《弘扬中华民族精神》教学设计
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
《弘扬中华民族精神》教学设计
《弘扬中华民族精神》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是本店铺收集整理的《弘扬中华民族精神》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学设计说明
1、指导思想
《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路
根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，
充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析
1、教学内容分析
《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
2、教学对象分析
从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的'伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
三、教学目标
根据课程标准对本节的`要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：
1、知识目标
通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
2、能力目标
（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。
（2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
3、情感、态度、价值观目标
体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。
四、教学重点难点
中华民族精神的重大作用是本节课的教学重点，这是由它在本节课的地位决定的。只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。
同时，由于“民族精神的作用”这一问题的理论性强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，使其又成为本节课的难点内容。
为了突出重点、突破难点，将在指导学生搜集资料基础上采用研究式学习方法。
五、教学媒体的选择和使用
为了体现教学内容与呈现方式的多样化，采用现代教学媒体辅助教学。利用多媒体为学生提供丰富的教学资源，创设教学情境，促进现代信息技术与学科知识的整合。
六、教学过程设计:
活动一：观看的感悟
欣赏《嫦娥一号发射》视频，思考问题，从中感悟民族精神。认识爱国主义是民族精神核心内容。民族精神是战胜困难，永往直前的不竭动力。民族精神生生不息。（教师点拨）知道民族精神在不同时期有不同的表现。
活动二：请老师讲过去的故事
例举所知道当代能体现民族精神的人物和所体现的民族精神的内容。听老师说心目中英雄的故事，加深认识和理解。让学生认识民族精神在新时期的一些具体表现。能自己举出事例。在老师点拨后认识普通人也可以是中国的脊梁。
活动三：寻找英雄
加深对上一环节的理解。会发现身边的人和事。并为下一内容做铺垫懂得民族精神需要与时俱进。学会感受新时期民族精神的表现。努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
活动四：我的领悟和创造
由学生谈谈自身是否具备民族精神所要求的品质。从他人及自身，进行反思和体会。
活动五：设问导思
如果各个时期缺乏民族精神我们的社会国家会变成什么样子？学生讨论反思，由此强化对教材“弘扬和培育中华民族精神”的重要性的认知。
活动六：学以致用
仿写的校园八荣八耻。
制定“做一个负责任的公民”一周行动计划。通过这一评价内容的设置，使教学内容延伸到课外，将责任教育、民族精神的传承真正落实到学生日常学习、生活中去，使课堂教学和课外活动相结合，培养青少年的责任感。
结语：提出希望让学生回顾总结内容，并提出希望。
总之，本节课的教学设计，将“坚持以学生发展为本”这一指导思想贯穿于每个设计环节，充分发挥学生主体作用，改变教学方法和学习方式，真正达到《基础教育课程改革纲要》中提出的引导学生学会学习、学会生存、学会做人的要求，促进每一位学生的全面发展、个性发展、可持续发展。
《弘扬中华民族精神》教学设计 ? ? 一、教学设计说明 1、指导思想 《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。 2、整体思路 根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。 二、教学分析 1、教学内容分析 《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。本节课通过学习了解中
华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。 2、教学对象分析 从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。 三、教学目标 根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下： 1、知识目标 通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。 2、能力目标
【教学设计】 第七课我们的民族精神 第二框《弘扬中华民族精神》 冯入月 一、教材分析 1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。 2、本课主要讲述民族精神的重要性，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。 二、教学目标 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 三、教学重难点 1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神 四、学情分析 同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。 五、教学方法：
1、合作探究法：通过创设情境等活动形式，，以学生为主，发挥学生的独立探究能力，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。 2、多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣。 3、案例分析法：通过一些具体案例，让学生讨论分析，结合课本，得出结论。 4、自主学习法：设立一些小问题，让学生独立思考回答，从而培养学生自主学习的能力。 六、教学计划：（一课时） 七、教学过程 （一）回顾旧知，引出新知（2分钟） 老师们，同学们，大家好！我是冯入月。今天，我讲课的题目是人教版高中政治必修三文化生活第七课第二框《弘扬中华民族精神》。 同学们，我们开始上课了。上一节课呢，我们通过“一只手”来学习了永恒的中华民族精神（伸出右手）。那么，大家还记不记得中华民族精神的基本内涵是什么呢？中华民族精神的基本内涵是：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神（伸右手）。在上一节课的学习中，我们知道了，中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。同时，中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。那么，这节课我们一起来学习《弘扬中华民族精神》。 板书：弘扬中华民族精神 （二）设置悬念、展示目标（1分钟） 老师提问：有人说：“中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，因此，中华民族精神是一成不变的。”你认为对吗？ 学生活动：思考 教师回答、承上启下：肯定是不对的。中华民族精神是一脉相承、代代相传的，并不是一成不变的，中华民族精神产生于中华民族的历史发展之中。在不同的历史阶段，中华民族精神有着不同的表现和特点，并且随着时代变化而不断发展的。近百年来，主要体现在中国共产党领导全国各民族人民奋斗的历
《弘扬中华民族精神》教学设计XXXXXX 【课题】：高中思想政治必修3《文化生活》第七课第二框 【课标要求】：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。 【教学目标】：1、知识目标：弘扬和培育民族精神的重要意义，理解人人都应该是民族精神的传播者、 弘扬者和建设者； 2、能力目标：结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民 族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神； 3、情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，具有民族 自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。【教学重难点】：弘扬和培育民族精神的意义既是本课教学重点又是本课教学难点。 【教学方法】：举动探讨法，讨论法，PPT辅助教学
【知识结构】： 民族精神是变化发展的 薪火相传，越燃越旺 新民主主义革命时期 丰富和发展XXX 社会主义革命、建设时期XXX XXX 中 XXX 民 族 XXX 神 提高全民族素质的必然要求永远高擎中华民族
的精神火炬 增强国际竞争力的要求 坚持社会主义道路的需要 时代的课题 强基固本 【教学进程】 （师引）通过前面的研究我们深入体会到了，中华民族精神作为民族文化的结晶，表现了民族的团体风貌和精神特征，是中华民族永远的精神火炬。请大家回忆一下中华民族精神的内涵。（生齐答P72“以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤奋勇敢、自强不息的伟大民族精神”)（文字表现并贯彻始终)。那末，中华民族精神在今世中国另有哪些突出表现？XXX和培养民族精神有何意义？作为新世纪的青年，我们又该怎样继承和宏扬伟大的民族精神呢？让我们共同进入第二课时《宏扬民族精神》（表现主课题）。 一．（活动导入：民族精神，生生不息）——活动目的：参与、感悟、探究 （场景设计）：背景为中华世纪坛，请各组展示各自课前探究成果。
《弘扬中华民族精神》教学设计 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
弘扬中华民族精神 一、教材分析 1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。 2、本课主要讲述民族精神的重要性，它对中华民族起的支撑性作用，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。 二、教学目标 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 三、教学重难点 1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神 四、学情分析 同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。 五、教学方法： 悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学 六、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情境导入、展示目标
课件向学生展示各时代的民族精神： 井岗山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利西柏坡精神：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗 抗洪精神：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利抗击"非典"精神：万众一心、众志成城、团结互助、同舟其济、迎难而上、敢于
《弘扬中华民族精神》教学设计 [课标要求] 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、载人航天精神、抗“非典”精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。 [教学目标] 1、知识目标 识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。 理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。 分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 2、能力目标 ①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。 ②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。 3、情感态度价值观目标 ①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。 ②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。 ③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。 [重点] ①中国共产党对民族精神的丰富和发展
②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 [难点] 结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神 [教学方法] 启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学 [教学手段] 以课件为链接形式。 [教学准备] 课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流： ①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容； ②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容； ③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神； ④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 [课时] 1课时 [教学过程] 互动复习： ①中华民族精神的基本内涵是什么？ ②为什么说爱国主义是中华民族精神的核心？
《弘扬中华民族精神》教学设计 宜宾市一中 刘涛 【课题】：高中思想政治必修3《文化生活》第七课第二框 【课标要求】：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义. 【教学目标】:1、知识目标：弘扬和培育民族精神的重要意义,理解人人都应该是民族精神的传播者、 弘扬者和建设者; 2、能力目标:结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际,理解弘扬和培育民族 精神的重大意义,在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神； 3、情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，具有民族 自尊自信自立自强意识,保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国. 【教学重难点】:弘扬和培育民族精神的意义既是本课教学重点又是本课教学难点. 【教学方法】：活动探究法，讨论法,PPT 辅助教学 【知识结构】： 【教学过程】 （师引）通过前面的学习我们深刻体会到了，中华民族精神作为民族文化的结晶，体现了民族的整体风貌和精神特征，是中华民族永远的精神火炬。请大家回忆一下中华民族精神的内涵。（生齐答P72“以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神"）（文字显示并贯彻始终).那么,中华民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培养民族精神有何意义？作为新世纪的青年，我们又该怎样继承和弘扬伟大的民族精神呢？让我们共同进入第二课时《弘扬民族精神》（显示主课题）。 一．(活动导入：民族精神，生生不息)-—活动目的：参与、感悟、探究 （场景设计）:背景为中华世纪坛，请各组展示各自课前探究成果。 （活动开展）：第一组代表古代展示中国古代典型民族精神，发言人谈其中一种，要求感情充沛，可适当升华拓展，时间1分钟，结束后由老师点评,随后依老师指挥以庄严肃穆的方式将火炬传递给第二组，同样展示、发言、老师点评后传递至第三组.结束后传回老师，由老师点评总结. （活动目的)：通过学生参与，感受并领悟到中华文化绵延不绝、延续至今，明确民族精神是一个不断丰富和发展的过程；同时通过重点强调新民主主义革命时期和社会主义革命和建设时期民族精神,引导明确民族精神在当代主要体现在中国共产党领导革命和建设的时期。从而突破第一个知识点——薪火相弘扬 中华民 族精神 薪火相传，越燃越旺 民族精神是变化发展的 丰富和发展 中国共产党 新民主主义革命时期 社会主义革命、建设时期 永远高擎中华民族的精神火炬 增强国际竞争力的要求 提高全民族素质的必然要求 坚持社会主义道路的需要 共同续写民族精神的新篇章 时代的课题 强基固本 青年要做传播者、弘扬者和建设者
弘扬中华民族精神 一、教学目标： 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。 3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 二、教学重难点 【教学重点】弘扬中华民族精神的原因、措施 【教学难点】弘扬中华民族精神的措施 三、教学设计 【知识体系】 【知识要点】 一、中华民族精神的时代特征： 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 （1）新民主主义时期：这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。突出表现：井冈山精神、长征精神、延安精神、
红岩精神、西柏坡精神等。 （2）社会主义革命和建设时期：这一时期中国共产党继续弘扬中华民族精神，把中华民族精神提升到了一个新水平。突出表现：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。 二、为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 1、重要性（意义）： 中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 2、必要性： ①弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求。 ②弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求。 ③弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。 三、如何弘扬和培育中华民族精神？（P80，P81综合探究） （1）要发挥“主心骨”的作用。中国特色社会主义理论体系是“主心骨”，有了“主心骨”，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。 （2）要继承和发扬中华民族的优良传统，包括中华民族历史上形成的优秀文化传统和我们党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。 （3）要正确对待外来思想文化的影响，既要注意借鉴、吸收各国创造的先进文明成果和长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。 （4）要与弘扬时代精神相结合，既要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神既不移根基又丰富发展。 （5）人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，从每一个人做起，从具体事情做起。 【补充】弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，就是为中华民族的生存和发展强基固本。 四、本课使用的资源 1、新民主主义革命时期： 在这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体。 1924年，国共实现第一次合作，工农运动得到大发展，北伐战争节节胜利，沉重打击了帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治，锻炼了中国共产党和工人阶级，扩大了党在人民群众
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案 一、教材内容分析 本单元主要包括以下内容：中华民族精神的主要内涵、中华民族精神的形成与发展、中华民族精神的现实意义。通过学习本单元内容，使学生了解中华民族优秀传统文化及其价值，培养学生的文化自信与民族自豪感，促进学生自主思考、创新能力以及综合素质的全面发展。 二、教学目标 知识与技能： 1.了解中华民族精神的内涵、形成和发展过程； 2.理解和掌握中华民族精神的重要意义和作用； 3.了解我国优秀传统文化及其价值； 4.提高学生文化自信和民族自豪感，促进学生心智成长和综合素质的全面发展。 情感态度与价值观： 1.培养学生爱国情怀和民族自豪感; 2.强化文化自信，坚定文化自觉； 3.传承弘扬中华民族优秀传统文化； 4.提高学生的综合素质和创新能力。 三、教学重难点 1.中华民族精神的主要内涵及其现实意义； 2.中华民族精神的形成与发展过程； 3.优秀传统文化的相关知识； 4.提高学生的文化自信和民族自豪感。
四、教学方法 1.讲授法； 2.讨论法； 3.问答法； 4.互动式教学法； 5.多媒体教学。 五、教学过程 第一课时： 中华民族精神的内涵 【教学目标】 1.了解中华民族精神的主要内涵； 2.理解中华民族精神的重要作用和意义。 【教学重点】 1.中华民族精神的内涵； 2.中华民族精神的现实意义。 【教学难点】理解中华民族精神的重要作用和意义。 【教学内容与时间分配】 一、导入（5分钟） 教师通过多媒体播放一段中华民族精神的视频，呈现出中华民族勤劳、勇敢、善良、团结、忍耐、谦虚、尊敬等特点，激发学生对中华民族精神的探究和思考。
《弘扬中华民族精神》教学设计 一、教学设计说明 1、指导思想 《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。 2、整体思路 根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。 二、教学分析 1、教学内容分析 《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。 2、教学对象分析 从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族
《弘扬中华民族精神》教案共3篇 《弘扬中华民族精神》教案1 一、教学目标： 1. 了解中华民族精神的内涵和历史渊源； 2. 掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征； 3. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质； 4. 感悟中华民族精神对于个人和社会的积极影响。 二、教学重点： 1. 中华民族精神的内涵、核心价值观和基本特征； 2. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。 三、教学难点： 1. 如何引导学生深入理解中华民族精神； 2. 如何帮助学生认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。 四、教学方法： 1. 情境教学法：通过模拟情境让学生了解中华民族精神的内涵和历史渊源；
2. 合作学习法：通过小组合作讨论和展示，培养学生团结、勇敢和合作意识； 3. 课堂讨论法：通过提出问题，引导学生深入思考中华民族精神的核心价值观和基本特征。 五、教学步骤： Step 1：引入 1. 小组合作：学生分成小组，通过讨论与分享，梳理中华民族精神在人们生活中的重要作用。 2. 教师引导：教师通过引导小组讨论，解释中华民族精神的概念和内涵，并介绍中华民族精神的历史渊源和发展历程。 Step 2：学习中华民族精神的核心价值观和基本特征 1. 教师讲解：教师根据教材和课件，向学生讲解中华民族精神的核心价值观和基本特征。 2. 学生讨论：学生通过小组讨论或课堂讨论，深入掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征。 Step 3：培养学生中华民族精神的优良品质 1. 学生展示：学生通过小组展示，展示如何通过具体实践活动来培养自己中华民族精神的爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。 2. 教师点评：教师通过点评和评论，帮助学生进一步认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
《弘扬中华民族精神》教学设计 ——浏阳市第一中学李琼 教学目标： 知识与技能：1、理解中华民族精神的时代性。 2、分析培育民族精神的重大意义。 3、在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。 过程与方法：通过学生自主学习，合作探究，让学们学会在团结合作的基础上如何把理论运用于实践的方法和动手收集资料的方法。 情感、态度与价值观：树立民族自豪感和自信心；自觉担负起弘扬中华民族精神的责任和义务。 教学重点难点： 重点：弘扬中华民族精神的重要意义 难点：通过感悟，让同学们自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。 教学方法、手段： 坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式的教学理念。 教法：遵循启发式教学原则，运用多媒体教学手段，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。 学法：为了突出重点、突破难点，在搜集资料基础上指导学生采用自主学习与合作探究的学习方法。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学设计： 导入新课 【课件】播放视频、欣赏歌曲《亲吻祖国》（太深太深，太深的记忆，太久太久，太久的分离，祖国啊，让我亲亲你，祖国啊，让我亲亲你。亲那画中的泰山，亲那诗中的戈壁。亲吻我那神奇的中原大地。亲那长城的脊梁，亲那黄河的血液，亲吻我那华夏的丰功伟绩。太重太重，太重的思念，太长太长，太长的归期。祖国啊，让我亲亲你。祖国啊，让我亲亲你。亲那泪中的欢笑，亲那笑中的泪滴，亲吻我那祖辈的黄河故里。亲那甜中的酸痛，亲那苦中的甜蜜，亲吻我那梦中的五星红旗。太久太久，太久的分离，太长太长，太长的归期，祖国啊让我亲亲你，祖国啊让我亲亲你，让我亲亲你。） 【探究】1、歌曲表达了一种什么样的情怀？（爱国主义情怀。） 2、有人说：“中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，中华民族精神是一成不变的。”你如何认识？ 新课教学 一、薪火相传越然越旺
《弘扬中华民族精神》优秀教学设计 1、指导思想 《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识根底，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生开展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。 2、整体思路 根据“以学生开展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的开展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。 1、教学内容分析 《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和开展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建立者。由于民族精神是民族文化的精华，本课成为第七课的重点内容。 2、教学对象分析
从知识根底来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和外乡的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。 根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了表达新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下： 1、知识目标 通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和开展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。 2、能力目标 （1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。 （2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。 3、情感、态度、价值观目标 体验中华民族精神对于中华民族生存与开展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。
弘扬中华民族精神教案 第七课2框弘扬中华民族精神教案 【教学目标】 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 3、情感、态度与价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 【重点、难点】 1、重点：XXX对民族精神的丰富与发展，弘扬和培育民族精神的重要意义。 2、难点：结合新的实践，丰富和发展民族精神。 【教学方法】 探究法、讨论法、讲授法 【教学过程】 导入新课：
通过上一节的研究，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。 （一）民族精神的形成和发展 展示古代名言： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（XXX） “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（XXX） 修身、齐家、治国、平天下《大学》 “先天下之忧而忧，”（XXX） “天下兴亡、”（XXX） 老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。 1、民族精神是变化发展的 老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 展现：XXX《七律长征》。 赤军不怕远征难，XXX等闲。 五岭逶迤腾细浪，XXX磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。 1 展示：长征精神的内涵。 长征精神：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于斗争，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自立的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。 问：长征精神是否属于中华民族精神？ 学生：是。 2、XXX对中华民族精神的丰富和发展 过渡：近百年来，XXX在奋斗进程中，不竭丰富和发展中华民族精神，主要表现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。 教师：先看革命时期。在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？ 学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神
《弘扬中华民族精神》教学设计 单位：中学 姓名： 时间：
弘扬中华民族精神 一、导入新课 2020年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活，但是在疫情防控斗争中，我们坚定信心同舟共济，每一代中国人用行动书写着使命和担当。“30”后的钟南山院士到“00”后的刘佳怡，还有一些我们根本不知道名字默默奉献的人。虽然我们不知道他们的名字，但是从他们的身上看到了一个共同的名字“中华民族精神”，这种精神值得弘扬和继承，今天我们一起来学习《弘扬中华民族精神》。 二、讲授新课 学习目标 1.理解中华民族精神的时代性特征。 2.理解弘扬和培育民族精神的必要性。(重点、难点) 3.坚定做中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者的信念。(重点) 过渡：首先我们一起来学习中华民族精神的时代特征
通过上一节课的学习，我们知道“中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中，因此，有人说“中华民族精神是一成不变的。”你如何认识？那到底变还是不变，我们从历代追梦人身上去寻找答案。 第一章致敬历代追梦人 议题一：从视频中你看到了哪些中华民族精神？谈一谈你的感受。（播放视频 ） 学生讨论回答 教师总结分析 （一）薪火相传、越燃越旺 1．中华民族精神是变化发展的 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀 的过程，也是随着时代不断变化和丰富的过程。 2．中国共产党对中华民族精神的丰富和发展
过度：同学们刚才提到的抗疫精神是在中国共产党的领导下，对中华民族精神的再次丰富和发展。在这次新冠肺炎疫情的防控斗争中，展现出的中国精神，成为了众志成陈、共克时艰的力量之本、信心之源，凝聚起了抗击疫情的强大力量，课件弘扬和培育中华民族精神尤为重要，因此我们应该高擎中华民族精神的火炬。 第二篇章高擎中华民族精神的火炬 议题二：弘扬和培育中华民族精神的必要性 （二）高擎中华民族精神的火炬 在中国共产党的领导下，在全国各族人民的努力下，新冠肺炎疫情得到的有效的控制，取得了阶段性的胜利，那么中华民族精神在这次疫情防控中发挥了怎样的作用，请同学们阅读教材 P79-80页，结合这次的疫情谈一谈弘扬中华民族精神的必要 性。 四人一组讨论 教师总结回答