引导孩子树立正确的人生观、价值观、世界观全人格教育教育少儿想象力情绪障碍行为问题倾听尊重
分类：《快乐成长》
成长比成绩更重要
在中国的教育体制下。人们常说，分分分，小命根。考重点上大学，将来才会有出息。面对考试，许多家长对孩子抱有厚望，一遍遍不厌其烦的督促上进，无形中给孩子很多压力，但是，孩子要赢得起，也要输得起，才是真正的赢家。家长应该有这样的观念：健康成长比分数更重要。
小故事
数学考试成绩下来了，小明垂头丧气的回到家中，胆怯的靠着门，眼睛盯着妈妈：妈妈，我考了58分。
一个耳光落在孩子脸上，妈妈的眼睛瞪得像铜铃。而头上的皱纹呈现出一个倒立的八字，抓起苍蝇拍，照着小明的屁股上就是一下，嘴里说着：“你这个不争气的东西，我辛辛苦苦送你上学，你不好好读书，才考个58分，我看你太不成器了。”
没过几天，小明从老师手里接过语文考试100分。他像燕子一样飞进了家门,妈妈你看我100分。
啪！一个响亮的吻落在小明的脸上。妈妈大大的眼睛眯成了一条缝，额上的皱纹变得温柔了。双手抱着儿子，嘴巴小的何不拢，“我儿子真好。真乖。”
小明忍不住问：“妈妈你到底爱什么是我。还是我的分数”
分数真的很重要吗
许多急功近利的家长认为，只要孩子能上重点，上大学就是万事大吉，孩子的其他要求根本不重要。可是，孩子的成长不只是单一的智力方面发展。还有很多方面的需求。现在很多孩子学习成绩虽然很好，可是心理发生了问题，接过成不了才。这些孩子不是没有能力，而是因为非智力因素限制了他们的发展，在成长中需要家长帮助解决的问题没能及时得到解决。同样在分数和成绩大棒的挥舞下，现实社会常常会出现一些高分低能儿。
要知道，孩子的成长比成功重要，成长比成绩重要，经理比名次重要，而家长的涌现付出，比简单的给予重要。要想让孩子成为一个不仅成绩优异而且人格健全的人，就要让孩子有丰富的人生经历。既要有成功的经理，也要有失败的经理，家长要对孩子的一生负起责任，那就要想明白自己培养的是一个孩子，而不是一个考试及其。反过来说心态好，充满自信的孩子，一定会成长为各方面优秀，社会需要的健全合格的人才。
认得发展需要评价，分数知识其中的一种手段。分数评价的好处就是简单清晰，缺点是用一把尺子量所有孩子，把大多数的孩子变成所谓的失败者，如果有更好的评价手段，分数评价方式无疑应该摒弃。
客观的说。分数评价方法与人的发展规律是相违背的，因为认得发展史模糊状态的，这一点所有人都有共识，分数评价的逻辑是强行分析的逻辑。
在漫长的人生路上，每个人都会有许多不能如愿以偿的事情。心理
素质好的。豁达开朗，沉着应对，于是成功了，心理素质差的烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，他的盛水量，不缺绝育最长的那块木板。而是取决于最短的那块木板。一些在重压下长大的孩子，虽然上了大学，但是内心世界仍然被自卑笼罩。所以家长千万不能让自己过高期望。
作为孩子人生道路上最重要的人。父母应该告诉孩子，在班里的成绩有意识重要的，但不能过于重视成绩。对待学习成绩上比较理想的态度是，课堂学习是用来改善自身和脑力的，而不是为了整得好的成绩想学校和家长交代，也不仅仅是为了上个好学校。优异的成绩如果不是刻苦学习和坚实的知识结果做指甲是没有太大意义的，当一个人走入社会，分数不再出现，真正有意义的是他所积累的甚至是和运用这些知识的能力。
健康成长比成绩分数重要，一次考试只是人生长袍的一个阶段，一次没考好还有下次，父母只要告诉孩子，尽力就好。不要刻意给孩子定下目标。队马上要考试的学生。家长应该让孩子主管去参加考试不要想结果，人生的道路上，只有“赢得起输得起”的人才是最大的赢家。
家长平时多与孩子进行沟通。在教育孩子的过程中多点爱心，多鼓励孩子，主动走进他们的世界。给孩子一个宽松的环境帮助孩子更健康，更快乐的成长。在孩子成长道路上，分数真的只是一个很小的砝码。
在新的社会孩子真正面对的激烈竞争，不是步入社会之前，而是步入社会之后，保证孩子步入社会以后的竞争中立于不败之地的，不是考试分数，而是健全的人格。殊不知，健全人格的塑造和培养，恰恰是在
孩子求学的12年关键时期。
每个人的童年只有一次，成长不能重来，分数不是目标，个性才是关键。这个道理，被科学德尔研究证明。也被无数的实验检验，作为孩子的家长，怎么能简单的忽视孩子的个性塑造而让孩子牺牲一生的幸福，去搏取分数呢
愿天下成千上万的最可亲可敬的父母都能明白，孩子的成长是本，份数是末，再也不能舍本逐末了。
知识≠力量
知识指人类认识客观世界的成果。初级形态是经验知识，中级形态是书本知识，高级形态是系统的科学理论。
培根层级提出，知识就是力量。所以我们一直认为有了知识就是拥有了力量。这个真理不知道误导了多少求知的中国人。不是有一些学富五车之人，没有把知识变成力量，空有所谓知识资本，不见一丁点创造力。反成为了社会的负担嘛我们不是常常在媒体上看到，中国学生在某某考试中取得第一名，以及中国孩子思维能力和创造力全球倒数第一的惊人报道么。
实际上，培根说的知识就是力量并非单纯指人们掌握的科学知识，就能征服自然的一切力量。
停留在书本上的死知识，没有力量，不仅没有力量，还会产生反力量，古人早就说过：死读书最终的结果是读书死。知识只有升华为指挥，转化为个人的聪明才智，才能产生力量。知识并非力量，确切的说，知识运用才是力量，满脑子都是知识，却没有运用，这样的知识就是死知
识，有什么用呢
小故事
爱迪生有个助手，叫阿普顿，毕业于普林斯顿大学数学系。他刚开始的时候很瞧不起只读过小学撒年纪的爱迪生，有一天爱迪生把一只登报交给阿普顿，让他算算灯泡的体积，阿普顿拿着灯泡看了看，觉得灯泡应该是理性的，心想，虽然计算起来不容易，不过还是难不倒我的，阿普顿拿出尺子上下量了量灯泡。并按照灯泡画了张草图，然后列出一大堆密密麻麻的算式。
阿普顿算得非常认真，脸上渗出汗珠。几个小时过去了，桌子上堆满了算过的告知，又过了一个小时，爱迪生来看她算好了没有，她说：“快乐马上就算好了。”“还是换个方法试试吧。”
爱迪生忍着笑拿过灯泡，一下沉到洗脸池中，让灯泡灌满了水然后把灯泡的水倒入量筒，阿普顿才恍然大悟，爱迪生的办法才是见解精确的。将水倒入灯泡，灯泡谁的体积和灯泡的体积是一样的，再倒入量筒，也就两处灯泡的体积了。
小故事
阿基米的事古希腊伟大的数学及，他是科学史上第一个将物理和数学融会贯通的人。也是第一个将计算技巧与严格证明融为一体的人。他一生在数学，物理学，天文学，机械学等领域为人类做出了巨大的贡献。
阿基米德不但是一个伟大的科学家，还是一位伟大的爱国者。当罗马帝国的军队侵犯她的家乡是，七十岁的阿基米德挺身而出。接近自己的心智为保卫国家战斗。传说阿基米德制作了一面巨大的跑武警，把阳
光聚焦后反射到罗马的战场上，燃气熊熊大火，罗马士兵无一生还，还发明了一种投石器。能迅速的透出成批的狮子，把逼近城墙的士兵打的头破血流，罗马军队的统帅马塞尔，沮丧的说：“我们是在和数学家打仗！他安稳的呆在城里，却能焚烧我们的战场，一下子投掷出铺天盖地的石头，真像神话中的百手巨人。
美国全国教育协会在《美国教育中心目的》一文中指出：”贯穿于所有各种教育的中心目的教育的基本思路是要培养思维能力。
上面两则故事告诉我们记住知识和运用知识是有天壤之别的不同境界。
在当今的信息社会，人更是难以掌握一切，只是最新指示。很多时候知识还没有转化成生产力，就被更新淘汰了。不是有人感慨，人很难与时俱进。刚有了又不用了，才会的有全变了。网络成炸弹了。
因此知识改变人的命运只能是质疑，关键是人格和能力。三者协同发展才能促进人的全面协调和持续发展。
学校教育淡然要传授知识，但知识只是教师和学生对话中的一个媒介或者说是载体，而不是真正目的，教育如同一个情人手捧一束玫瑰亲手交给心上人一样，如果不考虑人的因素，玫瑰本身是没有任何意义的。
真占个的求职者总是首先和自己做最好的朋友，而不是固步自封，也不自以为是。这样不断的与自己对话，让自己成为指挥者。从而把知识变为生产力。知识也正是在人们不断的自我觉悟中便成立力量。这就要求我们的主题具备两个条件：
1、所有知识都是内在联系的，我们要将知识联系起来，组织一个
成体系的知识结构树。
2、把掌握的知识进行加工，然后一个用到实践中去检验，并不断修正。
我们在应用知识的时候，一定要常问：为什么
因此我说只是不等于力量。并不是否定人类对知识的吸收和更新没有人类对知识的积累和丰富，当今科技就不可能如此发达，社会不可能进步。我只是想说：
知识使人有力，智慧使人自由。
健康的金钱观
小故事
一天，我的同事小李正在与朋友在公园荡秋千，一个五岁左右的小男孩满头大汗的跑过来，眨巴眼睛看着玩的正高兴的小李，哀求道：“姐姐，能不能让我玩会”小李正打算起身，哪知小男孩说了一句让人咋舌的话，可能怕小李不给他，他竟然说：“我给你五块钱和你换。行么”
正当小李和朋友听到后面面相觑的时候，小男孩又说，“再给你加两块钱和你换。”说着准备掏钱了。
亲爱的家长朋友们，现在的孩子很多都被家长惯坏了，小小的年纪就知道用金钱解决他们想要的东西，长此下去，孩子的深信监看能够的到怎样的发展
其实这不能怪孩子，因为孩子的一些意识形态都是从父母那里学来的，父母教育方式有问题自然就不会让孩子获得正确的价值观。在这个孩子的家庭里，可能父母经常用金钱作为奖励使孩子潜意识产生一种意
识：潜能解决一切自己想解决的问题。有这种想法的孩子会让人害怕。没有给孩子灌输和建立健康的金钱意识，父母的责任很大。
对于如何让孩子具有正确的金钱观的话题，很多妈妈都感同身受。关于金钱，等到若干年后，相信他们能合理利用金钱，并且把它作用发挥到最佳，从这点上，我们也可以总结出。父母培养孩子是要有准确的先见的。
当今中国，家长们的钱袋渐鼓，这本不是什么坏事。问题是，金钱多了，物质丰富了，我们对孩子的金钱教育却没跟上，一位学者说，“进前十”是把“双刃剑”，关键就在于用它去有益的事还是有害的事。
对成长与物质丰富环境中的孩子来说，比给金钱更重要的是给孩子正确的金钱价值观念。这种价值观应包括：金钱和无知不是从天上掉下来的，是靠辛勤劳动换来的，让孩子体验劳动获得金钱不易。
金钱能让人拥有物质条件但不能代替所有的美好精神品格，幸福不是金钱能够买到的，用金钱培养孩子的责任感，学会帮助需要帮助的人，获得精神快乐学会合理支配金钱让金钱在孩子的生活中处于合适的位置。
广泛的社会调查表明，家庭经济付出与孩子的雪域成绩，心理素质，身体健康和社会适应能力之间并未呈现显着的正相关。也就是说，并非在子女身上投入的经济成本越高，对子女健康成长和全面发展就越有利。
这提醒我们，指望用金钱对其一个好孩子是不切实际的空想。实际上，给孩子金钱容易，但培养一个好孩子很难，用金钱毁掉一个孩子容
易，在金钱充斥的世界中塑造孩子不为金钱所动的性格很难。这就更需要家长有正确的金钱观和科学教育孩子技巧。
如何培养孩子正切的金钱观
1、给孩子多少零花钱
给多少零花钱才恰当，往往让家长为难，不同的地区不同的家庭，会有相当的差异。这时，家长可以从孩子的成长状态，家庭经济负担能力，零花钱的用途等方面衡量到底给多少。
2、如何给孩子零用钱
给孩子零用钱时，要让孩子知道，这是父母辛苦工作的结果，因此要珍惜，不能随便乱花。
一般情况下，家长可以每月固定一个日子给孩子零用钱，让他们自主的有计划的花。当然，家长可以教孩子几张，每一笔支出的时间，用途，里有记录下来。这样，一方面可以培养孩子的理财意识，另一方面，家长可以及时了解零花钱的使用情况。如果乱花钱或浪费的现象，家长要及时适当的进行教育引导。
纯洁的压岁钱，亲朋好友赠送给。孩子的红包等大笔的钱，家长不要马上收下来，家长可以教孩子储存起来，然后讨论如何使用购置孩子学习所需品。
不要把零用钱作为一种奖惩手段，家长也不能凭着自己的情绪随意给孩子钱，这样不利于孩子良好品德的培养。
平时，爸爸妈妈也应该让孩子知道，钱不是天上掉下来的，也不是树上长出来的，而是工作换来的。这样孩子也逐渐白了工作的价值。
孩子岁的时候我们可以试着让他们管理一些零花钱，有的人主张，钱的来源可以使孩子每周去完成一定的工作，比如擦桌子，洗碗，大人可以给孩子固定数额的钱，但是注意，孩子不应该马上掌握数额太大的钱，比如，爷爷奶奶给了压岁钱可以给孩子存到银行里，将来上学用。其次，大人应该帮助孩子学习延迟满足，鼓励孩子把每周的零用钱积攒起来，几周以后买个大点的玩具。
让孩子自己管理一点零花钱，首先可以教会孩子合理分配资源，一个家长介绍一个有效地方式。她说，我的孩子在我给她买冰淇淋的时候每次都要买最贵的，后来她有零花钱了。自己负责买冰淇淋，很快就弄明白如果买便宜点的，可以享受多次。
让孩子自己管理点钱，也可以培养孩子的主动性，从小就会利用资源，追求人生目的，我们过去的文化传统更强调教育上的指导能力，却忽略了个人的能动性。给孩子一点资源让它在一定范围内支配，能够培养孩子的这种能动性。
给孩子零花钱之后，最常出现的一个问题就是，孩子突然变得唯利是图，掉到钱里了。其实孩子这种问题是再正常不过的了。因为他刚接触金钱的一方面，还没有学习其他方面。而这些问题的出现正是帮助孩子了解金钱的其他方面的好机会，别人的钱不能归为己有。因为丢了钱的人会着急的。家里的人互相帮助是爱的表示，不能用金钱衡量。这些道理，都需要在生活中一点点的告诉孩子。
让孩子了解钱能做什么仅仅是金钱观教育的一部分，还有更重要的部分，就是孩子应该了解金钱的局限性。
孩子在接触金钱之初，有时候会非常天真的给所有东西标价。这是我们正好告诉孩子，有些东西是无法用几年衡量的，比如你好似爸爸妈妈的宝贝，是多少钱都不换的。我们还可以告诉孩子，有的时候我们会为了一些更珍贵的东西放弃金钱，比如爸爸周末如果去工作，可能会挣更多的钱，可是爸爸爱我们，想和我们一起度假，我们的假期因为爸爸的参加更快乐。这时候，我们家在一起的快乐时光就比金钱更重要。
有些东西与金钱没有多少直接关系，比如健康快乐。
在这些过程中，孩子逐步认识到，金钱不是判断他人的唯一标准。除了金钱还有品行，情趣，脾气，特长等很多标准。孩子常常天真的进行比较，你家的车是什么牌子，我家的车是什么牌子，这不是洪水猛兽，这是孩子正在认识周围的世界。但重要的是，周围的成年人如何去进行解释。
你简单地说，他们家有钱，所以他们家的车贵，那么给孩子的一种引导，你给孩子活命性能，外形，节能，方便，车主对车的依恋感情等很多方面考虑，这时候孩子接触到的价值观就很多元，金钱就不会成为唯一的标准。
在今天的世界里，要让孩子有健康的金钱观，周围的成年人的心态和引导方法非常重要！
运用“价值澄清法”培养幼儿正确的价值观“价值澄清法”是美国心理学家、教育家路易斯·拉斯教授在对传统的价值观 教育法进行研究分析的基础上，提出的一种新的价值观教育法。这种方法灵活方便、简单、非常生动、有趣、可行。拉斯教授指出，任何一种观念、态度、兴趣或信念要真正变为一个人的价值观，必须经历包括以下七个步骤的过程，其中七个步骤缺一不可，它们分别是：①自由的选择；②从各种不同的途径中选择；③对各种途径的后果再做选择；④重视和珍惜所做出的选择；⑤公开表示自己的选择；⑥根据自己的选择采取行为；⑦重复根据自己的选择所采取的行动。一个人的价值观的获得须经历上述七个步骤，所以我们在向幼儿进行价值观教育时，也须以这七个步骤为依据。笔者根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会部分提出的要求结合“价值澄清法”提出以下帮助幼儿形成正确、牢固价值观的教育策略： 一、尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿自己去选择，并且让他自由地去选择 多年来我们一直沿用传统的说教法、榜样法来向幼儿进行价值观的教育是不足取的。幼儿只有对自己所见、所闻的价值观和自己所体验到的价值观进行了自由的选择，他才可能有自己的价值观。杜威说：“虽然我们可以把马引到水边，却不能强迫它喝水。”也就是说，形成正确的价值观最终应归结于教育对象主体本身。《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会部分要求为幼儿“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”所以，我们在组织社会教育活动时应鼓励幼儿自由地去选择自己认为正确的价值观。如一般老师都不喜欢孩子玩“警察”、“打战”的游戏，看到他们跑东跑西的样子，就生怕他们出什么意外。其实，这是他们活泼好动、精力充沛、爱模仿英雄人物的表现。如果老师能做到尊重幼儿的主体地位，采取支持的态度，鼓励幼儿自由去选择，然后再引导幼儿对警察工作特点、范围进行讨论，扩大幼儿对警察的认识，增进对警察的热爱之情。随着游戏的深入，幼儿的爱憎情感和是非概念便初步形成了。同时我们还能发现孩子的游戏方向是积极的，其中蕴含着丰富的教育价值，如发展体能、提高自我保护能力，体验与同伴一起游戏的愉快，学习遵守规则、友好相处，提高自律以及解决矛盾的能力等。 二、帮助幼儿发掘可供他选择的途径
从小培养孩子正确的金钱观 家长们在培养孩子讲礼貌及如何确保安全、整理自己的床铺及实际文化知识方面做得相当不错。不过，家长们经常忽视了最重要的事情，那就是培养孩子们拥有经济头脑。如果要想让孩子未来在经济上获得成功并且有责任心，如何培养孩子正确的金钱观念，必须知道十大注意事项： 要：在金钱方面树立良好行为的榜样 孩子们更容易效仿你的行为，而不是按你的话去做。务必在自己的生活中展现出明智的经济理念及行为。 不要：说“我们买不起” 当你想教孩子如何明智花钱的时候，切勿说：“我们买不起。”这句话可能会令孩子担心，他们可能会认为家里经济正陷入困境。相反，家长应该这样说：“我们选择不那样花钱。” 要：让孩子参与家庭日常购物 家长们带自己的孩子去商店，让他们拿着购物清单或者优惠
券，从而使他们参与家庭日常购物。把家庭日常购物作为向孩子们讲述有关花钱要有计划、力行节俭以及超值购物的一. 不要：带孩子购物消遣 切勿让孩子过度接触购物活动。把购物定位成一种休闲活动可能会鼓励孩子养成消费主义的观念以及冲动购物的习惯。 要：带孩子去银行 带孩子去一家实体银行，告诉他们银行如何运作，并鼓励他们提问。给孩子开立银行储蓄账户的一个合适的时间节点是当孩子年满10岁时。这样他们就可以开始自己与银行打交道了。 不要：孩子在身边时使用信用卡消费 现金非常直观而明确，不会混淆感觉。而信用卡则向孩子们传递了一个复杂难懂的信息。当孩子年幼的时候，孩子在身边时，家长总是用现金购物。 要：经常随意地和孩子谈论有关钱的事情
随意地与孩子交谈有关钱的事情可以教导孩子，资金问题是很重要的、可以理解的，而且不是太可怕的。经常谈论金钱问题可不断加强你灌输给他们的各种理念，并帮助确保他们真正理解这些理念。 不要：低估金钱的重要性 不要拒绝回答有关钱的问题，也不要假装钱的问题并不重要。从小培养孩子懂得明智而且大方处理金钱是生活成功的最重要的一个方面。 要：给孩子零用钱 虽然这有争议，但为了让孩子们学会如何自己管理钱，他们应该得到一笔零用钱。建议从孩子六岁开始，每周固定给孩子一笔零用钱，然后随着孩子年龄的不断增长，延长发放零用钱的时间间隔。把这作为教育孩子进行短期及长期储蓄、养成良好的消费习惯、培养各种理念的方式。 不要：借钱给孩子
“老鹰”训练:树立积极正面得价值观与信念规则 一、什么就是价值观与信念 1、价值观 什么就是价值观 人得一切活动都会体现价值观。价值观就是人们判断就是非得信念体系,主宰人们得行为;就是人们做人与行事得规范,就是释放内心神奇力量得关键,就是人们了解、判定自己与她人行为得内在依据。 价值观与信念规则得差异就是捕育“老鹰”得最大障碍。在捕育“老鹰”得行为活动中,捕育者要与“老鹰”谈判与沟通,整个过程都会反映出一个人得价值观。 价值观得分类 按照不同得标准,价值观可以分为四类: 第一类,工具型价值观。工具型价值观就是指追求能瞧得见、摸得着得具体事物得价值观,如追求金钱。 第二类,终极型价值观。终极型价值观就是指追求某种最终状态得价值观,如追求成就感、快乐。 第三类,追求型价值观。追求型价值观就是指追求某种事物得价值观,如追求金钱、快乐。 第四类,逃避型价值观。逃避型价值观就是指逃避某种事物得价值观,如逃避失败、恐惧。 现实与价值观 任何价值观都要以现实作为标准。现实符合价值观,人就是快乐得;现实不符合价值观,人就是痛苦得。 快乐与痛苦源于人们得信念,而价值观得改变与信念得改变就是互动得。 2、信念 所谓信念,就是由一个想法或念头逐步加强形成得瞧法,就是人们行动得引导力量。 事物负面连结得存在,使人得信念取向难以把握,不知如何去做。问题不在于如何使头脑产生崭新得、创造性得思维,而在于如何从头脑中淘汰旧观念。
图1 金钱得负面连结 人得信念不同,价值取向不同,造成得选择也就不同。如图1所示,金钱可以让人有成就感、舒适感、喜悦感、成功感,可以尽孝、做慈善事业、学习、治病以换来健康;同时,金钱也可能会使人变得傲慢、功利、迷失方向、唯利就是图,不能与人为善。 二、消除不合适得价值观与信念 捕捉“老鹰”得最大障碍就是价值观与信念规则得差异,而这些障碍源于错误得自我定义。 1、不合适得信念规则与价值观 追求型得信念规则 典型特征。第一,规则太严格;第二,不能在过程中拥有;第三,不能时常达成;第四,受她人控制。 对价值观得定义。比如,认为“加入到经理得行列中;年薪100万元;客户签单时等”才就是成功,认为“能解答一切问题;拥有盖茨得头脑”才就是智慧,认为“在任何场合或地方都受到礼貌对待”才就是尊重,认为“工作被别人认可时;知识、技能被同事需要时”才能拥有成就感,认为“到60岁时,都能像20岁;一生不生病”才就是健康,认为“一生中不断有欣赏得异性;被朋友、同事所拥戴;被老公爱与欣赏;当别人喜欢我得优点与缺点时”才就是爱,认为“想做什么就做什么,想怎么做就怎么做;掌握一切权力,100%说了算”才就是自由。 逃避型得信念规则 典型特征。第一,规则太宽松;第二,完全在过程中拥有;第三,能时常达成;第四,受她人控制。 对价值观得定义。比如,认为“客户说明天存钱,结果没存;发现男朋友有别得女朋友;对我承诺没有实现”就是欺骗,认为“讲得再好,对方也不签单;客户用不信任得眼神瞧着我”就是不信任,“一群人聊天,没人理我”会孤独,“客户不签单时;孩子不听话时;丈夫经常持反对意见”会生气,“最后没签成保单;去客户家5次以上”会有挫折感,认为“一件事情老做不好时;组员不敬业;孩子没考好时”会愤怒,认为“家庭不与、离婚;增员不成功;当我努力后达到得业绩比别人低时”就是失败,“当别人被评为先进时;别人得房子比我得大、好时”会嫉妒。 2、需远离得招损信念 人们对于任何事物得感受,不就是根据它得事实状况,而就是取决于自己得信念,即心则所控制,出发点就是一切都得按照使自己高兴得方式发生。能决定快乐或痛苦得特定,就就是心则。 招损信念得判定依据 判断心则就是否招损,有三点判定依据: 第一,如果心则就是无法做到得,就就是招损得。如果心则定得不切实际、不近情理、没有定向,以致使人无法达成人生得目标,就就是不可取得。 第二,如果心则带给人得快乐机会很小、痛苦机会很大,就就是招损得。 第三,如果心则使人对实现目标毫无把握,就不能起到帮助作用。 各种负面观念及借口
主题班会方案设计 班会主题： 很多技工学校学生都有“前松后紧”的毛病，消费无计划性；生活追求物质，喜欢出入高档消费场所，很多成为“月光族”。请你以此内容确定一个主题，设计一节主题班会课。 一、总体设计 【1-1、班会题目】 精打细算，体谅父母；细水长流，钱包不愁。 【1-2、教育目标】 1、通过对本班学生零用钱的调查，让学生了解中职学生的消费现象。 2、引导学生树立正确的消费观和消费心理，培养有节制的、良好的消费习惯。 【1-3、班情分析】 18级烹饪1班共有40人，30名男生，10名女生。有59%以上的学生现住城镇，有49%以上现住农村。有54%以上的学生父母是打工，40%以上的学生父母是做生意。有37%以上的家庭月总收入在3000-6000块，有35%以上的家庭月总收入在6000-9000块，有16%以上的家庭月总收入在10000块以上，只有10%以上的家庭月总收入在3000块以下的。 【1-4、设计思路】 课前问卷调查，分组调查消费现象，案例引入、分析讨论、观看视频、交流心得、分析问卷、榜样学习、教师引导、总结升华。 【1-5、活动准备】 1、准备调查问卷，课前完成问卷 2、确定学生主持人 3、寻找确立优秀学生榜样 4、课前分组完成现代中职学生的消费现象 5、准备相关案例 6、准备相关图片 7、准备相关视频 8、准备关于“节俭”的名言诗句
二、实施过程 【2-1、教育方法】 课堂讨论法、启发法、榜样示范法 【2-2、内容安排】 （一）主持人宣布班会课开始 （二）案例导入 （三）案例分析讨论 （四）学生代表对中职类学生的消费现象汇总 （五）主持人对问卷调查内容分析归纳 （六）教师针对学生存在消费现象进行引导分析 （七）主持人邀请班级1-2位勤工俭学的优秀同学代表上台发言 （八）教师引导启发，寻找对策 （九）总结归纳，升华情感 （十）主持人宣布班会课结束 【2-3、实施过程】 （一）主持人宣布班会课开始 （二）案例导入：（结合视频、图片展示） 《父母卖血，儿摆阔》 青海一农民老陈，为了供儿子小良完成中学、大学学业，年近五十的他和老伴连续6年卖血换钱。然而，小良却荒废学业，最后自动退学。 2001年12月30日，老陈接到小良的班主任老师的信，请他务必去一趟学校。第二天，老陈赶到了学校。郭老师问的第一句话就把他给打懵了：“您是包工头吗？小良是家里的独生子吗？”原来这就是小良在同学们中为自己父亲树立的“形象”。 2002年5月30日，央视《聊天》节目播出了老陈对儿子的泣血呼唤。老陈清楚地记得，小良四年大学一共向家里要了63500元钱。老陈说，小良上大学四年给家里写了十六七封信，没有一封不是要钱的。“这不是信，是债！他的每封信都是卖血通知书！一接到他的信，我就知道又该去卖血了 !” 为供儿子上大学，贫困的父母几年间辗转卖的血可以装满两个汽油桶，儿子却在学校冒充包工头的独生子挥霍无度、荒废学业。
怎样正确的引导学生树立正确的价值观 ———王银强曾昭旺我2005年来到深圳，就开始从事历史与社会和历史的教学，由于深圳这边初中没有开设思想品德（政治）这门课程，小学也没有专门的老师上思想品德课，加上学校领导也不怎么关注政治这门课程，所以导致学生的思想品德整体素质下降，对爱国主义不知道为何物？唯一剩下的历史课程，其中也有一些有关思想品德的知识，我们也尽量通过它加强对学生价值观的教育！但是近几年来，历史的分值又一次被压低，只占原始分的30%，作为历史老师，我们感觉到非常痛苦！因为学生的价值观又一次被颠覆，学不学历史都无所谓了，那思想品德，价值观呢？都更加没有意义了！因此，要培养学生要树立正确的价值观，显得十分重要了！ 作为一名教师，如何培养学生正确的价值观是我们必须完成的课题。价值观作为一种社会意识，对个人和社会有普遍的显著的导向作用。正确的价值观起促进作用，错误的价值观起阻碍作用。我们要树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。价值观不同，人们在认识世界改造世界的活动中的指向就不同。价值观对人生选择人生道路有普遍的显著的导向作用。自己作为一名历史老师，培养学生的人生观价值观有着不可推卸的责任。中国五千年历史中有着太多太多的典范人物，作为学生学习的对象培养学生的价值观，是教育学生如何做人，树立崇高理想，培养高尚情操。以此为核心，从根本上扭转人生观与价值观上发生的偏差，围绕培养社会主义事业合格建设者和市场经济需要的合格人才这个中心。使学生认识到国家前途与个人命运息息相关，增强社会责任感。 一、核心价值观的培养 中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的核心价值观状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。当代中学生社会主义核心价值的具体内涵是什么? 首先，作为当代中学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。中学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕之果。 其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。 再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。 最后，我们中学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们中学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。它既有社会共性，又有群体特性。 二、当代中学生核心价值观的现状 1.爱国主义教育抽象化。当代中学生，大多是“90后””00”后。爱国主义的具体内涵是什么，对于这些孩子来说，大多数觉得抽象而茫然。 2.集体主义观念淡漠化。主要表现在：(1)不爱惜集体财产、国家公物;(2)以自我为
怎样培养小学生正确的金钱观 甘肃省庆城县逸夫小学缪菁 据调查了解，目前相当一部分小学生中存在这样一些不良的消费行为：吃喝玩乐，追求享受，互相攀比，显示阔绰。过生日请同学吃饭一次就要花好几百。吃好了还要进网吧，打游戏机。同学之间的互相帮助，互相关心也变成了金钱的交易。给同学讲一道题，帮同学扫一次地，借同学一支笔等都要付小费。 以上种种不良的消费行为极大地危害着小学生的身心健康。如何对小学生进行金钱观的教育迫在眉睫！笔者认为应从以下几方面入手。 一、家长应加强教育，使孩子树立正确的金钱观 1.家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响是超乎人们想象的，家长的一言一行都会潜移默化地影响孩子，孩子消费观念和消费行为最初主要是来源于家长。很多家长本身就铺张浪费，喜欢炫耀，爱慕虚荣，结果孩子无形中也养成了这些坏习惯。因此，好的家长要自己学会勤俭节约，不铺张浪费。 2.家长不要滥给孩子零花钱，并且要教会孩子管理自己的零花钱。家长需要先了解孩子的消费需要，据此给孩子合适的零花钱，这样就能有效地保证孩子在消费方面是有节制的。此外，家长还要教会孩子管理自己的零花钱。压岁钱是孩子金钱的重要来源之一，家长可以给孩子留一部分压岁钱，或者都留给孩子，但是要跟孩子一起计划花费压岁钱，指导孩子进行有意义的消费。这样一方面尊重了孩子，另一方面又保证了孩子合理地花钱。 3.家长应多跟孩子交流，教孩子正确地交友。孩子分辨是非的能力较差，许多孩子都是因为交友不当而变坏的。因此，家长要多关心孩子，了解孩子的交际圈子。一方面，跟孩子交流可以增进感情，让孩子感受到家长的关爱；更为重要的是，家长可以了解孩子对身边朋友的看法，了解孩子是否交了那些爱铺张浪费、喜欢高消费的朋友。这样，家长就可以及时地杜绝那些不良朋友对孩子的影响。 二、学校更要重视小学生正确的消费行为教育 1.动员家长配合。通过召开家长会、家访等形式，向家长说明学生消费中存在的误区以及培养学生正确金钱观的重要性。要求家长过问子女的消费情况，帮助子女建立现金收支明细账目。有条件的家庭还可以为子女建立储蓄账户。 2.班队活动教育。（1）定期召开班队会，以学生的“现金收支明细账目”为具体内容进行经济理财教育，使学生明白哪些钱该花，哪些钱该省。（2）平时仔细观察，及时纠正学生对金钱的认识偏差。通过自己正当的劳动所得，这种金钱的获得是正当的，它是劳动者应该取得的报酬，同时这也反映和表现了他的社会价值。获取这一部分是劳动者的光荣行为。合法的非劳动所得、非法所得，这两种金钱的所得是不合理的。老师应在平时仔细观察学生，及时应对，纠正学生对金钱偏差的认识。 3.实践活动教育。组织学生利用节假日跟随父母参加一些生产劳动，体会父母赚钱的艰辛，树立正确的金钱观念。通过教育实践活动，使学生对金钱有初步的认识：金钱是财富的象征，在市场经济条件下尤其如此，有了钱才能进行建设，各种事业、各种活动都需要钱。钱也是家庭生活中不可缺少的，衣食住行、读书娱乐……事事离不开钱，时时离不开钱。但君子爱财，应该“取之有道，用之有度”。 最后，全社会也应齐心协力，抵制不良消费行为对小学生的诱惑和腐蚀。严厉打击不法交易行为，禁止向小学生进行数额较大的买卖行为，进一步规范商家的交易行为，坚决禁止少年儿童进网吧、游戏厅、咖啡厅等娱乐休闲场所。
浅谈如何培养孩子正确的价值观 现今社会中，越来越多的孩子因为家庭教育的缺失而走向了歧途，甚至慢慢演变成了危害社会危害人民的罪犯。正是由于缺乏父母的爱，缺少家庭的温暖，缺失心灵的引导，在孩子最需指引和帮扶的青少年时期，在成长的道路上渐行渐远。一个人的成长，如果在青少年时代形成了错误的价值观，则今后人生的每一步都可能走错，而且会错上加错。 为了孩子不输在人生的起跑线上，今后能够成龙成凤，现在我们这些当父母的都绞尽脑汁、想尽办法，甚至用尽财力，不考虑孩子的兴趣爱好就将自己的孩子送入各种门类的智力和才艺学校，进行超前又超常地培养教育。但是我们绝大多数家长只注重了对孩子才智教育，一门心思把精力投入到孩子的考试成绩上，分分分已然成为了家长们的命根子。我们家长全然不考虑对孩子思想道德和健全人格的培养和历练，导致我们的孩子从懵懂起步就踏上了唯?分儿?是举、而不重视在品德上教育的错误发展方向。 怀着一颗感恩的心，学习了党的十八大精神，了解了社会主义核心价值观的内容。通过学习知道了：为了创建一个和谐的社会，我们家长应以身作则，做到文明、诚信、友善待人，正确引导孩子修身律己，崇德向善，弘扬中华民族精神。
社会主义价值观怎么教育，不在特定的年龄期儿童根本不懂得抽象概念，那么我们应该怎么做呢？ 1、要重视家风，为孩子健康成长营造良好家庭环境。 作为家长要树立良好家风，注重自身修养，注意行为举止，传承家庭美德，以身作则、言传身教，为孩子健康成长营造良好家庭环境。家长要注重自己的言行举止，是否符合道德文明规范，是否符合社会主义核心价值观对公民的?爱国，敬业，诚信，友善?的基本要求。作为社会公民，家长们要为建设文明社会、和谐社会尽自己的力量，不能把自己臵身其外。家长们要自觉地与暴力、色情、赌博、毒品等不文明的行为保持距离，不文明的行为是传染性很大的病毒，只有增强自身的免疫力，才能远离这些不文明行为对自己身心健康的侵蚀，才不会使这些不文明行为影响到自家的家风。 父母是孩子价值观教育最好的启蒙老师，在对未成年人进行社会主义核心价值观践行教育中，父母的一言一行一举一动都是孩子的典范。我们常说，?喊破嗓子，不如做出样子?，正所谓言传身教，在孩子的眼里，父母的一言一行就是一本活教材，干巴巴的说教远不抵鲜活身教。父母是孩子行为临摹的第一人，在日常生活中，通过点滴小事，在少年儿童的心灵里埋下正确的价值观种子，是每一位家长、每一个家庭必须要担当起的重要责任。?有什么样的父母就有什么样的孩子?，当一个带着小孩儿在公共场所游玩的父（母）随手将瓜果皮核扔到地上时，他们的孩子也必然会随之效仿之。为人父母者，
如何引导孩子养成勤俭节约的好习惯 从古至今，勤俭节约始终是我们中华名族倡导的优良美德。随着建设"节约型社会"的理念不断深入，我们应该从小就培养孩子养成勤俭节约的好习惯，让孩子从小历行勤俭节约，让其以俭为美，以勤为乐。 一、让孩子认知勤俭节约，树立正确观念。 现在的生活水平普遍提高了，大多数家庭都不会再为衣食住行发愁。孩子是父母手中的掌上明珠，地位越来越高，想什么有什么，浪费是家常便饭。如一本作业本只写了两三页，铅笔写完一半就扔掉，橡皮擦更是被裁得支离破散，书包一个月换一次，吃东西吃几口就不吃，衣服有点旧了就不穿。平时生活中衣来伸手，饭来张口，什么事情家长都包办了，孩子们的头脑里根本就没有艰苦奋斗和勤俭节约的概念，那么孩子们无形中会形成好吃懒做的坏习惯。作为我们家长和老师要让孩子明白什么是勤俭节约，然后培养他们树立正确观念对待学习与生活。 首先，树立孩子正确的消费观念。合理、科学、健康的消费是孩子成长的需要，消费应从实际出发，对孩子提出合理的要求，家长应该在力所能及的情况下给予满足，对于不合理的要求，家长不能无原则地迁就。不要盲目攀比、超前消费、赶时髦、随波逐流，比如衣着要以干净、舒适、得体为前提，不要追求名牌与奢华，学习用品与工具要以实用与需要为前提，能不买就不买，能少买尽量少买。我们应该培养孩子们的阳光的消费心态，不要消费太贵的东西，不要有攀比的心理，而且要培养孩子的正确的审美观，平时去学校尽量穿校服，告诉孩子穿校服是最漂亮的。平时吃东西的时侯我们告诉孩子，需要多少买多少，不要乱卖，更不能浪费，全球最富裕的国家之一瑞士，生活水平在世界前列，他们却以节俭闻名于世。瑞士人的
如何培养留守儿童正确得价值观 【摘要】留守儿童正确的价值观的培养需要班主任的不懈努力，更需要社会、家庭、学校等多方面的配合，只有从多方面来关爱留守儿童的教育才能培养留守儿童的正确的价值观。 【关键词】认识教育；体验教育；心理教育；家庭教育 Development how stay to guard a child exactitude value Hu-Bin 【Abstract】Stay to guard a child exactitude of value of development demand unremittingly make great effort of the form master，more demand society，family，school etc。various of match，only from various come to care and love to stay to guard a child of education then can development stay to guard a child of exactitude of value。 【Key words】Understanding education；Experience education；Mental state education；Home education 留守儿童是我国社会改革和对外开放得必然产物。在西部农村地区，留守儿童所占比例超过约70％。部分外出打工者对子女的教育关注少，特别是有些父母长年在外，因无法照顾自己的孩子而产生负疚感。于是对子女采取“物质＋放任”的方式进行补偿，使得留守孩子的零花钱数量增加，使用自由度提高，极易形成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气等陋习，最终在孩子心目中形成“读书无用”、“拜金主义”等错误的价值观。 最近，学校对全部留守儿童进行了一次问卷调查。通过此次调查发现：有些留守儿童的价值观确有一定问题。作为班主任，要培养他们正确的价值观，需要家长、学校、社会的共同参与。笔者认为可以从以下三方面来培养留守儿童正确的价值观： 1．加强留守儿童的认识教育和体验教育 在留守儿童的父母中，他们大部分从事体力劳动，劳动强度大，时间长，单位时间工资低，打工生活非常艰辛。而绝大部分留守儿童他们感受不到其中的艰辛。他们只知道每隔一段时间就能收到从外地寄回来的钱，以为这钱就像井里的水一样，喝了会再有。因此，他们花钱大手大脚，互相攀比，不知道珍惜，让老师和家长觉得心酸。对此，（1）让孩子们主动和父母进行一次“亲情通话”。他们通过电话（书信）了解父母在外打工的情况，重点了解工作时间、地点、强度、
辨证唯物主义认为，个人的价值观与个人的世界观、人生观息息相关，同属于个人意识形态的范畴；同时，人的价值，体现在人的自然属性和人的社会属性密切联系、并且能够主观能动性地认识客观存在的物质世界和改造世界的基础之上。 马克思主义认为，人是自然界的产物，但人作为社会及其历史的主体，却不是单纯的有生命的生物，只有他们结合成为社会并在一定的社会关系中生活时，才能成为真正的、现实的人。人具有两方面的属性，既有生物所固有的自然属性，又有社会属性；人的肉体组织、形态、生理过程和需求等自然属性只是人的自然前提，而人的社会属性才是人的本质属性。就是说，正是社会属性规定着人之所以成为人，并且同一般动物从根本上区别开来。同时，人具有思维与意识形态，能够主观能动性的认识客观存在的物质世界，而且具有主观能动性的劳动能力，可以利用和改造客观存在的物质世界的同时改变自身的主观世界。这样，人的生命就成为无价之宝。正如中国的古语所喻：人命关天。人的价值，在创造性地改造世界的活动中，完全有了展示。 作为个人意识范畴中所形成个人的价值观，由于个人的世界观、人生观不同，所评估与对待客观存在的物质和现象，比值率也就不同，对钱财的欲望与态度也有区别。一般说来，有什么样的世界观，就有什么样的人生观与价值观。马克思主义认为，改造主观世界和改造客观世界是不可分割的、统一的，改造主观世界是改造客观世界的必要条件；在改造客观世界来创造美好的物质条件的过程中，不断地改造自身的主观世界，提高自已的认识能力，这是培养和树立正确的人生观与价值观的重要途径。因为，有了正确的人生观与价值观，就能正确的选择人生的道路、正确的对待人与人之间的关系，也能积极地去创造与享受物质财富，并能产生正确的幸福感而愉快一生。 故此，为能在构建和谐的社会中愉快地享受生命的幸福，每一个人都应树立起正确的价值观。 大学生应该如何树立正确的价值观 一、大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。 1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。 2.其次树立正确的人生观。 其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同
物欲无足无穷患，消费有度防未然 青春期孩子的攀比心理虽然是有情可原，但父母决不能忽视正确引导。不然的话，孩子的心灵会被扭曲，以至于掉进攀比虚荣的陷阱，难以自拔。 (1) 给孩子打一支“预防针” 不管是有意还是无意，很多男孩经常会问父母这样一个问题：“爸爸，你每个月的薪水是多少呀？” “妈妈，你的年薪是不是很多呢？” ??爸爸，咱家的经济条件很不错吧！” 让我们来看看一位父亲聪明的回答： 儿子，在回答你这个问题之前，我先告诉你，在这个世界上，有很多人比我们穷，也有很多人比我们更富有。虽然我们家的生活水平比一般的家庭要好一些，但是爸爸妈妈，还有你都需要继续努力工作、努力学习，那样我们才会迈向更富有的生活。 这位父亲的巧妙回答，无疑是给孩子打了一支“预防针”。他很直接地告诉孩子：我们非常普通，比我们富有的人有的是，因而我们需要不断地努力工作才能追上他们。这样，原本有攀比想法的男孩，听到父亲这样的回答，自然不会盲目攀比了。 (2) 制定一个消费规则 对于那些攀比心极强的孩子，父母最好先给孩子制定一个消费规则，这样的话，妙招先行，不给他讲究面子和排场的机会。 通常来说，孩子清楚自己的消费限制后，一般就不会有太多的要求。此时，父母如果及时地给予引导的话，这些精力充沛的男孩们会一心扑在学业上，努力学习。 (3) 让孩子参与并管理家庭的消费 让儿子参与并管理家庭的消费开支，可以让他清楚地感受到父母赚钱的辛苦，家庭收入的来之不易，而自己作为一个消费者，不应该拿父母的血汗钱去挥霍，更不应该去跟他人攀比，给父母造成经济负担。 与此同时，父母还可以适当地对男孩进行理财方面的教育，让他知道任何东西都来之不易。因而，在日常生活中，我们不但要懂得学会节约和珍惜，还要学会合理消费。 对于孩子而言他们的消费观念，很大一部分是在模仿父母。父母也是孩子生活当中教给他们要如何来消费的人。所以要想培养孩子良好的消费观念，还是要从父母这里先入手。父母用正确的消费观念来引导孩子。才能够更好地帮助孩子建立一种健康的消费理念。 在理性消费中有一点，就是要求把钱花在自己最需要的用品上。不能随意地造成浪费，要学会克制自己的冲动消费欲望，做一个更加理性的消费者。而对于孩子而言，如何来分辨哪些东西是自己的必需品，哪些又不是呢？有一个最简单的评判标准，就是看买与不买对自己的生活是否有太大的影响。父母要培养孩 子良好的消费观念，杜绝孩子的浪费行为，就要注意培养孩子节俭的品质。节俭是浪费的克星，一个养成了节俭习惯的孩子，在自己平时的消费过程中，也会更好地来评判自己所要买的东西是不是自己最需要的，从而有效抑制冲动消费。父母要想培养孩子良好的消费观念，就要在平时的点滴生活中，利用好一些时机，来教给孩子有关于消费的一些常识，让孩子学会消费，也懂得如何更加有效地来分配自己的金钱。r 父母应该这样做 方法一：帮孩子分清楚需要”和想要”父母要帮孩子分清楚需要”和想要” 这两个词在孩子的消费行为中，意味着孩子有没有做到理性消费，在消费的过程中有没有冲动消费，有没有造成浪费。孩子出于需要”5购买的东西是理性消费的产物。父母要帮孩子控制住想要”就买的想法。因为并不是所有想要”的东西，都是出于理性思考的结果。
个人理财如何树立正确的理财观念 首先看看何为理财观念？理财观念是人们对理财的主观与客观认识的系统化之集合体，人们会根据自身形成的理财观念进行各种理财投资活动。 因此，个人理财如何树立正确的理财观念非常重要，如果你的理财观念是错误的，那么，你在一开始就已经失败了。 因为一个正确的理财观念，将决定你理财以后的许多决策，将决定你是在理财还是在败财。如果没有正确的理财观念，即便你懂得高深的理财技巧，也可能起到相反的作用，观念不对，理财技巧越好，可能会跌得越惨。 那么，个人理财如何树立正确的理财观念呢？ 1.理财要从现在开始，并长期坚持，理财是一个长期过程，需要时间和耐心，不可能一夜暴富。 2.拒绝贪婪和盲目，在任何投资中，高收益都伴随着高风险，如果想要降低投资风险，就需要坚持中长期的投资理念，在追求财富的过程中人们常犯的两大错误是贪婪和盲目，千万不要抱着一夜暴富的心态。 3.没有最好的，只有最合适的，正确的心态是既要有风险意识，又不一味地惧怕，应该正确地评估自己的风险承受能力，不同的人，投资的方式不同，投资之前要根据投资方向的不同和自己的风险承受能力不同，来选取适合自己的投资工具。 4.树立风险意识，投资是有风险的。低风险的投资品种，如银行存款，国债等，难以产生高回报；高风险的投资品种，如股票，实业投资，有产生高回报的可能，看也能导致巨亏。 5.保险是重要的保障手段之一，是家庭资产的重要组成部分，一份保险也是一份对家庭的关爱。 6.不要过度消费，尤其是贷款消费，如房贷，汽车贷款等，贷款是刚性的，尽量减少家庭的债务负担。 7.股票是一种最好的长期拓展工具，是使家庭资产大幅增值的最有效投资方式，但如果投资不当，会导致巨额亏损，造成家庭财务危机，不过，一定不能用借来的钱炒股票。 8.要将生活保障（现金、债券、住房、汽车、保险、教育）与投资增值（股票、实业、不动产）合理分开。投资增值是一种长期行为，目的是使生活质量更高，不要因为投资而降低目前的生活质量。 9.要学习理财知识，要能同专业理财人员交流，要有一定的分辨能力，因为钱是你自己的。 10.要编制家庭财务报表，包括资产负债表和现金流量表，做到收支有数，心中有底。
正确教育孩子的十个方法 孩子的健康成长是父母都很关注的一个问题，父母也是都希望孩子能够健康快乐的成长，对于孩子的教育也是不能忽视的一个问题，下面收集了一些关于正确教育孩子的十个方法，希望对你有帮助 1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者 0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。 所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。 2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己 教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。 3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发 灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4、合理的管束 管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。 5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观 父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。 高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等
如何树立正确的金钱观 辽阳县刘二堡镇孟贾小学王志胜 我班有一个学生黄某，小学三年级。国庆长假七天，有三天时间在某外语学校补英语，其间花了二百多元，而且该生平时我也发现他有乱花钱的习惯。比如有一次，学生告诉我该生在学校旁边的小卖店抽奖花掉了七元钱，还有其他三名学生也参加了抽奖。使我感到吃惊的是该生乱花钱的速度，照这样子下去，到了高年级得有多少钱够他花啊。而且经过和家长沟通，发现这钱他是从家里偷拿出来的。说明该生对钱的喜好已经达到了痴迷的程度，为了钱可以不择手段的去索取。那么，怎么样帮助学生树立正确的金钱观？已经成为我这个班主任刻不容缓的一项重要工作。 解决的办法： 第一、明白什么才是正确的金钱观？ “冰冻三尺非一日之寒”。要想改变他的金钱观不是一朝一夕的事，因为它的毛病也不是一天就养成的，所以这件事急不得。我想利用一次班队会对他及其他乱花钱的同学进行一次集体教育。最终使学生明白正确的金钱观：金钱作为物质财富，是人类创造的，并为人类服务，人类应当是金钱的主人，而不是金钱的奴隶。人们依靠自己的劳动创造财富获取金钱，是光荣的，而那种用剥削、掠夺欺诈的手段不劳而获，则是可耻的。金钱在促进商品交换的过程中起了重要作用，但金钱并非万能，世界上有比金钱更重要、更宝贵的东西。金钱是幸福生活的必要条件，但金钱并不等于幸福，因为人类不能没有精神生活。物质生活富裕而精神生活空虚的人，不会有真正的幸福。
第二、理解父母的钱是怎么来的？ 首先，金钱是我们生活中的一个重要部分，是孩子认识社会如何运转的一个重要方面。平时，老师也应该让孩子知道，钱不是天上掉下来的，不是树上长出来的，而是爸爸妈妈工作换来的。这样，孩子也逐渐明白了工作的价值。过去，不少父母在孩子提出金钱方面的问题时，经常难以启齿，或者顾左右而言他。其实，孩子是有足够的理解力的，他们也有权利了解社会运转的这一机制，只要我们成年人坦然地用他们能够理解的语言解释给他们听。 第三、如何花父母给的零花钱？ 首先，购买的商品必须是合理的，有用的。其次，花钱要有节制，要有计划，不盲目，不攀比。最后要让学生明白：家长给孩子钱的目的并不是让孩子去炫耀家庭的经济地位或解决生存之必需，而是要让孩子学习如何使用与管理金钱，这是给零用钱的最重要的目的。当孩子手里拿着有限数目的金钱时，他就会学着取舍。 总之，学校及教师应倾其所能，培养学生正确的道德标准和道德判断力，特别是正确的“金钱观”，帮助他们追寻正确的人生观、世界观和价值观。有了正确的道德标准和道德判断力，才能正确认识和判断周围的环境，正确地对待“金钱”，也才能做出正确的决定并付诸行为，这样的学生才是合格的“商品”，合格的“四有新人”，我们教师也才无愧于“灵魂工程师”的称号。
如何培养孩子正确的人生价值观 培养孩子正确的人生价值观,对于孩子日后成人成材、报效社会国家至关重要。在培养孩子正确的人生价值观上，国家、社会、学校、家庭都负有责任。尤其是家长负有特别重要责任，要用自己的表率作用示范，用有效的方式方法教育，用深入的交流沟通，引导孩子树立正确的是非观、加强思想道德修养、坚持道德操守，从而端正人生道路。 一、家长要率先垂范,加强自身修养 “打铁还要自身硬”。很难想象，生价值观扭曲、道德水平低下的家长能教育出一个拥有正确人生观和高尚情操的孩子。所以，培养孩子形成正确的人生观，家长首先必须自己有正确的人生观。 每个人都有自己的世界观人生观，并不是每个人的人生观都是正确的。家长也需要加强自身修养，使自己的人生观日臻完善。正确的人生观的内涵非常丰富，主要包括崇尚为人民服务、无私奉献、与人为善、助人为乐、团结友爱互助、集体主义精神、爱国主义精神、爱国爱家、有责任感、敢于
担当等等。家长要用上述内涵为标准，规范要求自己的思想，精神世界追求成为理想的好家长，现实中也要努力成为好家长。只有这样，才能在孩子心中树起良好的形象，产生人生观价值观培养的正能量，作出正确为人处世的榜样，使孩子在与父母朝夕相处中受到潜移默化的正确感染；只有这样，才有资格与孩子谈世界观人生观建设；也只有这样，才有能力引导孩子朝着正确方向前进。 二、家长要负起责任，努力调教孩子 如果家长自己世界观人生观价值观非常正确，自己也是一个高尚的人，但如果不教育孩子，孩子也未必能象父母一样有正确的人生价值观。现实生活中，有很多社会公认的伟大的人、好人，其子女不但没有继承伟大，反而走向了反面，犯了大错甚至大罪。这些事实证明，自己独善其身，不对孩子加以教育，并一定能保证孩子也能善其身。同样，父母拥有正确的人生价值观，如果不教育孩子，孩子也未必一定能
怎样引导学生的消费观念？ 讨论(448) 浏览数(542) 发布人：曹新艳(迁安市)发布时间：2011-10-30 有效期:2011-10-30 至 2011-11-30 校园里名贵衣服、书包、运动鞋等产品比比皆是，许多学生逼着父母给自己买名牌衣服。不是专卖店不进，不是名牌不买。学生进“精品屋”、“专卖店”，不问价钱，专挑名牌，以示其贵族和富有。这种消费在满足学生的同时，助长了他们的虚荣心，消磨了其进取心，容易在同学之间形成奢华、虚荣的攀比心理，使学生忘记了“成由节俭败由奢”的古训。作为教师我们应该怎样教育才能起到良好的效果？ 此话题未在有效期内,不能再进行评论 评论 朱晓红发表于2011-11-29 19:30:52 (回复数0) 引导学生理解父母，体会父母的辛苦。 裴芳侠发表于2011-11-28 23:38:14 (回复数0) 是的，应该注意点 顾青发表于2011-11-27 09:06:50 (回复数0) 私下交谈 赵海衡发表于2011-11-26 13:25:23 (回复数0) 引导学生正确的消费观，节俭才是美德
吴瑛发表于2011-11-18 18:27:18 (回复数0) 可以与学生谈心，让学生认识到父母的辛苦，懂得体贴父母；与学生多讲一些伟人勤俭节约的故事，教育学生节俭是中华民族的传统美德；要使学生懂得不是穿的高档人就高档；还要与学生家长联系，双方共同努力。 陈爱武发表于2011-11-17 21:02:14 (回复数0) 当孩子的消费习惯还处于没有定型的阶段，父母也就更利于培养出孩子良好的消费习惯。让孩子能够从小就做到理智消费、合理消费，更好地管理好自己的金钱，不做浪费的小主人。 陈爱武发表于2011-11-17 21:00:59 (回复数0) 父母要培养孩子良好的消费观念，杜绝孩子的浪费行为，就要注意培养孩子节俭的品质。节俭是浪费的克星，一个养成了节俭习惯的孩子，在自己平时的消费过程中，也会更好地来评判自己所要买的东西是不是自己最需要的，从而有效抑制冲动消费。 陈爱武发表于2011-11-17 21:00:13 (回复数0) 对于孩子而言他们的消费观念，很大一部分是在模仿父母。父母也是孩子生活当中教给他们要如何来消费的人。所以要想培养孩子良好的消费观念，还是要从父母这里先入手。父母用正确的消费观念来引导孩子。才能够更好地帮助孩子建立一种健康的消费理念。 陈爱武发表于2011-11-17 20:58:07 (回复数0) 随着生活水平的提高，攀比心在学校里也慢慢地滋生起来，作为家长和老师就要正确的引导孩子，学生在校比吃穿是很肤浅的行为，学习才是他们现在应该关注的事情。