古诗《小儿垂钓》改编
夏日的一个星期天的傍晚，太阳已经躲到了群山背后，彩霞染红了天空，渔夫们都摇着船，收工回家了。应刘太公的邀请，我到刘家庄吃晚饭。
在路上走了一段路，我就不知道怎么走了，看来是迷路了。我着急地东张张、西望望，努力想找到正确的路，刘太公还等着我共进晚餐呢，一想到他翘首盼望我到来的情景，我的心里更急了。
突然，我看见前方河岸的草丛边好像有人。定睛一看，原来是一个头发乱蓬蓬的小孩子正拿着一支钓竿聚精会神地钓鱼呢！他侧坐着，一动不动，茂盛的野草掩映着他的身体，看上去就好像他长在草丛里一样。去问问他吧，说不定他知道路呢。我高兴地向他走去，一边大声问道：“请问到刘家庄怎么走啊？”没想到他一下转过头来，大睁着明亮的眼睛，肉嘟嘟的小脸上一脸紧张的表情。看他使劲地摇摇头，又向我摆摆手，并指指河面。什么意思啊？难道去刘家庄要渡
河过去？“到刘家庄要渡河过去吗？”我又问他。没想到他连连摆手，又指着河面。他是什么意思？看着他手中一动不动的钓竿和平静的河面，我突然明白了。这个蓬头小儿啊，一定是怕我的大声问话惊动了水中的鱼儿不来上钩，所以才急急摆手，一言不发的啊。
看到此情景，我忍不住吟诵：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
篇一：三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计 三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计 三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计 教学内容：学唱歌曲《小儿垂钓》 教学目标：通过本课学习，学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱处理。 教学难点、重点 1、有感情的歌唱，控制好音色和气息。 2、二声部合唱是本课的难点。 教学过程： 一、吟诗 师：今天老师带来一首有趣的古诗。（出示《小儿垂钓》） 1、自由朗读。 2、指名读。 师：谁来念一念，或者拍一拍朗读的节奏？ 3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗。 4、师示范读，找不同。 师：我也来读一读，仔细听一听，说一说我读的有什么不同？ （1）感受四三拍。 （2）节奏的变化。 （3）认识休止符。 师：这就是四分休止符，停多长时间呢？ （4）找一找歌曲中的“四分休止符”。 （5）诵读三、四两句。 6、完整的跟音乐诵读。 二、唱诗 1、听范唱，并熟悉歌曲的演唱顺序。 2、用三拍子的声势的韵律表现歌曲。 3、默唱，画旋律线。 4、用柯尔文手势模唱歌谱。 5、用lu哼唱旋律 6、跟琴完整的演唱。 7、唱好休止符，感受休止符在歌曲中的表现作用。 8、跟音乐完整的演唱。 三、表现 1、露一手。 2、《小儿垂钓》的合唱版，说一说其中的表现形式。 3、设计多种表现形式。 4、综合表现古诗（演、唱、读、奏）。 篇二：小儿垂钓教案(赛课) 《小儿垂钓》教学设计 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2、学习生字“稚、侧”，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。 3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。教学难点及重点 指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。 一、导入揭题
人之初，性笨蛋，考试作弊得零蛋，老爸发现怎么，那把菜刀跟他干，干不过，怎么办，那把AK跟他干，干不过，怎么办，召唤铠甲跟他干，他召帝皇怎么办，跳楼去找凹凸曼，干不过，怎么办，凉拌！ 人之初，性本善，我学习，你捣乱，我考试，你偷看，我吃饭，偷看，看见两个臭鸡蛋锄禾日当午，地雷埋下土。XX去挖土，炸成二百五。 日照香炉生紫烟，李白走进烤鸭店。口水流下三千尺，摸摸口袋没有钱。 人之初，性本善，你上课，我捣乱，你洗澡，我偷看，看见两个原子弹。 《卧春》《我蠢》 暗梅幽闻花，俺没有文化， 卧枝伤恨底，我智商很低， 遥闻卧似水，要问我是谁， 易透达春绿。一头大蠢驴。 岸似绿，俺是驴， 岸似透绿，俺是头驴， 岸似透黛绿。俺是头呆驴。 卧春，我蠢， 卧梅又闻花，我没有文化， 幄织绘中天。我只会种田。
鱼吻卧石水，欲问我是谁， 卧石答春绿。我是大蠢驴 1、最开心的事——山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。 2、最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 3、最难找的人——只在此山中，云深不知处。 4、最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 5、最多的愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 6、最瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦。 7、最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 8、最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 9、最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 10、最寂寞的时候——举杯邀明月，对影成三人。 11、最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 12、最深的雪——夜来城外三尺雪，晓驾碳车辗冰辙。 13、最长的头发——白发三千丈，缘愁似个长。 14、最穷的女人——右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 15、最长的脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。 16、最大的额头——未出庭院三五步，额头已到画堂前。 17、最大的门窗——窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 18、最恐惧的地方——千山鸟飞绝，万径人踪灭。 19、最无才的人——两句三年得，一吟双泪流。 20、最多的爱——后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
小学古诗：《小儿垂钓》 小儿垂钓 唐代：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 译文 一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 注释 蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 借问：向人打听。 鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 鉴赏 《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧的《清明》一诗。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、 四句重在问路（传神）。 第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的 幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头 发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗 的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐” 姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也能够想 见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面 生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不但能够知道小儿选择钓鱼 的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒 的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不但仅在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路 人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得 见小儿。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应 答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩， 有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害 怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非 漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是 读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛不过止。 在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小 儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝 清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和 一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。 创作背景
搞笑改编古诗歌曲歌词大全 1、加薪几时有？把酒问苍天，都说房价是天，连猪肉都翻上翻！我欲和老板理论，又恐这点儿饭钱都玩完！ 2、君不见每月薪水卡上来，花去如烟不复回；君不见每月工资撑起家，物价上涨不够花；人生苦短莫哀叹，及时行乐不妄然。天生就是穷苦命，再苦再难莫悲哀；苦中作乐奋然起，终有一日变鸿鹄。 3、钞票几时有？把酒问老板，老板低头喝酒不言谈，只留孤家空悲叹，遥想入门豪气和仗言，错错错，天真听信老板言。 4、常记西亭落幕，亲嘴不知归路，用劲往回搂，误入她的胸处，失误，失误。亲起一场事故。 5、人生若只如初见，无事不登三宝殿，不畏浮云遮望眼，只想再见你一面，在天愿做比翼鸟，在地连着电话线。 6、清明时节雨纷纷，吃错东西肚子疼，借问厕所何处有，牧童遥指在前头，飞流之下三千尺，想起没有带手纸。 7、【陋人铭】人不在帅，有钱就行。志不在大，有权则灵。斯是乱世，惟我独清。脑袋上别绿，挖墙角要行。谈笑有歌女，往来无政行。可以打尔夫，看靓妹。无菊丸之乱耳，无大石之劳形。南阳桃城武，西蜀海堂熏。哥们云：快来喝酒！8、君不见小羊爱上灰太狼，夫妻恩爱甜如蜜，跌跌撞撞进羊圈，几度呼童都不开，借问主人缘为何，原来老狼爱吃羊！9、北风卷地白草折，分吹草地现牛羊。别君去兮何时还？吴姬压酒劝客尝。山回路转不见君，可怜吴女思断肠。10、空山不见人，但闻手机响。打开看短信，祝福会送上。短信相互转，心里暖洋洋。11、友不在多，有情就行，话不用多，有心就行，斯
是朋友，惟常联系，心里常牵挂，时常要小聚，谈笑中有情，往来要密切，可以打电话，发短信，孔子云‘有朋自远方来，不亦乐乎’。 12、红豆生南国，采来表相思。无钱又无车，美女不认识。君自故乡来，告知家乡事。当今生活好，青年男女喜。如今还外飘，不如回家值。13、故人西辞教学楼，烟花三月下海中。情海商海千帆过，口袋钞票不见多。猿啼客散凉炕头，人自伤心水自流。14、我住楼下层，君住楼上层。日日望君似我心，多思隔壁家。此时夜已深，此苦何时诉。只愿楼上添宁静，上门当重谢。15、枯藤老树昏鸦，篱笆门前栓马。羊肠小道入云天，青山下，落日故人情，挥手一为别，海内存知己，窗前独一人。16、粒米抵一毛，物价正繁荣。政策吹不尽，贪官也重生。远方侵古道，晴翠接荒城。又送百元钞，五斤肉告罄。17、君生我未生，我生君没房。君恨money少，我恨嫁妆少。君生我未生，我生君已老。恨不同生早，房子不烦恼。18、窗前明月光，酒瓶两三箱。抬头看窗前，好像似有人。寻门出外去，误入操场深处，呕吐呕吐，惊起鸳鸯无数。19、有的人没听，他已经和了；有的人和了，他还没听。他和了别人就不能和的人，他的下场可以看到；他不和为了多数人更大的和的人，牌友把他抬举得很高很高。20、钱不在多，够用就行，人不怕笨，开心就灵，出门在外，凡事小心。脸上有笑容，泪水肚里吞，谈笑看脸色，往来带礼品。21、生本无饭吃，死亦无墓葬，怎奈物价涨，工资缴税起点低，让你我个个把心凉，无可奈何花落去，当家做主几时还？22、蜀道之难难于上青天，挣钱之难难于行走在刀尖。君不见滚滚钱财哪里来？有钱有车美女才相伴。
古诗《小儿垂钓》扩写 导读：篇一：古诗《小儿垂钓》扩写 一天早晨，9岁的小牛娃一起床，脸都没顾得上洗，头也没梳，就急急忙忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去。 小牛娃高兴地来到了河边一看，河水很深、很绿，上面还有美丽的荷花呢！ 小牛娃侧着身子，坐在了莓苔上。河边的草很高，把他的身子遮住了，只露出了一个小脑袋。 小牛娃在鱼钓上装好鱼饵，把鱼钓向河里一甩，只见鱼钓“刷”地一下沉入河中，鱼漂静静地浮在水面上。小牛娃目不转睛地盯着鱼漂。可是鱼漂一动不动。小牛娃把鱼钓提起来，又放了一些鱼饵，再甩出去。 过了一会儿，鱼漂还是一动不动，于是他又提起鱼竿，在鱼钓上又放了一些鱼饵，再把鱼钓甩出去，静静地等啊等。不一会，只见鱼漂在水面上动了一下，他全神贯注地盯着鱼漂。正在这时，一位过路人向他喊道：“小孩子，去张大人家怎么走啊？”小牛娃急忙向他摇了摇手，意思是说：别大声说话，我正在钓鱼。这时，小牛娃把鱼竿猛地向上一挑，一条大鲤鱼被钓了上来。 他把鱼放到鱼篓里，收拾好鱼具，高高兴兴地向那个问路人走去，一边走，一边说：“是去张大人家吗？我知道，跟我走吧。” 篇二：古诗《小儿垂钓》扩写
在一个万里无云的上午，有一个小孩出来钓鱼。 他蹦蹦跳跳的来到一片树林。他左瞧瞧，右望望，东看看，西张张。终于找到了一块“风水宝地”——池塘。池塘旁有许多的芦苇，还有一块大石头，石头上长满了苔藓。这 里十分隐蔽。连鱼儿都难以察觉，他装好鱼饵，拿起鱼竿，高高举起，，用力向前一抛，湖面上顿时荡漾起圆晕。他侧着身子，坐在石头上，专心致志地钓起鱼来。 这时有位路人走来。他迷了路，想回城里。可还没有找到正确的路。这时，他眼前一亮：前面有个小孩！ 他问道：“小朋友，知道从这儿怎么去城里吗？”小孩吃了一惊，心想：他若再喊，鱼会吓跑的！于是便摆摆手。示意不要打扰他钓鱼。路人却以为他没听见，便再次大声喊：“小孩，从这怎么去城里？”小孩急了，他再次摆摆手，还指了指手里的鱼竿。 路人恍然大悟，低声问道：“请小朋友指个路，好吗？”说完，还特意双手抱拳，表示请教。小孩朝远处一指。路人明白了，告别小孩，心里还称赞：这小孩真专心。接下来他上路了。小孩松了一口气，继续钓鱼。过一会儿，就钓了许多鱼。满载而归。 篇三：古诗《小儿垂钓》扩写 一天，阳光明媚，万里无云。小草轻轻摇晃，柳树抽出枝条，长出嫩绿的叶子。 这么好的天气，人们怎么会不到外面游玩呢？人们有的去购物，
改写木兰诗搞笑版 导读：木兰诗收入《乐府诗集》的.《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中，至唐代已广为传诵，唐人韦元甫有拟作《木兰歌》，可以为证。因此，学者们大都认为，民歌《木兰诗》产生于北朝后期。 改写木兰诗搞笑版一 唧唧复唧唧，想吃肯德基。不闻口水声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女把汉堡思，女把鸡翅忆。 昨夜见鸡券，节曰大减价。鸡券十二张，张张有鸡翅。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿去肯德基，从此替爷吃。 东店买汉堡，西店买饮料，南店买鸡翅，北店买薯条。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻汉堡香味鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻鸡翅香味鸣啾啾。 万里越长城，珠峰度若飞。银行送金币，皇上发毛衣。母鸡年年死，木兰十年归。 归来见孔子，孔子坐天堂。鸡券十二张，赏鸡百千筐。孔子问所欲，木兰不愿做天使，愿驰千里鸡，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将：啊姊闻妹来，想吃肯德基：小弟闻姊来，磨刀霍霍准备吃。开我东阁锅，取我西阁勺，脱我战时袍，著我餐时巾，当窗取碗筷，对镜吃起来。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰这么馋。 雄兔嘴三瓣，雌兔眼迷离；双兔傍地吃，安能辨我馋不馋？
改写木兰诗搞笑版二 唧唧复唧唧，木兰开飞机，开的什么机？波音747！ 问女何所思，问女何所忆．女亦有所思，没钱买飞机．昨夜见军帖，要用轰炸机，飞机十二架，架架买不起．阿爷无大钱，木兰无金银，愿去买钢铁，从此造飞机． 东市买图纸，西市买螺丝，南市买玻璃，北市买铁皮．旦辞爷娘去，暮宿旧机库，不闻爷娘唤女声，但闻铁皮摩擦滋啦啦．旦辞机库去，暮至军营旁，不闻爷娘唤女声，但闻将军大呼哈哈哈．万里开飞机，关山一下没．热气传机翼，日光照玻璃．将军被吓死，壮士魂已飞． 飞来撞天子，天子躺病床．策勋十二转，赏赐俩耳光．可汗问所欲，木兰不愿进牢房；愿开747,飞着回故乡.爹娘闻女来,端起机关枪;阿姊闻妹来,当户举手枪;小弟闻姊来,举枪噌噌推上膛.开我机舱门,进我飞机藏,脱我战时袍,换上飞行装,多装手榴弹,对外架机枪.出门埋炸弹,亲友皆惊忙:离别十二年,不知木兰变态狂. 疯子脚蹬地,呆子眼紧闭,两人并排走,谁能说我不正常 改写木兰诗搞笑版三 机机复机机,手机发信息。不问酷男生，唯问女气息。问女何所思，问女何所意。女却无所思，女却无所意。昨夜见网络，网友闹七夕，心情几十条，条条写七夕。阿明无女友，小花无伴侣，愿为出租物，从此安妞心。东边逗阿妞，西边疼阿丽，南边宠阿花，北边戏阿
古诗《小儿垂钓》诗句解析 《小儿垂钓》 胡令能(唐) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 蓬头稚子学垂纶： 蓬，谓草草而乱也。蓬头，乃喻于其行之粗野、朴实，亦谓其思想之强矫糅、粗糙而天真也，谓于求学修为之初。 稚子，谓于童真，与蓬头合而独明其天真无邪。 学，削、雪、靴，此字乃题眼。“人之初，性本善。”学令人有知有识，只是学也令人自拘自束，如何才能得知与识，有教养，有文化却又不乏天真呢??! 垂，乃喻垂范。纶，乃定人纶分。垂纶治鱼，天垂范治愚!于吾等观之，小儿无知。于古圣先贤观之，吾等如小儿无知!吾等之学议于垂范事，于古圣眼中则如于此蓬头稚子。 侧坐莓苔草映身： 侧坐，乃倾身，过于关注垂中事，太在乎得失，失于自在，此乃喻初学者不能驭物反为物所驭也!如于学礼，不能用礼反为礼所用而自束也!如于骑车，不会骑车反为车所绊也。 莓，喻晦。苔，喻胎。莓苔，(莓苔，滑)喻谓自身之不
先正，不能正人也，自身之坐不稳安得钓大鱼!此可于《大学》之谓“正心、诚意”明之，成一切事，先以修身为本!本立自得道生也! 草乃随风倒，是无定也。草映身，此处再以草喻其身，是谓其不务本也，逐末焉可得?! 路人借问遥招手： 路人借问，当以仁礼接之，如何不接?为其童稚天真，礼法尊卑尽忘也。路人可得入乡随俗、因人化宜?若得，此乃大礼也! 小儿以其童真之不失而无视于人礼，本可嘉。然却是为了入于钓理(礼)，可曾自省其过犯在不知大理?!大礼如于其应路人者，乃居于本真天性(天性为本)也。耐何贪钓鱼之利而自迷失本真!若明自我本真，是得钓大鱼之至理也，是如于路人之知大礼，不以明礼自居君子，而能同化于此小儿也。 小儿为利而不惜践礼(如于世之无知猖狂也)，世人为尊卑贵贱而动失命(如于俗之居智慧者也)，均大失于天真本伦也，何者能知自省而省至道之所在?! 怕得鱼惊不应人： 鱼为饵损命，小儿为钓罪人，世人为路失仁。 饵，为利，乃为生活奔波之喻谓也。钓，为趣，乃为一时喜好、贪图享乐也。路，为道，是有为法于大道也，刻意
搞笑版古诗木兰诗 搞笑版木兰诗一 唧唧复唧唧，木兰当户吃。不闻碗筷声，惟闻女饱音。 问女何所思，问女何所忆，女亦有所思，女亦有所忆。昨夜见请帖，五星大餐厅。菜 单十二卷，何菜都有名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿驰千里马，从此替爷撑。 东市买大包，西市买火烧，南市买油条，北市买炸糕。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不 闻爷娘唤女声，但闻红薯烤得鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻 开水烧得鸣啾啾 万里赴宴宾，千里度若飞，香气传烧鹿，油光照火鸡，宾客百撑死，木兰吃饱归 归来见天子，天子坐柴房，粮食十二石，赐百千牛羊。可汗问所欲，木兰不用刷盘将，愿驰千里足，送儿还故乡 爷娘闻女来，出郭啃生姜，阿姊闻妹来，当户吞盐糠，小弟闻姊来，磨刀霍霍向爹娘，开我东阁门，坐我西阁床，脱我厨时袍，著我吃时裳当窗啃云饼，对镜吃蛋黄，出门看 火锅，垂涎三尺长。同吃十二年，木兰撑得像头羊。雄兔吃菜叶，雌兔啃萝卜，双兔同 桌餐，安能辨我是雄雌? 搞笑版木兰诗二 唧唧复唧唧，木兰开飞机，开的什么机?波音747! 问女何所思，问女何所忆.女亦有所思，没钱买飞机.昨夜见军帖，要用轰炸机，飞机 十二架，架架买不起.阿爷无大钱，木兰无金银，愿去买钢铁，从此造飞机. 东市买图纸，西市买螺丝，南市买玻璃，北市买铁皮.旦辞爷娘去，暮宿旧机库，不 闻爷娘唤女声，但闻铁皮摩擦滋啦啦.旦辞机库去，暮至军营旁，不闻爷娘唤女声，但闻 将军大呼哈哈哈. 万里开飞机，关山一下没.热气传机翼，日光照玻璃.将军被吓死，壮士魂已飞. 飞来撞天子，天子躺病床.策勋十二转，赏赐俩耳光.可汗问所欲，木兰不愿进牢房; 愿开747,飞着回故乡. 爹娘闻女来,端起机关枪;阿姊闻妹来,当户举手枪;小弟闻姊来,举枪噌噌推上膛.开我 机舱门,进我飞机藏,脱我战时袍,换上飞行装,多装手榴弹,对外架机枪.出门埋炸弹,亲友 皆惊忙:离别十二年,不知木兰变态狂. 疯子脚蹬地,呆子眼紧闭,两人并排走,谁能说我不正常
搞笑古诗大全 1、最开心的事——山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。 2、最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 3、最难找的人——只在此山中，云深不知处。 4、最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 5、最多的愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 6、最瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦。 7、最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 8、最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 9、最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 10、最寂寞的时候——举杯邀明月，对影成三人。 11、最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 12、最深的雪——夜来城外三尺雪，晓驾碳车辗冰辙。 13、最长的头发——白发三千丈，缘愁似个长。 14、最穷的女人——右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 15、最长的脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。 16、最大的额头——未出庭院三五步，额头已到画堂前。 17、最大的门窗——窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 18、最恐惧的地方——千山鸟飞绝，万径人踪灭。 19、最无才的人——两句三年得，一吟双泪流。 20、最多的爱——后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 21、最浓的情——金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
22、最长的情——天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 23、最苦的酒——酒入愁肠，化作相思泪。 24、最孤独的人——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 25、最悠闲的人——采菊东篱下，悠然见南山。 26、最勇敢的人——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 27、最不安分的女人——春色满园关不住，一只红杏出墙来。 28、最忙碌的人——城头铁鼓声又震，匣里金刀血未干。 29、最有计谋的士兵——射人先射马，擒贼先擒王。 30、最有志气的人——至今思项羽，不肯过江东。 31、最孤独的人——前不见古人，后不见来者。 32、最美的女人——回媚一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 33、最高的危楼——危楼高百尺，手可摘星辰。 34、最远的朋友——海内存知己，天涯若比邻。 35、最难寻找的东西——上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 36、醉得最死的人——昨夜风急雨骤，浓睡难消残酒。 37、酒量最大的人——百年三万六千日，一日须倾三百杯。 38、爬得最高的人——举手可近月，前行若无山。 39、脸皮最厚的人——待到重阳日，还来就菊花。 40、离家最久的人——少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 41、架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 42、被风吹得最远的房子——茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢。 43、眼力最差的人——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
小儿垂钓教学设计 教学目标 1、通过自主、合作、探究的教学方式疏通古诗，释词明意。 2、引导多元理解和深度理解，品词析句，感受形象，体味意境。 3、诵读古诗，传情达意，陶冶情趣。 教材学情 简析 这首诗就是以儿童的生活为描绘对象，学生对钓鱼的生活体验也是比较丰富的，在教师的恰当引导下，学生可以通过各种方式明了诗意，感悟形象，丰富意境，发现作者的匠心独运。 重点难点 辨析精妙词语，感悟小孩形象和作者匠心。 教具准备 课件 师生活动 环节 一、引入古诗，整体感知。 1、谈钓鱼，引入古诗。 师：同学们，钓过鱼吗？第一次钓鱼是在什么时候？最大的感受是什么？（或教师谈自己的钓鱼感受：①享受和乐趣，②成就和满足。） 师：今天，我们来共同学习一首诗，这首诗是诗人专门为我们写的，用短短的28个字生动地刻画了一位天真可爱的小男孩的形象。听老师朗诵一下，想一想，这首诗写的是谁在干什么？ 2、揭课题，了解作者。 师：作者要告诉我们的事情，用四个字概括就是…… ①板书课题“小儿垂钓”。注意“垂”字的笔顺。 ②了解作者胡令能。（呈示课件）胡令能虽然传世的作品不多，只有四篇，但是个个都是精品，反映了他是位很有才华的诗人。 3、学质疑，阅读期待。 学习最可贵的品质是学会疑问，提出的问题越多越好，学习的收获就越大。看到这个课题，你有什么疑问？ （学生质疑，教师重点罗列。） 二、带着问题，引导发现。 1、归纳问题。比如，外貌？哪儿钓？怎样钓？钓到了吗？发生了什么？……（简单板书） 师：这些问题有的有的可以从古诗中找到答案，有的找不到答案，能找到的我们一起来发现，不能找到的要通过我们的想象来解决。（板书：疑问+发现+想象=智慧。）首先，我们必须把诗歌读懂，读懂了，这些问题自然就能解决了。 2、读正确，注意节奏。（呈示课件） 3、自由读，尝试理解。 （蓬头：头发蓬乱；稚子：小孩子；垂纶：钓鱼；纶：钓鱼用的丝线；莓苔：这里泛指野草；映：掩映、遮掩；借问：向人打听；遥：远远地；怕得：生怕，唯恐；应：理睬，应答。……）
小儿垂钓古诗赏析 小儿垂钓 (唐)胡令能 蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。 路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应⑧人。 【注释】 ①蓬头：头发乱蓬蓬的。 ②稚子：年龄小的孩子。 ③垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。 ④莓：一种小草。 ⑤苔：苔藓植物。 ⑥借问：向人打听。 ⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓(而逃跑。) ⑧应：回应。 【译文】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢回应路人。 【作品鉴赏】 这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材很少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此
诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣。 一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向他打问，就因为看得见他。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔;后两句虽
古诗诵读小儿垂钓 钢城十一小朱萍 教学目标：1 会认5个生字。 2 朗读古诗，熟读成诵。 3 通过看图读诗，了解诗文大意，感受小孩的聪明与机灵。 教学重点：认识5个生字，了解诗文大意，背诵古诗。 教学难点：通过边读边想象，感受小孩的聪明与机灵。 教学过程： 一复习导入 1 这学期学过不少古诗，谁愿意大声地有感情的背一背？ 2 大家的古诗背得真好！师板书：古诗，这节课，我们继续学习古诗诵读（师板书小儿垂钓），看老师板书，这儿有个生字（垂），谁来读，瞧，钓鱼的丝线长长的垂到河里，所以钓鱼也叫“垂钓”“垂纶”. 3 大家一起齐读课题，你想知道什么？ 二初读古诗，认读生字，生词。. 1 大家真会思考，让我们轻轻的翻开书第83面，先自由地读古诗，多读几遍，再将双横线里的生字读准，读给同桌听听。 2 读字卡。同学们读得这么热情，那大家合上书，还能叫出生字宝宝的名字吗？ 垂，翘舌音读得真好，蓬，后鼻音真准 3 去拼音读。开火车读。莓苔，瞧“莓”和“苔”手拉手好朋友，就组成了词，谁来读，仔细观察，你发现了什么？（都是草字头）说明莓苔（和草有关，是一种植物）真聪明，看到汉字的偏旁，就能猜出它的意思。想不想去看看？ 这就是莓苔，喜欢生长在阴暗潮湿的湖边。 4 课文中还有像这样的词语朋友呢。请看大屏幕：蓬头（多么可爱的孩子），（玩得真快活，头发乱糟糟）你来读，稚子（就是小孩子，和你们的年龄差不多），侧坐（你来读，是怎么坐，一起来坐坐看，这样侧着身子钓鱼，可舒服啦，齐读。“草映身”这个词组谁来读？这些草长得真高呀，把小孩都遮住了，你来读？这些草长得好茂盛啊？挡住了火辣辣的太阳，真凉快！你来读。好大的一片草啊，把小孩的身子全挡住了。全班齐读。不应人，不搭理别人(师做动作)呢，在做什么这么专心回答别人的时间都没有啊？你来读？把莓苔等所有的生词和词组连起来读一读。 5读古诗。生字，生词宝宝跳回古诗里，大家大声地，自由地读读，看谁读得更准确，更流利。同桌之间，你读给我听，我读给你听，开始吧！谁愿意大声读给我们听，其它同学认真听。师评。 6 师范读。想听老师读吗？如果读得好，请你们给我鼓鼓掌，好吗？老师读得好是有小窍门的，那就是一句一句地好好地读，边读边想象画面。来，你们也来试试，自由得读读第一句，看看你仿佛看到了什么？ 三品读诗境。 1 来，你们也来试试，自由得读读第一句，边读边想象画面，看看你仿佛看到了什么？ A 看到一个孩子学钓鱼。 B 看到孩子侧坐，看到莓苔，看到草映身：
大班古诗：《小儿垂钓》 XX课件大班古诗《小儿垂钓》一活动目标：初步了解古诗内容，想象小男孩学钓鱼时可爱的姿态及路人问路时的转们专注神情。 培养幼儿学古诗的兴趣，学习有感情的朗诵古诗。 二活动准备：课件动画图片诗句卡片轻音乐三活动过程：（一）引出古诗小朋友，你们喜欢看动画吗？我们一起来欣赏一段动画（小儿垂钓课件）提问：你看到了什么？可能发生了什么事？（幼儿举手自由讲述）师：刚才小朋友观察的很仔细，讲得也很好，你们刚才讲的连起来，就是一个很有趣的故事，你们想不想听？讲故事：一天早晨，有一个小放牛娃起床后，没有洗脸，头发也没梳就急急忙忙来到小河边钓鱼，他随意坐在长满莓苔的石头上身旁边还长了些草，正当他专心致志钓鱼时，一位过路的人远远地向他问路：小孩子，到王家村怎样走？小孩急忙向他摇摇手没有回答他，因为他怕响声把快要上钩的鱼给吓跑了。 刚巧这个有趣的情景给一位写诗的人看见了，他立刻就写出了一首好听的诗。 我们一起来听一遍。 （二）欣赏古诗诗画欣赏一遍提问：刚才听到的这首古诗的题目是什么？小儿垂钓是什么意思？我们再来听一遍，仔细听好这首诗有几句，都讲了些什么？老师有感情的朗诵一遍。 （幼儿在回答时，同时出示诗句）（三）分句理解诗意蓬头稚子学
垂纶谁知道蓬头稚子是什么意思？（刚才看到的动画里小男孩头发怎么样？蓬头稚子就是指这个头发很乱的小男孩。 学垂纶就是学习钓鱼的意思）侧坐莓苔草映身谁来说说这句话讲了什么？指导朗读：你觉得古诗里的小男孩可爱吗？我们一起用喜欢他的语气来朗读第一句和第二句。 路人借问遥招手请小朋友讲讲这句话是什么意思？（小孩子正在紧张盼望着鱼儿快快上钩的时候，谁走了过来，他想干什么？小孩子又是怎样做的？）这句话我们应该用什么语气来朗读呢？小男孩为什么这样做？（因为他害怕吓走上钩的鱼儿，所以不回答那人的问话）读这句话是声音应该怎样？（轻点）想象第四句：小孩怕什么声音吓走小鱼？（除怕路人的问话声，脚步声还怕什么声音呢？（害怕自己回答声吓跑鱼。 ）师：我们一起用好听的声音连起来朗诵（集体朗诵）你还有什么地方不懂可以提出来。 我们一起边做动作边朗诵。 我们除了用动作来古诗外，还可以用那些形式来表现古诗呢？好，现在就用吟唱的方式来唱唱我们今天学的古诗吧，我们可以用哪首歌来为这首古诗配音。 《小孩不小歌》幼儿唱古诗。 结束：小朋友唱得真好听，回家把这首古诗唱给爸爸妈妈听，好吗？XX课件
超级搞笑的改编古代诗歌 在学习古代诗歌的时候总有一些别出心裁的人将一些古代诗歌进行改编，下面是由为大家整理的超级搞笑的改编古诗，希望大家可以开心一笑! 超级搞笑的改编古诗(一) 《卧春》《我蠢》 暗梅幽闻花，俺没有文化， 卧枝伤恨底，我智商很低， 遥闻卧似水，要问我是谁， 易透达春绿。一头大蠢驴。 岸似绿，俺是驴， 岸似透绿，俺是头驴， 岸似透黛绿。俺是头呆驴。 山行 【唐】杜牧 远上香山石径斜白云深处我和她 原想王子会公主实是恐龙见青蛙 诗经.蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜
所谓伊人,在网一方 乘兴见之,脸胖且长 乘兴会之，腰如大水缸 卜算子 【宋】李之仪 我住北理工她住理工北 日日聊天约见面共呼见到鬼 江南春 【唐】杜牧 大千网络绿映红聊天见面心渐空见面四百八十次多少恐龙在其中送元二使安西 【唐】王维 北理朝雨浥清晨满腹失望伤透心劝君莫再寻网友明日出家奔少林超级搞笑的改编古诗(二) 清明 【唐】杜牧 清明时节雨纷纷孤家寡人欲断魂借问美女何处有牧童遥指三里屯春晓 【唐】孟浩然
春眠不觉晓理工美女少 夜来睡不着俺去网上找 江南逢李龟年 【唐】杜甫 聊天室里寻美女q q 泡泡M S N 正是理工好风景聊得投机想见人 中篇 早春呈水部张十八员外 【唐】韩愈 北理小雨润如酥美女遥看近却无 最是一年伤心事网上M M原是猪。 超级搞笑的改编古诗(三) 日照香炉升紫烟，李白来到烤鸭店。口水直流三千尺，一摸兜里没有钱。 李白踏歌将欲行，突闻岸上救命声。扑通一声跳下去，捞出一看是汪伦。 床头明月光头佬，疑是地上镶牙佬。举头望明月饼佬，低头思故乡下佬，看到此诗乃傻佬。 锄头日当午，贪官也辛苦。白银两万五，关门把钱数。白天怕督促，晚上惊搜捕。夜半敲门声，汗流把头吾。来者是何人，心中没有谱。 江南自古多娇娘，君子色狼都来赏。家中虽有妻如玉，家花哪有
锄禾日当午搞笑内涵改编诗句全诗 1、御风咏：锄禾日当午，恋爱真心苦。要房又要车，不然不嫁吾。 2、只叫雾羽：锄禾日当午，撒都不靠谱；闲来没事做，不如斗地主。 3、锄禾日当午，不如Coding苦，bug刚改完，架构需重组。 4、霍师傅：锄禾日当午，愤青生活苦。跳脚咒苍生，最爱奴隶主。 5、老大哥的宠：锄禾日当午，开会真辛苦，把手拍到残，还要把嘴堵。 6、蜀山168：锄禾日当午，装饰行业最辛苦，作完这单求下单，爭钱不到三角三。 7、天外笙歌：锄禾日当午，俩童做算术。算来又算去，还是二百五。 8、灰姑娘的衣裳：锄禾日当午，天天喊辛苦。不管机械古，
只因赚钱苦。 9、空口严：锄禾日当午，军训真辛苦。日日太阳晒，个个都中暑。 俩口子出门干活，跟着去的两条狗狗干起了快活事。老婆看见了，一下子来了兴趣，拉着老公就要。老公自然开心地答应了。事后，老公还作了一首打油诗纪念：锄禾日当午，双双躺下土。老公勤用力，老婆似中暑。 10、悟言一室：锄禾日当午，不如老师苦，作业没改完，家长又诉哭。 11、御风咏：锄禾日当午，工作真辛苦。若是不努力，老婆取不住。 12、devoted4448：锄禾日当午，上班最辛苦；坐车屁股痛，下班肚子咕。 13、sunshine8299：锄禾日当午，博士才辛苦，文章发不够，论文也添堵！ 14、寻似忆非忆：锄禾日当午，基层最辛苦。琐事特别多，还要被气堵。
15、一扫而过：锄禾日当午，实在好辛苦。如若不满足，还要再辛苦。 16、春禾悠悠：锄禾日当午，辛勤莫诉苦。随性歌喉出，坦然无愧孺。 17、邓科长：锄禾日当午，不如设计苦，平面刚做完，还要想logo。 18、山东小老九：锄禾日当午，老九最辛苦。学生管不得，家长两头堵。 19、cuihanru：锄禾日当午，应酬最辛苦。酒醉人孤寂，荒冢培新土。 20、perseid25：锄禾日当午，为何都叫苦。你不想生活，不如早入土。
《小儿垂钓》古诗原文赏析 《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写;后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 注释 蓬头：头发乱蓬蓬的。 稚子：年龄小的孩子。 垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 莓：一种小草。 苔：苔藓植物。 借问：向人打听。 鱼惊：鱼儿受到惊吓。 应：回应，答应。 映：遮映 译文 一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 赏 这是一首以儿童生活为题材的诗作。在中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似
一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的'低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向他打问，就因为看得见他。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 通过以上的简略分可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔;后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作呀!
21、古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。 教学重点： 1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。 2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。 教学难点： 1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。 2、品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。 教学准备： 1、教学多媒体演示文稿。（文字、图像） 2、师生查找诗人、诗作相关资料。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、调动积累，导入新课。 1、师：现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，我想到了诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢？ 2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。 3、师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事，它的题目就叫《池上》。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里。 4、学生齐读题目。 5、简介作者白居易。 （1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。 （2）教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽
喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 二、初读诗歌，整体感知。 1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。 2、检查初读情况。 （1）指名读古诗，集体正音。 ①读准后鼻音：撑、艇、萍； ②学习新词：浮萍，理解词义，练习书写。 （2）齐读诗歌。 （3）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。 （一个小孩偷采白莲。） 3、学生再次自由读古诗。 要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 4、小组合作学习，弄懂诗意。 （1）学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义。 （2）小组逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。 5、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解） 三、吟诗炼字，体会意境。 （一）前两行——小娃偷采莲。 1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。 2、学生交流“看”到的画面。 （1）怎样的荷塘，怎样的白莲？ （学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。） （2）小孩如何偷采白莲的？ ①学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。 ②看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目） ③朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？ （“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小
古诗词之写材料搞笑版 ——与各位长期战斗在写材料一线上的战友们同苦同乐（张益德辑、编、修） 子在川上曰：我在写材料。 夕阳无限好，可惜写材料。 举头望明月，低头写材料。 春眠不觉晓，处处写材料。 好雨知时节，当春写材料。 孤舟蓑笠翁，独自写材料。 唧唧复唧唧，木兰写材料。 信知生男恶，竟是写材料。 少壮不努力，老大写材料。 生当作人杰，死亦写材料。 夜来风雨声，还要写材料。 离离原上草，天天写材料。 松下问童子，言师写材料。 锄禾日当午，汗滴写材料。 君当作磐石，我愿写材料。 商女不知亡国恨，一天到晚写材料。 东风不与周郎便，铜雀春深写材料。 洛阳亲友如相问，就说我在写材料。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月写材料。 我劝天公重抖擞，打起精神写材料。 人生自古谁无死，来生继续写材料。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸写材料。 人生得意须尽欢，莫耗青春写材料。 天生我材必有用，千金散尽写材料。 生女犹得嫁比邻，生男埋没写材料。 黄河之水天上来，奔流到海写材料。 借问酒家何处有，牧童手上写材料。 夜夜思君不见君，君说他在写材料。 垂死病中惊坐起，今天还没写材料。 青山处处埋忠骨，何必回家写材料。
独在异乡写材料，每逢佳节倍思亲。 劝君别再写材料，西出阳关无故人。 同在天涯写材料，相逢何必曾相识？ 蜀道之难难于写材料。 车辚辚，马萧萧，行人扎堆写材料。 问君能有几多愁，恰似万篇材料在心头。 安得广厦千万间，大庇天下寒士写材料。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在埋头写材料。 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，使其写材料。 《材料行》（白居易《琵琶行》改编） 浔阳江头写材料，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马写材料，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢写材料，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归写材料。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停写材料。移船相近邀相见，添酒回灯继续写。 千呼万唤始出来，犹抱材料半遮面。转轴拨弦三两声，未写材料先有情。 弦弦掩抑写材料，似诉平生不得志。低眉信手写材料，说尽心中无限事……自言本是京城女，虾蟆陵下写材料。十三学得材料成，名属教坊一支笔。 曲罢曾教写材料，写成每被秋娘妒。五陵年少争材料，一曲红绡不知数。 钿头银篦材料碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，写写材料等闲度。 弟走从军写材料，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作材料妇……我闻材料已叹息，又闻此语重唧唧。同在天涯写材料，相逢何必曾相识？！我从去年写材料，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁只闻材料声……今夜看君写材料，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《材料行》。感我此言良久立，却坐促弦继续写。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马材料湿。