[149管理讲座笔记]李玫瑾讲座笔记
管理讲座笔记一：主管所犯的毛病1．拒绝承担个人责任。
下属的错误自己要一力承担。
2．未能启发工作人员。
随时，随地，随人的教育。下属的教育主管要承担七成。 3．只重结果，忽视思想。
想法-触动-行为-习惯。
4．在公司内部形成对立。公司内没有“他们”，只有“我们”。
5．一视同仁的管理方式。
对不同的人采用不同的管理方法。先进和落后的企业用法律，中等的企业用人情。
6．忘了公司的命脉：利润。
利润说明一切。
7．只见问题，不见目标。
时刻记住自己的目标，学会放下。评价主管的业绩关键看他对目标的完成度。
8．不当主管，只做哥们。
跟部属在一起永远只有公事。做主管要有做主管的样子，不要坏了规矩。烫炉原则：下属出错要立即处理，不能纵容下属。
9．未能设定行为（或绩效）标准。有标准才有誓约，品质，尊严。
10．纵容能力不足的人。管理不是比赛看看谁的爱最多。做事就不要做人，做人就不要做事。
主管只会压制自己=怕主管只会纠正自己=乱主管只会节省自己=贱11．眼中只有超级巨星。
把90%的爱放在90%的人身上我坚信经理人应该迈向自己的工作目标，除了思考，计划，辅导员工，分配任务，签署文件以外，什么都不做。
二：主管应该具有的管理智慧（IQ）每天做事的优先顺序1．很重要很紧急3．不重要很紧急2．很重要不紧急4．不重要不紧急重要=影响深远：
紧急=需要立即处理1．有效果有效率3．没效果有效率2．有效果没效率4．没效果没效率效果=达到预期目标：效率=“产出/投入”比值你的上司怎么看你：
1．自动报告你的工作进度。
——————让上司知道2．对上司的询问，有问必答，而且清楚。
——————让上司放心3．充实自己，努力学习，才能了解上司的言语。——————让上司轻松4．接受批评，不犯两次过错。
——————让上司省事5．不忙的时候，主动帮助他人。
——————让上司有效6．毫无怨言的接受任务。
——————让上司圆满7．对自己的业务，主动提出改善计划。
——————让上司进步服从老板的的六大原则1．老板绝对不会有错2．如果老板有错，一定是我看错。
3．如果我没有看错，一定是因为我的错，才害老板犯错。 4．如果是他自己的错，只要他不认错，那就是我的错。 5．如果老板不认错，我还坚持他有错，那就是我的错。 6．总之老板绝对不会有错，这句话绝对不会错。
建立新的传统要成为又好，又快，又省的竞争者，表示要做到：
★建立新的传统1．以内部为导向→顾客导向2．以职务为中心→衔接断层3．管理阶层主导→员工参与停顿型组织变动型组织逐步迈向团队领导团体偏移：团体迷失：团体共振：要用各种类型、各个地方的人才。
团体妥协：领导不能妥协★运用团队参与的力量1．部门
内组型团队2．破解难题型团队3．跨越部门型团队4．自我督导型团队三：主管应该如何处理自己的情绪（EQ）★ＩＱ＝智能表现ＥＱ＝情绪反应★ＥＱ的孕育背景————１．环境变化２．传统忠诚度消失３．团队效率的要求★高ＩＱ低ＥＱ的一般现象————１．不能适应环境２．不能委屈求全３．不能顾全大局４．不能领导群众控制自己的情绪，适应环境，委屈求全，顾全大局，喜怒不行于色，才能领导群众。
★ＥＱ不是情绪的发洩，是对情绪的察觉和利用（例）谨慎／坚持／和睦／严厉／机警正面中间负面生存谨慎保守目的坚持固执团队和睦乡愿（滥好人，德之贼也）纪律严厉冷酷细心机警小节★ＥＱ的基本元素——诚实★高ＥＱ的人懂得利用别人的情绪。
（例）政治家／文学家／企业家／军事家。
四：主管应该如何面对困境和压力（AQ）要让员工有归属感、压力感和危机感，（有没有业绩？会不会被吞并？）具备这些才能像个老板，像个核心成员。
把自己摆在老板的位置去思考。
职业压力指标：（美国职业调查）一：矿工二：警察三：飞机驾驶员四：牙医五：演员六：医生最后一名：图书管理员这个社会谁都有压力，要学会自己化解压力。
永远不要告诉别人你有多大的压力和痛苦。因为别人对此
并不关心。
社会再调整评量表（压力指数）１．配偶死亡１００２．离婚７３３．分居６５４．扣押在牢狱中６３５．有重大亲人死亡６３６．自己重伤或生病５３７．结婚５０８．被革职４７９．离婚后再婚４５１０．退休４５人生三大痛：１．少年丧父（母）２．中年丧偶３．老年丧子人生三大悲哀：
１．读一个没有兴趣的科系。
１觉睡不着２．作一个没有兴趣的工作。
２酒喝不醉３．嫁（娶）一个没有兴趣的男（女）人。
３钱花不完人生最得意的时候是赚到第一个１００万高明的因应工作压力之道。勤于观察部属是否有异常行为，然后采取适当措施（比如予以心理辅导）。
。建立“无事不可谈”的良好沟通管理，让部属的心声有倾诉对象。
。让每个人都知道你对他们在工作上有何期许。
。只要情况许可，就多多让部属参与你的决策工作。
（利用各种非正式场合和下属进行沟通，和敌人，各级下属一起吃饭）。不要把部属累垮，但是也不要让部门内出现闷得发慌的“闲人”。
。鼓励部属到公司外面用餐，喝下午茶，呼吸新鲜空气。
。不要让部属把加班看作家常便饭。
。不要在自己的部署面前紧张，要沉得住气。作主管要学会观察一切事情，学会舒解压力。
听李玫瑾心理学讲座心得 用了两个多小时听完了李玫瑾教授的讲座。李老师用实际案例为我们讲解了犯罪心理规律、少年儿童早期家庭教育和关爱的重要性、儿童心理问题的产生时期和原因、家长如何应对现在孩子产生的问题等，这些都是我们家长在养育孩子过程中感到棘手的问题。 通过听课也让我更清楚地看到自己在养育孩子过程中的问题，有些方面很庆幸做得还比较合理，如：坚持自己带孩子，不让老人帮忙；给孩子创造自由的空间；制定家庭规则。有些方面的确是没有认真学习和思考，跟着“自以为是”走了，如：孩子需要的尽量满足，女孩要富养、娇气等，最终惯出了坏脾气、自私自利的习气。不学习正确的教育理念真的是走了很多弯路，而且好多东西都是不可逆的。 李老师说得对，为人父母是要不断学习和探索自我的，孩子的来临是让我们认识生命，从他们身上看我们自己的。如果不能完事、充实自我，怎么引导孩子，和他们沟通呢？ 现在孩子已经14岁了，他们的性格心理基本已经形成了，好多错过的东西，如安全感、性格的养成都不容易补回来了，但我们家长自身的学习、进取、探索、反思是可以继续进行的，而且在这个阶段和青春期的孩子一起学习是最好时机了，我们着重于自己的学习，和他们一起探讨，而
不是管制、说教，他们还会有逆反吗？ 我是反问我自己的，我总是把这最关键的忘记了。 如果我真的做到把自己的后半生学习好、规划好、思考明白了，我的孩子，她又何愁找不到自己的人生坐标和人生价值呢。我一直是相信我孩子的，我经常和她爸爸分析，她比我和爸爸优秀多了，自信多了，心灵宽广多了，而我们只是对自己不信任罢了，总是不停干预她。 这也许是我们最需要解决的问题。一直在路上！ 我们在这一阶段总是为孩子的未来焦虑，认为学习是他们唯一的出路，我不知道是不是我们的价值观出了问题，也是对孩子的能力不信任。我们是知道的，健康的身体最重要、健康的心理最重要、健全的人格最重要，可我们还是焦虑，我们的行为和语言表现出的却是学习成绩最重要。 原因这次知道了，就是我们自己没有找到属于自己的那份自信，就想让孩子替我们实现，他们也是独立的精神体，他们不愿意承担我们的梦想，人家有自己的人生。我觉得还是很难做到。 2020年新年，在大面积的瘟疫病毒向我们袭来时，那么多同胞失去了生命，那么多亲人饱受煎熬，那么多同胞付出自己的生命，那么多人为了别人而忘记了自己，我们会不会加深思考呢？会不会重新认识一下我们自己，认识一下我们生活的环境，会不会思考我们为什么而活，我们要把孩子带向哪里？
李玫瑾心理讲座观后感350字 两个多小时的聆听让我受益匪浅，也颇感震撼，我们身边太多太多这样真实的案例，让人惊愕，心酸，惋惜，造成这样悲剧的原因才是真正值得我们深思的问题，哪个为人父母的不希望自己孩子健康平安的生活，但事实总是事与愿违，原因就在于我们的认知错了，老话说上梁不正下梁歪，虽是俗语也是真理，孩子就像一张白纸，我们父母给他规划好了他就是块蓝图，我们没有规划他就是废纸一张，正如李教授所说的只有家长好好学习，孩子才会天天向上，我们首先要给孩子一个完整的家庭，当今社会问题大都源于单亲家庭，源于家庭教育方法不当，养儿育女，并不是你给他吃好的，穿名牌，住豪宅，让他上名校，进火箭班，更重要的是你要知道他在想什么，他想要什么，他的想法是对是错，对了我们要如何鼓励他，错了就要怎样纠正解释，身为父母就要尽到做父母的责任和义务，要尽可能的陪伴孩子，就像李教授所说的三岁之前一定要自己带孩子，他的潜意识里就认可了你，接纳了你，即使你打他骂他他依然会依赖你，反之他或许就会暴力回击，甚至还会有更严重的后果，我们还要教他辨别是非的方法，怎样的人可以做朋友，怎样的人要远离，家人该怎样相处，同学该怎样相处，邻居该怎样相处，朋友该怎样相处，陌生人该怎样相处等等等等，遇到危险的时候该怎样保护自己，还要时常与他沟通交流，尤其是青春期的年纪，比较容易叛逆，但不要过于严肃，要掌握方式方法，就像李教授和他的女儿一样可以像朋友一样的聊天开玩笑，也可以营造一种轻松愉快的生活氛围，家长的言传身教和正确的引导起着至关重要的作用，如果家长自私自利，不孝敬老人，爱占便
宜……那么你的孩子将来一定和你一样，再好的学校老师都未必能改变他，所以家长也包括我一定要给孩子树立一个阳光的，积极的，正能量的形象，我们要培养她各种兴趣爱好，然后发现他的闪光点，要创造一切有利于他成长的条件，但同时也要教他不要沾染那些不好的社会风气，现在的孩子小学生就开始比吃比穿，拼爹拼娘，所以我们要为他建立正确的人生观，价值观，世界观，李教授从不同的角度解释了教育孩子的重要性，我也深深的感到自己的不足之处，平时我应酬多都是孩子的母亲陪伴多一些，以后我会抽更多的时间来陪伴孩子和家人，也希望所有的家庭都美满幸福，让我们身边多一份亲情，多一份温暖，多少一些悲剧，少一些遗憾。
观李玫瑾家庭教育有感 近期，学校领导给我们安排了视频讲座。视频中李教授主要讲了三点：第一点是未成年人出现的问题往往是成年人造就的；第二点是未成年人的问题是滞后反应；第三点是未成年人心理问题有关键期。孩子18岁之前分为12岁之前的依恋期和12岁之后的青春期。依恋期是教育孩子的关键时期，青春期是叛逆期也是弥补期。未成年阶段需要监护人对孩子负责，12岁之前教育主要在于家庭。另外对于孩子的教育不应只放在智力方面，更要关注孩子的性格和人格的培育。 作为两个孩子的父亲，我对李教授关于12岁之前的教育理念非常认同，李教授说6岁之前是孩子教育的关键期，作为家长要言传身教给孩子树立正确的观念，对孩子的教育要从克制任性、防止压抑、学会控制、学会忍耐、防止自私、克制诱惑、忍受挫折这些方面入手，使孩子养成良好的性格和健全的人格。 对于孩子要学会说“不”，从而克制孩子的任性；但是也不能打骂，要和孩子耐心的交流，问清孩子坚持的原因从而防止孩子的压抑；对于孩子可以通过奖励的方式，让他感受到控制自己情绪学会忍耐的重要性；因为现在孩子大多是独生子女，我们要从小培养孩子分享、包容、大度的性格，防止孩子的自私；李教授还提出通过让孩子去学游泳的例子来让孩子知道忍受挫折意义。 给我最深的感受是防止压抑这一点，有一次，我带孩子去推拿，可是朋友临时有事，让我照顾孩子，于是我带俩孩子去推拿。骑的是
自行车，只能一个走，一个坐车子；回来时他俩交换，当我这样做时，看到孩子有情绪了，心想等到推拿回来后再和孩子沟通。可是我脾气有些急，看到孩子有情绪，就噼里啪啦的把说孩子一顿，自以为是的把自己认为正确的观念强加给孩子，直接告诉孩子按照我说的办就行。其实孩子是有自己的想法，当我平静的问孩子的想法时，他想让我们一起步行去推拿。 听完李教授的讲解，我知道了我以前那样做是压抑了孩子的想法，不过好在孩子还小，我还有机会去弥补，在以后的日子里我要让自己慢下来再慢下来，我要去和孩子耐心平等的沟通，鼓励孩子大声的说出自己的想法，对的我要充分的肯定，有异议的我要耐心的和孩子交流，让孩子畅所欲言防止压抑。 通过李玫瑾教授的讲解，我深刻的反思了自己，作为家长不是只给孩子吃饱穿暖，更要从小给孩子培养良好的性格。我也会调整自己的教育方式，和孩子一起成长，让孩子有一个快乐的童年。
听李玫瑾未成年人（0-18岁）心理讲座笔记 前几天听了李玫瑾教授的关于未成年人心理的讲座，她从事未成年人犯罪心理学多年，对儿童问题的见解真的是深刻而质朴。 第一，人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性 任何生命都有过程，任何过程都有开始，生命的发展是轨迹式，人的命运取决于早期 0-6岁，形成问题；6-12岁，潜伏期；12-18岁，行为表现 第二，未成年人是被动弱者，这决定“他的一生是身边成年人造成的”，抚养人对被抚养人有 生命决定权，物质提供权，照顾程度权，个性决定权 “我”是怎么来的？ 我的胃口- 是喂出来的； 我的脾气- 是带出来的； 我的观念- 是唠叨来的； 我的残忍- 是孤弱无助熬出来的； 我的自私无耻- 是百般迁就溺出来的 --- 即使孩子出走，自杀，看似是孩子的选择，其实是父母行为的结果（所以说作为一个父母责任重大） 第三，家庭的抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养 给孩子挣钱的时间，不如自己陪孩子的时间； 给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力； 找奶妈带孩子，不如自己辛苦带孩子 心理抚养重要的一个因素叫陪伴。
第四，人性的教育大于智力教育 生存教育应该大于精华教育- 聪明用来作恶其危害更大 第五，性格才真正决定命运，性格是人后天形成的社会行为方式 智力，分数，学历固然重要； 但成功的人，一定是：有责任，能合作的人；有自制，能付出的人； 而合作，责任，自制，付出，均为性格。 性格：取决于6岁前的抚养方式 克制任性：6岁前对他说“不” 防止压抑：鼓励其说出理由 抵制冲动：诱惑与条件同予 防止自私：食物与饮食训练 防止娇气：游泳等体育锻炼 第六，保护孩子的前提是尊重 家长要知道生命个体的基本权利有哪些？ --- 一个从小没有快乐的人，怎么会有健康阳光的心态？ --- 一个从小没有被亲人和社会善待过的人，怎么会温情善待别人？ --- 一个从未体验过被尊重的孩子，怎么会有自尊和自制？又怎么会尊重别人的权利和生命？ --- 一个从来没有承担过自己责任和过错的孩子，怎么会在长大时有担当？怎么去预料错误
李玫瑾心理学讲座观后感 李玫瑾《成长中的心理问题》观后感 近日有幸与老师和家长们一起观看了李玫瑾教授的讲座，看后犹如醍 醐灌顶，原来真正意义上的教育和我们现实生活中的教育的差别还是很大的，在这里跟大家分享一下我的所得所获。 关于幼儿的教育，可能大部分有孩子的家长都能讲出一套理论， 这些在真枪实弹中总结出来的理论都是非常实际且非常实用的，这是 生活积累的结果。然而，等这些教育经验积累下来的时候，我们的孩子已经长大了，毕竟孩子的成长只有一次。家庭教育是门学问，需要智慧和技巧，需要探讨，更需要不断学习，所有的一切都得做在前面，而不是发现问题再去解决，因为孩子的心理问题是有滞后性的，那么如何 发挥心理影响力，科学地教育孩子呢，在这里李玫瑾老师教授给了我们全 面又深刻的答案。 李玫瑾教授，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研 究生导师。其长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，对儿童心理有精准独到的见解。 李教授从人性开始讲起：“人之初，性本善，绝大多数的家庭是 健全的，温馨的。；绝大多数的父母是爱孩子的，善于教育孩子的。；,绝大多数的孩子是懂事的，可爱的。然而，仍有例外。”引出了“家庭健全不等同于家庭教育这个观点，这也是很多家长理解上的误区，
我和爱人每天都陪着他、她，他、她的性格怎么会这样？这里就出现了问 题的关键点，爸爸妈妈每天都在陪伴，只能叫做家庭健 全，并不是家庭教育。而家庭教育，应该作为一门学科来好好学习研究，其主要的基本理念包括以下7个方面：1心理问题滞后反应；2孩子 的问题大人造就；3心理抚养比物质抚养更重要；4人性教育比智力教育 更重要；5性格才决定孩子的命运；6家庭教育的关键点。 先说第1点，因为人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性，任何生命都是一个过程，任何过程都有开始，生命发展是轨迹式，人的命 运取决于早期，所以人在成年后出现的问题都会在未成年 时期找到原因。李教授举了几个例子，这是我们现在这群1宝的家长 还没涉及到的，但是隐隐感觉到了这个问题很严重，因为往往出现了“果”再去寻“因”，由于成长的唯一性，所以意义就不大了。 第2点，未成年人是被动弱者，这决定“他的问题身边成人造就”， 也就是说未成年人的问题，往往是监护人的问题，比如说孩子的胃口是喂 出来的，孩子的脾气是带出来的，孩子的观念是唠叨出来的，孩子的残忍是孤弱无助熬出来的，孩子的无耻是百般迁就溺出来的，即 使孩子出走、自杀、犯罪，看似是孩子的选择，却都是父母行为的结果。 这些道理其实我们都懂，就像老人常说的“三岁看老”，你给她、他用的、吃的、对以及他说的话会影响他一辈子的。讲道理的时候大 家都头头是道，但是这背后所引发的问题，也许真没几个人想过，更不会想到可能引发出这样严重的后果，因为成人的问题更容易“想当然”接收他们愿意看见的。作为母亲，在教育孩子亲力亲为这条路上也走过弯路，在孩子小的时候，曾经以工作、应酬当借口，喜欢找各
李玫瑾教授讲座笔记 昨晚很荣幸的在院报告厅听了中国人民公安大学李玫瑾教授的关于“犯罪原因分析”的讲座。感触颇多，所以用笔记把内容一一记录下来，日后翻看，倒也能略懂一二。 笔记如下： 1，对犯罪人的调查。 如何控制犯罪？ 是否：抓捕犯罪人越多，犯罪案件数量会减少？ 人格：因遗传和早期心理发展形成的终身心理风格。 危险人格：因人格问题而导致对社会的仇视。。。。（通常累犯，惯犯属于危险人格导致） 反社会人格的特征——无理由的坏 1：早期顽劣 2：家庭基本正常 3：缺乏自然情感力（核心要素） 4：道德白痴 5：聪明且善谋划 6：犯罪冲动且嚣张 7：从不内疚 犯罪人格特征——泛爱型 1：童年心理正常（10-12岁前） 2：家庭有缺陷 3：青春期生存违法 4：成年后犯罪升级 5：一案集几种 6：动机简单但残忍 7：无晚年
缺陷人格特征——溺爱型 1：童年期正常（小于14岁） 2：有宠溺抚养背景 3：善于讨好 4：不能忍耐、骄横 5：行为肆意胆大 6：及其自私 7：犯罪具有投机性 危险心结 心结：指个人在某一个时间内因刺激反应失败引发心理痛苦形成心理创伤。当人动用以后的心理能量弥补“过去的失败”时，其心理就处于一种停滞或纠结状态，即心结。 危险心结：指让一个看似正常的人因纠结过去等一失败而突发的犯罪的心理现象。（延伸，马家爵杀人事件。指出马家爵杀人是由于他心理的一个心结导致要杀室友灭口，并不是网络传言的马家爵是因为贫穷而杀人，因为室友中有两个比马家爵还贫困，有一室友更是马家爵的好友）PS：玛德。。我被网络着实狠狠的骗了一把！ 延伸——暴力倾向：凡是及其倾向暴力的人，大多是内心怯懦的人，是曾经有过恐惧感的人。 例举：江湖中真人不露相，露相不真人。 例举：初中生的杀人做人（瘦小的人只能靠想象力复仇） 危险心结导致的犯罪具有：意外性，变态性，暴力性的特点 1.心智社会性正常表现 2.成长与生活背景相对稳定
开讲啦李玫瑾演讲稿 对犯罪心理学以及公安社会心理调查等有专业领域的中国人民公安大学教授李玫瑾导师来到开讲啦做客了，今天本文为大家分享开讲啦李玫瑾演讲稿。本篇开讲啦李玫瑾演讲稿的文章由管理资料下载站分享提供。 开讲啦李玫瑾演讲稿： 用哲学的眼光看世界 演讲时间：20XX-09-12 犯罪心理学教授李玫瑾在《开讲啦》第150期的励志演讲稿 我今天讲的题目，实际上不是心理学。我在这段时间内，根据我的工作以及我的研究，和我的感悟，我有一个话题想讲，叫用哲学的眼光看世界。因为现在社会生活当中，我觉得我们现在娱乐的，已经很丰富了，我们的国学也很丰富，但是我觉得我们的哲学，好像有点冷淡，那么它到底跟我们的世界、跟我们的人生、跟我们的生活是什么关系?所以我想今天来跟大家聊聊这个话题。 我想先从一个案件的调查来说起，这个案件的犯罪人他不光体力超常，而且他非常聪明。这个聪明，我们从他作案的当中来看。他最开始他说我要挣钱，我要做
大案，那大案是什么呢?他骑自行车外头去找，他就走 到一个冷库那儿，正好看到老板在收海鲜。大家知道收 海鲜，他那个钱币都是一沓子一沓子，放在桌上的，过 完称以后，两沓子就给出去了。结果这小子一看说，这老板有钱。于是他晚上和他几个同伙，跑到人家老板家 里头，把人家绑架以后，让人拿钱。后来老板说，我的 钱都在冷库，于是就带着他去冷库。把钱拿完以后，他拿到钱很高兴，他就把老板给放了。结果没想到，老板 马上就报警了，结果他那两个同伙，因为当时没有电话 联系，还在家里等候，结果被警察抓了。抓了以后他很气愤，躲过风头之后，他想来报复这个老板。于是他在 别的地方，和他的同伙弄了一把枪。当他跑回来的时候，说句实话，我们警察真的是火眼金睛，走在大街上，不 知道怎么就看出这两个人神情不对。于是我们两个巡警，就把他们俩拦截下来了，说：你们俩站住，干什么去! 这个时候他们拿出枪，砰砰就开始朝警察打。两个警察 当时全中弹，后来牺牲了。那么他做完这个案件，也就 是老板没报复成，但是打死了我们的两名巡逻警察，于是我们发出了A级通缉令。大家都知道A级通缉令是重大案件了。这个犯罪人跑掉了以后，后来我们在一个省去 围捕他，设计了三道包围圈。结果这小子特别聪明，他去找他女朋友，他走到院门口的时候，他看女朋友一直
陪孩子遇见最好的自己———李玫瑾教授 育儿观讲座有感 ;;人们经常会这样评价一类孩子“阳光男孩”“阳光女孩”，这里我们所指的阳光，并非单单只是长相俊秀，多才多艺，还包括最重要的一点，就是具有积极向上的心理状态。在我们现在这个快节奏的社会中，大家都在为了生活而忙碌着，往往很多家长就忽略了孩子的心理成长，都认为只要满足孩子的物质要求，让孩子不愁吃不愁穿就行了，然而并不是，物质需求只是外在的，家长真正需要关心的其实是孩子的内心。 ;;在中央电视台的《今日说法》中，经常会看到北京公安大学李玫瑾教授精彩的案例分析，对于李教授的**心理学研究，我更是早有耳闻，佩服至极。这天所幸坐在电脑前，花了两个多小时，认真观看了李玫瑾教授的育儿讲座，更是被这位儒雅、端庄、智慧、高度社会责任感的女性深深折服，李教授晓之以情，动之以理，为我们深刻剖析了儿童的心理，给予了我们有用的育儿观念，作为一名刚入职的新任教师，我的整个身心都像是饱餐了一顿，迫不及待将李教授的育儿观整理下来，将自己的感触分享给大家！ 【一】;;儿童的身心发展具有顺序性，行为问题表现具有滞后性。 ;;李教授结合了美国的一起韩籍赵承熙暴力枪杀案进行了分析。赵承熙在美国的学校里枪杀了包括老师在内的将近30名受害者，造成其惨案的原因就在于他的小时候的经历。赵承熙8岁时父母带他从韩国移居到美国，到了一个环境陌生，习惯陌生，文化陌生，人情陌生总之一切都陌生的地域。父母为了让他过上好日子，拼命工作而忽视了他的成长，长期处于一个无助、无情的境况，这一切让他产生了恐惧感，更产生了绝望感，而这样的生活，让他度日如年。正是心理的恐惧与绝望，最终酿成了枪杀的惨剧。孩子的成长即依恋环境，更依恋亲人。我们有时候总说，孩子还小，他懂什么？吃饱喝足就够了！其实孩子们都很敏感，有些痛苦和伤害对于我们大人来说无足轻重，但却会给孩子的内心埋下痛苦的种子，等你任由这颗种子长大发芽，后果则无法挽回。而作为教师，我们更得细心关注孩子们的点滴心理成长，不可忽视，要为他们的成长保驾护航。 【二】;;家庭抚养不仅仅是物质保障，更重要的是亲自陪伴。 ;;李教授在讲座时这样说到：“在抚养孩子这个问题上，给孩子挣钱的时间，不如自己陪伴孩子的时间；给孩子存钱的努力，不如教孩子做人做事的努力；找别人带孩子，不如自己辛苦带孩子。”我特别认同这句话，因为任何人的陪伴都替代不了父母。如今，社会呼吁生二胎，所以很多家长都选择了再要一个孩子。但问题也就随即出现了，原本家里的小公主、小王子突然间因为弟弟妹妹的出现而被推下了家里的宝座，他们不再是独一无二的，他们要开始跟另一个孩子分享爸爸妈妈的爱，这种突如其来的转变，往往会给孩子造成一定的心理冲击。更有甚者，会先把老大推给爷爷奶奶来照顾。其实在我们班中就有很多这样的孩子，其中有一个给我印象特别深刻。小A是个一年级的小朋友，这天早上迟到了许久才来学校，经询
上市公司收购管理办法学习笔记 《上市公司收购管理办法》学习笔记 办法, 笔记, 上市公司, 收购, 管理 1 对上市公司收购制度做出重大修改，将收购人持股比例超过30％须履行强制性全面要约义务，调整为收购人自主选择的全面要约和部分要约制度，大大降低收购成本，体现了鼓励上市公司收购的价值取向 2 收购人可以采用现金、证券、现金与证券相结合等合法方式支付收购上市公司的价款。 3 主要是3种收购：协议收购，要约收购，间接收购 4 触发收购要约的主要目的：充分保护中小股东的合法权益 Ｉ. 退出机会；II. 分享收购人所获得的控制权溢价 美国是自愿要约，因为其法制健全，可以惩治损害中小股东的行为。英国日本是强制要约。 5 收购的好处 a 从国外成熟资本市场情况看，上市公司收购兼并的交易金额远超过通过证券市场的融资额。收购兼并作为资本市场配
置资源的重要手段，是上市公司增强竞争力、提升公司价值的有效方式，是资本市场高度活跃的助推器。 b 产业集中度低，是我国经济结构的一个重要缺陷,在集中度低的行业难以找到有明显竞争优势的企业；提高产业集中度，有利于形成行业龙头，推动作为我国经济发展中优势群体的上市公司，通过收购兼并提高质量，有利于提升产业的整体竞争力，提升国家对外的经济实力 c全流通控股股东与中小股东具有共同利益基础 6 2005年有149起上市公司并购，其中涉及外资并购13起，要约收购9起。 7 问题：内幕交易，掏空上市公司， 8 法规体系： 法律公司法、证券法 行政法规上市公司监督管理条例（股份回购、吸收合并等管理办法） 部门规章上市公司收购管理办法，上市公司重大资产重组（发行股份购买资产） 《财务顾问管理办法》，外国投资者对上市公司战略投资管理办法 9 监管部门基于重要性原则对控制权变化进行监管，以5%、20%、30%为限，按照持股比例的不同采取不同的监管方式
149倪海厦《天纪》——天机道听课笔记 龙年的春节，较有闲暇，潜心研读倪海夏的著作，不亦乐乎！ 倪海夏，台湾中医学者，美国汉唐中医学院院长，加州中医学院博士班导师；美国采用中医的办法预测及治疗癌症第一人，尤其是系统讲述中医之道的大家。著有《天纪》《人纪》《地纪》等巨著，从更广阔的层面阐述中医之道。《天纪》是探讨天地之间纪律的一套著作；《人纪》是讨论人身体内生理纪律与治病纪律的著作；《地纪》是讨论人性与风水地理间关系的著作。倪师的著作、讲座网上不少，非常有趣、别致，许多冗长枯燥的理论，在他那里变得简洁明了。尤其是与现代医学的PK，用事实充分说明了中医比西医更深邃、更有效，这就是为什么美国人认为中医科学、西医不科学的根本原因，为中医走向世界做出了卓越的贡献！ 倪师在《天纪》说明中简述了该书的要旨，兹转述如下：《天紀》是我製作完成於1994年左右，由於其中涉及許多天機，而當時台灣與大陸的時局，不是很穩定，我不願意像一般的江湖術士，利用時機想賺錢而大肆發表些不切實際的言論，擾亂人心，所以一直都不願意發行這一套天紀，寧願不賣也不願意洩漏些不該說的，以免改變天機的運作，這就是我當時的想法。”
《天紀》是一套有關我國千年以來流傳的天文地理方面的著作，其中包涵易經算命，紫微斗數等算命方法的介紹，加上陽宅與風水方面的理論，看相，測字，如何抓住機鋒等......我今已將《人紀》傳諸於世，研習過《人紀》的同學如果再有《天紀》的配合，就有如虎添翼的感覺，可以很靈活的運用《天紀》中的天文地理知識來幫助危急病患，有了《人紀》與《天紀》的互相配合，將病人從鬼門關前救回來的機率就大大的可以提升了。 桃花島武功的顛峰造極之處，就是天、人、地三才如何互相配合的使用，能知天之命，又能應用人事醫學上的知識，再加上地理位置的調整，除了可以改變與掌握人的生命極限之外，連人的想法都是可以被改變的，希望有緣人學成後，並留傳百世，這就是我大中華文化的精髓所在了。 當你的手可以扭轉天命之時，請在人與人之間做，千萬不可洩漏國之天機，這部分交由我來做比較適當，至於哪些人可以救，希望你只救心地善良之輩，凡是危害國家人民的人，請勿伸手，讓其自生自滅吧。 ...... 下面将《天纪》中天机道、人间道、地脉道的有关听课笔记转录于下，由于是提纲挈领的东西，非一般人所能汲取，故无碍倪师之版权，谨以扩大影响为要！如有机会定拜倪师为师！若文有不妥，见告定删！
科学管理原理读书笔记 科学管理原理读书笔记10篇 认真读完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，下面是小编收集整理的科学管理原理读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。 科学管理原理读书笔记1 在《科学管理原理》一书中，泰勒系统地提出了科学管理的基本思想、基本内容以及科学管理的具体方法。在科学管理的基本思想方面，泰勒提出了专业分工、标准化、最优化、等一些管理思想。在科学管理的基本内容方面，泰勒对企业作业管理、组织管理等进行了全面阐述。其中包括对工人的挑选和培训、标准作业条件、明确规定作业量、建立激励性的差别工资报酬制度。在管理科学的方法方面，泰勒提出了定额管理、差别计件工资制、挑选并合理使用第一流工人以及如何进行标准管理的一系列具体的步骤与方法。 本书主要由科学管理的基础和科学管理的原理这两章组成： 第一章，作者主要讲述了，雇主与雇员的真正利益是一致的，可这种情况很难达到。他说财富最大化只能是生产率最大化的结果。其实这就讲述了生产率的重要性。作者认为，管理人员和工人亲密无间的、个人之间的协作是现代科学或任务管理的精髓。也认为劳动生产率的下的原因有三个： 1.谬论：在商业中，如果每个人或每台机器的产出增加了，那么最终将导致大量工人的失业。 2.不完善的管理制度“磨洋工”。 3.单凭经验行事。 因此，针对这些问题有一个较为科学的方法，那就是通过消除工人作业中不必要的动作并以快捷的操作代替缓慢而无效的操作，可节约大量作业时间，进而提高产量。 第二章，主要讲述了，科学管理的原理四个基本组成要素：