现代汉语复习提纲（上册）
By Sze.
一、绪论
?现代汉语民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言。以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
?民族共同语是在一种繁衍的基础上形成的，作为民族共同语的基础的方言就叫做基础方言。
?现代汉民族的共同语的三项标准含义：1以北京语音为标准音2以北方话为基础方言3以典范的现代白话文著作为语法规范。
?七大方言区：P4
（一）北方方言：北京话；占73%；
分为四个次方言：华北、东北方言，西北方言，西南方言，江淮方言。
（二）吴方言：苏州话（上海话）；占：7.2%；
（三）湘方言：长沙话；占3.2%；
（四）赣方言：南昌话；占3.3%；
（五）客家方言：广东梅县话；占3.6%；
（六）闽方言：闽东：福州话；闽南：厦门话；占5.7%；
（七）粤方言：广州话；占4%；
?现代汉语的特点：
（一）语音方面：1没有复辅音
2元音占优势
3有声调
（二）词汇方面：1汉语词形较短，单音节语速多
2双音节词占优势
3新词的构成广泛运用词根复合法
（三）语法方面：1汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态（形态指表示语法意义的词形变化）
2词、短语和句子的结构原则基本一致
3词类和句法成分关系复杂
4量词和语气词十分丰富
二、语音
?语音概说
语音的性质：语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，是语言的物质外壳。
语音是1人类通过发音器官来传递信息的声音2有词句意义的声音才是语音3而语音之外的其他声音是一种自然现象。
语音的属性：1物理属性2生理属性3社会属性（本质属性）
（一）物理属性：
1音高（频率），是指声音的高低，它取决于发音体颤动的快慢；
2音强（振幅），是指声音的强弱，它与发音体颤动幅度的大小有关；
3音长，是指声音的长短，它取决于发音体颤动的时间的久暂；
4音色（音质），是指声音的特色，音色的差别主要决定于物体颤动所
形成的音波波纹的曲折形式不同，造成不同音色的条件主要有以下三种：（1）
发音体不同（2）发音方法不同（3）发音是共鸣器形状不同。
（二）生理属性：1呼吸器官：能呼出气流，气流是语音的动力。
2喉头和声带（嗓子）：可以发出高低不同的声音。
3咽腔、鼻腔和口腔：三者都能起共鸣器的矿大声音的作用。
（三）社会属性：是语音的本质属性。
理解：语言是神会现象，作为语言的物质外壳，语音也
是一种社会现象。
语音单位：
（一）音素——辅音、元音
音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。
音素可分为辅音和元音两大类：
辅音：是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，又叫子音；
元音：是气流颤动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。又叫母音。
辅音和元音的主要区别：
1看是否受阻（是元辅音的最主要区别），发辅音受阻·元音不受阻。
2从紧张度来看，发辅音特别紧张·元音紧张均衡。
3从气流强弱看，发辅音气流强·元音气流弱。
4从响亮度看，发辅音声音一般不响亮·元音声音比辅音响。
（二）音节
音节由音素构成，是交谈时自然感到的语音单位。（每紧张一次就形成一个
音节，一个汉字表示一个音节。）
（三）声母、韵母、声调
声母，位于音节前段，主要由辅音构成。
韵母，位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成。
声调，指的是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。
（四）音位
音位，是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的
辨义作用归纳出的音类。
【注：造成辅音和声母、元音和韵母交叉关系的关键是n&ng，n既可做声母又可作韵尾，ng 只能做韵尾。】
?韵母与元音的区别：
①总数不同：元音有10个而韵母有39个；
②分类不同：由单元音构成的单韵母有10个，由复元音构成的复韵母有13个，由元音和鼻韵母构成的鼻韵母有16个，元音则分为舌面、舌尖和卷舌等类型。
③结构成分不同：韵母不仅含元音，有的可包含辅音，即以辅音n、ng做韵尾。
附录一：汉语拼音方案（P24-26）
五个表：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
附录三：三种记音符号对照表（P28）
?声母
普通话辅音声母总表（P29）
（一）辅音声母的发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。
按发音部位分，声母可分为7类：
1双唇音（b p m）2唇齿音（f）3舌尖前音（z c s）4舌尖中音（d t n l）
5舌尖后音（zh ch sh r）6舌面前音（j q x）7舌面后音（g k h）（二）辅音声母的发音方法：声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。
1看阻碍的方式，可分为：①塞音（b p d t g k）②擦音（f h x sh r s）
③塞擦音（j q zh ch z c）④鼻音（m n）⑤边音（l）
2看声带是否颤动：颤动的是浊音（带音），不颤动的是清音（不带音）。
浊音有m n l r，其他的都是清音。
3看气流的强弱：塞音、塞擦音有送气音和不送气音之分；送气音：p t k
q ch c；不送气音：b d g j zh z.
（三）声母的发音部位和发音方法全面描写：略。【P31】
?韵母
单韵母（10个）：α o e ê I u ü–i(前) –i(后) er
（一）单元音的发音，有三类：
1舌面元音：①看舌位的高低②看舌位的前后③看唇形的圆展
舌面单元音的发音：
α[A] 舌面、央、低、不圆唇元音
o [o] 舌面、后、半高、圆唇元音
e [γ] 舌面、后、半高、不圆唇元音
ê [ε] 舌面、前、半低、不圆唇元音
i [i] 舌面、前、高、不圆唇元音
u [u] 舌面、后、高、圆唇元音
ü [y] 舌面、前、高、圆唇元音
2舌尖元音
-I [zi~~~] 舌尖前、高、不圆唇元音
-I [shi~~~] 舌尖后、高、不圆唇元音
3卷舌元音
er [儿] 卷舌、央、中、不圆唇元音
4鼻音韵母
Ng 舌面后、浊、鼻音
（二）复元音的发音
ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iou uai uei 共13个
复元音：指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音。
前响复元音，前音响亮：ai ei ao ou 4个
后响复元音，后音响亮：ia ie ua uo üe 5个
中响复元音，中音响亮：iao iou uai uei 4个
四呼：开齐合撮
开口呼：韵母不是I u ü和不以I u ü起头的韵母
齐齿呼：i或以i起头的韵母
合口呼：u或以u起头的韵母
撮口呼：ü或以ü起头的韵母
韵母的结构【详细理解见书P53】
韵头、韵腹、韵尾；
韵头，只有I u ü三个；
韵腹是韵母的主干，“韵腹不可少，所有的元音都可以做韵腹”；
韵尾，复元音韵母中的韵尾只限于韵腹后头的I u o两个。
?声调
调值和调类
声调：是衣服在音节上的超音段成分，主要由音高构成。声调1有音高变
化形式2有区别意义作用。
四个调值
阴平——55
阳平——35
上声——214
去声——51
?音节
（一）音节的结构
音节：是交谈时自然感到的最小语音单位，又音素构成。
一个音节，至少有一个音素，至多有4个音素，且一定要有韵腹和声调。
音节结构的特点：
1一个音节最多可以用四个音素符号来拼写；
2元音在音节中占优势；
3音节可以没有辅音；
4汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音），可以没有辅音声母、韵头和韵尾。
【注】：
省写的：iu=iou ui=uei un=uen
J q x y 后的u=ü
把y w 还原成 I ü u（此类音节无声母）。
e.g：头腹尾
cun u e n
wai u a i
wei u e i
最多可以有3个元音，在一个音节中；最多一科有2个辅音
?音变
（一）变调【祥见P83-84】
1上声的变调：原214
2“一、不”的变调
3“七、八”的变调
（二）轻声
什么音节读轻声？【P86】
轻声的作用：区别词义和区分词性的作用
（三）儿化
儿化：指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。
儿化的作用：1区分词义和词性2便是细小、轻松或表示亲切、喜爱的情
感色彩。
（四）语气词“啊”的音变
?音位
音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位；
从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位”；
从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”；
从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”，简称“调位”。
归纳音位的重要标准：语音的辨义功能、互补分布和音感差异。
三、文字
（一）文字的性质
文字：是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
（二）汉字的产生
汉字：是记录汉语的书写符号系统，是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创
造出来的。
（三）汉字的特点：
1主要特点：属于表意体系的文字；
2汉字与汉语基本适应；
3汉字是形音义的统一体；
①汉字记录汉语单音节语素，是汉字富有生命力的根本原因；
②汉字与语音两者没有密切的联系，适应了汉语多方言的特点；
4汉字具有较强的超时空性，具有超方言性；
5汉字数目众多，结构复杂；
6汉字用于机器处理和信息处理比较困难；
7汉字用于国际文化交流比较困难。
汉字的地位：
1保留丰富的文化遗产
2汉字是中国的通用字
3汉字适用的人数最大
表音文字，从语音单位来看，有三类：
1记录音素的是音素文字，如英文
2记录音节的是音节文字，如日文的假名
3记录语素的是语素文字，如汉字
【注】：语素是最小的有音有义的语言单位，如国、走……就是现代汉语中的语素。
（四）汉字的形体
汉字在史上的演变：
甲骨文[殷商]—金文[西周]—篆书[春秋战国]—隶书[秦代]—楷书[汉末，盛行
于魏晋]（五种正式字体）和草书、行书等辅助字体。
☆秦隶——分水岭。基本摆脱了古文字象形的特点。
★汉字的发展：1从图画性的象形文字逐渐变为不象形的书写符号；
2笔形从类似于绘画的线条变为笔画；
3字的结构逐渐简化
4异体字大为减少
（五）汉字的结构
现行汉字的结构单位有两级：1笔画2部件
☆笔画：是构成汉字字形的最小连笔单位。
☆部件：又称偏旁，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。 部件也是有笔画构成的，所以笔画是构成汉字的最小单位，独体字、合体字都
是有笔画构成的。
（六） 造字法
汉字的造字法：是指汉字的构造方式。
四种造字法：
1 象形：描绘事务形状来表示字义的造字法。
代表字：月、雨、口、牛、羊、舟、泉、瓜、爪、衣、水、虫、宀、贝…
2指事：用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。
代表字：上、下、三、本、末、朱、甘、刃…
3会意：用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义。
代表字：烦、武、休、取、明、涉、益、从、森、益、见、囚…
4形声：由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字。
代表字：洋、芬…
【注】：假借和转注是用字法不是造字法。
四、 词汇
? 词汇：是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
△词与非词的区别：
·词与语素的区分：（一）语素的意义不太明确，也不太稳定；
（二）语素不能独立运用。【独立运用——独立成句，独立回答问题，
独立做句子成分。】
·词与短语的区分：（一）从语法结构看，词是最小的；短语是由词构成的，它比词大。
（二）从分辨方法来看，词不是有扩展性的，而短语的结构可以扩
展。
☆某些合成词在使用中经常可以扩展，变成词组，这种结合在一起的时候是词，扩展后是短语的合成词，叫离合词。【离合词：分——短语；合——词。分开之后，词的意思不变。】
? 语素：是最小的有音有义的语言单位。其意义分为：词汇意义和语法意义。
区分语素可以采用“替代法”。【详见P217】
语素可分为两种：成词语素和不成词语素。
成词语素：可以独立成词的语素，又叫自由语素。（既是语素又是个词）
不成词语素：不能单独成词的语素；如：眉、柿、绩、鸭、习、者、硕
其中又可分为两类：不定位不成词语素（可以承担所组成的词的全部或者部分基本意义，位置自由）和定位不成词语素（和别的语素组合成词的时候为止是固定的，也叫词缀）
关系图： 成词语素————————————————天、人 语素
不定位不成词语素——————伟、农
不成词语素 前缀——老、第定位不成词语素———————— 后缀——儿、头 不能做语素字：蜻、潺、鹃…
词：是有语素构成。语素与词两者都是词汇单位，也是语法单位。
词根
词是语言中最小的能够独立运用的有音有义单位。
“最小的”，即是说词是不能扩展的，即在词中间一般不能再插入别的成分。
【注】：词，是不可分离的、能够独立运用的。如：葡萄酒；葡萄做的酒和葡萄酒不一定一样。
短语：是由词逐层组成的语言单位，和词一样也表示一定的意义，也是造句成分，可以单用，多书能单说。但短语不是“最小的”能够独立运用的单位，可以扩展，可以在中间插入别的成分。
区别词与短语，用“扩展法”，即“插入法”。如：开关，中间插入意思则不同；而头痛，头真痛；前者是词，后者是短语。
短语与词的区分：
1首先，词不能再分解，如：人、把、映、菩萨、菠萝
2其次，有的词由两个有意义的部分构成，但分解后至少有一部分不能自由地用来造句3再者，“黑板”、“白菜”虽然可以分解成两个有意义的单位，而且都能够独立运用，但是词的意思并不是两个字意思的简单相加。
两个字中若有一个字不能独立成词，则不能称之为短语。
词的结构
由一个语素构成的词，叫单纯词；由两个或两个以上的语素构成的词，叫合成词。（一）单纯词
1联绵词：指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。
①双声的，指两个音节声母相同的联绵词
如：参差仿佛忐忑蜘蛛
②叠韵的，指两个音节的“韵”相同的联绵词（韵腹+韵尾）
如：彷徨窈窕叮咛哆嗦
③其他，指两个音节声韵都不同的联绵词
如：蝴蝶芙蓉蝙蝠鸳鸯蛤蚧
2叠音词：由不成语素的音节重叠构成，它只是一个语素构成的词。
如：猩猩姥姥
3音译的外来词
如：葡萄咖啡的士沙发
【注】：拟声词也是单纯词，如：乒乓哗啦滴滴答答
（二）合成词
1复合式：至少要由两个不相同的词根结合在一起构成，从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：
（1）联合型（中间可加“和”）：有两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组
合而成，又叫并列式。【例子见书P223】
特点：①没有中心，意义相近，地位平等;②两词根的词性一致
（2）偏正型（中间可加“的”）：前一词根修饰、限制后一词根。
特点：语言的重点在后面的语素上，前面的语素起修饰或限定的作用。
（3）补充型：后一词根补充说明前一词根。
特点：①中心在前，没有前一个词根的动作行为，就没有后一个的结果。
②三种情形：A. V.+adj. B.V.+V. C. n.+量词
（4）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事
务，又叫支配式。（支配与被支配的关系）
特点：①没有中心；②v.+n.
（5）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，又叫陈述式。
特点：①没有中心②两个词根的词性是n.+v.& n.+adj.
2重叠式：由相同的词根语素重叠构成。如：哥哥姐姐
3附加式：由词根和词缀构成。
（1）前加式【前缀+词根】。如：老—老虎、老乡
（2）后加式【词根+后缀】。如：—子刀子、斧子（意思主要在前面）
（3）词根+中缀+词根：土里土气、古里古怪…
此外，还有由词根和一个叠音词后缀组成的三音节合成词，如：
红彤彤的、绿油油的…
（4）多层结构合成词：【详见P225】
【注】：注意叠音词与重叠式合成词的区别：叠音词是有一个与语素构成的，不能单用。重叠式合成词是有两个相同的语素构成的，可以单用。
?词的性质与构成
词义
语音客观事物
一、词的内容
词义：是词的意义，具有很强的概括性，包括词汇意义和语法意义，即词的内容。词的形式是语音。
二、词的性质
（一）词义的概括性
例如：“鲁迅”虽然是一个专有名词，却也是指称，概括了不同时期（童年、少年、中年…）的鲁迅。
（二）词义的模糊性
原因：1.客观事物本身就有模糊性
2.词义是通过相比较而来的相对性概念
3.词义的概括性导致了模糊性
（三）词义的民族性
不同民族的语言：1.词义概括的范围可能不同 2.在指称同一客观事物时，可能会有感情色彩方面的不同。
三、词义的分类
词汇意义可分为理性义和色彩义。
（一）理性义：词义中同表达概念有怪的意义部分叫做理性义。
（二）色彩义：附着在此的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。
1.感情色彩：褒义、贬义、中性色彩
2.语体色彩：口语和书面语色彩
3.形象色彩
?义项和义素
一、义项
（一）义项：是词的理性意义的分项说明。（义项，有些是词义，有些是语速义。）【注】：词的义项应注意的问题：1.是由特定的词形表示的语义单位；2.既可以是词义，也可以是语速义；3.是概括的、固定的语义单位；4.词的义项相互之间是相互联系、相互补充的。
（二）义项的分类
基本的、常用的——基本义
其他的义项一般是有基本义直接或间接地发展转化来的——转义
词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。
△转义分为：引申义和比喻义
在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是——引申义
借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的心的意义是——比喻义（两个事物时间要有相似点）
练习for区分：
1．黑白
．．照片——黑白
．．不分（比喻义）
2．家里穷．——穷．凶恶极——无穷．无尽（引申义）
3．深秋．——一日不见如隔三秋．——多事之秋．（引申义）
4．大海．——人山人海．（比喻义）
※词的比喻义和修辞上的联系与区别：
联系：比喻义产生的途径就是比喻格
区别：比喻义是固定的属于词的一个义项；比喻是临时的。
（三）单义词和多义词
1．单义词：只有一个义项的词
单义词有一下三类：1.常见的事物的名称（桌子、茶杯）；2.科技术语和专有名词（电子、北京）；3.新词（代沟、展销）
2．多义词：有两个或两个以上的义项的词叫多义词。
☆词由单义发展为多义的原因：1.客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础；2.语言的经济原则是促使词语多义化的直接原因。
（四）同音词
同音词：语音相同而意义之间并无联系的一组词。
同音词产生的原因：1.偶然同音2.多义词的分化3.语音的演变4.借用其他语言的词语
同音词的类型：1.异形同音词（久、九、酒）2.同形同音词（花、站、会、副）
★多义词和同音词的分辨：
看意义是否有联系，多义词是一次多义，同音词是一组语音相同而意义无联系的词。
例如：
二、义素
（一）义素：是构成词义的最小意义单位，也就是词义区别特征。我们把同组中的共同特征叫共同义素，把区别特征叫区别义素。
（二）义素分析：一般采用对比法，即通过对不同的词义（义项）的对比找出义素来。
具体步骤：1.明确分析对象2.通过比较找出义素3.对分析获得的义素进行整理，列出语义结构或语义矩阵图。
△义素分析时应该注意的一下几点：
1．要抓住反应事物本质特征的义素，舍弃非本质性义素；
2．检验分析的语义单位是不是最小的，能否分；
3．检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素完全相同的情况。
△义素分析的作用：
1．可以比较简便的解释某些采用列举法难以解释的词义，能以少数义素说清若干次的理性意义，也便于比较次于此之间理性意义的统一尤其是分析同义词、反义词的差别；
2．由于义素分析多采用二元对立偶分法，它就使得释义能达到形成化，因而能够使语义描写形式化，利于语义的计算机输入；
3．有助于说明语法上不能说明的词义。
△义素分析存在的问题
1．缺乏客观的分析标准和依据，分析带有随意性
2．目前无法预见一种语言的语义系统需要多少数量的义素才能确定。
【练习，见P239】
语义场
一、语义场
（一）语义场：就是通过不同词之间的对比，根据他们词义的共同特点或关系划分出来的类。
（二）语义场的层次：【理解见P241】
词语在语义场中具有兼属性，一个词如果有多个义项就可以在不同的语义场中构成不同的语义关系。
（三）语义场分析
△语义场的种类：
1．类属义场。Eg：小学生、中学生、大学生…（都是学生）
2．顺序义场。Eg：小学、中学、大学…
3．关系义场。Eg：老师——教育（受教育）——学生
二、同义义场和同义词
（1）同义义场：意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。（即组成关系和词之间相互的关系）
（二）同义词的差别：
1．理性意义方面的差别
（1）意义的轻重——如：失望和绝望
（2）范围的大小——如：边疆和边境
（3）集体与个体不同——如：树林和树
（4）语义的侧重点不同——如：解除和废除
2．色彩方面的差别
（1）感情色彩不同——褒贬不同
（2）语体色彩不同——口语和书面语
3．用法方面的差别
（1）搭配对象不同——如：爱护与爱戴
（2）语法功能不同
△．同义词的确定问题
1．词与词应该是同时的，而不是历时的；是词与词形成的，而不是语素与语素或语素与词形成的；也不是词和固定词组形成的。（即相互之间对应是的条件应该是相同的）
如：和蔼与和颜悦色
2．同义词之间的关系是词的义项与义项的关系。单义词之间是一对一的；多义词就可以是
一对多。
3．同一个词的不同形式之间是同一关系，不是同义关系。
如：记录——纪录、罗嗦——啰嗦——啰唆
4．词与词的语法形式之间不是同义关系。
如：高兴——高高兴兴、散步——散步散步
5．只有上下义关系的词不能构成同义词。
如：人——男人、豆子——黄豆
（三）辨析同义词的方法
“听话要听音”——从语境中去考察意思。
（四）同义词的作用
1．可以使语言的表达精确、严密
2．可以使语体风格明显
3．可以使文句生动活泼，富于变化
4．可以使语气委婉
5．同义词连用，可以加强语势，使语意完足
（五）同义词的误用——程度的不同，导致其误用。
二、反义义场和反义词
（一）反义义场：两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。（二）反义义场的类型：
1．互补反义义场（绝对反义义场）：肯定A必否定B，肯定B必否定A；反之亦然。
如：生——死、有——无
2．极性反义义场：肯定A就否定B，肯定B就否定A，但否定A不一定就是肯定B，否定B也不一定就肯定A，因为还有CDE等其他意义存在的可能。
如：白——黑（但不白不一定就是黑的，还有红的啥的。）
（三）反义词的不平衡现象：反义义场中的词总是成对的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相等，这样就形成反义词的不平衡现象。（即常用某一个而少用其对立一方，如：常问“厚不厚”少问“薄不薄”。）
（四）反义词的作用
1．运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻的表示出来
2．多组反义词连用，可以加强语气、强调核心意思
3．反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力
4．可以按原有的词临时创造一个反义词，为使语言新颖而简练
△.确定反义词应该注意的问题
1．构成反义词的词必须是属于同一意义范畴的
2．反义词指的是意义相反或相对的词
有三种不能构成：
①词与语素不能构成
②词语与成语不能构成（成语与成语可以构成反义成语）
③词和它的否定结构不能构成反义词（白——不白）
3．应该区别语言的反义词和言语的反义词。言语的反义词是静态存在是就具有反义关系的一组词；言语的反义词是静态存在时没有反义关系，但是在运用时表现了现实生活中的矛盾对立，临时具有反义关系的词。
现代汉语词汇的组成
一、基本词汇和一般词汇
（一）基本词汇：是整个词汇体系中最重要、最基本的部分。【一般词汇与基本词汇是包含于被包含的关系】
基本词汇的三个特点：
1.稳固性（并不是一成不变）
2.能产性——构词的基础【不能把能产性作为辨识基本词和非基本词的唯一条件】
3.全民常用性——前两个特点都是以全民常用性为前提的
（二）一般词汇：除基本词汇意外的词汇是一般词汇
特点：
1．没有基本词汇那样强的稳固性，但是具有很大的灵活性，是经常变动的
2．数量多，不一定为全民族的成员所普遍掌握
△基本词与一般词的关系：
1．共时平面看，基本词和一般词是特征迥异的两种词汇类聚，互不兼容。但不意味着两者是永远封闭的
2．从历时平面看，基本词和一半次是可以相互渗透、转化的
①基本词可以在语言的发展过程中逐渐失去全民常用型
②一般词在语言的发展中可以慢慢取得基本词的词性
附注：
【语素与词的区分】
这里主要涉及到单音节语素和单音节词的区分问题，二者在形式上完全一致，例如"电"、"春"、"月"、"书"，它们都是词，又都是语素，因为无论什么词，都必须是由语素构成的，离不开语素这个构成材料。那么这里怎么区别词和语素呢？这主要是观察角度不同，如果我们着眼于最小的语音语义结合体，那么像上述语言单位就是语素，如果我们着眼于最小的能独立充当句子充分，那么像上述语言单位就是词。例如"春"，在"春在哪里？春在我们心中"，春是词，是由成词语素构成的，在"春天在哪里？春天在我们心中"，"春"就不是词，而是构成词的材料，也就是语素。语素和词不都是无法分别的，大部分词是双音节形式，而语素大部分是单音节形式，而单音节形式中的语素，只有成词语素与词有不同观察角度问题，不成词语素没有这个问题，比如"伟"、"样"，就只能是语素，而不是词。
现代汉语语音部分笔记 现代汉语语音部分主要参考书目 北京大学中文系现代汉语教研室编，《现代汉语》，商务印书馆，1993年 黄伯荣、廖序东主编，《现代汉语》（第二版增订本），高等教育出版社，1997年 胡裕树主编，《现代汉语》（重订本），上海教育出版社，1995年 林焘、王理嘉，《语音学教程》，北京大学出版社，1992年 现代汉语界定·汉语共同语发展简况 现代汉语广义上指“五四”以来汉民族的交际语言，包括共同语和各种方言；狭义则专指现代汉民族的共同语——普通话。普通话是在汉族内部通过长期的互相交往在方言的基础上逐渐自然形成的。汉语的书面形式和口头形式形成共同语的历史过程不同，分述如下： 我国很早就有共同书面语，汉代所谓“通语”（见扬雄《方言》）就是全国通行的语言。古代正统书面语文言文最初基于口语产生，但这种书面语传统一旦形成，就逐渐与口语脱节，最终成为大众难以读懂的语言。唐末（公元九世纪）以后，民间逐渐产生一种与口语直接联系的新的书面语言，后来称作“白话文”，是今天普通话书面形式的源头。白话文到了宋元之际（公元十二三世纪）已经相当成熟，明清以来又涌现了大量白话文学作品。这种书面语是在北方话的基础上形成的，它通行于全国，在相当大的程度上带有民族共同语的性质。书面语中向来是文言文占统治地位，直到“五四”运动以后“白话文运动”的兴起，才使白话文取得正式书面语言的地位。 汉语共同语的口语形式出现得比书面形式晚。至迟在十四世纪，一种后来被称为“官话”的共同口语已经在北方话的基础上形成，而这种口语至少到清代就已经相当通行。
因为北京长久以来的政治、经济、文化中心的地位，北京话在官话的形成过程中成为最有影响的方言。到了“五四”时期，“国语运动”与“白话文运动”同时兴起，“国语”这一名称取代了“官话”的提法。两种运动互相推动，互相影响，使民族共同语的书面形式和口头形式得到前所未有的发展。新中国成立后，开始用“普通话”称呼现代汉民族共同语。 煜按：北大版《现代汉语》未提“雅言”一说，大概是不认可它的共同语地位；把“通语”处理成书面形式的共同语，而非共同口语形式。并且“通语”只是就文言 文的发展而言，并非“现代汉语”所着重追溯的源头，现代汉语书面语的源头是早 期白话文。所以那种“雅言－通语－官话－国语－普通话”的发展脉络不为所用， 是因为雅言的共同语特征不明显，通语不是完全的口语形式；雅言和通语不是现代 汉语的直接源头。所以要注意两点：一、着重的是现代汉语的直接来源；二、分为 口语（官话…）和书面语（白话文）两种形式。 汉语方言分歧很大，非常复杂，根据方言的主要特点，大致可以分为七大方言：一、北方方言：以北京话为代表使用人口：约占汉族总人口百分之七十 分布区域：长江以北汉族居住区，长江以南镇江以上、九江以下的沿江地带，湖北（东南一带除外）、四川、云南、贵州四省、湖南省西北一带 说明：北方方言是普通话的基础方言，分布地域最广，使用人口最多，内部一致性较强。包括四个次方言区：
现代汉语专题形成性考核册1-6答案 形考一 1. 浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍。 答：第一章为《国家通用语言文字法》解读，主要介绍了语言文字法的基本内容与实施； 第二章是语音，主要介绍了一些实用性的知识，如普通话的达标测试等； 第三章为词汇，主要介绍了语素问题，合成词，汉语语汇与汉文化的关系和词汇的运用； 第四章为语法，介绍了词类，短语，句子和句子的分类、意义, 还有常见的语病； 第五章为汉字，主要介绍了汉字的结构，汉字的现代化，和汉字的文化； 第六章是网络语言，详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。 2. 本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最不感兴趣？谈谈原因。 答：我对第六个专题最感兴趣。因为这个专题讲的是网络语言。网络语言是一种新兴的语言，我们比较陌生但又必须了解，才能在网络上进行交流。比如：“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚”、“反正我是信了”……而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。学习后，总觉得受益匪浅。 对第二个专题最不感兴趣。因为这个专题讲的是通用语言一普通话，当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握，我觉得有点“复杂”。 3. 颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义？ 第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步； 第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设； 第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。《国家通用语言文字法》的颁行具有十分重要的
现代汉语 第一章绪论 一、现代汉语 1现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话 2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语一一普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话 二、现代汉语七大方言 北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话） 三、现代汉语的特点 1语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下： （1）没有复辅音 （2）在音节中元音占优势 （3）有区别意义的声调 （4）音节总数有限，简短而明确 2、词汇方面 （1 ）1?语素以单音节为基本形式 （2）广泛运用复合法构成新词 （3 ）双音节词占优势 3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点 （1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段 （2）语法（词法、句法）结构具有一致性 （3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分 （4 ）词语组合受语义、语境的制约 （5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别 第二章语音 一、人的发音器官 肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔 二、语音的物理性质（四要素） 1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常重要。声调主要由音高构成，声调的高低能区别意义 2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅大，声音就强。而振幅的大小取决于发音时用力的大小 普通话里的轻声与音强有关 3、音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。音量与音高、音强、音长有关。（汉语
现代汉语 一概念 1.现代汉语 ①广义现代汉语是现代汉民族所使用的语言 ②狭义现代汉民族共同语 2.现代汉民族共同语 现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 3.语言 ①从结构上看，语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语 法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。 ②从功能上看，语言是人类最重要的交际、思维工具。 4. 方言 方言是局部地区人们使用的语言 5. 基础方言 民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。 6. 语音 语音是人的发音器官发出的负载一定意义的声音 7. 音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢 由频率决定，汉语的声调主要与音高有关
音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。 由振幅决定，普通话的轻重音与音强有关 9. 音长 音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂 由振动时间决定，某些语言或方言的音长区别不同意义 10. 音色（音质） 音色又叫“音质”，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。 11. 声调 声调是依附在声韵结构中具有区别意义的音高变化 实质：调整音高变化 作用：区别意义 12. 调类 调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建的类 13. 调值 调值指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际音值或读法。 阴平55 阳平35 上声214 去声51 14. 音节 音节是听话时自然感到的最小的语音单位。一般来说，一个汉字的读音就是一个带调音节，有后缀“儿“字的是例外，是两个汉字读一个音节。
2015考研现代汉语模拟试题及答案 说明：共4套模拟试题及答案 (一) 一、单项选择题 1、汉民族共同语在明代称为( )。 ①雅言②通语③国语④官话 2、下列各字跟“删”的声母相同的是( )。 ①嫂②僧③耍④嗽 3、跟“濒”的声母发音方法完全相同的是( )。 ①刽②揪③傀④频 4、下列各组字其韵母跟“凝”完全相同的是( )。 ①宜、疑②井、拎③进、邻④杏、平 5、下列各字跟“索”的声调相同的是( )。 ①国②谁③复④乞 6、第一个音节全都变读为21调的是( )。 ①毁灭朴素亚洲②伪劣请假奶奶③柳树有趣舞蹈④演示使命广场 7、下列各词中，两个音节的结构方式完全相同的是( )。 ①三峡②问卷③闻名④秀美 8、象形、指事、会意、形声都有的一组字是( )。 ①益盂戌朱②涉伐豕疫③布刃取囤④易甘贼旗 9、下列短语，没有错别字的是( )。 ①戮力同心②精神涣发③随声附合④直接了当 10、都含三个语素的一组词语是( )。 ①石榴花儿小孩儿②光脚丫儿玻璃瓶儿③婴幼儿没有准儿④萝卜干儿羊肉串儿 11、全部属于主谓型合成词的一组词是( )。 ①眼红火红②狐疑笔直③胆怯眼热④瓦解冰释 12、从语义场的种类来看，属于关系义场的一组词是( )。 ①买—卖②工业—农业③站—坐④会计—出纳 13、下列各组短语中，加点的词属于多义词的是( )。 ①背心上长疮了买了一件背心②谷底有条河二月卖新丝，五月粜新谷③给年青干部加担子农民挑着担子赶集④讲讲文章的大意你太大意了 14、属于互补反义义场的一组词是( )。 ①前进—后退②好—坏③崇高—渺小④运动—静止 15、跟“野生”词性相同的是( )。 ①女式②男士③出生④野游 16、“秘密让他发现了”“让他先发言”，其中的“让”( )。 ①都是动词②都是介词③前一个是动词，后一个是介词④前一个是介词，后一个是动词 17、下列句子中，疑问代词表示任指的是( )。 ①你想说什么? ②你确实什么也没有说过吗? ③他可能有什么心事。
2019年电大《现代汉语专题》期末考试题库及答案 一、判断正误(每小题2分，共20分) 说明：正确的打钩，错误的打叉。 1．“要”的汉语拼音是yao，这个音节的韵母中的韵头是i。(√) 2．北方方言内部语音系统没有任何差别，高度一致。(×) 3．复韵母就是韵腹位于几个音素中间的韵母，例如ian、uang。(×) 4．“有时间来学习”和“有条件来学习”的内部结构相同，都是连动式。(√) 5．普通活语音系统中能充当韵头的音素是i、u、y、w。(×) 6．从结构看，现代汉语词的发展趋势是由单纯词向合成词发展。(√) 7．“得”字右下角的部件只能构成一个汉字，不是基础部件。(×) 8．现代汉字系统中，合体字数量要多于独体字。(√) 9．网络语言是一种独立于现实语言之外的一种语言。(×) 10．网络语言产生的原因与网民使用方言有关，所以属于地域方言。(×) 二、举例解释下列术语(每词2分，共10分) 11．韵腹：韵母中的主要元音，一般由开口度最大的元音充当，如果韵母中只有一个元音，这个元音就是韵腹。例如韵母uai，a 是韵腹，韵母ing，i是韵腹。 12．敬辞：是对交际对象表示尊敬的词语，例如“令尊、贵姓、高寿”等等。 13．虚词：不能独立充当句法成分的词，也没有实在意义，例如“了、吧、呢”是虚词。 14．非主谓句：句子结构中没有主语和谓语之分的句子，由主谓短语以外的短语构成。例如“刮大风了”、“下暴雨了”就是非主谓句。 15．记号：跟文字所代表的意义或读音没有联系的字符。例如“河”中的“可”。 三、综合分析应用题(共40分) 16．写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音(10分) ①juan: 韵头ǖ，韵腹α ②zhun: 韵头u，韵腹e ③yang : 韵头i，韵腹α。 ④xue : 韵头ǖ，韵腹e 。 ⑤qiu: 韵头i，韵腹o 17．从构词法角度分析下列合成词的结构方式（10分） ①战争：并列式②战场：限定式③金黄：限定式④金子：后附式⑤老虎：前附式 18．分析下面词组的结构层次关系（10分） ①修剪苹果树的赘枝 述宾 定中 ②修剪苹果树的技术 定中 述宾 19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题(10分) 解题提示：下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正确的句子即可，不需要说明纠正的原因。 ①这些年轻人的拙作，语句表达很差，我们实在不敢恭维。 这些年轻人的作品，语句表达很差，我们实在不敢恭维。 ②已经够乱乎乎的了，你就别瞎搀和了。 已经够乱乎乎的了，你就别瞎掺和了。 ③我们把任务一定能够按时完成，请大家放心！ 我们一定能够按时把任务完成，请大家放心！ ④那里的安全情况不断下降，令人担忧。 那里的安全情况很不好，令人担忧。 ⑤他接受了这个科研项目，就开始通宵达旦的工作，力争早日出成果。
现代汉语复习资料 第一章绪论 1.现代汉语包括多种方言和民族共同语。 现代汉民族共同语是以北方语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2. 汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（北京话）、吴方言（苏州话）、湘方言（长沙话）、赣方言（南昌话）、客家方言(广东梅县话）、闽方言和粤方言(广州话）。 3.现代汉语的特点 (1)语音方面： ①没有复辅音。音节内辅音不连用 ②元音占优势。汉语音节中复元音比例高 ③音节整齐简洁。多数音节一个辅音在前，一个单元音或复元音在后 ④有声调。 (2)词汇方面： ①单音节语素多，双音节词占优势； ②构词广泛运用词根复合法； ③同音语素多。 (3)语法方面 ①汉语表示语法意义的手段不大用形态，主要用语序和虚词 ②词、短语和句子的结构原则基本一致 ③词类和语法成分关系复杂 ④量词和语气词十分丰富 4.现代汉语规范化就是确立现代汉民族的共同语明确、一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧。
第二章语音 一、语音的性质 1.物理属性：语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。 音强：语言中的重音、轻音是由于音强不同所致 音色：发音体不同；发音方法不同；发音时共鸣器形状不同。 音色的变化在语音中起最主要的作用； 除音色外，音高的作用十分重要。 2.生理属性：语音是由人的发音器官发出来的，发音器官可分为呼吸器官、喉头和声带（嗓子）以及咽腔、口腔和鼻腔三大部分。 3.社会属性：是语音的本质属性 从语音表示意义的社会性来看，同样的意义在不同的语言或方言中就用不同的语音来表示。 同样的语音形式可以用来表示不同的意义； 语音的社会属性还表现在语音的系统性上。 二、语音单位 音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。 音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素，又叫子音。如b、m、f、d、k、zh、s等； 元音是气流振动声带发出声音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音，如a、o、e、i、u等。 三、辅音和元音的主要区别有以下四点： ①从受阻与否看：发辅音时，气流通过咽头、口腔的时候受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。 ②从紧张度看：发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时，发音部位各部位保持均衡的紧张状态。 ③从气流强弱看：发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。 ④从响亮度看：发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。 四、音节：音节是由音素构成的语音片段，是听话时自然感到的最小的语音单位。 一般说来，汉语一个音节用一个汉字来表示。
西南大学2006年攻读硕士研究生入学考试试题 一、填空：（10分，每小题1分） 1、语言的三大发源地是（1），中国的传统语文学主要围绕着汉字的字形、字音、字义进行，由此形成了（2）等学科。 2、人的发音器官包括（4）等三大部分。 3、汉语普通话/t/音位的区别特征是（5），英语/t/音位的区别特征是（6）。 4、语法的聚合规则包括语法单位的（7）规则和（8）规则。 5、词的组合最常见、最基本的结构类型可以归纳为（9）等5种基本结构类型。 6、词的派生意义产生的途径是引申，引申大体上可以分为（10）和（11）两种方式。 7、根据语言的语法形式结构，语言理论将缺乏形态变化，以词序和虚词作为主要语法手段的语言归为一类，叫做（12）。 8、与拼音文字相比，汉字具有（13）和（14）的特点。 9、在一定的条件下，洋泾浜可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。在这种情况下，洋泾浜就变成了（15），又叫（16）。 10、词义演变的结果表现为（17）等三种情况。 二、解释：（16分，每小题4分） 1、语流音变 2、语素 3、语言的融合 4、民族共同语 三、问答：（24分，每小题12分） 1、举例说明同义词中的“同”和反义词中的“反”的关系。 2、试论如何根据文字来考察语音的历史演变。 现代汉语试题（100分） 一、填空：（10分，每小题2分） 1、与印欧语相比，汉语语音方面的主要特点是（1）、（2）、（3）。 2、造成不同音色的条件主要有（4）、（5）、（6）。 3、汉字标准化的四定是（7）、（8）、（9）、（10）。 4、以素是构成词义的最小的（11），也就是词义的（12）。 5、紧缩复句“紧”是紧凑，指（13）；“缩”是减缩，指（14）。 二、简释：（10分，每小题2分，要求举例） 1、北方方言 2、音素 3、表意文字 4、连绵词 5、句群 三、语音分析（10分） 用国际音标标写下列普通话音节（不标声调），并描写充当声母的辅音和充当韵母的元音。 例：逼[pi]：[p]双唇、不送气、清塞音。[i] 舌面前、高、不圆唇元音。 戈、努、翅、须、滋 四、文字分析（10分） （1）写出象形、指事、会意古文字字形各3例。（4分） （2）以下列汉字为例说明现代汉字兴盛字形符和声符的局限性。（6分） 贷、颁、旗、徙、忝、载、瞠、曙、语、硕、删、恙 五、词汇分析（10分） （1）指出下列词中哪些是附加式并简要说明判定的标准。（5分） 老翁、老鹰、房子、莲子、石头、烟头、满员、演员、党性、女性、美化、坐化 （2）“江河欢唱，群山带笑”、“愚昧是我们治穷致富的大敌”、“这种化妆品可以使您的
现代汉语复习大纲
现代汉语（下）复习大纲 一、术语 形式（form）、意义(meaning)、功能(function) 言语事件(speech event) 普遍语法(general grammar) 语法化(grammaticalize/grammaticalization)、词汇化(lexicalize) 重新分析(reanalysis/reanalyse) 句型、句模、句类 三个平面（句法、语义、语用） 范畴（语类）(category)、次范畴（子语类）(sub-categoty) 原型（理想认知模型）(prototype) 、典型范畴(prototype categories)、家族相似性（family resemblances） 黏着(bound) 、自由(free) 邻接性(adjacency)、突显性(prominence)、局部性(local) 语序（词序）(word order)、形态变化（屈折）(inflection)
有标记(marked)、无标记(unmarked)） 分布（Distribution）、中和（Neutralization） 构式(Construction\Construct) 替换（Substitution） 最小对比对（Minimal Pair） 能产性（Productivity） 歧义（Ambiguity）、模糊（Vagueness） 优选论(Optimality Theory) 句子（sentence）、小句（clause） 话语（discourse） 零句（minor sentence）、整句（major sentence） 短语（phrase/phrasal）、词组（group） 向心（endocentric）、离心（exocentric） 主谓一致性 直接宾语（direct object）、间接宾语 关系小句（relative clause） 同位语（apposition/appositional） 独立成分（absolute） word词 common noun普通名词、collective/collective nouns集合名词、mass物质名词、proper专有
现代汉语 2012现代汉语 一、辨析下列各组概念（共3小题,每小题5分,共15分） 1.（5分）音素和音位 2.（5分）字和语素、词 3.（5分）外来词和意译词 二、简答题（共4小题,每小题10分,共40分） 1.（10分）记录汉语十个单元音韵母，汉语拼音方案只用了六个字母，这六个字母和十个单元音韵母是如何对应的？ 2.（10分）举例说明什么是“儿化”，什么是“儿化韵”，什么是“儿化音节”。 3.（10分）“会说”和“不说”中的“会”和“不”都用在了动词的前面，它们有什么区别吗？“我是小王”和“我是不饿”中的“是”有什么区别？ 4.（10分）给下句中的de注上汉字，并各自指出它们各自所起的语法作用：学de好de是应该帮助学de差de尽快de赶上来de 三、论述题（20分） 什么是“形态”？如何理解“汉语缺少严格意义上的形态变化”？ 2011现代汉语 一、填空（每空1分，共12分） 1、基本词具有性、性和性。
2、语音的四要素是指、、、。“你大点声说话！”是指大些。“小孩儿说话声尖”，“尖”是指。 3、汉语普通话音节拼写最长的包括个字母，个音素。 4、“tun”这个音节的韵腹是。 二、谈谈下列各组概念之间的区别（每小题5分，共25分） 1、音素和语素 2、调值和调类 3、元音和辅音 4、句法结构和语义结构 5、实词和虚词 三、简要回答下列问题（每小题9分，共18分） 1、我们平时去菜场买菜，如果问“这是什么肉”，回答只能是“牛肉”、“羊肉”或“猪肉”，而不能说“牛的肉”，为什么？“牛肉”和“牛的肉”有什么区别？ 2、“多喝点水”和“喝多点水”这两个短语在层次划分上有什么不同？它们表达的意思是不是一样的？ 四、论述题（共20分） 1、请你分析“给力文化强省”这个短语的结构规律，它在运用上有什么规律？ 2、“给力”这个词同前段时间的“囧”一样被称为网络热词，但这次“给力”却出现在了《人民日报》头版头条的标题“给力文化强省”里，对此你的态度是
中央广播电视大学 - 第二学期”开放本科”期末考试( 开卷) 汉语专题(1) 试题 一、判断正误( 每小题2分, 共20分) 说明: 正确的打钩, 错误的打叉。 1．普通话是具有全民通用性和权威性的特殊方言。( ) 2．方言是地域文化的反映, 因此方言不应该被消灭, 而应该保留。( ) 3．普通话语音系统中的鼻辅音都能够出现在音节的末尾。( ) 4．普通话韵母的元音韵尾只有i和u两个。( ) 5．非定位语素一般都是成词语素, 二者互相对应。( ) 6．”我们一起学习”中的”学习”, 此处虽然没有带宾语, 但依然是及物动词。( ) 7．”饭桶”指只会吃饭不会做事的人, 这是语素义的比喻用法。( ) 8．基础部件就是能构成很多汉字的部件, 例如”木、目、月”等。( ) 9．网络词语是语言的社会变体, 是一种社会方言。( ) 10.为了汉语的纯洁性, 应该禁止使用网络语言。( )
二、举例解释下列术语( 每词5分, 共10分) 11．调值 12．兼类词 三、综合分析应用题( 共40分) 13.分别写出下列音节的声母和韵母。( 10分) (Dyang: ②qiu: ③xuan: @chun: ⑤weng: 14．辨析下列同义词的主要差别。( 10分) ①时间——时刻: ②生日——寿辰: ③再婚——续弦: ④秘密——绝密: ⑤果断——武断: 15．分析下列词组的结构层次关系。(10分) ①清洗大楼的玻璃窗
②清洗大楼的临时工 16．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。( 10分) 解题提示: 下面的句子, 可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误, 注意纠正。直接写出正确的句子即可, 不需要说明纠正的原因。 ①你有什么话能够直接了当地说, 不用拐弯抹角。 ②一些年轻人的拙作, 我们实在是不敢恭维。 ③她去年还欠款三万元, 看来今后会好一些。 ④发生这样的事情实在是太偶然了, 让人始料未及。 ⑤她从小看着父母在舞台上演出, 耳儒目染, 很多戏曲唱腔自然就学会了。 四、问答题( 每小题5分, 共30分) 17.普通话对方言的强大影响表现在哪些方面? 18.什么是重音? ”我明天去”这个句子, 如果其中”我”、”明天”念重音, 隐含的意义有什么不同? 19.什么是词的理据? 请分析”土豆”和”洋芋”的词义理据有什么不同? 20．什么是句子的表述性? 举例说明。
现代汉语复习资料（大一下） 现代汉语（绪论） 现代汉语概述 什么是语言? 人所说的话都的总称。 1.语言的功用 2.语言的本体 3.语言的表现形式 语言的特征符号性、工具性、民族性 从功能来说，语言是人类最重要的交际工具。 从功用来说，语言又是人类赖以思维的工具。 从语言本体：所以语言都是有声语言，所有语言都是用来表情达意的。 人有目的地发出的、而他人能从中理解、体会其意的声音实际是有一种声音和意义相结合的符号。 语言就是一个声音和意义相结合的符号系统。 符号具有二重性，能指所指 语言不仅是一个符号系统，还是一个很有规则的结构，而是一个变动的结构。 主宾表定状补 （刘）老师（大口）吃（完）（红）苹果。 定语主语状语动补语定语宾语 宾语前置 吾谁欺?欺天乎? 定语后置 马之千里者，一食或尽粟一石。 状语后置 使归就求救于孙将军。 从语言的表现形式看，语言有口语、书面语、体态语三种形式。 口语是语言最根本的变现形式。 书面语是指口语用文字记录下来，而且加以提炼、加工的一种表现形式，可以认为是语言的代用品。 体态语：手势语，唇语…… 语言是人类籍以思维和相互交际的一个音义结合的符号系统。 语言的三大要素：语音、词汇、语法 强调 语言不是文化的产物语言是人的一种本能，人类获得语言不是靠学习，而是靠习得，正是这种本能成为区别于其他动物的标志之一。 小结 1.外部语言：语言是人类最重要的交际工具和思维工具。 2.内部结构：语言是人类特有的音义结合的符号系统。 结构上，语言是以语言为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一个完整的体系。 语言不仅是一个符号系统，语言还是一个很有规律的结构，而是一个变动的结构。 二、什么是现代汉民族共同语? （一）定义
2005攻读硕士学位研究生入学考试试题 语言学概论试题（50分） 一、填空：（10分，每小题1分） 1、结构主义语言学可分为（1）等三大派。 2、就其自然属性而言，语音可分为（2）等要素：音质的不同决定于（3）等条件。 3、元音和辅音的区别可以通过（4）等方面来考察。 4、语法的聚合规则包括语法单位的（5）规则和（6）规则。 5、提供语法形式的语法手段主要有（7）等。 6、词的词汇意义包括词的（8）和（9）。 7、根据语言的语法形式结构，可将世界上的语言分为（10）等类型，根据语言间的亲疏远近关系，可将世界上的语言分为不同的（11）等。 8、语言的发展有（12）和（13）两大特点。 9、英语“z”打头的词基本上都借自法语，这种现象在语言接触中称之为（14）。 10、在语言融合的过程中，一般来说，（15）方面较为先进的民族的语言要融合（16）方面落后的民族的语言。 二、解释：（16分，每小题4分） 1、区别特征 2、语法单位、 3、克里奥尔语4借词 三、问答：（24分，每小题12分） 1、举例说明词的派生意义产生的途径。 2、阐述个人使用社会方言与个人所处语言社团的关系。 现代汉语部分（100分） 一、填空：（8分，每小题2分）
1、音高取决于（1），音强取决于（2） 2、大篆以（3）为典型代表，小篆是（3）采用的标准字体。 3、词中表示（4）的语素叫词根，加在词根上表示（6）的语素叫作词缀。 4、独立语包括（7）、(8)、（9）、（10）。 二、简释（8分，每小题2分，要求举例） 1、客家方言 2、亦声字 3、半自由语素 4、受事主语 三、语音分析（8分） 用国际音标标写下列普通话音节（不标声调），并描写充当声母的辅音和充当韵母的元音。 例：逼[pi]：[p]双唇、不送气、清塞音。[i]舌面前、高、不圆唇元音 克、旅、资、日 四、文字分析（8分） （1）写出下列汉字的古文字字形 车、刃、涉、取（4分） （2）指出下列汉字的声符和形符（4分） 颖（禾，顷）旗、徒（辵，土）、珊（玉，删省）、忝（心，天）、硕、瞠 五、指出下面的句子包含了哪些语素。（抄写后用斜线将语素隔开，相同的语素可不重复例举） （2）指出句子中的合成词和成语及其结构类型。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，野花五彩缤纷，像绵延的织锦那样华丽，像天的彩缎那样耀眼。 六、语法分析（24分）
现代汉语考试大纲 Ⅰ考试性质与目的 本科插班生考试是针对专科毕业生参加的选拔性考试，我院将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体育、全面衡量，择优录取。考试应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容 一、考试基本要求： 测试学生对现代汉民族共同语的语音、文字、词汇、语法等方面的基本理论和基本知识的掌握程度，以及运用这些基本理论和基本知识，解释日常语言现象和纠正语言运用中的一些错误的技能。 二、考核知识点及考核要求： 本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是： 1.识记：是指学习本课程后，对基本知识、基本概念必须有透彻的了解，并且能够准确地表述。 2.理解：在识记基础上，能系统、全面地掌握基本概念、基本原理、基本方法，对有关概念、原理、方法的区别与联系能进行正确的解释。 应用：在理解的基础上，能够运用所学的基本知识、基本理论去说明、分析和解决现代汉语的理论问题和实际问题，初步掌握分析语言的能力。
绪论 一、考核知识点： 1、语言的性质和功能 2、现代汉民族共同语及方言 3、现代汉语的特点 4、新时期语言文字工作的方针任务 二、考核要求： 第一节语言 识记：语言；语言的性质；语言的功能。 第二节现代汉语 识记：什么是现代汉民族共同语；七大方言简况 理解：现代汉民族共同语的形成。 第三节现代汉语规范化 理解：现代汉语规范化； 第四节现代汉语的特点 理解：汉语语音的特点；汉语词汇的特点；语语法的特点。 第五节现代汉语的整体性（略） 第六节现代汉语学科要为实现四个现代化服务（略） 第一章语音 一、考核知识点： 1、语音的性质 2、全面掌握"发音器官示意图"
现代汉语总复习提纲 语法部分 第一节现代汉语语法概说 （一）什么是语法 1.语法是语言的构造规则。P168 2.1898年马建忠的《马氏文通》 （二）汉语语法的特点 1.了解语法的基本特点（本教材提出五点） （1）抽象性：语法就是从无数具体的语法结构组合中概括、抽象出来的； （2）生成性：语法可以根据其结构组合的法则产生无数合法的句子； （3）递归性：语法规则的反复运用，使句子有序扩展，趋于复杂； （4）系统性：语法是一个严密（系统内部相互制约）的立体（结构、意义、语用交叉）的系统（层级）网络。 （5）民族性：体现个不同民族语法个性特点最重要、最根本的特点。 社会属性是语言的本质属性，而语言本身是一种符号系统，语言符号的音义结合的 任意性特点允许各个民族对自己使用的语言作出安排。 2.汉语语法的总特点： 以前的提法：缺乏严格意义的形态变化 本教材提法：不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他语法手段来显示语法关系和语法意义。 本教材的出发点：希望尽可能地排除印欧语干扰； 希望平等看待不同语言的语法手段（形态变化和语序、虚词）； 任何一种高度发达语言的语法各有所长，不存在优劣、长短之分。 3.汉语语法的主要特点： 传统的说法是：重视语序和虚词。 本教材更具体：（1）语序的变化对语法结构和语法意义有重大影响。 （2）虚词的运用对语法结构和语法意义起重要作用。 （3）汉语词类跟语法成分之间不存在简单的意义对应的关系。 （4）短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。 对语法的主要特点，目前并没有公认的结论。本教材前两点与传统说法的基本精神相似，提法有点不同，因此学术界有不同看法，朱德熙先生认为别的语言也有这两个特点，而教材认为汉语中他们显得格外重要，使汉语语法极为重要的特点；（3）虽然这么提，但每个词类必定有它相对应的一个或两个主要句子成分，如名词，主要做主语、并与、其次是定语，专欲限于少数表示剪除所的名词，谓语则更有限，使用的频率还是不同。（4）对朱德熙先生的提法略有变化，即加上了“词的结构”，这里主要揭示汉语词法与句法内在联系的重要性。 原因：1.从历史发展的进程看，复合词都是通过短语的临时组合，最后凝固而来的； 2.“基本一致”说明还有许多不一致的地方，如构词法中有“量补”，又带钱后追的派生词， 这就是特殊的地方；短语根据自相比集资可以有变化，短语是固定的，有些短语可以说，句子则不能说。 （三）语法学的种类 语法是客观存在的，它的发展和变化有自己的内部规律作为依据，所以，客观存在的语法只有一种。而研究语法的专家，由于在研究过程中搜集材料的范围、观察问题的角度、分析问题的方法
题目1.浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍。本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最不感兴趣？谈谈原因。 【答案】： 答：我对第二章很感兴趣，因为在现代社会中有很多常用语的读音不准确的现象，身为一名小学教师如不起到很好的示范作用，又怎能教好学生的正确读音呢？尽管我们都是土生土长的北京人，但是也有很多读音我们需要再次去更正。再有，我还对第三章词汇和第四章的语法非常感兴趣，因为我觉得这不仅是我们学习中要经常用到的，也是我们语言的基础，平时生活中每天都要说很多的话，试想一下，如果我们连最基本的词汇和语法都不清楚，连话都说不明白，又如何写文章，如何与人交流呢？所以我认为这两章是学习中重点的重点！我对第六章网络语言不太感兴趣。因为我个人不太喜欢什么东西都依靠网络，这样会让人对电脑有很强的依赖性，人就会变得越来越懒，人懒了就什么也干不成了。我只是希望对这章有所了解就可以了。 题目2.颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义？ 【答案】： 答：颁行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的重要意义大致归纳为如下几个方面：第一，促进语言文字工作的发展：《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的专项法律，确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使国家通用语言文字的推行有了法律上的依据，这必将促进国家通用语言文字的进一步发展。第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：规定了通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的规范化和标准化，提高工作效率，有利于促进现代经济、科技和社会的发展，有利于促进地区间、民族间的交往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明和精神文明的建设。第三，有利于祖国的统一和民族的团结：通过语言文字法进一步推广通用语言文字，对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，这对于促进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。 题目3.如何认识共同语与方言的关系？
广东石油化工学院现代汉语考试大纲 一、考试对象 汉语言文学专业（专插本）学生 二、考试目的 《现代汉语》课程考试旨在考察学生掌握现代汉语知识的基础上，注意考察学生对于基本概念的理解与掌握、熟练运用汉语知识解决实际问题的能力。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义：了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们；掌握，指学生清楚地理解所学知识，并且正确地使用它们；熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，分析解决较为简单的实际问题。 三、考试方法和考试时间 1．考试方法：闭卷，笔试 2．记分方式：百分制，满分为100分 3．考试时间：120分钟 4．试题总数：6大题 5．命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是：全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习理解和掌握的情况。命题的原则是：最基本的知识一般占60%左右，稍微灵活一点的题目占20左右，较难的题目占20%左右。其中绝大多数是中小题目，客观性的题目占比较重的份量。 6．题目类型 （1）名词解释（共15分） （2）单项选择题（在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。不选、多选不给分。每题1分，共15分） （3）判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”错的打“╳”，每题1分，共15分） （4）分析题（共20分） （5）简答题（共20分）
（6）论述题（共15分） 四、考试内容、要求 第一章绪论 1．现代汉语概述 （1）了解现代汉语课的性质、内容和任务 （2）掌握什么是现代汉语 （3）熟练掌握现代汉民族共同语 （4）熟练掌握现代汉语的方言 （5）掌握现代汉语的特点 （6）了解现代汉语的地位 2．新时期语言文字工作的方针和任务 （1）了解新时期语言文字工作的方针和任务 （2）了解现代汉语规范化 第二章语音 1．语音概说 （1）了解什么是语音 （2）掌握语音的性质 （3）掌握语音的概念 （4）了解记音符号、汉语拼音方案、国际音标。 2．声母（3学时） （1）了解声母的性质（位置及构成） （2）熟练掌握声母的发音和分类 （3）熟练掌握声母辨正 3．韵母 （1）了解韵母的性质和韵母的成分 （2）掌握韵母的结构：韵头、韵腹、韵尾。 （3）熟练掌握韵母的分类和发音 （4）熟练掌握韵母辨正 （5）了解押韵和韵辙 4．声调
2011现代汉语考研试题 一、判断题（8分） 1、音高是声音高低，是发音体振动幅度大小有关。（） 2、有的音节可以没有声调。（） 3、0只能和唇音和唇齿音相拼。（） 4、汉字是由表音向表意发展。（） 5、词义有概括性。（） 6、代词可以分为代名词，代谓词和代副词。（） 7、定语和中心语只有修饰关系。（） 8、实词都有核心意义——色彩义。（） 二、用汉语拼音和国际音标标注下列词语。（8分） 支援堤岸红星有趣儿 三、写出下面声母的发音部位和发音方法。（8分） p h j l 四、写出下列字的造字法。（12分） 弦取舟益下囤甘明笔勇羊辩 五、下面的词是单义词还是多义词，还是同音词，请进行分类。（8分） 宽期刊别把参差清高深让位 六、写出下列词的词性（15分） 同等非法一致一概类似以外套怎么让的 七、写出下列短语的结构类型和功能类型（15分） 天亮以前准备做饭做饭做菜亲自体验去北戴河疗养气得头疼劝老王去 你们几位触电一样春天的到来 八、分析下面句子，是单句的分析成分，是复句分析层次（20分） 1、虽然我们但是 2、的保存是我们（现代汉语书上有这个句子） 3、只要而且 九、指出下列一段话在语音上的修辞特色。（6分） （一段写景的句子，用了很多个叠词和几个成语，象声词） 十、简答题（20分） 1、为什么揉面能够成立，揉水、揉石头不能成立，请用义素分析法分析。 2、家：成家画家作家安家老人家音乐家持家姑娘家孩子家科学家
老家美食家 请将这些词语归类，说出理由。 十一、问答题（30分） 1、音位和音素有何区别和联系，请举例论述。 2、汉语的连词与复句的关系是怎样的，请举例论述。
现代汉语名词解释 现代汉语名词解释 1. 文字：记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。 2.汉字：是记录汉语的书写性符号系统，是汉族人在长期的社会实践中逐渐创造出来的。 3.六国古文：战国时期秦国的文字变化较小，我们把秦以外的诸侯国的文字称之为六国古文。 4.隶变：用横、竖、撇、点、捺等笔画转写隶书所发生的变化。 5.表音文字：用数目不过的文字及字母表示一种文字里有限的音位和音节，从而标识语言中词语的声音。一定的音又一定的字母来表示，一定的字母又表示一定的音。 6.假借：本无其字而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字表示新词的一种方法。（胡）/ 一种借字表音的方法，即借一个已有的字来表示语言中与其声音相同或相近的语素。这种由于音同或音近而被借来表示另外意义的字叫假借字。 7.转注：部首相同，声音相同或相近，意义相通，可以互相训释的字。 8.笔画：字形的最小结构单位，是独体字的结构单位，书写时从落笔到提笔称之为一笔或一画，它由点和线构成。这些点和线的具体形状叫做笔形。 9.部件：汉字合体字中由一个以上的笔画构成的可以独立书写的组字单位。 10.偏旁：合体字进行第一次切分而产生的两个部分。 11.笔顺：书写现代汉字时，笔画有先有后，书写时的这种笔画先后叫做笔顺。 12.部首：字典为了给汉字分类而确定的字类标目，是从分析字型的结构产生的。/ 具有字型归类作用的偏旁，是字书中各部的首字。 13.通用汉字：在当代使用的汉字，除去专用汉字（人名、地名及科技专用字）以外的字。 14.六书：古人把汉字的结构方式和使用方式归结为六种类型，称为“六书”。“六书”中，象形、指事、会意、形声是汉字的结构形体，转注、假借指的是汉字的使用方式。 15.现代汉民族共同语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 16.方言：全民语言即民族共同语的地方变体或地域分支，是从属于民族共同语的语言低级形式，是为全民范围内某一地区的人民服务的，并不是与普通话并立的独立形式。 17.汉语规范化：根据汉语发展的规律来确定和推广语音、语法、词汇各方面的标准，以便更进一步的发挥汉语的社会交际作用，促使其朝健康的方向发展。 18.乐音：周期性出现，重复波形的音波。 19.噪音：不是周期性出现重复波形的音波。 19.语言的社会属性：作为社会交际作用的语言其语音总是附载着一定的语音内容—词义，表示特定的社会概念，而用什么样的语音形式表示什么样的语音内容不是由个人决定的，而是由使用该语言的社会成员约定成俗的，即词语所表示的意义是由社会赋予的，这就是语言的社会属性。 20.反切：是我国传统的注音方式，是用两个汉字相拼来标注另一个汉字的读音，是由上字取声，下字去韵和调想拼和而得出的。 音节：听觉上最容易分辨出来的语言单位，也是最自然的语言单位，语音的基本结构单位，由一个或几个音素构成。 音素：是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。 23.音位：一个语言系统中能够区分词义的最小的语言单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的社会属性划分出来的语言单位。 24.元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫做元音，又叫母音。（黄）/ 发音时气流不受阻碍，声带一定振动，响亮清晰的音素。（张）/ 气流从肺里出来振动声带，形成音波，通过口腔时又没有受到任何阻碍而形成的音。（北） 25.辅音：气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫做辅音，又叫子音。（黄）/ 发音时气流受到发音器官的各种阻碍，声带不一定振动，不够清晰响亮的音素叫辅音。（张）/ 气流从肺里出来不一定振动声带，通过口腔时受到一定的阻碍，这种主要依靠阻碍发出的音叫辅音。 26.鼻化元音：发音时，软腭下降，口腔和鼻腔同时打开，元音就会带上鼻音色彩，这种元音叫做鼻化元音。国际音标用附加符号“”表示。