自学考试《现代汉语》复习资料
第一章绪论
一、知识点：
1、说出来的话是口语，用笔写下来的是书面语。
2、古汉语包括文言和古白话;现代汉语指当代白话，包括口语和书面语。
3、汉魏以后，出现了一种跟口语比较接近的书面语，如唐宋时代的语录，宋代的平话，元明清的戏曲小说等。
4、古白话或叫早期白话，也有人称之为近代汉语。如《三国演义》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《儒林外史》都是古白话。
5、现代汉语有两种含义，一是指现代汉民族共同语，一是指普通话和方言。
6、汉语的方言大体可以分为官话区和非官话区两类。
7、官话又称北方方言。非官话方言区包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话。8、联合国规定的六种语言，除汉语外，还有英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。9、汉语属声调语言，不同类别的声调能区别意义。10、汉语缺少严格意义的词形变化。二、简答：
1、什么是现代汉民族共同语?
答：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、口语和书面语有什么联系和区别?
答：口语是书面语的基础，书面语不过是口语的记录和加工形式。口语和书面语在用词造句方面都存在着一些差别。如果从整体上概括这两种语言形式的特点，主要判别在风格方面，口语的特点是“亲切自然、句子简短、常有省略”，书面语的特点是“用词精审、结构谨严、逻辑性强”。
3、现代汉语跟英语比较有何特点? 答：(1)汉语属声调语言，不同类别的声调能区别词的意义。(2)汉语缺少严格意义的词形变化。(3)汉语语句的修饰语用在中心语的前边，英语的修饰语有的用在中心语之前，有的用在中心语的后边。
4、现代汉语跟古代汉语比较有哪些特点?
答：1)古代汉语有入声字，这些入声字在现代汉语普通话里已经消失，分别归入阴阳上去四声。2)现代汉语比古代汉语有较多的双音词，主要是名词。许多古代汉语的单音节词成了构词语素。3)现代汉语的修饰语比古代汉语复杂。主要反映在书面语上边，如长修饰语、多项并列的修饰语都是“五四”以后出现的。三、论述题：
1、简述现代汉语的形成过程?
答：1)从语言学的观点看，口语是书面语的基础，书面语是口语的记录和加工形式。2)汉语的书面语的发展出现了特殊的情况。我国古代的书面语是文言，文言文从周秦时代一直使用到近代“五四”运动时期。文言最初产生时，与当时的口语是比较接近的，但是在发展过程中，出现了书面语远离口语的现象。3)到了汉魏时期一种接近当时口语的新的书面语出现了，这就是古白话，(即近代汉语)采用了大量的北方口语。文言和古白话都是书面语言，当代白话即是现代汉语，包括口语和书面语。2、谈谈你对现代汉语规范化的认识?
答：语言是不断发展变化的，在发展的过程中不断地吸收新质，淘汰旧质。为了使语言更健康的发展，更好的发挥交际工具的作用，就必须重视规范化工作。现代汉语规范化包括两方面的内容：一是使规范明确;二是使规范普及。规范的标准就是普通话定义中规定的：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的。总的规范确定以后，还有许多具体的规范问题需要逐步明确并推广。对规范化要有正确的认识：1)规范
本身也是在发展的，需要适时调整。2)不规范的不等于是错误的，典范的作家作品中也有特殊用例存在。3)对于新的说法要观察一段时间后决定取舍。
自学考试《现代汉语》复习资料第二章内容第二章语音
一、知识点：
1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。
2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。
3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。
4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。
5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。
6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。
7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官;声带是发音时振动气流的主要器官;口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。8、语音的社会属性是语音的本质属性。
9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。11、音素可以分成元音和辅音两大类。
12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。
15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。
16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。
17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。普通话语音共有39个韵母。18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用。声调的高低升降主要决定于音高。由于声带的松紧形成了音高的变化。
20、声调的种类叫调类。一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。
21、普通话有四种调类、四种调值。四种调值是根据它们的实际读音采用五度标记法得出的。四种调类是：阴平、阳平、上声、去声。调值分别是：55、35、214、51.
22、上声字在词语中实际发音往往不是完整的214调值。1)上+阴平、上+阳平、上+去——上声字的调值是211. 2)上+上——实际读法是35+214.3)上+上/+上——实际读音是35+35/+214.如“小组/长”;上/+上+上——实际读音214/+35+214.如“小/老虎”。
23、现代汉语的声调是从中古语音的声调平上去入四声演变而来的。古入声字已经分别派入阴阳上去四声里去。
24、汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。
25、普通话中常用音节有14个，次常用音节有33 个，又次常用音节62个。
26、说话时一连串的语流中常常会产生音节之间的读音变化，这种语音的变化叫做音变。普通话语音中常见的音变现象有：轻声、“一、不”的变读、形容词重叠后的变读、儿化韵、语气词“啊”的变读、上去声的变调等。
27、在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这种读音变化叫做轻声。普通话的四声都可以变读轻声，轻声不是四声以外的第五种调类。《汉语拼音方案》规定凡轻声音节一律不标调号。
28、轻声的作用：区别词义、区别词性。29、韵母儿化以后读音要发生变化，在发这个音节的同时，韵母就产生卷舌动作，它们是紧密结合的一个音节。如“小孩儿xiǎoháir”中“孩”和er结合成一个音节，三个字，只有两个音节。30儿化的作用：区别词义、确定词性。
31、异读词指的是同一个词有几种不同的读音。1985年12月发表修订后的《普通话异读词审音表》。凡有异读的词语一律以《审音表》规定的读音为规范。
32、汉字中有一部分字字形相同，但表示的意义不同，它们的读音也有区别，这种字称为多音多义字。
33、语调是指句子的抑扬顿挫，它常通过句子中的各种停顿和重音来体现。34、停顿跟标点符号和句法成分有关。
35、重音是指把表意上需要突出的词语略为加重音量，以吸引听众对它的注意。重音有句法重音(自然重音)和句子重音(逻辑重音)两种。
36、朗读时不同的句子语气需要有高低升降的变化。一般疑问句用升调朗读。一般陈述句、祈使句、感叹句用降调朗读。二、简答：1、举例说明语音的社会性质?
答：语音是表达意义的。用什么样的语音形式表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的。语音形式和意义之间的联系得到社会公认就可以成立。如汉语把“书”叫“shu”，英语却叫做“book”。语音的社会性质还表现在语音系统上。各种语言或方言都有自己的语音系统。如在普通话中“施”“斯”二字的读音不同，而在许多方言中，它们的发音却没有区别。这是因为普通话中“zh、ch、sh”和“z、c、s”是两套声母，有区别意义的作用。而在多数方言中只有z、c、s一套。这说明语音不是单纯的物理或生理现象，语音还具有社会性质。社会性质是语音的本质属性。2、什么是发音方法?什么是发音部位?如何描写声母? 答：可以从发音部位和发音方法两个方面来描写声母。(1)发音部位是指发音时构成阻碍的器官的部位。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。(2)发音方法是指发音时除去阻碍后有无较强的气流送出，声带是否颤动，发音部位构成阻碍和克服阻碍的方式。A 按成阻、除阻方式，声母可以分为五类：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。B在普通话的21个辅音声母中，只有l、m、n、r、ng发音时声带颤动，是浊音，其余都是清音。C 普通话声母中塞音和塞擦音有送气与不送气之分，其中p、t、k、q、ch、c是送气音，b、d、g、j、zh、z是不送气音。
辅音声母的发音特点是由发音部位和发音方法两个方面决定的，所以要学会从这两个方面对辅音声母加以描写。如：b：双唇不送气清塞音等。「见本资料后边的表一」3、声母和辅音、韵母和元音有什么不同?
答：它们是不同分析方法得出来的结果。我国传统的音韵学把一个字的读音分为声母和韵母两部分，这是从组成音节的成分而言。现代语音学把一个音节分析成最小的语音单位音素，音素有元音和辅音两大类，这是从构成音节的语音单位而言的。1)声母都由辅音充当，但辅音不一定都是声母。普通话中22个辅音音素，其中21个可以充当声母，另一个ng不是声母。21个辅音声母外还有一个零声母。2)普通话中元音音素只有10个，而韵母却有39个，所以说韵母的范围比元音大，元音都可以充当韵母，但韵母不只是元音。如ng是辅音，却充当韵母。
4、韵母的分类?
答：A、按韵母中的音素分类：1)单韵母(单元音韵母)a舌面单元音韵母。有aoe?iuü七个。这类韵母的发音由舌位高低、口形大小与唇形的圆或不圆决定。b舌尖元音韵母：-i[ ]和-i[ ].c卷舌元音韵母：er.2)复韵母(复元音韵母)a前响复韵母：ui、ei、ao、ou.b后响复韵母：iu、ie、ua、uo、üe.c中响复韵母：iao、iou、uai、uei.3)鼻韵母：a、舌尖鼻音韵
母(前鼻音韵母)：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün.b、舌根鼻音韵母(后鼻音韵母)：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.B、按韵母的韵头分类：1)开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、ü的韵母，共有16个。2)齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母，共有10个3)合口呼：用u作韵头或韵腹的韵母，共有9个4)撮口呼：用ü作韵头或韵腹的韵母，共有4个。注意：[-i]、[-i]都是开口呼韵母;ong的实际发音是ung，iong的实际发音是üng. 5、描写普通话10个单元音。
答：(1)舌面元音：a、舌面央低，口大开，唇形自然; o、舌面后半高，口半闭，唇形圆; e、舌面后半高，口半闭，唇形不圆; ?舌面前半低，口半开唇形不圆; i、舌面前高，口闭，唇形不圆; u、舌面后高，口闭，唇形圆; ü、舌面前高，口闭，唇形圆。(2)舌尖元音：[-i]、舌尖前高不圆唇; [-i]、舌尖后高不圆唇。(3)卷舌元音韵母：er、舌位中，不圆唇。6、古四声和普通话四声的演变关系是怎样的?
答：普通话的四声是阴阳上去。每一个调类都包括一批汉字。普通话的四个调类是由古汉语演变而来的。古汉语的四声是平上去入。其中，平声字按声母的清浊分为阴平和阳平。全浊声母的上声字归入了去声，其余的上声仍然是上声。去声没有变，再加上全浊上声字等，普通话的去声字是字数最多的。古代清声声母入声字分别读成阴阳上去声，浊声母入声字读成阳平或去声。
入声是古声调的一类，它的韵母带有塞音韵尾，因此声音不能延长，读得特别短促。古代的入声字有b、d、g三个韵尾，在今天的粤方言中还保留着，也有的改变为喉塞音，例如吴语、闽语，还有的塞音尾消失，独立为一个调类或归入另一种调类，例如湘语及西南官话。汉族的入声已不存在，分别派入了阴阳上去四声。7、普通话音节有什么特点?
答：1)一个音节最多含有四个音素。2)一个音节一般至少要有一个元音音素，最多有三个元音，分别充当韵头、韵腹和韵尾。3)一个音节可以没有辅音声母，辅音只在音节的开头或末尾出现。没有两个辅音相连的情况。4)一个音节不能没有韵腹(主要元音)和声调，可以没有辅音声母、韵头或韵尾。5)可以充当韵腹的元音有10个：a、o、e、?、i、u、ü、-i、-i、er;可以充当韵头的元音只有i、u、ü。可以充当韵尾的元音i、u、(o)，o做韵尾是《汉语拼音方案》的人为设计，实际应是u;辅音有n、ng.普通话音节的构成成分可以列表分析。「请参阅本资料后边的表三」
注意：(1)iu、ui、un是书写形式，分析时应以中间省写的o、e、e为韵腹。(2)ü和?的符号在分析时不能省略，以免和u、e相混。(3)i、u、ü零声母音节书写时采用的Y、W一律不作音素处理。
8、简述普通话声母、韵母配合的规律? 答：「请参阅本资料后边的表二」9、普通话中读轻声的有哪些成分?
答：轻声与物理性质的四要素都有关系。(1)突出的表现是音长短。(2)音强也要弱一些。轻声的音高取决于前一字的声调。轻声还常常引起音色的变化，如使声母浊音化，使韵母中的元音央元音化，有的使韵母脱落。普通话中读轻声的有以下一些成分：(1)助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。(2)叠音词和动词重叠形成的后字。(3)构词后缀“子、头、巴、么、们”等。(4)“上、下、里、边、面”等表示方位的成分。(5)趋向动词作补语时。(6)量词“个”常读轻声。(7)一些资格比较老的双音节常用词的后一音节。
10、举例说明轻声的作用?
答：(1)轻声有区别词义作用，即轻声不轻声造成了词义的不同。如：东西、男人、大爷、兄弟。(2)有的有区别词性的作用，即轻声不轻声造成词性的不同，如：大意、利害、对头等。11、举例说明儿化的作用?
答：儿化不仅是一种语音现象，它还具有(1)区别词义作用：信——信儿，头-头儿。(2)区别词性作用：活(动)——活儿(名)，破烂(形)——破烂儿(名)。(3)表细小、亲切或喜爱的感情色彩，如：小猫儿、宝贝儿。12、什么是音位?音位变体?
答：把实际语言里众多的音素或声调归并成一个能区别意义的单位，就叫音位。同一单位里的若干声音相近的音素或声调称为音位变体。如/a/音位在ia、ua中的单位变体是央[A]，在ian、üan中有音位变体是前[a]，在ao、ang中的音位变体是后[α]. 13、普通话里有哪些音位?
答：普通话里有(1)22个辅音音位：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，(2)10个元音音位：a、o、e、?、i、u、ü、-i、-i、er.元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。(3)有4个声调音位：55、35、214、51.声调是从音高角度分析出来的超音段音位。14、音素和音位有什么区别?
答：音素和音位是两个不同的概念，音素是从物理和生理角度看不同的音，音位是从社会角度看能区别意义的音。在同一种语言里，两个音素如果能区别不同的意义，它们就是两个音位，如：b和p;两个音素如果不能区别意义，它们就属于同一个音位，如：[a]和[ɑ].“脖子”和“婆子”意义不同，起关键作用的b、p两个声母之间，它们是两个不同的音位。如果把“包子”bāozi中的后ɑ发成前a，人们至多觉得听着不舒服，但不会误会它的意义。15、音位理论的实质是什么?
答：音位理论的实质是，区别意义的音便构成对立，不区别意义的音便构成互补。这种理论也可以运用在拼音字母的设计上，汉语拼音方案的设计正是利用了音位学的原理。如i、-i[ ]、-i[ ]三个音素之所以可以用一个字母表示，就是因为它们各有各的出现条件，是互补的，彼此不会冲突。e 和?在拼合时也不会对立，所以也可以用一个字母表示，单用时加符号区别。16、多音多义字是如何形成的?
答：形成多音多义字的原因有以下几种：(1)词性不同，读音也就不同。如：传chuán(动)，zhuàn(名)。(2)口语与书面语有不同的读音。如：血xiě(口语)，xua(书面语)。(3)姓氏、地名、音译外来词与普通用法的读音不同，如：单dān(简~)，shàn(姓)。(4)简化后字形相同，音义不同。如：发(發)fà(髪)。(5)其他如：挨ái(~揍)，āi(~近)。三、应用题：(一)判断：
1、“高”与“告”的读音区别在于音色，“戎”与“龙”的读音区别在于音高。答：不对。前者区别在于音高;后者区别在于声母的发音部位和发音方法。
2、普通话的轻声主要是由音强决定的。答：不对。主要由音长决定的。
3、辅音发音时气流较弱，可是比较响亮。答：不对。辅音发音时气流较强，可是并不响亮。
4、韵母都是元音，不包括辅音。答：不对。韵母都有元音，也包括韵尾的辅音。(二)分析：
1、分析音节的结构成分和韵母类别。(略)
2、比较下列各组音素的异同：
1)b和j：b和j都是不送气音;b是双唇音，j是舌面塞擦音
2)zh和k：zh和k都是清音;zh是舌尖后不送气塞擦音，k是舌根送气塞音3)o和i：o和i都是舌面元音;o是后半高圆唇元音，i是前高不圆唇
4)er和[-i]：er和[-i]都是不圆唇音;er是卷舌央中元音，[i]是舌尖前高元音。3、评改题：
1)绪论xǜluan：e应省略。2)朋友póngyǒu：p不和合口呼相拼，o应改为e 3)辉煌huēihuáng：e应省略4)尘埃ch?nāi：缺少隔音符号，应是ch?n’āi
自学考试《现代汉语》复习资料第三章内容第三章文字
一、知识题：
1、文字是记录语言的书写符号系统，是辅助和扩大语言交际的最重要的工具。
2、汉字是记录汉语的书写符号系统。
3、汉字是语素文字。它不像日文假名是音节文字。因为汉字虽然记录了汉语结构系统中的音节这样一个单位，但它所记录的不只是汉语结构系统中的语音单位，而且还是一个有意义的构词单位。汉字代表的是汉语里最小的音义结合体——语素。汉字也记录了少量非语素的音节，如“葡”“枇”“玻”等，这些音节只有语音，而不独立表义，但它们处在如“葡萄”“枇杷”“玻璃”这些多音节语素中，虽然不表达意义，却有区别意义的作用。因此，从汉字跟汉语的关系来看，汉字是语素文字。
4、汉字的起源可以追溯到五六千年前的原始社会末期。
5、有几千年历史的汉字，曾经有过几种字体：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。
6、隶书的产生，是汉字演进史上的一个转折点。
7、现代汉字的书写体主要有以下几种：楷书、行书、草书、艺术体。8、现代汉字的印刷体主要有：楷体、宋体、仿宋体、长仿宋、黑体。
9、古人把汉字的结构方式和使用方式归纳成六种类型，称为六书。“六书”中，象形、指事、会意、形声指的是汉字的形体结构，是造字方法;转注、假借指的是使用方式，是用字方法。
10、象形是用摹拟事物的形状来表示字义的一种方式，造出的字叫象形字。如：牛、羊、山、日、月、燕、鸟等。
11、指事是用符号标出事物的特点来表示字义的一种方式，造出的字叫指事字。一类是在象形字的基础上增加一个符号而成的指事字，如本、末、朱、刃等。另一类是用纯粹的指事符号来表意。如：上、下、一、二、三等。
12、会意是合字表义的方式，即组合两个或两个以上的字构成一个新字，造出的字叫会意字。如：明、见、从、森、掰、搿、辩、辨等。
13、形声是用意符和音符表示语素意义的方式。表意部分叫意符，表音部分叫音符。意符表示形声字的意义范畴，音符表示形声字的读
音。如：江、河、松、柏、铜、锡等。14、转注是部首相同、声音相同或相近、意义相通可以互相训释的字，如：考、老。转注只在于说明词义，有人认为转注只是用字的一种方法。
15、假借是一种借字表音的方法，即借一个已有的字，来表示语言中与其声音相同或相近似的语素，这种由于音同或音近而被借来表示另外意义的字，就是假借字。如：令、长、来、朋等。16、独体是指只有一个单个形体的汉字，合体字是由两个或两个以上的单个字组成的汉字。象形、指事是独体字，会意、形声是合体字。
17、合体字里的一个组成部分，无论是左右还是上下，统称为偏旁。18、部首是字典字书中为了对汉字分类排列以供查检的标目。19、笔画就是构成字形的点和线，它是字形结构的最小单位。
20、汉字的基本笔画有五种：横(一)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、捺(丶)。起笔的笔形有五类：丶一丨丿フ。
21、汉字的一般笔顺是：先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先外后内、先中后边、先进后封。以上是最基本的笔顺规则。
22、常见汉字的结构模式：一般把汉字的结构关系分为三大类：上下关系、左右关系、内外关系。有上下结构(如思、字)、上中下结构(如壹、奚)、左右结构(如相、刻)、左中右结构(如粥、辩)、左上包围结构(如庙、病)、右上包围结构(如句、刁)、左下包围结构(如连、毯)、上包围结构(如同、向)、下包围结构(如凶、画)、左包围结构(如区、医)、四面包围结构(如困、回)
23、所谓现代汉字的标准化，是指对“五四”以来的现代汉语书面语用字进行全面的、系统的、科学的整理，做到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”。二、简答：
1、简述汉字的性质和作用?
答：性质：1)汉字是一种适应汉语特点的文字系统，它已经存在了几千年，至今仍然能很好地为汉族社会服务。2)它是超历史的，用汉字保留下来和丰富文化典籍，现代人可以直接阅读。3)它又是超方言的，不同方言区的人可以用不同的方言把它读出来。4)它甚至是超语言的，在东南亚存在阗一个汉字文化圈，日本、朝鲜、越南都曾经使用汉字记录他们的语言，日本、韩国现在还在使用一定数量的汉字。作用：1)在保留民族文化传统、维护国家民族统一方面有着积极的作用。2)每一个汉字都是一个音节，也是一个有意义的构词单位，它和语言中的语素直接对应。概括地说，汉字是一种语素文字。多数汉字都是语素，也有少数汉字本身不是语素，而是语素的构成部分。不过它们本身虽然不表示意义，但也起着区别意义的作用，看见它们就能引起词义的联想。2、和拼音文字比较，汉字具有哪些特点?
答：1)汉字是二维的平面型方块体。由笔划和偏旁构成，上下左右排列。2)汉字的音形义之间存在一定的理据。有的字从字形可以联想到字义，如：山、田。有的字从表意偏旁可以猜测出大致的词义。如：杨、柏。有的字可以从表音偏旁猜测出字音，如：湖、梅。表意偏旁反映了先民对世界的认识水平。3)汉字记录汉语没有分词连写规则。4)一个汉字代表一个音节。
3、汉字形音义的关系如何?
答：1)一形一音一义，即单音单义字，如：肺、氮。2)一形一音多义，即同音同形多义字，如：白(色)、白(真相大白)。3)一形多音一义，即异读字，如：剥(bāo)(bō)4)一形多音多义，即同形多音多义字，如：行(~动xíng)(银~háng)5)多形一音一义，即异体字，如：奸(姦)、泪(涙)。(6)多形一音多义，即同音异形字。如：义、亿、亦。4、汉字的演变反映了一个怎样的过程?
答：汉字演变的过程是汉字字形字体逐渐规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画、偏旁的书写形式和分布位置固定下来;隶书构成了新的笔形系统，字形变为方形;楷书诞生以后，汉字的字形、字体就稳定下来了，确定了笔画的种类和数目，规范了笔形和笔顺;方块字形结构讲究平衡对称。楷书出现后，方块汉字就定型了。5、偏旁和部首是一回事吗?
答：偏旁是构成合体字的基本单位。分不出偏旁的是独体字，由偏旁和偏旁组成的字是合体字。部首是字典、字书中为了对汉字分类排列以供查检的标目。大多数部首是由表意偏旁充当的，如“杨、骗”中的“木、马”。偏旁和部首不完全是一回事，有些表音偏旁是不作部首的，如“寺、主”;有些字分不出偏旁，就把起笔的笔画作为部首，如“下”的部首是“一”，“年”的部首是“丿”。6、古今汉字在结构上有哪些差异?
答：古今汉字的结构、偏旁、笔画上存在着传承的关系，传统的关于汉字结构方式学说在今天还有一定的解释力，在字形结构中蕴含着丰富的民族文化信息。但是古今也存在着一些差异：1)古为独体，今为合体。如“阜、燕”2)古为合体，今为独体，如“史、年”3)切分与古代不一致，如“重”古代为“从壬东声”，“倏”为“从犬攸声”4)简化字使合体变独体，如“书”繁体字时是形声字，从聿者声，简化后，成独体。5)简化使某些成分既不表音也不表义，如：“区”中的“×”，“圣”中的“又”。6)有些新造字不符合“六书”，如“乒、羟”。
7、什么是部件?部件、笔画和整字三者的关系怎样?部件和偏旁有什么异同?
答：部件是汉字的基本结构单位，介于笔画和整字之间。这三个层次的单位之间关系如下：1)笔画等于部件，部件又等于整字，如：一、乙。2)部件大于笔画，由若干个笔画组成，部件等于整字，如：人、口、日、月。3)笔画等于部件，部件小于整字，部件和部件组成整字，如：“丛”中的“一”，“旧”中的“丨”，是一个笔画，又是一个部件。4)部件大于笔画，小于整字，部件由笔画组成，部件与部件再
组成整字。如：“培”有两个组合层次，由“土、立、口”三个部件组成。部件和偏旁都是介于整字和笔画之间的单位。二者有时相等，如：“村、河”中的两个部分。偏旁是会意字和形声字的组成部分，或表音或表意;部件是字形结构中的构字成分，如“云”中的“二、厶”，“竖”中的“刂、又、立”，都是部件。8、汉字部件怎样分析?
答：分析汉字部件有一个切分原则。从形切分是一个总原则，就是把一个汉字从字形上分解为若干个组成部分，如：把“章”分成“立、曰、十”。具体规则还有“成字”和“组配”。切分出来的成分或者成字或者有组配成其他字的作用，即“生成作用”，如：“兑”切分成“丷、口、儿”。
9、形声字的造字方式有什么特点?
答：形声字的造字方式优于其他造字方式。与单纯表意的象形、指事、会意字相比，形声字增加了表音成分，把汉字同语音联系了起来;形声字造字容易，根据义类确定义符，再找一个音符，一个新字就造成了。
10、举例说明现代汉字中形声字的意符的作用和局限? 答：意符是形声字的表意部分。
A、意符的作用有两个，1)是提示该字的义类，如以“页”为意符的字，都与头有关。2)区别同音字，如“姨、胰”都读“夷”，意符把它们区分为不同的字。统计表明，意符在现代汉字中仍然发挥着重要的表义作用。
B、意符表义也有局限性。1)它只能表示一种笼统、粗疏的义类，并不能提供具体的意义信息。如“松、杨”中的“木”，只能表示它们是“树”，至于具体的特征和个性，则表现不出来。2)由于词义的演变和假借的使用等原因，有些字通过意符已经看不出所属的意义范围畴了，如“笨、骗”同“竹、马”已毫无关系。3)限于造字时的科学水平，对义类的理解有误，也不能起到正确提示词义的作用，如“鲸”不是鱼类，“虹”也是“虫”类。11、举例说明现代汉字中形声字音符的作用和局限?
答：A、音符是形声字的表音部分。音符的作用有三个：1)表示字音，即提示字音与音符一致。如“稀、烯、郗、浠”等字都读“希”。
2)可以利用音符区别形近字，如“狼”和“狠”的音符不同，读音也不同。3)可以利用音符类推字音，帮助学习普通话，如“令”的韵母是ing，以“令”为音符的字除了“拎、邻”外都是后鼻音的韵母。如“领、冷、岭、零”。B、音符虽有表音作用，但是也有局限性。主要表现在音符读音准确性不高上，如“迸、愎、店”的读音都与声旁相去甚远。这种现象是由于语音的演变，威信读音不相同造成的。统计表明，大约有60%到70%的形声字单凭音符不可能读准字音。12、现代汉字的应用包括哪些内容?
答：包括两个方面：1)人际应用。主要包括三个方面：a书写与阅读;b书法与篆刻;c印刷、打字和传真。2)人机应用。主要包括利用电子计算机等先进工具对语言文字信息进行各种处理。
13、什么是现代汉字的标准化?现代汉字的标准化包括哪些内容? 答：所谓现代汉字的标准化，是指对“五四”以来现代汉语书面语用字进行全面的系统的、科学的整理，做到“四定”，即定量、定形、定音、定序。1)定量就是规定现代汉字的使用总量。1988年，国家语委制订了《现代汉字常用字表》和《现代汉语通用字表》，常用字表收字3500个，其中常用字2500个，次常用字1000个;通用字表收字7000个。2)定形是指规定现代汉语用字的标准字形(整理异体字的原则是从俗、从简、照顾书写方便)。3)定音是规定每个汉字的标准读音。1985年公布的普通话异读词审音表是语音规范化的重要依据。4)定序是规定标准的查字法。要确定标准的部首排检法，统一现代汉字的笔形次
答：A、音符是形声字的表音部分。音符的作用有三个：1)表示字音，即提示字音与音符一致。如“稀、烯、郗、浠”等字都读“希”。
2)可以利用音符区别形近字，如“狼”和“狠”的音符不同，读音也不同。3)可以利用音符类推字音，帮助学习普通话，如“令”的韵母是ing，以“令”为音符的字除了“拎、邻”外都是后鼻音的韵母。如“领、冷、岭、零”。B、音符虽有表音作用，但是也有局限性。主要表现在音符读音准确性不高上，如“迸、愎、店”的读音都与声旁相去甚远。这种现象是由于语音的演变，威信读音不相同造成的。统计表明，大约有60%到70%的形声字单凭音符不可能读准字音。12、现代汉字的应用包括哪些内容?
答：包括两个方面：1)人际应用。主要包括三个方面：a书写与阅读;b书法与篆刻;c印刷、打字和传真。2)人机应用。主要包括利用电子计算机等先进工具对语言文字信息进行各种处理。
13、什么是现代汉字的标准化?现代汉字的标准化包括哪些内容? 答：所谓现代汉字的标准化，是指对“五四”以来现代汉语书面语用字进行全面的系统的、科学的整理，做到“四定”，即定量、定形、定音、定序。1)定量就是规定现代汉字的使用总量。1988年，国家语委制订了《现代汉字常用字表》和《现代汉语通用字表》，常用字表收字3500个，其中常用字2500个，次常用字1000个;通用字表收字7000个。2)定形是指规定现代汉语用字的标准字形(整理异体字的原则是从俗、从简、照顾书写方便)。3)定音是规定每个汉字的标准读音。1985年公布的普通话异读词审音表是语音规范化的重要依据。4)定序是规定标准的查字法。要确定标准的部首排检法，统一现代汉字的笔形次序。
14、社会用字规范化包括哪些内容?
答：用字规范化主要有两个方面的内容：一是按规范化的字形标准书写;二是使用规范的简化字，不滥用繁体字，不乱造、乱写简体字;三是纠正错别字。15、什么是错别字?怎样纠正错别字?
答：所谓写错字指写得不成字，写别字是把甲字写成了乙字。纠正错别字的方法：从字形上分辨，从字音上分辨，从字义上分辨。三、应用题：(一)评改题
1、改正下列成语中的错别字：
耳题面命(提) 相形见拙(绌) 磬竹难书(罄) 英雄倍出(辈) 再接再励(厉) 不记其数(计) 莫不关心(漠) 刚腹自用(愎) 膛目结舌(瞠) 既往不究(咎) 莫明其妙(名) 入不付出(敷) 2、改正下列词语中的错别字：
肆业(肄)、按排(安)、克苦(刻)、清淅(晰)、历害(厉)、装祯(帧)、缪误(谬)、恣态(姿)。(二)拼注题
1、给下列多音字注音并组成词语：
差：出差chai、差生chà、差额chā觉：觉醒ju?、睡觉jiào 教：教育jiào、教书jiāo 省：省事shěng、反省xǐng 度：程度dù、审时度势duó要：要挟yāo、需要yào 2、给下列形似字注音、组词：
膺：服膺yīng 赝：赝品yàn 赢：输赢yíng 羸：羸弱l?i 巢：巢穴cháo 窠：窠臼kē拙：拙劣zhuō绌：相形见绌chù(三)分析题：
指出下列汉字的形旁和声旁。(形旁用“从×”表示，声旁用“×声”表示)
敞：从文尚声。崔：从山隹声。衷：从衣中声。姜：从女羊声。佞：从女仁声。载：从车哉声。辨：从丿辡声。赢：从贝声。腾：从马朕声。灸：从火久声。特：从牛寺声。膏：从月高声。贱：从贝戋声。窥：从穴规声。
自学考试《现代汉语》复习资料第四章内容第四章词汇
一、知识题：
1、语素是语言中最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。
2、词是表示一定意义的最小的独立运用的语言单位，词和词按一定的句法规则结合起来成为短语。
3、语言里词和熟语的总汇是词汇。某一范围内的全部词语的总汇也可以称作词汇。单个词不能称作词汇。
4、熟语是语言中常用而且定型化的固定短语。
5、现代汉语语素的主要特点是：单音节语素占优势。
6、语素的分类：(1)从语音构成看可分为单音节语素和多音节语素;(2)从语法功能看，可分为成词语素和不成词语素;(3)从分布位置看，可分为定位语素和不定位语素。
7、单音节语素：是由一个音节构成的语素，书面上记录下来是一个汉字。如：山、实、呢、语、的等。
8、多音节语素：是指由两个或两个以上音节构成的语素。主要有三个来源：(1)古代遗留下来的联绵词，包括双声(如：枇杷、玲珑)、叠韵(如：伶仃、玫瑰)和非双声叠韵(如：珊瑚、蝴蝶)。(2)音译外来语素，有双音节的(如：葡萄、沙发)，有三个音节以上的(如巧克力、可口可乐)。(3)模拟声音或表示感叹的语素，如：叮咚、叽里咕噜、哎呀等。
9、成词语素是指其本身就能成为一个词的语素。有两种情况：
(1)可以单说，即可以单独回答问题或充当句法成分。如：山、跳、行。
(2)不能单说，但是可以单用，即它们虽然不能单说或单独回答问题，但是可以单独入句，如：从、呀、的、呢。
10、不成词语素是指不能独立成词的语素，它们只能和别的语素结合成词。如：宏、伟、济、泳等。
11、语素和语素结合成词，其中有的是有一定的位置的，比如只出现在别的语素前，或者只出现在别的语素后，这种语素称为定位语素。如：老板、老虎、阿妈、阿姐、可爱、可怕(前置定位语素)。房子、桔子、作者、听者、绿低级、美化等(后置定位语素)。定位语素中有的可以独立成词，如：从、向、以、的、了、着等，有的不能独立成词，只能用作构词材料，如：前缀老、阿、可等，后缀子、儿、头、者等。
12、有的语素没有一定的位置，可前可后，称为不定位语素。
13、“子、头、老”有时是定位语素，有时是不定位语素。不定位语素意义比较实在，定位语素意义较虚，定位的“子、头”念轻声。如“瓜子、老头”中的“子、老”是不定位语素，意义实在。“桌子、老师”中的“子、老”是定位语素，意义较虚。
14、单纯词是指由一个语素构成的词。1)有单音节的，如“车、马”。2)有多音节的。一个多音节的单纯词不管有多少音节，每个音节都没有各自的意义，合起来才表示意义。三个音节以上的单纯词绝大多数是译音词。双音节的单纯词有下面几种：
A、连绵词：a双声：这些词的两个音节声母都相同，如：蜘蛛、崎岖。b叠韵：这些词的两个音节韵母相同，或是主要元音和韵尾相同。如：哆嗦、灿烂等。c非双声叠韵：这些词两个音节声母韵母都不相同，如：侥幸、垃圾等。
B、叠音词：这些词是相同音节的重叠，只是后一个音节读轻声。如：奶奶、太太、猩猩等。这些词中的“奶、太、猩”单说的意义和重
叠后的意义很不一样。
C、译音词：如：咖啡、马达。
合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
16、词当中表示基本意义的语素叫词根。
17、根据词根和词缀的不同组合情况，合成词可以分为两大类：
A、组合式合成词：由词根和词根组成，根据词根间不同的结合方式，可分为五种主要结构类型：1)支配式，即“动——宾”式，如：司机、理事、平反、建议等。2)补充式：即a“述——补”式。如：说明、推广、突破、削弱等。b“名——量”式，如：车辆、花朵、书本、枪支。3)陈述式，即主谓式，如：地震、月亮、内疚、性急等。4)并列式，a二个语素在意义和作用上地位平等，如：珍宝、习惯、广阔、解放等。b两个语素意义相同或相近，如：矛盾、出入、得失、呼吸等。c两个语素意义相反，如：手脚、分寸、跋涉、权衡等。
5)偏正式，即a定中式：大衣、飞机、汽车等。b状中式：公审、轻视、武断等。
B、附加式合成词：1)前缀加词根，如：老师、阿爸、第一、可爱等。2)词根加后缀，如：帽子、鸟儿、石头、突然等。
C、重叠式合成词：两个语素完全相同。如“妈妈、姐姐、哥哥、偏偏、馍馍”。
18、把一个较长的语言片段简缩成较短的片段，这里头包括合成词的简缩和短语的简缩，我们统称为简称。
19、词义的性质：客观性、概括性、模糊性。
20、本义就是文献记载的词的最初意义。基本义是词在现代最常用的意义。有些词的基本义和本义是一致的。
21、引申义是引申发展出来的意义。
22、比喻义是词的比喻用法固定下来的意义。
23、单义词是只有一项意义的词。单义词不可能产生歧义，不少科学术语、鸟兽、草木、器物的名称都是单义的。
24、多义词是指具有多种相关意义的词。
25、声音相同而意义不同的词是同音词同音词可分两类：同音同形词、同音异形词。
26、同义词可分两类：等义词和近义词。(1)等义词是意义完全相同，在任何语境中都能替换的一组词，有人也叫它绝对同义词。(2)近义词是指意义大同小异，或意义相同，而附属色彩、用法不同的一组词，有人也叫它相对同义词。
27、反义词是表示相反意思的一组词。
28、基本词是词汇的核心部分。它有三个特点：稳固性、普遍性、是构成新词的基础。
29、同基本词相对的是一般词。
30、历史词语指的是历史上出现过或神话传说中的事物现象的名称。如：鼎、笏、井田等。
31、文言词语指的是古汉语中用过的词语，有些在书面上一直沿用至现代。如：之、者、其、谓等。
32、古语词(包括历史词和文言词)虽不是现代的通用词，但它们在一定条件下会再现于现代汉语。常常在捆古代社会的文艺作品和学术著作中再现，也会由于一些专门的表达需要，在现代一定的交际场合再现。
33、外来词也叫借词。有三种形式：(1)译音：如“哈达、坦克、布尔什维克”(2)译音兼译义：如“绷带、苦力、的确良”(3)半译音半译义(包括译音加汉语语素)：如“卡片、霓虹灯、马克思主义”。
新词是语言中新产生的词。它用新的形式表示新的事物、新的观念。新词是利用原来的语素，根据固有构词方式构成的。词在使用的过程中产生了新意就不算出现了新词。
熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，也是汉语词汇的组成部分。它们的格式和构成成分比较固定，它们的意义往往有整体性，一般也作为语言的建筑材料来使用。
36、一般把词典分为语文词典和百科性词典两大类。
37、汉语词典的编排方法大体有四种：按部首编排、按笔画编排、按音序编排、按四角号码编排。二、简答：
1、确定词的一般方法有哪几种?
答：1)能单说，不能单独回答问题的最小语言单位是词。如“大、苹果、买”2)虽不能单说，不能单独回答问题，但是在一般场合能用作句法成分的最小语言单位是词。如“金、彩色”3)把语句中所有作句法成分的单位提开，剩下来的虽然在对话条件下不能单说，但也不能看作句中的某一个词的一部分，这样的语言单位也是词。(虚词)(4)隔开法。即看某一个语言单位能否插入别的语言成分。一般说，不能插入的，表示它是一个完整的造句单位是词;能插入别的语言成分的表示它还可以被分割成更小的造句单位，一般不是词，是短语。(此部分也可以问：词和短语如何区分?)
2、怎样识别语素?单音节语素和音节、汉字之间的关系有几种情况?
答：语素的识别涉及到两头划界问题。1)和下面一级单位的划分，关键要抓住“语义”这一点，音节是语音单位，不包含语义因素，如“蜘、咖、婀、娑”，这些音节，没有词汇意义，也没有语法意义，它们不是语素。2)和它上面一级单位区分，关键在于它是“语音语义结合体”中“最小的”。词、短语和句子都是语音语义结合体，但不是最小的音义结合体。单音节语素和音节、汉字间的关系：1)一素一音一字，是单音字，如“肺、氮”2)一素一音异字，是异体字。如“暖、泪、”3)一素异音一字，是异读字。如“剥、露”4)异素同音同字，是同音同形字。如“白、花”5)异素异音同字，是多音多义字。如“行、吓”6)异素同音同字，是同音异形字。如“衣、伊、医”。
3、区别字面形式相同的词根和词缀?
答：“子、儿、头、然”都既可当词根，又可当词缀。做词缀时，它们都没有实在意义、读轻声，或者有帮助构成名词的语法作用。如“帽子、院子、棍儿、画儿、木头、劲头、怡然、欣然”。当词根时，有实在意义，不读轻声。如“父子、鱼子、孤儿、健儿、光头、船头、必然、虽然”。
构成简称的方式有哪些?
答：1)截缩。即截取原词语的部分词语。如：清华大学——清华。2)紧缩。即挑出原词语中有代表性的语素组成简称。如：投入生产——投产。3)挑出原词语中的共同部分或概括原来几个词语的共同属性加一个数词组成。如：稻、黍子、高粱、麦、豆——五谷。
5、简称的运用原则?
答：简称的应用要看意义是否明确，简缩是否合理。如：“两户一体”代“专业户”“万元户”“个体户”，抽出的语素不具有代表性，单看简称就不知所指。“五四三办公室”中的“五四三”就是“五讲四美三热爱”这个简称的进一步简化，但这个简称脱离常用的数目加共同成分的形式，令人不知所云。
6、什么是引申义?
答：引申义是绰发展出来的意义。有的引申义是从本义、基本义发展出来的，有的引申义是从引申义发展出来的。如“交通”：(基本义)各种运输和邮电事业——(引申义1)通信联络工作——(引申义2)做这种通信联络工作的人。引申义1是从基本义发展出来的，引申义2是从引申义1发展出来的。
7、什么是比喻义?
答：比喻义是词的比喻用法固定下来的意义。1)有的比喻义是从本义、基本义产生的，如“工具”本义、基本义都是“进行劳动生产时用的器具”，从这个意义上产生的比喻义“比喻用以达到目的的事物。”2)有的比喻义是从引申义发展出来的。如“网”：(本义基本义)用绳线等结成的捕鸟捉鱼的器具→(引申义)用网捕捉→(比喻义)像网似地罩着。
8、词义的发展有哪些?
答：主要有三种1)词义的扩大：是指变化后的词义比原义概念范围扩大，由特指变为泛指，由个别变为一般，由部分变为整体。如：“河”本义黄河，后泛指一切江河。“归”原指女子嫁归男家，后泛指回家或归宿。2)词义的缩小：是指变化后词义比原义范围小，由一般变为个别，由泛指变为特指，由整体变为部分。如：“金”原指五色金属的总名，后专指黄金。“勾当”原来泛指事情，无论好坏，现在专指坏事。3)词义的转移，是指由原来的一种意义转移到另一种意义，如：“兵”原指兵器，后指拿兵器的人、士兵。“闻”原指用耳朵听，后指用鼻子嗅。
9、同音词的分类?
答：同音词可分为两类：同音同形词和同音异形词。1)同音同形词：语音形式相同，记录这些词的字形也相同的词。如：拐弯——拐骗，奇怪——责怪，刷墙的大白——真相大白。2)同音异形词：形式相同，但是记录在书面上的字形不同。a形一同一异，如：加法——家法，正式——正事——正视。b形全异，如：公式——工事——攻势，元音——原因。10、多义词和同音词的区别?
答：多义词是一个词有着几个互相联系的意义，同音同同形词是在意义上毫无联系的两个词。所以，多义词和同音同形词的区别就在于现时词义是否有联系。如表示“分离”的“别”和表示“用别针附着或固定”的“别”意义上没有联系，它们是同音词。而“关门”和“关犯人”中的“关”，两种意义上有着引申的关系，是多义词。
11、怎样辨析同义词?
答：同义词可以从三方面辨析：A)意义方面的差别1)意义的轻重。如：轻视——蔑视，失望——绝望，指责——指斥。在这三组同义词中，前一词都比后一个词意义轻。2)范围的大小。如：边境——边疆，品质——性质，战役——战争。前一词比后一词的范围小。3)侧重点的不同。如：宏伟(侧重规模)——雄伟(侧重气势) B)色彩方面的差异1)感情色彩不同，有些同义词的褒贬色彩不同，如：成果(褒)——结果(中)——后果(贬)。2)语体色彩不同，如：小气(口语)——吝啬(书面语)。C)用法方面的差别1)词性句法功能不同，如：偶尔(副)——偶然(形)，充分(定、状)——充足(定)。2)搭配对象不同。如：爱护(人或事物，上对下)——爱戴(人，下对上)。实际在辨析时并不用从这三大方面七小方面去寻找差别，一般最多也不过3——4点，应把明显的不同点找出。如果一下子观察不出来，可以用辨析的词多造一些
例句，从语境中考察词义和用法。
12、反义词分为哪几类?
答：反义词可以分为两类：1)绝对反义词。这种反义词肯定一方必须否定另一方，否定一方必须肯定另一方，中间不容许第三种意义出现。如：真——假，男——女，合法——非法。2)相对反义词。这种反义词肯定一方必否定另一方，否定一方不能肯定另一方，存在着中间状态的词义。如黑白，大小，困难容易。
13、举例说明反义词的对应关系?
答：了解反义词的对应关系，也就是反义词的配对情况有助于使用反义词。1)当反义词的双方都是单义词时只能构成一对反义词。如：恩人——仇人，内行——外行。2)有时单义词是多义词的某一意义构成反义词，如“买(用钱购物)——卖(以物换钱)”。关于“卖”的“背叛”“尽量使出”等意义不与“买”构成反义词。3)两个多义词也可能只在一个或几个意义上构成反义词，如“谦虚”和“骄傲”只是在表示自满与否的意义上构成反义词，在其他意义上不构成反义词。4)有时一个词的几个意义可能有几个不同的反义词，如“脆弱”可以和“坚强、坚实、稳固”分别构成反义词。
反义词有哪些作用?
答：1)运用反义词可以造成鲜明的对比，增强语言的表现力。如“耳听是虚，眼见为实”2)反义词对举连用，揭示对立之中的联系和统一，意味深长，精警动人。如：失败是成功之母。3)用反义词(反义语素)仿拟别的词语，显得生动活泼、诙谐机智。如：终于从浅闺传进深闺里去了。4)构成联合式合成词。如：多少、是非、动静、始终。5)帮助辨析词义。如：老——少、幼，老——新。
15、基本词汇和一般词汇的关系如何?
答：词汇中最基本的部分是基本词汇。基本词汇以外是一般词汇。基本词汇同一般词汇既相互依存，又相互渗透。基本词汇是一般词汇丰富发展的源泉，一般词汇又是充实基本词汇的基地。基本词汇中的某些词随着社会的发展转为一般词。如：历史上的“”弓、戈“都是基本词，现在已经转化为一般词语。反之，一般词汇中的某些词在发展中具备了基本词的特点，在现代汉语中已进入了基本词。
16、什么是成语?成语有什么特点?有几种来源?
答：成语是经过人们长期的运用和提炼而传下来的固定短语，常常作为固定的结构单位和完整的意义单位来使用。成语的特点：1)形式固定。成语往往不能简单地按照其中的构成成分的字面意义逐一解释，如：“胸有成竹”、“开门见山”等不能简单按这面解释。成语结构紧密，不能任意更换增减其中的成分。2)言简意赅。成语包含的内容很丰富，常常是一个成语就告诉人们一个意味深长的故事。如：指鹿为马、请君入瓮、唇亡齿寒等。3)整齐和谐。成语的构造类型是多种多样的，但是绝大多数是四个音节。成语的几种来源：1)大量成语是历史故事、古代寓言的概括，或是古代书面语言中现成的语句。如：四面楚歌、画龙点睛、自相矛盾。2)不自古白话写的语录、文艺作品、民间流传的语句。如：众口难调、欢天喜地、白纸黑字。3)在社会发展过程中陆续产生一些新的成语，如：百花齐放、百家争鸣、古为今用。
17、成语有哪几种常见的结构形式?
答：成语的构造类型大致和短语相仿，有以下几种：1)偏正结构，如：一衣带水、迥然不同、层出不穷。2)主谓结构，如：天衣无缝、高朋满座、名列前茅。3)述宾结构，如：平分秋色、莫衷一是、好为人师。4)述补结构，如：入木三分、置之度外、流芳百世。5)联合结构，如：烟消云散、令行禁止(主谓联合)，甜言蜜语、左顾右盼(偏正联合)，正本清源、披肝沥胆(述宾联合)。6)连动结构，如：开门见山、望洋兴叹。7)兼语结构，如：请君入瓮、指鹿为马。
18、怎样理解成语?
答：理解成语要注意两点：1)要注意了解构成成语的语素的意义。有的成语的语素意义是常用的，如：古为今用、文不对题、目中无人等;有的成语的语素含的是生僻的古义，这种情况值得注意。如：居心叵测、脱颖而出、瑕瑜互见等。2)要注意了解形成成语整体义的不同情况。有的成语的整体义是语素义的直接组合，如：舍己救人、一刀两断、五谷不分等，有的成语的整体询语素义气比喻用法。如：风雨同舟、井底之蛙、釜底抽薪等。有的成语的整体性是约定俗成的，必须弄清和后来的用法才清楚。如：风声鹤唳、韦编三绝、箪食壶浆等。
19、什么是惯用语?惯用语有哪些特点?
答：惯用语是指口语中短小定型的习惯用语。惯用语多为“三字格”，以动宾、偏正两种结构为主，如：打棍子、扣帽子、走后门等。惯用语简单通俗、生动有趣，一般都带贬义。惯用语的凝固性不如成语，常可以加进一些成分或将顺序颠倒。如“碰了一个大钉子、弄双小鞋给他穿”。
20、什么是歇后语?歇后语分哪几类?
答：歇后语是由近似于谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。歇后语由两部分构成，前半一般是形象的表达，后半解释这
一形象表述的含义。可分两类：1)喻意，如：瞎子点灯——白费蜡。(喻白费功夫)2)双关，如：四两棉花——弹不上(谐音双关)3)后半的解释直接表示这个歇后语的含义。如：大海捞针——无处寻。
21、什么是谚语?谚语有什么特点?谚语的分类?
答：谚语指多年流传，表达民俗的简练而又形象的语句，不少谚语是社会生产斗争或生产知识的总结。谚语可以根据内容分类：1)农谚：总结农业生产的谚语，如：桃三杏四李五年。2)气象谚，总结气候变化规律的谚语。如：秋后雨水多，来夏淹山坡。3)讽颂谚，歌颂光明正义或揭露黑暗丑恶的谚语，如：一任清知府，十万雪花银。4)规戒谚，在为人办事方面提出劝告或警戒的谚语。如：众人拾柴火焰高。
5)风土谚，概括地方风土景物或特产的说谚语。如：东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。6)生活常识谚，总结衣食住行知识的谚语。如：伤筋动骨一百天。7)各民族的谚语不少民族特色的景物，带有强烈的民族气息。如：绵羊渡过的河水，恶狼也要舔一舔。
22、谚语的作用? 答：1)谚语广泛用于说明、记述，使文字生动形象。2)谚语有时还可以用来作为说理的根据，证明某种思想观点。
23、谚语和成语的区别? 答：谚语和成语不同，主要有两点：1)成语书面性强，谚语口语性强。如：“一丘之貉”是成语，“天下乌鸦一般黑”是谚语。2)成语比谚语更定型化。成语一般不容变动，不少谚语的成分和格式可以变动。如“孤掌难鸣”不能变动，是成语：“一个巴掌拍不响”可以说成“一个巴掌不响”或“一只手拍不响”，是谚语。
四、应用：
1、指出下列单纯词的类型：
孜孜(叠音)、殷勤(叠韵)、叮咛(叠韵)、纷纷(叠音)、猩猩(叠音)、玫瑰(叠韵)、恍惚(双声)、蒙昧(双声)、蝙蝠(非双声叠韵)、蝴蝶(非双声叠韵)、仿佛(双声)、忐忑(双声)、彷徨(叠韵)、尴尬(双声)。
2、指出下列词的构造类型：
痛快(偏正)、认真(补充)、抓紧(补充)、房间(补充)、革命(支配)、照明(补充)、人民(并列)、飞快(偏正)、解剖(并列)、石林(偏正)、开关(并列)、领袖(并列)、美好(并列)、雪白(偏正)、动静(并列)、无论(偏正)、烧饼(偏正)、粉饰(偏正)、体验(陈述)、衣服(并列)、联想(偏正)、秋千(双声)、扑克(音译)、月蚀(陈述)、党性(后附)、变节(支配)、罢工(支配)、瓜分(偏正)、人口(补充)、苦头(后附)、作者(后附)、老乡(前附)、绿化(后附)。
3、指出下列词中哪些是单义词?哪些是多义词?(在单义词下画——)锄、吹、胆、肥、雌、窗、船、氮、舵、盯、剁、籴、淡、粗、暧昧、爱戴、陈腐、碍事、方便、小说、好汉、月亮、同意、关系、热闹、烧、世界。
4、下面的词哪些是同音词，多义词?(同音词下画一一) 新生、杜鹃、疙瘩、苦、气象、远景、材料、别、出口。
5、指出下列词的①基本义②转义：
(1)海：①大洋靠近陆地的部分。②比喻连成一大片的很多同类事物。(2)黑：①像煤或墨的颜色。②黑暗。(3)干净：①没有尘土、杂质等。②比喻一点儿不剩。(4)风声：①刮风的声音。②指传播出来的消息。(5)出轨：①(火车、有轨电车等)行驶时脱离轨道。②比喻言语行动出乎常规之外。
6、辨析下列各组同义词(只作提示)：
1)爱好——嗜好(程度、语体、词性)，2)规划——计划(范围、搭配、语体)，3)颁布——公布(范围、语体)，4)草率——轻率——率尔(程度、语体、词性)，5)鼓励——怂恿(感情、词性)。
7、指出下列各词的反义词：
和善——凶恶、分散——集中、脆弱——坚强、冷落——热闹、积累——消费、归纳——演绎、畅销——滞销、分析——综合。
解释下列成语中带标记的字，然后解释成语的意义：
1) 不速之客：邀请。指不请自来的客人。2) 以邻为壑：山沟;大水坑。比喻把困难、灾祸转嫁于他人。3) 不刊之论：削。不可改变的言论。4) 擢发难数：拔。拔他的头发虽多，也难以数清他的罪行。5) 却之不恭：拒绝。拒绝别人的盛情或送的东西是不恭的。6) 铤而走险：快走的样子。指因无路可走而采取冒险行动。7) 防微杜渐：堵塞。防止错误或坏事的萌芽，不让它蔓延发展。8) 报仇雪恨：洗涤。报冤仇，解仇恨。9) 出类拔萃：草丛生。形容德才出众。10) 赴汤蹈火：沸水。比喻奋不顾身。
9、指出下列外来词的类型：
白兰地(音译)、开司米(音译)、蒙太奇(音译)、尼古丁(音译)、沙丁鱼(音译加汉语语素)、香槟酒(音译加汉语语素)、乌托邦(音译)、苏打(音译)、道林纸(半译音半译义)、尼龙(音译)、可可(音译)、浪漫主义(半译音半译义)。
自学考试《现代汉语》复习资料第五章内容第五章语法
一、知识题
1、语法这一术语有三种含义：语法规律、语法科学、语法教材。
2、语法结构的四级单位：词素、词、短语、句。
3、语法分析有两种基本的方法：一是把大类切分成小类，如把词分成名词、动词、形容词等；一是把整体切分成部分，如把句子分成主语、谓语等。
4、语法单位与语法单位的关系，如主谓关系、述宾关系等；语法单位与客观对象的关系，如施事、受事等。语法单位与说话人之间的关系，如陈述、疑问等。
5、词类指的是词在语言结构中表现出来的类别。对汉语的词进行分类，须以词的语法功能为依据。
6、词的语法功能，是指词的组合能力。表现为：1）能充当什么句法结构成分，不能充当什么句法结构成分。2）能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合后发生什么样关系。
7、词的分类是逐级进行的。首先根据词能否作句法结构成分，可以把词分为实词和虚词两大类。能单独充当句法结构成分的是实词，不能单独充当句法结构成分的是虚词。1）根据组合能力的不同，可以把实词分为体词、谓词、加词三类。①体词包括名词、数词和量词；
②谓词包括动词和形容词；③加词包括区别词和副词。另外还有代替以上各类实词的代词。2）虚词在句法结构中起附着或连接作用。包括介词、连词、助词、语气词。3）此外，还有叹词和拟声词，都能独立成句，但在句法结构中通常不能跟其他词发生关系，是两个特殊的词类。[共14个小词类].
8、从结构的内部关系分析，汉语短语的基本类型有五种：主谓短语、述宾短语、述补短语、偏正短语、联合短语。还有连动短语、兼语短语和同位短语。
9、从句法的结构功能分类，一般可以分为体词性句法结构、谓词性句法结构和加词性句法结构三类。1）体词性句法结构：主要用作主语、宾语。包括：a带有定语的偏正短语、b由各种体词组成的联合短语、c同位短语、d“的”字短语。2）谓词性句法结构主要用作谓语，功能与谓语相当。包括：a述宾短语和述补短语，b连动短语和兼语短语c动词、形容词组成的联合短语，d带有状语的偏正短语，e 主谓短语一般也属于谓词性结构。3）加词性句法结构经常用作定语和状语，一般不作主语、宾或谓语，它们的功能与加词相当。介词短语是加词性的，它的语法功能主要是作修饰成分，最常见的是用作状语，有时也可作定语，如“从北方来”。
10、主语和谓语是主谓短语中的两个直接成分，二者之间有陈述和被陈述的关系。11、动作的发出者是施事，动作的承受者是受事。12、宾语和补语分别是述宾短语、述补短语的直接成分，受前面动词性成分支配、影响的是宾语，对前面谓词性成分作补充说明的是补语。
13、在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是中心语。体词性偏正短语中的修饰语叫做定语，谓词性偏正短语中的修饰语叫状语。
14、句子能表达一个相对完整的意思。每个句子都有一定的语调、表示不同的语气，句子末了有一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或叹号表示语气和停顿。
15、依据句子的结构通常把句子分成单句和复句。
16、句子的特殊成分有复说语和插说语两种。
17、按照分句间的关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。
18、由两个或两个以上的分句平等地连接起来的复句，称为联合复句。联合复句可以分成并列、连贯、递进、选择几种。
19、由具有主从关系的分句构成的复句，称为偏正复句。偏正复句可以分为因果、假设条件、转折、让步几种。
20、在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语不是一种词类，而是在复句中起关联作用的成分。1）并列复句：常常不用关联词语，有时用“也、又、还、而、既…又、不是…而是”之类的关联词语来表示分句间的关系。2）连贯复句：常常不用关联词语，有时用“就、又、便、于是、刚…就、先是…接着…后来”之类的关联词语来表示分句间的关系。3）递进复句：常用“而且、不仅…而且（也）、不但…而且、尚且…更、何况、不但…而且…甚至”之类的关联词语来表示分句间的关系。4）选择复句：常用“或者…或者、还是、要么…要么、不是…就是…要不…”之类的关联词语表示分句间的关系。5）因果复句：①说明因果的因果复句：常用“因为（由于）…所以（因而、因此）、以致、之所以…是因为”之类的关联词语来表示分句间的原因和结果的关系。②推论结果的因果复句：“既然（既）…那么（就）、（既然）…可见”③说明目的的因果复句：一般用“为了（为着）……以便（以免、省得、为的是）、所以……（是）为了”之类关联词语。6）假设条件复句：①充分条件句：“如果……那么、假如……就、只要……就、假若……便、假使……也、要（不）是……就”②必要条件句：“只有……才、除非……才、才”③无条件句：“不管（不论、无论、任凭）…都（总、就、总是、还是）”7）转折复句：“虽然…却、尽管…可是、固然…但是、但、但是、然而、可…却、尽管”之类的关联词语表示分句间的关系。8）让步复句：用“即使…也、就是…也、就算…也、纵然…总是、即便…但是、即令…也、即使”之类的关联词语表示分句间的关系。
21、句子的语气一般分为陈述、疑问、祈使、感叹四种。
22、根据结构的特点，疑问句可以分为是非问、特指问、选择问和正反问。
23、A常见的语法错误有1）词性弄错2）词语运用不当3）残缺4）搭配不当5）语序不当6）结构杂糅。B几种特殊句式中常见的错误：
①“把”字句中，a述语不是及物动词，或虽是及物动词，但意念上不能支配“把”字句后面的词语。b动词是光杆动词。c“把”字结构误放到否定副词、助动词的前面了。②“被”字句中，a可用可不用“被”字的被动句，用上“被”字，反而不妥。b“被”字句的主语不是谓语动词的受事。c“被”字结构与动词中间被否定副词或助动词等隔开。C复句中常见的语病：a关联词语的位置弄错。b关联词语用错。c分句间的层次关系搞错。
二、简答：
1、举例说明如何区分名词、动词、形容词？
答：1）可以先用“不”测试，不能加“不”的是形容词。2）再用“很”测试，能加“很”的是形容词和心理动词。3）能带宾语的是动词。4）单音节动词的重叠式是A.A，单音节形容词的重叠式是AA或AA的；双音节动词是ABAB，形容词是AABB.5）名词主要作主、宾语，也可以作定语，动词主要作谓语，形容词主要作定语和谓语。
2、名词有哪些语法特点？
答：名词1）可以用数量短语修饰，如“一座山”。2）不能用“不”修饰。3）直接用在介词后组成介宾词组，如“在教室”。
3、什么是方位词？方位词的基本用法？
答：方位词包括单纯的和合成的两种。1）单纯方位词，如“东南西北上下前后左右内外中间旁”2）合成方位词是在单纯方位词的基础上形成的，前面加“以、之”如“以上、以前、之内、之间”。方位词的基本用法从现在起：经常用在其他词或短语后边，组成方位短语。方位短语的基本用法是1）表示处所，如“灯下、桌子上”；2）表示时间，如“放假前、比赛中”；3）表示某个方面，如“事实上、政治上”；4）表示界限，如“县以上、五天之内”。
4、数词的分类？词法特点是什么？
答：数词是用来表示数目的，有基数词，如“一、三十、二百”等；有序数词，如“第一、初二”，还有概数词，如“二十多、三十上下”。特点1）数词经常和量词组合，构成一个量词短语，充当句子成分。2）数词不能单独直接用在名词或动词前面。“一草一木、一知半解”是文言遗留现象。
5、什么是量词？举例说明量词的分类和语法特点？
答：量词是用来计算事物或动作的单位的，包括名量词、动量词和时量词。名量词表示事物的量，如“一条鱼、一斤菜”；动量词表示动作的量，如“走一趟、看一遍”；时量词表示时间的量，如“跑了三小时、过了三年”。特点：1）经常用在数词或指示代词后组成量词短语，如“一个、这次”。2）不少量词可以重叠，表示“每一”的意思，如“句句是实话”。
6、动词有什么语法特点？
答：1）主要功能是作谓语，一般能受“不”的修饰。绝大多数都能带宾语，如“写文章、姓李、加以解决”。2）不能带宾语的和只能带施事宾语或处所宾语的是不及物动词，如“死了一个人、来上海”。3）动词重叠表示动作属未然，同时用来表示时量或动量小，如“你休息休息”，有时也表示尝试，如“给我听听”。
7、什么是趋向动词？有什么特点？答：趋向动词表示动作的趋向。如“上下进出回过起”及与“来去”的组合。特点：1）可以单独作谓语，也常用在动词后边充当补语，如“跑出去、唱起来”。2）除表示动作的趋向外，也经常起表示动作性质“开始”或“继续”的作用，其意义也经虚化。
8、什么是助动词？有什么特点？答：助动词是表示可能或意愿的词，包括：能够、能、可能、可以、可、会、该、应该、应当、要、敢、肯、得等。特点：1）能单独作谓语，如“我会。”2）能用“×不×”表示询问，如“会不会唱？”。3）常用来修饰动词，如“该去”，4）有的助动词可以构成“不×不”的格式，如“不敢不来”。
9、什么是形容词？说明形容词的分类和特点？
答：形容词是表示性质和状态的词。可以分为性质形容词和状态形容词两类。特点：1）能充当定语、述语，不能带宾语。2）性质形容词能重叠，重叠方式是AABB或AA，如“红红的、安安静静”。前边可以加“很”，如“很红”。3）状态形容词有的也能重叠，重叠方式是ABAB，如“雪白雪白、喷香喷香”。前边不能加“很”。4）有的形容词只能修饰名词，如“方格子、优秀教师”，有的也能修饰动词，如“快跑、高举”。
10、什么是加词？加词分类为哪两类？各有什么特点？形容词和副词、时间名词和副词有什么区别？
答：加词只作名词或动词、形容词的修饰语，不能作主语、宾语，也不能作述语。加词分区别词和副词两类。A 区别词是只能修饰名词表示事物的特征和分类的词，如“正、副、大型、初级”。区别词特点：1）经常在名词前边作定语，如“正科长、袖珍词典。”2）加上“的”可以组成“的”字短语，如“男的、民用的”。3）不受数量词修饰，否定时用“非”，如“非民用、非海洋性气候”。B 副词
一般修饰动词或形容词，可以表示程度、情态、方式、时间、范围、频率、否定、语气。语法特点：充当状语。多数副词只能用在动词和形容词前边。部分表示时间或语气的副词还可以用在句首，修饰后边整个主谓短语，如“忽然电话铃响了”。形容词也能作状语，跟副词不同的是，形容词能单独成句，能作述语和定语，副词除少数（不、也许）以外，一般不能单独成句，只能作状语，如“突然想起”。时间名词也能作状语，跟副词不同的是，时间名词的前边可以加“从、到、在”等介词，如“刚才”前可加“在”。
11、什么是代词？代词分为哪几类？答：代词是表示替代的词。代词几乎能代替所有的实词和短语，代词和其他实词的区别反映在代替功能上，代替功能就是它的语法功能。代词可以分为三类：1）人称代词，对人或事物起称代作用，如“我、你、他”分别表示第一、二、三人称。2）指示代词，既有代替作用，又有指称作用，如“这、那、这个、那个、这儿、那儿、这会儿”等，此外“每、各、另、其余、其他”也是指示代词。3）疑问代词，主要表示询问，如“谁、什么、哪儿、怎么、怎么样”等。疑问代词还可以表示虚指、任指。如“打他个落花流水”、“我什么也不要”。
12、什么是介词？介词的主要用途？答：介词是用在名词、代词等前边，组成介词短语的词。介词短语的主要用途是1）作动词、形容词的修饰语，如“跟老李谈话”。2）“对、对于、关于、朝”等组成的介词短语，有时也可以用来修饰名词，如“对老王的意见”。3）介词短语不能作述语。4）介词历史上是由动词变化来的，有的词还兼属介词和动词两类。如“他在家学习”和“他在家”，前一个“在”是介词，后一个是动词。
13、什么是连词？答：连词起连接作用，是连接词、短语或分句的词。1）连接词或短语的连词有：和、跟、同、与、及、以及、并且、而、而且、或、或者。2）连接分句的连词有：于是、并且、不但…而且、或者……或者、因为……所以。
14、什么是助词？助词分为哪几类？答：助词是附着在词或短语上，表示附加意义的虚词，可以分为结构助词、动态助词、其他助词等。1）结构助词：的、得。2）动态助词：着、了、过。3）其他助词：所、似的。15、什么是语气词？
答：语气词是附着在句末表示某种语气的词，普通话里最常用的语气词有“的、了、吗、呢、吧、啊”等。
16什么是叹词？什么是拟声词？
答：叹词是表示感叹或呼应的词。如“唉、啊、哎哟、哼、咦、哦、嗯”等。叹词的特点是或者独立成句，插说语，不跟别的词发生结构关系。拟声词是摹拟客观世界各种声音的词，如“丁当、轰隆隆、哗啦啦”。拟声词能独立成句，能充当插说语，也常充当定语和状语。
17、什么是词的兼类？词的兼类与同音词有什么不同？词的兼类与词的活用有什么不同？答：1）词的兼类是指少数词具有两类或两类以上语法功能的现象。如“报告”同时具有名词和动词的功能。2）词的兼类与同音词不同，同音词是语音形式相同、意义完全不同的词，同音词是两个不同的词，不是兼类。如“说得对”和“一对枕头”中的“对”是同音词。3）词的兼类与词的活用不同，兼类是指某个词经常具备两类词的特色，而活用是由于修辞的需要把甲类词临时当作乙类词来用。如“铁了心”中的“铁”是名词活用为动词，不属于兼类。
18、什么是连动短语、兼语短语和同位短语？
答：1）连动短语是两个或两个以上谓词性词语连用构成的句法结构，连动短语中几个动词性词语之间没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系，如“去打电话、端茶杯喝水”。2）兼语短语也是两个或两个以上谓词性词语连用构成的句法结构，兼语短语中前一个动词性词语的宾主兼作后一个动词（或形容词）性词语的主语，因此称为“兼语”，如“请他吃饭、选他当班长”。3）同位短语包含的两个或两个以上部分指的是同一事物，构成同位关系，如“周恩来总理、我们自己”。
19、什么是句法结构的功能？
答：一个句法结构可从整体上考察它同别的词或短语组合的能力，这说是它的外部结构功能，如“新衣服”是名词性的，“打扫干净”是动词性的。
20、层次分析的目的是什么？
答：层次分析的目的是要透过语言结构表面挨个儿排列的形式，揭示内在的结构层次。21、举例说明什么是直接成分和直接成分间的结构关系？
答：如“我哥哥准备今年去海南岛”这个短语，两个直接成分是“我哥哥”和“准备今年去海南岛”。它们之间是主谓关系。进一步再分析“我哥哥”，直接成分是“我”和“哥哥”，它们之间是偏正关系。
22、层次分析须注意的问题有哪些？
答：句法结构的直接成分通常只有两个，一般采有二分法，有的句法结构包含的直接成分不止两个，那就要三分乃至多分。层次分析一般切分到词为止。层次分析还应注意以下三点：1）一个句法结构切分出来的直接成分都应该是音义结合的语言单位；2）一个句法结构切分下来的直接成分应该能够搭配；3）一个句法结构切分下来的直接成分搭配起来的意义要符合整个结构的原意。如“一个语文教师”，
如果在“语文”后面切开，那么“一个语文”不是语言单位，“一个”和“语文”无法搭配。再如“大红苹果”，如果在“大红”后面切开，那么搭配起来的意义不符合整个结构的原意，正确的切分应在“大”和“红苹果”中间。
23、主语按施受关系可以分为哪几种类型？
答：主语按施受关系可以分为三类：1）施事主语，例如：我写字。2）受事主语，如：玻璃杯打碎了。3）中性主语，如：明天晴天。小明是我好朋友。
24、时间名词和处所名词能不能作主语？作主语和作状语有什么不同？
答：1）时间名词、处所名词具有双重性质：一是时地性，一是事物性。它们在句中，可以作主语，作为谓语说明的对象，这时主要体现了事物性。如：“十月一日是国庆节。”“桂林山水甲天下。”2）时间名词、处所名词也可作状语，修饰后面的主谓短语，这个主谓短语的主语是表示人或事物的名词。时间、处所名词表示事情发生的时间、处所条件，体现了时地性。如：“昨天晚上他来我家作客。”“路口几个警察正疏导车辆。”
25、动词、形容词可以作主语吗？
答：汉语中，动词、形容词可以充当主语。如：“骄傲使人落后。”“跑步对人身体有好处”。不过，这种句法结构是受一定条件限制的，同这种主语组合的谓语通常是形容词，由“是”构成短语、使令性动词或其他表示评价、判断的词语。
26、谓词和谓词性短语能作宾语吗？
答：汉语里体词和体词性短语经常作宾语，不过，谓词和谓词性短语也可以充当宾语。谓词性短语作宾语同动词有密切的关系。有的动词，如“同意、赞成、反对、喜欢、担心”等，既能带体词性宾语，也能带谓词性宾语。也有的动词只能带谓词性宾语，如“感到、主张、打算、希望、禁止”等。谓词和谓词性短语作宾语，如“我们主张尽快解决这个问题。”
27、什么是双宾语？能带双宾语的动词有哪些类型？
答：有的述宾短语有两个宾语，离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。带双宾语的动词可以分为四类：1）第一类动词后面可以只出现两个宾语中的任何一个。如：教他们数学。2）第二类动词后面可以单留一个近宾语，不能单留远宾语，如告诉他一个好消息。3）第三类动词不能光留近宾语，但光留远宾语倒是可以成立的，如：借了小张一本书。4）第四类动词后两个宾语缺一不可，如：称他老大哥。
什么是补语？可分为哪几类？
答：补语是从不同的方面对前面的谓词性词语作某些补充说明的成分。补语可以分为六类：1）结果补语，充当结果补语的大多数是形容词，只有少数是动词，如：照亮、走近、抬高、弄明白、听懂。中间加“得”或“不”可以构成可能式，如“照得亮、照不亮”2）趋向补语，由单纯趋向动词或复合趋向动词充当的补语，如“拿来、借去、登上、走进、爬上来”。趋向补语的可能式是在中间加“得”“不”。如“拿得来、拿不来”。3）可能补语。它要用“得、不”，但它的“得、不”不能去掉。常见的可能补语的“得来、不来”“得了、不了”“得、不得”，如“合得来、合不来、拿得了、拿不了、吃得、吃不得”。4）情态补语，可以是形容词、动词或谓词性短语，如“爬得高、爬得很高很高、爬得高极了”。有时，结果补语2的可能式与情态补语的形式相同，如“做得好”有两种理解。它们的区别在于：a它们的否定形式不同，如“做不好”和“做得不好”。b它们的提问形式不同，如“做得好做不好？”“做得好不好？”c情态补语可以扩展，如“做得很好”，结果补语的可能式不能扩展。5）程度补语，有带“得”和不带“得”两种，如“害怕极了、恨透了、高兴得很、强得多”，它们没有相对的否定格式。6）数量补语，包括动量和时量补语两类，如“砍一刀、打一拳、去三次、读两遍、住了三天”。
29、举例说明宾语和补语的区别？
答：宾语和补语都出现在动词之后，有时容易混淆，二者的区别应注意以下几点：1）要注意分析动词与后置成分的语法意义。宾语是动词涉及的对象，如“他喜欢干净”中的“干净”，补语是动词的结果，是补充说明动词的，如“他把教室打扫干净”中的“干净”。2）要注意区分数量词中的物量词和动量词。用物量词的一般是宾语，如“他写了三篇、一天他吃了三顿、电影他看了三场”。用动量词的一般是补语，如“他写了三遍、他把小李教训了一顿、他要大干一场”。3）要注意区分后缀“得”和结构助词“得”。某些动词带有结构词后缀“得”，如“获得、懂得、晓得、值得、记得、认得、使得、舍得、懒得”等，它们和结构助词“得”不同。如“他显得很高兴”和“他玩得很高兴”，前句是带后缀“得”的动词，后面成分是宾语；后句的“得”是结构助词，后面的成分是补语。
31、什么是句型？怎样确定汉语的句型？
答：句型是句子的格局。根据结构关系，单句可分为主谓句和非主谓句。非主谓句是根据整体功能确定其下位句型的，可分为名词句、动词00句、形容词句等。主谓句的下位句型是根据谓语的性质与功能确定的。可分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句。句型是以语言中全体句子为对象进行归纳的。一个具体的句子可能包含一些跟句型无关的因素，在确定句型时必须排除。这些因素有1）语气的因素不影响句型；2）增添特殊成分不影响句型；3）扩展不影响句型；4）省略不影响句型；5）倒装不影响句型。
32、什么是句式？常见句式有哪些？
答：汉语中有一部分句子在结构上比较特殊，或者有特殊标志，通常称为句式。常见的句式有连动句、兼语句、存现句，它们在结构上比较特殊，此外还有“是”字句、把字句、被字句，它们有特殊的标志。
非主谓句分为哪些类型？
答：非主谓句是由单个词或主谓短语以外的其他短语构成的句子。非主谓句主要有名词句、动词句、形容词句三种。1）名词句通常由单个名词或名词性短语构成。按照表达内容可分为以下几类：a表示发问、应答和呼唤，如“什么人？”“班长！”b说明故事发生的时间、处所，如：“春天。”“天安门广场。”c表示呈现的事物，如“鱼！”“飞机！”d表示祈使，要求对方拿出或接受某个东西，如“票！”“你的电话！”e表示赞叹、贬斥，如“好球！”“该死的东西！”f表示解释，如“规矩。（这是规矩。）”“界外！”2）动词句大都由述宾短语或其他动词性短语构成。可分为这样几类：a叙述自然现象或情况的变化，如“出太阳了。”b表示号召、命令、禁止、劝告或催促，如“注意防火！”c表示恭敬、祝愿或斥责，如“祝你健康！”d表示发问或应答，如“为什么？”e还有一些动词前边不能出现主语的句子，如“亏了你这几句话呀！”3）形容词句由形容词或形容词性短语构成，如“好漂亮啊！”4）叹词和拟声词也可以构成非主谓句，如“哎哟！”
34、主谓句分为哪些类型？
答：主谓句可分四种类型：1）名词谓语句是名词或名词性短语作谓语的句子。名词谓语的作用是对主语进行说明和判断。单个名词作谓语限于表示时间、天气、节令的句子，如“昨天是星期天。”名词性偏正短语、量词短语、“的”字短语也可以作谓语。如“这孩子是山里人。”2）动词谓语句是动词动词或动词性短语作谓语的句子。大都由表示行为动作的动词充任。谓语的主要作用是叙述，如“敌人失败了。一小部分非动作动词及其宾语组成的谓语，其作用是对主语的说明或判断，如”村子里全是水。“3）形容词谓语句是由形容词或形容词性短语作谓语的句子，主要作用是描写主语的性质状态。如”他的神色有些紧张。“4）主谓谓语句，是由主谓短语作谓语的句子。可以分为四类：a大主语和小主语有隶属关系，如”这出戏，主角是小花。“b在主语是动词的受事，小主语是施事，如”造成事故的原因，我们调查清楚了。“c大主语是动词的施事，小主语是受事，如”他什么活儿都会干。“d大主语表示范围、对象和关涉的事物，如”厂里的事，他比谁都在行。“
35、什么是连动句？常见的连动句有哪些类型？
答：连动句是由连动短语充当谓语的句子。常见的连动句主要有以下几种类型：1）几个动词表示先后连续的动作，如“他随手把头上的帽子摘下来递给了媳妇。”2）前一动词或后一动词表示动作的方式，或表示依据，如“你别瞪着眼睛发愣！”3）后一动词表示动作的目的或结果，如“小李考大学录取了。”4）动词1和动词2从肯定和否定两方面说明同一事实，如“你别扔下妈妈不管！”5）连动句的前一个动词也可以是“有”字，如“城隍庙有很多小商品出售。”
什么是兼语句？兼语句有哪些特点？兼语句和主谓短语作宾语句有什么区别？
答：A、兼语句是由兼语短语充当谓语的句子。B、特点：1）典型的兼语句前一动词经常是“使、叫、让、请、派、催、逼、劝、留、求、托、强迫、推举、组织、召集”等表示使令和促成意义的动词，如“我请你吃饭。”2）也有的兼语句前边的动词没有使令意义，如“人们称他为京城大叔”。3）兼语句的前一动词也可以是“有”或表存现的动词，如“外面来了许多人要参观。”C、兼语句和主谓短语作宾语句的不同：1）兼语句的前一动词多含使令意义，有一动词和兼语构成述宾关系。如“大家选老王当班长”。主谓作宾语句的前一动词多表示感知意义，它和整个主谓短语构成述宾关系。如“大家同意老王当班长”。2）这两种句子的语音停顿也不同，兼语句前一动词后不能停顿，只能在兼语后边停顿，主谓作宾句可以在前一动词后边停顿。
37、什么是存现句？存现句有哪些特点？
答：存现句是表示事物存在、出现、消失的句子。存现句的基本结构是：处所词（或时间词）+动词+名词。存现句有以下几个特点：1）句首有表示处所或时间的词语，有时也可以是介词短语；2）谓语动词表示存在或隐现；3）从语义看，宾语大都是施事或系事，表示不确定的人或事物。如：昨天，村里来了一个老太太。
38、什么是“是”字句？“是”字句分为哪两种类型？答：“是”字句指用“是”表示判断或强调的句子。“是”字句主要有两种类型：1）“是”是动词，表示判断，后边的宾语大多是体词性成分，如：周老师是语文组组长。2）“是”是副词，用在动词、形容词前有强调的作用，如：这孩子是聪明。“是…的”句实际分属两类，如“这件是姐姐买的”中的“是”是动词：“这件事，他是知道的”中的“是”是副词。
39、什么是“把”字句？有哪些特点？使用“把”字句须注意什么？
答：“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象置于动词前边的句式。“把”字句有三个特点：1）动词不能是光杆动词，尤其不能是单音节光杆动词。动词前后总要有别的词语。2）“把”后边的词语表示确定的事物。所谓确定的事物，大都是上文出现过或
对说话双方来说是已知的。3）助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。使用“把”字句，需要注意以下三方面的条件：1）一般情况下，动词须是表示动作的及物动词，并且在意念上能支配“把”后边的词语。不及物动词和某些表示心理、感知的动词用于“把”字句有限制。如“知道、同意、赞成、以为、相信、希望、主张、要求、听见、看见”等不能用在“把”字句中。2）如果动词有受事，或带上其他后置成分，由于结构上的要求，往往要用“把”字句，如“她把《红楼梦》改编成电视剧。”3）在可以用可以不用“把”字时选择“把”字句，往往是为了强调动作的状态和结果。
40、什么是“被”字句？有哪些特点？使用“被”字句须注意什么？
答：“被”字句是受事作主语，作介词“被”引进施事的句子。“被”字句在结构上有以下几个特点：1）谓语动词必须是及物动词，后边一般要有别的词语，如“着、了、过”，补语或宾语。如“他从来也没有被人这么尊重过。”“被”字句中的谓语动词，有的本身含结果意义，如“采纳、解决、接受、拒绝、理解、说服、感动、逮捕”等，前边有状语时，动词后边可以没有其他词语。2）“被”字后边的名词在一定条件下可以不出现。3）助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前边。运用“被”字句需要注意：1）有些及物动词，如“离开、依靠、产生、告诉、等待、服从、享受”等不能构成“被”字句。2）如果受事主语是指物名词，又不必引进施事，一般不用“被”字句，如“茶杯打破了”3）主语是指物名词的“被”字句都有相应的非“被”字句，如“苹果被弟弟吃了”可说成“苹果弟弟吃了”。选择“被”字句往往是为了强调被动关系。如果主语是指人名词，施事须指明，则必须用“被”字句，如“我被坏人骗了”。
41、复句和单句有什么区别？
答：复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。区分单句和复句：1）要看结构，单句的内部可以划分出句子成分。复句是由分句构成的，分句之间有逻辑关系，但没有句子成分之间的关系。2）复句间常有关联词语，但有关联词语的不一定是复句。3）单句的句子成分间也可以有停顿，不能把这种停顿看作分句的标志。不过，连动句和连贯复句，它们的区别就在于有没有停顿。如“片面地只强调读书，而不关心政治；或者片面地只强调政治，而不努力读书，都是极端错误的”“无论谁，都要遵守法律”“老张推开门走出去了”这三句都是单句。
42、联合复句有什么特点？答：1）在语义上，各分句之间分不出主次；2）在结构上，两个或两个以上的分句处在平等的地位上。
43、什么是并列复句？答：几个分句分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面，这样的复句是并列复句。
44、什么是连贯复句？答：几个分句一个接一个地表示连续的动作或连续的事件，这样的复句是连续、连贯复句。
45、什么是递进复句？答：后一分句在范围、数量、程度、时间等方面比前一分句更进一步，这样的复句是递进复句。
46、什么是选择复句？答：几个分句分别说出几个可供选择的事情，这样的复句是选择复句。
47、什么是解说复句？答：后一分句对前一分句进行解释、说明或总结，这样的复句是解说复句。解说复句没有关联词语，一般靠意合法，如“接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。”
48、偏正复句有什么特点？
答：由具有主从关系的分句构成的复句，称为偏正复句。偏正复句的特点：在语义上，两组成部分有主有从，正句是全句正意所在。在结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。偏正复句一般是偏句在前，正句在后；有时偏句在后，则带有一种追说、补充的意味。偏正复句一般要用关联词语来表示分句间的关系。
49、什么是因果复句？答：分句间有原因和结果、理由和结果，或理由和目的之类的关系的复句，统称因果复句。它分为说明因果、推论因果、目的因果三类。
50、什么是假设条件复句？答：分句之间有条件和结果的关系，这样的复句是假设条件复句。分为三类：充分条件、必要条件、无条件句。
51、什么是转折复句？答：前面的分句说出一个意思，后面的分句不顺着说，而是转到相反或部分相反的意思上，这样的复句是转折复句。
52、什么是让步复句？答：两个分句之间既有带明显假设意味的充分条件关系，又有转折关系，这样的复句是让步复句。
53、关联词语配对使用有哪些情况？
答：关联词语的配对使用，可以是连词和连词的配对使用，如“虽然A，但是B”，也可以是连词与副词的配对使用，如“虽然A，却B”，还可以是副词与副词的配对使用，如“也A，也B”。有时同一个关联词语可以跟不同的关联词语酏对使用，表示不同的分句关系，如“既A，也B”表示并列关系，“既A，更B”表示递进关系，“既A，就B”表示推论因果关系。
54、什么是多重复句？怎样分析多重复句？
答：分句之间有两个或两个以上结构层次的复句，称为多重复句。分析多重复句，要特别重视关联词语的作用。关联词语不但可以指示
分句间的结构关系，还可以用来切分层次。在多重复句中，高层次的关联词语覆盖的分句多，低层次的关联词语覆盖的分句少，因此根据关联词语的覆盖机便可以确定相应的切分层次。遇到没有关联词语的分句，也可以用试添加的方法来判断层次和关系。另外，分句间的意念关系也是分析多重复句的重要依据。意义关系松的地方层次高，意义关系紧的地方层次低，最松散的地方，应该是第一层次的所在。
55、什么是倒装句？有什么特点？
答：在一定条件下，句子中成分的位置颠倒过来，语法关系不变，这种现象叫倒装句。如：起来，不愿做奴隶的人们！特点：（1）可以复位（2）语音上，后置部分往往轻读。书面上倒装的部分与其他部分之间要用逗号隔开。（3）倒装句往往是说话人情急之下，要强调的意思脱口而出，然后再追补原来应该先说的部分。因此，表达重心在前置的部分，后置的部分则带有一种“申述”或“追补”的意味。
56、什么是省略？有什么特点？省略句有哪几种类型？
答：省略是对语言的理解而言，句子里原来该有的成分在一定条件下没有出现。省略有以下几个特点：1）可还原性，即省略了的成分都可以确定地补出来。2）省略必须在一定条件下才能实现。省略句可分以下几种类型：1）承前省2）蒙后省3）对话省4）自述省。57、什么是紧缩句？有什么特点？分为哪几类？
答：紧缩句是由复句变化而来。紧是指复句内部的语音停顿取消了，分句间的联系更紧密了；缩是指有些成分给缩略掉了，或者形成了一些固定的格式，结果就产生了一种既不同于复句，又不同于单句的特殊句子，通常称为紧缩句。特点：1）紧缩句中各个部分之间不是句子成分的关系，而是分句间的关系，也常用关联词语来连接，构成了一些固定的格式，如“不……也、一……就、越……越”。2）紧缩句中各个部分之间没有语音停顿，有些成分还有缩略。分为两类：1）句中不能有停顿，而且又缩略掉了某些成分的。这类紧缩句两个组成部分的主语一定不同，如“我说了他半天不吭声”2）紧缩句已形成了一些紧缩格式，即使加上停顿，补上缩略的成分，往往也不能复原为复句。如“话不说理不明”。
58、表达语气有哪些手段？答：表达语气的手段首先是语词，这是每话必备的。其次是语气词。某些词语和结构格式也常用来表示语气。
59、疑问句分为哪几种类型？
答：1）是非问：结构形式与陈述句完全相同。陈述句只要句尾语调升高都可以变为是非问。如“老李今天请假？”句末常用语气词“吗”。2）特指问：大多用疑问代词表示疑问点。把特指问中的疑问代词换成相应的词语就成为答句（陈述句），如“你在哪儿？”句末有时用语气词“呢”，不用“吗”。3）选择问：有两个或两个以上供选择的部分，中间用“还是”连接，构成“（是）A还是B”的选择形式。句末有时用语气词“呢”，不用“吗”，如“你去杭州还是去苏州？”4）正反问中的谓语是正反并列，构成“×不×”的格式。有时用语气词“呢”，不用“吗”，如“他来不来呢？”
60、什么是祈使句？有什么特点？
答：祈使句是表示命令、请求、劝告、制止、叮嘱或敦促的句子。句末常用语气词“啊、吧、了”，语调是高而降。特点：1）谓语大都是表示行为动作的动词或动词性词语，表示的动作是未然的。2）主语一般是第二人称代词“你、你们”，往往省去。也有时用第一人称“咱们”作主语。
“不”和“没”有什么区别？答：它们都是否定词。1）“不”是副词，用在动词或形容词前边对动作、意愿和事物的性状加以否定。2）a“没”作为动词，用在体词性成分前边，是“不存在”或“不具有”的意思。b“没”用作副词，用在谓词性成分前边是否定行为动作或事情的发生。“他没病”里的“没”可以是动词，也可以是副词。所以有两种对立的肯定形式，一种是“他有病”，一种是“他病了”。3）“不”和“没”都能修饰行为动作动词，但是是有区别的，用“不”否定的是意愿，如“我这次不去上海”。用“没”否定的是客观事实，如“我这次没去上海”。
四、应用题：
（一）分析短语：
1、要我们班明天去主楼开会。
2、那些充满幻想的诗句。
3、交给连长一份秘密文件。
4、教室里有两个人在交谈。
5、访问台湾归来的科学家。
6、三个报社的记者和编辑
7、打死老虎。
8、请你陪小李上街买东西。
9、选你当组长最合适。10、气氛紧张的会议室里。（二）分析下列句子，如果是单句，请根据谓语确定其句型；如果是复句，则分析分句之间的层次和关系。
1、他来信说，只要我们愿意去，他一定奉陪。（主谓句，动词谓语句）
2、一路上，他多次下车走进农舍和农村小商店同农民亲切交谈。（主谓句动词谓语句，连动句）
3、要是谁干起活来马马虎虎，|不管他怎样能干，|||不管他对我多么好，||我也不买他的账。假设条件并列假设条件
4、他真的把我当成来九连扎根的指导员了。（主谓句，动词谓语句，“把”字句）
5、只要能让我工作，|不管到什么地方，|||不管条件多么艰苦，||我都去。假设条件并列假设条件
6、你看，这大概是钱玄同的手迹吧？（主谓句，动词谓语句，“是”字句）
7、三味书屋后面也有一个园，|虽然小，||但在那里也可以爬上花坛去折梅花，|||在地上或桂花树上寻蝉蜕。解说转折并列（三）指出下列句子的句型及句式：
1、在市中心大医院的急诊室里，到处挤满了人。（主谓句，动词谓语句，存现句）
2、小凤紧紧靠在一棵树上站着。（主谓句，动词谓语句，连动句）
3、我求他给我讲解。（主谓句，动词谓语句，兼语句）
4、其次要推出人来拟电稿。（主谓句，动词谓语句，兼语句、省略句）
5、这事咱们上当了。（主谓句，主谓谓语句）
6、今天都星期五了（主谓句，名词谓语句）
7、这来的便是闰土。（主谓句，动词谓语句，是字句）
8、他的脑袋真聪明。（主谓句，形容词谓语句）
（四）用划线法分析下列复句的层次和关系：
1、掌柜是一副凶面孔，||||主顾也没有好声气，| ||教人活泼不得；|| 只有孔乙己到店|||才可以笑几声，|所以至今还记得。并列因果因果假设条件因果
2、虽然是满月，|||天上却有一层淡淡的云，||所以不能朗照；|但我以为这恰到了好处，
||——酣眠固不可少，|||小睡也别有风味的。转折因果转折转折递进3、这座桥有1600多公尺长，||上下两层，|上层是公路桥面，|||可能容纳六辆并排通过；
||下层是铺高双轨的复线铁路，|||铁道两侧还有人行道。解说并列解说并列解说
（五）评改题：（改正下列句子中的语法错误，并说明理由）
1、对人对事都不能主观、偏见。（词性弄错，“偏见”是名词，不能作谓语，应改为“片
面”）
2、中国人在一千多年前就已种植与使用桐油了。（述宾搭配不当，连词使用不当。应改
为“种植桐油并使用桐油”）
3、他的脸越发清瘦得很了。（“很”多余）
4、出去春游，要注意防止不发生事故。（否定词多余）
5、王进喜是中国工人的杰出代表树立了榜样。（结构杂糅，应在“代表”后加“，为我
们”）
6、这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量的教材。（宾
语残缺，就在“教材”后加“的问题”）
7、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲。（主语残缺，应将句中的逗号去掉）
8、如果你不同意这样做，那你为什么要答应他呢？（关联词语用错，应把“如果”改为
“既然”）
9、他因为不爱说话，所以你如果不问他，他说不理你。（关联词语位置不当，应把“他”
放到“因为”后）
10、他从厨房里把刚刚蒸好的馒头，热乎乎地端了出来。（语序不当，应把“热乎乎地”
改为“热乎乎的”放到“馒头”前）
（六）指出下列句中的复说语和插说语：
1、兄弟俩，一个在工厂工作，一个在农村种地。（“兄弟俩”是复说语）
2、这些意见，我们全都把它们反映上去了。（“这些意见”是复说语）
3、你们看，这就是你们要找的王小明呀！（“你们看”是插说语）
4、这堆白菜，少说一点，也有八百斤。（“少说一点”是插说语）
5、不想这一点小事他一直记在心里。（“不想”是插说语）
6、妈妈，你在干什么呢？（“妈妈”是呼告语）
7、呼——窗外传来风声。（“呼”是拟声语）（七）指出下列语气的类型
1你先换一换衣服。（祈使句）2告诉你少管闲事！（祈使句）3是不是每个人都来一点？（疑问句）4他这么做太不对了。（陈述句）5这小伙子的身体可真棒！（感叹句）
自学考试《现代汉语》复习资料第六章内容第六章修辞
一、知识题：
1、修辞这个术语，有时指修辞活动，如“鲁迅是修辞的高手”；有时指修辞规律，如“这句话很符合修辞”；有时指修辞学，如“他最近又写了一本修辞讲修辞”。
2、修辞的基本要求：1）要有明确的目的，2）有适合特定的语境。
3、词语的选择的要求：1）单双音节的选择：限制某些单音节的使用范围，注意双音化的倾向。2）语体色彩和感情色彩的体现。语体可分口头语体和书面语体。书面语体包括：公文语体、政论语体、科学语体、文艺语体等。
4、句式的选择的要求：1）上下文的衔接，2）焦点的突出。
5、一个句子有两种或两种以上的解释，这就产生了歧义。歧义产生的原因有：1）词义不明确，2）句法不固定，3）语义关系含糊，4）层次不分明，5）指代不明。
6、节律就是节奏的规律。节奏就是事物的重复与变化。语音有四个要素：音高、音强、音长、音色。这四个要素都可以构成语言的节奏。
7、汉语的声调和语调是由音高决定的。声调可分为两大类，即平声（阴平、阳平）和仄声（上声、去声）两大类，平仄交替使用，声调有高低起伏，于是形成优美的节奏。如：成语“方兴未艾（平平仄仄）”、“一年之计在于春（仄平平仄仄平平）”。语调构成的节奏主要表现在升调与降调的交替上边。一般说，问句表现为升调，非问句表现为降调。发端句表现为升调，后续句表现为降调。如“五月的鲜花开遍了原野”（升）“鲜花掩盖着志士的鲜血”（降）
8、音长构成的节奏主要表现在声音的速度和停顿方面。如“山||快马|加鞭|未下鞍||惊回首——离天|三尺三||.”
9、音色构成的节奏主要表现在押韵上边。
10、音强构成的节奏表现在话说得有轻有重，听起来节奏鲜明，不只是为了悦耳，更重要的是为表达内容服务。包括：1）说话通常是传达新信息。新信息是未知的，应当重一些。2）新信息如果字数较多，其中必有焦点。焦点的声音应该强一些。
11、常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词。
12、同一组语句，从一个标准看，属甲辞格；从另一个标准看，属乙辞格，这是辞格的兼用。
13、连用几个辞格，或者甲辞格当中套着乙辞格，用来说明同一内容，这就是连用和套用。二、简答：
1、要看语境。不能笼统地说简明就好。讲修辞不能绝对化，比如不能笼统地说语言必须简明，也不能笼统地说不能出现歧义，等等。你认为该怎样看待这些观点？
答：这些观点是正确的。因为修辞要看目的，如：鲁迅先生写的“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”如果单求简明，后边两句就可以不要。作者之所以采取繁复的写法，是因为要写出当时的孤寂心情。有些诗文除了字面的意义外，还有隐含意义，因此也不能笼统说有歧义就是不好的。
2、下列句子的意义基本相同，适应场合有什么差别？a快来吃吧！b请吃便饭。c请用餐。d请入席。
答：a句是用在比较随便，关系比较亲密的场合，直截了当无需客气。b句一般用于请客人吃饭，显得礼貌、亲切、客气。c句是礼貌的说法，让客人开始吃，关系一般比较疏远。d句是用在宴席上，请人上餐桌来时用的。
3、如果有人对你说：“我有一双手。”这句话没有什么意义，因为大家都有一双手。可是在特定的语言环境下，这句话有它的作用。这特定的环境是什么样的环境？
答：例如甲要向乙提供物质待遇，乙这时说“我有一双手”就是表明拒绝资助，要靠自己的劳动养活自己。
4、单双音节的选择要注意哪些方面？
答：单双音节的选择指的是限制某些单音节的使用范围，注意双音化的倾向。要注意以下几个方面：1）单说姓氏、地方、国家、日期，不能采用单音节形式。如：问：“今天几号了？”回答要说：“五号”，而不能说“五”。2）有些双音节词后面必须接双音词。如“文理通顺”不能说“文理通”，“种植树木”不能说成“种植树”3）有些单音节词不能出现在句首主语前边。如“真的我好想你”不能说成“真我好想你”4）双音节指人的名词后边可以接“们”，单音节加“们”受限制。如“兄弟们”不能说成“兄们”。
5、词语的选择怎样体现语体色彩和感情色彩？答：语体分为两大类：口语语体和书面语体。词语常具有语体色彩供选择使用。如“月亮”一词有以下不同语体的同义词：月亮（通用词），月球（科学色彩），月宫、玉兔、婵娟（文艺色彩）。值得注意的是，有些词在带有语体色彩的同时，还带有感情色彩。如：孔乙己争辩道：“窃书不能算偷…窃书！…读书人的事，能算偷么？”句中的“窃”是文言词语，在孔乙己看来，“窃”的贬义色彩要比“偷”差得远。
6、在书信的末尾，通常用“敬祝…”“顺祝…”，这两种说法有什么区别？
答：“敬祝…”要比“顺祝…”显得敬重，一般是用于下对上，“敬祝…”常用于平等关系。如对自己的父辈、老师要用“敬祝…”，对一般同事、朋友，可用“顺祝…”
7、有人把“家父”说成“我家父”，把“舍弟”用于指称对方，说成“你舍弟”，把自己的家说成“我府上”，这些说法对不对？为什么？
答：不对。“家父”本身就是指自己的父亲，无需再加“我”。“舍弟”是指自己的弟弟，不能说“你舍弟”。“府上”是指对方家，不能说“我府上”。
层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。 1、基本分析原则 语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。 表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。 语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。 例如： 我们进行社会调查 |主||____谓_______| |_述 | 宾____ | |_定）中 | 层次分析法就是逐层将一个句法单位（联合短语等由多个直接成分组成的短语除外）切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。 2、分析过程 层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。 例如： 他去年去了一趟美国。 |__||___________________| 主谓关系 |___||______________| 状中关系 |________| |__| 述宾关系 |_| |___| 述补关系
切分过程中应注意： ①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。 ②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。 ③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。 3、层次分析法的图解表示 层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。 ①切分法 切分法是最常用的方法，将所要分析的短语或句子作为一个整体，从大到小，逐层切分。 例如： 申奥成功有助于中国的改革与开放。 |_ 主 __| |______ 谓 ________________| |主| |谓| |_述_ |______ 宾___________| |__ 定_）_ 中 _______| | 联 + 合 | ②组合法 组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词，然后从小到大，依次组合起来。例如： 他弟弟在北京念大学 |_定中_| |_介宾_| |_述宾_| | |____状中____| |_____主谓______| ③树形图
现代汉语答案及试卷
现代汉语试题及答案
11．比喻一般由、、三部分组成。比喻的种类，一般根据三种成分是否同时出现，分 为、、三种。 12、“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”这句话用的修辞手法是。 二、判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的打“×”。共20题，每题1分，共20分） 1．形容词都能受程度副词修饰。（） 2．“能看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。”属于条件复句。（） 3．不及物动词都不能带宾语。（） 4．说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。（） 5．连动短语也可以由动词和形容词构成。（） 6．好的修辞可以创造适合的语言环境。（） 7．联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。（） 8．“上得来”中的“得”是补语的标志。（） 9．修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。（）10．“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。 （） 11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。（） 12.“今天路上死了两条狗。”属于存现句。（） 13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。（） 14．同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。（） 15．长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。（） 16．大部分副词都可以充当补语。（）
17．“作为精神食粮,散文是谷类,作为战斗武器,散文是步枪,我们生活里常用散文.在文艺园地里,散文也应当是万紫千红中繁茂的花枝。”这个句子的辞格是借代。（） 18．主谓短语充当谓语时，这个主谓短语的谓语同时也是整个句子谓语。（） 19．“谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。”的辞格是夸张。（）20．关联词语“不是……而是”表示的是选择关系。（） 三、选择题（共20题，每题1分，共20分） 1．“我就不明白你怎么连什么也没学会。”中的“什么”表示的是（） A、表疑问的代词 B、表示任指的代词 C、表示指示的代词 D、表示虚指的代词 2．“在”是动词的是（） A、我在家。 B、我在家看电视。 C、我正躺在床上看电视。 D、我在看电视。 3．“我跟老张协商了一下，感觉还是稳妥一点好。”中的划浪线的“跟”字是（） A、连词 B、副词 C、介词 D、助词 4．“激动得掉下了眼泪”属于（） A、中补短语 B、动宾短语 C、偏正短语 D、连谓短语 5．“他真是的，怎么连这个也不知道？”中的“真是的”属于（） A、谓语 B、独立语 C、定语 D、补语 6．“这些水果我们谁都不吃。”的语义关系是（） A、大主语是施事，小主语是受事。 B、大主语是受事，小主语是施事。 C、大主语和小主语之间有领属关系。 D、大小主语是整体和部分的关系。 7．“他的身体逐渐好起来。”中的“起来”属于（） A、判断动词 B、助动词 C、能愿动词 D、趋向动词
现代汉语试题库 第一章绪论 一、名词解释： 1.现代汉语 2.现代汉语规范化 3.文学语言 4.方言 5.基础方言 二、填空题： 1.“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——，广义的解释还兼指现代汉民族使用的和。 2.汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种；从功能上说，它是。 3.现代汉语民族共同语又叫，它是以为，以 为，以为的。 6.现代汉民族共同语是在的基础上形成的。在形成过程中，有着特殊的地位。 7.汉语方言可以分为七大方言区，、、、、、和。 8.现代汉语的特点：语音方面（1）（2）（3）；词汇方面（1）（2）（3）；语法方面（1）（2）（3）（4）。 10.现代汉语规范化的标准是：语音方面以为，词汇方面以 为，语法方面以为 三、判断题：（在题后括号里用“√”表示正确，用“×”表示不正确） 1.普通话就是过去所说的“白话”或“官话”。（） 2.某种语言的书面形式是它的口语发展的必然产物。（） 3.文学语言是经过加工、规范的书面语。（） 4.口语和书面语在表达形式上是完全一样的。（） 5.北方方言区指长江以北的汉民族居住地区。（） 6.粤方言等于广东话。（）
7.民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。（） 8.推广普通话意味着人为地消灭方言。（） 9.普通话语音规范是“以北京语音为标准音”，因此北京话中的语音成分都是标准音。（） 10.普通话词汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的词汇进入普通话。（） 11.普通话的语法规范是指典范的白话文作品中的所有用例。（） 12.《水浒传》、《西游记》、《纪楼梦》等都是现代汉语语法规范的典型著作。（） 13民族共同语的形成，普通话的推广、并不以方言的消亡作为前提。（） 四、简答题： 4.现代汉语在语音、词汇、语法方面有什么特点？ 第二章语音 一、名词解释： 1.元音 2.辅音 3.音素 4.音节 5.音位 6.音色 7.音高 8.音强 9.音长、10五度标记法11.声母12.韵母13.声调14.清音15.浊音16.送气音17.不送气音 18.零声母19.单韵母20.复韵母21.鼻韵母22.前响复韵母23.后响复韵母24.中响复韵母25.四呼26开口呼27.合口呼28.齐齿呼29.撮口呼30.押韵31.调值32.调类33.轻声34.儿化35.变调36.音位变体37.条件变体38.自由变体39.停顿40.重音41.快慢42.语调43.句调44.语音规范化 二、填空题： 1.语音具有________________性、________________性和________________性，其中________________是语音的本质属性。 2.发音器官包括三大部分：A. _______________、B. _________________、C_______________。 3.语音同其他声音一样，具有_______________、___________________、_________________、_________________四个要素。 4.不同的音色至少是由以下三方面原因之一造成的：A_______________、B_______________、C _________________________。 5.元音和辅音的主要区别在于：发元音时，______________________________；发辅音时，_____________________________。 6.《汉语拼音方案》包括五部分内容：A_________________、B_________________、C_________________、D ______________、E_________________。
第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。
现代汉语试题 课程代码：00535 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号。 1.下列方言中属于非官话区方言的是( ) A.话 B.话 C.话 D.话 2.属于舌面音的声母是( ) A.ｄｔｎｌ B.ｚｃｓ C.ｂｄｇ D.ｊｑｘ 3.声韵相同调不同的一组字是( ) A.悔—诲 B.包—褒 C.绩—寂 D.袭—媳 4.下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是( ) A.处分、设身处地 B.处方、泰然处之 C.处所、绝处逢生 D.处理、养尊处优 5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( ) A.端 B.有 C.扬 D.远 6.汉语拼音全都正确的一组是( ) A.诗人ｓīｒéｎ私人ｓìｒéｎ B.主力zｈǔｌì阻力zｈǔｌì C.商业sｈāngｙè桑叶sāng ｙè D.女客nǔｋè旅客ｌǚｋè 7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( ) A.一形多音一义 B.一形多音多义 C.多形一音义 D.多形一音多义 8.“姨”字的笔画共有( ) A.8画 B.9画 C.10画 D.11画 9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是( ) A.舌头、对头、想头 B.老鼠、老爷、老家 C.变化、西化、简化 D.健儿、孩子、女儿 10.下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是( ) A.革新、平反、凝目 B.伤心、防、走路 C.革命、突破、齐心 D.埋头、起草、隔行 11.下列各组中，属于同音词的一组是( ) A.仪表(他的仪表端庄)—仪表(机器的仪表坏了) B.工作(他找到工作了)—工作(他正在工作) C.关节(腕关节)—关节(找人打通关节) D.问题(老师提出问题)—问题(设计遇到了问题) 12.下列各组成语中，加点的词读音相同的是( ) A.晋之好、好为人师 B.自怨自艾、方兴未艾 C.度德量力、度日如年 D.一知半解、庖丁解牛 13.下列各组动词中，不能带宾语的是( ) A.游行、结婚、示威 B.害怕、明白、喜欢 C.知道、觉得、感到 D.进来、出去、离开 14.下列各项中都属于副词的是( )
《现代汉语》句法结构理解 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句例如"他去"这个句法结构可以是主谓词组也可以单独成句.词组与句子的区别在"语法单位"一节已讨论过了.本章所涉及的"句法结构"(或"结构")若不用作句子与"词组"或"短语"同义. （注，本人在原文基础上用蓝字加注释，理解不一定对；令本人进行了文档结构编排，供学术研究之用，如有侵权，请联系本人文库账号） 1句法结构的分类 1.1从部组合的方式看 1.1.1基本结构 句法结构的基本类型有主谓、动宾、偏正、补充、联合五种.这五种类型体现了汉语的基本语法关系我们把它们叫作基本句法结构分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构. 1.1.1.1主谓结构 结构部两个成分之间有述和被述关系.例如: 鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花 1.1.1.2动宾结构 结构部两个成分之间有支配与被支配关系.例如: 去是老师买一本写钢笔站着一个人 1.1.1.3偏正结构 结构部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如: A高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来老人的孤独这部著作的出版 B都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走 A组是"定语+中心语"(即为"定中关系")B组是"状语+中心语"(即"状中关系").
结构部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: 打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚高兴得跳起来 1.1.1.5联合结构 结构部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: 语言文学准确鲜明生动谦虚谨慎研究决定少而精 讨论并通过容和形式今天或明天 1.1.2非基本结构 除了上述五种句法结构以外还有同位连动兼语紧缩等结构. 1.1. 2.1同位结构 结构部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.例如: 英雄城革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志坚医师工人周大勇 1.1. 2.2连动结构 主语相同的两个或两个以上的动词性成分连用它们之间没有主谓动宾偏正补充联合等关系;中间没有语音停顿书面上没有逗号隔开没有关联词语;动词性成分之间有先后方式目的等关系.例如: 走过去开门站着说话坐在台上看球赛赖着不走借书看有理由提出 （连动结构可以看成：基本结构的组合，走过去+开门整体式一个偏正结构，其中走过去是补充结构；站着说话：站着+说话是偏正，站着是补充；坐在台上看球赛：坐在台上+看球赛是偏正，坐在台上是补充，看球赛是动宾；赖着不走：赖着+不走是偏正，赖着是补充，不走是偏正；借书看：借书+看偏正，借书动宾） 1.1. 2.3兼语结构 由一个动宾结构和一个主谓结构套合而成动宾结构的宾语兼作主谓结构的主语.例如: 领着我们走请他讲一讲使他相信送他出国叫他来托他帮忙派小王去
《现代汉语》第五章语法习题答案-----思考和练习一 一.汉语学里的和词法和句法各研究些什么? 语法学里的词法和句法各有研究围.词法以词为研究对象,研究词的部结构,词的形态变化和词的语法分类,例如语素构成词的类型有哪几种,词形变化的方式及其表示的意义有哪些,此能分多少类,每类词以至每个词有哪些功能或用法,等等.句法以短语和句子为研究对象,研究语句结构的类型和规则.例如短语,句子的结构层次如何,每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。 二．什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？ 语法体系有两个含义：一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体在这个意义上，一种语言只能有一种客观的语法体系。但在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的。它们往往小异，各有所长，因此，学习是要细心观察，拿它同语言实体相印证，采用符合客观事实的说法。不能因体系的分歧而否定学习语法的必要性和可能性。语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，是不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是语法学体系。 三．举例说明语法的抽象性和稳固性。 语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和语法规则。例如∶“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各部相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语的修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。
现代汉语试题库答案 绪论 一、填空题 1、从语言自身的特点看，语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合符号体系。 2、、“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——普通话，广义的解释还兼指现代汉民族使用的方言。 3、现代汉民族共同语以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语言规范。 4、现代汉语的方言按照历史渊源和目前的特点分为北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言共七种方言。 5、按现代汉语方言分区，江西南昌话属于赣方言区，南京话属吴方言。 二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里） 1、对普通话而言，汉语方言是一种（） A、地域分支 B、并立的独立语言 C、民族共同语的高级形式 D、对立的独立语言 2、现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（） A、轻声、儿化 B、简缩 C、附加法 D、词根复合法 3、汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。 A、语音 B、词汇C语法D、词汇和语法 4、就与普通话的差别来说，七大方言中（）与普通话距离最大。 A、吴方言 B、闽、粤方言 C、湘、赣方言 D、客家方言 5、汉语表示语法意义的主要方式是（） A、形态 B、虚词C词序D、虚词和词序 6、现代汉语词汇中占绝大多数的是（） A、单音节词 B、双音节词 C、三音节词 D、多音节词 三、判断题（在题后括号里用“√”表示正确，用“×”表示不正确） 1、民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。（×） 2、推广普通话意味着人为地消灭方言。（×） 3、普通话语音规范是“以北京语音为标准音”，因此北京话中的语音成分都是标准音。（×） 4、普通话词汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的词汇进入普通话。（√） 5、普通话的语法规范是指典范的白话文作品中的所有用例。（×） 6、民族共同语的形成，普通话的推广、并不以方言的消亡作为前提。（√） 7、普通话就是北京话。（×） 8、.现代汉语就是普通话。（×） 语音 一、填空 1.语音具有生理性、物理性和社会性，其中社会属性是语音的本质属性。
浅析现代汉语语法中句法结构的分类类型 摘要：现代汉语的语法中，词和词相搭配构成短语和句子，在这个过程中所形成的结构就是句法结构。句法结构是构成句子的基本要素和框架，也是现代汉语在交流过程中的基本原则。对句法结构的分析是现代汉语构词成句固定性的要求。本文通过对相关例子的枚举和分析，浅要探析现代汉语语法中句法结构的主要类型。 关键词：现代汉语语法句法结构搭配分类 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句。从内部组合的方式看句法结构的基本类型有：主谓、动宾、偏正、补充、联合五种。这五种类型体现了汉语的基本语法关系。我们把它们叫作基本句法结构。分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构。 一.基本句法结构的分类 1主谓结构 主谓结构是指结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系.例如:“鲜花盛开”中鲜花为主语，盛开为谓语，两个词之前呈现陈述与被陈述的关系。 与之类似的还有：身体好，今天晴天，门开了，窗台上放着一盆鲜花，等。 2动宾结构 结构内部两个成分之间有支配与被支配关系.例如:“上车”中动词“上”支配名词“车”，新城动宾结构。 因此，“去北京”“是老师”“买一本”“写钢笔”“站着一个人”等结构都属于动宾结构。3偏正结构 偏正结构是指结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如:“帅哥”中形容词“帅”修饰名词“哥”，两个成分构成偏正结构。与之属于同类的还有“高尚的情操”“崇高理想”“南国风光”“春天般的温暖”“他的到来”等。 以上所叙述的是偏正结构中"定语+中心语"(即为"定中关系")。除此之外偏正结构中还有一种情况，例如：“都去”“很好”“应该去”“认真学习”“严格地训练”“慢慢地走”，这些属于是"状语+中心语"(即"状中关系")。 4补充结构 结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: “打扫干净”“好极了”“走出来”“跑了两趟”“好得很”“听得清楚”等，以补语补充中心语（动词、形容词）的形式出现。 5联合结构 结构内部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: “语言文学”“准确鲜明生动”“谦虚谨慎”“研究决定”“少而精”“讨论并通过”“内容和形式”“今天或明天”中，前后几个成分的关系是相对单独并列或选择的，所以称为联合式结构。 二.特殊句法结构分类。 除了上述五种基本句法结构以外，汉语中还有同位、连动、兼语、紧缩等特殊形式结构的存在。 1.同位结构 结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物，例如： “首都北京”中“首都”从功能和象征意义上、“北京”从名称上指代同一座城市，因此构成同位结构。与此相类似的还有：“英雄城南昌”“革命摇篮井冈山”“他们俩”“你自己”等。
一、选择（单选题） C1、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表: Ａ、一个词Ｂ、两个词Ｃ、三个词Ｄ、只代表音节，不代表词 A2、下列各组词中全部是联绵词的是： Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据 Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 B3、“惆怅”一词是：Ａ、叠韵词Ｂ、双声词Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词 A4、“珊瑚”一词是：Ａ、联绵词一个语素Ｂ、音译词一个语素Ｃ、偏正式合成词两个语素Ｄ、联合式合成词两个语素 D5、虚词的语法作用是____。 A、连接和附着 B、连接、辅助和引介 C、连接、附着和关联 D、连接、引介、附着和语气 D6、下列各项中____不是能愿动词的语法特征。 A、没有重叠形式 B、主要作状语 C、后面不能加动态助词。 D、可以带名词性宾语。 B7、下列各组词中都是时间名词的是____。 A、开始往往 B、目前刚才 C、顿时已经 D、刚刚现在 C8、下列短语中是定中关系的是____。 A、光线异常充足 B、逐渐富裕起来 C、新开放的口岸 D、请他上台讲话 D9、下列短语中是连谓关系的是____。 A、选老张为工会代表 B、怕自己过度紧张 C、苗条得像柳树一般 D、打电话报警 A10、下列短语中不是兼语短语的是____。 A、勉强挣扎着下地劳动 B、要求他马上赶到现场 C、动员各方面力量捐助灾区群众 D、担心他会做出错误决定 B11、下列句子中包含有“的”字短语的一组是____。 A、鞋袜和裤管被露水浸得湿淋淋的。 B、公园里每天清晨都有许多打太极拳的。 C、午后的太阳炙热地烤着柏油路，踩上去脚下软塌塌的。 D、我呆坐在昏暗和寂静之中，心里感到空落落的。 C12、下列不属于谓词性短语的是____。 A、高兴得哭了 B、极度恐惧 C、满腹的抱怨 D、十几米高 C13、“沙哑”和“沙发”中的“沙”： Ａ、都是语素Ｂ、都不是语素Ｃ、前者是语素后者不是语素D、前者不是语素后者是语素
黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册 思考和练习一答案 一、语法学里的词法和句法各研究些什么？ 语法学里的词法和句法各有研究范围。 词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。 句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。 二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？ 语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。不能因体系分
歧而否定学习语法的必要性和可能性。语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。 三、举例说明语法的抽象性和稳固性。 语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。 语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词，从古到今都如此；主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以做谓语，到了现代，名词一般不能直接做谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。 四、为什么说研究语法要注意民族特点。 不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民族语言的个
现代汉语下册试题及答案（彩笔标注为多考题） 一、填空题（总共20分，每空1分。） 1、语法这个术语有两个含义，一个是：另一个是。 2、语法有三个性质，分别是、和。 3、是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 4、“同意参加”是属于（短语类型）；“用笔写字”是属于（短语类型）;"愿意他进来"是属于（短语类型）。 5、按宾语与动语的语义关系来分，宾语可划分为三种：、 、。 6、句子根据内部结构可分为和。 7、语法研究应包含、和三方面的内容。 8、联合复句可分为并列、顺承、、和 五小类。 二、选择题。（总共20分，每个2分） 1、（）表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。 A.区别词 B.名词 C.量词 D.代词 2、下列形容词中，属于状态形容词的是（）。 A.软 B.大方 C.伟大 D.雪白 3、“发现意外”和“意外发现”这两个短语是（）。 A.述宾短语；兼语短语 B.偏正短语；述宾短语 C.兼语短语；述宾短语 D.述宾短语；状中短语 4、下列句子中主语是受事主语的是（）。 A.我们跑丢了一只猫 B.狼把羊吃掉了 C.这孩子我也疼她 D.小妹只掉了几滴眼泪 5、“新中国的青年谁都感到幸福！”其中代词“谁”是（）。 A.表示疑问 B.表示虚指 C.表示任指 D.表示确指 6、“他们两个去很适合”中主语是（）。 A.他们两个去 B.他们两个
C.他们 D.他们俩 7、“大师傅，白天的事您千万不要见怪！”其中“大师傅”是（）。 A.主语 B.称呼语 C.与“您”是同位语 D.宾语 8、带有拟声语的句子是（）。 A.啊呀，老陈，想不到是你做的。 B.砰，砰，响起了敲门声。 C.哈哈，太神奇了！ D.嗯，我这就来。 9、“禁止吸烟！”是（） A.动词性非谓语句 B.省略句 C.动宾短语 D.兼语短语 10、“一家得出多少钱呢？”是（）。 A.是非句 B.选择句 C.正反句 D.特指句 三、分析题。（30分） 1、指出下列划线词语所属词类。（共6分，每个1分。） （1）这棵树很笔直 （2）古塔在城市以西 （3）踢了一脚 （4）格外显眼 （5）啊！真好哇！ （6）一台彩色电视机 2、指出下列短语类型。（共8分，每个1分） （1）觉得高兴 （2）粮食丰收 （3）昨天的事 （4）花园里谈 （5）玩得高兴 （6）有人不赞成 （7）南昌九江
现代汉语试题库（绪论·试题） 1、现代汉民族共同语和方言的关系是（） A、互相排斥 B、互相依存，方言从属于汉民族共同语 C、方言是从民族共同语中分化出来的 2、对普通话而言，汉语方言是一种（） A、地域分支 B、并立的独立语言 C、民族共同语的高级形式 D、对立的独立语言 3、汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。 A、语音 B、词汇C语法D、词汇和语法 4、现代汉语书面形式的源头是（） A、文言文 B、官话 C、白话 D、近代汉语 5、就与普通话的差别来说，七大方言中（）与普通话距离最大。 A、吴方言 B、闽、粤方言 C、湘、赣方言 D、客家方言 6、现代汉语课三个基本内容是（） A、语音、词汇和语法 B、语音、文字和语法 C、词汇、语法和修辞 D、文字、词汇和语法 7、现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（） A、轻声、儿化 B、简缩 C、附加法 D、词根复合法 8、汉语表示语法意义的主要方式是（） A、形态 B、虚词C词序D、虚词和词序 9、现代汉语词汇中占绝大多数的是（） A、单音节词 B、双音节词 C、三音节词 D、多音节词 1、B 2、A 3、A 4、C 5、B 6、A 7、D 8、D 9、B 现代汉语试题库（语音·试题） 1、发音体颤动次数多，（1）声音高（2）声音低（3）与声音的高低没有关系。 3、发音时（1）声带颤动（2）声带不颤动（3）声带有时颤动，有时不颤动。 4、语言的本质属性是（1）物理属性（2）社会属性（3）生理属性 9、舌面音是指（1）d、t、n、l（2）z、c、s（3）b、d、g（4）j、q、x 10、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫（1）塞擦音（2）塞音（3）擦音（4）边音 13、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（1）舌音（2）舌面音（3）边音（4）卷舌音 15、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（1）舌尖前（2）舌面（3）舌尖中（4）舌尖后 19、声母m是（1）舌尖中浊鼻音，（2）舌尖后浊鼻音，（3）双唇浊鼻音（4）双唇清擦音 20、q是（1）舌面不送气清塞擦音（2）舌面送气清塞擦音（3）舌面不送气清擦音（4）舌面送气清塞音 21、双唇送气清塞音是（1）p（2）t（3）q（4）c 22、舌面音，发音时舌面抬起与构成阻碍。（1）软腭（2）硬腭（3）上齿背（4）上齿龈 23、普通话声母中，只有一组清浊相对立的声母是（1）d和t（2）m和n（3）sh和r（4）j和q 30、“（水）”这个音节的韵是（1）前响复韵母（2）中响复韵母（3）后响复韵母（4）后中响复韵母32、全为齐齿呼韵母的一组是（1）金、永、力、此（2）英、前、家、师（3）咬、两、结、月（4）衣、列、流、小 33、舌位前、低、嘴唇不圆的元音韵母是（1）o（2）e（3）a（4）u 42、er是一个（） （1）舌位在中央，唇不圆的舌面元音 （2）舌位在中央，唇不圆的卷舌元音 （3）舌位在后、高，唇不圆的舌尖元音
】《现代汉语》句法结构 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句例如"他去香港"这个句法结构可以是主谓词组也可以单独成句.词组与句子的区别在"语法单位"一节已讨论过了.本章所涉及的"句法结构"(或"结构")若不用作句子与"词组"或"短语"同义. 一句法结构的分类 (一)从内部组合的方式看句法结构的基本类型有主谓动宾偏正补充联合五种.这五种类型体现了汉语的基本语法关系我们把它们叫作基本句法结构分别称为主谓结构动宾结构偏正结构补充结构和联合结构. 1主谓结构 结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系.例如: 鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花 2动宾结构 结构内部两个成分之间有支配与被支配关系.例如: 去北京是老师买一本写钢笔站着一个人 3偏正结构 结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如: A高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来 老人的孤独这部著作的出版 B都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走 A组是"定语+中心语"(即为"定中关系")B组是"状语+中心语"(即"状中关系").
结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: 打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚 高兴得跳起来 5联合结构 结构内部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: 语言文学准确鲜明生动谦虚谨慎研究决定少而精 讨论并通过内容和形式今天或明天 除了上述五种句法结构以外还有同位连动兼语紧缩等结构. A同位结构 结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.例如: 英雄城南昌革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志赵坚医师 工人周大勇 B连动结构 主语相同的两个或两个以上的动词性成分连用它们之间没有主谓动宾偏正补充联合等关系;中间没有语音停顿书面上没有逗号隔开没有关联词语;动词性成分之间有先后方式目的等关系.例如: 走过去开门站着说话坐在台上看球赛赖着不走借书看 有理由提出
现代汉语题库（一） 绪论 一、填空题 1.语言是一定________和一定________的结合体，是 __________________________的符号体系。 2.按照信息论的观点，运用语言进行交际的过程就是信息交流的过程，也就是通过信息的__________、___________、___________、 ___________、___________、__________的过程。 3.恩格斯曾经说过，语言是从_____________中并和_____________一起产生出来的。 4.从语言自身的特点看，语言是以_____________为物质外壳，以 _____________为建筑材料，以_____________为结构规律而构成的一种_____________体系。 5.语言学是研究_____________的科学，其研究对象就是 _____________。 6.现代汉语有广义和狭义的区别，狭义的语言学是指_____________，而广义的语言学在此基础上还包括______________________________。 7.现代汉民族共同语又叫_____________，它是以_____________为 _____________，以_____________为_____________，以 __________________________为_____________的_____________。 8.现代汉语有口语和书面语两种形式，其中_____________依赖 _____________而存在，_____________是_____________的存在基础，先有_____________而后才有_____________。 9.“五四”以来开展的“___________运动”和“___________运动”，促进了书面语和口语的结合。 10.方言是__________________________所使用的语言，它是全民语言的_____________，是语言的_____________。 11.北方方言是以_____________为中心的，是 __________________________的基础，它又分为四个次方言区，分别是_____________、_____________、_____________、_____________。 12.现代汉语规范化就是确立__________________________的明确的、一致的_____________，并且 ________________________________________________________。 13.1973年12月8日，联合国大会第28届会议一致通过，把汉语列为联合
绪论·试题及答案 一、填空题 1．“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语____________，广义的解释还兼指现代汉民族使用的___________和___________，我们这里讲述的是__________。2．汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种__________；从功能上说，它是___________。 3．现代汉语有___________和___________两种不同的形式。___________是民族共同语的高级形式。 4．现代汉语民族共同语又叫____________，它是以_____________为____________，以 _____________为_____________，以____________为______________的。 5．民族共同语是在一种______________的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为______________，从汉代起被称为___________，明代改称为_______________。到了现代，即辛亥革命后又称为_____________，新中国成立以后则称为_______________。 6．现代汉语的地域分支是_______________。 7．共同语是_____________的语言，方言是____________的语言。 8．现代汉民族共同语是在_____________的基础上形成的。在形成过程中，_____________有着特殊的地位。 9．现代汉语七大主要方言区是：_____________、_____________、_____________、_____________ 、_____________、______________，______________。 10．我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的______________，有效地______________。 11．现代汉语的特点：语音方面（1 ）______________（2）______________（3）______________；词汇方面（1）______________（2）______________（3）______________；语法方面（1）（2）______________（3）______________（4）______________ 。 12．______________语、______________语、______________语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。 13．汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是______________语、______________语、______________语______________语、______________语和______________语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。 14．在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是______________和______________。 15．推广普通话并不是要人为地消灭______________，主要是为了消除______________，以利社会交际。 16．新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为______________。第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为______________。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为______________。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为______________。 二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里） 1．现代汉民族共同语和方言的关系是（） A、互相排斥 B、互相依存，方言从属于汉民族共同语
[转] 现代汉语下册课后题答案 语法”思考和练习八 一、下列各句哪是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句?为什么? ①外面太阳很好，I也没有风。 并列一重复句。有两个分句，中间有停顿。 ②作者在这篇小说里，主要是写一个农民。 单句。“作者”是主语，“在这篇小说里写一个农民”是谓语“主要是”是插入语。 ③只要你能工作，I就应当工作。 条件 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 ④只有这样，I我们才能完成任务。 条件 一重复句。有两个分句，中间有停顿 ⑤无论谁，都不能不学习。 单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主谓中间有停顿。 ⑥你跑得再快也追不上他。 紧缩句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。
⑦为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。 单句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。 ⑧那两边，你瞧，绿油油的一大片，I都是新法栽种的好庄稼。并列 一重复句。“你瞧”是插入语，“那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。 ⑨每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，I爬上山去。 顺承 一重复句。后一个分句承前省略了主语。 ⑩分析能力强，是这位青年同志的优点。 单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。 ⑩只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。 单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。 ⑩鲁迅是中国文化革命的主将，I他不但是伟大的文学 并列 家II，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 递进 多重复句。由三个分句组成，有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个层次，第二分句与第三分句之间是第二个层次。