九年级下册语文作业本答案
第一单元
1诗两首
1.汹柔坟喉惆黎
2.B
3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C
7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略
2我用残损的手掌
1.（1）憔（2）逐（3）躏恒
2.戴望舒雨巷
3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。
4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略
3祖国啊，我亲爱的祖国
1.（1）熏惫（2）扉惘
2.舒婷朦胧诗
3.略（提示：古诗或现代诗均可）
4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）
4外国诗两首
1.B
2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国
3.A
4.法国悲惨世界巴黎圣母院
5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略
单元复习
1.瓣魂烬绚
2.D
3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（6）示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深
5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。
8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。
9.秋季西风、雁啼、红叶、
黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。11.CD12.BC13.（1）长时间住在一个地方，就会受当地习俗的影响而不知觉醒。（2）就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义的人。14.一个人做学问，如果不进步那就注定要退步，而好学是取得进步的前提。15.略
第二单元
５孔乙己
１.绰羼颓间屑槛 2.略 3.①“提高”改为“加强”。②删去“不要”或“避免”。③“招生”后加“制度”或“办法”等。4.借此写冬日之冷，以反衬孔乙己衣着单薄，生活悲惨。5.反映孔乙己生活境遇的悲惨。6.既突出了孔乙己的悲剧命运，又形象地展示了封建社会冷酷势利的人际关系。7.要点：深受封建科举制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.略1、刻画了山村民办教师的清苦，和后面“衣冠楚楚”者形成对比，帮助主题的表达
2、因为这部分人几十年在贫困山区教书，为了省钱晚上睡在地上，那部分人却坐著高级轿车来看他们，并且掌握著他们的命运。不像一个地方来的人。贫富差距相差之大！
3、是那群掌握着民办教师命运的衣冠楚楚的巡视官员；激愤之余更加同情眼前的考生
（因为他看到了不公平，那些民办老师工作如此艰辛，生活如此贫苦，几十年教龄，没有功劳，也有苦劳，可那些衣冠楚楚的教育主管部门的“老爷们”竟然对他们的疾苦漠不关心，还要时不时的让他们交钱考试，
年年对他们穷折腾这种情感促使他这么做，希望那些老师都能转正。）
4、这黑馒头凝聚的是那些民办教师的一种质朴的感情，透视着他们艰苦的生存境遇，暗示着一种社会问题，发人深思。(意思对即可)
６蒲柳人家（节选）
１.（1）“颗”改为“棵”（2）“簿”改为“薄”（3）“惠”改为“慧”２.示例：（1）请珍惜每一粒粮食！（2）水是生命之源，节约用水，就是珍惜生命。
3.示例：希望大海风平浪静却常常有惊涛和骇浪希望山间鸟语花香却常常有疾风和骤雨
4.具体说明小时候家境贫困，同时表现出母亲的辛劳以及对孩子的关爱。
5.小时候家境贫寒，母亲饱含爱心用最珍贵的布料给“我”做了一条裙子，而“我”却无端地伤害了母亲。
6.（1）运用动作描写以及环境描写侧面烘托的手法，通过“风儿一样穿梭”以及对“狗”、“蝉”等描写，生动形象地表现了“我”第一次穿裙子时的兴奋、喜悦之情以及这种兴奋、喜悦给“我”留下的印象之深。（2）运用动作描写和神态描写，用“发抖”、“扑簌簌”、“浸湿”等词语形象地表现了此时母亲丰富的内心世界，即为女儿不理解母爱而伤心，同
时也为自己无法满足女儿的要求而难过。7.伟大无私的母爱，让“我”享用一辈子，使“我”终生难忘。8.略
７变色龙
１.颇决掷2.B3.D4.通过描写穿大衣这一细节，刻画了奥楚蔑洛夫的心理状态，说明他是一个见风使舵的人。5.三次。第一次是因为巡警和人群里有人说这狗是将军家的；第二次是因为将军家的厨师说这狗不是将军家的；第三次是因为厨师说这狗是将军的哥哥的。6.说明奥楚蔑洛夫是一个媚上的、趋炎附势的走狗。7.从对狗的态度的变化可以看出他是一个见风使舵的人；从文中画线的句子可以看出他是一个媚上的、趋炎附势的人；从对赫留金的态度可以看出他是一个欺压百姓的沙皇走狗。8.略1. 坚贞不屈，永不休战，生命长青。
2、以前的花瓶坏掉了，和鲁迅先生在一起了。而万年青要继续活下去，清楚明白的活着，要用透明的玻璃装着，看到它的根，是生命的灵魂所在，繁衍不息。顽强的生存下去。
3、说明许先生对鲁迅先生的深切怀念，说为古人表明对先生的崇拜敬仰。而又因为想起鲁迅先生，思绪游离而表现出的神情。
4.我们离开很远很远了，现实生活中很少有人想起鲁迅先生的思想及精神了。荒草没有去拔除，总是提醒自己的愧疚之情。
８热爱生命（节选）
１.（1）“俱”改为“惧”（2）“博”改为“搏”（3）“彩”改为“采”２.示例：滴水可以穿石是在告诉我们做事应持之以恒大地能载万物是在告诉我们求学要广读博览3.B4.写出皮菜花与其他野草不同，自有不俗之处，表达作者对皮菜花的喜爱与赞叹之情。5.“神美”的含义是指皮菜花有非凡的适应性、顽强的生命力、永不凋落的情致、紧密团结的精神。
6.“我”的态度是先喜欢，后厌恶。因为“我”原先认为皮菜花有非凡的适应性、顽强的生命力、永不凋落的情致、紧密团结的精神，后来却意外发现事实并非如此。
7.只从概念出发认识事物是错误的。
8.略
单元复习
1.蛮鄙慧
2.C
3.D
4.①“好”改为“好坏”②“培养和发掘”改为“发掘和培养”③“各种能力”后加“的良好环境”或“的条件”等。
5.（1）念天地之悠悠独怆然而涕下（2）抽刀断水水更流（3）蜡炬成灰泪始干
6.略
7.形象说明随着短信功能的开发，具有短信功能的手机才是一款完整意义上的手机，也标志了短信文化已走进了百姓的日常生活。
8.（1）调查显示，已有过半数的被访者选择使用短信这种新兴的沟通方式；（2）在重大的节日，人们越来越倾向于选择发送短信的方式相互问候，致辞祝福；（3）不同身份的人都纷纷选择短信交流，并把它当成一种新兴的娱乐和生活方式。
9.因为短信文化是一种新生的文化（1992年才拉开序幕），使用短信的又大多是年轻人。10.（1）兴起时间短；（2）与手机的普及密切相关；（3）影响大（正在悄然酝酿着一场新的生活革命）；（4）具有很强的生命力。11.C12.AD13.（1）你想用什么办法平息那里的盗贼，而满足我的心意？（2）龚遂便打开粮仓，将粮食借给贫穷的百姓。14.汉宣帝：
善于用人（不以貌取人），信任下属。龚遂：体恤百姓，合理疏导（民变）。15.勤劳、高雅、与世无争。16.描写了门前田园绿水环绕，不远处青山逶迤的情景。寄寓了作者厌倦官场、热爱自然的情怀。17.略
第三单元9谈生命
1.（1）挟（2）馨（3）翳（4）绯
2.红艳羞怯吟唱浪漫
3.示例：不是每一个花苞都能绽放不滋润的便会打蔫不是每一只雏鹰都能飞翔不坚强的便会被淘汰
4.经历丰富、起伏跌宕。
5.一是没有清醒的思索和主观的进取而终生平庸的生命过程，二是忘乎所以而最终猝然堕落的生命过程。
6.绝大部分人都在用自己尽可能大的光亮和自己的方式照耀过宇宙；如果幸运，还会得到生命的无限；人生百态，生命多彩，不能白走这一遭。
7.提示：生命往往是平凡的，但即使是平凡的生命也要经历多彩的过程，在这个过程中，每个人都可以演绎出自己最辉煌的生命形式。（开放性题目，言之有理即可）
8.略
10那树
1.（1）ｎìｎɡ（2）ｓā（3）ｌǚ（4）ｈｕáｉ
2.（1）“燥”改为“躁”（2）“容”改为“融”（3）“复”改为“覆”（4）“阴”改为“茵”
3.虽然老树有着无私奉献的精神，而且（也）有忍辱负重、胸怀豁达的品性，但是一切似乎预定、默契，杀戮无可选择。
4.这是一个颇为滑稽、不合情理的理由，说明那树必将遭到杀戮，表达了作者的批判态度。
5.用拟人的手法，把老树被伐形象地描写成一次残忍的杀戮，表达了作者对老树被伐的愤恨和悲哀之情。
6.两个细节为了说明老树似乎有真实的灵性，更渲染了老树命运的悲剧色彩，充溢着作者的同情和哀婉。
7.失去了老树绿荫的庇护，失去了美好的自然环境，失去了诗意的生活环境，失去了田园般的生活等。
8.提示：希望通过对身边环境改变的了解，更真实地感受人类发展过程中所遇到的现代与传统、发展与保护的困惑。
11地下森林断想
1.陡灼瘠诞
2.（1）示例：“杭州文化金名片”成功亮相台北。（或《和平颂》在台北成功演出。）（2）最具有代表性或典范性的艺术作品。（3）“表现”改为“呈现”。
3.提示：要抓住色彩进行描写。
4.天山脚下的那片向日葵竟然没有围着太阳旋转。
5.“一丝一毫”、“一丁点儿”、“笔挺地伫立”等词非常形象地表现出向日葵立场坚定、毫不犹豫的态度和坚贞不屈的精神，“伫立”、“拒绝了阳光的亲吻”等拟人手法的运用使文字富有表现力。
6.运用设问，引起读者思考，并通过猜测和自我否定的方式，排除了一些自然的因素，进一步突出天山向日葵独特的个性和不屈的精神。
7.作者印象深刻的不仅是天山向日葵独特的生长特征，更重要的是她从中感受到一种不屈、团结的精神，并让这种精神陪伴人生。
8.提示：开放性题目，只要能符合文章的主旨即可。
12人生
1.（1）ｋｕì（2）ｊｕã（3）ｚｈāｎ
2.（1）“融”改为“熔”（2）“憾”改为“撼”（3）“查”改为“察”
3.只有
4.不一致。勃兰兑斯的《人生》一文中的“高塔”是指生命历程，塔顶就是生命的尽头；本文中的“高塔”是指一个人的人生目标和追求。
5.客观条件限制，不得不停止攀登；有余力攀登，但却因满足现状而停下来，不愿攀登；竭尽全力，排除困难坚持攀登。
6.自身潜能得到了最大限度发挥的状态。
7.提示：开放性题目。矛盾：人生不一定都能如愿，许多人虽竭尽全力，但未必能取得成功。不矛盾：这里强调的是一种积极进取、永不停息的精神，只要努力都能达到每个人的“最高境界”。
8.略
单元复习
1.（1）“度”改为“渡”“力”改为“历”（2）第一个“脚印”后的逗号改为分号；“彼岸”后的问号改为句号。（3）亦步亦趋涂改
2.C
3.经济、法律等专业书籍当然很重要，但审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略，因此对志向远大者来说，我建议要再读一点文学书。
4.（1）“全球”移到“社会各界”前；“文明”前加“宣传”。（2）略
5.示例：平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘
6.（1）人不寐将军白发征夫泪（2）猿鸣三声泪沾裳（3）山重水复疑无路柳暗花明又一村（4）只恐双溪舴艋舟载不动许多愁
7.（1）中秋（2）教师节◆略
8.因为人的精神和思想是一个有限的空间，一旦被庸俗、卑劣、虚伪、残忍等丑恶内容占据，善良、高尚、伟大等美好的精神和思想就无法容身，人性就会变得丑恶。（意思对即可）
9.因为我们的人生之瓶里，装满着欲望和为之奋斗不息的操劳，塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼。没有美好和宁静的精神世界，因此也无法体会生活的快乐。（意思对即可）10.大师倒茶开导困于苦恼的和尚；居里夫妇为了怕人打扰不添置家具；钱钟书甘于寂寞，淡泊名利。11.提示：装着事业、志向、探索等高尚和纯粹的人生之液。第二问言之有理即可。12.B
13.B14.（1）徐君已经死了，（宝剑）还要给谁呢？（2）我开始在心里已经答应（把剑）送给他了，怎么能因为（他）死了就背叛我的内心呢？15.提示：季札具有一诺千金的品质。16.“数”字写出了女主人公因深锁庭院而百无聊赖、万般愁闷的心情，表现了女主人公叹怜这无人观赏、转眼即逝的春花的情怀。17.该句洗练而巧妙地描绘了女主人公在春光烂漫中的冷寂、孤凄的境遇，含蓄地刻画出她那沉浸在痛苦中的凝神伫立的神态。18.略
第四单元13威尼斯商人（节选）
1.悯恻癖讼豁饶
2.B
3.（1）鄙人蒙（2）尊翰君尊驾
4.在双方僵持不下，夏洛克执意要取安东尼奥身上一磅肉，安东尼奥马上就要性命不保的情况下出场的。
5.鲍西娅用要求夏洛克只许取肉，不许流血，且一分一毫不能有误差的方法，迫使夏洛克放弃要求。这表现了鲍西娅的机智、聪明。
6.凶狠，贪婪。第二问回答略。
7.既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，又是对夏洛克自食其果的奚落嘲讽，体现了莎士比亚戏剧语言生动丰富的特点，有很强的戏剧效果。8.略
14变脸（节选）
1.D
2.A
3.略
4.杨家贫寒凄凉，苦度年关；黄家张灯结彩，欢度除夕。反映了旧中国农村经济生活中严重的阶级对立。
5.表现了杨白劳疼爱女儿的心情；表现了喜儿深切感受到父爱温暖的喜悦、欢乐的心情。
6.揭示了地主阶级的天堂是建筑在压榨和欺凌贫苦农民的基础之上的，揭示了当时社会人吃人的本质。
7.杨白劳苦苦哀求而不奏效，他的幻想破灭了，终于认清了地主的本性，激起了最初的反抗念头，他天真地认为衙门是个说理的地方。但穆仁智的话清楚地暴露了地主和官僚是紧紧勾结在一起的，在他们的压迫下，农民毫无权利可言。
8.略
15枣儿
1.赦耿耿怡稽
2.（1）（2）×（3）×（4）×
3.D
4.《坐车》讲述的是某厂技术员甲面对下岗工人乙的热心帮助从怀疑以至误解，最后惊醒并感动的过程。
5.交代时间、地点以及剧中人物动作、趋向、表情等，从而丰富了人物的性格、形象特征，并使情节内容更加连贯。如：文末“未觉，继续难过地说”这一提示语即表现了乙当时的神态，也体现了乙当时的心情。
6.甲：谨慎、有点世故，但能及时醒悟。乙：热心、敦厚、善良。
7.示例：信赖，往往能创造出美好的境界。
8.示例：
【清明时节，雨纷纷】（时间、场景）
【路上】（地点）
行人：（欲断魂）借问酒家何处有？（人物、台词）
牧童：（遥指）杏花村！
16音乐之声（节选）
1.嵘漪遐伫穆窥
2.C
3.文化部门查禁四款违法电脑游戏。
4.突出灾难的惨烈（突出活着的人已经不多了）。
5.不会有救生艇了，自己将会被冻死。
6.不好。因为“无力地”准确地写出了当时的情形，删去后就不能说明这一点。
7.是杰克的话鼓励了她，是爱情的力量。（意思对即可）
8.戏剧剧本是供舞台演出用的，有人物的台词和舞台指示两部分构成，形式上有严格的要求。电影剧本是供拍摄影片用的，文字表达比较自由，注重画面感——主要运用环境和人物动作表情描写来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想象的视觉形象。
单元复习
1.谦飘姿恒
2.D
3.A
4.敢作敢为，正直倔强，富有正义感，对腐败的清政府不满，对帝国主义愤恨。
5.见风使舵，恬不知耻。
6.胆小怕事，惟恐惹祸。
7.（1）暗示帝国主义要再次入侵，写出人民群众反对外来侵略的情绪。（2）暗示当时社会动荡不安，写出政府走狗见风使舵的无耻行径。
8.C
9.集市上没有老虎是明摆着的事，但是有三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。10.庞葱担忧邯郸距离
大梁太远，有人挑拨离间，使魏王对自己失去信任。11.比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
12.勾践义士宫女13.C14.略
第五单元17公输
1.墨子墨子的弟子再传弟子翟墨家
2.（1）希望（2）通“悦”，高兴（3）谏诤（4）停止
3.（1）这种（2）楚国将要攻打宋国这件事（3）侮臣者
4.A
5.（1）替、给制造（2）虽然这样（3）就（4）即使
6.（1）这是什么样的人呢?（2）公输盘一次又一次地设下攻城的巧妙方法，墨子一次又一次地挡住了他。（3）墨子说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。”
7.公输盘：准备用阴险手段的威胁，其为人阴险狡诈，不择手段。墨子：看穿对方伎俩的镇定和不屑，其为人冷静，睿智。
8.撕破衣裳用以裹脚，日日夜夜不停步。这句话能够更充分地展现墨子远行的艰苦，体现他制止战争的急切心情和决心，因此还是保留为好。（言之有理即可）
18《孟子》两章
1.（1）包围（2）护城河（3）限制（4）巩固
2.（1）畔叛背叛，叛乱（2）曾增增加（3）衡横梗塞，不顺（4）拂弼辅佐
3.示例：孟母三迁五十步笑百步
4.（1）起，被任用（2）被选拔（3）使……痛苦使……劳累（4）表现抒发了解
5.Ｂ
6.（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才干。
7.生于忧患，死于安乐。忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。8.示例：如“得道多助，失道寡助”、“生于忧患而死于安乐”，运用对比手法，使观点鲜明突出；如“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，用双重否定构成的排比句，很有气势和说服力。
19鱼我所欲也
1.告子上舍生取义嗟来之食
2.（1）辟避躲避（2）辩辨分辨，辨别（3）乡向从前
3.（1）古代盛饭用的圆竹器古代一种木制的盛食物的器具肉汤（2）这里指高官厚禄。万，极言其多；钟，古代一种量器。
4.（1）超过、胜过（2）苟且（3）祸患、灾难（4）踢给（5）益处、好处（6）停止
5.（1）表示转折表示修饰（2）这这样的做法（3）表示比较对于
6.（1）如果这二者不能同时都拥有，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。（2）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。（3）这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
7.提示：回答须考虑两个方面：其一，生而为人，就要有为人的尊严；其二，要注意学会自我保护，生存是一切的大前提。
8.示例：孟子虽然善于演说，但与当世的事务（如诸侯间的征战攻伐）相距甚远，更重要的是，他秉持旧的社会理想，显得迂腐。所以，这个评价还是适当的。
20《庄子》故事两则
1.老聃道
2.示例：庄生梦蝶；妻子死，鼓盆而歌。
3.略
4.（1）做宰相（2）国都（3）栖息，休息（4）堤堰（5）怎么（6）完全，确定是
5.（1）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。（2）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，就非常肯定了。
6.利欲熏心、见利忘义，甚至不择手段。
7.庄子的生活态度是审美的，能细细体悟自然和生命的美；惠子的生活态度是务实的，主要关注生活和自然的真。后两问回答略。8.略
单元复习
1.（1）见教（2）放弃（3）威慑、震慑（4）使……受到贫困（5）益处（6）栖息、休息
2.A
3.C
4.（1）争而不得不可谓强（2）域民不以封疆之界（3）今子欲以子之梁国而吓我邪
5.（1）泛指武器装备（2）离开（3）极点（4）所以
6.A
7.（1）巩固国防不能靠山河的险要。（2）所以君子不战则已，战就一定能胜利。
8.天时不如地利，地利不如人和。要统治国家就不能失掉人心。9.（1）用尽心力（2）兵器（3）尽（4）不满（5）制止10.B11.（1）大王您知道这样，就不要指望老百姓比邻国多了。（2）这和杀了人，然后说“不是我（干的），是兵器（干的）”有什么区别呢？12.要真诚地对待自己的百姓，要承担起造福人民的责任，而不能归咎于上天。13.草色朦胧14.既形象地描绘出春雨滋润万物的特点，又揭示出春光润泽如脂的早春特点。15.绝胜烟柳满皇都。对比。16.略
第六单元21曹刿论战
1.guìjiànbófúmǐfú
2.（1）肉食者谋之，（你）又何间焉（2）必以（之）分人（3）小信未孚，神弗福（你）也（4）（曹刿）下视其辙，登轼而望之
3.春秋左氏传编年左丘明
4.（1）凭（2）通“遍”，遍及（3）士气旺盛（4）击鼓
5.（1）目光短浅卑鄙
（2）牛、羊等祭祀用品为正义事业献身（3）诉讼案件监狱（4）即使虽然6.（1）（这是）尽了本职的一类（事情），可凭借（这个条件）打一仗。（如果）作战，就请允许我跟着去。（2）第一次击鼓进军士气正旺盛，第二次击鼓进军士气就减弱，第三次击鼓士气就没有了。7.（1）近臣的拥护神灵的保佑（2）彼竭我盈辙乱旗靡8.提示：史传文学以史书所记载的历史事件梗概为基础，将其用文学性的语言表现出来。
22邹忌讽齐王纳谏
1.yìzhāojiànjī
2.（1）代词，指与徐公孰美的问题无义，取消句子独立性（2）确实如果（3）早晨朝见
3.A
4.（1）身高（2）偏爱（3）忍受（4）流放
5.（1）几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。（2）国人不敢说话，路上相见，以目示意，不敢交谈。
6.邹忌欲言劝谏大事，但却从家庭琐事谈起，达到心理人情相通；运用类比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而王亦受蒙蔽，国事、家事巧妙地联系在一起，最终进谏成功。（意思对即可）
7.齐威王能虚心纳谏，并下令奖赏所有进谏的人，
因而赢得百姓的拥戴，国民齐心协力，也会赢得他国的尊重和畏惧。厉王用压制的方式面对批评自己的人，并以残暴的方式惩罚他们，因此人心背离，最后落得流亡的下场。（意思对即可）8.（1）《战国策·燕策三》：秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图。”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。（2）《战国策·魏策二》：夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。意思是三个人谎报集市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当做事实。（3）《战国策·秦策一》：苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”倨：傲慢；恭：恭敬。以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。
23愚公移山
1.hâjīběnchânkuìsǒu
2.（1）反返返回（2）亡无没有（3）厝措放置（4）惠慧聪明
3.（1）曾不能／损魁父之丘（2）遂／率子孙荷担者三夫（3）邻人京城氏之孀妻／有遗男（4）命／夸娥氏二子负二山
4.（1）纷纷（2）用箕畚装土石（3）即使（4）尽（5）哪里（6）加强反问语气
5.（1）的（2）他们，指愚公等（3）无义，取消句子独立性（4）这件事，指愚公坚定移山的事
6.（1）凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？（2）你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。
7.这是对愚公移山巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂，也表现了古代人民借助想象，寄托于神话，表达向自然斗争并取得胜利的愿望。这个神话结尾，增强了故事的艺术效果，使“愚公”的形象更为高大、感人。
8.（1）善良的人很容易被一些小人用正当的理由欺骗。（2）比喻经过反复实践，掌握了事物的规律，做事就能得心应手。（3）比喻处于困境、亟待援助的人或物。（4）事物（情况）是在不断变化的，要根据变化调整做事的方法。（5）略
24《诗经》两首
1.yǎo tiǎomàomâisùchí
2.（1）配偶（2）捞取（3）日日夜夜（4）使……快乐
3.（1）“诗三百”风雅颂（2）赋比兴
4.（1）上水、逆流（2）干（3）高（4）弯曲
5.首章“苍苍”，次章“萋萋”，末章“采采”，写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得很浓厚；白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地写出了时间发展的轨迹（天亮到太阳东升）；“方”、“湄”、“涘”三字的地点变换，把伊人在彼岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘
出来了；“长”、“跻”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的变换，也都从不同的道路和方位上描述了诗人想见爱人心情急切、寻见伊人困难重重的情景。6.提示：含蓄美——从文字和形象思考；意境美——从情景交融思考；朦胧美——从模糊意象、空间和心理距离等角度思考；音乐美——一意三叠，一唱三叹。7.示例：河边的芦苇茂密苍青，晶莹透亮的露水珠已凝结成白白的浓霜，微微的秋风送着袭人的凉意，茫茫的秋水泛起侵人的寒气。诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思。心中的她，在漫漫大河的另一方。8.示例：天寒水浅，山溪变成涓涓细流，露出嶙嶙白石，显得特别清浅可爱；入冬天寒，山中红叶变得稀少了，在一片浓翠的山色背景上点缀着的几片红叶，格外显眼。9.提示：山路就穿行在无边的浓翠之中。山色的空翠浓得几乎可以溢出翠色的水分，人行
空翠之中，就像被笼罩在一片翠雾之中，整个身心都受到它的浸染、滋润，而微微感觉到一种细雨湿衣似的凉意。这是视觉、触觉等感觉的复杂作用所产生的一种似幻似真的感受，一种心灵上的快感。（意思对即可）10.略
单元复习
1.C
2.B
3.D
4.（1）保佑（2）赞同（3）茂盛，众多（4）用箕畚装土石
5.A
6.（1）《左传》（2）《战国策》（3）《列子》（4）《诗经》
7.（1）一鼓作气再而衰三而竭（2）能谤讥于市朝闻寡人之耳者（3）窈窕淑女君子好逑（4）白露为霜道阻且长
8.（1）雨、雪后天气转晴（2）通“披”（3）看见（4）生病
9.D10.自己吃饱了而知道他人的饥饿，自己穿暖了而知道他人的寒冷，自己消闲安乐了而知道他人的劳苦。11.晏子明白自己要劝谏景公体恤百姓疾苦，因此借机进谏，以古之贤君的思想来提醒景公，此为“明其所欲”；景公能立即听取意见，并下令赈济百姓，此为“行其所善”。
12.AC13.D14.D15.（1）妻子问（家当）在哪里，丈夫拿出鸡蛋给她看。（2）丈夫所说的都是没有实现的事，（我）为什么要被煮？16.此句想象飞腾，精彩绝妙，生动形象地写出了雪花大、密的特点，极写边疆的寒冷。17.此句用一连串动词，塑造了一个忧心忡忡、愁肠百结的思妇的形象。这位思妇正是由眼前过往的行人，想到远行未归的丈夫；由此时此地的苦寒景象，引起对远在长城的丈夫的担心。18.略
九上语文作业本答案(人教版) 第一单元沁园春雪” i ( i ）蜡（2 ）裹（3 ）烧（4 ）逊2 ( 1 ）宋题日词牌名1 匕方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》义学才华（这里用文学刁华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4 望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情坏5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。?惜?字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的碗陪之情，为后文引出?今朝?的?风流人物?设卜铺垫。 6 ．能够建功立业的英雄人物。表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。7 形象传神地写出冰封雷盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。8 虚景。示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白自的需色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！g 雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10 风卷红旗过大关实11 略12 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历中｝的功结，又含蓄她批评｛ftJ 们长于武功而短于文治。历史仔上的表述略 2 雨说 1 ( 1 ）圃（2 ）锢（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁断（6 ）袱2 ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。造句略。（2 ）如同油膏一样湿润。造句略口3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤魂．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。5 在这棵向日葵胜利与白信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣6 示例一个成长着的孩子的象征凸一个想要摆脱父母过于专横的爱，子求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史渗重折磨的人们，奋力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。）
九年级语文上册课堂作业本答案参考 第六单元 ２１陈涉世家 １．（１）犺á狀犵行列（２）狊犺狌ò屡次（３）狑à狀犵称王（４）犼犻à狀私自，偷着（５）狀ì狀犵难道（６）犮犺ī用鞭、杖打２．（１）发闾左／适戍渔阳（２）今／诚以吾众／诈自称公子扶苏、项燕（３）又／间令吴广／之次所旁丛祠中（４）乃／令符离人葛婴／将兵徇蕲以东３．（１）适谪（２）以已４．（１）恼怒（２）即使，假若（３）等到（４）通“披”５．Ａ６．（１）况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗？（２）几天后，（陈胜）召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。７．杀死两尉；揭露秦的苛政，得到士卒拥护；提出策略口号，“为坛而盟”。８．略（提示：要客观公正地看待历史人物的功过得失，陈胜有功绩但同时也有错误和局限。） ２２唐雎不辱使命 １．（１）犼ū（２）犼ì狀（３）狓犻ā☆（４）犵狌ī ２．（１）辱没（２）扩充（３）只，仅仅（４）曾经３．（１）交换容易（２）即使这样转折关联词（３）道歉谢谢（４）只 徒弟４．（１）通“措”（２）撞（３）屈服（４）明白５．（１）安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就交换）呢？（２）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。６．唐雎：临危不惧，机智果敢；秦王：色厉内荏，外强中干。７．不重复。第二段与第一段有三点不同：一是地点不同，是在虎狼之秦的朝廷上；二是背景不同，是在秦王碰了钉子，生气之后；三是人物不同，作为区区小国的使臣所面对的是不可一世的秦王。三点不同使唐雎所处的境地更加百倍地难于应付，国家命运、个人生死在此一举。８．如荆轲。 ２３隆中对 １．（１）犺à狅喜爱（２）狔ì拜访（３）犫ǐ狀犵命人退避（４）犱狌ó衡量（５）狕犺ò狌后代（６）狓ù爱惜２．（１）代词，代指徐庶（２）才（３）于是、就此（４）凭借、用 ３．（１）由是先主遂诣亮，（先主）凡三往，（先主）乃见（亮）。 （２）今操已拥百万之众，（操）挟天子而令诸侯，此诚不可与（操）争锋。４．（１）通“以”（２）归附（３）招致（４）亲自５．Ａ６．（１）不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。（２）百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢？７．因为荆州“其主不能守”，而益州“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。８．略（提示：小说经过了艺术加工，故事很曲折，这从去请诸葛亮的人数、各人的反应等方面可以看出。） ２４出师表 １．（１）狔í遗留（２）狑è犻给予（３）狆ǐ坏，恶（４）
【九年级下】【语文】【作业本】【浙江教育出版社】【人教版】【参考答案】 参考答案 第一单元 1诗两首 1.汹柔坟喉惆黎 2.B 3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。 4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。 5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。 6.C 7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 8.略 2我用残损的手掌 1.（1）憔（2）逐（3）躏恒 2.戴望舒雨巷 3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。 4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。 5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。 6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。 7.略 3祖国啊，我亲爱的祖国 1.（1）熏惫（2）扉惘 2.舒婷朦胧诗 3.略（提示：古诗或现代诗均可） 4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。 5.喻指祖国。 6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。 7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神） 4外国诗两首
1.B 2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国 3.A 4.法国悲惨世界巴黎圣母院 5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。 6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。 7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。 8.略 单元复习 1.瓣魂烬绚 2.D 3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（6）示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。 4.示例：凝在目光里望着它情深深 5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。 6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。 7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。 8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。 9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。11.CD12.BC13.（1）长时间住在一个地方，就会受当地习俗的影响而不知觉醒。（2）就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义的人。14.一个人做学问，如果不进步那就注定要退步，而好学是取得进步的前提。15.略 第二单元 ５孔乙己 １.绰羼颓间屑槛 2.略 3.①“提高”改为“加强”。②删去“不要”或“避免”。③“招生”后加“制度”或“办法”等。4.借此写冬日之冷，以反衬孔乙己衣着单薄，生活悲惨。5.反映孔乙己生活境遇的悲惨。6.既突出了孔乙己的悲剧命运，又形象地展示了封建社会冷酷势利的人际关系。7.要点：深受封建科举制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.略1、刻画了山村民办教师的清苦，和后面“衣冠楚楚”者形成对比，帮助主题的表达 2、因为这部分人几十年在贫困山区教书，为了省钱晚上睡在地上，那部分人却坐著高级轿车来看他们，并且掌握著他们的命运。不像一个地方来的人。贫富差距相差之大！ 3、是那群掌握着民办教师命运的衣冠楚楚的巡视官员；激愤之余更加同情眼前的考生 （因为他看到了不公平，那些民办老师工作如此艰辛，生活如此贫苦，几十年教龄，没有功劳，也有苦劳，可那些衣冠楚楚的教育主管部门的“老爷们”竟然对他们的疾苦漠不关心，还要时不时的让他们交钱考试， 年年对他们穷折腾这种情感促使他这么做，希望那些老师都能转正。）
参考答案 第一单元 1诗两首 1.汹柔坟喉惆黎 2.B 3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。 4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。 5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。 6.C 7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 8.略 2我用残损的手掌 1.（1）憔（2）逐（3）躏恒 2.戴望舒雨巷 3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。 4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。 5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。 6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。 7.略 3祖国啊，我亲爱的祖国 1.（1）熏惫（2）扉惘 2.舒婷朦胧诗 3.略（提示：古诗或现代诗均可） 4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。 5.喻指祖国。 6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。 7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）
4外国诗两首 1.B 2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国 3.A 4.法国悲惨世界巴黎圣母院 5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。 6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。 7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。 8.略 单元复习 1.瓣魂烬绚 2.D 3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（6）示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。 4.示例：凝在目光里望着它情深深 5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。 6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。 7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。 8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。 9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。11.CD12.BC13.（1）长时间住在一个地方，就会受当地习俗的影响而不知觉醒。（2）就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义的人。 14.一个人做学问，如果不进步那就注定要退步，而好学是取得进步的前提。15.略
江西省2022年九年级人教版语文作业本参考答案1、修辞手法选择：登封台让你想象帝王拜山的盛况。[单选题] *拟人 比喻 未用修辞(正确答案) 夸张 2、A、缅怀(miàn) 袅娜(nà) 饿殍(fú) B、宠幸(cǒng) 迤逦(lì) 雌雄(chí) C、龟裂(guī) 珊瑚(hú) 奶酪(luò) D、祠堂(cí) 贮藏(zhù) 嘲讽(cháo)(正确答案) 下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] * 3、1说话的基本原则是简明、连贯、得体。[判断题] * 对(正确答案) 错 4、下列句子加括号词语使用不正确的一项是（）[单选题] * A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁（眉开眼笑）了。 B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易（停滞不前），甚至迷失方向。
C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事（浮光掠影），历历在目。(正确答案) D.这座古朴与现代（相得益彰）的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。 5、B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。 D．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。(正确答案) 72、对张养浩的《山坡羊.潼关怀古》内容分析有误的一项是【】[单选题] * A．“如聚”，山峰走集于潼关之状；“如怒”河流奔涌之状。潼关外临渭河，内有嵩山。首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意。(正确答案) 6、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。[判断题] * 对(正确答案) 错 7、1韩愈是唐代古文运动的倡导者。他主张文以载道，恢复先秦两汉的优秀散文传统。[判断题] * 对(正确答案) 错
九年级上册语文作业本答案浙教版 17 智取生辰纲 1.(1)嗔 (2)怄 (3)瞠 (4)诺诺 (5)聒 (6)尬 (7)觑 (8)呕 2.(1)嘴里嘘气 (2)明白，懂得 (3)反正 (4)计谋 3.(1)北宋末年农夫起义施耐庵 (2)毛泽东 (3)吴用智取生辰纲 4.由于镇关西强骗了民女金翠莲。 5.三个比方句分别是：却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的一发都滚出来。也似开了个彩帛铺：红的、黑的、紫的都绽将出来。却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。三拳所打部位不同，感觉也就不同。三个比方句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染，以表现打的效果，衬托出了鲁达爱憎清楚、武艺超群的特点。 6.说明白鲁达嫉恶如仇、脾气急躁。 7.语言、心理、行动描写等方面。鲁达有勇有谋，随机应变，粗中有细。 8.例如：我欣赏鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，假如投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得上真正的英雄英雄。(言之有理即可。) 18 杨修之死 1.(1)肋 (2)绰 (3)麾 (4)佯 (5)侍旷 (6)讫 (7)犷
2.(1)出征的军队回朝 (2)守候 (3)假装逃跑 (4)缘由、原因 3.(1)杨修平日行事，好依仗自己的聪慧才智而不加检点，屡次冒犯曹操的忌讳。 (2)丞相并不在梦里，你才真的是在做梦啊! 4.(1)长篇章回体魏蜀吴统治集团罗贯中 (2)赤壁之战例如：三顾茅庐刘备三请诸葛亮身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献一策 5.刘玄德三顾茅庐 6.兴复汉室 7.(1)求贤若渴，礼贤下士。 (2)稳重，顾全大局。 (3)鲁莽，直爽。 8.(1)为二顾未见孔明埋下伏笔。 (2)说明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。 (3)示意诸葛亮隐居隆中，仍关怀国家大事。 9.两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮一番谈论后，更鄙视诸葛亮了。 10.例如：《龟虽寿》突出表达了曹操远大的理想、阔大的胸襟和自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。(后一问答复言之有理即可。) 19 范进中举 1.(1)相 (2)斟 (3)腆 (4)嗑 (5)挈 (6)讳 (7)解 (8)锭 2.(1)儒林外史挖苦吴敬梓 (2)范进封建科举 3.(1)甘心 (2)法规教育 4.(1)法规 (2)家乡 (3)恳请，请托 (4)结交
语文作业本九年级上答案2021 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 【27皇帝的新装】 1.(1)炫(2)陛(3)赐(4)和 2.纯真选准按照睿智 3.略 4.老大臣、官员、皇帝都睁着眼睛说瞎话,自欺欺人. 5.突出众人对皇帝的新装极尽赞美之状. 6.因为他们认为如果说了真话,就会显示出他们是不称职的或者愚蠢得不可救药的人. 7.这首先说明谎言并不难识破;其次,说明谎言并不拥有特殊的力量,只要小孩子喊一声,它就完蛋了;第三,表明所有老百姓并不顽固,很容易觉醒;第四,表明皇帝对真理也并没
有特别的抵御的能力.由此揭示了一个朴素的真理:谎言是不堪一击的纸老虎.8.鸵鸟奥利弗因能客观冷静地看待事物、看待自己而幸免于难,而其他鸵鸟却因不敢正视现实而死于非命.9.他们是世界上的鸟;他们生的蛋;他们用四个脚趾走路;在危险的时刻,他们可以把头埋进沙子里使自己什么都看不见.10.这句话反复出现有强调的作用.一方面强调了其他所有鸵鸟的愚蠢、轻信、盲目听从别人的态度,另一方面也反衬出奥利弗的冷静、深思、有主见、不盲从的特点.11.”鸵鸟政策”指不敢正视现实的政策.12.略 【28女娲造人】 1.辟娲榛榛蓬 2.(1)狐孤(2)涯崖(3)明敏(4)桨浆 3.示例:精卫填海夸父逐日嫦娥奔月 4.女娲造第一个人的过程. 5.女娲在池水中看到了自己的影子,由此想到世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,从而想要创造一种跟自己一样的生物. 6.提示:女娲是中国神话传说中的一位女神,人首蛇身,富有神力,一天当中能够变化七十次.她是中华民族伟大的母亲,抟土造人,赋予人类生命.她慈祥地创造了人类,又勇敢地照顾人类免受天灾,是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神. 7.盘古开天辟地 8.”这种状况”指什么也看不见,眼前只是模糊的一片,闷得怪心慌.”这样”指天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身子也每天增长一丈. 9.”直挺挺”一词既写出了盘古挺立在天地间的姿势,也显现了他的坚毅和执着.10.示
九年级下册语文课时作业本答案 九年级下册语文课时作业本答案 2、C 3、经济、法律等专业书籍当然很重要，但审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略，因此对 志向远大者来说，我建议要再读一点支学书。 4、（1）“ 全球”移到“ 社会各界”前；“ 文明”前加“ 宣传”。 （2）略 5、示例：平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘 6、（1）人不寐将军白发征夫泪 （2）猿鸣三声泪沾裳 （3）山重水复疑无路柳暗花明又一村 （4）万方多难此登临 7、（1）中秋 （2）教师节◆略 二、阅读理解 （一） 8、因为人的精神和思想是一个有限的空间，一旦被虚伪、凶残、自私、冷酷等丑恶内容占 据，善良、纯真、博爱、热情等美好的精神和思想就无法容身，人性就会变得丑恶。 （意思对即可） 9、因为我们的人生之瓶里，装满着欲望和为之奋斗不息的操劳，塞满了无穷无尽的浮躁与烦 恼。没有美好和宁静的精神世界，因此也无法体会生活的快乐。（意思对即可） 10、大师倒茶开导困于苦恼的和尚；居里夫妇为了怕人打扰不添置家具；钱钟书甘于寂寞，
淡泊名利。 11、提示：装着事业、志向、探索等高尚和纯粹的人生之液。第二问言之有理即可。 （二） 12、B 13、B 14、（1）徐君已经死了，（宝剑）还要给谁呢？ （2）我开始在心里已经答应（把剑）送给他了，怎么能因为（他）死了就背叛我的内 心呢？ 15、提示：季札具有一诺千金的品质。 （三） 16、“ 数”字写出了女主人公因深锁庭院而百无聊赖、万般愁闷的心情，表现了女主人公叹 怜这无人观赏、转眼即逝的春花的情怀。 17、该句洗练而巧妙地描绘了女主人公在春光烂漫中的冷寂、孤凄的境遇，含蓄地刻画出她 那沉浸在痛苦中的凝神伫立的神态。
九下语文作业本答案 假期除了做好身心调节，比如合理安排作息时间、锻炼身体，还需要有计划地进行课业复习，以下是为大家精心推荐的九下语文作业本答案，欢迎阅读收藏，希望对您有所帮助。 第一单元 1沁园春雪 1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊 2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝 3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。(3)“欲” 字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。 4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威 6.风卷红旗过大关实
7.略 8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。 2雨说 1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓 2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。造句略。(2)如同油膏一样湿润。造句略。 3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤 4.提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。 5.意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。(或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。)
九年级下册语文作业本答案浙教版2022孔乙己 1、修辞手法选择：有的什么也不想，黑乎乎的，一动不动，堵住你的去路[单选题] *比拟比喻 拟人(正确答案) 夸张 2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] * A、膝盖xī懊丧sàn 荒林huāng B、稠密chóu 凫水fú蹊跷qiāo(正确答案) C、嬉笑xī恪守luò废墟xū D、璀璨cuǐ做窠cháo 沙漠mò 3、“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”这个判词中“金簪雪里埋”所指的人物是( ) [单选题] * A.林黛玉 B.贾元春 C.贾探春 D.薛宝钗(正确答案) 4、1《琵琶行》和《茅屋为秋风所破歌》的作者分别为李白和杜甫，两人均为盛唐诗人。[判
断题] * 对(正确答案) 错 5、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁、冉求的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，给人留下了极其深刻的印象。[判断题] * 对 错(正确答案) 6、“自怨自艾”“方兴未艾”中的“艾”字读音相同。[判断题] * 对 错(正确答案) 7、“租赁”的读音是“zūlìng”。[判断题] * 对 错(正确答案) 8、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] * A、红缯zēng 紫绡xiāo B、龟裂guī记载zài(正确答案)
C、贮藏zhù焦核hé D、宠幸chǒng 炫耀xuàn 9、1学习老舍写的《我的母亲》一文，我们会由衷敬佩母亲坚忍、善良、宽容、勤俭和好客的品性，也会为儿子子欲养而亲不待的痛悔之情感动不已。[判断题] * 对(正确答案) 错 10、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] * A、瓤肉（ráng）热忱（chén）颤抖（chàn）缅怀（miǎn） B、浓酣（hān）掮客（qián）斡旋（wò）画卷（juàn） C、罪愆（qiān）寂寥（liáo）盗跖（zhí）伺候（sì）(正确答案) D、裨益（bì）航程（háng）翌年（yì）轨道（guǐ） 11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] * A.见生孩六月，慈父见背而燕国见陵之耻除矣 B.矜凡在故老，犹蒙矜育愿陛下矜悯愚诚，听臣微志(正确答案) C.除扶辇下除为汉家除残去秽 D.顾顾计不知所出耳相如顾召赵御史书曰 12、1列夫托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，他被公认为全世界的文学
新人教版语文九年级上册作业本答案 【导语】以下是为您整理的新人教版语文九年级上册作业本答案，供大家学习参考。 第二单元 5.敬业与乐业 1.咽搁淘费 2.1悔诲2密秘〔3睹赌 3.A 4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。 5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。 6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事 7.对自己现有职业要持敬业的态度。 8.示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。 9.比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。10.证明她不为“尘世给的美誉”所累。11.示例：1您是如何指导学生课外阅读的?2您是如何帮助孩子读课外书的?提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要 得体，语言要简明。答案不求统一。 6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 l.肃鞠躬熄灭朽 2.C 3.1A市的”移至“一栋”前;2“化为”改成“成为”;3删去“从”或在“从外表上”后面加“看”; 4.微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面; 5.伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”,“照亮真理、正义、仁慈和诚实，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平; 6.突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐视和对人民的热爱; 7.睿智的、宽厚的、热爱和平 8.1坚忍顽强;2奉献牺牲;3甘干忍受寂寞;9.作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写腊梅的同时，实际上也在写我们的人生;10.借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。11.略 7.傅雷家书两则 1.慰谀丧谦卑 2.略 3.示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大 4.指父母因为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。 5.做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪。 6.由过去想到现在，由古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态 7.傅雷没有烦恼不安，没有大惊小怪，而是以过来人的经验，安慰、鼓励儿子，并指点儿子如何正确地对待成长中的烦恼。 8.以此来说明傅雷做事、为人很严肃.也很认真。 9.觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫;知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”,只是自己的书斋;他也像老鼠那样.只在洞口窥望外面的大世界。 10.1不轻易笑，有幽默感，同时是一个不折不扣的严父;2对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁;3固而不执，有时很随和，能从谏如流;4做事、为人很严肃认真。
九上语文课时作业本答案2022江苏版 1、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] * A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn） B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案) C、辜负（gū）风骚（sāo） D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù） 2、66. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] * A、北冥有鱼: 冥:同“凕”，海。 B、怒而飞: 怒:振奋，这里指用力鼓动翅膀。 C、志．怪者也: 志:记载。 D、抟扶摇而上者九万里: 抟:盘旋飞翔。扶摇:扶持摇动。(正确答案) 3、1“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这一名言出自于《师说》。[判断题] * 对(正确答案) 错 4、49. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *
A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。 B．草木荣枯，大雁去来，恐龙无处不有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。(正确答案) C．大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的枪声。D．民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众世代传承并创造的民间文化。 5、1“师者，所以传道受业解惑也”一句是判断句。[判断题] * 对(正确答案) 错 6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] * A、狭隘（ài）言简意赅（hài） B、笑靥（yǎn）心宽体胖（pán） C、脸颊（jiá）诲人不倦（huǐ） D、酝酿（niàng）一蹴而就（cù）(正确答案) 7、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。[判断题] * 对 错(正确答案) 8、下列加括号词语使用正确的一项是（）[单选题] *
义务教育课程标准实验教材九年级上册语文作业本参考答案 义务教育课程标准实验教材九年级上册语文作业本参考答案 第一单元 沁园春雪 １．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代 的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成 吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的 文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫 的一片是惟一的景象。（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河 水结冰之快。（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气 概。（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。（５）含 蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如 一夜春风来，千树万树梨花开。５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概 和雄壮军威６．风卷红旗过大关实７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗 词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象 化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于 文治。历史书上的表述略。
２雨说 １．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很 轻很细，温柔亲切。造句略。（２）如同油膏一样湿润。造句略。３．我来了，／我／走得很 轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／ 又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者 情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未 来的祝福。５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。（或：要挣脱那牵在太阳手中 的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。）６．它展示着获得了思想解放的胜利的 姿态，显示 着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。７．在这棵向日葵胜利与自信的 姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的 同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。８．示例：一个成长着的孩子的象征。一个摆脱父母专横过分的爱、寻求独立自主的生命规划、努 力实现自我价值的孩子的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋力抗争， 去争取自我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。）９．略１０．（１）田圃冷冻了一冬 禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒浅留滞着游鱼，小溪渐渐喑哑歌不成调子。 义务教育课程标准实验教材作业本
九年级下册语文作业本答案浙教版2022 1、1“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句与原文不一致。[判断题] * 对(正确答案) 错 2、禅的正确读音是（）[单选题] *chàn shàn(正确答案) chǎn shān 3、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。[判断题] *对 错(正确答案) 4、“睿智”的“睿”的正确读音是“ruì”。[判断题] * 对(正确答案) 错 5、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *
A.愿伯具言臣之不敢倍德也 B．涂有饿莩而不知发 C．当与秦相较，或未易量 D．数罟不入洿池(正确答案) 6、1形散神不散是散文的主要特点之一。形散主要指散文取材广泛自由，表现手法不拘一格；神不散指表达的主题必须明确集中。[判断题] * 对(正确答案) 错 7、1“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的无奈。[判断题] * 对(正确答案) 错 8、1“朋友，刚才我所说的就是事实，活生生的事实，什么是事实呢？刚才我说的就是事实。”这句话不够简洁。[判断题] * 对 错(正确答案) 9、1议论文中论据与论点的关系是证明与被证明的关系。[判断题] *
对(正确答案) 错 10、1小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局。[判断题] * 对(正确答案) 错 11、1形散神不散是散文的主要特点之一。形散主要指散文取材广泛自由，表现手法不拘一格；神不散指表达的主题必须明确集中。[判断题] * 对(正确答案) 错 12、1著名元杂剧《西厢记》是白朴的代表作。[判断题] * 对(正确答案) 错 13、1《卖白菜》作者莫言，当代作家，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。[判断题] * 对 错(正确答案)
九下语文课堂作业本答案浙教版【六篇】 【导语】本篇文章是为您整理的xxx，仅供大家参考。 【第一单元】 1诗两首 1.汹柔坟喉惆黎 2.B 3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。 4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。 5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。 6.C 7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 8.略2我用残损的手掌 1. 4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。5.喻指祖国。6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。7.略4外国诗两首 1.B 2. 1. 1. 1.悯恻癖讼豁饶2.B 3. 1.D2.A3.略 4.杨家贫寒凄凉，苦度年关；黄家张灯结彩，欢度除夕。反映了旧中国农村经济生活中严重的阶级对立。 5.表现了杨白劳疼爱女儿的心情；表现了喜儿深切感受到父爱温暖的喜悦、欢乐的心情。 6.揭示了地主阶级的天堂是建筑在压榨和欺凌贫苦农民的基础之上的，揭示了当时社会人吃人的本质。 7.杨白劳苦苦哀求而不奏效，他的幻想破灭了，终于认清了地主的本性，激起了最初的反抗念头，他天真地认为衙门是个说理的地方。但穆仁智的话清楚地暴露了地主和官僚是紧紧勾结在一起的，在他们的压迫下，农民毫无权利可言。 8.略 15枣儿 1.赦耿耿怡稽 2.【路上】行人：牧童： 1.嵘漪遐伫穆窥2.C 3.文化部门查禁四款违法电脑游戏。 4.突出灾难的惨烈18《孟子》两章 1.（1）包围（2）护城河（3）限制（4）巩固 2.（1）畔叛背叛，叛乱（2）曾增增加（3）衡横梗塞，不顺（4）拂弼辅佐 3.示例：孟母三迁五十步笑百步 4.（1）起，被任用（2）被选拔（3）使……痛苦使……劳累（4）表现抒发了解 5.Ｂ 6.（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才干。 7.生于忧患，死于安乐。忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。8.示例：如“得道多助，失道寡助”、“生于忧患而死于安乐”，运用对比手法，使观点鲜明突出；如“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，用双重否定构成的排比句，很有气势和说服力。 19鱼我所欲也 1.告子上舍生取义嗟来之食 2.（1）辟避躲避（2）辩辨分辨，辨别（3）乡向从前 3.（1）古代盛饭用的圆竹器古代一种木制的盛食物的器具肉汤（2）这里指*厚禄。万，极言其多；钟，古代一种量器。 4.（1）超过、胜过（2）苟且（3）祸患、灾难（4）踢给（5）益处、好处（6）停止 5.（1）表示转折表示修饰（2）这这样的做法（3）表示比较对于 6.（1）如果这二者不能同时都拥有，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。（2）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。（3）这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 7.提示：回答须考虑两个方面：其一，生而为人，就要有为人的尊严；其二，要注意学会自我保护，生存是一切的大前提。 8.示例：孟子虽然善于演说，但与当世的事务（如诸侯间的征战攻伐）相距甚远，更重要的是，他秉持旧的社会理想，显得迂腐。所以，这个评价还是适当的。 20《庄子》故事两则 1.老聃道 2.示例：庄生梦蝶；妻子死，鼓盆而歌。 3.略 4.（1）做宰相（2）国都（3）栖息，休息（4）堤堰（5）怎么（6）完全，确定是 5.（1）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。（2）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，就非常肯定了。 6.利欲熏心、见利忘义，甚至不择手段。 7.庄子的生活态度是审美的，能细细体悟自
九年级上册作业本语文答案浙教版2022 第一单元 １沁园春雪 １．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代 的英雄人物江山如此多娇引很多英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成 吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的 文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫 的一片是惟一的景象。（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气概，突出天寒地冻、河 水结冰之快。（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋勉的气 概。（４）展现了每位英雄人物为之倾倒的姿势，并提醒了英雄人物为之奋斗的动机。（５）含 蓄地表达出对历史人物确定中寓有批判的情感。４．例如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如
一夜春风来，千树万树梨花开。５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概 和雄壮军威６．风卷红旗过大关实７．略８．例如：课文对历史人物的评价，是在诗 词中运用形象思维进展谈论的艺术典型。它将原来可能枯燥的谈论，加以艺术的处理，使之形象 化、诗化。词中的评论既确定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批判他们长于武功而短于 文治。历史书上的表述略。 ２雨说 １．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很 轻很细，温顺亲切。造句略。（２）犹如油膏一样潮湿。造句略。３．我来了，／我／走得很 轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我召唤／每一个孩子的／乳名／ 又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是 情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝愿，对中国美妙未
九下语文作业本 2023九年级语文作业本答案一：敬业与乐业答案 1-4：DDAD 5、我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门敬业乐业责任心趣味总分总 6、我们要敬业。 7、道理论据。论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。(意近即可) 8、不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，论证内容就不全面，论证过程也不严密。 9、例如：扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累，把街道清扫得千干净净。他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总是脚踏实地、认认真真做好自己本分以内的事情，这种干一行爱一行的敬业精神值得我们敬重。(举例正确，评价合理) 10、C 11、(1)有责任心，勇于担当，不怕苦累，坚持不懈。 (2)例如：沈鑫敏：你不顾自身危险的飞身一跃，不仅挽救了一个女子的生命，更接住了一个家庭的希望。你们是世界上独一无二的英雄，人民感谢你
(3)例如：学习的苦与乐全在自己的思想，对待学习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担，要体会学习过程的乐趣，要学会快乐学习。 12、有些人一味地寻找“好做〞的事，而不把所选的事“做好〞。 13、医生的告诫和父母的说法。 14、世界上没有好做的事，没有轻松的事，没有容易的事反问 15、总分寻找好做的事，是用巧，是走捷径，是错误的选择选一件事，靠苦力、耐力做透做好，是正确的选择 16、只要勇于舍弃寻找“好做〞的事，踏踏实实做好所选的事，就能在竞争剧烈的社会中 取得成功。 2023九年级语文作业本答案二：傅雷家书两那么 1、A 2、D 3、B 4、坦然接受(勇于面对或正视现实)、
客观分析(用理智分析)、引以为戒 (彻底感悟)反问 5、C 6、D 7、D 8、傅雷家书莫扎特傅聪干净 9、(1)中国传统家训书作展在济南开幕 (2)例如1：我国家庭教育中，父教缺失的现象严重。 例如2：我国家庭教育中，母亲承当了主要的教育责任。 10、“快乐〞的原因是回忆起儿子小时候的可爱及成长的经历;“惆伥〞的原因是这些事情 不能都说给儿子听。 11、儿子长大了，成材了，可以与自己进行平等交流，这种幸福感是无与伦比的。 12、B理由：B句与全文语气口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心
语文作业本九年级上册答案2021 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 1沁园春雪 1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊 2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝 3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。(4)展示了每位英雄
人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威 6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。 2雨说 1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓 2.(1)指说话时声音语气很 轻很细，温柔亲切。造句略。(2)如同油膏一样湿润。造句略。 3.我来了，/我/走得很 轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/ 又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤 【篇二：第二单元】