农村小学发展建议长期以来，由于特定的地理条件和社会经济环境诸因素的制约，造成农村基础教育中长期存在的老大难问题没有得到根本解决，严重制约着农村教育事业的健康发展。通过这几天的学习，就小学的发展提几点建议。
一、各级政府必须加强重视，加大财政投入，狠抓基础建设、改善办学条件，确保农村学校的正常运行和健康发展；
进一步完善“以县为主”的管理体制，加大对农村薄弱学校的投入力度，改变过去人、才、物等资源向城镇重点学校倾斜的政策，把工作重心转向农村薄弱学校的治理，使农村薄弱学校能够获得比城镇学校更多的政策支持和资源补充，不断改善办学条件，加快发展步伐。
二、努力提高教师待遇，狠抓师资队伍建设，提高农村教师的工作能力和教学水平，确保农村教育事业的稳步持续发展；
1、上级领导及时研究和落实相关政策，出台规范性文件，将农村教师工资发放作出统一规定，尽量缩小地区之间和行业之间的差别，建立贫困地区教师待遇的公正保障体系，监督各级地方财政及时兑现广大农村教师的津补贴和提高福利待遇水平。
2、大力提高农村教师的思想道德素质，形成良好的教育风气，对教师的考核实行“师德”和“业绩”一票否决制。
3、努力提高农村教师的业务能力和教学水平。可以采取先培养
部分业务骨干，带动其他教师，采取“送出去，请进来”的办法，不断提高农村教师队伍的整体水平。
4、尽可能提高农村教师的政治待遇和社会待遇，大力营造尊师重教的社会氛围，号召全社会关心农村教育，尊重乡村教师，理解乡村教师的困难处境，积极帮助他们解决实际问题；教育主管部门在表彰先进、职称投放等方面都要向农村学校倾斜。
三、大力推进农村寄宿制学校建设，规范农村寄宿学生的管理，提高寄宿学校的服务能力和管理水平；
1、抓住城乡一体化建设的机遇，科学、长远规划农村寄宿制学校，搞好农村寄宿制学校的布局调整，农村寄宿制学校的建设用房及配套设施投入必须全部纳入项目经费预算，否则，会给农村学校增加附加债务。
2、加强和完善农村寄宿制学校的内部管理体制，坚持“以人为本、全面发展”的原则，提高服务意识，强化内部管理，建立一套能够适合当地情况、满足农村寄读学生需要的管理服务制度，让农村学生尤其是留守学生，在学校的学习与生活有“在家一样”的感受，为他们的健康成长创造较为良好的环境，以增强他们的学习自信心和内动力，促使他们刻苦钻研，努力拼搏，学好科学文化知识，为将来改变农村落后面貌打下坚实的基础。只有为农村学校办学条件的改善和办学水平的提高提供必需的财力保障和条件保证，才能从根本上改变农村基础教育的落后面貌。
四、加强农村学生的思想教育、道德教育和法纪教育，全面
加强农村学生的监督管理力度；
学校和家庭不仅仅是一个教育空间的差异，代表的却是两种截然不同的教育思路和教育途径。农村中小学教育，始终离不开正确的家庭教育和环境教育的密切配合，倘若没有良好的家庭教育条件、缺乏环境教育的感染，再好的师资和学校都不可能产生很好的教育效果。因此我们要努力拓宽家庭教育的路径，落实家庭教育措施，全方位奠定孩子的智力、品质和能力基础，为提高农村孩子的综合素质保驾护航。学校教育必须与家庭教育、环境教育紧密结合起来，充分发挥各自的优势和互补作用，才能收到最佳的育人效果。
五、充分利用现代远程教育资源，优化教学手段提高教学效率，努力提高教育教学质量和整体教学水平；
学校教学质量和整体教学水平的提高,依赖于现代教学手段的程度是众所周知的，设施简陋、手段落后、方法陈旧是难以提高整体教学水平的；建议各级领导统一规划、全面部署，根据农村中小学的办学规模和办学条件，尽一切努力增加投入完善设施，提高农村中小学办学条件的现代化程度和水平，构建和完善农村中小学现代远程教育资源应用体系。农村中小学一方面应该积极创造条件，采取各种措施，狠抓中青年教师的现代教育技术运用能力培养，在加强教师专业知识水平和教学业务能力提高的同时，努力提高他们的现代教育技术运用水平，力争做到人人能够操作多媒体、个个能够运用现代教育资源，充分发挥现代远程教育资源和网络教育资源的积极作用，只有大力提高课堂教学效率，才有可能提高教育教学质量和整体教学水平；从而
达到全面提高农村中小学教学质量和整体教学水平的目标。
农村小学发展建议长期以来，由于特定的地理条件和社会经济环境诸因素的制约，造成农村基础教育中长期存在的老大难问题没有得到根本解决，严重制约着农村教育事业的健康发展。通过这几天的学习，就小学的发展提几点建议。 一、各级政府必须加强重视，加大财政投入，狠抓基础建设、改善办学条件，确保农村学校的正常运行和健康发展； 进一步完善“以县为主”的管理体制，加大对农村薄弱学校的投入力度，改变过去人、才、物等资源向城镇重点学校倾斜的政策，把工作重心转向农村薄弱学校的治理，使农村薄弱学校能够获得比城镇学校更多的政策支持和资源补充，不断改善办学条件，加快发展步伐。 二、努力提高教师待遇，狠抓师资队伍建设，提高农村教师的工作能力和教学水平，确保农村教育事业的稳步持续发展； 1、上级领导及时研究和落实相关政策，出台规范性文件，将农村教师工资发放作出统一规定，尽量缩小地区之间和行业之间的差别，建立贫困地区教师待遇的公正保障体系，监督各级地方财政及时兑现广大农村教师的津补贴和提高福利待遇水平。 2、大力提高农村教师的思想道德素质，形成良好的教育风气，对教师的考核实行“师德”和“业绩”一票否决制。 3、努力提高农村教师的业务能力和教学水平。可以采取先培养
部分业务骨干，带动其他教师，采取“送出去，请进来”的办法，不断提高农村教师队伍的整体水平。 4、尽可能提高农村教师的政治待遇和社会待遇，大力营造尊师重教的社会氛围，号召全社会关心农村教育，尊重乡村教师，理解乡村教师的困难处境，积极帮助他们解决实际问题；教育主管部门在表彰先进、职称投放等方面都要向农村学校倾斜。 三、大力推进农村寄宿制学校建设，规范农村寄宿学生的管理，提高寄宿学校的服务能力和管理水平； 1、抓住城乡一体化建设的机遇，科学、长远规划农村寄宿制学校，搞好农村寄宿制学校的布局调整，农村寄宿制学校的建设用房及配套设施投入必须全部纳入项目经费预算，否则，会给农村学校增加附加债务。 2、加强和完善农村寄宿制学校的内部管理体制，坚持“以人为本、全面发展”的原则，提高服务意识，强化内部管理，建立一套能够适合当地情况、满足农村寄读学生需要的管理服务制度，让农村学生尤其是留守学生，在学校的学习与生活有“在家一样”的感受，为他们的健康成长创造较为良好的环境，以增强他们的学习自信心和内动力，促使他们刻苦钻研，努力拼搏，学好科学文化知识，为将来改变农村落后面貌打下坚实的基础。只有为农村学校办学条件的改善和办学水平的提高提供必需的财力保障和条件保证，才能从根本上改变农村基础教育的落后面貌。 四、加强农村学生的思想教育、道德教育和法纪教育，全面
农村小学教育现状及建议 农村小学教育一直是中国教育发展中的一大难题。农村地区基础设施差、师资力量不足、教育资源匮乏等问题长期存在，严重制约了农村孩子的教育发展。以下是农村小学教育现状及应对建议。 一、现状分析 1. 基础设施落后。农村小学的教学条件较为简陋，教室破旧，没有体育场地和实验室等专项设施，影响了教学质量。 2. 师资力量不足。农村小学教师素质参差不齐，教师队伍整体水平偏低，教育理念和教学方法相对陈旧，无法满足现代教育需求。 3. 教育资源匮乏。农村小学教育资源匮乏，教材、教具、图书等不足，无法提供多样化的学习体验和资源支持。 二、解决办法 1. 增加投入。政府应加大对农村小学教育的经费投入，改善基础设施条件，提升学校硬件设施。加大对农村教师的培训和职称晋升机会，提高他们的专业素质和工作积极性。 2. 加强教育资源共享。优化农村小学教育资源配置，加大对农村小学图书馆、实验室等资源的建设和开放，使农村学生能够充分享受到优质的教育资源。 3. 推广现代教育理念。加强对农村教师的培训，更新教育理念和教学方法，提高教师教育教学能力和水平。注重学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。 4. 加强社会组织和家庭的参与。鼓励社会组织、企业和家长积极参与到农村小学教育中来，提供更多的支持和资源。建立起家庭、学校、社会的良好合作机制，共同为农村孩子的教育发展努力。 三、结语 农村小学教育的发展关系到整个乡村的发展和农民子弟的未来。政府应加大对农村小学教育的关注与支持，不断改善教育环境，提高教育质量，让农村孩子有更好的教育发展机会，实现教育公平与全面发展的目标。社会各界也应积极参与到农村小学教育中来，让农村教育真正成为全社会的共同责任。
对学校发展的看法和建议书(3篇) 篇一：对学校发展的看法和建议书 我校是一个农村小学，发展过程中有许多问题，现就我校的情况，谈几点我的看法和建议。 一、我校现状 不可否认，近几年伊滨区已加大了投资的力度，纷纷拨出巨款新建、翻建、改建、扩建农村小学校舍。就佳西石桥小学来说，许多硬件设施还很不到位。教室内还没有班班通设备，现在仍然还是黑板+课桌，没有相应的多媒体教学设备，不能满足学生学习需要，各种教学器材、图书等严重缺乏。跟其他大村的小学相比，我们的教学器材、图书、多媒体教学设备都相差很多，更不用说跟白马寺的小学相比了。由于国家计划生育政策的实施，近年来学校生源随之大幅度下降，这就造成了一个班的学生数最多不超过二十人，也就是一所学校六个年段的学生至多也仅有一百左右人。而按照我22个学生配备一个教师的方案，这样一所学校最多只给安排五、六名教师的编制。这五、六位教师要负责学校的全部教育教学工作，如班主任工作、主科语、数、英教学工作，基能科如音体美、电脑、科学、社会、思品等等诸多学科，教师的严重不足就没办法安排专职的基能科教师，造成每一位教师不得不身兼数科，长此以往，农村小学教师们由于力不从心而
只能疲于应付质量监控中的主科语、数、英的教学，其他基能科只能是一个摆设，或被挪用上主科或让学生自由放羊。至于图书室、阅览室、实验室、多媒体教室等等都是空架子，根本起不到任何作用，充其量只能是应付各级政府部门各种基础教育达标的摆设罢了。其次，由于农村生活条件，交通等方面的影响，被称为“教学能手”的优秀教师也纷纷进城。孩子们在这种环境下接受不到全面的培养教育，各方面素质得不到全面的发展，对此，重视孩子教育的家长们看在眼里，疼在心上。他们想帮子女摆脱困境，于是就想方设法，不惜重金，求爹爹告奶奶也要把孩子从农村小学“解救”出来，送到办学硬件都堪称先进的城镇小学来。这是农村小学生源流失严重的根本原因。 二、“读书无用论”“打工潮”的影响。 在比较落后的农村，目不识丁的家长大有人在，由于封建思想的根深蒂固，不少家长还是认为读书无用，加之家庭经济困难，生活拮据，所以认为孩子读书是费钱又误事的活，这样就有一部分孩子中途辍学。也有的家长认为自己的孩子天生不是读书的材料，所以不重视孩子的培养教育。近年来由于国家在用人机制上的政策转变，普遍实行聘用制，再没有传统意义上的“铁饭碗”，许多大学生待业在家，使得学生、家长对升学感到无望，对前途感到渺茫，高中、大学阶段沉重的经济负担，使得家长力不从心，据统计培养一个大学生至少需要6万多元，这对于农村家庭来说，的确是一个巨大的开支，况且后还不知能否找到合适的工作，
浅谈对农村中小学素质教育的几点 建议 随着我国城市化进程的不断推进，越来越多的农民涌向城市，导致了农村中小学生数量的不断减少。同时，农村居民消费水平不断提高，农村走向城市化也呈现出一种趋势。虽然农村中小学教育存在一些问题，但是它仍然是为农村孩子们提供受教育的渠道。为了帮助农村孩子在学习中得到更好的发展，我认为应当重视农村中小学的素质教育，并提出以下几点建议。 一、注重生动形象的教学方式 在传统的农村中小学教育中，教学相对单调，注重死记硬背。这种教学方式对学生的注意力和时间都是一种极大的浪费。为了提高学生的学习效率，培养学生的兴趣和增强学习积极性，我们应该采用生动、形象化的教学方式，让学生跟着教师的讲解去发现、探究问题，提高学生学习的积极性和主动性。 二、加强农村中小学校与社会的联系 以往农村中小学是一个比较封闭的教育体系，与社会联系比较少，孩子们的视野受到了很大的限制。我们可以通过多方面的途径，如社区教育、校外学生社团、实习等方式，来加强农村中小学校与社会的联系。让孩子们早日接触并了解社会、自然，扩宽视野，增长见识，有助于孩子们综合素质的培养。
三、注重创新教育 创新教育是一种开创性的教育模式。在这种教育模式下，学生的学习方式更加多元化，个性化发展的情况更明显。我们应该采用更多的方法来给农村学生带来乐趣和开拓新思路。例如，采用“互联网+教育”模式，借助现代科技手段，让教学更加生动、生动，扩展学生的认知范畴和知识面。 四、倡导和谐教育 和谐教育是指寓教于乐，崇尚自由和平等的教育方式。它旨在培养学生的个性特征和综合素质，建立健康、积极向上的人生观、价值观，夯实学生的心理基础。我们应该通过不同的文化节日、活动、兴趣班等方式来促进师生关系、家与校关系的和谐。 综上所述，农村中小学素质教育是提高人民的素质和建设美好家园的需要。尽管农村中小学面临着许多困难和挑战，但我们仍应该采取一系列有效措施来加强农村中小学素质教育，打破传统教育模式，培育更具创新能力的未来人才。
关于农村小学存在的主要问题及建 议 关于农村小学存在的主要问题及建议 随着城市化进程的不断加速，农村小学一直存在一系列的问题和困扰。这些问题的存在不仅仅影响了农村学生的学习和发展，还影响了农村社会的进步。本文将会从课程、教师、教学环境等方面，对农村小学存在的主要问题进行分析，并提出相应的建议。 一、课程问题：农村小学的课程设置存在一些问题。首先，由于教育资源不平衡，农村小学的课程设置较为单一，注重基础知识的学习，缺乏创新性和实践性。这导致了学生的学习兴趣不高，对知识的记忆也不深入。其次，农村小学的课程设置过于负重，给学生带来了过大的学习负担，导致学生的身心健康问题。 针对这些问题，我建议农村小学应该根据地方实际情况，适当调整课程设置，注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，减轻学生的学业负担，提高学习的质量，让学生有更多的时间和精力参与到课外活动中去。 二、教师问题：农村小学的教师队伍存在着一些问题。首先，农村小学的教师师资水平相对较低，专业素养不足，教学能力有限。其次，教师的劳动强度较大，往往一个老师要负责多个年级的教学工作，导致教学质量无法保证。此外，农村小
学的教师队伍缺乏稳定性，经常出现招聘困难、流动性大等问题。 针对这些问题，我建议农村小学应该加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。同时，加大对教师的经济待遇和福利保障力度，提高教师的荣誉感和工作积极性。此外，要加强对教师队伍的管理，建立稳定的教师团队，提高教育质量。 三、教学环境问题：农村小学的教学环境存在一些问题。首先，由于农村地理条件的限制，农村小学的校舍建设相对滞后，教室设施简陋，缺乏良好的教学设备。其次，农村小学的教学资源不足，图书馆、实验室等专业设施缺乏，教学资料不全面。 针对这些问题，我建议农村小学应该加大校舍建设的力度，提供良好的教学环境。同时，加大对教学设备和教学资源的投入，提高教学质量。可以借助互联网等新技术手段，解决教学资料不全面的问题。 四、家庭教育问题：农村小学的家庭教育存在一些问题。由于农村家庭的经济条件相对较差，家长们对子女的教育重视程度不高，缺乏对子女成长的正确引导。此外，由于家长劳动强度较大，往往无法给予足够的关注和辅导。 针对这些问题，我建议农村小学应该加强与家庭的沟通和合作，提高家长们对子女教育的重视程度。同时，可以通过举办家长培训班等方式，提高家长的教育水平和家庭教育能力。
农村小学教育现状及建议 现状： 在农村地区，小学教育存在一些问题。农村小学的师资力量相对较弱。由于工资待遇 较低，优秀的教师更倾向于在城市的学校工作。农村小学常常只能聘请一些教育水平不高 的教师。农村小学的教学条件也相对较差。学校设施简陋，缺乏现代化的教学设备。这导 致教师的教学方法受限，学生的学习环境欠佳。农村小学的教育资源有限。学校的图书馆、实验室等资源都相对缺乏，不能满足学生的学习需求。农村地区的经济发展相对较慢，家 庭经济条件有限，不少学生面临辍学。 建议： 为了改善农村小学教育，可以采取以下措施。政府应加大对农村小学的投入。增加教 师的工资待遇，提高教师的职业吸引力，吸引更多有才华的教师到农村学校任教。政府还 应加大对农村小学的基建投入，改善学校的教学设施条件，提供更好的学习环境。可以通 过建立“师徒制”或者“合作教育”模式来提升教师的实际教学能力。通过与城市的一流 学校合作，农村小学的教师可以参观、学习先进的教学方法和经验，提升自己的教学水平。可以通过远程教育等方式，让农村小学的教师能够接触到更多的教育资源，提供更好的教 育服务。政府和社会机构可以组织一些公益活动，来帮助农村小学改善教育条件。可以集 资购买图书、教学设备等资源，为农村小学提供帮助。也需要加强家庭和社会的教育意识。家长可以积极关注孩子的学习情况，鼓励孩子努力学习。社会机构也可以加大对农村小学 的支持力度，鼓励更多的人关注农村教育问题，共同为改善农村小学教育做出贡献。 改善农村小学教育需要政府、教师、家长和社会各界的共同努力。只有通过多方合作，才能为农村小学的学生提供更好的教育机会，让他们享受到平等、优质的教育资源。
关于农村小学存在的问题及建议 农村小学是我们国家基础教育的重要组成部分，但由于历史原因和一些长期存在的问题，也存在着不少困难和障碍。本文主要探讨农村小学存在的问题，并提出一些解决问题的建议，以期能够推进农村教育的改善和发展。 一、农村小学存在的问题 1.教师短缺 在城市，优秀的教师资源相对丰富，可以保证学校各个学科的师资力量。而在农村，教师短缺一直是一个严重的问题。由于薪资待遇低，离家远、生活环境差等原因，许多优秀的教育人才不愿意到农村从事教育工作。 2.师德问题 在一些农村小学中，仍然存在着师德问题。有的老师为了赚取额外的收入，会在学校之外给学生补课，严重侵害了学生的权益。而有些老师则因为长期在农村工作，产生了心理疲劳和偏见，对学生不负责任或者实行“贴牌教学”，导致教学质量 不佳。 3.设施落后 由于经济发展水平相对较低，农村小学的教学设施往往比城市小学落后。许多学校缺乏先进的教学设备、图书馆等资源，这不仅严重影响了教学质量，也限制了学生的发展空间。
4.学生营养不良 在农村，由于经济水平低，许多家庭都存在营养不良的问题，尤其是在贫困地区。学校为了解决这一问题，通常会提供免费的营养餐，但由于经费不足、厨房设施落后等原因，往往无法保证营养餐的质量和安全。 二、改善农村小学的建议 1.提高教师薪资待遇 为了吸引更多优秀的教师进入农村小学工作，可以适当提高教师的薪资待遇，同时加大资金投入，提高学校的教学设施和条件，建设优美的环境，吸引更多的教师进入农村。 2.强化教师培训 在农村，教师往往没有接受过统一的教育培训或者只有很少的培训机会。为了提高教师的教学能力和素质，建议增加教师培训机会，如举行园本培训、县级培训、省级培训、校际交流等。提高教师的专业导向和职业发展，以增强他们的教育服务水平，提高教育质量。 3.加强学校的营养餐管理 在保证营养餐质量的前提下，将学校的营养餐管理和厨房设施升级，提高食品卫生安全保障体系，保证学生营养良好，提高他们的身体健康水平。 4.加强教育监管
农村小学教育的现状及优化建议 摘要：在当前农村小学教学过程中，学校以及教师需要积极转变过往应试教 育思想，结合新思路、新思想，对现有的教学工作进行革新、优化、改善，同时 政府部门也需要积极引入社会资本，加大对农村小学投资建设力度，优化教学环境，提高农村小学教学效率。本文对农村小学教学现状以及优化建议进行分析探讨。 关键词：农村小学；教学现状；优化建议 引言：农村小学教师在当今素质教育的环境下应当考量如何提高农村小学生 的综合素养，对现有的农村小学教学方式进行优化改善，侧重发展学生德、智、体、美、劳，同时政府以及社会也需要在该过程中给予农村小学教学足够的支持 帮助，加大投资建设力度，改善农村小学教学环境，进而提高教学效率。 一、农村小学教学现状 （一）经费投入少 小学作为义务教育中关键的一部分，政府在基础教育工作中投入了大量物力、财力，而为了提高小学教学工作的质量和效率，我国也实施了多项保障性政策以 及减免性政策，但是我国具备广阔的地域空间，现有的教育经费在应对数量如此 庞大的农村小学时仍然显得捉襟见肘，大部分小学经费只能够用于解决燃眉之急。最终体现在农村小学教学过程中教学软硬件设施落后，部分乡村小学缺乏现代化 的教学设施，如图书馆、实验室，同时部分偏远山区小学甚至没有完整的书桌座椅、黑板，在教学过程中，教师借用一支笔、一块黑板、一本书，结合最原始的 教学方式来开展相关教学工作，从而不利于提高学生的综合素养。 （二）小学教师队伍素质有待提升 农村环境相对较为恶劣，同时农村经济发展水平也相对较为滞后，大部分高 素质、高技能水平的教师也不愿意投入到农村教育工作中，近年来，农村小学通
小学生农村教育均衡发展的对策与建议 近年来，农村教育发展不平衡的问题日益凸显，不仅制约了农村地区小学生的成长和发展，也妨碍了农村社会的进步和发展。为了实现小学生农村教育的均衡发展，需要从多个方面进行改革和完善。本文将从教师培训、教育资源配置、家庭教育以及农村支教等方面，提出对策与建议。 一、加强农村小学教师培训 培养一支高素质的教师队伍是实现农村小学教育均衡发展的关键。目前，农村地区教师队伍普遍存在教育水平不高、专业能力不足等问题。因此，需要通过以下途径加强农村小学教师培训： 1. 提高农村小学师范生的培养质量。加大对农村小学师范生的招生计划和资助力度，提高他们的学历和专业水平，为农村教育输送更多高质量的教师。 2. 加强在职教师的培训和进修。设立专门的培训机构或学校，为农村小学教师提供进修和培训的机会，提升他们的教育教学能力和综合素质。 3. 加强教师队伍的咨询与指导。建立健全农村小学教师的咨询与指导机制，定期组织专家对他们进行指导和辅导，提高他们的教育教学水平和专业素养。 二、合理配置教育资源 教育资源的合理配置是实现农村小学教育均衡发展的基础。目前，农村教育资源普遍匮乏，特别是一些偏远地区的小学，存在教室不足、图书馆和实验室设施落后等问题。下面是一些建议： 1. 增加教育投入。加大对农村小学的财政投入力度，确保每个农村小学都能够有足够的教室、图书馆、实验室等基础设施。
2. 加强教育设施的建设。将优质的教育资源向农村倾斜，优先提供现代化教室、图书馆和实验室等设施，改善农村小学的办学条件。 3. 发展网络教育。借助现代技术手段，推动网络教育在农村地区的普及，为农 村小学提供更多的学习资源和教学支持。 三、加强家庭教育 家庭教育是孩子成长的重要环节，尤其对于农村小学生来说，家庭教育的质量 直接影响他们的学习和发展。 1. 加强父母教育。开展农村家庭教育宣传活动，倡导健康的家庭教育观念和方式，帮助农村家长提升育儿能力和家庭教育水平。 2. 提供家庭教育支持。建立健全农村家庭教育支持体系，为农村家庭提供相关 的教育资源和咨询服务，帮助他们更好地教育孩子。 四、农村支教计划 农村支教计划是缩小城乡教育差距、促进农村小学教育均衡发展的有效途径。 通过对外支教、城乡交流等方式，可以为农村小学生带来更多的教育资源和机会。 1. 发起农村支教计划。鼓励高校、社会团体和各界人士参与农村支教计划，通 过志愿者的方式，为农村小学生提供教育支持和辅导。 2. 加强城乡教师交流。推动农村教师到城市学校交流学习，同时将城市的优秀 教师派往农村学校任教，促进城乡教育资源的共享和互补。 结语 实现小学生农村教育的均衡发展是一项复杂而艰巨的任务。只有加强教师培训、合理配置教育资源、加强家庭教育以及实施农村支教计划等多方面的努力，才能够为农村小学生提供更好的教育条件和发展机会，推动农村社会的进步和发展。希望
农村小学教育现状及建议 农村小学教育是我国教育事业中非常重要的一环，其教育现状直接影响广大农村孩子 的未来发展，也关系到农村地区的发展和稳定。目前，我国农村小学教育面临的问题主要 包括教师短缺、教育资源匮乏、家校联系不紧密等方面，本文将详细分析这些问题，并提 出一些建议，以期能够落实优质教育资源，提高农村小学教育的质量。 一、教师短缺 农村小学教育的一大瓶颈是教师短缺问题。有调查数据显示，我国农村小学教师的教 育程度偏低，不具有专业教育背景的农民逐渐成为了农村小学的教职工，且大量的年轻教 师会选择城市教育机构，从而导致农村小学教师队伍缺乏新鲜血液和较高水平的教师，严 重影响了教学质量。 解决这一问题的办法，除了建设更完善的教育体系和提供更好的福利待遇，同时也要 加大招聘力度，设立特殊的招聘政策，吸引专业的青年教师来到农村，培养新型教师。 二、教育资源匮乏 农村小学教育的第二个问题是教育资源匮乏。由于资金投入差异化和基础设施的缺乏，农村小学教育的教学资源达不到城市小学教育的标准，在课程内容、授课方式、实践活动 等方面都存在差距，缺乏科学的教学管理和教学辅助设备，严重限制了小学生的知识和技 能的发展。 要解决这一问题的办法，首先应该提供必要的基础设施和教学资源，且应把重心放在 农村小学的建设上，加大投入，建立配备教育设施和教学资源完善的小学，同时也可引入 高科技设备，利用网络资源，提供外培训，支持农村小学教师在教学方面的创新，提供更 优质的教育资源，促进教学水平的普及。 三、家校联系不紧密 农村小学教育的第三个问题是家校联系不紧密。实践中，从家庭中来接受教育的农村 孩子多是单亲家庭和“留守儿童”等特殊家庭类型，孩子的心理健康存在分离感和心理压力，促使家长和教师之间难以正常沟通，影响了教学效果，也为孩子日后的成长蒙上阴 影。 应对这些问题，需要家长和老师之间建立有效的互动机制，例如：加强互信沟通，积 极与家长交流孩子的学习情况，提供丰富的学习方式和娱乐项目，建立健全的家校联合体系，加强学生的心理辅导工作等，这些都可以有效地解决家校互动方面存在的问题。 总之，农村小学教育在教师、资源、联系等多个领域面临各种挑战和困难。针对这些 问题，应该加强农村小学教育投入和监督，不仅仅提高教育经费和教育资源的配置，对小
农村村级小学教育现状分析及建议 随着城市化的不断推进，我国农村地区的教育资源始终不足。尤其是农村村级小学， 由于师资力量、教学设施等因素，教育水平相对落后。在此背景下，本文将结合实际情况 对农村村级小学教育现状进行分析，并提出建议。 一、教师短缺 农村村级小学教育普遍存在师资力量不足的情况。由于经济利益的缺失，导致一些优 秀的老师不愿意来这些地方工作，致使村级小学的教师队伍往往是有经验不足或者毫无教 学经验的年轻教师。无论从教育教学方面还是管理方面，都会出现问题。 针对教师短缺状况，建议农村村级小学通过加大宣传力度，提高农村教师待遇，吸引 更多的人才来到农村地区，同时，加强教师培训和考核，提高其教学能力和业务水平。 二、教学设施不足 农村村级小学教学设施落后，无论是教室、课桌、椅子还是体育设施都存在问题。这 种情况直接影响了学生的学习和身体健康。 建议加强政策投入，扩大教育基础设施建设规模，提高教育设备的质量和数量，确保 农村村级小学教学和学习条件得以改善。 三、家长教育意识低 农村家长普遍教育水平较低，对子女的教育也存在一定的误区，往往忽视孩子的综合 素质和发展潜能。此外，由于一些家长经济条件差，无法提供优质的生活条件，导致学生 的身心健康受到威胁。 建议加强家庭教育引导，开展家长教育培训和宣传，提高家长的理性教育意识。同时，政府应安排经济资金，改善农村家庭生活条件和孩子的校外活动条件，提高孩子身心健康 水平。 四、课程内容单一 农村村级小学课程设置较为单一，局限了学生的发展空间和个性化发展。学生思维方 式相对呆板，学习兴趣不高，无法全面发展各项能力。 建议丰富课程内容，引导学生多读书、多思考、多实践，注重学生个性化发展，提高 学生综合素质。 五、缺乏文化氛围
农村小学教育现状及建议 近年来，随着中国农村经济的快速发展和国家对教育的高度重视，农村小学教育取得 了长足的进步，但依然存在一些问题和不足。本文将探讨农村小学教育的现状，并提出一 些建议，以期改善农村小学教育的质量和水平。 一、农村小学教育现状 农村小学教育的现状包括师资力量、教学条件、教学质量和学生发展等方面。 师资力量。农村小学师资力量整体水平偏低，教师队伍中存在很多“双师型”教师， 即一位老师负责多个年级，多科教学，导致教学负担过重，容易影响教学质量。一些农村 小学教师的教育水平和专业能力不足，缺乏现代教育理念和教学方法。 教学条件。许多农村小学的教学条件较为简陋，没有现代化的教学设施和教学资源， 例如教室、图书室、实验室等，这影响了学生的学习积极性和教学效果。 教学质量。由于缺乏专业的教师和优质的教学资源，农村小学的教学质量整体上较为 薄弱，学生的综合素质发展受到限制，表现在学业成绩、语言表达、思维能力和创新意识 等方面存在一定的不足。 学生发展。农村小学学生普遍存在学习动力不足、教育资源匮乏、学习条件不利等问题，导致学生的发展受到一定的影响。而且，一些农村小学生在心理健康、品德素养和社 会适应能力等方面也存在一些问题。 二、建议 针对农村小学教育的现状，以下是一些建议： 1.加强师资队伍建设。在农村小学加大培训力度，提高教师的专业水平和教学能力， 鼓励优秀教师留在农村从教，逐步消除“双师型”教师的现象。 3.提高教学质量。鼓励农村小学引进先进的教学理念和方法，促进教师教学水平的提高，建立健全科学的课程体系，注重学生的综合素质发展。 4.关注学生发展。加强农村小学对学生的思想品德教育和心理健康教育，培养学生积 极向上的人生态度和价值观念，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 5.加强家校合作。鼓励农村小学加强与家长的沟通和合作，使家长更多地了解学校教 育的情况，共同关注学生的学习和生活，形成教师、家长、学生之间良好的互动关系。 6.加强政策支持。政府应出台更加有力的政策措施，加大对农村小学教育的支持力度，提高对农村小学教育的重视程度，为农村小学教育的改善提供更多的政策支持。
农村小学教育现状及建议 广灵县位于山西省东北部，下辖七乡二镇，总人口18.3 万， 其中农业人口16.3 万，是国家级扶贫开发重点县。 从我县农村的小学教育来看，农村教育改革和发展取得了很大成绩，特别是校园安全工程和“两免一补”政策实施以来，农村小学教育得到了很大改观，因贫困而辍学的几率大为减少，大部分学生都能完成九年制义务教育。但农村教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转，当前农村小学教育依然存在很多问题。下面就此问题谈谈我个人的看法。 一、当前农村小学存在的几个问题： （一）农村学生大量择校或流失，教学资源浪费严重。城镇化建设的发展和农村人口的迁移，导致农村学生大量择校或流失，许多学校废弃。以广灵县各乡镇行政村（除壶泉镇外）为例，各村就学的孩子越来越少，有些年级只有几个学生，甚至有的年级没有学生。在一个没有多少学生的农村设置学校，是不科学也是不合理的。针对这一问题，一些乡镇建立了九年制学校，整合教学资源和师资力量。但与之配套的交通设施、小学生住宿设施和小学生心理辅导不能跟进，导致出现了很多新的问题，严重制约了农村小学教 育的 发展
（二）办学意识滞后，以学习成绩为目标，教育目标错位。现 在农村小学教育的评价仍然是以分数为主，对学生和老师的评价只看分数，分数高就是学生学得好、老师教的好。这导致了许多学校领导和小学教师依然把成才和考高分等同看待，把学生考试成绩作为评定教学成果的唯一标准。因此，追求结果忽视过程成为必然，教学改革成了装门面的招牌，重视学生基本素养的养成成为空头口号。有些地方是因为教学设施不到位所限，而有些有条件的农村小学，许多音体美教学设施成了摆设。这也是应试教育的后遗症，小学生在音乐、体育方面的学习很有限，这也使得在音乐、体育方面有天赋的学生丧失了发展的机会？ （三）农村小学师资力量依旧薄弱，管理和交流制度严重缺位。尽管农村小学教师队伍的建设有了很大的进步，教师数量增多，但农村小学教师队伍老化严重，新生力量不足，他（她）们的文化素质、思想观念和专业化等远远不能满足农村小学教育发展的需求，举几个例子便可以清楚的认识到这一点： 例一：目前农村小学教师队伍中有相当一部分教师是以前的民办教师转正之后，仍然工作在教师岗位上。虽然许多教师通过自考 取得了专科、本科学历，但没有实质上的进步。 尽管这些教师教学经验十分丰富，但他们的教学方法依旧落后。 例二：有些有条件的农村小学，许多电子教学设施成了摆设，原因比较多，但教师不会使用是很重要的原因，这也是能发映出农
关于新形势下农村小学教育工作的思考与建议 余江桂富阳 摘要： 关键词：农村小学教育工作建议 一、关于农村小学教学工作和教育教学管理问题的思考。 1、学生管理在整个农村小学教育工作中占有重要地位。 学校教育的中心工作是教学，教学的主体和效劳的对象是学生，所以，学生在学校管理中处于核心地位。学校管理工作要围绕学生而展开。 2、建立素质教育背景下的学生考核和评价体系。 小学生教育工作的关键是学生考核与评价，特别是在当前实行素质教育的形势下，如何考核与评价学生是一个牵一发而动全身的关键性问题。在当前，应试教育的学生评价体系已经被打破或者说被弱化，而新的学生评价体系还未建立起来，因此学生评价工作处于半瘫痪状态。要说有变化，只是在评价的容上稍微有一些变化，这一丁点的变化是否符合素质教育的要求还值得探讨。由于不能对学生进展评价，因此很多工作没方法考核与评价，而一些次要工作却上升为主要工作，例如学校环境卫生、学生仪表等，而作为学校中心工作的教学，却被摆在了次要地位，或者没有清晰明确的位置。对学生的评价直接影响对教师工作业绩的考核和评价，影响对学校教学工作和整体工作的考核和评价，影响学校的管理工作和管理方向。因此，解决素质教育背景下学生的考核和评价问题是开展现阶段农村小学教育工作的关键。而要解决素质教育背景下学生的考核和评价问题，首先要解决的就是考核和评价的标准、依据和容。在当前，应试教育的学生评价体系已经被打破，现在要做的就是：明确素质教育的涵和要求，素质教育的目标，以及在这些涵、要求和目标指导之下的素质教育考核的指标、容、方法和素质教
育教学方式等等。这些工作不是一般的教师和校长能完成的，因此，我建议相关单位应立即建立有关这方面容的课题，组织专家、学者和对小学教学工作颇有研究的一线教师对此进展深入的研究，尽快作出有权威的结论，然后进展试点，在试点的根底上推广应用。 3、核查农村小学的学生人数。 对农村小学生人数的核查能够查清农村小学生的人数，进而有利于确定农村小学的教学经费、教师编制和其他方面工作的安排。 4、改革或创新教学方式。 在农村，一些地区的一些年级的学生越来越少，我认为在这样的年级可以恢复传统的复式班教学模式；低年级学生留在本村教学，将相邻的几个村的高年级学生进展适度的集中教学；实行实践教学法，体验教学法，情境教学法，探究教学法，使用教学法等。 二、关于教师问题的思考与建议 1、教师人事制度改革的问题。 由于教师工资实行了县财政统筹，我认为人事安排也可以以县为单位进展统筹安排。把全县教师人员与教师岗位统筹规划、统一匹配、统一调度。将在年度考核中排名在末尾的几个乡镇学校的教师和学校领导全部调离原岗位，重新确定岗位和工作任务；对于学校领导还可以作出降职处理；对于其他乡镇学校的工作考核排名在末尾的教师也可以考虑重新安排工作岗位和工作任务。当然，在全县围安排教师岗位和任务的工作中也要注意解决好那些离家很远的教师的食宿问题。这种统筹安排的依据就是教师的工作业绩、工作表现和岗位需要等方面，从而调动教师的工作积极性、主动性和创造性。但这其中一定要注意教师评价的客观性、
农村小学教育现状及建议 农村小学教育的现状： 在农村地区的小学教育中面临许多困境和挑战。农村地区的教育资源有限。由于农村 地区经济条件不如城市，教育经费和设施相对较少。许多农村小学教师的工资较低，培训 和发展机会有限。农村地区的学生数量庞大，每个教师要负责的学生数量较多，这导致教 学质量难以保证。农村地区师资力量相对不足，高水平的教师在城市更容易找到工作。 建议： 1. 提高农村小学教师的待遇。增加教师的工资和福利，提供更多的培训和发展机会，以激励教师们在农村地区从事教育工作。建立一套评价制度，确保教师的业绩得到公正评 估和奖励。 2. 加大对农村小学教育的投入。政府应该增加农村教育的经费和资源，提供更好的 学校建筑和教学设施，确保农村学校的基础条件达到城市学校的水平。 3. 加强师资培养。加大对农村小学教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力，使他们能够面对农村小学中的各种教育挑战。 4. 提供更多的教育资源。利用互联网和现代科技手段，为农村小学教师和学生提供 更多的教育资源，比如教学视频、在线课程和学习资料，以充实教学内容。 5. 加强农村学生的综合素质教育。除了传授基础学科知识外，还要注重培养农村学 生的实践能力、创新精神和社会责任感，为他们未来的职业发展做好准备。 6. 加强家校合作。鼓励家长关注孩子的学习并与教师保持良好的沟通，共同关心孩 子的学习和成长，形成家庭、学校和社区三方面的教育合力。 7. 建立健全的评价和监督机制。通过建立科学有效的评价和监督机制，对农村小学 教育的质量进行监测和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。 改善农村小学教育的现状需要各方共同努力，包括政府、学校、教师、家长和社会的 支持和关注。只有优质的教育才能为农村地区的孩子们创造更好的未来。
关于农村小学存在的问题及建议 一、农村小学存在的问题 1.教育资源不均衡：相较于城市地区，农村小学面临着教育资源匮乏的问题。 缺少优质教师和现代化教学设施，导致农村孩子们无法享受到与城市孩子们同等水平的教育。 2.师资力量短缺：由于经济条件限制，许多优秀的教师都选择在城市就业，导 致农村小学师资力量不足。一些老师因为待遇低和工作环境差而不愿意去乡村就职，这进一步加剧了农村小学的人手短缺问题。 3.落后的教育技术：与城市相比，农村小学使用的教育技术设备普遍过时。这 使得课堂上无法有效利用互联网等现代科技手段进行知识传授和互动交流。“数字 鸿沟”阻碍了农村孩子们获取最新信息、拓宽视野以及培养创新能力。 4.薄弱校舍及卫生条件：部分农村小学校舍几十年没有进行维修，甚至出现安 全隐患。同时，一些农村小学卫生条件不佳，缺乏干净的饮水、健康的食品和适当的厕所设施。这严重影响了孩子们身心健康以及学习环境。 5.家长教育观念不足：由于部分农村地区传统思想观念的影响，有些家长对教 育投入不够重视。他们普遍认为务农是最好的选择，并未将教育提升作为一个重要目标来看待。这限制了孩子们接受更优质教育的机会。 二、解决农村小学存在问题的建议 1.加大资金投入：政府应该倾斜资源，在财政预算中增加对农村小学教育事业 发展的专项资金。用于改善校舍设施、提供先进教具和购置现代化电脑等装备，以填补城乡间差距。
2.培养和引进优秀师资：通过提高薪资福利待遇、改善工作环境条件与保障安 全等方式吸引优秀教师到农村小学任教。同时，注重加强农村小学教师的培训与进修，提升他们的专业素养。 3.推动现代化教育技术在农村应用：政府可以建设数字化校园网络平台，并提 供资金支持和技术指导，使得农村小学能够接入互联网资源。此外，针对缺乏电脑或手机等设备的家庭，可推广智慧教室、移动新媒体等技术手段进行线上授课。 4.改善校舍和卫生条件：政府需要制定相关规划并加大投入力度来改善农村小 学校舍状况。确保校舍安全、功能齐全，并配备良好的厕所和饮水设施等基本条件。定期进行维修以保障孩子们良好的学习环境。 5.增强家长对教育的认知：通过开展家长参与式活动、举办培训班和讲座等途径，引导并培养父母正确地认识到优质教育对于孩子未来发展的重要性。提高家长参与课程安排、教育规划和评价的积极性，形成良好的家校合作氛围。 6.加强农村小学与城市学校间的交流合作：通过建立城乡学校联盟，促进城市 名校资源向农村小学延伸。组织教师相互交流和培训，在实践中取长补短，共同提升教育质量。 三、结语 针对农村小学存在的问题，《关于农村小学存在的问题及建议》提出了一系列 解决方案。政府应加大资金投入并优化资源配置，关注及改善师资力量短缺、落后技术设备、薄弱校舍和卫生条件等问题；家长也需要重视孩子们的教育，并参与其中。只有通过全社会共同努力，才能为每个孩子营造一个公平而优质的教育环境。