01 -습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?
"-습니다/ㅂ니다"用于谓词（动词，形容词，系动词）之后，表示较为正式语气的陈述终结词尾。疑问句则用"습니까?/ㅂ니까?"。这种形式表示对听者的绝对尊敬。
简单一点理解的话，"
-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都没有实际的意义，其中"-습니다/ㅂ니다"相当于句号，而"습니까?/ㅂ니까?"相当于问号或者”吧、吗“。
形态变化：
闭音节时：웃다+습니다/습니까?→웃습니다./웃습니까?
开音节时：자다+ㅂ니다/ㅂ니까?→잡니다./잡니까?
例句：
아이가웃습니다./아이가웃습니까? 孩子笑了。/孩子笑了吗？
동생이잡니다./동생이잡니까? 弟弟睡了。/弟弟睡了吗？
손이큽니다./손이큽니까? 手大。/手大吗？
拓展：
词干以收音"ㄹ"结尾的一些动词形容词与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"结合时，"ㄹ"要脱落，直接接"ㅂ니다/ㅂ니까?"
例如：살다（生活）→삽니다알다（知道）→압니다팔다（卖）→팝니다
멀다（远）→멉니다길다（长）→깁니다
这种脱落动词我们会在以后讲到，现在大家先了解就可以了。
简单易学语法讲堂：02 -입니다/입니까?
上一课我们学习了"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"（俗称思密达/思密嘎^^）,这次我们继续学习一下"-입니다/입니까?"（俗称一密达/一密嘎^^)
"-입니다/입니까?"用于体词（即名词、代词、数词）之后，分别表示陈述句和疑问句的终结词尾。其基本形态即原形为"-이다",语法作用就是把体词变为句子的谓语。
"-입니다"表示陈述，相当于汉语里的”是“，"-입니까"表示疑问，相当于汉语里的”是...吗？“。也是在表示极度尊敬的情况下用的。
形态变化：
用的时候形态不用变化，只要把体词（包括名词、代词、数词）直接放在它的前面就可以了,可以不分开音节和闭音节。
책상+입니다/입니까?→책상입니다./책상입니까? 是桌子。/是桌子吗？
의자+입니다/입니까?→의자입니다./의자입니까? 是椅子。/是椅子吗？
例句：
정용화입니다./정용화입니까?
是郑容和。/是郑容和吗？
중국사람입니다./중국사람입니까?
是中国人。/是中国人吗？
拓展1:
当前面的体词为开音节时，一般可省略"-이",采用"体词+ㅂ니다/ㅂ니까?"的形式。
例句：상해+입니다/입니까?→상해입니다./상해입니까?→상햅니다./상햅니까?
是上海。/是上海吗？
여기+입니다/입니까?→여기입니다./여기입니까?→여깁니다./여깁니까? 是这里。/是这里吗？
PS:这点如果大家觉得记不住或者容易混淆的话，暂时可以不用记，只要记住最上面的用法就行了。以后听得多了就自然而然知道了。
拓展2：
第二段里讲到基本形态这个词，可能有些同学刚开始入门的同学会不理解,想当初小编学的时候就有点困惑。为什么很多单词后面都要加个"다"字呢？
韩语中的谓词（动词、形容词、系动词）在没有放进句子之前，它都是以"다"结尾的。
자다（睡觉）아름답다（美丽）있다/없다（有/没有）이다（是）
在放进句子使用的时候，首先就要把"다"去掉后，在根据"다"前面一个音节的情况，做出
相应的变形。
例如：자다→잡니다./자요.
아름답다→아름답습니다./아름다워요.
있다/없다→있습니다./없어요.
이다→입니다./이에요.
不用的情况会有不同的变形方式。这个大家先不用担心，以后会慢慢讲到，都是有规律滴，不会很难哦^^。
第一课我们学习了"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?",本课要学的"-아/어요/해요"（哟）与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"在语法上的意义是差不多的。
"-아/어요/해요"和"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都是敬语。不同之处在于，"-
습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"表示极度的尊敬和礼貌；而与比较亲密的长辈、上级或者对人表示礼貌的时候都可以用"-아/어요/해요"。"-아/어요/해요"不仅表示陈述，根据语调的不同还可以表示疑问、命令、共动的意思。
形态变化：
♦谓词词干元音以ㅏ、ㅗ结束时，后面接"-아요"。
例가다+아요→가요보다+아요→봐요많다+아요→많아요
例먹다+어요→먹어요죽다+어요→죽어요쓰다+어요→써요
재미있다+어요→재미있어요
♦谓词以"-하다"结束时，"-하다"要变为"-해요"。
例공부하다→공부해요친절하다→친절해요
例句：
저는매일드라마를봐요.
我每天看电视剧。
"시티헌터"가재미있어요.
《城市猎人》很有意思。
저는이민호씨를좋아해요.
我喜欢李民浩。
拓展:
词干以收音"ㅂ"结束的大部分谓词后边与元音相接时，收音"ㅂ"要脱落，变为"우"，所以以收音"ㅂ"结束的单词用"아/어요"这一形式的时候，大多数都是用"어요"的。
例맵다→매우+어요→매워요춥다→추우+어요→추워요
注意：只有两个词例外
"돕다（帮助）"、"곱다（美丽）"这两个收音"ㅂ"脱落时，变为"오"，因此后面就变为用"아요"。
例곱다→고오+아요→고와요
돕다→도오+아요→도와요
简单易学语法讲堂：03 -아/어요/해요
第一课我们学习了"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?",本课要学的"-아/어요/해요"（哟）与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"在语法上的意义是差不多的。
"-아/어요/해요"和"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都是敬语。不同之处在于，"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"表示极度的尊敬和礼貌；而与比较亲密的长辈、上级或者对人表示礼貌的时候都可以用"-아/어요/해요"。"-아/어요/해요"不仅表示陈述，根据语调的不同还可以表示疑问、命令、共动的意思。
形态变化：
♦谓词词干元音以ㅏ、ㅗ结束时，后面接"-아요"。
例가다+아요→가요보다+아요→봐요많다+아요→많아요
例먹다+어요→먹어요죽다+어요→죽어요쓰다+어요→써요
재미있다+어요→재미있어요
♦谓词以"-하다"结束时，"-하다"要变为"-해요"。
例공부하다→공부해요친절하다→친절해요
例句：
저는매일드라마를봐요.
我每天看电视剧。
"시티헌터"가재미있어요.
《城市猎人》很有意思。
저는이민호씨를좋아해요.
我喜欢李民浩。
拓展:
词干以收音"ㅂ"结束的大部分谓词后边与元音相接时，收音"ㅂ"要脱落，变为"우"，所以以收音"ㅂ"结束的单词用"아/어요"这一形式的时候，大多数都是用"어요"的。
例맵다→매우+어요→매워요춥다→추우+어요→추워요
注意：只有两个词例外
"돕다（帮助）"、"곱다（美丽）"这两个收音"ㅂ"脱落时，变为"오"，因此后面就变为用"아요"。
例곱다→고오+아요→고와요
돕다→도오+아요→도와요
辨析
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简单易学语法讲堂：04 -이에요/예요
简单语法讲堂已经讲了三课了，第一、二课都是讲了“密达、密噶”（습니다/습니까/ㅂ니다/ㅂ니다和입니다/입니까的形式，第三课开始讲的是“哟”（요）。并且第一课与第三课是对应的，都是用在谓词后面的词尾。
那我们今天要讲的第四课-이에요/예요与第二课是对应的，都是用在体词后面的词尾。
"-이에요/예요"是"입니다/입니까?"的非格式体表现形式，其基本形态也是"-이다"。接在体词（名词、代词、数词）之后，表示"是..."，也是敬语。
不同之处在于，"-이에요/예요"比"입니다/입니까?"的尊敬和正式程度浅一点，一般用于口语。和第三课的"-아/어요/해요"一样，它不仅表示陈述，根据语调的不同还可以表示疑问、命令、共动的意思。
形态变化：
♦前面体词为开音节时，接"예요"
例바나나+예요→바나나예요.
♦前面体词为闭音节时，接"이에요"
例수박+이에요→수박이에요.
例句：
"시티헌터"는한국드라마예요. "시티헌터"는한국드라마예요?
《城市猎人》是韩国电视剧。《城市猎人》是韩国电视剧吗？
박민영이에요. 박민영이에요?
是朴敏英。是朴敏英吗？
拓展:
还是以上面的句子为例：
"시티헌터"는한국드라마예요. "시티헌터"는한국드라마예요?
《城市猎人》是韩国电视剧。《城市猎人》是韩国电视剧吗？
박민영이에요. 박민영이에요?
是朴敏英。是朴敏英吗？
（对比一下，大家可以发现前面两句的陈述句和后面两句疑问句只有标点符号不同，这就是요结尾的句子的用法。只要语调不同就能表达不同的语气。不像입니다和입니까那样分别表达陈述和疑问。)
简单易学语法讲堂：05 -이/가아니다
第二、四课讲了“是...”这个语法，那今天要讲的就是“不是...”，基本形态是"-이/가
아니다"。
"-이/가
아니다"是"-이다"的否定形式，用在体词（名词、数词、代词）后，意思为“不是...”。格式体为"-이/가아닙니다",表示极度尊敬；非格式体为"-이/가
아니에요",尊敬的程度比前者稍浅一点。
形态变化：
♦前面体词为开音节时，用"가"
例바나나+가아닙니다/가아니에요→바나나가아닙니다/바나나가아니에요.
♦前面体词为闭音节时，接"이"
例수박+이아닙니다/이아니에요→수박이아닙니다/수박이아니에요.
例句：
김선아가아닙니다. 김선아가아니에요.
不是金善雅。不是金善雅。
이동욱이아닙니다. 이동욱이아니에요.
不是李东旭。不是李东旭。
拓展:
在需要强调被否定对象的时候，一般可以把"-이/가아니다"换成"-은/는아니다"来用。例如：
사과가아닙니다. 就仅仅表示这不是苹果。
사과는아닙니다.
在强调不是苹果的同时，还暗示可能是其他东西，翻译成中文来说的话，类似"苹果呢不是的（其他东西倒有点像）"
简单易学语法讲堂：06 词尾(으)시
本课堂的前面四课讲了以-ㅂ니다/ㅂ니까和以-아/어요结尾的陈述和终结词尾。本课先给大家回顾一下两者的区别：
①尊敬程度：”-ㅂ니다/ㅂ니까“是极度尊敬，”-아/어요”是尊敬程度浅；
②使用方法：”-ㅂ니다/ㅂ니까”正式的书面文章和口语上都经常使用，”-아/어요”一般用于口语或者非正式的书面文章。
今天我们接下来讲"시"的用法。
"-(으)시"是一个表示尊敬的词尾，它的用法就是前面直接接词语，后面的ㅂ니다/ㅂ니까/요之类的句尾就根据"시"来变化。可以让这句话的尊敬程度在原有的基础上加深一层。形态变化：
前面是谓词（动词、形容词）的时候
♦前面谓词为开音节时，接"시"，然后再变化句尾
예쁘다+시+ㅂ니다→예쁘십니다.
♦前面谓词为闭音节时，接"으시"，然后再变化句尾
좋다+으시+ㅂ니다→좋으십니다.
前面是体词（名词、代词、冠词）的时候
♦前面体词为开音节时，接"시"，然后再变化句尾
교수+시+ㅂ니까→교수십니까?
♦前面体词为闭音节时，接"이시"，然后再变化句尾
사장+이시+ㅂ니다→사장이십니다.
看到这里大家是否会有一个疑问呢，例句中有浅色阴影的那几句里，为什么시与요结尾的单词连用时，怎么会变成세요呢？按照前几课学的内容来看，예쁘+시+어요应该变成예쁘셔요、교수+시+예요应该变成교수시예요才对的嘛。呵呵，这点大家不用想得太复杂
，只要记住세요是一个固定的词尾，시与요用在一起的时候就是要直接变成세요滴！用的时候只要注意세요前面到底是开音节还是闭音节就行了。
例句：
미남이시네요.
《是美男啊》
拓展:
我们之前讲아/어요的时候说过，它可以表示陈述和疑问，其实它在某些情况下还可以表示命令。
빨리돌아가요.快点回去吧。
那么同样，세요也可以表示命令。例如：
가세요.请走。
요리하세요.请做饭。
읽으세요.请读。
简单易学语法讲堂：07 -을/를
我们第5课中讲到的"이/가
아니다"中的"이/가"是辅助主语的助词，叫做主格助词。今天要讲的"-을/를"是辅助宾语的助词，叫做宾格助词。
"-을/를"用于体词（名词、代词、数词）后，表示动作直接涉及的对象，即，表示宾语。
形态变化：
♦前面的体词是闭音节的时候，接"을"
수박+을→수박을
♦前面的体词是开音节的时候，接"를"
사과+를→사과를
例句：
"여인의향기"를봤어요.
看了《女人的香气》。
여자주인공을좋아해요.
喜欢女主角。
拓展:
①韩语和日语一样，宾语须放在谓语前面
언니가밥을먹어요.
主语+ 宾语+ 谓语
姐姐饭吃
②在口语中，体词为开音节时，原本要加"를"的，但是可以改为，直接在体词下面加"ㄹ" 커피를마셔요.→커필마셔요.喝咖啡。
나를사랑해요?→날사랑해요?爱我吗？
③当然，口语中，在不正式的场合，不会产生歧义的情况下，有时候也可以完全省略宾格助词。但是不能一直省略，不然语气听上去非常不自然。而且作为初学者还是尽量把宾格助词加上去，养成习惯以后在正式场合就不容易用错了。
나너를좋아해.→나널좋아해.→나너좋아해. 我喜欢你。
첫사랑을기억나?→첫사랑기억나?还记得初恋吗？
简单易学语法讲堂：08 -은/는以及与"이/가"的区别
第5课讲的"이/가아니다"时，讲到过"-은/는"，今天我们再仔细讲一下。
"-은/는"用于体词（名词、代词、数词）后，使之成为叙述的主题。也就是说来指定说话者想要表达的主题。并且具有表示对比或强调的意义。
形态变化：
♦前面的体词是闭音节的时候，接"은"
선생님+은→선생님은
♦前面的体词是开音节的时候，接"는"
나+는→나는
例句：
나는박유천을좋아하지만친구는김재중을좋아합니다.
我喜欢朴有天，但是朋友喜欢金在中。
봄은따뜻해요.가을은시원해요.
春天很温暖，秋天很凉爽。
拓展:
①"-이/가"与"-은/는"的区别
A. "-이/가"：表示新信息
"-은/는"：表示旧信息（已知信息）
이사람이김희선입니다.这个人是金喜善。（이前面的"이
사람"是谁，听话者是不知道的。）
김희선은한국
사람입니다.金喜善是韩国人。（은前面的"김희선"金喜善是谁，听话者是有所耳闻的，只是不知道她是哪国人，所以说话者才告诉听话者，她是韩国人。）
B. "-이/가"：语意重点在助词前面
"-은/는"：语意重点在助词后面
이사람이배용준입니다.这个人是裴勇俊。（语意在强调前面的"이
사람"这个人，而不是"저사람"那个人或者其他人。）
이사람은
배용준입니다.这个人是裴勇俊。（语意在强调后面的"배용준입니다"是裴勇俊，而不是宋承宪或者李秉宪等其他什么人。）
C. 在需要强调被否定对象的时候，一般可以把"-이/가아니다"换成"-은/는
아니다"来用。
사과가아닙니다. 就仅仅表示这不是苹果。
사과는아닙니다.
在强调不是苹果的同时，还暗示可能是其他东西，翻译成中文来说的话，类似"苹果呢不是的（其他东西倒有点像）"
D. 表示话题所涉及的对象时，一般接"-은/는"
이집은방이하나입니다.这家只有一个房间。
②需要强调宾语时，可用"은/는"代替"을/를"
난밥을먹습니다. 我吃饭
난밥은먹습니다. 饭，我吃的（强调饭吃的，别的东西不一定吃）
③有收音"ㄴ"的名词后跟"은"时，由于连音，要读作"는"，这种情况下要注意不要与开音节后的“-는”混淆。
산은높습니다. 山很高。[산은→读作사는]
4는숫자입니다. 4是数字。[4는→读作사는]
这两句산은和4는都读作사는，但是要知道它们是不同的哦。
简单易学语法讲堂：09 -(으)ㄹ거예요/겁니다
"-(으)ㄹ
거예요"，这个终结词尾可以说是一种将来时态，表示说话者对将来要发生的事的推测或者意志。"-(으)ㄹ겁니다"是更为正式和尊敬的形式。
形态变化：
♦前面的词是闭音节的时候，接"을거예요/겁니다"
읽다+을거예요/겁니다→읽을거예요/겁니다
♦前面的词是开音节的时候，接"ㄹ거예요/겁니다"
가다+ ㄹ거예요/겁니다→갈거예요/겁니다
♦前面的词如果以收音"ㄹ"结尾，则直接接"거예요/겁니다"
만들다+ 거예요/겁니다→만들거예요/겁니다
♦前面的词是名词的时候，则以"名词+ 일거예요/겁니다"的形式来使用
학생+ 일거예요/겁니다→학생일거예요/겁니다
例句：
그럴겁니다.잊을겁니다.
会那样的，会忘记的。—（CNBLUE的歌，《你为我着迷》的插曲）
저는오후에운동을할거예요.
我下午会去运动。
민우씨는오늘늦게올거예요.
珉宇今天应该会晚到拓展:
①主语为第一人称时，其动词谓语句表示说话者的意志。此时"-(으)ㄹ
거예요/겁니다"与"겠"的用法基本相同。但是"-(으)ㄹ
거예요/겁니다"具有较强的推测意味，而"겠"表示话者强烈的意志。"-(으)ㄹ
거예요/겁니다"相当于汉语的"可能..."，"会..."。
例如：
저는저녁에돌아올거예요.我晚上会回来。（带有某种程度的推测意味）
저는저녁에돌아오겠어요.我晚上回来。（意志比较坚决）
主语为第一人称时，其形容词谓语句主要表示说话者的推测。
例如：
제가다음주에는좀바쁠거예요.我下周应该会很忙。
主语为第三人称时，不管谓语是动词还是形容词，都表示说话者的推测，相当于汉语的“应该会”、“大概”、“也许”、“似乎”、“可能”。
例如：
동생이좋아할거예요.弟弟应该会喜欢的。
②单词"이렇다、그렇다、저렇다"与"-(으)ㄹ
거예요/겁니다"连用时，收音ㅎ可以去掉，直接变成"이럴거예요/겁니다、그럴
거예요/겁니다、저럴거예요/겁니다"。
如例句中的第一个：
그럴겁니다.잊을겁니다.会那样的，会忘记的。
简单易学语法讲堂：10 이것/그것/저것以及和汉语的区别
"이것/그것/저것"，都是指示某种事物的指示代词。指代离说话者比较近的事物时，用"이것"；指代离听话者近的事物时，用"그것"；指代离说话者和听话者都远的事物时，用"저것"。指代场所时用"여기/거기/저기"。
例句：
이것（그것/저것)이가방입니까?
这个（那个/那个）是包包吗？
여기(거기/저기)가어디입니까?
这里（那里/那里）是哪里？
拓展:
①
口语中，"이것/그것/저것"与主格助词"이"连接时，可以缩写为"이게/그게/저게"。
例如：
이것이(그것이/저것이) 가방입니다.→이게(그게/저게) 가방입니다.这（那）是书包。
②口语中，单独使用"이것/그것/저것"，不和主格助词"이"连用时，可以缩写为"이거/그거/저거"。
例如：
어느것이좋아요? 哪个好？
이거(그거/저거) 좋아요. 这个（那个）好。
③"이것/그것/저것"、"여기/거기/저기"是指示代词，不能用作定语，如果要用作定语的话，应该直接用"이/그/저"。
例如：
이것사람을좋아합니다.(×) 喜欢这个人。
이사람을좋아합니다.(√)喜欢这个人。
④韩文里的이（这）和汉语里的"这"有意思上的偏差。当对话所涉及的内容为对话双方均已知晓的事物或情况时，最好用"그"。
例如：
A:민수씨가말이너무많아요.民秀这人话太多了。
B:나그런사람이좋아요.我喜欢这(那）样的人。
A说民秀这个人话太多，但是B说喜欢那样的人，意思就是挺喜欢民秀这样话多的人。
这种情况下，换成汉语的话，B说"我喜欢这样的人"和"我喜欢那样的人"，两句话在汉语中是同一个意思，不会引起误会。
但是在韩文中就只能用"나그런（那样）사람이좋아요"，而不能用"나이런（那样）
사람이
좋아요"。如果用了"이런（这样）"，韩国人听了会以为你话还没有说完，认为你接下来可能要描述一下你说的"这样"到底是什么样。
而如果用"저런사람이좋아요"的话，"저런"会带有厌恶和贬低的意味。
简单易学语法讲堂：11 位置方向名词앞/뒤、위/아래、옆
앞—前面
뒤—后面
위—上面
아래—下面
옆—旁边
왼쪽—左边
오른쪽—右边
例句：
책상위에책이있어요.
桌上有本书。
나무아래에사람이있습니다.
树底下有个人。
칠판앞에선생님이계십니다.
老师在黑板前。
구름뒤에해가있습니다.
云层后面有太阳。
그사람옆(왼쪽/오른쪽)에한여자가있습니다.
他的旁边（左边/右边）有个女人。
拓展:
①"에"用在表示场所的名词后，是表示位置和方向的助词。也可以用在表示时间的名词后，表示时间。当然"에"作为助词还有很多语法意义，以后接触到再讲解。
例如：
한국에가봤어요?去过韩国吗？
물에빠졌어요.掉进水里了。
②除上面几个词以外，表示位置和方向的还有"안"（里）和"밖"（外）。
例如：
차안에여자친구가있습니다.女朋友在车里。
창밖에나무가있어요. 窗外有树。
另外表示"里"的单词还有一个—
"속"。这个单词也表示里面的意思，但和안是有区别的。
"안"主要指的是具有一定宽度的物体的内部或空间，不能指人的心情、想法、意志，但可
以表示时间范畴。
"속"主要指物体的内部或内部空间，也可以指人的心情、想法、意志及人的胃部，但不用
于时间范畴。
例如：
내머리속에지우개我脑海中的橡皮擦
1분안에달려와!(√) 一分钟之内赶过来！
1분속에달려와!(×) 一分钟之内赶过来!
③以某一物体为基准，若所指的部位低于该物体时，用"아래"或者"밑"都可以。若所指的部位是物体本身成为一体的较低位置时，要用"밑"。
例如：
의자아래에가방이있습니다.=의자밑에강방이있습니다.椅子底下有书包。
신발아래에껌이있습니다.(×)
신발밑에껌이있습니다.(√)鞋底儿粘上了口香糖。
（因为鞋底儿是鞋的一部分，并没有脱离）
简单易学语法讲堂：12 무슨以及部分疑问词的使用方法
무슨是表示疑问的定冠词，用来修饰后面的名词，与之类似的定冠词还有"어떤"。
但是"무슨"限指物体种类，在中文中相当于“什么”。而"어떤"一般泛指人或事物的性质或种类，在中文中相当于“什么样的”
例句：
무슨드라마를좋아하세요?
你喜欢什么电视剧？
어떤사람을좋아해요?
你喜欢什么样的人？
拓展:
①
"무슨"和"무엇"都相当于汉语的“什么”，但是"무슨"在句子里只作定语，而"무엇"在句子里不可以作定语，可以作除了定语以外的任何成分。
例如：
무슨책을좋아해요?（√）喜欢什么书？무엇책을좋아해요?（×）
이것은무엇이에요?（√）这是什么？이것은무슨이에요?（×）
②部分疑问词使用对照表。
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简单易学语法讲堂：13 表示“和”的하고/(이)랑/과(와)
하고、랑、와/과都用于体词（名代数词）后，表示并列、列举，多用于口语。相当于汉语的“和、与、跟”。其中하고和랑，用于口语。와/과用于书面语。 形态:
하고前面的体词不管有没有收音都没关系 너하고 나 당신하고 나
랑前面的体词有收音时，用이랑；没有收音时用랑
너랑 나 당신이랑 나
와/과前面的体词有收音时用과；没有收音时用와 너와 나 당신과 나 例句：
빵하고 우유를 먹어요. 吃了面包和牛奶。
수박이랑 바나나를 샀어요. 买了西瓜和香蕉。
지성과 김재중이 "보스를 지켜라"를 출연했습니다. 池成和金在中出演了《守护boss 》。 拓展:
① 口语中，“하고、랑”连接两个体词时，有时候会在后面一个体词后再加一遍“하고、랑” 例如：
b. 태현하고 나하고 같이 밥 먹었어.
c. 태현이랑 나 같이 밥 먹었어. 泰贤和我一起吃饭了。
(PS.据小编观察，랑后面再加一遍的情况更多一点，하고用一遍的比较多。a. 태현하고나같이밥먹었어和d. 태현이랑나랑같이밥먹었어.这两种说法比较多。）
简单易学语法讲堂：14 -에서以及和-부터的区别
-에서用于场所名词后，表示动作进行的场所。相当于汉语的“在...”。
例句：
장근석씨가지금일본에서활동하고있어요.
张根硕现在在日本活动。
어디에서그를만났어요?
在哪里遇见他的？
집에서밥을먹었어요.
在家里吃了饭。
拓展:
①
表示空间的起始点时，可使用"에서"，它与"부터"的语法意义相同，表示汉语的“从”、“由”。一般有“...에서...까지”、“...부터...까지”的搭配，表示从哪里到哪里。
但是"에서"和"부터"的不同之处在于，"에서"只能表示空间上的起点，"부터"不但能表示空间上的起点，还能表示时间上的起点。
例如：
저희는매일8시에서18까지문을엽니다.（×）
저희는매일8시부터18까지문을엽니다.（√）
我们每天的营业时间是从8点到18点。
②"-에서"在口语中可简化为"-서"，尤其在表示场所的代词后通常用"-서"。
어디에서→어디서在哪里
여기에서→여기서在这里
저기에서→저기서在那里
거기에서→거기서在那里
③在存现句（即表示什么地方有什么东西的句型）里，表示场所的体词后应该用"에"，而不是"에서"
책상위에서사과가있다.（×）
책상위에사과가있다.（√）
桌子上有苹果。
简单易学语法讲堂：15 -고싶다
-고싶다用在动词原形后，表示愿望、想法。陈述句中表示第一人称主语的愿望。相当于汉语的“想...”。
例句：
저는불고기를먹고싶어요.
我想吃烤肉。
저는교회에서결혼을하고싶어요.
我想在教堂里结婚。
拓展:
①表示话者和听着以外的第三个人的愿望时，使用“动词+ 고싶어하다”的形式。
例如：
제동생이한국에가고싶어해요.我弟弟想去韩国
그녀는이민호를만나고싶어해요.她想去见李敏镐。
简单易学语法讲堂：16 -았/었以及过去时表示现在的情况
-았/었用于谓词（动词、形容词）词干后，表示过去时制。格式体表现为-았/었+
습니다；非格式体表现为“-았/었+ 어요”。
形态：
♦谓词的词干以元音“ㅏ、ㅗ”结束时，接“-았어요”。
가다+ 았어요→갔어요보다+았어요→봤어요많다+았어요→많았어요
♦谓词的词干以元音“ㅓ、ㅜ、ㅡ、ㅣ”结束时，接“-었어요”。
먹다+었어요→먹었어요적다+었어요→적었어요
쓰다+었어요→썼어요그리다+었어요→그렸어요
♦谓词以“-하다”结束时，为“-했어요”。
공부하다→공부했어요말하다→말했어요친절하다→친절했어요
例句：
어제친구하고거리에서박유천을봤어요.
昨天和朋友在街上见到朴有天了。
내가지난주말에결혼했어요.
我上个周末结婚了。
어제는날씨가추웠어요.
昨天天气很冷。
拓展:
①部分谓词的过去时可表示现在的状态。
例如：
아버지하고아들이닮았어요.父子俩长得很像。
제남자친구는아주잘생겼어요.我的男朋友长得很帅。
오늘저는셔츠와청바지를입었어요.今天我穿了衬衫和牛仔裤。
上面几句例句虽然都用了过去式，但是表示的是现在的情况。
简单易学语法讲堂：17 -(으)ㄹ까요?
“-(으)ㄹ까요?” 用于谓词（动词、形容词）后，表示征求听着对尚未决定事情的意见。或者表示猜测性质的疑问语气。主语是“我”时，表示想听取对方对自己行为动作的意见。
回答的时候一般用“-(으)세요”。主语是“我们”时，表示话者建议对方一起做某事。回答的时候一般用“-（으)ㅂ시다”。
形态：
♦闭音节时，接“을까요?”“
먹다+ 을까요→먹을까요
♦开音节时，接“ㄹ까요?”
가다+ ㄹ까요→갈까요
♦词干以收音“ㄹ”结束的动词后只接“-까요”
놀다+ 까요→놀까요
拓展:
①“ㄹ수있을까요?”这样的搭配都表示对“能不能、可不可以”的疑问。
내가잘할수있을까요? 我能做好吗？
당신혼자갈수있을까요? 你能一个人去吗？
②主语是“我”时，表示想听取对方对自己行为动作的意见。
回答的时候一般用“-(으)세요”。主语是“我们”时，表示话者建议对方一起做某事。回答的时候一般用“-（으)ㅂ시다”。
例如：
③主语是第三人称时，“-(으)ㄹ까요?”表示话者对句子主语的动作、状态的推测性的疑问
。
내일날씨가좋을까요? 明天天气会好吗？
김재중씨는일본어를잘할까요? 金在中日本语说得好吗？
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单易学语法讲堂：18 否定形式안、-지않다以及两者的区别
안是副词，置于谓词（动词、形容词）前，表示对谓词的否定，一般用在比较短的否定句里。지않다也是否定的形式，但是用来否定音节比较多的谓词。
形态：
♦否定不带“하다”的动词和形容词时，一般直接在前面加안
먹다↔안+ 먹다↔안먹다
예쁘다↔안+ 예쁘다↔안예쁘다
♦否定“名词+하다”的动词时
운동하다↔운동+ 안+ 하다↔운동을안하다
♦ -지않다只要接在谓词后面就可以了
먹다↔먹지않다
예쁘다↔예쁘지않다
운동하다↔운동하지않다
拓展:
①안和-지
않다的第一个区别，如上面说的，就是안一般用在较短的句子中，如果是音节比较多的句子，还是用-지않다比较顺。
난안두려워해요.我不害怕。
난두려워하지않아요.我不害怕。（这句话比较顺口）
②-지않다和안相比，否定得更委婉一些。
그녀은안아름다워요.她不美。
그녀는아름답지안하요.她不美。
在中文翻译过来是同样的意思，但是韩文读起来，上一句语气比较绝对，下一句比较委婉，这可能也和两者的音节长短有关，给人的感觉也就不一样了。
③否定副词“안”与汉语的否定副词“不、没”等差不多，但是当它否定的谓词有相应的反义
词时，习惯上使用反义词，而不用“안”了
朋友在教室。친구가교실에있어요.（√）
朋友不在教室。친구가교실에안있어요.（×）
친구가교실에없어요.（√）
我懂韩国语。저는한국어를알아요.（√）
我不懂韩国语。저는한국어를안알아요.（×）
저는한국어를몰라요.（√）
简单易学语法讲堂：19 否定形式못、-지못하다及两者区别
-못/-지못하다和上一课的-안/-지
않다在形式上是类似的，못是副词，置于谓词（动词、形容词）前，表示对谓词的否定，
一般用在比较短的否定句里。지
못하다也是否定的形式，但是用来否定音节比较多的谓词。
形态：
♦否定不带“하다”的动词和形容词时，一般直接在前面加안
먹다↔못+ 먹다↔못먹다
가다↔못+ 가다↔못가다
♦否定“名词+하다”的动词时
운동하다↔운동+ 못+ 하다↔운동을못하다
♦ -지못하다只要接在谓词后面就可以了
먹다↔먹지못하다
가다↔가지못하다
운동하다↔운동하지못하다
拓展:
①-못/-지못하다和-안/-지않다的区别在于，-안/-지
않다的否定句带有主观否定意义，表示本身不想做，相当于汉语的“不”。而-못/-지
못하다的否定句为客观否定，表示因客观原因不能做，相当于韩语的“不能、无法、动词+
不了”
저는김치를안먹어요.我不吃泡菜。（表示不管自己以前吃不吃，反正今天就是不想吃）저는김치를못먹어요.我吃不了泡菜。（表示由于本身吃不了辣等客观原因，不能吃）
②-“못+形容词”/“形容词+지
못하다”表示某种能力或状态未能达到所期盼的程度，部分形容词如“좋다、옳다、편하다
、풍부하다”等只能用“-지못하다，不可以用“못”。
발음이좋지못합니다.发音不好。（√）
발음이못좋습니다.（×）
简单易学语法讲堂：20 -겠的用法
-겠用于动词词干之后表示将来时态。如果主语是第一人称时，则表示说话者的意志，并且在一定情况下对听话者具有谦让之意。如果主语是第三人称时则表示对行为动作的推测。
形态：
먹다+ 겠다+ 습니다↔먹겠습니다
가다+ 겠다+ 어요↔가겠어요
例句：
저는가겠습니다.我要走了。（意愿）
할머니가좋아하시겠습니다.奶奶应该会喜欢的。（猜测）
拓展:
①“-겠”有时以惯用型的形式使用。这时一般表示进一步确定话者的看法或想法。
처음뵙겠습니다.初次见面。
잘알겠습니다.我知道了。
잘모르겠습니다.我不太清楚。
小编在开始学韩语的时候也是对上面这几种情况很疑惑，其实啊这些情况下，你都可以不用去考虑“-겠”到底表示将来还是表示意愿。当做是惯用的形式就可以了。
②在气象预报的时候，一般使用“-겠”来表示对将来天气的预测。
내일은비가많이내리겠습니다.明天有大雨。
简单易学语法讲堂：21 -아/어주다和中韩文语言思维差异
-아/어주다接在动词词干后，表示要求或请求对方为自己做某事。
主要形式有“-아/어주세요”，“ -아/어주시겠어요？”；
以“-아/어주다”结尾的陈述句表示为某人做某事。敬语语体时用“-아/어드리다”。
形态：
动词词干的元音以“ㅏ、ㅗ”结束时，用아주다
찾다+ 아주다→찾아주세요.
动词词干的元音以“ㅏ、ㅗ”以外的元音结束时，用어주다
읽다+ 어주다→읽어주세요.
动词以“-하다”结束时，用해주다
청소하다+ 해주다→청소해주세요
例句：
문을닫아주세요.请关一下门。
불좀켜주세요.请开一下灯。
다시한번이야기해줘요.请再说一遍。
1.? 第一人称代名词‘?’的自谦语。‘?,?’和主格词尾‘~?’相结合时变为‘?’和‘?’。 ???????. 我是学生。 ??????????. 我来做那件事儿。 2.? 为‘??’的缩略形，用在名词前表示自所有，相当于汉语的“我的”。尊敬对方时用‘?’，在朋友或晚辈面前用‘?’。 ?????. 是我的书。 ????????. 这儿是我的房间。 3.?? 第一人称复数形。相当于汉语的“我们”。 ????????. 我们来做。 ??????????. 欢迎来我家玩儿。 4.?~~/?~~/?~~ 这~~/那~~ 用于名词前的冠表词。所指示的人或事物离说话者近时用‘?~’，离说话者和听者都远时用‘?~’，离说话者远，听者近时用‘?~’。 ??????????.请在这房间等吧！ ???????????.那个人非常热情。 ??????????.很想看那本书。 5.??/??/??这个/那个 指示代名词。所指的事物高说话者近时用‘??’，离试产话者和听者都很远时用‘??’。离
听者近、或已出现过的、已知道的事物时用‘??’。 ??????????? 那是谁的衣服。 ??????????. 那个给我。 6.???怎么 疑问副词。询问方式、状态。相当于汉语的“怎么”。 ????????????? 这个怎么做的？ ????????????? 那个人长得怎么样？ 7.~~?? 主格词尾。是‘~?/?’的敬语形。表示对行为主体的尊敬，但不能用于说话者自已。 ????????????. 老师讲故事。 ??????????. 爷爷来了。 8.~~?也、又 添意词尾。用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾‘’、宾格词尾‘’结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。 ?????????. ???????. 我会韩国语，也会汉语。 ?????????. ????????. 在学校学习，在家也学习。 9.~~?/? 添意词尾。在文章中表示强调。常与主语结合使用也表示主语，但有时也与宾语、补语、副词等一起出现，接于体词后面表示它所陈述的主体。开音节后用（无收音时）“?”闭音节后用（有收音）“?”。 ??????????. 我是韩国语老师。 ?????????. 这是教科书。
这里和那里 ??/??/??分别是“这儿/那儿/那儿”的意思，如同日语的ここ/そこ/あそこ一样，在意思的表达上与距离有关。 场所代名词 ??离说话者很近 ??离听话者很近，或是此前已经指定的地点 ??离说话者和听话者都很远 ????????? ??????????? ????????. 这里是哪里？ 那里有什么？（有东西的地方离听话者比较近） 那里是南山。（可以想象：说话人和听话人都站在明洞，其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。） 此外???还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“???!”） 关于这三个词的理解方式和??????是一样的。 敬语-(?)? -(?)? -接在动词词干后 -开音节词尾接-? -闭音节词尾接-??
-表示对动作发出者的尊敬，大多数 -有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况 用法说明 动作 ?? ?? ????中文 来 去 有趣 句子 ????????. ?????????? ???????????? 中文 老师来了。 明天去公司吗？ 韩语有趣吗？ 尊敬的对象 老师 听话者 听话者 此外，也可以对名词进行尊敬，方法是在名词后加?? 这位是夫人吗？ 这句里对??夫人这个词表达的尊敬。 也有不用-(?)?来表达的尊敬词尾，而是替换成同一个意思的别的词。 动作睡吃在韩语 ?? ??/??? ?? 敬语 ???? ???? ??? 名词也有这种情况 事物饭话家韩语 ? ? ? 敬语 ?? ?? ?
?连接语尾（13个） -?：表示并列；表示在前面事实的情况之下进行后面的行为。 -??：表示对立转折。虽然…但是。 -?/??/??(??)：表示两种行为在时间上是先后进行的。 -?/??/??(??)：表示原因、理由。 -(?)??：表示原因。 -(?)??：表示提示说明；表示轻微的转折；表示原因或根据。 -??：表示在罗列的多种情况中任选一个。 -??：表示对某事先提示相关背景情况，后面再做详细说明。 -(?)?：表示动作的目的。 -(?)??：表示意图。 -(?)??：表示两种以上的动作或状态并存。 -(?)?：表示条件或假设。 -?：表示前一分句是后一分句的目的、标准、方式或程度。 ?终结语尾（19个） -?/???：尊敬阶直说法疑问式终结语尾 -?/???：尊敬阶直说法陈述式终结语尾 -?/??(???)：准敬阶直说法陈述式终结词尾 -?/??(???)：准敬阶直说法疑问式终结词尾 -?/??(???)：准敬阶直说法共动式终结词尾
-(?)???：准敬阶直说法终结形词位，用于疑问句，提问人已经知道，只是想再次确认。 -??：准敬阶直说法终结形词位，用于陈述句，说话人向对方叙述自己的意见或者提出建议。 -??：表示除了前面已叙述的内容外，还要补充叙述或询问其他内容。 -(?)???：表示询问对方的意向、意见或提出自己的建议。 -(?)???：表示询问对方对某件事或某种选择的意向、意见。 -(?)???：表示要求对方一起做事；表示要求对方做事。 -(?)??：表示介绍、疑问、命令、请求或拜托对方做某事。 -(?)???：尊敬阶终结词尾，表示命令。 -(?)???：表示说话人要做某事的意图或向对方承诺做某事。 -?/???：表示原因、理由。 -(?)???：表示原因。 -(?)??(?)：表示对看到的情况略感惊讶或因意外而感叹。 -(?)??：表示感叹或确认。 -??：表示话者希望听者对自己的想法或感受作出确认。 ?惯用型（30个） -???：用于动词或形容词词干后表否定。 -????：用于动词词干后表否定。 -???：用于动词词干后表禁止。 -???：表示愿望或意图，“想要......”。
?1??? 1、词尾：终结词尾（????）：—如：?,??,??,??? 连接词尾（????）：—如：?,??,??,?? 转性词尾（????）：—如：?/?,? 定语词尾（??????）：—如：?(?)/?/?(?) 尊敬词尾（????）：—如:?/?? 时制词尾（????）：—如：?/?/?,? 2：—?/?：辅助词（???） 补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—?/?用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 ?2?????? 3、助格词（???）简介： 助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。助格词不能独立使用。
4、?/?:主格助词(????) 主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。 主格助词”?/?”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。 5、??:体词的谓词形 谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“??”，使体词变成具有谓语动词的性质。“??”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。 格式体词＋?/?,体词＋??/+???/???. 体词加?/?表示主语，体词加??再加???/???表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗”，判断陈述句是“…是…”。 6、/?:—宾格助词(?????) 用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。 体词＋?/?，体词＋?/?他动词干＋???/??? 7、/??:—尊敬词尾(????) 用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。用“?/??”时句子主语是收尊敬的人物。 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋时制词尾＋终结词尾 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋连接词尾＋分句 8、?—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。但不能用于自己。
这本那本的教材零零碎碎看了好多，可是总觉得不能好好吃透？这些那些的语法学了好多，可是总仿佛不能融会贯通？小编为你整理初级语法，让你从头学习。 建议能够按照顺序学习，如果本期语法已经掌握，则再看下一个语法。 本季学习TOPIK一级需要掌握的语法。 本期语法 -????/-???? 疑问句终结词尾 动词词干以开音节结尾时用-???，是闭音节结尾时用-??? 语法学习 这个语法是表示疑问，相当于在动词的意思后面加个”吗“ 动词原形????????中文意 思去、 走 来 有 读 词干 ???? 需要加的???????????? 构成句子???? ???? ????? ????? 中文意 思走 吗？ 来吗？ 有吗？ 读吗？ 语音语调 - 一般疑问句时，用升调 - 特殊疑问句，例如询问“谁”、“哪里”、“什么”等，则需降调??????? (?：书）有书吗？念升调 ??????? 去哪里？念降调 语法练习 请把以下动词原形写成句子形式，答案在右面反白可见。 动词原形????????中文意思做 学习 找 词干?????需要加的构成句子 中文意思做吗？ 学习吗？ 找吗？ 本期语法主格助词-?/-? -名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。-名词是闭音节结尾时用?,用开音节结尾时用? ????????? (??：名字；??什么)
（你的）名字是什么？ ?????????. (????男子组合；??：多) 很多男子组合/男子组合很多。 ??????. (??：朋友；??：来) 朋友来了。 ???????. (??：椅子；??：没有) 没有椅子。 这里要注意的是，有四个单词与?连用时会发生变形1.?+ ?= ??我?????. 我去。2.?+ ?= ??我(自谦语)??????.我读。3.?+ ?= ??你??????.你很善良。 (???：善良) 4.??+ ?= ??谁??????? 有谁？ 当一个句子中有两个主语时，一般前面的是整个句子的主语，后面是陈述部分的主语。 ????????. (??：弟弟/妹妹；?：身高；??：高/大) 这里??是句子的主语 而?只是??的主语，首先是个子高，形成一个主谓短语。然后是整句句子要表达谁个子高，弟弟个子高。 ???????????. (?：那个；??：心、心地) 那朋友心好。 练习时间 请从已经学过的单词中挑出名词和动词各一个组成主谓句。 本期学习语法?? -
第一课主语和宾语 韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾。 主语的标识符为?和?;(还有??)。当主语以元音结尾用时用?，以辅音结尾时用?。宾语的标识符为?和?，当主语以元音结尾，用?,以辅音结尾,用?。 ?????????. YUKI 在吃饭。 ???????. 春天来了。 ?????????. JERRY在学习。 有时，主语标识符会由?变为?,由?变为?时，是表示对比或仅代表这是一个主题。有时?和?在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语. ????????????. 我早晨早早起床. ?????????????. 我正在学韩语。 “?/?”、“?/?”和“?/?”的区别: 如上，“?/?”是主格助词，“?/?”是添意助词，“?/?”是宾格助词。 主格助词“?/?”和宾格助词“?/?”都属于“格助词”，所谓格助词就是说这些助词的作用就是规定它前面的体词在句子中的地位。所以“主格助词”就是说规定了它前面出现的体词在句中作主语；“宾格助词”就是规定了前面的体词作宾语。 所以应该说“?/?”和“?/?”是很容易区别的，就是看它前面的体词在句中应该作主语还是宾语。 “?/?”的意思是表示“强调、对比、主题”等。大部分的韩语教材在开始时总会有“??XXX???.(我叫XXX)”、“?? ???????.(我是中国人)”等句子，所以许多人认为“?/?”好像就是用在主语后面 的，与“?/?”是一样的。 “?/?”不是格助词，它只是添加“强调、对比、主题”意思的添意助词，所以它的位置很自由，可以出现在主语、宾语、格助词、副词等的后面。
第二课动词 前文述及，动词总是出现在句尾。韩语有两种形态的动词——字典形态和句中形态。 字典形态，即字典中显示的动词的形态.字典形态（也叫不定式）包括动词词根，后面接一个'?'。不同的时态根据这个词根演变（过去时，现在时，将来时等）。 句中形态，顾名思义，就是指在动词在句中的形态。一般韩语，将主语,主语标识符,宾语,宾语标识符,动词去掉后缀并加上相应的新的后缀,然后就可以组合成一个句子.。动词词根和词尾一起构成句型。其中一个常用的动词词尾形式是格式体（'很有礼貌地'）终结词。 你使用哪一个格式体终结词尾要根据动词词根的结尾是元音还是辅音而定，对于格式体的陈述式终结词尾这种句型,如果动词词根是元音，词尾用'???' 若为辅音,词尾用'???'。 格式体和非格式体的区别： 格式体”是指在正式场合使用的比较客观、直接的体式，而“非格式体”是指在非正式场合使用的较有亲切感的体式。所以在正式会议或与人初次见面时，格式体终结词尾用得较多；而在不太正式的场合或互相熟悉的朋友之间，非格式体用得较多。现在的韩国人一般都是用非格式体，在新闻和军队里就用格式体。 格式体有四种，按照阶称分为“???(尊敬阶)，???(对等阶), ???(对下阶),???(基本阶)”。非格式体可以分为“???(尊敬阶),??(基本阶)”两种 。所谓阶称，就是体现说话人对听话人的态度是怎么样的。 第三课?, ??, ??, ? 与格成份. 意思指动作的方向或标明时间和地点。 直接作用于人或动物的动词,要用??或??. 其余用?. ?是 ??的格式体尊敬阶用法. 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法。 ?付于地名后表明你要去哪. 例如： ??????. 去公司. ??????. 去韩国。
???????1 韩语初级语法1 A. 什么是开音节、闭音节? 韩语的发音中有一个收音，这就造成了有些音有收音，有些音没有收音，而开音节就是没有收音的音节，闭音节就是有收音的音节。 1) -?/-?主格助词 名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。 *有收音（闭音节）-?；无收音（开音节）-? ????????? (你的)名字是什么? ??????. (??：朋友; ??：来) 朋友来了。 2) -?/-?宾格助词 用于体词后，其体词是谓词动作的对象，为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。也就是动作所涉及的对象（名词）后加“~~?/?”。 *有收音（闭音节）-“?”无收音（开音节）-“?”。 ???????????我学习韩国语。 ????????.我读书。 3)-?/ -?添意词尾 在文章中表示强调，表示句子陈述的主体。常与主语结合使用,但有时也与宾语、补语、副词等一起出现. *有收音（闭音节）- ?,无收音（开音节）- ?. ???????.我是学生。 ????????. 这是椅子。 ????????. 今天下雨。 4）-??是 体词(名词)的谓词形,即名词动词化,相当于汉语的判断动词”是” . ????????. 我是金英秀 ???????. 那是门. ????????? 这是桌子吗?
B. 什么是终结词尾? 就是这个词尾一旦出现，就代表句子结束了，后面要加句号或者问号等等表示结束的标点符号了。如果遇上没有好好写标点的句子，你看到这个词尾也知道这句话结束了。 C. 什么是谓词词干? （谓词：包括动词和形容词，是对主语的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样.） 韩语中的动词和形容词原形无一例外都是以?结尾的，去掉?的部分，就称为词干。韩语中的动词原形是不能直接用在会话、书写中的，必须与语法结合后出现。如果是原形，则只是单词，如果加上了语法，才能构成句子。句子意思即为动词本身，不做变化。 5）-???/-???.陈述句终结词尾 -???/-???? 疑问句终结词尾 * 有收音（闭音节）-???./???? 无收音（开音节）-???./-???? ??????????.（???）我学习韩语。/?????????（你）学习韩语吗？????????.(??)我吃饭。/???????（你）吃饭吗？ ??????????.(???)今天天气不好。/???????????今天天气不还吗？ ???????.(??)学校不错。/????????学校好吗？ 6）-????./-????. 不是.... 名词否定句 这个句型实际是和之前所讲的主格助词连用的点 *有收音（闭音节）-????开音节（无收音）-???? 7)-?也、又添意词尾 用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾，宾格词尾结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。 ???????????. ?????????????. 我学韩国语，哲洙也学习韩语。 ???????????. ????????????. ?????????????. ???????????. ?????????. ?????????. 在学校学习，在家也学习。
01 -습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까? "-습니다/ㅂ니다"用于谓词（动词，形容词，系动词）之后，表示较为正式语气的陈述终结词尾。疑问句则用"습니까?/ㅂ니까?"。这种形式表示对听者的绝对尊敬。 简单一点理解的话，" -습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都没有实际的意义，其中"-습니다/ㅂ니다"相当于句号，而"습니까?/ㅂ니까?"相当于问号或者”吧、吗“。 形态变化： 闭音节时：웃다+습니다/습니까?→웃습니다./웃습니까? 开音节时：자다+ㅂ니다/ㅂ니까?→잡니다./잡니까? 例句： 아이가웃습니다./아이가웃습니까? 孩子笑了。/孩子笑了吗？ 동생이잡니다./동생이잡니까? 弟弟睡了。/弟弟睡了吗？ 손이큽니다./손이큽니까? 手大。/手大吗？ 拓展： 词干以收音"ㄹ"结尾的一些动词形容词与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"结合时，"ㄹ"要脱落，直接接"ㅂ니다/ㅂ니까?" 例如：살다（生活）→삽니다알다（知道）→압니다팔다（卖）→팝니다 멀다（远）→멉니다길다（长）→깁니다 这种脱落动词我们会在以后讲到，现在大家先了解就可以了。 简单易学语法讲堂：02 -입니다/입니까? 上一课我们学习了"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"（俗称思密达/思密嘎^^）,这次我们继续学习一下"-입니다/입니까?"（俗称一密达/一密嘎^^) "-입니다/입니까?"用于体词（即名词、代词、数词）之后，分别表示陈述句和疑问句的终结词尾。其基本形态即原形为"-이다",语法作用就是把体词变为句子的谓语。 "-입니다"表示陈述，相当于汉语里的”是“，"-입니까"表示疑问，相当于汉语里的”是...吗？“。也是在表示极度尊敬的情况下用的。 形态变化： 用的时候形态不用变化，只要把体词（包括名词、代词、数词）直接放在它的前面就可以了,可以不分开音节和闭音节。 책상+입니다/입니까?→책상입니다./책상입니까? 是桌子。/是桌子吗？ 의자+입니다/입니까?→의자입니다./의자입니까? 是椅子。/是椅子吗？ 例句：
韩语初级语法 体词：名词，数词，代词，量词谓词：形容词，动词，存在词 1.?,?用于体词后面强调主语?是用在有收音的字后面?是用在没有收音的字体后面 2.?,?用于体词后面不强调主语?是用在有收音的字后面? 是用在没有收音的字体后面 3.?也用于体词后面 4.???是用于体词后面尊敬陈述句尾???? 是... ...么? 尊敬疑问句尾 5.?/?????不是用于体词后面尊敬陈述句尾?/??????不是... ...么? 尊敬疑问句尾 6.?...的用于体词后面??-- ???--? 7.??这个（指眼前的事物）??那个（指近处的事物）??那个(指远处的事物）???哪一个 ??=????=????=??????=???????=?????????=????? 8.??=??这边，这里??=??那边，那里（近）??=??那边，那里(远）??=???哪边，哪里 9.??谁= ??(谁）+???什么时候???在哪里= ??（哪里）+ ??（在）???什么=??(什么）+?(宾格助词）???怎么，如何?为什么??多少 10.???,???用于谓词词干后表示尊敬尊敬陈述句尾???用在没有收音的字体后面???用在有收音的字后面。收音为?+???收音?会自动脱落???? ???? 尊敬疑 问句尾用法同上。 11.?用于体词后面表示去的方向，时间，场所 12.?,?用于体词后面后面接他动词?是用在有收音的字后面?是用在没有收音的字体后面 13.?,?,??和用于连接两个题词?是用在没有收音的字体后面?是用在有收音的字后面??通用
14.??(??) ??从...到... ??可用于时间，地点??只能用于地点 15.?.../...???否定词?.../前置否定词/...???后置否定词无差别 16.????/????在（有）/不在（没有）存在词用于人时翻译在或不在尊敬词???用于物是翻译成有或没有 17.??/??/??.尊敬词尾常用于口语中谓词词干元音为?,?时加??谓词词干元音为其他时加??谓词词干是??时加??并缩写成??. ??+??=??疑问句同上 18.??在表示行动的出发点后面接动词 19.?的规则变化不规则变化单词：??+??=???个别单词：??+??=?????+??=???规则变化：??+??=??+??=?????+??=??+??=??? 20.??,??给用于人或动物表示给予物品用? 21.???,???从...那里用于人用在名词和代词后面表示得到 22.?,??表示手段及工具 23.?,?,?谓词的过去式词尾谓词词干元音为?,?时加?谓词词干元音为其他时加?谓词词干是??时加?并缩写为? 24.?的规则变化?碰到元音时?会变成?有的不变化规则变化：??+??=???不规则变化：??+??=??? 25.?的规则变化词干元音为?与?/?结合时元音?会自动脱落与后面的元音相结合且区分加?还是加?是看词干前的元音词干前元音为?,?时加?词干前元音为其他时加?26.?,??尊敬语末语尾家在句子中表示尊敬用法加在谓词后句尾前谓词词干无收音时加?谓词词干收音为?时收音?自动脱落加?谓词词干为其他收音时加?? 27.特殊尊敬语??--?????/???=???(????) ??--??????--????????--??????/?--????--????/?--????--??--???--???--???--?????--?????--????--???--??
轻松学韩语初级语法总汇 1.? 第一人称代名词‘?’的自谦语。‘?,?’和主格词尾‘~?’相结合时变为‘?’和‘?’。 ???????. 我是学生。 ??????????. 我来做那件事儿。 2.? 为‘??’的缩略形，用在名词前表示自所有，相当于汉语的“我的”。尊敬对方时用‘?’，在朋友或晚辈面前用‘?’。 ?????. 是我的书。 ????????. 这儿是我的房间。 3.?? 第一人称复数形。相当于汉语的“我们”。 ????????. 我们来做。 ??????????. 欢迎来我家玩儿。 4.?~~/?~~/?~~ 这~~/那~~ 用于名词前的冠表词。所指示的人或事物离说话者近时用‘?~’，离说话者和听者都远时用‘?~’，离说话者远，听者近时用‘?~’。 ??????????.请在这房间等吧！ ???????????.那个人非常热情。 ??????????.很想看那本书。 5.??/??/??这个/那个 指示代名词。所指的事物高说话者近时用‘??’，离试产话者和听者都很远时用‘??’。离听者近、或已出现过的、已知道的事物时用‘??’。 ??????????? 那是谁的衣服。 ??????????. 那个给我。 6.???怎么
疑问副词。询问方式、状态。相当于汉语的“怎么”。 ????????????? 这个怎么做的？ ????????????? 那个人长得怎么样？ 7.~~?? 主格词尾。是‘~?/?’的敬语形。表示对行为主体的尊敬，但不能用于说话者自已。 ????????????. 老师讲故事。 ??????????. 爷爷来了。 8.~~?也、又 添意词尾。用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾‘’、宾格词尾‘’结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。 ?????????. ???????. 我会韩国语，也会汉语。 ?????????. ????????. 在学校学习，在家也学习。 9.~~?/? 添意词尾。在文章中表示强调。常与主语结合使用也表示主语，但有时也与宾语、补语、副词等一起出现，接于体词后面表示它所陈述的主体。 开音节后用（无收音时）“?”闭音节后用（有收音）“?”。 ??????????. 我是韩国语老师。 ?????????. 这是教科书。 10.~~ ??是 体词（名词）的谓词形，即名词动词化，相当于汉语的判断动词“是”。~~??（助）体词不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“ ~~??”，开音节时（词干最后没有收时）“?”可以省略。 ???????. 那是门。 ????????? 这是桌子吗？ 11.?? 疑问代名词。在句子中用于问人，相当于汉语的“谁”。当它与主格词尾‘~?’结合时变为‘??’。
这里和那里 ??/?? /??分别是“这儿/那儿/那儿”的意思，如同日语的ここ/そこ/あそこ一样，在 此外???还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“???!”） 关于这三个词的理解方式和??????是一样的。 很多人都想学习韩语，就是不知道正确的方法，这里看一下那里学一点，常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。其实，韩语入门没有想象中的那么难，我是朝鲜族有韩语方面的独特优势，将近一年时间里，帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。对韩语感兴趣的朋友可以加我q:641895559 敬语-(?)? -(?)? -接在动词词干后 -开音节词尾接-? -闭音节词尾接-?? -表示对动作发出者的尊敬，大多数 -有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况 用法说明 动作 ?? ?? ????中文 来 去 有趣 句子 ????????. ?????????? ???????????? 中文 老师来了。 明天去公司吗？ 韩语有趣吗？ 尊敬的对象 老师 听话者 听话者
此外，也可以对名词进行尊敬，方法是在名词后加?? 这位是夫人吗？ 这句里对?? 夫人 这个词表达的尊敬。 也有不用-(?)? 来表达的尊敬词尾，而是替换成同一个意思的别的词。 动作 睡 吃 在 韩语 ?? ??/??? ?? 敬语 ???? ???? ??? 其它的一些敬语表达方法 - 称呼别人时后面加?：???老师 ???博士 ???父母 一般不管前面有无收音都是加?的，但是这里有几个特殊情况加了?之后会变化，需要特殊记忆一下。 意思 女儿 儿子 姐姐 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 韩语 ? ?? ?? ??? ??? ???? ??? 敬语 ?? ??? ?? ??? ??? ???? ??? *这里的敬语都只有说到别人家的家人时才会使用。 -对于需要尊敬的人用??代替?/?做主格助词 ????? ??? ????? 奶奶在哪里？
一助词 韩语的语序： 主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语 1）—이/가, —은/는的区别： 共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。 不同点：—이/가用于——（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候 （2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。가用在开音节，이用在闭音节。 —은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。는用在开音节，은用在闭音节。—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。 例：哪儿痛? 어디가아픕니까? 다리가아픕니다. 例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다. 2）—에서 是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，“从”，“自”。 3）—을/를 接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。 4)—에 表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에 例：9点见面→ 9시에만납니다. 昨天来了→ 어제왔습니다. 去学校→ 학교에갑니다. 5)—마다 接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每” 例：天(날) → 每天(날마다) 星期一(월요일)→ 每星期一(월요일마다) 周末(주말)→ 每周末(주말마다) 30分钟(30분) → 每30分钟(30분마다) 6）在……之前名—전에 动—기전에 例：下午（오후）之前→ 오후전에 例：30岁（서른살）之前→ 서른살전에 例：吃饭（밥먹다）之前→ 밥먹기전에 例：来(오다)之前→ 오기전에 7）在……之后名—후에 动—ㄴ/은후에 例：30分钟（30분）后→ 30분후에
这本那本得教材零零碎碎瞧了好多,可就是总觉得不能好好吃透？这些那些得语法学了好多,可就是总仿佛不能融会贯通？小编为您整理初级语法,让您从头学习。 建议能够按照顺序学习,如果本期语法已经掌握,则再瞧下一个语法。 本季学习TOPIK一级需要掌握得语法。 本期语法 ㅂ니까?/습니까? 疑问句终结词尾 动词词干以开音节结尾时用ㅂ니까,就是闭音节结尾时用습니까 语法学习 这个语法就是表示疑问,相当于在动词得意思后面加个”吗“ 动词原形가다 오다 있다 읽다中文意思 去、走 来 有 读 词干 가 오 있 읽 需要加得 ㅂ니까 ㅂ니까 습니까 습니까 构成句子 갑니까? 옵니까? 있습니까? 읽습니까? 中文意思 走吗？ 来吗？ 有吗？ 读吗？ 语音语调 一般疑问句时,用升调 特殊疑问句,例如询问“谁”、“哪里”、“什么”等,则需降调책이있습니까? (책:书) 有书吗？念升调 어디에갑니까? 去哪里？念降调 语法练习 请把以下动词原形写成句子形式,答案在右面反白可见。 动词原形하다 공부하다찾다中文意思 做 学习 找 词干 하 공부하 찾 需要加得构成句子 中文意思 做吗？ 学习吗？ 找吗？ 本期语法 主格助词이/가 名词性词尾,附加在名词后面,表示这个名词就是句中得主语。名词就是闭音节结尾时用이,用开音节结尾时用가 이름이무엇입니까?
(이름:名字;무엇什么) (您得)名字就是什么？ 남자그룹이많습니다、 (남자그룹男子组合;많다:多) 很多男子组合/男子组合很多。 친구가옵니다、 (친구:朋友;오다:来) 朋友来了。 의자가없습니다、 (의자:椅子;없다:没有) 没有椅子。 这里要注意得就是,有四个单词与가连用时会发生变形 1、나+ 가= 내가我 내가갑니다、我去。 2、저+ 가= 제가我(自谦语) 제가읽습니다、我读。 3、너+ 가= 네가您 네가착합니다、您很善良。 (착하다:善良) 4、누구+ 가= 누가谁 누가있습니까? 有谁？ 当一个句子中有两个主语时,一般前面得就是整个句子得主语,后面就是陈述部分得主语。 동생이키가큽니다、 (동생:弟弟/妹妹; 키:身高; 크다:高/大) 这里동생就是句子得主语 而키只就是크다得主语,首先就是个子高,形成一个主谓短语。 然后就是整句句子要表达谁个子高,弟弟个子高。 그친구가마음이좋습니다、 (그:那个;마음:心、心地) 那朋友心好。
1."-습니다/ㅂ니다"用于谓词（动词，形容词，系动词）之后，表示较为正式语气的陈述终结词尾。疑问句则用"습니까?/ㅂ니까?"。这种形式表示对听者的绝对尊敬。 简单一点理解的话，" -습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都没有实际的意义，其中"-습니다/ㅂ니다"相当于句号，而"습니까?/ㅂ니까?"相当于问号或者”吧、吗“。 形态变化： 闭音节时：웃다+습니다/습니까?→웃습니다./웃습니까? 开音节时：자다+ㅂ니다/ㅂ니까?→잡니다./잡니까? 例句： 아이가웃습니다./아이가웃습니까? 孩子笑了。/孩子笑了吗？ 동생이잡니다./동생이잡니까? 弟弟睡了。/弟弟睡了吗？ 손이큽니다./손이큽니까? 手大。/手大吗？ 拓展： 词干以收音"ㄹ"结尾的一些动词形容词与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"结合时，"ㄹ"要脱落，直接接"ㅂ니다/ㅂ니까?" 例如：살다（生活）→삽니다알다（知道）→압니다팔다（卖）→팝니다 멀다（远）→멉니다길다（长）→깁니다 这种脱落动词我们会在以后讲到，现在大家先了解就可以了。 初级韩语语法： 1. 와/과같다；같이，名词后,"像~一样" 例：내키는그와같다. 我的身高跟他一样。 시간은흐르는물과같이지나간다. 时间如流水般地流逝。 --------------------------------------------------- 2. (이)나助词，用在名词后面
1)表示选择，“或者” ，또는。 例：연필이나볼펜이나상관없다. 不管用铅笔还是用圆珠笔都没关系。 2)在没有什么更好的选择时，无奈之下做选择，但并不满意。 例：할일도없는데잠이나자자. 没事干, 睡觉吧。 --------------------------------------------------- 3. 는동안动词或名词后面，在~的期间 例：내가없는동안에집을봐주세요. 我不在的期间，请照顾一下我家。 --------------------------------------------------- 4. (으)려가다/ 오다用于动词后面,表示行动的目的，"去做~,来做~" 例：호랑이를보려동물원에가요. 去动物园看老虎。 --------------------------------------------------- 5. (으)려고用于动词后面，表示意图，"想要~", 后面分句只能用现在时和过去时,不能用命令式或共动句中 例：이아이는집을떠나기싫어해서외지로는가려고하지않는다.这孩子恋家, 不愿意到外地去。 6. (으)로助词,用于名词之后 1)表示目的或行动的方向 2)表示理由 3)表示方式、方法或者手段 4)表示资格 5)表示变化 例：서쪽으로가다. 向西走。 정신병으로미치었다. 因为精神病，疯了。 팥으로죽을쑤다. 用小豆熬粥。 그분은전총리의신분으로세계무대에진출한다. 他以前总理的身份活跃在世界舞台上。 그물건의값이만원으로올랐다. 那个东西的价钱涨到了10000元。 ---------------------------------------------------
初级语法总结 韩国语语系,一般是主语+宾语+谓语(SOV),在韩国语的句子中,体词(名词)后面接助词,谓词后面接词尾.(也就是说一个完整的句子,必须是名词,代词,数词后面接助词,动词,形容词后面接词尾.) 另: 韩语一般动词,形容词放最后. 语法的研究: 1,助词的用法: 助词单独不能出现,单独什么意思也没有,必须接在名词,代词,数词后面. 2,词尾的用法: 谓词(动词,形容词)词干后面. 韩国语的动词,形容词都다结尾,다前面部分就是词干.(词干是词的核心部分),后面接词尾 的时候看词干的最后音节. 开音节: 没有收音的音节叫开音节. 闭音节: 有收音的音节叫闭音节. 正规场合用的词尾:
-ㅂ니다(开) -습니다(闭) 现在时的陈述式终结词尾,就是陈述句的词干<动词,形容词词干>后面用的词尾.(P49) 另注: 듣다→듣습니다(드씀니다) (收音”ㄷ”<代表”ㄷ”的音有ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅎ>后面来辅音ㅅ的时候,收音”ㄷ”的音很弱,不读也行.再例: 핻습니다(해씀니다), 있습니다(이씀니다) -았습니다 -었습니다 “았, 었”表示过去的意思. 表示过去时的词尾,过去时词干后面都接았或었.(P57) 词干后面接았或었,不以开音节,闭音节来分,看词干的元音定. 一般情况,词干的元音是ㅏ或是ㅗ时,词干后面接았습니다;词干的元音是其他时,词干后面接었습니다. 词干是开音节的时候,词干的元音和后面的元音可以缩成一个音节. 规律如下: ㅏ+ㅏ→ㅏ ㅗ+ㅏ→ㅘ
ㅣ+ㅓ→ㅕ 特殊情况:하다结尾 공부하다,하后面接였습니다, 하+였습니다=했습니다→공부했습니다 规律: ㅏ+ㅕ→ㅐ ㄹ것이다(开) 简单形式->ㄹ(겁니다) =ㄹ예정이다 을것이다(闭) 简单形式->을(겁니다) 将来时词尾,接在动词词干后,表示未来打算或可能性.(P63)(会话P171) -이다 名词+이다形式(不是正规的词尾) 이다相当于韩语”是”的意思,名词不能单独作谓语,如果名词单独作谓语的时候,名词必须转换成动词形态,就是名词后面接이다.(P50) 另例: 사과이다最后音节是开音节 (名词的最后音节是开音节的时候,이可以省略,直接사과다.也可以不省略.) 一般生活当中用的词尾: -아요-ㅂ니다(开)