初中古诗文知识点总结大全
今天小编给大家讲讲初中古诗文知识点总结大全，希望可以帮助到大家。
1、《关雎》《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
⒈形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
⒉形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
3.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这两句就是佐证。
2、《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
2.这首诗写的是什么内容?第一章是写诗人对伊人的深深怀念。第二章是表达了诗人对伊人的强烈追求又得不到的真挚情感。第三章是表达了对伊人的失望情感。可以把她看成爱情诗，也可以把她看成友情诗。
3、《观沧海》曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰
茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。C
⒈曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
⒉详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
⒊本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句，描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里;
4.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙述，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
4、《饮酒》晋陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，
悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
⒈一诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的高尚情怀的句子;反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他自由自在的隐居生活的;形容超然物外的思想感情的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。
2.形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。
3.表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
4.诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无\\\"喧嚣\\\"之感的诗句：“心远地自偏”。
5、《送杜少府之任蜀州》唐朝王勃;
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
⒈本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相
通的两句诗;以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
2.用来形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
3.写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津;
4.拓展：高适《别董大》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。”意境相似。
5.第二句中“望”的表达作用：一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿途劳顿的担忧之情。
6.简要分析颈联的(海内存知己.天涯若比邻)
答：这两句以理性的议论展现了友情和别情的新意境：真正的友谊不受时空的阻隔。表现了诗人高远的志趣和阔大的胸怀
7.“海内存知己.天涯若比邻”成为千古名句，它告诉我们什么?
答：写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。
8.这首诗与其他送别诗的不同点是什么?
答：这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一改以往送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
6、次北固山下唐朝王湾(重点)
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
⒈时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句;写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁;蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：海日生残夜，江春入旧年。
⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。
3.首联写出了诗人怎样的思想感情?
答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
4.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好?“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”?为什么?
答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。
5.颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析：
A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。
B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。
C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。
6.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。
7.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情?
答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。(可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何处达，归雁洛阳边”等句看出)
8.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处?
答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓舞力量。
7、《使至塞上》唐朝王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
⒈写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句;《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大
漠孤烟直，长河落日圆。 .JP2
⒉不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子;暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。)bN>YD
8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐朝李白(重点)
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
⒈正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句;表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
⒉本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼
3.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用?(1)杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。(2)“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。
4.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情?第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。
5.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见
6.人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。
答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。
9、《行路难》唐朝李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
⒈暗示世路坎坷难行的句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
⒉用历史典故表现诗人心存被启用的希望(表现人生遭遇变幻莫测的句子)：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。与此意境、创作手法相同的苏轼《江城子•密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐?
3.反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句;比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
10、《望岳》唐朝杜甫(重点)(2006年中考已考)
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
⒈远眺泰山的诗句：岱宗夫如何?齐鲁青未了O
⒉近望泰山的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
⒊细看泰山的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。Z
⒋表现诗人胸怀崇高理想的诗句;望岳产生登岳想法的句子;包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句;点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。
5.全诗紧紧围绕诗题中的“望”字着笔，依次写了(远望、近望、凝望、展望)的情景，答：以简劲的诗句写出了(泰山的雄伟气势)，显示了诗人(蓬勃向上的朝气)。
6.颔联描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来为人称道，请简要分析好在何处?答：一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。“割”字运用夸张写出了泰山的高峻绵长。
7.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概?答：写出了诗人不怕艰险、勇攀高峰、俯视万物的雄心和壮志，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。读来催人向上，显示出诗人蓬勃向上的朝气。
11、《春望》唐朝杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
⒈借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
⒉作者思念家乡的诗句：烽火连三月，家书抵万金。
3.言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深
4.运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是:烽火连三月，家书抵万金。
5.“破”、“深”写出了怎样凄惨的景象?
答：“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象;“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。
6.杜甫诗有诗史之称，本诗折射出怎样的历史事件?抒发了诗人怎样的思想感情?
答：安史之乱，表现了忧国思家、感时伤坏之情。
7.情景交融在颔联中得到了完美的体现，试加以赏析。
答：花鸟本是怡人之景，而诗人见之而泣，闻之愈悲，可见时局的不幸，这里诗人将悲情融于乐景，更加重了悲的抒情色彩。
8.“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，你知道为什么吗?
答：这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难的。
9.末句“不胜簪”这一细节有怎样的作用?
答：强烈地表现了诗人忧国思亲之情。
本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中;后四句抒怀，一个“搔”的动作(细节)将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。
12、《茅屋为秋风所破歌》唐朝杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来依杖自叹息。
俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!
⒈狂风咆哮破物飞茅的句子：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
⒉连夜遭雨的惨状的句子：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
⒊表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗;诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!
4.拓展：与“大庇天下寒士俱欢颜”意境相同的句子在范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
5.拓展：与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”同属于忧国忧民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱欢颜”
6.杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。
13、《白雪歌送武判官归京》唐代岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
⒈描写边塞雪景(作者从想象角度虚写雪景)的句子;以春花比喻冬
雪的千古名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⒉写送别场面的句子：轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
⒊从军中大帐写天气奇寒，侧面表现雪的威力的句子：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。
⒋从人的感觉角度写天气奇寒的句子：将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。
⒌从雪后沙漠、天空角度写天气奇寒的句子的句子;起承上启下过度作用的诗句是;写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
⒍从帐内饯行场面表现友情浓烈与真挚、心胸的豪放与豁达：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。=
⒎表明分别时依依惜别之情的诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。
8.本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
9.拓展:李白《送孟浩然之广陵》写送别时依依不舍的心情的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
14、早春呈水部张十八员外唐朝韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1.诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：草色遥看近却无。
2.这首诗表现早春特点的景物有哪些?答：小雨、草色等，表达了作者对早春的喜爱之情。
3.“近却无”一词好在何处?答：“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。
4.请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答：早春比暮春风光更好。
5.请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理
答：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。
6.写景须抓住事物的特征，诗中1、2句写出了早春怎样的特点?用生动的语言描述作者所写的早春之景。
答：写出了春雨细腻滋润、春草若有若无的特点。长安的大街，浸在濛濛的细雨中，雨丝是那样轻细，那样柔和，那样滋润，好像酥油一般。在细雨的滋养下，那草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了，反而觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面。
7.3、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情?
答：运用对比的手法，写出了对早春特别喜爱的感情，也隐含着激励人们珍惜早春美好时光的意思。
15、《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐代刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
⒈回忆被贬生活的诗句：巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。
⒉用典故表达对老友的怀念以及世界的变迁，回归后的畅想与生疏的诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
⒊坚信新事物终究要取代旧事物的客观规律的诗句;比喻腐朽势力必然衰亡，新生事物不可战胜的诗句;表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⒌感谢白居易的同情和勉励的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
6.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?
答：“怀旧”句借向秀怀念嵇康的典故，表达了对故人已逝的伤
痛、人事全非的怅惘之情;“到乡”句借王质的故事，暗示自己贬谪时间的长久，表现了对世态变迁的怅惘的心情。
7.诗歌第三联(颈联)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”好在何处?(用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?)
答：以“沉舟”“病树”比喻，“形象生动地提示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极乐观进取的人生态度。告诉人们：新事物必将取代旧事物。
16、《观刈麦》唐朝白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
⒈表明全家人艰辛劳动的诗句：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
⒉表明劳作艰辛的诗句：足蒸暑土气，背灼炎天光。
⒊表达作者深深自责的句子有：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
4.从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
17、《钱塘湖春行》唐朝白居易(09年中考已经考)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
⒈点明游览时间和地点的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
⒉从动物(仰视)角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⒊从植物(俯视)角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子;
体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
⒋直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5.诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色?哪些词语突出了“春行”的特点?
答：本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。
6.颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”、“家家”?
答：不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”、“家家”。
7.颔联中用“争”和“啄”字美在哪里?答：从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。
8.本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。你认为哪一联最能体现这个特点?为什么?
答：颔联，颔联以莺燕做春天的代表，以几只莺抢占向阳的暖树一试歌喉和数只燕啄泥衔草营建新巢为典型形象，描绘出一幅热闹的春的图景。或：颈联，颈联以绚丽的花﹑蓬勃的草为代表，描绘出杂花满眼﹑嫩草铺地的春色。
9.举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞方法?直抒胸臆的诗句是什么?答：“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄新泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处的花草，也运用了对偶的修辞方法。直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。
10.你还能背出一首写早春景象的唐诗吗?你还积累了哪些写西湖
胜景的名句?请写出两句，并注明出处。答：韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”杨万里《晓出净慈送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
18、《雁门太守行》唐朝李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
⒈首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)
⒉表明战斗的激烈惨状的诗句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
⒊赞叹壮士报国的志向的诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4.概括这首诗的主旨。答：这首诗借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
5.颔联写得“有声有色”，渲染了一种怎样的气氛?
答：呜咽的角声、紫红的秋色，创造出一种苍凉、悲壮的气氛，把激战中的边塞风光写得很壮美。
6.颈联中诗人为什么将地点设置在“易水”边?“霜重鼓寒声不起”中的“重”“寒”“不起”有怎样的表达作用?
答：“易水”使人联想到战国内时刺客荆轲的《易水歌》，渲染了一种悲壮色彩。“重”“寒”“不起”，突出天气的严寒和气氛的紧张凝重，反衬将士们无所畏惧、勇往直前的精神。
7.尾联运用了什么典故?表达了将士们怎样的思想感情?
答：引用了战国时燕昭王筑黄金台、置千金于台上、延请天下奇才的典故，表现了将士们感激天子重用贤才的美德和以死报君的决心
8.诗中以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，请举例阐述。答：如：“黑云”之“黑”写出了敌军兵临城下的紧张;“甲光向日”之光，写出了将士们严阵以待的气势;“燕脂”“紫”写出了边塞夕阳下的肃穆气氛，也突出了将士们血流成河、染紫泥土的悲壮。
19、赤壁唐朝杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱;写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子;含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2.诗中评述的是哪一历史事件?(赤壁之战)周郎指(周瑜)，二乔分别是(孙策、周瑜的妻子大乔小乔)。
3.本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后后两句诗的妙处?)
答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。
4.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情?
明确：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。
5.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看?
若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
20、《泊秦淮》唐朝杜牧(重点)
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⒈写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙
⒉使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：商女不知亡国恨，隔江犹唱后亭花。
3.首句两个“笼”字用得好在哪里?
答：两个“笼”，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象,写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。
4.本诗最后两句用的是曲笔，怎么理解?
答：这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨，一味沉迷靡靡之音，实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人,表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。
5.诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊?
答：借古讽今，表达了诗人对世道人心的忧患意识。
6.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点?(1)特点是朦胧(迷茫)，冷寂(悲凉)。
7.真正“不知亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
8.“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。
21.《夜雨寄北》唐朝李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⒈常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句;超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2.全诗内容赏析：这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空
间的相关变化中写出了人的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意。
3.诗中的“秋“字除了交代季节外，还起到什么作用?答：烘托人物心情的作用,阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。
4.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么?答：表达思念朋友，渴望团聚的感情。
5.“问“、“话”二字好在何处?“问”写出了夫妻之间的关怀、惦念;“话”照应了“问”，写出了宦游人的乡愁和歉意。
6.赏析两处“巴山夜雨”妙在何处?
答:(1)次句中的“巴山夜雨”是现实中的，描绘了秋雨连绵,阻隔了回家的路,增添了诗人对妻子的思念,作者借凄凉的秋景抒写了孤寂凄凉的心情。(2)尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题,衬托了眼下的孤寂和思乡之情。两处“巴山夜雨”相对照,更深刻的表达了现家的离愁和深切的思念之情
22、《无题》唐朝李商隐(侧重于背名句)
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1.形容一个人为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。答：以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感，运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。
3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义?答：用以歌颂奉献精神
4.理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意境。答：这是诗人对情人真挚感情的自我表述，诗人巧设比喻，形象地表述了心中的思恋之情。
23、《相见欢》南唐后主李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
⒈表明诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。
2.表明诗人孤独寂寞的句子：无言上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
3.巧妙地比喻写“愁”的句子：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”。~
24、《渔家傲》北宋范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
⒈与“衡阳燕去无留意”相照应，写将士们因为没有建功立业，击败敌人而无法回家的句子：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
2.抒发征戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
3.上阕写了哪些景，有何作用?答:一是大雁南飞，二是边声四起，三是孤城落日。“雁去”“边声”“长烟”“落日”“孤城”，渲染出西北边地的荒漠、凄凉，和边塞将士时刻御敌的情况。也暗示出将士们的思乡之情。
4.“将军白发征夫泪”表达将士们什么样的感情?答:抒发了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
5.主题:这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。
6.“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致?答：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
7.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们怎样的思想感情?答：强烈的爱国热情和浓重的乡思之情。
25、《浣溪沙》北宋晏殊(2007年已考只背名句)
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
⒈表现一切美好事物必然消逝无法阻止，但是，仍然会有美好事
物出现的语句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
2.诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
26、《登飞来峰》宋朝王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
⒈表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负的诗句;写出《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.这首诗中，“鸡鸣日升”、“浮云””最高层”寓意各是什么?答：“鸡鸣日升”的灿烂图景是诗人美好前程的象征，“浮云”比喻当时的保守势力。最高层”实则暗喻政治上的最高决策层.
3.三四两句的言外之意是什么?表现了诗人怎样的精神?
答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他变法，他就不会害怕朝廷小人刁难、作祟，新法一定能推行，变法一定能成功。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
4.用联想和想象描绘三四句的意象，联系生活实际说说它蕴涵的哲理。
答：脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远;只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。
27、《江城子•密州出猎》宋朝苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
⒈统领全词的一个词语是：狂。
2.抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆
尚开张，鬓微霜，又何妨!.
3.抒写主人公愿意效法武将魏尚，渴望戍边抗敌的的诗句是：持节云中，何日遣冯唐?
4.塑造了一个力挽强弓、奋力杀敌的英雄形象又抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
28、水调歌头北宋苏轼(侧重背名句)
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
⒈诗人用月不能总圆人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
⒉诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福(祝愿人们生活幸福)的诗句;写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
3.词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。《记承天寺夜游》中间接描写月光的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
4.表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的。
5.“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
29、《游山西村》宋朝陆游u(2008年中考已经考，只背重点语句)
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。
⒈写农家朴实好客的句子：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
⒉拓展：《桃花源记》热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食
⒊拓展：孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：故人具鸡黍，邀我至田家
4.描绘南宋农村风俗画的句子：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存
5.陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景(或：表现感到困惑时，突然见到希望)可引用本诗中的诗句;不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句。既写景又含议论哲理的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
30、《破阵子》宋朝辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
⒈写主帅军中生活的诗句：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。jV_\\\'
⒉侧面表现抗金将士英雄气概的诗句：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
⒊表达恢复中原大业，建立不朽功名以及壮志难酬的悲愤的诗句;抒发词人一生中的事业与抱负，并抒发无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!py}}
4.表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。
31、《过零丁洋》南宋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
初中古诗文必备知识点 第一册 一、次北固山下唐朝王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ⒈写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。 ⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。 3.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。 4.时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 二、赤壁唐朝杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2.含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 h 三、浣溪沙北宋苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 ⒈表明作者人生态度非常积极的句子：谁道人生难再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。/ ⒉表明人不要自叹衰老应该振奋精神，充满乐观的句子：谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。iv> ⒊本是具有人生哲理意义的句子：谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。br|m 4.抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。68/Kb 四、十五夜望月唐朝王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1.诗中诗人并有采用抒情的方式,直接倾诉自己的思念之切,而是用了一种委婉的疑问语气表来表达入骨的相思的诗句是：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 五、水调歌头北宋苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ⒈诗人用月不能总圆，人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ⒉诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人们生活幸福）的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。 3.苏轼的《水调歌头》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。《记承天寺夜游》中间接描写月光的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
初中古诗文知识点总结大全 初中古诗文是中学语文教育中的一个重要组成部分，主要包括古诗和古文两个方面。古诗指的是唐宋诗歌，也包括古代的诗经和楚辞等；古文则包括了唐宋故事、经传、白话文和文言文等多种文体。本文将围绕这些方面，总结初中古诗文的知识点，帮助大家更好地掌握和理解古诗文。 一、古诗知识点 1.唐宋诗歌主要特点： 唐诗的主题广泛，艺术技巧高超，反映出当时的繁荣和开放；宋诗强调语言的简洁与深刻，重视情感的表达和感伤。 2.诗体和韵律： 唐诗主要有五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗；宋诗则有绝句、律诗、近体诗等。韵律包括声调和字数的安排，具有节奏感，可以提高诗歌的美感。 3.典故和象征： 古诗中常常出现一些典故和象征，例如岳阳楼记中的“三 顾茅庐”，意指诚实友好的交往方式；《古朗月行》中的“疑是 银河落九天”，则是指到达天空的极限。 4.诗歌的主题：
唐诗主题涉及到政治、爱情、自然等方面，而宋诗则更加偏向于抒情和咏史。如白居易的《琵琶行》描写了一个心灵受到伤害的女子和她的琵琶故事，就是唯美的抒情诗歌之一。 5.成语和艺术手法： 古诗歌中往往会出现一些常用成语，如《离骚》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。此外，还有一些艺术 手法，如比喻、借景、夸张等，可以增加诗歌的表现力和艺术感染力。 二、古文知识点 1.文言文和白话文： 文言文又称传统文学，是汉语言文化传统的一种表现形式，使用的语言与现代汉语不同；白话文则是现代汉语的一种，和文言文一样可以表达专业性的内容和文学性的美感。 2.古文的种类： 古文包括经传、史传、小说、散文、诗话等多种流派。 3.文章的结构和题材： 一篇文章的结构通常分为开头、中间和结尾三个部分，要求语言简练，文句有序；古代文学的题材涉及到诗词歌赋、孝道、尚书、论语等方面，重视表现社会风貌和人文关怀。 4.文学素材和修辞手法： 古文中常常会使用诸如修辞、比喻、借题发挥、夸张、对偶等诗歌中用到的手法，还会包含很多哲理性和故事性的文学
纯干货：初中7-9年级古诗词知识点总结，期末至少多考20分！（《》） 一、初中语文古诗词常见意象归纳 意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或 思想的物象（事物或独特的艺术形象）。以下是初中七到九年级古诗词 中常见的一些意象，并列举出相关诗句。 1.酒、饮酒—多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。 ①抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） ②东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照） ③金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白) ④浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹·北宋) ⑤酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子·密州出猎》苏轼·北宋) ⑥一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（《浣溪沙》晏殊) 2.羌笛—多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。 ①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》岑参) ②羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲·秋思》范仲淹） ③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣） 3.柳—“柳”与“留”谐音，因此柳带有伤别离的意味。折柳就有相留之意。 ①此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白》） ②渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王维）
4.月—（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志。多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 ①我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） ②明月几时有，把酒问青天。（水调歌头《苏轼》） ③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》张继） ④月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》李白） ⑤晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐） 5.流水—多传达人生苦短、命运无常的感伤和哀愁。 ①抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） ②水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操·东汉） 6.斜阳—（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 ①大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维） ②四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲·秋思》范仲淹） ③过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。（《望江南》温庭筠） ④夕阳西下, 断肠人在天涯. （《天净沙·秋思》马致远·元） 7.浮云—比喻在外漂泊的游子。 浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）
初中古诗词知识点归纳 古诗词作为中华传统文化中的瑰宝，是中国文学史上的重要组成部分。初中阶段是学生接触古诗词的重要时期，通过学习古诗词，可以培养学生的文学素养，增强语言表达能力。以下是初中古诗词知识点的详细归纳，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。 一、四大名著中的古诗词 1.《红楼梦》 《红楼梦》是中国古代长篇小说的代表作，其中穿插了大量的古诗词。著名的古诗词有“黛玉葬花辞”、“薛宝钗黄花词”等。通过学习其中的古诗词，可以深入了解小说的情节和人物形象。 2.《西游记》 《西游记》是中国古代四大名著之一，其中包含了不少优美的古诗词。例如“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”等。学习这些古诗词，可以增加对小说的理解和欣赏。 3.《水浒传》 《水浒传》是中国古代的一部长篇小说，也是四大名著之一。书中描写了108位英雄的故事，其中有一些古诗词如“豪杰群聚刘唐下，才子佳人王季来”等。学习这些古诗词，可以了解小说中的人物形象和情节。 4.《三国演义》 《三国演义》是中国古代历史小说的杰作，也是四大名著之一。书中融入了大量的古诗词，如“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”、“文章千古事，得失寸心知”等。通过学习这些古诗词，可以更好地理解小说中的历史背景和人物形象。
二、古诗词的常见体裁 1.诗 古代诗歌是古诗词的主要体裁，它以五言、七言、五言律诗等形式存在。诗歌 常常通过铺陈和形象的比喻，表达思想感情。著名的古诗词包括《静夜思》、《登鹳雀楼》等。通过学习古代诗歌，可以培养学生对美的感受和表达能力。 2.词 古代词是唐宋时期发展起来的韵文形式，又称为曲子。词的特点是轻灵婉约， 用词优美，表达感情丰富。著名的古代词作家有辛弃疾、苏轼等。学习古代词，可以培养学生的艺术鉴赏能力和情感表达能力。 3.赋 古代赋是一种和诗、词同时发展的韵文体裁，赋的形式比较自由，内容丰富多样。赋常常描写自然景物、讴歌英雄事迹和抒发个人情感。著名的古代赋篇有《岳阳楼记》、《滕王阁序》等。通过学习古代赋，可以提高学生的想象力和写作能力。 三、常见的古代诗人及其代表作 1.杜甫 杜甫（712年-770年）是唐代著名的诗人，被称为“诗圣”。他的诗作真实反映 了当时社会的动荡和人民的苦难。著名的诗作有《月夜忆舍弟》、《登高》等。学习杜甫的诗歌，可以了解唐代社会的变迁和人民的命运。 2.李白 李白（701年-762年）也是唐代的一位伟大诗人，被誉为“诗仙”。他的诗作富 有浪漫主义色彩，充满豪情和激情。著名的诗作有《静夜思》、《行路难》等。学习李白的诗歌，可以感受到他对自然和人生的独特感悟。
初中语文古诗词知识点整理 古诗词是中华文化的瑰宝，也是语文学科中重要的内容之一。作为初中语文学 习的一部分，古诗词的学习不仅能够培养学生的审美情趣和文学素养，还能够提高学生的语言表达和理解能力。下面将介绍一些初中语文古诗词知识点，希望对大家的学习有所帮助。 1. 古诗词的基本概念 古诗词是中国古代文学的瑰宝，以诗和词为主要表现形式。它们以鲜明的形象、优美的语言、深远的意境表达了作者的情感和对世界的感悟。古诗词常常以四言、五言、七言为基本的韵文形式，通常以自然景观、人物形象和抒发情感为主题。 2. 古诗词的分类 古诗词可以根据形式进行分类，包括五言绝句、七言绝句、律诗、词等。五言 绝句是古代最常见的形式，每句有五个字，往往四句一首。七言绝句每句有七个字，很少出现，律诗则有严格的格律要求，如七绝、五律等。词是一种以抒发个人情感为主的短诗，常常配合音乐演唱。 3. 古诗词的常用修辞方法 古诗词中常常使用各种修辞手法来增加语言的艺术效果。比如比喻，通过将一 个事物与另一个事物进行比较来产生意象；拟人，将无生命的事物赋予生命和人的形象；夸张，对事物进行夸大描述来表达强烈的情感；对仗，通过音、韵、调等方面的对称安排来增加韵律感等。修辞方法的使用不仅能够丰富古诗词的表现力，还能够使读者更好地理解和感受其中的情感和意境。 4. 古诗词的名句欣赏 古诗词中有许多脍炙人口的名句，它们以其精练的语言和深刻的意境深受读者 的喜爱。比如李白的“静夜思，床前明月光”，王之涣的“登鹳雀楼，白日依山尽”，
杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等。这些名句不仅展示了古代诗人的才华和智慧，也表达了他们对人生、自然和社会的思考和感悟。 5. 古诗词与文化传承 古诗词不仅是艺术的结晶，也是中国优秀传统文化的重要组成部分。通过学习 古诗词，可以深入了解中国的历史、文化和哲学思想。古诗词中的历史典故、传统思想和价值观念，都是我们理解中国文化的重要窗口。古诗词的学习有助于扩展学生的国学知识面，增强文化自信。 6. 如何学好古诗词 学好古诗词需要进行多方面的学习和练习。首先，应该积累大量的古诗词知识，包括古代著名的诗人、作品和名句。可以通过背诵、欣赏、讲解等方式，逐渐增加自己的古诗词素材库。其次，要学会理解和感受古诗词的意境和情感表达。可以通过分析诗句的结构和修辞方法，理解其中的意象和抒发的情感。最后，要进行创作实践，写一写自己的古诗词作品。通过实践能够更好地理解和掌握古诗词的表达形式和技巧。 总之，古诗词是中国文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要内容。通过对古诗 词的学习，可以培养学生的审美情趣和文学素养，提高他们的语言表达和理解能力。希望大家能够热爱古诗词，享受其中的美与智慧。
初中语文的古诗知识点 初中语文的古诗知识点 初中语文的古诗知识点1 1、《登飞来峰》(王安石，八下附录) 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 2、《相见欢》(李煜，八下附录) 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 3、《早春呈水部张十八员外》(韩愈，八下附录) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 4、《送杜少府之任蜀州》(王勃，八下附录) 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 5、《江城子》(苏轼，九上第25课) 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 初中语文的古诗知识点2 考点阐释： 文言诗词是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此，文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。 课标要求： “诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”
考试说明的要求： 理解词义和句意。划分朗读节奏；欣赏词语和句子；理解诗词的基本内容和作者所表达的情感；体会诗词的语言和写法。 考点概述： 古诗阅读与赏析的考点主要有： ①了解诗歌的一般常识； ②正确划分诗歌的朗读节奏； ③理解概括诗歌描绘的内容； ④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处； ⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣； ⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美； ⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟； ⑧弄清诗歌常见的表现手法（包括修辞）； ⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。 前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。 常见考法 1．诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，诗句的含义，一一弄清。 2．意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景（描写了哪些景物）、绘景（描绘诗词中展现出来的情景画面）、品景（说说画面美在哪里，有何感受）来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。 3．内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。 4．写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，
初中语文中的古诗词知识点总结 古诗词是中国文化的瑰宝，也是中华民族智慧的结晶。在初中语文的学习中，古诗词是必不可少的内容之一。掌握古诗词的知识点，对于学生的语文水平提升和文化素养的培养都有着重要的作用。本文将对初中语文中的古诗词知识点进行总结和归纳。 一、古诗词的类型 1. 唐诗：唐代诗歌是中国古代诗歌的鼎盛时期，代表作家有杜甫、李白、王之涣等。唐诗以五言绝句和七言绝句为主要形式，具有艳丽的意象描绘和丰富的情感表达。 2. 宋词：宋代词作为中国古代的短词之一，以其深刻的意境和细腻的情感而著称。代表作家有李清照、辛弃疾、苏轼等。宋词以七言绝句为主要形式，表达了丰富的情感和对人生的思考。 3. 元曲：元曲是中国古代戏曲的一种形式，也是古代文学的重要组成部分。元曲一般由对白和诗歌组成，是戏剧化的表达方式。代表作家有关汉臣、郑光祖等。 4. 古文：古文包括先秦时代的文言文和汉朝以后的骈文。先秦文言文主要是儒家经典和史书，以其深刻的思想和庄重的表达方式而闻名。骈文则是汉朝以后逐渐兴起的一种文体，以其丰富的修辞和华丽的语言为特点。 二、古诗词的常见知识点 1. 古诗词的背景和作者：了解古诗词的创作背景和作者的生平背景有助于理解诗词的意境和表达方式。例如，杜甫的《登高》以表达壮志豪情为主题，反映了他个人在社会动荡后的失意和愁绪。
2. 古诗词的词义和词藻：古诗词常常使用一些古老的词汇和词藻，了解这些词汇的意义和用法有助于准确理解古诗词的意思。同时，也有助于拓宽学生的词汇量和对语言的表达能力的培养。 3. 古诗词的表达方式和修辞手法：古诗词的表达方式多种多样，其中包含了许多修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。了解这些修辞手法并掌握它们的运用有助于学生的作文能力的提升。 4. 古诗词与现实生活的联系：古诗词不仅是文化遗产，也反映了当时社会的现实生活和人们的思想情感。通过了解古诗词与现实生活的联系，可以拓宽学生的视野，增加他们对历史的理解和对文化的感悟。 三、培养学生对古诗词的鉴赏能力 1. 阅读：学生应当多读一些古诗词，通过阅读来感受其优美的语言和深刻的意境。可以选择一些简短易懂的古诗词进行阅读，逐渐培养学生的兴趣和鉴赏能力。 2. 写作：学生可以通过模仿古诗词的形式和语言风格，进行一些创作。这样既可以锻炼学生的创作能力，也有助于学生更好地理解古诗词的词义和修辞手法。 3. 比较：学生在学习古诗词的过程中，可以将古诗词与现代文学进行比较，发现其共同点和不同之处。这样能够增加学生对古诗词的理解和对语言的感悟。 总之，古诗词是中华民族宝贵的文化瑰宝，掌握古诗词的知识点对于提高学生的语文水平和文化素养具有重要的意义。通过了解古诗词的类型，掌握常见的知识点，培养学生对古诗词的鉴赏能力，能够使学生更好地理解古诗词的意境和思想，更好地感悟中华民族的历史和文化之美。希望本文的总结和归纳能为广大初中语文学习者提供一些参考和帮助。
初中语文古诗词知识点整理 古诗词是中国文化的瑰宝，也是语文学习重要的内容之一。在初中语文学习过 程中，了解古诗词的知识点，不仅可以丰富自己的文化底蕴，还有助于理解和欣赏古代文学作品。下面将对初中语文古诗词的知识点进行整理，以帮助同学们更好地掌握这一部分内容。 1. 古诗词的基本概念 古诗词是用古代汉语言文字所写的诗歌形式，是古代文化的重要组成部分， 对后世文学创作有着深远的影响。它以表达情感、描绘景物、抒发思想为主要特点，常采用五言、七言等固定的诗句长度和韵律。 2. 古诗词的分类 古诗词按时代划分可分为：古代诗（先秦诗、汉魏六朝诗）和近代诗（唐宋诗、元曲、明清诗等）； 按体裁划分可分为：古体诗（继承古代汉语韵文特点）和近体诗（融入白话 和口语特点，五四新诗即为近体诗的代表）； 按内容划分可分为：田园诗、山水诗、豪放诗、爱国诗等。 3. 古代诗歌的特点 古代诗歌的特点主要体现在以下几个方面： (1) 韵律和格律: 古代诗歌中有严格的韵律和格律要求，如五言绝句每句都要 求五个字，七言绝句每句要求七个字，这是古代诗歌的固定形式。 (2) 修辞手法: 古代诗歌运用丰富的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，以表 达情感和意境。
(3) 表达方式: 古代诗歌通过意象的构建和描写手法，以传神的形象和生动的语言表达情感和思想。 (4) 主题内容: 古代诗歌的主题内容多种多样，包括田园生活、名山大川、豪情壮志、爱国情怀等。 4. 古诗词的重要代表作家 (1) 先秦诗人：屈原、左丘明、曹刿、毛遂、晏婴等； (2) 魏晋南北朝时期的诗人：陶渊明、曹操、王羲之等； (3) 唐代：杜甫、李白、王之涣、王昌龄等； (4) 宋代：李清照、陈亮、辛弃疾、苏轼等； (5) 元曲代表：关汉卿、白朴、郑光祖、马致远等； (6) 明代：文征明、文天祥、杨维桢等； (7) 清代：袁枚、纳兰性德、纳兰容若等。 5. 学习古诗词的重要意义 (1) 增加文化底蕴：通过学习古诗词，可以了解中国古代文化的博大精深，培养对中华传统文化的热爱和自豪感。 (2) 锻炼语言表达能力：古诗词运用丰富的修辞手法和表达方式，学习古诗词可以培养学生的语感和表达能力。 (3) 培养审美情趣：古诗词以其独特的韵律、意象和意境，培养学生对美的感知能力和欣赏能力。 (4) 增强情感共鸣：古诗词通过表现真挚的情感和生动的形象，引起读者的共鸣，培养学生的情感理解和体验能力。
初中古诗词知识点整理 古诗词是中国文化的瑰宝，承载着深远的历史和思想，也是中华民族的文化基因。而对于初中生来说，学习古诗词不仅能够提高语言表达能力，还可以拓展思维、培养审美情趣。本文将对初中古诗词的知识点进行整理，以帮助初中生更好地学习和理解古诗词。 一、古诗词的分类 古诗词根据形式和内容可以分为四大类：诗、词、曲和赋。 1. 诗：以表现诗人个人感情、抒发心情为主要目的的文学形式，常见的有五言 绝句、七言绝句、五言律诗等。 2. 词：以抒发个人感情、描绘景物或叙述故事为主要内容的文学形式，词牌多样，如《木兰词》、《水调歌头》等。 3. 曲：代表作品有《长恨歌》、《白头吟》等，通常与音乐结合，形成曲调。 4. 赋：以叙述、描写、议论等为主要方式的文学形式，代表作品有《赋得古原 草送别》等。 二、古代诗人与作品 1. 李白：唐朝伟大的浪漫主义诗人，代表作：《静夜思》、《贵客》等。 2. 杜甫：唐朝最伟大的现实主义诗人，代表作：《登高》、《月夜忆舍弟》等。 3. 苏轼：宋代最杰出的文学家，代表作：《赤壁赋》、《水调歌头》等。 4. 辛弃疾：宋代较早的豪放派词人，代表作：《青玉案·元夕》、《西江月·夜 行黄沙道中》等。 三、古代诗词常见意象和修辞手法
1. 常见的意象：月亮、花、春、秋、山、水、雨、雪等。 2. 常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、对仗、夸张等。 四、古代诗词的常用句式和格律要点 1. 唐诗常用句式：押韵多用仄声，平声往往只在句尾出现；主要句式有押韵的五言句和七言句。 2. 宋词的句式：一般采用汉语的五字句，多用押韵的两句相连、七言句和八言句。 3. 古诗词的格律要点：平仄结合、押韵优美、句子完整、表达深意。 五、古代诗词的赏析方法 1. 了解背景：古代诗词大多承载着诗人的情感，了解诗词的背景有助于更好地理解其意境和含义。 2. 理解意象：古代诗词常常运用意象进行抒发，理解诗词中的意象能够更好地体会诗词的美感。 3. 分析修辞：诗词中常用修辞手法来增强表达效果，分析修辞能更深入地理解诗词的内涵。 4. 体会情感：古代诗词是诗人情感的表达，通过体会诗词中的情感，我们能更好地领悟其中蕴含的人生哲理。 六、古诗词学习的技巧和习题训练 1. 多背诵：通过背诵古诗词，可以更好地理解和记忆诗词的内容和形式。 2. 多阅读：阅读更多的古代诗词，可以丰富自己的诗词知识，提高欣赏和鉴赏能力。
初中古诗词全部知识点归纳 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
初中语文古诗知识点整理 古诗是中华文化中的瑰宝，也是语文学科中的重要内容之一。学习古诗可以提 升语文素养，培养审美情趣，同时也有助于理解古代文化和历史。本文将为大家整理一些初中语文古诗的知识点，帮助大家更好地了解和掌握这一重要领域。 一、古诗的发展与特点 古诗起源于唐代，发展至宋代达到鼎盛，是中国古代文学的瑰宝。古诗以简洁、含蓄、意境深远为特点，常常运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以表达情感、描绘景物、抒发思想。 二、古诗的体裁 1. 绝句：由四句组成的诗体，每句五、七、五、七个字。 2. 律诗：由八句组成的诗体，每句五、七、五、七、五、七、五、七个字。 3. 古风诗：以唐宋时期的诗歌为代表，形式简练，主题多为对美好事物的赞美。 三、古诗的作者 1. 杜甫：唐代伟大的古诗人之一，善于抒发对社会不公和人民疾苦的关怀与愤慨。 2. 李白：唐代另一位伟大的古诗人，以豪放不羁的个性和奇特的创作风格而闻名。 3. 苏轼：宋代著名的文学家和思想家，作品思想深刻，富有哲理性。 四、古诗的重要题材和题目 1. 山水题材：描绘山川河流、动植物、天空明月等自然景物，如《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。
2. 怀古题材：追忆过去的时光，怀念古代名人和历史事件，如《赤壁怀古》、《九月九日忆山东兄弟》等。 3. 爱国题材：表达对祖国的深情厚意和爱国热情，如《白日依山尽，黄河入海流》。 4. 咏史题材：借古人和历史图片，讴歌英雄人物和历史事件，如《满江红·怒发冲冠》、《静夜思》等。 五、古诗的学习方法 1. 掌握基本的诗体结构和韵律规律，如绝句的五、七、五、七字韵律，律诗的 五、七、五、七、五、七、五、七字韵律。 2. 理解古诗的意境和情感表达，分析古诗的词藻、修辞手法、形象描写等，帮助理解古诗的内涵。 3. 多读、背诵古诗，培养对古诗的兴趣和感受，提高对古诗的鉴赏能力。 4. 阅读古代文学作品，了解古代社会和历史背景，有助于更好地理解古诗。 总之，学习古诗是初中阶段语文学科的重要内容之一。除了掌握古诗的发展与特点、体裁、作者、题材和学习方法，我们还可以通过欣赏古诗的美、感受古代文化的魅力，提升自己的情感修养和审美水平。希望通过这些古诗知识点的整理，能够帮助大家更好地理解和掌握古诗，享受古诗带来的美好。
初中语文古诗词知识点 1. 古诗词的定义 古诗词，是中国文学的重要组成部分，是古代人民创作的有韵味的短诗。它以简洁明了的语言表达丰富的意境和哲理，是中国古代文化的瑰宝之一。 2. 古诗词的分类 古诗词有很多不同的分类方式，主要分为两大类：古代诗和古代词。 - 古代诗：主要以五言、七言为主，例如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。 - 古代词：主要以七言、双调为主，例如《如梦令》、《西江月》等。 3. 古诗词的特点 古诗词具有独特的语言和艺术特点： - 独特的韵律：古诗词以平仄、押韵为基本要素，使其具有独特的音调美。
- 精炼的语言：古诗词通过简洁明了的语言表达含义深远的意境和感情。 - 丰富的意象：古诗词运用丰富的意象和形象化的表达方式，使其更加生动有力。 4. 古诗词的作用 古诗词在语文研究中有着重要的作用： - 陶冶情操：通过欣赏、朗读和默写古诗词，可以培养学生良好的情操和审美能力。 - 增强记忆力：古诗词语言优美，押韵节奏明显，有助于提高学生的记忆力。 - 增加文化素养：古诗词融入了中国古代文化的精华，研究古诗词可以增加学生的文化知识和文学素养。 5. 古诗词的研究方法 研究古诗词需要掌握一些有效的研究方法： - 多读多背：多读、多背古诗词，可以熟悉其韵律和意境，提高记忆力。 - 深入理解：通过理解古诗词的背景、寓意和情感表达，更好地体会其中的艺术魅力。
- 与生活结合：将古诗词与生活情境相结合，体会其中的真理和美好，增强研究的乐趣。 6. 古诗词的代表作品 古诗词有许多经典的代表作品，其中一些包括： - 杜甫的《月夜忆舍弟》 - 白居易的《赋得古原草送别》 - 苏轼的《水调歌头》 以上是初中语文古诗词知识点的简要介绍，希望对学习古诗词有所帮助。祝你学习进步！
初中语文古诗词知识点大全 古代诗词是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族智慧的结晶。阅读和学习古代 诗词有助于培养审美情趣，提高语言表达能力，同时也有利于理解和传承中国文化。在初中语文学习中，了解古诗词的知识点就显得尤为重要。本文将为您介绍初中语文古诗词的知识点大全，让您更好地掌握这一部分知识。 一、古诗词的基本知识 1. 古诗词的定义：古诗词是以汉字为表达工具，遵循特定韵律和格式，表达思 想感情的文学形式。它有着较为固定的格律和修辞手法。 2. 古诗词的分类：古诗可分为古体诗和近体诗两大类。古体诗主要指古代的五 言诗和七言诗，而近体诗则是指自唐代以后的诗歌形式。 3. 古诗词的特点：古诗词善于运用象征、比喻、夸张等修辞手法，以凝练的语 言表达深刻的思想和感情。它通常以意境丰富、留白含蓄的方式引起读者共鸣。 二、古诗词的流派与代表作品 1. 唐诗：唐代是中国古代诗词的鼎盛时期，留下了众多优秀的作品。其中代表 性的有《静夜思》（李白）、《登鹳雀楼》（王之涣）等。 2. 宋词：宋代是古代词体发展的高峰时期，以骚体和豪放派为主。代表作品有《水调歌头》（苏轼）、《声声慢》（李清照）等。 3. 元曲：元曲是中国古代戏曲形式的代表，以曲调优美、意境深远而闻名。其 中最著名的有《西游记》、《雨巷》等。 三、古诗词的修辞手法 1. 比喻：通过将两个事物进行比较，来表达出深层含义。比如王之涣的《登鹳 雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”就是比喻手法的运用。
2. 拟人：将非生物事物赋予人的行为、思维和感情。比如《静夜思》中的“床 前明月光，疑是地上霜”就是把月亮拟人化。 3. 天象：通过描写天空的现象来表达作者的情感。比如《登高》中的“白日依 东山，黄河入海流”运用了天象手法。 4. 近反义：通过使用近义词或反义词来增强表达的效果。比如《鹿柴》中的“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止”就是运用了近反义手法。 四、古诗词的欣赏方法 1. 把握韵律：古诗词有着独特的韵律结构，在阅读时要注意把握其韵律和格律。 2. 理解修辞：古诗词的修辞手法丰富多样，要仔细阅读理解其中的比喻、拟人 和夸张等修辞手法。 3. 情感共鸣：古诗词通过精练的语言和意境丰富的描写，引起读者的情感共鸣，要注重感受和体悟其中的情感。 五、古诗词的鉴赏与写作 1. 鉴赏名篇：学习时可以读一些经典的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，领会其中的深意。 2. 模仿创作：通过学习和鉴赏古人的作品，可以尝试运用相同的格律和修辞手 法进行模仿创作。 3. 自由创作：古诗词的创作并不一定非要遵循传统的韵律和格式，可以根据自 己的喜好和理解进行自由创作。 在初中语文学习中，了解古诗词的知识点不仅有助于提高语言表达能力，还可 以培养审美情趣，增加人文素养。通过阅读和欣赏古诗词，我们能够感受到古人的智慧和情感，同时也能更好地传承和弘扬中华民族的文化传统。希望本文能够帮助您更好地学习和理解古诗词知识点，享受诗意的美好。
初中语文古诗词知识点归纳 古诗词是中华文化的瑰宝，它既是文学艺术的瑰宝，又是中华民族优秀传统文 化的重要组成部分。在初中语文学习中，古诗词是必不可少的内容之一。通过学习古诗词，不仅可以提高语言表达能力和审美水平，还能加深对中华优秀传统文化的理解。下面是我对初中语文古诗词知识点的归纳。 一、基础知识点 1. 古诗词的定义：古诗指的是诗歌的一种形式，是中华民族特有的文学形式， 多由五言、七言组成；古词是以乐府民歌为基础发展起来的，形式上以四句为一首，每句的字数相对固定。 2. 词、曲的区别：词是一种文学形式，主要以抒发个人感情为目的，常用于表 达爱情、离别、思乡等主题；曲是词的配乐曲调，一首词的词牌名与曲调所构成的音乐配合称为曲。 3. 初中必读古诗词：初中阶段，学生需要学习一些经典的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。 二、古诗词的体裁 1. 古诗体裁：古诗根据字数的不同，可分为五绝、七绝、五律、七律等；古词 可分为乐府、宋词、元曲等。 2. 古诗词的特点：通常情况下，古诗词都很注重音韵和艺术形式，句式规整、 字数固定；同时，古诗词注重意境的营造，通过意象的描绘和修辞手法的运用来表达作者的感情和思想。 三、古诗词的修辞手法
1. 映射：通过描绘景物，来表达人物的感情和思想，如以景写人，用物象征人，通过物象的意境来表达人物内心感情。 2. 比喻：通过比较来揭示出事物的共同点，增强作品的形象感染力，如用“如”、“比”等词语进行比喻。 3. 拟人：将无生命的事物赋予人的特征和能动性，增强作品的感情表达和艺术 形象，如用拟人手法来形容自然景物等。 4. 对偶：通过两个相对并列的词语、短语或句子，加强表达的冲击力和形象的 生动性，如用对偶手法来表现反差或强调。 5. 借代：以一种事物代替另一种事物，通过相关性来揭示事物的内涵和特征， 使作品更富于表达的层次和深度。 四、古诗词的艺术特色 1. 咏物诗的艺术特色：咏物诗主要通过对自然景物和人工造物的描写，寄托诗 人的思想感情。形象描写生动，以传情达意为主。 2. 咏史诗的艺术特色：咏史诗以描绘历史事件、英雄人物为主题，通过感人肺 腑的表达带给读者深沉而激动的情感体验。 3. 唐诗的艺术特色：唐诗以雅丽、含蓄、纯净而脱俗的特点被誉为中国古典诗 歌的顶峰。 4. 宋词的艺术特色：宋词以描绘细腻、含蓄深远、感情真挚绵长的特点被誉为 中国古代词的巅峰之作。 五、古诗词的鉴赏方法 1. 对古诗词的整体把握：通过读懂全文，把握诗歌的整体主题和情感，进一步 理解诗歌的深层含义。
初中语文古诗词知识点归纳 古诗词是中华民族瑰宝的一部分，也是中华文化的重要组成部分。它以精炼的 语言、深邃的哲理和精妙的艺术形式，传达了审美情感、人生智慧和社会思潮。对于初中语文学习来说，掌握古诗词知识点是必不可少的。下面，我将为你归纳几个重要的古诗词知识点，供你参考。 一、古诗词的基本知识点 1. 诗的定义与特点：诗是以语言形式为基础，通过意象的、节奏的、声音的、 旋律的、押韵的等手法表现出的一种文学形式。它的特点是：抒情性强、表现力高、结构紧凑、言简意赅。 2. 词的定义与特点：词是一种汉语古体韵文，也是中国古代文学的一种重要形式。词的特点是：言辞优美、格律严谨、情感细腻、歌唱性强。 3. 诗词的常用修辞手法：修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式。古诗词 中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等。这些修辞手法能够使诗词更加生动有趣，增加表达的深度。 4. 诗词鉴赏的基本步骤：诗词鉴赏是指分析一首诗词的内容、形式和意境等， 并给予评价的过程。鉴赏的基本步骤包括理解诗词的主题、分析诗词的章法结构、品味诗词的表达艺术、领悟诗词的审美思想。 二、古诗词的代表作品 1. 《登鹳雀楼》（唐代王之涣）：这首诗以描绘壮丽的自然景色和抒发壮志豪 情为主题，以壮丽的山川群峰和远处云烟的形象表现出作者的豪情壮志。 2. 《静夜思》（唐代李白）：这首诗以描绘远离家乡、寂寞无聊的夜晚为主题，通过简洁而优美的语言表达出作者怀念家乡的情感。
3. 《登岳阳楼》（宋代杜甫）：这首诗描绘了登上岳阳楼后所见所感，通过回忆历史和表达壮志豪情，表达了作者对国家和人民的关心和期望。 4. 《青玉案·元夕》（宋代辛弃疾）：这首词以写元宵佳节为背景，以表达对故乡和亲人的思念之情为主题，情感真挚动人，抒发了作者的离情别绪。 三、古诗词的艺术特点 1. 约定俗成的词牌：古诗词中有许多固定的词牌，如古风中的“七绝”、“五言绝句”、“七言绝句”等，古词中的“花间派”、“骚体”、“玉腕”等。这些词牌定型，旋律优美，易于掌握和记诵。 2. 丰富多样的意象表达：古诗词通过丰富的意象表达来传达情感和思想，常见的意象有自然景观、花草植物、动物等。通过艺术化的表达方式，使诗词更加生动有趣。 3. 严谨的格律要求：古诗词的格律要求非常严格，包括字数、平仄、押韵等。掌握好格律要求，能够使诗词的整体韵律和谐流畅，增加音乐感和美感。 4. 丰富多样的题材和风格：古诗词的题材和风格非常丰富多样，有抒情的、写景的、哲理的等等。不同的题材和风格能够满足不同人群的需求，使古诗词更具有广泛的艺术魅力。 在学习古诗词的过程中，除了掌握以上的知识点，还要结合具体的文本进行分析，拓展对古诗词的理解和感悟。通过研读和欣赏经典的古诗词作品，可以提升自己的审美情趣和文学素养，培养对中华文化的热爱和认同。希望你能够喜欢并深入了解古诗词，感受其中的美妙和智慧。
初中语文中的古诗词知识点总结 古诗词是中华民族的瑰宝，也是中国文化的重要组成部分。在初中语文课程中，古诗词方面的学习是不可或缺的。通过学习古诗词，不仅可以提高语言表达能力，还可以培养审美情趣和文化修养。以下是初中语文中的古诗词知识点总结。 一、古诗词的鉴赏与理解 在初中语文课程中，学生需要学习如何鉴赏和理解古诗词。首先，要学会分析 古诗词的体裁，如五言绝句、七言绝句、五言律诗等。其次，要理解古诗词中的意境和情感表达。通过把握古诗词的意象、修辞手法和音韵美，可以更好地领悟诗人的感受和思想。 二、著名古诗词的赏析与背诵 初中语文课程中，学生需要接触到一些著名的古诗词，如《登鹳雀楼》、《静 夜思》、《望岳》等。对于这些著名的古诗词，学生需要进行仔细的赏析，理解其中的意境和主旨。同时，学生也需要背诵这些古诗词，以提高语言运用和文化素养。 三、古诗词的创作与仿写 在初中语文课程中，学生也会有一些古诗词的创作和仿写任务。通过创作和仿 写古诗词，可以锻炼学生的想象力和表达能力。在创作中，学生需要注意古人诗词的格律和用词技巧，同时也要发挥自己的创意和独特性。 四、古诗词的背景知识 在学习古诗词时，了解一些背景知识可以更好地理解古诗词的内涵和意义。比 如了解唐代的盛世和诗词的繁荣，对于理解唐诗有很大的帮助。另外，了解古代的社会风俗、历史事件和文化背景，对于理解古诗词的内容和情感也有着重要的作用。 五、古诗词的韵律和修辞手法
学习古诗词还要关注其韵律和修辞手法。古诗词在音韵方面是非常讲究的，有 严格的韵律规定。学生需要学会分析古诗词中的押韵、平仄和抑扬格等。同时，要了解一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以便更好地理解和欣赏古诗词的意义和美。 综上所述，初中语文中的古诗词知识点是非常重要的。通过对古诗词的鉴赏与 理解、著名古诗词的赏析与背诵、古诗词的创作与仿写、古诗词的背景知识和古诗词的韵律和修辞手法的学习，可以提高学生的语言表达能力、审美情趣和文化修养。古诗词是中华民族的瑰宝，也是我们民族的骄傲。让我们共同努力，学好古诗词，传承和发扬中华文化的瑰宝！
初中古诗文知识点总结大全 今天小编给大家讲讲初中古诗文知识点总结大全，希望可以帮助到大家。 1、《关雎》《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ⒈形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ⒉形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 3.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这两句就是佐证。 2、《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 2.这首诗写的是什么内容?第一章是写诗人对伊人的深深怀念。第二章是表达了诗人对伊人的强烈追求又得不到的真挚情感。第三章是表达了对伊人的失望情感。可以把她看成爱情诗，也可以把她看成友情诗。 3、《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰
茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。C ⒈曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 ⒉详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ⒊本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句，描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里; 4.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙述，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 4、《饮酒》晋陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 ⒈一诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的高尚情怀的句子;反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他自由自在的隐居生活的;形容超然物外的思想感情的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。 2.形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。 3.表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。 4.诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无\\\"喧嚣\\\"之感的诗句：“心远地自偏”。 5、《送杜少府之任蜀州》唐朝王勃; 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ⒈本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相