古代汉语语气词和词头、词尾 一、语气词 语气是人们说话时的口气，是说话人对所说的事物表现态度、情绪。有提顿、直陈、疑问等语气。就印欧语来讲，语气是通过谓语动词的屈折变化和句子的语调来表达的。就汉语而言，因为没有词形变化，语气是通过词汇形式、句子类型、语调和语气词来表达的。（一）句尾语气词 古代汉语常见的句尾语气词有“也”、“矣”、“乎”、“哉”等，这些语气词放在全句的最后，分别表达全句各种不同的语气。古代汉语和现代汉语一样，语气词的数目是有限的，句子所能表达的语气是多种多样的，一个语气词除了它的基本用法之外，在不同类型的句子中所表达的语气也往往有所不同。 1、也 “也”字位于句尾时，主要出现在判断句中，帮助谓语进行判断，这是“也”字的基本用法。在复句中，“也”字常常用于最后一个分句的句尾，表示对前面论断的肯定和确认，加强全句的语气。例如： 如必自为而后用之，是率天下而路也。《孟子·许行》 虽杀臣，不能绝也。《墨子·公输》 2、矣 “矣”字也是古代汉语常用的一个语气词，它和“也”的区别是：“也”字表静态，“矣”字表动态。“也”字的基本作用是把对事物进行的判断告诉别人，现代汉语语气词“了”的作用大致和它相当。 “矣”有时候还可以表示将然，即预料将要发生某些情况，把它当作新情况告诉别人。例如： 有吴则无越，有越则无吴矣。《国语·句践减吴》 吾属今为之虜矣。《史记·鸿门宴》 “矣”字用于描写句时，往往使全句语气略带感叹意味。有时把这种带“矣”的谓语提前，这种感叹语气就更为明显。例如： 甚矣，汝之不惠。《列子·汤问》 远矣，全德之君子。《庄子·田子方》 祈使句也可以用“矣”字。例如： 善哉，吾请无攻宋矣！《墨子·公输》 诺。先生休矣！《战国策·齐策》 “矣”字还可以用于疑问句，这种疑问句中必然还另有专门表示疑问的词。例如： 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？《论语·季氏将伐颛臾》 年几何矣？《战国策·触龙说趙太后》 3、乎，与（欤）、邪（耶） “乎”、“与”、“邪”都经常用于疑问句的句尾表示疑问语气。其中“乎”的疑问语气最强，用得也最普遍。 在是非问句里，发问者把一件有疑问的事情全部说出来，要求对方作肯定或否定的答复，往往用语气词“乎”。这种“乎”相当于现代汉语的“吗”。例如： 丈夫亦爱怜其少子乎？《触龙说趙太后》 “乎”字还可以表示反问语气，但前面必须有疑问代词、否定词或“岂”字、“宁”字、“况”字等相呼应。例如： 若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？《墨子·兼爱上》
现代汉语语气词综述 系别：中国语言文学系 班级：汉语国际教育二班 学号：BC14820226 姓名：张震
摘要：现代汉语语气词越来越引起人们的关注，关于这方面的研究也取得了很多的成果。本文对近三十篇有关现代汉语语气词研究概况的论文进行综述，其中主要对语气词的意义用法，分布，连用，功能四个方面进行综述。 关键词：现代汉语；语气词；综述
目录 序言 一．语气与语气词----------------------------------------1 二．语气词的分类----------------------------------------1 三．语气词的语气意义及用法------------------------------1 3.1基本语气词---------------------------------------1 3.2派生语气词---------------------------------------1 四．语气词的分布------------------------------------------1 4.1句中---------------------------------------------1 4.2句末---------------------------------------------1 五．语气词的连用------------------------------------------1 六．结语-------------------------------------------------1 参考文献---------------------------------------------1 后记-------------------------------------------------1 序言 孙苹的《现代汉语语气词研究综述》从语气词的名称、语气词的分类
一．选题理由 语气范畴是语法范畴中的一个组成部分。在人类语言交际过程中语气具有特别重要的地位，语气范畴的研究也具有特别的意义。 要研究语气范畴，语气词是其中极为重要的研究之一，因为语气词是语气范畴最基本的一种形式标志。再说，在现代汉语词类系统中，语气词一直没有引起足够的重视。 由于上术的理由，我就决定选择研究＂现代汉语语气词＂该题。 二．研究目的 本论文对语气词的语音、结构、作用等各种问题进行比较全面的考察作出合理的解释。这些分析和考察不仅有利于对语气词本身的认识也有利于汉语信息处理和对外汉语教学。本论文注意研究一些典型的语气词，如＂了、呢、吧、的、吗＂本文也把汉语语气词和越语语气词进行对比并分析越南学生在使用语气词的常见错误及提出纠正法。 四．研究任务 第一：对语气词与语气系统进行比较全面考察 第二：研究语气词的语音、结构、作用 第三：研究语气词＂了、吧、呢、的＂ 第四：介绍越南学生在使用汉语语气词中常见的错误并提出纠正法。 六．研究方法 教育科学研究的方法有许多，但因为本论文的特征所以在进行研究的过程中我使用并结合这几个方法：收集、分析、综合、调查统计等研究方法。
七．论文结构: 本论文包括三章： 第一章：现代汉语语气词的概说 第二章：语气词的语音、结构、作用的研究 第三章：语气词＂了、吧、呢`、的＂的研究 第一章：现代汉语语气词的概说 1. 语气词的基本性质 语言的基本功能是表情达意。不同的句子表示不同的意思，首先是凭借不同语义内容的词语。语言还有转情的功能，比如同样一句话，用不同的语调说出来情态和作用就不一样。具有语气词使汉语有别于一部分印欧语系语言的一个明显特点。在语气系统中语气词可以单独或与其他结构成分一起表示各种不同的语气。作为现代汉语中一个独立的词类语气词表现出来的语法性质可以归纳为三点： 1.1.语气词后一般有语音停顿。 以前各位学者对语气词语法性质的论述总是强调＂语气词一般位于句未＂这一点。近些年来，有学者再次提出了句中语气词的问题。不管是句未语气词还是句中语气词都是用在语气的停顿处。 跟聪明的人啊，我也不抖机灵儿了。 1.2.语气词可以连用：语气词的连用涉及到好几个问题： （１）能够连用的语气词是指位于句未的语气词，位于句中的语气词一般都不能连用。 （２）能够连用的语气词主要是但音节的典型的六个语气词，即＂的、了、吧、呢、吗、啊＂双音节的语气词一般不能连用。
文言文常见18语气词用法和分析 一、两个语气词连用。主要有以下几种情况： 1．两个陈述语气词连用。例如： （烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”（《左传·烛之武退秦师》）【译句：（烛之武）推辞说：“我年轻力壮的时候，尚且赶不上人；现在我年老了，不能干什么了。”】 例句中的“也已”是限止语气兼论断语气。语气重点在“已”，它同“矣”，可译为“了”。两个陈述语气词连用不算常见，其中较多的是“也已”、“已也”等。 2．陈述语气词和疑问语气词连用。例如： ①然则夫子既圣矣乎？（《孟子·公孙丑上》）【译句：那么您已经是圣人了吗？】 ②唯求则非邦也与？”（《论语·先进》）【译
句：难道冉有讲的不是国家大事吗？】 ③ 汝其知也邪？其不知也邪？韩愈：(《祭十二郎文》)【译句：你知道呢，还是不知道呢？】 例①是疑问语气兼报道语气，语气重点在“乎”，可译作“吗”。例②是委婉的疑问语气兼判断语气，表肯定的反问语气，语气重点在“与”，它同“欤”，可译为“吗”。例③是较舒缓的疑问语气兼判断语气，语气重点在“邪”，它同“耶”，可译为“呢”。三例语气的重心在疑问。 3．陈述或疑问语气词和感叹语气词连用，重心在感叹语气。例如： ① 子曰：“莫我知也夫！”（《论语·宪问》）【译句：孔子说：“没有谁了解我啊！”】 ②
岂非计久长，有子孙相继为王也哉？（《战国策·触龙说赵太后》【译句：难道不是为了她作长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君呀？】 ③ 岂独伶人也哉？（欧阳修：《伶官传序》）【译句：（这个道理）难道只是限于伶人吗？】 ④ 呜呼，亦盛矣哉！（张溥：《五人墓碑记》）【译句：啊！也够盛大隆重了啊！】 ⑤ （齐宣王）曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”（《齐桓晋文之事》）【译句：（齐宣王）说“像我这样的人，可以凭借德行使人民生活安定吗？”】 例①～④均为感叹语气兼陈述语气，语气重点在“夫”或“哉”上，“夫”可译为“啊”，“哉”分别可译为“呀”、“吗”、“啊”。
现代汉语语气词“吧”的偏误分析 发表时间：2019-12-27T14:57:39.747Z 来源：《知识-力量》2019年12月57期作者：邓舒 [导读] 本文从偏误分析的视角研究现代汉语语气词“吧”的习得情况。首先将语气词“吧”主要的的语法意义作简要描述，在前人研究的基础上对语气词“吧”的分布和意义进行分类；然后对语气词“吧”的偏误类型进行分类，包括与其他语气词误用、漏用、使用冗余三种偏误类型；最后对语气词“吧”的偏误来源进行分析。 （中国传媒大学，北京 10024） 摘要：本文从偏误分析的视角研究现代汉语语气词“吧”的习得情况。首先将语气词“吧”主要的的语法意义作简要描述，在前人研究的基础上对语气词“吧”的分布和意义进行分类；然后对语气词“吧”的偏误类型进行分类，包括与其他语气词误用、漏用、使用冗余三种偏误类型；最后对语气词“吧”的偏误来源进行分析。 关键词：语气词；“吧”；偏误分析 一、引言 在汉语教学中，对学习者习得过程中产生的偏误进行分析有利于帮助我们了解学生在习得过程的各个阶段对某一语言点的掌握。对汉语学习者在汉语语气词“吧”的习得过程中出现的问题进行偏误分析，有助于进行一些规律性总结，更有利于帮助他们向目的语过渡。本文在进行偏误分析类型分析时所采纳的语料来自HSK动态语料库。 二、语气词“吧”语法意义 1.“分”的观点 持“分”的观点的学者主要有朱德熙、吕叔湘先生。朱德熙（1982）根据语气词“吧”出现的语境，将语气词“吧”分为两种：一是表示疑问语气；二是表示祈使语气。吕叔湘先生（1999）认为“吧”可出现在祈使句末尾，表示命令、请求、催促、建议等；可以用在疑问句句末，待遇揣测的语气；可以用在“好、行、可以”等后面，表示同意；用在句中停顿处，表示左右为难、犹豫不决的意思；或用在“动词+就+动词”的句子后面，表示没关系、不要紧的意思。张斌（2000）根据“吧”作为语气词表示语气的职能，将“吧”的语气职能分为表示陈述语气、表示疑问语气和表示祈使语气三种。 2.“合”的观点 主张语气词“吧”的“合”的观点的主要代表有陆俭明和胡明扬。陆俭明（1984）认为语气词“吧”可以出现在陈述句、疑问句、祈使句中，但不可以出现在感叹句中，“吧”是个半疑问语气词。胡明扬（1988）则认为“吧”是“表态语气助词，赋予说话内容以不肯定的口气”，尽管其与其他词语和语调结合起来可以表示不同的语气，但是语气词“吧”的作用是单一的，“吧”的语气意义是表示不肯定的陈述意义。 三、语气词“吧”使用偏误类型 本文结合HSK动态作文语料库中的语料，对汉语为二语学习者使用语气词“吧”时出现的偏误类型进行归类分析。 （一）“吧”与其他语气词的误用 3.“吧”与“吗”的误用 语气词“吗”一般用在疑问句中，表达说话人询问某事，希望听话者将会给予比较强的肯定或者否定的回答。语气词“吧”表示疑问语气时常有半信半疑的语气，语气较弱，主要表示对某件事情的不确定的推测。除此之外，“吧”还有建议、协商之意，语气比较缓和。汉语学习者在使用语气词时容易出现“吧”与“吗”的误用，例如： （1）*像她这样开朗的人也可能得那种病吗？ （2）*因此，既然在这“反吸烟”的社会中苦苦地抽下去，不如就为自身健康和周围的美丽环境而戒烟吗。 以上两例都是对语气词“吧”和“吗”的误用所造成的偏误。句尾应该用语气词“吧”，例（1）来表示对事情的不确定性的推测，例（2）来表示建议大家戒烟，类似于一种呼吁，两句中都不可以用语气词“吗”来替代“吧”。 4.“吧”与“了”的误用 （3）*跟你们一起生活已经二十多年吧，我也知道我是一个不听话的孩子。 （4）*死前他跟他的朋友们说：“现在我很后悔……你们别抽烟吧……”所以我认为，我要健康，我就不吸烟。 （5）*我很长时间没给你们写信吧。 （6）*所以为了别人也为了自己，尽量少吸烟了。 语气词“了”是成句的主要成分之一。例（3）“了”与已经连用，表示对现在（说话时）来说已经完成了的事，意思是到现在为止“跟你们已经一起生活了二十几年了”，“吧”则不表示此意。“吧”带有商量的语气，例（4）中应使用“了”，此处表示一种强烈的请求，没有缓和和商量的语气，所以不能用“吧”。例（5）中应用“了”来表示已经完成的事情，不应用“吧”。例（6）将“吧”误用成了“了”，表示说话者的建议、请求，“了”通常表示新情况的出现或者行为变化后的结果，所以此处应该用“吧”。 5.“吧”与“呢”的误用 （7）*在学习中肯求一些趣味，那么，不但可以提高学习的效率和水平，还可以为自己增添一些情趣吧！ 例（7）中本该使用语气词“呢”误用成语气词“吧”，语气词“呢”与“还”连用，形成“还……呢”这种句式，在这种句式中不能用“吧”，“呢”在此处表示对某种现实情况的强调。 6.“吧”与“啊”的误用 语气词“啊”在祈使句中昌常常表示嘱咐，命令，带有比较强烈的要求或者催促的情绪，不含有商量的语气。 （8）*你们也别忘记吧！ （二）“吧”的漏用 语气词“吧”漏用的原因可能有两个，一是可能因为学习者母语中并语气词或者并没有与汉语语气词相对应的语气词，二是语气词“吧”没有具体的实在的词汇意义，汉语学习者可能会忽视其存在，在使用时采取回避态度造成语气词缺失。
语气词“啊”的研究 【摘要】在我们的日常生活中，汉字“啊”的使用频率一直居高不下，在不同的语境中，“啊”的词性也会相应发生变化。当它单独使用可以帮助人们表达附加意义，使表达内容感情色彩更加丰富明显。因此，“啊”在对外汉语教学中占有重要一笔。 【关键词】辨析、语音学、规范 一、语气词“啊”与感叹词“啊”的辨析 啊，叹词，表示赞叹或惊异。在不同读音中，“啊”具有不同理解。大多数留学生由于语言知识有限，不能依据不同的的背景来选择“啊“的读音，因此通常会造成使用上的偏误。同时，除了读音问题之外，在“啊”使用过程中也仍须注意语境问题，使之可以在表达感叹的基础之上，结合后面出现的句子，通过丰富的语音变化来表达出不同的意义。 “啊”在词类中既属于拟声词中的叹词，即表示感叹和呼应的声音又属于语气助词，即附在句子末尾表示某种语气。通过分析发现，“啊”字在很多句子中充当了很特殊的又很重要的角色，发挥了巨大的作用。并且从例子中可以看出当“啊”以“āáǎà”四个声调使用时，其词性多是以叹词为主，而当“啊”以“a”使用时，则更偏重于作为语气助词出现。因此，我们可以看出“啊”字在句中的作用以及对语义的影响，可以说他的作用是极其重要的。 因此，我们在在使用过程中应注意(1)二者读音不同。“啊”作为语气助词一般读轻声，如“千万小心啊!”而叹词“啊”一般不读轻声，读本音。如“啊!真漂亮”。(2)语法特点不同。语气助词“啊”一般附在句末或句中的停顿处，不作句子成分;而叹词“啊”经常独立于句子结构之外，不跟任何词语发生基本的句法结构关系，充当句子的独立成分。如“你来啊!”“啊，上课了”。前者的“啊”附在句末，不作句子成分，是语气助词;后者的“啊”独立于句子的结构之外，充当独立成分，是叹词。 二、语气词“啊”的音变的语音学原理 关于语气词“啊”的音变，各种现代汉语教材均早有定论，且说法基本一致。对此，笔者有一些不同的看法，因此，想从音变的原理出发重新深入探讨一下这
第三讲：《庄子》北冥有鱼《庄子·内篇·逍遥游》 二、字、词、语法难点分析 （一）字： 通假字：冥（溟）有（又）辩（辨）辩（变）邪（耶）决（趐）培（凭）而（能） 古今字：志（誌）反（返）知（智） 异体字：飡（餐） （二）词：1、词与非词：扶摇、夭阏——连绵词、羊角；词尾——然。果然、泠然、犹然、数数然 2、语气词：也 1）句中语气词：风之积也不厚，则其负大舟也无力。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也——主语之后，表示提示、停顿2）句中语气词：此小大之辩也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。——帮助表达判断。 三、语法： 1、双宾句：芥为之舟 2、语序：宾语前置：1）、背负青天而莫之夭阏者。 2）、彼且奚适也？——动词宾语前置 1）、奚以之九万里而南为？ 2）、彼且恶乎待哉？——介词宾语前置 3、判断句：此小年也。此小大之辩也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 四、多义词辨析： 1、之：1）代词：2）连词：主谓之间取消句子独立性。鲲之大，不知其几千里也。鹏之背，不知其几千里也。2）连词：主谓之间相当与名词性结构。风之积也不厚。 惯用句式：其……耶（邪），其……耶（邪）表示选择问句。其——委婉语气词，耶（邪）——句末语气词 2、而：1）连词，用语状中之间。怒而飞。决起而飞。 2）连词，表顺接。三飡而反。 3、以：1）介词，去以六月息者也。——谓语后以八千岁为春。——谓语前 2）连词，以游无穷。 《庄子》之《北冥有鱼》： 一、掌握下列词义： 怒：振奋（翅）；志：志，记载；抟：环绕着飞向上空；厚:深；覆：倒；培（风）：凭借，依赖；决：迅速的样子；抢：突过；适：到……去；年：寿命；知：智慧；劝：鼓励；境：界限；待：依靠。 御风而行：乘 御御六气之辩：乘—顺应 介词：鲲之大；鹏之徙于南冥也；水之积也不厚；此亦飞之至也。 动词：奚以之九万里而南为？到……去 之指示代词：之二虫又何知？ 人称代词：众人匹之；犹然笑之；举世而非之。 “之”当介词有哪三种用法？
《古代汉语常识》学习重点和要求 对于古代汉语常识的学习，不能只是单纯地学习理论，而与文选的学习脱节。归根结底，学习这部分知识，仍然要落实和体现古代汉语课程的设置目的——培养一定程度的阅读古籍的能力。常识和文选的互相配合和印证，易于收到事半而功倍的教学效果；所以我们的教学安排，是把两方面的内容穿插着进行讲授的。同学们要善于领会如上所说的教学意图，更好地进行这方面的学习。 尽管如此，从古代汉语常识的本身来说，也并非没有重点可言。这部分的知识包括文字、词汇、语法(句法和词法)，以及古书的注解、标点、今译，文体、修辞，诗词格律等等，内容比较广泛，而且都以专题的形式出现，但在先后次序的安排上，又具有学科的相对系统性。在这诸多内容中，总的重点是文字，词汇，语法。具体到每个专题，又各自有其重点和要求，兹列如下，提醒同学们学习时注意。 一、绪论 1、什么是古代汉语？古代汉语学习的内容主要是什么? 二、怎样查字典辞书 1、检字法； 2、几部常用的字典、词典的主要优点。 三、汉字的结构和发展 ※1、分析汉字造字结构的目的、意义； ※2、“六书”基本理论(名称、定义、例字及解说)，结合课外作业初步掌握利用“六书”分析字义的基本方法； 3、异体字、繁简字的基本概念。 四、古今词义的异同 1、古今词义异同的几种基本情况； ※2、古今词义发展变化的几个基本方面。 五、词的本义和引申义 ※1、如何分析，掌握词的本义和引申义?要求结合1—2个具体词例加以说明。 六、词类的活用 ※1、什么是词类活用，词类活用与词的兼类有什么不同? ※2、本教材的词类划分的特点； ※3、词类活用的几种基本情况和条件； ※4、使动、意动用法的区别和翻译。 七、古代汉语的词序 ※1、古汉语宾语前置的三种情况及其条件； ※2、关于表示行为数量的词序问题。 八、古代汉语的判断句 ※1、古汉语判断句的几种基本形式； ※2、“是”字的语法作用； 3、判断句活用的几种情况。 九、古代汉语的被动表示法 1、概念上表被动的句子； ※2、古代汉语被动句的几种基本句式。 十、副词
词类部分（下）练习及答案 一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内） 1、能带宾语的是（）。 A名词B动词C形容词D副词 2、"上来"是（） A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词 3、"国营、民用、大型"是（） A动词B名词C副词D区别词 4、"不、没"都是（） A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词 5、"很、挺、十分"是（） A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词 6、"他在黑板上写字"的"在"是（） A动词B副词C介词D方位词 7、"着、了、过"是（）。 A结构助词B时态助词C其他助词D语气词 8、"哎哟"是（） A象声词B语气词C叹词D助词 二、多项选择题（下列选项中，有二至五个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）语法这个术语有如下（）几个含义 1、代词包括（） A人称代词B指示代词C疑问代词D代名词E代动词 2、虚词包括（） A介词B区别词C连词D助词E语气词 3、"报告"一词兼（） A名词B动词C形容词D连词E代词 4、"和、跟、同、与"兼（） A动词B连词C介词D副词E助词 三、判断题 1、下列表述如有错误，请指出错误所在。 （1）现代汉语中只有一个"的"。 （2）现代汉语中只有一个"了" 2、指出下列句子中加标记词所属的词类。 （1）这件事已经讨论过了。（过） （2）天渐渐冷起来了。（渐渐） （3）他正在教室里看书。（正在） （4）自行车他骑出去了。（出去） （5）我拿着-本书。（着） （6）你吃了饭再走。（了）
（7）他是外国人吗?（吗） （8）你应该努力学外语。（努力） （9）他刚才来过。（刚才） （10）最好听的是这首歌。（最） （11）房子上面铺着瓦。（上面） （12）这是一本袖珍词典。（袖珍） （13）老张请我吃饭。（请） （14）幸亏他来。（幸亏） （15）我忽然想起来了。（忽然） （16）这件事很突然。（突然） （17）无论谁都说好。（无论） （18）他连忙说不行。（连忙） （19）问题要彻底解决。（彻底） （20）我们应该历史地分析。（历史） 四、简答题 1、动词有什么语法特点? 2、什么是趋向动词，有什么特点? 3、什么是助动词，有什么特点? 4、什么是形容词，说明形容词的分类和特点。 5、什么是加词，加词分为哪两类，各有什么特点?形容词和副词，时间名词和副词有什么区别? 6、什么是代词，代词分为哪几类? 7、什么是介词，说明介词的分类和特点? 8、什么是连词，连词有哪些特点? 9、什么是助词，助词分为哪几类? 10、什么是语气词? 11、什么是叹词，什么是拟声词? 12、什么是词的兼类，词的兼类与同音词有什么不同类与词的活用有什么不同? 答案 一、单项选择题 1、B 2、C 3、D 4、D 5、A 6、C 7、B 8、C 二、多项选择题 1、ABC 2、ACDE 3、AB 4、BC 三、判断题 1、下列表述如有错误，请指出错误所在。 （1）现代汉语中有结构助词"的"和语气词"的" （2）现代汉语中有时态助词"了"和语气词"了。 2、指出下列句子中加标记词所属的词类。 （1）时态助词（2）副词（3）副词（4）趋向动词（5）时态助词 （6）时态助词（7）语气词（8）形容词（9）时间名词（10）程度副词（11）方位词（12）区别词（13）动词（14）副词（15）副词
华中科技大学 硕士学位论文 汉语语气助词“吗”、“呢”、“啊”研究 姓名：金浩真 申请学位级别：硕士 专业：汉语国际教育 指导教师：何洪峰 2011-06-02
华中科技大学硕士学位论文 摘要 使用语气助词表达语气是汉语的特点之一。一个语气助词可能表达多种语气，一种语气也可能由多种语气词表达。此外，语气助词的音变现象能使一个语气助词有若干不同的读音，而每种读音都由不同的汉字来反映，从对外汉语教学角度看，就增加了教学的复杂性。要把汉语各语气助词所表达的语气和说话人的态度、感情、情绪梳理得清清楚楚，确实不那么容易。在中国人之间，由于有共同的语感，表情达意自然畅通无阻，不需要作过于细致的分析。但在对外汉语教学中，为了满足教学的需要，则非做到这一步不可。所以把现代汉语的语气助词作为研究对象很有价值。 首先，看下面的例子： （1）有人不知道吗? （２）有人不知道呢？ （３）有人不知道啊？ 我们通过本文的总结可以发现这四句话的用词、语调、语序等都完全相同，唯一的不同是句末使用了不同的语气助词。即使是同样的一句话，如果使用不同的语气助词，那么整句话的含义也就不同。 本文先对现代汉语疑问句的种类进行了分析，对构成疑问句的成分进行整理。同时，分析各成分的组合形式，然后归纳整理，说明其语法功能和特点。由于许多学者对于语气词的分类标准并不完全一致，本文经过细心取舍，精选了常用的三个疑问语气词“吗”“呢”“啊”作为其研究对象，加以分析，详细探讨。 本文主要使用离析法分析，将句末的“吗”“呢”“啊”去掉，然后，将有语气助词的句子与没有语气助词的句子相比对照研究。即把不同的语气助词放在相同的语境中逐一比较，找出相同的句子在语气上的差别和一个语气助词确切的语气意义。这样的目的是，克服传统的语气助词研究中根据语感随文释义的弊病。 现代汉语专职的疑问语气词只有一个“吗”。除了它以外，其他疑问语气助词“呢”“啊”在问句中是有选择性的，可用可不用。它们的主要作用是使语气更为
语气词 一、语气词和表达的语气 现代汉语的语气词放在一句的末尾，它们所表示的语气可以分为确定语气、揣测语气、假设语气、商量语气、说服语气、当然语气、答辩语气、夸张语气、疑问语气、反问语气等。 1、啦： 确定语气用语气词“啦”字，如“他要走啦”。 2、吧： 揣测语气用语气词“吧”字，如“今天不会下雨吧”。 假设语气也用语气词“吧”字,如“去吧，没有时间，不去吧，问题不能解决”。 商量语气也用语气词“吧”字，如“咱们走吧”。 3、啊： 说服语气用语气词"啊"字(有变音“呀”、“哇”、“哪”等)，如“我实在没有法子啊！”、“他的话说得对呀！”、“他唱得真好哇!”、“这件事不好办哪!”。 4、呗： 当然语气用语气词“呗”字，如“不懂，我们就好好学呗！” 5、嘛： 答辩语气用语气词“嘛”字，如“有意见就提嘛！” 6、呢： 夸张语气用语气词“呢”字，如“这种事情多着呢!”。
7、呢、吗、啊： 疑问语气用语气词“呢”、“吗”或“啊”（“呀”、“哇”、“哪”）,这3个词的用法又各不相同。 “呢”字用于交替问，如“他来不来呢？”，又用于句中已有疑问词的句尾，如“他什么时候才来呢？”又用于不完全句，如“我来了，他呢？”。 “吗”字用于句中没有疑问词的句尾,如“你同意吗?”。 疑问语气词“啊”字（“呀”、“哇”、“哪”）用途较广，它既可以代替“呢”，如“他来不来呀？”;又在某些情况下代替“吗”,如“你说的话都是真的啊?”。反问语气也用“呢”、“吗”，如“我哪能不相信呢!”,“难道你还不相信吗!”。 8、 二、语气词和使用特点 （一）现代汉语中最常用、最基本的语气词有六个：的、了、吧、吗、呢、啊，它们的用法比较复杂。 1、“的” 主要用于陈述语气，表示情况本来如此，用以加强对事实的确定。如“这件事，他以前跟领导说过的。” 2、“了” 重在表达新情况的出现，强调当前相关性。如“那封信，已经交给他了。”/“我已经问过他了。” 3、“吧” 用于表示揣测或商量，说话人对自己的看法不太肯定，句中常有“大概、可能、也许”等词语。如“他也许不会同意吧。”
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/b312925889.html, 现代汉语语气词“了”的由来及其发展过程分析 作者：张晓刚 来源：《群文天地》2012年第20期 现代汉语句尾语气词“了”它在古代汉语中并不存在，到东汉时期还没有语气词的功能。东汉许慎在《说文解字》中的对“了”进行了解释，“了：尥也，从子臂，象形”，可见至少在东汉之前“了”字还不具备语气词的功能。那么“了”字是怎么一步步的发展成为现代汉语中比较稳定的句尾语气词呢？王力先生在《汉语史稿》对语气词“了”的产生提出了自己的观点，他认为“‘了’字作为语气词，大约是在十世纪到十一世纪之间”。下面我们就以王力先生的观点为基础，以十世纪到十一世纪为时间中心，通过这个时间点之前以及之后的文学作品来分析语气词“了”的由来及其发展过程。 一、古代汉语中与“了”字对应的语气词 古代汉语中，虽然没有语气词“了”，并不意味着没有陈述语气，“矣”字在古代汉语较为常见，、基本作用是告诉人们，它前面的句子是把事物现阶段作为新情况报导出来，帮助表示陈述语气的，与现代汉语语气词‘了’的作用相似。“矣”字用来表达陈述语气在《论语》中广泛应用，如： （1）虽曰未学，事必谓之学矣。（学而） （2）曾子曰：“慎终，追远，民德归厚矣。”（学而） （3）足，则吾能征之矣。（八佾） 以上“矣”字基本上都可以译成“了”，与“了”的功能相同，用来表述陈述语气。 西汉、东汉时期，“矣”字的地位仍然非常的牢固，我们对《史记》、《汉书》进行了统计，“矣”字在《史记》中出现了1280次，在《汉书》中出现了1134次，可见“矣”作为句尾语气词仍然有很牢固的位置。又如： （4）立昭王子满，是为穆王。穆王即位，春秋已五十矣。（史记周本纪第四） （5）趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。（史记孙子吴起列传第五） （6）臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。（汉书高帝纪第一） （7）所患独产，今已诛，天下定矣。（史记高后纪第三）
古代汉语虚词语气词 定义： 语气是人们说话时的口气，是说话人对所说的事物表现态度、情绪。有提顿、直陈、疑问、祈使、感叹等语气。印欧语语气是通过谓语动词的曲折变化和句子的语调来表示的。汉语语气是通过词汇形式、句子类型、语调和语气词来表达的。用来表示语气的词语就是语气词。 分类： 1 ﹑按照语气词在句中的位置和作用，可分为：（1 ）句首语气词有：“夫、盖、维、惟、唯”。（ 2 ）句中语气词有：“盖、也、与”（ 3 ）句尾语气词有：“也、乎、哉、矣、已、耳、焉、与（欤）、邪、夫、兮”等。 2 ﹑按照语气作用，可分为（1 ）用来表示陈述、判断、因果假设复句句末，表示肯定、否定、解释的语气词：“也、矣、已、耳、焉”（2 ）用在是非问、选择问、揣测问、反诘问等疑问语气句中，表示疑问的语气词有“乎、与（欤）、邪、哉”（ 3 ）用在感叹句、祈使句中，表示感叹、商量、命令、请求等的语气词有“也、哉、夫、兮”。 二、句尾语气词： 1 、“也”：表静态，通常用在判断句尾表确认肯定的判断语气。用在陈述、祈使、疑问句尾时，都表论断、确认语气。并不是在判断语气之外，又表示陈述、祈使、疑问语气。用在复句中后一分句的末尾，是表示对这一分句的确认语气。 必自为而后用之，是率天下而路也。《孟子·许行》 虽杀臣，不能绝也。《墨子·公输》 2、矣：“矣”字也是古代汉语常用的一个语气词，它和“也”的区别是：“也”字表静态，“矣”字表动态。“也”字的基本作用是把对事物进行的判断告诉别人，现代汉语语气词“了”的作用大致和它相当。 “矣”有时候还可以表示将然，即预料将要发生某些情况，把它当作新情况告诉别人。例如： 有吴则无越，有越则无吴矣。《国语·句践减吴》 吾属今为之虏矣。《史记·鸿门宴》 “矣”字用于描写句时，往往使全句语气略带感叹意味。有时把这种带“矣”的谓语提前，这种感叹语气就更为明显。例如：
江南大学现代远程教育第二阶段练习题 考试科目:《古代汉语》第三章（总分100分） __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、填空 1、《左传·昭公三年》：“民参其力，二入于公，而衣食其一。”“参”的用法特点是： _________________。 2、动词的活用，主要有两种情况：_______________；形容词的活用，主要有三种情况：_____________________。 3、古代汉语中，副词数量很多，应用广泛。按照副词得意义和用法，可以归纳为__________________等七类。 4、按照所涉范围的大小，范围副词可分为三种：___________________。 5、否定副词“莫”有两种用法：__________________________。情态副词按其所表语气和情态，约可分为六种：________________________。 二、单项选择题 1、《韩非子·难一》：“桓公解管仲之束缚而相之。”“相”的用法是( ) （A）名词用作意动(B)名词用作一般动词 （C）名词用作使动（D）动词用作使动 2、在下列四句话中，中加点词是名词的意动用法( ) （A）《史记·孙子吴起列传》：“齐威王欲将孙膑。” （B）《孟子·尽心下》：“宝珠玉者，殃必及身。” （C）《史记·项羽本纪》：“范增数目项王。” （D）《史记·项羽本纪》：“纵江东父老怜而忘我，我何面目见之。” 3、在下列四组程度副词中，全都表示最高程度的一组是( ) （A）殊孔雅（B）良、尽、加 （C）颇愈、滋（D）极、益、弥 4、在下列四组范围副词中，全都表示总括范围的一组是( ) (A) 悉、皆、专（B）尽、偕、特 （C）俱、具、但（D）举、毕、咸 5、在下列四组时间副词中，全都表示过去时态的一组是( ) （A）既、方、寻（B）向、旋、会
十二、语气词和词头、词尾 一、语气词 附着在句子上帮助表达各种语气的词。有句首语气词、句中首语气词、句尾首语气词三种。 ？ 乎 丈夫亦爱怜其少子 1、句尾语气词 也 ●基本用法：用在判断句句尾，表达判断语气，帮助谓语进行判断，有肯定、确认意味。 陈胜者，阳城人也。（《陈胜起义》） ●用在复句末尾，仍然是表判断语气，进行肯定确认。 虽杀臣，不能绝也。（《墨子·公输》） 赏罚不信，故士民不死也。（《韩非子·初见秦》） ●用在祈使句或疑问句尾，仍表判断语气，有确认意味。 不及黄泉，无相见也！（《郑伯克段于鄢》） 晋平公问叔向曰：“昔者齐桓公九合诸侯，一匡天下，不识臣之力也，君之力也？“（《韩非子·难二》） 矣 ●基本用法：用在陈述句句尾，表达陈述语气，帮助把事情发展的新情况告诉别人，有 报道意味。相当于现代汉语中的“了”。 鸡既鸣矣。（《诗经·齐风·鸡鸣》） 吾属今为之虏矣。（《史记·鸿门宴》） ●用于描写句尾，仍表陈述语气，帮助报道新情况。 吾君已老矣，已昏矣。（《谷梁传·僖公十年》） 王之蔽甚矣。（《战国策·齐策一》） ●用在祈使句或疑问句尾，仍表陈述语气。 善哉，吾请无攻宋矣！（《墨子·公输》） 年几何矣？（《战国策·触龙说赵太后》） ●“矣”和“也”所表达语气的差异： ●“也”所表达的语气是静态的，其中无时间因素；“矣”字则是动态的，其中有时间动 程。 ●“也”的基本作用是把对事物的判断告诉别人，“矣”的基本作用是把事物发展中出现 的新情况告诉别人。
●基本用法：用在疑问句句尾，表达疑问语气。可译为现代汉语中的“吗”或“呢”。 乎 ●是非问： 丈夫亦爱怜其少子乎？（《触龙说赵太后》） ●选择问： 子以秦为将救韩乎？其不乎？（《战国策·韩策》） ●特指问： 轸不之楚，何归乎？（《史记·陈轸列传》） ●用于反问句尾，仍表达疑问语气。反诘语气靠疑问代词、否定词或“岂”、“宁”、“况” 等字表达。 安得无乱乎？（《韩非子·显学》） 子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？（《狐假虎威》） 赵岂敢留璧而得罪于大王乎？（《廉颇蔺相如列传》） ●用于测度句尾，仍表达疑问语气。推测语气靠“其”、“得无”、“无乃”等词语表达。 大义灭亲，其是之谓乎？（《左传·隐公四年》） 日食饮得无衰乎？（《战国策·触龙说赵太后》） ●用于感叹句尾，表达感叹语气。 天乎！吾无罪！（《史记·秦始皇本纪》） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》） 附：与（欤）、邪（耶） ●基本用法：用于疑问句尾，表达疑问语气，相当于“乎”。但多数情况下语气不强烈， 有猜测探寻意味。 是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》） 子何为者邪？（《庄子·外物》） 商君曰：“子不说吾治秦与？”（《史记·商君列传》） ●用于反问句尾，仍表达疑问语气。反诘语气靠疑“岂”、“独”等字表达。 然则治天下，独可耕且为与？（《孟子·许行》） 赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） ●基本用法：用于感叹句尾，表达强烈的感叹语气。 哉 楚国若有大事，子其危哉！（《左传·昭公二十七年》） 大哉！尧之为君！（《孟子·许行》） ●用于反问句尾，仍表感叹语气。反问语气靠疑问代词或“岂”等表达出来。
现代汉语语气词研究浅析 摘要】现代汉语语气词属于虚词范畴，过去人们往往对之研究较少。但随着语 气词的使用越来越普遍，人们近来开始注重相关的研究。目前的语气词研究还存 在一定的不足之处，有待后人进一步完善和发展。 【关键词】现代汉语；语气词；研究评析 我国对现代汉语语气词的研究起步较晚。这是因为语气词属于虚词，数量不多，且表达的意义较为灵活多变，语法功能也较为复杂，算是比较封闭的词类， 人们一般不把语气词单独作为研究对象进行深入挖掘。 一、语气词的名称起源 汉语中语气词的名称起源很早，但在我国古代汉语中，其仍然在“虚词”这个 大家庭之中。真正使用“语气词”这个名称，是在近现代汉语中。当然，有人称之 为“语气词”，也有人称之为“语气助词”。本文认为，“语气词”和“语气助词”这两个不同的名称，不能简单地随意选择，它体现了词类归属、词类体系和术语规范等 一系列差异。由于我们所研究的词是可以粘贴在句子之后并可以连用的，而一般 的助词只能粘贴在词和短语之后且不可以连用，因此，本文倾向于将这些词称为“语气词”，而非“语气助词”。 二、语气词的归类 虽然语气词数量不算多，但其归类也是“仁者见仁，智者见智”。事实上，语 气词的界定一直都存在着争议。有的学者认为“语气词常用在句尾表示种种语气，也可以用在句中表示停顿”。也有人认为：“语气词的作用是附着在整个句子的末了，表示语气”。也有人说：“语气词的功能如下：（一）置于句末。（二）有些 语气词可以置于句中停顿前。（三）置于另一语气词前。”这些不同的观点，事实上都包含了两个中心含义: 一是置于句末( 或句中停顿处) ，二是表示语气。但是，这样界定的语气词并不能在实际操作中使用。比如说，在遇到下列情形时就比较 难以处理：1.别把钱撕了。2.他是昨天来的。3.那不是你的! 这三句中句末的“了”、“的”是不是语气词呢？如果只按照上文的界定，它们就具备成为语气词的资格。 但是，目前我国语言学界的主流观点却认为：1.句末的“了”是动态助词；2.句末的“的”是结构助词；“的”是“的字短语”的组成部分；3.句末的“的”有争议，认为是语 气词的和认为是结构助词的都有。 为什么单单对语气词进行界定时不从其语法功能出发来进行呢？那是因为语 气词没有实际意义，也不是句法结构成分，不和句子中其他成分发生结构关系， 无法用鉴定字或组合特征来测定，找不到切入点。因此，传统的语气词界定存在 很大的缺陷。为提高效率，在语气词鉴别时，不需要对被检测片断的句法位置进 行全面试验，只要有一种情况可以出现在被包容状态，或者说这个片断如果可以 选择主语、述语、宾语、定语、状语、补语中的任何一个位置，即可确定此片断 句末的词不是语气词。二是同质类推原则。 三、语气词的语气意义 很多学者专注于研究语气词的语气意义，但人们很快发现，其语气意义的研 究并非一项独立存在的研究，因为语气词在句中分布非常灵活机动，语气意义难 以简单地进行研究。因此，在研究语气意义之前，我们必须先了解语气词在句中 的具体分布情况。 据《马氏文通》所言，语气词是位于句末的。但随着进一步的研究，人们发
古代汉语名词解释汇总（参照南大参考书目总结，仅供参考） 《康熙字典》《辞源》《辞海》《古汉语常用字典》《经藉篡诂》《经传释词》《词诠》《 现代汉语词典》《诗词曲语辞汇释》《经典释文》《说文解字》《广韵》《中原音韵》《切韵 》直音法反切法 偏义复词本义引申义象形指事会意形声转注假借联绵词古音通假假借字古今字异体字繁简字判断句被动句同义词训诂四书集注说文四家三家诗诗韵韵脚韵例双声叠韵正义传笺十三经注疏集注曰为谓之章句谓之谓言貌犹之言之为言 读为读曰读若读如如字衍文脱文形训声训破读毛诗论辩序跋奏议书说赠序诏令檄传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭句读四六词类活用三十六字母稽古引 经 倒置迂回委婉夸饰平水韵黏对拗句拗救流水对借对词调 名词解释。 1、直切：用同音字来注音，如“根，音跟”。 2、反切：是用两个字合注一个字的音，称为“某某切”或“某某反”（唐前），上字取声母。下字取韵母合声调，合称被注字的音。如“毛”，“莫袍切”。《康熙字典》用此法。 3、偏义复词：古代汉语中的一种复音词，用两个单音的近义词或反义词作为词素组成，其中一个词素的本来意义成为这个复音词的意义，而另一个只是作为陪衬。如“有缓急，非有益也。”“缓急”指的是“有急”，“缓”字无意义。 4、本义：词的本来意义。如，向，本来的意义是“向北的窗户”。 5、引申义：从本义“引申”出来的，即从本义发展出来的意义。，向，本来的意义是“向北的窗户”。引申意义是“朝着”、“对着”。直接引申是从本义直接派生出来的意义。间接引申是由直接引申而再引申出来的意义，与本义为间接关系。 6、假借义：如同朱骏声所说是“本无其义，依声托字”，与本义不相。如解通邂（解逅即邂逅）。 7、六书：许慎的《说文解字》认为汉字形体的构造有六种：象形、指事、会意、形声、转注、假借。只有象形、指事、会意、形声是造字之法，转注、假借为用字之法。 A、象形：把事物轮廓或具有特征的部分描画出来，构成一个字，如日、月。 B、指事：用记号指出事物特点的造字方法。如上、下、本、末、亦、刃。 C、会意：是由两个或两个以上的形体组成，把它们的意义组合成一个新的意义的造字法。常常是两个象形字的结合，如及。 D、形声：是由意符（也叫形符）和声符两部分组成的，意符表示意义范畴，声符表示读音类别，如江、沐。意符相同的形声字意义上大都合意符所标示的事物或行为有关。如贝与财物有关，言与言语有关，心与心理有关。 E、转注：说法不一。 F、假借：“本无其字，依声托事”，如“令”本为“发号”的令，后来借用为“县令”的令。 8、古今字：由于历史的发展，汉字的演变，产生乐一个新的字代表一个字的一个或者几个意义，分担那字部分的意义，那么前一个字为古字，新产生的字为今字。如“责”，其“债务”等意义已经为“债”所替代，但“责任”等意义担任着，故而两者为古今字。 9、异体字：由于时间或地狱的关系，人们为同一个词造出两个或更多的字来代表它，形成
一、单项选择题 1．能受程度副词修饰又能带宾语的词是（） A．心理动词B．形容词 C．能愿动词D．不及物动词 2．下列各项中都属于区别词的一组是（） A．高级、家务B．初级、医务 C．低级、劳务D．阶级、义务 3．属于区别词的是( ) A．方B．快 C．男D．黑 4．属于量词的是 A．五B．个 C．五个D．初二 5．“他在黑板上写字”和“他在干活”中的两个“在”分别是（）A．动词、介词B．副词、动词 C．介词、介词D．介词、副词 6．下列短语中加点的词属于副词的是（）A．悄悄 ．．讨论．．离开B．热烈 C．一致 ．．反对D．突然 ．．倒下7．下列短语中加点的词属于介词的是（）A．比．小王认真B．一致对．外C．把书给．他D．窗户朝．南8．“桌子是木头的”和“那样说是可以的”中的“的”分别是（）A．助词、助词B．助词、语气词 C．语气词、助词D．语气词、语气词9．“这是他的”和“他会来的”中“的”的词性分别是( ) A．助词、助词B．助词、语气词 C．语气词、助词D．语气词、语气词 10．加点的词属于介词的是（） A．大路朝．天，一人半边B．团结起来，一致对．外C．和．他聊天，我没兴趣D．谁说我跟．错人了 11．与“即将”词性相同的是（） A．过去B．现在 C．正在D．将来 12．“语言和和语言有关的学科”中两个“和”的词性分别是（）A．连词、介词B．连词、连词 C．介词、介词D．介词、连词
13．“人家小王长得几乎和明星一样”中“人家”和“一样”的词性分别是（）A．助词和助词B．助词和形容词 C．名词和助词D．代词和形容词 14．结构助词使用正确的是( ) A．这件事办的不得法B．值得仔细得欣赏 C．他说的我没听清楚D．给予热情地帮助 15．下列加点代词属于虚指用法的是( ) A．每两人一台电脑。B．大家你看看我，我看看你，都不知所措。C．大娘，咱们走吧!D．我们都不要那种颜色的。 16．从词性上看，“大力、大肆、大举”是( ) A．区别词B．形容词 C．动词D．副词 17．下列各项中能够后附“们”的词语是( ) A．许多青年B．五位同学 C．孩子D．三五个学生 18．属于体词的是（） A．走B．或 C．我D．安静 19．加点词是介词的是（） A．这份礼物给．他。B．咱俩比．一下。 C．这栋楼在．年底竣工。D．他还在．上海。 20．下列短语中，充当状语的词跟“刚才”词性相同的是( ) A．即将实现B．现在答复 C．刚刚到D．从来不吃 21．“一些国营企业的资产严重流失，让老百姓无比寒心。”句中的“国营”是( ) A．区别词B．形容词 C．名词D．谓词 22．下列各组词属于动、形兼类词的是( ) A．端正、丰富B．想念、怀疑 C．报告、领导D．可能、应该 23．“那样说是不可以的。”一句中的“是”和“的”分别是 A．副词、结构助词B．动词、结构助词 C．动词、语气词D．副词、语气词 24．加点词属于介词的是 A．我可没跟着 ．．瞎起哄。B．我跟．他都是这个学校毕业的。 C．他对．我说过这事。D．单靠打和．骂，并不能解决问题。 25．加点词不属于兼类词的是 A．说得对|一对枕头B．收到一份通知|已经通知大家了 C．态度很端正|端正了态度D．取得了理想的成绩|远大的理想 二、多项选择题 1．下列各组词中，都是时间名词的是 A．将来、偶尔B．目前、刚才