西方心理学史
第一章绪论
一.把握西史的学科性质和研究对象.
学科性质:心理学与历史学的交叉学科范畴;理论心理学的范畴.
研究对象:研究西史的起源,产生和发展演变的历史及其规律的科学
二.理解西史发展的内部动力和外部条件
内部动力:新实验与旧理论的矛盾;学科发展分化与综合的矛盾;新知识理论的突破和就有史料重新认识的矛盾
外部条件:西方哲学思想;生产实践的需要;科学发展水平(三者关系?)
三.学习西史的意义
1.夯实基础全面了解心理科学的发生.发展的历史全貌,是专业学习基础牢固
2.开拓眼界鉴古知今,形成对心理学流派和理论基本知识的掌握.
3.洋为中用掌握西方科学的方法论,提高分析.鉴别.评鉴能力.为中国本土的心理学事业作知识和能力的准备.
四.学习西方心理学史应主要掌握哪些内容和学习方法?
内容:1.关于心理现象的哲学观点和具体见解.
2.关于心理学科学研究的重大发现和重大成就.
3.关于心理学基本理论的各种争论及其发展趋势的预见
4.关于心理学与基础科学,临近科学在发展上的联系
5.关于西方各国心理学在发展上的相互影响及其传统特点
发法:1.整体把握与个别通晓
2.史论结合法
3.比较分析法
4.文献资料法
5.以哲学思想为指导
6.以社会学,文学,史学为基础
第二章古希腊罗马时期的心理学思想
一.试分析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索.
基本问题:灵魂本质,即心身关系,心物关系.
逻辑线索:
1.以原始宗教神话中万物有灵论为心理学思想的萌芽.
2.以德谟克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干
3.以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇
4.以亚历山大学派的生理心理学思想为补充
5.以官能心理学的形成为归宿
二.了解原子论心理学思想及其对后来的影响.
原子论心理学思想史古希腊罗马唯物主义心理学思想的的研究取向.其中以恩培多克勒的"四根说",阿那克萨戈拉的"种子说"为先驱,以德谟克利特开创的,伊壁鸠鲁发展的,卢克来修系统化的原子论为代表.
影响:
原子论心理学思想提出了决定论原则,坚持灵魂的物质本源及其自动性,重视身心不可分的关系,否定灵魂的不死和转世的观念,承认感觉得客观性及其同主体的联系,指出脑是思想的器官,看到心理与灵魂的区别.显然原子论也有其思想局限性,不重视心理与物质的本质区别,
不重视有机物与无机物的本质区别等.但在当时,其思想是具有进步意义的,对后来各派学说的产生也有深远影响.
三.了解柏拉图理念论心理学思想及其对后来有何影响
内容:灵魂的世界是"理念",实物达致的普通理念,灵魂不借助任何事物即可达致的最高理念,灵魂的形成是早已存在于世界之中,灵魂的结构包括:理性灵魂和非理性灵魂,<理想国>不同等级的人的三种灵魂角色.
论述了感觉,技艺,想象,思维,情感,梦.柏拉图的身心二元论.心理学知情意三分法的雏形的创意者.影响:其思想解开了欧洲心理学史的序幕.(P56)
四,理解亚里士多德生机论心理学思想的成就及其对后来的影响.
灵魂石生命的原则和生活的动力.
心理学是一门自然科学.
灵魂是身体的一种特殊形式活动能力,灵魂与肉体是不可分的.
心脏是灵魂的器官,灵魂是有机体不同发展水平的功能系列,机体功能不同,灵魂不同,灵魂的知,意二分发,联想三定律.感觉的共同感觉和特殊感觉.记忆的分类,想象的研究,欲望的研究.
贡献:建立了关于灵魂和心理的知识体系,纠正了前人关于灵魂与身体截然不同的观点.思想的渊博和创造性的空前,影响了后代数个世纪.
五.试分析古希腊罗马生理心理学思想的主要成果及其意义.
主要成果:
阿尔克莽关于脑室心理的器官;希波克拉底的脑功能说和体液说;亚历山大学派的生理心理学思想:1.埃拉西斯特拉他的神经功能,研究大脑皮层;感觉神经与运动神经的区别.
2.赫洛菲拉斯辨别脑的不同部位,神经与动作和感觉的联系;盖伦,欧洲医学的集大成者."气质说"
第三章中世纪和文艺复兴时期的心理学思想
一.理解阿奎那的神学官能心理学思想及其评价.
阿奎那的神学官能心理学思想是中世纪经院哲学内部的正统的心理学思想.他重视理智和抽象功能,把心理视为一个系统,承认知,情,意,行的相互依存性等方面有正面意义.但存在理智主义,温和唯世论和神学目的论的倾向.
二.理解人文主义心理学思想的特征及其进步意义与局限.
特征:
1.以人权反对神权,维护人的尊严,价值和地位
2.以人性反对神性,维护人的自由意志和个性发展
3.以人道反对神道,维护人间快乐和现实幸福
进步意义:这种与教会神学完全对立的人文主义的出现,是人类思想的一次大解放,大飞跃.它鼓舞人们打破宗教的精神枷锁,重新去认识世界和人类自己,大胆地去追求一切,并有所作为.因此,在它的指导下文学,艺术,科学,哲学都获得新生,并空前繁荣.
局限:人文主义由一大批资产阶级上层知识分子所组成的人文主义者所建立,他们所宣扬的人性,主要还是资产阶级的人性,他们把追求自由,平等,享乐,幸福等等,作为人的自然本性,是唯心的.他们反对宗教迷信,但并不反对教会制度本身,这些都是其局限所在.
第四章 17至19世纪英法两国经验主义心理学思想
一.近代英法两国心理学思想有哪些主要特点?
1.心理学仍属于哲学的一个组成部分
2.心理学思想的理论来源主要以笛卡尔和洛克两派的哲学思想为基础.
3.心理学思想以经验主义为主要理论特征,并以联想主义和感觉主义为两种表现形式.
4.心理学思想以机械决定论为理论模式.
二.笛卡尔的心理学思想及其评价.
笛卡尔的心理学思想:追求哲学,二元论:我思故我在.有条理的怀疑和对理性的信赖.
心理学:身心交感论,反射与反射弧,对意识的理解探讨感觉现象观念,讨论了情感的本质作用和机制;梦与睡眠
评价:
开辟了欧洲近代心理学史的新纪元,最主要贡献是以二元论摆脱神学对科学的控制,把人的思想从对灵魂的玄学争论转变到对人体机器功能和具体研究上,从而在生命活动的最复杂领域中为决定论的领域开辟新的前景.
三.理解霍布斯和洛克心理学思想的贡献和局限
霍布斯:
近代英国经验主义和联系主义心理学的先驱.坚持决定论,用联想原理解释心理现象,把联想分为自由联想和控制联想,指出意志和欲望,行动之间的关系.重视人性和人权的研究等等,均对欧洲心理学思想的发展有积极地贡献,但存在机械主义和唯名论的成分.
洛克:
提出白板说,对观念和联想等一系列问题做经验主义的分析,触及到人的心理活动中主客体的互动关系,使欧洲心理学思想真正进入研究经验的新的历史阶段.洛克在欧洲心理学史上占有重要地位,对英法心理学思想的发展和现代心理学的创建均有重要影响,但仍存在坚持决定论的不彻底和机械主义倾向.
四.理解贝克莱和休谟的心理学思想.
两人是近代英国经验主义和联想主义心理学的重要代表.贝克莱的主要贡献在于空间知觉学说.它肯定了经验和联想在空间知觉形成中的主导作用,指出辐合和调节的重要意义.休谟对心灵的分类,印象和观念的构建,联想的功能,种类,机制(心理力学说)和规律(相似律,时空接近律)的论述都有宝贵简介.
五.怎样评价18世纪法国唯物主义心理学思想?
成就:
坚持决定论的原则,承认心理是"对象的印象",感受性是物质的普遍特征,大脑是心理学的器官,心理医师是大脑呢的功能和属性,指出情绪和需要的联系及其对行为的推动力,强调环境和教育对人的性格形成的决定作用,提出行为的利益观和自然人性论等,对现代心理学和法国生理心理学的发展具有重大意义.
局限:
忽视人的主题的社会性与能动性,存在环境决定论和教育万能论的机械主义和外因倾向论. 第五章 17至19世纪荷兰和德国心理学思想
一.17至19世纪荷兰和德国理性主义心理学思想
起源于笛卡尔,开创者莱布尼茨,黑格尔做了高度发挥.特点是强调心理活动的主动性,自因性和统一性.坚持人的心理是一种主动活动的,富于理性的固有观念,即把一切心理作用都归结为不同程度的理性.形式有两种:官能心理学和统觉心理学.
二.评价康德的认识心理学?(P157)
三.怎么理解赫尔巴特对心理学的贡献?
1.第一次提出意识阈限的概念,提倡应用数量法研究心理现象,对心理物理法有直接影响
2.关于观念对立与融化,意识阈限转化,无意识等的思想,对动力心理学和精神分析有影响
3.关于"统觉团"的学说及其在教育实践上的应用,对教育心理学有很大影响.
第六章实验心理学建立的自然科学前提
一.怎样理解反射学说对心理学产生的价值?
条件反射学说为之后各派学说建立了神经生理基础,并对当代心理学产生了极大地影响,之后在实验心理学中,众多心理学家针对动物,人类,儿童,成人等进行了大量条件反射的研究,成为后来的行为主义心理学建立的科学基础.
二.如何评价神经特殊能学说?
贡献:
1.用"能"的概念代替了"活力"等神秘的概念,并进入个别纤维的研究
2.生理学史上第一次提出了主观映像依赖反映机构的问题,肯定了感官机构对形成一定感觉的作用.
不足:
1.缺乏可靠地依据,不易证实
2.解释时依据的事实所得出的哲学结论是错误的.
三.大脑功能定位的研究(P183)
四.怎么评价视觉的"三色说"和"四色说"
两说的优越之处在于令人满意地解释色的对比,后象和色盲现象."三色说"难以解释色盲现象,但"四色说"不能解释用三原色混合能产生光谱中的一切颜色的重要现象.
五.如何评价听觉"共鸣说"?
基本上合理,但也有缺点.一是声音频率辨识范围很广,和基底膜纤维长短比例不适应.二是基底膜现为彼此很少孤立起作用.
六.怎样认识韦伯对心理学的两大贡献?
1.第一次用实验证明和测量两点限阈,为触觉感受性实验研究提供了一个重要的指标.
2.提出心理学上第一个定律的法则---差异阈限定律,为开创心理生物学,建立实验心理学做出贡献.
七.试评价费希纳的心理学物理学?
费希纳是心理物理学的主要创始者,其理论是关于身心之间或外界刺激和心理现象之间的函数关系或依存关系的严密科学.主要包括对数定律和三种基本的心理物理法(最小可觉差异法,正误法,均误法).他把物理学的数量化测量引入心理学,提供了感觉测量和心理实验的方法和理论,为冯特建立实验心理学奠定了基础.
八.为什么说费希纳是实验心理学的先驱?
因为作为一个学科,如果没有测量作为其工具,是不能成为科学的.费希纳把物理学的数量化测量引入心理学,提供了感觉测量和心理实验的方法和理论,建立了数量的实验心理学.
第七章实验心理学的诞生与冯特的贡献
一.实验心理学是怎样产生的?
实验心理学的产生,是由资本主义生产发展需要推动,经验主义和理性主义哲学的知道,现代自然科学尤其是生理学,生物学和心理物理学发展的结果.
二.试分析冯特心理学的特点
1.新心理学:以科学心理学与旧哲学心理学相区别
2.实验心理学:以实验法与思辨法研究心理现象相区别
3.元素心理学,主张心理学研究意识经验分解为元素及其化合问题
4.内容心理学:以研究心理内容为对象
5.内省心理学:虽然以实验内省区别于古代内省,但内省扔占据特殊地位
6.构造心理学:以研究心理构造而区别于美国机能心理学
7.统觉心理学:统觉占特殊地位
8.传统心理学:仍然沿袭了以内省法研究意识的心理学传统
三.如何理解冯特心理学的理论体系?
分两个部分:
1.个体心理学:即延循自然科学的传统,以实验内省法研究个人意识的实验心理学,属于科学主义定向的范畴.
2.民族心理学:即沿循文化科学的传统,以分析社会产品的方法研究群体心理生活的社会心理学.两者以前者为主.
四.冯特心理学包括哪些主要内容?
1.研究对象为直接经验
2.心身平行论
3.方法为实验内省法和民族心理学法
4.任务为研究心理复合体的元素和结构及其形成的规律.
五.怎样认识冯特在心理学史上的伟大贡献及其局限性?
贡献:
1.心理学的独立.
2.实验心理学的创立
3.一支国际专业团队的建立
局限:
1.内省主义倾向
2.元素主义倾向
六.艾宾浩斯对记忆的研究有哪些贡献和问题?
贡献:
1.第一次用实验法研究作为高级心理过程的记忆,并对记忆做定量分析
2.首次发现保持与遗忘的规律,为绘制遗忘曲线提供科学数据
3.采用实验和统计的方法,对形成联想的过程和条件以及某些联想律做较为深入分析
缺陷:
1.对记忆内容性质的变化缺乏分析
2.人为的无意义音节的实验结果应用范围极其有限
3.没有考虑到人的记忆是一个复杂的主动过程
第八章构造主义心理学
一.怎样理解鉄钦纳的构造心理学体系?
构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学以后第一个心理学派.该学派研究意识经验的内容或构造的元素及其心理复合体构成的规律,实质上时元素心理学和内省心理学,其主要特点:
1.研究意识经验的构造
2.采用实验内省法
3.理解正常成年人的一般心理规律
4.不重视心理学的应用
5.不关注个人差异,教育心理,儿童心理等心理学领域及其他不能通过内省法研究的个体行为问题
二.鉄钦纳与冯特在构造心理学上有何异同?
相同:
1.心理学研究经验或经验的内容和构造
2.心理学分析心理元素及其复合体构成的规律
3.坚持心身平行论
4.提出采用实验内省法
不同:
1.冯特主张研究"直接经验",鉄钦纳提出研究"从属经验"
2.冯特主张对心智操作进行心理学的解释,鉄钦纳原来坚信科学心理学不能仅仅限于描述,主张到生理学中去寻找解释,但晚年认为内省只能描述心理.
3.冯特重视统觉和意志,把注意视为一种心理过程,鉄钦纳不重视统觉和意志,把注意视为一种心理状态
4.冯特主张有两种心理元素(感觉和感情),两种基本属性(性质和强度),鉄钦纳提出三种心理元素(感觉,异象和感情),五种属性(性质,强度,持久性,清晰性,广延性)
5.冯特住在感情三度说:认为感情包括愉快-不愉快,兴奋-沉静,紧张-松弛等三个向度,鉄钦纳提出感情只有愉快-不愉快两种基本属性
三.鉄钦纳的构造心理学有哪些贡献和缺陷?
贡献:
1.创建了心理学从哲学中分化出来后的第一个心理学学派,促进了心理学的独立与发展
2.应用有严格控制的实验法研究心理过程,为新型的实验心理学提供了一些有益资料
3.从负面启迪了西方心理学派,推动了美国心理学的发展
缺陷:
1.研究取向和范围过于狭隘与脱离实际,存在着这些思辨的痕迹和抽象主义倾向
2.坚持实证主义方法论,具有明显的元素主义和内省主义的倾向.
第九章欧洲机能主义心理学的兴起
一.怎么理解意动心理学的机能主义倾向?
意动心理学是欧洲机能心理学兴起的重要标志,与冯特的内容心理学相对.认为心理学对象是心理活动,心理机制,反对内省法,主张采用现象学方法,以意动整体说,行质说等形式推动欧洲机能心理学的发展.
二.英国机能心理学是怎么兴起的?(P287)
三.机能主义心理学实质及其主要特点?
实质
特点:1.反对把意识分感觉,感情等元素,主张意思是一个连续的载体
2.反对把心理看做一种不起作用的副现象,强调心理的适应技能.
3.反对把心理学只看作是一门纯科学,重视心理学的实际应用.
4.反对把心理学局限于研究正常人的一般心理规律,主张把范围扩大到动物心理,儿童心理,教育心理,变态心理,差异心理等领域.
四.如何评价詹姆斯的实用主义心理学?
贡献:
1.为美国机能主义心理学取向奠定理论基础,并给应用心理学发展打开方便之门
2.批判元素主义,对意识状态做了整体和动态的分析,肯定无意识心理与非理性行为的研究价值.
3.提出最早的情绪学说
局限:
1.哲学思辨与神秘主义倾向
第十一章行为主义心理学
一.试分析行为主义的实质及其产生的根源?
实质:排斥意识,主张以行为为心理学的研究对象.
根源:
行为主义产生归根结底是美国社会发展需要的产物.资本主义当时产生了提高生产效率和维
护社会秩序的迫切需要,并且机械唯物主义,新实在论,巴浦洛夫的条件反射说,动物心理学等使其具有了哲学,自然科学,心理学等方面的基础.
二.试评华生行为主义的理论体系
华生反对传统心理学的主观内省法和心灵思辨,主张运用客观方法,研究客观行为,改造心理学思想,扩展心理学对象具有变革性的意义.他也是世界上第一个对人类性行为进行实验研究的性学家.但是他忽视人与动物心理的本质区别,漠视心理的主观能动性,夸大环境和教育的作用,陷入机械主义和生物学化.
三.新行为主义和古典行为主义有何区别和联系?
新行为主义是20世纪30年代后美国新发展起来的一种行为主义心理学理论体系,它是古典行为主义自身发展的产物.但它不像古典行为主义者完全无视有机体的内部过程,开始注意对动机和认知机制的研究.新行为主义并没有完全脱离古典行为主义的理论框架,但已经将意识,思维,心象等回归为心理学合法的研究对象,以趋向认知,整合吸收和突出社会内涵为其主要特征.
四.如何评价斯金纳的操作行为主义?
贡献:
1.斯金纳发现了操作条件反射的基本原理,推进了人们对行为本身的理解
2.斯金纳强调行为分析原理的社会应用,使其的影响远远超出了学术领域.
不足:
1.斯金纳的条件反射原理建立在动物实验上,把这些原理推广到人的行为的解释上,忽视人与动物的区别.
2.斯金纳对理论的轻视
五.怎样认识行为主义心理学的贡献和局限
贡献:
1.使心理学从主观唯心主义向客观唯物主义迈进一大步
2.使动物心理学,儿童心理学尤其是实验心理学和学习心理学取得重大成果
3.使行为主义一些基本观点和方法技术在心理学大部分领域,甚至人文科学和各种艺术活动以及社会生活中得到广泛的应用.
局限:
1.抹杀人与动物的本质差别,把人归结为动物,陷入生物主义.
2.抹杀心理,意识与行为的差别,把心理,意识归结为行为,陷入客观主义
3.抹杀行为不同层次的差别,把行为归结为S-R的简单模式,陷入机械主义
4.抹杀社会与自然的本质区别,把心理现象归结为纯自然现象,陷入还原主义
第十二章完形主义心理学
一.试分析完形心理学的实质和主要特征
实质:意识经验具有结构性和整体性,反对构造心理学的元素主义和行为心理学的联结主义,认为整体不等于部分之和,意识经验不等于感觉和感情等元素总和,思维也不是观念的简单联结.
特征:
1.强调整体:认为心理现象是个整体,而不是彼此独立元素的拼合.
2.描述现象:主张心理学要描述现象而不是分割现象以追求它的构造
二.怎样理解完形心理学和胡塞尔现象学的关系?
1.胡塞尔的现象学是完形心理学的主要哲学基础.
2.其要求按经验现象完整的本来面目来观察和描述纯粹意识结构的思想,是完形心理学派的逻辑起点和方法论基础.
3.胡塞尔坚持现象即本质,或直接经验的呈现,宣称知觉是现象学完全独立的领域,强调运用自然观察和意向分析的现象学方法与理论,研究把握纯粹意识及其结构.这些均称为完形心理学规定对象,建构理论,选择方法的哲学根据和指导原则
三.为什么说场论和拓扑学时完形心理学的自然科学基础?
1.场论是物理学的理论,认为场是一个限定的域,一个整体,其中每个部分的性质由场的整体决定.场不等于其中每部分简单相加.完形心理学家把动物和人的心理描绘为一个现象场,主要成分是图形.苛勒认为场就是完形,后来发展为他的心理动力场学说.
2.拓扑学是几何学的新分支,不涉及形状,距离或大小,而以严格的非数量的方式来表述空间的内在关系.勒温则用拓扑学陈述心理时间在心里生活空间的移动,以及一切可能的目标及达到目标的途径.他的理论有时成为拓扑心理学
四.简述知觉理论在完形心理学中的地位及其主要成就.(P443)
知觉是完形心理学派研究的起点和重点,也是最富有成果的研究领域.
成就:
1.在似动现象上,韦特默进行了独到的研究和整体观的解释,得出心理现象是整体的完形主义的结论.创造现代电影?的基本原理.
2.提出知觉的基本特征,如相对性,整体性,组织性等,正确指出知觉并不遵循科学上的相对原理,而是制约于事物的整体及其内在关系的发展规律.
3.对知觉组织进行深入研究,归纳出组织完形法则,包括图形-背景,接近法则,相似法则,闭合法则,连续法则等.
五.试分析完形心理学的基本理论
1.心理学的对象,任务,方法
对象:直接经验和整体行为
任务:研究行为与心理物理场的规律
方法:自然观察法,现象论实验法,拓扑学陈述,向量分析
2.同型论
完形心理学家提出的关于心物和心身关系的理论,指一切经验现象共存的完形特性在物理,生理与心理现象间具有对应的同类关系,实质上是心身平行论的观点.
3.完形组织法则
系列有实验佐证的知觉组织法则,包括图形-背景,接近法则,相似法则,闭合法则,连续法则.
4.学习理论:
顿悟学习:学习不是盲目试误的渐进过程,而是豁然贯通,突然顿悟的结果,和试误学习互补. 学习迁移:一种学习对另一种学习的影响.即将学得得经验有变化地运用于另一个情境.
创造性思维:打破旧的完形而发现新的完形的过程即解决问题的思维过程
六.韦特默,苛勒,考夫卡心理学思想的比较分析
七.了解勒温的拓扑心理学
拓扑心理学是勒温根据动力场理论采用拓扑学图形陈述人及其行为的一种心理学体系,属于完形心理学的一个分支.向量心理学是拓扑心理学的重要组成部分,指采用向量分析来解释需求系统和心理动力的一种心理学理论
拓扑心理学的基本理论:1.否定刺激-反应公式.2.创造生活空间基本概念,以兼指人与环境.3.指出行为动力,包括需求,紧张, 向量和移动.4.人格组织,把人格结构描绘成为一个直观的空间系统.
八.完形心理学派有哪些主要贡献和局限?
贡献:
1.彻底反对元素主义和机械主义,确立心理的整体观,具有重要的科学方法论意义.
2.解释知觉的重要特征及其组织法则是该学派的极大贡献
3.反对试误式机械学习理论,重视学习中的顿悟活动和创造性思维,开创认知学历理论的先河
4.团体动力学开创实验社会心理学的新领域,推动了解决社会实际问题的应用心理学的发展局限;
1.否定真实客观存在,忽视以往经验的作用,企图用主观内在规律解释心理形成的完整性,陷入唯心主义
2.重整体轻部分,重定性分析轻定量研究,重现实情况影响轻历史因果分析,陷入形而上学
3.忽视生理机制的研究,有的概念较含糊,有的实验又缺乏足够的证据,影响完形学派实现科学建设.
第十三章精神分析
一.什么是精神分析?它有哪些主要特点?
精神分析室西方现代心理学思想中的一个主要流派,产生于19世纪末,既是一种神经症的治疗方法和理论,又是一种潜意识心理学体系
特点:
1.精神分析产生于精神疾病治疗的实践,多为精神病学家所参与
2.研究情绪障碍,变态行为,人格异常
3.探讨潜意识,情欲,动机,人格等更深层的心理
4.采用临床观察法进行研究
二.试分析精神分析产生的历史背景
1.社会背景:19世纪末至20世纪初,奥国社会矛盾日益尖锐,加上犹太人家长制和维多利亚性道德的压抑,精神疾病发病率日益增高,精神分析的产生适应这一社会需要.
2.思想背景:精神分析的远因是柏拉图和亚里士多德思想的影响,近因是莱布尼茨的微觉说,赫尔巴特的意识阈概念,叔本华的生存意志,尼采的权利意志,布伦塔诺的意动心理学的影响.
3.科学背景:物理学对弗的机械论,决定论,唯能论的影响较大.达尔文的进化论对其生物决定论和性泛论有直接影响,奥国英国尤其法国精神病学心因性理论影响最大.
三.简述弗洛伊德精神分析的理论体系
1.以潜意识为基础的人格结构论
2.本能论(先是自我本能和性本能,后为生本能死本能)
3.焦虑论(包括客观焦虑,神经焦虑和道德焦虑)及防御机制
4.性欲论
5.梦论
四,如何评价弗洛伊德的人格结构学说?
虽然把人视为生物学意义上的人,夸大人性与兽性的联系和潜意识心理的主导意义,这是错误的,但它强盗人格的内在层次性,动力性,和发展性,否认人格的单维结构与无冲突的平面存在的思想,这是有价值的.
五.新精神分析学派是怎样产生的?它有哪些主要特点?
产生原因:
1.一些德国精神分析家移居美国后,因世界经济危机和美国与欧洲传统文化不同,病人最关心的是经济问题,这是他们抛弃性泛论而重视社会因素致病的根本原因
2.新精神分析是精神分析在同美国社会学,社会心理学,人种学,文化人类学等理论的融合中形成的.
3.社会文化学派是美国实用主义和行为主义观点和精神分析的许多论点和治疗技术相结合的产物
特点:
1.强调自我的自主性及其整合与调节功能
2.强调文化和社会因素对人格的重点影响.
3.强调自尊心的启发对未来的乐观主义的态度
4.强调对儿童早期经验的观察与研究,出现精神分析与学院实验心理学互相接近的趋势
六.试评阿德勒的个体心理学
贡献:
改变精神分析重视潜意识本能,忽视社会文化影响的倾向,开创了精神分析社会文化取向的先河.
改变精神分析重视变态心理研究的倾向,租金了精神分析向人本主义心理学的转变.
在方法论上体现出整体论的原则
不足:
带有非理性主义的倾向
缺乏系统深入的论证,显得较为肤浅
七.如何评价荣格的分析心理学?
贡献:
1.荣格在他的理论中拒绝了弗洛伊德以性本能解释行为的观点,这一观点具有积极的意义
2.荣格的许多观点对他以后的心理学家都产生了影响
3.荣格的分析心理学是对经典精神分析理论的一个新发展,强调了心理结构的整体论,扩大了无意识的内涵和功能,沟通了个体与集体心理学的文化历史联系,创立了心理类型学和字词联想测验,不仅在心理学界产生了明显的作用,而且对文学,艺术,历史,宗教,精神病学也有突出影响.
不足:
1.神秘主义的成分过多
2.夸大了无意识的作用.
精神分析学有哪些贡献和错误？
第十四章日内瓦学派心理学
１、怎样理解皮亚杰发生认识论的实质和核心？
２、试析皮亚杰关于心理发展的基本因素。
３、如何评价皮亚杰关于心理发展的阶段理论？
４、试述皮亚杰研究方法的特点及临床法的意义。
５、皮亚杰的发展心理学理论对西方中小学教学改革有哪些重要影响？
第十五章人本主义心理学
1、怎样理解人本主义心理学的实质及其特点？
１、如何理解存在主义和现象学是人本主义心理学的哲学基础？
２、试析人本主义心理学产生的心理学背景。
３、略评马斯洛自我实现理论的基本内涵及其理论支柱。
４、怎样评价马斯洛的动机论及其高峰体验？
５、试评罗杰斯的受辅者（或患者）中心治疗法。
６、人本主义心理学教育改革的主张意义何在？
７、人本主义心理学有哪些主要贡献和局限？
第十六章认知心理学
１、何谓认知心理学？为什么把认知心理学视为一种重要的研究取向？
２、试析认知心理学产生的社会背景和科学技术条件。
３、为什么说认知心理学是心理学本身内部矛盾运动的产物？
４、怎样理解信息加工心理学的主要特点？
５、认知心理学有哪些主要研究领域和实验成果？
６、如何评价认知心理学的研究方法？
７、现代认知心理学有哪些重大贡献和局限？
第十七章回顾和展望
１、西方心理学史的内在逻辑是什么？
２、为什么说全部西方心理学史是以机能主义和构造主义的对立为主线展开的？３、西方心理学史给我们哪些主要启示？
４、您对心理学的未来发展有何看法？
第一章绪论 1、把握西方心理学史的学科性质和研究对象。 学科性质:①就其内容而言,西方心理学史属心理学学科范畴。 ②该学科的性质是历史科学,而不是理论科学。 研究对象:研究西方心理学的起源、产生和发展的规律。 2、理解西方心理学史发展的内部动力和外部条件。 内部动力:①新的心理学实验事实与原有理论之间的矛盾。 ②心理学知识资料的积累与已有的心理学理论突破之间的矛盾。 ③心理学发展中分化与综合之间的矛盾。 外部条件:①生产实践需要和科学发展水平。 ②哲学思想观点。 第二章古希腊罗马时期的心理学思想 1、试析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索。 基本问题:灵魂的本质,即心身关系、心物关系 逻辑线索:以原始宗教神话中万物有灵论观念为心理学思想的萌芽; 以德谟克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干; 以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇; 以亚历山大城学派的生理心理学思想为补充;以官能心理学的形成成为归宿。 2、了解德谟克利特原子论、柏拉图理念论的思想及其对后来心理学有何影响。
德谟克利特原子论:原子和虚空是万物的本质, 无数的原子永远在无限的虚空中向各个方向运动,相互冲击,形成漩涡,产生无限的世界。原子不可分割,没有质的区别,只有形状大小的差异。 (影响 : 柏拉图理念论:①承认思维的能动性、思维与存在的同一性, 以回忆的方式最原始的表现了天赋观念和内省法; ②触及到主体和客体、先天和后天、感性和理性之间的互动关系; ③指出心理活动包括理性和非理性部分,两者既统一又矛盾着;④相传是欧洲最早提出知、情、意三分法的雏形;⑤第一次描述了接近和相似两条联想律;⑥觉察和感觉的相对性和对比、情感两极性以及梦和欲望的关系等。(影响 : 3、理解亚里士多德生机论思想的成就及其对后来的心理学影响。 成就:①首次提出心理是有生命体活动的形式和功能; ②坚持身心不可分割的统一性和心理活动的整体性; ③提出发生学的观点、进化的思想和比较心理学的研究形式; ④提出心理结构的知、意二分法;⑤发现联想的三定律;⑥发现亚里士多德错觉;⑦触及到视觉后象、感觉阈限、感觉相互作用和适应、对比等; ⑧对记忆、梦和欲动等心理现象提出一些有价值的见解。 (影响 :①建立了一个知识体系, 关于灵魂的研究可在经验论和唯理论两方面都同关于活动的机体的研究发生关系。②界说了灵魂的性质及其活动。③具体描述了人类的经验和行为。 (P47 第三章中世纪和文艺复兴时期的心理学思想 1、了解中世际哲学心理学思想的观点与代表哲学家 ·阿奎那经院哲学观点:重视理智和抽象功能,把心理视为一个系统,承认知、情、意、行的相互依存性等方面有正面意义。但存在理智主义、温和唯实论和神学目的论的倾向。 ·伊本·阿尔·海塔姆:视觉心理学思想,以光学决定论为基础,提供了科学解释视觉形成的某些根据,创造了机械决定论产生的前提条件。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 西方心理学史知识提纲汇总 第一章： 西方心理学的建立一、冯特的主要理论观点及评价。 （一）冯特的心理科学观 1、心理学与科学： 心理学可以成为一门实验科学。 2、心理学与哲学： 认为心理学虽然独立于哲学而成为一门科学，但不能完全脱离与哲学的关系。 3、心理学与生理学： 认为生理学的研究方法可以为心理学所用，但反对把心理现象还原为生理现象。 4、心理学的理论应用： 不反对应用研究。 但更重视理论。 （二）冯特论心理学的研究对象和研究方法 1、研究对象：直接经验 2、研究方法： 实验的内省法（指在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。 ）（三）冯特论经验的分析与综合 1、要把意识分析为心理元素，但主张意识是一种过程，心理元素也是一个过程。 2、认为基本的心理元素有感觉和感情。 1 / 3
3、用联想、统觉、心理复合的规律来说明意识的整体特点。 （四）冯特论情绪和意志 1、情绪是由不同的情感结合而成 2、意志同情绪具有密切联系,意志在本质上是感情性质的（五）冯特的民族心理学人的高级心理过程同语言、神话和风俗习惯等社会产物联系在一起，因此，我们可以通过对这些社会产物的分析，推演出高级心理过程的基本规律。 民族心理学是一种关于语言、神话和风俗发展原理的研究。 （六）对冯特的评价优点（六）对冯特的评价优点 1、使心理学成为一门独立的学科是他大的贡献 2、培养了大批心理学家。 3、在民族心理学方面的研究是心理学对文化与心理关系的第一次系统研究。 局限 1、以经验取代客观现实把自然现象当成主观经验，犯了主观唯心主义的错误。 2、没有摆脱内省法。 3、理论体系庞杂而又混乱。 二、冯特心理学实验室的内容与特点。 （一）内容:①感觉与知觉的研究②反应时的研究③注意的研究④语词联想研究⑤感情的实验研究（二）特点1、感觉、知觉、记忆、联想等低级心理过程得到高度重视，而思维、想象等高级过程却被忽视了。 2、实验方法中内省的成分比重还比较大。
第一章西方心理学的起源 泰勒士：米利都学派的创始人。他提出水是万物的根源，万物由水生成，消灭后复归于水。他认为磁石有灵性，世界是活的，充满着神。他是西方哲学史上第一个哲学家和物活论者，其哲学思想是古希腊唯物主义哲学的开始。 毕达哥拉斯：古希腊的数学家，提出了著名的毕达哥拉斯定理。他认为数及其关系是万物的根源。毕达哥拉斯学派致力于运用数学知识来理解世界，并最终影响世界。 赫拉克利特：是爱弗斯学派的代表。万物由火生成，又复归于火。变化是万物的唯一常性，但是这种变化也是合乎法则的。人的身体是土，人的灵魂是纯净的火，是人体中最热烈的部分，也是干燥的。 巴门尼德：埃利亚学派的重要代表。认为存在唯一不变的。承认理性的真实性，否认感觉的可靠性，认为只有理性才能认识真理，因此他是理性主义的奠基者。恩培多克勒：西西里学派的创立者。多样变化的万物是由四种不变的物质，即所谓的四根构成。四根是土、水、火、空气。爱使四根结合，憎恨使四根分离，由此生成万物。 德谟克利特：希腊第一个“百科全书式的学者”也是最后一个物理学家。不断运动着的微小原子颗粒是万物的基础。万物的本源是原子和虚空。物质世界本来就永远活动，是完全机械的作用。同时他认为心理活动也是机械的作用。 苏格拉底：古希腊著名的哲学家，享有盛名的智者。他转而研究人类本身，即研究人类的伦理问题、人的品质问题、治理国家问题，等等。后人称苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。唯心主义，苏格拉底明确的将灵魂看成与是与物质有本质不同的精神实体。唯心主义哲学的奠基人。产婆术，知识是人的理性中固有的，教育的作用只是把人固有的知识引出来的，这也是他的教育方法“产婆术”的依据。“产婆术”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”，为启发式教学奠定了基础。 柏拉图：是苏格拉底的学生，唯心主义代表人物。他又把灵魂或心理分成三个部分，即理性、意气和情欲。提高我们对世界认识的精准性的唯一方法就是测量和演绎推理。 亚里士多德：是柏拉图的学生，他被称为“古代最伟大的思想家”。其《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专著。白板说：经验又对心灵的内容负责。是由经验来装备的，人的心理视作一块“白板”。 达芬奇：文艺复兴时期的一位杰出人物。达芬奇的哲学思想基本上是唯物主义的，反对二重真理说，认为只有科学才是真理。他重视感觉的作用，认为“我们的全部知识都是从感觉开始的” 特勒肖：文艺复兴时期的杰出代表。他曾在欧洲首创自然科学园（又称科学院或自然科学学社），对欧洲自然科学研究的发展产生了非常深远的影响。 斐微斯：他的思想基本上是唯物主义的。他主张从经验来研究心理现象。斐微斯对于病理心理颇有见地。 弗兰西斯丶培根：他提出：“知识就是力量”。他还提出经验归纳法，主张以实验和观察材料为基础，经过分析、比较、选择、排斥，最后得出正确的结论。 笛卡儿：（1）我思故我在。认为人的知识不是来源于感觉经验，而是来源于理性，理性的演绎性是唯一的正确的方法。（2）天赋观念论。心理观念有两类：一类是天赋观念，是先天具有的，不依赖于经验；另一类是获得性概念，源于经验。（3）身体是机器。迪卡儿虽未正式提出“反射”这一术语，但他却提出了反射论思想。
实验心理学建立 一、科学背景 约翰内斯·缪勒、赫尔姆霍茨、海林在感官生理心理学方面的重大成果，韦伯、费希那在心理物理学方面用实验法取得的突破性成果，不仅为实验心理学奠定了基础，而且也对冯特进一步建立实验心理学给以重要的启迪、借鉴和推动。有人比喻，科学心理学的产生，哲学是母亲，生理学是父亲，而生物学是媒人。 人差方程、脑机能的研究、神经心理学、感觉心理学、 二、冯特心理学的体系 内容心理学和民族心理学 三、心理学的研究方法 实验内省法，客观测量，反应时和词语联想，心理产品分析法。 四、心理学的任务 1.心理元素的分析 感觉和情感，情感三维说，意志。 2. 经验的结合 心理复合体：由心理元素结合成，由感觉组成的心理复合体称为观念，由感情组成的心理复合体称为情绪，情绪导致意志。 联想的四种形式：融合、同化、合并、相继联想。 统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程，具有创造性综合的功能。 心理复合的规律：创造性综合原则、心理关系原则、心理对比原则。 德国的其他内容心理学家 一、艾宾浩斯——遗忘曲线 记忆研究 对记忆做了定量研究。 创造了无意义音节来排除旧经验对识记的影响；用完全记忆法和节省法来测量记忆效果；对记忆保持和遗忘规律的发现；记忆保持与诵读次数的关系；重复学习和分配学习的规律；对联想开展了实验研究。 创造了填充测验。 对社会心理学也有论述 二、格奥尔格·缪勒 研究内容 对费希纳心理物理学的理论和方法做了修订与补充。 对记忆的实验研究：整体学习比部分学习效果更好；提出了印象法；指出决心和心向对记忆的效果有很大影响；与舒曼一起发明了记忆鼓。 关于颜色视觉的研究。 用复合说对抗完形心理学的理论 三、缪勒的学生 舒曼——与缪勒一起发明了记忆鼓；视觉的空间知觉；用注意解释完形现象。 乔斯特——用无误的联想法得出Jost’s law。 卡茨——用经验来解释色觉的恒常性；提出三种颜色模式。 鲁宾——把视觉结构分为图形和背景，设计了著名的两可图形。 杨施——首先发现遗觉象，并且认为可以把它用来作为研究人格类型的一种方法。
[0015]《心理学史》2014年秋第一次作业 [论述题] 一，前科学时期心理学发展的特点？ 二，西方心理学史的编撰学原则？ 三，论述冯特的心理学理论？ 四，论述机能主义与构造主义的争论？ 参考答案： 一，前科学时期心理学发展的特点？ 根据讲课课件进行回答，把前科学心理学的发展特点论述清楚。 二，西方心理学史的编撰学原则？ 伟人说与时代精神说，现在主义和历史主义，内在历史观和现在历史观 三，论述冯特的心理学理论？ 心理学的对象，心身关系，研究方法，心理学的任务 四，论述机能主义与构造主义的争论？ 见教材91页。 2014年秋第二次作业 [论述题] 一，论述行为主义心理学。 二，新行为主义产生的历史背景是什么？ 三，概述格式塔学派的代表人物及其理论？ 四，论述弗洛伊德的精神分析理论。 参考答案：
2014年秋第三次作业 [论述题] 一，论述精神分析社会文化学派的主要代表人物的重要理论。 二，论述皮亚杰儿童心理学思想？ 三，信息加工认知心理学的基本观点和研究方法？ 四，述评人本主义心理学的基本理论。 参考答案： 2014年秋第四次作业 [单选题]在机能主义心理学家中，最能体现折中主义色彩的人是（） A：卡特尔 B：伍德沃斯 C：詹姆斯 D：卡尔 参考答案：B [判断题]心理学的诞生以冯特1879年建立实验心理学实验为标志。 参考答案：正确 [单选题]“意义阈”的概念在心理学史上具有划时代的意义，其提出人是（）A：莱布尼茨 B：赫尔巴特 C：康德 D：爱尔维修 参考答案：B [单选题]英国哲学家洛克和法国哲学家笛卡儿在知识论问题上分别主张（）A：经验主义和理性主义 B：联想主义和感觉主义 C：天赋观念说和白板说 D：白板说和天赋观念说
2019心理学考研：西方心理学史备考问题汇总 1.问：机能心理学;第二个特征说：理解心灵的功能，不是对心灵的内容作描述，这里不应该是意识吗，怎么说对象是心灵了?心灵和意识不是同一个概念啊。 答： 这里意识和心灵是差不多的涵义，两者是可以相通的。 2.问：机能心理学;詹姆斯的情绪论(情绪是由身体变化引起的)和闵斯特伯格的意识的活动理论(意识是由行为引起的)这个两个理论是对的吗? 答： 关于我们心理学史上的理论问题，由于每个流派以及心理学家不同，对于同一个问题或者两者间的关系(例如身心关系)都会有一定差别。没有对错之分，只是在那时的情境下，每个人的想法不同。 3.问：机能心理学;书的最下面一句说：自私的冲动作为自我的核心，但是本能只有感觉冲动知觉冲动观念冲动三种啊，自私的冲动又是哪里来的，是什么意思。 答： 1、个人认为这里和本能观点的分类是不同的，也就是说这里的自私的冲动不是属于我们本能冲动概念之中的，是关于詹姆斯自我学说的一个概念。 2、只需记住关于自我学说，詹姆斯将自私的冲动作为自我的核心即可。 4.问：机能心理学;书上知觉冲动和观念冲动的举例，还是不太理解，望解释。 答：
1、知觉冲动即对事物整体属性及关系的反应冲动。例题里：很多人在跑，这是你觉察到的行为现象，从这行为中你自己也开始了动作,即跟着跑。 2、观念冲动只是一个想法，是由某特定情境或刺激引发的对应的想法，不一定有了实际的行动。 5.问：内容心理学;综合是关联统觉作用的产物，分析是比较统觉作用的产物，是什么意思? 答： (1)综合是归纳的过程，即把几种有类似特征的事物综合起来，因为事物间是有关联的，所以是关联统觉作用的产物。 (2)分析是对几种事物的一个比较，找相同、不同和关系，所以是比较统觉作用的产物。 6.问：内容心理学;冯特的内容心理学中，感情和情感是一个意思吗?书上有时候说他认为基本元素有感觉和感情，有时候又说基本元素有感觉和情感。 答： 这里应该是一样的。你只要记住他将意识分为这感觉和感情(或情感)两种基本元素就可以。 7.问：内容心理学;感觉是直接经验的客观方面和感情是主观方面是什么意思?感情不能同外部世界发生关系，意思是说外部世界不能产生感情吗? 答：(1)感觉是直接经验的客观方面是指感觉是对客观事物的一个反映，依赖于外界事物，而外界事物或刺激是客观存在的，因而这是客观方面。 (2)感情是主观方面是指感情主要是我们的一个内在的情绪、情感，是对外界刺激的主观体验，因而是主观方面。
西方近代心理学史06056简答题、论述题整理 西方心理学史的分期： 1、自笛卡尔和洛克到冯特前为止，包括17-19世纪经验主义和理性心理学哲学心理学以及18、19世纪生理心理学。 2、主要包括实验的科学心理学的建立。 3、自冯特到现代，包括心理学各学派的形成和发展。 学习心理学史的意义： 1、有助于扩大我们的视野，提高心理学研究与学习的理论水平。以精神分析为例，通过史的分析方法我们可以看出精神分 析学说的发展及其对心理学的贡献。 2、通过心理学史的学习，有助于我们从历史中吸取教训，使心理学在更深的层上反映人的特性与本质。 3、学习心理学史有助于我们掌握科学的方法论，提高分析问题与解决问题的能力 学习西方近代心理学史的意义： 1、对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。 2、对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。 3、对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处17-19世纪英、法两国的心理学主要特点： 1、心理学仍然属于哲学心理学思想的范畴。 2、心理学理论主要以笛卡尔和洛克两派的哲学思想为基础。 3、哲学心理学主要以联想论、感觉论、经验论为理论形式。 费希纳的物理心理学的意义： 1、费希纳把物理学的数量化测量方法带到心理学中来，提供了后来心理学实验研究的工具，是实验心理学的先驱。 2、费希纳被认为是近代西方心理学的主要缔造者之一，他的心理物理学为冯特心理学的建立起到了奠基的作用。 冯特心理学的意义： 进步：1、冯特使心理学从哲学中脱离岀来，从而开辟了“一个新的科学领域”。建立了一个新的学科一一实验心理学。 2、培养了一大批的学生，为心理学的发展造就了一批新人。 局限：冯特抱有混乱的唯心主义观点，这与他的科学训练和一心想要建立一们科学心理学是不相容，造就了他的心理学体系矛盾重重，并使得他的心理学工作摆脱不了唯心主义和形而上学的束缚。 冯特建立心理学实验室的意义： 1、冯特继承了前人或用代人如费希纳、微博、高尔顿等人的工作。岁实验的条件等不断改进，得到了一些可信的和有一定 科学价值的心理资料，为心理学进一步发展提供了基础。 2、利用实验室培养了一大批学生，为心理科学的国际性发展造就了一代新人。 艾宾浩斯理论的意义： 1、为心理学研究打开了一个新局面，用实验法研究所谓的高级心理活动，如学习、记忆、思维等。 2、在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量。 达尔文进化论的意义： 1、达尔文强调人与动物的历史连续性，在动物心理和人类意识这一鸿沟之间建立了桥梁。 2、发展观点、历史方法促进了比较心理学、儿童心理学的发展。 3、在进化论的影响下，关于遗传和环境在心理发展上的作用、关于个别差异等，都成为了心理科学研究的课题。 4、生物进化的科学原理对机能心理学的产生有很大的影响。 5、但是达尔文忽略了动物与人类的区别，发展心理学不能仅建立在达尔文进化论的基础上，需要以辩证唯物主义的观点看 问题。
西方近代心理学史 06056 简答题、论述题整理 西方心理学史的分期： 1、自笛卡尔和洛克到冯特前为止，包括17-19世纪经验主义和理性心理学哲学心理学以及18、19世纪生理心理学。 2、主要包括实验的科学心理学的建立。 3、自冯特到现代，包括心理学各学派的形成和发展。 学习心理学史的意义： 1、有助于扩大我们的视野，提高心理学研究与学习的理论水平。以精神分析为例，通过史的分析方法我们可以看出精神分 析学说的发展及其对心理学的贡献。 2、通过心理学史的学习，有助于我们从历史中吸取教训，使心理学在更深的层上反映人的特性与本质。 3、学习心理学史有助于我们掌握科学的方法论，提高分析问题与解决问题的能力 学习西方近代心理学史的意义： 1、对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。 2、对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。 3、对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处 17-19世纪英、法两国的心理学主要特点： 1、心理学仍然属于哲学心理学思想的范畴。 2、心理学理论主要以笛卡尔和洛克两派的哲学思想为基础。 3、哲学心理学主要以联想论、感觉论、经验论为理论形式。 费希纳的物理心理学的意义： 1、费希纳把物理学的数量化测量方法带到心理学中来，提供了后来心理学实验研究的工具，是实验心理学的先驱。 2、费希纳被认为是近代西方心理学的主要缔造者之一，他的心理物理学为冯特心理学的建立起到了奠基的作用。 冯特心理学的意义： 进步：1、冯特使心理学从哲学中脱离出来，从而开辟了“一个新的科学领域”。建立了一个新的学科——实验心理学。 2、培养了一大批的学生，为心理学的发展造就了一批新人。 局限：冯特抱有混乱的唯心主义观点，这与他的科学训练和一心想要建立一们科学心理学是不相容，造就了他的心理学体系矛盾重重，并使得他的心理学工作摆脱不了唯心主义和形而上学的束缚。 冯特建立心理学实验室的意义： 1、冯特继承了前人或用代人如费希纳、微博、高尔顿等人的工作。岁实验的条件等不断改进，得到了一些可信的和有一定 科学价值的心理资料，为心理学进一步发展提供了基础。 2、利用实验室培养了一大批学生，为心理科学的国际性发展造就了一代新人。 艾宾浩斯理论的意义： 1、为心理学研究打开了一个新局面，用实验法研究所谓的高级心理活动，如学习、记忆、思维等。 2、在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量。 达尔文进化论的意义： 1、达尔文强调人与动物的历史连续性，在动物心理和人类意识这一鸿沟之间建立了桥梁。 2、发展观点、历史方法促进了比较心理学、儿童心理学的发展。 3、在进化论的影响下，关于遗传和环境在心理发展上的作用、关于个别差异等，都成为了心理科学研究的课题。 4、生物进化的科学原理对机能心理学的产生有很大的影响。 5、但是达尔文忽略了动物与人类的区别，发展心理学不能仅建立在达尔文进化论的基础上，需要以辩证唯物主义的观点看
西方心理学史 第一章绪论 一.把握西史的学科性质和研究对象. 学科性质:心理学与历史学的交叉学科范畴;理论心理学的范畴. 研究对象:研究西史的起源,产生和发展演变的历史及其规律的科学 二.理解西史发展的内部动力和外部条件 内部动力:新实验与旧理论的矛盾;学科发展分化与综合的矛盾;新知识理论的突破和就有史料重新认识的矛盾 外部条件:西方哲学思想;生产实践的需要;科学发展水平(三者关系?) 三.学习西史的意义 .夯实基础全面了解心理科学的发生.发展的历史全貌,是专业学习基础牢固 .开拓眼界鉴古知今,形成对心理学流派和理论基本知识的掌握. .洋为中用掌握西方科学的方法论,提高分析.鉴别.评鉴能力.为中国本土的心理学事业作知识和能力的准备. 四.学习西方心理学史应主要掌握哪些内容和学习方法? 内容.关于心理现象的哲学观点和具体见解. 2.关于心理学科学研究的重大发现和重大成就. 3.关于心理学基本理论的各种争论及其发展趋势的预见 4.关于心理学与基础科学,临近科学在发展上的联系 5.关于西方各国心理学在发展上的相互影响及其传统特点 发法.整体把握与个别通晓 2.史论结合法 3.比较分析法 4.文献资料法 5.以哲学思想为指导 6.以社会学,文学,史学为基础 第二章古希腊罗马时期的心理学思想 一.试分析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索. 基本问题:灵魂本质,即心身关系,心物关系. 逻辑线索: 1.以原始宗教神话中万物有灵论为心理学思想的萌芽. 2.以德谟克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干 3.以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇 4.以亚历山大学派的生理心理学思想为补充 5.以官能心理学的形成为归宿 二.了解原子论心理学思想及其对后来的影响. 原子论心理学思想史古希腊罗马唯物主义心理学思想的的研究取向.其中以恩培多克勒的"四根说",阿那克萨戈拉的"种子说"为先驱,以德谟克利特开创的,伊壁鸠鲁发展的,卢克来修系统化的原子论为代表. 影响: 原子论心理学思想提出了决定论原则,坚持灵魂的物质本源及其自动性,重视身心不可分的关系,否定灵魂的不死和转世的观念,承认感觉得客观性及其同主体的联系,指出脑是思想的器官,看到心理与灵魂的区别.显然原子论也有其思想局限性,不重视心理与物质的本质区别,
填空题（10×1）、选择题（5×2） 1、西方心理学史的学科性质：①就其内容而言，西方心理学史属心理学学科范畴。②该学科的性质是历史科学，而不是理论科学。 2、从地域上讲，西方心理学就是指存在于英国、法国、德国等西欧国家和加拿大与美国的心理学。（或西方心理学的地域：古希腊罗马、西欧各国和美国。） 3、“伟人说”：强调特定人物在特定环境中的决定作用。局限：否定了社会历史条件的作用；忽略了环境的影响；抹杀了集体的力量。“时代精神说”：强调其他科学的发展及社会、经济、政治、技术的进步等所蕴含的时代精神，人物这些因素决定着心理学家的某些观点是否会被接受以及大多程度上被接受。 4、古希腊第一个百科全书式的人物——德谟克利特。 5、西方第一个发现勾股定理的人——毕达哥拉斯。 6、柏拉图把人分为三个等级：哲学王、武士和劳动者，对应灵魂三个部分：理性、意志和情欲。 7、亚里士多德《论灵魂》欧洲史上第一部心理学专著。 8、亚里士多德反对柏拉图三分法，最早提出知、意二分法。 9、笛卡尔提出“我思故我在”、心物二分法（身心交感论）。 10、洛克提出白板说，近代英国经验主义创始人，著有《人类理智论》。 11、西方第一个提出联想的概念——洛克。 12、联想主义正式创建者——哈特莱，提出神经振动说。 13、批判认识主义心理学创建者——康德，提出统觉即“自我意识”，具有整合作用。 14、莱布尼兹——“预定和谐”的心身平行论，17世纪三大心身关系体系之一，反对笛卡尔交感论。提出微觉和统觉。近代第一个肯定无意识现象。 15、《生理心理学原理》——实验心理学的独立宣言。 16、高尔顿首创优生学。开创个别差异心理学，调查问卷、心理测验和统计方法引入心理学的第一人。 17、意动心理学派创始人——布伦塔诺，提出心理学研究对象为意动。 18、铁钦纳理论核心：意识经验的构造。 19、斯宾塞对美国心理学影响的表现：最早把进化观引入心理学，他是进化联想主义创始人，他以生物决定论代替机械决定论，促进了动物心理学和詹姆斯美国机能心理学的兴起。 20、《心理学中的反射弧概念》——美国机能主义心理学独立宣言。 21、芝加哥学派正式成立标志：杜威《心理学中的反射弧概念》。完善阶段：安吉尔《机能心理学的范围》，顶峰阶段：卡尔《心里学》。 22、卡特尔的贡献:是个体差异的研究进入哥伦比亚大学；从应用心理学的层面推动美国机能主义的发展，心理学真正生命力在于服务社会，首次将心理学应用于商业。 23、桑代克：教育心理学之父，联结主义心理学创始人，第一个用动物进行心理学研究的人。 24、桑代克三大学习定律：①准备律：有机体在学习开始时的准备状态。②练习律：联结形成需要多次重复，随着练习次数的增加而加强，随着练习次数的减少而削弱。③效果律：一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱的效果。 25、华生独有的研究方法——条件反射方法（首次把条件反射引入心理学）。 26、研究似动现象的第一人，格式塔心理学创始人——韦特默。 27、善于写作——考夫卡（格式塔）。 28、研究大猩猩，《人猿智慧》，提出顿悟——苛勒。 29、弗洛伊德人格结构：前期分为意识、前意识和潜意识；后期分为本我、自我和超我。 30、弗洛伊德本能：前期分为性本能和自我本能；后期分为生本能和死本能。
高觉敷__西方近代心理学史 心理学是研究人的心理现象及其行为反应的科学。人的心理现象很早就引起了人类的注意了。古人以为在人体内有某一东西在主宰人的活动，这个东西被他们称为"灵气"或者"灵魂"。古希腊的德谟克利特(公元前约460,370)、伯拉图(公元前427,347)、亚里士多德(公元前384,322)，古罗马的伊璧鸠鲁(公元前约 341,270)、卢克莱茨(公元前约99,95)、西欧中世纪的奥古斯丁(354,430)、阿奎那(1224,1275)等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解，这说明西方国家的心理学思想是源远流长的，心理学确实有一个长期的过去。心理学作为一种科学的历史却很短。心理学这个名词在欧洲16世纪以前没有出现过。通过17到19世纪哲学心理学的研究和19世纪心理生理学的研究，心理学才得到了它的体系、科学事实和研究方法。而科学心理学的创立，若以1879年冯特在莱比锡的心理实验室建立为标志，则至今仅仅有120多年的历史。 绪论 心理学起源于西方，可上溯至古希腊(古希腊的德谟克利特[公元前约 460,370]、柏拉图[公元前427,347]、亚里士多德[公元前384,322]等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)。1879年，德国的威廉.冯特建立了世界上第一个心理学实验室，培养出一大批一流的心理学家，使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科，距今不过120多年的历史。 一、心理学史的性质和对象 1、学科性质与发展动力 研究心理学发展的学科，是心理学的分支之一，是历史学科而不是理论科学。 关于发展动力的两种观点:伟人决定论(托马斯?卡莱尔的《论英雄、英雄崇拜及历史上的英雄行为》——整个历史“归根到底是伟人史”)和时代精神决定论
西方心理学史复习题 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
西方心理学史复习题 一、填充： 1、洛克反对笛卡儿的二元论，提出了着名的经验论。 2、冯特综合哲学心理学的体系和自然科学的方法和技术，于19世纪后半期建立了第一个心理学实验室。 3、冯特将人类的经验分为两部分，即直接经验和间接经验。 4、在身心关系问题上冯特主张身心平行论，并把生理现象与心理现象看成是两种独立并存的本质，这在本质上是一种唯心主义的二元论。 5、艾宾浩斯发现了人类记忆保持和遗忘的规律，并发现了在记忆保持过程中存在的一条规律性的曲线，即着名的艾宾浩斯曲线。 6、缪勒在与舒曼进行重复辨别研究的时候，发现了定势的现象，就是对某一特定的知觉活动的准备性或个人的心理倾向。 7、铁钦纳把意识经验分析为三种基本元素，即感觉、意象和感情。 8、铁钦纳将冯特的实验内省改造成为了内省分析法，即有明确研究程序的内省。 9、高尔顿研究人类的适应性行为和个体差异，从而成为差异心理学创始人。 10、桑代克是动物实验心理学的首创者，在此基础上，他提出了三条学习律：准备律、练习律和效果律。 11、卡尔是芝加哥机能心理学的主要代表之一，他是安吉尔的学生和继承者，也是芝加哥哥机能心理学的完成者。 12、行为主义是1913年由美国着名心理学家华生创立并迅速遍及全球的一个重要心理学流派，被称为西方心理学的第三势力。 13、华生的行为主义有着深刻的哲学渊源，机械唯物主义、新实在论和二元论等哲学思想都对它产生了广泛的影响。 14、操作主义是美国物理学家布里奇曼于20世纪20年代提出的，是一种进行科学研究和确定科学概念的方法。 15、托尔曼对中介变量进行了修改和补充，把其分为三大种类：需求系统、行为空间和信念——价值。 16、赫尔建立了假设——演绎系统，由于这个理论体系是经由严密的逻辑演绎而来，因此又被人们称为。 17、斯金纳对行为进行研究时所采用的方法是强化，他还专门设计了分析和研究动物行为的实验装置，即斯金纳箱。
西方心理学史总结 绪论与第一章西方心理学的起源与建立 1、西方心理学史的编纂原则：时代精神说和伟人说 精神说和伟人说最早由波林在1950年发表的《实验心理学史》作出区分，在波林看来，时代精神作用就是社会的文化条件阻止或者促进科学的发展。伟人说则主张科学上的一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人”的意志和力量决定的。从根本上说，时代精神说和伟人说的统一原则就是处理好个人与其时代历史条件的辩证关系，而且这种时代条件不光是社会文化条件，还应包括政治、经济诸条件。 2、古希腊繁荣时期哲学心理学思想。 1)普罗泰戈拉 他主张“人是一切事物的尺度”，这句话对人本主义心理学有重要意义。他第一个明确提出，政治上、伦理上的美德可以由教育养成，他最早从自然研究转移到注意人事问题，引起人们关心人怎样思想、怎样欲望等问题，这对于心理学的发展具有促进作用。 2)苏格拉底 苏格拉底认为知识即回想，从而看出他支持先天论。他认为知识是人的理性中固有的，教育只是设法把人所固有的知识引出来，这也是他“产婆术”的依据。他认为灵魂和肉体从根本上说是不同的东西。 3)柏拉图 柏拉图作为苏格拉底的学生，继承并发展了他的思想。柏拉图认为，世界的本体是由理念构成，世界万物都是理念派生出来的，只有理念才是唯一真实可靠的东西。灵魂也来自理念，且可以在人死亡后离开人体回归理念世界，从而灵魂可以永生、轮回转世。柏拉图把人分成三个等级，哲学王、武士和劳动者，和他的灵魂或心理三分法对应，即理性、意气和情欲。这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。他认为，人的一切知识都是先天就有的，所谓学习就是在教学的帮助下对先天知识（理念形式)的回忆，这就是理念回忆说。这一学说成为后来欧洲心理学关于天赋观念和内省法的最初表达形式。柏拉图提出一种联想的观点，即认为对感性对象的学习，实质上就是基于感性对象与理念形式相似或者两者经常有联系，从而唤起人们的回忆。这是关于联想的相似律和接近律的最早描述。 4)亚里士多德 亚里士多德是柏拉图的学生，代表古希腊繁荣时期哲学思想的顶峰，也是欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人，他的《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。亚里士多德认为魂是生活的动力、生命的原理，是身体的形式，灵魂与
西方近代心理学史 绪论 第一节近代心理学史的对象 一古代哲学家的心理学思想 （一）德谟克利特 人的灵魂由不可分的原子构成的。这些原子是球行的，能动的，灵魂也是可动的。 （二）柏拉图 精神是自足的，不依赖于物质而存在的。人在出生之前，灵魂就早已存在。学习是把 生而具有的理念从灵魂深处挖掘出的一种过程，学习就是回忆。 （三）亚里士多德 四因论：事物的原因有质料因、形式因、动力因和目的因四种。质料因是事物所由形 成的原料；形式因是事物的形式；动力因是事物变化的最初源泉；目的因是事物终极的原因。质料是消极的，而形式是主动的、积极的，是事物能动的本质。 （四）奥古斯丁 宣扬禁欲思想，鄙视物质，追求死后的极乐世界。 （五）阿奎那 灵魂可分为植物性的、感性的和理性的三个等级。感性极和理性极可分为认识和欲望 的机能。认识包括五种外部感觉（触、味、嗅、听、视觉）和四种内部感觉：共同觉、想 象、记忆和估计的能力。 二近代心理学史的对象 研究心理学在近代西欧和美国如何形成、演变和发展的历史。 三近代心理学史的三大发展时期 （一）第一个时期是从笛卡尔和洛克到冯特前为止，包括当时的经验主义和理性主义哲学 心理学以及生理学。 （二）第二个时期，实验的科学心理学的建立。 （三）第三个时期，自冯特到现代，包括心理学各个学派的形成和发展。 第二节学习西方近代心理学史的意义 一对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。 二对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。 三对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也有好处。 第一章17世纪到19世纪英国和法国的哲学心理学思想 一历史背景和特点 （一）历史背景见P18 （二）这个时期的心理学思想有三个特点 1 心理学仍属于哲学心理学思想的范畴。 2 心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础。 3 哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。 二这个时期的心理学家的思想 （一）笛卡儿的心理学思想 1 提出了反射和反射弧这两个概念，根据动物是机器这个论断提出了刺激反应的假设。 2 提出了心身交感论：人的肉体是由物质实体构成的；人的心灵是由精神实体构成的。这两者互不相同又是相互影响、互为因果。 3 情绪是由于外物和体内变化所引起的一种被动的心理状态。人的原始情绪有六种：惊奇、
西方心理学史复习 绪论 前科学（哲学）心理学时期心理学发展的特点：有丰富的心理学思 想，但却没有系统 的心理学理论 进入科学心理学时期的标志：1879年，冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。 每个国家的发展特点： 古希腊、古罗马、中世纪及文艺复兴时期——西方哲学心理学思想 英国和法国——经验主义心理学思想 德国——理性主义心理学思想、实验心理学、内容心理学、意动心理学、构造主义、格式塔心理学 荷兰——理性主义心理学思想 美国——机能主义、构造主义、行为主义、新行为主义、新精神分析、人本主义心理学、认知心理学 奥地利——精神分析 瑞士——日内瓦学派 第一章西方心理学的起源和建立 西方心理学的哲学起源：1古希腊、古罗马时期哲学心理学思想（以 原始宗教神话中万物有灵论观念为心 理学思想的萌芽；以德谟克里特的原
子论心理学思想和柏拉图的理念论心 理学思想为主干；以亚里士多德的生 机论心理学思想为总汇） 2中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想（奥古斯丁创立官能心理学）3近代哲学心理学思想（培根的经验主义心理学思想，笛卡尔的理性心理学思想，洛克的理想主义心理学） 原子论心理学思想 古希腊、古罗马时期理念论心理学思 想 生机论心理学思 想 中世纪——教父哲学、 经院哲学 中世纪和文艺复兴时期 文艺复兴时期——复 兴古代希腊文化 经验主义（英国的联想主义和 法国的感觉主义） 近代时期 理性主义（荷兰和德国的理性 主义） 科学起源：1古代医学和生理学中的心理学思想（加
伦的气质学说） 2天文学和心理学 3生理学和心理学 4物理学和心理学（韦伯定律，费西纳定律） 德谟克里特——原子论心理学思想的创始人 柏拉图——把灵魂或心理分成三个部分即理性、意气和情欲，这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法—天赋观念 亚里士多德——欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人。 —他的《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。 —把灵魂的功能分为认识功能和动求功能，是西方心理学史上最 早的知与意的二分法 奥古斯丁——官能心理学思想的创始人 笛卡尔——提出反射论思想，是西方生理学和心理学史上第一次按照严格的决定论所描述的反射论模式 洛克——联想主义心理学的创立者，提出“白板说”。第一个提出“联想”概念 哈特莱——提出“神经震动说” 布朗——“心理化合说” 培因——1876创办的《心灵》杂志是世界上最早的心理学杂志
第一章十七世纪至十九世纪英国和法国的哲学心理学思想 近代哲学心理学思想是传统科学心理学的一部分来源。本书前两章，将专门对近代哲学心理学思想作一概述。第一章主要介绍英、法两国经验主义心理学思想（也包括联想主义和感觉主义心理学在内）．第二章则主要介绍德国理性主义心理学思想。 第一节十七世纪至十九世纪英国和法国的哲学心理学思想的历史背景 17世纪至19世纪的英国和法国，是推翻封建主义制度，逐步确立资本主义统治的时期。 在这一时期里，经济上，首先是英国，后来是法国，封建生产关系逐渐解体，资本主义生产方式逐步确立，资产阶级逐渐掌握了国内外贸易和国民经济的命脉。 政治上，英国通过17世纪的革命，法国通过18世纪的革命，新兴的资产阶级先后从封建主手中夺取了政权，建立了资产阶级共和国。随之，两国社会的基本矛盾由封建主同资产阶级和广大人民的矛盾，开始转变为新的资产阶级统治者同广大无产阶级和劳动人民的矛盾。 科学上，在资本主义生产发展的需要和反对宗教神学斗争的推动下，自然科学有了长足的进步。开始形成为独立的科学部门的一些分支，如生理学、解剖学和医学，并取得了可喜的成果。特别是力学、数学和天文学，获得了巨大的成就。这些科学成果促进了人的思想解放，为近代唯物主义批判封建神学和经院哲学提供了科学依据。 哲学上，由于两国政治经济发展的不平衡，资产阶级发展程度的不一致，资产阶级力量的强弱不等，所以资产阶级哲学产生了不同的派别。在资产阶级力量强大、进入革命高潮的时候，由于资产阶级是一个上升的进步阶级，加上自然科学中只有力学、数学比较发达，尚处于分门别类的研究、大量搜集材料的阶段，因而英国和法国资产阶级革命时期的哲学均采取机械唯物主义的形式，如英国的霍布斯、洛克和法国的孔狄亚克和拉·美特利等。在资产阶级夺取政权后，逐渐走向保守、反动的时候，资产阶级又抛弃了唯物论，拣起宗教神学的唯心论和不可知论，如英国的贝克莱和休谟。不仅如此，在反对宗教神学和经院哲学的斗争中，资产阶级采用的哲学武器，各国也有不同的传统。英国是经验论的故乡，这除了阶级力量对比的原因而外，还因为英国从13世纪出现唯名论以来，就比较注重经验的研究，近代自然科学的最初发展也偏重在经验科学方面，所以英国一直保持了经验论的传统。而欧洲大陆几个主要国家（包括法国）的资产阶级哲学，这时则常常是唯理论。其所以是唯理论的原因，主要是由于法国等国家中世纪以来一直是天主教会和正统经院哲学势力的老巢，受了文艺复兴时期古典理论的较大影响，而以后发展起来的又主要是理论的科学。 17世纪至19世纪英国和法国的心理学思想有三个明显的特点。其一，心理学仍属于哲学心理学思想的范畴。因为此时，除了力学和数学而外，其他科学不是没有产生，就是处于襁褓之中。同时，心理学尚缺乏科学的实验根据，还没有形成为一门独立的科学，所以仍属于哲学的一个组成部分。其二，心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础。例如，英国的贝克莱和休谟就是利用洛克给唯心论以可乘之机，在心理学中攻击唯物论，宣扬主观唯心论和不可知论的。相反，法国唯物主义心理学家则继承和发展了笛卡儿二元论中的唯物主义思想和英国资产阶级的唯物主义，特别是洛克的经验论。马克思指出：“法国唯物主义有两个派别：一派起源于笛卡儿，一派起源于洛克。……这两个派别在发展过程中是相互交错的。”①加上牛顿力学不仅支配了当时和后来的自然科学的发展，而且深刻地影响了这一时期的哲学心理学，许多人就企图把心理现象一律归结为机械运动，一概用力学规律加以解释，而把机械唯物主义心理学思想推向前进。其三，哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。此时，哲学心理学多半是探讨感觉、观念和联想的种类、形成和作用的问题。经验论的心理学思想发源于英国，主要发展于法国，井形成感觉主义心理学。而近代联想主义心理学则是在英国产生和发展起来的。诚然，经验论、联想论和感觉论的心理学的哲学基础各有不同，有的是唯物论，有的是二元论·有的甚至是唯心论，但是它们都成了近代不同心理学思想发展的起点和方法论基础。 第二节笛卡儿的心理学思想勒奈·笛卡儿(1596-1650)是近代二元论和唯心主义唯理论的著名代表，是卓越的数学家、物理学家和生理学家，是资产阶级哲学心理学思想的创始人之一。他出身于一个贵族家庭，专科学校毕业后，曾去欧洲各国游历多年，增长了丰富的科学知识。1629年定居于荷兰，从事了整整20年的哲学和科学研究工作。晚年因受荷兰教会攻击，被迫迁居瑞典，不久就在那里去世。笛卡儿的主要著作有：《指导理智的规则）(1628-1629)、《形而上学的沉思》(16 41)、《哲学原理》(1644)、‘论心灵的各种感情》(1649)以及后来发表的专著《论人》。 笛卡儿主要生活在17世纪上半叶的法国。当时封建王权十分强大，资产阶级力量比较薄弱，因而在政治上笛卡儿一方面对封建反动势力统治下的法国现状极为不满，企图为科学的发展向宗教争夺地盘，但另一方面又十分保守，不敢公开反对现存制度。 笛卡儿的二元论哲学正是资产阶级这一进步性和软弱性、妥协性的反映。他在物理学中认为“物质是唯一的实体，是存在和认识的唯一根据”，“把机械运动看做是物质生命的表现”，①奠定了近代机械唯物论的基础。但在《形而上学》中他又承认思想独立于物质，所谓“我思故我在”，只有理性才是真理的唯一尺度，并把物质和精神都归结为上帝的产物。这样就使笛卡儿的二元论最终倒向T唯心主义。
西方心理学史知识点汇总
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实验心理学建立 一、科学背景 约翰内斯·缪勒、赫尔姆霍茨、海林在感官生理心理学方面的重大成果，韦伯、费希那在心理物理学方面用实验法取得的突破性成果，不仅为实验心理学奠定了基础，而且也对冯特进一步建立实验心理学给以重要的启迪、借鉴和推动。有人比喻，科学心理学的产生，哲学是母亲，生理学是父亲，而生物学是媒人。 人差方程、脑机能的研究、神经心理学、感觉心理学、 二、冯特心理学的体系 内容心理学和民族心理学 三、心理学的研究方法 实验内省法，客观测量，反应时和词语联想，心理产品分析法。 四、心理学的任务 1.心理元素的分析 感觉和情感，情感三维说，意志。 2. 经验的结合 心理复合体：由心理元素结合成，由感觉组成的心理复合体称为观念，由感情组成的心理复合体称为情绪，情绪导致意志。 联想的四种形式：融合、同化、合并、相继联想。 统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程，具有创造性综合的功能。 心理复合的规律：创造性综合原则、心理关系原则、心理对比原则。 德国的其他内容心理学家 一、艾宾浩斯——遗忘曲线 记忆研究 对记忆做了定量研究。 创造了无意义音节来排除旧经验对识记的影响；用完全记忆法和节省法来测量记忆效果；对记忆保持和遗忘规律的发现；记忆保持与诵读次数的关系；重复学习和分配学习的规律；对联想开展了实验研究。 创造了填充测验。 对社会心理学也有论述 二、格奥尔格·缪勒 研究内容 对费希纳心理物理学的理论和方法做了修订与补充。 对记忆的实验研究：整体学习比部分学习效果更好；提出了印象法；指出决心和心向对记忆的效果有很大影响；与舒曼一起发明了记忆鼓。 关于颜色视觉的研究。 用复合说对抗完形心理学的理论 三、缪勒的学生 舒曼——与缪勒一起发明了记忆鼓；视觉的空间知觉；用注意解释完形现象。 乔斯特——用无误的联想法得出Jost’s law。 卡茨——用经验来解释色觉的恒常性；提出三种颜色模式。 鲁宾——把视觉结构分为图形和背景，设计了著名的两可图形。 杨施——首先发现遗觉象，并且认为可以把它用来作为研究人格类型的一种方法。