课题11、我们成功了
小学语文标准教材 二年级语文：《我们成功了》教学设计3(教案文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：《我们成功了》教学设计3(教 案文本) 【教学策略】 《我们成功了》这篇课文是人教版二年级上册第１１课，课文介绍了２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。 这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，有助于学生在语言学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏陶。对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观
有着积极的意义。课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。 依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，确定以下的重点、难点：体会首都人民无比激动的心情，感受******广场和中华世纪坛狂欢的场面，培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，增强对祖国的荣誉感。 根据新课标三维目标的要求制定以下教学目标： １、知识和能力的目标： 学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、情感态度与价值观的目标： 培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。 【教学方法】 １、情境创设法： 借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描
人教版二年级上册语文《我们成功了》教案 教学目标： ★认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 ★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。 ★增强学生民族自尊心、自豪感。 教学重难点： ★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 ★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教具准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 【第一课时】 教学目标： 认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 同学们看了题目你想到什么? 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。 三、学生自主识字、小组交流。 1、教师重点强调生字读音。 指名读句子：注意读准句子中生字的字音。 教师辅导讲解。 2、借助熟字识记生字。 出示卡片。 教师帮助识记。 四、写字指导。 1、观察分析字的结构。 2、讲解字的主笔。 3、教师范写。(边写边讲) 五、自由读课文。 读准字音，了解课文内容。 1、课文写了哪些地方的'欢乐场面? 2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。 六、布置作业。 【第二课时】 教学目标： ★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。 教学过程：
一、创设情景，导入新课。 1、出示北京申奥成功的画面。 2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间? 3、说一说：你当时的心情是怎样的? 二、自由读课文： 课文中介绍的和你看到的画面一样吗? 三、朗读感悟。 1、教师范读：你从老师的范读中听出什么? 2、学生自由读：读出激动自豪的语气。 3、小组内开火车读。 4、指名朗读，教师点评。 5、师生读课文。 6、教师小结。 四、布置作业。
11 《我们成功了》教学设计 【教学目标】： 1、理解“讯、传、”等14个生字。会写“申、匹、”等10个生字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。 3、激发学生的民族自尊心和自豪感。 【教学重点、难点】 准确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。 【教学准备】 1、申奥成功的录像带。 2、制作多媒体教学课件。 【教学时间】两课时 第二课时 一、谈话导课 展示搜集了体育健儿在奥运会上参加比赛的图片。 二、展示资料，蕴育情感 1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。 2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。 三、识字闯关比赛 1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。 2、自读，同桌互读。 3、指名读，都对的就闯过第二关。 4、补充阅读资料，巩固识字效果，凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。 四、引导观察，书写生字。 1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？ 2、重点讲解难写的笔画。 3、展示书写情况，实行评议，评出“小小书法家” 【板书设计】 申奥 我们成功了欢乐 北京 【作业设计】 一、加偏旁组成新字，再组成词。 羊___（）___（）包___（）___（） 目___（）___（）云___（）___（） 二、用下列词语组成句子，并加上标点。 1、申办北京成功了2008年奥运会 _______________________________________________ 2、立刻为什么欢乐的北京变成了海洋
《我们成功了》教学设计（两课时） 人教版第三册第11课 教材分析： 《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。 教学目标： 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 教学准备： 1、学生搜集、了解有关奥运会、申奥的资料。 2、制作课件。 教学时间：2课时。 第一课时 课时目标： 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。 教学过程： 一、谈话导入 1、了解奥运知识 （1）出示五星红旗，这是我们的国旗。 （2）出示奥林匹克旗帜，同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜） 读好词语“奥林匹克旗帜”，认读生字“克” （3）你们奥运会的知识了解多少？（指名说） 2、导入：奥林匹克运动会是世界上最大的体育赛事，一个能够举办奥运会是多么令人骄傲和自豪的事。2001年，我们终于申办奥运会成功。这是多么令人高兴的事。今天我们就来学习第11课《我们成功了》（板书课题）齐读，读出自豪和骄傲。 三、初读课文,学习生字 1、今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了北京申办奥运成功那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，注意生字的读音，努力把课文读通顺。 2、学习生字词 （1）出示词语认读。 （2）在朗读重点词句中进一步指导认读生字。 ▲喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 ▲人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京!”“祖国万岁!” ▲人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。
课题11我们成功了备课时间授课时间 教具准备课件课时共（ 2 ）课时 教材分析2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了! 电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜. 教学目标1.认识“讯”、“传”、“约”、“聚”、“挥”、“锣”、“呼”等14个生字。会写“申”、“匹”、“互”、“京”、“泪”、“洋”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。 3.激发学生的民族自尊心和自豪感。 重 点难点重点是识字、写字，朗读课文。 难点是感受北京申奥成功后人们的激动和自豪。 初备案调整案 教学过程三分钟说话 第一课时 教学目标：认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。教学过程： 一、审题、导入新课。 同学们看了题目你想到什么？ 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画出生字。 3、小组内读课文：互查读音。 三、学生自主识字、小组交流。 1、教师重点强调生字读音。 指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。
教学过程教 2、借助熟字识记生字。 出示卡片。教师帮助识记。 四、写字指导。 1、观察分析字的结构。 2、讲解字的主笔。 3、教师范写。（边写边讲）（重点指导“互”的笔顺） 五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。 1、课文写了哪些地方的欢乐场面？ 2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。 六、布置作业。 第二课时 教学目标： 1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 2、通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、出示北京申奥成功的画面。 2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？ 3、说一说：你当时的心情是怎样的？ 二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？ 三、朗读感悟。 1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？ 2、学生自由读：读出激动自豪的语气。 3、小组内开火车读。 4、指名朗读，教师点评。
《我们成功了》 学习目标 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己
做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。 2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 二、创设情境 1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻? 3、看过的同学当时心情怎样? 三、初读课文 1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。 2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。 四、识字写字。 1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。 5、写字指导： 引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横； 2）申、洋二字的竖为主笔。 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； 5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日” 第二课时 一、导入。 2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，
小学二年级语文《我们成功了》原文、教案及教学反 思 【导语】《我们成功了》是人教社二年级上册语文教材中的一篇课文，由陆洋朗读。课文生动的描写了2001年北京申奥成功后，民众狂欢的情景。 小学二年级语文《我们成功了》原文 2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 *广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共唱歌，把庆祝活动推向高潮。 大家好像看到，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。 小学二年级语文《我们成功了》教案 教学目标： 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。
第一课时 课前谈话 （出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模的运动会。 一、谈话导入。 1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？指名说。 2、（点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）啊，北京终于成功了！把这个好消息告诉大家吧。（自由读，指名读） 这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（播放申奥成功的课件图象：解说词：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。） 3、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。 4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。
11、我们成功了 学习目标 1、理解14个生字。会写10个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重点：理解生字，规范书写生字。准确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。 2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 二、创设情境 1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻? 3、看过的同学当时心情怎样? 三、初读课文 1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书， 自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字能够借助课文下边小礼物里的拼音，也能够互相请教。 2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认 真读一读。 四、识字写字。 1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二
段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读准确。 3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。 5、写字指导： 引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横； 2）申、洋二字的竖为主笔。 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； 5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日” 第二课时 一、导入。 2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国 的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不但是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 二、了解背景： 学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。协助学生了解人们的心情。 三、朗读感悟 1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么? 2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读
《我们成功了！》 《我们成功了》 教材简介 课文《我们成功了！》生动记叙了2001年7月13日晚北京欢庆申奥成功的沸腾场面。历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。申奥的成功使我们更为祖国的日益强大而自豪，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。 学习过程 一、巧用媒体，回忆激情 课始，投影课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。 通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。 接着观看经过剪辑的录像片段(剪辑片段的要求：①画面与课文的层次、内容顺序相一致。②解说词即课文内容)。 通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。 二、精读理解，感悟揭题 课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤： 图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群
中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。 围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。师生双边活动如下： 师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。读-- 生：(朗读回答) 师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋! 其余四句均以此方式双边活动。略) 请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。 通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。 小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话? 齐声欢呼：我们成功了！ 对，我们成功了！这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激动、响亮、自豪的心声!感悟揭题--板书，齐读课题。 三、练习运用，拓展深化 巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。然后重播录像，但有像无声，要求学生边看边列以上字词，为画面配解说词。(即课文内容)
《我们成功了》教学设计 一、导入新课 同学们，2008 年奥运会刚刚落下帷幕，你知道是在哪个城市举办的吗？你们知道吗？早在1908 年的时候，我们中国人就有申办奥运会的心愿，可是直到2008 年我们才梦想成真，历经了100年的等待与期盼。今天，老师就带着大家就一起去重温我们申奥成功那神圣的画面，一起向世界欢呼：我们成功了！伸出小手，跟老师一起板书课题。齐读课题这节课我还请来了一位特殊的客人——原国际奥委会主席萨马兰奇先生，他将带我们回到2001 年那激动人心的时刻。想看吗？1、播放申奥视频。师旁白：这就是原国际奥委会主席萨马兰奇先生，大家都在等待着最终的投票结果，他要开始宣布了。2、多么激动人心的画面啊，你看完了现在是什么心情？指生谈感受 二、初读课文，检查生字词掌握情况。 让我们怀着无比激动的心情到课文中去，感受一下那令人难忘的夜晚吧。打开语文书49 页，大声朗读一遍课文，遇到不认识的字可以请教课文下面的小树叶，也可以问问老师或同桌。1、出示带拼音生字。瞧，我们的字宝宝来了，谁来当小老师领我们读一读？小老师读一遍，我们读三遍。2、出示去拼音生字。字宝宝把帽子藏起来了，我们一起来读一读吧。3、出示火车生词。同学们声音可真响亮！下面这些词语谁想读？如果你读的对，就能坐上火车。指名读我们开火车来读，如果他读的对，我们就跟他读一遍。 三、学习第一自然段同学们的字词读的真棒，相信课文也一定能读好，谁想读课文？ 1、谁来读第一自然段？指名分段读，及时评价。 2、我们来看第一自然段，想想什么时候，什么地方申办奥运会成功了？把你找到的句子读一读吧。师随即板书：2001年7月13 日北京谁再读？多么自豪啊，来我们看着黑板一起说。 3、开心吗？当喜讯传来，人们怎么样了？谁找到句子，来读一读。 4、想去看看是什么样的场面吗？那我们去感受一下北京欢乐的场景。播放申奥成
课文11 我们成功了|新课标 《我们成功了》教学片断及点评 吉林省辽源市龙山区龙山实验小学钟鸣琪 吉林省龙山区教师进修学校赵亚范 著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。的确，好的开头，就是成功的一半。 当我将一面五环旗出示在学生面前时，有的同学脱口而出：“咦？五环旗！”“它是奥林匹克旗帜！”我的心里暗暗高兴，却故做吃惊的样子说：“你们知道这么多呀，看来关于它的话题你们有很多很多话要说，是吗？”话音刚落，树林般的小手在告诉我：“我知道！我知道！” “五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！” “旗帜上的五环有五种不同的颜色，分别代表世界五大洲！” “五个不同色彩的环子连在一起，象征全世界人民大团结！” 急性子的张津跑到前面，由于激动小脸涨得通红：“老师，听我爸爸说，原来奥运会主席是萨马兰奇，现在他退休了，新上任的主席叫罗格……”还没等他说完，学生中又一次响起“我知道……”“我也知道……”的声音，显然，张津的发言进一步拓宽了其他同学的思路，稚嫩的.声音相继响起： “奥运会每四年举行一次，举办奥运会要提前申请。” “我知道2000年的奥运会在悉尼举行，2004年奥运会在雅典举行，2008年奥运会在中国北京举行” “怎么不早些在中国举办奥运会呀？还得等到2008年？” 这个深层次的问题竟然从一个二年级小，生口中提出，这是我始料未及！好在我也是一个体育爱好者，有关这方面的信息涉猎了一些于是我很清楚地为同学们回答了这个问题。 刚才那热烈的场面在我的讲述中渐渐趋于平静，甚至沉寂下来。当“中国申奥史”展现在学生眼前时，我感觉得到他们那份忧伤、那份焦虑、那份欣喜、那份荣光！这时，我将课前准备的“今夜无眠”的狂欢场面通过媒体提前呈现在学
小学二年级语文教案《我们成功了》 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。 2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 二、创设情境
1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻? 3、看过的同学当时心情怎样? 三、初读课文 1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。 2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。 四、识字写字。 1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的喜讯传来一句，第二段中的人们挥舞一句，第三段中的人们相第一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。 5、写字指导： 引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横； 2）申、洋二字的竖为主笔。 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； 5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是眼目不是日 第二课时 一、导入。 20xx年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着我们赢了这句话，我们心里一遍
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
我们成功了(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学过程： 师提问： 1.师：小朋友，今年是2007年，那明年就是——2008年了。小朋友，2008年，在我们的中国北京将举行一个盛大的庆典。那就是——2008年奥运会。 2.出示句子“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。” 3.师介绍申奥的艰辛之路。 申奥是一件非常不容易的事情，我们中国走过了一段漫长而又艰辛的申奥之路。回忆1993年的那个夜晚，全中国人民都在那个深夜，翘首期盼幸运之神降临我们中国。公布2000年奥运会举办国的时刻到了，整个世界在等待，中国人民在等待。等待半夜的这一刻，带来的是好消息，等待，等待……最后的一刻到了，我们中国以2票之差输给了悉尼。中国人民流下了泪水。原本准备好庆祝的烟花，在即将点燃的那一刻，停止了；原本准备好尽情挥舞的国旗，在那一刻，停止了舞动；原本准备好庆祝的香槟、啤酒，在那一刻变成了“销愁酒”。
所有的一切都静止了，有的只是悄然落下的泪水。中国人民度过了一个不眠之夜。 时过8年，2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会终于成功了！ 全国人民的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里也一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。我们都在高呼同一句话——我们成功了。 1、点击课件出示——我们成功了。 2、指名2-3位读，齐读课题。 一、教师范读课文。 师：我们成功了……（饱含激情地朗读全文） 过渡：多么有激情的文章啊，你们也来读一读，好吗？——好。 师：老师对你们提2个小要求：1、课文读2遍，第一遍找出你们不认识的生字、新词用横线划上；第二遍，自己对照下面的注音，自己来解决生字；2请大家一定要拿出铅笔，来划一划，因为“不动笔墨不读书。”开始吧！ 二、学生自由读课文。（读完2遍伸出2个手指头） 三、课件出示生字新词。 1、师：这篇课文的新朋友比较多，这些新朋友要我来检查你们的认识情况。 2、课件出示词语。
小学语文《我们成功了》教案 教学目标： 1、认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。 4、增强学生民族自尊心、自豪感。 教学重难点： 1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教具准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 第一课时 ：教学目标： 认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 同学们看了题目你想到什么？ 二、读中识字。 1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。 3、小组内读课文：互查读音。 三、学生自主识字、小组交流。 1、教师重点强调生字读音。 指名读句子：注意读准句子中生字的字音。 教师辅导讲解。 2、借助熟字识记生字。 出示卡片。 教师帮助识记。 四、写字指导。 1、观察分析字的结构。 2、讲解字的主笔。 3、教师范写。（边写边讲） 五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。 1、课文写了哪些地方的欢乐场面？ 2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。 六、布置作业。 第二课时 教学目标： 1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 2、通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。 教学过程：
一、创设情景，导入新课。 1、出示北京申奥成功的画面。 2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？ 3、说一说：你当时的心情是怎样的？ 二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？ 三、朗读感悟。 1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？ 2、学生自由读：读出激动自豪的语气。 3、小组内开火车读。 4、指名朗读，教师点评。 5、师生读课文。 6、教师小结。 四、布置作业。
小学语文三年级片段教案《我们成功了》教 学片断充满活力的课堂 片断一： 师：出示奥运会五环旗，问：这是什么旗？ 生1：这是奥运会的旗帜。 生2：是五环旗。 师：小朋友真聪明！你在哪里看见过它？ 生1：我在电视里看见过。 生2：我在衣服的图案上见过。 生3： 师：（介绍有关申奥的知识。）今年的奥运会在雅典召开，它四年才举办一次，许许多多的国家都想争取奥运会的主办权，所以一个国家要申办奥运会是相当不容易的。记得我们中国在1993年，也向国际奥体委提出申请，可惜失败了，当时有许许多多的人都伤心的流泪了。但是，我们不气馁，努力整整八年时间，在20xx年7月13日，终于成功了，北京赢得了奥运会的主办权。这一消息传来，全国人民高兴得不得了。今天，我们就来学习描写这一场面的课文。 板书课题。
生：齐读课题。 反思： 每一新课的开头都是我头痛，怎样才能激发学生的学习兴趣？一开始我设计的是从课题成功入手，结果没有预设的效果。后经师傅的点拨直接从五环旗入题，再简介申奥的不易，既符合了二年级学生的知识结构特点，又开了一个好头。 片断二： 师：课文写了什么呢？请小朋友自己读课文，要求读正确，读流利。边读边标出自然段。 生：自由读课文。 师：课文有几个自然段？谁愿意读第一自然段？ （分小节读课文） 师：他们要读课文了，你们对他们有什么要求吗？ 生1：我希望他们读的流利点。 生2：我想要他们读的声音要响亮。
生3：他们读的时候不能随便加字也不能随便减字。 师：呀，提的要求还真多！你们做得到吗？（行）好，开始读吧。 生：（逐个地读课文，逐个地纠正。） 师：听了他们的朗读，你知道课文写了什么呢？ 反思： 学生接触一篇新课文，不可能马上就能读得很好。把文本读通顺，读流利，最后读出感情，要有一个过程。在设计这一教学环节时，教学的目标旨在读通课文，初步感知课文主要写了什么。一开始的自由读课文是读通课文的第一步；接着安排了指名分小节读课文，是为了检查学生是否能准确地把课文读下来，其中让学生自己提出朗读的要求，既体现了学习的自主性，又使学生有明确的朗读目标；最后让他们说说课文主要写了什么，起到了整体感知课文的作用。这样一步步的下来，虽平淡但很有效，很扎实。 片断三： 师：（出示欢庆图）
11 我们成功了 我们成功了 【教学目标】 1. 认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等１４个生字。会写“泪、洋”2个生字。。 2.能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3.增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。 【教学重点】 1.能正确读写本课的生字。 2.流利有感情地朗读课文，引导学生体会人们激动、自豪的情感。 【教学难点】 1.学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。 2.增强学生民族的自尊心和自豪感。 【教学时数】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入课题 师：小朋友，你们晚上有没有睡不着觉的时候，谁能说说自己睡不着觉的原因呢？ 师： 2001年7月23日的夜晚，是一个让我们中国人民睡不着觉的晚上，同学们想知道为什么吗？让我们来看一看这些图片吧。（教师给学生呈现 7月13日的夜晚人们狂欢喜悦的图片）
师：你们看到了什么？你们觉得当时人们心情怎样？谁知道发生了什么大喜事？ 师：小朋友说对了，这件大喜事是北京申办2008年奥运会成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。这节课就让我们共同走进课文《我们成功了》，看看课文是怎样描述这激动人心的场面的呢？（设计意图：兴趣是最好的老师，本环节通过老师的设疑和观看欢庆的画面来调动学生的学习积极性，激发学生求知的欲望。） 二、初读课文，自主学习生字。 1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。 2.之后教师请学生，让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词， 3.教师出示带生字的词语，请会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。 4.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 5.教师出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。教师检查学生生字词的掌握情况，及时纠正学生的发音。
11、《我们成功了》第二课时教学设计 和兴小学：袁菊学习目标： 1、巩固认识14个生字，检测会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、 欢乐和自豪。 3、激发学生的民族自尊心和自豪感。 教学重难点： 4、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。激发学生的民族自尊心和自豪感。 教学准备： 相关课件。 教学过程： 一、导入新课。 师板书课题，生齐读。提问：谁来说说课文《我们成功了》讲的是什么成功了？（师根据回答板书。） 师解说：奥运会每四年才举办一次，许许多多的国家都想争取奥运会的举办权。所以，一个国家要申办奥运会是非常不容易的。记得我们中国在1993年的时候，就像国际奥委会提出了申请，可惜失败了。当时，有许多人都流下了伤心的泪水。但是，我们没有放弃，整整努力了8年，在2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇庄严宣布：北京赢得了奥运会的举办权。这一消息传来，全国人民高兴得不得了。我们赢了！我们成功了！让我们走进那激动人心的一刻吧！ 二、巩固练习。 1、复习生字词。开火车读生字并组词。 2、“我会读”。课后练习。 三、朗读感悟课文。 1、齐读第一自然段。 师：“不约而同”是什么意思？（没有事先约定却做了同一件事。）为什么大
家不约而同地涌上街头？所以说现在的北京立刻变成了欢乐的海洋。 再指名读第一自然段。 2、此时的北京是什么样的？自由读2、3自然段。 师：人们用什么样的方式表达自己的喜悦，你都看到了什么？请找书中的句子读一读。 根据学生回答出示句子，指导朗读。 师小结板书：这两个自然段向我们介绍了北京欢腾的场面，主要讲了（天安门广场）和（中华世纪坛）这两个地方，人们和江泽民主席等国家领导人共同庆祝“申奥”成功。 再次齐读2、3自然段。 3、学习第4自然段。 师：世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。我们坚信，2008年，奥林匹克的旗帜一定会在北京高高飘扬，我们将向世界展示华夏的风采！ 齐读第4自然段。 4、课堂小结：北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也 是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。事实证明，2008年北京奥运会举办得非常成功，非常出色，博得各国运动员的称赞。精彩的北京奥运会给世人留下了深刻的印象，让中国贴近了世界，也让世界了解了中国。（欣赏有关奥运会图片）
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案【篇一】 教学目标： ★认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 ★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 ★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。 ★增强学生民族自尊心、自豪感。 教学重难点： ★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 ★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教具准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 【第一课时】 教学目标： 认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 同学们看了题目你想到什么？ 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画出生字。 3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。 1、教师重点强调生字读音。 指名读句子：注意读准句子中生字的字音。 教师辅导讲解。 2、借助熟字识记生字。 出示卡片。 教师帮助识记。 四、写字指导。 1、观察分析字的结构。 2、讲解字的主笔。 3、教师范写。（边写边讲） 五、自由读课文。 读准字音，了解课文内容。 1、课文写了哪些地方的欢乐场面？ 2、学生讨论得出：*广场和中华世纪坛。 六、布置作业。 【第二课时】 教学目标： ★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、出示北京申奥成功的画面。 2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？
3、说一说：你当时的心情是怎样的？ 二、自由读课文： 课文中介绍的和你看到的画面一样吗？ 三、朗读感悟。 1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？ 2、学生自由读：读出激动自豪的语气。 3、小组内开火车读。 4、指名朗读，教师点评。 5、师生读课文。 6、教师小结。 四、布置作业。 【篇二】 教学目标： 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 第一课时 课前谈话 （出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模的运动会。 一、谈话导入。 1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？指名说。 2、（点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功
人教版二年级上册《我们成功了》教案 我们成功了》让我们体会到了人们在申奥成功时的激 动、欢乐和自豪，下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 教学目标： 1、认识“讯、传”等十四个字。会写“申、匹”等十个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会我国申奥时的激动，欢快和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重点： 识字，写字。 教学难点：体悟申奥成功的艰辛与喜悦。 教学方法：朗读感悟法，自主合作法。 课前准备： 挂图。投影仪。 课时安排： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入： 1、出示：“成功”一词，读一读。 2、学习“功”说说这个字的字形点。
3、引导学生联系实际说说它的意思。 4、揭示课题。 二、检查预习情况： 1、说说通过预习你认识了哪几个字。 2、找出课文中的新词和好句。并说说自己是如何理解的。 3、会读课文的同学站起来朗读。 4、出示卡片，认读。 5、默写典型的词语。 三、指导写字记字。 1、小组合作，不认识的字请教同学。 2、交流识字经验：说说你是如何记这些字的，如：专传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。 3、以读入情： a. 范读 b. 生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。 c. 相互欣赏有感情的朗读，分享美读的快乐。 d. 比赛读。 同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。 第二课时 一、复习巩固。
二、看图说话。 1、看图：用自己的话说说图上的情景。 2、出示：中华世纪坛。天安门广场的挂图，从课文中找出来读读。 3、欣赏课文视频。 三、练读课文，感悟。 1、有感情地自由读课文。 2、个别读，由学生帮助正音。 3、分段读，爱读哪段读哪段，注意读出兴奋之情。 四、巩固生字，练习书写。 五、拓展活动。 我们因为2019 年的奥运会做些什么?请写一句宣传标语。课后反思：在深入理解课文这个教学环节中，激发每一位学生的参与兴趣，然后图文并茂，选择自己喜欢的句子读给大家听。使学生的语文能力通过学生实践活动逐渐形成。文中优美词语，重点句子学生在“激情、互动、讨论、表达”中得到理解，如：学生看完“申奥成功”的视频短片后，很快能抓住文中重点词语理解句子，领悟文美的蕴意。使其观察能力、 思维能力、口头表达能力得到提高。本节课印象最深的是部 分学生总不敢举起小手，这一细微处作为我们老师是不能忽