陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则
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太原市普通高中学校办学条件标准化建设 评估验收工作实施方案（试行） 为贯彻落实十八届三中全会精神，积极应对新一轮高考制度改革对普通高中办学条件提出的新要求，缩小我市普通高中区域之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距，根据国家、省《教育规划纲要》精神和《山西省普通高级中学办学基本标准（试行）》（以下简称《办学基本标准》）、《山西省教育厅推进普通高中学校办学条件标准化建设实施方案》的有关要求，从2015年起，启动全市普通高中学校办学条件标准化建设评估验收工作。现制定以下实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，以办好人民满意的教育为宗旨，坚持“统筹规划、保障基本、以评促建”的原则，以满足基本需求，促进教育公平为目标，充分落实普通高中学校举办者的主体责任，科学规划，合理布局，优化结构，加强建设，推动普通高中学校办学条件实现标准化、规范化，努力将每一所普通高中学校建设成办学条件合格学校，整体提升普通高中教育发展水平。 二、工作目标 按照省的要求，我市普通高中学校办学条件标准化建设评估验收工作从2015年开始启动。力争用三年时间，使全市所有普通高中学校办学条件均达到《办学基本标准》的要求，基本实现办学条件明显改
善、学校管理科学规范、教育教学设施设备基本达标、生活服务设施满足师生需求、教育教学质量稳步提升的目标。 三、工作原则 1．严格标准，确保基本 普通高中学校办学条件标准化建设以《办学基本标准》为统一标准，依照《太原市普通高中学校办学条件标准化建设评估验收细则（试行）》（以下简称《评估验收细则》）进行评估验收。普通高中学校举办者要对照《办学基本标准》，按照“缺什么补什么”的原则，把“补短板”、“保基本”放在首位，满足教育教学和师生生活基本需要，杜绝超标准建设和奢华浪费，坚决防止拉大差距。 2．严格程序，确保质量 普通高中学校办学条件标准化建设评估验收工作要严格按照《办学基本标准》和《评估验收细则》，严格遵照学校自评、市级评估、省级抽查的程序进行评估验收，做到公开透明，严禁弄虚作假，确保评估验收质量。 3．以评促建，评建结合 各普通高中学校要以办学条件标准化建设评估验收工作为契机，对照《办学基本标准》和《评估验收细则》，结合自身实际，改善办学条件、规范内部管理、提升教育质量，并认真进行自评。根据评估验收结果，及时进行整改。明确评估是手段，建设是关键，提高是目的。通过评估验收，促进普通高中办学条件显著改善，布局规模更加科学合理，高中教育更加协调发展。
陕西省普通高中标准化学校和示范学校评估管理办法及实施细则（试行） 各市教育局、物价局，杨凌示范区科教发展局、计划局，石油普教中心：为了全面提高优质普通高中教育资源的办学效益，充分发挥对薄弱学校发展的示范、帮扶和带动作用，促进全省普通高中教育健康、持续、协调发展，根据教育部《关于进一步规范普通高中建设兴办节约型学校的通知》精神和陕西省教育厅〔2006〕第8次厅务会议决定，省教育厅会同省物价局研究制定了我省普通高中标准化学校和示范学校评估管理办法及实施细则（试行），现印发给你们，并就有关事项通知如下，请各地结合实际认真执行。 一、陕西省普通高中建设分为三个层次，即普通高中学校、普通高中标准化学校和普通高中示范学校。普通高中标准化学校（以下简称“省级标准化高中”）和普通高中示范学校（以下简称“省级示范高中”）实行动态管理。学校被认定为省级标准化高中或省级示范高中六年后，由省教育厅牵头组织有关部门对其及被帮扶学校进行综合评估，并根据评估结果和学校整改情况，决定是否保留其相应资格。 二、从本通知下发之日起，停止“省级重点高中”的评估验收，启动“省级标准化高中”和“省级示范高中”创建和评估工作。原“省级重点高中”从2006年9月1日起使用“省级标准化高中”称号，省级标准化高中享受原省级重点高中的相关政策。 三、普通高中标准化学校和示范学校建设是我省普通高中深化改革促进发展的重要举措，各地要从推动普通高中教育整体发展的高度出发，引导、督促各普通高中学校按照《陕西省普通高中标准化学校评估管理办法（试行）》、《陕西省普通高中标准化学校评估标准及实施细则（试行）》、《陕西省普通高中示范学校评估管理办法（试行）》和《陕西省普通高中示范学校评估标准及实施细则（试行）》的要求，加强学校建设和管理，全面实施素质教育，不断提高教育质量和办学效益。 四、各级教育行政部门、物价部门应在省教育厅和省物价局的统一规划和部署下，从实际出发，积极组织开展省级标准化高中和省级示范高中的创建工作，实现高中教育事业的梯次推进、内涵发展、整体提高。省级标准化高中和示范高中要坚持走内涵发展的道路，重点在端正办学思想、提高信息化水平、深化教育教学和课程改革、促进教师专业发展、推进素质教育实施以及规范办学行为、帮扶薄弱学校发展等方面发挥示范带动作用。 五、各级教育行政部门在指导省级标准化高中和示范高中创建过程中，要科学规划普通高中的布局和结构，充分考虑当地经济社会发展水平和人民群众的承受能力，坚持勤俭办学、节约办学，使之与当地的经济社会发展水平相适应，与其他各级各类教育发展相协调。 六、普通高中学校在创建过程中要积极争取政府投入，不得自行贷款新建、改建和扩建学校，特别是超标准建设豪华型学校；坚决纠正通过高额收费增加人民群众负担的做法，严格执行关于普通公办高中招收“择校生”的有关规定，规范办学行为；县城及农村地区高中建设应注意相对均衡，避免将紧张的教育经费集中投向一两所学校；要遵循教育规律，合理规划办学规模，对超大规模的学校和校园要严格控制。
供应商评估表（范本）-实用文件整理（2022年参考新模板） 评估编号评估标题 供应商名称供应商类别 评估人评估完成时间 评估类型 评估纬度评估指标权重得分问题项描述 管理 甲供材料、分包单位管理 4 项目管理人员能否满足工程施 工需要 5 资源投入是否满足要求 5 是否进行技术交底 3 施工组织设计和专项施工方案 编制是否到位 5 图纸、变更管理是否到位 3 成品保护 5 为最终客户服务 3 “四新”研究应用能力
3 质量质量保证体系是否正常运转 3 工程实体质量是否符合要求12 是否坚持样板先行制度8 进度进度管理是否到位10 安全环保安全文明施工是否到位10 配合 对万科/监理提出的合理技术、 管理要求、整改通知和设计变更 的执行情况 8 承建商的公司领导对与万科合 作的重视程度 3 与分包单位配合 5 现场签证和补充预算管理 5 评估得分100 说明： 1、评分采用5分制：5分=超出预期，4分=首选的，3分=可接受的，2分=限制条件使用，1分=不可接受的。 2、由相关部门的人员参与评估打分，每个评估人员单独打分，只评估由本部门负责的指标； 3、总分=∑（权重×得分）/5×100 4、项目经理部在过程评估时要综合设计、成本相关部门的意见。 5、不适用或未参与评估指标统一打3分
供应商评估表（总包结算款付款评估） 评估编号评估标题 供应商名称供应商类别监理/咨询/其它评估人评估完成时间： 评估类型施工总承包商后评估 评估纬度评估指标权重得分问题项描述结算结算配合16.67 保修模拟验收的质量问题和整改配 合 16.67 客户对本分项工程质量的投诉16.67 后期质量问题的维修及时性和 成功率 16.67 合同履行能严格履行合同条款16.67 投诉合作过程是否收到投诉16.65 评估得分100 0 说明： 1、评分采用5分制：5分=超出预期，4分=首选的，3分=可接受的，2分=限制条件使用，1分=不可接受的。 2、由相关部门的人员参与评估打分，每个评估人员单独打分，只评估由本部门负责的指标； 3、总分=∑（权重×得分）/5×100 4、项目经理部在过程评估时要综合设计、成本相关部门的意见。 5、不适用或未参与评估指标统一打3分
甘肃省教育厅关于2014年省级示范性普通高中评估工作的通知 正文： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于2014年省级示范性普通高中评估工作的通知 （甘教基二函〔2014〕17号） 天水市、武威市、陇南市、甘南州教育局： 为加快我省高中教育事业发展，进一步扩大优质教育资源、努力办人民满意的教育，根据各地申报省级示范高中的情况，本着以评估为手段、以促进学校发展为目标的宗旨，在预评估的基础上，省教育厅决定近期对申报省级示范性普通高中的秦安一中等四所学校进行正式评估验收，具体安排如下： 一、评估工作安排 （一）对秦安一中、天祝一中、陇南一中、合作一中四所学校进行正式评估，验收合格将由省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，并颁发标牌。 （二）省教育厅将依据《甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）》，在全面考察学校工作的基础上，重点考察学校近几年来的发展变化情况，示范辐射作用的发挥情况，以及预评估时所提出问题的整改情况。 （三）评估工作从5月12日开始，每校三天。 二、学校需要提供的材料及表格 （一）学校自评自查报告、自评得分表（注明自评扣分原因）、申报表各一式5份。 （二）与评估标准相对应的各项档案资料，要求内容翔实、数据齐全，真实可信。 （三）为客观评价学生学业水平发展变化情况，评估高考成绩时把学生按正式录取的学生（简称“录
河南省教育厅关于下发《河南省高等学校标准化学生公寓和标准化学生食堂创建工作实施方案（试行）》 的通知 文章属性 •【制定机关】河南省教育厅 •【公布日期】2017.08.01 •【字号】教财〔2017〕662号 •【施行日期】2017.08.01 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育综合规定 正文 河南省教育厅关于下发《河南省高等学校标准化学生公寓和标准化学生食堂创建工作实施方案（试行）》的通知 教财〔2017〕662号 各高等学校： 为贯彻落实河南省教育事业发展“十三五”规划，全面提升后勤服务质量和水平，更好地满足广大师生在后勤生活服务领域日益增长的合理需求，适应教育改革发展的新常态、新要求，根据省教育厅《关于印发〈河南省高等学校标准化学生公寓创建标准〉和〈河南省高等学校标准化学生食堂创建标准〉（2016版）的通知》（教财〔2017〕41号）文件精神，制定了《河南省高等学校标准化学生公寓和标准化学生食堂创建工作实施方案（试行）》，现印发给你们，请按照方案要
求，认真组织实施。 附件：1.河南省高等学校标准化学生公寓和标准化学生食堂创建工作实施方案（试行） 2.河南省高等学校标准化学生公寓达标验收评分细则（2016版） 3.河南省高等学校标准化学生食堂达标验收评分细则（2016版） 4.河南省高等学校标准化学生公寓达标验收申请表 5.河南省高等学校标准化学生食堂达标验收申请表 6.河南省高等学校达标验收整体信息采集表 河南省教育厅 2017年8月1日附件1 河南省高等学校 标准化学生公寓和标准化学生食堂创建工作实施方案（试行）为持续推动我省高校后勤现代化、标准化、规范化建设，不断提升我省高校后勤整体保障能力和服务水平，贯彻落实省教育厅《关于印发〈河南省高等学校标准化学生公寓创建标准〉和〈河南省高等学校标准化学生食堂创建标准〉（2016版）的通知》（教财〔2017〕41号）（以下简称“双达标”）文件精神，扎实推进我省高等学校标准化学生公寓和标准化学生食堂创建工作，经研究，制定本实施方案。 一、指导思想
创建陕西省普通高级中学标准化学校汇报材料
文化引领内涵发展 努力提升办学水平 ——创建陕西省普通高级中学标准化学校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 今天，各位莅临我校，对我校创建省级标准化高中进行现场评估和指导，这是我校发展史上的一件大事。各位领导、专家的光临，不仅是对我校创建工作的检查和验收，更是对我校今后工作的指导和促进。在此，我谨代表鹿城中学全体师生对各位领导、专家的光临表示最真诚的欢迎。 鹿城中学是一所集信息化、网络化、数字化于一体的现代化中学。学校占地面积213亩，总投资3.6亿余元，于2008年8月开始规划建设，2011年9月投入使用，现有62个教学班，在校学生3821人，教职工285人。 在各级党政部门的关心支持下，在市教育局、县教体局的领导下，我校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，积极改善办学条件，努力提升队伍素质，教育教学质量逐步提高，推动区域教育效应逐步显现。现将我校创建省级标准化高中工作汇报如下： 一、加强学习培训，以创建促提高，推进学校发展 创建省级标准化高中是我校建成投入使用第一个三年规划的重点目标，是全面贯彻党的教育方针、提升办学水平、提高教育教学质量的需要，也是县委县政府实现教育均衡发展、基本普及高中教育、全面提高教育质量的重大举措。我校2013年2月认定为商洛市标准化高中，就立即启动省级标准化高中创建工作。定期召开校长办公会、校委会研究部署创建工作，每周办公会上通报创建进展情况、安排阶段工作；召开创建动员会、培训会，引领全体师生积极参与创建工作；成立创建工作领导小组，制订创建实施方案，制定创建时间表，层层落实创建任务。加大投入，
质检系统国家质检中心规划与能力建设分级管理实施细则(试 行)(1) 质检系统国家质检中心规划与能力建设分级管理实施细则 （试行） 为加强国家质检中心统一管理，促进国家质检中心可持续健康发展，根据《质检系统 国家质检中心规划与能力建设分级管理实施意见》（以下简称《实施意见》），制定本细则。 本细则适用于国家质量监督检验检疫总局（以下简称总局）对质检系统国家质检中心 实行分级管理。 一、分级申报筹建的基本条件 承建单位在准备国家质检中心的筹建材料时，应结合自身条件及能力水平，按监督检 验（包括A、B两个级别）和检验（C级）两个类别进行申报，所报级别须满足表1中对相应级别的要求。 表1 分级申报筹建的基本条件 级别技术要求 1、名称是否区域重点发展产业（是否列入区域经济社会发展规划） 2、产业基础是否区域支柱产业（区域内产业覆盖的产品产量或产值占全国总量的百分比） 3、技术具有的省级检测机构资质实力技术人员数量或中、高级职称人�R5年技术人员数量1 A级 B级 C级基本符合GB/T 4754-2021《国民经济行业分类与代码》是是是 �R15% �R10% �R5% �R3年技术人员数�R2年技术人员数数百分比 60人以上或中、高级职称人数百分比�R70% 量30人以上量15人以上或中、高级职或中、高级职称人数 百分比�R50% 正高以上称人数百分比�R40% 副高以上技术带头人职称/资历土地投 入 4、政府支持力度资金投入人才投入基础设施和技术装备投入政府特殊津贴专家以 上基本满足业务发展的需求基本满足业务发展的需求基本满足初建或扩建的需求基本 满足技术能力对人员素质的需求 ? 省级区域内无超过48个月未通过总局验5、建设业绩 收的国家质检中心 ? 省级区域内筹建的国家质检中心按期验收完成率不低于50% 二、分 级与验收要求
江苏省普通高中星级评估自评表（四星晋评/复审） 学校代码 学校名称 现有星级____________ 校长姓名_________ 电话________________ 学校地址______________ 邮编_________ 审核部门_____（公章） 江苏省教育评估院制 二〇一年月
填写说明 一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。无汇总数据或不愿公开数据可不填写（在相关项目空白处注明）。 二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。 三、信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般填写近三年（申报数据截止日向前推算3个学年）的部分数据。 四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务表表的统计口径秩序执行。 五、“附件索引……资料名称”中所列资料条目为必须上传至评估系统的文本内容，“其它”系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本。 六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。 七、25条“自评结果”分别以A（达标）、B（未完全达标）、C （不达标）标识。 八、填表时，请注意表格下方的“备注”，按要求填写。 九、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。 十、封面“学校代码”为评估软件系统设定的编码，由评估院统一提供，可登陆江苏教育评估网评估系统，进入“公共信息栏---注册学校”查询。
目录 一、学校简况…………………………………………（页） 二、自评报告…………………………………………（页） 三、分项自评…………………………………………（页） （一）办学条件………………………………………（页）（二）队伍建设………………………………………（页）（三）管理水平………………………………………（页）（四）素质教育………………………………………（页）（五）办学绩效………………………………………（页） 四、申报当年常态数据………………………………（页） 五、办学特色建设报告………………………………（页） 六、学校发展规划及论证报告……………………（页）
中小学教材审定标准 正文： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中小学教材审定标准 （[87]教中小材字006号 1987年10月10日国家教育委员会发布） 根据《全国中小学教材审定委员会工作章程》第四章(审定原则)的规定，制定中小学教材审定标准如下： 一、教材内容 １．体现基础教育的性质、任务和学科的教学目标。 ２．符合教学计划、教学大纲所规定的各项要求。在达到教学大纲基本要求的前提下，可以编写不同风格、不同程度的教材，以适应不同地区、不同学校的需要。 ３．具有思想性。结合教材内容对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育、爱国主义和国际主义教育、共产主义理想的启蒙教育和良好的道德、品格、意志教育。 ４．具有科学性。观点要正确，材料、数据要符合事实。 ５．符合我国国情，体现时代精神。根据学生所能接受的程度，适当反映现代科学技术的新发展。 ６．要从学生所熟悉的环境和事物出发，做到理论与实际相联系。并注意结合基础知识、基本训练以及实验等实践活动培养学生分析和解决实际问题的能力。 二、教材体系 １．符合儿童、青少年身心发展规律。按照不同年龄阶段学生的生理和心理特点，建立适合学生学习
的知识体系。 ２．要使学生的认知规律和学科的知识结构结合起来，安排教学内容的顺序、层次和逻辑关系，建立本学科的教学结构。 ３．有利于实现各学科的教学目标。使学生在获取和掌握知识的过程中，促进智力的发展，形成良好的思想、情感、意志和品格，养成科学的态度和方法。 ４．注重本学科各部分内容间的相互衔接和与其他学科内容间的联系。 三、教材的文字、插图 １．语言文字要规范、简练、内容要生动活泼、富有启发性和趣味性，要注意不同年龄阶段学生的语言特点。不要使用方言土语。 ２．照片、地图、插图和图表要和教材内容紧密配合，地图按照国家有关规定送审。 ３．引文、摘录要准确。 ４．名称、名词、术语均应采取国际统一名称或国家统一规定的名称。外国人名、地名采用通用译名。简化字要按国家正式公布的字表。 ５．标题、字母、符号均需统一，符合规范。 ６．计量单位采用国际单位制和国家统一规定的计量单位。 四、音像教材与教学挂图 １．画面构图合理、主体突出，所表现的内容无科学性错误。 ２．音像、图画所表现的内容要富有教育性，给予学生以美的感受。 ３．要注意教学实效，音像、图画要具有启发性、趣味性，培养学生的思维能力。 ４．音像教材要符合国家教委电教局颁发的技术质量标准。 五、教材中的练习和作业 １．配合教学安排作业和练习，内容要体现教学目的和要求，分量要适当，不要加重学生的学习负担。 ２．作业和练习的安排要有层次，适应不同程度学生的需要。 ３．作业和练习的内容、形式要多样。要重视观察、实验、动手制作和社会调查，要因地制宜，讲求实效，尽可能利用简便易行的器材和已有的条件。 ４．作业和练习要注意联系学生的生活实际和生产实际，引用的事例，数字要准确。 ——结束——
建设项目压覆矿产资源 评估报告编制要求、提纲及编写内容要点 2018年12月
目录 Ⅰ文字报告编写提纲及编写内容要点 (1) 第一章概况 (1) 第一节建设项目概况 (1) 第二节目的任务及报告编制依据 (2) 第三节位置交通、自然地理概况 (4) 第四节本次工作情况 (4) 第二章查询区地质矿产概况 (5) 第一节查询区范围的确定 (5) 第二节查询区地质矿产概况 (7) 第三章压覆矿产资源评估 (7) 第一节评估区范围的确定 (7) 第二节评估区压覆矿产资源情况 (11) 第四章压覆矿产资源储量估算 (13) 第一节矿业权或矿产地名称（第一个） (13) 第二节矿业权或矿产地名称（第二个） (17) 第五章压覆重要矿产资源必然性论证 (18) 第一节建设项目压覆的重要矿产资源情况 (18) 第二节建设项目压覆重要矿产资源不可避免性论证 (18) 第三节建设项目必要性论证及社会经济效益评价 (18) 第六章结论及建议 (19) Ⅱ报告附图及作图要点 (20) 一、报告附图的一般要求 (20) （一）报告附图的总体布局 (20) （二）报告附图的编号原则 (20) 二、报告附图的作图要点 (21) 附图0-1-1：查询区地形地质图 (21) 附图1-1-2：矿区地形地质图 (24) 附图1-2-3：矿区移动影响安全距离确定剖面图 (27) 附图1-3-4：矿区压覆矿产资源储量估算结果平面投影图 (31) 附图1-4-5：矿区压覆矿产资源储量估算水平（或垂直纵）投影图 (34) 附图1-5-6：矿区压覆矿产资源储量估算剖面图 (38) Ⅲ报告附件及要求 (41) 一、全区附件 (41) 二、各矿区附件 (41) Ⅳ相关附件模板 (42) 一、互保安全协议书模板 (42) 二、补偿意向协议书模板 (43) 三、查询函模板 (44) 四、委托书 (46) 五、压覆矿产地意见模板 (48) 六、压矿报告评审意见模板 (49)
省省级示范性普通高中评估方案实施细那么（第二版） XX省省级示范性普通高中评估方案实施细那么XX省示范 性普通高中名单 （截止20 年底，全省普通高中456所，计划到20 年， 的示范性高中将占到全省普通高中的学 校总数的百分之二十左右）第一批省级示范性普通高中（9所） 2001年组建了评估专家组，在对申报省级示范性普通高中的32所学校进行了初评、复评后，确定——中等9 所学校为省级示范性普通高中。其中： 一类1所：一中； 二类7所：二中、中学、一中、思南中学、师大附中、六中、一中；三类1所。―九中。 为使示范性普通高中进一步扩大办学规模，改善办学条件，提高办学水平和质量，带动全省普通高中的建设和开展，根据我省实际并参照外省情况，决定自2002年秋季起，制定我省省级示范性普通高中的学费收费标准，即每生每学期学费为：一类学校90000元，二类学校为70000 元，三类学校为60000元。各示范学校在规定的范围内，由学校商当地物价部门确定具体的学费标准后，报省物价局、省财政厅、省教育厅备案。本通知从二00二年秋季人学起执行。其他有关事宜仍技黔价经[1999]250号文件执行。 第二批省级示范性普通高中（7所）省教育厅公布2002年省级示范性普通高中评估结果：
凯里一中、四中、都匀一中、赤水一中、二中、一中、一中7所示范性高中均为二类示范性高中。 7所学校被授挂“XX省示范性普通高中”牌子。加上去年第一批公布的9所示范性高中，我省现在已有16所省级示范性高中。今年确定的7所示范性高中均为二类示范性高中，是从10所申请评估的学校中经评估后确定的。省级示范性普通高中可享受一系列优惠政策：可面向全省招生；可自行组织毕业会考；可提高招收教育本钱补偿生的比例。2003年秋季入学起执行。 第三批省级示范性普通高中（9所）20 年，新增的9所 示范性高中，都匀二中、 八中、—教育学院实验中学为省级二类示范性普通高中； 瓮安一中、XX县区一中、天柱民中、荔波民中、余庆中学、大方一中为省级三类示范性高中。这9所省级示范性高中从20 年秋季开始享受收费、招生等方面的优惠政策，并可面向全省统一招生。 至此，全省省级示范性高中达25所，其中一类1所，二类18所，三类6所。 此外，—九中经评估各类指标均到达省级二类示范性普通高中标准，由原来的省级三类示范性普通高中升为省级二类示范性普通高中。 第四批省级示范性普通高中（9所） 20—年10月，兴义八中等9所普通高中学校经过专家组评估，成为省级示范性高中：兴义八中、兴义一中、黎平一中、
武汉市市场监督管理局关于印发《武汉市地方标准制修订管理办法》的通 知 正文： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 市市场监督管理局关于印发《武汉市地方标准制修订管理办法》的通知 各有关单位： 为深化标准化创新改革成果，加强武汉市地方标准管理，规范标准制修订及评审工作，我局研究制定了《武汉市地方标准制修订管理办法》，现印发给你们，请结合实际认真抓好落实。 武汉市市场监督管理局 2022年1月19日 目录 第一章总则 第二章标准立项 第三章标准起草 第四章标准评审 第五章审批、发XXX备案 第六章标准复审 第七章法律责任
第八章附则 武汉市地方标准制修订管理办法 第一章总则 第一条为加强武汉市地方标准管理，规范标准制修订和评审工作，根据《中华人民共和国标准化法》、《地方标准管理办法》、《湖北省地方标准管理办法》相关法律法规，结合本市实际，制定本办法。 第二条本市行政区域内地方标准的立项、起草、评审、批准、发布、备案和复审等程序及其监督管理，适用本办法。 第三条为满足武汉市地方自然条件、风俗习惯等特殊技术要求的农业、工业、服务业以及社会事业等领域，可以制定武汉市地方标准。 第四条市标准化行政主管部门统一管理本市行政区域内的地方标准工作。 市有关行政主管部门按照各自职责，做好本市行政区域内本部门、本单位的地方标准工作。 第五条武汉市地方标准的编号由标准代号汉语拼音字母“DB”，加上武汉市行政区划代码“4201”和“/T”，再加标准顺序号和年代号三部分组成。 武汉市地方标准编号示例： 第六条制修订地方标准按照标准立项、标准起草、标准评审、审批、发XXX备案、标准复审的程序进行。 第二章标准立项 第七条下列领域应当优先制定地方标准： （一）围绕和服务全市中心工作、市委市政府重大政策和专项规划，亟需标准规范的领域； （二）武汉标准体系建设中有明显缺漏和短板的领域； （三）社会管理和公共服务领域； （四）市场机制作用不明显、又需规范的新兴领域。 第八条市标准化行政主管部门应当根据本市经济社会高质量发展需要及各行业标准发展规划，发布年度地方标准立项指南，拟定地方标准立项范围，向社会公开征集年度地方标准立项项目。 国家机关、社会团体、企事业单位和其他组织以及公民可以向市有关行政主管部门提出地方标准立项项目。 第九条市有关行政主管部门应当根据本行业、本部门发展规划，向市标准化行政主管部门提出地方标准制修订项目3-5年计划（见附件1），并在此基础上遴选本部门、本行业当年度地方标准制修订项目，向市标准化行政主管部门提出本部门、本行业地方标准年度立项意见（见附件2）。职能交叉的项目，市有关
附件1 台州市园林绿化工程施工安全生产标准化管理 优良工地实施细则（试行） （征求意见稿） 第一章总则 第一条为更好地贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，加强和规范我市园林绿化工程施工安全生产标准化管理优良工地评选工作，进一步提高园林绿化工程安全生产管理水平和文明施工水平，根据《浙江省建筑施工安全生产标准化管理优良工地考评实施办法》，结合《浙江省园林绿化工程施工安全生产标准化管理优良工地实施细则》和我市行业实际，制定本细则。 第二条台州市园林绿化工程施工安全生产标准化管理优良工地（以下简称“市园林标化优良工地”）的创建遵循自主自愿、公开公平、文明绿色、节能减排的原则。鼓励各施工企业积极参与创建活动，不断提升企业安全生产、文明施工管理水平。 第三条市园林标化优良工地，其安全生产管理和文明施工应达到市内先进水平，具有较好的生态效益和社会效益。 第四条市园林标化优良工地管理和评审工作由台州市住房和城乡建设局负责组织实施。各县（市、区）建设主管部门负责辖区内创建项目的
选报和过程检查。 第五条市园林标化优良工地每年度评选一次，申报台州市优秀园林工程奖评选和浙江省园林绿化工程施工安全生产标准化管理优良工地的项目应先获得市标化优良工地。 第六条市园林标化优良工地分项目申报、施工过程检评、评选三个阶段。 第二章评选范围和申报条件 第七条在台州市行政区域内，符合下列条件的园林绿化工程建设项目列入市园林标化优良工地评选范围： （一）工程建设程序符合国家基本建设程序，参与建设的各方主体市场行为规范，工程设计、施工符合相关标准和规范，国家投资的项目要有监理单位进行监理。 （二）工程规模须绿化面积4000平方米（含）以上，新建工程造价500万元（含）以上，整治改造提升项目工程造价800万元以上（含）。 （三）工程工期在90日历天以上（含），工程竣工或计划竣工时间在本年度，即上年7月1日至当年6月30日。 （四）工程类别可以是工程总承包和专业分包，如工程类别为设计采购施工总承包（EPC）项目，申报内容应为园林绿化部分 （提供总合同和相关施工合同）。 第八条申报市园林标化优良工地的企业应符合下列条件：
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 高中历史优秀教师事迹材料 篇一：优秀教师先进事迹材料第三人称 优秀教师先进事迹材料第三人称 优秀教师先进>事迹材料（一）：心系学生，情注讲台 三十年潜心探索，悉心授业；三十载无怨无悔，激情不灭。改革创新路上，有 她奋斗的身影。学子思想深处，有她心血的倾注。舍小家为大家，她用爱与责 任诠释了理工巾帼的美名。她就是全省高校>师德先进个人，管理学院魏玲老师。 ——题记 今年9月10日是第30个教师节，魏玲在哈尔滨理工大学学习和工作也整整30 年了。她说，她不仅感谢理工大学的老师们培养了她，也非常幸运地选择了自 己最热爱的职业作为终生职业，为自己能从事这个职业而自豪，为自己是一名 人民教师而骄傲。学高为师，德高为范。魏玲说：'德与学是教师最重要的两项素质。无学无德，学生厌恶你；有学无德，学生敬畏你；有德无学，学生同情你；德学兼备，学生才会拥戴你。' 关爱学生，教书育人 教师要有职业道德，她认为爱与责任应该是师德的灵魂，对学生首先要有爱心 和责任心，没有爱就没有教育。 作为一名老师，她始终抱着对学生的爱心，坚持做学生的朋友。她所教的专业 每年都有二表B的学生，这些学生思想活跃但学习缺乏自信，更需要老师的关 心和鼓励，有一次她在班级鼓励学生报名参加全国的ERP竞赛，一表班的学生 报名非常踊跃，二表B班有一个平时上课很认真的学生迟迟没报名，课间时魏 玲特意问他，你为什么不报名参赛，他说：'老师，我不行，参加也得不上奖。'她说：'你都没参加，怎么知道你不行，我觉得你行，至少应当去试一下。'在她的鼓励下，这名同学报名参加了，而且经过>培训、选拔，代表学校参加了全国赛并获奖，并因此保送了研究生，今年毕业找到了理想的工作。毕业前他找 到魏玲说：'老师，谢谢您，没有您的鼓励我不会去参加比赛，更不会保送研究生，我一辈子都不会忘记您当时鼓励她报名时那期待的眼神。'她深深感觉到，老师的一个鼓励真可以改变一个学生的成长轨迹。