健康学校建设评价指标体系自评表
学校健康教育自评报告三篇 篇一：XX中心校健康教育自评报告 为贯彻落实《学校卫生工作条例》，认真做好我中心校校卫生工作，预防和控制学校重大传染病及突发公共卫生事件的发生，降低学生常见病的患病率，保障广大师生的身体健康，促进和谐学校的构建，维持学校正常的教学秩序，根据县教体局要求，现结合我校实际就20XX年学校卫生工作提出如下意见： 一、加强领导，依法开展学校卫生工作做好学校卫生工作，关系到学生的身心健康，对促进学生生长发育和身心健康起着重要作用。各小学校要加强国家相关法律法规的学习，加强领导，强化管理，提高认识，认真抓好学生健康教育促进工作，培养学生良好的卫生习惯；加强对学生健康状况的监测，改善学校卫生环境；加强对学校传染病、学生常见病的预防和控制；加大学校食品、学生餐具和饮用水卫生监管力度，确保卫生安全，不断提高学校卫生工作的质量。 二、严格管理，做好学校卫生常规工作学校卫生工作应纳入学校全年工作计划，建立健全各项卫生管理制度，认真做好各项日常工作。 1、科学安排学生的学习时间。教师不得以任何理由加重学生的课业负担。不断改善卫生设施和校园环境，保证学生每天有1小时的课外活动时间。 2、严格执行食品卫生法律、法规，切实加强对学校食堂卫生、学生饮用水及学生饮用奶的管理工作。配备一名专（兼）职食品卫生管理员，加强自身的食品卫生督导和监管工作，杜绝不合格食品进入学校。采购定型包装食品必须严格执行索证制度，各类食品（食堂）从业人员必须每年体检合格、卫生知识培训
合格，才能持证上岗。学校要加大监督力度，加强经常性的卫生监测、检查和卫生技术服务、指导，定期对学生饮用水、公用餐具、学校消毒工作进行监测、检查。 3、认真落实《健康教育评价方案》，上好健康教育课，针对不同疾病的流行特点，结合“爱眼日”、“爱牙日”、“世界艾滋病日”等卫生日以及创建卫生城市活动的具体要求，充分利用广播、专栏、讲座、电视录像等多种形式，有目的、有计划、有针对性地向学生传授青春期卫生、心理卫生、食物中毒和呼吸道、肠道传染病以及艾滋病、血吸虫病等传染病及学生常见病、多发病的预防和其他卫生健康知识，培养学生良好的卫生习惯及健康文明的生活方式。学校应为学生的生活、学习提供一个安全、卫生、适宜、和谐的校园环境，更好地促进学生健康成长。 三、加强监测，做好学生常见病、传染病的预防控制工作，学生处于生长发育的特殊时期，近视、沙眼、贫血、龋齿、脊柱弯曲等为学生中的常见病。肺结核、甲、乙型肝炎、流行性感冒、水痘、流脑、风疹、麻疹、腮腺炎等传染病在各学校时有发生。各小学校要密切配合，加强疫情监测，密切关注疫情动态，一旦出现法定传染病应及时向疾控中心报告，力争不发生重大传染病疫情，并认真做好学生常见病、多发病的防治工作。今年着力抓好以下几项工作。 1、认真做好传染病防治工作。学校是传染病流行的高危场所，各种传染病会严重影响学生的身心健康和学校正常的教学秩序。应认真贯彻落实卫生部、教育部《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》的文件精神，高度重视学校传染病预防和控制工作，严格传染病疫情报告制度，落实免疫预防接种工作。
《卫生与健康教育自评报告五篇》第一篇：卫生与健康教育自评报告共华镇中心小学卫生与健康教育 自评报告 学校卫生与健康教育的开展，是社会主义精神文明建设的又一体现，学校在镇政府、市教育局、镇卫生部门领导的关心和全体教职工团结协作下，掀起了创建一流文明卫生健康校园的热潮，把开展卫生健康作为学校教育教学工作的一个重要内容来抓，为了把此项工作深入持久地开展下去，学校专门成立了“创卫”领导小组，组长何长庚，副组长吴少鸿，组员胡金波，罗建新，文丹、王磊，各项责任目标落实到人，同心协力，齐抓共管。在不断增强广大学生的健康意识，提高学生的健康水平方面做了不懈的努力，不断改进和完善学校健康教育工作，认真落实学校健康教育工作的要求，并将健康教育贯穿于教育教学之中，逐步使学校健康教育工作纳入科学化规范化的轨道，现将健康教育工作总结如下： 一、课时 根据上级文件要求，在一至六年级中每班每周安排40分钟课时的健康课，并落实在课表上，并有历年来的各年级健康课测试成绩，（自评5分） 二、教材与教具 教材选用省健康教育教材，学生人手一册，体现了”中小学健康教育基本要求”的八项内容，教具按要求配备，有挂图、模型、课件
光盘，配备率为100%，（自评5分） 三、采光照明与黑板 全校有16个教学班，采光照明均为平均值150lx；黑板使用合格，少部份有裂缝，无反光，无眩光（自评4。8分，扣0。2分） 四、课桌椅 参照，课桌椅的高度均与就坐学生身高相符合，有个别课桌椅破旧一些（自评5分） 五、饮水与洗漱设施 在校全部学生统一饮用符合卫生标准的矿泉水，校园内提供10个水龙头，水龙头还不够充足（自评4。7分，扣0。3分） 六、厕所设施 学校设有男女两个厕所，有男厕蹲位 31、女厕蹲位 31、共62个蹲位，男厕所小便池配套（自评5分） 七、教学计划 有完整的健康教育教学计划，做到教学进度与教学内容、计划一致，教师根据教学有一定的调整（自评5分） 八、教案 任课教师有教案，做到教学目的明确，教学重难点突出，教学过程清楚，无概念错误，课后教师的教案还有课后分析。教导处每学期检查一次健康课教案（自评5分） 九、师资培训
中小学健康校园建设自评报告 健康是人类进步和文明的标志。因此，健康教育必须从孩子抓起，全面推进素质教育必须高度重视健康教育。基于以上认识，我校始终把促进师生的健康作为学校工作的头等大事抓紧抓好。以培养学生良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，务实进取，为创建健康校园，扎扎实实地做了一些工作，现汇报如下: 一、领导高度重视 健康校园的创建，是一项性价比很高的创建工作；是一项具有十分长远意义的任务；是一种惠及终生的文化奠基。这件事情值得我们一以贯之、持续跟进。我们全体师生会做出不懈的努力。1、加强领导，健全机构。学校建立有校长主要领导挂帅的创建小组，组员由副校长、大队辅导员、各班主任等人，组成强有力的健康促进学校工作的管理网络，从而根本上保证了健康促进学校工作的各项规章制度得到全面的贯彻落实学校确立“健康第一、全面发展”的教育思想，保障青少年健康的成长。学校的卫生室、心理咨询室，在每学年度开学初，就制定健康促进学校工作的工作目标和计划，并具体落实，这种措施有力地确保学校健康促进活动正常有序的开展。由于学校领导的高度重视，各组室的大力协助，全体教师的自觉遵守及管理工作人员的精心负责，使我校健康促进学校工作在原有的基础上，有了新的突破和发展，并形成了自己的一整套独特的健康促进学校的工作特色。
二、我校健康校园促进工作建设所做的努力： 结合学校实际，我们健全和完善了一系列的健康教育规章制度。包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、办公室卫生评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、食堂卫生管理制度等。为了创设一流的环境，学校在校园各个角落配备美观适用的垃圾桶等卫生设备设施，学校有专门的卫生工具保管室，为班级的卫生管理提供极大的便利 1、政策保障，措施落实。学校在健康促进学校的工作过程中，严格执行国家与地方卫生法规，并根据国家和地方有关法规、规章，学校相应制定了校规、校纪。同时，学校还建立了应急机制，以保证制度的落实和有效地应付紧急事件的发生。如针对传染病防治突发事件，制定了“xx学校传染病预防和控制应急机制”；针对学生意外伤害，制定了“xx学校学生意外伤害事故预防措施及处理办法”；针对食堂卫生，制定了“xx学校食堂卫生管理制度”；同时为了加强对这些条例、办法监督，学校为此还制定了“xx学校卫生监督制度”。总之，落实学校各项安全制度，保障学生安全。 2、环境设施，符合标准。学校的校园环境布局合理，各种设施完备，去年11月份厕所革命已经改造完成，基本符合上面有关部门的要求。创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。学校还为师生提供了符合国家有关标准的学习、办公场地：教师的办公室人数安排合理，各种设备设施具备，完全符合教师
营造健康的教育生态环境，促进学校大发展——XX镇XX小学创建“XX市健康促进学校和无烟学校”自评报告 一直以来，XX镇XX小学校始终坚持以人为本的原则，时刻关注师生的发展与成长。注重培养学生良好的日常行为习惯，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，全面推动学校的可持续发展。 一、组织健全、制度落实，保证工作高效进行。 我校将健康工作纳入学校的整体教育计划，建立了以张来宏校长为组长工作领导小组。制定了严格的规章制度并在工作中不断地完善。各项安全保卫等制度完整，责任分工明确。 二、大力营造健康的教学、生活环境，为师生健康发展提供保障。 学校教学、生活设施符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。所有教育教学设施全部遵循人性化设置好管理。为师生的健康发展提供保障。 1、配备专用教室，设备达到标准。 我校配备音乐教室、器材室、美术室、微机室、图书室、科学仪器室、科学实验室、心理咨询室、卫生室、体育器材室、篮球场、等多个专用教室和设施设备开放场所，学校厕所卫生良好，有足够学生使用的水池等设施。各专用教室器材基本达到普九标准。到位的配备、开放的管理，为师生提供了学习、展示的平台，为师生的不断发展与成长提供了硬件设施的保证。 2、良好的教室是学生健康成长的重要因素。 我校普通教室人均使用面积均超过 1.15平方米的标准。教室宽敞明亮，教室内的黑板、课桌椅等符合标准，照明设施完好。
3、学校设立专门的卫生室。 卫生室内配备了视力表灯箱、体重秤、身高坐高计、血压计、听诊器、体温表等一般常用设备。并设有专门负责健康教师。 三、体育教育显特色。 1、我校十分重视体育健康教育。我校建立了学生的成长档案，实施了档案的动态管理，有专门教师负责此项工作。 2、开展中小学生“阳光体育运动”项目。学校体育课开课率达到100%。积极有序的开展了大课间活动，达到较好的效果。学校创办了具有我校特色的校园兴趣活动小组，师生在活动中，体会体育锻炼的快乐。学校学生参加XX镇及邹城市中小学才艺大赛活动中，多次获得一等奖、二等奖和优秀组织奖等荣誉。 四、健康教育工作努力朝专业化发展。 1、学校配备专职健康教师及专业心理教师 学校配备专门的健康教师心理教师帮助解决学生心理问题，并多次参加心理相关培训，具有一定的理论素养。 2、学校开设健康教育课，将健康教育课程纳入教学计划。 学校全面开设健康教育课，健康教育每周一节，心理健康教育隔周一节。健康课做到了“四有”，及有计划、有课时、有师资、有教案。 3、设有开放的心理咨询室 学校设有专门的心理咨询室，设有专门的心理咨询教师。全天向师生开放，帮助解决生活中遇到的疑难问题，或者帮助疏导心理问题。 4、学校定期开展健康教育培训活动。包括预防流行病、爱眼日、爱耳
加强心理健康教育促进师生和谐发展 ——申报常州市心理健康教育合格学校自评报告 常州市武进区前黄实验学校 前黄实验学校创办于2004年，是以江苏省前黄高级中学为投资主体举办的一所全日制寄宿制民办学校。现有36个教学班，总计1980位学生和123位正式教师，其中体育教师7人。学校把“现代化、高质量、有特色、省内一流、国内先进”作为办学目标，坚持以“一切为了学生的可持续发展”为办学理念，关注学生未来，不断探索，不断进取，逐渐成为本地区办学水平一流的一所学校。 在长期的办学实践过程中，我校意识到：心理健康教育是学校教育的有机组成部分，关系到学生整体素质的提高，关系到学校教学水平的提升。在此基础上，学校提出了“智育以德育为先，德育以心育为本”的育人思路，并切实加以实施。通过近几年的实践，我校的心理健康教育工作正在逐步走向科学、规范，形成了以心理健康教育服务中心为主导，以专兼职心理教师为主力，以各种形式的心理健康活动为载体，以发展性教育为主、咨询和矫正为辅的多元立体的心理健康教育网络。根据常州市有关文件精神，我校充分组织教师认真学习自查评估细则，针对学校实际情况逐项进行了自查。现将自查情况汇报如下： 一、工作情况 （一）加强领导，完善机构建设和条件保障 1、机构健全、分工明确 为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校成立了由陈纪平校长任组长、陆嘉伟副校长为副组长、储建国副校长任常务副组长、各处室负责人为成员的心理健康教育工作领导机构，以心理健康教育服务中心为核心会同各年级、各处室成员、班主任等组成的“执行机构”。 “领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作，主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制订，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等。定期召开专项工作会议，对相关计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求。 “执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康教育服务中心负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。 2、经费充足，设施齐备 学校为心理健康教育提供了充足的经费支持，主要用于以下四个方面：一是
营造健康的教育生态环境，促进学校大发展 ——市翠园中学创建“健康促进学校”自评报告 市翠园中学 一、学校概况 翠园中学是省首批一级学校，罗湖区重点中学，市首批全国示性高中的预备单位。学校分为本部和初中部，两部现共占地面积75700平方米，建筑面积41850平方米，绿地面积38500平方米。两部均建有园林广场和文化广场。绿树成荫，芳草如茵，环境幽静，品位高雅，为市绿色学校。 现任校长衷敬高。 两部共拥有教职工（在编）360人。师资雄厚，人才济济，现有全国、省、市先进教育工作者30人，特级教师3人，全国骨干教师4人，市、区学科带头人和中青年骨干教师82人次。教师的工作学习生活条件优越。 1994年至2003年，学校连续9年被评为市教育系统先进单位，连续六届被评为市文明单位。1997年，中共中央宣传部解放军总政治部授予该校“军民共建社会主义精神文明先进单位”。1999年被评为省一级学校。2000年底，学校正式启动“二次创业”——创建全国示高中。 在“创建”过程中，学校确定了“奠定学力，奠基人生”的办学宗旨、“高素质现代人”的人才培养目标和“三立”人才培养模式。帮助学生“两奠”，是为其成为“高素质的现代人”。其涵为：①有智慧、有文化的人；②富有时代精
神、具有社会公德、可持续发展的人；③人格健全、身心健康的人；④有世界眼光、中国情怀的人。所谓“三立”人才培养模式，即“立德，立功，立新”，是实现学校办学宗旨和人才培养目标的主要容和途径。这些形成了学校以素质教育为核心的现代办学理念，标志着学校工作进入一个更高的发展平台。 为创建全国示性高中，全面推进素质教育，学校正在加紧实施六大工程，即：优质教育工程；“三立”工程；“四优”工程；教师专业化发展工程；优质管理服务工程；社区文化环境工程。这些工程中已包含了创建“健康促进学校”的方方面面，至今大部工程已取得了很大的成绩，有些已逐渐形成了特色品牌，发挥了示和辐射作用，在省外乃至全国产生很大影响。如高初中课程改革和校本课程开发在市区领先;“三立”开放式德育在塑造现代化人才方面有所创新；“研究性学习”课程为全省示实施基地，影响波及全国；国家级主题学习实验我校为全省主管单位；教师专业化学校，开创了教师可持续发展的新举措；语文343课堂教学系统设计获全国中语会一等奖和省政府二等奖；数学的整合实验，获全国先进实验单位；翠园文学社连续被评为市、省、全国十佳文学社团等。 学校的教育教学质量稳步上升。高考、中考持续高位运行。2001年高考，学校三位同学获省市单科状元，状元人数全市第一；三位同学获总成绩800分以上，人数全市并列第二。2002年高考，学生党员肇熙以总分876分的高分被清华大学录取；2003年高考，有4位同学考取清华北大，重点率、本科率领先各区属重点中学，超过大部分市属重点中学。2004年高考持续在高位运转，多项指标创历史新高。中考连年居市一流，2004年为全市第一。在全国、省、市各学科竞赛中，学校学生获奖人数屡屡名列全市前茅。翠园得到了人民群众的高度赞扬。 二、创建简况： 健康促进学校是这样一个场所——在这里,学校社区的所有成员共同努力,为学生和教师提供综合的经验和正向的价值取向，从而保护和促进他们的健康发展。
心理健康教育示范学校 自 评 报 告 ？学创办于1987年，由最初的牛棚学校发展为现在的省一级示范学校，现校园占地面积160亩，建筑面积超过42000平方米。校园环
境优美、整洁、幽雅。现有教学班81个，学生人数4800多名，教职工人数321名，教师平均年龄为32岁，是一支年轻、活力、进取、和谐的教师队伍。 学校自办学以来，全面贯彻国家教育方针，秉承“厚德博学，荣校报国”的校训，确立了“育人为本，培养全面发展兼特长的优质公民”的办学目标，坚持“发扬传统、确保质量、提高素质、开创特色”的办学思想，贯彻“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。学校曾先后被授予“广东省书香校园”、“广东省一级示范学校”等荣誉称号；在上级教育行政部门的领导和关怀下，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想，结合学校实际，认真抓好心理健康教育。几年来，心理健康教育工作取得了显著效果。曾先后被评为阳江市文明安全校园”、“广东省德育示范学校”等荣誉。目前，学校校风良好，学生文明有礼，健康向上，师生违法犯罪率为零。 为了进一步指导和规范我校的心理健康教育工作，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，我校根据实际开设了心理健康教育课与心理辅导室。现将有关情况汇报如下： 一、加强领导，完善机构建设和条件保障。 （一）机构建设：为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校专门成立了由校长任组长、德育处主任为副组长的心理健康教育工作领导
机构；以心理健康辅导室为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。 “领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作，主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制订，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等。定期召开专项工作会议，对相关计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求。 “执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康辅导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。 （二）队伍建设：学校现在担任心理健康教育课的老师有2人，兼职心理辅导老师8人。拥有心理健康A证资格的老师1人、心理健康B证5人，全校老师100%通过了心理健康C证。学校每年都安排各位兼职老师参加一定次数的学习培训，并且有计划地对班主任、心理委员等开展心理健康知识的培训。 二、设施配备齐全，经费充足。 （一）心理辅导室的建设：学校配有心理健康辅导室两间，总面积约50平方米，按标准的心理咨询室配备齐全的硬件设施，为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系。凡是接受辅导的学生
邹城六中创建健康促进学校自评报告.doc 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（邹城六中创建健康促进学校自评报告.doc）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为邹城六中创建健康促进学校自评报告.doc的全部内容。
邹城市第六中学 创建健康促进学校工作自评报告 邹城市第六中学 2019年2月25日 一、学校概况：
邹城市第六中学现有3个校区，共108个教学班，6396名学生,学校共有教职工378人，其中高级职称教师64人，中级教师151人。 学校占地面积99389平方米，建筑面积45986平方米。校园内教学楼、功能室布局错落有致;校内环境优美，景色宜人，各种绿树环绕，多 种花草缀落其中，绿化覆盖率达30％。学校运动区面积达20000多平方米，拥有塑胶跑道田径场、篮球场、排球场、乒乓球活动中心，新建校 区有体育馆。 邹城市第六中学坚持“其实我们可以更好一点"的办学理念.校长带领全体教职工，大力推行素质教育，积极培养身心健康的现代人才.升学人数和升学率在邹城市中考中连续保持八连冠，近几年来，我校把实施现代化教育,促进学校可持续发展的重要工作，贯穿于学校各项工作的始终,取得了显著的成效.现将有关创建情况介绍如下： 二、创建中的主要措施： （一)成立领导小组，健全健康制度 l、成立创建健康促进学校领导小组.为了全面有效开展创建“健康促进学校”，学校领导高度重视，把这项工作放在学校重要议事日程上。学校成立了以校长为组长，副校长副组长的创建“健康促进学校”领导小组，形成了包括分管体育、卫生、后勤的学校领导、政教处主任、教导处主任、总务处主任、各级部主任等为成员组成的工作组。 2、制定和健全健康促进学校各项规章制度。学校根据健康促进学校工作的具体内容和学校卫生工作条例，制定了我校各项健康政策规章制度.进一步完善我校《师生体检制度》、《传染病预防措施和应急预案》、《班级行为规范评比制度》、《学校安全制度》等。建立师生健康档案,发现师生常见病、传染病及时告知并治疗。平时经常进行卫生知识、安全措施宣传教育. (二）分析我校现状，制定创建计划 学校创建“健康促进学校"领导小组全体成员认真学习健康促进学校各项指标,对我校现状进行深入分析，根据实际情况制定详细有效的创建计划：
小学学校健康教育自评表 《小学学校健康教育自评表》 一、健康教育课程设置 1. 学校是否按照国家健康教育课程标准设置健康教育课程？ 2. 学校是否根据学生年龄特点，设置具有前瞻性和实用性的健康教育课程？ 3. 学校是否加强对学生的健康教育课程的宣传和推广？ 4. 学校是否鼓励学生参加健康教育相关的社会实践活动？ 二、健康教育资源建设 1. 学校是否设立健康教育室和健康教育图书馆？ 2. 学校是否拥有丰富的健康教育资料和教学资源？ 3. 学校是否通过多种形式向学生传递健康教育信息，包括课堂教学、主题班会、校园广播等？ 4. 学校是否有对学生进行身体健康检查和心理健康评估的相关资源？ 三、健康教育师资队伍建设 1. 学校是否有专职的健康教育教师？ 2. 学校是否定期组织健康教育教师培训和交流活动？ 3. 学校是否对教师进行健康教育教学技能的评估和指导？ 4. 学校是否鼓励教师积极参与健康教育相关的学术研究和实践活动？
四、学生健康教育管理 1. 学校是否建立健康档案，对学生进行身体健康状况的跟踪和管理？ 2. 学校是否建立学生心理健康档案，对学生心理健康问题进行及时干预和管理？ 3. 学校是否定期开展健康教育评估，对学生的健康教育效果进行监测和反馈？ 4. 学校是否建立健康教育家长互动平台，加强学校与家庭的沟通和合作？ 五、特殊健康教育需求 1. 学校是否对特殊健康教育需求学生进行个性化的健康管理和教育？ 2. 学校是否为特殊健康教育需求学生提供相应的心理辅导和支持？ 3. 学校是否充分重视特殊健康教育需求学生的保障和关爱？ 4. 学校是否对特殊健康教育需求学生进行家长教育和社会支持？ 在自评过程中，学校应深入了解当前健康教育的发展趋势，认真对比国家健康教育相关政策文件和规定，总结学校健康教育管理的主要特色和亮点，找出存在的不足和问题，提出整改的建议和措施。希望通过这份自评表的填写和总结，能够进一步完善和提升学校的健康教育管理水平，为学生的身心健康保驾护航。
学校心理健康教育自评表 一、概述 本自评表旨在评估学校的心理健康教育工作，并提供改进的建议。请根据实际情况回答以下问题。 二、学校信息 1. 学校名称：______________________ 2. 学校级别：______________________ 3. 学校地址：______________________ 三、心理健康教育目标 请回答以下问题，并简要说明学校的心理健康教育目标。 1. 学校是否设立了心理健康教育目标？是/否 2. 如果是，请简要说明目标内容和重点。 四、心理健康教育方案 请回答以下问题，并简要介绍学校的心理健康教育方案。
1. 学校是否开设了心理健康课程？是/否 2. 如果是，请简要说明课程名称、内容和教学方法。 五、心理健康教育资源 请回答以下问题，并简要介绍学校的心理健康教育资源情况。 1. 学校是否配备了专业的心理健康教育人员？是/否 2. 如果是，请简要说明专业人员的数量和资质。 3. 学校是否提供心理咨询服务？是/否 4. 如果是，请简要说明咨询师的数量和服务类型。 六、心理健康教育活动 请回答以下问题，并简要介绍学校的心理健康教育活动情况。 1. 学校是否定期开展心理健康教育活动？是/否 2. 如果是，请简要说明活动形式、内容和参与人数。 七、心理健康教育评估 请回答以下问题，并说明学校是否对心理健康教育工作进行评估。
1. 学校是否定期对心理健康教育工作进行评估？是/否 2. 如果是，请简要说明评估方法和评估结果。 八、改进建议 请简要陈述您对学校心理健康教育工作的改进建议。 九、结语 感谢您参与学校心理健康教育自评表的填写。您的反馈将有助于我们改进心理健康教育工作，提升学生的心理健康水平。如有任何其他补充材料或想法，请附在表格后面。 十、联系方式 如果您需要我们的帮助或有任何与心理健康教育相关的问题，请联系以下人员： - 姓名：______________________ - 联系方式：______________________
创建健康学校自评报告 近年来，在上级领导的关心和支持下，我们更新观念，统一认识，认真贯彻建设健康学校文件的总体思路和要求，以学生的发展为本，以培养良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓、务实进取，全面推动健康学校的建设和发展。回眸近几年的创建足迹，我们切实做好了以下各项工作。 一、建立工作网络，加强组织领导 我校十分重视学生身心健康，把增强学生体质、培养良好心理素质作为重要工作来抓。学校有一支比较优秀的师资队伍，其中有2名校医，有7名专职体育教师。按照《中小学卫生室器械与设备配备目录》的要求，进行器械配备，以满足卫生工作的需要。为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面地推进，学校成立了创建健康促进学校领导小组，专门负责制订工作计划、研究创建措施、明确人员职责、落实专项资金、健全规章制度、检查实施情况等工作。大家提高认识，统一思想，切实把健康教育工作当作学校教育工作的重要组成部分，认真部署，详细分解任务，做到责任到人，工作有计划、有落实。 二、开展全员培训，夯实理论基础 为了使推进健康学校建设的理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织学校领导、教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。 1.专门培训与交流学习相结合。学校一方面安排分管领导和校医参加市卫生部门组织的培训，安排专家和领导对全体教工进行培训；另一方面还经常与兄弟学校进行交流学习。本站推荐您访问这里 2.集中学习与自我学习相结合。学校一方面利用升旗仪式、专题讲座、教工大会、电视台、广播台等形式，组织师生进行集中学习；
学校健康教育评价标准 自评材料 一、教学基础（此项分值0。3分) 1、教学条件（此项分值0.1分） （1）课时：根据教基[1994］14号文件要求，各中小学校(九年义务教育阶段各年级）每周要在活动类课程“科技文体活动”中安排0。5课时开健康教育课(以列入正式课表为准)。未列入课表的其它时间和其它形式进行健康教育不做为此项指标的评价内容。（此项分值0.05分，自评分分) （2）教材与教具：教材必须做到：①体现“中小学生健康教育基本要求”的八项内容，②教育内容（文字、插图)无概念错误,③课文深度和文字量符合教学规律（３项）;教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具.内容相同类型不同的教具只按一种计算.允许自制教具,但自制的教具必须科学、准确. 本指标对教具的评价只要求内容,不要求类型，以“必备教具配备率”为评价指标。必备教具目录见附录１. 必备教具配备率＝（已配备的教具内容数／必备教具内容总数）×100%（此项分值0.05分，自评分分）2。教学卫生(此项分值0.2分) (3）采光照明与黑板：采光照明的测量方法见中华人民
共和国国家标准《室内照明测量方法》（GB 5700—85）。所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值,总平均照度应不低于150LX；黑板应无裂缝、无反光、无眩光（3项完全达到为合格），以受检“黑板合格率”为指标。(此项分值0.05分,自评分分） （4）课桌椅:评价标准见中华人民共和国国家标准《学校课桌椅卫生标准》（GB7792—87)，课桌、椅号（或高度）均与就坐学生身高相符合时才计入符合人数.以受检“课桌椅符合率"为指标.(此项分值0。05分，自评分分）(5）饮水与洗漱设施:①学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水;②应提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。（此项分值0.05分,自评分分） (6)厕所设施：学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达到:男生40：1，女生20－25：1，男厕所小便池要相应配套.(此项分值0.05分，自评分分) 二、教学过程（此项得分0.3分） 3。教学管理(此项得分0。15分） (7)教学计划:应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致（确定执行情况时可参考教案）。(此项分值0.05分,自评分分） (8）教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主
幼儿园创建健康学校自评报告 幼儿园创建健康学校自评报告1 随着天气的转暖，各种传染病性疾病进入了高峰期，为了幼儿的健康，幼儿园加强防范春季传染病的意识，提高了传染病的疫情的能力，有效的防止幼儿园传染病疫情的发生和蔓延。本园提前召开了防控春季传染病的会议，制定了传染病防控教育宣传方案，开展了一系列传染病防控工作，现将工作总结如下： 一、幼儿园组织了全园教职工春季传染病防控知识培训，进一步增强了教职工防范春季传染病的意识。 二、幼儿园面向全园幼儿开展防控教育活动，让幼儿了解了传染病基本的防控知识，结合日常生活活动，让幼儿养成了良好的个人卫生习惯。 三、幼儿园全面的彻底大扫除。 四、幼儿园对幼儿及家长开展了传染病防控为主题的宣传，提高了防护意识和防范能力。 五、幼儿园向家长发放了“致家长的一封信”，让家长知道了传染病的防控知识，以积极地态度赢得家长对幼儿园防控工作的理解、支持与配合。 通过本次传染病防控教育宣传活动，幼儿、家长以及全体教职工得到了深刻的教育，进一步提高了传染病防护意识和防范能力。尤其是幼儿都知道养成良好的卫生习惯的好处。我们幼儿园会继续做好传
染病防控工作，争取让传染病不再园内发生、蔓延，让每一位幼儿健健康康、快快乐乐的成长。 幼儿园创建健康学校自评报告2 卫生保健工作是做好保教工作的基础和保障，我园始终把卫生保健工作认真、细致地抓紧抓好。随着全民健康意识的增强，人们对幼儿保健工作也就更加关注。我们不断更新思想、改变观念、尽量把幼儿保健工作做好。现将今年工作总结如下: 一、我园配备了一名兼职保健员。 坚持政治思想和业务学习,学习内容有幼儿保健知识、传染病预防知识、《幼儿园教育纲要》、当前时事等。通过学习大家提高了思想觉悟、增长了知识开阔了视野、了解了现代信息,提高了自身素质。每月组织教职工学习或召开工作会议一次。 二、制定出幼儿一日生活作息时间、各班卫生消毒的具体时间和工作要求、制度、职责以及较细致的奖罚方案。 保证幼儿每天有两小时以上的户外活动时间，特别加强了幼儿体能方面的锻炼、增强体质抵御疾病的入侵。做好晨检和全日观察工作。 1.特别加强了晨检工作、我们严格按“一摸、二看、三问、四查”来进行；并杜绝危险品的带入，及时向家长了解幼儿在家的健康情况，发现异常或传染病及时隔离，控制传染病病菌的传播，把好安全的第一关卡。 2.对患病儿我们将随时进行观察，按时喂药；及时了解班级幼儿的健康状况、协助班级共同做好生病幼儿的全日观察记录、发现问题
**学校营养与健康学校自评报告 一、指导思想 以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，治标兼治本，综合治理的原则。以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导文明健康生活方法为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。 二、工作目标 1、认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求。在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康服务等各方面达标，力争办出特色。 2、树起健康认识，把健康教育课放在重要地位，建立正确的健康观念，培养学生优良的卫生行为，健康的生活方法。 3、创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。 三、工作措施 1、加强组织建设，提高健康管理水平 认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示，组织学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设优良的育人环境，使学生健康地成长。 成立“健康校园”网络，主动调动学校建立各班卫生工作制度，重点对学生青春期生理及心理健康教育，扩大宣传力度，建设文明健康校园。 2、加强组织管理，充分发挥健康教育人员作用 健教人员组织开展健康教育课，已成为学校重要的一部分。也是宣传健康知识的主要渠道，通过学生把健康知识带给每个家庭，形成优良效益。学校主动开展健康教育课，在高年级开展心理课，在中低年级开展健康教育，主动要求增加健康教育活动，并按照上级标准有专职教师授课，以提高健康知识掌握程度为目标，能够把上课、宣传、活动等内容融为一体。做到学生有教材，有笔记，有年终考核成绩。另一方面使学生能够身心健康，减轻学习压力。使健康教育多层次、
创建健康学校自评报告 工作报告自评报告创建健康学校自评报告 创建健康学校自评报告 近年来，在上级领导的关心和支持下，我们更新观念，统一认识，认真贯彻建设健康学校文件的总体思路和要求，以学生的发展为本，以培养良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓、务实进取，全面推动健康学校的建设和发展。回眸近几年的创建足迹，我们切实做好了以下各项工作。 一、建立工作网络，加强组织领导我校十分重视学生身心健康, 把增强学生体质、培养良好心理素质作为重要工作来抓。学校有一支比较优秀的师资队伍，其中有2名校医，有7名专职体育教师。按照 《中小学卫生室器械与设备配备目录》的要求，进行器械配备，以满足卫生工作的需要。为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面地推进，学校成立了创建健康促进学校领导小组，专门负责制订工作计划、研究创建措施、明确人员职责、落实专项资金、健全规章制度、检查实施情况等工作。大家提高认识，统一思想，切实把健康教育工作当作学校教育工作的重要组成部分，认真部署，详细分解任务，做到责任到人，工作有计划、有落实。 二、开展全员培训，夯实理论基础为了使推进健康学校建设的理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织 学校领导、教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想
认识，夯实理论基础，提高实践能力。 1. 专门培训与交流学习相结合。学校一方面安排分管领导和校医 参加市卫生部门组织的培训，安排专家和领导对全体教工进行培训；另一方面还经常与兄弟学校进行交流学习。本站您访问这里 2. 集中学习与自我学习相结合。学校一方面利用升旗仪式、专题讲座、教工大会、电视台、广播台等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利用校园网、宣传画廊、健康传单等资源进行自学。 3. 校内培训与校外培训相结合。学校除了对教师和学生进行培训 外，还通过召开家长会、发放告家长书、发放学习材料等形式对家长进行相关的培训。 三、制订健康政策，完善保障体系为了使学校的健康促进工作有规可依、有章可循，学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。 1. 合理安排课表。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保每日在校校不超过8 小时。 2. 切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的推进健康学校建设的规章制度。包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、卫生室工作人员职责、文明办公室室评比制度、班级常规考核制度、先进宿舍评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制、食堂卫生管理制度等。
学校健康教育评价方案（试行） 为促进学校健康教育工作的开展；掌握学校健康教育活动的进程；调整和确定学校健康教育的目标；不断改进和完善学校健康教育；逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道，本着科学、全面、可比、可行性原则,制定本评价方案。 一、评价对象 学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。 1、学校：指九年义务教育阶段普通中小学校。其中农村中心小学以下学校及其它各类学校可根据本地实际情况参照执行。 2、教育行政：指县级以上(含县级）各级教育行政部门. 二、评价方法 以学校及各级教育行政部门自评为主，学校、各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅。 各地间互评或上级抽评时，采用推荐和随机抽样各半的方法，被评学校分值指数≥0.5为通过，否则以互、抽评的得分和等级评定代替自评结果存档（分值指数＝互、抽评分值提高数/自评分值提高数)。所评地区有一半以上的学校未获通过,则该地区教育行政部门自评结果按减10分处理. 三、评价时间 各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时间。每学年至少自评一次.原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评. 各省、自治区、直辖市教育行政部门每年十月底以前将上一学年度的自评结果(表4）报国家教委体育卫生与艺术教育司,每年底前国家教委通报各地健康教育评价结果. 四、奖励 各级教育行政部门可根据本地实际情况，制定奖励办法对学校健康教育开展好的单位和个人进行必要的奖励。 国家教委将在适当的时候对学校健康教育工作开展好的单位和个人进行表彰。 附：学校健康教育评价方案的实施细则
学校健康教育评价方案的实施细则 一、指标体系 学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次，指标体系的建立则以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评价指标.学校的健康教育评价指标体系分为三级。 Ⅰ级指标Ⅱ级指标Ⅲ级指标 1、课时 教学条件 2、教材与教具 ①教学基础（0.10) 3、采光照明与黑板 (0。30）教学卫生 4、课桌椅 （0。20 ） 5、饮水与洗漱设备 6、厕所设备 7、教学计划 教学管理 8、教案 （0。15) 9、师资培训②教学过程教学活动 10、授课质量 （0.30）（0。10） 11、传播活动 开课情况 12、开课率 （0.05） 13、书面考核 知识掌握 14、实际操作 （0.10) 15、头发与指甲
健康学校自评报告 健康学校自评报告1 建设“健康校园”是学校工作的有机组织部分，是实施素质教育培养跨世纪人才的重要内容之一。健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。近年来，在区教育局的领导和卫生部门的指导下，为认真贯彻《渭城区教育局关于做好学校健康教育评价工作的通知》精神，依据《国家卫生城市标准》、《学校健康教育评价方案》的要求，结合创建国家卫生城市，以生为本，面向全体学生开齐上足健康教育课，开展许多有益于学生身心健康的活动，把健康教育渗透到各学科教育教学之中，培养了学生良好的卫生习惯，增强了学生自我保健意识，帮助学生了解了科学营养知识，建立了科学的生活方式，为促进学生健康成长，全面推进素质教育奠定了坚实基础。现就我校开展健康教育工作的情况向各位领导汇报如下： 一、统一思想，加强领导，建立健全学校健康教育网络 多年来，我校十分注重抓好学生身体、心理素质等教育工作，一直把健康教育的教育教学作为学校工作的重点来抓，作为提高学生综合素质的强基工程来抓。 （一）是建立、健全学校健康教育工作领导小组，做到分工明确，职责明确，健教工作事事有人抓，责任有人负。学校成立了由一把手校长担任组长，分管副校长为副组长，教导处、少先队、总务处等部门负责人及年级组长、校医等相关人员为组员的健康教育领导小组。 （二）是认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，能够以《学校健康教育评价方案》作为学校健康教育工作的指南。每学年都将健康教育工作列入学校工作计
划，制定详尽、可行、科学的健康教育专项工作计划，做到年初有计划，年终有总结。 （三）是根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标，组织全校师生认真学习《学校卫生工作条例》、《学校健康教育评价方案》等有关健康教育及卫生工作的政策法规，掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入规范化、科学化的轨道。 工作中我们统一思想，强化领导，形成共识：即引导学生从小接受系统的健康知识教育，提高他们的卫生知识水平；培养学生养成良好的生活习惯，建立健康向上的生活方式；促进学生增强自我保健意识和防护能力，能够预防各种常见病、多发病，为学生一生的健康打下良好的基础。全校各部门都围绕这样的共识，都围绕一切为学生身心健康服务的宗旨齐抓共管，形成了整体联动效应。 二、加大投入，强化培训，不断提高学校健康教育水平 为搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高校医和健康教育老师的业务水平。近年来，学校每年都保证一定的资金投入，购置健康教育教材和教具；学校的教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准要求；学生饮水和厕所设施基本达标。 要让学生知晓有关健康知识、信息，掌握自我保健的技能，培训称职的健教老师是十分必要的。多年来我校非常重视健康教育师资队伍的建设，不断加强对健康教育教师进行培训，使其知识不断更新。我们定期由对健教老师进行业务培训，有时还邀请卫生防疫部门人员或医院的医生对教师进行培训，发放有关健教宣传材料，并借鉴兄弟学校的工作经验，提高健教老师的业务素质，为保证学校健康教育的正常开展奠定基础。 三、立足课堂，狠抓落实，推动学校健康教育富有成效 近年来，我们坚持将健康教育列入整个教学计划，立足课堂，充分发挥课堂教育教学主阵地作用，狠抓落实，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起