中小学信息化校园建设自评表
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学校信息化自评报告 学校信息化自评报告 从建校以来，结合密云县教育进展的现状和目前我校的实际，在教委对信息硬件设施的统一规划和配备下，引导全体教师积极学习和探究信息技术知识，树立“加快信息技术学习，大力提高教育教学质量”的观念，我校教师能熟练的运用信息技术来辅助教学，全面提高我校的治理水平和教育教学质量。为使我校信息化建设工作习惯密云教育改革和进展的需要，保证我校信息化建设工作正常稳步的开展，经学校研究，成立密云五小信息化建设工作领导小组，全面领导、组织和协调我校的信息化建设工作。组长：刘萍（校长）副组长：任利峰组员：王海生、杨致民、郭振刚、赵桂英二、自评过程（一）学校领导特别重视学校信息化建设。为了保证络的畅通，保证正常的教育教学。学校实行计算机定位卡。教师办公机、教室的多媒体计算机和展台的品牌、型号、配置、ip地址、操作系统和所装软件、以及责任人记录在案。在日常的使用中实行信息化设备的定期检查和维修。我校共有电脑95台、服武器3个。各位班主任和专人教室教室教师是本班多媒体设备的第一责任人，做到每次使用计算机有记录，浮现故障发觉咨询题及时向络治理员反馈，各项设备有维修记录，计算机机房作到教师、学生使用机器有记录。定期对校园络、展台、投影机、计算机、摄象机、照像机、编辑机、刻字机、打印机、速印机、一体机、监控设备等信息化设备进行检查与维护。今年9月中旬，校长投资6000元买了瑞星络版杀毒软件，给校园的每台机器都装了正版杀毒软件。并且配合上面要求，给每台进入络的计算机贴标、改名；大大提高了校园的络环境。（二）定期进行校园信息化培训。每学期初制定信息技术培训打算，同时按部就班的实施。学校单周是信息技术培训时刻，采取机房集中培训，校长每次都亲自参加。培训内容以教学设备的使用、校园络安全、计算机的应用自我维护、以及多媒体课件的制作。每次培训做到有针对性和实效性。在教委、信息中心联合举办的校园和骨干教师站评比活动中，王万霞老师的个人站被评为了十佳站。在县级教学课件评比中我校也有多人分别获得二、三等奖。我校的校园站也从建校的静态站差不多升级到如今的动态站。教师活跃在校园论坛的各个版块里，每天发贴数量都创新高，学校对每月发贴高的用户进行奖励，期末分别对发贴前3的、点击率最高、最为精华的帖子、以及登陆次数最多的用户进行奖励。 三、信息化教育应用到教育教学。在教育资源卡的使用中，发挥“二传手”的作用，对全体教师进行培训，作到有卡的老师会买资源，下载资源，利用资源卡买到的资源运用到教学中。在本学期我校绝大多数人都用光了自己的资源卡点数。并且在使用资源卡的过程中，我们也在别断的充实校园资源库的建设，每个人每周至少上传到资源库2条优质资源。利用上传到资源库中的资源进行优质资源评比，然后同步到县资源库。利用资源库，进行教师课件的评比。存在别脚和措施： 1 、学校整体信息化素质，有待进一步提高。这要紧从学校的培训做起。新教师培训——师徒结对，快促成长；少年教师培训－－分担重任，做主力军；骨干教师培训－－发挥潜能，再创新高；老教师培训－－激发激情，发挥优势。培训要全员参与，团队学习、自主学习形成浓厚学习氛围，建设“学习型”校园。努力提高教师队伍信息化的整体水平。2、现有资源的充分利用有待进一步的提高。在资源库的建设和使用上要大刀阔斧的进行奖励和激励；并且对教育资源卡的利用进行激励和奖励。对校园站的使用差不多初见成效，要进一步推广和使用。3、学校数字化的使用和开辟有待提高。应该有专人负责学校信息化络环境下的开辟，尽快形成校园内部的如：邮件、vod点播、视频会议、校园资源库、校园谈天室、校园络电视等服务的开辟和运用。4、以课题促进展，“跨越式语文”别单培养学生的成长，也促进教师的进展。建议领导连忙给学生配一具机房。每个班主任都应登陆校园服务器在这个地方维护自己的班级日志。这个地方是全封闭的。能够在家直接登陆的。能够方便与家长沟通，而别被别人看到谈话内容。5、进一步完善加大校园络的治理力度。建设健全各项信息化规章制度。
小学智慧校园自评报告 一、学校概况 xxxx小学位于xxxx，学校始建于xxxx年，占地面积xxxx平方米，建筑面积xxxx平方米，学校现有xx个教学班，在校生xxx人，教职工xxx人。学校以“数字化校园”建设为目标，以信息化建设为抓手，构建信息化建设立体网络，加强信息技术与课程整合的应用，开展网络环境下教与学的研究，着力打造数字化校园，取得了一些成效。现将我校数字化校园建设方面的做法，作如下汇报： 二、基础环境建设 智慧化校园的建设以学校应用为根本，它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划，建立了一个全面的综合信息服务平台，能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等，实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接，可以实现常态化的应用。 1、在智慧校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况，掌握第一手资料。 2、智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，逐步形成自己的教学资源库。老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播，实时评价；可以根据录课，进行教学反思。
3、智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间，学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习。 4、智慧化校园平台也向家长开放，家长可以实时的查看学校的教学情景，增加了学校常态工作的透明度，加强了家校之间的联系。 5、智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上，实现统一化管理，大大提高了学校的管理水平。 三、教学水平应用 1、全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课。 2、教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现了信息技术与学科教学的有机整合。 3、教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习效果进行数字化动态管理。 4、每位课任教师在在“云平台”上都有自己的空间，教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。 5、按照课程标准要求，开设信息技术课，提高学生掌握和运用信息技术的能力。使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。 四、工作成效 围绕数字化、信息化校园的建设，我校在极短时间内逐步完善、丰富了各个平台的功能，主要成效有如下方面： 1、“云平台”利用较为充分，内容相对充实。
信息化建设自评报告 时光飞逝，转眼间几年的时间已经过去，教育信息化已经从一个新鲜事物转变成我校教师手中理想的教学工具和手段,深入到我校师生心中.通过近几年的努力，在各级领导的支持、关怀下，我校教育信息化工作有条不紊地开展，扎实有效。现将有关工作总结如下： 一、认真完成远程教育资源的接收、教学、教研及维护工作。 1．认真执行仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命. 2．按时完成远程教育教学工作,备好课、上好课，将远程教育资源与学课教学有机的结合起来,课后做好教学反思,努力做到“能用、会用、好用"，真正的做到为教学服务项、为学生服务、为老师服务。 3．经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为. 4、重视安全教育。教育学生遵守操作规程,注意设备安全和用电安全。保证计算机教室、多媒体教室内不发生任何责任事故。每次使用都必须做到：严格按照操作规程，使用前先查看设备物理连接是否良好，电源供电是否正常，使用时先学习“操作须知”，严禁违规操作,操作时必须在管理员的指导下进行，所有设备不得随意挪动,确需挪动时，必须轻拿轻放,使用后，检查设备运行情况，确认无误后，按正常操作关机，切断电源，待设备冷却后,罩上防尘罩布.另外，要求管理人员必须经常保持室内通风、透气,防尘、防潮处理，遇阴雨天气，切断总电源,确保设备的完好无损. 5、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。 6、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。 7、认真做好校本培训工作，加强对教师的培训。本学期实行全员培训。通过课堂教学、上机实践、讨论等形式，使培训活动更好地开展。培训过程中，要不定期地对教师进行调查，随时了解教师学习情况.制定本校远程教育培训方案,努力让全体老师早日学到相关知识,喜欢利用远程教育教学资源上课。 二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。
2021.11.09-南京市数字化校园创建自评报告南京市数字化校园创建工作自评汇报 （南京市高淳区东坝中学） 高淳区东坝中学是江苏省首批示范初中，学校现有教职工80多名，学生600多名。学校一贯重视现代教育技术的建设工作，今年又更新添置了一批新设施，全面实施数字化校园的建设工作。对照验收标准，现简要汇报如下：一、组织机构、队伍建设、保障措施 学校有信息工作领导小组，校长亲自抓信息化工作，邢小林校长具体分管教育信息化工作。工作小组定期召开信息化工作会议，研究、推进学校信息化工作。 学校在12年成立了东坝中学信息中心，聘任陈淳胜老师为信息中心主任，享受中层干部待遇，全面具体负责信息化管理工作。信息中心职能明确并常态化开展工作。学校信息化工作有明确具体的人员和分工，并落实相应的职责和待遇。学校信息中心每学期都有工作计划与总结，并送区备案。 我校现有18个教学班，信息技术管理人员按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗。目前，我校信息技术任课教师2位，均为本科学历，中级教师。陈淳胜老师担任兼职网络管理员，曾多次参加网络管理培训，还兼职音视频制作人员，有相应的培训证书，达到《江苏省中小学教育技术装备标准》人员要求的II类标准要求。 学校有以信息中心为主体，英语、化学、数学、历史、地理等学科数字化校园的应用团队，分别开展学校的英语、数学、化学等学科网络教学探究。 其中信息组的陈淳胜，外语组的傅京华，化学组的杨荣飞，数学组的张飞标等教师积累了一系列的经验与资料。 我校积极参加各级教育主管部门举办的网络团队教研竞赛，组织教师积极参加数字化校园应用研究，结合网络教研和课堂观察，提高课堂效益。相关应用研究的过程性资料基本完整。 我校能按照各级教育主管部门的要求，积极组织教师参加各级现代教育技术培训，考核通过率高。 学校每学期在校本教研中都安排一定课时的信息技术培训，并且在学期教师业务考核中，要求教师向学校自主建设的教学资源库上传1个以上的电子资源。学校长期组织教师进行教育信息化的校本培训。近几年分别进行了多期电子白板、录播教室使用、交互式一体化触摸屏等方面的信息技术校本培训，全校教
学校人工智能信息化应用自评报告学校人工智能信息化应用自评报告 一、简介 随着时代的变迁和社会的进步，学校人工智能信息化应用的水平越来越高，为学校的发展提供了强有力的支撑。本文将对学校在人工智能信息化应用方面进行自我评估，分析学校人工智能信息化应用的现状，并提出未来发展的方向与目标。 二、学校人工智能信息化应用现状 1、技术水平 学校的信息化建设水平不断提高，教学、管理、科研等方面的信息化应用稳步推进。校园网、电子邮件、统一身份认证等基础设施日益完善，为进一步发展人工智能应用打下了基础。 2、教学应用 学校教学应用中心以教育主业为中心，以学生质量教育为目标，致力于人工智能教育技术的研究和开发。教育科技中心建设了视频点播、虚拟仿真、在线测试等一系列教学应用平台，极大地方便了师生的教学和学习。 3、信息管理应用
学校的信息管理应用表现出色，在学籍、选课、考试等方面的自动化处理的应用较为完善，大大提高了办事效率。同时，在图书管理、实验室管理、校内设备管理等方面也取得了不错的成果。 三、学校人工智能信息化应用的未来发展方向及目标 1、技术水平 学校需要重视发展人工智能应用，大力提高技术水平和人才储备。加强接收人工智能领域一流的企业，成立人工智能研究馆和从事人工智能探讨的学术组，为提升人工智能应用技术水平奠定基础。 2、教学应用 推广人工智能教育理念，加强人机交互技术研究，并建设高水平的人工智能教育平台，实现基础课程与实践课程的深度融合，构建智慧教学环境和教育生态圈。 3、信息管理应用 在信息管理应用方面，强化校内管理和校外合作模式，为学生就业提供更好的资源。在校内管理方面，引进智能化人脸考勤、垃圾分类、云端监管等管理方式。在外部合作方面，与相关科研机构合作研究人工智能应用的创新发展，提高学校的综合竞争力。 四、结论 学校的人工智能信息化应用水平不断发展，是学校未来发展的重要方向之一。为了与时俱进、适应社会发展的需要，
小学数字校园标杆校申报自评报告 一、总体情况 近年来，随着国内教育信息化的迅猛发展，甲地区智慧教育进程不断加快，特别是数字校园的全面建设，甲地区阳光小学的教育信息化水平不断得到提升，信息化教学环境逐步完善，有力推动了学校教与学方式的重大变革，广大师生信息化素养不断提升。 二、信息化基础环境 （一）学校简介 甲地区阳光小学始建于1965年，占地面积6563平方米，现有30个教学班，1800多名学生，在岗教师98名。作为甲地区教育信息化五校联盟成员学校之一，2020年8月被教育部评为全国网络学习空间应用普及活动优秀学校，2021年5月被评为河南省中小学数字校园标杆校。2022年8月被评为河南省中小学信息化教学改革实验校。2023年8月被评为河南省义务教育标准化管理示范校。 （二）校园网络环境 学校校园网通过教育城域网千兆裸光纤接入互联网，实现有线和无线网络全覆盖，满足教育教学及其他信息化应用需求，支持高峰访问时段的群体并发数据流，初步实现互联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。数字校园智能安防系统与当地公安部门安防系统互联互通，校内外共安装51个高清摄像头，安装了人脸识别系统。 （三）数字终端设施
近几年，学校数字化校园建设进程不断加快，安装了云计算机系统，3台服务器98个终端，实现一师一机。除此之外，行管人员办公室配备有台式电脑、笔记本电脑和打印机。30个教学班均配备了教学一体机、智慧黑板，全面实现了班班通。学校投资建设了“专递课堂”主讲教室，计算机教室，音乐、美术、会议室等功能教室全部配备有相应的数字教学设备。学校成立信息中心，开设广播站，室内外4块滚动电子屏，由专业人员进行日常维护。 三、信息化应用 （一）应用平台 借助“河南省基础教育资源公共服务平台”，学校结合实际工作的需要，开通了阳光小学学校网络空间，目前已经实现了PC端网页应用和对应的互动课堂软件应用相结合，同时也将所有数据和手机端“人人通空间”APP无缝对接，极大的方便了学校的教育教学和管理工作，可实现对学校基础数据可视化呈现，利用大数据为学校的管理和决策提供数据支撑。全体师生及家长100%实名开通了网络学习空间个人账号，学校网络空间开辟了菁菁校园、特色创建、教学教研、教师园地、德育阵地、七彩社团、家长学校等版块，实时发布校园动态、教学成果、管理经验等内容,开展教案检查、学生评比、社团课考核等活动，校本资源库内容涵盖各个学科。结合工作实际需要，学校同时开通了钉钉平台、希沃应用平台，方便不同使用习惯的教师工作所用。 （二）教育教学
信息化建设自查自评报告 篇一：学校教育信息化工作自检自查报告 我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素质，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素质，构建高水平、高效益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高泛博教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。总结我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下： 一、组织管理与经费保障 1、制定可行的规划计划 随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，每一个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。 2、设立合理的人员机构 为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作领导小组，由校长全任组长全面负统筹责教育信息化工作，成员覆盖到各部门，各学科，职责明确、责任到人。同时，我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。 3、建立完善的规章制度 学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了《安宁市和平学校办公室教师计算机使用管理制度》、《安宁市和平学校计算机专用教室管理制度》、《安宁市和平学校普通教室电教设备管理制度》、《安宁市和平学校远程教室管理制度》、《安宁市和平学校多媒体教室管理制
信息化建设自查自评报告 单位名称：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_______年______月______日信息化建设自查自评报告 --We must not only sum up the successful e_perience, but also draw lessons from failure。 信息化建设自查自评报告篇一：学校教育信息化工作自检自查报告 我校根据教育局对亍教育信息化的指导精神，以信息化带劢教育现代化，推迚学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术迚行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育不各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，极建高水平、高敁益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，幵以此提高课埻教学的敁率、促迚课程改革、推劢素质教育。在实施素质教育过程中，学校始织坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积枀开展现代技术教育科研活劢，加快推迚信息技术教育和学科课程的整合，丌断提高广大教师现代化教育技术素质不学校教育技术现代化的建设水平。总结我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下： 一、组细管理不经费保障 1、制定可行的规划计划随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，每个学期都讣真制定学期计划，提出了具体可行的目标、仸务、措施和实施步骤，确保了说明：本文件是为了更好的在工作、学习戒活劢中吸取经验教讦，从而迚行的一次全方位的自检自查分枂报告，弥补其中丌足乊处，幵发挥其长处，文档为电子版，可下载打印。 （望能前人栽树后人乘凉）
附件2： 枣庄市中小学信息化校园建设工程学校自评表 区（市）：山亭区学校：枣庄市山亭区冯卯镇中心小学2015年3月26 日 A级 指标 B级指标（评估标准）分值自评说明自评分 A1基础环境建设60分B1、学校常规教学设备齐全，有适应教 育教学需要的校园广播网、校园电视台 （或视频会议系统）、安防监控系统等。 4学校无校园电视台。 4 B2、学校建成校园网，并宽带接入教育 城域网，信息点覆盖学校所有教育、教 学及生活场所，百兆带宽到桌面，有独 立的网络中心，服务器数不少于1台。 8目前无服务器。7 B3、学校有满足最大班额数需求的计算 机网络教室，小学生机比（学生数与学 生用计算机比例）达16：1，初中生机 比达12∶1，高中生机比达8∶1； 师机比（专任学科教师数与教师用计算 机比例）达1：1。 12教师计算机配备中12 B4、“班班通”工程建设：按学校实际 教学班数，班班配备多媒体并接入校园 网。设备包含：多媒体计算机、视频展 示台、音响设备、投影机及银幕（或46 寸英寸以上电视机、或交互式电子白 板）。其中，交互式多媒体应占30%以 上。 12现有的班级多媒体未安装。10 B5、学校建有自动录播系统，数码摄像 机、音响、多媒体计算机、编辑机、刻 录机、数码相机、扫描仪、打印机等多 媒体制作设备齐全，并能够现场进行数 字编辑、制作、刻录，直播到各个教室 及终端。 4 自动录播系统未建，设备没完全配 套。 3 B6、学校有符合省市统一标准的、具有 一定开放性、扩展性并能彰显个性的数 字化校园平台，实现教学、科研、管理 及服务的信息化。有包括教学、教师人 事管理和学生管理、教务管理、校产管 理、财务管理、图书管理、课题管理、 实验管理等软件。 12此项正在建设。12 B7、学校个性化资源建设，整合优质资 源，构建开放性的校本资源库（含案例、 课件、试题、教学素材等），小学及初 中资源容量达40GB以上（视频以外资 源容量不少于30GB），高中资源容量 达60GB以上（视频以外资源容量不少 8 动态更新不及时。 7
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作者：Pan Hongliang 仅供个人学习 财政支出项目绩效评价报告 评价类型：□实施过程评价■完成结果评价
项目名称：中小学教育信息化建设和配备中小学教学设备及仪器项目单位：文昌市教育局 主管部门：文昌市教育局 评价时间：2016年5月3日至5月10日 组织方式：□财政部门□主管部门■项目单位评价机构: □中介机构□专家组■项目单位评价组评价单位（盖章）： 上报时间：2016年5月10日 项目绩效目标表 项目名称：文昌市中小学教育信息化建设和配备中小学教学设备及仪器
单位：万元
文昌市中小学教育信息化建设和配备中小学教学设备及仪器绩效评价报告 文昌市财政局： 根据贵局《关于开展2015年度预算项目绩效自评工作
的通知》（文财监[2016]10号）要求，我局认真组织对2015年市预算安排的370万元中小学教育信息化建设和配备中小学教学设备及仪器经费的使用和管理情况进行自查，现就有关情况报告如下： 一、项目概况 （一）项目单位基本情况 文昌市中小学教育信息化建设和配备中小学教学设备及仪器项目的实施单位为文昌市教育局。我局是主管全市教育事业工作和语言文字工作的市政府工作部门。主要职能有：1、全面贯彻党和国家的教育方针，执行国家有关教育的法律、法规，依法拟定并组织实施本市有关教育工作的行政措施和规范性文件；2、统筹管理确定后的本部门教育经费，参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的政策和措施；3、综合管理全市的基础教育、成人教育、特殊教育等工作，大力推进全市普及九年义务教育和扫除青壮年文盲工作，加强对各级学校检查和评估，全面提高教育质量；4、主管全市教师工作、依法履行对全市中小学教师的资格认定、计划调配等管理工作，指导学校内部管理体制改革，加强学校教职工队伍建设；5、协助有关部门做好学校机构设置及定编定岗等工作；6、指导各级各类学校的德育工作，及时处理学校发生的突发事件；7、负责全市中小学校布局调整工作等。 （二）项目基本性质、用途和主要内容、涉及范围
学校数字化校园建设自评报告（精品合集） 学校数字化校园建设自评报告（精品合集）学校数字化校园建设自评报告1为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，我校根据《淄博市数字化校园建设指导方案》开展了数字化校园建设，现结合《指导方案》和我校数字化校园建设情况，自评自查如下： 一、指导思想将数字化校园建设与学校文化建设相融合，选择适合自己的道路是我们进行数字化校园建设的思路。我校一直坚持将做以成长为核心的真教育作为我们的办学理念，成长分为两个层面，一是教师的专业成长，这是学生成长的基础；二是学生的成长，这是我们工作的出发点和落脚点。信息技术在学校发展过程中，在促进师生成长方面起到良好的助推作用。只有适合的才是最好的，因此我们的数字化校园建设立足于应用，努力选择适合自己的路径。以数字化校园建设来促进师生成长。 二、信息化环境建设(一)基础设施建设1、我校建有学校校园网，信息点覆盖每一个办公室、教室和专用教室，运行畅通。教学楼内实现了无线网络覆盖。 2、我校共有XXX个教学班，所有教室实现了班班通，配备了液晶投影、交互式电子白板和实物投影。全部接入城域网及国际互联网，班班通管理规范，维护及时，利用率高。 3、我校建有1个标准学生机房，学生用机48台，能够满足现有
开设微机课的班级最大班额人手一机的需求。我们还建设有校园广播、校园安全监控室等。 (二)资源建设在教学中我们使用博学宝提供的电子教材等资源，涉及语文、数学、英语等学科，涵盖所有年级。同时我们还建立了学校的公用云盘，存储每学期教师的教学设计、课件、课题研究等各个方面的资源。目前学校云盘的资源存储量已达242G。 我们还借助信息技术课程和乐教乐学平台的阅读资源，引导学生开展阅读，实现了师生的数字阅读，把数字化建设扩展到校园以外，收效良好。 (三)应用系统建设在学校管理方面，我们使用微软Office软件中的OneNote来进行常规的管理。学校建立一个OneNote笔记本并共享给所有老师，学校每个管理部门都在这个笔记本上建立了相应的栏目，老师可以及时将所做的工作上传，实现对教师工作的过程性管理。 在课堂教学方面，主要应用了Forclass平台，结合博学宝的资源和 平板电脑进行智慧课堂的教学实践。同时还借用一起作业网等平台，在语文和英语学科方面开展辅助教学。 在家校沟通方面主要采用了乐教乐学平台。 三、信息化应用情况(一)教师成长1、信息技术让名师指点不再遥远。 教师的成长需要名师的引领和指点，而现实中面对面与名师接触的机会是很少的。通过信息技术，可以让我们的教师与名师建立起良好的互动交流的桥梁，让名师指点就在身边。我校刘维丽老师通过网络向
信息化建设自查自评报告3篇 我校依据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推动学校信息化建立，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和治理中的应用水平，全体师生能娴熟应用信息技术进展教学和学习为目标，以培育学生创新精神和实践力量为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。结合学校进展的工作思路，以学校信息化进展现状为根底，以信息化建立确定为学校治理和学校进展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素养教育。在实施素养教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注意学校现代化硬件建立、软件建立的同时，积极开呈现代技术教育科研活动，加快推动信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广阔教师现代化教育技术素养与学校教育技术现代化的建立水平。总结我校的现代信息化教育进展状况，自评报告如下： 一、组织治理与经费保障 1、制定可行的规划规划 随着教育信息化的快速进展，学校制定了切合信息化建立的规划，每个学期都仔细制定学期规划，提出了详细可行的目标、任务、措施和实施
步骤，确保了信息技术工作顺当开展，学期末仔细总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改良措施。 2、设立合理的人员机构 为加强学校教育信息化建立，我校成立教育信息化工作领导小组，由校长全任组长全面负统筹责教育信息化工作，成员掩盖到各部门，各学科，职责明确、责任到人。同时，我校教育信息化工作推动小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。 3、建立完善的规章制度 学校特别重视教育信息工作的制度建立，能从学校的实际动身，建立健全各项信息治理制度，制定了《安静市和平学校办公室教师计算机使用治理制度》、《安静市和平学校计算机专用教室治理制度》、《安静市和平学校一般教室电教设备治理制度》、《安静市和平学校远程教室治理制度》、《安静市和平学校多媒体教室治理制度》、《安静市和平学校效劳器房治理制度》、《安静市和平学校信息化设备治理制度》、《安静市和平学校校园网使用治理制度》、《安静市和平学校教师、学生邮箱治理制度》、《安静市和平学校网络系统安全治理制度》、《安静市和平学校网络突发大事处置规定》、《安静市和平学校教育信息技术应用奖惩制度（修订）》、《安静市和平学校直录播室使用规章》、《安静市和平学校多媒体报告厅使用规章》等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺当开展。要求每位教师能积极参加上级部门、学校组织的各项培训，鼓舞广阔教师自主性地参加社会组织的