第六章
扁形动物门（Platyheiminthes Platyheiminthes））
第一节扁形动物门的主要特征第二节涡虫纲涡虫纲（（Turbellaria Turbellaria））第三节吸虫纲吸虫纲（（Trematoda Trematoda）
）第四节
绦虫纲绦虫纲Cestoida Cestoida Cestoida））
第五节寄生虫与寄主的相互关系及防治原则第六节扁形动物的系统发展附：纽形动物门纽形动物门（（Nemertinea
Nemertinea）
）
扁形动物概述
玉
溪师范学院李
红
梅玉
溪师范学院李红
梅
第一节
扁形动物门的主要特征一、体被腹扁平二、两侧对称
三、具三胚层具三胚层、、无体腔无体腔、、具皮肤囊
四、不完全消化系统及原肾管排泄五、呼吸和循环六、生殖系统七、生活方式
八、神经系统和感觉器官
玉
溪师范学院
李
红梅玉
溪师范学院
李
红梅一、体被腹扁平体被腹扁平。。
二、两侧对称及意义两侧对称及意义。。
讨论讨论：：左右对称左右对称((概念概念))、形成形成、、意义意义？？
1、两侧对称：通过身体的中轴通过身体的中轴，，只有一个对称面将身体分为左只有一个对称面将身体分为左、、右相等的两个部份右相等的两个部份，，使动物分为前端和后端使动物分为前端和后端,,背面和腹面背面和腹面。。
2、形成形成：：动物动物由漂浮生活演变为水底爬行生活的结果由漂浮生活演变为水底爬行生活的结果由漂浮生活演变为水底爬行生活的结果。。
3、意义意义：：（1）使动物的体制有了分化：前、后端后端；；背、腹面腹面；；（2）体制的分化促使机能的分化有关有关：：感觉感觉（（头）、）、保护保护
（背）、）、运动运动运动、、摄食摄食（（腹面腹面）。）。（3）运动运动：：不定向到定向。（4）被动摄食演变为主动摄食被动摄食演变为主动摄食。。（5）适于游泳又适于爬行适于游泳又适于爬行。。为动物为动物由水底爬行生活演变到陆上爬由水底爬行生活演变到陆上爬行生活创造了条件行生活创造了条件。。
总之总之：：使动物进入了一个新的发展阶段使动物进入了一个新的发展阶段，，获得了更广泛意义的适应。
三、具三胚层具三胚层、、无体腔无体腔、、具皮肤囊
讨论讨论：：中胚层形成的方式中胚层形成的方式、、分化特点分化特点、、意义。1、为器官系统的分化和发展创造了条件为器官系统的分化和发展创造了条件。。使扁形动物达到了器官系统水平形动物达到了器官系统水平，，出现了皮肌囊出现了皮肌囊。。皮肌囊：表皮层表皮层（
（外胚层外胚层））+肌肉层肌肉层（（中胚层中胚层））作用作用：：①保护保护；；
②运动强化运动强化：：摄食有效摄食有效，，营养得到强化营养得到强化，，新陈代谢能力加强新陈代谢能力加强，，促使消化系统发展促使消化系统发展，，排泄系统的形成系统的形成；；
③感官发展感官发展：：神经系统和感觉器官的高度
集中和发达集中和发达。
。
2、由于中胚层的出现由于中胚层的出现，，产生了生殖腺及
生殖导管、一系列的生殖附属腺。（。（为体内受为体内受精及交配提供了条件精及交配提供了条件）。）。3、中胚层形成实质组织——无体腔
既有中胚层既有中胚层，，而体腔又被实质组织所添
充，所以无体腔所以无体腔。。实质组织形成网状实质组织形成网状，，有很大的空隙有很大的空隙，，里面充满水分和营养物质
充满水分和营养物质，，这就大大增强了动物体抗干旱和耐饥饿的能力抗干旱和耐饥饿的能力，，是动物由水生到陆生
的基本条件之一的基本条件之一。。
四、消化系统及排泄系统1、不完全消化系统
2、排泄（原始原始、、低等低等））：原肾管系统原肾管系统、、体表原肾管：来源于外胚层来源于外胚层，，有焰细胞有焰细胞、、毛细
管、排泄管排泄管、、排泄孔组成的排泄孔组成的，，具有排泄机能的管状系统能的管状系统。。作用作用：：①调节体内水分的渗透压渗透压②②排除一些代谢废物排除一些代谢废物。。焰细胞：①由帽细胞和管细胞构成由帽细胞和管细胞构成。。②是组
成原肾管的主要部分成原肾管的主要部分。。③为伸入实质中的盲管状细胞盲管状细胞，，以收集代谢废物和水分以收集代谢废物和水分。。
五、呼吸和循环1、体表体表（（自由生活种类自由生活种类）、）、）、厌氧呼吸厌氧呼吸厌氧呼吸（（寄生种类）2、肠具分支肠具分支。。实质组织内有体液循环实质组织内有体液循环。。六、生殖系统（发达发达、、复杂复杂））多为雌雄同体多为雌雄同体，，少为雌雄异体少为雌雄异体。。
行异体受精行异体受精，，体内受精体内受精。。七、生活方式自由生活自由生活（（海水海水、、淡水淡水，，少数在潮湿的土壤中少数在潮湿的土壤中））
寄生生活寄生生活：：在寄主的外表行外寄生在寄主的外表行外寄生；；
在寄主的体内行内寄生在寄主的体内行内寄生。。
八、神经系统和感觉器官P117
1、原始中枢神经系统出现——梯形神经系统高度集中和发达集中和发达。。
2、感觉器官感觉器官：：眼点眼点,,平衡囊平衡囊。
。
第二节涡虫纲（Turbellaria
Turbellaria）
）一、代表动物——三角涡虫（真涡虫
真涡虫）
）
（一）生活环境
（二）外部形态
（三）内部构造及生理
1、体壁——皮肌囊
2、消化及营养
3、呼吸
呼吸、
、循环
循环、
、排泄
4、神经及感官
5、生殖系统及个体发育
6、再生
（二）涡虫纲的主要特征（三）
涡虫纲分目
玉
溪师
范学院
李红梅
玉
溪
师范学院李红梅
（一）生态生态::生活在淡水
溪流的石块下溪流的石块下,,以小型水生动物如甲壳类或环虫为食。（二）体型体型::柳叶状柳叶状,,头呈三角形呈三角形,,背面有两个黑色眼点色眼点,,两侧具耳突两侧具耳突,,口在腹中线中部腹中线中部。。
玉溪师范学玉
（三）内部构造及生理1、体壁——皮肌囊
杆状体杆状体：：表皮细胞具有杆状体有杆状体，，是由实质细胞内的一种特殊的
成杆细胞分泌而成成杆细胞分泌而成，，当虫体遇到刺激时当虫体遇到刺激时，，杆状体被排出体外杆状体被排出体外，，
弥散为有毒性的粘液，供捕食或御敌供捕食或御敌。。
玉
溪师范学
院
李
红梅玉
溪师范学院李
红梅消化系统由口消化系统由口，，咽囊咽囊，，咽鞘咽鞘，，肠等组成肠等组成，，肠三枝肠三枝，，无肛门肛门，，进行细胞内和细胞外消化进行细胞内和细胞外消化。。2、消化及营养
3、呼吸呼吸、、循环循环、、排泄
（1）无专门的呼吸系统和循环器官无专门的呼吸系统和循环器官，，体表进行气体交
换。（2）原肾管排泄原肾管排泄。。
4、
神经及感官
玉
溪
师范学院
李
红梅
玉
溪师范学
院李
红梅
5、生殖系统及个体发育（3）牟勒氏幼虫牟勒氏幼虫：
：卵形卵形，，全身具纤毛全身具纤毛，，有八只游泳用的纤毛瓣、腹面有口腹面有口、、无肛门；飘浮生活飘浮生活，，顶端有一感觉毛有一感觉毛，，有脑及眼点眼点；；必须经过变态才成为多肠目幼虫才成为多肠目幼虫。。
（1）无性生殖无性生殖::横分裂。（2）有性生殖有性生殖::雌雄同体同体，，但异体但异体((体内体内))授精。
动物学（上）习题及参考答案 1、名词解释： 动物学：以动物为研究对象，研究其形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展的规律。 物种：它是生物界发展的连续性与间断性统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现为统一的繁殖群体，由占有一定空间，具有实际或潜在繁殖能力的种群所组成，而且与其它这样的群体在生殖上是隔离的。 双名法：它规定每一种动物都应有一个学名。这一学名是由两个拉丁字或拉丁化的字组成，前一个字是属名，后一个字是它的种本名。属名用主格单数名词，第一个字母要大写，种本名第一个字母不须大写。学名之后，还附加当初定名人的姓氏。属名和种本名印刷时用斜体，姓氏不用斜体。 组织：是由一些形态相同或类似、机能相同的细胞群组成的，包括细胞和细胞间质，功能多样。 器官：由几种不同的组织联合形成的，具有一定的形态特征和一定的生理机能的结构。 系统：是一些在机能上有密切联系的器官联合起来完成一定的生理功能的结构。 接合生殖：为纤毛纲动物所特有的，当接合生殖时，2个草履虫口沟部分互相粘合，该部分表膜逐渐溶解，细胞质相互连通，小核脱离大核，拉长成新月型，接着，大核逐渐消失。小核分裂2次形成4个小核其中有三个解体，剩下一个小核又分裂为大小不等的2个核，然后两个虫体的较小核互相交换，与对方较大的核融合，这一过程相当于受精用作。此后两个虫体分开，结合核分裂3次成为8个核，4个变为大核，其余4个中有3个解体，剩下一个小核分裂为2次，再分裂为4个；每个虫体也分裂2次，结果是原来2个相结合的虫体各形成4个草履虫，每个都和亲本一样，有一个大核和一个小核。 2．原生动物门的主要特征是什么？ 答：原生动物都是单细胞动物，每一个细胞即是一个个体，它与多细胞动物整体相当，有些原生动物则是群体。 运动：以鞭毛、纤毛或伪足运动； 营养：有光合、吞噬和渗透3种。 呼吸：主要由体表进行。 排泄：主要由体表或伸缩泡进行。 生殖方式有无性生殖和有性生殖两种。 在环境条件不良时，大多数原生动物可形成包囊度过不良环境。 3．原生动物门有哪几个重要纲？划分的主要依据是什么？ 答：原生动物门有4个重要纲。即：鞭毛纲，肉足纲，孢子纲和纤毛纲。划分的主要依据分别是： 鞭毛纲：以鞭毛为运动器。营养方式3种。有光合、吞噬和渗透；无性繁殖一般为纵二分裂。 肉足纲：以伪足为运动器。繁殖为二分裂。 孢子纲：全部寄生，大多数有顶复合器，有无性世代和有性世代的交替。无
动物学——扁形动物门 扁形动物在动物进化史上占有重要地位，开始出现了两侧对称和中胚层，这对动物体结构和机能的进一步复杂、完善和发展，对动物从水生过渡到陆生奠定了必要的基础。 一、扁形动物门的主要特征 1.两侧对称体制的出现：通过身体的中轴，只有一个切面可以把身体分成相等的两部分。 两侧对称的意义： ?两侧对称身体出现了明显的前后、左右、背腹之分，机能分化：背部司保护，腹部司运动，机体的机能和效率明显提高；前端总是首先接触新的外界条件，神经和感 官向前方集中，出现头部，运动由不定向变为定向。 ?两侧对称体制的出现为动物爬行生活奠定了基础；同时，也是动物从水生进化到陆生的先决条件。 ?两侧对称动物对外界环境的反应更迅速、更准确，所以对动物的进化具有重要意义。 ?是动物由水生发展到陆生的重要条件。 2.出现了中胚层（三胚层动物出现）
中胚层形成的意义： ?为身体内部器官系统的分化提供了基础； ?是动物由水生进化到陆生的基本条件之一。 3.体壁为皮肤肌肉囊 皮肤肌肉囊组成：外胚层形成的表皮；中胚层形成的肌肉；表皮和肌肉之间的基膜体壁呈囊状，包裹全身，具有保护身体和运动的功能
4.不完全消化系统：只有口，而没有肛门 5.原肾管式排泄系统 6.梯形神经系统：脑神经、纵神经索、横神经等构成中枢神经。
7.形成了生殖系统：有固定的生殖腺、生殖导管等结构 二、扁形动物门的分类 扁形动物有自由生活与寄生生活的种类，根据形态特征与生活方式的不同，分为三个纲：涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲 1.涡虫纲（三角涡虫）——自由生活 1)体壁——皮肤肌肉囊 2)消化与营养——具相对较复杂的不完全消化系统 口-咽-肠-肠支 肠壁：内胚层来源的柱状上皮形成，无肌肉 3)发达的神经系统和感觉器官 梯形神经系统：一对脑神经节，一对腹神经索，腹神经索之间有横神经相连，构成 梯形。 眼点：由色素细胞和感觉细胞构成，只能感光，不能看物象。 耳突：上有感觉细胞，有味觉和嗅觉功能（非听觉器官） 4)生殖与再生 a)无性生殖——横裂
第三章扁形动物门 第三章扁形动物门 教学目标 1．理解猪肉绦虫适于寄生生活的主要特征；了解猪肉绦虫感染人体的途径，对人和猪的危害，以及预防感染 的方法；掌握扁形动物门的主要特征。 2．通过观察有关猪肉绦虫的标本或图解，继续培养观察能力；通过了解猪肉绦虫的感染途径及预防办法，培 养学生能够用所学的知识去分析和解释一些生物现象的 能力。 3．通过了解猪肉绦虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。通过理解猪肉绦 虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。 重点、难点分析 1．猪肉绦虫适于寄生生活的形态结构特点和生理特点是本节教学的重点，因为： （1）本节所学习的内容是学生第一次接触“寄生生活的动物”。猪肉绦虫与自由生活的动物在形态、结构及 生理上都有很大的不同。只有认清寄生虫的形态结构及 生理，才能更好地预防、控制、消灭它。
（2）猪肉绦虫营寄生生活，而且它一生中要更换两次宿主，从宿主体内摄取营养，并能大量地繁殖自己的新 个体，对人、畜危害极大。只有很好地了解它的各方面 的特点，才能达到预防人、畜患猪肉绦虫病的目的。 （3）通过学习重点内容的知识，可以帮助学生总结出：适应寄生生活的动物，它们共同的特点是什么。使学生 能够更广泛地了解：不同的动物都有其特殊的适应环境 的本领，是符合“适者生存、不适者被淘汰”的规律的。生物体的结构与功能是相适应的。 2．猪肉绦虫的生活史是本节教学的难点，因为：（1）从猪肉绦虫的发育看：由受精卵→成体，它需要更换两个宿主。猪是中间宿主，人是终宿主。猪是如何 感染上猪肉绦虫的？人又是怎样传染上此寄生虫病的呢？这中间的过程对从小在城市里长大和生活的学生来说， 理解起来有一定的困难。有些学生对“米猪肉”的理解 也缺乏感性认识。要突破这个难点，教师要尽量加强学 生们的感性知识，准备一些清楚的实物（囊尾蚴、米猪肉）或标本，便于学生观察、理解。 （2）学校现有的挂图和参考书中：都提到“六钩蚴”和“囊尾蚴”的概念。教师要根据学生的具体情况，适 当地调节教学内容，以便把猪肉绦虫的生活史说清楚。 教学过程设计
第六章扁形动物门 一、名词解释 1．两侧对称 2.皮肌囊 3.原肾型排泄系统 4.焰细胞 5.雷蚴 6.雌雄同体 7.雌雄异体 8.幼体生殖 9.自体感染 二、判断与改错（对的填“+”，错的填“－”并改正） 1.华枝睾吸虫可进行卵胎生。（） 2.原肾型排泄系统起源于内胚层。（） 3.涡虫的体壁具体腔膜。（） 4.扁形动物门多具有后肾型的排泄系统。（） 5.原肾型排泄系统主要功能是排泄代谢废物。（） 6.涡虫具有完全的消化道。（） 7.涡虫为雌雄同体动物，故它可进行自体受精繁殖后代。（） 8.扁形动物的消化系统是不完全消化系统。（） 9.日本血吸虫生活史中不具有雷蚴和尾蚴。（） 10.羊肝蛭不需中间宿主即可完成其生活史。（） 11.涡虫再生力强，即使把它切成两截，它们均可再生成两个成体。（） 12.华枝睾吸虫寄生于人体的肠腔内。（） 13.吸虫的体壁最外层的细胞形成合胞体结构。（） 14.血吸虫为雌雄异体的寄生虫。（） 15.猪带绦虫是经昆虫传播的。（） 16.布氏姜片虫是经口感染人体的。（） 17.扁形动物中，球状咽是其结构最简单的咽。（） 18.扁形动物没有特殊的呼吸器官，自由生活的蜗虫通过体表进行气体交换。（） 19.并非所有的扁形动物都具原肾型排泄器官。（） 20.扁形动物的神经已经开始集中，并均已形成了脑及神经索。（） 21.肝片吸虫的毛蚴可营自由生活。（） 22.绦虫的幼虫营寄生生活。（） 23.绦虫纲可分为内寄生和外寄生两大类。（） 24.纽形动物出现了完整的消化管。（） 25.纽形动物出现了后肾型排泄系统。（） 三、填空 1.扁形动物与纽形动物均是_____对称、_____胚层，出现了________而尚未出现 _______的动物。 2.扁形动物的生活方式包括两种______和_______，前者例如_______，后者例如 _________。 3.扁形动物的体壁是由________和_________构成，它们分别起源于_______胚层和 ________胚层，后者又可分为三层。即______、_______、_______。 4.蜗虫消化道包括_______、________、________三部分。 5.根据其复杂程度不同，扁形动物的咽可分为_______、_______和_______三种。 6.原肾型排泄器官主要由________和_________组成，前者起源于________，后者则 由_________细胞和_________细胞组成。其主要功能是_________________________。 7.扁形动物门可分为三个纲：_________、_________、_____________。 8.涡虫对食物是__________反应，对光线是___________，夜间活动________白昼。
扁形动物教学设计教学目标 知识目标：理解猪肉绦虫适于寄生生活的主要特征；了解猪肉绦虫感染人体的途径，对人和猪的危害，以及预防感染的方法；掌握扁形动物门的主要特征。 能力目标：通过观察有关猪肉绦虫的标本或图解，继续培养观察能力；通过了解猪肉绦虫的感染途径及预防办法，培养学生能够用所学的知识去分析和解释一些生物现象的能力。 情感目标：通过了解猪肉绦虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。通过理解猪肉绦虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。 重点、难点分析 1．猪肉绦虫适于寄生生活的形态结构特点和生理特点是本节教学的重点，因为： (1)本节所学习的内容是学生第一次接触“寄生生活的动物”。猪肉绦虫与自由生活的动物在形态、结构及生理上都有很大的不同。只有认清寄生虫的形态结构及生理，才能更好地预防、控制、消灭它。 (2)猪肉绦虫营寄生生活，而且它一生中要更换两次宿主，从宿主体内摄取营养，并能大量地繁殖自己的新个体，对人、畜危害极大。只有很好地了解它的各方面的特点，才能达到预防人、畜患猪肉绦虫病的目的。 (3)通过学习重点内容的知识，可以帮助学生总结出：适应寄生生活的动物，它们共同的特点是什么。使学生能够更广泛地了解：不同的动物都有其特殊的适应环境的本领，是符合“适者生存、不适者被淘汰”的规律的。生物体的结构与功能是相适应的。 2．猪肉绦虫的生活史是本节教学的难点，因为： (1)从猪肉绦虫的发育看：由受精卵→成体，它需要更换两个宿主。猪是中间宿主，人是终宿主。猪是如何感染上猪肉绦虫的？人又是怎样传染上此寄生虫病的呢？这中间的过程对从小在城市里长大和生活的学生来说，理解起来有一定的困难。有些学生对“米猪肉”的理解也缺乏感性认识。要突破这个难点，教师要尽量加强学生们的感性知识，准备一些清楚的实物(囊尾蚴、米猪肉)或标本，便于学生观察、理解。 (2)学校现有的挂图和参考书中：都提到“六钩蚴”和“囊尾蚴”的概念。教师要根据学生的具体情况，适当地调节教学内容，以便把猪肉绦虫的生活史说清楚。 教学用具 标本（猪肉绦虫）、挂图、录像、投影片。 参考课时 本课题参考课时为1课时 教学过程设计 1.引言的设计： 本章内容与人们生活密切相关，许多地方的人都认识“米猪肉”或“豆肉”。教师可以用标本或者实物以问答的方式导入新课。 教师可以这样问：同学们听说过“米猪肉”或者“豆肉”吗？这种肉能不能吃呢？为什么？ 教师在学生回答问题的基础上，提示学生：这种肉是不能吃的。误食此肉，会使人得猪肉绦虫病。猪肉绦虫也可叫猪带绦虫，它属于扁形动物门的动物，下面我们就以猪肉绦虫为例学习扁形动物门的知识。 有条件的学校，也可以用猪肉绦虫成虫的标本引入课题。例如，教师可以提问：①大家见过这种动物吗？②在哪儿见过，它生活在哪里？③它与我们见过的其它动物有什么不同？教师根据学生的回答引出新课题：这种动物叫猪肉绦虫，它是一种寄生虫。从它的形态上我们可以看到，它的身体为白色带状，它可以寄生在猪体内又可寄生在人体内，故得名为猪肉绦虫。“绦”——白色带子。绦虫属扁形动物门。下面我们主要分析一下：猪肉绦虫适应寄生生活的结构特点。 2．关于猪肉绦虫形态结构的教学，可以这样安排： 首先，让学生观察猪肉绦虫的成虫标本或挂图，同时思考：猪肉绦虫的身体分成几部分？各部分有哪些特点？哪些是与寄生相适应的？ 第二，在学生观察、思考和回答的基础上，归纳出猪肉绦虫适应寄生生活的主要特点：
第一章：绪论 1.动物学的分支学科：动物形态学、动物分类学、动物生理学、动物胚胎学、动物生态学、动物地理学、动物遗传学。 学习动物学的意义：1.对动物资源的保护、开发和持续利用方面。2.在农业和畜牧业发展方面、在医药卫生方面、在工业工程方面。 2.物种是客观的原因是：物种是客观存在的，不为人意志转移的。 第二章：动物的基本结构与机能 3.上皮组织主要特征、类型及最主要的机能是什么 答：主要特征：由密集的细胞和少量细胞间质构成。一般细胞密集排列成膜状，具极性。类型：被覆上皮、腺上皮（分泌）、感觉上皮（感受）。 最主要的机能：保护、（吸收、排泄、分泌和呼吸） 4.结缔组织的主要特征、类型、及最主要的机能是什么 答：主要特征：由多种细胞和大量的细胞间质构成。细胞种类多，分散在细胞间质中。 类型：疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、软骨组织、骨组织、血液 最主要的机能：支持、保护、营养、修复和物质运输。 5.肌肉组织主要特征、类型、及主要机能是什么 答：主要有收缩性强的肌细胞构成，肌细胞一般细长呈纤维状，因此也称肌纤维。主要机能是将化学能转变为机械能，使肌纤维收缩，机体进行各种运动。 类型：横纹肌、心肌、斜纹肌或螺旋纹肌、平滑肌 6.神经组织的主要特征及最主要的机能是什么 答：由神经细胞或称神经元和神经胶质细胞组成。神经胶质细胞无传导兴奋的能力，但有支持、保护、营养和修补等作用。 第三章：原生动物们 7.原生动物们的主要特征是什么 答：主要特征是由单细胞构成，但是是真核细胞，又具有一般动物所表现的各种生活机能，如：运动、消化、呼吸、排泄、感应和生殖等。能够独立生活；除单个细胞外，还有几个个体形成的群体，但没有细胞的分化，有相对独立性。 8.简述原生动物是动物界最低等、最原始的一类动物，原生动物群体与多细胞动物有何不同 答：①原生动物大多数种类是真核单胞动物，身体由单个细胞构成（2分）。构成原生动物的单个细胞，既有一般细胞的基本结构——细胞质、细胞核、细胞膜，又和高等动物体内的一个细胞不同，而和整个高等动物体相当，是一个能营独立生活的有机体，由细胞分化出不同的部分来完成各种生活机能。（2分）因此，单胞原生动物是一个能营独立生活的有机体。原生动物也有群体类型。组成群体的各个个体，细胞一般没有分化，最多只有体细胞与生殖细胞的分化。由于所有的多细胞动物都是经过单细胞动物阶段发展起来的，所以原生动物是动物界最原始、最低等的一类动物。（2分）②原生动物群体又不同于多细胞动物，这主要在于细胞分化程度不同，多细胞动物体内的细胞一般分化成为组织，或再进一步形成器官、系统，协调活动成为统一的整体。 9.原生动物有哪几个重要的纲，划分的依据是什么 答：鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲。 划分的依据：各纲的主要特征：其中鞭毛纲的是自养的，其余为异养
第四章绦虫 一、选择题 【A 型题】 4001. 下列哪种绦虫的中绦期幼虫不寄生于人体内 ( ) A.猪带绦虫 B.牛带绦虫 C.细粒棘球绦虫 D.多房棘球绦虫 E.曼氏迭宫绦虫 4002. 哪种绦虫生活史过程中需要两个中间宿主 ( ) A.猪带绦虫 B.牛带绦虫 C.细粒棘球绦虫 D.多房棘球绦虫 E.曼氏迭宫绦虫 4003．哪种绦虫人可以成为它的第二中间宿主, 转续宿主，甚至终宿主（） A.猪带绦虫 B.牛带绦虫 C. 细粒棘球绦虫 D.多房棘球绦虫 E. 曼氏迭宫绦虫4004．下列哪项不能鉴别带绦虫的虫种（） A.头节 B.成节 C.孕节 D. 虫卵 E.囊尾蚴 4005．对猪肉绦虫的下列描述哪项是错误的 A.头节呈球形前端具顶突及两圈小钩 B.学名是链状带绦虫 C. 成节中卵巢分左E.人误食"米猪肉"可致囊尾蚴病 4006．对猪带绦虫的描述哪一项是错误的（） A.头节具顶突,小钩及吸盘 B.卵巢分左右两叶及中央小叶 C.孕节中子宫每侧分支7-13支 D.人误食生的或未煮熟的含囊尾蚴的猪肉而患囊尾蚴病. E.成虫链体上的节片数约700-1000片. 4007．人患囊尾蚴病的原因是误食（） A.裂头蚴 B.猪带绦虫虫卵 C.猪带绦虫囊尾蚴 D.牛带绦虫虫卵 E.牛带绦虫囊尾蚴 4008．可以不经过中间宿主而完成生活史的绦虫是（）
A.猪带绦虫 B.细粒棘球绦虫 C.微小膜壳绦虫 D.缩小膜壳绦虫 E.阔节裂头绦虫 4009．哪种绦虫不能用人的粪便检查方法进行诊断（） A.猪带绦虫 B.牛带绦虫 C.曼氏迭宫绦虫 D.细粒棘球绦虫 E.微小膜壳绦虫 4010．猪带绦虫对人体的危害性比牛带绦虫严重的主要原因是（）A.吸收大量的营养 B.虫体代谢产物的毒害作用 C.囊尾蚴寄生所造成的损 D.六钩蚴穿过组织时的破坏作用 E.头节小钩对肠壁的损伤作用. 4011．哪一种绦虫能在同一宿主体内繁殖而增加成虫的数目（） A.多房棘球绦虫 B.微小膜壳绦虫 C.犬复孔绦虫 D.西里伯瑞列绦虫 E.克氏假裸头绦虫 4012．可引起游走性皮下结节的绦虫病是（） A.裂头蚴病 B.囊尾蚴病 C.棘球蚴病 D.猪带绦虫病 E.牛带绦虫病4013. 诊断棘球蚴病患者下列哪一项是错误的（） A. 询问病史 B.X线检查 C.免疫学检查 D.诊断性组织穿刺 E. CT及同位素扫描 4015．牛带病人服药后确定疗效的指标是（） A.大段链体排出 B.两周内患者未再排出孕节 C.两周内虫卵检查转阴 D.24小时内排出头节 E.临床症状好转 4016. 绦虫属于（） A.原生生物界 B.扁形动物门 C.线形动物门 D.棘头动物门 E.节肢动物门4017. 诊断性组织穿刺在棘球蚴病作为禁忌的原因是可能引起（）
第六章 扁形动物门（Platyheiminthes Platyheiminthes）） 第一节扁形动物门的主要特征第二节涡虫纲涡虫纲（（Turbellaria Turbellaria））第三节吸虫纲吸虫纲（（Trematoda Trematoda） ）第四节 绦虫纲绦虫纲Cestoida Cestoida Cestoida）） 第五节寄生虫与寄主的相互关系及防治原则第六节扁形动物的系统发展附：纽形动物门纽形动物门（（Nemertinea Nemertinea） ）
扁形动物概述
玉 溪师范学院李 红 梅玉 溪师范学院李红 梅 第一节 扁形动物门的主要特征一、体被腹扁平二、两侧对称 三、具三胚层具三胚层、、无体腔无体腔、、具皮肤囊 四、不完全消化系统及原肾管排泄五、呼吸和循环六、生殖系统七、生活方式 八、神经系统和感觉器官
玉 溪师范学院 李 红梅玉 溪师范学院 李 红梅一、体被腹扁平体被腹扁平。。 二、两侧对称及意义两侧对称及意义。。 讨论讨论：：左右对称左右对称((概念概念))、形成形成、、意义意义？？
1、两侧对称：通过身体的中轴通过身体的中轴，，只有一个对称面将身体分为左只有一个对称面将身体分为左、、右相等的两个部份右相等的两个部份，，使动物分为前端和后端使动物分为前端和后端,,背面和腹面背面和腹面。。 2、形成形成：：动物动物由漂浮生活演变为水底爬行生活的结果由漂浮生活演变为水底爬行生活的结果由漂浮生活演变为水底爬行生活的结果。。 3、意义意义：：（1）使动物的体制有了分化：前、后端后端；；背、腹面腹面；；（2）体制的分化促使机能的分化有关有关：：感觉感觉（（头）、）、保护保护 （背）、）、运动运动运动、、摄食摄食（（腹面腹面）。）。（3）运动运动：：不定向到定向。（4）被动摄食演变为主动摄食被动摄食演变为主动摄食。。（5）适于游泳又适于爬行适于游泳又适于爬行。。为动物为动物由水底爬行生活演变到陆上爬由水底爬行生活演变到陆上爬行生活创造了条件行生活创造了条件。。 总之总之：：使动物进入了一个新的发展阶段使动物进入了一个新的发展阶段，，获得了更广泛意义的适应。
第四章扁形动物门(Platyhelminthes) 概述:从扁形动物开始出现了——两侧对称和中胚层---成为三胚层动物 与此相关的出现了：不完全消化管，原始排泄系统，梯型神经系统，生殖系统有很大进步第一节扁形动物门的主要特征 一.两侧对称 两侧对称:通过身体的中轴，只有一个切面能把身体分成左右相等的两个部分。 两侧对称使身体有:前、后端；背、腹面；左、右侧之分 机能上的分工：前端，集中了神经系统、感觉器官；背面，保护；腹面，运动、摄食。两侧对称体制是动物由水生到陆生的基本条件之一。 二．在内外胚层之间出现了中胚层 三个胚层的分工更明确：外胚层（保护、感觉）；内胚层（消化、吸收） 中胚层（支持、运动、生殖） 扁形动物首次形成中胚层，并分化成二种组织：肌肉和实质组织。 ●肌肉的形成使运动速度加快，一方面能更有效地摄取较多食物，出现不完全的消化系 统，消化系统发展导致新陈代谢能力加强，相应的异化作用加强，出现原肾管型排泄系统。 另一方面，运动加快可接触更多的刺激，导致神经和感觉器官发展，出现了梯形神经统。 ●实质组织：为合胞体结构的柔软结缔组织，也称间质。 分布：充满在各组织器官之间，使体内无明显的空隙，扁形动物也称为无体腔动物功能。 功能：贮存水分和养料使动物具有抗干旱、耐饥饿能力。同时还具有保护内脏器官、输送营养物质和排泄物、分化和再生新器官的功能。 因此，中胚层产生是动物由水生进化到陆生的基本条件之一。 三．皮肤肌肉囊 扁形动物的体壁由肌肉与表皮组成，兼有保护运动功能。 肌肉发达（环肌、纵肌、斜肌） 四．消化系统——不完全消化管 有口无肛门；寄生种类，退化或消失。
五．排泄系统——原肾型 由焰细胞、排泄管、排泄孔组成。原肾型排泄系统的特点只有排泄孔一个对外开口。 焰细胞：呈中空盲管，空腔内有成束鞭毛，摆动如火焰。是扁形动物原肾型排泄系统最小功能单位。 功能：排泄代谢产物，调节体内水分和渗透压（主要） 六．神经系统——梯形神经系统 由“脑”、纵行神经索、横神经组成。 七．生殖系统 中胚层的出现，使生殖系统产生了：生殖腺、生殖导管、生殖附属腺（前列腺、卵黄腺）雌雄同体，有交配和体内受精 发育：自由种类，牟勒氏幼虫；寄生种类，有多个幼虫期。 八．生活方式——自由、寄生 第二节扁形动物门的分纲 扁形动物涡虫纲：自由生活，有消化系统 单殖纲：外寄生，有消化系统，有发达附着器 吸虫纲：内外寄生，有消化系统 绦虫纲：内寄生，无消化系统，多具节片 一．涡虫纲(Turbellaria) 以杜氏涡虫为例 1.外形前端：耳突、眼；背面：两侧有排泄孔；腹面：生纤毛，有口，生殖孔。 2.体壁——皮肌囊 上皮：单层柱状，有杆状体（捕食、御敌） 基膜：非细胞层 肌肉层：环、斜、纵、背腹肌 腺细胞分布于肌肉层和间质中分泌粘液（捕食、运动） 皮肌囊与内部器官间填充着间质。（具有储存水分养分、参与再生功能） 3.消化与营养 不完全消化系统：消化系统由口、咽和肠道组成 口:位于身体腹面近后端1/3处咽:呈长吻状，取食时从肌肉质的咽鞘中伸出
第三章扁形动物门 教学目标 1．理解猪肉绦虫适于寄生生活的主要特征；了解猪肉绦虫感染人体的途径，对人和猪的危害，以及预防感染的方法；掌握扁形动物门的主要特征。 2．通过观察有关猪肉绦虫的标本或图解，继续培养观察能力；通过了解猪肉绦虫的感染途径及预防办法，培养学生能够用所学的知识去分析和解释一些生物现象的能力。 3．通过了解猪肉绦虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。通过理解猪肉绦虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。重点、难点分析 1．猪肉绦虫适于寄生生活的形态结构特点和生理特点是本节教学的重点，因为： （1）本节所学习的内容是学生第一次接触“寄生生活的动物”。猪肉绦虫与自由生活的动物在形态、结构及生理上都有很大的不同。只有认清寄生虫的形态结构及生理，才能更好地预防、控制、消灭它。 （2）猪肉绦虫营寄生生活，而且它一生中要更换两次宿主，从宿主体内摄取营养，并能大量地繁殖自己的新个体，对人、畜危害极大。只有很好地了解它的各方面的特点，才能达到预防人、畜患猪肉绦虫病的目的。 （3）通过学习重点内容的知识，可以帮助学生总结出：适应寄生生活的动物，它们共同的特点是什么。使学生能够更广泛地了解：不同的动物都有其特殊的适应环境的本领，是符合“适者生存、不适者被淘汰”的规律的。生物体的结构与功能是相适应的。 2．猪肉绦虫的生活史是本节教学的难点，因为： （1）从猪肉绦虫的发育看：由受精卵→成体，它需要更换两个宿主。猪是中间宿主，人是终宿主。猪是如何感染上猪肉绦虫的？人又是怎样传染上此寄生虫病的呢？这中间的过程对从小在城市里长大和生活的学生来说，理解起来有一定的困难。有些学生对“米猪肉”的理解也缺乏感性认识。要突破这个难点，教师要尽量加强学生们的感性知识，准备一些清楚的实物（囊尾蚴、米猪肉）或标本，便于学生观察、理解。 （2）学校现有的挂图和参考书中：都提到“六钩蚴”和“囊尾蚴”的概念。教师要根据学生的具体情况，适当地调节教学内容，以便把猪肉绦虫的生活史说清楚。 教学过程设计 一、本课题参考课时为I课时 二、教学过程 1．引言的设计： 本章内容与人们生活密切相关，许多地方的人都认识“米猪肉”或“豆肉”。教师可以用标本或者实物以问答的方式导人新课。 教师可以这样问：同学们听说过“米猪肉”或者“豆肉”吗？这种肉能不能哈呢？为什么？教师在学生回答问题的基础上，提示学生：这种肉是不能吃的。误食此肉，会使人得猪肉绦虫病。猪肉绦虫也可叫猪带绦虫，它属于扁形动物门的动物，下面我们就以猪肉绦虫为例学习扁形动物门的知识。 有条件的学校，也可以用猪肉绦虫成虫的标本引人课题。例如，教师可以提问：①大家见过这种动物吗？②在哪儿见过，它生活在哪里？③它与我们见过的其它动物有什么不同？教师根据学生的回答引出新课题：这种动物叫猪肉绦虫，它是一种寄生虫。从它的形态上我们可以看到，它的身体为白色带状，它可以寄生在猪体内又可寄生在人体内，故得名为猪肉绦虫。“绦”——白色带子。绦虫属扁形动物门。下面我们主要分析一下：猪肉绦虫适应寄生生活的结构特点。
4 扁形动物门 ?扁形动物在动物进化史上占有重要地位。 ?从扁形动物开始出现了两侧对称和中胚层，对动物身体结构和功能的进一步复杂、完善和发展，对动物从水生过渡到陆生奠定了必要的基础。 ?在扁形动物出现了原始的排泄系统和梯式的神经系统。 第一节扁形动物门的主要特征 ?体制为两侧对称； ?出现了中胚层； ?表皮和肌肉； ?不完全的消化系统； ?原肾管形排泄系统； ?梯形神经系统； ?生殖系统 一、身体扁平，两侧对称 ?从辐射对称到两侧对称是动物在体制上的进化 (一) 两侧对称 ?从扁形动物开始出现了两侧对称的体型，通过身体的中央轴，只有一个对称面将动物体分成左右相等的两部分，因此，两侧对称也称为左右对称。 （二）两侧对称在动物进化上的意义: ?两侧对称的体制使动物体分化出前后端、左右侧和背腹面，身体各部分功能出现分化： 头部：神经和感觉器官向前端的头部集中； 背面：具有保护作用； 腹面：承担运动和摄食的功能。 ?两侧对称使得动物由不定向运动演变成定向运动，使动物的感应更为准确、迅速而有效，使其适应的范围更广； ?由被动摄食演变为主动摄食； ?由漂浮生活演变为水底爬行生活，再演变为陆上爬行生活，因此是由水生发展到陆生的重要条件。 二、中胚层(mesoderm)的形成 ?从扁形动物开始，在外胚层和内胚层之间出现了中胚层。中胚层的出现，对动物身体结构和功能的进一步发展有很大意义。 ?中胚层分化为实质组织(parenchyma)和肌肉组织。 ?肌肉层促进了运动机能的发展。 ?1. 中胚层是动物体器官系统结构的物质基础，中胚层的形成减轻了内外胚层的负担，引起了一系列的组织、器官和系统的分化，为动物体结构的进一步复杂完备提供了必要的物质条件，使扁形动物达到了器官系统水平。 ?2. 身体大部分结构由中胚层分化而来，为动物体结构的发展和生理的复杂化、完备化提供了
动物学各门动物的主要特征 原生动物门： 1、结构：由单细胞构成，具有细胞质、细胞核、细胞膜等一般细胞的基本结构，还具有动物细胞所没有的特殊细胞器（类器官，如胞口、胞咽、伸缩泡、鞭毛等），完成运动、消化、排泄、生殖、感应等多种生理机能 2、运动器官：鞭毛、纤毛和伪足 3、营养方式：光和营养、渗透营养和吞噬营养 4、呼吸和排泄：主要是通过体表进行。伸缩泡只能排出一部分代谢废物，主要是水分 5、分布：海水、淡水和潮湿的土壤都有分布，营共生和寄生生活的种类也不少 6、生殖方式：无性生殖（等二分裂、纵二分裂、横二分裂、裂体生殖、孢子生殖、出呀生殖）、有性生殖（配子生殖、结合生殖） 海绵动物门： 1、水生，成体营固着生活，体制多数不对称 2、没有器官系统和明确的组织、具有骨针或有有机纤维组成的内骨骼 3、具独特的水沟系统 4、生殖有无性生殖和有性生殖、胚胎发育过程中具胚层逆转现象腔肠动物门： 1、体制辐射对称 2、具两胚层、原始消化腔 3、有组织分化 4、具肌肉结构 5、具原始的神经系统——神经网（弥散式，牵一 发而动全身） 扁形动物门： 1、开始出现了两侧对称的体制，分化出前后左右 和背腹，并使神经进一步向前集中，使动物对外界环境 的反应更迅速、准确 2、中胚层的形成可以储藏水分和营养，加强了新 陈代谢 3、体壁是由表皮和肌肉层共同形成的皮肤肌肉囊 4、消化系统包括：口、咽、肠，无肛门，属于不 完全消化系统 5、出现了原肾管的排泄系统，即由外胚层内陷形 成的排泄管分布在身体两侧 6、原始的中枢神经系统，神经系统前端形成脑， 从脑发出背、腹、侧3对神经索 7、出现了产生雌雄生殖细胞的固定的生殖腺，以 及交配和体内受精现象 原腔动物门： 1、原腔动物都具有原体腔 2、具有发育完全的消化管 3、体表被角质膜 4、排泄器官属原肾管 5、雌雄异体 环节动物门： 1、体呈蠕虫状，两侧对称，同律分节 2、三胚层，体壁与消化管之间形成次生体腔 3、运动器官为刚毛和疣足 4、闭管式循环系统 5、后肾管排泄系统 6、链式神经系统 7、陆生和淡水生活者，雌雄同体，直接发育；海 水中生活的，雌雄异体，间接发育，幼虫为担轮幼虫 软体动物门： 1、身体不分体节，划分为头、足、内脏团3部分 2、具有外套膜（体壁背侧皮肤褶向下形成），外套 膜向体表分泌碳酸钙，形成1个或2个贝壳 3、次生体腔退化或缩小 4、出现专门的呼吸器官——鳃和肺
第六章扁形动物门 （Platyhelminthes） 生物学特征和进化地位 ●背腹扁平；体壁由表皮和肌肉层形成皮肌囊；消化道与体壁之间为实质；出现器官系统；消化道有口无肛门；梯状神经系统；具多种感觉器官；排泄系统为原肾型；既有自由生活也有外寄生和内寄生的种类。 ●身体开始成为两侧对称的体制，具有外胚层、内胚层和中胚层三个胚层，在体壁和消化道之间没有体腔，身体出现了器官系统，是动物进化中的一个新的阶段。 第一节扁形动物门的主要特征 ●1、身体扁平,两侧对称(bilateral symmetry) –从辐射对称到两侧对称是动物在体制上的进化. –两侧对称在动物进化上的意义: –两侧对称的体制使动物体分化出前后端、左右侧和背腹面,身体各部分功能出现分化：头部：神经和感觉器官向前端的头部集中 背面：具有保护作用 腹面：承担运动和摄食的功能 两侧对称使得动物由不定向运动演变成定向运动; 被动摄食演变为主动摄食; 由漂浮生活演变为水底爬行生活,再演变陆上爬行生活. ●2.中胚层(mesoderm)的形成和意义 ●中胚层是动物体器官系统结构的物质基础，中胚层的产生引起了一系列的组织,器官和系统的分化. ●身体大部分结构由中胚层分化而来，为动物体结构的发展和生理的复杂化、完备化提供了必要的基础。器官的形成使运动加快,摄食增加,促使消化系统,排泄系统发展,加强了新陈代谢. ●中胚层分化为实质组织(parenchyma)和肌肉组织: ●肌肉层促进了运动机能的发展。 ●实质组织：部分中胚层形成的, 葡萄状，填充在体内各组织器官之间，具有储存水分养料、抗干旱, 耐饥饿, 保护内部器官、再分化的功能。 3、具有皮肌囊(dermo-muscular sac) ●由动物表皮层和肌肉层(环肌,斜肌,纵肌)紧贴在一起，构成囊状体壁，称之为皮肌囊,为实质组织所充填. 4.具有不完全消化系统(imcomplete digestive system) 消化系统具有口、咽和肠，无肛门。 不完全消化管 ●5.具有原肾管型排泄系统 ●原肾管系统?a?a在身体两侧由外胚层陷入的网状多分枝的管状系统,由焰细胞、毛细管和排泄管及排泄孔组成,排出多余水份、调节渗透压和排出含氮废物.
第七章扁形动物门 要求：掌握扁形动物门的主要特征及涡虫的形态结构与生理特点，并掌握寄生吸虫和绦虫的主要特点及其生活史、危害和防治原则；了解扁形动物在动物演化上的意义 第一节门的主要特征代表动物：三角涡虫 主要特征：体扁平，两侧对称，三胚层，皮肌囊结构、无体腔，不完全消化系、原肾管系、梯形神经系、生殖特点及生活方式。 一、两侧对称 定义：两侧对称是通过动物体的中央轴只有一个对称面将动物体分成左右相等的两部分，也称左右对称，它是动物由水生发展到陆生的重要适应。 意义：两侧对称的出现，促使动物身体明显地分出前、后，左、右，背、腹。 保护功能（保护色、杆状体）。 腹面：承担爬行与摄食。 前端：出现了头部：向前的一端由于经常首先接触外界条件而使神经系 统和感官向前端集中逐步出现了头部； 定向运动和主动摄食； 使其适应范围更加广泛，为动物由水生到陆生发展创造了条件。 （水中漂浮生活水底爬行陆地爬行） 二、中胚层的形成 意义：中胚层的出现对动物体结构与机能进一步发展有很大意义，是动物由水生到陆生的基本条件之一。 1）中胚层形成的肌肉减轻了内外胚层某些机能的负担，特别是运动机能的负担，并引起一系列组织器官的分化，为动物体的结构进一步复杂完备提供了条件，使扁形动物达到了器官系统水平； 2）中胚层的形成促进了新陈代谢的加强。如：肌肉的复杂化增强了运动机能，取食范围更广，促使消化系统的发达和排泄系统的形成； 3）另外运动的加强还促进了神经系统的发展（神经系统和感官向前端集中）；4）取代了内外胚层的生殖机能，有了固定的生殖腺和生殖管道，同时出现交配和体内受精现象（是动物由水生到陆生的一个重要条件） 5）中胚层产生的实质可贮存营养（耐饥饿）和水分（抗干旱）并保护内脏。 扁形动物门最先出现适合于潮湿土壤表层生活的陆生种类。 小结：扁形动物比腔肠动物进化特征 1）体制上来看，涡虫具有比水螅更进步的两侧对称体制，相对水螅的辐