教案（课时备课）
课程名称：植物保护技术课程类型：专业基础课教学进程：第10次课第4章第一、二节学时：2
使用教材：《植物保护技术（第二版）》肖启明欧阳河主编高等教育出版社◆教学内容（按节）：
第4章农药应用技术
第一节农药的基本知识
一、农药的概念
农药主要是指用来防治危害农林牧业生产的有害生物和调节植物生长的化学药品，但通常也把改善有效成分的物理化学性状的各种助剂包括在内。
二、农药的分类
根据防治对象可分为杀虫剂、杀菌剂、除草剂、杀螨剂、杀线虫剂、杀鼠剂和植物生长调节剂。
1.杀虫剂用来防治农、林、卫生、储粮及畜牧等方面害虫的农药。
（1）按其成分及来源分为
无机杀虫剂：如硫磺。
有机杀虫剂：①天然有机杀虫剂如松脂合剂。②人工合成有机杀虫剂有效成分为人工合成的有机化合物，又称为化学杀虫剂，按其成分又分为有机氯杀虫剂、有机磷杀虫剂、有机氮杀虫剂、拟除虫菊脂类杀虫剂、氨基甲酸酯类杀虫剂、特异性杀虫剂。
微生物杀虫剂：如青虫菌、苏云金杆菌、白僵菌等。
植物性杀虫剂：如烟草、除虫菊。
（2）按杀虫剂的作用方式分类
胃毒剂：害虫取食后，经口腔通过消化管进入体内引起中毒死亡的药剂，如敌百虫等。
触杀剂：通过接触表皮渗入害虫体内，使之中毒死亡的药剂，如敌杀死等。
内吸剂：指能被植物吸收，并在植物体内传导或产生代谢物，在害虫取食植物汁液或组织时使之中毒死亡的药剂，如氧化乐果。
（3）按杀虫刹的毒理作用分类
神经毒剂：作用于昆虫的神经系统，干扰正常的神经传导，引起死亡的药剂，如有机磷酸脂类、氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类杀虫剂等。
呼吸毒剂：作用于呼吸系统，抑制呼吸酶的活性，阻碍了呼吸代谢的正常进行，引起窒息死亡的药剂，如鱼藤酮、硫化氢等。
原生质毒剂：作用于生物细胞内的原生质，引起死亡的药剂，如砷制剂。
物理性毒剂：通过摩擦或溶解作用损伤昆虫表皮，使昆虫失水，或阻塞昆虫气门，影响呼吸的药剂，如矿物油剂、惰性粉等。
2.杀菌剂用来防治植物病害的药剂。
（1）按化学成分分类
无机杀菌剂：如硫磺粉、石硫合剂、硫酸铜、波尔多液等。
有机杀菌剂：如代森锌、多菌灵、粉锈宁等。
微生物杀菌剂：如井冈霉素等。
植物性杀菌剂：如大蒜素等。
（2）按作用方式分类
保护剂：在病原菌侵入寄主植物之前在植物表面施药，以达到防病目的的药剂，如波尔多液、代森锌等。
治疗剂：病原菌侵入植物后，在其潜伏期间施用药剂，以抑制其继续在植物体内扩展或消除其为害的药剂，如甲基托布津、乙磷铝等。
此外，杀菌剂可以根据能否被植物内吸并传导、存留的特性，分为内吸性杀菌剂与非内吸性杀菌剂两大类。
3.除草剂
除草剂是一类用来防除农田杂草，而又不影响农作物正常生长的药剂。
（1）按除草剂对植物作用的性质分类
灭生性除草剂：这类除草剂对植物无法选择性，苗草不分，凡接触药剂的植物都受到伤害致死，如百草枯、草甘膦等。
选择性除草剂：在一定剂量的范围内，除草剂在植物间有选择性，能够毒杀某种或某一类杂草，而不伤害作物，如敌稗、二甲四氯等。
（2）按杀草作用方式分类
内吸性除草剂：除草剂施用后，能被杂草的根、茎、叶、芽、鞘等部位吸收，并能在杂草体内传导至整个植株各部，使杂草生长发育受到抑制、破坏或死亡。如扑草净等。
触杀性除草剂：除草剂接触杂草后，不能在杂草体内传导，而是杀伤接触部位，特别是绿色部位，使杂草枯死，如除草醚、五氯酚钠等。
（3）按除草剂的使用方法分类
分为土壤处理剂和茎叶处理剂。
三、农药的剂型
（一）农药剂型的概念
未经加工的农药称为原药，固体的称原粉，液体的称原油。将原药变成可以使用产品的过程称为农药加工。农药加工产品的总称为农药制剂，农药制剂的具体形态称为剂型。
（二）农药助剂
凡为农药原药混用或通过加工过程与原药混合，能改善剂型的理化性质，提高药效及便于使用的物质统称为农药助剂，简称为助剂。
常用的助剂有：填料、湿展剂、乳化剂、溶剂等。
（三）常用农药剂型有：粉剂、可湿性粉剂、乳油、粒剂、胶悬剂、微胶囊剂六种主要剂型。
乳油的优点：
＊乳油的药效较同种药剂其他剂型要高。
＊乳油一般能制成较高含量，并且在施用时直接兑水稀释，使用方便的药剂。
＊乳油的物理和化学性质都较稳定。
＊乳油组成简单，加工容易，工艺流程和生产过程不复杂，设备成本低。
乳油的缺点：
＊由于乳油中使用了大量有机溶剂，使得乳油在加工、贮运时安全性较差。
＊由于溶剂多用芳烃类化合物，对环境污染较大。
第二节农药的使用方法
一、农药的施用方法
1.喷粉法
喷粉法是用喷粉器械将粉剂农药均匀地撒布于防治对象及其活动场所、寄主表面的一种施药方法。
喷粉的优点是使用比较方便，不受水源的限制，功率高，其缺点是药效差，粉粒易飘移，污染环境，因此，使用喷粉法在逐年减少。
2.喷雾法
喷雾法是利用器械将药液雾化为细小雾滴，并使其均匀地覆盖在防治对象及其寄主表面的施药方法。按照每667m2喷施药液量的多少，可将农药的喷雾法分五类：高容量、中容量、低容量、很低容量、超低容量。
3.拌种法
拌种法是在农作物播种前，将种子与药粉或药液搅拌均匀，使种子表面形成一层药膜，然后再进行播种的施药方法。主要用于防治地下害虫、作物苗期害虫以及种子带菌的病害等。
4.浸种法、浸苗法
把农药配成一定浓度的使用液，将种子浸泡一定时间后再进行播种，或是将幼苗的根部浸药一定时间后再进行移栽。
5.撒施法
即将颗粒剂、毒土或其他农药制剂撒施于地面、水面的一种施药方法。
6.泼浇法
将一定浓度的药液均匀泼浇到作物上，药液多沉落在作物下部，这是南方防治水稻害虫的一种施药方法。
7.灌根法
将一定浓度的药液灌入植物根区的一种施药方法。此法主要用于防治作物根部病虫害。
8.土壤处理法
指将药物均匀施于地表,然后耕耙,使药剂分散在土壤耕作层中。此法主要用于防治地下害虫、土传病害及杂草。
另外还有土壤穴施、沟施、涂抹法、毒饵、熏蒸法、注射法等。
二、农药的稀释和计算
1.农药浓度的表示方法
我国农药制剂名称中第一部分为有效成分的含量，第二部分为农药品种名称，第三部分为剂型名称。
常用的农药浓度表示方法有：百分数及浓度表示方法（又分为质量分数、体积分数和质量浓度）、倍数法、单位面积药量。
2.农药浓度间的换算
质量分数（体积分数）与倍数法之间的换算公式为：
农药制剂浓度
稀释后的有效成分含量= ——————————×100%
稀释倍数
3.农药稀释的计算方法
(1)百分数及浓度按有效成份计算,通用公式为：
制剂浓度×制剂药量=稀释后药液的浓度×稀释后的总药液量
(2)倍数稀释计算法
稀释倍数在100倍以下时:
稀释剂用量=农药制剂量× (稀释倍数－1 )
稀释倍数在100倍以上时:
稀释剂用量=农药制剂量×稀释倍数
◆教学目标：
1. 熟练掌握：农药、农药助剂、农药剂型的概念；
2. 掌握：农药的施用方法；
3. 了解：杀虫剂、杀菌剂、除草剂的主要类别；
4. 学会：农药剂型、农药质量的简易鉴别，农药的稀释方法。
◆教学重点和难点：
掌握常用农药的性能、防治对象和施用方法。难点是农药的稀释方法。
◆教法建议：
本次课运用举例和对比的方法进行课堂讲授，并通过多媒体课件、农药展示等方法系统讲授以上内容。
◆复习思考题：
1．杀虫剂按毒理作用可分为哪几类？
2．什么是农药的助剂？常用农药的助剂有哪些？
3．简述乳油的主要特性。
4．什么是喷粉法？有何优缺点？
5．什么是喷雾法？按照每667m2喷施药液量的多少，可将其分为哪些类型？
◆教学进程：
◆复习思考题答案：
1．答：（1）神经毒剂；（2）呼吸毒剂；（3）原生质毒剂；（4）物理性毒剂。
2．答：凡为农药原药混用或通过加工过程与原药混合，能改善剂型的理化性质，提高药效及便于使用的物质统称农药助剂。常用农药的助剂有：填料、湿展剂、乳化剂、溶剂。
3．答：优点：（1）乳油的药效较同种药剂其他剂型要高；
（2）乳油一般能制成较高含量，使用方便的药剂；
（3）物理和化学性质都较稳定；
（4）乳油组成简单、加工容易，设备成本低。
缺点：（1）在加工、贮运时安全性较差；
（2）对环境污染较大。
4．答：喷粉法就是利用喷粉器械将粉剂农药均匀地撒布于防治对象及其活动场所、寄主表面的一种施药方法。
优点是使用比较方便，不受水源的限制，功率高。其缺点是药效差，粉粒易飘移，污染环境。
41．答：喷雾法就是利用器械将药液雾化为细小雾滴，并使其均匀地覆盖在防治对象及其寄主表面的一种施药方法。
按照每667m2喷施药液量的多少，可将农药的喷雾法分为高容量、中容量、低容量、很低容量、超低容量喷雾五类。
教案（课时备课）
课程名称：植物保护技术课程类型：专业基础课教学进程：第11次课第4章第三、四节学时：2
使用教材：《植物保护技术（第二版）》肖启明欧阳河主编高等教育出版社◆教学内容（按节）：
第4章农药应用技术
第三节农药的合理安全使用技术
一、农药的合理使用
1.对症用药
2.适时用药
3.适量用药
4.农药混用
5.交替用药
二、农药的毒性
农业上习惯将对靶标生物的毒性称为毒力，对人畜等高等动物的损害称为毒性。农药所导致的中毒可分为急性中毒、亚急性中毒和慢性中毒。
三、农药对环境的污染
农药施用一定时期后，药剂可能完全降解消失，也有可能降解后以极少量原药或有毒的转化产物存在于环境及动植物及食品中，对于后者，即为农药残留。农药残留的数量称残留量。如果环境或食品中的农药残留超过限量，就会造成对人类、有益生物及整个生态系的不良影响，这就是农药污染。
农药施用后对环境的污染主要表现为对土壤、大气、水体和农副产品的污染。
四、农药的安全使用
1.健全农药保管制度
2.严格遵守操作规程
3.大力研究与推广无公害栽培技术
4.加强对新农药安全评价和残留动态研究
5.严格控制使用剧毒和高残留农药
6.加强有关农药安全使用的宣传、教育和普及工作
第四节农药的田间药效试验技术
一、农药田间药效试验的设计原则
（一）采用随机排列的小区设计
※用随机排列是最合理的,它能确切反映客观实际,而比顺序排列精确度高。
※通常采用的方法有：对比排列设计、随机排列设计、拉丁方设计、裂区设计等。
（二）运用局部控制
试验运用局部控制主要是为了克服重复之间的差异。
（三）必须多设重复
※小区愈小,愈容易产生误差；而重复次数愈多 ,试验结果越可靠。
※重复是减少试验误差的重要措施之一。
※多设重复可以提高准确性及代表性。
（四）必须设立对照区及保护行
对照区有两种：一是以不施药的空白作对照区；二是以标准药剂（即防治某种病虫草害有效的药剂）作对照区。
二、农药田间药效表示计算方法
1.杀虫剂：通常用害虫死亡率、虫口减退率、植株（或果实、蕾、铃等）被害率、保苗（穗）率等表示药效。
2.杀菌剂：通常用发病率（或称普遍率）、病情指数、产量增产率等表示药效。
3.除草剂：通常用防除效果、产量增产率等表示药效。
三、农药质量的简易鉴别
（一）粉剂、可湿性粉剂细度的简易测定
（二）可湿性粉剂悬浮性比较
（三）乳油分散性的观察比较
（四）乳油稳定性的观察比较
◆教学目标：
1．熟练掌握农药的安全合理使用技术。
2．掌握农药田间药效试验的设计原则。
3．了解农药质量的简易鉴别。
◆教学重点和难点：
本节课的重点是农药的安全合理使用技术；难点是农药田间药效试验的设计原则。
◆教法建议：
讲授法、实践法。选择在当地有代表性的生产田块做实验，根据农药田间药效试验的设计原则，进行试验设计，采用适宜的施药方法，将农药安全施入实验田块。
◆复习思考题：
1．农药的合理使用具体应做好哪几点？
2．如何安全使用农药？
3．农药田间药效试验的设计原则有哪些？
◆教学进程：
教学进程表
◆复习思考题答案：
1．答：具体应做好以下几点：（1）对症用药；（2）适时用药；（3）适量用药；（4）农药混用；（5）交替用药。
2．答：（1）健全农药保管制度；（2）严格遵守操作规程；（3）大力研究与推广无公害
栽培技术；（4）加强对新农药安全评价和残留动态研究；（5）严格控制使用剧毒和高残留农药；（6）加强有关农药安全使用的宣传、教育和普及工作。
3．答：（1）采用随机排列的小区设计；（2）运用局部控制；（3）必须多设重复；（4）必须设立对照区及保护行。
教学资料参考范本 幼儿园小班“植树节”活动《爱护植物保护环境》教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、情况分析 随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对 幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单 的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的 环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必 要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组 织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化 为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天， 为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的 好处，教育小朋友要爱护树木。 二、活动目标 1、知道“3月12日”是植树节。 2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。 3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。 三、活动准备 1、介绍植树节的相关活动。 2、已学会用水壶给植物浇水的技能。 3、提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。 四、活动过程 1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物 浇水，为环保出自己的一份力。 2、幼儿提着水壶出发到路边。
3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗 不踩坏小花蕊。 4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用 正确的方法。 5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。 6、幼儿收好小水壶回园。 7、互相交流体会，师总结活动。 效果评析： 从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育 是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识， 而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的 因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。 虽然很累，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳 光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境，使我们的 城市更加美丽。生活中的教育无处不在，生活中的美丽点点滴滴，让 我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地、红积木；健康、快乐、 我最棒”的教育蓝图下！
教案2013---2014学年度第二学期（种植）学科 高一年班 任课教师：王云霞 靖宇县那尔轰学校
教师授课表
高一种植学科教学工作计划 2013至2014年第二学期 那尔轰学校王云霞 植物保护技术是在研究植物病虫草害发生发展规律的基础上，对病虫草害进行预测预报，并采取相应对策加以综合治理，本学期的教学工作计划如下： 一、教学目标 1、掌握农业昆虫的基本知识 2、掌握植物病害的基本知识 3、掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术 4、掌握农药应用技术 5、掌握水稻主要病虫害的防治技术 6、掌握麦类主要病虫害的防治技术 7、掌握棉花主要病虫害防治技术 8、掌握油料作物的主要病虫害防治技术 9、掌握杂粮主要病虫害防治技术 10、掌握主要果树病虫害防治技术 11、掌握蔬菜主要病虫害防治技术 12、掌握农田杂草的防除技术 13、掌握农田鼠害的发生于防治 教学重难点 1、重点： 掌握农业昆虫的基本知识
掌握植物病害的基本知识 掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术 掌握农药应用技术 掌握水稻主要病虫害的防治技术 掌握麦类主要病虫害的防治技术 掌握棉花主要病虫害防治技术 2、难点 掌握油料作物的主要病虫害防治技术 掌握杂粮主要病虫害防治技术 掌握主要果树病虫害防治技术 掌握蔬菜主要病虫害防治技术 掌握农田杂草的防除技术 掌握农田鼠害的发生于防治 二、教学资源分析 本书共有十三章容，第一章农业昆虫的基本知识，要求掌握昆虫的外部形态；掌握昆虫的繁殖、发育习性；掌握昆虫与环境条件的关系；掌握农业昆虫的主要目、科识别。第二章植物病害的基本知识，要求掌握植物病害概述；掌握植物病害主要病原物的识别；掌握植物侵染性病害的发生发展。第三章植物病虫害的调查统计及综合防治技术，要求掌握植物病虫害的调查统计及预测预报；掌握植物病虫害综合防治技术。第四章农药应用技术，要求掌握农药的基本知识，掌握农药的使用方法；掌握农药的合理安排使用技术；掌握农药的田间药效试验技术。第五章水稻主要病虫害的防治技术，要求掌握水稻害虫；掌握水稻病害。第六章麦类主要病虫害
一、名词解释 1.植物保护学：综合利用多学科知识，以经济科学的方法，保护人类目标植物免受生物危害，提高植物生产的回报，维护人类物质利益和环境利益的一门既是基础理论，又具应用价值的科学。 2.有害生物：广义上讲，是指一切危害人类及其财产，环境的生物。从植物保护上讲，则是指危害人类目标植物，并能造成显著损失的生物，一般将其概括为病、虫、草、鼠。 3.生物灾害：指有害生物大量繁殖、蔓延或扩散，严重危害目标植物，给人类带来严重经济损失的现象。 4.前口式：口器着生于头部的前方，与身体的纵轴成钝角或几乎平行的头式，适用于捕食动物或其他昆虫。 5.下口式：口器着生于头部的下方，与身体的纵轴垂直的头式，适用于咀嚼植物性食料，是比较原始的头式类型。 6.纵脉与横脉：多数昆虫的翅面上有很多凸起或凹陷的线条，称为翅脉，对翅膜起着支架的作用。其中从翅基到边缘的翅脉称为纵脉，连接两纵脉之间的短脉称为横脉。 7.体外消化：刺吸式口器的昆虫，在刺吸汁液时，先将唾液注射到植物或动物的组织中，把构造复杂的养分分解成简单的成分，如把淀粉分解成单糖，蛋白质分解成氨基酸等，然后才能把营养吸入体内，这一过程称为体外消化。 8.孤雌生殖：也称单性生殖，即卵不经过受精也能发育成正常的新个体。 9.多型现象：是指同一种昆虫在形态构造和生活机能上表现为三种或更多种不同个体的现象。
10.翅的连锁器：为了保持前后翅行动一致而将昆虫的前后翅连为一体的特殊构造。 11.性二型现象：性二型是指在雌雄异体的有性生物中，反映身体结构和功能特征的某些变量在两性之间常常出现固有的和明显的差别，使得人们能够以此为根据判断一个个体的性别现象。 12.世代：昆虫的卵或若虫，从离开母体发育到成虫性成熟并能产生后代为止的个体发育史，称为一个世代。 13.保护色：保护色是指动植物把体表的颜色改变为与周围环境相似，这种颜色叫保护色。 二、填空 1.昆虫触角的三个基本组成部分是柄节、梗节、鞭节 2.蜻蜓的触角为刚毛状，蜜蜂触角为膝状 3.螳螂前足属于捕捉足，蝗虫后足属于跳跃足 4.节肢动物门 5.上唇、下唇、上颚、下颚、舌 6.捻翅目雄虫的前翅类型均为平衡棒。 7.蚂蚁属于膜翅目；白蚁触角为念珠状。 8.昆虫迁移称为迁飞。 9.第一次产卵经历的时间，称为产卵前期；产卵结束，称为产卵期；到成虫死亡，称为产卵后期。 10.昆虫可分为：单食性，寡食性。
《植保概论》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 植物保护学是现代农业高产、稳产、高效、优质必不可少的技术支撑，与植物生产类各专业密切相关。通过本课程的学习，要求非植保专业的学生能够掌握有关植物保护学各分支学科病害、虫害、 草害、鼠害等方面的基本知识，了解植物保护的基本理论和策略，并掌握基本的植保技能，从而培养出宽基础、高素质、强能力的本科生，为培养具有高度竞争力的人才打下基础。 三、学时分配
四、教学内容及教学要求第一章绪论
第一节植物保护的概念 1.植物保护的对象 2.植物保护的目的 3.有害生物与生物灾害 4.植物保护的方式 习题要点：植物保护的概念，有害生物及其灾害，防与治。 第二节植物保护与人类的关系 1.植物保护与农业生产 2.植物保护与生态环境 习题要点：植物保护对农业生产、生态环境的双重作用。 第三节植物保护学的研究内容 1.有害生物的生物学 2.有害生物发生规律与灾害预测 3.有害生物的防治对策与措施 习题要点：农业有害生物的生物学，植物保护的防治对策和措施、植物保护方针。 本章重点是理解植物保护的基本概念，难点是树立植物保护观念，采取正确地植物保护措施，保证农业可持续发展。 本章教学要求：本章要求学生了解植物保护中涉及的不同的有害生物的类群，理解广义的植物保护与狭义的植物保护之间的区别，并结合后续章节的内容，掌握植物保护的综合治理策略和植物保护的目的。 第二章植物病害 第一节植物病害的概念 1.植物病害的定义 2.植物病害的症状 3.植物病害的类型 习题要点：病害三角，人为干扰，伤害与病害，植物病害的病征、病状和症状，病害的两重性，侵染性病害和非侵染性病害。 第二节植物病原物 1.真菌
植物保护技术考试试题 专业：农村家庭经营科目：植物保护技术 题号一二三四总分 得分 一、填空题（ 15 个空，每空 2 分，共 30 分。） 1、昆虫各体段的主要生理机能，头部是________________________的中 心，胸部是________________________的中心，腹部是 ________________________的中心。 2 、植物病害的病状有________________、________________、________________、 ________________和________________五大类型。 3 、常用的农药施药方法有 ( 举出三种 )________________、________________、 ________________、拌种浸种、熏蒸法等。 4、危害玉米的主要害虫有：________________、 ________________和东 亚飞蝗。 5、根据金龟子的生活习性，防治上应注意______________月份幼虫浅 土层的危害及 ______________月份成虫期的危害。 二、单项选择题（10 个小题，每题 2 分，共 20 分。把你认为正 确的选项代号填在括号里，每题只有一个正确答案。） 1、下列植物病虫害防治方法中（）是物理机械防治法。
A、轮作换茬 B、以虫治虫 C、合理密植 D、灯光诱杀 2、下列农药的简易鉴别方法适用于可湿性粉剂农药的是（） A、漂浮法 B、振荡法 C、烧灼法 D、热溶法 3、下列农药不按防治对象来分的是（） A、杀线虫剂 B、杀菌剂 C、有机农药 D、除草剂 4、下列属于有机磷杀虫剂的是（） A、天王星 B、敌敌畏 C、吡虫啉 D、扑虱灵 5、干旱缺水地区使用农药适用（）方法。 A、喷粉 B 、喷雾 C、拌种 D 、熏蒸 6、小地老虎（）后昼伏夜出，夜晚活动取食。 A、2 龄 B 、3 龄 C、4 龄 D 、5 龄 7、防治水稻纹枯病哪一种药剂防治效果较好？( ) A、多菌灵 B、井冈菌素 C、三唑酮 D、百菌清 8、小麦叶锈病在降雨少但田间湿度高的情况下病害发生（） A、较轻 B、较重 C、不发生 D、不影响 9、在成虫期，可用黄盆进行诱集的蔬菜害虫是（） A、黄守瓜 B、温室白粉虱
植物保护技术第一章 农业昆虫的基本知识测试题 一、选择题 1．鳃叶状触角的昆虫属于（A ）。 A 金龟甲科 B 蝼蛄科 C 食蚜蝇科 D 蝗科 2．使花卉叶片形成缺刻、孔洞等为害状的害虫的口器类型是（B ）。 A 刺吸式 B 咀嚼式 C 虹吸式 D 舐吸式 3．缨翅目蓟马的口器是（D ）。 A刺吸式 B 咀嚼式 C 虹吸式 D 锉吸式 4．蝶类触角类型是（A ）。 A 棍棒状 B 羽状 C 线状 D 栉齿状 5．防治刺吸式口器害虫应选用药剂类型是（B ）。 A 胃毒性杀虫剂 B 内吸性杀虫剂 C 化学保护剂 D 化学治疗剂6．蝼蛄的前足是（C ）。 A 步行足 B 跳跃足 C 开掘足 D 捕捉足 7．蛾蝶类成虫的翅属于（D ）。 A 缨翅 B 半翅翅 C 复翅 D 鳞翅 8．口器向前，与身体纵轴平行，该昆虫头式属（B ）。 A 下口式 B 前口式 C 后口式 D 无头式 9．昆虫从卵产出到孵化为止所经历的时间称（B ）。 A 产卵期 B 卵期 C 成虫期 D 幼虫期 10．昆虫不经过两性交配，雌体直接产下新个体的生殖方式是（C ）。 A 两性生殖 B 多胚生殖 C 孤雌生殖 D 卵胎生 11．蝇类幼虫胸腹部均无足，该类幼虫属（B ）。 A 多足型 B 无足型 C 寡足型 D 原足型 12．昆虫从羽化到第一次产卵所经历的时间称为（A ）。 A 产卵前期 B 产卵期 C 成虫期 D 卵期 13．三化螟只为害水稻或再生稻，这种食性是（C ）。 A 多食性 B 寡食性 C 单食性 D 杂食性 14．既可取食活体动物，又可取食植物的昆虫的食性是（D ）。 A 多食性 B 寡食性 C 肉食性 D 杂食性 15．口器虹吸式，翅两对，膜质，翅面及体上密布鳞片，该虫属（A ）。 A 鳞翅目 B 膜翅目 C 双翅目 D 鞘翅目 16．菜粉蝶幼虫可为害十字花科蔬菜，该虫食性属（ B ）。 A 多食性 B 寡食性 C 单食性 D 杂食性 17．确定我国植保工作方针的会议召开在（B ）。 A．1970年B．1975年 C．1978年D．1980年 18．蝗虫等大多数植食性昆虫头式属于（A ）。 A．下口式B．前口式 C．后口式D．上口式 19．蝶类的口器为（B ）。 A．咀嚼式B．虹吸式 C．刺吸式D．锉吸式口器 20．昆虫繁殖后代最普遍的方式是（A ）。 A．两性生殖 B．孤雌生殖 C．多胚生殖D．卵胎生 21．胚胎发育完成以后，幼虫从卵中破壳而出的过程称为（A ）。 A．孵化B．羽化 C．补充营养D．滞育 22．下面属于渐变态昆虫的是（A ）。
第一节:植物病害得基本概念 植物病害得因素(包括生物与非生物)得作用,植物正常得生理生化功能受到干扰,生长与发育受到影响,因而在生理或组织结构上出现种种病理变化,表现出各种不正常状态(即病态),甚至死亡,这种现象称为植物病害。病三角:环境,病原物,植物体 病害四面体:环境,病原物,植物体(人) 病害得影响:生理机能出现变化,以这种为基础,今儿出现细胞或组织结构上得不正常改变,最后在形态上产生各种各样得症状;减少植物,影响产量;降低产品品质;有些病害侵害得农产品食用后还引起人蓄中毒;在运输与储藏时造成严重损害;影响国民经济;影响进出口。 植物病害症状,病状,病症: 植物受病原物侵害或不良环境因素影响后,在组织内表皮或者外表显示处来得异常状态呈症状; 病状得类型: 变色:褪绿,白化,叶子等叶色发生变化等; 坏死:病斑,溃疡,疮痂,叶烧等; 腐烂:干腐,湿腐,软腐,猝倒,立枯等; 萎蔫:失水导致枝叶萎垂得现象,黄萎,枯萎,青枯; 畸形:皱缩,卷叶,蕨叶,如枣疯病; 病状就是指植物自身外部表现出来得异常状态; 病症就是指病原物在植物并不表面形成得各种结构; 病症得类型:霉状物;粉状物;锈状物;粒状物;索状物;脓状物; 侵染性病害:由生物因素引起得植物病害,称为侵染性病害。这类病害可以在植物体间互相传染,也成传染性病害;引起植物病害得生物因素称为病原物,主要有真菌,细菌,病毒,线虫与寄生性种子植物等。 非寝染性病害:由飞生物因素(既不适宜得环境条件)而引起得植物病害,称为非侵染性病害。这类病害没有病原物得传染,不能再植物个体间互相传染所以也称非传染性病害或生理性病害。 第二节:植物病原物 营养体:真菌生长阶段得结构称为营养体。 菌丝:单根丝状体称为菌丝。低等真菌得菌丝没有隔膜,称为无隔菌丝;而高等真菌得菌丝有许多隔膜,称为有隔菌丝。此外,少数真菌得营养体不死丝状体,而就是无细胞壁且形状可变得原质团或细胞壁卵圆形得单细胞。菌丝组织体主要有菌核(坚硬得营养结构,储藏养分,能萌发产生新得营养菌丝或繁殖体),子座(一个垫状结构,主要功能就是形成包子机构,但也有度过不良环境得作用)与菌索(菌丝体平行组成得绳索结构,可抵抗不良环境也有助于菌体在基质上蔓延)等。 繁殖体:即子实体,真菌得繁殖体包括无性繁殖形成得无形孢子与有性生殖产生得有性孢子。 无性繁殖:就是指营养体不经过与分配与减数分裂产生后代个体得繁殖方式,其产生得后代称为无性孢子。无性孢子有3种类型,即游动孢子,包囊孢子,分生孢子; 有性孢子:真菌生长发育期到一定时期(一般到后期)就进行有性生殖。多数真菌由菌丝分化产生性器官即胚子囊,通过雌,雄配子囊结合产生有性孢子。包括卵孢子(根肿菌,壶菌得有性孢子);卵孢子(卵菌得有性孢子);子囊孢子(子囊菌得有性孢子);接合孢子(结核菌得有性孢子);担孢子(担子菌得有性孢子)。 生活史:真菌得生活史就是指从一种孢子萌发开始,经过一定得营养生长与繁殖阶段,最后又产生同一种孢子得过程。 植物病原原核定得一般性状 形态结构:细菌得形态有球状,杆状与螺旋状;细胞壁外有一多糖为主得粘质层,但很少有荚膜,细胞有鞭毛,无性孢子;植物病原菌革兰氏染色反应大多为阴性(G),少数就是阳性(G+)。 原核生物多以裂解方式进行繁殖,即裂解时菌体一分为二,平均分配。细胞分裂速度很快,在适宜条件下每20min就可以分裂一次。 绝大多数病原细菌都就是好样得,少数为兼性厌气。对细菌生长来说,培养基得最适ph为中性偏碱,培养得最
植物保护教案 ——植物病害基础部分主讲教师：吴郁魂
“植物病害基础”教案 宜宾职业技术学院植物保护课程组 2006年3月修订 植物病害基础主要内容及教学要求： 阐述植物病害和植物病理学的基本概念，植物病害发生的致病病原物真菌、原核生物、病毒、线虫和寄生性植物的性状与分类以及它们与植物病害的关系。植物病害对生产的影响，病害侵染过程、病害循环，病原物与寄主的关系，植物的抗性，群体发病的规律，流行与预测以及病害的诊断和防治的基本原则等。通过本课程的学习，要求同学掌握上述有关基础理论、基本知识和基本技能，为学习以后的专业课程，培养分析问题和解决问题的能力以及适应今后工的需要打下一定的基础。植物病理学与其他学科如微生物学、真菌学、细菌学、病毒学、线虫学、病害流行学、植物学、生理学、遗传学、生物化学等有密切的关系，要在理论联系实际的原则下，运用病害发生流行与植物、病原、环境条件辩证统一的观点，把课堂讲授、实验操作、课外读物和教学实习等有机地结合起来，反复学习、反复实践、反复思考、努力达到本课程的要求。 时间安排： 植物病害基础课堂系统讲授22学时左右。 第一次课（2学时） 本次课讲授：植物病害的基本概念、植物病害症状 一、教学目标：
1.掌握植物病害的基本概念植物病害的定义和类型; 2.掌握植物病害的类型和症状。 二、职业技能教学点： 植物病害的症状在诊断病害中的作用。 三、教学设计： 由常见病害引入植物病害概念—分析—讲解—目标检测—评讲—小结四、教学手段： 讲授法、提问式、课件、黑板图等。 五、讲授的内容提要 (一)植物病害的定义．植物在生长发育和贮藏运输过程中，由于遭受病原生物的侵染或不利的非生物因素的影响，使其生长发育受到阻碍，导致产量降低、品质变劣、甚至死亡的现象，称为植物病害。 植物发生病害后，在生理上、组织上、形态上发生不断变化而持续发展的过程称为病理程序，各种植物病害的发生都有一定的病理程序损伤，没有逐渐发生的病理程序，因此不属病害。雹、昆虫以及高等动物对植物造成的机械菰草感染黑粉菌后幼茎形成肉质肥嫩的茭白，韭菜在弱光下栽培成为幼嫩的韭黄，是植物本身正常生理机制受到干扰而形成的异常后果，也属于植物病害。但从经济学观点考虑，其经济价值提高了，不认为是植物病害。 植物生病的原因称为病原。病原是病害发生过程中起直接作用的主导因素。能够引起植物病害的病原分为生物因素和非生物因素两大类。由生物因素导致的病害称为侵(传)染性病害，非生物因素导致的病害称为非侵(传)染性病害，又称生理病害。 生物性病原被称为病原生物或病原物。植物病原物大多具有寄生性，因此病原物也被称为寄生物，它们所依附的植物被称为寄主植物，简称寄主。 植物病害曾对人类社会产生过重大影响，如1845年在爱尔兰因马铃薯发生晚疫病造成数十万人饥饿、死亡和大量的移民；1943年由于水稻发生胡麻斑病而引发孟加拉国的饥馑，死亡人数超过200万。 (二)植物病害的类型 1．按照病原类别划分
《植物保护技术》第一章练习题 一、填空题 1、昆虫的成虫体躯分为_________ 、_________ 、_________三体段，每个体段由若干_______组成，并具有不同的附器。 2、对昆虫生长发育、繁殖活动影响最大的三个环境因素是_______ 、_______ 、________。 3、昆虫的天敌主要有______________ 、______________ 、_______________三大类。 4、我国的植保方针是__________、__________。 5、昆虫头部的附器主要有__________和__________。 6、昆虫的体壁有__________、__________、__________三部分组成。 7、咀嚼式口器主要有______、_____、_______、____和___ 五部分组成。 8、与咀嚼式口器相比，刺吸式口器的主要特点是：_____ _________。 9、全变态昆虫的个体发育要经过_____、_______、________、______四个虫态；而不全变态昆虫经过__________、__________、__________三个虫态。 10、昆虫的触角有__________、__________、__________三节构成。 11、根据蛹的形态可划分为__________、________、__________三个类型。 12、昆虫的繁殖方式有__________、__________、__________、__________。 13、常见的螟蛾科昆虫中，为害玉米的是________。 14、由于昆虫的头部分布着感觉器官和取食器官，所以说头部是昆虫的______中心；胸部是昆虫的________中心；腹部是昆虫的________________中心。 15、农业害虫主要口器类型有__________（如粘虫）和__________（如蚜虫）。 16、植物的抗虫性可分为__________、__________、__________。 17、昆虫的发育可分为两个阶段，第一阶段是_______，第二阶段是_________。 18、螨类属于__________门，__________纲。 19、鳞翅目昆虫属于__________变态。蚜虫属于__________变态。 20、昆虫中胸上着生的运动器官是__________和__________。 21、黑光灯诱杀害虫是依据许多昆虫对__________光反应敏感而设计的。
植物保护技术作业及 答案
植物保护技术》复习题及答案 《植物保护技术》复习题及答案 作业题一 1、何为变态？变态有几种类型？ 变态：昆虫在生长发育过程中，经过不断的新城代谢，不仅体积增大，而且外部形态和内部结构也发生一系列变化，从而形成几个不同的发育阶段。主要分为全变态、不完全变态两种类型。 2、何谓世代，何谓生活史 世代：昆虫自卵或幼虫离开母体发育到成虫性成熟能产生后代为止的个体发育周期称为一个世代。 生活史：指昆虫从当年越冬虫态开始活动起到第二年冬季结束止的发育过程。 3、昆虫纲分目的主要依据是什么，与农业生产关系比较密切的有哪几个目？ ⑴昆虫分目的主要依据是翅的类型 ⑵与农业生产关系比较密切的目主要有直翅目、膜翅目、鳞翅目、半翅目、同翅目、双翅目、鞘翅 目、缨翅目、脉翅目。 4、如何从形态上和生活习性上区别鳞翅目中蛾、蝶两大类群？ ⑴形态上：蝶类触角球杆状，休息时翅竖立在体背；蛾类触角多型，但没有球杆状，休息时翅多平 展或背覆 ⑵生活习性：蝶类多在白天活动，蛾类多在夜间活动，喜欢趋向夜间开放、颜色浅淡而香味浓郁的 花朵，有趋光性。 5、比较螨类与昆虫的主要形态区别？ 螨类成虫足 4 对，无触角，昆虫成虫足 3 对，有触角。 6、如何区别鳞翅目幼虫与膜翅目叶蜂幼虫 鳞翅目幼虫腹足 4 对臀足 1 对，膜翅目叶蜂幼虫腹足6-7 对臀足 1 对。 7、完全变态昆虫发育和不完全变态昆虫发育各分几个阶段，分别是什么 完全变态昆虫发育分卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 不完全变态昆虫发育分卵、若虫、成虫三个阶段 8、何为有效积温法则？ 有效积温法则：昆虫在生长发育过程中需从外界获取一定的热量才能完成某一发育阶段，而且各发育阶段需要的总热量为一常数：K=N(T-C)，其中N为时间(天数)，T为发育阶段内的平均温度，C为 发育起点温度，K 为有效积温常数。 作业题二 1、真菌的营养体有哪几种变态类型？
《植物保护通论》 一、基本信息 二、教学目标及任务 植物保护学是现代农业高产、稳产、高效、优质必不可少的技术支撑，与植物生产类各专业密切相关。通过本课程的学习，要求非植保专业的学生能够掌握有关植物保护学各分支学科病害、虫害、草害、鼠害等方面的基本知识，了解植物保护的基本理论和策略，并掌握基本的植保技能，从而培养出宽基础、高素质、强能力的本科生，为培养具有高度竞争力的人才打下基础。 三、学时分配
第一章绪论 第一节植物保护的概念 1.植物保护的对象 2.植物保护的目的 3.有害生物与生物灾害 4.植物保护的方式 习题要点：植物保护的概念，有害生物及其灾害，防与治。第二节植物保护与人类的关系
1.植物保护与农业生产 2.植物保护与生态环境 习题要点：植物保护对农业生产、生态环境的双重作用。 第三节植物保护学的研究内容 1.有害生物的生物学 2.有害生物发生规律与灾害预测 3.有害生物的防治对策与措施 习题要点：农业有害生物的生物学，植物保护的防治对策和措施、植物保护方针。 本章重点是理解植物保护的基本概念，难点是树立植物保护观念，采取正确地植物保护措施，保证农业可持续发展。 本章教学要求：本章要求学生了解植物保护中涉及的不同的有害生物的类群，理解广义的植物保护与狭义的植物保护之间的区别，并结合后续章节的内容，掌握植物保护的综合治理策略和植物保护的目的。 第二章植物病害 第一节植物病害的概念 1.植物病害的定义 2.植物病害的症状 3.植物病害的类型 习题要点：病害三角，人为干扰，伤害与病害，植物病害的病征、病状和症状，病害的两重性，侵染性病害和非侵染性病害。 第二节植物病原物 1.真菌 2.原核生物 3.病毒 4.线虫 5.寄生性种子植物 习题要点：寄生性和致病性；菌丝组织体、菌丝、菌核、子座、菌索、厚垣孢子，真菌的繁殖体，无性孢子和有性孢子的种类和形态，真菌的生活史，真菌五个亚门的特征及典型的病害；原核生物的形态特征、重要的原核生物属及病害，病毒的特征及常见的病毒病；线虫和寄生性种子植物的特征及常见病害。 第三节病原物的侵染过程和病害循环 4.病原物的侵染过程 5.病害循环 习题要点：病原物的侵染过程中各阶段的特点，不同病原物的侵染特点；病害循环的定
植物保护技术教案
教案2013---2014学年度第二学期（种植）学科 高一年班 任课教师：王云霞 靖宇县那尔轰学校
教师授课表
高一种植学科教学工作计划 2013至2014年第二学期 那尔轰学校王云霞 植物保护技术是在研究植物病虫草害发生发展规律的基础上，对病虫草害进行预测预报，并采取相应对策加以综合治理，本学期的教学工作计划如下： 一、教学目标 1、掌握农业昆虫的基本知识 2、掌握植物病害的基本知识 3、掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术 4、掌握农药应用技术 5、掌握水稻主要病虫害的防治技术 6、掌握麦类主要病虫害的防治技术 7、掌握棉花主要病虫害防治技术 8、掌握油料作物的主要病虫害防治技术 9、掌握杂粮主要病虫害防治技术 10、掌握主要果树病虫害防治技术 11、掌握蔬菜主要病虫害防治技术 12、掌握农田杂草的防除技术 13、掌握农田鼠害的发生于防治
教学重难点 1、重点： 掌握农业昆虫的基本知识 掌握植物病害的基本知识 掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术 掌握农药应用技术 掌握水稻主要病虫害的防治技术 掌握麦类主要病虫害的防治技术 掌握棉花主要病虫害防治技术 2、难点 掌握油料作物的主要病虫害防治技术 掌握杂粮主要病虫害防治技术 掌握主要果树病虫害防治技术 掌握蔬菜主要病虫害防治技术 掌握农田杂草的防除技术 掌握农田鼠害的发生于防治 二、教学资源分析 本书共有十三章内容，第一章农业昆虫的基本知识，要求掌握昆虫的外部形态；掌握昆虫的繁殖、发育习性；掌握昆虫与环境条件的关系；掌握农业昆虫的主要目、科识别。第二章植物病害的基本知识，要求掌握植物病害概述；掌握植物病害主要病原物的识别；掌握植物侵染性病害的发生发展。第三章植物病虫害的调查统计及综合防治技术，要求掌握植物病虫害的调查统计及预测预报；掌握植物病虫害综合防治技术。第四章农药
植物保护技术结业试题 一、填空题：（每空1分，共30分。） 1、昆虫的成虫体躯分为_________ 、 _________ 、 _________三体段，个体段由若干_______组成，并具有不同的附器。 2、对昆虫生长发育、繁殖活动影响最大的三个环境因素是_______ 、 _______ 、 ________。 3、昆虫的天敌主要有______________ 、 ______________ 、 _______________三大类。 4、细菌、真菌、病毒主要的繁殖方式分别为__________ 、 ___________ 、 __________。 5、病虫害的预测，按预测的内容可分为____________ 、 ___________ 、 ____________。 6、植物侵染性病害的病程一般可分为_________ 、 _________ 、 _________ 、_________ 四个时期。 7、水稻纹枯病菌主要以_______在土壤中越冬，也能以________和________在病稻草、田边杂草及其它寄主上越冬。 8、植物的抗病机制有_______ 、 _______ 、 _________。 9、除草剂的选择性有______________ 、 _____________ 、 __________________。 10、分布于我国所有果区，是果树食心虫类最常见的一种是____________。 二、选择题：（每题只有一个正确答案，将正确答案序号填在题后的括号内。每小题2分，共12分）。 1、瓢虫的前翅为（） A：复翅B：鞘翅C：半鞘翅D：膜翅 2、与不完全变态相比，全变态昆虫特有的虫态是（） A：卵B：幼虫C：蛹D：成虫 3、有效积温定律公式K=N*（T—To），T表示（） A：有效积温B：发育天数C：发育环境平均温度D：发育起点 4、下列反映病虫危害普遍程度的是（） A：被害率B：虫口密度C：病情指数D：损失率 5、属于细菌性病害的是（） A：水稻白叶枯病B：棉花黄萎病C：苹果树腐烂病D：小麦锈病 6、用50%辛硫磷乳油拌种，若拌种的有效浓度为0.3%，100千克种子需50%的辛硫磷乳油（种子作稀释剂）的千克数为（） A：0.3 B：0.5 C：0.6 D：1.5 三、判断题：（正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”；每小题2分，共16分） 1、小麦吸浆虫和葡萄透翅蛾一年均发生一代（） 2、苹果腐烂病菌侵害树干时引起粗皮病。（） 3、防治地老虎应重点防治第一代（） 4、小麦在齐穗后的20天最易感染赤霉病。（） 5、玉米大小斑病发病重的气候条件是高温、多湿、时晴时雨。（）
绪论、第一章农业昆虫的基础知识（四节） 一．名词解释 休眠：假死性：抗生性：生活年史：趋性： 二．单项选择。 1.能在植物受害部位形成斑点，引起畸形的口器类型是（）A．咀嚼式 B.虹吸式 C.刺吸式 D.锉吸式 2.（）是昆虫分目的重要特征。 A.触角 B.翅 C.口器 D.头式 3.昆虫的体壁可分为3层，其中属于皮细胞分泌的非细胞层的是（） A.底膜 B.真皮 C.上表皮 D.表皮层 4.属于季节性孤雌生殖的是（） A.蜜蜂 B.蚂蚁 C.蚜虫 D.介壳虫 5.下列属于过渐变态的是（） A.蓟马 B.蜻蜓 C.蚜虫 D.蝗虫 6.昆虫连蜕两层皮后，属于（）龄幼虫。 7.引起滞育的环境因素是（） A.温度 B.湿度 C.光周期 D.土壤因素 8.有利于昆虫渡过不良环境的习性是（） A.食性 B.群集性 C.假死性 D.迁飞性 9.昆虫的滞育低温区一般为（）
~8℃~40℃~20℃~-10℃ 10.昆虫纲分为( )个科（）目。 , 9 ，8 , 10 ，9 11.梨小食心虫属于（）科（）目 A.小卷蛾鳞翅 B.茎蜂膜翅 C.奇丁虫鞘翅 D.飞虱同翅 12.芒角亚目泛指（） A.蚊类B蝇类 C.虻类 D.蝶蛾类 13.螨类属于（）的生殖方式。 A.两性生殖 B.卵胎生 C.多胚生殖 D.孤雌生殖 14.使用农药时，药剂容易由（）进入虫体，使其中毒死亡。 A.腿节 B.胫节 C.附节 D.转节 15.昆虫的腹部由( )节组成 ~20 ~11 ~8 三.多项选择。（每题3分，共30分） 1.触角由（）三部分组成。 A柄节B梗节C亚节D鞭节 2.腹部可以伸缩弯曲，有利于（） A.运动B交配C产卵D呼吸 3下列属于特异生殖的是（） A.两性生殖B孤雌生殖C卵胎生D多胎生殖 4幼虫属于无足型的是（） A天牛B象甲C蝇类D瓢虫
1、植物保护学科的重要性？（15） 植物保护属于农学学科门类中的一级学科，是研究植物病虫害、杂草、鼠害等有害生物的生物学特性和发生危害规律及其与环境因子的互作机制，以及检测预警和防控技术的一门综合性学科。重要性体现在国民经济建设和社会发展中，为粮食安全，农产品质量与安全，生态环境安全和维护公众健康等发挥了重要作用。以下就植物保护对粮食安全的重要性做详细论述： 植物保护（简称植保）是综合利用多学科知识，以科学和经济的方法，保护人类的目标植物免受有害生物危害，提高生产投入的回报，维护人类的物质利益和环境利益的实用科学；作为农业技术措施，它是根据人类社会的需要，按照有害生物（病、虫、草、鼠）发生发展的自然规律和技术及管理的可能性，所进行的农事管理活动的一部分。随着可持续农业的发展，植物保护对农业发展的影响越来越大。粮食安全是农业发展的主要目标，植物保护与粮食安全之间必然存在着紧密的关系。当然，植物保护对粮食安全的影响不仅仅局限于粮食的产量波动带来的生产安全问题，还会影响粮食安全的其他方面： （1）、粮食的品质安全既会受到有害生物的危害，也会受到农药残留的威胁。 有害生物不仅仅使粮食减产，而且会降低粮食的品质，主要表现为粮食的内在品质变差或致毒、外观变坏和保质期变短，危害粮食的品质安全。例如，食用小麦赤霉病的病麦磨出的面粉后，轻则头疼、呕吐，重则有生命危险。而植物保护时化学农药尤其是那些高毒、高残留农药的使用，会使粮食种残留的有毒成分增多，影响粮食的品质安全，危害人体健康。（2）、粮食的储备安全一方面受到有害生物的危害，另一方面受到农药残留的影响。 有研究显示，从田间到餐桌，发展中国家粮食在储备过程中年损失至少在7000万t，主要的原因就是储粮虫害、鼠害和霉烂。如果减少了这些损失就等同于增加了相同数量的粮食产量，也就意味着增强了储粮安全。同时，受到储粮有害生物为害的粮食还会加快陈化速度，致使经济价值相应地快速贬值；而且入库的粮食已经付出全部生产成本，所以粮食的产后经济损失比产中更为可怕。另一方面，粮食在储备过程中普遍采用“常温储藏加化学农药药剂熏蒸”的方法，在对付储粮病虫害和鼠害的同时，也造成粮食的二次农药污染，降低了粮食品质，加快储粮陈化，加大仓储成本，影响了粮食的储备安全。 （3）、粮食的生态安全不仅受到有害生物的危害，而且受到农药的严重污染。 在世界各国，入侵生物给所在国的生态环境、生物多样性和社会经济造成巨大危害，其中也
教案（课时备课） 课程名称：植物保护技术课程类型：专业基础课教学进程：第9次课第3章第一节学时：1 使用教材：《植物保护技术（第二版）》肖启明欧阳河主编高等教育出版社 ◆教学内容（按节）： 第3章植物病虫害调查统计及综合防治技术 第一节植物病虫害的调查统计及预测预报 一、植物病虫害调查的内容 （一）发生和为害情况调查。 （二）病虫或天敌发生规律的调查。 （三）越冬情况调查。 （四）防治效果调查。 二、植物病虫害调查的取样方法 最常用的病虫调查取样方法有：五点式、单对角线式、双对角线式、棋盘式、平行线式和“Z”字形取样。不同的取样方法，适用于不同的病虫分布类型。一般来说，五点式、单对角线式适用于田间分布均匀的病虫，而双对角线式、棋盘式、平行线式适用于田间分布不均匀的病虫，“Z”字形取样则适于田边分布比较多的病虫。 三、植物病虫害调查的记载方法 参看书中“玉米螟产卵及孵化情况调查记载表” 四、植物病虫害调查统计 1.被害率：反映病虫为害的普遍程度 有虫（有病）单位数 被害率= ————————————×100% 调查单位总数 2.虫口密度：表示单位面积内的虫口数量 调查总虫数 虫口密度= ————————— 调查面积 虫口密度也可用百株虫数表示： 查得总活虫数 百株虫数= ——————————×100 调查总株数 3.病情指数：取样点的每个样本,按病情严重度分级标准,调查出各级样本数据,代入公式计算出病情指数. ∑（各级病株数×各级代表数值） 病情指数= ————————————————×100% 调查总样本数×最高级代表数值 未受害田平均产量或产值—受害田平均产量或产值 4.损失率= ————————————————————————×100% 未受害田平均产量或产值 五、植物病虫害预测预报 病虫害的发生消长都有它的规律，人们有目的地针对某种病虫的发生情况进行调查研究，然后结合掌握的历史资料、天气预报等，对该病虫的发生趋势加以估计匡算，这一工作叫预测。将预测的结果通过电话、广播、文字材料等多种形式，通知有关单位做好准备，及
植物保护技术第一章农业昆虫的基本知识测试题一、选择题 1．鳃叶状触角的昆虫属于 A 金龟甲科 B 蝼蛄科 C 食蚜蝇科 D 蝗科 2．使花卉叶片形成缺刻、孔洞等为害状的害虫的口器类型是 A 刺吸式 B 咀嚼式 C 虹吸式 D 舐吸式 3．缨翅目蓟马的口器是 A刺吸式 B 咀嚼式 C 虹吸式 D 锉吸式 4．蝶类触角类型是 A 棍棒状 B 羽状 C 线状 D 栉齿状 5．防治刺吸式口器害虫应选用药剂类型是 A 胃毒性杀虫剂 B 内吸性杀虫剂 C 化学保护剂 D 化学治疗剂6．蝼蛄的前足是 A 步行足 B 跳跃足 C 开掘足 D 捕捉足 7．蛾蝶类成虫的翅属于 A 缨翅 B 半翅翅 C 复翅 D 鳞翅 8．口器向前，与身体纵轴平行，该昆虫头式属 A 下口式 B 前口式 C 后口式 D 无头式 9．昆虫从卵产出到孵化为止所经历的时间称 A 产卵期 B 卵期 C 成虫期 D 幼虫期 10．昆虫不经过两性交配，雌体直接产下新个体的生殖方式是 A 两性生殖 B 多胚生殖 C 孤雌生殖 D 卵胎生 11．蝇类幼虫胸腹部均无足，该类幼虫属 A 多足型 B 无足型 C 寡足型 D 原足型
12．昆虫从羽化到第一次产卵所经历的时间称为 A 产卵前期 B 产卵期 C 成虫期 D 卵期 13．三化螟只为害水稻或再生稻，这种食性是 A 多食性 B 寡食性 C 单食性 D 杂食性14．既可取食活体动物，又可取食植物的昆虫的食性是 A 多食性 B 寡食性 C 肉食性 D 杂食性15．口器虹吸式，翅两对，膜质，翅面及体上密布鳞片，该虫属 A 鳞翅目 B 膜翅目 C 双翅目 D 鞘翅目16．菜粉蝶幼虫可为害十字花科蔬菜，该虫食性属 A 多食性 B 寡食性 C 单食性 D 杂食性 17．确定我国植保工作方针的会议召开在 A．1970年B．1975年 C．1978年 D．1980年18．蝗虫等大多数植食性昆虫头式属于 A．下口式B．前口式 C．后口式D．上口式19．蝶类的口器为 A．咀嚼式B．虹吸式 C．刺吸式D．锉吸式口器20．昆虫繁殖后代最普遍的方式是 A．两性生殖B．孤雌生殖 C．多胚生殖D．卵胎生21．胚胎发育完成以后，幼虫从卵中破壳而出的过程称为 A．孵化B．羽化 C．补充营养D．滞育 22．下面属于渐变态昆虫的是 A．蚜虫B．蜻蜓 C．蓟马D．粉虱23．棉铃虫的幼虫是 A．原足型B．多足型 C．寡足型D．无足型
《植物保护学概论》本科课程教学大纲 本课程的教学目标是：使学生基本掌握当地主要植物病、虫害的发生发展规律，有效的防治方法以及预测预报的基本知识和方法，掌握合理、安全使用农药的技术，防止农药污染，保护生态环境。 （一）知识方面：通过本课程的学习，是学生掌握农业昆虫识别的基本知识；掌握植物病害诊断的基本知识；了解植物病、虫害的综合防治要点和各种防治方法；熟悉当地主要植物病、虫害的发生规律及特点。 （二）能力方面：通过本课程的学习，是学生能正确识别植物主要害虫种类；在田间能正确诊断植物主要几大类病原的病害；掌握植物病虫害的调查统计方法和病虫害的防治适期；掌握安全、合理使用农药的技术；基本具有对当地植物主要病、虫进行综合防治的能力；调查了解当地植物病、虫害的发生情况，初步具有综合分析问题和解决生产实际问题的能力。 （三）思想方面：培养学生植物保护意识；从事病、虫防治工作的责任感和事业心；培养实事求是的学风和创新精神。 二、本课程与其它课程的联系 植物保护学科作为农学门类中四个与种植业有关的一级学科之一，具有明显的跨学科特色。它与农学门类中的作物学、园艺学和农业资源利用等一级学科有密切的联系。它与生物领域中的大多数二级学科，如动物学、植物学、植物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、主物化学、分子生物学以及工学中的化学工程与技术等学科也有着密切的关系。植物保护学科属于生命科学范畴，它与其他学科具有相互依存、共同发展的关系。植物保护学科中植物病理和农业昆虫与害虫防治两个二级学科分别在群体、细胞和分子水平上研究病虫等有害生物与寄主植物的相互作用和病虫害发生发展的规律，探讨病、虫致害机理和寄主植物抗性机理，为有害生物的控制提供理论和技术基础。 三、课程内容及基本要求 （一）绪论（1课时，讲授1） 主要讲述植物保护的概念，植物保护的研究内容，植物保护与人类的关系，植物保护学的发展和趋势。 1.基本要求
幼儿园小班“植树节”活动《爱护植物保护环境》教案 一、情况分析 随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。 二、活动目标 1、知道“3月12日”是植树节。 2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。 3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。 三、活动准备 1、介绍植树节的相关活动。 2、已学会用水壶给植物浇水的技能。 3、提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。 四、活动过程 1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。 2、幼儿提着水壶出发到路边。
3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。 4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。 5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。 6、幼儿收好小水壶回园。 7、互相交流体会，师总结活动。 效果评析： 从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。 虽然很累，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在，生活中的美丽点点滴滴，让我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地、红积木；健康、快乐、我最棒”的教育蓝图下！