2016年火箭军工程大学
硕士研究生招生考试初试业务课考试试题
813 核武器辐射防护技术
一、填空题（共30分，每空1.5分）
1. 内照射防护的基本措施可以采用以下方式的一种或多种方法的组合 ， ， ， 。
2. 由审计部门规定的对职业工作人员照射水平在连续5年的年平均有效剂量为 ，任何一年中的有效剂量为 ，眼晶体的年当量剂量为 ，四肢或皮肤的年当量剂量为 。
3. 布拉格一格雷空腔电离理论可以用公式 表述。
4. 根据现有的研究分析，电离辐射致生物效应大致可以分为四个阶段 ， ， ， 。
5. 辐射工作场所的监测包括 、 和空气污染监测。
6. 氚辐射的主要危害是 危害，它的危害与氚的 、摄入方式、摄入途径、与人体组织结合量的多少等因素有关。
7. 在自然界中铀有三种同位素：U-234、U-235和U-238。根据铀材料中 含量的不同，铀材料可分为 、 和高浓缩铀。
二、不定项选择题（共30分，每题3分）
1. 对于辐射场中具有能谱分布的粒子，粒子注量与能注量的关系为（ ）。
A 、?∞
=0d E E ΦΨE B 、E ψ?=
C 、E ΦΨ=
D 、?∞
=0d E E ψE ?
2. 下列不属于电离辐射致生物效主要特点的是（ ）。
A 、低吸收能量引起高生物效应
B 、低吸收能量引起低生物效应
C 、随机性效应通常假定存在剂量阈值
D 、短暂作用既可以引起短期效应也可以引起长期效应
3. 下列辐射中，（ ）不是辐射防护领域关心的射线或辐射。
A 、紫外线
B 、X-射线
C 、可见光
D 、β-射线
4. 有效半排期（T ），物理半衰期（T r ）和生物半排期（T b ）的关系可用（ ）式表示。
A 、T =（T r ×T b ）/（T r +T b ）
B 、T =（T r +T b ）/（T r ×T b ）
C 、T r =（T ×T b ）/（T +T b ）
D 、T b =（T r +T ）/（T r ×T ）
5. 效应的发生几率与剂量大小有关，并认为不存在阈剂量的效应属（ ）。
A 、随机性效应
B 、确定性效应
C 、近期效应
D 、远后效应
6. 某体内全身放射性核素的物理半衰期为10天，生物半排期为10天，则其有效半减期为
课程名称：辐射防护基础班级：__________ 姓名：学号_____ 一、名词解释（2×5=10分） 1.半衰期：放射性母核数目衰变掉一半所需时间，或放射性活度减弱一半所需时 间。 2.同位素：具有相同质子数和不同中子数的同一类元素称为同位素。 3.松散污染：指该污染用擦拭、清洗等方法可以转移或去除的污染。 4.感生放射性：稳定的核素吸收一个中子后转变成放射性核素也就是活化产物， 活化产物衰变时产生的放射性称为感生放射性。 5.半厚度：ｒ射线经过ｎ个半厚度的屏蔽层后，其强度将减弱到原来强度的1/2 n。 二、填空题（1×33=33分） 1．填写下列辐射物理量对照表 辐射物理量吸收剂量剂量当量放射性活度 SI单位焦耳·千克-1（J·kg-1）焦耳·千克-1（J·kg-1）秒-1 SI单位专名戈瑞希弗贝可定义式 D = d E /d m H=DQN A=dN/dt 2．外照射防护一般有时间防护、距离防护、屏蔽防护和_源强防护四种方法。 3．根据国标GB8703-88《辐射防护规定》我国将核电厂厂区划分为非限制区、监督区和控制区三个区域。 4．放射性活度是指放射性物质原子在单位时间内发生的___核衰变的数目___。
5．放射性核素经过2个半衰期后，其量将减少至原来数目的____4_____分之一。6．工作场所中的放射性物质可通过____食入_____、___吸入______和__伤口进入_______三种途径进入体内形成内照射。 7．辐射防护的目的在于防止______确定性效应_____的发生,并把__随机性____ 的发生率限制到被认为是可以接受的水平。 8．工作场所辐射监测包括____外照射____、____表面污染______、____空气污染___。9．根据国家辐射防护标准，辐射工作人员5年累积有效剂量应不超过__100___mSv，且任何一年不应超过___50___mSv；眼晶体每年不应超过__150___mSv，皮肤每年不应超过____500_____ mSv。辐射防护标准中剂量当量限值不包括___天然本底__和____医疗照射______两种照射。 10．表面污染的监测方法一般有两种，分别为__直接测量法___、__间接测量法__。11．距离一个γ点源1米处的剂量率为900μSv/h，那么某人距离该源3米处工作2小时，将接受的外照射剂量为__200___μSv。 12．一个γ点源外2m处剂量率为400μSv/h，欲使1m处工作人员半小时所受剂量不超过100μSv，需要设置_____39______mm厚的铅屏蔽层。（铅的半厚度为13mm。） 三、选择题（1×17=17分） 1.在正常本底地区，天然辐射源对成年人造成的平均年有效剂量约为 B 。 A)20mSv B) 2.4mSv C)5mSv 2.在人工辐射源中，对人类照射剂量贡献最大的是 B 。 A)核电厂 B)医疗照射
核技术应用之辐射防护 作者：庄意豪 自进入20世纪人们开始了解核技术以来，核技术就不断地 发展壮大，并在核探测技术在地学的中的应用，核探测技术在工 业中的应用。核技术在农业中的应用，核技术在医学中的应用， 辐射防护于与辐射环境监测等方面得到的广泛应用，为人类带来 了巨大的经济效益。核技术应用已经适用在渗透到我们生活的各 个角落，从某种意义来说人类已经离不开核技术的应用了！ 20年前的切尔诺贝利核事故引起了人类对核的恐慌。放射性 物质的泄露。使人们谈“核”色变。目前全球有500多座核反应 堆和5000多枚核弹。给我们的生存带来了潜在的威胁。所以为 了人类社会的可持续发展。核辐射防护就势在必行了。在此笔者 就核辐射防护介绍展望一下，不足之处在所难免，还望广大读者 多多指教~~ 为了定量地描述辐射对人体作用的生物效应，在辐射剂量与 辐射防护领域中引入关于剂量的若干必要的物理量：＜一＞1： 授予能T T=Rin+Rout+∑Q 2;吸引剂量D D=DT￣／dm 3：吸引剂量率W W=Dd／dt ＜二＞：与个体相关的辐射量 1:当量剂量H H=∑ rWr·Dtr 2:有剂量计 E E=∑tWt·Ht 3：待积当量剂量 H50，T与待积有效当量剂量H50e 放射性物质进入人体后，一方面由于衰变和排泄的减少同时
会浓积与某些器官或组织中形成内照射，某些器官或组织在50年内（对人体来说是足够长的时间）将要受到的是累积的当量剂量，即，H50，T=∫+50t0 Ht(t)dt H50，E=Wt，H50，t ＜三＞与群体有关的辐射量Sh=∑I Hi·Ni 辐射对人体的危害 人类接受辐射照射后出现的健康危害，来源于各种射线通过电离作用引起组织细胞中原子电离与激发的结果，电离和激发主要通过对DNA 分子的作用使细胞受到损伤导致各种健康危害。 （一）影响辐射生物学作用的因素。 影响辐射生物学作用的因素很多，基本上可归纳为两个方面，与辐射有关的物理因素和与机体有关的生物因素 1：物理因素主要是指辐射能量，辐射类型，吸收剂量，剂量率及照射方式。 辐射类型：α，β，γ射线造成引起危害程度来说，对外照射α＜β＜γ，，对体内照射时则α＞β＞γ。 剂量率及分次照射：通常是剂量越大，生物效应就越显著，一次大剂量 和多次小剂量的效应也不同，分次越多，各次照射间隔越大生物效应越少。
苏州大学2017年考研试题《评论写作》（150分） （1）以提供的散文写作一篇评论文章，自由选择切入点，进行思想或艺术分析均可； （2）文章要求在1500字左右； （3）文章要求主题明确，结构清晰，表达流畅。 如闻有唼喋之声的琴鱼茶 谈正衡 从芜湖开车南去泾县琴溪，两个小时就到了，可以在那里漂流，看竹海，吃“农家乐”的饭菜，买很好的茶叶。琴溪里产的一种小鱼，便叫琴鱼。上过中央电视台《希望英语》栏目的琴鱼，虽只有小指头粗细，名气却够大，自古以来，一直与宣纸并称为“泾县二绝”。泾县位于黄山东北，峰峦如黛，林木深秀，每一条溪都清澈透明，琴溪的水尤其轻盈浅碧，灵水出灵鱼。琴鱼虽为鱼，却从不做盘中佳肴，而以饮茶精品享有盛名。 茶与俗事游离，茶荡涤杂尘，茶拒腥荤之物……茶清，鱼腥，这两样东西怎会搅到一起？外地人肯定摸不着头脑。但琴鱼的确是当茶泡饮的，可以单独泡，也可以同极品绿茶“涌溪火青”一起冲入沸水中。随着沸水的冲入，杯中会腾起一团绿雾，晃一晃杯，绿雾散去，清澈的茶汤中，琴鱼们齐刷刷头朝上，尾朝下，嘴微张，眼圆睁，背鳍徐立，尾翼轻摇，随茶汤漾动，似在杯中游，精灵一样，甚至如闻有唼喋之声，堪称奇观。啜饮一口这样的茶汤，压舌下稍稍含漱，只觉得一股醇和清香四散溢开，一点也没有鱼的腥腻味……如此啜饮，有情有味，妙趣盎然，确非一般品茶可比拟。喝完茶后，再慢慢咀嚼泡开的鱼干，清甘咸鲜，茶香浓郁，味道饱满新奇。 琴溪，又称琴高河。溯着琴高河，可以进入幽远的历史传说：宽袍大袖的晋代名士琴高曾隐居于此炼丹修仙，将饱吸日月精华和天地灵气的那些丹渣弃入溪中，于是，这些丹渣就化成一条条小鱼。后人为了纪念他，遂将一座临流峭壁、绿树葱郁的石峰取名“琴高台”。“琴高台”旁近有一隐雨岩，岩下有丹洞，深不可测。据说每至夜深人静之时，便可听到悠悠琴声随着淙淙水流传来，这便是琴高在抚琴，无数指头长的小鱼便随着动人琴音，自“琴高台”下丹洞旁近岩隙中源源而出。 琴鱼形状十分奇特，身不满寸，却是虎头凤尾，龙鳍蛇腹，重唇四鳃，眼如菜子，鳞呈银白，很是像缩微版的清道夫鱼和超缩微的四鳃鲈鱼。运气好时，站在清静的溪水边能觅到琴鱼的身影。它吃东西时，嘴两旁稀疏的“龙须”时不时滑稽地抖动着，令人忍俊不禁。这些小东西也怪，一样绿树葱郁的清溪流水，它们却只衍生于“琴高台”上下数里路一段水域。每年清明前后，琴鱼长肥并浮上水面上嬉戏，于是当地人便会准时捕捞。以特制的三角密网，从深涧中一点一点耐心地往前划拨，赶鱼入网。如果此时你来到琴溪桥镇，就会看到一片繁忙景象，只见琴溪桥两岸的村民持竹篓的、操篾篮的、张三角网的，更有挥锹筑坝的，在琴溪滩头张捕。还有那七八岁的小孩子，也会在浅滩上筑一条小坝，拦住水流，再在坝下掏出一条小沟，在沟中张开一张细密的网，坐待琴鱼落网。 捕获的琴鱼，除去内脏，投入佐以茴香、桂皮、茶汁、食糖的盐开水中炝熟，捞出铺于竹器上晾干，再用炭火烘焙，精制成状如炒青绿茶的深黑的琴鱼干，藏
2018教育学考研院校分析之江苏地区 这次主要是分析江苏整个省份的教育学考研院校的信息，主要包含以下四个方面，第一是江苏地区招手教育学的院校都有哪些，第二是各院校招生情况录取情况和考试科目，第三是备考方面的建议，第四是答疑 一．江苏地区招收教育学的院校 1．学术教育学院校（14所） 985院校（2所）：南京大学东南大学 211院校（7所）：南京师范大学苏州大学河海大学江南大学中国矿业大学南京理工大学南京航天航空大学 其他院校(5所)：南通大学南京邮电大学江苏大学江苏师范大学扬州大学 2．专硕教育学院校 985院校：南京大学（只有一个专业，就是非全日制的教育管理，对工作年限也有要求） 211院校：南京航空航天大学（非全日制的教育管理） 苏州大学（全日制和非全日制的教育管理，学科教学（语数外理化生）以及职业技术教育） 南京师范大学（专硕专业相当齐全） 其他师范院校：南通大学扬州大学江苏大学江苏师范大学这些院校的专硕在后面也会一一介绍
二．各院校招生情况录取情况和考试科目 1.南京大学（985） 南京大学是整个江苏省最好的大学，它的专硕就只有非全就不再多说，它的学硕教育学是在教育研究院，有三个专业，课程与教学论，高等教育学，教育技术学，官方招简是招6个，因为在15个里面有推免9个，今年实际录取是录取了7个，分别是在课程与教学论专业和高等教育学专业，课程与教学论专业是高等教育学调剂过来一个；南大的分数线是最低分350分，60分是英语划线，高等教育学还是比较火的，课程与教学论专业是进了两个都要了，有一个是高等教育学专业调剂进去的 南京大学的考试科目是625教育学综合，包含的内容有教原，中教史，外教史，教心和教研这五科，和统考的科目一样，它的题型不同于统考，是名词解释，简答，论述，论述里面也包含有材料，那它的参考书是和统考完全一致，是包含这六本书 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 《当代教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 想考南京大学的同学可以按照统考的书目去准备，但是题型是统考不一样的，所以大家在学习的时候可以不去扣一些细节，因为
放射性基本知识及其安全防护技术培训班讲义之一 广州瑞发有限公司编制
第一章放射源 §1-1 物质、原子和同位素 自然界中存在的各种各样的物体，大的如宇宙中的星球，小的如肌体的细胞。都是由各种不同的物质组成的。 物质又是由无数的小颗粒所组成的。这种小颗粒叫做“原子”由几个原子还可以组成较复杂的粒子叫分子。如水，就是由二个氢原子和一个氧原子化合成一个水分子。无穷多的水分子聚在一起。就是宏观的水。 原子虽然很小，它仍有着复杂的结构。原子由原子核和一定数量的电子组成。原子核在中心，带正电。电子绕着原子核在特定的轨道上运动，带负电。整个原子的正负电荷相等，是中性的。原子核内部的情况又是怎样的呢？简单地讲，原子核是由一定数量的质子和中子组成。中子数比质子数稍多一些。两者数目具有一定的比例。 一个原子所包含的质子数目与中子数目之和，称为该原子的质量数。它也就是原子核的质量数。简单归纳一下： 质子（带正电，数目与电子相等） 原子核 原子中子（不带电，数目=质量数-原子序数）电子（质量小，带负电，数目与质子相等，称为原子序 数） 原子的化学性质仅仅取决于核外电子数目，也就是仅仅取决于它的原子序数。我们把原子序数相同的原子称作元素。
有些原子，尽管它们的原子序数相同，可是中子数目不相同，这些原子的化学性质完全相同。而原子核有着不同的特性。例如：11H、 2 1H、3 1H，它们就是元素氢的三种同位素。又如： 59CO和60CO是元素钴的两种同位素。 235U和238U是元素铀的两种同位素 自然界中已发现107种元素，而同位素有4千余种。 原子核里的中子比质子稍多，确切地说，质子数与中子数应有一 个合适的比例（如轻核约为1：1，重核约为1：15）。只有这样的原子核才是稳定的，这种同位素就叫做稳定同位素。如果质子的数目过多或过少，也即中子数目过少或过多。原子核往往是不稳定的，它能够自发地发生变化，同时放出射线和能量。这种原子核就叫做放射性原子核。它组成的原子就叫做放射性同位素，如59CO是稳定同位素，60CO是放射性同位素。 放射性同位素分为天然和人工两种。天然的就是自然界中容观存在的。如铀、钍、镭及其子体；以及钾、钙等等。人工的就是通过人为的方法制造的。如利用反应堆或加速器产生的粒子打在原子核上，发生核反应，使原子核内的质子（或中子）数目发生变化。生成放射性同位素，60CO就是把59CO放在反应堆里照射。吸收一个中子后变成的，所以60CO就是人工放射性同位素。 §1-2放射性衰变和三种射线 放射性原子核通过自发地变化，放出射线和能量，同时自己变成一个新的原子核。这个过程叫做放射性衰变。
一．填空 1.辐射防护学中使用的吸收剂量用（ Gy ）单位表示。 2.内照射与外照射的人体吸收剂量均采用( sv )单位制表示。 3.当量剂量用于（人体器官吸收剂量）的测量。 4.当量剂量的国际计算单位是（ sv ）。 代表（国际放射防护委员会） 代表（合理使用低剂量） 7.辐射防护的三原则分别是（实践正当化）（放射防护最优 化）（个人剂量限制） 8. 针对外照射的防护三原则分别是（时间）（距离）（屏 蔽）。 9. 主射线朝向墙壁的防护标准是（ 2mm ) 。 10. 职业照射的规定是，在任意单个年份内有效剂量不得超过（50） mSv。 11. 公众年安全接受的辐射剂量允许值是（ 1msv ）。 12. 激光照射对人体所产生的有害作用属（非电离）辐射。 13.铅防护服与铅手套主要防护的是辐射中的（散射线）与（泄 漏射线）而不是（原发射线）。 14.组织权重因子用于测量人体的（当量吸收剂量）剂量。 线照射剂量单位是（ R ）。 16.本底照射剂量值一般在（）之间。
17.人体受照敏感度最高的三种组织依次分别是1...血液..... 2...淋 巴... 3.....骨髓.....。 18.内照射人体辐射吸收的主要途径是分别通过1..口...... 2...呼吸..... 3......皮肤伤口.....。 19.辐射防护的目标主要针对的是（随机）效应。 20.人类接受来至本底照射的最大剂量部分主要是自然界的 （氡）。 线照射强度与（照射距离）的平方成反比。 22.波长单位用（）符号代表。 23.散射线与原发射线相比更易被人体吸收是（散射线）。 24.防护围脖主要用于人体（甲状腺）的防护。 25.透视累计时间设定和报警装置的两个主要使用目的分别是（曝光时间）（曝光计量）。 26.女性放射线从业者怀孕期间的安全允许剂量为（ 1mGy ）。 27.胚胎的致畸敏感期是受精后的（ 3---8周）。 28.孕妇的高剂量医疗辐射主要指1....DSA.... 2........ 介入 3...放疗........。 29.诱发胚胎畸形的辐射阈值为（ 100msv-----200msv ）。 30.铝制滤过板在辐射防护中的主要作用是（去除软射线）。 31.淘汰胸部常规透视的三个主要原因分别是1...辐射剂量大... 2...影像质量差..... 3.......无影像记录....
苏州大学333教育综合考研真题
苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。 4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。 苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面 2、简述梁启超“新民”的教育目的观 3、简述杜威的道德教育思想 4、简述建构主义的学习观 三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略 苏州大学2012年教育综合考研试题（回忆版） 一、名词解释： 1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学 二、简答题： 1．教育目的与教育方针的不同之处？ 2.学校管理校本化基本含义和意义 3．科尔伯格道德发展阶段理论 4. 三、论述题： 1．试述有教无类 2．学习动机的激发措 施 3．永恒主义教育 4．教师专业发展
人防工程一般知识和监理要点： 人防工程建设项目标准划分： 1、大型项目：投资规模在2000万元（含）以上的工程；投资规模 在1000万元（含）以上的各级人民防空指挥工程。 2、中型项目：投资规模在600万元（含）~2000万元的工程；投 资规模在1000万元以下的各级人民防空指挥工程。 3、小型项目：投资规模在200万元（含）~600万元的工程。 4、零星项目：投资规模在200万元以下的工程。 人防工程的分级 一、防常规武器抗力级别 根据打击方式分为直接命中和非直接命中两类。 1、直接命中，分为四级：1级、2级、3级、4级。 2、非直接命中，分为二级：5级、6级。 二、防核武器抗力级别 共分九级：1级、2级、2B级、3级、4级、4B级、5级、6级、6B级。 三、防化级别： 共分为甲、乙、丙、丁四级。 人防工程的分类 甲类：防核武器、常规武器、生化武器。 乙类：防常规武器、生化武器。 人防门的分类
人防门按功能分为防护门、防护密闭门、密闭门三种；按门扇的数量分为单扇门和双扇门；按门扇的材质分为钢筋混凝 土门和钢结构门；按门槛类型分为固定门槛人防门和活门槛人 防门。 1、防护密闭门（防护门）。既能阻挡冲击波，又能阻挡 毒剂进入室内的门称为防护密闭门。只能阻挡冲击 波的门称防护门。防护密闭门由门扇、门框、铰页、 闭锁、密闭胶条等构件组成，防护门无密闭胶条。 门扇和门框除具有密闭作用外，还具有阻挡冲击波 的作用。铰页为门扇转动提供支撑，位于门扇内侧 的密闭胶条在压紧状态下使门扇和门框之间形成密 封。闭锁在关闭门扇时压紧密门胶条，闭锁和铰页 还具有承受冲击波负压的作用。 2、密闭门。能阻挡毒剂进入室内的门称为密闭门。密 闭门的组成与防护密闭门相似，但作用只是阻挡毒 剂通走，不具有阻挡冲击波的功能。 人民防空工程质量控制监理要点 人民防空工程的土建工程和安装工程凡是与民用建筑具有共性的内容，按设计要求和民用建筑相关的施工规范、规程、验收标准等的要求进行质量控制。人民防空工程质量控制就下面几个方面重点阐述。 ㈠基坑及基坑围护的质量控制
培训试卷辐射安全与防护培训考试题及答案 课程名称：__________ 班级：__________ 姓名：学号_____ 一、选择题（1×17=17分） 1.在正常本底地区，天然辐射源对成年人造成的平均年有效剂量约为：B A)20mSv B) B)2.4mSv C)C) 5mSv 2.在人工辐射源中，对人类照射剂量贡献最大的是：B A)核电厂 B)医疗照射 C) 氡子体 3.在核电厂放射性热点设备上布置铅皮，目的是为了屏蔽：B A)β射线 B)γ射线 C)n射线 4.在内照射情况下，α、β、γ放射性物质的危害程度依次为：A A)α＞β＞γ B)γ＞β＞α C)γ＞α＞β 5.固定的表面污染对人具有 A 风险。 A)外照射 B)内照射 C) A＋B 6.工作人员控制区，个人剂量计应佩戴在工作人员的B 部位。 A)右胸 B)左胸 C)头部 7.控制区内产生的湿废物应作为B 进行收集和处理色收集袋。 A)可压缩 B)不可压缩 C)待去污物品
8.人体皮肤的β放射性表面污染限值为：B A)4Bq/cm B)0.4Bq/cm C)40Bq/cm 9.个人剂量限值限制的是：C A)外照射剂量 B)内照射剂量 C)内照射剂量+外照射剂量 10.在 B 工况下进入反应堆厂房，必须办理《红区进入许可222 证》。 A)任何 B)反应堆运行 C)停堆 11.气衣主要用于：B A)高外照射区域作业 B)严重空气污染+表面污染区域作业 C)放射性积水区域作业 12.在控制区内，工作人员的个人防护包括：B A)时间防护、距离防护、屏蔽防护 B)外照射防护、内污染防护、体表污染防护 C)外照射防护、空气污染防护、表面污染防护 13.下列不宜采用直接法测量表面污染的是：A A)环境γ本底高 B)固定表面污染 C)松散表面污染 14.下列不宜采用擦拭法测量表面污染的是：B A)环境γ本底高 B)固定表面污染 C) 松散表面污染15-16可能为多项选择题 15、下列哪些机体变化属于确定性效应：（a b c e） a. 皮肤损伤 b. 造血器官损伤 c. 中枢神经损伤 d. 癌症 e. 免疫系统受损
（一）报考条件: 根据文件规定，苏州大学硕士研究生，本次选拔对象，应符合以下条件： 1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。 2.学历要求：具有本科学位，在相应的科研领域做出突出成绩，身心健康。 3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。 4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。 5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科、专业特点安排。（二）报考事项： 历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 （三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 （四）复习方略： 1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主，精细化方法对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，大部分知识点题目都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要为基础一定要做到对教材大纲范围的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，针对考试内容重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，一定要必须的题目都整理出来加强背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，细化专业特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题
苏州大学发展与教育心理学考研复试经验 先说一下我的初试成绩吧，政治62，英语54，专业课201，总分317。我是本专业的，考的不好。算是侥幸进的复试。我的初试准备没有什么好的经验，我比较懒，没有刻苦学习，就不列举我的学习过程了。大家还是要在初试努力学习。我重点说说复试。 关于复试 今年苏大发展计划招生12人，保送1人，复试了21个人，也就是说复试时21个刷10个人。很残酷。我12号到苏州后了解了这个情况时也很绝望。我的排名非常不理想，18名。所以把全部希望都放在专硕调剂上了。苏州大学的发展方向有6个导师，刘电芝院长、黄辛隐、陈羿君、丁芳、杨双、韦洪涛。前三个老师每人能带4个或3个，后三个老师每人大概只带一个人。 整个流程大体一致，13号报到，14号下午笔试，16号面试，16号下午体检。在笔试那天你就可以第一次看到你全部的竞争对手了，发展这边笔试5个大题。我大概回忆了一下： 1、在网络上，有一个论坛叫“父母皆祸害”试分析这一现象产生的原因。80后子女和50后父母的亲子关系不好的原因，怎样改善。 2、自闭症、多动症、学习障碍、智力障碍。。。。试挑一个你熟悉的病症列举完整的矫正过程，越详细越好。 3、埃里克森的八阶段理论在学校心理咨询中有重要的意义，是列举一个或两个案例来说明这一问题。 4、观察学习和隐性学习有什么异同。 5、在面对挫折时，有的人一蹶不振，有的人越挫越勇，试用心理学理论分析这个问题。
面试当天，黄辛隐老师在日本，杨双老师也没有来。只有四位老师在现场。面试时先是英语口语部分，（前几个人还是英文自我介绍，后面的都是直接跟陈羿君老师对话，问一些专业问题）然后会抽一道专业课方面的问题，没有时间思考，直接回答。答完后老师可能会再问你些问题就结束了。2018苏州大学考研复试交流QQ群：167416997我当时抽到的问题是：假如你是一个班主任，班里独生子女居多，你会怎么管理这个班级。 我的经验：在面试时一定要多说一些，老师才能了解你。还有就是要自信，坚定。我当时已经知道自己没什么可能被发展这边的老师录取了，就当是自己的一个展示。所以比较放松不怯场。我本科期间做过不少专业课方面的实践，这些都在面试时或多或少提到了。可能就是我的面试表现打动了老师吧，虽然初试名次不理想，还是被录取了。 苏大还是挺重视面试的，我可能就是在面试时被老师挑中的。我之前联系了她几次都没有理我，最后能被录取也觉得很幸运。所以即便初试成绩好的，也不要放松警惕，今年发展据说就刷了一个第二名，刷了一个第七名。 先想起来这么多。以后想起来了再补充吧。 本文摘自东吴苏大考研网
人民防空工程监理控制要点 一、人民防空工程基本知识： 1、人民防空工程基本概念 人民防空工程：指战时防备敌人空中袭击，有效的掩蔽人员、物资、保护人民群众生命和财产安全，保存潜力的重要场所，是人民防空最重要的物质基础。 2、人民防空工程的组成： 按作用分：维护结构、防护层、防护设备、建筑设备、建筑装修等。 按有效空间的防护功能分：主要为主体和口部。 按有效空间的防毒功能分：密闭区和非密闭区。 ○1维护结构：能使建筑形成并能承载的构件或加固的围岩连成的组合体称 为维护结构，人防工程中承受空气冲击波或土中压缩波直接作用的顶板、墙板和底板的总称。 ○2防护层：它是由维护结构外围能起防护作用的岩土或其他材料组成。按 成因分为人工防护层和自然防护层。按回填形式可分为单层式防护和成层是防护层。能使结构和内部人员不受预定武器的影响的自然防护层称为安全防护层，其最小厚度称最小安全层厚度。在安全防护层下的结构属于非防护结构。 ○3防护设备：人民防空工程中主要用来阻挡冲击波、毒剂等从孔口进入主 体的设备称为防护设备，包括防护门、防护密闭门、密闭门、活门、滤毒器等。能阻挡冲击波但不能阻挡毒剂等通过的门称防护门；与之功能相反的称密闭门；两种功能均具备的称防护密闭门。活门是用于通风或排烟口的防护冲击波设备。 ○4建筑设备：保障建筑有效空间达到预定环境标准所需的设备称建筑设备 亦称内部设备，包括通风、空调、给水、排水、供电、照明等设备。高等级和大型平战结合的公共人民防空工程还包括柴油电站、电梯等；为提高人民防空工程的管理和保障水平还需要建设智能化系统。 ○5主体和口部：人民防空工程中能满足战时防护及其主要功能要求的部分 称为主体，是工程中满足人员、物资、装备等战时所需要的防护和生存要求的部分。主体与地表面，或与其他地下建筑的连接部分称为口部。 ○6密闭区：人防工程能抵御预定的爆炸动荷载作用，且满足防毒要求的区 域，对于有防毒要求的人防工程其主体均属于密闭区，亦称清洁区。非密闭区：人防工程能抵御预定的爆炸动荷载作用，但允许染毒的区域，亦称染毒区，应包括下列房间通道：
课程名称：__________ 班级：___________ 姓名： 学号_____ 一、选择题( 1× 17=17 分) 1. 在正常本底地区，天然辐射源对成年人造成的平均年有效剂量约为： A) 20mSv B) B) 2.4mSv C) C) 5mSv 2. 在人工辐射源中，对人类 照射剂量贡献最大的是：B A) 核电厂 B) 医疗照射 C) 氡子体 3. 在核电厂放射性热点设备上布置铅皮，目的是为了屏蔽：B A) β射线 B) 丫射线 C) n射线 4. 在内照射情况下，a、e、丫放射性物质的危害程度依次为： A) α > β > γ B) Y > β > α C) γ > α > β 5. 固定的表面污染对人具有 A 风险。 A) 外照射 B) 内照射 C) A＋B 6. 工作人员控制区，个人剂量计应佩戴在工作人员的 B 部位。 A) 右胸 B) 左胸 C) 头部 7. 控制区内产生的湿废物应作为 B 进行收集和处理色收集袋。 A) 可压缩 B) 不可压缩
C) 待去污物品
8?人体皮肤的β放射性表面污染限值为：B A）4Bq/cm B）0.4Bq∕cm C）40Bq/cm 9. 个人剂量限值限制的是：C A）外照射剂量 B）内照射剂量 C）内照射剂量+外照射剂量 10. 在B 工况下进入反应堆厂房，必须办理《红区进入许可222 证》。 A）任何 B）反应堆运行 C）停堆 11. 气衣主要用于：B A）高外照射区域作业 B）严重空气污染+表面污染区域作业 C）放射性积水区域作业 12. 在控制区内，工作人员的个人防护包括：B A）时间防护、距离防护、屏蔽防护 B）外照射防护、内污染防护、体表污染防护 C）外照射防护、空气污染防护、表面污染防护 13. 下列不宜采用直接法测量表面污染的是：A A）环境丫本底高 B）固定表面污染 C）松散表面污染 14. 下列不宜采用擦拭法测量表面污染的是：B A）环境丫本底高 B）固定表面污染 C）松散表面污染15-16 可能为多项选择题 15. 下列哪些机体变化属于确定性效应：（ a b c e） a. 皮肤损伤 b. 造血器官损伤 c. 中枢神经损伤
苏州大学2018年333教育综合考研真题 一、名词解释 1、学习动机 动机是一个人做某件事的动力倾向。学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向。它与学习活动可以互相激发、互相加强。学习动机一旦形成，就会自始至终，贯穿于某一学习活动的全过程。 2、教学模式 教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系。教学模式包括五个因素，这五个因素之间有规律的联系就是教学模式的结构，分别是（1）理论依据；（2）教学目标，教学目标在教学模式的结构中处于核心地位；（3）操作程序或步骤；（4）实现条件；（5）教学评价。 3、义务教育 义务教育又称强迫教育和免费义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。目前，世界义务教育的发展趋势是向两端延长。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定是符合我国国情的。 4、发现学习 布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现法以创设问题情境，提出和明确使学生感兴趣的问题，以此激发探究的欲望，提供解决问题的各种假设，引导学生运用分析思维与验证结论，最终使问题得到解决。这个过程中，教师要提供资料，让学生亲自发现结论或规律。发现学习有利于激发学生的好奇心及探索未知事物的兴趣，有利于调动学生的内部动机和学习的积极性，但是，发现学习比较浪费时间，不能保证学习的效率。 5、朱子读书法 朱熹酷爱读书,认为“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书”。他的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解整理归纳为六条,称为“朱子读书法”,在教育史上具有重要影响。朱子读书法的内容如下: (1)循序渐进 (2)熟读精思。 (3)虚心涵泳。(4)切已体察。(5)着紧用力。 (6)居敬持志。
人防常识简介 一、什么是人民防空：人民防空简称“人防”，是国家根据国防需要，动员和组织群 众采取防护措施，防范和减轻空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的活动。主要包括防空袭人员掩蔽、防空袭人口疏散和消除空袭后果。 二、人民防空的性质是：人民防空是国防的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要方面，是现代化城市建设的重要内容，是利国、利民的社会公益事业。 三、人民防空的建设方针是：长期准备、重点建设、平战结合、服务民生。 四、人民防空的基本原则是：贯彻与经济建设协调发展、与城市建设相结合的原则。 五、人民防空经费由谁负担：人民防空经费由国家、社会共同负担。中央负担的人 民防空经费，列入中央预算；县级以上地方各级人民政府负担的人民防空经费，列入地方各级预算。有关单位和个人应当按照国家法律规定负担人民防空费用。 六、什么是人民防空工程：人防工程是现代战争条件下保护人民生产财产安全，保 存战争潜力，抵御敌空袭的重要设施，它包括：用于保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。 七、防空地下室与普通地下室有哪些不同：1.防空地下室顶板、侧墙、地板都比 普通地下室更厚实、坚固，除承重外还有一定抗核武器和常规武器爆炸效应的能力。2.防空地下室结构密闭，有滤毒通风设备，有防化学、生物战剂的设备和能力，而普通地下室没有。3.防空地下室的防震能力要比普通地下室强。 八、人防工程如何分类：（一) 按建筑形式分类：1.掘开式(单建式、附建式）2.暗挖 式（坑道式、地道式）；（二）按建筑材料分类：钢砼、砼、砖砼；（三）按项目建设性质分类：新建、续建、扩建、改建、加固、口部处理；（四）按战时功能分类：指挥工程、人员掩蔽工程、防空专业队工程、其他配套工程；（五）按项目投资规模分类：大型工程、中型工程、小型工程。 九、人防工程防护等级如何划分：（一）防常规武器：1.2.3.4.5.6（六个等级）；（二） 防核武器：1.2.2B.3.4.4B.5.6.6B（九个等级）。 十、防空袭警报：国家规定的防空袭警报信号分为：预先警报（鸣36秒，停24秒， 重复三遍为一个周期，时间为3分钟）、空袭警报（鸣6秒，停6秒，重复15次为一个周期，时间为3分钟）、解除警报（连续长鸣一声，时间为3分钟）。 十一、人防门的相关要求是什么：（一）人防门的生产：必须是国家人防办定点生产 厂家生产的合格产品。（二）门框安装：人防门框的锚钩必须与剪力墙钢筋焊接，并在四角各增加2格加强筋，与剪力墙砼一同浇筑。（三）人防门的开启方向：人防门一般都是外开。
核科学技术对人类社会发展的影响 摘要：核科学与技术是一门由基础科学、技术科学及工程科学组成的综合性很强的尖端学科。主要研究核能科学与工程、核燃料循环与材料、核技术及应用、辐射防护及环境保护。核技术由于能在微观层次改变物质性质或获取物质内部的微观信息，已成为许多领域研究微观层次的重要手段。核技术的发展已为人类提供了多种类型的辐射源和辐射探测系统、各种辐射谱仪、各种核医学和工业影像系
统、各种核测控系统和各种物质改性和遗传变异技术，对社会、经济发展起了重大作用。 关键词：核科学技术，发展历史，应用，影响 一．核科学技术的发展历程 1896年，贝可勒尔发现天然放射性，这是人们第一次观察到的核变化。在这一时期，人们为了探测各种射线，鉴别其种类并测定其能量，初步创建了一系列探测方法和测量仪器。 1919年，卢瑟福等发现用α粒子轰击氮核会放出质子，这是首次用人工实现的核蜕变反应。此后用射线轰击原子核来引起核反应的方法逐渐成为研究原子核的主要手段。在初期的核反应研究中，最主要的成果是1932年中子的发现和1934年人工放射性核素的合成。 20世纪20年代后期，人们已在探讨加速带电粒子的原理。到30年代初，静电、直线和回旋等类型的加速器已具雏形，人们在高压倍加器上进行了初步的核反应实验。利用加速器可以获得束流更强、能量更高和种类更多的射线束，从而大大扩展了核反应的研究工作。此后，加速器逐渐成为研究原子核和应用技术的必要设备。 1905年，爱因斯坦完整地提出狭义相对论。揭示了质量与能量的关系。为核能的应用提供了理论基础。20世纪40年代前后，核物理进入一个大发展的阶段。1939年，哈恩和斯特拉斯曼发现了核裂变现象；1942年，费密建立了第一个链式裂变反应堆，这是人类掌握核能源的开端。但巨大的能量也为毁灭性的的武器制造创造了条件。 奥本海默于1942年开始领导曼哈顿计划。1945年8月6日，美国飞机在日本广岛投下“小男孩”这颗原子弹（枪型），8月9日，又投下了“胖子（内爆型）”。这两颗原子弹，是人类历史上首次使用这种毁灭性武器进行攻击。核战争从此笼罩在人类头上。 核能最先也是被运用到军事上，被应用于航空母舰和潜艇的动力来源上，苏联也用于其他舰艇，如破冰船。后来才逐渐转接到民用方面，最主要的应用方面是核电站。除了工业方面的规模应用外，核科学在医学诊断和治疗、材料分析和新材料研制、农业的育种和病虫害的防治以及食品贮藏保鲜方面都得到广泛的应用。 二．核科学技术的应用 1.核科学技术在工业上的应用 放射性同位素示踪技术可应用于物质的鉴别和探伤、流速测定、电子直线加速器泄露和破损探测、工业过程的物料研究、质量体积的测定和传质的研究、磨损研究以及混合物均匀性研究等。 工业生产中，应用放射性同位素的核测量系统可用于确定材料物理特征（料位、密度、厚度、质量）或化学特征（含水量、金属含量、硫含量），作为对工艺流程或生产过程自动监测、自动控制而被广泛的应用。工业通用核测量系统以放射性辐射和被测量的物质相互作用时物质吸收或放射线所产生的信息为基础，通常用于材料高度测定、厚度测量、密度测量、湿度测量和质量测量。应用核测井技术可以勘探矿产。辐射加工技术应用于辐射物理加工、核能转变、改变介质的导电性、辐射化工加工、高分子材料合成、食品工业辐照加工等。 2.核科学技术在农业上的应用
辐射防护基础知识 第一章放射源 §1-1 物质、原子和同位素 自然界中存在的各种各样的物体，大的如宇宙中的星球，小的如肌体的细胞。都是由各种不同的物质组成的。 物质又是由无数的小颗粒所组成的。这种小颗粒叫做“原子”由几个原子还可以组成较复杂的粒子叫分子。如水，就是由二个氢原子和一个氧原子化合成一个水分子。无穷多的水分子聚在一起。就是宏观的水。 原子虽然很小，它仍有着复杂的结构。原子由原子核和一定数量的电子组成。原子核在中心，带正电。电子绕着原子核在特定的轨道上运动，带负电。整个原子的正负电荷相等，是中性的。原子核内部的情况又是怎样的呢？简单地讲，原子核是由一定数量的质子和中子组成。中子数比质子数稍多一些。两者数目具有一定的比例。 一个原子所包含的质子数目与中子数目之和，称为该原子的质量数。它也就是原子核的质量数。简单归纳一下： 质子（带正电，数目与电子相等） 原子核 原子中子（不带电，数目=质量数-原子序数）电子（质量小，带负电，数目与质子相等，称为原子序 数） 原子的化学性质仅仅取决于核外电子数目，也就是仅仅取决于
它的原子序数。我们把原子序数相同的原子称作元素。 有些原子，尽管它们的原子序数相同，可是中子数目不相同，这些原子的化学性质完全相同。而原子核有着不同的特性。例如：11H、 2 1H、3 1H，它们就是元素氢的三种同位素。又如： 59CO和60CO是元素钴的两种同位素。 235U和238U是元素铀的两种同位素 自然界中已发现107种元素，而同位素有4千余种。 原子核里的中子比质子稍多，确切地说，质子数与中子数应有 一个合适的比例（如轻核约为1：1，重核约为1：15）。只有这样的原子核才是稳定的，这种同位素就叫做稳定同位素。如果质子的数目过多或过少，也即中子数目过少或过多。原子核往往是不稳定的，它能够自发地发生变化，同时放出射线和能量。这种原子核就叫做放射性原子核。它组成的原子就叫做放射性同位素，如59CO是稳定同位素，60CO是放射性同位素。 放射性同位素分为天然和人工两种。天然的就是自然界中容观存在的。如铀、钍、镭及其子体；以及钾、钙等等。人工的就是通过人为的方法制造的。如利用反应堆或加速器产生的粒子打在原子核上，发生核反应，使原子核内的质子（或中子）数目发生变化。生成放射性同位素，60CO就是把59CO放在反应堆里照射。吸收一个中子后变成的，所以60CO就是人工放射性同位素。 §1-2放射性衰变和三种射线 放射性原子核通过自发地变化，放出射线和能量，同时自己变成一个新的原子核。这个过程叫做放射性衰变。
科目：辐射防护基础知识 考试用时：本次考试时间为90分钟 题号 一 二 三 四 总分 得分 阅卷人 一、单项选择题（共20题，每题1分，错选不得分） 1. 以下哪个标记是为“电离辐射”或“放射性”的标识：（ ） A. B. C. D. 2. 原子核半径尺度为：（ ） A. 10-15 m B. 10-12 m C. 10-10 m D. 10-6 m 3. β衰变一共有多少种模式：（ ） A. 一种 B. 两种 C. 三种 D. 四种 4. 在下列给出的屏蔽材料中，屏蔽γ射线宜选用以下哪种：（ ） A. 聚乙烯塑料 B. 混凝土 C. 有机玻璃 D. 铝合金 5. 原子核所带电性为：（ ） A. 电中性 B. 负电 C. 不带电 D. 正电 6. 以下不属于γ射线与物质作用机制的有：（ ） 姓名：_ _ _______ 单位/部门：_ __________ 岗位：___ __ ___ - -- - - -- - - - -密 - - - - - - - - 封 - - -- - -- - 线 - - - - - - - - 内 - - - - - - - - 不 - - - - - - - - 得 ____ 岗位：___ __ ___ -- - 内 - -- - - -- - 不 - - - - - - - -得
A. 光电效应 B. 碰撞散射 C. 康普顿散射 D. 电子对效应 7. 放射性活度的国际单位是：（ ） A. 居里 B. 毫克镭当量 C. 贝克勒尔 D. 伦琴 8. 下列数字中，有可能是组织权重因子W T 的是：（ ） A. B. C. 20 D. 9. 有效剂量的单位是：（ ） A. 戈瑞 B. 伦琴 C. 希伏 D. 拉德 10. 以下哪一个是放射性货包的标识：（ ） 下列属于职业照射的情况是：（ ） A. 客机飞行员所受的来自宇宙射线的照射 B. 乘坐头等舱的商务精英所受的来自宇宙射线的照射 C. 核电厂职员工体检时所受的照射 D. 普通公众所受的来自土壤、建筑物的放射性照射 12. GB 18871-2002《电离辐射防护与辐射源安全基本标准》中规定 姓名：_ _ _______ 单位/部门：_ _ _________ 岗位：___ __ ___ -- - - - - - -- - -密 - - - - - - - - 封- - - - - - - - 线 - - - - - - - - 内 - - - -- - - - 不- - - - - - - - 得