营口鲅鱼圈城市绿地空间优化策略
发表时间：2018-04-18T09:01:26.357Z 来源：《防护工程》2017年第35期作者：宿仁信李婷2
[导读] 由风景区、公园及生态农田区构成的六条生态带，是防止城市过度蔓延的有效手段，并为营口鲅鱼圈组团的发展模式提供生态保障。
哈尔滨工业大学建筑设计研究院
摘要：随着城市化和工业化的快速进程，我们将面临城市无序发展、生态资源过度消耗、生产废物大量排放等严峻问题。因此本文针对城市绿地空间布局提出了增加公共绿地数量，并使其布局均衡，加强生产防护绿地建设，改善城市生态环境，加强旧城区的绿化建设，构造水网、路网与绿网协调配置的绿地系统等策略，来探索城市可持续发展模式。
关键词：营口鲅鱼圈；城市绿地；布局；网络；系统
1. 存在问题
1、公共绿地数量少且分布不均衡
首先，2009年末营口鲅鱼圈人均公园绿地面积为9平方米/人，满足我国规定的2010年不少于8平方米/人的最低标准，但与美国华盛顿为50平方米/人，澳大利亚堪培拉为70平方米/人，瑞典斯德哥尔摩超过80平方米/人相比，还有很大差距。
此外有限的公共绿地在城市中的分布不均衡，主要分布在南部熊岳，西部的海岸线处，剩余的集中在营口鲅鱼圈北部墩台山，且面积不大。城市已建成的中心区并没有公园绿地，仅有几处较成规模的广场绿地和零散的居住区专属绿地等。
2、缺乏完整的防护绿地系统
根据林业站统计资料可知，营口鲅鱼圈防护林主要分布在城市的东部芦屯镇、望海及海岸线分布处，在对外交通的铁路、公路及贯穿营口鲅鱼圈内的主要河流水域沿岸和道路周边并没有建立完整的防护林带，包括重要的工厂内的卫生防护林。主要工业区与生活区之间的卫生防护林、大型化工区周围卫生防护林带不够系统。由于缺乏完整的防护绿地，所以不利于提高城市的生态环境质量。
3、老城区绿化不足
老城区的道路和单位基本没有绿化，防护林也很薄弱，影响了居民的生活水平和城镇绿地景观。英国利物浦对植被类型不同的4个住宅区的固碳水平进行了估计；植树绿化好的区域达到每年每公顷0.13t，是那些绿地贫乏区域固碳量的2倍还多。还有就是密集的成熟树木的住宅区每公顷的碳储存量高达17t，而绿地贫乏和几乎无树的住宅区每公顷的碳储存量低于1t。
4、绿地布局结构和网络体系不完善
虽然由公园绿地、附属绿地、道路绿地、防护绿地等构成的点、线、面状的绿地系统已初步形成，但系统内部各要素之间，绿网、道路网、水网之间的相互协调和配置还有待进一步科学规划与完善。
2优化策略
.2.1均衡布局
兴起于美国的公园运动，确实为城市美化增色很多，但是就以纽约的中央公园为例，我们很难佐证其为城市带来的积极效益与之造成的机动车流量增加、及社会安全等方面的消极问题孰重孰轻。但是有一点毋庸置疑，就当前生态危机背景下所造成的能源危机、碳排放危机等一系列问题而言，这种将城市公共绿地大面积的集中布置模式有悖于现今低碳理念。因此作者认为新形势下的城市公共绿地规划应该以缩短居民的交通出行距离改变出行方式为目的，做到便捷通达，注重公平，满足各类人的需求。也就是说对于原有的大规模集中的绿地系统规划模式，在不违背国家相关技术规范的前提下，做到化整为零的模式，从而增加公共绿地数量并且均衡布局，诱导非机动车出行甚至步行都可到达城市公园，节省远距离旅游或传输过程中的油耗和碳排，同时也满足了新时期市民休闲需求。
从城市气候形成的角度来看，受风向、风速和城市肌理等综合因素影响，绿地“冷岛效应”的覆盖范围往往是有限的。有关研究发现，城市公园的降温作用最多可以辐射到该公园现有尺度的范围。而中小型绿地甚至行道树的降温效果则非常显著，并且可以辐射到100m和1Km 的范围之外。因此根据碳汇总量的需求，将大面积的绿色开放空间划分成若干小尺度绿色开放空间，并均衡的分散到城市各处，对于低碳城市的建设而言，将比只建设少量大型或偏于城市一角的开放空间碳汇效果将更为显著。因此根据营口鲅鱼圈的绿地分布现状，作者认为城市公共绿地应该同城市河道、山体、城市各组团、社区中心、居住小区相结合布置，从而达到增加城市公共绿地量与均匀分布的目的。
2.2加强生产防护绿地
城市绿地系统清除大气中的温室气体主要通过直接和间接两种途径:前者是植被从大气中吸收二氧化碳，通过光合作用将二氧化碳转化为有机化合物固定于植被器官上，维持其植被自身生长生命活动，同时伴随着植被死亡枯落、土壤碳蓄积与分解等途径;后者则包括多种情况，首先是绿地、水体等自然景观通过调节城市局地微气候实现降温、保湿、净化空气的效果，在有效缓解城市五岛效应的同时，也降低了建筑、汽车等对人工调节环境舒适性的能耗需求，从而间接清除温室气体，有研究指出，此种方式的节能降碳效果甚至比生物直接固碳还要显著。
因此我们需要在污染严重的工业区如鞍钢、华能电厂周围营造大面积生产防护林，加强对工业废气、固体悬浮物的过滤作用；在工业区的生活区与生产区之间，污水垃圾处理厂周边，营造防护林；在主要水源地、集水区周围营造涵养水源。在市郊开辟观光果园、菜园、苗圃等生产绿地，既保证城市绿化苗木的供给要求，同时也可以改善和提高城市生态环境质量。
2.3完善旧城绿化网络
营口鲅鱼圈城市绿地也有与其它城市类似的通病，旧城区留有绿地面积较小，而这个问题则会被在城市化过程中新建设的城区较好的注意，一般情况下都会留有较为合理的绿地布局。当在老城区无法保证城市绿化用地量时，城市绿地系统规划应加强立体绿化建设比如说垂直绿化、屋顶绿化等，并有利地保证绿地的连续性。而在新城区的规则建设时则更应重视城市绿化用地量及布局情况，不可以随意更改城市绿地的用地性质。
城市绿地作为城市中的物质和能源的主要交流通道之一，连续性至关重要，低碳理念下的碳汇大小的前提条件是保证碳循环的畅通和有序。
而整个营口鲅鱼圈为两个绿环，而最外围的绿环是由辖区东北大片的林地农田和西南的旅游风景区构成，由于旧城的绿化建设不足，致使整体的绿环防护衔接在熊岳旧城区以及新城区处出现了明显的空白带，整个绿色体系空缺巨大，在老城区的绿化继续投入的基础上，
营口市鲅鱼圈区四年级下学期数学期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！ 一、计算。（32分） (共3题；共32分) 1. （8分） (2019三下·锦江期末) 直接写出得数 60×50=80-16= 408÷4= 230+70= 16×4= 54÷3= 28+37= 2000-300= 1- = 2. （12分）脱式计算。 （1） 1894－70×3 （2）（60＋90）×7 （3） 30＋30×7 （4） 6000－8×600 3. （12分）下面各题，怎样算简便就怎样算。 ①168－82－18 ②348＋203 ③67×9＋67 ④102×45 ⑤32×125×25 ⑥256×7－56×7
二、填空题。（共27分） (共8题；共27分) 4. （4分） (2019四下·曲阜期中) 3560平方厘米＝________平方米 7.02米＝________米________厘米 5吨50千克＝________吨＝________千克 3.32吨＝________吨________千克 5. （3分） 76与9的和乘它们的差，积是________． 6. （3分）在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。 5×24________24×516×5________15×6 39×2________23×9 7. （5分）简算 358＋(164＋42)=________ 8. （4分）填上＞、＜或＝。 1h________100min 3min________30s 5dm________70cm 9. （1分） (2019三上·天等期中) 在横线里填上“＞”“＜”或“=”。 30-15+9________34 （25+ 7）÷4________1018+8×2________32 10. （4分）(2019·中) 一个数的亿位上是 7，千万位上是8，十万位上是5，千位上是4，其余各位上都是0。这个数写作________，读作________，把它改写成用“万”作单位的数是________. 11. （3分） (2019四下·临朐期末) 0.48 表示把1平均分成________份，取其中的________份，它的计数单位是________。 三、选择题。（6分） (共6题；共6分) 12. （1分）0÷5=（） A . 0 B . 1 C . 2 D . 3
学校管理策略及有效方法(7篇) 第一篇：学校管理的创新策略 摘要 新课改背景下学校管理有了很大进步，但仍存在一些问题影响了学校管理综合水平的提高，如学校管理思想缺少创新、学校校章对学校管理创新的约束等问题。这些问题的解决具有一定的复杂性和综合性，新课改背景下要促进学校管理的创新，就需要站在更高的角度，转变思想、勇于实践，在理论与实践的不断发展中实现学校管理的持续发展。 关键词新课改；学校管理；创新策略 引言 新课改背景下学校管理更加重视“以人为本”的教育理念，在学校管理中也更为突出教师、学生的个体发展，以促进人的能力培养和健康发展为根本，学校管理的创新也要围绕新课改背景下“以人文本”理念的发扬，通过思想创新、实践创新、民主化、开放化等策略，实现学校管理的持续、稳定发展，使学校在不断发展的教育事业中能够稳定提升，不断进步。 1新课改背景下学校管理的现状与问题 1.1学校管理的思想创新问题 新课改下，要求学校管理要“以人文本”，充分发挥人的主观能动性，但当前的学校管理中，思想创新的不足仍然是影响学校管理水平的最大因素。例如，在学校管理中，一些管理者仍然崇尚“分数为本”的思想，在管理过程中就容易忽略人的发展和进步，使得在新课改背景下其对学校的管理仍然保守、死板。又如，一些管理者崇尚“无为”的管理之道，认为学校管理就应顺其自然、任其发展，在管理上较为松懈，抱着谁也“不得罪”的心态，致使学校管理综合水平下滑，学校管理效果较差。再如，一些管理者保持“以权为本”的思想，认为学校管理就是“听话”、“照做”，不能够深入一线体验教学的实际情况，管理中只管听“领导”的，领导怎么说，管理就怎样进行，丝毫不能发挥学校管理者在学校发展中的纽带作用，不能很好的协调学校的管理活动和教学活动。 1.2教学管理制度问题
营口港（含鲅鱼圈港）介绍 营口港由营口港区、鲅鱼圈港区共同组成。营口港区位于辽东湾北部辽河入海处。地理 坐标东经122015 北纬40o41'。鲅鱼圈港区位于辽东湾东海岸台子山下，地理坐标为东 经122O06' 00〃，北纬40O17' 42〃。是辽宁沿海经济带上的重要港口，也是东北地区及内 蒙古东部地区最近的出海港。现辖营口、鲅鱼圈和仙人岛三个港区，陆域面积20多平方公里，共有包括集装箱、滚装汽车、煤炭、粮食、矿石、大件设备、成品油及液体化工品和原油8个专用码头在内的61个生产泊位，最大泊位为20万吨级矿石码头和30万吨级原油码 头，集装箱码头可停靠第五代集装箱船。 营口港划分为鲅鱼圈港区、仙人岛港区和营口港区三个港区。鲅鱼圈港区是营口港发展 综合运输的核心港区，重点发展矿石、煤炭、集装箱、钢材、油品、粮食、商品汽车等的运输，逐步发展成为东北地区重要的物流基地；仙人岛港区以大型石化等工业布局为依托，逐 步发展成为大型综合性公用港区；老港区以调整、优化现有设施为主，主要为城市物资运输 服务。2007年，营口港吞吐量达到 1.22亿吨，成为中国沿海第10个亿吨港口；2008年吞 吐量超过1.5亿吨，2010年实现2亿吨。 营口港的集装箱航线已覆盖沿海主要港口，并开通了日本、韩国和东南亚等国家和地区 十几条国际班轮航线和多条可中转世界各地的内支线。2007年集装箱吞吐量完成137万标 准箱；2008年超过200万标准箱；2010年实现300万标准箱。营口港同50多个国家和地区140多个港口建立了航运业务关系。装卸的主要货种有：集装箱、汽车、粮食、钢材、矿石、 煤炭、原油、成品油、液体化工品、化肥、木材、非矿、机械设备、水果、蔬菜等。其中，内贸集装箱、进口矿石、进口化肥、出口钢材、出口非矿的装卸量均为东北各港之首。 每周两班往返于营口港和韩国仁川港之间的豪华邮轮“紫丁香”号，开辟了营口港第一 条国际客运航线。400万平方米的集装箱堆场、300万平方米的物流园区设施先进、功能齐全，配有恒温库、钢材库、期货交割库、保税库、入仓即可退税的出口监管仓及可全面办理国际保税物流业务的 B型保税物流中心。 营口港交通便捷，沈大高速、哈大公路沿港区而行，长大铁路直通码头前沿。现已开通营口港至哈尔滨、大庆、长春、德惠、公主岭、四平、松原、佳木斯、牡丹江、绥芬河等二十多条集装箱班列专线和经满洲里直达欧洲、经二连浩特直达蒙古国的国际集装箱专列。为更好地为东北及内蒙古东部地区经济建设和对外开放服务，降低客户的综合物流成本，营口 港将港口功能前移，先后在沈阳、长春、哈尔滨和通辽等地建立了陆港。 风况：强风向为东北北向，频率为11.64%，常向风为南向，频率为19.16%，大于等于6级风频率11.14%，大于等于7级风频率3.81%。营口港区：多年平均风速为 3.8m/s , 3-9 月以SSW向为主，其它各月以NNE为主。强风向SSW最大风速23.05m/s，常风向WS偏S, 出现频率为12%鲅鱼圈港区：常风向为S向，次常风向为NE向，强风向为NE向，该向全年》6级风出现频率为 8.39%，全年》7级风出现频率为2.11%。 降水：年平降水量549.9毫米，最大降水量714.7毫米，最小降水量396.4毫米，一日最大降水量204.7毫米，日降水量大于等于25毫米的年平均日数为 6.8天。营口港区：多年平均降水量667.4mm,日最大降水量218.5mm,日降水量》25mm平均日数6.9天。鲅鱼圈港区：多年平均降水量441.6mm,日最大降水量145.0mm= 雾况：年平均雾日9.5天。营口港区：年平均雾日10.4天。鲅鱼圈港区：年平均雾日 7.3天，能见度＜1km大雾天数为5.4天。 气温：年平均气温9.8 C ,最高气温35.3 C ,最低气温—27.3 C。营口港区：极端最高气温35.3 C,极端最低气温-27.3 C,平均气温8.9 C。鲅鱼圈港区：极端最高气温34.7 C, 极端最低气温-22.5 C,平均气温10.6 C。 冰况：鲅鱼圈港区位于冰情较严重的辽东湾东部，一般11月中旬初见冰，终冰在翌年 3月初，平均冰冻期95天，严重冰冻期68天，实际结冰期84.5天。港区近海海域以流冰为主，近岸的浅水地带则为固定冰。流冰往往由薄冰、厚冰组成，并有堆积现象，平均冰厚1月份为5-10厘米，2月份为10-15厘米。老港区一般在12月份中旬到翌年3月中旬为结冰期，封冻期间停止作业。 潮汐：属不规则半日潮，潮位及高程采用鲅鱼圈理论深度基准面，在黄海海平面下2.038
基于存量空间优化提升的规划策略探索 司美林旷薇 摘要：随着我国城镇建设大规模扩张与土地资源短缺的矛盾日益突出，如何积极盘活和充分利用存量空间，优化城市的功能布局、提高用地的集约化水平，对城市发展具有重要的现实意义。但是，存量空间大多存在建设密度高、环境条件差、利益主体多元等一系列问题，如何采取合理、有效的规划策略成为当前研究的重点课题。本文以《北戴河整治提升规划》为例，以北戴河东部旅游休疗片区现状问题为导向，在当前时代背景和区域发展形势的引导下，结合片区发展实际，从功能提升、环境整治、“三旧”改造和交通优化四个方面深入探索了存量空间优化提升的规划策略。 关键词：存量空间，优化提升，规划策略，北戴河 1引言 改革开放以来，我国城镇建设大规模迅速扩张，经济发展和城市面貌发生了极其深刻的变化，城镇化水平不断提高。但是，随着土地资源日趋短缺，供需矛盾日益突出，依靠土地规模扩张的外延式发展模式已不可持续。2013年12月召开的中央城镇化工作会议提出，“提高城镇建设用地利用效率，严控增量、盘活存量、优化结构、提升效率，切实提高城镇建设用地集约化程度”。这意味着城市发展将从追求“量变”到注重“质变”，从而实现从“增量扩张”到“存量优化”的转型发展，这也为规划师提出一个新的命题——“存量规划”。所谓存量规划，是指通过城市更新等手段促进建成区功能优化调整的规划。1在全国大多城市还在以增量扩张为主要发展模式时，北戴河已转变城市发展思路，开始探索存量空间的布局优化与品质提升，引导城市的可持续发展。 2项目背景及动因 2.1项目概况 北戴河区地处河北省秦皇岛市中心的西部，是秦皇岛滨海地区空间发展的重要节点，是中国最早开发的海滨度假区。红顶绿树，碧海金沙，北戴河独特的魅力吸引了国内外众多游
我的家乡营口作文 本文是关于家乡的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 每个有都有自己最爱的家乡，都只对自己的家乡钟情。毕竟家长是我们出生，成长的地方。下面是关于我的家乡营口作文的文章，欢迎阅读！我的家乡营口作文一“一条河流了很久很久，潮起潮落岁月悠悠…”，大街小巷的出租车里经常可以听到这首既熟悉又亲切的歌。我爱望儿山，我爱渤海湾，我爱漫天飞舞的柳絮，我爱奔腾不息的辽河水，我爱我的家乡——营口。 放暑假的时候，爸爸妈妈经常带我去辽滨公园。站在辽河岸边，手扒栏杆踮起脚尖放眼望去，对岸的芦苇随风翩翩起舞，好像对我们点头问好。忽然，听到一阵低沉的“嘟——”的汽笛声，是哪里？我往西边看看，再往东边瞧瞧，呀！是一艘大船乘风破浪地向我们这边游过来，它可真大呀，足有三、四层楼那么高！大船的前后，海鸥上下盘旋，好像在为大船保驾护航，也似向我们招手示意。不一会儿，河水一浪接一浪地向脚下涌来，撞击着岸边的白玉围栏，演奏出一首美妙动听的辽河交响曲，我高兴得手舞足蹈。大船逆流西进，顺着它的方向，我看到了一幅更加壮观的景象——在云雾中，隐约可见一条蜿蜒盘旋的巨龙跨过宽阔的河面上空！“大桥！大桥！” 我禁不住喊了起来。一阵夹带海水气息的微风吹过，把我的目光拉回来，看着宽阔的河面，河水裹着泥沙显得非常浑浊。我默默地想“我一定要
努力学习本领，长大后去建设家乡，保护辽河，让家乡的天更蓝、水更清！让我的家乡营口更美丽！” 我的家乡营口作文二我的家乡在营口鲅鱼圈，是个海滨城市。盛产水果和海产品，以鲅鱼居多，也许鲅鱼圈就是因此而得名。 听爸爸讲，这里原来是一个贫困的小渔村，既没有高楼大厦也没有宽敞笔直的公路，人们靠打渔为生。 现在，这里成为经济开发区，招商引资，有了翻天覆地的变化。高楼林立，街道宽敞洁净，美丽的住宅小区比比皆是。还有很大的世纪广场和海上乐园——月亮湖公园。现在又在扩建亿吨的大海港。 每到夏天，郊外公路两旁的瓜地一片碧绿，葡萄园里结满了大串的葡萄。海边的渔船披着晚霞，满载着鲜活的鱼蟹而归，构成了一幅美丽的图画。在我的眼里，我的家乡是美丽、富饶的。 我爱我的家乡。 感谢阅读，希望能帮助您！
城市空间结构优化的经济分析 内容摘要：在城市空间配置的变迁过程中，优良的城市空间结构会产生良好的经济效益，使城市土地资源的配置效益最大化。本文主要从经济学的角度去分析城市空间结构的形成与演化，进而提出实现城市空间结构优化的方向与意义。 关键字：城市空间结构经济优化 一、城市空间结构的基本内涵与特征 城市空间结构是城市经济、社会存在和发展的空间形式，表现了城市各种物质要素在空间范围内的分布特征和组合关系。 城市空间结构的基本内涵一般从密度、布局、城市形态三个方面表现。 城市空间结构的基本特点为：第一，城市土地利用成组成团，形成各种均质区；第二，人流、物流、信息流聚集，构成城市各级中心；第三，围绕各级中心各种职能有规律的排列；第四，内涵调整与外延扩展交互作用。 二、促使城市空间结构形成的因素 （一）、聚集效应与城市的关系 聚集效应决定着土地利用的布局结构，城市空间结构本质上是两种力量作用的结果：由聚集经济所形成的吸引力与聚集不经济所引起的排斥力。它不仅从整体上影响并决定城市的形成和发展，而且在微观上影响企业与居民的选址决策，它们的相互作用就促使城市地域内部土地利用结构的分化。聚集效应还决定着土地利用的总量和城市内部各功能区域聚集的规模。 （二）、地租与城市空间结构化的关系 地租与聚集效应密切相关。聚集效应是地租的资本化；地租的竞争过程使得聚集效应均等化合聚集数量最大化，地租成为调节城市空间结构的杠杆，地租与聚集效应成为城市空间结构形成的一对平衡力。 三、城市经济运行与城市空间结构的演变 （一）、城市聚集效应的形成、演化与作用过程，与城市空间结构的形成、变动属于同一个过程，这种演化一般通过四个过程交互作用而成，使得城市空间结构表现出内部调整和外部扩展的特征。 （二）、技术进步是影响城市聚集最为直接的因素，也是城市空间结构演化的动力，以及创造新的城市形态的活跃因素。
优化教学策略促进计算教学的有效性 西陵区葛洲坝实验小学李爱华 新课程标准赋予了计算教学新的内涵：“计算教学不仅要关注学生的计算能力还要关注学生自主探究的创新精神，关注学生的情感体验，与人合作的意识，更要关注解决问题的能力”。因此，我们在计算教学中不仅要让学生理解算理，掌握算法，能正确、熟练地进行计算，培养学生的计算能力，更要注重对学生的计算习惯，思维创新及解题策略优化的培养，这样才有利于学生发展应用意识，发挥计算教学的功能。下面，结合本人的教学实践，就如何提高计算教学的有效性谈几点粗浅的认识，仅作引玉之砖。 一、创设生活情境，激发学生的兴趣 数学来源于生活，而生活又促进了数学的不断发展，我们只有经常引导学生接触并解决生活中的数学计算问题，使学生体会到计算的实用价值，才能避免计算与应用割裂的局面，才能改变以技能训练为主要目的误区，让计算教学充满活力。如：在教学“乘法分配律”时，可创设这样一个情境：“校服的上衣64元，裤子36元，我们全班52人，每人购买一套，共需多少元？”面对这样的一个问题情境，有的学生分别算出买上衣和裤子各需的钱数，再相加求出“共需多少元”，也有的学生先求出一套校服的价钱，然后再乘52。通过对比，学生很容易发现当上衣和裤子的单价正好可以凑成整十，整百时，把它们结合起来再乘显得简便。显然，这里的“简便计算”，源自学生独立判断后的一种自我选择，是学生在解题过程中经过观察、分析、比较后自行悟出的，产生于他们自己的解题实际需要，实现了计算的实际意义，学生了解了哪些地方可以运用规律简算，体会了简算带来的便利，他们才会积极地把学到的东西内化为自己的东西。 再如，在“连加”教学中创设问题情境（课件出示情境图）：十字路口，红灯亮了，许多型号不同，颜色各异的车辆在不同的车道停了下来。先让学生把这些车辆分类，学生的分类标准各不相同，有按汽车排列顺序分的，有按车道分的，有按颜色分的，有按汽车型号分的……，再让学生算一算共有多少辆汽车。由于学生分类标准不同，列出的算式也各种各样。这样，不仅实现了活跃与多样的统一，同时也使学生真真切切地感受到多样化是生活中一种实实在在的现象，更重要的是各种各样的连加算式为学生更深入地理解“整体就是各部分之和”提供了契机和可能。新课结束时教师再次创设情境：“你能说一说我们生活中有哪些连加的数学问题吗？”让学生联想到生活中的数学问题，激发学生提出问题并用数学本领解决问题的乐趣，同时培养学生用数学的“眼光”看身边的事物及用数学的意识。后来在小组交流中我发现学生说出了很多生活中的连加问题。如：我早上吃了2个苹果，下午吃了1个，晚
□ 田 燕，苏文龙，张力文，张一恒 资源型城市空间演变及发展优化策略 [摘 要]近年来，随着我国经济结构的逐步调整，资源型产品的供求关系发生了重大变化，随之而来的产业亟待转型、城市空 间格局分散和发展用地不足等系列问题制约了资源型城市的发展。为了解决这些问题，资源型城市加强了对城市空间优化和未 来发展策略的研究。研究在对我国资源型城市空间演变类型、现状特点、特征及发展趋势进行分析的基础上，以黄石为例，详 细分析其城市发展阶段及其空间演变特征，并从新城区建设、旧城区更新和生态格局构建3个方面提出未来城市空间发展优化 的策略，以期为黄石在城市转型期的空间发展战略提供依据和参考。 [关键词]资源型城市；城市形态；空间演变；优化策略；黄石 [文章编号]1006-0022(2014)09-0088-06 [中图分类号]TU984.11+3 [文献标识码]B Spatial Evolution And Improvement Of Resource Cities/Tian Y an, Su Wenlong, Zhang Liwen, Zhang Yiheng [Abstract] In recent years, China’s economic and demand-supply structure has changed. The problems of industrial structure, fragmented urban space, and insufficient land have restricted resource cities development. These cities have conducted urban space and future development studies. The paper takes Huangshi city as an example, analyzes the characters of resource cities development and spatial evolution in different periods, and raises spatial improvement strategies in new district construction, old district renovation, and ecological layout creation, to provide reference for Huangshi city in transition. [Key words] Resource cities, Urban morphology, Spatial evolution, Improvement strategy, Huangshi 0引言 资源型城市是指因自然资源的开采而兴起或发展壮大，且资源型产业在工业中占有较大份额的城市。伴随着经济结构的逐步调整及资源型产品供求关系的重大变化，资源型城市出现了产业亟待转型、城市空间格局分散和发展用地不足等系列问题，为了科学解决资源型城市的转型问题，加强对城市空间优化和未来发展策略的研究成为城市可持续发展的重要内容。 “矿冶文明之都”—湖北黄石因矿而兴，拥有近三千年的工业历史，人们早在西周时期已开始在铜绿山采掘铜矿，后又依托丰富的矿山资源形成了独特的矿冶文化[1]。伴随着“以矿建厂、以厂建镇、联镇成市”的产业发展历程，黄石逐渐形成了“矿—厂—镇—市”的城市空间发展脉络。 2013年，黄石作为衰退型城市首次被纳入国务院发布的《全国资源型城市可持续发展规划(2013—2020)》中，黄石成为国家推动新型工业化和城镇化的主战场之一。同时，后资源时代的黄石是武汉“1+8”城市圈的副中心城市，其资源型产业遭遇发展瓶颈，而其独特的工矿文明又急需彰显，旅游产业亟待开发，城市空间格局也面临新的挑战，因此对资源型城市黄石的未来城市发展方向及其空间格局优化策略进行探 索，是有较高的现实意义和借鉴价值的。 [基金项目] [作者简介]国家自然科学基金青年科学基金项目(51308427)、湖北省科技计划软科学项目(2013BDF015)、中央高校基本科研业务费专项资金项目(2013-IV-038) 田 燕，博士，注册城市规划师，武汉理工大学教授，武汉市国土资源和规划局总工程师。 苏文龙，张力文，武汉理工大学土建学院硕士研究生。 张一恒，助理规划师，现任职于珠海市规划设计研究院。
我是如何提高课堂教学效果的教育方针实施，教学目的实现，教学手段的运用，教学成果的体现，无不通过课堂教学这一重要场所来实施。作为教学工作主导的课堂教学的效率成功与否关系整个教学成功的关键，如何优化课堂教学，提高教学效率向四十分钟要质量已是一个长久课题，下面谈谈我在这方面的做法。一、创造良好授课环境是提高课堂效率前提。 １、建立民主和谐师生关系是上好一节课的前提，我曾新接全校“闻名” 后进班的课，下课铃响了我走进教室，讲台上铺着一层厚厚的粉笔灰乱七八糟散落着粉笔头。我用目光巡视了一周后，迅速收拾好桌上的粉笔，然后转身面对黑板轻轻吹去桌上的粉笔灰。片刻的哑雀无声后，教室响起了一片掌声，所有同学的掌声给我的开场白一个最好的诠释。我充分利用“亲其师信其道”的心理效能强化师爱把微笑与赏识带进课堂创造一种宽松和谐，相互信任的教学氛围，良好和谐民主的师生关系不光表现在课内，更表现在课余，把他们当朋友，我总是让他们畅所欲言。这种良好的师生关系产生强大推动力促进师生共同努力去完成任务达到教学目的。 ２、灵活处理课堂上的“插曲”创设轻松愉快的心理环境是提高教学效果核心。艺术处理课堂违纪事件采取尊重、理解、关怀、鼓励和信任态度帮助学生明变是非，使之正确控制主动调节自己行为，将注意力引向教师讲授内容。当课堂上出现了“小插曲”时要有教育机智灵活处理。 一次我在板完书转身时一个纸飞机正好落在放在讲桌上，全班一片寂静的目光集中在张浩同学身上。我微笑着拿起飞机说叠的真巧，下课后能否再送我一架，当时我还自编了一个台词“飞机上还有一段话老师我怎
样才能成长为一名飞行员？”夸这位同学的理想很好，但光有理想是不行的必须从现在努力学习锐意进取长大后你可能成为一个优秀飞行员。 全班一片掌声张浩同学紧张的脸上露出了会意的笑容。“小插曲的佐料作用，活跃了课堂气氛，使师生在欢乐愉悦的氛围中完成教学任务。课后张浩同学主动承认了错误-------使学生始终保持心旷神怡的心境和浓厚兴趣，进入“书山有路趣为境，学海无涯乐作舟”的最佳境界。 ３、我利用赏识的眼光看待每一位学生，找一个夸奖学生的理由。赏识教育就是利用了肯定与激励来促进学生求知欲望提高的。玩是孩子的天性：首先让同学们有充分的游戏时间，适当减轻学习压力，对于做事拖拉的学生用前后两次作业的效率比较，给学生改正缺点的信心，没有哪个同学主观上喜欢成绩差，就像运动员身处赛场怎不渴望成绩优秀？处处要求第一不仅不切实际，且代价太高，结果不一定理想。应对学生有信心真心相信他是一个健康聪明向上的好学生，同时对学生的弱点正面引导、鼓励，他哪怕是一点点的进步。 ４、在培养学生自信心上下功夫，一个在老师面前向缺乏自信的孩子面对外部世界不可能有充分的自信。老师是学生面对的最大的外部环境，老师皱皱眉头，责备一句，老师可能以为没有什么大不了的，但在学生心里可能是世界上对他最严厉的批评，同样一个微笑，老师的一句由衷的赞美都会使学生信心倍增，激发他极大的创造热情和向上的积极性。 二、我在课堂上充分调动学生的积极性，培养他们创新能力。 我在日常工作中把学生的创新精神和创造能力放在重要位置。 1、精心设计课堂提问实施参与性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题行重要的，解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能
优化空间结构完善城市功能提升城市品质 在国际贸易改革试点和百万人口大城市建设的背景，我市的城市规划建设面临转型升级，围绕“百万人口国际性商贸城市”的目标定位，迫切需要完善城市功能，提升我市城市品质。根据这一目标要求，结合我处工作实际就如何提升城市品质谈几点思路想法： 一、注重优化城市空间结构 ㈠引导我市从单核圈层蔓延向多中心组团发展 《义乌市域总体规划（2006-2020）》明确了我市的空间结构为一主两副，即主城区、义南副城及义北副城。但通过多年的发展，由于行政体制等多方面的原因，两副城内的各个镇还是各自发展，副城的发展停留在规划图上，无法具备相应的人口规模及城市产业经济职能，不能有效疏解中心城区的职能，造成主城区功能要素过于集中，产生了集聚但不经济的现象，同时交通拥堵、功能混杂等城市病凸显。 随着百万人口大城市的建设，“摊大饼”式单核发展模式已不适合我市的发展，建议以义西南战略区为载体，加快新区建设，融合上溪、义亭及佛堂资源优势形成真正意义上的副城，实现我市空间结构的多中心组团式发展。副城与主城
区形成相对比较明显的城市区域职能分工，并在分工合作，优势互补的基础上，共同发挥整体集聚优势，促进城市空间结构优化。同时副城的建设也能促进城市人口空间的重新分布，降低主城区的人口密度和建筑密度，吸纳主城区的污染企业外迁，避免中心城区工业和居住混杂状况，从而实现中心城区人居环境的改善。 ㈡优化老城结构，重塑老城中心的功能和形象 老城中心在城市迅速发展的过程中，随着她本身的物质性老化和功能性解构，正在逐渐失去她原有的中心魅力。面对产业升级和城市形象提升带来的各种压力，老中心区亟需注入新的物种空间形态与新的文化精神，来焕发新的活力和魅力。具体思路如下： 1、控制城区用地的无序蔓延扩张，集约节约用地 通过副城建设，避免主城“摊大饼”单中心发展弊端，在城市主要干道轴线、重要节点及交通枢纽实现高强度开发，采用TOD开发模式有利于节约土地、增强主城区集聚功能，实现主城区土地高效利用。 2、加快主城区土地利用结构优化 目前我市主城区还存在一定比例的工业用地，建议采用“腾龙换鸟”、“退二进三”等工程，把工业产业从主城区迁移出去为商业、服务业等对区位条件要求较高同时也能支付高昂地租的产业腾出发展空间，逐步降低城市用地中工业、仓储
营口市鲅鱼圈区新公交车线路 101路：中国人民保险公司--老红运酒店--港三号门--港外代--新鞍钢 102路：向东小区--远大购物--建行--世纪广场--中行--新华书店--大厦北门--天山市场--港三号门--海港大厦--新鞍钢--电厂 103路：港丰--大厦--新华书店--世纪广场--建行--消防队--海东批发市场--一心箱包--宋屯—客运站 104路：大厦--天山市场--三丰市场--艺海、怡景--红海市场--高中--老年活动中心--金冷水--东冷水--红海新区E、F区 105路：老客运站--大厦--金环花园（北门）--海东交通岗--新客运站（海东转盘）--五金商贸城（鲅鱼圈道口） 106路：海天市场--交通岗--金环花园（北门）--海东交通岗--新客运站--柳树底--火车站 108路：海天市场--交通岗--金环花园（北门）--海东交通岗--新客运站--大王庄--驼台铺--安平--杨屯 109路：海天市场--交通岗--金环花园（北门）--海东交通岗--新客运站--柳树底--四台子--文屯 201路：海天市场--金环花园（北门）--海东交通岗--客运站--五金商贸城--北李屯--范屯--小望海 202路：新鞍钢--港外代--港三号门--天山市场 204路：老客运站-港三号门-天山大街-华能宾馆一部-同济医院-世纪广场-三丰市场- 红海市场-区中心医院路口-月亮湖公园-鞍钢公寓-山海广场-熊岳镇政府--（嘉和山海）-望儿山路口-火山村-熊岳高中-熊岳客运站-火车站 205路：老客运站--港丰--大厦--聚宝楼--新华书店--中国银行--世纪门--法院--工会大厦--嘉和庄园--医保(高中东)--向东小区--水岸尚品--新二十八中学 206路：大厦（北门）--新华书店--中行--世纪广场--三丰市场--红海市场--区医院--红海新区 207路：大厦（西胡同）--双富市场--原区医院--华能二部--新华书店--中行/交行--邮政局/网通公司/世纪广场--建行--中国移动（联通）--远大购物--白云小区--丽水御尊 208路：老客运站--**队--海天市场--大厦--聚宝楼--二十九中学--工商局--同济医院--地税局--世纪广场--三丰高层--春华海鲜--滨海花园--实验小学--怡景南门--老二十八中学--嘉和庄园--高中--红海市场--红海办事处--二十五中学 209路：大厦（北门）--天山市场--地税--社保--三丰市场--红运体育馆（红海市场）--月亮湖公园--鞍钢公寓--号房 301路：新客运站--海东办事处--高速路口--奥镁--神井子--北岗-港3号门-老客运站--大厦--海天市场--三所 307路：月亮湖--新区医院--红海新区--高铁搅拌站--红旗家园--红旗道口--红旗镇政府 402路：新客运站--一心箱包--宋屯回迁--丽水御尊--远大购物--清华园--艺海花园--三丰市场--同济医院--华能宾馆--天山市场--商业大厦北门--KFC--新港小区--北港--新鞍钢--望海办事处--望海渔码头 403路：海东办事处--新客运站--宋屯回迁保障住宅---自来水公司--红海新区--新区医院--月亮湖--新政府--鞍钢公寓--山海广场东 405路：小雨新村-外环-文屯-四台子-鲅鱼圈道口-27中-客运站 408路：投资服务中心--红海新区--东冷水--绿色时代--远大购物--新联通--立交桥--神井子新村--海天市场--商业大厦--新港小区--天山市场--金帆酒店(未来是新高铁站为起点) 410路：芦屯政府--金屯--红旗路口--红海新区--月亮湖公园--新区医院--新区政府 501路：五金商贸城--新客运站--一心箱包--宋屯道口--丽水御尊--白云小区--远大购物--二十八中道口--嘉和庄园--高中--红海市场--月亮湖公园 605路：市民服务中心--高速路口--天兴市政--金海港--城门回迁楼--镶黄旗--镇中--熊岳高中--三线--熊岳火车站 606路：五金商贸城--马圈子村--新客运站--一心箱包--卓越石材--宋屯--金冷水--素质教育基地--红海回迁楼小区--区医院--月亮湖公园--国税局 609路：天山市场--大厦--海天市场--大厦小区--立交桥（金环北门）--新客运站--五金商贸城--惠民小区 612路：海东办事处--向阳社区--富吉家园--万家福超市--蔬菜批发市场--丽水御尊--金冷水--红海新区--开发区医院--市民服务中心--山海广场 注：现红色标记4路车经过高铁站。
优化教学策略，提高教学实效性 近几年来，我们在探索英语课堂有效教学的道路上作出了许多的努力，教学水平有了一定的 提高。然而在许多热闹精彩的课堂背后也暴露出了一些令人深思的问题：这些看似精彩别样 的课堂活动真的有效吗？那么，在英语课堂教学中，教师又该如何来实现课堂教学的趣味性 与有效性的统一，从而让英语课堂从表面繁华走向内部丰富呢？ 一、有效导入——优化课堂教学的奠基石 俗话说：良好的开端是成功的一半。在课堂教学的环节里，导入正是起着这样的作用。然而，有些教师在导入过程中只是为营造英语学习气氛，带领学生或唱歌或游戏或用英语与学生进 行简单的交流，对如何通过导入来为新授做铺垫缺乏考虑，使导入变得乏味，缺少一定的生 命力。成功的导入，可以使学生兴趣盎然、精力集中、思维活跃，理解和记忆的质量也会相 应提高。 因此，教师要精心设计课堂教学内容，让新的学习内容成为学生的“兴奋”中心，把学生注意 力集中到学习任务中，让他们在快乐当中去完成任务。当然，导入的方法是多种多样的，常 见的还有歌曲导入法、直观导入法等等。无论是哪一种导入法，我们都要追求“有效性”。高 效的导入能营造浓厚的学习氛围，提高学生参与英语学习的热情，并且化解学习内容的难度，实现由旧向新的自然过渡，从而达到优化英语教学的目的。所以说，导入不在于其形式，更 重要的是有效，使导入真正成为一课的良好开端。 二、有效提问——优化课堂教学的交流平台 在教学中，我们应充分发挥学生的自主性，引导他们主动发问、培养学生发现问题、解决问 题的能力。要给学生表达自己想法的机会，留给学生充分思考、探索的时间，尊重学生用不 同的方式理解和解答问题。要经常给学生提供合作交流的机会，让学生互相质疑或向老师质疑，鼓励学生有疑就问。特别是对学生提出的有价值的问题，要给予充分的肯定和表扬，使 学生体验到成功的快乐，有时学生的提问能帮助教师拓展教学的空间。 因此，作为教师，我们应改变以往的提问方式，在课堂教学过程中引导学生发问，以提高课 堂教学效率，提高学生学习的主动性和积极性。 三、有效活动——优化课堂教学的必要途径 要使学生学得更轻松愉快，提高课堂教学的有效性，教师要精心设计组织好教学活动的全过程，激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望，调动他们积极探索、思考的欲望，从而达到教 与学的最佳效果。而“活动”是英语课堂教学中的主线。有效的课堂活动应是“活动”最充分、“参与”度最高的活动，应该围绕着某个具体的教学目标，设计生动、富有情趣和吸引力的活动。与此同时，课堂活动的设计要面向全体学生，贴近学生的学习和生活实际，以学生的情感、价值观为出发点，注重课堂活动的实效性，培养学生的创造能力。英语课堂活动形式多样，可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音，还可以是唱一唱、画一画、尝一尝、做一做……我们要根据课堂需要来选择有效的活动形式。 四、举一反三——优化课堂教学的重要方法 从人的认知心理角度来说，直接印象比间接印象深刻得多。在讲解知识点时，要适当给学生 举一些例句，以便使学生印象深刻而牢记一些词、词组、句型或语法。首先，举例要具有准 确性。作为英语教师，教给学生的语言知识应是准确无误的，同时还要注重语言文化的差异 及风俗习惯的不同。要根据不同的语言环境使用地道的英语进行交际，而不是中文式的英语。其二，举例要具有比较性。对所举例子要精心选择，如在讲解同义词时要通过恰当的例句比较，使学生准确理解和区别其含义；对语法知识点如非谓语动词，可通过比较它们在句中的
沈阳城市空间结构特征及其优化策略研究 摘要：改革开放30年来，沈阳的城市建设在总体规划的指导下，取得飞跃发展。在原有单中心的模式下，如今面临城市转型的挑战。本文通过纵向的历史演化分析以及横向的经验总结，分析了沈阳城市空间结构演化并分析其特点，结合沈阳自身的发展特点和要求，提出来相应的优化策略。 关键词：沈阳，城市空间结构，单中心 1 沈阳城市空间发展 沈阳城市空间的发展具有城市发展的稳定性和连续性，从最初的居民点演化为现代大都市。从历时性分析来看，以沈阳城市空间结构发生重大变为依据，沈阳城市空间的发展可以分为四个时期，即奠基时期，创立时期，探索修正时期和提升转型时期。 1.2 奠基时期（1937年以前） 早在7200年多前的新石器时代就有肃慎先民在此繁衍生息。从西汉设立侯城起，沈阳的建城史已2600余年。经过唐，金，元，明，清初的发展，沈阳始终是以军事为主要职能的边陲小镇。在努尔哈赤迁都沈阳之初，沈阳的发展并没有发生重大变化，城市规模和经济发展都不及辽阳，在相当的时间里，沈阳的人口、经济没有太多发展[1]。 1.2 创立时期（1938——1953年） 帝国主义的入侵，致使沈阳的发展受到重大影响。先后有俄国，日本，英美等帝国主义在沈阳建立自己的据点，其中俄国和日本对沈阳的发展影响最大。俄国在沈阳建立了南满附属地，日本在接过管理南满的权利后继续加以扩建，英美等帝国主义便在南满附属地和方城之间建立商埠附属地，并通过大道与个据点相接，军阀为维护自身利益，也极力进行城市扩建和修建铁路。但是，沈阳发展的整体格局还是以古代皇宫为中心，四面展开，呈各据点分裂发展的趋势，都沿交通线路发展。 到30年代末沈阳城市各板块基本形成，城市初具规模，各据点呈融合拼贴趋势。这为沈阳真正意义上的现代城市发展奠定了基本骨架。 1.3探索——修正时期（1954——1995年） 为适应国家工业发展的需要，市政府于1952年开始编制《沈阳市城市初步规划》，当时主要是向苏联学习，到1956年完成。这可以看做沈阳现代城市发展的探索时期。
鲅鱼圈之旅小学生作文 1、鲅鱼圈之旅 十月二日清晨，妈妈四点就起床了，随后我就起来了。洗漱之后，即将五点，我往窗外一望，哈，金黄色月亮和闪闪发光的星星正在赶往山下，金灿灿的太阳冉冉升起。我是第一次看到日出，真迷人啊，仿佛一位仙女飘然而至。太阳高高升起的时候，我们赶到市政府广场，和好朋友们集合。大家都来了，我们兴高采烈地奔向鲅鱼圈。我在车上又是玩我的毛绒玩具小狗妮妮，又是想着家里的小鸡叫叫。 经过六个小时的长途跋涉，下午两点多，我们终于到了鲅鱼圈。一个干净又美丽的城市，连路灯都是贝壳形的，我好想一下子蹦到海滩上。但是得先满足饿瘪了的肚子。所以我们先来到春华海鲜城，春华海鲜城外人山人海。经过一段时间的等待，终于吃到了美味的海鲜。 吃完之后，我们迫不及待地来到海边。蔚蓝色的大海好像蓝天一样一望无际。迫不及待的我穿着红色的大雨靴，走在海边，心旷神怡，淘气地浪花亲吻着雨靴。我开始捡贝壳，一开始我一个贝壳也捡不到，捡到的全是小石头。即使我在海边发现了贝壳，它也被海浪很快地冲了回去，我好失望啊！大海为什么不送给我礼物呢？我看到我的好朋友捡到了那么多贝壳，我下定决心再认真一点，希望能捡到贝壳。我很认真，捡到好多漂亮的贝壳，我拥有了比好朋友多很多的贝壳。啊!原来捡贝壳这么简单的事也得认真，三心二意就会一事无成。这时候，我另一个好朋友跑来，对我大喊，说：“快看呀，我找到了一个能捡到很多贝壳的地方。”我就跟她跑了过去。好朋友领我走到一个沙堆，我挖呀挖，挖到了许多贝壳。这时候，我找到了两件宝物，一个红色的小刺猬玩具和一条碧绿色的小鱼玩具。我非常开心。我们又来到一个装满水的沙坑边，淘气的好朋友光着脚丫就跳了下去，喷了我们一身又脏又凉的水。我穿着大雨靴小心翼翼地跳了下去，并没有喷到大家一身水。这时候妈妈叫我们换衣服，我们要离开大海边了。我听了之
扎实优化教学管理全力提升教学质量 ——2012至2013学年度上学期教导工作总结 本学期，在学校的统筹安排和科学指导下，教导处以提高教育教学质量为目标，以充分调动师生的主动性和积极性为核心，树立生本教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为，培养学生的学习习惯，实现“提高课堂教学效率，合理控制课业负担”的双赢，全面提升教学质量，促进师生共同发展，推动“促进教师专业化发展，办学特色向纵深发展，走品牌发展之路”的目标逐步实现，并取得了可喜的成绩：我校授予教师培训先进单位、教育科技创新先进单位、教育教学先进单位、校本教研先进单位。科学月上交作品399件；在科研论文、科技大赛、“比访同行、精彩演绎”等论文评选活动中，129篇获市级、省级奖项；张义娣老师参加省荣获奖，唐自力老师参加省竞赛荣获等奖。现将具体做法总结如下： 一、以规范教学常规为抓手，重视过程管理狠抓常规检查，全面提升教育教学管理水平。 1、以年级、组为主阵地，开创新举措，加大常规教学指导力度。为进一步凸显“阵地前移、近距服务”指导思想，进一步落实教学常规指导工作，实行了蹲点领导负责制，校委会成员包学科组制，狠抓年级教育教学工作的指导与落实。要求校委会成员做到了“四个一”，蹲好一个年级、带好一个学科组、转化一个班级、帮扶一名教师。半年来，各位蹲点领导耐心指导，真诚服务，促进了年级教育教学工作的有效落实，收到了显著的成效。具体表现在校本研修的环节落实到位。从检查来看，蹲点领导做到了“两个参与”：参与教研会研讨活动，参与课堂教学听评课，促进了校本研修的有效落实。本学期，讲校本研修课147节，做到了人人落实、步步落实。 2、以毕业班为突破口，加大对毕业班教学的指导力度，具体做到“四抓”。 （1）抓制度引领。先后出台了《毕业班工作指导意见》《毕业班教学奖惩办法》，用制度来引领、激励毕业班教育教学工作。 （2）抓质量分析。认真组织了两次月考，精心进行月考质量分析，召开年级总结表彰会、班级总结会、学科分析会，分班召开家长会。通过多种形式，多个层次，多个角度的总结、分析、辐射，既促动了学校、老师、家长、学生共同参与到学生的学习中来，又加大了对毕业班的关注力度和支持力度。 （3）抓集体备课。课前抓集体备课质量，做到每课必研，重点课、重点章节必在课堂展示中研；课中抓训练落实，以学练案为抓手，把训练贯穿到课堂始终，做到堂堂清；课后抓辅导，每位教师每学期至少帮扶3名学生，每周至少与1名学生进行谈心，每两周家访1名学生，实行帮扶学生跟踪制。 （4）抓创造性开展工作。本学期，六年级组集全体师生的智慧，创新早午间辅导策略、“堂堂清”基本策略、“学练案”基本方法，创办《天天向上》校报等做法，促进了六年级整体教学质量的有效提升。 3、以减负为契机，将减负工作落到了实处。一是出台《关于减轻学生课业负担的有关规定》，对家庭作业时间做了具体规定：一、二年级不布置书面家庭作业，三至四年级家庭作业总量不得超过30分钟，五至六年级家庭作业总量不得超过45分钟，综合学科不布置书面家庭作业。二是合理控制作业量，倡导同年级同学科同内容的作业统一，并实行家庭作业公示制，接受学校、家庭、社会的监督，推行周三无作业日，以切实减轻学生课业负担。三是加强对“减负措施”落实情况的检查、督导。本学期，对学生进行作业量控制情况检查和“周三无作业日”抽查达5次。通过制度约束、措施规范、检查落实，将减负工作落到了实处，至今未接到一起关于增加课业负担的投诉。
优化课堂教学策略,提高教学效率 随着新课改进程的进行，初中数学教师要改变传统观念的束缚，优化教学策略，在课堂教学环节充分激发学生的积极性，让他们在参与学习的过程中，积极地和教师进行互动，使课堂教学效率获得实质性提高。 一、激发学生的主动性，转变被动学习观念 在新课改的教学过程中，初中数学教学要能激发学生学习的主动性，让他们在自主探究的过程中促进数学思维的发展。在教学中，教师不仅要让学生掌握扎实的数学基础知识，还要重视学生的情感发展，使他们用积极的态度进行学习，并在学习过程中树立正确的价值观，促进学生数学综合能力的发展。教师要深入探究新课改的要求，结合学生的学习能力和兴趣来进行教学设计，使教学中的重难点在学生积极主动的探究中有效掌握。在新的教学模式下，学生不再对教师充满畏惧，而是在课堂上和教师进行积极的交流，在教师的引导下使思考问题的方向趋于多元化，提高学生的数学思维能力。 二、加强数学运用教学，提高学生运用知识的能力 学习数学的最终目的是为了运用。在教学中，教师要重视培养学生运用知识的能力，让学生在解决实际问题中进行
积极思考，并在教师的引导下探究解题思考，掌握有效的解题方法，提高他们对知识的理解。在传统教学中，教师通过题海战术来让学生掌握统一类型题目的解题方法，这样的做法会让学生形成定式思维，在遇到新颖的题目时无从下手。在素质教育中，要提高学生的数学综合素质，教师要引导学生通过自主探究来领会解决问题的方法，使他们的数学思维获得发展，使学生运用数学知识的能力不断提高。 三、利用问题教学，让学生亲历知识形成过程 在初中数学教学中，要使学生的数学思维获得发展，需要教师运用新的教学方式来引导学生的学习主动性，让他们在探究过程中感受知识的形成过程，获得更深的知识体验，激发学生数学思维的发展。在教学中，教师可以根据教学内容给学生创设问题情境，让学生的思维在问题的指导下有目的地进行探究，有效提高探究的效率。例如，在教学“轴对称图形”时，教师可以通过多媒体来展示蝴蝶、衣服、风筝等轴对称图形，让学生直观感受轴对称图形的特点，并让他们从生活中找出来还有哪些事物是轴对称图形。在学生进行自主探究中，他们掌握了轴对称图形的性质特点，提高了观察和归纳能力，促进学生数学综合能力的不断发展。 四、采用小组合作探究方式，促进学生思维发展 随着新课改的进行，小组合作探究方式成为了教学中普遍采用的方式。要使学生在合作探究过程中取得实效，教师