1.动物只具有（），不可能具有（）。
正确答案：A.形象思维，表象思维
2.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（）字。
正确答案：B.40万
3.下列哪个不是伐伯对意识的定义。
正确答案：A.意识思维
4. （）是人与动物的分界线。
正确答案：B.高级语言中枢
7.信息技术与课程整合内涵有几种基本属性（）
正确答案：A.3
8.形象思维是以（）作为思维的甲供材料
正确答案：A.属性表象
9.六七岁的儿童，其（）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。
正确答案：B.认知
多选题
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.（）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象
3.思维加工能是（）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
5.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验主要将语文教学哪几个环节有机结合起来？正确答案：A.识字 B.阅读 D.作文
6.二会字包括下面哪几项（）：
正确答案：
8.语文教育课标的生字：
正确答案：
判断题
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.布隆斯腾认为言语功能是定位在狭小的区域。
正确答案：N
5.语义知觉内容包括对语义的感知辨析。
正确答案：N
8.自我中心脱离指认知主体与客体之间的分离。
正确答案：Y
10.小学英语教学属于第二语言教学。
正确答案：Y
15.利用技术进行巩固性操练、练习和文字处理不能作为奖励的游戏活动是信息技术整合于课堂教学的整合方式。（）正确答案：N
你现时的得分是33！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
1.空间工作记忆在大脑的位置是（）
正确答案：A.右半球的前额叶皮层
2.（）以后，对本民族口头语言的各种句型的掌握都已经逐渐趋于完善和成熟。
正确答案：C.四岁
3.21世界初到现在是教育信息化发展的（）
正确答案：B.逐步深入阶段
4.老鼠走迷宫体现出动物具有一定的（）
正确答案：C.判断能力
5.唐纳德·赫布是哪国人？
正确答案：B.加拿大
6.有意识与无意识的判别标志是（）。
正确答案：C.思维工作记忆区
7.基于事物属性表象的形象思维离不开
正确答案：A.言语概念
8.实现言语理解与言语表达的最终目的就是弄清话语中的（）关系。
正确答案：B.语义
10.人与黑猩猩区别，黑猩猩大脑里没有（）。
正确答案：B.言语中枢
多选题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
1.创造性思维的分类有（）。
正确答案：A.随意创造思维 B.非随意创造思维
4.国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？
正确答案：A.国内外的研究成果 B.讲师自己的研究成果
6.儿童思维发展需兼顾的因素（）
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
9.先天决定论分为（）观点。
正确答案：
判断题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
1.“语觉论”属于教育创新理论的主要内容。
正确答案：Y
2.营造信息化教学环境的最终目标是变革传统教学结构。（）
正确答案：Y
3.思维成果是反映事物之间内在联系规律的空间关系表象。
正确答案：Y
4.教育信息化发展的逐步深入阶段强调通过教育信息化在教学过程中的应用，实现教育质量的显著提升。（）正确答案：Y
5.信息技术与课程整合的目标是信息技术与课程整合的基本问题。（）
正确答案：Y
6.创造性思维的形成过程是显意识思维和潜意识思维相互作用的结果。
正确答案：Y
7.信息技术与课程整合的内涵是创造生动的数字化学习环境。（）
正确答案：Y
8.小学阶段的儿童只具有基于具体事务支持的初步逻辑思维能力。
正确答案：Y
9.直觉判断包含发散、联想、直觉判断这三个环节。
正确答案：Y
10.信息技术与课程整合的内涵是信息技术与课程整合的基本问题。（）
正确答案：Y
12.利用技术提高学生的计算机操作机能和作为奖励的游戏活动是信息技术整合于课堂教学的整合方式。（）
正确答案：Y
14.使教师能利用信息技术来促进自身的专业能力发展是知识深化能力的培训途径。（）
正确答案：Y
你现时的得分是41！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
2.哪个教学设计最适合于信息化环境的教学设计？
正确答案：A.学教并重
3.实施“协调自律学习”教学方式所要达到的目标及要求是基于“协调自律学习”教学方式实施的哪个环节。（）正确答案：A.基本理念
4.（）是在直观透视、空间整合、模式匹配基础上快速作出的直觉判断。
正确答案：C.直觉思维
5.7个月至一岁左右是儿童语言发展的哪个阶段？
正确答案：B.言语准备期
6.（）以后儿童原因问句大量使用，表明儿童的因果意识逐渐加强。
正确答案：C.四岁
8.推理要在（）的基础上进行。
正确答案：D.判断
10.由于只依据“运演”的有无来判定认知的状况，就把（）完全排除在思维范畴之外。
正确答案：A.感知运动阶段
多选题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
1.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。
正确答案：
4.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
6.四会字包括下面哪几项（）：
正确答案：
7.思维加工能是（）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
8.目前流行的两类教学设计理论是（）
正确答案：A.以教为主 C.以学为主
9.（）是空间结构思维的主要加工材料。
正确答案：B.空间视觉表象 C.空间感觉表象
判断题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
1.可逆与守恒形成期是前运演阶段的子阶段。
正确答案：N
3.信息化环境下的教学设计理论不属于信息化教学创新理论包含的内容。
正确答案：N
4.形象思维不能（能）成为潜意识思维。
正确答案：N
7.建构主义理论对于我国教育界的现状没有针对性。（）
正确答案：N
9.非网络环境的跨越式试验对农村学生没有帮助？
正确答案：N
11.潜意识思维过程不能被觉察，且不能用语言加以描述。
正确答案：N
15.借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案。（）
正确答案：N
返回
2.表象的主要特征是从个别的、分割了的（）中引申出来的折合的总结。
正确答案：C.知觉
4.非随意创造思维有来自（）的指引与调控。
正确答案：A.环A
5.一岁到两岁半左右时儿童语言发展的哪个阶段？
正确答案：C.言语发展期
10.学龄前儿童掌握口头词汇达到（）个以上。
正确答案：C.3500
多选题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
2.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段 D.检验阶段
5.逻辑思维的提法应为（）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.线性逻辑思维
7.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。
正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情
8.工作记忆区分为（）。
正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区 B.存储属性表象的工作记忆区 C.存储关系表象的工作记忆区
9.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。
正确答案：
判断题
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2.心理操作只能朝一个方向进行。
正确答案：N
4.创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点。
正确答案：N
5.学龄前儿童具有强大的语言基础。
正确答案：N
6.再造想象一般是有发散、联想、直觉判断（再造想象）这三个环节。
正确答案：N
7.在形象思维最高级阶段里有时会出现潜意识，然后再创造想象。
正确答案：N
9.第二信号系统开始建立是在言语准备期的前半段。
正确答案：N
14.文学艺术界强调基于表象思维，直觉思维、逻辑思维具有跳跃性。
正确答案：N
教育创新理论（上）（专业课）题库
单选没有的选A判断题目没有的打√
5.识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（）。正确答案：B.写作
6方法来源于（）。正确答案：B.理论
8“以（）为中心”是儿童快速学习语言的根本途径与方法。正确答案：B.语言运用
9（）具有可逆性和守恒性的内化心理操作。正确答案：B.运演
下面哪一项不属于沃尔斯创造性思维模型的阶段正确答案：C.实施阶段?
多选题
1.教育创新理论的主要内容有哪些？正确答案：A.创造性思维理论?B.儿童思维发展新论?C.语觉论?D.信息技术与课程深层次整合理论
2空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（）。正确答案：A.右半球的枕叶?B.右半球的顶叶后部?D.右半球的运动前区
3推理的前提有（）。正确答案：A.直言判断?B.假言判断?C.选言判断?D.选言—假言判断
4皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（）等阶段。正确答案：A.感知运动阶段?B.前运演阶段?C.具体运演阶段?D.形式运演阶段
5非随意创造思维分类有（）正确答案：A.一般创造思维?D.高级创造思维
6国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？正确答案：A.国内外的研究成果?B.讲师自己的研究成果
7新型的教与学方式有（）正确答案：A.情境创设?B.启发思考?C.信息获取?D.资源共享
8思维加工机制的分类包括（）。正确答案：C.存储区?D.加工区
9儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。正确答案：
10.实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。（）正确答案：A.自主?B.探究?C.合作?
判断题4.关系复杂性理论中，一维函数关系，涉及事物自身的全部属性。正确答案：N6.创造想象是形象思维。正确答案：N7.布隆斯腾认为言语功能是定位在狭小的区域。正确答案：N10.语言能力是否属于先天能力是无法判断的。正确答案：N13.没有触动课堂教学结构不是信息技术能力学习课的弊端。（）正确答案：N
1.“以（）为中心”是儿童快速学习语言的根本途径与方法。正确答案：B.语言运用
2试验领域逐步扩展的主要地区？正确答案：D.农村地区学校
3运演具有（）和守恒性的内化心理操作。正确答案：B.可逆性
421世界初到现在是教育信息化发展的（）正确答案：B.逐步深入阶段
6学习母语强调以（）为中心。正确答案：B.语言运用
8语言的形式结构若不与（）结合将不能表达任何思想。正确答案：C.表象
9以下不是TELS项目的初级中学理科主题课程模块的是（）正确答案：D.生物科学
0若宾得关系复杂性理论是建立在（）基础上专用于表征“明确的关系只是”的一套只是表征系统。正确答案：B.谓词?
多选题1.空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（）。正确答案：A.右半球的枕叶?B.右半球的顶叶后部?D.右半球的运动前区
2儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。正确答案：A.理解话语?B.重组知识经验?C.表达思想感情
3形象思维不能做到的有哪些？正确答案：A.脱离具体特殊的事物?B.超出对具体、特殊事物现在的认识、?C.由个别特殊走向一般?D.由现在走向过去和未来?E.由此达彼
4信息化教学环境能够支持真实的（）正确答案：A.情境创设?B.启发思考?C.信息获取?D.资源共享
5空间结构思维包括（）。正确答案：A.形象思维?B.直觉思维
6信息化环境下的学科教学创新理论内容？正确答案：A.儿童思维发展新论?B.语觉论
7上世纪八十年代初，计算机程序设计语言被推崇为人类的（）正确答案：C.第二语言?D.第二文化
8基于网络的语文教育跨越式发展创新试验主要将语文教学哪几个环节有机结合起来？正确答案：A.识字?B.阅读?D.作文
9儿童语言发展经历的阶段正确答案：A.发声练习期?B.言语准备期?C.言语发展期?D.言语成熟期
021世纪人才应具备的能力和素质有（）正确答案：A.创新的精神?B.创新的能力?C.合作的精神?D.合作的能力?判断题2.逻辑思维离不开事物的表象。正确答案：https://www.doczj.com/doc/9818398730.html,D理论是没有缺陷的。正确答案：N5.使教师认识到应当采用“以学生为中心”的教学与合作学习的方式的不是知识深化能力的培训途径。（）正确答案：N8.再造想象一般是有发散、联想、直觉判断（再造想象）这三个环节。正确答案：N9.人类言语中枢进化的最终目标是朝向对语法关系的辨识。正确答案：https://www.doczj.com/doc/9818398730.html,D理论被学术界普遍接受。正确答案：N15.逻辑思维与直觉思维是相互独立的（存在依存关系）。正确答案：N
1.MACETO中E的意思是（）正确答案：C.学习环境
2听觉获取信息占人类获取信息的比例为（）正确答案：E.20%以下
3（）是判定是否具有思维能力的主要标志。正确答案：C.问题解决能力
4MACETO中O的意思是（）正确答案：D.成果
5以下不是TELS项目的初级中学理科主题课程模块的是（）正确答案：D.生物科学
6运演具有（）和守恒性的内化心理操作。正确答案：B.可逆性
7有意识与无意识的判别标志是（）。正确答案：C.思维工作记忆区
8用黑箱的方法来解读意识的是（）。正确答案：B.弗朗西斯克里克
9方法来源于（）。正确答案：B.理论
0语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（）字。正确答案：B.40万?
多选题1.时间逻辑思维的加工方式（）。正确答案：A.分析?B.综合?C.抽象?D.概括?E.判断?F.推理
221世纪人才应具备的能力和素质有（）正确答案：A.创新的精神?B.创新的能力?C.合作的精神?D.合作的能力
3计算机应用于教育的三种基本形式是（）正确答案：A.Tutor?B.Tutee?C.Tool
4（）是空间结构思维的主要加工材料。正确答案：B.空间视觉表象?C.空间感觉表象
5儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。正确答案：A.理解话语?B.重组知识经验?C.表达思想感情
6儿童语言发展经历的阶段正确答案：A.发声练习期?B.言语准备期?C.言语发展期?D.言语成熟期
7信息化教学创新理论包含哪些内容？正确答案：A.信息技术与课程深层次整合的理论?B.信息化环境下的教学设计理论?C.创造性思维理论?D.信息化环境下的学科教学创新理论
8语文教育课标的生字：正确答案：9.信息化教学环境能够支持真实的（）正确答案：A.情境创设?B.启发思考?C.信息获取?D.资源共享
0创造性思维理论为广大教师阐明了什么？正确答案：A.创造性思维的本质?B.创造性思维的结构?C.组成要素?判断题1.意识等同于认知过程。正确答案：N2.布隆斯腾认为言语功能是定位在狭小的区域。正确答案：N3.建构主义理论对于我国教育界的现状没有针对性。（）正确答案：N4.时间逻辑思维对创造想象和复杂直觉思维方向和过程不产生作用。正确答案：N7.非网络环境的跨越式试验对农村学生没有帮助？正确答案：N9.感知运动有四个子阶段？正确答案：N
人与黑猩猩区别，黑猩猩大脑里没有（）。正确答案：B.言语中枢
2克林顿提出让（）岁儿童会阅读？正确答案：D.八岁
3牛顿得出万有引力定律体现了沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段正确答案：C.明朗阶段
4用黑箱的方法来解读意识的是（）。正确答案：B.弗朗西斯克里克
5《教育技术整合于教学》由谁所著（）正确答案：B.罗布耶
6（）以后，对本民族口头语言的各种句型的掌握都已经逐渐趋于完善和成熟。正确答案：C.四岁
7基于行为主义和信息加工学习理论基础上的教学理论是谁研究出来的（）正确答案：B.加涅
8唐纳德·赫布是哪国人？正确答案：B.加拿大
9皮亚杰是哪国的心理学家？正确答案：C.瑞士
0MACETO中E的意思是（）正确答案：C.学习环境?
多选题1.随意创造思维的加工方式的分类有（）。正确答案：A.再造想象?B.直觉判断
2（）是空间结构思维的主要加工材料。正确答案：B.空间视觉表象?C.空间感觉表象
3思维过程的要素包括（）。正确答案：A.思维加工材料?B.思维加工方式?C.思维加工缓存区?D.思维加工机制
4儿童语言发展经历的阶段正确答案：A.发声练习期?B.言语准备期?C.言语发展期?D.言语成熟期
5通用教材在不增加课时，不增加学生负担的情况下，应达到的目标：正确答案：A.提高语文教学质量?B.提升识字效率?C.提高阅读写作能力
6胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。正确答案：B.意志?C.情感?D.思维
7思维加工能是（）等综合能力的体现正确答案：A.思维加工方式?B.思维加工策略运用?C.思维加工存储
8思维能力发展的两个因素正确答案：A.思维加工能力?C.思维加工材料
9非随意创造思维的心理加工过程主要在哪几种思维中转换正确答案：A.时间逻辑思维?C.创造想象思维?D.复杂直觉思维
0皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（）等阶段。正确答案：A.感知运动阶段?B.前运演阶段?C.具体运演阶段?D.形式运演阶段?判断题https://www.doczj.com/doc/9818398730.html,D理论是没有缺陷的。正确答案：N7.推理判断的功能都是在左脑。正确答案：N10.反映论角度的思维分为空间结构思维与抽象逻辑思维。正确答案：N13.感知运动有四个子阶段？正确答案：N14.抽象是抽取出同类事物的相似属性，而舍弃非相似属性的心理操作过程。正确答案：N
你现时的得分是24！你的成绩低于作业及格要求，请重做！错误情况：单选题2.支持教师
讲授为主的教与学理论以谁的理论为代表。（）正确答案：B.奥苏贝尔
3判定语言能力是否属于先天能力有几条准则？正确答案：D.6
4语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学毕业后课外阅读量达到（）字。正确答案：B.100万
5MACETO中O的意思是（）正确答案：D.成果
6语义知觉内容包括对（）的感知辨析。正确答案：C.语音
7学习母语强调以（）为中心。正确答案：B.语言运用
9实现言语理解与言语表达的最终目的就是弄清话语中的（）关系。正确答案：B.语义
0识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（）。正确答案：B.写作?
多选题1.思维能力发展的两个因素正确答案：A.思维加工能力?C.思维加工材料
2胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。正确答案：B.意志?C.情感?D.思维
3内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？正确答案：A.形象?B.表象?C.象征符号
4灵感顿悟的形成过程有哪些正确答案：A.准备阶段?B.孕育阶段?C.明朗阶段?D.验证阶段
5基于网络的语文教育跨越式发展创新试验的四个发展阶段？正确答案：A.理论方法初步形成?B.理论方法逐渐完善?C.试验探索日益深入?D.试验领域逐步扩展
6创造性突破的主要标志是（）的出现正确答案：A.灵感?D.顿悟
7形象思维不能做到的有哪些？正确答案：A.脱离具体特殊的事物?B.超出对具体、特殊事物现在的认识、?C.由个别特殊走向一般?D.由现在走向过去和未来?E.由此达彼
8新型的教与学方式有（）正确答案：A.多重交互?B.自主探究?C.协作学习?D.情境创设
9时间思维，要对时间的（）作出反应。正确答案：A.顺序性?B.持续性
0表象的分类包括（）。正确答案：B.事物属性表象?C.关系表象?判断题2.教师知道什么时间、什么场合该用哪种信息技术开展哪种教学活动不是信息技术素养的培训目标。（）正确答案：N3.美国教育技术CEO论坛的第3个年度报告不是美国关于论述整合理论与方法的重要著作。（）正确答案：N7.语言符号系统是二维的。正确答案：N11.意识等同于认知过程。正确答案：N13.附属不是组成学习动机的内驱力。（）正确答案：N14.实现新型教与学方式不是信息技术与课程整合内涵的基本属性。（）正确答案：N
单选题
3.判定语言能力是否属于先天能力有几条准则？
正确答案：D.6
4.据不完全统计全世界各名族语言约有（）种。
正确答案：D.6000
5.随意创造思维的加工方式是（）。
正确答案：D.串并存的线性加工方式
7.以下不是TELS项目的初级中学理科主题课程模块的是（）
正确答案：D.生物科学
8.若宾得关系复杂性理论是建立在（）基础上专用于表征“明确的关系只是”的一套只是表征系统。
正确答案：B.谓词
多选题
1.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。
正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情
2.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验主要将语文教学哪几个环节有机结合起来？
正确答案：A.识字 B.阅读 D.作文
4.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。
正确答案：
6.认知过程的具体内容包括（）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.空间结构思维
8.视觉表象的（）有利于空间结构思维。
正确答案：B.整体性 D.直观性
9.随意创造思维的加工方式的分类有（）。
正确答案：A.再造想象 B.直觉判断
10.信息化环境下的学科教学创新理论内容？
正确答案：A.儿童思维发展新论 B.语觉论
判断题
4.皮亚杰提出人类大脑具有接收、理解和形成言语的特殊结构的观点。
正确答案：N
8.推理判断的功能都是在左脑。
正确答案：N
9.守恒性心理操作结果不会使客体的外部形态发生变化。
正确答案：N
11.对儿童认知发展的不同划分角度，皮亚杰从思维加工材料进行划分。
正确答案：N
12.学龄前的幼儿已经具有很高的逻辑推理能力。
正确答案：N
15.学龄前儿童具有基于表象的思维能力，也有逻辑思维能力。
正确答案：N
2.语义知觉内容包括对（）的感知辨析。
正确答案：C.语音
3.乔姆斯基是哪国人？
正确答案：C.美国
4.学龄前儿童具有强大的（）基础。
正确答案：B.母语
5.推理要在（）的基础上进行。
正确答案：D.判断
6.以下不是TELS项目的初级中学理科主题课程模块的是（）
正确答案：D.生物科学
7.识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（）。正确答案：B.写作
8.（）是在直观透视、空间整合、模式匹配基础上快速作出的直觉判断。正确答案：C.直觉思维
9.（）因为研究裂脑人实验而获得诺贝尔奖。
正确答案：A.斯佩里
多选题
2.自然科学和社会科学的理论探索主要取决于（）之间的结合。
正确答案：A.复杂直觉思维 B.空间结构思维 D.时间逻辑思维
3.信息化环境下的学科教学创新理论内容？
正确答案：A.儿童思维发展新论 B.语觉论
5.逻辑思维的提法应为（）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.线性逻辑思维
7.视觉表象的（）有利于空间结构思维。
正确答案：B.整体性 D.直观性
8.表象的分类包括（）。
正确答案：B.事物属性表象 C.关系表象
判断题
3.经过跨越式试验后农村学生作文比城里学生差。
正确答案：N
11.四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。
正确答案：N
12.布隆斯腾认为言语功能是定位在狭小的区域。
正确答案：N
.非随意创造思维的心理加工过程的第四个步骤主要是在环C中进行（）思维活动。
正确答案：C.创造想象
4.语言的形式结构若不与（）结合将不能表达任何思想。
正确答案：C.表象
5.创造想象和复杂性直觉思维皆属于（）。
正确答案：B.无条件的潜意识思维
6.哪个教学设计最适合于信息化环境的教学设计？
正确答案：A.学教并重
7.儿童思维发展新论对（）教育跨越式发展提供理论支持。
正确答案：C.语文
9.认知主体在大脑中再现客观事物的性质、结构或事物之间内在联系的方式是基于“协调自律学习”教学方式实施的哪个环节。（）
正确答案：C.心像
10.表象的主要特征是从个别的、分割了的（）中引申出来的折合的总结。
正确答案：C.知觉
多选题
2.目前流行的两类教学设计理论是（）
正确答案：A.以教为主 C.以学为主
3.随意创造思维的加工方式的分类有（）。
正确答案：A.再造想象 B.直觉判断
4.时间思维，要对时间的（）作出反应。
正确答案：A.顺序性 B.持续性
6.空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（）。
正确答案：A.右半球的枕叶 B.右半球的顶叶后部 D.右半球的运动前区
7.国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？
正确答案：A.国内外的研究成果 B.讲师自己的研究成果
8.儿童思维发展需兼顾的因素（）
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
9.语文教育课标的生字：
正确答案：
10.创造性突破的主要标志是（）的出现
正确答案：A.灵感 D.顿悟
判断题
3.使教师认识到应当采用“以学生为中心”的教学与合作学习的方式的不是知识深化能力的培训途径。（）
正确答案：N
4.抽象是抽取出同类事物的相似属性，而舍弃非相似属性的心理操作过程。
正确答案：N
6.跨越式试验在新加坡不能实行。
正确答案：N
12.逻辑思维与直觉思维是相互独立的（存在依存关系）。
正确答案：N
13.逻辑思维离不开事物的表象。
正确答案：N
14.一维的语言不可以描述三维的空间。
正确答案：N
1.发现式学习理论是谁发明的（）
正确答案：D.布鲁纳
2.（）是在直观透视、空间整合、模式匹配基础上快速作出的直觉判断。
正确答案：C.直觉思维
3.语义知觉内容包括对（）的感知辨析。
正确答案：C.语音
4.学习母语强调以（）为中心。
正确答案：B.语言运用
5.客体工作记忆在大脑中的位置（）。
正确答案：A.左半球的前额叶皮层
6.“以教为主”的教学设计有几个优点？
正确答案：B.3个
7.（）认为儿童语言能力完全是后天获得的，是由后天的经验形成的。
正确答案：C.后天环境论
8.“以（）为中心”是儿童快速学习语言的根本途径与方法。
正确答案：B.语言运用
多选题
1.（）是所有思维的特征。
正确答案：A.抽象性 D.概括性
3.人类思维按加工方式、材料、机制分类可分为
正确答案：A.逻辑思维 B.形象思维 D.直觉思维
6.随意创造思维的加工方式的分类有（）。
正确答案：A.再造想象 B.直觉判断
8.儿童思维发展需兼顾的因素（）
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
9.思维加工能是（）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
10.儿童认知发展的阶段：
正确答案：A.动物思维阶段 B.初级思维阶段 C.中级思维阶段D.高级思维阶段判断题
6.线性顺序推理的效率很高。
正确答案：N
7.《马氏文通》是我国最早的语法学著作。
正确答案：Y
2.反射练习期是指
正确答案：A.出生～1个月
3.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。
正确答案：C.五万
4.儿童思维发展新论对（）教育跨越式发展提供理论支持。
正确答案：C.语文
5.表象的主要特征是从个别的、分割了的（）中引申出来的折合的总结。
正确答案：C.知觉
6.随意创造思维的加工方式是（）。
正确答案：D.串并存的线性加工方式
7.空间工作记忆在大脑的位置是（）
正确答案：A.右半球的前额叶皮层
8.推理要在（）的基础上进行。
正确答案：D.判断
9.以下是TELS项目的高级中学理科主题课程模块的是（）
正确答案：A.化学
多选题
2.先天决定论分为（）观点。
正确答案：
3.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。正确答案：B.意志 C.情感 D.思维
5.自然科学和社会科学的理论探索主要取决于（）之间的结合。
正确答案：A.复杂直觉思维 B.空间结构思维 D.时间逻辑思维
7.思维能力发展的两个因素
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
8.二会字包括下面哪几项（）：
正确答案：
9.（）是空间结构思维的主要加工材料。
正确答案：B.空间视觉表象 C.空间感觉表象
判断题
1.创新思维能力属于“以学为主”教学设计的缺点。
正确答案：N
8.语法学两百年前就出现了。
正确答案：N
9.儿童认知发展过程的四个阶段具有文化特别性、
正确答案：N
12.布隆斯腾认为言语功能是定位在狭小的区域。
正确答案：N
13.四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。
正确答案：N
教育创新理论（下）专业课答案单选题 1.主要存储日常生活的概念以及单词的词义，它位于缘上回和角回的附近。描述的是（）正确答案：C.概念中枢 3.（）分析阶段，只需要完成词语特征分析。正确答案：B.语法分析 4.多重复合函数中的嵌套重数用m 表示，由于m 与纵向贯穿复合函数相关，所以称为（）正确答案：A.纵向复杂性理论 6.在一定的时间内表达出不同观点愈多，其流畅性就愈好。是发散思维的哪种特性（）正确答案：A.流畅性
多选题- - 1.语言与思维的关系：（）正确答案：A.语言决定论 B.语言与思维统一论 C.思维决定论 D.对语言和思维关系的科学认识 3.言语理解与言语生成生理机制的不同（）正确答案：A.言语理解涉及听觉器官及部分的皮层下听觉低级神经中枢。 B.言语生成涉及声带振动及口腔器官的肌肉运动。 4.感知觉系统的组成要素正确答案：A.感觉器官 B.传入神经 C.皮层下的低级感知觉中枢 D.大脑皮层的高级感知觉中枢 5.横向搜索后的思维加工方式（）正确答案：B.分析、综合、判定 C.分析、比较、选择7.哪些有两种以上不同的表象，通过重组、整合、加工形成新的思维表象。（）正确答案：8.言语中枢在大脑中的具体定位：（）正确答案：A.沃尼克区（左半球的布洛德曼39-40 区）B.布洛卡区（左半球的布洛德曼44 区） C.概念中枢（缘上回和角回附近）w w w .d o c in .c o m 9.非随意创造思维的加工方式有（）正确答案：A.环形非线性交互作用 B.线性加工 C.串并存判断题- - 1.儿童和成人言语加工的神经生理机制不同。正确答案：N 2.莫克利提出了一种串行运算、线性存储方式的符号处理方案。（）正确答案：N 3.每个词注中包括对应词汇的词义和用以生成短语结构的句法知识。（）正确答案：Y4.言语概念不能为每一种表象提供一个明确清晰的符号。（）正确答案：N 7.听、读能力用于信息的输入，涉及言语理解，与一定的感知觉系统密切相关正确答案：Y9.计算机的软件工具、建模工具可对直觉思维和逻辑思维培养提供有力支持。正确答案：Y 1、发音规划作出发音指令之后到哪一步后话语生成。（）正确答案：D.执行发音指令单选题单选题单选题- - 2.可以帮助学生由感性认识上升到理性认识的是（）正确答案：D.软件工具 3.听、读能力用于信息的输入，涉及言语理解，与一定的（）密切相关正确答案：A.感知觉系统7.一阶多元谓词的多元关系中诸因素之间的平行、并列关系，其复杂性水平用关系的“维度”n 表示。由于n 反映的是平行、并列诸因素之间的复杂性，所以称为（）正确答案：C.横向复杂性理论 2.
地球物理学家、天文学家、大陆漂移说的创始人是（）w w w .d o c in .c o m 正确答案：A.魏格纳 3.儿童语言获得的最佳敏感期，从开始下降正确答案：A.九岁4.能形成有创新意义的思想观念、理论方法的一种复杂认知能力。描述的是（）正确答案：B.创新思维 5.通过对当前某一层次的某个关键因素，努力运用发散思维和联想思维，并按照新的观点、新的角度或新的方向去进行分析与综合，以发现与该因素有关的新属性，从而找到新的函数关系。以后描述是纵向思维里的（）正确答案：D.向下挖掘7.名为“电子数值积分机”的计算机什么时候被研制出来的。（）正确答案：B.1945 年底10.能细致地描述事物或事件的具体细节。是发散思维的哪种特性（）正确答案：D.精致型- - 2.哪种理论对时间逻辑思维创造想象思维和复杂直觉思维三者之间的对立、统一关系及相互作用做出明确回答。（）正确答案：D.两种思维相互依存理论3.( )是在视觉皮层的高级中枢V1 与V2 中初步完成。正确答案：A.文字辨析 4.在化学、电化学、电磁学等领域做出过杰出贡献的是（）正确答案：B.法拉第 6.强调言语生成与言语理解过程共用一个词典（心理词汇）的是（）正确答案：A.布隆斯腾模型8.潜意识探索的宏观哲学指导思想为（）正确答案：B.辩证思维10.( )把缓慢变化的电位转换为按“全或无”反应的动作电位正确答案：A.神经节细胞- - w w w .d o c in .c o m 1.中国学者吴凤岗在《中国家庭教育与儿童青少年的心理发展》一文中，报道了我国心理学家对“猪孩”的研究案例正确答案：A.猪孩 3.认为言语理解和言语生成并非是互为可逆的是（）正确答案：B.莱维勒模型9.语义辨识能力是（）正确答案：A.先天的10.名为“电子数值积分机”的计算机什么时候被研制出来的。（）正确答案：B.1945 年底- - 6.主要存储日常生活的概念以及单词的词义，它位于缘上回和角回的附近。描述的是（）正确答案：C.概念中枢8.提出相对论及质能方程、解释光电效应的是（）正确答案：A.爱因斯坦10.在内部类感觉系统中，除平衡觉外还包括（）正确答案：B.肌动觉 4.儿童语觉敏感度随着时间的增长而（）正确答案：C.下降 5.要想对计算器进行革命，关键是要找到一种什么部件（）正确答案：A.能高速运算的 6.哪种理论为整个非随意创造思维过程规定心理加工方式。（）正确答案：A.双轨加工理论7.如果判定为（），儿童就初步认知了一种语义关系结构的模式，并存入概念中枢的“语义关系结构模式库”。正确答案：A.完全匹配8.在一定的时间内表达出不同观点愈多，其流畅性就愈好。是发散思维的哪种特性（）正确答案：A.流畅性w w w .d o c in .c o m 9.把存储方式划分为数据存储和程序（指令）存储的是（）正确答案：C.冯·诺依曼10.学习外语的最佳年龄段是（）以前正确答案：A.九岁- - 2.当前语文教育中存在的弊端：过分强调语文学科的工具性而忽视其（）正确答案：A.人文性 3.从整体看，非随意创造思维的加工方式是（）正确答案：A.环形非线性交互作用 6.哪种理论专门用于分析与处理高m 值复杂性问题的理论，并为此提供心理加工策略，从而使创造性思维成为人人都有可能通过培养和训练来获得的能力。（）正确答案：C.二维复杂性理论7.（）：运用关系表象进行直观透视、空间整合、关系模式匹配、瞬间作出判断等加工方式。正确答案：B.直觉思维8.（）都是语文学科的基本性质二者是一个统一体的两个侧面，两者互相依存，不可机械割裂。正确答案：A.工具性和人文性9.( )产生的视觉信息先经视网膜的感受细胞完成光电转换。正确答案：B.书面文字符号10.初中高中开始强调（）都不晚正确答案：A.读写
多选题
多选题
多选题-
多选题- -
多选题- - 1.提供宏观的哲学指导思想和微观的心理价格策略是创造性思维的要素（）正确答案：C.辩证思维 D.横纵思维w w w .d o c in .c o m 2.哪些有两种以上不同的表象，通过重组、整合、加工形成新的思维表象。（）正确答案：3.感知觉的分类（）正确答案：
A.视知觉
B.听知觉
C. 嗅知觉
D.胃知觉 5.两种意识的相互作用体现在创造性思维过程的步骤（）正确答案：B.显意识激励 C.潜意识探索 D.显意识检验 6.传统观念中人类的感知觉包括（）正确答案：A.视觉 B.听觉 C.味觉D.触觉
E.嗅觉7.言语感知加工过程（）正确答案：A.语音辨析 B.单词识别 C.短语生成 D.语义关系辨识E.语音感知8.表象可分为（）正确答案：B.关系表象 D.属性表象 2.语言与思维的关系：（）正确答案：A.语言决定论 B.语言与思维统一论 C.思维决定论 D.对语言和思维关系的科学认识 3.人类认识世界的最重要的三种知觉包括（）正确答案：A.空间知觉 B.时间知觉 C.运动知觉 4.言语听觉系统的组成要素（）正确答案：A.感觉器官 B.传入神经 5.创造性思维的组成结构有哪些（）正确答案：A.逻辑思维 B.形象思维 C.直觉思维 D.发散思维 E.辩证思维
F.横纵思维 6.神经心理学的两个著名实验是（）正确答案：A.视觉剥夺实验 B.滴管喂食实验7.概念中枢中有（）正确答案：A.词义库B.概念库9.莱维勒模型的特点有（）正确答案：A.认为言语理解和言语生成并非是互为可逆 B.心理词汇由“词注”和“词性”两部分组成 D.增加了一个独立模块“概念形成器”w w w .d o c in .c o m 10.现代教育技术对培养创造性思维有什么重要意义？正确答案：A.现代教育技术的理论基础之一 B.基于计算机的软件工具、建模工具可对直觉思维和逻辑思维培养提供有力支持 C.基于因特网的“合作式学习”可以为发散思维、辩证思维、以及合作精神的培养提供有力支持。D.基于网络资源的“研究性学习”可以为整个创造性思维的培养以及信息素养的培养提供有力支持。- 2.培养形象思维的途径（）正确答案：A.善于观察 B.积累表象 C.启发联想D.大胆想象3.人类认识世界的最重要的三种知觉包括（）正确答案：A.空间知觉B.时间知觉 C.运动知觉 5.伽赞尼伽模型对哪些做了详细的描述（）正确答案：A.语音感知 B.语音辨析 C.话语生成 D.发音规划 E.发音控制7.味觉系统的组成要素：（）正确答案：A.感觉器官 B.味觉输入神经 C.皮层下低级味觉中枢 D.大脑皮层高级味觉中枢8.计算机发明的主要代表人物（）正确答案：A.图灵 B.阿塔纳索夫 C.冯·诺依曼 D.莫克利E.埃克特10.下列属于近距离类感觉系统的是（）正确答案：A.味觉 B.嗅觉 C.皮肤觉- - 1.“听”的心理加工过程涉及了哪几个环节？( ) 正确答案：A.语音感知 B.语音辨析C.句法分析D.语义辨识3.书写的心理加工过程的环节（）正确答案：A.语义匹配 B.语块分离 C.字形规划4.伽赞尼伽模型对哪些做了详细的描述（）正确答案：A.语音感知 B.语音辨析 C.话语生成 D.发音规划 E.发音控制 5.纵向思维可分为（）正确答案：B.向上挖掘 D.向下挖掘7.三类感觉系统的分类包括（）正确答案：A.远距离类感觉 B.内部类感觉C.近距离类感觉w w w .d o c in .c o m 8.感知觉系统四个组成要素的功能（）正确答案：A.感觉器官主要完成能量转换作用 B.传入神经主要完成模数转换作用 C.皮层下的低级中枢完成感知觉的初级加工 D.脑皮层的高级中枢完成感知觉的高级加工9.思维加工材料的内容：正确答案：A.语言概念 B.属性表象 C.关系表象10.阅读与书写过程的心里加工模型包括（）正确答案：A.阅读的心理加工过程 B.书写的心理加工过程- - 1.近代心理学家在传统的人类的感知觉的基础上新增加了（）正确答案：A.痛觉 B.运动觉 C.温度觉D.位置觉 E.平衡觉 2.计算机发明的主要代表人物（）正确答案：A.图灵 B.阿塔纳索夫 C.冯·诺依曼 D.莫克利 E.埃克特 3.“言语”是指语言的运用，涉及（）三个范畴正确答案：A.语音 B.语法 C.语义 4.基于语觉的儿童语言发展理论的两种模型（成人言语理解与生成模型，儿童言语理解与生成模型）正确答案：A.成人言语理解与生成模型 B.儿童言语理解与生成模型 5.“两点论”指什么？正确答案：A.从有利因素看到不利因素 B.从不利因素看到有利因素 6.语义分析的方法包括（）正确答案：A.情景语义分析 B.语义网络分析C.可能性语义分析D.格语法分析7.培养发散思维的途径（）正确答案：A.同中求异 B.正向求反 C.多向辐射8.言语生成心理加工过程经历的阶段( ) 正确答案：A.语义匹配 B.语块分离 C.单词识别 D.发音规划9.现代教育技术对培养创造性思维有什么重要意义？正确答案：A.现代教育技术
的理论基础之一 B.基于计算机的软件工具、建模工具可对直觉思维和逻辑思维培养提供有力支持 C.基于因特网的“合作式学习”可以为发散思维、辩证思维、以及合作精神的培养提供有力支持。 D.基于网络w w w .d o c in .c o m 资源的“研究性学习”可以为整个创造性思维的培养以及信息素养的培养提供有力支持。10.儿童语言发展的阶段（）正确答案：A.发声练习期 B.言语准备期 C.言语发展期 D.言语成熟期- - 1.书写的心理加工过程的环节（）正确答案：A.语义匹配 B.语块分离 C.字形规划 2.言语生成心理加工过程经历的阶段( ) 正确答案：A.语义匹配 B.语块分离 C.单词识别D.发音规划7.言语听觉系统的组成要素（）正确答案：A.感觉器官 B.传入神经8.言语听觉系统的组成要素皮层下低级中枢（）正确答案：A.第一级耳蜗复核 B. 第二级是上橄榄复核 C.第三级是被盖 D. 第四级是丘脑枕10.（）和（）属于思维加工材料的内容正确答案：A.手势语 B.旗语- - 1.婴儿识辨俄语音素（）正确答案：A.首先学会区别元音 B.接着是区别前元音、后元音、高元音和底元音 C.学会区分闭塞音、擦音、鼻音、流音和滑音 2.传统观念中人类的感知觉包括（）正确答案：A.视觉 B.听觉 C.味觉 D.触觉 E.嗅觉 3.纵向思维可分为（）正确答案：B.向上挖掘 D.向下挖掘4.语觉系统的组成部分（）正确答案：A.感觉器官 B.传入神经 C.低级中枢6.计算机发明的主要代表人物（）正确答案：A.图灵 B.阿塔纳索夫 C.冯·诺依曼 D.莫克利 E.埃克特7.感知觉系统四个组成要素的功能（）正确答案：A.感觉器官主要完成能量转换作用 B.传入神经主要完成模数转换作w w w .d o c in .c o m 用 C.皮层下的低级中枢完成感知觉的初级加工 D.脑皮层的高级中枢完成感知觉的高级加工8.言语听觉系统的组成要素（）正确答案：A.感觉器官 B.传入神经9.判定一个感知觉系统的标准：（）正确答案：A.有相应的感觉器官 B.有相应的传入神经 C.有特定的皮层下低级中枢 D.有特定的大脑皮层高级中枢10.伽赞尼伽认为大脑高级中枢包括（）正确答案：A.沃尼克区 B.布洛卡区 C.概念中枢判断题- - 2.感觉是人脑关于物质对象的个别属性的反映，属于感性认识范畴，是形成知觉的基础。正确答案：Y3.语文能力不要混同于思维能力（）正确答案：Y4.发散思维等同于创造性思维。（）正确答案：N - - 1.言语概念不能为每一种表象提供一个明确清晰的符号。（）正确答案：N 4.在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。（）正确答案：Y 6.表象的分类：属性表象和关系表象（）正确答案：Y 8.当前语文教育中存在的弊端：过分强调写作技巧的训练而忽视对学生观察力想象力的培养。（）正确答案：Y w w w .d o c in .c o m - - 3.创造想象不存在潜意识探索过程（）正确答案：N 4.时间知觉：人类只能通过知觉事物或事件的连续性、持续性和顺序性来知觉时间（）正确答案：Y 5.关于“言语听觉系统”神经生理机制的三种观点：以伽赞尼伽为代表的观点以诺波·苏伽为代表的观点以一般神经生理学家为代表的观点正确答案：Y 9.辩证思维是创造性思维结构的一个重要组成部分，忽视辩证思维的研究将不利于创造性思维研究的深入开展。（）正确答案：Y 10.钱学森提出了潜意识推论模型。（）正确答案：N 判断题- - 2.沃尼克区主要存储日常生活的概念以及单词的词义，它位于缘上回和角回的附近。（）正确答案：N 3.莱维勒模型的特点是强调言语生成与言语理解过程共用一个词典（心理词汇）。（）正确答案：N 4.《战国策》是中国古代的一部历史学名著（）正确答案：Y 7.嵌套的重数m 所引起的复杂性是造成潜意识探索的根本原因。正确答案：Y判断题- - 2.视觉剥夺和滴管喂食实验表明如果天生遗传的能力在后天没有相应的生长发育环境，这种能力可以形成的正确答案：N w w w .d o c in .c o m 5.表象的分类：属性表象和关系表象（）正确答案：Y 7.在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。（）正确答案：Y 8.婴儿有声语言发展年龄段完整句：两岁半以后正确答案：Y 9.听觉低级中枢第四级是丘脑枕；语觉低级中枢第四级是内侧膝状体。正确答案：N 10.维果茨基著
关于教育创新的心得体会 在校领导的安排下，全体教师参加了一个关于教育创新与学校发展的专题讲座。汪立丰副院长的讲授给了我很大的触动，也引发了我对今后工作的更多思考。下面，我就本次的专题讲座谈一谈本人的心得体会。 首先要转变传统的教育观念，提倡创新教育。学校，是学生接受教育的直接场所。因此就更应该转变传统的教育观念，确立创新教育的观念。如今的社会是信息的时代，知识达到爆炸性的发展，人们已不可能将在校学习所获得的有限知识有效地运用于整个人生。学校教给学生一定知识，已不再是教学的唯一目标，甚至不是主要的目标，而是要通过知识的传授，使学生获取获得新知识的知识基点，掌握获取新知识的方法，并形成独立判断、独立处理问题的能力。教育要尊重学生的个别差异，相信每个学生都有一定的创新潜能，只要教师在教育过程中形成利于创新的民主氛围，因材施教，每个学生的创新潜能都能得到不同程度的发展。而学生时代潜能的拓展，对一个人的一生具有极奇重要的作用，使其在整个生命历程中能充分发展自身，激发全部潜能，提升个人生命的价值。 其次提供自我发展，自我约束的教育创新制度。这些年来，我国教育一直处在“传授——接受”这一传统的教与模式下，这种教育制度环境，严重束缚了教育活动主体创新精神和创新能力的发挥。要有效地推进创新教育，就必须实现教育制度创新，使学校成为自治约束、自我发展的创新主体，为创新教育的实施提供制度保证。首先，可以向发达国家看齐，改变对学校管得过宽、过死的状况，在招生、课程安排、教育评价、教师管理、教学管理等方面给学校以充分的自主权。其次，加强学校内部管理体制改革，，继续深化校长负责制。充分调动学校各成员的积极性、主动性、创造性，增强学校自主创新活力。再次，学校要开设各种类型的科目，尤其是能够开发学生创造性思维的科目。总之，要落实和扩大学校的办学与管理自主权，深化学校内部管理体制改革，发挥学校的主体作用，自我约束，自我发展，为发展创造教育提供宽松的环境和制度保证。 再次传授知识与学生自主活动要紧密结合。创新教育只有以知识教育为依托，为底蕴，才能永葆旺盛的生命力。真正有水平的创新性人才需要接受更丰富的知识。没有扎实的知识积累作基础，创新就不是真正意义上的创新，就不会进入更广、更深的境地，也就是说，实施创新教育，其关键在于使学生获得各种知识及如何使各种知识向纵深方向发展。因此，课堂上调动学生的主动参与意识，课外重视各种类型的实践活动，就能
·本次考试所得88.0分,已通过考试 创新理论与实践 ——2013年大连职称继续再教育答案 是非题 1. 熊彼特所著《经济发展理论》一书，是第一部研究创新理论的专著。 A对 B错 2. 创新不是对传统的否定。传统有两类，一类是合时宜的、有益的传统；一类是不合时宜的、有害的传统。 A对 B错 3. 真正的创新素质是学习与创造的有机统一。一个不会学习的人，也能有大的发明创造的。 A对 B错 4. 显意识的控制体系是一个逻辑系统，潜意识的控制体系则是一个情感本能系统。 A对 B错 5. 智力激励法是目前世界上应用广泛的创新方法。 A对 B错 6. 科学发展观是党的十六大报告的灵魂，也是贯穿全篇的一条主线。 A对 B错 7. 改革是在保证社会根本制度的前提下，对社会某些局部和部分环节及其功能的自觉调整和完善。 A对 B错 8. 21世纪是文化和经济融为一体的时代，智力是知识经济时代最具竞争力的资本。 A对 B错 9. 科技创新动态过程是作为一个整体而存在的，这个动态的整体是复杂的。A对 B错 10. 对于文化形成、文化创造来说，制度文化是协调和保证。 A对 B错
单选题 1. （）是综合、整合多种创新成果，汇聚或提炼出新的结果，不是简单的加总和拼凑，而是有机合成、整合提高，形成具有新功能的创新系统。A学习创新 B原始性创新 C再次创新 D整合创新 2. 联合国教科文组织对文盲进行了新的定义，现代文盲的特点不包括（） A不能识别现代信息符号 B不能应用计算机进行信息交流 C不能应用计算机进行管理 D不认识文字 3. （）是对已有的观点、理论提出问题，也就是从新的角度提出怀疑并进一步加以分析。 A批判性思维 B想象性思维 C抽象性思维 D无控性思维 4. 从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来，全世界已涌现出创新技法（）多种。 A500 B600 C700 D1000 5. （）是指为达到某种设想、目标所采用的合理、科学的运作方式。 A体制 B机制 C行政 D管理 6. （）根据市场和技术变化以及有关的知识，察觉到存在一些创新的机会，形成了创新思想。 A感性阶段 B概念化阶段 C研究开发阶段 D设计或试制阶段 7. （）认为创造性思维的基础是发散思维 A吉尔福特 B陶行知 C庄子 D荀子 8. 美国经济学家保罗·罗默于（）年提出了新经济增长理论，也称为内生人力资本理论。 A1986 B1990 C1992 D1996 9. （）是指引人的活动去满足一定需要的意图、愿望、信念。
对教育创新的理解与思考 赵多山 （甘肃省兰州市第五十七中学邮编 730070） 关键词：教育创新、创新、素质教育、战略竞争、人才战略 一、教育创新的背景及意义 教育创新是为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动，它包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程资源以及教育条件的创新等，涉及教育领域的方方面面。当代社会，科学技术的迅速发展和知识经济的日新月异，迫切需要高素质的、具有创造能力并全面发展的人才，为此世界各国都十分重视教育创新。如1989年美国提出的“2061计划”指出，科学技术是今后人类生活变化的中心，没有任何事情比进行科学、数学和技术教育改革更为迫切。日本在1996年7月提出的咨询报告《21世纪日本教育的发展方向》指出，应把在“轻松教育”中培养孩子的生存能力作为根本出发点，“轻松愉快”既是发展个性、自主学习的条件，也是提高孩子眼前生活质量的目的。为实现“轻松教育”，精选教学内容、精简课程应成为教育改革的当务之急，以发展个性及科学素质，适应国际化趋势。自80年代末开始，中国教育界掀起了声势浩大的素质教育热潮，1999年6月，中共中央、国务院出台了《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》标志着中国教育正在经历着以实施“素质教育”为核心的第三次教育创新。它以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，目的是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，并明确“把改革创新作为教育发展的强大动力”。要深化课程改革、推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质、有能力、全面发展的人才，就必须在教育领域展开全方位的创新活动。 教育创新是遵循人的创造规律和人的创造素质的培养规律，以培养创新型人才为宗旨的教育。创新教育是知识经济的灵魂，21世纪教育改革的潮流。江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发
浅谈如何进行创新教育 江西省萍乡市八一小学文娟 当今社会提倡实施创新教育，创新教育已成为知识经济时代学校教育的主导。它不仅能够提高人才的素质，同时能够培养人才的创新意识，从而推进科学文化向前发展，推动人类历史的进步。那么，如何卓有成效地推进与实施创新教育呢？我认为应从以下几方面着手。 1．转变传统的教育观念，提倡创新教育。中国数千年来的封建文化统治及其长期深厚的影响，造成我国尚未形成创新性人才生成的良好的观念氛围，尤其是明朝闭关锁国以来，“江山代有人才出，各领风骚数百年”的进取创新意识偃旗息鼓，很多消极的处世哲学、处世观念充斥社会。到了近代，人作为一个个体的观念被忽略，这就导致了人的主观意识被淡漠，更何谈自我发展、自我创新？这些观念严重束缚了个体的个性发展和独创性的发挥。因此，扭转整个社会陈腐的观念，形成推崇创新，追求创新的观念氛围就显得尤为重要了。 学校，是学生接受教育的直接场所。因此就更应该转变传统的教育观念，确立创新教育的观念。如今的社会是信息的时代，知识达到爆炸性的发展，人们已不可能将在校学习所获得的有限知识有效地运用于整个人生。学校教给学生一定知识，已不再是教学的唯一目标，甚至不是主要的目标，而是要通过知识的传授，使学生获取获得新知识的知识基点，掌握获取新知识的方法，并形成独立判断、独立处理问题的能力。教育要尊重学生的个别差异，相信每个学生都有一定的创新潜能，只要教师在教育过程中形成利于创新的民主氛围，因材施教，每个学生的创新潜能都能得到不同程度的发展。而学生时代潜能的拓展，对一个人的一生具有极奇重要的作用，使其在整个生命历程中能充分发展自身，激发全部潜能，提升个人生命的价值。 2．提供自我发展，自我约束的教育创新制度 这些年来，我国教育一直处在“传授——接受”这一传统的教与模式下，这种教育制度环境，严重束缚了教育活动主体创新精神和创新能力的发挥。要有效地推进创新教育，就必须实现教育制度创新，使学校成为自治约束、自我发展的创新主体，为创新教育的实施提供制度保证。首先，可以向发达国家看齐，改变对学校管得过宽、过死的状况，在招生、课程安排、教育评价、教师管理、教学管理等方面给学校以充分的自主权。其次，加强学校内部管理体制改革，，继续深化校长负责制。充分调动学校各成员的积极性、主动性、创造性，增强学校自主创新活力。再次，学校要开设各种类型的科目，尤其是能够开发学生创造性思维的科目。总之，要落实和扩大学校的办学与管理自主权，深化学校内部管理体制改革，发挥学校的主体作用，自我约束，自我发展，为发展创造教育提供宽松的环境和制度保证。 3．传授知识与学生自主活动要紧密结合。 创新教育只有以知识教育为依托，为底蕴，才能永葆旺盛的生命力。真正有水平的创新
浅谈对创新教学的认识 随着新世纪钟声的敲响，人类已经进入了二十一世纪，毫无疑问，二十一世纪最需要的是富有创新能力的人才。那么，作为人才的培养基地——学校，将怎样改革现有的教育，以适应新形势的发展，是迫在眉睫的大事。语文创新教育的施行，正是照应了这一历史发展的必然趋势。如何在具体的教学过程中体现这一创新思想，无数的教育者早已在不断的探索中积累了大量的经验。就这一问题，下面谈谈我对创新教育的理解以及我在具体的教学过程中的实际的运用。 创新教育思想在语文教学中，我认为理应表现为：以语文为载体，在此基础上培养学生的创新意识、创新精神和创新思维能力。我们对创新教育不能单看其结果是否有新意，而主要应看这个过程中是否是独立思考而所得，只要和本人前后的认识相比，对别人也许是旧的，对自己是新的，理所当然的应该肯定其创新。而非是某些人认为的那样，一定要提出一套全新的理论体系，方才算创新。例如，在阅读教学中，教师引导学生不囿于老师和书本现成的结论而提出自己的观点，且持之有故，言之成理，这就是创新。学生是创新思维，老师是创新教育。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，这是生活的真谛，又何尝不是语文教学中追求的境界。我们理应摒弃现有语文教学中枯燥僵化的教学模式，以及那些最具权威的所谓的标准化答案，应当张扬教学民主，这就需要我们善于营造创新教育的良好空间，作为教师，就是要努力营造良好的课堂空间，让学生成为学习的主体，尊重学生的学习权利和学习个性，挖掘学生的潜力，点燃学生创新的火花，给学生宽松的课堂气氛，给学生寻找答案的机会和时间，给学生读自己想读的书，容许学生错误的存在。这样，才能有助于培养学生的创新能力。 在教学中进行创新教育，我认为重点是创新思维能力的培养，致力于创新思维能力的研究是语文教改的明智之举。语文学科中听说读写的内容，存在着大量的思维能力和创造力的培养因素，思维能力尤其是创造性思维能力，是创造的开始，是成功的起点。如何在语文教学中调动学生的创新能力呢？我认为可以从下面三方面来展开。
关于教育教学创新的几点思考 “创新”这个词在当下的各个文化领域中都是个热门的词，因为它，人们的生活每天都在发生着变化，它改变着世界的发展方向。在我们教育的这条道路上，更是频频提到“创新”二字。祖国发展到今天，与我们日新月异的科技是离不开的，科技的发展来源于我们的科技人员的创新，而科技人员是高素质的人才，这些高素质的人才之所以能有这么大的成绩，取决于他们所受的教育，而在他们的教育过程中，大多数人都是与“不拘一格”的教育方式有关的。而身为祖国未来人才的“导师”——人民教师，在创新的这条教育道路上，任道重远。 在教师教育创新的道路上，创新这个词不再是局限于课本上的教研或是课堂上各种精美的课件制作教学与讲解，而是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。纵观中国几十年的教育历程，我们发现一些会读书的学生毕业了在社会上不一定发展得很好，而有些在学生时代调皮捣蛋的人出了社会反而成就更大。这说明了教育不能只局限于课本教学，而是要根据学生的差异性来发展学生的特长，释放每一个学生的潜能。这个教育过程不是一蹴而就的，而是需要我们在教学的这条道路上慢慢行走摸索出来！ 还记得刚步入教师这个行列时，内心激动、惊喜还带些忐忑不安。刚接手就担任班主任职务，一下子措手不及。于是不管是教学还是班级日常管理，都跟随老教师学习模仿，可结果下来，发现那些措施根本不适应自己。自己几个晚上反复思考，找出问题的症结所在：自己没有自己的教学管理理念，前辈们的做法都是他们自己在长期的实践活动中总结出来的，并带有自己的个人风格，我只能学习，不能全部照搬照用。确定好问题了，我开始制定自己管理风格。而首先，我所做
的就是了解自己班级里的孩子。小学中年段的孩子属于年纪不大不小的阶段，对任何事物都有着强烈的好奇心，对老师尤其是年轻的老师喜欢亲近，并爱和老师说学习、生活中的事。针对他们的特点，我放下老师的身段，融入到他们的生活中，了解他们的需要并制定他们所能承受的班规。班规班纪是班级管理的灵魂，每一个成功的班级体，都有一个严格的班规。但我的班规不是建立在自己一人制定的强制基础之上的，而是让学生自己给出意见，全班收集整理，最后筛选出他们同意的制度作为我们班级的班规。这种情况下产生的制度是学生们心服口服的条款，一旦有学生违背，便有其他学生踊跃地跳出来加以指正，而那个犯错误的人也会立刻认识到自己的错误，并及时改正。这样的一种以己之规管己之言行的方法在我的教学管理中成绩效果显著，学生们明显说话做事有礼貌，班级风气正，学生们的学习氛围浓。更重要的是，学生们在这一过程中建立了正确的是非观念，树立了正确的人生价值观。 教育教育，除了教学生正确的人生思想价值观，最为主要的还在与教学生学习新知识、了解新文化。我们现在的教学手段很多，课件、电子白板，里面不仅仅有图片，还有声音、视频片段，大大促进了学生对于知识点的掌握。但是并不是所有的学生在课堂上都会集中精力去听每一课，他们会开小差。所以作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。所以如何保证“教师主导”、“学生主体”地位，就需要我们结合实际，就地取材，灵活机动，针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法。这一点我深有体会。 有一次晚上放学，我带着一些走读生向大门走去，途中经过校园主大道，路两旁的桂花树芳香四溢。走着走着，突然有学生跑到我面前说：“咦？老师，为什
1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（）方面不在考虑范围内。(单选 B资源 2. （）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。(单选 B强氧化剂原理 3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（）个通用工程参数对技术的性能进行标准化描述。(单选) C39 4. 实现分解混合物的功能，其功能代码是（）。(单选) DF10 5. 茨维基把形态分析法的步骤分为（1234 ）。(多选) A明确所要解决的问题，并加以解释 B建立一个包含所有基本组成部分的多维矩阵 C检查这个矩阵中所有的总方案是否可行 D对各个可行的总方案进行比较，从中选出一个最佳的总方案 6. 使用强氧化剂原理的具体措施包括（123 ）。(多选) A用富氧空气代替普通空气 B用纯氧替换富氧空气 C用电离射线处理空气或氧气 7. 使用预先作用原理的具体措施包括（）。 C预先对物体进行特殊安排，使其在时间上有准备或已处于易操作的位置 D在操作开始前，使物体局部或全部产生所需的变化 8. 技术发明对人类进步和社会发展起着巨大的推动作用。(判断) 正确 9. 任何技术系统，在其生命周期之中，是沿着提高其理想度向最理想系统的方向进化的，提高理想度法则代表着所有技术系统进化法则的最终方向。(判断) 正确 10. 预先作用原理是指如果采取的某一项措施会产生好的影响和不好的影响，那么这个措施就应该被反措施或预应对措施所代替，以控制其不好的影响。(判断错误 11. 空间维数变化原理是指使一个物体或者系统产生振动。(判断)错误 技术发明的准备阶段、构思阶段、物化阶段，是整个发明过程的三个最主要的连续的环节。 收敛式发明方式包括检验表法和形态学分析法。 增加集成度在简化的路径包括增加集成度、简化路径、双系统与多系统和子系统分离。 是指如果采取的某一项措施会产生好的影响和不好的影响，那么这个措施就应该被反措施或预应对措施所代替，以控制其不好的影响。(单选) B预先反作用原理 （）是指将一个物体或者一个系统分解成可动但相互联系的几个部分。(单选 C动态特性原理 3. （）是指制作一个多孔的物体或者添加多空的元素（镶嵌件，涂料等等）。(单选 D多孔材料原理 4. （）是指从统一的事物转变为复合材料（多种材料）和系统。(单选 D复合材料原理 （）是根据自然或生物结构和功能的启发获得创新思路和方法。(单选) B仿生类比 使用反向作用原理的案例包括（123 ）。(多选) A用慢餐去代替快餐 B在家里工作而不是增加去公司路途的时间 C在大衰退时期实行扩张而不是压缩 6. 使用气压和液压结构原理的具体案例包括（234 ）。(多选) B机动车上用的液压减振器
大学基础数学教育中创新能力的培养 龙兰 在高等教育中，大学基础数学占有重要的地位。因为，数学教育既具有工具价值，又具有文化价值，特别是具有育人价值。数学的育人，主要是通过知识教养，思想教育，特别是思维能力的培养，可以使人整体地、有条理地、合乎逻辑地和系统地得到全面、持续的发展。 大学基础数学教育最基本的目的是教授一定的高等基础数学的基础知识和基本技能，使之深化对客观世界中事物最简单的数量关系和空间形式的理解，通晓研究客观世界的任何一种物质形态和它的运动形式的规律。具体地和抽象地认识数与形的存在，研究数形规律，是一切知识、学问的最基本的元素。人们只有对数与形有了基础的了解，才有可能认识任何事物。 在高等教育之前的基础教育中(在中国，即通常的学前教育、小学、中学教育和作为高等教育的预科教育的高中教育)，教育者们认为，受过基础教育的社会成员需要的数学的基础被称为初等数学结构。其任务是把概念化了的初等数学知识系列，系统地传输、内化给受教育者，以期受教育者在接受高等教育之前具有相应的数与形的思维能力，数与形的初等知识，有进行初等的数与形的运算的基础能力。 高等教育中的大学基础数学教育，承接初等数学教育，在初等数学教育的基础上，延伸拓展关于数量关系和空间形式的知识。一是升华和促进受教育者数理逻辑的观察、思维和判断等等智力因素的发展；二是延伸拓展受教育者的数学知识面，在新的层面上，为在各种专业知识体系中的数学运用，为各专业能力(哲学、数学、自然科学、社会科学)的发展奠定基础；三是进一步从各种数学模型的形式和应用中享受到数学美。 大学基础数学学科主要包含：解析几何，用代数方法研究几何；线性代数，研究如何解线性方程组及其有关的问题；微积分，研究变速运动及曲边形的求积问题，作为微积分的延伸，还包括微分方程；概率论与数理统计，研究随机现象，依据数据进行推理。所有这些学科的教学过程构成了大学基础数学教育知识结构部分。 一、大学基础数学教育中创新能力的培养 当今时代，科学技术飞速发展，知识经济初见端倪，人类的创造活动水平达到了空前的高度，人类的创新能力提高到了崭新的水平。在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”因此，创新能力将是21世纪人才的根本特征，而创新能力的源泉乃是拥有创新精神和创新能力的人才。培养高素质的创新人才是新时期高等教育肩负的重要使命。大学基础数学教育作为高等教育重要的组成部分，也承担着创新素质教育和创新人才的培养任务。创新素质教育是以培养学生创新能力为目的的教育，其目的是全面协调地发展人的创造能力。创新能力一般包括创新的情感动力、创新的认知能力和创新的行为能力。 创新的情感动力，是创新活动的发动机，是驱动创新活动的力量，它包括创新的动机，创新欲望，创新的认知能力，涉及注意、感知、记忆、想象和思维等。其中创造性思维是核心内容。创新的行为能力，是由创新活动的各种外显行为和技能组成的，其中攻坚克难的意志品质是关键因素。创造活动所需要的这些情感的、认知的和意志的诸因素，构成了一个人的创新素质的整体。发展创新素质的教育，就是通过多种的方法和措施，发展学生的创新情感和欲望以及创新的认知能力和创新实践能力所需要的意志品质。 1．创新情感、欲望和动机的激发 创新的欲望是驱动创新的力量源泉，是创新素质培养的前提。创新情感、欲望、动机的激发表现为以下几点：
浅谈创新教育 摘要：随着我国逐渐走向国际化，加入世贸组织、申奥成功、奥运成功举办等在我国发生的一系列国际盛事，再加上我国经济在全球性金融危机背景下良好的表现以及处理国际事务上处处表现出的大国风范，英语作为交流的最重要渠道在其中的作用不言而喻，因此近年来全国上下掀起一阵又一阵学英语的热潮。那么轰轰烈烈之后我们看到了什么呢？目前，一种新的教育实践，正在涌动21世纪中国教育改革的浪潮。这种新的教育思想、教育哲学和教育实践，就是当今世界知识经济时代呼之而出的创新教育。有智者说：“只有创新，才能生存，只有创新，明天才会更美好。”显而易见，创新是教育改革与发展的常青树。 关键词：大学英语教育；交际教学法；创新教育 从2010年9月起，笔者所在的学校对全校非英语专业的大一新生进行了为期一个月的英语口语封闭式强化训练，学校在英语教学方面投入的大量人力物力，用“疯狂英语”来形容毫不为过。然而此项改革对学生在英语学习方面所产生 的的影响，大家见仁见智吧。 一、大学英语教育现存问题 本人担任了几年的大学非英语专业的教学工作，出于职业的敏感，我不得不说目前大学非英语专业教学正在陷入一种教学窘境：普遍存在高投入，低产出现象。如果说中学时代还有高考这一指挥棒“赶鸭子上架的话”，大学英语也同样还有更多的“考海”等待着学生往里跳。可是，大学阶段学生对英语的厌学情绪显然已成为老师的心病。诸多调查表明，并非大学英语教师课讲得不生动或课堂信息量不够大，实际上大学英语教师讲课的模式、内容和与学生互动诸环节均能获得好评。而导致学生厌学情绪产生的关键原因是，学生普遍认为，大学英语课程中，教与学的目的相互脱节了。可是我们的不少学生刚进大学校门就信誓旦旦地扬言，要在CET、BEC、TOEFL、GRE等考试中杀出一条血路，于是案头堆满了各种应试指南、考试技巧、“攻克难关”及各个等级的词汇表，要么就是形形色色的模拟练习册。各种考试培训中心也应运而生，赚了个盆满钵满。但凡有此决心和恒心者，考试能得高分者甚众。可是其应用能力提高的程度却远远低于考分提高的程度。因此，我国英语教育的改革呼声一浪高过一浪。各种呼声提出的问题 是：英语教育在多大程度上是值得的？ 二、交际教学法的不足 再从外语教学法的角度来看我国的大学英语教育。从20世纪70年代开始，
浅谈当今教育创新能力不足及解决 曹杰 江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”当今时代，掌握知识的多少已不再是衡量人才的唯一标准，更重要的是是否具有迅速学习掌握知识的本领和进行创新的能力。创新人才的培养要通过实施创新教育来实现。创新教育是素质教育的重要内容，它以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向。目前，我国已开始重视创新教育，但创新教育的具体实施还未进入规范化阶段，教育观念、教师的创新素质、创新教育投资、创新教育教学基本环节的管理制度保障、学生的自我创新意识、创新教育成效等与国外发达国家相比，都有较大差距，影响了创新教育的可持续发展。 一、当前创新教育面临的问题 （一）应试教育下形成的学生创新意识的障碍 1．思维定势。应试教育下，为了追求高分数，大量的习题练习，使学生形成了思维定势。从心理学的角度来说，以前的经验越有效，思维定势也越强烈。这种习惯性精神对人的创造力的发挥是一个很大的障碍。它常常使人表现出精神的惰性、呆板性，这对于创造性地解决问题，则往往会成一种障碍，从而限制人的创造性思考。 2．从众心理。应试教育下，追求统一标准答案，扼杀了学
生的奇思妙想，加重了学生的从众心理。 3．信息饱和。信息饱和的最突出表现是提不出问题，发现不了问题。原因就是“不知道自己不知道”。“应试教育”是以应试为目的的教育，考什么学什么，即便是考试科目也只是围绕“考试说明”转，一切为了争取高分。 4.学生缺乏自主创新的意识。从目前学生的实际情况来看：好奇心强，但创新意识贫乏；思维敏捷,但缺少创新思维方法；具有一定的创新想法,但缺乏创新技能；有创新的热情,但创新精神不佳。因此尚需要进一步激发其自主创新教育的意识。 （二）由于深受“应试教育”的影响，相当一部分教师创新意识不强，创新素质偏低，在一定程度上影响着学生的创新精神和实践能力的培养，束缚着学生的创新潜能开发。教师的教学思想和教学方式、手段还比较落后、僵化，学生以接受性学习为主，学校教育严重忽视学生学习的主动性，对学生综合运用知识、解决问题能力、创新学习能力的培养显得苍白无力。 （三）保障教学的基本环节的创新教育的制度体系缺乏 教学的基本环节包括教学内容的确立，教学方法、教学手段的选择，课堂教学的组织等。从目前高校的教学基本环节的实际情况看，教学内容陈旧，缺乏激起学生兴趣和创新意识的新意；教学方法落后现象严重，大多数的课堂教学仍存在教师一言堂的现象，不重视对学生进行创造性思维方式的培养与训练。课堂气氛沉闷，学习积极性的钝化，思想活跃度的窒息，致使学生缺少
关于教学创新的名言 太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。下面是关于教学创新的名言，欢迎参考阅读! 1 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。江 2 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行之 3 人才进行工作，而天才进行创造。-舒曼《论音乐与音乐家》 4 致富的秘诀，在于大胆创新、眼光独到八个大字。陈玉书 5 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知 6 同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。鲁迅 7 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。卓别林 8 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。松下幸之助
9 人类的进化，科技的进步无不需要创新，社会要进步，必须要有创新，下面一些关于创新的名言，让我们一起欣赏！ 10 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江 11 距离已经消失，要么创新，要么死亡。托马斯彼得斯 12 不断变革创新,就会充满青春活力;否则,就可能会变得僵化。歌德 13 对新的对象必须创出全新的概念。柏格森 14 在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。米丘林 15 创新是一个民族进步的灵魂，是因为兴旺发达的不竭动力。江 16 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。李政道 17 企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。黄汉清 18 保守是舒服的产物。高尔基 19 人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。蒙森 20 创新是科学房屋的生命力。阿西莫夫 21 我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者
2018年专业技术人员创新理论与实践 100分 单选题 1：[2分]创新思维是能产生新颖性思维结果的思维，它主要体现的是( )，其程度越高，那么创新思维的创造性就越强。创新思维意味着开动脑筋、用智慧解决问题。 A :超前性 B :模仿性 C :新颖性 D :独特性 我的答案：C 2：[2分]( )是将科技潜力转化为经济优势的创新活动，是从新技术的研究开发、生产到首次实现商业化全过程的经济技术活动。 A :技术发明 B :技术创新 C :技术开发 D :技术研究 我的答案：B 3：[2分]一个人有了很好的创新思维，而没有正确的( )，也不可能形成创新方案。因此，掌握创新方法对于开发人们的创新能力具有重要作用。
A :创新方法 B :创新思维 C :创新理论 D :创新实践 我的答案：A 4：[2分]管理思想的创新是指管理思想保持先进性。当代的管理创新，强调管理思想的( )，这是推进管理全面实现现代化的保证。管理创新思想是以新观念、新知识新理论为主导的，代表着人类的进步和世界的未来文明。 A :超前和创新 B :变革与改造 C :继承与发展 D :传统与改革 我的答案：A 5：[2分]逆向反转类创新法是指用( )的方式进行创新的方法。逆转一下正常的思路，从反面换个角度想想，很可能会产生突破常规常理的创新思路。 A :正向思考 B :反向思考 C :双向思考 D :逆向思考 我的答案：B
6：[2分]1938年，被誉为( )的奥斯本，总结出了现在非常著名的“头脑风暴法”，并取得了应用上的成功。 A :企业管理大师 B :创造方法之父 C :创新思维专家 D :以上都是 我的答案：B 7：[2分]创新还要有( )。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行探索。 A :大胆求证的态度 B :严谨慎重的心态 C :勇于探索的精神 D :以上都是 我的答案：C 8：[2分]奥斯本检核表法的核心是( )，并以此来进行创新。 A :改革 B :改进 C :改造 D :发展 我的答案：B 9：[2分]认识创新活动，洞察创新的基本规律，首先需要我们认识创新的( )，创新的主体是在创新活动中占主导和支配
初中思品教育创新 随着教育改革的发展，学生创新意识和实践能力的培养与提高已成为素质教育的核心。如何使学生从被动学习转变为主动学习，并发挥他们的主观能动性，成为摆在政治教学者面前急需解决的问题。在知识经济爆发的时代，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的竞争依靠人才的力量，人才的培养需要教育模式不断地改革和创新，所以培养学生的创新思维能力就成为现代化教育的主题。下面是我对初中思想政治课改革和完善教学模式创新教育的几点认识。 一、创新教育的关键是课堂教学改革 1.传统教学方法是重传授，轻培养；重灌输，轻启发。让学生感到政治课枯燥无味，从而不愿学习。改变这一状况的有效办法，就是激发学生的学习兴趣，使学生处于主动的学习状态。兴趣是创造的动力、成功的先导。兴趣是创新的启动器，也是创新能力发展的必要条件。兴趣会产生注意力、思考力、想象力，会吸引你身心愉快地投入到创新活动中去，主动积极地去追求、探索、想象和创造。教师在课堂中应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性，这对培养学生分析和解决问题的能力也有很大的促进作用。 2.教师要进行启迪和引导，这只靠讲理论是无法做到的，要敢于突破课堂的束缚，努力拓展学生的知识面，并经常开展社会活动，让学生从社会实践中提高自己的能力。“授人以鱼，不如授人以渔”，教会学生学习的方法，才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道。让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”，要让学生在课堂上发挥他们的主导作用，激发学生主动思考的能力和思维的活跃，从而提高学生的综合分析能力和对知识的掌握。教师把教的内容从基础知识转变为学习方法，这大大减少了学生的学习依赖性，让学生形成多提问多思考，勇于探究的学习态度。 3. 创设教学情境的目的，主要是为了激发兴趣和启发思维，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。思维是能力的核心，启发思维是政治教学中培养能力，发展智力，进而提高学生素质关键的一步。因此在政治课中创设问题情境，能使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态，使学生的认识活
教育技术创新 郑尚武 （西安医科大学第一附属医院西安 710061） 论著选摘 摘要：技术创新是一个新的研究领域，它起源于人们对技术进步与经济增长关系的研究。现在，人们对“创新”概念的理解已经泛化，创新理论已初步建立。本文结合中国教育技术的实际情况，简要介绍创新概念与创新理论，并认为教育技术的产业化特征符合创新理论的要求，有必要将其引入到对教育技术的研究中来。然后从几个方面简要论述了教育技术创新的意义。 关键词：教育技术创新 支持教育事业发展的技术体系，受技术创新的推动，一波又一波的不断向上。近几年兴起的计算机多媒体技术与现代网络通讯技术，更是将这一气势推向了高潮。如何理解或解释这一现实善，传统的理论和观念已经难以为继，需要引入新的理论。“技术创新”就是一个新的研究领域。将其作为一种新的理论工具引入，就是要从新的视角看等教育技术，研究教育技术，发展教育技术。本文结合中国教育技术的实际情况，用尽可能通俗的语言简要介绍创新概念与创新理论；论述教育技术创新的重要意义。以使本行业的同志对“创新”理论有一个初步的认识。 一、创新 1）本世纪初，美籍奥地利经济学家约瑟夫·阿洛伊斯·熊波特（1883?/FONT>1950年）首次提出了“创新”概念。经过半个多世纪的理论与实践，人们对“创新”概念的理解已经泛化，并广泛应用于不同层次，不同行业的发展研究中。虽然这个各词已经家喻户晓，但并非人人都能准确地解释其词义，将其作为一种理论来看待的就更少了。 “技术创新”起源于人们对技术进步与经济增长关系的研究，并被认为是经济增长的内生因素。目前，“创新”在一般人意识中还算是一个新名词。它有别于发明和创造，是社会经济发展到一定程度，对技术变化过程进一步细分产生的一个新概念。具体的意思是指，任何一项技术都要经历“发明棿葱聴扩散”这样一个过程，“创新”是从发明到扩散过程中的一个中间环节。 关于“创新”概念的解释或者蠊定义，涉及到对经济学及其它相关学科的深入理解，这里不作深究。通俗的词义解释是：一种产品被发明出来，只能算是个“发明”，只有当它被成功应用于工业生产或实际生活中时，对能被称为是“创新”。只有当它扩散开来，才能对经济增长发生促进作用。例如，我们专业所使用的盒式录像机是1956年发明的，而真正形成工业化生产并应用于实际的信息传播工作中，则是1970年的事了。到了八十年代，这项技术在世界范围内扩散，才极
浅谈如何创新教育理念 太白县黄凤山小学小镌 【摘要】：一个民族的发展，需要创新型人才，创新型的人才培养，关键在于教育，而促使教育创新的动力，一方面在于教育机制，另一方面在于广大的教育工作者。影响教育创新的因素是什么？又有那些教育理念创新的策略。主席同志强调：“发展的希望在创新，创新的希望在青年”那么教育的希望就在于学生。学生作为社会主义事业的建设者和接班人，他们的素质决定着一个民族的希望和未来，而他们创新精神和创新能力的培养关键在于我们的教师，一个没有创新精神和创新能力的教师，是很难培养出高素质的具有创新精神和创新能力的学生。中国教育的创新，教师起着举足轻重的作用。 反思现在我们的教育教学：教师在课堂的表现是过度的“有为”，学生被动的接受，始终充当配角，锻炼的机会无从谈起。特别是传统的授课模式，学生在课堂上就喜欢听老师讲，如果老师少讲或不讲，要求学生自己看，那么学生学习的主动性和积极性就大大降低；至于研究性学习，主动探究知识，验证教科书中的学科理论的学生那就更少了；学生愈到高年级，上课主动交流个人学习收获的学生就愈少，主动和老师探讨、研究问题的就学生更是少之又少；还有些老师，唯恐学生理解不到位，更怕学生交流两费时间，就将讲台当做自己施展才华的主阵地，一讲到底，使学生完全失去了课堂主人的重要角色，长此以往，迫使学生失去了自主学习的良好习、自主探究、合作交流、自主完善自我等优良品质。……这些问题的存在,就涉及到教育教学的
指导思想和教育教学理念的创新，也需要我们共同来探究教育创新的策略。 【关键词】：教育理念创新策略 一、路漫漫而修道远，荆棘裹足亦为艰。 1、教师承载负荷超重。 很多老师，每周上课二十多节课，每天都感觉疲惫不堪。这样教师自身的学习时间太少，如果本人主观能动性没有充分发挥，缺少钻研，缺少思考，没有对教育有真正的感悟，没有点燃教育创新的火花，没有潜心教育创新的实践，那么自身素质很难有真正的提高，谈何去创造、去创新？再加上授课时教师的“任务意识”太强，按照事先预定的教学设计和方案来组织教学，强调环环相扣，教学成了表演“教案剧”。教师心中只有教学任务这一中心，很少关注课堂情景，缺乏课程的共生意识，缺乏对课堂上学生行为中课程资源的关注。机械地灌输是政治课的传统教法，课堂教学过程一直都在遵循着复习旧知、导入新课、讲授新容、练习巩固、布置作业等环节，而且这些课堂教学的“流程”成为学校评价教师教学的“刚性”指标。一成不变、固定的、僵化的模式，是不可能构建一个生动活泼的、富有创意的课堂的。 2、传统教学模式的桎梏作用。 中国的传统文化的弊端限制了人们的独立性和创造性。我国的传统文化倡导的敛、反对扬个性的消极影响是根源，并且影响着每一个孩子的家长和我们的老师，学生从小就有的那种求知欲望一点一点地被扼杀了，造成了人们缺少批判精神和批判意识。直至今日，教师仍
浅谈教育管理的创新 【摘要】在从使高校更好地适应高校发展面临形势、更好地适应高等教育改革和自身发展、解决以往高校教育管理中存在的问题三个方面分析高校教育管理创新的必要性基础上，从四个方面提出了加强高校教育管理创新的途径：引入ISO9000 质量体系，实现高校教育管理的标准化;加强高校教育管理平台建设，实现高校教育管理的信息化;充分发挥工会在高校教育管理中的作用，实现高校教育管理的民主化;建立末位淘汰制，促进高校教育管理的制度化。 【关键词】教育管理平台教育管理质量高校创新教育管理的最终目的，在于促进教育较快、较好地发展。教育发展及其面临的形势有一个不断变化的过程，教育管理也需要适时进行相应的创新，才能更好地为教育服务，对于高等教育来说也是如此。当前国际国内形势的变化和高等教育自身的发展，都对已有的高校教育管理带来了挑战，迫切要求高校教育管理进行一些必要的创新，以使高校教育管理更加适合经济社会发展的需要，更能促进高等教育的发展。本文试从高校教育管理创新的必要性出发，对这一问题作一简单探讨，力图提出一些高校教育管理创新的途径和措施。
一、高校教育管理创新的必要性 1.高校教育管理创新是使高校更好地适应高校发展面临形势的需要。当前高校面临的国际国内形势正在发生着深刻变化。从大的国际环境来看，经济全球化程度越来越高，高等教育的开放程度越来越大，世界各国高等教育发展都既面临着空前的机遇，又面临着很大的挑战，许多国家和地区高校展开了大学生录取竞争，要面对这种挑战，必须加强高校教育管理。同时，世界各国的竞争，归根到底是人才的竞争，中国为了适应激烈的国际竞争的需要，结合中国特色社会主义建设的实际，提出了建设创新型国家、构建社会主义和谐社会等重大战略思想和战略任务，而实现好和完成好这些重大战略任务，需要高等教育提供人才支持，这就对高校人才培养提出了挑战。 2.高校教育管理创新是使高校更好地适应高等教育改革和自身发展的需要。随着高等教育改革的不断深入，以往高校教育管理越来越难以适应高等教育改革和高校发展的需要。高校扩招使得高等教育大众化程度不断提高，接受高等教育的人数越来越多，这是高等教育改革与发展取得的显著成效，但在同时，需要注意的是，随着高校办学规模不断扩大，教职工和学生数量的大量增加，与之相适应的教育管理却没有跟上，使得高校教育管理滞后于高等教育改革和发展的速度，这对高校教育管理创新提出了现
教育创新理论(上)(专业课)
3.语义知觉内容包括对（）的感知辨析。 正确答案：C.语音 5.表象的主要特征是从个别的、分割了的（）中引申出来的折合的总结。 正确答案：C.知觉 6.教育信息化发展的起步阶段强调教育信息化硬、软件基础设施在什么上的快速发展。（）正确答案：C.数量 8.六七岁的儿童，其（）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。 正确答案：B.认知 9.MACETO中O的意思是（） 正确答案：D.成果 10.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。 正确答案：C.五万
多选题 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。 正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情 2.内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？ 正确答案：A.形象 B.表象 C.象征符号 3.（）一般情况下属于无条件的潜意识思维。正确答案：B.创造 C.想象 6.语文教育课标的生字： 正确答案： 7.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。正确答案：
9.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。 正确答案：B.意志 C.情感 D.思维 10.创造性突破的主要标志是（）的出现 正确答案：A.灵感 D.顿悟 判断题 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.认知是组成学习动机的内驱力。（） 正确答案：对 2.非随意创造思维具有创新性。 正确答案：对 3.皮亚杰“儿童认知发展阶段”的划分具有局限性。 正确答案：对
关于创新教育是实现创新国家的根本之策 一、概述 在任何时代、任何国家，教育都承担着为本国培养未来人才的历史使命。教育的成果会在多年后影响或主宰着一个国家经济发展和国家强盛的前景。教育出来什么类型、具备何种能力和素质的人，就必将会对国家产生什么样的作用。 教育作为一种独特的社会活动，它是知识传播的主要基地，也是培养人才素质和能力的重要场所。而人才能力中的一个重要能力是创新能力。必须从小培养人的自主、自信和自立的精神，走入工作岗位后才能成为有创新意识和能力的人才，这是教育所具有的独特的重要作用和意义。 创新能力需要从实施创新教育中获得开发和提高。 那么，什么是创新呢？新华字典中解释为：“创新”就是“抛弃旧的、创立新的”。即在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。 当然，创新不是凭空臆造的，它建立在知识的传播、转化和应用的基础之上，而这一切又深深扎根于教育的基础之中。创新是知识的重新组合，它是把以往拥有的知识从既定的结构中游离出来，然后在全新的组织中产生全新的系统。从这个意义上说，创新离不开知识的占有，尤其是多方面知识的掌握。 进而，什么是创新教育呢？创新教育是指对所有人，甚至需从幼儿园起，就施以教育和影响，使他们作为一个个独立的个体，能以一
种积极的向上的心态，敢于否定旧的事物，提出新的思路或事物；使他们能积极调动已有的知识和经验，善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，尝试不断解决新问题，同化新知识，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才，建立全面的基础。 长期以来，教育的目的主要在于传递已有的知识经验，这种状况在社会变革、知识更新速度缓慢的时期可能较为适用，而在科技信息日新月异的今天，是不能适应科技发展与知识更新的速度的。因为创新不是知识的简单迭加，而是以知识为原料产生的深层次的变化，这种变化摆脱了简单的识记和回忆，是个人能动探究的结果。 创新教育应是以创新能力和精神的培养为目的、以创造性思维或创新思维为桥梁的。也就是说，它是以学生创造性思维的激发为实施手段，以创新精神的养成为指向的。 只有大力提倡和实施创新教育，突出当代学生创新精神的培养，才能真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平。 二、国内外创新教育的现状 1、中国教育的现状 长期以来，中国的学校教育一直以传授知识、以应付考试和追求升学率作为学校的培养目标，这样使教师和学生一直处于高度紧张的、机械的知识传授中。教师只注重对知识的灌输、传授和积累，片面强调繁琐的练习、盲目的抄写、过多的背诵以及偏重死记硬背的考试；主要教育学生用对知识的记忆来掌握和继承知识。这样，学生只关注