《小学生快速阅读能力的培养策略研究》
结题报告
一、课题的提出
1、研究背景
新课程标准对学生的阅读提出了总要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。其中小学低年级的阅读总量为5万，小学中年级的阅读总量为40万，高年级学生的阅读总量为100万字。对于小学生来说，只有培养学生的快速阅读能力，让学生掌握一定的阅读技能，才能够不仅达到数量，而且保障其阅读质量。
2、目的意义
少小启蒙，老大读书，阅读贯穿人的一生，人们获取知识和信息的80%靠阅读。21世纪又是“知识左右人类未来，信息构成生存基础”的社会，知识信息的剧增对传统的阅读提出了严峻的挑战，阅读已成为人生学习路上的第一道关口。因此，如何培养学生快速阅读的能力，提高阅读效率，已成为语文教学不容忽视的问题。
出于上述考虑，结合我校语文课题组“亲近母语、广泛阅读、提高学生语文能力”的课题，我们把“培养学生快速高效阅读的方法”作为我校课题组的研究课题。
3、理论支持
（1）、对话理论
巴西著名的教育家保罗?弗来雷在《被压迫着教育者》提出“解放教育思
想”，提出“对话式”教学理论。也就是阅读教学是学生、文本、教师与编者的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。
（2）、建构主义
建构主义代表人物皮亚杰。这种理论认为:学习过程是学生的认识思维活动主动建构知识的过程，是学习者通过自身已有的知识、技能、经验与外界(读本，生活等)进行交互活动以获取、建构新知识的过程。在教学实践中，教师要重视阅读的情境化，让学生在积极的情感体验中体会作品，并在自我建构中，建构出作品的新意义，体现阅读的教学的主体创造性，让学生在建构作品新意义的同时，也塑造自我，达到教育立人的目的。
（3）、接受美学
接受美学又称接受理论，是汉斯?罗伯特?姚斯(Hans Robert Jauss)于1967年4月13日创立的。阅读教学中，学生是读者，他们与作者站在同一高度上。我们的课堂应承认学生的主体地位，努力促使发展学生的个性，以培养他们的创新意识、创新思维和创新习惯。这也正是个性化阅读教学所要追求的目标。
二、课题研究的目标与内容
（一）、课题研究的目标
通过课题研究，争取达到以下五个目标:
1、树立“为学生的终身发展奠定基础”的思想，重视提高阅读高效性的理念；
2、革除传统阅读方式的弊端，教给学生快速阅读的方法，开发学生的阅读潜能；
3、通过快速阅读，促进学生注意力、记忆力、理解力、思维敏捷性等智
力因素和良好的学习习惯、学习方法等非智力因素得到发展;
4、渗透效率意识，培养学生的效率观念。这是现代人的重要素质。
5、根据调查，针对实际，开展相关的实践活动，激发学生阅读兴趣，完成论文《小学生快速阅读能力培养》撰写，并向全校推广试验，营造书香校园。
本课题旨在研究培养小学生快速阅读能力的策略。既有理论的研究，更有在理论的指导下对小学学生阅读现状进行调查和分析，并在此基础上探讨合理而可行的提高小学生快速阅读能力有推广价值的阅读指导策略。
本课题研究内容主要围绕：
1、围绕新课程改革，培养小学生快速阅读能力；
2、构筑既符合素质教育要求又带有学校特色的高效、有创新性的阅读指导策略；
3、探索提高小学生阅读水平的教学策略；
4、提供一系列解决学校阅读教学及面临的现实问题的可操作的策略；
5、建设研究型、创新型的学校，积极营造“书香校园”，实现可持续发展。
本课题的研究，在本校的正常教学秩序中进行。整个实施过程按照“策划部署、行动研究、经验总结、推广。
三、课题研究的过程与方法
（一）研究过程
(二)本课题的研究方法
本课题研究具有很强的现实性和实践性，我们将组织好科研力量，紧密结合学校教学实际，以工程学的研究方法，通过实证分析和理性思考，边研究边总结边推广，以取得研究的实际效益。
第一，通过查阅文献资料，全面把握近几年学校课外阅读指导教学改革的历史进程、研究的重点和热点问题，以及经验与不足，从而使课题研究有一个较高的立论点。
第二、调查研究。通过对教师观念与教学行为分析(包括观念、经验、教学特色与存在问题)，对学生阅读兴趣、水平的现状调查(涉及学科差异、年级差异、性别差异)，把握课题研究的起点和基础，加强研究的现实性和针对性。
第三、本课题主要采取行动研究的方式。通过调查问卷，了解学生对不同课堂教学方式的意见，在实践中探索学生欢迎的、高效的阅读指导策略，在理论的指导下进一步总结、推广。
总之，坚持理论研究与实践探讨相结合，实证研究与专题研究、典型个
案研究相结合，强调重点，突出特色，以保证研究的合理性及实践效益。
四、研究成果与成效
（一）、研究成果
1、撰写了多篇校验报告、教学论文、教学设计。其中安利红老师的《让课堂“活”起来》发表在《小作家选刊》，荣获全国教研成果一等奖。赵玉玲老师撰写的《《童年趣事》之作文指导》教案在张家口市信息技术与学科整合优秀教案评比中获二等奖。安利红老师的《识字4》在教学设计大赛中荣获一等奖。
2、教学实践中郭树枝在张家口市小学语文学科说课评选活动中荣获一等奖。在“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动----感恩书信大赛活动中，获得优秀指导教师奖。在“周末大课堂”教学观摩活动中，郭树枝老师和冯雪梅老师都作了示范课。
3、阅读和写作是紧密相连的，阅读水平的提高了写作水平也相应的得到提高，我校的王彩菲、金智月等同学在“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动----感恩书信大赛活动中，获得了小学组的一等奖。
（二）、研究成效
1、养成了良好的阅读习惯
课题开展以来，学生的课外阅读兴趣提高了，大部分学生养成了良好的自主阅读习惯。阅读的时间较以前延长了，阅读量也明显上升，阅读的内容也更广泛了。
2、阅读速度提高了，阅读水平得以提升
学生的阅读速度有了明显提升，对感兴趣的书籍爱不释手。比如说《城南旧事》280多页的小说两天就读完了。大部分学生掌握了多种阅读方法。
通过略读大概了解文章的内容，在默读中筛选所要的信息，在精读中理解词句的意思，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。阅读时有丰富的心理体验，会利用工具书帮助阅读。不少学生在阅读时自觉做摘抄、背诵、写读书笔记。
3、教师专业水平成长步伐加快。
为了促进学生的阅读，教师需要率先垂范，也做一个爱读书的人。因此，课题组的每位老师也阅读了许多书籍，教师的文化底蕴更加深厚了。教学理念、教学方法、教学策略与时俱进。总之，无论事理论水平还是实践经验都向前迈进了一步。
五、今后的设想
在成绩面前，我们会百尺竿头更进一步，逐步完善教学成果，并在我校乃至全县推广。积极营造“书香校园”，实现可持续发展。
参考文献
【吴忠豪】《小学语文课程教学论》
【李跃平】《构建充满活力的小学语文课堂》
【瞿惕时】《阅读教学研究》
【张鸿苓】《语文教育学》
课题结题工作报告与研 究报告区别 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
课题结题工作报告与研究报告区别 立山中学教科室 结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行提炼，形成某种形式的研究成果，并对这些成果进行完善。 课题研究成果大致可分为以下几类： （一）研究报告（5000字-8000字） 研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。 撰写研究报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的详细提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。 研究报告是整个教育实验结题的理论核心，也是教育实验的价值所在，研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此，我们必须重视研究报告的编制，而且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告，所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了，而不能使用抒情式的华丽辞藻。 研究报告的大致结构是：课题的提出、课题的研究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。 ——课题的提出部分要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价值与现实意义，（教育实验课题尤其要说明其教育意义，特别是对教师教与学生学的意义）；
——课题的研究目标必须具体、详细，但又必须具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值； ——课题的研究方法必须具体、科学，必须强调学术研究的必须的应用方法（对于教育实验就必须包括实验的方法）； ——课题的研究结果是课题研究报告的核心，也是一项教育实验的价值所在，研究结果将决定课题是否具有推广价值； [以“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”为例，可以从“研究中着力培养的习惯是否养成这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响在研究中积累哪些经验发现了什么样规律本项研究得出了哪些有价值的结论本项研究是否有所创新集中体现在哪些方面”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效果，围绕课题研究的假说、行动（培养习惯的方法）、习惯与人格的关系、研究方法，总结经验、发现规律，并进行理论阐述] ——问题讨论（提出有待于进一步研究的问题；反思研究工作中的不足）； ——附件或附录（课题组人员名单、调查数据、问卷等）； ——参考文献目录。 （二）工作报告（3000字以内） 与研究报告不同，工作报告主要是从课题组织管理的角度写，其主要内容包括： ——课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课
湖南省自然科学基金资助项目结题报告篇一：湖南省自然科学基金资助项目年度进展报告附件11： 湖南省自然科学基金项目年度进展报告 ( 年度) 项目编号：项 目 名 称： 项目负责人：依托单位：邮政编码：通讯 地 址：电话：传 真： 电子邮箱：资 助 金 额：
累计拨款金额：起 止 年 月： 湖南省自然科学基金委员会 二〇一〇年制 108 月1日前报送湖南省自然科学基金委员会办公室一份。当年结束项目只填报《结题报告》。 109 110 111 湖南省自然科学基金项目经费收支(20 )年度报表112 篇二：湖南省自然科学基金结题注意事项 湖南省自然科学基金结题注意事项 1、项目结题前，项目负责人在湖南省自然科学基金
网站上下载“湖南省自然科学基金资助项目结题报告”新版本，按要求填写结题报告。 2、凡是发表的论文（无论国内外刊物）都要附上刊物的封面、目录和正文的复印件。 3、发明或实用新型专利须附专利授权证书复印件，复印件上加盖单位公章。 4、没有标注“湖南省自然科学基金资助”的文章不能做为项目结题成果。并请在标注上用彩色笔作好醒目提示。 5、没有正式发表的文章不能当成结题成果。 6、国内期刊的影响因子请在湖南省自然科学基金网站上核实准确。 7、发表的文章（应已标注）被三大检索收录的须提供由科技部或教育部授权的科技查新检索机构出具的核心版本收录证明。 8、财务决算表严格按照合同和实际开支填写，且项目负责人须到财务处和审计处审核、盖章。 篇三：湖南省自然科学基金结题注意事项 湖南省自然科学基金结题方式及注意事项 为了规范湖南省自然科学基金项目的结题管理，按照
篇一：课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项 （800~1000字左右） ２、课题结题报告简介 （500字左右） ３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 ４、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 ５、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） ６、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） ７、课题结题报告终结成果目录 ８、参考文献 课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。 课题结题报告范文一篇：《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告论文
关于《中学生的消费观念》的结题报告 指导老师：李晓菊 研究人员： 组长：庞龙辉 组员：王硕张文涛陈思达陆军宝 一、问题的提出、目的及意义 随着改革开放的不断深入，市场经济也越来越更能影响着人们的生活，但是，随着经济的发展，一些问题也随之显现。我们小组致力于了解并分析当代大学生的消费水平，把握大学生的消费观念，进而把握大学生的生活水平，了解并发现问题，再视具体情况来解决问题，抑制恶性消费，提倡良好的消费习惯。 大学生是社会的一个特殊群体，他们的消费水平不仅体现了自身的经济实力与消费观念，还能体现社会在一段时间的发展，因而如何树立大学生正确的消费观念，如何正确指引大学生的消费方向使我们尤为重要的必不可少的环节。身为在校大学生的我们，本身就是一个特殊的消费群体，而消费观念不仅会使同学们学会如何理财，还会反映当代大学生的生活状况以及生活追求。具有良好的理财方式，有助于使我们的消费事半功倍，使我们在有限的条件下物质生活与精神生活齐头并进。 二、任务分配 庞龙辉：明确调查目的意义，撰写结题报告 王硕：撰写文献综述 张文涛：资料收集，调查问卷发放收回 陈思达：资料收集，调查问卷发放收回 陆军宝：撰写开题报告 小组全体：完成调查报告 三、时间安排 1、选择课题——9月10日 2、定义研究问题——9月10日 3、收集资料——11月8日——15日 4、整理文献综述——11月16日 5、整理问卷——11月20日 6、发放问卷——11月28日 7、统计、整理、分析——11月29日 8、总结——11月30日 四、调查问卷设计及数据 经过我们小组多次的讨论，制定了以下的调查问卷。我们从大学生一个月的花费、消费方式、生活费的主要来源、是否满意当前消费现状等问题作出调查，
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 课题研究结题报告
编号：FS-DY-20563 课题研究结题报告 一、课题结题报告的结构及写作方法 撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。 教育技术研究报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。 教育技术研究报告是教育实验研究之后，对教育实验研究全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。 教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。
至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。 二、撰写课题报告的基本要求 1.引言 引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必
基金结题报告范文 篇一：国家自然科学基金结题报告模板 篇一：国家自然科学基金资助项目结题报告 国家自然科学基金 资助项目结题报告填表日期：XX年月日 国家自然科学基金委员会制（XX年11月）关于填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》的说明 一. 国家自然科学基金资助项目结束后，项目负责人须按要求认真填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》（简称《结题报告》），以此作为资助项目研究工作的重要档案，并作为项目验收和评估的主要依据。 二. 项目负责人及其合作者应认真阅读自然科学基金资助项目和经费管理的有关规定、办法（查阅/retype/zoom/dc884dc20c029d8f?pn=3&x=0&y=1275&raww= 122&rawh=65&o=png_6_0_0_135_61_50_26_893.25_1263.37 5&type=pic&aimh=65&md5sum=3b7b8010955a8e7fc0c78d0c& sign=2aab72da35&zoom=&png=8207-12863&jpg=46041-4604 1" target="_blank">点此查看 情提供必要的国内外动态和研究成果的比较，必要的参考文献出处等 对重要的研究进展或成果，请尽可能“一事一议”，分段撰写，以
便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。 对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容，如国际学术奖、 数据库、软件等，应在本部分中具体地描述。 最后，根据个人的实际贡献等, 概述本项目研究人员的合作与分 工，列出项目执行期间主要研究人员和中途调离、退出的研究人员的名 单，并简要说明原因。 4、国内外学术合作交流与人才培养情况（如无，可以不写）。 组织国内外学术活动的情况，包括会议主题、内容、规模、时间、地点、效果等。国际会议大会特邀报告及参加组委会情况等，请提供邀请信等必要 的复印件。 研究生培养情况,列出研究生姓名、研究方向、论文题目、导师姓 名、已答辩或预计答辩的年月。 促进研究成果的传播、应用情况，包括科普等。 5、经费使用情况的说明。主要针对自然科学基金资助的经费，给出必要的 说明，包括预算执行情况，逐项列出单项固定资产超过
结题报告中常见问题及对策 一、结题报告中常见的问题 1.从研究进度看, 有的缺少部分研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告(有的写了, 但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了) 、基本情况调研报告、验收申请书等。 2.从课题结题总结看, 有的基本情况部分概述不全;有些地方缺少应有的数据及过程; 有的有一定成果,但缺少推广方面的材料。 3.从结题报告看, 主要有3个问题：一是缺少引文或引文附录, 看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系; 二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示, 给人一种勉强凑材料的感觉; 三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。 4.从研究结论看, 大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华, 对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼, 没有理论的提升, 结题报告只见“材料”不见“观点”, 苍白无力说服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而广之。 5.从所附资料看, 也有两大问题值得注意: 一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范; 二是一些研究论
文比较粗糙, 不仅行文不太规范, 而且内容也不大充实。 二、撰写结题报告须注意的几点 1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。 2.仔细阅读课题立项时的研究进度计划, 尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。 3.重新审视整个实验研究过程, 尤其是认真审视实验研究论文里的观点。 4.整合所有研究资料, 进行科学的归纳、演绎,尽量提炼出该课题的创新观点, 而不是罗列“你有我有全都有”的普遍观点。
“音乐对人心情的影响”研究性学习结题报告 一、选题意义： 当今人们生活越来越离不开音乐。无论是在商场里、交车上，还是餐厅里，我们都能听到各式各样的音乐。而在这些场合播放的音乐又不尽相同。有的舒缓，有的节奏强烈。这就是商家和公共服务部门利用了音乐对人心情的影响。而这种影响具体是起了怎样的作用我们还不太了解。如果我们能够找到音乐和人心情之间的对应关系，将有助于我们更好的利用这种影响。因此，研究这个课题是十分必要的。 二、研究目的： 找到某些具体音乐类型——例如抒情摇滚，爵士等等——对人心情影响的不同方面，并研究在特定环境下——例如考试前，写作业时，聊天时等等——音乐如何影响人的心情与行为。使公共服务部门更好地服务大众。 三、时间安排（上表所示） 四、分工合作（省略） 五、预期成果： 如果可能的话，将我们的研究结果提交给相关机构，使其能够利用我们的研究结果更好的服务社会。 六、结题总结： 经过这一年的研究性学习，我们小组研究了音乐对人性格的影响。 在这一研究中，我们运用了多种研究手段，例如：调查问卷，实验，采访等等。每个组员也从此次研学活动中得到了很多有意义的感受，以下是部分组员的个人总结： 甲：研究性学习感想 我们组研究性学习的题目是音乐对人心情和性格的影响。我们通过发放调查问卷.上网搜找资料、等方式，得出了不同风格的音乐对人产生不同的影响，收益匪浅. 乙：在这次研究中，我主要任务是调查问卷的统计和数据处理工作，在此过程中充分运用了我所学知识，培养了我的团结协作,社会实践等能力，同时也收获了不少知识。 在《音乐对人的影响》研究性学习中，我主要负责的是设计调查问卷这一部分。 （组长）： 音乐对中学生情绪影响调查问卷 姓名：年龄：日期： 1、你喜欢听音乐吗？ A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、说不清 D、不喜欢 2、你喜欢什么类型的音乐？ A轻音乐B流行音乐C古典音乐D摇滚乐E爵士乐F乡村音乐G其他 3、你一般喜欢什么时候听？ A考试前B睡觉前C写作业时D路上E其他 4、你认为听你喜欢的音乐能让你的情绪变得好一点吗？ A、可以 B、不可以 C、经常可以 D、偶尔可以 5、当你烦躁时会听什么音乐？ A、抒情 B、劲爆 C、欢快 D、其他 6、你认为喜欢一首歌曲的主要因素是什么？ A、旋律动听 B、有时代气息 C、喜欢歌手或艺术家的作品 D、其他 7、为了远离城市的喧嚣，你会听什么音乐？ A、轻音乐 B、流行音乐 C、抒情音乐 D、其他 8、课外的时间，你喜欢听什么音乐？
科研结题工作报告 【篇一：课题结题工作报告与研究报告区别】 课题结题工作报告与研究报告区别 立山中学教科室 结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行 提炼，形成某种形式的研究成果，并对这些成果进行完善。 课题研究成果大致可分为以下几类： （一）研究报告（5000字-8000字） 研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究 成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写 好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。 撰写研究报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的详细提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再 成定稿，从而提高报告的质量。 研究报告是整个教育实验结题的理论核心，也是教育实验的价值所在，研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此，我们必须 重视研究报告的编制，而且必须用科学的、学术的方法来编制研究 报告，所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了，而不能使用抒 情式的华丽辞藻。研究报告的大致结构是：课题的提出、课题的研 究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及 讨论与建议。 ——课题的提出部分要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价 值与现实意义，（教育实验课题尤其要说明其教育意义，特别是对 教师教与学生学的意义）； ——课题的研究目标必须具体、详细，但又必须具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值； ——课题的研究方法必须具体、科学，必须强调学术研究的必须的 应用方法（对于教育实验就必须包括实验的方法）； ——课题的研究结果是课题研究报告的核心，也是一项教育实验的 价值所在，研究结果将决定课题是否具有推广价值； [以“少年儿童 行为习惯与人格的关系研究”为例，可以从“研究中着力培养的习惯 是否养成？这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响？在研究中积累哪些经验？发现了什么样规律？本项研究得出了哪些 有价值的结论？本项研究是否有所创新？集中体现在哪些方面？”思
基金资助项目《结题报告》报告正文撰写提纲与说明 请项目负责人参照以下提纲格式及其说明自由撰写，要求层次分明、条目清晰、内容准确，并可根据需要自行增设栏目或补充必要的图表。 《结题报告》要求全面地反映资助项目的工作情况和研究进展，如实地体现资助项目的研究计划要点、执行情况、主要进展与成果、人才培养、合作交流、经费使用以及研究计划调整等情况，重点描述研究进展与重要的研究成果。请精心撰写并认真核对，确保“内容真实、数据准确”。 在撰写风格上请注意“重点突出，语言精练、准确”，做到“结构合理，层次分明，标题突出，条目清晰”，必要的地方可图表、图文并茂。 报告正文主要栏目为： 一、研究计划要点及执行情况概述。是否按计划进行，哪些内容作了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。 二、研究工作主要进展和所取得的成果。本部分内容是《结题报告》的核心部分，也是基金资助项目中最有学术价值和可供其它研究者进一步研究的基础，要求项目负责人和承担者实事求是地认真撰写，包括代表性成果介绍，说明其水平和影响，并简要阐述其科学意义或应用前景等。视情提供必要的国内外动态和研究成果的比较，必要的参考文献出处等。 对重要的研究进展或成果，请尽可能“一事一议”，分段撰写，以便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。 对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容，如国际学术奖、数据库、软件等，应在本部分中具体地描述。 三、本项目研究人员的合作与分工。根据个人的实际贡献等, 概述本项目研究人员的合作与分工，列出项目执行期间主要研究人员和中途调离、退出的研究人员的名单，并简要说明原因。 四、国内外学术合作交流与人才培养情况（如无，可以不写）。 组织国内外学术活动的情况，包括会议主题、内容、规模、时间、地点、效果等。 国际会议大会特邀报告及参加组委会情况等，请提供邀请信等必要的复印件。
项目结题报告书范文 篇一：科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求（之一） 一、项目背景及立项（800~1000字左右） 二、项目简介（500字左右） 三、项目的理论依据、研究目的与意义（500~800字左右） 五、项目理论研究和探索（5000~8000字左右） 六、项目研究的主要阶段成果（XX~5000字左右） 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求（之二） 1、报告标题：项目名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容摘要：主要观点、内容。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际
做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用参考他人的成果。要注意参考文献
山西大学附中高二学年第二学期 研究性学习 课题研究报告 课题名称：有关小广告的调查 所在班级：高二年级班级 课题组长： 课题成员：
目录 ?摘要 (3) ?研究背景 (3) ?目的和意义 (3) ?研究方法 (3) ?任务分工 (3) ?活动时间安排 (3) ?研究过程 (4) ?总结报告 (4) ?体验与反思 (4) ?参考文献 (4) ?致谢 (4)
1、摘要： 小广告因成本低廉倍受商家青睐，而它的存在又影响着我们的生活。不加约束的小广告，如贴在墙上的、漆在地下的、散发在路旁却被随手丢弃的，无疑会对城市环境以及形象造成巨大影响。本次研究性学习活动以小广告为主题。活动内容为：总结小广告类型，探讨小广告优缺，调查公众对小广告的态度，探究小广告未来的发展模式。 小组组员分工调查，汇总调查结果，得出结论。 Small ads are preferred by merchants for their little cost. But the developments of them do influence our daily life. So we chose small ads as the topic of our research. We planed to classify different kinds of small ads and discuss pros and cons of them. And we did a survey among people about the general attitudes towards them. As a result，we had a debate on the future of small ads. 2、研究背景： 随着经济的日益发展，广告已成为越来越重要的宣传手段。而在街头巷尾，各式各样的小广告正悄然兴起。有的贴在墙上，有的漆在路面上，有的化身传单散发在路旁。比起要求高额广告费的电视广告，成本低廉的小广告成了商贩们的首选。然而，由小广告引发的环境污染、资源浪费、欺骗消费者等问题却不容忽视。整顿小广告已经刻不容缓。 3、研究目的和意义： 随着经济的发展。广告已成为越来越重要的宣传手段。然而在街头巷尾，在楼道门旁，都会有形式特殊的广告出现。比如说楼道墙壁上张贴的搬家广告，马路上漆着的办证广告，在红绿灯旁有人分发的卡片，传单，在我们的生活中随处可见。 这些广告对我们个人，整个社会又会有怎样的影响呢？而我们个人，我们政府又该如何去对待这些广告呢？通过这些问题的发现，研究，讨论，能够加深我们对社会现象的剖析能力，能够为人们，为相关单位提出一些合理的建议。从而使人们的心情得以调整，社会的环境，氛围得以提升，会让每个人的工作效率得到提高。 4、研究方法 问卷调查并总结 5、任务分工 组长：负责组内领导和分配任务，即各项工作的安排，联系和检查。 组员：负责问卷设计及后期一些文字性工作 负责调查联络工作 负责问卷调查以一些文字性工作 6、活动时间安排 3月1日至15日确定问卷内容，明确分工。到四月十五日之前完成初次调
课题结题工作报告范文 【篇一：课题结题总结报告实例】 课题《义务教育校本作业设计与课业减负的研究》结题报告 结题人：黄美娟吴春南 一、课题提出的背景 学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁 多是学生课业负担过重的主要原因之一，主要表现在下面几个方面：1、学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的重要 原因之一。例如1、中学开设了十几门课程，其中考试科目就有七、 八门，教学任务客观地成倍增加，使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业，而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例，而且和奖金、评 优挂钩，这是一个众所周知的潜规则。教师为了提高分数就不得不 采用题海战术，向学生施压——加大作业量。课业负担过重会产生 很多负面影响：例如1、课业负担过重，必然导致学生心理负担过重，产生心理疲劳,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完 不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪，太多的作业让学生无 法完成，为了应付老师检查，只能相互抄作业，而抄作业的后果是 连基础的知识都不能掌握好。抄作业现象在中小学中是一种非常普 遍的现象，教师布臵的作业不少，但教学成绩就是上不去。 3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠，据了解有很多学生睡眠不足， 上课打瞌睡，注意力不集中，老师讲了什么都不知道。 4、学生课业 负担过重严重影响了学生的身体健康，有很多学生都没有时间参加 体育锻炼，身体素质越来越差，患近视眼的、驼背的越来越多。 二、课题研究的意义 初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学 的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进 行编写适合本校学生完成的各学科作业练习册。它的意义在于：合 理的作业设计能有效减轻课业负担，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼学习、健康快乐成长。 三、课题研究的理论依据
国家自然科学基金结题报告范文 篇一：国家自然科学基金结题报告模板 篇一：国家自然科学基金资助项目结题报告 国家自然科学基金 资助项目结题报告填表日期：XX年月日 国家自然科学基金委员会制（XX年11月）关于填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》的说明 一. 国家自然科学基金资助项目结束后，项目负责人须按要求认真填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》（简称《结题报告》），以此作为资助项目研究工作的重要档案，并作为项目验收和评估的主要依据。 二. 项目负责人及其合作者应认真阅读自然科学基金资助项目和经费管理的有关规定、办法（查阅/retype/zoom/dc884dc20c029d8f?pn=3&x=0&y=1275&raww= 122&rawh=65&o=png_6_0_0_135_61_50_26_893.25_1263.37 5&type=pic&aimh=65&md5sum=3b7b8010955a8e7fc0c78d0c& sign=2aab72da35&zoom=&png=8207-12863&jpg=46041-4604 1" target="_blank">点此查看 情提供必要的国内外动态和研究成果的比较，必要的参考文献出处等 对重要的研究进展或成果，请尽可能“一事一议”，分段撰写，以
便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。 对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容，如国际学术奖、 数据库、软件等，应在本部分中具体地描述。 最后，根据个人的实际贡献等, 概述本项目研究人员的合作与分 工，列出项目执行期间主要研究人员和中途调离、退出的研究人员的名 单，并简要说明原因。 4、国内外学术合作交流与人才培养情况（如无，可以不写）。 组织国内外学术活动的情况，包括会议主题、内容、规模、时间、地点、效果等。国际会议大会特邀报告及参加组委会情况等，请提供邀请信等必要 的复印件。 研究生培养情况,列出研究生姓名、研究方向、论文题目、导师姓 名、已答辩或预计答辩的年月。 促进研究成果的传播、应用情况，包括科普等。 5、经费使用情况的说明。主要针对自然科学基金资助的经费，给出必要的 说明，包括预算执行情况，逐项列出单项固定资产超过
科研项目结题报告模板 篇一：科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求（之一） 一、项目背景及立项（800~1000字左右） 二、项目简介（500字左右） 三、项目的理论依据、研究目的与意义（500~800字左右） 五、项目理论研究和探索（5000~8000字左右） 六、项目研究的主要阶段成果（XX~5000字左右） 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求（之二） 1、报告标题：项目名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容摘要：主要观点、内容。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际
做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分 肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用参考他人的成果。要注意参考文献
网络对青少年的影响结题报告网络对青少年的影响班级： 指导教师： 课题组长： 课题组成员： 本课题执行时间： （一）背景及目的 背景：近几年随着互联网突飞猛进的发展，网络为人们的生活带来了极大的便利。与此同时，它给人们带来的负面影响己经成为全社会面临的新课题。青少年网络成瘾问题越来越引起有关部门的关注，已成为一个不可忽视的公共卫生问题。青少年是社会中的一个特殊群体，正处于青春发育期，心理发育尚未完全成熟，思想还不稳定，对外界的各种诱惑没有足够的抵御能力。网络交往的自由性、虚拟性、广泛性正好符合青少年这一年龄阶段的心理特征。太多的人沉溺于互联网己成为一种不容忽视的社会心理顽症，对社会生活秩序和网虫的身心健康造成了危害 目的：有助于青少年了解沉迷网络的危害 为正确上网提供建议 （二）调研分析 1.你是否沉溺于互联网？ 是：22% 否：78% 由“你是否沉溺于互联网？”可以看出，大部分青少年觉得自己没有沉迷网络 2.你是否需要通过逐次增加上网时间以获得满足感？ 是：26% 否：74% 大部分青少年都需要通过逐次增加上网时间以获得满足感。这反映青少年的网络的依赖性强。 3你是否经常不能抵制上网的诱惑？是74% 否：26% 调查结果表明大部分青少年不能抵制上网的诱惑。这表明青少年的控制力较弱。 4.通常上网时间？ a．2个小时以内占39% b．4个小时以内占55% c．8个小时以内占4% d．超出8个小时占2% 调查结果表明青少年上网主要集中在2到4个小时之内， 但也有个别达到8个小时或8个小时以上的。这反映青少年上网时间太长，应该尽量控制上网时间。 5.上网主要干什么？ a．玩游戏，看电影占60% b．聊天，听音乐，写博客，看论坛等占29% c．查找学习资料，搞学习占：9% d．研究电脑程序占0% e．其他占2% 调查结果表明大部分青少年都是以玩游戏，娱乐休闲为主。而上网学习占的比例不大。这反映青少年上网主要在娱乐自我，很少有人去干对自己真正有帮助的事情，如上网查资料等。我们觉得青少年应该少玩游戏，多干对自己有帮助的事情。 6.你认为网络对中学生的积极影响 a．开阔视野，放松心情占40%
如何撰写工作报告结题报告 一、工作报告的撰写 工作报告是课题研究过程中所做的工作、开展的活动等方面的总结，是课题从选题到结题课题研究的客观记录、进程回顾和主要大事的汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现，是对研究工作做事务性说明。简单地说工作报告就是课题研究干了什么的总结。 工作报告包括以下几方面的内容。 （1）标题。即×××课题工作报告。 （2）课题研究的目的意义。课题研究的目的意义是指通过课题研究最后要达到的具体目的，要研究解决哪些具体问题，对今后的工作有哪些指导、借鉴作用。 （3）课题研究的起止时间及研究情况简要概述。包括课题研究的阶段时间划分及相应的研究内容、人员分工情况等， （4）课题研究过程中课题组所作的工作、开展的活动包括理论学习、业务培训、问卷调查、课题研究制度的制订情况及对学生心理、学法辅导及召开的座谈会、开题会、研讨会、公开课、研讨课、外出参观学习、聘请专家指导或作报告等情况的总结。 （5）课题研究计划执行与变更情况。变更情况包括课题名称、课题负责人、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等的变动情况。 （6）课题研究成果及创新之处。成果包括公开发表的论文、会议交流的论文（包括、引用情况）、出版的专著、教学反思集、典型案
例集、教学随笔集，总结出新的教学方法、教学模式、教学理论，被评选上的优质课、教学能手等。特别要说明该课题的研究在哪些方面实现了创新。 （7）经验体会、存在问题与不足及下一步研究设想。 （2）单位、作者。应写明研究者的工作单位，还要写明某某为课题主持人，某某为撰搞人，其它人员可写在报告的结尾处，以示对实验报告负责。 假设就是对研究结论的初步设想，是对事实的猜测。假设虽是对 事物的猜测，但不是臆造、虚妄的，它是根据己知的科学原理和一定的事实材料，对事物的普遍规律和因果关系作出的预测和解释。它就是实验研究的设想，是对解决问题提出的预想的答案。具有三个显著特点。一是具有一定的科学依据。二是有一定的推测性质。三是假设指明研究问题的可能结果，指出变量之间的关系及变量间作用的程度。 （5）研究的理论依据。包括三个方面：一是教育科学理论依据；二是党的教育方针、政策依据；三是教育法律、法规依据。 （7）研究方法和步骤 （8）研究措施及实施策略。指的就是课题研究切实可行的办法、制定的研究方针和适合的研究方式。 （10）研究结论。它是对整个研究的一个总结。下结论必须慎重，语言要准确、简明，推理要严密而有逻辑性。结论部分必须总结全文，深化主题，揭示规律，而不是前面各部分内容的简单重复，也不是简单地谈几点体会，喊几个口号。
国家自然科学基金资助项目结题报告可编辑版 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
项目批准号 学科代码 归口管理部 门 收件日期 国家自然科学基金 资助项目结题报告 资助类别： 亚类说明： 附注说明： 项目名称： 负责人：电话： E-mail ： 依托单位： 联系人：电话： 资助金额：(万元)累计拨款：(万元) 执行年限： 填表日期：2016年12月30日国家自然科学基金委员会制（2016年）
报告正文（按以下提纲撰写） 国家自然科学基金资助项目《结题报告》撰写提纲与说明 基金资助项目《结题报告》总体结构上分为：1）报告正文、2）成果目录表、3）成果数据统计表、4）项目负责人签字及部门审核意见表、5）附件材料，请项目负责人参照以下提纲及其说明认真撰写，并可根据需要自行增设栏目或补充必要的图表。 《结题报告》要求全面地反映资助项目的工作情况和研究进展，如实地体现资助项目的研究计划要点、执行情况、主要进展与成果、人才培养、合作交流、经费使用以及研究计划调整等情况，重点描述研究进展与重要的研究成果。请精心撰写并认真核对，确保“内容真实、数据准确”。 在撰写风格上请注意“重点突出，语言精练、准确”，做到“结构合理，层次分明，标题突出，条目清晰”，必要的地方可图表、图文并茂。 《结题报告》撰写完毕后，请删除不再需要保留的说明，如填表说明等，使最终的版面更加简洁、美观、大方。 一、报告正文。参照提纲格式自由撰写，并可以根据需要分解或 增设栏目。要求层次分明、条目清晰、内容准确。主要栏目为: 1、摘要，关键词，abstract，keywords。以深入浅出的语言简明扼 要地概括出项目的精华，如背景、方向、主要内容、重要结果、 关键数据及其科学意义等。关键词和keywords各不超过5个， 并用分号隔开。 2、研究计划要点及执行情况概述。是否按计划进行，哪些内容作了 必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。 3、研究工作主要进展和所取得的成果。本部分内容是《结题报告》 的核心部分，也是基金资助项目中最有学术价值和可供其它研究 者进一步研究的基础，要求项目负责人和承担者实事求是地认真 撰写，包括代表性成果介绍，说明其水平和影响，并简要阐述其 科学意义或应用前景等。视情提供必要的国内外动态和研究成果 的比较，必要的参考文献出处等
结题报告书 结题报告可以是论文或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中一个，只要能够表达出你的研究成果就可以。那么关于结题报告书范文有哪些?以下是小编收集的关于《结题报告书》的范文，仅供大家阅读参考! “小学生生活作文研究”报告 我校是一所农村中心小学，是一所先进学校，1996年3月，我校以陶行知生活教育理论为指导的《小学生生活作文研究方案》被列为苏州市教育科研“九五”立项课题，经过几年的实践与研究，取得了一定的成绩，在总结研究成果的基础上，我们提出如下报告。 一、课题提出的背景。 (1)生活教育理论为生活作文研究提供了理论借鉴和广阔的研究天地。陶行知是我国最伟大的教育家之一，生活教育理论是陶行知教育思想的精髓，“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是生活教育理论的三大内容。作文活动本身是生活内容的一部分，在将来知识经济时代，会成为一种重要的生活基本技能之一。作文之内容即生活之内容，作文教学可以成为生活教育的一个组成部分，作文即做人，生活的空间有多大，作文的领域有多广，生活作文研究是我
们在作文教学领域对陶行知教育思想的继承和发展。 (2)写作理论为生活作文研究提供了有力的理论佐证。写作理论告诉我们，作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，才能使学生掌握反映生活的本领、才能反映生活五彩缤纷的色彩。 (3)生活作文是激发学生写作动机的良好途径。根据活动心理学原理，儿童的写作动机是直接推动学生写作的内部动力。写作必须激发学生的动机。而语言的本质特征在于它是社会的交际工具，生活教育理论指出，学生这个名词，就是学习生活，学习人生之 道。学会生活，学会交际，是人发展的必须与必然，生活作文是在生活中作文，能激起 学生的写作动机，使他们乐写、想写，从动机走向目的。 二、研究的理论假设。 生活作文的概念假设。所谓“生活作文”，指的是教师通过研究和实践，创设条件丰富学生生活，让学生在学习生活中学习写作，提高学生认识生活、表达生活、思想、情感
运用“几何画板”提高初中数学教学效率的研究 结题报告 辉县市第一初级中学徐海燕 摘要：现代社会是一个信息化的社会，信息技术在我们的生活中越来越发挥着重要作用，“几何画板”在我们的数学教学中也逐渐扮演出重要角色。本课题通过对运用“几何画板”在新授课、复习课、讲评课以及实验中的应用策略的研究，探讨出运用“几何画板”提高初中数学教学效率的策略，从而促进教师教学思路，教学方式的转变，使教师更新教育理念，使学生愿学乐学，提高了初中数学教师教学效率。 关键词：几何画板初中数学策略研究 一、课题的提出 （一）时代发展的需要 现代社会是一个信息化的社会，信息技术在我们的生活中越来越发挥着重要作用。新课程标准指出“把现代化信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”，随着现代信息技术的发展，借助计算机与图形计算器进行数学教学已成为现实。“几何画板”就是在这一背景下针对数学学习而开发的软件，1995年引入我国并汉化。它是辅助数学教学的有力工具，是开展数学
实验的有力助手，是全面实施新教育的需要。“几何画板”在我们的数学教学中也逐渐扮演出重要角色，我们一线教师应该与时俱进，积极学习“几何画板”应用技术，重视运用“几何画板”技术，优化我们的数学课堂。 （二）新课程实施的需要 传统的教学方式越来越不能完全适应新时代的素质教育，它需要信息技术来完善、提升。我们知道“几何画板”在数学教学中具有很强的演示作用，它最大的特色是动态化，能在变动的状态下揭示不变的数学关系。教师运用“几何画板”对数学教学进行创造性设计,把“几何画板”和数学教学的学科特点结合起来，可以提高学生学习数学积极性、可以帮助学生进行探索和发现，可以能把更多的时间留给学生思考和探究，可以加深学生对重点内容的理解和记忆，使教学的表现形式更加形象化，生活化。由于“几何画板”可以为学生提供自由、开阔、十分理想的“做”数学的环境，所以学生利用“几何画板”可以开展数学探究性活动，做数学实验，它可以作为学生探究、猜想、发现和验证数学规律与性质的电子“实验室”。在数学教学中，将“几何画板”融入数学课堂教学，不仅可以减轻师生的负担，同时能激起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，优化教学过程，提高教学效率。 在此背景下，我们课题组启动了《运用“几何画板”提高初中数学教学效率的研究》这一课题，致力于改变传统的数学课堂