个人课题结题报告
《青少年情绪管理能力的培养和探究》
徐州九里山学校蔡旻
课题的提出：
自申报市级课题成功以后，我感受到市县教育部门领导的支持和鼓励，并积极投入到本课题的调查和研究工作，一年来，我在进行教育教学的同时，多读书观察，勤思考总结，有了一定的成果，我在整个的研究过程当中收获颇多。以下是我的课题总结：
一．课题研究的背景：
中学生由于生理发展迅速，心理成长相对滞后，造成身心发展不平衡，很容易情绪化，再加上学习生活压力大，往往产生许多不良的情绪，如愤怒、抑郁、焦虑、恐惧、胆怯、情感淡漠、易激怒等。现代心理学、生理学和医学的研究成果表明，情绪对人的身心健康具有直接的作用，可以说是情绪主宰健康。如果一个人长期处于消极情绪的状态下，或处于严重的消极情绪状态下，就会造成情绪障碍。情绪障碍是人的主要心理障碍之一。情绪稳定性的重要意义愈来愈被人所关注。在这种情况下，正常的心理和生理活动就会受到影响，出现很多异常的心理和行为。若不及时采取各种调适措施，就可能引发出严重的后果。我们应帮助中学生调节情绪，克服情绪障碍，使他们保持健康的情绪，以良好的心态投入到学习、生活中去二、课题提出的目的和意义
1．激励和促进学生心理健康发展，减轻心理压力，提高心理素质。
2、引导和帮助学生探索总结调节情绪的有效方法。并利用这些方法常常进行反思、调节和预防，不断完善自我。
3、在实验研究中，师生共同提高，和谐发展。
4．了解中学生不良情绪的表现类型，探究其成因，摸索良策，帮助他们调节自我的机制以稳定自己的情绪，让他们学会保持积极良好的情绪状态，培养他们健康的心理，增进他们的身心健康，提高学习效率，为将来成才奠定坚实的基础。
三、课题研究的内容：
课题研究的内容
1. 情绪对青少年生活成长的影响。情绪的交叉研究：情绪与认知；情绪与个性；情绪与健康。情绪及其表现；情绪的分类；情绪的理解与表达
2. 各类情绪的主要产生原因，，表现形式及情绪结果。
3. 青少年情绪的特点。青少年常见情绪适应不良的表现
4. 管理情绪提高情商。管理情绪的意义；情绪管理的基础理论及方法。
5. 情绪管理的方法及具体措施：NLP情绪处理法；情绪管理的ABC理论；积极心理疗法法；情绪宣泄法；放松训练法；团体辅导法。
6. 情绪辅导的内容与方法，情绪调节能力的培养方法与心理游戏在情绪调节中的运用。
7. 重点由“纠正”“化解”移向“预防”。在帮助学生挖掘自身积极预防和应对心理问题的内驱力。寻找有效方法
四、课题研究方法：
1．个案法
2．调查法
3．讲座法
4．访谈法
5．心理训练法
6．经验总结法
7．个案研究法
8．心理咨询法
五、研究的主要思路、措施：
思路是：
1、从做好学生的动员工作入手，明确这一方法对他们成长的益处，自愿报名与指定相结合。做好上课学生的思想和心理工作，多鼓励，增强自信心。
2、邀请同组教师参与听课并提出建议，通过教师的评课，充分调动学生参与的积极性。
3、加强课题研究材料、调查表、分析材料、调查报告、课题研究报告、过程报告、各种素材的收集、整理、归档、管理；
4、情绪管理的方法及具体措施：NLP情绪处理法；情绪管理的ABC理论；积极心理疗法法；情绪宣泄法；放松训练法；团体辅导法。
6. 情绪辅导的内容与方法，情绪调节能力的培养方法与心理游戏在情绪调节中的运用。定期交流，促进研究深入，直到成功。
措施是：
1、学习教育教学理论，做好读书笔记。
2、调动学生积极参与，在实践中不断总结形成结论。
3、积极撰写论文，提高理论水平，指导课题研究。
4、实际上也是我们情商提高的一大表现，这也是我们青少年必须学习的情绪管理技巧。我会在以后的心理健康辅导课上，多进行这样的情绪管理训练，切实提高学生们的情商和心理健康水平！
5、讲授中学生情绪调节方法，进行定期的心理训练
中学生情绪调节方法：
1)、正确地评价自己，恰当地对待人和事
实事求是地正确认识客观事物，正确客观地评价自己，提出恰如其分的奋斗目标，对于我们体验和收获成功感、保持积极进取的情绪具有重要的作用。而过高或过低地评价自己，制定不符合实际，不合理的奋斗目标，容易产生挫折和失败的经验和情绪体验，导致紧张、焦虑和消沉的情绪状态，降低奋斗目标的内驱力。
2)、培养大度乐观情绪，正确对待批评与表扬
我们每个人都会在前进的道路上遇到逆境，而心胸宽广、气量大度、超然洒脱、保持乐观的精神是不断取得成功的保证，青少年正处在蓬勃发展的时期，乐观向上是青春的主旋律。在现实生活中不应回避困难，而应加强自我修养，学会对复杂的事情进行冷静分析，保持大度乐观的情绪，敢于战胜困难。正确对待批评与表扬，取得优异成绩不沾沾自喜，受批评时也不悲观失望，自尊自重，严格要求自己。
3)、培养广泛的兴趣
实践证明，兴趣广泛的人总比兴趣狭窄的人能容易、更有效地自我调节情绪，通过听音乐、练字、画画、跑步、爬山、游泳等有益活动，使学生保持开阔的视野和心境，学会保持情绪的稳定，增强适应能力。学生在多种有益的活动中能释放他们身上多余的“能量”，以缓解心理紧张，使情绪得到放松，陶冶情操。
4)、对情绪做建设性的宣泄
对消极情绪做建设性的宣泄，比掩饰和压抑的效果更好。具体宣泄方式是多样的。如合上眼睛听音乐，让自己的感觉随音乐流动；在公园里散步，安静地想点什么；把视线和思维集中是美丽的风景上，“青上绿水淡吾虑”；和知心朋友进行“坦诚的谈话”；给好朋友写信、记日记；阅读文艺作品；歌唱跳舞等。多采取建设性的实际行动，对于调节情绪具有重大的作用。
5)、磨炼学生的意志
情绪的自我调节与控制，和同学们的意志水平是分不开的，在日常生活中我们加强和训练自己的意志品质，提高受挫的容忍力和解决困难的能力，保持积极的情绪，达到心理防卫的目的。总之，良好的情绪和情感为我们取得学习成功起着增力和调节作用，对情绪进行及时、合理、科学的自我调节也是同学们学会自我保护和获得心理健康的关键
6、定期对本校的初中生上团体心理辅导课，在团体心理辅导课上，进行以下心理训练：
（1）自信心训练
（2）积极自我暗示训练
（3）深呼吸放松训练
（4）健脑操
（5）合理发泄训练
（6）积极冥想训练
（7）制定快乐清单
六．课题研究的读书情况及时间安排：
1.课题研究读书学习情况：
课题研究期间，1、2008年10月，《中国学生心理咨询》第三章《个性心理咨询》，完成读书笔记，完成教学案例，2．2008年11到12月，《如何掌控你的情绪》，完成读书笔记，完成教学案例分析；
3．2009年2月到3月《伯恩斯新情绪疗法》，完成教学案例分析；4．2009年4月《学校团体心理游戏教程与案例》，完成教学案例；5．2009年6月到7月《情绪管理》曾仕强，完成读书笔记，完成教学案例分析；6、2009年8月《青年健康十五讲》第四讲《情商与情绪管理》
完成读书笔记，完成教学案例分析，7．2009年9月《阳光伴我行―――情绪管理》。
我阅读了大量的心理学书籍，在通读的同时，对其中比较经典的篇章及案例做到精读，随手做一些笔记，并结合自己的教学实例，及时写下自己的心得体会。为自己的课题研究工作做好充分的理论铺垫。
我平时积极参加学校及教育部门组织的各项活动，向先进教师学习，体会他们在教育教学上的风采，从而提高和完善自己。为了丰富自己的课题，扩展自己的视野，让自己掌握更多的材料，我也抽出工作之外的时间上网搜索及浏览了大量老师的教育教学文章，使自己的课题研究思路更开放，范围更广，思考更深刻全面。
2.具体时间安排：
⑴准备阶段：2008年11月—12月，课题申请及获得徐州市教育科学研究所立项。筹划好相关研究思路与方向，制定了课题研究方案，做好充分的开题准备。
⑵实施阶段：2009年1月—8月，经常抽时间阅读一些心理学的理论著作，重点章节精读圈划做笔记，并深刻反思感悟，撰写的部分自认为较好的读书笔记，上传至教育网个人课题的博客上。
⑶总结阶段：2009年9月——11月，理性、细致总结分析材料，按要求上传所需材料，认真撰写高质量的结题报告。
七．课题研究的成果
1在知识方面引导学生认识了情绪的基本类型，了解积极情绪与消极情绪的概念分类和各自造成的结果，在教学中重点培养学生的积极心态。大部分中学生经过团体心理辅导后，明白愉快的情绪需要自己精心培养，运用教授的初中生培养愉快的情绪的方法，让孩子在快乐中学习，在快乐中生活；提高学生的心理健康水平。让学生们知道愉快的情绪需要自己的精心
培养，在生活中努力培养自己的愉快情绪，学生们会一生受益无穷！
2、人是有感情的动物，表达情绪本无可厚非，但是如果你不加以控制而任意让自己的冲动情绪宣泄的话，那么，这个时候你的冲动就是一种软弱地表现了。因为冲动占据了你的大脑，你无法控制住自己，不能自控者即是弱者。个别容易情绪冲动的学生感受很深，遇到引起情绪冲动的突发情况，能够有意识地主动控制自己的情绪，学会调节情绪和有效方法管理自己的情绪，合理发泄情绪。指引同学了解宣泄的重要性，学会不良情绪的宣泄。
3、在自我认知能力方面，能够正确地认识与评价自己，有效地克服自卑心理；发现“每个人都是独一无二的”，认识自己的优点，增进自我接纳；发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。学会调节情绪和有效方法，运用所学方法解决实际问题。
4、通过团体心理辅导课和心理讲座，同学们认识了情绪的不同表现，了解了消极情绪的危害性，掌握了调节情绪的有效方法。使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，知道基本的情绪类型及不同情绪的作用，进一步了解调节情绪的必要性，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。
5、阅读了大量的心理学书籍，撰写了9篇读书笔记，上传了6个教学案例；共举办10场心理讲座；每周场一节团体心理辅导课；成立了心理社团，学生互帮互助，提高了学生的心理健康水平。
八、研究反思
在研究过程中，也遇到许多困难，领导的支持和开导下，在同事们的鼎力帮助下坚持了下来。课题研究已经接近尾声，但研究的工作不会停下来，中学阶段是人生德、智、体各方面迅速发展、成长的阶段，也是人生中情绪体验格外丰富、敏感和不稳定的时期。在当前，研究情绪及其作用、中学生不健全情绪的表现和危害、以及如何培养他们健全的情绪，有一定的现实意义。它有利于促进中学教育工作者重视中学生良好心理素质的培养，进行心理健康指导，推动当前中学教育从应试型向素质型转变。作为家长和老师也需要学习心理学和教育学，才能切实提高孩子的情商，培养孩子的情绪管理能力，培养孩子的积极心态，不仅仅是学生自身做出努力，更需要家长-、教师、学校和社会的配合，才能真正培养出学会调节和控制自己情绪活动，具备一定的情绪修养，能够以良好的心理状态进行学习生活的，以健全的情绪去对待困难和挫折，这将会使他们终生受益。
附注：
四篇读书笔记：
1、《我能向谁发脾气》----<<阳光伴我行情绪管理》有感
2、《愉快的情绪需要自己的精心培养》----《阳光伴我行情绪管理》读书笔记
3、《管理情绪提高情商》----《青年心理健康十五讲》读书笔记
4、《如何培养积极的心态》----《中国学生心理咨询》读书笔记
四篇教学案例：
1、《克服自卑心理》
2、《做个最好的自己》
3、《学习焦虑的调节和控制》
4、《善于调节你的情绪》
结题论文：
《中学生应如何调节情绪保持健康的心理状态》
以上八篇文章自己认为质量较好
九里山学校：蔡旻
2009．11．24
市教育科学“十二五”规划课题（个人课题）批准号：XG/2013/0940 精勤小学四（2）班学生数学学习中的惰性分析及矫正策略研究 结题报告 市精勤中心小学丁立祥 一、课题研究的基本概况 该课题于2012年12月份申报，2013年1月被市教科所批准立项为市教育科学“十二五”个人规划课题，2013年2月份完成课题的实施方案，2013年5月份完成读书笔记和教学案例各一篇，2013年10月完成课题的中期检查表，现按原定计划于2013年12月进入申请结题阶段。经过一年的不断探索实践，已基本完成预期研究目标和任务，准备结题。 二、课题研究的主体容 （一）本课题所要解决的主要问题 滋生学生惰性心理和行为原因有很多，首先是学生依赖性强，缺少主动学习和思考的动力；其次是外部动机导致学生缺乏学习积极性；第三是教师教学方法失当，学生丢失了主动思考的兴趣和欲望，从而产生思维和行为的惰性。让学生逐步克服惰性思想和行为是本课题所要解决的主要问题。 （二）课题研究的目标 1.“学生数学学习中的惰性”的形成原因、类型及特点。 2.“惰性学生”的矫正对策，让学生克服“惰性”，并循序渐进，彻底远离惰性，养成主动学习、主动参与的习惯。 3.初步形成小学生语文学习中的惰性分析及矫正对策的理论框架。 （三）课题研究的容 拟从调查现状、剖析原因以及研究对策三方面展开研究： 1.调查现状 在本班的数学学习活动中，无论教师如何引导、点拨，“惰性学生”就是不肯积极参与到教学活动中，不愿意与同学进行交流，探究，在学习上不肯动脑筋，不愿按时完成学习任务。从他们的思想和行为现状展开调查研究。
2.剖析原因 拟采用外因结合的分析方法，根据调查研究的数据和容，找出影响学生思想和行为惰性的原因、类型及特点，深入分析。如学生依赖性强，外部动机导致学生缺乏学习积极性，教师教学方法失当等等。 3.研究对策 通过具体的事例，让学生充分认识到惰性思想和行为所带来的危害，鼓励他们提高自我约束力，逐步克服思想和行为的惰性，从而体验学习和成功所带来的的乐趣，增强自信心。 （四）研究的基本思路与策略 课题研究的形式： 1．利用校园橱窗和黑板报等进行宣传，进一步让学生明白惰性思想和行为所带来的的危害，树立正确的学习态度，体验学习所带来的快乐。 2．通过主题班会对学生进行思想教育。 3．结合具体的事例对“惰性学生”开展教育活动。 三、课题研究的实践举措 （一）课题研究的过程 调查准备阶段（2013年1月至2013年2月） 学习理论，制定课题实施方案，形成前期的相关资料，做好实验的准备工作。并阅读了吴非的《前方是什么》。 课题研究的实施阶段（2013年2月至2013年6月） 为了更好地研究本课题，我阅读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》和吴非的《致青年教师》两本书，撰写了教学案例《三角形的认识》（一）制定问卷调查表 为了更加全面地了解情况和顺利开展课题，我对学生的学习状况、惰性思想原因进行了问卷调查，同时对惰性思想和行为较为严重的学生进行为期一周的观察，观察他们在课堂上和课间的表现。 （二）研究“学生数学学习中的惰性”的类型与特点 根据我的调查研究，我认为，“惰性学生”的定义容应包括以下几个方面：孩子在数学学习中，思维被动、消极、畏缩，缺少主动、综合、有序思维的能力与习惯，甚至脱离学习过程的态度和行为。归纳起来表现出以下的几种现象： 1.从众
2017年课题研究结题报告范文 课题研究乱象丛生,表现为组织乱、过程乱、要求乱、评价乱、奖励乱。下面是学习啦小编为大家整理的2017年课题研究结题报告范文，欢迎阅读。 2017年课题研究结题报告范文篇1 教师课题研究结题报告的撰写提要：结题报告的撰写，在某种意义上而言，重形式更重与内容，一份行文规范的研究报告可以显现研究者良好的研究态度与研究水平。 教师课题研究结题报告的撰写 0xx年度—20xx年度尚有部分立项课题没有结题，按照学校规定，这些课题必须在6月底前整理好现有资料，撰写好课题研究结题报告。为便于教师撰写，将课题结题报告的撰写方法和格式简单整理如下，希望对课题研究者有所帮助。 结题报告的撰写，在某种意义上而言，重形式更重与内容，一份行文规范的研究报告可以显现研究者良好的研究态度与研究水平。 结题报告应该包含三大块的内容：标题部分、正文部分、附录部分。 一、标题部分 标题：题目中看内容，要求简练、体现报告的主观点。 署名：一般不超过三个，以对课题研究的贡献大小排列。
摘要：中文摘要300字以内，常用200字以内。内容为“为什么做?”、“怎么样做?”、“得到了哪些肯定或否定的结论”。英文摘要50个单词左右，用第三人称描述，时态是过去时。 二、正文部分 包含“引言”、“方法”、“结果分析”、“讨论”、“结论”五大部分。当然在文字在表述上不需要一定按照五类的说法。 “引言”：即前言、问题的提出，必须和课题研究的内容相对应。 “方法”：即课题的对象与方法， 如果是实验报告，需要阐述实验研究的仪器、设备、材料、量表工具，使用的数据分析软件等等。 现在我们教师大都采用的叙事方式的阐述，写明课题研究的设计程序、整个研究过程的客观描述。 “结果分析”：文字表述和数据描述相结合，即定性描述和定量描述。 在数据描述时，可以采用饼图、曲线图、条形图等图形帮助说明，在表格形式进行描述时，可以采用三线表格形式。 “讨论”，讨论包含以下内容： 讨论预期与结果的一致性，判断为什么一致。 讨论本研究与其他的同类研究的异同，说明本研究的前
2019-2020学年江苏省徐州市历史高一第二学期期末预测试题 一、单选题（本题包括30个小题，每小题2分，共60分．每小题只有一个选项符合题意） 1．如图所示为原汇昌花边线漂染厂的收据。收据上有“公私合营”字眼，这一历史遗存印证的是 A．一五计划 B．资本主义工商业的社会主义改造 C．土地改革 D．手工业的社会主义改造 【答案】B 【解析】 【详解】 由收据上有“公私合营”字眼，结合所学可知，B项正确；一五计划是国家建设和改造的指标，公私合营是国家对资本主义工商业的改造方式，A项不符合题意；土地改革是在1950到1952年，材料中公私合营的时间是1955年前后，C项错误；国家对手工业的社会主义改造实行的是合作化的方法，D项不符合题意。【点睛】 公私合营是对资本主义工商业进行社会主义改造的方法。 2．1978年，中国国内生产总值为3624.1亿元。2003年已达到11.67万亿元。我国国民经济取得迅速发展的根本原因是 A．参与国际经济合作，扩大商品出口 B．发展服务贸易加快经济结构调整 C．引进先进技术设备增强生产能力 D．以经济建设为中心，推进改革开放 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并做出正确认知和准确判断的能力。1978年十一届三中全会决定进行改革开放，到2003年经济取得迅速发展，D符合题意。故应选D。 考点：中国特色社会主义建设的道路·十一届三中全会关于改革开放的决策·成就 3．传统经济理论认为，发达国家和发展中国家因经济水平差距过大，很难结成经济集团。突破这一传统经济理论的是
A．欧共体的建立 B．北美自由贸易区建立 C．联合国的成立 D．布雷顿森林体系建立 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查的是世界经济区域集团化知识点，旨在考查知识迁移、运用所学知识解决问题的能力。根据材料信息，结合所学知识可知，北美自由贸易区是世界上第一个由发展中国家与发达国家联合组成的经济组织，B项符合史实和题意，正确；欧共体成立于1967年，由欧洲发达国家组成的，排除A；C项揭示的是世界政治组织，明显与题干信息不符，排除；布雷顿森林体系是以美国为中心的世界金融体系，不符合题意，排除D。故选B。 考点：第二次世界大战后的世界经济格局·世界经济区域集团化·北美自由贸易区 4．根据海关统计，中国在1913年的进口总额为白银5.7亿余两，1915年减至4.5亿余两，减少了五分之一左右。以后逐年递减，到1918年法国货进口额比战前减少了三分之一，英国货减少了一半，德国货则完全停止进口。上述中外贸易状况对中国民族资本主义发展的影响是 A．有利于中国民族资本主义产生 B．使中国民族资本主义得到初步发展 C．有利于中国民族资本主义出现“短暂的春天” D．使中国民族资本主义陷入困境 【答案】C 【解析】 进口总额的减少表明中国从外国进口的商品减少，民族工业的商品在中国市场上的销售状况会变好，从材料信息来看属于一战期间，因此这种贸易状况有利于中国民族资本主义出现“短暂的春天”。故答案为C 项。中国民族资本主义产生于19世纪六七十年代，排除A项；甲午中日战争后中国民族资本主义得到初步发展，排除B项；中国民族资本主义陷入困境是在解放战争时期，排除D项。 5．工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造 A．源自于劳动实践 B．依赖于科学理论的突破 C．取决于资金保障 D．得益于各阶层广泛参与 【答案】A
《江苏省赣榆高级中学生态体验式心理健康教育活动研究》 课题结题报告 江苏省赣榆高级中学韩蕾蕾 一、课题研究背景、意义 随着经济和社会的高速发展，学校和社会各界人士对学生心理健康教育越来越重视，心理健康教育成为了素质教育中重要组成部分，近年各级各类学校加快了学校心理健康教育平台建设，包括建立心理咨询室、配备专业心理测量设备、情绪宣泄设备、音乐放松师、沙盘治疗室等等；江苏省教育厅2016年秋起征订心理健康教育教材，将心理课程作为中小学一门必修的课程；心理教师队伍逐渐专业化、专职化等。这些是以注重发展速度、发展规模的为侧重的相对短暂、迅速扩张的初级发展阶段。随着发展的深入，人们越来越来越关注心理健康教育的质量、内涵等高级的发展阶段，学校以何种方式进行心理健康教育，打破以往写在纸上、挂在墙上等单薄的形式化的教育方式，形成贯穿于学生的幼儿期、青春期、中老年期，覆盖学生的知、情、意、行等各个方面的，在师生、生生的互动与反思性对话中，引导学生逐步完成知识的学习和内化，实现心理健康教育由教授灌输走向引导、体验、感悟的过程。这是心理从业者一直思索和探索的课题。 笔者所在的江苏省赣榆高级中学一直致力于有效的心理健康教育的模式的探索实践，取得了一些阶段性成果：一方面夯实基础，心理课程保质保量、开足开齐，学生发展指导中心运行良好，为学生提供个体咨询、团体辅导，定期开展心理讲座；另一方面积极开展特色心理活动，成立学生心理社团“心悦社”、赣中阳光心理志愿服务团队、学校心理剧研究中心，每年5月份开展“525”心理健康周，阳光志愿服务团队由我校心理教师组成，与区看守所、区法院、区民政局、市网上家长学校合作，免费为各个机构提供心理援助。这些常规和特色活动的开展，不仅提高了我校师生的心理健康素质，而且为我校争得了“江苏省心理科普先进校”、“江苏省‘校园心理剧’创作示范校”等荣誉称号，在取得这些成绩同时，我们一直在思索怎么更加有效的开展心理健康教育，在接触到刘惊铎教授的《生态体验：感动师生生命的魅力德育模式研究》时，顿觉发现了心理健康教育新途径，广义的德育包含了道德教育、政治教育、思想教育、法制教育、心理健康教育，既然心理健康教育作为德育的一部分，生态体验德育的理念是可以借鉴的，笔者作为一名专职的心理健康教师，将试着以生态体验德育的理念为指导，积极探索生态体验式心理健康教育的具体实施。 二、国内外研究现状 1、国外研究成果 杜威提出以儿童为中心、从做中学的主张。科学教育不仅仅是让学生记忆百科全书式的知识，也是一种过程和方法，他主张教学应当遵循以下步骤：“真实情境——发现问题——占有资料——提出假设——检验想法。” 美国社会心理学家大卫?库伯提出“体验式学习圈”理论。他认为经验学习过程是由具体经验、反思性观察、抽象概念化、主动实践构成的环形结构。具体经验是让学习者完全投入一种新的体验；反思性观察是学习者在停下的时候对已经历的体验加以思考；抽象概念化是学习者必须达到能理解所观察的内容的程度并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念；到了主动实践阶段，学习者要验证这些
教师个人课题结题报告 一、研究背景 在新课程改革背景下，小学数学教学在许多方面发生了改变。作为传统小学数学教学重要内容之一的应用题退出了数学教学的舞台，取而代之的是“解决生活中的实际问题”和“简单实际问题”。这一转变并非只是简单的名称上的变化，而是有更深的内涵。这里的“问题”不仅仅是指单纯的数学问题，也可以是以其他形式出现的各种问题。但这些“问题”都需要学生通过观察、思考、猜测、交流、判断、推理等思维活动才能得以解决。 但在教学实践中，我们发现很多教师的“解决问题”教学效果不佳，教学过程费时低效，对教材把握不准，学生的创新精神和解决问题的实践能力没有得到提高和发展，学生学习困难以及“两极分化严重“等问题也更加突出。对于这些存在的问题使数学教师感觉困惑，如何进行有效地教学，提高学生解决问题的能力，成为教师面对并希望解决的问题。 我们学校的学生家长普遍对孩子的学业不太重视，无法辅导孩子的学习，也就导致学生无法认真完成自己的学习任务，长此以往，学生越来越懒得动脑，也就对数学教学产生了严重影响，解决问题就是首当其冲情况严重的。
与以上原因，我尝试在“解决问题”教学上进行一定的研究，故提出“小学数学提高三年级学生“解决问题”能力的策略研究”这一课题作为研究。 二、核心概念的界定 数学问题：是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。 解决问题：是一种非常有意义的学习活动。首先解决问题是学生进行数学思考的历程，解决问题的实质是数学思考，数学地思维。其次解决问题也是一种积极探索和克服障碍的活动过程。它所采用的途径和方法是新的，至少其中某些部分是新的，这些方法和途径是已有数学知识和方法的重新组合。这种重新组合通常构成一些更高级的规则和解题方法，因此数学解决问题的过程又是一外发现和创新的过程。第三数学问题一旦得到解决，学生通过解决问题的过程所获得的解决问题的方法就成为他们认知结构的一个组成部分，这些方法不仅可以直接用来完成同类学习任务，还可以作为进一步解决新问题的己有策略和方法。 解决问题的策略：是学生分析问题、解决问题的动态过程，是人们对要解决的问题进行深入的思考，并寻找各种方法加以解决，从中找到解决问题的有效途径（或最有效的解决问题的方法）的充满智慧的思维活动的过程，这中间有学生的分析、思考、选择、判断、对比、优化等一系列复杂的思维活动。“策路”应诠释为一种选择的过程，而不仅仅是一个个具体的方法。
2020年江苏省徐州市中考历史一模试卷 注意事项： 1. 在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考号。 2. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3. 在答题卡上，选择题、作图题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4. 考试结束，将本试卷、答题卡一并交回。 一、单项选择题（本部分共26题，第1至13题为思想品德试题，第14至26题为历史试题．每题2分，共52分） 1．（2分）如图所示是四方古印文，根据图文信息判断，以下说法不符合秦朝史实的是（） A．创立皇帝制度 B．在中央设立丞相、御史大夫等职 C．统一了文字 D．在地方推行分封制 2．（2分）在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等……最重要的起源地，串联在了一起。这里的“它”开始出现于（） A．郑和下西洋B．玄奘西游 C．鉴真东渡 D．张骞通西域 3．（2分）“以和为贵，友好往来”是中国民族的优良传统，长期以来，中国民族积极与其他国家和地区开展友好交往，下列史实不属于该范畴的是（） A．文成公主入藏 B．玄奘西行 C．郑和下西洋D．鉴真东渡 4．（2分）韩非子曾批评某学派时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是（） A．道家学说 B．墨家学说 C．法家学说 D．儒家学说 5．（2分）美国学者罗兹?墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是最令人
激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。”以下科技发明不属于宋代“创新和文化繁盛”的是（） A．造纸术的改进 B．指南针应用于航海 C．活字印刷术的发明 D．火器广泛运用 6．（2分）大化改新标志着日本（） A．幕府统治的建立B．天皇制度的建立 C．由奴隶社会过渡到封建社会 D．资本主义制度的建立 7．（2分）以下各项最能说明新航路开辟对世界历史发展起到积极作用的是（）A．促进了人类文明的传播与交流 B．促进世界航海业的发展 C．引发了西欧人殖民掠夺的狂潮 D．把非洲黑人贩卖到美洲 8．（2分）构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（） A．近代西方民主发展的进程B．欧洲国家民主独立的过程 C．多民族国家的统一进程 D．反对殖民压迫的历程 9．（2分）下列关于三次科技革命的描述，正确的是（） A．改良蒸汽机的广泛使用﹣﹣推动石油的大量开采 B．火车的发明﹣﹣使世界交通进入“汽轮时代” C．内燃机的发明﹣﹣标志人类跨入“电气时代” D．计算机网络技术的应用﹣﹣标志人类进入“信息社会” 10．（2分）比较历史事件的异同是学习历史的重要方法之一。下面对美国独立战争和南北战争的比较表述正确的是（） ①前者是为了摆脱英国的殖民统治，争取民族独立，扫除资本主义发展的外部障碍 ②后者为了维护国家统一，废除黑人奴隶制，扫除资本主义发展的内部障碍 ③都是资产阶级革命，都是通过战争方式来进行
心理课题结题报告 我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从xx年9月开始进行实验的。三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。 一、课题研究的背景及动机 __教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。
二、课题研究的依据 在实验过程中，我们根据课题组研究的内容结合我校学生的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循小学生年龄特点和个性差异，遵循知情意行相统一的规律，坚持实践育人。 三、课题研究的目标和重点 小学生心理健康立足于教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，达到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别学生相结合；尊重、理解与真诚相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导，增强他们的自我调控能力，承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。 重点：人际交流，学习适应及个性辅导。 四、课题研究的内容
小学生生命安全教育研究 ——市级德育课题结题报告 一、课题研究的背景和意义 新课程改革将培养目标调整为要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此，实施生命教育符合课程改革总体发展目标，是新课程改革发展的需要。 我国多年来由于对生命教育的意义缺乏认识，在学校进行生命教育一直不重视，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，只重视对青少年的应试教育、成才教育，而忽视生命教育。近年来交通事故、打架斗殴事件以及经常出现的各种自杀事件不断暴露着现代人对生命的漠视……这些都给我们的生命教育带来许多反思。教育应该如何正视生命、关注生命，关爱生命、善待生命，如何体现生命的价值、教育学生树立正确的生命观、价值观已在当前的学校教育中显得非常紧迫。学生意识的淡薄与缺乏已成为校园环境、社会环境不安全的主要问题与症结所在。结合我校的实际情况，进行生命教育尤其具有十分重要的实际意义。 我校是创办14年的新校，地处城区，家长多外出打工，留守儿童较多，这些学生大多缺乏父母的照顾，行为习惯不规范，心理素质较差。因此对学生的思想品德教育十分重要，而对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，培养学生尊重生命、珍惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀，树立正确的世界观、人生观和价值观是学生的全面发展的内在需要，也是促进学生健康人格的形成的重要手段。近年来我校非常重视珍惜生命、保护生命、学会生存的教育，但在操作中我们感到活动的形式总体上还是比较零星、系统性不强，效果难以深化和持续。那么，如何深化生命教育，将生命教育这一真善美的教育落到实处？在当前的课程改革之际，结合新理念，以德育实践活动为主渠道，将生命教育落实到教育教学中，可能会走出一条富有特色的德育课题研讨新路。 二、课题研究的目标与内容 研究目标 ①、引导学生认识生命、敬畏生命、发现生命、尊重生命、热爱生命、保护生命，促进学生身心的和谐发展。
国家级课题结题报告 篇一：国家级课题结题总报告 南宁市第二十六中学全国普通高中特色研究专项课题全国教育科学“十一五”规划XX年度教育部重点课题《建立“网上心灵之家”——探索心理教育的新模式》 课题研究总报告 李小明、倪晓丹、沈惠娟、唐艳兰 第一部分简介部分 一、引言 近年来，随着社会经济的发展和竞争的加剧，学生的心理压力开始增大，产生心理障碍的学生明显增多，由于心理障碍而引发的恶性事件也呈现出逐年上升的趋势。另外，随着信息时代的发展，网络游戏成瘾对青少年的危害也越来越大，同时学校网站的网络管理也是一个难题。从XX年9月我校成立心理咨询室以来，我们的心理辅导老师就不断地学习和探索在我校开展中学生的心理健康教育工作。期间积累了大量的咨询案例，主要利用心理咨询技术针对来访的学生进行心理疏导。但我们的工作缺少系统性、连贯性、存在医学化、片面化的倾向，没有把老师、家长等因素考虑在内，从而导致咨询内容零散、多次咨询过的学生心理出现“好”与“坏”的反复现象。而且在开展心理健康教育实践中，我们发现学生也很少主动上门咨询。如何解决这些问题呢？
面对这些情况，我们意识到学校的心理健康教育工作需要探讨一种既要适应新时代发展变化，又要适合学生心理需求的新的教育模式，以实现既能够让学生敞开心扉诉说心里的烦恼，发泄怨气，排解不良情绪，又能有效地为学生解决矛盾、困惑，培养健康的心理，增强学生的适应能力，建立和谐的心理状态的追求。 1 二、摘要 正是基于以上的追求目标，我们把学校的心理健康教育做成了一个科研课题：XX年，我校科研课题“建立网上心灵之家—探索心理教育新模式”被立项为广西教育科学“十一五”规划B类课题（已顺利结题），XX年被立项为全国普通高中特色学校研究专项课题，全国教育科学＂十一五＂规划教育部重点课题（GHA093028）课题研究指向以培养学生健康心理为目标，教育心理理论为指导，现代网络技术为载体，克服以往同类研究采用单一方法（定性研究或定量研究）的局限性，围绕“基于网络环境下的心理教育新模式研究”这一核心内容从理论与实践探讨出发，通过调研分析，搭建能促进本校师生心灵成长的“网上心灵之家”，构建合适本校实际的、具体可行的本校中学生心理健康教育模式。综合课题研究内容，本研究的发展和创新点在：整合心理健康教育资源，利用现代化技术建设具有我校教育特色的中学生心理
课题结题报告的基本格式 及 Prepared on 22 November 2020
课题结题报告的基本格式及范文 简介课题主要内容——做什么(500~800字左右) 一、课题立项研究背景1000字左右——为什么做(千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面) (一)课题研究的背景——为什么研究这个课题 (二)相关研究的概述——别人研究本问题的进展 (三)研究的现实意义——研究问题的解决所获得的效益
二、课题界定——对课题的核心概念进行定义(横看成岭侧成峰，远近高低各不同) 三、课题研究的目标——你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具体问题，300字(路曼曼其修远兮，吾将上下而求索) (一)目标——研究所要获得的变化情况或收益情况，100字 (二)内容——达成目标所要探讨的具体问题或做法，200字 四、课题研究的理论支撑(问渠哪得清如许，为有源头活水来) 【课题理论研究和实践探索，包括以下五六七块内容——怎么做(1000~3000字左右)】
五、课题研究的方法——课题研究中所使用的科研方法，100字(法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空) 六、课题研究的基本过程——研究工作开展的程序与步骤，300字(千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金) 七、课题的研究内容——课题研究中是如何具体操作实施的，是研究报告的主体和重点， 2600字(岩边树色含风冷, 石上泉声带雨秋) 八、课题研究成果——你的课题研究出什么课题研究的结果与结论500~1000字左右——做得怎么样(嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘)
(一)课题研究的效果——课题研究前后研究对象的具体变化，500字 (二)课题研究的成果——包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法，500字 九、问题与讨论——本课题存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在进一步研究需要关注哪些方面500~800字左右(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干) 《有效技能与学科整合的实践研究》课题是全国教育科学“十一五”规划重点课题《有效推进合肥地区教师专业化发展》的子课题。从立项开始，我们认真做好开题工作，整个实验过程中边研究、边修改、边发
《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果
市级课题《农村小学写字教学研究》 结题报告 长安镇中心小学 2012.12
《农村小学写字教学研究》课题研究结题报告 一、问题的提出及成因分析 汉字用简简单单的几种笔画，生出千变万化。她书写独特，硬笔软笔，各显其能。绵延数千年的书法艺术，令每个中国人都感到无比骄傲与自豪。然而，当前小学生写字的现状却令人堪忧，写字教学也陷入迷失。而且，随着学校现代化教学手段的应用，这种情况越令人担忧：许多学生不会写正确的字了！不会写规范的汉字了！不会用正确的姿势写字了！不会又快又好地写祖国的汉字了！通过调查，我们已掌握了学生的写字状况，制约学生写字水平及兴趣的因素： 1、为识字而识字，割裂了识字和写字的关系。有些教师片面理解识写分开，为识字而识字，想出了多种自认为较为得意的方法：诸如猜谜语、分解识字等。这样的激趣可能对学生识字会有些帮助，但却违背了汉字笔顺规则，势必会给以后的写字带来不必要的麻烦。 2、教师重视不够，也是影响学生写字好坏的主要因素。由于农村小学起始年级来源于各教学点，对学生书写教学重视不够。写字是小学语文教学中的基础之基础。但现实工作中却存在许多问题。一是把写字课当语文课来上。许多起始年级的教师大多重视知识的传授，忽视写字教学，常常把写字课当语文课来上。老师为了片面的追求成绩、升学率，减掉了“写字课”；对自身必要的基本功（写字）重视不够，教师过多使用多媒体课件，板书面临“下岗”。教师潜移默化示范不够。不管写字好坏，只要能教出成绩就行，“不管是白猫黑猫，能逮到老鼠就是好猫”，甚至用“一俊遮百丑”来强调成绩的重要性，把写字教学的重任只落到语文教师身上。二是掌握各种笔画、常用偏旁的写法、按笔顺规则写字训练不够。三是没有养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、认识不到位，写字指导不力。一提到写字，很多老师把它和书法混为一谈。认为书法是书法家们的事，而自己重视的是学生的写字结果，也就是写字的正确与否（不增减笔画），并没有关注到学生的写字过程中的写字姿势，握笔姿势，以及是否美观。再者原因就是学校没有专门的写字课教师，而大多数教师没有经过专门的写字训练，把写字当作是高不可攀的事，缺乏写字方面的系统知识；在指导学生写字时不知从何处入手，写字时间安排不合理，想什么时候写就让学生去写；写字数量不确定，教师往往是让学生机械地写课后生字。正因如此学生也把写字当作任务完成了事，根本没有时间和耐心去认真地领略汉字之美，而且还会生出厌烦心理，直接影响了学生写字水平的提高。
徐州市历年中考中国近代史考题汇总 （10）3．1839年，英国驻广州商务监督给首相发出密件，建议向清廷、发出通牒，要求其割让一个岛屿给英王陛下。后来英国通过鸦片战争达到了该目的。这个“岛屿”是 A．香港岛 B．辽东半岛 C．台湾岛D．澎湖列岛 4．2010年5月23日上午，孙中山铜像回迁揭幕仪式在南京市新街口广场隆重举行。孙中山先生受世人敬仰，其丰功伟绩有 ①建立中国同盟会②提出三民主义③亲自发动武昌起义④成立中华民国 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5.下列书刊中，属于中国近代较早介绍西方生物进化论思想的是 A B C D 6.1934年，张学良为东北大学校刊题词：“现在唯一救国之方，是坚确决心，把我自己无条件的贡献给社会和我的国家。”下列属于张学良实践自已誓言的行动是 A．投身辛亥革命B．参加南昌起义 C．发动西安事变D．卢沟桥抗战7．有首诗写道：“生死攸关转折点，左倾错误受批判。重新确立领导人，党和红军脱危险。”此诗反映的历史事件是A．五四运动 B．中共诞生 C．遵义会议 D.挺进中原(1)在民族危亡的紧要关头，国共两党摒弃前嫌，一致对外，最终取得了抗日战争的胜利。请写出中国抗击日军取得重大胜利的两次战役。(2分) （11）18．《辛丑条约》签订后，一本启蒙读物中这样写道：“这中国，哪一点我还有份；这朝廷，原是一个名存实亡!替洋人，做一个守土长官……”这说明《辛丑条约》的签订使中国A．开始沦为半殖民地半封建社会 B．大大地加深了半殖民地化程度 C．完全沦为半殖民地半封建社会 D．开启了中国近代化探索的进程 19．2011年3月1 日，“徐州号”导弹护卫舰(见右图)开赴地中海，为我国从利比亚撤侨护航。以“徐州”命名军舰，表达了人民子弟兵对徐州拥军工作的敬意。徐州近代历史上最大规模的拥军支前活动发生在下列哪一战役中 A．淮海战役 B．平津战役C．辽沈战役 D．渡江战役 32．(5分)2011年是辛亥革命爆发100周年。届时，海峡两岸人民将举行盛大的纪念大会。阅读下列材料： 材料一辛亥革命在移风易俗上做了大量工作。取得了明显的成效。革命派希望从各方面求得人们身心的解放，因为造就一代身心健康的国民是建立和维护乃至巩固共和制度最基本的前提——摘自戴鞍钢《辛亥革命与移风易俗》 材料二对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被过低估计的。这并不奇怪，因为他们没看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。 请回答： (1)据材料一并结合所学知识说明在辛亥革命的推动下，近代中国的社会习俗发生了哪些变化?(3分) (2)据材料二，说明辛亥革命取得的最为突出的成就。(2分)
教师实验课题结题报告 一、课题的概述 课题研究的价值与意义 写字是小学生应具备的一项重要基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生尤其是智障学生的学习和今后的工作都有重要作用。智障学生的写字能力普遍较低，部分学生书写汉字字体歪歪斜斜，结构不匀，笔画松散，行款不齐，根本无章法可循。还有一部分学生根本就不会写字。究其 原因主要体现在三个方面：一是写字教材不够完善，能配合教学，由浅入深，由 初级向高级循序渐进的教材很少；二是缺乏教学参考资料，写字教育理论性报刊杂志全国也只有仅20种；三是没有正规出版的与教材配套的课件、挂图等音像 制品。因此导致写字教学被忽视，课堂上教学、指导方法不当，学生写字兴趣不浓，习惯也不够好，书写技能更存在问题。在此背景下，我们提出本课题的研究。 课题的界定与内容 1、课题的界定 写字技能，一种能把汉字写得正确、工整、整洁、美观的能力。他是在反复 多次的练习后形成的。在写字的过程中重在培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。 2、课题研究的内容 激发学生写字兴趣研究。 传统的写字教学常用讲授法和机械的操练，这种单一、重复的方法，使学生感到枯燥乏味。因此，教学中采取穿插写字游戏、编顺口溜等生动、活泼的方法，激发兴趣。 提高书写技能研究。 笔法指导：①培养学生正确的执笔、运笔方法。②以图示说明基本笔画的起、行、收笔的书写过程。③对偏旁部首的写法分别执教，由浅入深，从易到难练习。 ④对整个字结构把握练习，做到“三到”“三多”。“三到”即眼到、手到、 心到。“三多”就是多看帖、多思考、多比较。 注重练习，讲求实效。练习是学生掌握书写技能的主要途径，只有反复练习，才能熟练地把握书写动作，掌握汉字的结构规律，达到举一反三、触类旁通的理想效果。 写字教学与学生综合素质关系研究。 摸索一套通过写字教学，促进学生整体素质提高的行之有效的方法。
课题结题报告范本【三篇】 篇一 《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题――“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由*整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。
三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活动。
竭诚为您提供优质文档/双击可除小课题结题报告范文 篇一：教师小课题研究结题报告模板 附件三： 以“系列日记”为载体，提高低年级学生的习作素养 策略研究结题报告 ⅹⅹ学校ⅹⅹ（执笔） 前言 以“系列日记”为载体，提高低年级学生的习作素养策略研究，20XX年10月通过评审，被立项为县级教师小课题。自立项后，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索通过写“系列日记”来提高低年级学生习作素养的方法和策略。经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下： 一、问题的提出 （一）课题研究的背景 《新课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体
现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感。日记作为一种喜闻乐见的习作形式，倍受老师的关注。低年级同学有求新奇，好幻想，爱动手的特点，但真正写起日记来又有一定的困难：不是没话可说,就是千篇一律,要不就是流水帐。而且，低年级的写话训练根据每个老师的指导方法，训练效果参差不齐，没有有效的系统的训练模式和方法。有的孩子积累较好掌握了方法后经过训练很喜欢写作，有的孩子因为训练较少接触不多，变得害怕写作不喜欢写作。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”大思想家孔子也说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”写作应该是学生的一种自由表达，是一种精神领域的自我需求，更是一种追求自我成长的表现。但现在的很多孩子怕写作文，到了高年级写作文是完成老师的任务命令，毫无乐趣可言。如果能从小开始培养学生写作的习惯和兴趣，让他们学会并且能够经常利用写作的方法表达自己，以后的习作自然不是难事。 以“系列日记”为载体，提高低年级学生习作素养研究，扭转习作教学因人为定位的 偏差，使之真正展示学生生命活力和个性，为中高年级的习作教学创造自由、安全、健康的心理环境，使习作成为学生实践语言文字能力、发展语言个性、发挥创新个性的天
徐州美食 徐州的特产众多：易牙五味鸡、符离集烧鸡、霸王别姬、鸳鸯鸡、葱烧孤雁、乐天鸭子、纪妃伴龙颜、地锅草鸡、古沛郭家烧鸡、徐州三鲤、徐州四孔鲤鱼、龙门鱼、梁王鱼、彭城鱼丸、愈灸鱼、金蟾戏珠、鱼腹藏羊肉、鱼汁羊肉、鼋汁狗肉、东坡回赠肉、新沂捆香蹄、太虚丸子、开阳炒苔菜、众星捧月、冬瓜四灵、西楚贡菜、油炸金蝉、长寿面、烙馍、蝴蝶馓子、小孩酥、蜜三刀、稚羹、啥汤、辣汤、丸子汤、热粥、帝王粥、古邳粥、云母羹、龟打，桂花楂糕、苔干、丰县苹果，沛县冬桃、沛县广电冷面，徐州两来风辣汤，睢宁香肠，邳州银杏，睢宁盐豆子等。 徐州名胜古迹 汉墓彭园皇藏峪云龙山戏马台云龙湖乾隆行宫 徐州汉画像石淮海战役烈士纪念塔淮海战役纪念馆北洞山汉墓 兵马俑博物馆土山汉墓范增墓狮子山西汉楚王陵快哉亭公园 故黄河公园小龟山汉墓 徐州文化简介 徐州历史悠久，6000多年前，徐州的先民就在此生息劳作。原始社会末期，尧封彭祖于今市区所在地，为大彭氏国，徐州称彭城自始起。 春秋战国时，彭城属宋，后归楚，秦统一后设彭城县。 楚汉时，西楚霸王都彭城。西汉设彭城郡，东汉设彭城国、都彭城。 三国时，曹操迁徐州刺史部于彭城，彭城自始称徐州。 魏晋南北朝各代曾设彭城国或徐州，都城或治所多在彭城。 隋时设徐州，后改彭城郡，治彭城。 唐初，徐州与彭城郡名称多次互易，中后期徐州为节度使驻地。 五代时各朝置有徐州，治彭城，领7县。 宋元两朝都置徐州，隶属和辖领变化较频。 明初徐州曾直隶京师，后属南京。 清初，徐州先后为江南省和江苏省所属直隶州，雍正末年升为徐州府，辖领1州7县。 民国初，府废，徐州府地附郭铜山县，后曾设徐海道，治所在铜山（徐州）。 日伪时由铜山县析置徐州市，曾为伪淮海省省会。抗战胜利后，国民政府仍置徐州市，属江苏省。 中华人民共和国成立后，保留徐州市，初为山东省辖市，后划回江苏省，并同时成立徐州专区，驻徐州市，辖11县市。此后，徐州市和徐州专区并存，不同时期辖属有所变化。1983年，江苏省实行市管县体制，撤徐州专区，将所辖6县划归徐州市。徐州市现辖5区6县（市）。 徐州古称彭城，已有6000年灿烂文化。帝尧时建大彭氏国。有2500多年建城史，是江苏境内最早出现的城邑。夏禹治水时，把全国疆域分为九州，徐州即为九州之一。
【最新整理，下载后即可编辑】 篇一：课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项 （800~1000字左右） ２、课题结题报告简介 （500字左右） ３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 ４、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 ５、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） ６、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） ７、课题结题报告终结成果目录 ８、参考文献 课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。