学习指南：
本课程属于教师教育专业（中学地理教师培养）、地理教育专业的专业基础课。课程核心目标是使学生在相关理论指导下，初步具有进行地理教学设计的专业知识和实践能力。因此，课程既需要具有一定的理论学习，同时也更强调实践性。
一、课程学习总体建议
1.注意通过教师讲授、课外研读，领会、理解和掌握有关理论基础知识，为进行地理教学设计奠定坚实的理论基础。
2.课程的研究对象和内容决定课程的学习是实践取向的，因此，要注意结合中学地理教学实际案例进行参照、分析、研究。
3.熟练掌握现代教育技术，能够将现代教学技术手段与具体的地理教学内容相结合，实现地理教学方法手段与教学内容的有机结合。
4.要注意通过具体积极参与讨论交流、观摩、实践体验等方式，掌握具体的地理教学环节的设计方法和技巧，以促进对地理教学设计整体内容、方法的理解，促进地理教学设计实践技能的提高。
二、课程学习具体要求和学习指导
第一讲: 行程规划地理教学设计概述
1.查阅“教学设计”、“地理教学设计”的相关文献资料，明确不同教学设计概念界定的
主要思想，进而分析地理教学设计的内涵；
2.查阅教学设计理论的相关文献资料，了解其思想主张及其对教学设计的指导作用；感悟
课上地理教学案例，进一步理解建构主义下的中学地理教学设计的特点，以便在今后的教学设计中有意识运用；
3.查阅教学设计模式的相关文献资料，总结归纳地理教学设计的主要环节，理解不同教学
模式指导下地理教学设计的主要特点；
4.感兴趣的同学，查阅“预见了未来的教育”的相关文献，感悟“翻转课堂”思想对地理
教学设计的启示。
第二讲：确定方向地理教学目标的设计
1.以“地理教学目标”为关键词在知网中搜索相关文献，了解中学地理教学目标设计中存
在的问题，归纳影响地理教学目标编制的因素；
2.研读初、高中地理课标中的“内容标准”的要求，了解知识与技能不同水平层次需要采
取的行为动词；通过查阅相关文献，理解“过程与方法”目标的内涵，通过案例的分析，
感悟地理教学三维目标的融合。
3.自主选取初、高中地理课标中某一内容，搜集不少于3~5个关于此内容的“同课异构”
的教学设计案例，对其中的教学目标设计进行分析，根据课上ABCD法评价其设计的可取及不足之处，与所在“实训小组”同学讨论分析目标表述存在问题及原因。
4.对自主选题的教学目标进行编制，在“实训小组”内交流；积极参与所在的“实训小组”
的其他同学及本组选题的教学目标编制，记录学习过程中遇到的困难；
5.课上展示时，记录其他同学的关于教学目标设计的可借鉴之处，指出其所欠缺的方面，
并对师生所提出的问题进行记录和思考；课上点评的过程中，认真倾听老师同学的建议，课下完善教学目标的设计。
第三讲：核心任务地理教学内容的设计
1.查阅关于“地理教学内容设计”的相关文献，对教学内容设计形成初步的认识；结合相
关案例，理解地理教学内容设计的知识，并学习案例中处理教材内容的方法；搜集不同版本教材内容整合的教学案例，结合教师讲解，掌握基于不同版本地理教材教学内容整合的设计策略。
2.结合所学教学内容设计策略，针对所选课题（当然也可以不与目标设计部分完一致），
搜集不同版本教材的地理教学内容设计案例（至少3个），进行评析。
3.尝试完成所选课题的教学内容设计，有意识将课上观摩学到的好的经验运用其中，且力
求创新；积极参与“实训小组”课题的教学内容的设计，与所在“学习共同体”内其他成员积极合作。
4.在“实训小组”内展示，总结并记录案例中值得借鉴的方面和处理不当之处，对所选案
例的内容设计进行修改；继续搜集与所设计内容有关的优秀教学设计案例，完成所选课题的教学内容的设计，可以求得所在“学习共同体”中的一线教师及研究生的帮助。5.在课堂上进行案例展示、讨论，将课上展示师生给出的建议运用到自己的内容设计中，
结合教师和学生给出的修改意见，对所选课题的内容设计进行修改。
第四讲：搭建桥梁地理教学方法的设计
1.课前查阅与地理教学方法有关的书籍、文献等资料，熟悉常用的地理教学方法，了解新
课改地理教学方法的发展动态；
2.通过上网查阅不同的教学方法在中学地理课堂的应用实例，了解教学方法应用中的存在
的问题，归纳影响地理教学方法选择的因素；
3.研读初、高中地理课程标准中关于教学方法的要求，针对个人及所在“实训小组”的选
题，搜集多个“同课异构”的教学案例进行分析整理，体悟不同地理教学方法的教学效果，比较其教学方法的可取之处；
4.完成所选课题的教学方法的设计（此过程可以求得所在“学习共同体”中的一线教师及
研究生的帮助）在此基础上，积极参与“实训小组”选题的教学方法的设计；
5.在“实训小组”进行展示交流，并结合大家点评及时进行课后修改完善，实现教学方法
与教学内容的优化整合。
第五讲：信息传递地理教学媒体的设计
1.搜集不同的教学媒体在中学地理课堂教学中的应用实例，分析其教学设计的精彩之处。
2.通过教师讲解及阅读相关文献，掌握地理教学媒体设计的基本理论，并搜集所选课题的
教学媒体设计的教学案例进行分析整合。
3.完成所选课题的教学媒体手段的设计，有所创新；积极参与“实训小组”选题的教学媒
体的设计，感悟中学地理课堂教学媒体的特性与设计的要求。
4.通过课上展示、观摩、交流，记录实际课堂教学中不同教学媒体所能达到的教学效果，
结合大家点评，及时进行课后修改，做到教学媒体与教学内容的优化整合。
第六讲：行动路径地理教学过程的设计
1.课前预习并收集查阅与地理教学过程设计有关的文献资料，如关于教学过程本质和地理
教学过程本质的不同学说（包括前沿的理论）、教学过程设计案例及板书设计案例等。
2.授课中，结合讲义及课前查阅的相关文献，了解关于地理教学过程的含义、地理教学过
程设计基本要素及其相互的关系；掌握地理教学导入设计、承转、小结的设计和板书的设计的方法和内容，掌握地理教学提问设计、活动设计的技巧，并结合讲义中的实例进行实践分析。
3.在观摩课上，认真观摩课例，做好笔记，如课堂的教学过程是怎样展开的，运用到哪些
教学方法；观摩课堂活动是怎样进行的；观摩课的板书类型，评价板书设计的利弊。
4.观摩优秀课例时，从地理教学过程设计的角度做好记录，如教学目标、教材的处理、课
时安排、板书设计、师生关系等方面。
5.在作品展示课上，课前收集不同版本的地理教材的至少3个教案进行评析，然后以“实
训小组”或独立完成一节的地理教学过程设计，并在课上进行交流。
第七讲：效果检验中学地理学习评价的设计
1.查阅学习评价的相关资料，理解学习评价的内涵，了解发展性多元化学习评价的意义；
搜集并阅读地理发展性多元化学习评价的相关文献，对其内容进行梳理，了解地理发展性多元化学习评价的研究和实施现状；
2.分析初、高中地理课程标准中关于地理学习评价的建议和要求，体会课标关于学习评价
对地理课堂教学设计的指导作用；结合课上讲座，感悟初、高中地理课堂反馈设计的方式与特点；
3.完成所选课题的课堂教学反馈等的设计（此过程可以求得所在“学习共同体”中的一线
教师及研究生的帮助）在此基础上，积极参与“实训小组”课题的学校学习评价（课堂反馈/评价量规）的设计，尝试学习评价形式的新探索；
4.有兴趣的同学，尝试评析地理考试（高考/会考/期中、期末）的示例，理解不同层级地
理考试评价方式背后的命题规律及价值追求。
第八讲：呈现蓝图地理教学方案的设计
1.上网查询关于教学计划、教案、学案等关键词，了解地理教学计划、教案、学案在中学
地理教学中的重要性，提高今后在教学中自觉应用的重视程度；
2.掌握中学地理教案和学案的内容组成、形式和编写流程，搜集与个人和“实训小组”选
题有关的“同课异构”经典教案进行学习，体会中学地理教案、学案的设计要点，指出所搜集的教案设计的优缺点，并能恰当描述；
3.结合所选课题的教学目标、内容、方法、媒体、过程、反馈等的设计，完成个人选题的
地理教案和学案的编写，同时积极参与“实训小组”选题教案和学案的编写；
4.在“实训小组”内展示，及时进行反思和总结，并完善教学方案的设计。
第九讲：参考路线地理教学模式的设计
1.查阅与地理教学模式有关的文献资料，了解教学模式的含义；通过观察比较经典教学模
式的环节特点，把握不同教学模式在环节上的共性与差异，理解教学模式的要素构成；
2.查阅资料，了解教学模式特点和功能，通过对常见的地理教学模式与课例的分析，理解
地理教学模式的意义及影响教学模式选择的因素；
3.通过课堂上对中学地理教学内容探究性强弱的案例分析，理解内容对教学模式的影响；
通过不同教师对探究教学模式的个性化探讨，理解并感悟影响教学模式选择的教师因素。
4.针对一线中学教师的“六环节”个性化地理探究教学模式的创建及其在教学中的运用，
理解并掌握如何构建适宜的个性化地理教学模式。
5.通过对“生态地理教学模式”实例的学习与分析，理解并感悟中学地理教学模式的发展
趋势。
第十讲：特殊体验地理教学课型的设计
1.课前通过上网搜集资料，了解绪论课、复习课、试题讲评课等的作用、类型与特点；
2.结合课上教师关于中学地理绪论课、复习课、试题讲评课等设计示例的分析，形成对初
步特殊课型设计的认知及情感等方面的表述；
3.与“实训小组”同学商议，尝试从绪论课、复习课、试题讲评课中一类课型，进行教学
设计，探索设计上述地理课型的方法策略；
4.通过教学案例的展示了解不同的复习课型的设计策略，如单元复习课、初中“会考”复习
课、“高考”地理专题复习课设计。
5.通过讲授和课堂讨论了解试卷讲评课的类型及功能；评析地理试卷讲评课设计示例，尝
试设计某一类型的试卷讲评课，如“考”及“期中考试”试卷讲评、高考“一模”等试卷讲评课的设计。
第十一讲：实践交流地理说课的设计
1.课前学生可以查阅说课的相关文献资料，了解地理说课设计的基本内容和要求，思考现
代学习理论在地理说课设计中的体现和应用。
2.学习完地理说课设计的相关理论之后，上网查阅地理说课设计的案例，选择其中1-2个
说课案例进行评析。
3.通过观摩地理说课活动，讨论在地理说课设计中关于课程标准分析、教材分析、学情分
析、教法学法、教学过程等各环节设计的依据等有何特点，以及对我们今后编写说课稿的启示。
4.任选中学地理教材中的一节内容，通过收集3-5个说课稿，自主设计完成该节的说课稿，
在课上进行展示，通过小组交流合作进行评析、总结，课后完善自己的说课稿。
第十二讲：诊断改进地理教学反思与再设计
1.课前查阅有关教学反思和教学再设计的书籍和文献资料，了解教学反思和再设计的理念
及发展趋势。
2.观摩评析教学课例，思考其设计的值得学习借鉴之处、存在问题、哪些符合新的教学设
计理念等，特别是教学重点（往往有板书）、自己的疑点（预习过程中产生的）、知识的盲点（听课过程中遇到的）等的设计。
3.结合老师和同学提出的建议，试着完成自己的教学反思；对于老师和同学提出的修改意
见要学会倾听，找出自身的不足进行反思，对自己的教学设计进一步完善，明白为什么反思、怎么反思，做到有理有据。
4.在教学反思的基础上，结合教学设计理论如建构主义，对自己的教学设计进行再设计；
明确设计意图和目的，并结合所学知识完善各环节的设计。
网络技术期末考试题 一选择题（2分/题） （1）计算机网络的定义（） A.计算机与计算机互连 B.计算机与计算机网络互连 C.计算机网络与计算机网络互连 D.一组通信协议国内计算机与国外计算机互连 (2)计算机网络的三个组成部分（） A.若干数据库，一个通信子网，一组通信协议 B.若干主机，一个通信子网，大量终端 C．若干主机，电话网，一组通信协议 D.若干主机，一个通信子网，一组通信协议 (3)客户机/服务器机制的英文名称（） A.Client/Server B.guest/server C.guest/Administrator D.Slave/Master (4)计算机网络的分类可以是（） A.Internet Intranet Extraner B.广播式网络移动式网络点对点网络 C.X.25 DDN ISDN https://www.doczj.com/doc/9d14789140.html,N MAN WAN (5)下列不属于局域网操作系统的是（） A.Windows NT server https://www.doczj.com/doc/9d14789140.html,ware C.UNIX D.Windows98 (6)（）是指单位时间内信道传输的信息量 A.传输速率B误码率 C.频带利用率D信道容量 (7)在ATM交换技术中，数据已信元为单位进行传输，每个信元的大小为（） A.18字节B53字节 C.一千到数千比特 D.53比特 (8)（）适用于短报文和具有灵活性的报文 A,信元交换B数据报分组交换 C.报文交换D电路交换 (9)HTTP是一种（） A.高级程序设计语言 B.超文本传输协议 C.域名D 文本传输协议 （10）在计算机通讯中，数据交换形式包含分组交换和电路交换，前者比后者（） A 实时性好，线路利用率高 B 实时性差，线路利用率高 C 实时性好，线路利用率低 D 实时性差，线路利用率低 （11）在同一个信道的同一时刻，能够进行双向数据传送的通信方式是（） A 单工 B 半双工 C 全双工 D 自动 （12）在信道上传输的信号有（）之分 A 基带信号和窄带信号 B 宽带信号和窄带信号 C 基带信号和宽带信号 C 频带信号和窄带信号 （13）分组交换以报文分组为单位进行传输交换，分组的最大长度一般为（）比特 A 1 B 10 C 100 D 1000 （14）将一条物理信道按时间分成若干时间片轮换地给多个信号使用，每一个时间片有复用的一个信号占用，这样可以再一条物理信道上传输多个数字信号，这就是（） A频分多路复用B时分多路复用 C空分多路复用D频分和空分混合多路复用 （15）具有结构简单灵活，成本低，扩充性强，性能好以及可靠性高等特点，目前局域网广泛采用的网络结构是（）
软件工程（一级学科）专业 博士生培养方案 一、培养目标 培养适应建设有中国特色社会主义需要的、热爱祖国、遵纪守法、德智体全面发展、具备严谨科学态度和敬业精神的软件工程专业人才。通过博士阶段的学习，具有软件工程学科内全面而扎实的基础理论知识，有一定的独立见解，教学、科学及组织能力较强，掌握某一方向的最新技术，能较好地从事该方向的教学、科研与开发工作。学位论文应具有一定的创造性或较大的应用价值。 二、研究方向 本学科博士生的培养主要包括软件工程理论与方法、软件工程技术、软件服务工程、领域软件工程等专业领域。研究方向包括：（1）复杂软件理论与自动化（2）分布式软件与领域工程（3）可信软件方法与技术（4）网构软件与服务工程（5）形式化方法与技术（6）软件测试与过程管理（7）软件建模与验证（8）软件需求工程（9）软件数据挖掘等。 三、招生对象 通过学校组织的博士生考试招收合格的博士生源有： 1．应届硕士毕业生 2．提前攻博硕士生 3．往届硕士或同等学历 四、学习年限 1．一般情况下，学习年限为四年 2．特别优秀者可适当提前 3．来不及完成博士论文者可适当延长 五、课程设置 现代科学技术革命与马克思主义 第一外语 第二外语 软件工程方法与技术进展 软件自动化 软件工程改进 软件可靠性方法 先进操作系统 经验软件工程方法 软件形式化方法 软件需求工程 机器学习与数据挖掘 多媒体技术进展 六、培养方式 博士生招生录取时明确导师，由导师负责成立指导小组，制定培养计划。由博士生导师和培养小组负责全部培养工作。 公共课以讲授为主，辅以自学。根据研究方向和科研工作的需要，选读若干门专业选修课。专业课以讲授、自学、讨论相结合的形式，要求博士生阅读有关的专业文献，参加讨论班、学术报告等各种学术活动。 七、考核方式
大气环境第一课时教学设计 西安市车辆中学刘彩侠 教材分析 本节课内容选自《普通高中地理课程标准实验教科书》湘教版必修一“大气环境”第一课时内容，即大气的垂直分层和热力状况。本节既是对宇宙中的地球的承接和复习，又为后面学习大气运动奠定了基础。一切天气现象都与大气运动有关，因此，要分析天气与气候，首先就要分析大气运动，而大气运动的能量来源又是太阳辐射。通过身边实例引入新课，讲课过程中注意联系生活实际，利用探究题激发学生兴趣。联系前面所学知识，为学生详细、生动的介绍大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面辐射的吸收作用以及大气逆辐射的知识，为后面大气的运动等课程的学习打下基础。 学情分析 本节课的教学对象是高一年级的学生，高一学生记过初中阶段的地理学习，掌握了一定的地理知识和技能，具备一定的抽象综合分析能力。对学生来说，天气现象并不陌生，就在身边。但对于天气现象的变化原因却充满了疑惑和好奇，可以说是“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象及其变化入手，作为学习新知识的基础，已达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。 教学目标 （一）知识与技能 1．学生能够看图说出大气的垂直分层结构、各层的主要特征以及与人类的关系。 2.了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。 3.理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关现象。 （二）过程与方法 1.学生能够看着表格，运用对比分析方法，比较说出不同大气对太阳辐射的削弱作用以及大气的选择性吸收。 2.学生能够借助简图说明大气的整个受热过程。 3. 运用大气热力性质解释一些自然现象。 （三）情感态度与价值观 1.通过了解大气对地理环境和人类活动的影响，树立正确的环境观，培养探索大气环境的兴趣。 2.培养学生热爱生活、关注身边自然现象，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。 教学重点和难点 （一）重点： 1.大气对太阳辐射的削弱作用。 2.大气的受热过程和保温作用。 （二）难点： 1、运用图表说明大气受热过程。 2.大气的保温作用。 课前准备 多媒体课件 教学过程
新高考时代来临，各科核心素养怎么考？附最全指南自 1977年恢复高考，41年来，全国共有1.2亿人通过高考进入大学，“知识改变命运”，成为高考最好的注脚。 这期间，为了适应不断变化的人才选拔需求，高考在科目设置、考试内容、次数、招生体制和方式、技术环节等方面，进行了大大小小30余次改革。 教育部部长陈宝生表示，我国到2020年将全面建立新的高考制度。在教育部考试中心在2018年高考考试大纲中，着重明确了高考“考什么”，即：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。但学科各自的核心素养是什么？它们在高考试题中怎样呈现和考查？ 与此同时，今年将有江苏、重庆、四川、湖南、陕西等18个省（市）正式启动高考综合改革，盘点上海和浙江的试点经验，又有哪些细节需要我们提前注意呢？ 学科素养怎么考 语文核心素养是什么？
高中语文学科的核心素养包括四个方面，即： 语言建构与运用（语言）——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。 思维发展与提升（思维）——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。 审美鉴赏与创造（审美）——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。 文化传承与理解（文化）——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。 语文核心素养怎么考？ 上述四项中，语言建构与运用、思维发展与提升，是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手，也是高考语文考查的主要内容。 “语言建构与运用”这一核心素养，主要通过语言运用题来考查。
一、填空题 1、按网络覆盖的地域范围来划分，可将计算机网络分成_局域网_、城域网__、_广域网额与个人区域网。依据不同使用者来划分又可以分为公用网与专用网。 2、电路交换的三个阶段：建立连接、通信与释放连接。 3、常用的有线传输介质包括_双绞线__、_同轴电缆_和___光纤__等。 4、在数据传输中，为了保证数据被准确接收，必须采取一些统一收发动作的措施，这就是所谓_同步__技术。 5、在网络边缘的端系统中运行的程序之间的通信方式通常可划分为两大类：一是客户服务器方式（C/S 方式），二是对等方式（P2P 方式）。 6、IEEE802局域网协议与OSI参考模型比较，主要的不同之处在于：对应OSI的链路层，IEEE802标准将其分为____ MAC________控制子层和_____ LLC______控制子层。 7、在数据报服务中，网络节点要为每个_____数据报_____选择路由。 8、计算机网络技术是____计算机系统______ 和___通信技术_____ 技术的结合。 9、频分复用、时分复用是常用的多路复用技术，其中，___频分复用_______比较适合于传输模拟信号，_时分复用_________比较适合于传输数字信号。 10、模拟信号之所以能够转变成数字信号来进行传输，是基于一个基本的定理，这个定理就是____采样______定理。 11、常见的数据交换技术包括电路交换、_报文交换、和__报文分组交换____等。 12、所谓网络主要指“三网”，即电信网、有线电视网与计算机网络。 13、试列举四种主要的网络互连设备名称：___集线器___ 、___交换机__ 、___路由器____和 ______网关______。 14、计算机网络的性能指标有速率、带宽、吞吐量、时延、时延带宽积、往返时间与利用率。 15、写出三个顶级域名：____ cn ___、___ org ____和 ___ com _____。 16、常见的网络拓扑包括__星形___、___总线形__和___环形___等。 17、常见的广域网连接技术包括___帧中继__、____ ISDN ____和__ ATM ___等。 18、计算机网络向用户提供的的最重要功能有两个一是连通性，二是共享。 19、网络是由若干个节点与连接这些节点的链路组成。
网络学习指导(第4版)_在线作业_1 一、单选题 1. (5分) ? A. 工作指导 ? B. 办学方针 ? C. 教育思想 ? D. 办学理念 纠错 得分： 5 知识点： 1.2 中农大网院介绍 展开解析 答案 B 解析 2. (5分) ? A. 80 ? B. 40 中农大网院的（）是：以质量为中心，改革创新、规范管理、适度发展、办出特色。 新生入学后需预付不少于（）学分的学费。
? C. 20 ? D. 60 纠错 得分：5 知识点：2.1 缴费 展开解析 答案B 解析 3. (5分) 学院在每个学期期末会组织考前辅导，提供语音在线辅导或文字辅导资料，并放在相应课程的（）栏目中，供同学们下载。 ? A. 考试计划 ? B. 辅导资料 ? C. 网上学习 ? D. 毕业论文 纠错 得分：5 知识点：网络学习指导(第4版) 展开解析 答案B
解析 4. (5分) 下列有关统考考生违纪情况处理及处罚说法中，不正确的是：（） ? A. 有考试违纪行为的考生，其相关科目的考试成绩无效 ? B. 代替他人或由他人代替参加考试者，取消统考资格 ? C. 有作弊或协同作弊的考生，视其情节轻重，给予警告或记过 ? D. 有考试作弊行为的考生，当次考试全部科目成绩无效，并视情节严重情况给予停考1-3年的处理 纠错 得分：5 知识点：2.7 统考 展开解析 答案C 解析 5. (5分) 学术界普遍认为，远程教育起源自19世纪中叶的（），是以函授教学形式进行的。 ? A. 日本 ? B. 美国
? C. 英国 ? D. 亚洲 纠错 得分：5 知识点：1.3 远程教育介绍 展开解析 答案C 解析 6. (5分) 课程论文的题目可以在（）下载。 ? A. 学生论坛? B. 学习指南 ? C. 新生通道 ? D. 我的课堂 纠错 得分：5 知识点：2.6 课程考试 展开解析 答案D 解析
2019-2020学年高中地理 2.3 大气环境（第一课时）教案湘教版必 修1 三维目标 一、知识与技能 1. 2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解气压带、风带的形成、分布、移动规律 3.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 二、过程与方法 1. 2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，培养学生的动手能力，提高学生的读图和析 3.充分对比，理解概念的含义，如冷锋与暖锋，低压与高压，气旋与反气旋，培养学生 通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。 教学重点1. 2. 3 4. 5. 教学难点1. 2. 3. 4. 教具准备课本插图、课件、投影仪、 课时安排5 第1课时 教学过程 导入新课 师 (情景导入)太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，可是月球表面白天的温度可高达127 ℃，夜晚温度则降至－183 ℃。与月球相比，地球的昼夜温差要小得多， 生 师回答得非常好。大气为地球生命的繁衍和人类的发展提供了必要的条件。这节课，我们就来学习—— 板书： 第三节大气环境 推进新课
师 师 生 师（总结）看来随着高度的变化，大气层也会发生变化，那么，大气在垂直方向上的变化规律如何呢？ 投影： 师 生（观察图片，思考并回答）大气在垂直方向上分为：对流层→平流层→高层大气，其中，对流层的气温随着海拔的升高而逐渐降低，平流层的气温随着海拔的升高而升高，高 师激励 （1 （2 师（1）与人类关系最密切的是对流层；对流层是贴近地面大气的最底层，整个大气质
量的3/4和几乎全部水汽、固体杂质都集中在这一层，人类生活在对流层的底部， 因此，该 （2 ）飞机飞行在平流层，这是因为该层水汽、固体杂质极少，天气晴朗，能见度好， （承转）太阳辐射透过大气到达地球表面，在地表和大气之间进行着一系列能量转换。 其中，对流层的气温变化和风、霜、雨、雪等天气过程，都是能量在对流层中传递和转换的 板 （一）大气对太阳辐射的吸收作用 师 生 （看书后回答）主要表现为吸收、散射和反射。 投影： 大气对太阳辐射的削弱作用表 太阳辐射 总体波长范围：0.15 ～4微米 紫外光 可见光 红外光 占太阳辐射能的比例 7%（包括X γ射 线） 50% 43% 波长（微米） 小于 0.75 0.175～0.40 0.40～0.76 大于0.76 经过大气层时发生的情况 几乎完全被上层大气吸收 绝大部分被臭氧层吸收 波长较短的蓝色光等为大气分子所散射，水汽、云和浮尘等可阻挡、反射和吸收一部分可见光，绝大部分可见光能够直接到达地面 对流层大气中的二氧化碳、水汽、云和浮尘，可直接吸收相当数量的红外光 提问：在太阳辐射能中，波长由短到长，主要分为哪几类光？各波段能量分别占太阳辐 生 （读表后回答）按波长由短到长分别有紫外光、可见光、红外光。紫外光占太阳辐射能的比例为7%，波长范围是040微米以下。可见光占太阳辐射能的比例是50%，波长范围是0.40～0.76微米之间。红外光占太阳辐射能的比例是43%，波长范围是大于0.76微米。 师 （进行激励性评价并提问）这些光线在经过大气时被大气削弱的情况是否相同，为 生 （合作讨论后回答）不相同。紫外光几乎完全被上层大气吸收，绝大部分被臭氧层吸收。可见光绝大部分能直接到达地面，波长较短的蓝色光等易为大气分子所散射。对流层中的二氧化碳、水汽 师 问题探究：（1 （2 生 （小组合作探究并回答）（1）对流层大气基本上不能直接吸收太阳辐射的能量；对流层大气对太阳辐射的吸收具有选择性；波长较短的蓝色光最易被散射，因此散射也具有选 师 回答得非常好，那么晴朗的天空为什么呈蔚蓝色呢，请同学们结合投影图片思考回答。
计算机网络技术模拟试题1及答案 一. 填空（每空0.5分，共10分） 1. 局域网可采用多种通信介质，如________，________或________等。 2. 世界最早投入运行的计算机网络是_______ 。 3. 计算机网络系统由通信子网和组成 4. 在TCP/IP协议簇中，运输层的提供了一种可靠的数据流服务。 5. Internet采用的工作模式为。 6. 串行数据通信的方向性结构有三种，即单工. 和。 7. 一个WEB站点由，和参数组成。实现多个WEB站点的方法有三种，分别是，和。 8. TCP/IP模型由低到高分别为. . . 层次。 9. 大多数网络层防火墙的功能可以设置在内部网络与Internet相连的上。 二. 单选题（每题1分，共30分） 1. 以下的网络分类方法中，哪一组分类方法有误（）。 A. 局域网/广域网 B. 对等网/城域网 C. 环型网/星型网 D. 有线网/无线网 2. 将一条物理信道按时间分成若干时间片轮换地给多个信号使用，每一时间片由复用的一个信号占用，这可以在一条物理信道上传输多个数字信号，这就是（）。 A．频分多路复用 B．时分多路复用 C．空分多路复用 D．频分与时分混合多路复用 3. Internet的网络层含有四个重要的协议，分别为（）。 A. IP，ICMP，ARP，UDP B. TCP，ICMP，UDP，ARP C. IP，ICMP，ARP，RARP D. UDP，IP，ICMP，RARP 4. 一座大楼内的一个计算机网络系统，属于（）。 A. PAN B. LAN C. MAN D. W AN 5. 在OSI中，完成整个网络系统内连接工作，为上一层提供整个网络范围内两个终端用户用户之间数据传输通路工作的是（）。 A. 物理层 B. 数据链路层 C. 网络层 D. 运输层 6. ATM采用的线路复用方式为（）。 A. 频分多路复用 B. 同步时分多路复用 C. 异步时分多路复用 D. 独占信道 7. 把网络202.112.78.0划分为多个子网（子网掩码是255.255.255.192），则子网中可用的主机地直总数是（）。 A. 254 B. 252 C. 128 D. 124 8. UTP与计算机连接，最常用的连接器为（）。 A. RJ-45 B. AUI C. BNC-T D. NNI 9. 在中继系统中，中继器处于（）。 A. 物理层 B. 数据链路层 C. 网络层 D. 高层 10. 数据链路层可以通过（）标识不同的主机。 A.物理地址 B.端口号 C.IP地址 D.逻辑地址
一流学科建设方案
屯字中学争创县域一流学科工作实施方案 近几年来，我校坚持以教育教学为中心，狠抓课堂教学改革，涌现出了几个在全市、县颇具影响力的学科，也涌现出了一批专业化强、教学水平高，中高考成绩显著的专业老师，使学校的面貌发生了很大的变化，社会声誉越来越好。但还有部分学科在县域的统治力不够，地位不突出，工作滞后，队伍青黄不接，严重影响到了教师专业发展，学科发展，甚至学校的发展。为了进一步加强薄弱学科建设，提高教育教学质量，使我校实现跨越式发展，更好地经过学科的成长、教师的成长带动学校的发展，现结合我校的实际情况制定一流学科建设工作实施方案。 一、指导思想 创造条件，加快我校学科建设的步伐，提高我校教师队伍的整体水平，以有效的提升学校的办学水平。经过学科建设，培育更多的优势学科，争取经过一个时期的努力，使我们的优秀学科更具有县域统治力，使部分薄弱学科能百尺标杆，迎头赶上，力争县域一流学科。经过优势学科的辐射、示范作用，提升学校的示范性。同时创设有利于教师快速成才和学科教学模式形成的教学环境，使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格,教导处负责规划，教研组负责落实。 二、策略办法 学校教学质量的提升，除了学校的办学理念、办学模式是否正确，关键在于各学科建设的强弱。所谓学科建设，就是建设学科或发展学科。学科建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心，是提高教学、教研水平的重要基础。因此，学科建设的策略必须正确。
1.更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成一种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。 2.打造品牌。近年来，我校的文科教学比较薄弱，高中考成绩排名在全县比较靠后，因此本次学科建设将政治组、历史组、地理组作为重点，集中力量建设，尽快成为教师业务能力强、学科成绩突出、学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品牌，在本县具有一定的影响力。 3.造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 4.创立模式。经过三个教研组的重点建设，探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式，为学校的学科建设提供经验，使其对学校其它学科组起到示范和辐射作用，能够带动所有学科组水平整体提高。 5.阵地建设。各教研组以集体备课组会议为主要活动内容。 三、实施步骤 （一）启动动员 1.成立领导小组。学校各个职能部门通力协作，齐抓共管，为学科建设出谋划策、保驾护航。成立学科建设领导小组。 组长：李永伟 副组长：孟军弟王瑞杰 成员：赵立文席海福张帆张东锋张崇锋王彦宏 王锦武郑继鸿梁换平夏晨张俊先苟来权
计算机网络技术试题及答案
计算机网络技术试题及答案 一、选择题(每题2分，共60分,每题只有一个正确答案, 将正确答案编号 A、 B、C、D、写在答题卡相应的题号括号内) 1.计算机网络的主要功能有: _______、数据传输和进行分布处理。 A、资源共享 B、提高计算机的可靠性 C、共享数据库 D、使用服务器上的硬盘 2.若一个信道上传输的信号码元仅可取四种离散值，则该信道的数据传输率S（比特率）与信号传输率B（波特率）的关系是_____。 A、 S=B B、 S=2B C、 S=B/2 D、 S=1/B 3.局域网是在小范围内组成的计算机网络，其范围一般是______。 A、在五十公里以内 B、在一百公里以内 C、在二十公里以内 D、在十公里以内 4.OSI/RM参考模型的七层协议中低三层是______。 A、会话层、总线层、网络层 B、表示层、传输层、物理层 C、物理层、数据链路层、网络层 D、逻辑层、发送层、接收层 5.计算机网络的体系结构是指_____。 A、计算机网络的分层结构和协议的集合
B、计算机网络的连接形式 C、计算机网络的协议集合 D、由通信线路连接起来的网络系统 6.局域网的硬件组成包括网络服务器、___、网络适配器、网络传输介质和网络连接部件。 A、发送设备和接收设备 B、网络工作站 C、配套的插头和插座 D、代码转换设备 7.按照对介质存取方法，局域网可以分为以太网、______和令牌总线网。 A、星型网 B、树型网 C、令牌网 D、环型网 8.为实现计算机网络的一个网段的通信电缆长度的延伸，应选择_____。 A、网桥 B、中继器 C、网关 D、路由器 9.计算机网络的拓扑结构是指_____。 A、计算机网络的物理连接形式 B、计算机网络的协议集合 C、计算机网络的体系结构 D、计算机网络的物理组成 10.TCP/IP协议的IP层是指_____。 A、应用层 B、传输层 C、网络层 D、网络接口层 11.下列_____信号发送不需编码。
四位码为一级学科、六位码为二级学科工学：32个一级学科，111个二级学科 08 工学 0801 力学（可授工学、理学学位） 080101 一般力学与力学基础 080102 固体力学 080103 流体力学 080104 工程力学 0802 机械工程 080201 机械制造及其自动化 080202 机械电子工程 080203 机械设计及理论 080204 车辆工程 0803 光学工程 注: 本一级学科不分设二级学科(学科、专业) 0804 仪器科学与技术 080401 精密仪器及机械 080402 测试计量技术及仪器 0805 材料科学与工程 080501 材料物理与化学 080502 材料学 080503 材料加工工程
080601 冶金物理化学 080602 钢铁冶金 080603 有色金属冶金 0807 动力工程及工程热物理 080701 工程热物理 080702 热能工程 080703 动力机械及工程 080704 流体机械及工程 080705 制冷及低温工程 080706 化工过程机械 0808 电气工程 080801 电机与电器 080802 电力系统及其自动化 080803 高电压与绝缘技术 080804 电力电子与电力传动 080805 电工理论与新技术 0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）080901 物理电子学 080902 电路与系统 080903 微电子学与固体电子学 080904 电磁场与微波技术 0810 信息与通信工程
081002 信号与信息处理 0811 控制科学与工程 081101 控制理论与控制工程 081102 检测技术与自动化装置 081103 系统工程 081104 模式识别与智能系统 081105 导航、制导与控制 0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）081201 计算机系统结构 081202 计算机软件与理论 081203 计算机应用技术 0813 建筑学 081301 建筑历史与理论 081302 建筑设计及其理论 081303 城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）081304 建筑技术科学 0814 土木工程 081401 岩土工程 081402 结构工程 081403 市政工程 081404 供热、供燃气、通风及空调工程 081405 防灾减灾工程及防护工程
第三节大气环境 从容说课 本节教材内容多，容量大，主要介绍了对流层大气的受热过程，全球气压带、风带的分 第一部分：大气的受热过程是本节的重点，是为学习大气的运动和全球的气压带与风带作铺垫的，要求学生了解太阳辐射是地球上最主要的能量来源，大气对太阳辐射的吸收具有选择性，大气对地面起保温作用，并通过小活动，把大气保温作用与温室保温作对比，让学 第二部分：全球气压带和风带的分布、移动，既是本节的重点，也是难点。教学中可利用多媒体来模拟热力环流的形成过程，以此来突破难点，使学生真正理清环流形成的因果关系。关于“大气的水平运动”可通过多媒体演示，让学生观察分析高空和近地面不同受力情况下风向与等压线的关系，在理解了前面内容的基础上，利用多媒体课件来突破全球气压带、 第三部分：气压带和风带对气候的影响，也是本节的重难点之一。引导学生分析海陆分布对大气环流的影响，季风环流是大气环流的重要组成部分，对这部分内容可以利用活动题 第四部分：常见的天气系统，其中天气系统的形成及天气状况是重、难点，教学中可充分运用比较法指导学生，从不同角度对天气系统进行比较，并运用图示和列表对比的方法作 教学重点1. 2. 3． 4. 5. 教学难点1. 2. 3. 4. 教具准备 课时安排5 三维目标 一、知识与技能 1.运用图表分析 2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解气压带、风带的形成、分布、移动规律 3. 二、过程与方法 1. 2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，培养学生的动手能力，提高学生的读图和析 3.充分对比，理解概念的含义，如冷锋与暖锋，低压与高压，气旋与反气旋，培养学生 通过对自然现
网络技术期末考试题一选择题（ 2 分/ 题） （1）计算机网络的定义（） A.计算机与计算机互连 B.计算机与计算机网络互连 C?计算机网络与计算机网络互连D?—组通信协议国内计算机与国外计算机互连 （2）计算机网络的三个组成部分（） A?若干数据库，一个通信子网，一组通信协议 B?若干主机，一个通信子网，大量终端 C.若干主机，电话网，一组通信协议 D?若干主机，一个通信子网，一组通信协议 （3）客户机/服务器机制的英文名称（） A.Clie nt/Server B.guest/server C.guest/Admi nistrator D.SIave/Master （4）计算机网络的分类可以是（） A.I nternet Intran et Extran er B.广播式网络移动式网络点对点网络 C.X.25 DDN ISDN https://www.doczj.com/doc/9d14789140.html,N MAN WAN （5）下列不属于局域网操作系统的是（） A.Windows NT server https://www.doczj.com/doc/9d14789140.html,ware C.UNIX D.Windows98 （6）（）是指单位时间内信道传输的信息量 A.传输速率B误码率 C频带利用率D信道容量 （7）在ATM 交换技术中，数据已信元为单位进行传输，每个信元的大小为（） A.18字节B53字节 C.一千到数千比特 D.53比特 （8）（）适用于短报文和具有灵活性的报文 A,信元交换B数据报分组交换C报文交换D电路交换 （9）HTTP 是一种（） A.高级程序设计语言 B.超文本传输协议C域名D文本传输协议 （10）在计算机通讯中，数据交换形式包含分组交换和电路交换，前者比后者（） A 实时性好，线路利用率高 B 实时性差，线路利用率高 C 实时性好，线路利用率低 D 实时性差，线路利用率低 （11 ）在同一个信道的同一时刻，能够进行双向数据传送的通信方式是（） A 单工 B 半双工 C 全双工 D 自动 （12 ）在信道上传输的信号有（）之分 A 基带信号和窄带信号 B 宽带信号和窄带信号 C 基带信号和宽带信号 C 频带信号和窄带信号 （13）分组交换以报文分组为单位进行传输交换，分组的最大长度一般为（）比特 A 1 B 10 C 100 D 1000 （14）将一条物理信道按时间分成若干时间片轮换地给多个信号使用，每一个时间片有复用的一个信号占用，这样可以再一条物理信道上传输多个数字信号，这就是（） A 频分多路复用 B 时分多路复用 C空分多路复用D频分和空分混合多路复用
Chapter 2 Basic Organization of Computers 学习指导 计算机主要由中央处理器、存储设备以及输入、输出设备等组成。 通过本章的学习，读者应掌握以下内容： ●计算机结构与硬件的主要术语 ●计算机的组成与各部分的功能，并能用英语表述 ●专业词汇的构成规律，特别是常用词缀及复合词的构成 2.1 Introduction In this chapter, we examine the organization of basic computer systems. A simple computer has three primary subsystems. The central processing unit, or CPU, performs many operations and controls the computer. A microprocessor usually serves as the computer’s CPU. The memory subsystem is used to store programs being executed by the CPU, along with the program’s data. The input/output, or I/O, subsystem allows the CPU to interact with input and output devices, such as the keyboard and monitor of a personal computer, or the keypad and digital display of a microwave oven. Most computer systems, from the embedded controllers found in automobiles and consumer appliances to personal computers and mainframes, have the same basic organization. This organization has three main components: the CPU, the memory subsystem, and the I/O subsystem. The generic organization of these components is shown in Figure 2-1. Figure 2-1 Generic computer organization
全国高等教育自学考试计算机网络原理试题及答案 课程代码：04741 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.由一组用户群构成、不需要基站、没有固定路由器的移动通信网络是( C ) A.蜂窝通信网 B.无线局域网 C.Ad hoc网络 D.虚拟专用网 2.广域网WAN一般采用( D ) A.“广播”传输方式 B.“无线”传输方式 C.“光纤”传输方式 D.“存储－转发”传输方式 3.采用集中式通信控制策略的网络拓扑是( A ) A.星形拓扑 B.总线拓扑 C.环形拓扑 D.网形拓扑 4.涉及数据及控制信息的格式、编码及信号电平的网络协议要素是( B ) A.语义 B.语法 C.定时 D.标准 5.下列关于OSI参考模型的描述中错误的是( B ) A.OSI的体系结构定义了一个七层模型 B.OSI仅是ISO制定的网络体系结构 C.OSI模型并非具体实现的描述 D.OSI中只有各种协议是可以实现的 6.目前使用最广泛的串行物理接口标准是( A ) A.EIA RS-232C B.EIA RS-422 C.EIA RS-423 D.EIA RS-449 7.当物理信道的可用带宽超过单个原始信号所需带宽时可采用的复用技术是( A ) A.FDM B.TDM C.WDM D.STDM 8.OSI模型中实现端到端流量控制的是( C ) A.数据链路层 B.网络层 C.传输层 D.应用层 9.在接收、发送双方仅需一个帧的缓冲存储空间的差错控制方法是( C ) A.选择重发策略 B.连续重发请求 C.空闲重发请求 D.Go-back-N策略 10.从滑动窗口的观点看，在选择重传协议中( D ) A.发送窗口=1，接收窗口=1 B.发送窗口>1，接收窗口=1 C.发送窗口=1，接收窗口>1 D.发送窗口>1，接收窗口>I 11.提供传输层及其以上各层之间协议转换的网间连接器是( D ) A.转发器 B.网桥 C.路由器 D.网关 12.Internet互连层的四个重要协议是IP、ARP、RARP和( C )
考试作业一 以下均为单选题（每题10分） 1．以个人身份登陆到华中科技大学远程与网络继续教育学院院平台时，以（）为初始密码。 A．姓名 B．学号 C．身份证号 D．预留手机号 2．第一代远程教育技术模式是（）。 A．函授教育 B．多媒体教学的远程教育 C．双向交互教学的远程教育 D．虚拟教学的远程教育 3．开始学习网络学习时，我们建议同学们应每周不少于（）访问学院的网络教学平台。 A．一次 B．二次 C．三次 D．四次 4．华中科技大学远程与继续教育学院的网站电信网地址是（）。 A．https://www.doczj.com/doc/9d14789140.html, B．https://www.doczj.com/doc/9d14789140.html, C．https://www.doczj.com/doc/9d14789140.html, D．s https://www.doczj.com/doc/9d14789140.html, 5．华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学，由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院于（）合并成立，是首批列入国家“211工程”重点建设和“985工程”建设的大学。 A．2000年5月26日 B．2001年5月26日 C．2002年5月26日 D．2003年5月26日 6．华中科技大学是2000年7月经教育部批准开展试点现代远程教育的高校，（）年成立了网络教育学院。 A．2000年 B．2001年 C．2002年 D．2003年 7．在我院网站首页面上公布的实时串讲课表中的时间内点击“视频会议”栏可以在线接收教师实时串讲课程，如错过时间也可进入（）下载课程内容。 A．ftp://221.232.133.124/ B．ftp://222.232.133.124/ C．ftp://221.232. 132.124/ D．ftp://221.232.133.123/
计算机科学与技术（一级学科0812）专业 硕士研究生培养方案 一、培养目标 培养适应国家建设需要的、热爱祖国、遵纪守法、德智体全面发展、具备严谨科学态度和敬业精神的计算机科学与技术人才，通过硕士阶段的学习，较全世界面掌握计算机科学与技术学科的基础知识和理论，了解相关领域的研究动态。能在某一热门领域内从事教学、科研与开发工作。 二、研究方向 本学科硕士生的培养主要侧重计算机软件与理论、计算机应用技术两个专业领域。研究方向包括：（1）软件自动化（2）分布计算与并行处理（3）新型程序设计与方法学（4）先进操作系统（5）软件工程（6）计算机理论（7）数据库技术与应用（8）语言信息工程（9）计算机图形学与CAD（10）多媒体计算机技术（11）自然语言处理（12）人工智能（13）机器学习与数据挖掘（14）模式识别（15）计算机系统信息安全 三、招生对象 分别从三个渠道招收三种类型的硕士生。 1．符合规定手续，符合质量的免试应届本科生（包括外校推荐免试生）。 2．通过国家统一考试达到标准的各类学生作为计划内硕士生。 3．通过国家统一考试达到标准的各类学生为委托培养或自费硕士生。 四、学习年限 1．学习年限为二年半。 2．在职委托培养硕士如承担较多的在职工作，可延长半年。 五、课程设置与学分要求 硕士研究生毕业要求修满至少32个学分，其中包括： （1）A类课8分； （2）B类课9分； （3）D类课（选修）至少16分，学生在导师的指导下选择D类课程。 A类： 科学社会主义理论与实践（2学分） 自然辩证法（2学分） 第一外语（4学分） B类： 分布式计算系统（3学分） 计算理论导引（3学分） 数据挖掘（3学分） D类： 软件开发环境（2学分） 软件方法学（2学分） 分布式数据处理（2学分） 数据库新技术（2学分） 计算机图形学（2学分） 多媒体信息检索技术（2学分） 计算机科学逻辑理论（2学分） 机器翻译理论与技术（2学分） 嵌入式系统（2学分）
计算机网络试题库1单项选择题 1.1 1. 以下属于物理层的设备是（A） A. 中继器 B. 以太网交换机 C. 桥 D. 网关 [设备] 1.2 2. 在以太网中，是根据___地址来区分不同的设备的（B） A. LLC地址 B. MAC地址 C. IP地址 D. IPX地址 [局域网] 1.3 3. IEEE80 2.3u标准是指（B） A. 以太网 B. 快速以太网 C. 令牌环网 D. FDDI网 [局域网] 1.4 4. 下面哪种LAN 是应用CSMA/CD协议的（C） A、令牌环 B、FDDI C、ETHERNET
[局域网] 1.5 5. FDDI 使用的是___局域网技术。（C） A、以太网； B、快速以太网； C、令牌环； D、令牌总线。 [局域网] 1.6 6. TCP 和UDP 协议的相似之处是（C） A、面向连接的协议 B、面向非连接的协议 C、传输层协议 D、以上均不对 [协议] 1.7 7. 应用程序PING 发出的是___报文。（C） A、TCP 请求报文。 B、TCP 应答报文。 C、ICMP 请求报文。 D、ICMP 应答报文。 [IP协议] 1.8 8. 小于___的TCP/UDP端口号已保留与现有服务一一对应，此数字以上的端口号可自由分配。（C） A、199 B、100 C、1024
[TCP协议——端口] 1.9 9. 当一台主机从一个网络移到另一个网络时，以下说法正确的是（B） A、必须改变它的IP 地址和MAC 地址 B、必须改变它的IP 地址，但不需改动MAC 地址 C、必须改变它的MAC 地址，但不需改动IP 地址 D、MAC 地址、IP 地址都不需改动 [IP协议—网络地址] 1.10 10. IEEE80 2.5 标准是指（C） A、以太网 B、令牌总线网 C、令牌环网 D、FDDI 网 [局域网] 1.11 11. ARP 协议的作用是（D） A、将端口号映射到IP 地址 B、连接IP 层和TCP 层 C、广播IP 地址 D、将IP 地址映射到第二层地址 [IP协议—ARP协议] 1.12 1 2. 10BASE-T是指（C） A、粗同轴电缆 B、细同轴电缆
学科学习指导(一) 语文、英语 —— 听、说、读、写的方法 数、理、化 —— 归纳、演绎、审题、解题的方法 政、史、地 —— 联想、记忆、反思、运用的方法 一、如何学好语文 有关专家认为，学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大知识面，二是发展思维加工能力。前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置，要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。为了加强阅读，新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。背诵篇目小学不少于150篇，以绝句(四句)为主，课外阅读量为100万至150万字；初中课外阅读不少于180万字，其中文学名著2至3部，背诵篇数不少于80篇；高中背诵古文20篇，诗、词、曲50首，课外自读文学名著10部以上，科普书刊和其他读物不少于300万字。 吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识，而是学一种技能。”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯，即良好的听说读写习惯。听话要养成专心、择要的习惯，说话要养成有序、得体的习惯，书写要养成规范、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说
真话、说实话、说心里话，不说假话、空话，鼓励想像和幻想，鼓励有创意的表达。 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基 二、注重听说读写英语迎刃而解 英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这样，英语考试才能迎刃而解。首先，是英语单词的问题。一定要定时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。可以随身带一袖珍笔记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效果一定不错，即使每天记上 10个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础抓起，单词关要过。而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这种问题解决就要具体分析了。 我们必须明白，考试考的是你对文章的理解，而不是你对文章表述的问题上的看法。作文也是拉分的一大块。作文高分秘诀其实很简单。文章一定要逻辑清楚，使评卷老师很快就能明白你在说什么。英语句子不一定要多么华丽精妙，但却定要确保准确无误，即使写较多的短句也没关系。因为复杂的长句一旦掌握不好，犯了低级的语法错误，那么你在老师心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若书写得漂亮端正，