三年级信息技术第一单元学做小编辑教案（中山版）
课时教学目标课时重、难点教学方法教学过程板书设计
课时教学目标第一课时：输入文章 1、知识与技能：（1）初步掌握智能abc输入法。（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。（3）掌握并保持正确的指法。（4）了解word 软件的窗口。 2、过程与方法：通过学习智能abc输入法，了解拼音输入法的一般规律。 3、情感态度与价值观：培养学生不断发现问题、解决问题的能力。 4、行为与创新：通过学习发现问题，解决问题。第二课时：修改文章 1、知识与技能：掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字 ___、 ___、粘贴的方法与技巧。除些之外学会批量替换。 2、过程与方法：创设真实文章情境，通过教师示范与学生探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。 3、情感、态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。 4、行为与创新：能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。第三课时：美化文章 1、知识与技能目标：通过本节课学习用美化文字的方法修饰文章，使学生基本掌握选中文字，对文字的字体、字号、颜色等进行修饰的操作方法与技能，提高学生对计算机软件的操作能力、用计算机术语表术问题的能力。 2、过程与方法目标：通过创设情景、学习探索、应用实践、综合评价的过程，使学生掌握观察、比较、分析的思考
方法。 3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的意识，让学生学会欣赏美 ___美。
课时重、难点第一课时：输入文章【教学重点】掌握智能abc输入法的基础知识。【教学难点】特殊拼音的输入及基本操作技巧。第二课时：修改文字【教学重点】文章中文字的删除与添加【教学难点】文字修改方法的灵活选择第三课时：美化文字【教学重点】掌握美化文字的方法【教学难点】根据不同的文章内容进行文字美化
教学方法第一课时：输入文章方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。第二课时：修改文章“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。第三课时：美化文章“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。
教学过程第一课时：输入文章一、激发兴趣、导入师：今天老师想先考考大家，在你们的e盘下有个word文档，名字叫“谜语”，请你自行打开这个文档。生：通过各种方法打开文档。师：这里有两组谜语，第一组是谜底为一个汉字的谜语，第二组是谜底为两个汉字的谜语，先来猜第一组，我们一起来比比，看看谁最聪明，猜对的可以给自己的小组加十分。（师读，生猜举手回答）生：猜谜语。设计意图：用谜语引入，激发学生学习热情和
兴趣。二、揭示课题，教师示范师：（给小组加分）同学们真聪明，老师已经在谜语的下面预留了谜底的位置，现在你肯定已经迫不及待地想把谜底输入到电脑里了吧。生：是。师：我们就一起来学习《输入文章》，赶紧把谜底输入电脑里吧。师：老师先来示范一个，第一个谜底是“狗”，首先把光标定位在输入文字的地方，单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能abc输入法”。出现智能abc输入法工具条。你还可以选择其他的输入法，今天我们就一起选择“智能abc输入法”，学习一下“智能abc输入法”的使用。
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课题 3.《拍手歌》时间总课时 2 课型识字课 教学目标1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字；正确认读“孔雀、雄鹰”等词语。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，学会边拍手边背诵。 3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 4.在理解课文内容的基础上，激发学生保护动物的意识。 教学重难点1.识记与动物有关的生字；熟读课文，读出节奏。 2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学知识点1.掌握本课生字词，正确书写生字。 2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 能力训练点培养学生去发现和积累识字的好方法。教学准备PPT 第一课时 课时目标1.能正确认读本课生字当中有难度的生字。 2.能够流利、有节奏地朗读课文。 3.了解不同动物的特点。 课时重难点1.能正确认读本课生字当中难度的生字。 2.了解动物特点，理解课文内容。 预学目标预学活动 图片欣赏，激发兴趣。预学要求： 1.读课文（）遍，能（正确流利）地朗读课文。 2.标好自然段，圈出生字。 3.我会认课文中（）个生字。 预学活动一：图片欣赏，激发兴趣。 1.课件出示动物图片，同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。） 预学活动二：小组内预学交流 1.明确要求：昨天同学们已经预习过课文，等会请同学们将课文读给同桌听，听一听，他读通顺了吗？生字会读吗？看一看，小节都标好了吗？ 2.学生小组内预学交流。 学生组内交流，教师全班巡视。 预学活动三：检查预学 1.理解“世界”。指生认读第一小节，适时正音。这里有个词可不好读，谁来读？开火车认读“世界”，世界是什么呀？指生回答。
下载后可编辑可打印 今天我是小主人 活动目标 1、学会与同伴分享自己的快乐，增进同伴间的友谊。 2、形成爱劳动的意识，能完成一些力所能及的事。 3、增强独立自主性，形成小主人翁意识。 活动准备 动画视频、生日簿 活动流程 （一）导入活动：教师：小朋友们，今天是X月X号，我们翻一翻班里的生日簿，看一看哪一位小朋友的生日快到了呢？（没有生日簿的班级，导入活动可设计成制作生日簿）哦，原来是xx小朋友的生日快到了，xx小朋友，你的生日想怎么过呢？ xx小朋友:、、、、、、老师：这是xx小朋友的想法，其他小朋友的生日想怎么过呢？（大家踊跃发言）现在呢，也正巧赶上鼠弟要过生日了，我们看一看鼠弟的生日是怎么过的呢？ (二)观赏动画视频， 1、播放视频的第一部分，教师：小朋友们，动画中鼠弟为什么邀请大家去他家玩？ (带领幼儿回应、可回看视频) 2、播放视频第二部分，教师：鼠弟和妈妈说他打算怎么过生日？我们班里有没有小朋友和鼠弟一个想法呢？鼠弟说他可以帮忙，小朋友们猜一猜他都可以做什么？ 3播放视频第三部分，教师：小朋友们，鼠弟都做了什么事呢？鼠弟有什么值得我们学习的地方呢？（自己的事情自己做，帮助妈妈准备生日，分担家务） 4、播放视频第四部分，教师：大家给了鼠弟什么惊喜呢？他们是怎么知道鼠弟生日的？我们班也有生日簿，小朋友们你们想不想给你最好的朋友一个生日惊喜呢，如果想的话，你也可以悄悄翻一下他/她的生日，准备一个惊喜给最好的朋友。 5、播放视频第五部分，教师：今天，鼠弟独自一人招待了大家，他都做了什么？小朋友们想一想如果你的同学去了你家里，你要怎么招待大家？（踊跃发言）教师总结，小朋友，鼠弟过了一个很热闹很开心的生日，而且他今天是家里的小主人，小朋友们你们懂得如何“待人接客”了吗？（就是家里来客人了，你应该怎样和他们打招呼、怎样招待他们？这是一个很重要的礼貌，大家现在学会了一些了吗？） 1
幼儿园社会：今天我做小主人教案 设计思路： 我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。 活动名称：今天我做小主人 活动主持：大（2）班班主任、家委会成员 活动对象：大（2）班部分幼儿及家长 活动时间：####年##月##日 活动地点：大（2）班潘瑞珺家 活动目标： 1.愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3.通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。
活动准备： 1.请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。 2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。 4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。 活动过程： 一、有客人来 1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？ 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。 2.客人来的时候你该对他们说什么？ 孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3.当客人进屋以后，你该做些什么？ 孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。 4.那小朋友呢，你会让他们做什么？ 孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。 二、和客人玩 1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料 2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋 3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车 4.和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、
人教版品德与生活二年级上册《学做小雄鹰2》教学 设计 1、情愿做勇敢、坚强的小孩，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不可怕，树立能够想方法做好的勇气和信心。 3、制定“小雄鹰”打算鼓舞自己克服困难。 教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不可怕，树立能够想方法做好的勇气和信心。课前预备： 1、学生课前预备：写出“我能行”的事或“我不行”的事。 2、教学器材：困难袋、小雄鹰图片、“小雄鹰”打算书。 教学过程: 组织教学 小孩们还记得老师吗？听了你们的回答，老师可真快乐，听夏老师说咱们二年级八班的小孩专门聪慧勇敢。每当老师提出问题，你们赶忙高高地举起小手，同意老师的挑战，确实专门行！有的同学不太会拍球，但为了这次运动会，他们勇敢地去面对，天天练习，为班集体争得了荣誉。你们可真棒！今天有信心和老师一起上好《学做小雄鹰》这一课吗？ 导入：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？
活动一：翱翔的小雄鹰。 1、出示视频 （在一座漂亮的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲乏，风雨无阻地给宝宝找吃的。有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习翱翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。）”。宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。）” 2、小孩们你们喜爱谁呢？什么缘故？ 3、听了同学们的回答，老师可真替你们快乐。我们二年级八班的同学都明白，要像宝宝、贝贝一样勇敢坚强才能成为真正的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题） (设计意图:故事引入,激发学生的爱好,由小雄鹰为榜样,初步明白只有像小雄鹰那样勇敢坚强,才能成功.) 活动二、我们不娇气，学做小雄鹰 1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。说起来容易做起来难啊！生活不是一帆风顺的，总会遇到许多困难和挫折。面对困难你能去战胜它吗？那好，老师要考考你们，能行吗？ （放视频）
幼儿园大班社会教案：今天我做小主人 活动目标： 1.愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3.通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。 活动准备： 1.请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。 2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。 4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。活动过程： 一、有客人来 1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作? 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。 2.客人来的时候你该对他们说什么? 孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3.当客人进屋以后，你该做些什么? 孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。 4.那小朋友呢，你会让他们做什么? 孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。 二、和客人玩
1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料 2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋 3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车 4.和同伴一起做游戏：提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、 三、请客人吃 1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了? 孩子：恩，我的肚子是有点饿了。 2.今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗? 孩子自由讨论自己准备制作的食品。 3.今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事? 孩子：把手洗干净。 4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。 5.现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么? 孩子：吃些水果。 6.这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。 四、和客人交流 1.请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。
小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教学设计
《学做“小雄鹰”》教学设 计 https://www.doczj.com/doc/9d14227172.html,/xxpd/kczy/shang/sp/2/10/rj- kebiao/3_2/3_2_sj/doc/jsp2s030206001.doc 教学目标 1培养学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 2初步懂得克服困难和挫折的意义，学会一些战胜胆怯的方法，会结合自己的经验动脑筋、想办法，自己克服困难。 3帮助学生在交流研讨的过程中初步进行研究性学习，初步学习小组合作学习的方法。 教学重点 有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。知道一些战胜胆怯的方法。 教学难点 教育学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 教学准备 PPT课件，“智多星”奖章、“小雄鹰”奖章。 课时安排 1课时。 教学过程 导入：
教师:同学们，今天我们认识一个新朋友，（出示鹰的图片），大家看看它是谁？你了解它吗？（学生回答）正是因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，现在大家看到的这种雄鹰叫康多兀鹫，又叫安第斯神鹰。它是世界上飞得最高的鸟类之一。有“百鸟之王”的称誉。你们想知道雄鹰小时候是怎样的吗?今天我们就来一起学习《学做小雄鹰》这一课。（板书课题:《学做“小雄鹰”》。）播放动画，丰富认识： 1．教师:同学们，喜欢看动画片吗？今天我们看一个动画片，请认真观看，看看从中你明白了什么？观看动画片《勇敢的小雄鹰》。 2．师生讨论。 （1）同样是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地翱翔，而另一只则不能呢？ （2）小雄鹰在学飞行时，会遇到哪些困难？它是怎样克服的？ （3）不敢飞的小鹰会是怎样的想法？你们会对它应该说些什么？ （4）你愿意向哪一只小鹰学习？为什么？ （5）小结：从小雄鹰的故事中，我们知道了怕困难、娇气的小鹰不能自由地在天空中飞翔，长大后也不能独立生活。而勇于挑战困难的小鹰，学会在天空中自由地飞翔，长大后才能成为真正的雄鹰。我们都愿意做那只不娇气、勇敢的小鹰，那么怎样做才能成为展翅高飞的雄鹰呢？
学做“小雄鹰”教学纪实 二年级《品德与生活》 执教者刘丹 一、教材分析 学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。 二、学情分析 二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。 三、设计理念 《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“体验式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。 四、教学目标 1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 五、教学重难点： 1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试。 2、能够想出办法解决问题。 六、教学策略
1、通过《小鹰学飞》的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。 2、设计“体验打招呼”活动，搭建一个用于尝试，走向勇敢第一步的平台。 3、实施奖励“小雄鹰”奖章，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。 七、教学准备 教师准备：课件 八、教学流程 （一）、谜语导入，激发兴趣 师：让我们来玩猜谜语吧！ 鹰勾鼻子大眼睛，展开翅膀能腾空。 爪尖齿利如钢勾，抓住东西不放松。 谜底是什么？ 生：鹰 师：你们真聪明，孩子们请看展幕，（出示动物世界截频）这就是展翅高飞的鹰。（边看边解说）鹰有锋利的爪子，敏锐的眼睛，丰满的羽毛，它特别善于在高空飞翔。它不仅能抓水里的鱼类，还能捕捉各种鸟类和小动物，号称“空中霸王”。师：看完短片，你对鹰有什么印象？ 生：鹰的眼睛挺别好使。（观察真仔细） 生：鹰飞的速度快。（的确很快，好眼力） 生：鹰的羽毛很厚。 生：鹰很雄伟。 师：是啊，你们说的这些都是鹰的特点，也正因为鹰飞得高，飞得远，还很凶猛，所以被人们称作是雄鹰（随机板书：雄鹰）。鹰是一生下来就能飞得那么高，那么远吗？ 生：不是，是鹰妈妈教的！从鹰妈妈那里学来的。 师：哦，是这样的，你们想知道雄鹰小时候是怎么练习飞翔的吗？我们一起来看一看《小鹰学飞的故事》吧！ （学生边看，教师边讲解。）在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝
品德与生活教案 （二年级） 编制者：二年级思品备课组使用者：
二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、学生基本情况分析 经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。 三．全册教学目标
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。 四、教学措施： 1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。 2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 5、丰富学生的生活经验 6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。
设计思路： 我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。 活动名称：今天我做小主人 活动主持：大（2）班班主任、家委会成员 活动对象：大（2）班部分幼儿及家长 活动时间：####年##月##日 活动地点：大（2）班潘瑞珺家 活动目标： 1.愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3.通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。 活动准备： 1.请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。 2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。 4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。 活动过程： 一、有客人来 1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？ 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。 2.客人来的时候你该对他们说什么？ 孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3.当客人进屋以后，你该做些什么？ 孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。
《学做独立的“小雄鹰”》教学案例 现在的孩子都是家中的独生子、小皇帝。谈到“独立”问题，听起来似乎离他们遥远得很，是接近成年的人才涉及的问题，其实真正需要“独立”的是我们的孩子。他们是未来社会的主人，面临的是一个需要自己走路的社会，他们会遇到各种各样的绊脚石，如果到那里还会有脚不会走、有脑不会想，茫然不知所措，这就是教育的失败。由此，培养孩子独立的能力也是迫不及待的。当今，许多孩子都只会腻在父母怀里撒娇，遇到困难就退缩，更不要说主动地、独立地去解决一些问题了，请看案例： 案例：眼保健操过后，孩子们每人都喝了一杯热热的豆奶，老师让大家穿好衣服，准备到外面上间操，今天天气特别冷，孩子们都捂得严严的。可是，王雨生和潘红娟却一动也不动的趴在桌子上，问他们是不是身体不舒服，他们只是说不想出去。看出来了，这两个孩子被外面的冷天气给吓到了。 为什么会出现上面这样的问题呢？这与我们的教育有着十分密切的关系。独生子女的家庭中，往往是几个人围着一个孩子，孩子们学会了衣来伸手，饭来张口。孩子们已经具备了做事的能力，可是家长们一味地包办代替，剥夺了孩子单独行动的权利，造成了孩子们独立解决问题的能力逐渐退化，遇到问题不会处理，一筹莫展。这样的孩子一旦进入社会，就像笼中之鸟，既不会飞，又不会捉食，难以立足。孩子们将来面临的是一个需要自己走路的社会，在我们的家庭教育中，父母是孩子的第一任老师，他们可以给孩子许多许多，而且会影响孩子的一生。所以年轻的父母们，我们既要做孩子的家长，也要做孩子的老师。 那我们如何去做才能培养我们的孩子的独立能力呢？我建议应做到： 一、放开手脚，做个“懒”人 当孩子的身心发展到一定的水平，他们已经具备了自己解
教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动教案：今天我是小主人教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班社会活动今天我是小主人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西，会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看今天我是小主人教案吧。活动目标： 1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。 2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。 3、激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、桌椅、玩具、水杯、水果 2、幼儿用书12-13页 活动过程： 一、开始部分： 1、律动《让爱住我家》进入场地。 2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣 “叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！” 师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？ 二、基本部分： （一）、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。 1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？
引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。 （二）、教师邀请宝宝来做客小朋友。 （1）——学习如何招待客人 “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！” （老师扮演小主人、幼儿扮演客人） 情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！ 教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。 逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥） 师幼一起点评： 你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？ 师小结：小朋友们非常棒！ （2）——学习做礼貌客人。 情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。 教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？ 教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。 （3）——学习如何告别。
学做"小雄鹰"第二课时 【教学目标】 1、知道“娇宝宝”是什么样，产生向小雄鹰学习的愿望。 2、面对困难，树立能够想办法做好的勇气和信心。 3、明白什么是真正的勇敢，不能“逞强”、“蛮干”。 【设计意图】 1、构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难。课的结尾以制定“学做小雄鹰”计划表，升华内容，让学生明白要成为一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，而要靠长期的努力。 2、遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容。 3、活动主线为“认识娇宝宝——不做娇宝宝，学做小雄鹰——争做小雄鹰”。在教学的活动中融入思想品德教育，引导学生做勇敢、坚强、不娇气的孩子，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。 【课前准备】 小卡片、小雄鹰的图片、笑脸、小雄鹰勋章 【教学过程】 导入： 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ 远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。（猫头鹰） 身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。（老鹰） 你们真聪明，这2个谜语都是和鹰有关的，你们还记得上节课学习的，关于鹰的故事吗？谁来说说鹰妈妈，它的2只小宝宝有什么不同？今天那只勇敢的小雄鹰飞到了我们班上，他要教我们“学做小雄鹰”。你们有信心吗？ 活动一：认识娇宝宝（10分） 1、师：小鹰带来了3个小朋友，请你们仔细观察，看看他们在干什么？ 2、课件出示：第一个小朋友叫欢欢，第二个小朋友叫乐乐，第三个小朋友叫明明。 3、师：请你们小组合作学习，选其中的一幅图，演一演，也可以说一说他们遇到什么事？他是怎么做的？如果是你，那该怎么做？（同桌合作学习开始吧！） 4、小组讨论 5、小朋友们，老师刚才发现了你们都选了自己喜欢的图，也发表了自己的看法，现在谁愿意站起来说一说。 6、谁获得“小雄鹰”的称号，又有谁获得“娇宝宝”称号。 （设计意图：通过观察3幅图，说说他们遇到什么问题，让学生演一演、说一说，明白什么是娇气，换位思考，如果是自己该怎么做。进而初步意识到要做小雄鹰，不做娇宝宝。） 活动二：我们不娇气，学做小雄鹰（20分） 1、大家刚才说的真好。 2、小朋友们想想，在我们的学习生活中，你害怕的事情是什么，或者什么事是你想做又不敢做的，把它写在卡片上，赶紧动起来吧！ 3、好，愿意告诉大家的小朋友请举手。 不敢唱歌不敢举手生病了怕打针不敢一个人睡觉……
儿童睡前故事大全小雄鹰找妈妈 //幼教网每日为您提供儿童睡前故事大全 一天，看见草丛里鸡妈妈带着一群可爱的小宝宝做游戏，小雄鹰仰慕极了。小雄鹰心想，这一定是他的妈妈，因为小雄鹰出生还没见过妈妈长什么样呢。小雄鹰忍不住落在一块石头上亲切地叫：“友爱的鸡妈妈，我找到您了。” “哦，小孩，你认错了，我不是你的妈妈，瞧，我的小珍宝们在这儿呢！小孩们，那个地点有虫子，快来呀！”鸡妈妈一声令下，小鸡们就轻巧地在草丛里抢虫子吃。 “您有翅膀，您确实是我的妈妈。”小雄鹰用稚气的目光打量着鸡妈妈。 “哈哈哈，傻小孩，鹰的翅膀是用来冲向蓝天的，而我们鸡的翅膀只能在低空中扑腾几下，因此我不是你的妈妈。”鸡妈妈笑着讲。 妈妈在哪里？小雄鹰难过极了。他决心找到妈妈，就勇敢地向更远的地点飞去。 夜晚，小雄鹰停在一棵树枝上，他望着静静的湖水，听见湖那边有声音： “我们飞了这么久，今晚就在这湖泊上住一宿吧。” “好吧。我们老两口专门久没有观赏月光了，要是我们有儿女陪着聊谈天会更好。” 小雄鹰再也按捺不住兴奋的心情了，他飞到湖面上，对着野鸭夫妇叫：“友爱的爸爸妈妈，我确实是你们的亲小孩。” “啊！一只小雄鹰？他是我们的亲小孩吗？这简直是奇迹！”野鸭先生张大嘴。 “小孩，我们的儿女是野鸭，你是一只可爱的小雄鹰。只是如果你情愿的话，能够和我们一起借着湖面的月色聊谈天。”野鸭太太颈项上的红纱巾在微风中飘着，把她的微笑衬托得更漂亮了。 小雄鹰十分情愿，他飞到一棵低矮的树上，刚好是野鸭夫妇的近前，他们在月光下聊啊聊，直到小雄鹰睡着了。
天亮了，小雄鹰睁眼不见了野鸭夫妇，低头看见红纱巾在自己颈项上，小雄鹰好感动啊。小雄鹰看看这片翠绿的湖水，对周围的树木做了个吻不，就展翅高飞了。 冬天，山上白雪皑皑，鸟儿们在温顺的巢里唧唧喳喳，兔子关起了洞门，小雄鹰好想妈妈！ “小雄鹰，妈妈在这儿等你呢！” 小雄鹰惊奇地抬头看，老鹰正从一棵树上飞过来，然后轻轻地落在小雄鹰周围讲：“我友爱的小孩，不是妈妈狠心，我们鹰就得练就一双坚硬的翅膀，学会搏击风浪，现在你差不多能够远走高飞了，妈妈真替你快乐！”老鹰妈妈用硕大的翅膀触摸着小鹰的头，小雄鹰幸福地依偎在妈妈怀里，泪水打湿了他的眼睛，他终于明白了妈妈的良苦用心。 “我找到妈妈了！”他兴奋地向高空呼喊着。 //幼教网每日为您提供儿童睡前故事大全
语言活动教案《我是家 庭小主人》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
语言活动教案《我是家庭小主人》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 语言活动教案《我是家庭小主人》 活动目标： 1、知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2、积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。 活动准备： 1、请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小主人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。 2、布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。
活动重、难点： 积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。活动过程：1、观看情境表演“我是家庭小主人”。（1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。（2）请幼儿带着问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关心他们，帮助他们2、欣赏儿歌。（1）教师示范念儿歌，幼儿欣赏。（2）逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。3、学念儿歌。4、仿编儿歌。（1）提问：你在家时怎样做家庭小主人的（2）按照儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。（3）教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。活动延伸：自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。附儿歌：我是家庭小主人妈妈洗衣服，我来拿衣架。爸爸回到家，我去倒杯茶。爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
小班社会活动教案：今天我是小主人教案小班社会活动今天我是小主人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西，会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看今天我是小主人教案吧。活动目标： 1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。 2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。 3、激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、桌椅、玩具、水杯、水果 2、幼儿用书12-13页 活动过程： 一、开始部分： 1、律动《让爱住我家》进入场地。 2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣 “叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！”
师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？ 二、基本部分： （一）、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。 1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？ 引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。 （二）、教师邀请宝宝来做客小朋友。 （1）——学习如何招待客人 “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！” （老师扮演小主人、幼儿扮演客人） 情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！ 教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。 逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥） 师幼一起点评： 你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？ 师小结：小朋友们非常棒！
识字3《拍手歌》教学设计 一、说教材 《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏 陶。 二、说学生 低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。 三、说教学目标 1.认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。 2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 四、说教学重难点： 本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。 五、说教法： 1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。 2.读文，初认生字。在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。 3.图文结合，巩固生字。通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。 4.朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识。从而达到激发学生保护动物的意愿。 六、说教学过程
我是生活小主人教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
第2课《我是生活小主人》教学目标： 1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。 2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。 3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。 教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。 教师准备：教学课件、示范用品等2、学生准备：A4纸、水彩笔等。 第一课时4 教学过程： 一、激趣导入 1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛。 2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。 3、介绍游戏规则。（观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来，让背对视频的两名代表竞猜） 4、教师点击图片，游戏开始。 二、情感交流 1、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗？ 2、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的这些，你在生活中还做了哪些？ 3、这么多精彩、美好的时刻，怎样才能把它留下来呢请同学们打开课本我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的
4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗喜欢它的什么地方为什么 《刷牙》： 这个小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？ 画面中主要的内容是什么？ 人物把部分背景遮住了，这是什么关系？你觉得这幅画的颜色如何？ 小结：画面要突出主要人物，主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现。 《洗澡》： 你发现了吗这个小朋友洗澡时心情怎样 你从哪里发现的？ 仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么？还有哪些画面的人物表情也是笑脸的？ 小结：在我是生活小主人的表现中，人物的心情都是怎样的？——很开心，你看他们的嘴巴，像月牙。《做饭》： 这幅画的背景是什么？ 想象一下这幅画若没画背景，你觉得如何？ 小结：添画相应的环境与背景可以让画面更充实，更丰富。三、创作指导 1、请学生认真观察，看看老师是采用什么工具如何表现的（看了书上小朋友的作品，，老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享。） 2、教师示范（自己在厨房的情景） 3、介绍作品的情景及当时的体会，引导学生了解绘画步骤，强调构图时的主次关系与遮挡关系，为学生下一步展示作品做一个铺垫。 四、课堂小结 第二课时5
学做小雄鹰 教学目标： 1、了解鹰的生活习性和本领。 2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。 3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。 4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。 教学重点和难点： 能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。 教育目标： 1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。 教学方法： 1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？学生角色表演。 2、让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。 3、请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、乡办法。 4、向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。 5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴，相互监督。达到目标后，再确定新的目标。 课前准备： 1、学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。 2、教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书教学过程设计： 一、导入： 1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！ 2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一 二、听故事想问题： 1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。 2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！ 3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。 4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？ 根据学生发言板书： 怕懒图片
小班主题活动我是幼儿园小主人教案反思小班主题活动我是幼儿园小主人教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法，初步激发“我是幼儿园小主人”的意识，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我是幼儿园小主人教案吧。 设计意图： 我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾----糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？” 《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。因此，我们
就设计了这次探索性主题“我是幼儿园小主人”的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。 活动目标： 1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 电脑、有关资料、图片 活动过程： 1. 观看图片：整洁的操场、教室等 问：这是什么地方？ 你喜欢吗？ 为什么？ （心情舒畅、给人以美的享受……） 老师小结。 2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么？ 怎么会有这么多垃圾的？ 你看了，觉得怎么样？ （看见了难受、玩得不开心…...）
《学做“小雄鹰”》教案 教学目标： 1、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。 2、通过“困难袋”及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和 决心。 教学重点 通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。 教学流程 一、创设情境，引入新课 听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（师边讲边 出示图） （在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对
它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。第二只小鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小鹰谁也没理它。第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。而第一只小鹰却（出示图）变成什么 样？