呼吸科护士理论考试成绩分析
呼吸科在近期的护士理论考核中多数成绩较差，特别是行标考试中一些应知应会，实践性很强的考题都没有答对，作为呼吸科的护士长在分析护士试卷时也发现了一些共性的问题，现总结如下：
1、行标培训后我科没有组织专门的学习和讲解，作为护士长
高估了护士们的理解能力，认为《护理分级》行标内容清楚、明了，不用再进行解析。静脉治疗的行标其中的大部分内容是医院静疗小组多次培训和强调的，我科也多次利用晨会和护理查房组织学习，自己主观的放松了培训和督导。
2、护士长在自学行标的过程中有些内容没有进行仔细的解
析，一些概念性的错误自己也没有意识到，未求甚解当然不会主动督促护士学习。
3、行标的全部内容为应对护理部的考核将学习重点打印成填
空发给大家，想通过个人的突击练习提高成绩，但有些题在学习材料中没有出现，护士们就不去看，如：题1、题15，所有护士在这些题上都失了分
4、如：题12、13护士们失分较多，因为大家都不明白正确答
案的道理，比如什么是丙酮、乙醚，为什么不能用于PICC。
5、近期护士心理压力较大。工作量的增加和学习内容较多使
大家对学习有些疲于应对。总想走捷径，想从多种渠道知道考试内容减轻学习负担。所以没有踏踏实实的看书学习。
6、个别护士对学习从未在思想上重视，对护士长和护理部多
次的批评、教育没有认识，理论考核和临床工作“两张皮”，对自己今后的发展和定位不明确，所以屡次考试成绩较差。
为提高科室护士理论考试成绩，针对上述问题分析后科室决定采取以下措施：
1、本周六利用休息时间组织培训行标，由李丹以PPT的形
式进行讲解和分析，护士分两次听课，课后进行现场考试，考核大家学习后的理解程度。
2、本周四科室护理查房后护士长为护士讲解医院今后绩效
考核与个人成绩的关系，让大家认识到护理理论培训及考核与个人利益直接挂钩，理论考核将成为护士能力是否合格的评判标准，以此触动其学习的主动性。
3、布置护士每天晚上看书，分章节，分重点在次日晨会或下
午17点后进行提问和讲解，需低质追踪的护士每天来科室和护士长学习半小时，直至在护理部考核合格。
4、今后护理部的考核倒数三位的护士利用休息时间到科室
学习，现场考核合格后下班。
呼吸科
2014.10.23
护理人员理论考试试卷答案（内科） 一、选择题（每题 2 分，共 40 分） 1.慢性阻塞性肺气肿的体征 ( C ) A. 桶状胸、呼吸音↑ B.扁平胸、呼吸音↑ C.桶状胸、呼吸音↓ D.扁平胸、呼吸音↓ E.双肺底混合性呼吸音 2.结核菌素实验成弱阳性 (+), 皮肤红肿硬结直径应为 ( B ) A. ≤ 5mm B.5～9mm C.10～9mm D.>20mm E.出现水泡或组织坏死 3.为病人行体位引流时，下列哪项是错误的( B ) A. 引流最好放在餐后进行 B.病变支气管开口向下 C.每次 30 以上 D.有咯血时，时间延长 E.肺脓肿病人禁用 4. 支气管哮喘的呼吸困难是（A） A. 呼气性呼吸困难 B.吸气性呼吸困难 C.夜间性呼吸困难 D. 运动性呼吸困难 E.呼气性、吸气性均呼吸困难 5. 典型肺炎球菌性肺炎的痰色（A） A. 铁锈色痰 B.粘液痰 C.脓性痰 D.粉红色泡沫痰 E. 血色泡沫样痰 6.肺结核病人的痰最简便有效的处理方法是( C ) A. 煮沸 B.深埋 C.焚烧 D.酒精消毒 E.消毒液浸泡 7.二尖瓣狭窄最严重和紧急的并发症是( D ) A. 充血性心力衰竭 B.心律失常 C.栓塞 D.急性肺水肿 E.SIE 8.当护士发现病人发生室颤时 , 须首先采取的行动是 ( C ) A. 吸氧 B.开放静脉 C.电除颤 D.气管插管 E.颈动脉按摩 9.中度贫血是指（B） A．Hb 120 ～ 90g/l B．Hb 90～60g/l C．Hb 60～30g/l D．Hb 120g/L以上E．Hb 30g/l以下 10.洋地黄中毒的严重表现是 ( E ) A. 恶心、呕吐 B.食欲不振 C.眩晕 D.色视 E.心律失常 11.急性心肌梗塞 24 内主要死亡原因是 ( B ) A. 心脏破裂 B.心律失常 C.心源性休克 D.心力衰竭 E.室壁瘤 12.肝性脑病最早出现的临床表现是( A ) A. 扑翼样震颤 B.昏迷 C.精神错乱 D.肌张力增高 E.四肢麻木 13.关于肝硬化病人护理诊断的说明，正确的是( A ) A. 营养失调 : 低于机体需要量 B.胃肠反应:反酸 C.腹痛 D.避免感染 E.发热 14.下列上消化道出血的治疗措施中，叙述正确的是( B ) A. 血管加压素禁用于食管胃底静脉曲张出血 B.冰盐水洗胃用于十二指肠球部出血 C.尽早行外科手术治疗 D.气囊压迫止血适用于胃溃疡出血 E.胃肠减压 15.符合十二指肠溃疡病人疼痛的特点是( C ) A. 进食后即发生疼痛 B.进食30min 后发生疼痛 C.进食后2-3h即发生疼痛 D. 没有夜间疼痛 E.疼痛位于剑突下正中 16. 目前诊断急性胰腺炎, 最可靠的依据是( A )
2019 年护理人员三基考试试题试卷 护理三基考试1 号卷 一、单项选择题 1.阑尾位于: C A. 左腹股沟区B. 右腹股沟区C. 左外侧区D. 右外侧区 2.女性腹膜腔的最低部位是:C A. 网膜囊B. 膀胱子宫陷凹C. 直肠子宫陷凹D. 肝肾隐窝 3.对女性尿道的描述，错误的是:B A. 窄B. 短C. 直D. 后方紧临肛门，且易发生逆行性尿路感染 4.当给病人大量输液时应该输入: A A. 等渗溶液B. 低渗溶液C. 高渗溶液D. 等渗或低渗溶液 5.心脏的正常起搏点位于: A A. 窦房结B. 房室结C. 房室交界D. 心房肌 6.人体在运动时产热的最主要器官是:D A. 脑B. 肝C. 心脏D. 骨骼肌 7.继续护理学教育是:A A. 终身性护理学教育B. 护理学历教育C. 规化专业培训D. 护理知识培训 8.处理护理纠纷时应做到: A A. 实事B. 以病人利益为中心C. 以护士利益为中心D. 以医院利益为中心 9.护患沟通中对建立良好第一印象至关重要的是:B A. 自我介绍B. 注意外在形象C. 记住病人D. 介绍护理单元 10.护患交谈中护士的语言应除外: A A. 运用医学术语B. 通俗C. 简明D. 易懂 11.关于呼吸机应用时出现低压报警的常见原因不正确的是:A A. 呼吸机有水B. 呼吸机管道脱离C. 气管导管的气囊漏气D. 呼吸机管道破裂 12.使用甘露醇时错误的一项是: C A. 静滴时不与其他药物混合使用B. 心功能不全及急性肺水肿病人禁用C. 可用作肌肉注射D. 密切观察病人的血压、脉搏和呼吸，以防出现心功能不全 13 .以下哪类病人须处于被迫卧位:C A. 昏迷病人B. 瘫痪病人C. 支气管哮喘急性发作病人D. 极度衰弱病人 14. 应采取中凹卧位的病人是:C A. 胸部手术后病人B. 胃切除术后病人C. 休克病人D. 十二指肠引流后病人 15. 少尿是指24 小时尿量少于:D A. 100ml B. 200ml C. 300ml D. 400ml 16 .肠道梗阻病人的大便可呈: C A. 黑色B. 暗绿色C. 暗红色D. 白陶土色 17 .以下对留置导尿病人实施的护理措施正确的一项是: C A. 每日更换导尿管B. 每周用消毒液清洗尿道口两次C. 鼓励患者喝水C. 倾倒尿液时导尿管应高于耻骨联合 18.王某下楼时不慎踝关节扭伤，2 小时后来医院就诊，正确的处理方法是: B A. 局部用热水袋B. 局部用冰袋C. 局部按摩D. 冷热敷交替使用 19 .抢救急性乙醇中毒较理想的药物有: B A. 亚甲蓝B. 纳洛酮C. 安易醒D. 阿托品 20 .确采集痰标本的时间是: D A. 输液前B. 痰液较多时C. 临睡前D. 清晨 21.大咯血病人首要的护理措施是: A A. 保持呼吸道通畅B. 高浓度氧疗C. 防止大出血休克D. 使用呼吸兴奋剂 22 . 腔闭式引流护理措施中错误的是: B A. 定期挤压引流管，保持通畅B. 限制翻身，以减轻疼痛C. 每日更换引流瓶D. 协助患者采取半卧位，有利于呼吸 23 .急性心力衰竭急救时是给氧流量为: D A. 1—2L/min B. 2—4L/min C. 4—6L/min D. 6—8L/min
2010年新员工岗前培训结业考试成绩分析 按照医院的相关规定，为了总结经验吸取教训，更好地完成新一届的岗前培训任务，我们对这次结业考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施。 一、成绩分析： 本次考试采取闭卷答题方式，全院新员工成绩均达60分以上，最高分谢志红98分，最低分李余雄63分，80%以上的员工成绩均在80分以上，15%以上的员工成绩均在70-80分，5%的员工成绩均在60-70分. 通过试卷分析看，主要存在以下问题： 1、各分数段成绩分布不平衡，90分段以上的人员较多，这跟我们出题范围就在此次培训内容之中有很大关系，同时也说明新员工们是在培训过程中认真学习了的，值得表扬。 3、部分新员工规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。 4、新员工中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多员工在回答继教学分标准这一题时就因为对基础知识掌握不扎实而导致大量失分。 5、极个别新员工学习的自主性差，不善于归纳、总结，则在此次的答题中很明显。 6、新员工应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 二、改进措施： 1、培训方式更加多样化，使课堂更加生动有趣，增加与员工们的互动； 2、在进行基础知识培训的时候，对必须要记住的知识点要一再强调； 3、培训时间应安排得更加合理。 科教科 2011.4.15
二0一0年中称人员三基理论考试成绩分析 我院于2010年5月28日在五楼学术厅举行了中级职称“三基”理论考试，考试采取闭卷笔试模式，共用时90分钟，考试纪律良好，成绩真实。 本次考试共有72人参加，成绩分布如下： 分析如下： 1、成绩在81~90分数段占据了一半的比例，80~71分数段占据了34.7%的比例，而高分段只有5%，说明本套题难度不大，但成绩拔尖者相对不多。 2、医技部分答题分数普遍较高，而临床部分成绩相对较低，可能跟
考试分析整改措施与反思 一、考试情况分析 1、基础知识掌握不扎实。 2、书本的内容记忆不清，与考试所问问题不相对应。 3、审题不清。时间短审题不清导致选择错项。 4、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和所学的知识点联系起来，从而出现在答题时分析题目时间过长，没有做完题目。 5、学习意识不强，工作繁忙常常忽视学习的重要性。 二、整改措施 1、努力提高基础护理知识，参与工作的同时学习，养成良好的学习习惯。 2、强化书本基础知识的记忆、理解，必要时可以跟同事采用抽背或默写的方式加以巩固。 3、加强平时工作中的练习，特别是由护理工作中的问题有针对性的练习，提高工作效率学习思维和答题技巧。 4、抓好平时工作，利用碎片时间买教辅资料进行练习，提高做题速度，考试中的题型，平时的训练等。在日常的工作中，多延伸到护理工作，理解知识并运用到实践。 5、自主学习，自主反思和提高。养成良好的学习习惯，遇到不会的试题难题罗列易错的知识点，便于分析查缺补漏。 三、反思 从本次考试成绩来看，我们确实存在很多不足，基础知识掌握的不够好，平时学习不够扎实，对自身要求不够严格，分析阅读理解能力差。另外知识的扩展和积累不够，以下是我的反思： 1、刚入职任务重，时间紧，在平时工作，我过于着急想赶上同事们的步伐，没有给自己足够的练习时间和思考反馈的时间。特别是自己已经脱离临床太久又急于求成，犯了欲速不达的错误。 2、对自己要求不严，只是一味地听从指挥完成工作，没有认真思考，没有进行高要求，造成这次考试失利。 3、在这次考试中暴露出①不会检查试题，看漏题而失分,②做题浮躁，变通或举一反三的能力不够。③做题速度慢，分析题目没有理解主旨。 针对以上出现的问题，我计划从以下几个方面着手： 1、在平时上课时进一步夯实双基，多作多练，养成良好的学习习惯，提高护理知识储备。 2、关注过程。刚入职不仅要听从指挥完成工作，更要从中获得基础知识和基本技能，要养成独立思考问题的能力，培养自觉发现新知识、独立归纳规律的能力。这样才能从护理工作中对知识有更深层次的理解，而不再是浮于表面。 3、充分发挥组长的作用，督促组员完成各项练习，针对这次失利设立下次考试目标，给大家鼓劲加油，避免造成信心的打击，跟大家共同成长，希望通过努力，可以顺利通过试用期。加油！
2011年第一季度理论考试成绩分析报告 为提高全院护理人员的护理理论水平，护理部于2011年3月23日18：00在门诊楼四楼会议室组织护理人员进行了第一季度理论考试。现将第一季度理论考试成绩分析如下。 一、整体情况： 2011年第一季度护理理论考试成绩分析 参加考试人员类别人数平均成绩 全院参加考试人员18576.2 主管护师5366 护师4284.5 5年以上护士4091 3—4年护士3685 1—2年护士1469.5 二、讨论分析： 1、整体情况见上表，本季度理论考试内容为护理工作制度，满分100分，成绩分析：应该参加考试人数190人，请假5人，实际参加考试人员185人，总平均成绩为76.2分；主管护师53人，平均成绩66分；护师42人，平均成绩84.5分；5年以上合同制护士40人，平均成绩91分；3—4年合同制护士36人，平均成绩85分，1—2年合同制护士14人，平均成绩69.5分。通过以上成绩结果分析显示护师和进院3—5年以上合同制护士的成绩优于主管护师和进院1—2年内合同制护士，主管护师和进院1—2年内护士的成绩低于护师。 2、本次理论考试成绩比上一季度理论考试成绩有所提升，是本季度全院护士长、护理部持续强化基础理论学习和护理人员重视理论学习的结果。
3、主管护师基础理论成绩低于护师，说明大多数晋升主管护师之后的护理人员，放松了对理论知识的学习，只要具备一定的临床经验，能满足临床需要就可以；副主任护师因晋升职称后更不注重理论知识的学习，加之年龄逐渐增大，对理论知识的记忆能力减低，也影响了她们的理论成绩。护师和进院5年以上的合同制护士是护理队伍中的中坚力量，精力充沛，求知欲高，她们在临床指导和业务学习中，起到承上启下的作用，晋升主管护师是她们学习的动力，她们年富力强，具备较强的记忆力及理解、分析和判断能力，所以她们的护理基础理论成绩居各层次护理人员之首。年轻护士就业以后，大多以能及早独立值班作为首要的工作目标，多把注意力转向技术操作而不重视对理论知识的学习，再加上恋爱、自我约束能力不强等多种因素促使她们不能抓紧时间学习与巩固理论知识，使理论与实际工作脱节，且不能及时补充新知识，从而使护理基础理论成绩居各层次护理人员之末。 三、总结 通过以上分析提示护理部和各护理单元护士长应结合临床实际加强培训，鼓励年轻护士积极参加多种形式的学习，培养年轻护士成为有分析问题和理解问题能力的护理人员，为实践于临床奠定基础。如果护理人员学习到的知识能用来解决工作中的实际问题，将引发她们极大的学习兴趣，增加她们的学习吸引力，护理部应不定期的组织内容丰富、形式多样的护理知识竞赛，激发护理人员的学习热情。护理部和各护理单元护士长应结合不同层次护理人员对知识掌握的程
护理实习生岗前培训考试成绩分析【摘要】目的对护理实习生岗前培训效果进行探讨。方法对2009年度护理实习生155名进行岗前培训，培训后对所培训知识进行考核。结果不同学历、不同学校的护理实习生掌握情况略有差距。且不同学历的知识点掌握略不同，应加强培养与训练。结论护理实习生岗前培训，对下临床实习能打下坚实的基础，尽快进入角色的转变,同时根据不同学校护生知识的掌握程度，实习带教时有所侧重。 【关键词】护理实习生;岗前培训; 成绩分析 [Abstract] Objective To explore the effectiveness of pre-job training on nursing interns.Methods To carry out pre-job training on the 155 nursing interns. After the training an examination based on the training will be held.Result Nursing interns of different qualifications and schools had mastered the training well. But nursing interns of different qualifications had a little difference on mastering the knowledge point. They need to be trained and cultivated more.Conclusion The pre-job training on nursing interns is based on clinical practice. We should quickly adapt to the changing of role and training with focus according to the different knowledge levels of nursing interns from different schools.
9月份护理人员分层操作试卷分析 一、考试内容 根据护士分层培训计划，由分管带教老师以《临床技术操作规范》为标准进行考核，内容包括《密闭式静脉输血》（N2）、《心电监测技术》（N3）。 二、参加考试人员 N1级护士1人，未单独培训考核，参加N2级护士培训与考核；N2级护士8人，参加N2、N3级两次培训考核，实际参加考核8人；N3级护士3人，护士长未参加考核，实际参加考核2人，考核率达到100%。各层级护士实际考核情况如下表： 9月护理人员层级培训考核情况一览表 实际参加考核人 层级人数 考核项目 数 N111《密闭式静脉输血》、《心电监测技术》 N288《密闭式静脉输血》、《心电监测技术》 N332《心电监测技术》 三、成绩统计分析
有上图看可以看出，本月两项技术操作考核全部合格（85分为合格），合格率100%。心电监测技术成绩略低于密闭式静脉输血，与科室危重患者少，各种急救技术应用少有关。 三、存在问题分析 本月护士分层操作共组织考核两次。以《临床技术操纵规范》（2013年1月修订）为标准，由分管带教老师培训后随时进行考核，两名N3级护士由护士长进行考核。 综合密闭式静脉输血考核试卷存在问题见表： 不良项目例数 综合评价6 30分钟观察5 评估不全3 拔针后按压2 未询问大小便2 由上图看出，影响密闭式静脉输血操作质量的主要问题是对护士的综合评价和30分钟观察，综合评价受多种因素影响，30分钟观察说明护士在实际操作中容易忽视，不能正确执行输血管理制度，需要严格要求，加强培训。
综合经口/鼻腔吸痰法考核试卷存在问题如下表： 不良项目例数 电极片连接7 程序不熟练6 评估不全5 未告知注意事项4 未询问大小便1 由上图看出，影响心电监测技术操作质量的主要问题是电极片连接方面，说明护士对电极片放置的部位不熟悉。 四、原因分析 1、密闭式静脉输血：综合评价主要体现考核老师的评分标准，如果前部分操作有扣分，很大程度上会影响考核老师对综和评价的评判；30分钟观察说明护士对于输血后的护理不到位，30分钟观察不能按制度标准落实。
广西某三甲医院护理人员三基理论考试成绩分析 发表时间：2018-12-13T14:54:30.720Z 来源：《心理医生》2018年34期作者：吴华敏张燕华熊文嫱[导读] 护理“三基”是指护理基本理论、基本知识、基本技能，它是护理人员必须掌握的基本知识。（广西壮族自治区妇幼保健院厢竹院广西南宁 530028） 【摘要】目的：对我院2018年6月份护理“三基”理论考试成绩进行统计分析，探讨护理人员三基理论考试合格率低的原因，找出教学中存在不足与护理人员学习薄弱环节，为提高医院的整体护理质量服务水平提供参考。方法：对考试成绩不合格人员分布进行统计分析。结果：护理“三基”理论考试不合格人员中见习护士、护士占57.8%，且50%以上人员在2017-2018年护理部组织的三基理论考试中有两次不合格经历。结论：低年资护理人员对考试重视程度不够；考试试题出题欠合理；低年资护理人员基础理论知识欠扎实；部分特殊区域补考率占比较大。 【关键词】护理人员；三基理论；考试 【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）34-0339-03 护理“三基”是指护理基本理论、基本知识、基本技能，它是护理人员必须掌握的基本知识，是完成护理工作、提高护理质量、保证护理安全的前提[1]。护理人员的“三基”水平高低，并不仅仅是医院护理水平的高低，更是关乎到医院整个医护质量的高低。护理“三基”考试的根本目的在于检测护理人员对所学知识的掌握情况及运用能力，有助于提高护理人员的业务熟悉程度以及运用能力，完善、落实各项规章制度和技术规范，更有助于保证医疗安全，改善护理服务质量，从而更好地为病人服务[2]。为进一步巩固护理人员“三基”理论知识，提高其自主学习积极性，本院分别于每年6月、9月份组织护理人员进行护理“三基”理论知识考试，现将2018年6月份考试结果分析如下。 1.对象与方法 1.1 研究对象 2018年在岗全体护理人员922名，实际参加考试773人。 1.2 方法 组织全院护理人员进行考试，考试内容以湖南医科大学主编的《医学临床“三基”训练护士分册》第四版为主。考试采取闭卷答题的形式，卷面满分100分，80分以上为合格。 1.3 统计学方法 采用SPSS19.0统计软件进行数据处理，用χ2检验进行统计学处理，以P＜0.05为差异有统计学意义，对不同职称、不同年龄段、不同工龄护理人员考试成绩情况进行统计分析。 2.结果 2.1 各职称护理人员成绩情况 不同职称护士理论考核结果：护士、见习护士实考301人，合格174人，占57.8%；护师实考344人，合格324人，占94.2%；主管护师实考93人，合格93人，占100%；高级职称实考35人，全部合格，合格率100%。不同职称层次护理人员之间理论考试成绩差异有统计学意义（χ2=173.974，P＜0.001）。不同职称护理人员成绩情况比较见表1。
临床护士理论考试结果分析 2014年护理部按照工作计划，对全院各级临床护理人员进行了培训及考核，第一季度103名护师参考，合格93人，合格率90.3%；第二季度全院289名各级职称护理人员参考，合格240人，合格率83%；第三季度共242名护师及以下职称护理人员参考，合格211人，合格率87.2%；第四季度全院284名各级职称护理人员参考，合格262人，合格率92.3%。其中，妇科、儿科二、急诊科总平均分居全院前3名，李婷婷、孟义、张晓燕、李瑞雪（妇科）、杨春静个人平均分居全院前5名。具体情况汇总分析如下：
除病假、产假等特殊原因外，所有符合条件人员按要求参加考试，考试合格率整体呈上升趋势。各职称相比较，考试合格率主管护师＞护师﹥护士。 二、原因分析： 1、部分低年资护士基础较差，为考试而考试，不理解制度的意义与内容，不知道护理培训的目的和意义，没有充分认识到理论知识是提高护理水平的基础。考试题目稍一变动不知如何作答。 2、工作中不能做到理论联系实践，导致记忆不牢固。部分人员考试态度不端正，存在侥幸心理，抱着来抄的态度参加考试。 3、科室重视程度不足。考前护理部已将考试大纲下发至科室，但部分护士个人未予重视，护士长组织学习、监督考核不力，出现个别科室整体考核成绩不理想，而有的科室考核成绩较好。 4、护理人力不足，科内护理任务繁重，加班较多，主要靠护士下班后自学，加上家庭支持不力，学习时间不能保证。 三、整改措施： 1、护士长积极组织培训与考核，重视培训后效果，达到人人掌握。对连续考核成绩优秀者给予适当奖励，营造比学习、比技术的良好氛围。 2、护士长在临床实践中对护士的随机考核，尽量理论与实践结合。除完成技术性操作外，注重培养护士临床思维能力，在做每一项操作时多想想为什么要做，怎样做的更好，做到知其然，知其所以然，不断提升个人业务素质。 3、充分发挥护理骨干的作用。协助护士长进行科室培训管理，并起到榜样作用。 4、考试成绩存档，记入个人技术档案。请假及不合格人员补考，再次补考不合格者每人次罚款50元。对考核成绩优秀的科室（总平均分前3名）及个人（总平均分前5名）分别给予奖励50元。 护理部 2015.1.19
新入护理人员操作培训考核成绩结果分析为提高新护士的综合素质，使其能尽快适应临床护理工作，确保护理服务质量，我院护理部对8月份新入院的237名护理人员进行严格的操作培训及考核。培训从8月19日至9月25日，为期五周，主要内容包括心肺复苏术、密闭式静脉输液、鼻饲技术、铺麻醉床、吸痰技术、静脉采血、无菌技术等20个项目。每个项目培训任务下达规定科室，上午培训，下午考核，≥85分及格，不及格者护理部组织补考，补考不及格者不予签订合同。 一、考核结果 本次考核各项目合格率均为100%。平均分均在88分以上，其中前三名为铺麻醉床、口腔护理、手卫生分别为97.46、95.61、95.10，后三名为膀胱冲洗、吸痰法、密闭式静脉输液分别为89.71、89.20、88.63，具体分布见图1。 图1:2013.08新进护理人员岗前操作培训各项目平均分分布图 二、原因分析 本次培训考核一次性全员通过，主要原因为通过理论培训的
严格要求引起了新入人员思想上重视，并且操作为实用型培训，容易调动护理人员的主观能动性。 而由图1得知膀胱冲洗、吸痰法、密闭式静脉输液平均分均较低，护理部通过与培训、被培训人员沟通交流，得出原因如下： 1、新入人员在校期间膀胱冲洗、吸痰法不作为重点，操作频率少，未进入工作岗位不常见操作过程。 2、密闭式静脉输液考核较严格，要求一次见血，扣分点较多。 三、总结 本次培训考核一次性全员通过说明了严格要求的重要性，在以后的工作中护理部将继续制定合理的培训计划，严格要求。督导科室对新入人员的专科技术及理论培训，力求在最短的时间内使其适应临床工作，尽可能地提高护理服务质量。
新入护理人员操作培训考核成绩结果分析 为提高新护士的综合素质，使其能尽快适应临床护理工作， 确保护理服务质量，我院护理部对8月份新入院的237名护理人 员进行严格的操作培训及考核。培训从 8月19日至9月25日， 为期五周，主要内容包括心肺复苏术、密闭式静脉输液、鼻饲技 术、铺麻醉床、吸痰技术、静脉采血、无菌技术等 20个项目。 每个项目培训任务下达规定科室，上午培训，下午考核，》 85 分及格，不及格者护理部组织补考，补考不及格者不予签订合同。 一、考核结果 本次考核各项目合格率均为 100%平均分均在88分以上， 其中前三名为铺麻醉床、口腔护理、手卫生分别为97.46、95.61、 95.10 ,后三名为膀胱冲洗、吸痰法、密闭式静脉输液分别为 89.71、89.20、88.63，具体分布见图 1。 2013.08新进护理人员 岗前操作培训成绩平均分 考试项目 图1:2013.08新进护理人员岗前操作培训各项目平均分分布图 、原因分析 本次培训考核一次性全员通过， 主要原因为通过理论培训的 严格要求引 98 更换床单法 皮肤 护理 铺备用床 导 尿技术 灌肠 口服给药 口腔护 理 吸痰法 密闭式 输液 皮内注射技 术 肌肉注射技术 生命体征检测 手卫生 无菌技术 膀 胱冲洗 静脉采血 鼻饲 吸氧 麻醉床 心肺复苏术 2 0 8 6 4 2 9 9 8 8 8 8 平均分
起了新入人员思想上重视，并且操作为实用型培训，容易调动护理人员的主观能动性。 而由图1得知膀胱冲洗、吸痰法、密闭式静脉输液平均分均较低，护理部通过与培训、被培训人员沟通交流，得出原因如下： 1、新入人员在校期间膀胱冲洗、吸痰法不作为重点，操作频率少，未进入工作岗位不常见操作过程。 2、密闭式静脉输液考核较严格，要求一次见血，扣分点较多。 三、总结 本次培训考核一次性全员通过说明了严格要求的重要性，在以后的工作中护理部将继续制定合理的培训计划，严格要求。督 导科室对新入人员的专科技术及理论培训，力求在最短的时间内 使其适应临床工作，尽可能地提高护理服务质量。
护士“三基”技能考核存根 （第一季度） 护理部 二零一七年度
护士“三基”考试小结 为进一步提高全院医疗人员的基本理论及基础知识，提升医疗工作水平，提高服务质量，按照年初制定的工作计划，于2017年2月22日进行第一季度护士“三基”理论闭卷考试，27日至28日进行六项操作进行抽签形式考核，操作演练者除徒手心肺复苏要考剩余操作免考，各项成绩已公布并下发到各科室。 这次考试的目的是了解不同层次护士对护理知识的掌握情况。方法对我院临床护士进行集中考核，并对考核结果进行分析。结果考核优秀者（均分）占参考护士的71%，较差者占28%。N3-N2级别的护士理论、技能考核成绩（均分）明显好于N1-N0级别护士。尤其NO级别的护士对护理技术操作的掌握明显不足，无菌观念较差，操作不规范。结论应加强新护士岗前培训和考核力度。N1-N2级别护士进行护理技术操作和理论的继续教育培训，N2级别的护士进行实际护理理论技能操作水平的再提高培训，以此来带动护士整体护理操作水平的提高。 一、考前准备： 1、于2月12日下发考试通知 2、理论考试范围为：医学临床“三基”训练护士分册第四版第一章内容；（第1-72页） 考试时间：2月22日下午16:00 考试题型结构为：单选、多选、填空，考试方法为闭卷考试。 3、技能考试项目：①生命体征监测②静脉采血③静脉输液 ④电动吸痰技术⑤出人院护理6徒手心肺复苏 考试时间：2月27-28日全天 考试方法为6项护理技术操作通过抽签决定 为达到客观、公正、公平原则，理论考试全部采用一人一桌闭卷 考试，严禁其他不良行为发生，一旦出现，严格按照“护士业务培
训学习及考试考核管理制度”执行；技能考核：操作演练分两组NO-N2级别护士分别到操作演练那抽签考试，徒手心肺复苏所有护士必考、以提高急救能力。 四、结果分析： 1、理论考试：14人参与考试，人≥90分，优秀率占71%， 4人<85分，不及格率占28%，总均分94.5%。 2、技能考核：14人参与考核，7人≥90分，优秀率占50%，6人≥85分，一般率占43%，1人<85分，不及格率占7% 根据考试成绩结合考场观察评价，大部分护理人员学习态度认真。同时仍存在如下问题，由于医院医务人员数量紧张，临床任务重，忽略了学习，或有时休息不足，没有时间充分学习。 五、讨论： （一）、亮点：N2级护士能够积极备考，利用休息时间进行看书和操作练习，尤其是参加操作演练N2 级的护士刘薇，王双燕，王刘娟董继芳虚心好学，演练中，互相监督，相互提问，不懂就问；承担起传帮带作用，给NI-NO护士演示、指导。 （二）、存在问题： 1、由列表可以看出，N2以上级别护士从理论到技能考试，分值差别不大，尤其在技能操作考核中，在与患者语言沟通、人文关怀上做的更细致、更到位；N1-N0级别护士从理论到技能成绩明显低于前N2级护士。 2、理论考试：考场纪律好，这次理论考试只有4人未达标，按照管理制度进行了补考；试题中丢分较多的是填空和多选题，说明护士对基本概念记忆不清，学习能力不高，虽然看书了，但真正理解程度不深.要求科室护士长在今后的工作学习方面要严格要求，不断提高护士全面掌握理论知识水平。 3、技能操作考核：这次技能考核主要是对急救规范操作进行强化演练，参加考核14人中，有4人不合格，（已补考）。刘倩补考一项还未及格，已报给院里已作出相对应处理，护士操作中存在①急救意识不强，不能做到争分夺秒去挽救生命；②无菌观念不强，打开使用无菌物品方法不熟练，准备物品未按照无菌有序、整洁美观、取用方便原则；③规范操作流程不熟悉，操作中存在不连
2014年5月份N3级护理操作考核综合 一、参考人员：全院护理人员 二、考核项目：压疮的预防及处理床上洗头 三、考核要求：以《50项护理技能评分标准》一书中的考核标准为准 四、考试合格分：85分 五、综合报告 (一)得分情况 应考人数实际参考缺考考试结果（得分）合格 率 平 均 分人 数 参考 率 人 数 缺 考 率 ≥95 94-90 89-85 84-60 ＜60 人 数 构成 比 人 数 构成 比 人 数 构 成 比 人 数 构 成 比 人 数 构 成 比 25 25 100% 0 0 2 8% 14 56% 8 32% 1 4% 0 0 96% 90 （二）缺考人员名单：无 （三）85分以下人员：李红芬 六、综合分析： （一）优点： 1.大部分科室护士长及护士对护理操作较重视，组织了操作训练。 2. 大部分考生操作较熟练，流程掌握较好。 3.大部分考生与患者沟通好，健康宣教比较到位。 4.部分护士七步洗手法不正确。 （二）存在问题 1.部分考生对相关知识不熟悉，缺乏理论知识。 2. 部分考生不重视细节，物品摆放不整齐，用后处置不到位。 （三）原因分析 1.部分护士心理素质差，缺乏应考能力，受到环境的影响。 2.部分护士平时疏于自身的内涵建设，缺少学习的自觉性。 3.护士长监管力度不够，护士操作练习依从性较差。 （四）整改措施 1.加强护理人员自身素质的培养，强调护理操作对临床工作开展的重要性。 2.增强护理人员的学习自觉性和积极性，不断提升护理人员的业务水平，平时操作应规范化，防止考试与平时操作脱节。 3.加强护理人员对专业知识和人文知识的学习。 4.各科室应每月有计划的组织护理人员进行操作培训。
第一季度临床护理人员考试成绩分析 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
2011年第一季度理论考试成绩分析报告 为提高全院护理人员的护理理论水平，护理部于2011年3月23日18：00在门诊楼四楼会议室组织护理人员进行了第一季度理论考试。现将第一季度理论考试成绩分析如下。 一、整体情况： 2011年第一季度护理理论考试成绩分析 参加考试人员类别人数平均成绩 全院参加考试人员18576.2 主管护师5366 护师4284.5 5年以上护士4091 3—4年护士3685 1—2年护士1469.5 二、讨论分析： 1、整体情况见上表，本季度理论考试内容为护理工作制度，满分100分，成绩分析：应该参加考试人数190人，请假5人，实际参加考试人员185人，总平均成绩为76.2分；主管护师53人，平均成绩66分；护师42人，平均成绩84.5分；5年以上合同制护士40人，平均成绩91分；3—4年合同制护士36人，平均成绩85分，1—2年合同制护士14人，平均成绩69.5分。通过以上成绩结果分析显示护师和进院3—5年以上合同制护士的成绩优于主管护师和进院1—2年内合同制护士，主管护师和进院1—2年内护士的成绩低于护师。 2、本次理论考试成绩比上一季度理论考试成绩有所提升，是本季度全院护士长、护理部持续强化基础理论学习和护理人员重视理论学习的结果。
3、主管护师基础理论成绩低于护师，说明大多数晋升主管护师之后的护理人员，放松了对理论知识的学习，只要具备一定的临床经验，能满足临床需要就可以；副主任护师因晋升职称后更不注重理论知识的学习，加之年龄逐渐增大，对理论知识的记忆能力减低，也影响了她们的理论成绩。护师和进院5年以上的合同制护士是护理队伍中的中坚力量，精力充沛，求知欲高，她们在临床指导和业务学习中，起到承上启下的作用，晋升主管护师是她们学习的动力，她们年富力强，具备较强的记忆力及理解、分析和判断能力，所以她们的护理基础理论成绩居各层次护理人员之首。年轻护士就业以后，大多以能及早独立值班作为首要的工作目标，多把注意力转向技术操作而不重视对理论知识的学习，再加上恋爱、自我约束能力不强等多种因素促使她们不能抓紧时间学习与巩固理论知识，使理论与实际工作脱节，且不能及时补充新知识，从而使护理基础理论成绩居各层次护理人员之末。三、总结 通过以上分析提示护理部和各护理单元护士长应结合临床实际加强培训，鼓励年轻护士积极参加多种形式的学习，培养年轻护士成为有分析问题和理解问题能力的护理人员，为实践于临床奠定基础。如果护理人员学习到的知识能用来解决工作中的实际问题，将引发她们极大的学习兴趣，增加她们的学习吸引力，护理部应不定期的组织内容丰富、形式多样的护理知识竞赛，激发护理人员的学习热情。护理部和各护理单元护士长应结合不同层次护理人员对知识掌握的程度，采取不同方法，具体如日提问、周讲座、月考试、季考核等方式，并定期严格督导考核，持续提高各层次护理人员护理基础理论知识水平。