新形势下如何提高初中体育教师的素质
发表时间：2018-05-15T16:30:22.957Z 来源：《中国教师》2018年5月刊作者：周睿
[导读] 提高教师的教育教学水平，这无疑给体育教师自身的业务素质提出了更高的要求。对体育教师来说应该怎样来提升自身素质进而适应新形势下的体育课堂教学要求呢？结合教学实践笔者谈谈自己的一些认识。
周睿广西百色市乐业县第一初级中学 533200
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）05-020-01
新课程改革的实施要求转变育人观念，提高教师的教育教学水平，这无疑给体育教师自身的业务素质提出了更高的要求。对体育教师来说应该怎样来提升自身素质进而适应新形势下的体育课堂教学要求呢？结合教学实践笔者谈谈自己的一些认识。
一、体育教师要有自己的职业理念
教师工作的特殊性在于它是一项育人的工作。教师的一言一行都会影响到自己学生的成长，所以我们常说：学博为师，德高为范。教师必须要有职业理念。所谓教师的职业理念是指教师对于自身工作的选择以及工作上达到何种成就的目标和追求，有了坚定地选择和崇高的目标追求，教师工作起来才有动力和激情。特别是受市场经济大潮冲击下的现下，工作压力大、报酬低的社会现实使很多教师对于工作产生了迷茫，这对教师开展自己的工作是不利的。教师职业本身就是一项清贫的职业，它需要有一定的无私奉献的精神，需要全身心地投入，更需要发自内心的去热爱教育事业，这样教师才可能在本职工作中投入的越来越多，进而做得越来越出色。
二、重构体育教师素质，提高教育教学水平
1.提高职业素养
教师是人类灵魂的工程师，体育教师则是“人类健美的工程师”。在经济大潮的冲击下，体育教师要有无私奉献精神，把教育教学工作看作自己生活中的重要组成部分。面向全体学生，关注每一个学生的个体差异，注重学生的主动性与创造性。
2.提高教学能力
体育教学是教师的主阵地，教学能力的提高势在必行。我们要培养学生终身体育的意识，使体育生活化，让体育课充满生机与活力。
3.提升创新能力
随着科学技术的高速发展和经济的飞速发展，教师要有一定的创新能力。我们要不断地尝试，在实践中发现问题，探索与思考问题，总结出新的教育教学方法与手段，更好地为教育教学服务。
三、坚持锻炼，保持身体素质和运动技术水平
体育学科的特殊性要求体育教师具有健康的身体，健壮的体魄，优美的运动技术示范能力。但当前存在的一个普遍现象是，体育教师的身材不断朝着横向发展，体重直线上升。结果导致上技能课时，示范不到位，不优美，甚至出现无法做示范的尴尬局面。纠其原因，除了一些不良生活习惯的影响，我认为最重要的一点就是体育教师缺乏体育锻炼。因此我认为，作为一名体育教师，必须坚持体育锻炼。我们一天有那么多的课，可以选择性地选一两节课，参与到学生热身慢跑中去，学生做准备操的时候也跟着一起做，学生练习的时候自己也参与到当中去，增加教师自身练习的强度和密度，课余时间参加多种形式的体育锻炼，以保持我们的身体素质和运动技术水平。
四、要掌握现代化教育技术手段
随着现代化教育技术的飞速发展，计算机、电化教学手段越来越先进，多媒体在体育教学中的使用、课件的制作等也是时代的要求。只有掌握现代化教育技术手段，才能利用这些先进的技术手段改进我们的教学方法与手段，更好地为我们的教学服务、为我们的科研服务，使我们教师从繁重的体力劳动中解放出来，节省时间与精力。
五、要具有良好的心理素质
未来社会的竞争是比较激烈的，未来社会是完全开放式的，知识的更新是日新月异的，对人才的需求是剧增的，对人才的要求是越来越高的，对人才的心理素质的要求也是很高的。新课程标准实施以来，我们教师就明显有不适应的过程，有时不知所措、很茫然。我们在一线的教师，具有较良好的心理素质才能承受得了竞争激烈的社会、经济浪潮的冲击，才能胜任未来教师一职，才能立足在教育的第一线，排除外界的干扰，致力于体育教育事业和新课程改革。经过几年的改革实践，各地都探索出新的教学模式与教学方法，呈现出百花齐放的局面。
六、加强理论学习，重建知识结构
俗话说：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”我们教师要给学生一杯水，我们必须先要有一桶水，而且还要有源源不断的长流水，这就要求我们教师必须苦练基本功，不耻下问，博采众长，不断挤时间学习来充实、完善、武装自我，课上40分钟学生向我们索取知识，而其它时间我们要到知识的宝库去探索知识来补充我们知识的空白。面对知识信息大爆炸的新时代，要避免知识陈旧，始终跟上时代教育的步伐，唯一的选择就是要不断学习，通过不同渠道，不断汲取各种知识，不断地拓宽视野，优化知识结构。随着科学技术的发展，许多先进的体育设施、媒体被带进了体育课堂，这大大提高了学生的兴趣与学习效率。虽然学校不具备这么好的条件，但是作为体育教师，必须通过自身努力，使自己成为“智能型”的教师；尽量向学生灌输先进的学习思想，学习方法，培养学生树立正确的健康观，这是体育教师能够尽快适应新课程改革中必须要做的。
七、及时做好反思，坚持写反思日记
教师成长过程中知识结构包括理论性知识和实践性知识，关于理论性的一般性知识，可以在传统的教学书籍或他人的文章中获得。但对于教师教育教学技能的提高来说，更为重要的是实践性知识，而这类知识的获得和改善，只能靠教师对自我实践的反思，靠他人的传授或给予是不可能的，因此可以说，反思是教师专业发展的重要基础。理论和实践的研究表明，教学反思对教师专业的成长有着重要的作用，美国心理学家曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。由此也可以看出教学反思的重要性。日记是教师进行教学反思的重要手段。教师写反思日记不仅可以反思自己在教学过程中的不足之处，而且可以对自己及他人的教学活动进行系统的归纳、总结、概括、分析和评价，从而不断提高自己的教育教学水平，促进专业的发展。
综上所述，要想成为一名合格的体育教师，必须要认清学校当前形势，努力从自身做起，改变落后的教学观念和简单的教学方法，树
初中体育教学现状分析 The latest revision on November 22, 2020
初中体育教学现状分析 摘要：随着素质教育改革的深入推进，广大一线教师积极进行教学创新与实践，并且也取得了非常显着的实效。但是，对于体育等所谓的“副科”来说，其教学现状不容乐观，存在许多问题。分析初中体育教学现状，探究解决体育教学中存在的问题，是本文主要论述的内容。 关键词：初中；体育教学；现状 受应试教育的影响，初中体育学科一直被当作“副科”而受到学校和教师的轻视。虽然体育课被安排的很好，但是，体育课被挤占的现象是最多的，体育课上，教师的教学、训练内容只针对中考体育加试的项目。体育教学的这些现状不利于学生素质和能力的培养，改变初中体育教学的现状，提升体育教学的实效，是摆在教育工作者面前的当务之急。 一、初中体育教学现状 1.轻视体育教育 长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教师只重视文化课成绩不重视学生综合素养能力的培养，只重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。即使新课改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影响。学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活动，因为，文化课程知识在中考时是必须要考的，而体育
考试在中招中所占的比例却很小。体育是初中课程教育的副科教育内容，体育课程不被学校教师学生重视是客观存在的问题。体育教育不被重视，导致教育效果的不理想，学生参与体育学习的积极性不高。通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目标很难真正实现。 2.体育教育科学性不足 在初中体育教育中，教师之间缺乏应用的交流，体育教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教育内容，安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。很多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却没有得到发展。因此，体育教学活动的不规范，不科学行为也造成体育教学效率的低下，影响到体育教育目标的有效实现。 3.体育教育模式单一 长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体育教师在教学模式创新上花费功夫，教师体育教育缺乏明确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，一种教学方式一旦形成，就会一成不变的推行下
计划编号：YT-FS-2817-60 初中体育教学工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
初中体育教学工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、基本情况： 本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在 45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身 体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体 协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质 中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较 差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均 衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教 材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度 提高，这是体育练习成败的关键。 二、教材分析： 结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育 教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，
培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。 教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术； 教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。 三、教学目标和要求 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
新形势下如何改善中学体育教学 摘要：我们熟悉到体育课程的价值在于增进身体健康、进步心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能，学生的主体性在体育课堂中得到充分体现而进行改革，由于措施不当或钻研不够，“改革”成了表面文章，只改了形式而没吃透实质，最后演变成了“放羊式”的课堂教学。所以正确摆正教师在课堂教学中的位置，这 是每一位体育教师必须思考的问题。 abstract: it is well known that the values of physics curriculum lies in improving health levels and enhance society adeption ability and gain knowledge and skills about physical and health, so it is important to let the students play a active role in these classes .while reform turned out to be slack class teaching due to inappropriate measures or insufficient study, resulting in style change instead of content progress. the questions of teacher’s role in these classes should be considered over and again by every physics teacher. 关键词：体育教学课改素质培养 key words; physics teaching, curriculum revision, ability training 一、体育教学课改所应具备的要求体育是教育的重要手段，是
初中体育教学质量分析 随着新课标的提出，初中各个学科都在实行教学方法的改革，体育教学也不例外。体育教学承担着锻炼学生身体的重任，要让学生能够积极参与到体育锻炼过程中。但是从当前的教学情况来看，初中学生对体育课程的学习动机不强，在学习时不能主动参与进来，这样的体育教学质量低下。所以，教师在实行课程改革的时候，要以提升学生的体育学习动机为教学目标，这样才能够让学生积极参与到体育的学习中来，进而促动学生身体素质的提升，使学生具备康健的体魄，从而更好地学习。 一、活跃教学氛围，引导学生参与 为了使学生的体育学习动机增强，首先就是要改善教学氛围，即是要改善教师和学生之间的关系，使教师和学生能够处于一种合作、民主、解放以及调和的氛围中，而不是一种对立的关系，这样学生就会处于一种松弛、解放的学习状态中，在课堂上能充分地发挥自己的水平来实行学习。 为了能让学生参与到体育活动中，教师需要像朋友一样一起参与进来和学生相处，这样学生就会感觉到老师很亲密，他们就会有一种想要参与到教学活动中的欲望，学生在积极参与的过程中身体素质会有所提升。总来说之，要使各种教学方法能够发挥用处，最为关键的就是要构建调和的师生关系。 比如，为了让学生对定向运动有所了解，教师就能够带领学生来到户外实行定向运动。在定向运动过程中，教师将学生分成例外的小组，分发给每个小组一个指南针和一张地图，然后让学生通过制定的路线来完成定向运动任务，教师在整个过程中要像大凡同学一样参与进来。 这样在寻找路线、寻找方向的过程中学生和教师之间的关系就会得到改善，学生在整个过程中也会感觉到教师的友好，并且在寻找路线的过程中也会被教师的水平所折服，这样学生就会在心里面敬佩老师，在以后的教学中会积极地配合教师的教学，从而持续提升体育课的教学效率。又如在拔河比赛中，教师和学生一起参与比赛，在共同合作中来赢得胜利，教师和学生打成一片比较简易赢得学生们的好感，教师在教学过程中也要放下自己的架子，成为学生真正的朋友。
浅谈农村初中体育教学存在问题与解决方案 发表时间：2012-03-29T11:19:59.730Z 来源：《未来教育家》2012年第2期供稿作者：罗纪生[导读] 现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自已，对新教师提出了更大的要求。罗纪生（河北省大名县大街乡北门口中学 056900 ) 【摘要】：本文阐述了农村学校体育的现状及其存在的问题，并提出了解决现实问题的对策，最后较系统地论述了优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径。 【关键词】：初中体育教学现状改革策略 现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自已，对新教师提出了更大的要求。作为新教师，如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在新教师面前的难题，也是必须要解决的关键问题。 一、体育教学的现状及其存在的问题 学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理与实践上越来越受到家长及学生的关注和重视。但是。由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。 1.1 学校体育课程的实施，由于条件的限制，也存在着一些问题。淤场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。于片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。盂体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼，长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。榆体育教师队伍青黄不接。 1.2体育教师态度不够端正。由于校领导对体育不够重视，导致体育教师上课热情不够高，往往是得过且过，真是当一天和尚，撞一天钟。天热不上、天冷不上、阴雨风暴天气更不用说。即便上多数也是放羊式，一上课，操场绕两圈，然后，排球、篮球或足球操场上一扔，就是体育。被列为考试科目后，只是针对练习，说是针对性，是针对考试科目，象百米、铅球、引体向上、立定跳远，所谓的针对性练习，学生的成绩进展却很慢。 1.3 忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽视了“身体第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来了很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。 1.4学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能，我们应要做到德智体美劳的全面发展。人们认为体育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而没有从提高全民素质的高度和深度去认识，观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。 二、解决体育教学现实问题的对策 2.1 加强对体育教学的认识，通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。 2.2 加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。 把体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展，全面贯彻教育方针，提高学生对体育的参与意识和社会责任感，这是促使学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。 2.3 加强体育师资队伍的建设：淤动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。于积极组织或参加市、县、乡运动比赛，不断提高学生的竞技水平与体育教师工作水平。盂关心广大体育教师生活，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。 2.4 加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。 三、优化体育教学内容与过程 实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校应大力推广体育教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，要用多种有效教学方法促进学生全面发展。优化体育教学内容与过程，应注意以下几个原则： 3.1 整体性原则。提高学生素质、实现培养目标是一个有机的整体，要努力做到德、智、体有机结合、全面发展。转变传统体育教学观念，从单向教学目标向多项目标转化；从单调体育向愉快体育转化(以游戏性方式）；从微观的体育教学管理向微观与宏观相结合的方向转化，使体育教学质量得到全面提高。 3.2 主体性原则。体育教学的内容，要紧密联系中学实际、因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，由过去的“放羊式”教学转化为愉快的开放性、主动性的学习方式，把过去的“要我学”、“要我练”变成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。 3.3 普遍性与指导性原则。优化教学内容与过程，要符合农村中学的实际，所获得的效果要对农村中学体育教学工作带有普遍的指导意义和实用价值。所以在选择方法与手段上，要有针对性，实效性，简单易学，锻炼效果好，课堂练习密度合理，运动量适宜，有利于学生身心健康。 3.4 完善人体全面发展的原则。要根据学生的生长发育规律和身心发展特点，遵循教育、教学规律，通过优化教学内容与过程，促进学生身体的正常发育，使智力和非智力因素等各项都得到发展。 参考文献： 1 蔺永琴.当前大学体育教学存在的问题及对策研究[J].教育与职业，2006（园6） 2 徐小鸣.浅谈体育课上对学生兴趣的培养[J].新课程（小学），2010（09）
初中体育教学现状分析 摘要：随着素质教育改革的深入推进，广大一线教 师积极进行教学创新与实践，并且也取得了非常显著的实效。但是，对于体育等所谓的“副科”来说，其教学现状不容乐观，存在许多问题。分析初中体育教学现状，探究解决体育教学中存在的问题，是本文主要论述的内容。 关键词：初中；体育教学；现状 受应试教育的影响，初中体育学科一直被当作“副科”而受到学校和教师的轻视。虽然体育课被安排的很好，但是，体育课被挤占的现象是最多的，体育课上，教师的教学、训练内容只针对中考体育加试的项目。体育教学的这些现状不利于学生素质和能力的培养，改变初中体育教学的现状，提升体育教学的实效，是摆在教育工作者面前的当务之急。 一、初中体育教学现状 1.轻视体育教育 长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教师只重视文化课成绩不重视学生综合素养能力的培养，只重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。即使新课改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影响。学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活动，因为，
文化课程知识在中考时是必须要考的，而体育考试在中招中所占的比例却很小。体育是初中课程教育的副科教育内容，体育课程不被学校教师学生重视是客观存在的问题。体育教育不被重视，导致教育效果的不理想，学生参与体育学习的积极性不高。通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目标很难真正实现。 2.体育教育科学性不足 在初中体育教育中，教师之间缺乏应用的交流，体育教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教育内容，安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。很多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却没有得到发展。因此，体育教学活动的不规范，不科学行为也造成体育教学效率的低下，影响到体育教育目标的有效实现。 3.体育教育模式单一 长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体育教师在教学模式创新上花费功夫，教师体育教育缺乏明确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，
新形势下如何提高初中体育教师的素质 发表时间：2018-05-15T16:30:22.957Z 来源：《中国教师》2018年5月刊作者：周睿 [导读] 提高教师的教育教学水平，这无疑给体育教师自身的业务素质提出了更高的要求。对体育教师来说应该怎样来提升自身素质进而适应新形势下的体育课堂教学要求呢？结合教学实践笔者谈谈自己的一些认识。 周睿广西百色市乐业县第一初级中学 533200 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）05-020-01 新课程改革的实施要求转变育人观念，提高教师的教育教学水平，这无疑给体育教师自身的业务素质提出了更高的要求。对体育教师来说应该怎样来提升自身素质进而适应新形势下的体育课堂教学要求呢？结合教学实践笔者谈谈自己的一些认识。 一、体育教师要有自己的职业理念 教师工作的特殊性在于它是一项育人的工作。教师的一言一行都会影响到自己学生的成长，所以我们常说：学博为师，德高为范。教师必须要有职业理念。所谓教师的职业理念是指教师对于自身工作的选择以及工作上达到何种成就的目标和追求，有了坚定地选择和崇高的目标追求，教师工作起来才有动力和激情。特别是受市场经济大潮冲击下的现下，工作压力大、报酬低的社会现实使很多教师对于工作产生了迷茫，这对教师开展自己的工作是不利的。教师职业本身就是一项清贫的职业，它需要有一定的无私奉献的精神，需要全身心地投入，更需要发自内心的去热爱教育事业，这样教师才可能在本职工作中投入的越来越多，进而做得越来越出色。 二、重构体育教师素质，提高教育教学水平 1.提高职业素养 教师是人类灵魂的工程师，体育教师则是“人类健美的工程师”。在经济大潮的冲击下，体育教师要有无私奉献精神，把教育教学工作看作自己生活中的重要组成部分。面向全体学生，关注每一个学生的个体差异，注重学生的主动性与创造性。 2.提高教学能力 体育教学是教师的主阵地，教学能力的提高势在必行。我们要培养学生终身体育的意识，使体育生活化，让体育课充满生机与活力。 3.提升创新能力 随着科学技术的高速发展和经济的飞速发展，教师要有一定的创新能力。我们要不断地尝试，在实践中发现问题，探索与思考问题，总结出新的教育教学方法与手段，更好地为教育教学服务。 三、坚持锻炼，保持身体素质和运动技术水平 体育学科的特殊性要求体育教师具有健康的身体，健壮的体魄，优美的运动技术示范能力。但当前存在的一个普遍现象是，体育教师的身材不断朝着横向发展，体重直线上升。结果导致上技能课时，示范不到位，不优美，甚至出现无法做示范的尴尬局面。纠其原因，除了一些不良生活习惯的影响，我认为最重要的一点就是体育教师缺乏体育锻炼。因此我认为，作为一名体育教师，必须坚持体育锻炼。我们一天有那么多的课，可以选择性地选一两节课，参与到学生热身慢跑中去，学生做准备操的时候也跟着一起做，学生练习的时候自己也参与到当中去，增加教师自身练习的强度和密度，课余时间参加多种形式的体育锻炼，以保持我们的身体素质和运动技术水平。 四、要掌握现代化教育技术手段 随着现代化教育技术的飞速发展，计算机、电化教学手段越来越先进，多媒体在体育教学中的使用、课件的制作等也是时代的要求。只有掌握现代化教育技术手段，才能利用这些先进的技术手段改进我们的教学方法与手段，更好地为我们的教学服务、为我们的科研服务，使我们教师从繁重的体力劳动中解放出来，节省时间与精力。 五、要具有良好的心理素质 未来社会的竞争是比较激烈的，未来社会是完全开放式的，知识的更新是日新月异的，对人才的需求是剧增的，对人才的要求是越来越高的，对人才的心理素质的要求也是很高的。新课程标准实施以来，我们教师就明显有不适应的过程，有时不知所措、很茫然。我们在一线的教师，具有较良好的心理素质才能承受得了竞争激烈的社会、经济浪潮的冲击，才能胜任未来教师一职，才能立足在教育的第一线，排除外界的干扰，致力于体育教育事业和新课程改革。经过几年的改革实践，各地都探索出新的教学模式与教学方法，呈现出百花齐放的局面。 六、加强理论学习，重建知识结构 俗话说：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”我们教师要给学生一杯水，我们必须先要有一桶水，而且还要有源源不断的长流水，这就要求我们教师必须苦练基本功，不耻下问，博采众长，不断挤时间学习来充实、完善、武装自我，课上40分钟学生向我们索取知识，而其它时间我们要到知识的宝库去探索知识来补充我们知识的空白。面对知识信息大爆炸的新时代，要避免知识陈旧，始终跟上时代教育的步伐，唯一的选择就是要不断学习，通过不同渠道，不断汲取各种知识，不断地拓宽视野，优化知识结构。随着科学技术的发展，许多先进的体育设施、媒体被带进了体育课堂，这大大提高了学生的兴趣与学习效率。虽然学校不具备这么好的条件，但是作为体育教师，必须通过自身努力，使自己成为“智能型”的教师；尽量向学生灌输先进的学习思想，学习方法，培养学生树立正确的健康观，这是体育教师能够尽快适应新课程改革中必须要做的。 七、及时做好反思，坚持写反思日记 教师成长过程中知识结构包括理论性知识和实践性知识，关于理论性的一般性知识，可以在传统的教学书籍或他人的文章中获得。但对于教师教育教学技能的提高来说，更为重要的是实践性知识，而这类知识的获得和改善，只能靠教师对自我实践的反思，靠他人的传授或给予是不可能的，因此可以说，反思是教师专业发展的重要基础。理论和实践的研究表明，教学反思对教师专业的成长有着重要的作用，美国心理学家曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。由此也可以看出教学反思的重要性。日记是教师进行教学反思的重要手段。教师写反思日记不仅可以反思自己在教学过程中的不足之处，而且可以对自己及他人的教学活动进行系统的归纳、总结、概括、分析和评价，从而不断提高自己的教育教学水平，促进专业的发展。 综上所述，要想成为一名合格的体育教师，必须要认清学校当前形势，努力从自身做起，改变落后的教学观念和简单的教学方法，树
浅谈初中体育教学改革 关键词：农村教育初中体育教学改革 论文摘要：发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。首先阐述了农村学校体育的现状及其存在的问题，并提出了解决现实问题的对策，最后较系统地论述了优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径。 在现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自已，对新教师提出了更大的要求。作为新教师如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在新教师面前的难题，也是我们新教师必须需要解决的关键问题。 一、学校体育的现状及其存在的问题 学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到家长及学生的关注和重视。但是。由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。 1 学校体育的实施，由于条件的限制，也存在着一些问题。（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（4）体育教师队伍青黄不接。 2 忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切。为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体
育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽视了“身体第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。 3 学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能，要做到德智体美劳的全面发展。人们认为体育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而没有从提高全民素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。 二、解决现实问题的对策 1 加强对体育教学的认识，通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。 2 加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展，全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。 3 加强体育师资队伍的建设：(1)动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。(2)
体育中考改革形势下初中体育教学策略研究 摘要：近几年，中考改革使得初中体育教育进入了一个新的阶段，传统的体育 教学内容与模式已经无法完全适应现代体育中考改革的形式。针对于广东省清远 市而言，其体育中考的内容划分为必考项目（女生800米跑、男生1000米跑、100米游泳）与选考项目（一分钟跳绳、足球绕杆运球射门、篮球半场来回运球 上篮），考试的方式也有所改变。因此，教师应该在新课程标准的指导下，以体 育中考改革为依据开展有效的体育教学活动。本文就体育中考改革形式下初中体 育教学策略展开了一系列的研究。 关键词：体育中考改革；初中体育；教学策略 前言： 在新课程教育改革得到推行以来，使得体育中考也发生了较多次的改革，使得考核内容 与形式更加趋于合理化与科学化。因此，在这样的教育背景下，初中体育教师应该从自身的 角度对体育中考改革的形势进行深入解读，并能其中包含的内容整合到日常的体育教学活动 当中。这样的方式不仅能为学校体育教学工作的有效开展提供支持，还能使学生的身体素质 与运动能力得到提升。 一、开展丰富化的体育课堂活动 近几年，体育中考的内容、形式以及分数比例发生了较大的改变。这种考试形势的变化 不仅是素质教育得到推行的必然要求，还使得教师、学生以及家长对体育这门课程给予了更 高的重视。由于清远市体育中考分为必考和选考两种项目，而选考又包括三项内容，不同学 生对选考的项目拥有自主权。这就使得教师需要提高体育课堂教学活动的丰富性，从而更好 的满足学生的学习需求。教师可以结合初中生的年龄特点在课堂上设计一些游戏或活动，将 考试内容融入进去，比如，接力赛、足球射门游戏、花式跳绳等。学生可以根据自己的爱好 与优势选择自己乐于参与的项目，为后续的考试夯实基础。 二、将统一训练与分组训练相结合 在体育中考改革的形势下，初中体育教师开展教学活动的过程中，不仅应该重视带领学 生进行统一的训练，还应该根据其所选择的选考项目实施分组化训练。通过这样的方式使统 一训练与分组训练在体育课堂中得到有机结合，使学生的运动能力得到锻炼和提升[1]。例如，针对男子1000米跑与女子800米跑这个必考项目，教师可以带领学生共同学习起跑动作、 动作要领、加速方式等，并组织男生和女生进行分开练习。又如，针对选考项目，教师可以 根据学生的选择将其划分为“跳绳小组”、“足球小组”、“篮球小组”这三个组别，分别针对其 考试内容进行指导，并让学生进行合作练习。值得注意的是，教师应该合理分配示范与训练 以及统一训练与分组训练的时间，使学生能在体育课堂中得到充分的锻炼。 三、结合中考体育项目确定教学侧重点 传统的初中体育教学内容与方式过于笼统，很难使学生抓住训练的重点。这样的体育教 学活动无法使学生得到有效的锻炼。近几年，体育中考改革成为大趋势，要想达到构建高效 课堂的目标，教师应该结合中考体育项目确定教学侧重点，为学生制定合理化的体育教学计划。这样的方式能在很大的程度上提高初中体育教学的针对性[2]。例如，由于必考项目与选 考项目二者的平均分计入成绩，教师可以将学生需要统一参考的1000米与800米跑以及100 米游泳作为主要教学内容，并结合学生对三项选考项目的比例确定如何分配教学时间，制定
体育教学设计
环节教师活动学生活动设计意图(22') 双手头上掷实心 1.组织学生有序的到展 板前观看教学挂图 1.认真观察挂图 基本部分 共30' 2.让学生模仿投掷动作 3.请一名学生和教师分 别投掷一次 4.让学生分组讨论同学和 教师的动作有何区别，并请几 名学生发表看法 5.教师结合学生的发言， 一边示范一边讲解动作要领： 面对投掷方向，两脚前后 开立，力量大的一条腿在后， 身体重心落在后退上，两膝微 曲，双手举球至头的后上方， 两臂自然伸直；然后利用双脚 蹬地、收腹、挥臂的力量将球 用力由头后向前上方掷出。 用力顺序：由下而上，先 是两腿用力蹬地，送髋收腹， 两臂用力，挥出掷球。出手速 度要快，用力要猛，出手角度 要掌握好。 6.集体进行投掷练习 7.请做的好学生进行示 2.根据教学挂图，自我模仿并体会投掷 的动作方法 3.观察对比同学和教师的动作 4.从各个方面分析同学和教师的动作区 别，积极发言 5.认真听讲解，看示范，仔细观察，形 成正确的动作概念 让学生自 己观察、 分析，激 发他们的 学习积极 性，通过 这样的自 主性学 习，体现 出学生学 习的主体 地位 6.在教师的口令下统一拾球、掷球进行 练习，队形如上图 7.积极踊跃的参加展示，并观摩学习
游戏队形 、游戏：十字接力（8' 1. 教师讲解游戏方法和规则： 男女生均衡分成四组站在十字上， 每组第一个人站在起跑线后手持接 力棒，听到发令后立即沿着圆圈按逆 时针方向奔跑，各队第二人站在起跑 线后，等待接棒，第一人交棒后站在 队尾，依次进行，先完成的队为胜。 2. 指导学生进行游戏 3. 惩罚败队，每人15次深蹲跳 1. 认真听游戏方法和规则 2. 积极参与，为了让自己的队伍 获胜，尽自己最大的努力。 3. 胜不骄败不馁 学生在教师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。通过课堂练习，学生 基本掌 握技术动作，平均心率100-120/分钟，达到了教学目标的预期要求, 掌握了本次课的技 术重点，突破了难点，并能熟练地完成动作。在教学中 培养学生顽强的意志品质，和 团结协作的精神。同时也教给学生锻炼身体 的科学方法，达到增强体质的目的，培养学生终身体育的意识。 课后反思 环节 教师活动 学生活动 设计意图 结 一、集合、放松 在轻缓的音乐中，教师带领学生 束 做肌肉放松练习 部 二、总结本课内容 表扬做的好的学生，鼓励其他学 分 生 5' 三、归还器材，师生再见 一、 认真跟着教师做放松练习 二、 认真听讲，自我反思 三、 帮助教师归还器材 缓解肌肉 疲劳 通过游戏 活跃课堂 气氛，感 受快乐体 育，同时 培养学生 的集体荣 誉感好团 结协作的 意识。 教学预期效果
浅谈如何搞好新时期初中体育与健康教育教学 初中体育教学是基础体育教学之一，它包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育应注重学生这些方面的发展。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“进一步加强和改善学校体育卫生工作。动员社会各方面和家长关心学生体质和健康。各级政府要积极创造条件，切实解决师资、经费、体育场地、设施问题，逐步做到按教学计划上好体育与健康教育课。”因此，结合学科特点，陶冶学生情操，激励爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神，对处于身体心理发育成长时期的青少年来说是极其重要的。因此，我认为，要搞好新时期初中体育与健康教育教学工作，须从以下几个方面努力。 一、培养学生的学习兴趣 体育活动中的走、跑、跳、投是身体的基本活动能力，在反复练习中学生会感到枯燥无味以至产生身体疲劳，这时若在体育活动中穿插一些游戏教学方法，会激发学生练习的兴趣，其效果是非常明显的。因此，培养学生学习兴趣，对学生学习是有帮助的，而兴趣又是学生学习的良师益友，它不仅能够激励学生锲而不舍地去钻研，不遗余力地去探索，还能获取知识和技能，以达到教与学双边活动的目的。青少年正处在长身体增知识的关键时期，激发其广泛的兴趣爱好，对培养健康、向上、文明和科学的生活情趣，促进学生身心健康发展起着积极的作用。 教学中应经常开展内容丰富、形式多样的体育活动，尤其是体育游戏活动，更适合于学生心理发展的特点。活动中他们很乐于自己的能力得到充分表现，展现自我形象，同时也希望得到他人的尊重与赞扬。由于体育游戏的新奇、惊险、激烈、紧张，会给参加者以愉快的欢笑，也能极为自然地表现出自己的体力、技能和智慧，还会在精神上获得满足。 二、提高教师素质，转变教学观念 体育是素质教育不可分割的重要组成部分，在教育教学中培养学生公平竞争、遵守纪律、协作配合、拼搏进取等特殊能力方面是其他各学科无法取代的。要完成好这艰巨的教育教学任务，教师首先要端正思想，提高认识，加强综合素质修养，具备高尚的思想品质和道德修养，进而转变教学观念，真正领会课程开设的目的，认真钻研教学大纲与深研教材，探寻教学良方。因此，教师能否上好体育与健康教育课，跟教师的专业水平密切相关，如果教师有渊博的活动知识，高超的体育教学艺术，能够做到吸引并控制学生注意力，对提高整节课的成效是很明显的，有利于教学任务的圆满完成。 三、仔细观察，因势利导 在体育课的教学进程中，对学生提出适当的要求，是提高教学质量的保证，也是对学生进行健康教育的一种手段。注意仔细观察分析学生的心态，针对学生中较为典型的带有普遍性的问题进行个别引导、帮助或集体辅导。至于学生缺乏信心和怯于质疑的心理表现，教师应给学生创设宽松、和谐的氛围，在教师的正确指导下，放手让学生大胆地进行练习，如果当中出现不规范或不得要领的动作要及时进行个别或集体纠正，在训练中引导学生提高自我认识，树立自信心。所以，活动课上有许多学生明显地表现出比较活跃的气氛，也敢于质疑，主动要求参加集体活动等好的心理倾向，学生心理素质明显提高。在帮助学生自我认识的
关于新形势下初中体育的思考 摘要：本文分析了目前初中体育教育现状，我们提出了新时期体育课教学的一些思考，主要有：一是加强体育课的安全管理及教育，二是加强学生健康人格的培养，三是重视学生体育能力的培养，四是加强体育教学中的合作学习，五是重视体育课堂问题，建立有效的课堂考评机制，六是优化教学内容，合理选择教学项目 关键词：新形势下初中体育的思考 《义务教育体育与健康课程标准》指出：在教学过程中，以主体性教育理论为依据，构建学生的主体地位，这是培养学生创新意识和实践能力的关键。作为一名初中体育教师，我认为，在新时期，体育教师要从以下几个方面认真思考并实践。 一、初中体育教育现状 在应试教育大行其道的今天，初中教学以学生的文化课程为主，健身、娱乐等课程为辅。辅助课程的设置，往往都是徒有虚名，当它们一旦与文化课产生冲突，体育这种课程只能让道而行。此外，体育教育观念不正确，通常都是将体育课单纯地看作体能课，忽视了体育课的健康教育理念。在体育设施和活动资源方面，初中体育活动场所比较窄，体
育设施不够全面。学校体育教育的实际实施情况不到位，有些学校喜欢用文化课来挤占学生的体育课堂，天气状况也会影响体育活动的开展。 二、新时期体育课教学的思考 （一）加强体育课的安全管理及教育 体育课具有不同于其他课程的一些特点，作为体育教师首先要关心的就是学生在体育课堂上的安全问题，因为户外的一些课程可能会有意外，所以对于学校和家长来说，体育教育安全都是关注的话题。为确保学生在体育课上不发生安全事故，做到万无一失，教师要把安全意识常态化，学生的安全意识需要靠体育教师不断的宣传，要潜移默化的渗透，教师在告知时要结合项目、设施、器材采取口头与书面结合的方式图文并茂的在体育场地、器材旁边做出详细、专业的告知，同时要注意涵盖体育健康知识。如：运动后不能马上洗澡。防止心脏和大脑供血不足，不宜贪吃冷饮，防止胃肠痉挛、腹痛、腹泻等。在上课前，教师要做好场地的设施检查下作.及时消除安全隐患，如检查场地表面是否有石子、树枝之类的杂物，沙坑的沙量与平整度是否符合安全要求，单杠篮球架是否有裂缝等。此外，体育教师还要对每一个学生有所了解，特别是了解学生的体质，在上课过程中要细心观察，对身体异常的学生提出做适当任务的标准，并且要有纵观全局的能力，要善于观察学生在课堂上的表现，捕
“跑步课”教学设计 高利利一、指导思想 激发学生学习体育的兴趣,既就是新课标的重要理念,也就是体育教学实践工作的需要。我们应该认真贯彻新课程中“健康第一”、“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的精神实质。通过对体育课程内容、教学方法、学习方式的转变,激发学生学习体育的积极性、主动性,从而提高体育教学质量,培养学生的终身体育意识。 二、教学目标 知识与技能目标:通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义,并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。 能力与方法目标:通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣,提高学生的奔跑能力,发展学生的速度与耐力水平,培养学生的合作意识与创新精神,养成坚持锻炼的习惯,为终身体育奠定基础。 情感与价值目标:通过教学增强学生的自尊心与自信心,磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习,使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识,学会与她人合作的方法与获得成功感。 三、重点、难点 1、本课重点就是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态与机能的影响,从而养成长期参与运动锻炼的习惯,为终身体育奠定基础。 2、难点就是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。 四、设计思路 (一)教材的选择 发展体能(速度、耐力与灵敏性)就是体育(与健康)课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一。发展体能的教学形式与内容种类较多,其中各种跑的练习就是最常用的方法。跑就是人体最基本的运动能力,就是所有运动的基础,也就是初中学段体育(与健康)课程中田径教学的重要组成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课根据本年级学生的身心特点,根据学校场地、器材等实际情况,选择以多种跑的游戏练习为教学内容,使学生