《千克和克》单元练习题
一、仔细审题，妙笔填空。
1、8千克=（）克10千克=（）克7000克=（）千克
1千克500克=（）克9050克=（）千克（）克
2、要知道物品的轻重，可以用（）称。
3、一支粉笔重4克，8支这样的粉笔重（）克。
4、100克里面有（）个10克，1000克里面有（）个1克。
5、一个鸡蛋大约重50（），（）个鸡蛋大约重1000克。
6、写出生活中用“克”作单位的两种物品：（）、（）。
7、一瓶果酱连瓶重1千克，果酱净重900克，瓶重（）。
8、按从轻到重的顺序排列下面各数：
2900克3千克990克3100克9999克1001千克
------------------------------------------------------------------------------------- 二、在○里填上“＞”、“＜”、或“=”。
5000克○6千克1千克○998克8千克○8010克
5000克○5千克430克○4千克3500克○3千克+ 400克
三、你能填上合适的单位吗？
一个苹果重150（）一袋饼干重500（）
一个西瓜重5（）一个足球重500（）
一袋大米重10（）一只小羊大约重15（）
小明的体重是25（）一支铅笔长12 （）
四、仔细想，认真选。
1、一包洗衣粉重（）
A、1000千克
B、1000克
C、1克
2、小明的爸爸体重是（）
A、60克
B、60千克
C、100克
3、15个图钉大约重（）
A、100克
B、1千克
C、10克
三、我是小法官。
1、一头牛重量是280克。（）
2、1000克铁比1千克棉花重。（）
3、一筐苹果重20克（）
4、1米比1克长。（）
5、小兰体重35千克。（）
四、我能解决生活中的问题。
1、买4千克鸡蛋20元钱，平均1千克鸡蛋要多少钱？
2、羊每天产奶2000克，奶牛每天产奶8千克，羊每天比奶牛少产奶多少千克？奶牛每天产
苏教版三年级数学上册《千克和克》单元检测试卷及答案解析 一、选择题 1、下面的物体，( )大约重1克。 A．一枚2分硬 B．一个文具盒 C．一个鸡蛋 2、一头牛大约重( )。 A．100克 B．200克 C．200千克 3、1袋糖重500克，10袋这样的糖重( )千克。 A.500 B．5000 C．5 4、下面的三句话，说法不正确的有( )句。 ①5千克比5000克少。 ②一块橡皮大约重2千克。 ③1千克棉花和1千克铁一样重。 A．1 B．2 C．3 5、小明重25千克，小芳比小明轻一些，小芳大约重( )千克。 A．26 B．10 C．22 6、一袋牛奶重200克，( )袋这样的牛奶重1千克。 A．50 B．5 C．10 7、一袋饼干的净含量是400克，4袋这样的饼干的净含量( )2千克。 A.大于 B.小于 C.等于 8、妈妈买回2千克果冻，分给小丽和小华各一半，小丽分得（） A．100克 B．10克 C．1000克 9、一千克盐和一千克棉花相比，（）重。 A．一千克盐 B．一千克棉花 C．一样重 10、8吨﹣640千克=（）千克． A．8640 B．7360 C．160 二、填空题 11、在( )里填上合适的单位。 (1)一只鸭重2000( )。 (2)小刚的体重为35( )，身高为136( )。 (3)一块橡皮重8( )。 (4)亮亮的妈妈去超市买了一袋大米，重10( )，一袋苹果，重2( )，一袋面包，重200( )，乘坐载重1000( )的电梯到达9楼。
12、在里填上“＞”“＜”或“＝”。 6千克6000克 3098千克3098克 999克1千克 700克7千克。 13、一瓶墨水重200克，( )瓶这样的墨水重1千克，一个乒乓球重3克，50个乒乓球重( )克，1000个乒乓球重( )克，合( )千克。 14、一包薯条重200克，售价5元，( )包这样的薯条重1千克，买1千克需要( )元。 15、一瓶果汁重205克，( )瓶这样的果汁大约重1千克。 16、1800千克=( )吨( )千克。 17、按从小到大的顺序排列。 8000克 1200千克 9千克 20克 ( )＜( )＜( )＜( ) 18、看图填一填。 一只鹅的质量＝( )千克，一只鸡的质量＝( )千克，一条鱼的质量＝( )千克。 三、判断题 19、6千克海绵一定比6000克铁块轻。 ( ) 20、3999克与4千克相比，3999克重。 ( ) 21、小明出生时的体重大约3千克。 ( ) 22、一只鸡大约重500千克。 ( ) 23、1千克铁比1千克棉花重。 ( ) 四、计算题 24、计算（直接写出结果） 300克+1600克= 2000克+6500克﹣2千克= 400克+1070克=
小学三年级数学千克和克的认识教案 1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。 2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教学重点、难点： 使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。 教学构想： 教学时，教师可从学生的已有经验出发，让学生说一说在日常生活中有什么地方用到克和千克，以激发学生的学习兴趣。认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际中应用。为了做到这一点，教学时应注意让学生通过掂一掂、比一比、量一量等实践活动，了解1克、1千克大约有多重，从而初步建立起l克和1千克的观念。 教具准备： 教学时，教师要准备一个2分硬币，一些大豆、图钉、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。同时还应要求每个学生都准备一个2分硬币及一些到商场里购买的物品或食品。生活中常见的秤。 教与学的过程： 一、创设情境，感知轻重 l、情境导入，看一看。
程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都喜欢到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗？ 2、联系实际，掂一掂。 说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。 [简析：商场里常见食品的轻重学生一般比较熟悉，特别是他们自己喜欢的食品，这样设计容易激活学生的学习经验。让学生充分体会数学活动课是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的课程，教师引导学生参与，重在学生实践。 二、新课教学，认识质量 1、认识秤。 提问：怎样才能更准确的对这些商品的重量进行比较呢？你们能想出用什么方法吗？引导出用秤称一称的方法） 提问：你们知道生活中都有哪些秤吗？ 让学生把提前准备好的各种秤的资料读一读，介绍一下它们的在不同方面的用途？ 教师总结：展示课件中的秤。 ［简析：学生要想获得关于秤方面的知识，必须查阅很多学习资料。这也是引导学生课外学习的很好方法。] 2、认识千克 （1）猜一猜。 提问出示三包物品（1千克桔子、一千克棉花、l千克图钉）猜一猜你认为哪一包重？（学生间产生争论）
一、我会填。（1~6题每空1分，第7题12分，共36分） 1.称成人的体重一般用（）作单位，用字母（）表示；称金银首饰的质量一般用（）作单位，用字母（）表示。 2.下面三位小朋友的年龄分别是6岁、7岁、8岁。 小红（）岁，小芳（）岁，小明（）岁。 3.填上合适的质量单位。 4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。 5.1千克=()克8000克=（）千克 6千克+4千克=()千克9000克-5000克=()千克
” 1千克-500克=（）克900克+100克=（）千克 6.称一称，认一认。 7.下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，请把方格补充完整。 二、我会判。（对的打“√，错的打）（10分） 1.5千克比4厘米大。（） 2.一个文具盒重10千克。() 3.1千克铁比1000克棉花重。（） 4.1千克苹果与2袋500克的糖同样重。（） 5.一个梨重2克。（） 三、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）（10分） 1.一个文具盒的质量用（）作单位比较合适。 ①克②千克③米 2.(2017·河北石家庄深泽县期末检测)甲、乙、丙三位小朋友跳绳，甲跳得不是最多的，丙跳得是最少的，跳得最多的是（）
①甲②乙③丙 3.一个桃子重200克，（）个桃子重1千克。 ①5②50③500 4.小华身高143（），体重26（） ①米②千克③厘米 四、我会排。（8分） 五、我会连。（6分） 下面3个小朋友分别出生在哪？ 六、解决问题。（共30分） 1.二年级有3个班，其中小华、小明、小兰三人分别在不同的班。小兰不是三班的，小华下课后去二班找小明玩。小华、小明、小兰各是几班的？（6分）
新苏教版三年级上册数学千克和克 知识梳理 一、比较物体轻重的方法 比较物体轻重的轻重时，可以用手掂一掂或用秤称一称，还可以看包装上的标注等 二、千克的认识 称一般物体有多重，常用千克作单位.千克可以用字母“kg”表示.千克右叫作公斤.如果所用的称是以千克作单位，那么称重时指针指着几，就说明物品的质量是几千克.生活中人们习惯把质量称为重量. 三、克的认识 称比较轻的物品时，常用克作单位.克可以用“g”表示.克是一个很小的质量单位. 四、千克与克之间的换算关系 1千克=1000克 模块一认识千克 例1 判断下面的说法是否正确 例2 下图的物品一共重多少千克？
例3 商店一共要运9袋大米，每袋重55千克，用下面这辆车来运，能一次运完吗？ 例4 “＞”“＜”或“＝” 变式1 估一估，连一连
变式2 （1）4袋这样的大米重多少千克？ （2）如果每千克大米5元，买一袋大米要花多少钱? 变式3 看图填空
变式4 在括号里填上“克”或“千克”
模块二认识克 例5 在括号里填上合适的单位.
例6 选一选 （1）一瓶酱油的净含量为2千克，如果把这瓶酱油放在盘秤上称一称，盘秤上会显示（） A、2千克 B、比2千克大 C、比2千克小 （2）一个的质量约为（）克 A、20 B、200 C、200 （3）下列选项中（）的质量以“g”作单位比较合适 A、一个鸡蛋 B、一辆汽车 C、无法比较 （4）（易错题）3999克与4千克相比，（） A、4千克大 B、3999克大 C、无法比较 例7大瓶装牛奶的净含量是多少克？两瓶牛奶的净含量一共是多少克？
第八单元克和千克 一、教学目标 1．通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克，会进行简单的单位换算。 2．使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3．在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。 二、内容安排及其特点 1．教学内容和作用 测量（计量、度量）产生于人们在生产和生活中的实际需要，是人们对客观事物进行量化把握的手段和方法。而对物体质量的把握离不开质量单位。在实际生活中，学生对轻、重的概念已经有了一定的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较。如，二年级学生知道自己的体重轻于父母的体重，会用掂量的方式比较一些物体的轻重，知道平时买东西时用台秤或盘秤称等。 本单元认识质量单位“克和千克”。具体的教学内容包括：认识质量单位“克”及相应的测量工具——天平；认识质量单位“千克”及相应的常见测量工具；了解克和千克的关系；解决简单的实际问题。具体的知识结构如下表： 从编排层次来说，关于量的内容的编排，整套教材的编排有着相似的结构，例如本单元的编排层次和二年级上册认识长度单位的基本上一致。具体到本单元，编排为如下4个层次。 (1)主题图。基于学生已有的知识经验，教材主题图呈现了超市的情境，以此唤起学生相关的经验，使学生初步感受质量单位克和千克在生活中的应用。 (2)例1。借助生活中的实物认识较小的质量单位“克”，在通过掂一掂的活动形成直观感受后，认识称较轻的物品的测量工具——天平，并继续借助天平使学生对1克形成直观
小学数学克和千克单元测试题精选（含答案) 学校:_______姓名：________班级：_________考号：_________ 一、选择题 1．一枚纪念币重80_____,横线上应填的单位名称是（ ） A ．千米 B ．克 C ．吨 D ．米 2．把1千克苹果平均分给10个人,每人分得( )。 A ．100千克 B ．10千克 C ．100克 3．一瓶香油约重100（ ） A ．克 B ．千克 4．一袋盐重500克，（ ）袋盐重2千克。 A ．2 B ．3 C ．4 5．下列数量中最重的是（ ） A ．200克 B ．5千克 C ．4500克 6．1千克棉花和1千克钢铁，（ ）重。 A ．棉花 B ．钢铁 C ．一样 二、填空题
7．5000克=（________）千克6千克=（_________）克8．下面的物品有多重?填一填。 9．计算 50克+80克= ________ 100克- 40克= ________ . 40千克÷5=________ 6千克×7= ________. 72克÷9=________ 3千克+5千克+10千克=________. 4千克+500克=________克6千克-700克=________克10．5000克=（____）千克6千克=（____）克200克+800克=（____）克=（____）千克 11．在()里填上合适的质量单位。 一个苹果约重100（____）一个鸡蛋约重55（____） 一个铅球重4（____）一只母鸡重4000（____）一本数学书重300（____）一袋大米重25（____）12．在里填上“>”“<”或“=”。 8000克9千克4千克4000克3千克2990克 13．在括号里填上合适的质量单位。
苏教版三年级数学上册第二章千克和克单元测试题一．选择题（共10小题） 1．比一比谁重（） A．B． 2．小明比小樱轻1千克，小云比小明轻2千克，最重的是（） A．小明B．小云C．小樱 3．计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作单位． A．吨B．千克C．克 4．质量最接近1吨的是（） A．10瓶矿泉水B．25名六年级学生 C．1000枚1元硬币D．100升水 5．平均每个同学体重25千克，（）名同学重1吨． A．40B．4C．400D．4000 6．水果店运进1吨水果，卖出600千克，还剩（） A．1600克B．400克C．400千克 7．1千克铁和1千克棉花（）重． A．铁B．棉花C．一样 8．大写字母T代表（） A．千克B．吨C．克 9．一袋面粉重25（） A．克B．千克C．吨 10．一瓶醋重500克，4瓶醋重（） A．2千克B．2000千克C．200克 二．填空题（共8小题） 11．如图，小丁丁用同样的橡皮筋吊着4只不同重量的鸽子，号鸽子最重，号鸽子最轻，号鸽子和号鸽子一样重．
12．在天平的一端放入物品，另一端放入积木块（每块积木块质量相等）来测各种物品的质量，如表，回答下列问题． 物品积木块数 5 卷笔刀 5 尺 笔袋7 钢笔10 橡皮3 （1）最重的物品是：． （2）最轻的物品是：． （3）轻重相同的物品是：和． （4）钢笔与笔袋相比，比重块积木块． （5）笔袋与橡皮的质量之和，与的质量相等． 13．450千克＝吨 14．1号空杯重克； 2号杯中的水重克； 估计3号杯中的水重克．
15．2千克铁和2千克水重．（填“一样”或“不一样”） 16．把158kg、20000g、1t400kg、5000kg，按从大到小的顺序排列． 17．一枚一元硬币大约重6． 18．两块巧克力重5克，块这样的巧克力重1千克． 三．判断题（共5小题） 19．一袋盐重25吨．．（判断对错） 20．用小数计算下面各题． 7t60kg+450kg 10km﹣8km200m 21．1吨棉花比1吨石头轻．（判断对错） 22．1吨铁要比1吨棉花重得多．．（判断对错） 23．1千克铁比一千克棉花重．．（判断对错） 四．应用题（共5小题） 24．一辆重3000千克的车上装着2台同样的机床，每台机床重2000千克，现在要通过一座限重10吨的桥，是否能安全通过？ 25．工地上需要沙子1800千克，水泥900千克，准备用一辆载重3吨的火车来运这些沙子和水泥，会超载吗？ 26．一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？ 27．小华家买回2千克食盐，用了800克，还剩多少克？ 28．一台机器重570千克，有8台这样的机器，一辆载重3吨的汽车能一次运走吗？（写出计算过程） 五．操作题（共2小题） 29．估一估，如图物品各有多重，再连一连 30．估一估、连一连．
三年级数学《千克和克》教案 千克和克都是质量单位，物体含有物质的多少是它的质量。我国人民在生活中习惯以“物体有多重”代替“质量是多少”，因此本单元没有使用“质量”这个词，仍然讲“有多重”。 全单元教材按“导入—教学千克—教学克—实践活动”的线索编写。 1、从生活实例引发学习热情，引起注意。 学生在生活中都接触过“物体有多重”这样的事情，并有初步的感性认识。在一年级（上册）教材第二单元“比一比”中也比过哪个物体重、哪个物体轻。教材把这些作为教学的起点。 第29页照片中有两袋形状和大小都差不多的食品，问学生“哪一袋重一些？”这个问题唤醒学生已有的经验——用手掂一掂或用秤称一称。教材紧接着用秤称的方法介绍了生活中常见的磅秤、台秤、弹簧秤、电子秤以及天平等，让学生知道这些都是称物体有多重的工具。 用秤称物体有多重，还需要计量单位。教材通过“称一般物体有多重，常用千克作单位”这句话激起学生学习“千克”的愿望，把学习注意力集中到“千克”上来。 第30页的底注介绍了千克可以用“kg”表示，在生活中和教材的练习里经常使用这个符号。“千克又叫公斤”只是一般的介绍，练习中不使用。 2、教学“千克”的活动多样。
第一，让学生知道“千克”。教材在告诉学生“称一般物品有多重，常用千克作单位”的同时，让学生观察台秤。左边的台秤上没有放东西，秤面的针指向“0”；右边的台秤上有1袋红枣，秤面的针指向“1”。两幅图连起来看，这袋红枣重1千克。这是教材让学生第一次感知千克。 第二，让学生体会1千克。教学千克不仅要知道它，还要体会它，建立初步的、正确的1千克的印象。因此，教材要求学生称出1千克大米，装在袋里，用手拎一拎；称出1千克鸡蛋，拎一拎并数一数有多少个；到商店里去看一看，哪些物品重1千克。希望学生通过这些实践活动亲身体会1千克有多重。在此基础上，教材还让学生体会几千克，如妈妈买了哪些菜，各重几千克，你能拎起几千克重的物品等。这些活动都是让学生在具体的生活情境中，感受并认识千克，是新课程加强的学习活动。学生开展这些活动不是玩，也不是一般的做一做，而要用心去体会，有意识地去感受。 第三，让学生了解千克在生活中的应用。教材中有许多照片，如1袋盐水鸭重1kg、1袋大米5kg、电梯可载重1000kg。结合认识秤的练习，用千克作单位显示一些蔬菜、瓜果有多重。还有“你知道吗”里介绍乘坐火车、飞机旅行时携带或托运物品的重量规定。这些素材生活，选自学生的身边，引导学生带着新学习的知识去观察周围，去了解物体。 3、教学“克”的方法有特色。
=== 31 、 小学二年级数学下册第六单元试卷 班级：姓名： 一、填一填。 1、在日常生活中，我们称较重的物品用（）作单位，称较轻的物品用（）作单位。 2、一个大冬瓜约重6()。一个菠萝大约重700()。 3、一个2分硬币约重()克，()个2分硬币约重1千克，所以1千克＝()克。 4、比56千克多9千克是()千克，81千克比23千克多()千克。 5、3千克=（）克9000克=（）千克 6000克=（）千克10千克=（）克 4500克＝()千克()克6543克＝()千克()克200克＋800克=（）千克1500克－900克=（）克 1千克－500克（）18千克－9千克（）300克＋700克（）3千克×3=（）56克÷8=（）63千克÷9=（） 二、想一想，在（）里填上适当的单位。 一个足球重250（），李珠体重是32（），一个雪梨重160（）一个乒乓球重（），一袋洗衣粉重（），一支牙膏重100（）三、比一比，在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。 1988克2千克7千克7000克3千克200克3千克 460克6千克62克 四、连一连。 62千克10千克1000克 五’解决问题。（27分） 1．1千克水果糖平均装两袋，5千克水果糖可以装多少袋?8袋这样的水果糖重多少千克? 2．商店把20千克软糖，36千克硬糖混合在一起平均装在8个袋子里，每袋装多千克?
. 3．一箱苹果重 48 千克，平均分给 6 个人，每人分得几千克苹果？现又来了 2 个人，这 时每人分得几千克苹果？ 4、小林的体重是 30 千克，爸爸的体重比小林的 2 倍还多 10 千克，爸爸的体重是多少千 克？ 5、 有两袋苹果，第一袋苹果重 9000 克，第二袋苹果比第一袋少 6500 克，第二袋苹果重 多少克？两袋苹果一共种多少克？ 6．养鸡场第一季度产蛋 2568 个，第二季度比第一季度少产蛋 168 个，第二季度产蛋多 少个? 7、猜一猜，有多重？ 8、平均分给 5 个班，每班分到多少克桃子？
三年级数学《千克和克的认识》 l、情境导入，看一看。 程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都喜欢到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗？ 2、联系实际，掂一掂。 说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。 [简析：商场里常见食品的轻重学生一般比较熟悉，特别是他们自己喜欢的食品，这样设计容易激活学生的学习经验。让学生充分体会数学活动课是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的课程，教师引导学生参与，重在学生实践。 二、新课教学，认识质量 1、认识秤。 提问：怎样才能更准确的对这些商品的重量进行比较呢？你们能想出用什么方法吗？引导出用秤称一称的方法） 提问：你们知道生活中都有哪些秤吗？ 让学生把提前准备好的各种秤的资料读一读，介绍一下它们的在不同方面的用途？ 教师总结：展示课件中的秤。 ［简析：学生要想获得关于秤方面的知识，必须查阅很多学习资料。这也是引导学生课外学习的很好方法。] 2、认识千克
（1）猜一猜。 提问出示三包物品（1千克桔子、一千克棉花、l千克图钉）猜一猜你认为哪一包重？（学生间产生争论） （2）称一称。 说话：同学们都产生了不同的看法，到底你的看法对不对呢？我们一起来称称看吧。 学生动手称，并互相交流称后的结果。 （3）感受1千克。 说话：这几袋物品都是1千克，看来只凭物品堆大堆小，不能判断出它们的重量，应该用秤称一称。 学生在通过拎一拎、掂一掂、看一看验证结论。 （4）感受几千克。 学生分小组秤一下所带商品的准确重量。并指名请演示秤重量的过程。一开始秤的物品的重量一定要接近1千克，让学生直观感受这些物品l千克有多少。然后再类推出看秤面上2千克、3千克物品的重量。让学生通过在玩中学掌握基本知识。 （5）动手操作 称出1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。感受一下有多重。 称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，在数数有多少个。 说一说书上37页上一些物品的重量。第二题说出电梯或卡车的载重量，一方面让学生感受生活中既有几千克重量的物品，也有数千千克重量的物品，同时为今后学习吨打下基础。 4、认识重量单位克。 （1）称一称。
小学三年级数学“千克和克”教案 一、教学内容：认识质量单位千克和克，教科书第29～38页。 二、教学目标： 1、使学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克 的质量观念。 2、使学生通过动手实践，了解用秤称物体的质量的方法，能够根据物体实际情况 选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。 3、引导学生进行简单的估测，逐步提高估测能力。 4、通过实践活动，让学生体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学 会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 三、教材分析：本单元主要是结合生活情境认识千克和克。教材是这样安排的，先 教学千克的认识，再教学克的认识，接着安排了一个练习，巩固对千克和克的认识，最 后还安排了一次实践活动《称一称》。 四、教学重点：千克和克质量单位的认识 五、教学难点：建立千克和克的概念
六、教学时间：4课时 七、教学策略：以操作为主，让学生通过动物操作建立概念第1课时千克的认识 教学内容：第29～32页，千克的认识 教学目标： 1、通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念； 2、使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3、培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。 课前准备： 教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他 重量的物品 学生：称好自己的体重、带1千克重的物品 教学过程： 一、导入新课 情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市 买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品） 1、猜一猜：哪一袋重一些？ 2、掂一掂：哪一袋重一些？
克、千克、吨 班级姓名 一、填一填 1、吨用字母（）表示，千克用字母（）表示，克用字母（）表示。 2、在括号里填上适当的单位名称。 （1）一袋洗衣粉重800（）。（4）一部电梯的最大载重约是1（）。（2）一包水泥重 50（）。（5）一头大象约重2（） （3）一根粉笔重约5（）。（6）一个鸵鸟蛋的重量约是1500（）（7）一支牙膏长 15（）（8）火车每小时行 180（） （9）一个苹果重120（）（10）一块橡皮重15 （） （11）一张床长 2 （）（12）一袋面粉重25（） （13）买 2（）苹果需要 9 元钱（14）火车每小时行150（）（15）一枚硬币厚约1（）（16）一枝铅笔约重10（） （17）你平时上课用的课桌长为1（），宽为 60（），高为 7 （）。 3、2000g = （）kg 5000kg = （）t （）千克 =8 吨 3t= （） kg （）克 =8 千克6000 克=（）千克 3 千米 + 50 米 =（）米6050 千克 = （）吨（）千克 6 米 = （）分米45 毫米 = （）厘米（）毫米 3 吨 = （）千克7000 米 = （）千米 120 分 = （）时50 千克 +3000 千克 = （）吨（）千克 4、水果店出售水果情况 种类苹果桃草莓 上午5000 克15 千克2400 克 下午9 千克（）克（）克 合计（）千克17 千克 6 千克 二、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”。
4000 克○ 40 千克805 克○ 8 千克 500 克 75 克○ 705 克 1 千克 30 克○ 1030 克 6800 克○ 6 千克 800 克 1 千克○ 100 克 三、判断 1、一根火腿肠的质量为100 千克。（ 2、一颗大白菜重 4 克。（） 3、爸爸的体重是175cm。（） ） 4、一瓶果汁重500. 千克。（） 5、举重冠军能举起250 千克的杠铃。（） 四、选一选 1、下列各重量中最重的是（），最轻的是（ 吨千克 C.8560克 2、一瓶醋重 500 克， 4 瓶醋重（）。 A 、2 千克B、2000千克C、200克 ）。 3、3 盒草莓共重24 千克，平均每盒重（）。 A 、800 克 B 4、1 吨 880 千克比 A 、120 千克 B 、8000 克 C 2 000千克少（ 、 80 千克 C 、8000 千克）。 、 220 千克 5、北京牌载重汽车的载重量是8000 千克，合( ) 吨。 B .80 五、解决问题： 1、妈妈买了 350 克白糖和 260 克红糖，买的白糖比红糖多多少克？
苏教版三上千克和克单元 测试题 Revised by BETTY on December 25,2020
苏教版三年级数学上册第二单元 《千克和克》测试题 姓名成绩 一、填空。 1、5000克＝（）千克6千克＝（）克 200克＋800克＝（）克＝（）千克 2、一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。 3、在○里填上＞、＜或＝。 8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克 1988克○ 2千克 7千克○ 7000克 3千克200克○ 3千克 460克○ 6千克 62克○ 62千克 10千克○ 1000克 1千克○1010克4、表示比较轻的物品的质量，常用（）作单位。表示比较重的物品的质量， 常用（）作单位。 5、1个2分硬币约重1克，1000个2分硬币约重（）克。 6、一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。 7、1000克比700克多（）克，1千克300克=（）克 8、我们学过的质量单位有（）、（）。 二、选择。 1、18个鸡蛋大约重1（）。A、克B、米C、千克 2、1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量。A、＞B、＜C、＝ 3、买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买（）千克的香蕉。 A、5000 B、5 C、500 三、连一连。 一只梨一只母鸡一头牛一只羊一枚2分硬币 200千克35千克5克160克3千克 四、在（）里填上合适的单位名称。 一袋面粉重25_______ 一个鸭蛋约60____ 一辆卡车可以装货4000____ 一块水果糖约重3_ _ 爸爸的体重约70_____ 四个苹果约重500___ 一个苹果约重100 一个铅球重4_____ 一本数学书重300_____
（压轴题）小学数学二年级数学下册第八单元《克和千克》单元测试题（有答 案解析） 一、选择题 1．4千克的棉花和4000克的铁相比较，（）。 A. 棉花重 B. 铁重 C. 一样重 D. 无法确定2．亲爱的同学，你认为自己的体重接近30（）。 A. 克 B. 吨 C. 厘米 D. 千克3．点滴事小，节约为大。我国约有13亿人，如果每人每天节约10克米饭，那么全国每天可节约（ )吨米饭。 A. 1300000 B. 130000 C. 13000 D. 1300 4．王力的体重是45( )。 A. 克 B. 千克 C. 米 5．小敏的体重大约是28（）。 A. 克 B. 千克 C. 厘米 6．一个足球约重（）克。 A. 60 B. 440 C. 6000 7．李红体重35千克，妈妈体重50千克，李红比妈妈轻（）。 A. 25千克 B. 15克 C. 15千克 8．一袋食盐重500克，两袋食盐重（）。 A. 1千克 B. 1克 C. 100克 9．一批大米的是500克，这批大米是（）kg。 A. 2500 B. 2.5 C. 100 10．1只鸭子的质量等于2只鸡的质量，已知1只鸭子重4千克，1只鸡重（）千克。 A. 4 B. 2 C. 8 11．5个苹果约重（）。 A. 20克 B. 2千克 C. 200千克 12．一个鸡蛋大约重（） A. 55％克 B. 0.55克 C. 55克 二、填空题 13．把3千克、3060克、3400克和3002克这四个质量按从大到小的顺序排列是：________>________>________>________。 14．在横线上里填上“>”“<”或“=”。 1001________999 3800克________4千克 1500-800________700 15．把下面各数量用“>”连接起来。 6千克80克 6.8千克 6108克 ________
重庆市二年级数学下册第八单元《克和千克》单元测试题（答案解析） 一、选择题 1．如下图，3号杯中的水大约重多少克?（） A. 30 B. 60 C. 100 2．下面的物体，大约重1千克的是（）。 A. 一头猪 B. 一个大冬瓜 C. 2包食盐 3．一瓶醋净含量是500克，如果把这瓶醋放在盘秤上称一称，那么，盘秤上显示的质量（）。 A. 等于500克 B. 比500克大 C. 比500克小 D. 无法确定 4．1吨钢材与1000克棉花相比（） A. 钢材重 B. 钢材轻 C. 一样重 D. 无法确定5．5千克和6千米相比( )。 A. 5千米比6千克多 B. 5千米比6千克少 C. 无法比较 6．（）最接近1千克． A. 一根跳绳的长度 B. 汽车的载重量 C. 两包盐的重量 7．王力的体重是45( )。 A. 克 B. 千克 C. 米 8．一个苹果大约重200克，和5个苹果差不多重的是（）。 A. 一颗草莓 B. 一个菠萝 C. 一匹马 9．1千克油和1千克水比较（）。 A. 油重 B. 水重 C. 同样重 10．一个足球约重（）克。 A. 60 B. 440 C. 6000 11．1千克铁与1千克棉花比较，（）重。 A. 铁 B. 棉花 C. 一样重 D. 不一定12．一袋食盐重500克，两袋食盐重（）。 A. 1千克 B. 1克 C. 100克 二、填空题
13．比较大小。 1010________1200 308________199 3千克________3000克 80克________2千克14．在横线上填上合适的质量单位。 一个重200________ 一只重80________ 15．在横线上填上“>”“<”或“=”。 6900克________7千克 8千克________5千克 2019________2109 490________1000 16．在横线上填上“>”“<”或“=” 1千克________999克 6000克________6千克 8克________8千克 3700克________3千克 6900克________7千克 8400克________84千克 17．在横线上填上合适的数。 6千克=________克 2000克=________千克 6000克=________千克 5千克=________克 2千克=________克 5000克=________千克 18．桃心飘向哪儿？ 2千克________ 2000克 5千克________ 4900克 800克________ 1千克 3500克________ 4千克 4千克________ 3800克 5千克________ 500克 19．1千克里面有________个10克，998克与1千克相差________克。 20．在横线上填上“>”“<”或“=”。 4千克________400克 3100克________3千克 100克________1千克 8千克________8000克 4050克________5千克 6000克________6千克 三、解答题 21．五个小动物要同时过河，该怎样乘船？连一连并写出算式。 22．一袋大米重50千克，一辆卡车可以装160袋这样的大米，这辆卡车可以装多少吨大米？ 23．1千克小麦可以磨出0.85千克面粉，100千克小麦可以磨出多少千克面粉? 1000千克呢？ 24．估计一下32个西红柿大约重多少千克。 25．小兰体重26千克，小刚体重32千克。
二年级下册数学单元测试-8.克和千克 一、单选题 1.5千米与5千克比较，结果是（）。 A. 5千米比较长 B. 5千克比较重 C. 无法比较 2.一袋大米包装袋上标着净重为30Kg（±1Kg），则那么这袋大米净重不超过（） A. 30Kg B. 31Kg C. 29Kg 3.4千克的棉花和4000克的铁相比较，（）。 A. 棉花重 B. 铁重 C. 一样重 D. 无法确定 4.一列长200米的火车过山洞，从车头入洞到车尾离开山洞一共用了3分，火车每分行600米，这个山洞长（） A. 1千米800米 B. 1千米600米 C. 2千米 D. 1200米 二、判断题 5.8千克的木块比8000克的砖块轻．（） 6.1千克矿石比1千克棉花重。（） 7.小明身高142厘米，体重35克。 8.每袋面粉重20千克，10袋重200克。 三、填空题 9.填上合适的单位名称。 （1）飞机每小时大约飞行800________ （2）一个鸡蛋重约60________ 10.0.24千克=________克 11.我们学过的质量单位有________和________。 12.6千克50克=________千克 2.05立方分米=________升=________毫升 4.5小时=________时________分 公顷=________平方米．
四、解答题 13.妈妈买来三种水果共10千克，苹果比香蕉重2千克，橘子比香蕉轻1千克，三种水果各有多少千克？ 五、综合题 14.算一算，填一填． （1）2.5kg＋725g=________g （2）3.01d -45 =________ 六、应用题 15.食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米多少千克？ 16.一盒牛奶1.25千克，正好倒5杯，每杯平均有多少克牛奶?
三年级数学千克与克的练习题 姓名成绩： 1、在（）里填上合适的质量单位。 一个雪梨约重150（）；一个南瓜重4（）； 一个排球重450（）；一包方便面重100 ）； 小明体重约30（）；一头大象重3000（） 一辆货车载重5000（）；书包约重8（） 2、填空。 1千克＝（）克；5kg＝（）g； 6000克＝（）千克；（）千克＝2000克； ~ 10000克＝（）千克；半千克＝（）克； 620克＋380克＝（）千克；300克+260克= （）克 5千克＋3千克＝（）克。500千克＋4千克＝（）千克。 3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 2千克○2000克5千克○4900克700克+200 1千克 999克○1千克3千克○3克15千克-68000克4、把下列各数按排列 6千克5600克5500千克7克 （从小到大） & （从大到小） 5、判断题对的打“√”，错的打“×” （1）、一桶油重15克。（） （2）1千克的沙子比1千克棉花重。（） （3）1个苹果约重150千克。（） （4）汽车的载重量是10千克。（） 6、解决问题： （1）商店卖出面粉200千克，卖出去的大米是面粉的4倍，面粉和大米一共卖出多少千克 ' （2）妈妈买来一袋大米。每天吃2千克，8天吃完。这袋大米一共有多少千克 （3）小红一家去采摘苹果，妈妈摘了24千克苹果，妈妈摘的比爸爸少6千克。爸爸摘了多少千克小红的爸爸和妈妈一共摘多少千克苹果 （4）哥哥买4千克的西瓜用24元，每千克的西瓜多少钱 ？
（5）、一只鹅重6千克，一只鹅的重量等于2只鸭的重量，一只鸭的重量等于3只鸡的重量。一只鸡的重多少千克
《千克和克》单元练习题 一、仔细审题，妙笔填空。 1、 8千克=（）克 10千克=（）克 7000克=（）千克 1千克500克=（）克 9050克=（）千克（）克 2、要知道物品的轻重，可以用（）称。 3、一支粉笔重4克，8支这样的粉笔重（）克。 4、100克里面有（）个10克，1000克里面有（）个1克。 5、一个鸡蛋大约重50（），（）个鸡蛋大约重1000克。 6、写出生活中用“克”作单位的两种物品：（）、（）。 7、一瓶果酱连瓶重1千克，果酱净重900克，瓶重（）。 8、按从轻到重的顺序排列下面各数2900克 3千克 990克 3100克 9999克 1001千克 二、在○里填上“＞”、“＜”、或“=”。5000克○6千克 1千克○998克 8千克○8010克5000克○5千克 430克○4千克 3500克○3千克+ 400克 三、你能填上合适的单位吗？一个苹果重150（）一袋饼干重500（） 一个西瓜重5（）一个足球重500（）一袋大米重10（）一只小羊大约重15（） 小明的体重是25（）一支铅笔长12 （） 四、仔细想，认真选。1、一包洗衣粉重（）A、1000千克 B、1000克 C、1克 2、小明的爸爸体重是（）A、60克 B、60千克 C、100克 3、15个图钉大约重（）A、100克 B、1千克 C、10克 三、我是小法官。1、一头牛重量是280克。（）2、1000克铁比1千克棉花重。（） 3、一筐苹果重20克（） 4、1米比1克长。（） 5、小兰体重35千克。（） 四、我能解决生活中的问题。 1、买4千克鸡蛋20元钱，平均1千克鸡蛋要多少钱？ 2、羊每天产奶2000克，奶牛每天产奶8千克，羊每天比奶牛少产奶多少千克？奶牛每天产奶的千克数是羊的几倍？ 3、有一杯水，连杯重900克，倒出水的一半后还重500克，则水和水杯分别重多少克？《克与千克》单元练习题 一、填空。 1、我们学过的重量单位有（）和（）。称比较轻的物品的重量，常用（）作单位，称一般物品的重量，常用（）作单位。 2、5000克＝（）千克6千克＝（）克 200克＋800克＝（）克＝（）千克 3、在（）里填上合适的单位名称。 一个苹果约重100（）一个鸡蛋约重55（）一个铅球重4（）一只母鸡重4000（）一本数学书重300（）一壶油重5（）。小玲同学的体重是25（） 一只鸽子重360（）一个苹果重180（）一个鸡蛋重50（）一条狗重18（） 一本书重110（）一条鱼重4（）一瓶矿泉水重500（）一袋洗衣粉重800（） 4、一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。 5、在○里填上＞、＜或＝。 8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克 6、5只面包共重300克，一只面包重（）克。 二、选择。1、18个鸡蛋大约重1（）。A、克B、米C、千克 2、1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量。A、＞B、＜C、＝
人教版小学数学二年级数学下册第八单元《克和千克》单元测试卷（包含答案 解析） 一、选择题 1．一瓶醋净含量是500克，如果把这瓶醋放在盘秤上称一称，那么，盘秤上显示的质量（）。 A. 等于500克 B. 比500克大 C. 比500克小 D. 无法确定 2．1吨钢材与1000克棉花相比（） A. 钢材重 B. 钢材轻 C. 一样重 D. 无法确定3．5千克和6千米相比( )。 A. 5千米比6千克多 B. 5千米比6千克少 C. 无法比较 4．李强体重75（）。 A. 吨 B. 千克 C. 克 5．甲、乙两人各买了一袋同样的大米，净质量都是50千克±0.5千克，那么他俩实际买到的大米质量最多相差（）。 A. 1.5千克 B. 1千克 C. 0.5千克 D. 0千克6．一本数学书大约重（）。 A. 30厘米 B. 300克 C. 3千克 7．王力的体重是45( )。 A. 克 B. 千克 C. 米 8．一个苹果大约重200克，和5个苹果差不多重的是（）。 A. 一颗草莓 B. 一个菠萝 C. 一匹马 9．一个鸡蛋大约重（）。 A. 500克 B. 50克 C. 5克 10．1千克油和1千克水比较（）。 A. 油重 B. 水重 C. 同样重 11．李红体重35千克，妈妈体重50千克，李红比妈妈轻（）。 A. 25千克 B. 15克 C. 15千克 12．一个鸡蛋大约重（） A. 55％克 B. 0.55克 C. 55克 二、填空题 13．把3千克、3060克、3400克和3002克这四个质量按从大到小的顺序排列是：________>________>________>________。 14．在填上“>”“<”或“=”。 5988________5898 999克________1千克 24÷3÷2________24÷（3×2） 15．在横线上填上“>”“<”或“=”。 6900克________7千克 8千克________5千克 2019________2109 490________1000
苏教版小学三年级数学千克和克教案 三年级数学科目集体备课教案 课题：千克和克本课初备 课时 共4课时,本课第1课时个人复备栏 教学目标：1、通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2、使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3、培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点：感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念。课前准备：教师：、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品学生：称好自己的体重、带1千克重的物品教学过程：一、导入新课情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）1、猜一猜：哪一袋重一些？2、掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品二、学习新课1、演示：介绍认识生活中常见的秤2、认识台称，学习使用台秤称物品的方法引导学生看图：
在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？千克常用字母kg表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？……3、动手试一试小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重，体会出1千克到底有多重。请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。情境：老师这儿有许多东西，你能从中找出1千克重的吗？试一试。4、估一估请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准三、巩固练习1、想想做做1谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。问：你知道什么是净含量吗？2、想想做做2谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。出示图片，了解数学信息。从这两幅图中，你知道了什么？（进行安全教育）3、想想做做3学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。根