选修4 中外历史人物评说
一、古代中国的政治家
1.统一中国的第一个皇帝秦始皇
(1) 秦统一六国（加试b）
(2) 确立专制主义中央集权制度（加试b）
(3) 巩固国家统一的主要措施（加试b）
(4) 秦始皇的功过（加试c）
2.大唐盛世的奠定人唐太宗
(1) “贞观之治”出现的原因（加试c）
(2) “贞观之治”的主要表现（加试b）
(3) “贞观之治”对中国古代社会发展的重大作用（加试c）
3.统一多名族国家的捍卫者康熙帝
(1) 平定三藩之乱和噶尔丹叛乱（加试b）
(2) 统一台湾和加强对蒙藏地区的管理（加试b）
(3) 抗击沙俄侵略（加试b）
(4) 康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用（加试c）
二、东西方的先哲
1.儒家文化创始人孔子
(1) 孔子的生平（加试b）
(2) 孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张（加试c）
(3) 孔子在中国及世界思想史上的地位与影响（加试c）
3.古希腊文化的集大成者亚里士多德
(1) 亚里士多德生平事迹（加试b）
(2)亚里士多德对世界思想文化的贡献（加试c）
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1.英国革命的领导者克伦威尔
(1) 英国资产阶级革命爆发的背景（加试b）
(2) 克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动（加试b）
(3) 克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功与过（加试c）
2.美国国父华盛顿
(1) 华盛顿在美国独立战争时期和建国初期的主要事迹（加试b）
(2) 华盛顿的优秀品质与历史贡献（加试c）
3. 一代雄狮拿破仑
(1) 拿破仑的主要政治活动和军事活动（加试b）
(2) 拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响（加试c）
(3) 拿破仑的功与过（加试c）
四、亚洲觉醒的先驱
1.中国民主革命的先行者孙中山
(1) 孙中山为民主共和而斗争的主要史实（加试b）
(2) 孙中山的优秀品质及其在20世纪中国社会巨变中的历史作用（加试c）
2.圣雄甘地
(1) 甘地领导“非暴力不合作运动”的主要事迹（加试b）
(2) 甘地在印度民族解放运动中的历史作用（加试c）
五、无产阶级革命家
1. 科学社会主义的奠基人马克思
(1) 马克思的主要革命活动（加试b）
(2) 马克思的主要理论贡献（加试c）
(3) 马克思的优秀品质（加试c）
3.第一个社会主义国家的缔造者列宁
(1) 列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实（加试b）
(2) 列宁在社会主义革命和建设方面的贡献（加试c）
4.新中国的缔造者毛泽东
(1) 毛泽东在民主革命时期、社会主义革命与建设时期的历史贡献（加试c）
(2) 毛泽东的革命探索精神、创新精神和求实品质（加试c）
5. 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平
(1) 邓小平在社会主义建设时期的历史贡献（加试c）
(2) 邓小平作出的巨大理论贡献和实践创新精神（加试c）
六、杰出的科学家
2.中国铁路之父詹天佑
(1) 詹天佑的主要生平事迹及其为中国铁路事业发展作出的重大贡献（加试b）
(2) 詹天佑的科学精神和爱国情操（加试c）
4. 近代科学之父牛顿
(1) 牛顿的成长历程、主要科学成就及其对人类社会发展的重大贡献
（加试b）
(2) 牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神（加试c）
5.20世纪的科学伟人爱因斯坦
(1) 爱因斯坦的成长历程、主要成就及其对人类社会发展的重大贡献（加试b）
(2) 爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于进行科学创新的精神（加试c）
选修6 世界文化遗产荟萃
一、全人类共同的宝贵财富—世界文化遗产
1.世界文化遗产的由来
(1) 联合国教科文组织保护世界文化遗产的重大举措及意义（加试c）
(2) 《世界遗产公约》、《世界遗产名录》、《保护非物质文化遗产公约》（加试b）
(3) 确认世界遗产的重要原则和世界文化遗产登录标准（加试c）2. 世界文化遗产的保护和可持续利用
(1) 世界文化遗产的价值和保护原则（加试c）
(2) 保护世界文化遗产的重大意义（加试c）
(3) 文化自然环境与保护世界文化遗产的关系（加试c）
二、古代埃及的历史遗产
1.雄伟的金字塔群
(1) 埃及金字塔的概念和吉萨金字塔建筑群（加试b）
(2) 胡夫金字塔主要建筑成就和狮身人面像的艺术成就（加试b）
(3) 古埃及金字塔建筑成就的意义（加试c）
三、古代希腊罗马的历史遗迹
1. 雅典卫城与奥林匹亚遗址
(1) 雅典卫城的主要建筑及其价值（加试c）
(2) 帕特农神庙的建筑艺术成就和人文精神内涵（加试c）
(3) 奥林匹亚遗址在古希腊的主要功能及地位（加试b）
2. 古罗马城的建筑艺术成就
(1) 罗马古城的悠久历史（加试b）
(2) 古罗马建筑群的代表性遗址、建筑特色及艺术成就（加试c）
四、欧洲文艺复兴时期的文化遗产
1. 佛罗伦萨的文化遗产
(1) 文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的背景（加试b）
(2) 文艺复兴时期佛罗伦萨著名文化遗产及其建筑风格、艺术特色和人文主义精神（加试c）
(3) 佛罗伦萨在文艺复兴中的地位和作用（加试c）
2. 罗马文艺复兴时期的文化遗产
(1) 圣彼得大教堂的历史、宗教、建筑和艺术等方面成就（加试b）
(2) 西斯廷小教堂中的著名壁画作品（加试b）
(3) 米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位（加试d）
五、中国的世界文化遗产代表
1. 世界建筑的奇迹万里长城
(1) 秦长城、汉长城、明长城（加试c）
(2) 长城的建筑风格、结构和规模（加试b）
(3) 长城的文化内涵及其在中国历史发展中的作用和影响（加试c）2. 秦始皇陵及兵马俑
(1) 秦始皇陵的结构布局和历史文化内涵（加试b）
(2) 秦陵兵马俑的布局、阵容及其所反映的历史状况（加试b）
(3) 秦陵兵马俑所体现的高超技术和艺术震撼力（加试c）
3. 世界屋脊上的布达拉宫
(1) 布达拉宫的建筑特色（加试c）
(2) 布达拉宫、大昭寺等建筑的藏汉合璧风格（加试c）
(3) 藏汉人民民族团结的精神文化内涵（加试c）
4. 中国古代宫殿建筑的典范——明清故宫
(1) 北京明清故宫的布局结构、主要特点和文化内涵（加试c）
(2) 北京故宫三大殿和内廷建筑的地位和特色（加试c）
(3) 北京故宫所体现的宫殿建筑技艺和建筑风格（加试c）
5. 瑰丽的夏宫——颐和园
(1) 颐和园的修建历史、布局结构和主要特点（加试c）
(2) 颐和园的园林建筑技艺和古典园林建筑风格（加试c）
8. 古色古香的平遥古城
(1) 平遥古城的历史、建筑布局及文化内涵（加试c）
(2) 平遥古城中的古民居特点和古建筑研究价值（加试c）
(3) “日升昌”票号创立的背景及其文化内涵（加试c）
9. 清新典雅的皖南古村落
(1) 西递、宏村古村落的历史和特点（加试c）
(2) 西递、宏村古村落水系及其徽派建筑的成就和特征（加试c）
(3) 西递、宏村古村落体现的文化内涵（加试c）
六、中国的人类非物质文化遗产—昆曲
1. 古雅的昆曲
(1) 昆曲及水磨腔、折子戏等概念（加试b）
(2)“花部”与“雅部”之争（加试b）
(3) 昆曲诞生、兴衰的过程（加试b）
(4) “近代百戏之祖”（加试c）
2. 昆曲的拯救和保护
(1) 昆曲独特的文化价值（加试c）
(2)昆曲的拯救与保护（加试c）
七、具有警示意义的世界文化遗产
1. 殖民罪恶的见证——戈雷岛
(1) 西方殖民者进行奴隶贸易的见证地（加试b）
(2)殖民主义的罪恶（加试b）
(3) 戈雷岛列入《世界遗产名录》的原因（加试c）
2. 德国法西斯的杀人工厂——奥斯维辛集中营
(1) 德国法西斯对犹太人的种族灭绝罪行（加试b）
(2)奥斯维辛集中营列入《世界遗产名录》的意义（加试c）
(3) 人类为吸取历史教训、避免重蹈历史覆辙而做出的努力（加试c）
2012年高考试题分项解析 历史专题16 高中历史选修（4-6）（教师版） 选修四：中外历史人物评说 一．选择题 （2012高考文综浙江卷16）康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国子监博士。这些举动表明康熙 ①崇尚儒家文化②着力提升满族文化 ③延揽汉族文士④努力缓和民族矛盾 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
（2012高考文综四川卷15）康熙帝晚年曾说：“海外如西洋等国，千百年后，中国恐受其累。”这表明康熙帝 A．对西方文化的力量已有警觉B．认为中国迫切需要学习西方文化 C．对西方文化具有深入的了解D．已经感受到西方文化的巨大压力
（2012高考文综重庆卷14）史载：“今海宇承平已久，户口日繁……人丁虽增，地亩并末加广。应令直省督、抚，将见（现）今钱粮册内有名丁数，勿增勿减，永为定额。”最早实施这一政策的皇帝也曾 A．册封五世达赖B．平定三藩之乱 C．首次征收地丁银D．接见过渥巴锡
（2012高考历史海南卷8）康熙因西洋历与中国传统历法之争，命钦天监官员与西洋历代表、比利时传教士南怀仁辩论。经验证，证明西洋历法更为准确，遂“复用西洋历法”，并任命南怀仁为钦天监副监。这一事件表明，康熙 A．全面接受外来文化B．审慎地接受外来事物 C．改变闭关锁国政策D．承认西方文化超越中国
二．非选择题 （2012高考文综全国新课标卷48）（15分）中外历史人物评说 材料 鸦片烟流行内地，大为风俗人心之害。节经降旨严饬稽查，而此风未经革除。总由海口守巡员弁（官兵）卖放偷漏，以致蔓延滋甚……且止查禁海口洋船，而于民间私熬烟斤，未经议及。嗣后如有洋船夹带鸦片进口，并奸民私种罂粟，煎熬烟膏，开设烟馆，文职地方官员及巡查委员，如能自行拿获究办，免其议处。其有得规故纵者，仍照旧例革职。 ——《上谕档（道光朝）》（1829年） 同心合力，不分畛域，上紧查拿，毋得稍形松劲……即文武官员、军民人等吸食，不知悛改者，亦著一体查拿，分别处理。 ——《上谕档（道光朝）》（1838年） （1）根据材料，概括指出道光皇帝对鸦片问题的认识及措施。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，简评道光皇帝的禁烟政策。（6分）
第2讲毛泽东与邓小平 一、新中国的缔造者毛泽东 1．立志改造社会，投身中国革命 (1)求学经历 ①进入新式学堂，接受近代科学知识。 ②1913年，考入湖南省立第一师范学校。 (2)思想变化：由信仰改良主义到信仰马克思主义。 (3)投身革命：1920年转变为共产主义者；1921年参加中共一大。 2．开创中国革命的新路 (1)领导工农运动 ①中共一大结束以后，回湖南建立地方党组织并开展工人运动。 ②从1925年起，认识到农民问题是中国革命的主要问题并举办农民运动讲习所。 (2)开创革命道路 ①提出理论：八七会议上提出“政权是由枪杆子中取得的”著名论断；秋收起义后提出“工农武装割据”理论，开创了一条以农村包围城市，最后夺取城市和全国政权的崭新革命道路。 ②革命实践：1927年秋收起义受挫后建立井冈山革命根据地。 ③发表著作：《井冈山的斗争》《中国的红色政权为什么能够存在？》《星星之火，可以燎原》等。3．领导中国革命走向胜利——遵义会议 (1)背景：第五次反“围剿”的失败，红军被迫进行战略转移。
(2)内容：取消了“左”倾错误领导人的最高军事指挥权，改组了中央领导机构，毛泽东被选为中央政治局常委。 (3)影响：在会后不久，成立了由毛泽东、周恩来和王稼祥三人组成的军事领导小组，在其领导下，红军胜利到达陕北，中国革命开始转危为安。 历史认识 遵义会议是中国共产党第一次独立自主地解决了党内的问题、矛盾与分歧的会议，标志着中国共产党从幼稚走向了成熟，毛泽东事实上成为我党的第一代领导人。 4．建立新中国 (1)领导抗日战争的胜利 ①实践上 与国民党再度合作，建立抗日民族统一战线。 领导八路军、新四军和其他人民抗日武装，取得了平型关战役、百团大战等战役的胜利。建立了晋察冀、晋冀鲁豫、晋绥等敌后抗日根据地，开展广泛的游击战争，抗击了大部分侵华日军，成为抗日战争的中流砥柱。 ②理论上：先后发表了《〈共产党人〉发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》等著作，系统地总结了中国革命正反两个方面的丰富经验，形成完备的新民主主义理论。 ③思想上——延安整风运动 内容：纠正党内存在的主观主义、宗派主义和党八股。 作用：为夺取抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了思想基础。 (2)领导解放战争的胜利 ①重庆谈判 背景：抗日战争结束后，中国面临两种前途、两种命运的抉择，赴重庆谈判。 结果：宣传了中国共产党的主张，签订了《双十协定》。 ②解放战争：用三年多时间，打败国民党军队，推翻国民党政权。 (3)建立新中国 结束了长达一个多世纪的、受尽外国欺凌的、半殖民地半封建社会的历史和四分五裂的政治局面，实现了民族独立、人民解放和国家的基本统一，开辟了中国历史的新纪元。 5．确立社会主义制度和探索社会主义建设道路 (1)确立社会主义制度
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高中学业水平测试考纲 第1课：1、“百家争鸣”形成的原因、意义（简单使用）；2、孔子创立儒家学说及孟子、荀子的思想主张（综合使用）；3、老子和韩非子的学派及思想主张（识记）； 第2课：董仲舒的思想主张及影响（理解）； 第3课：1、宋明理学的主要代表人物（理解）；2、“程朱理学”的主要内容（识记）；3、陆王心学的主要观点（理解）； 第4课：明清时期的重要思想家及其思想主张（识记）； 第5课：普罗泰格拉和苏格拉底等人对人的价值的阐述（识记）； 第6课：1、文艺复兴首先出现在意大利的原因及文艺复兴时期“人文主义”的基本含义（简单使用）；2、“文学三杰”（识记）；3、马丁·路德宗教改革开始的标志和欧洲宗教改革的影响（理解）； 第7课：1、启蒙运动兴起的原因（识记）；2、法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张（识记）；3、启蒙运动的核心和启蒙运动的意义（简单使用）； 第8课：1、中国古代四大发明及其对世界文明的贡献（综合使用）；2、《九章算术》（识记）； 3、《授时历》（识记）； 4、《齐民要术》（识记）； 5、《伤寒杂病论》和《本草纲目》的作者、地位（理解）； 第9课：1、《诗经》（识记）；2、唐诗繁荣的条件（理解）；3、宋词中的婉约派和豪放派、元曲的代表人物（识记）；4、明清小说的代表作（识记）； 第10课：1、汉字的演变脉络（识记）；2、楷书、草书、行书的主要特点及书法家王羲之（识记）；3、《清明上河图》（识记）；4、京剧的出现（识记）； 第11课：1、伽利略、牛顿在经典力学方面的主要贡献（理解）；2、爱因斯坦创立相对论（理解）；3、量子论的代表人物（识记）； 第12课：1、拉马克提出早期生物进化思想（识记）；2、达尔文的进化论（简单使用）； 第13课：1、瓦特改制蒸汽机及蒸汽机的影响（识记）；2、法拉第的贡献和电气革命的影响（识记）； 第14课：1、林则徐、魏源和《海国图志》（识记）；2、“中学为体、西学为用”的概念（理解）；3、维新变法思想的代表人物（理解）； 第15课：1、新文化运动的主要内容和意义（理解）；2、李大钊宣传马克思主义的主要文章
高中历史选修共 6 册选修1 历史上重大改革回眸第一单元梭伦改革 1雅典城邦的兴起 2除旧布新的梭伦改革 3雅典民主政治的奠基石第二单元商鞅变法 1改革变法风潮与秦国历史机遇 2“为秦开帝业”一一商鞅变法 3富国强兵的秦国第三单元北魏孝文帝改革 1改革迫在眉睫 2北魏孝文帝的改革措施 3促进民族大融合第四单元王安石变法 1社会危机四伏和庆历新政 2王安石变法的主要内容 3王安石变法的历史作用探究活动课一改革与发展 第五单元欧洲的宗教改革 1宗教改革的历史背景 2马丁•路德的宗教改革 3 宗教改革运动的扩展 第六单元穆罕默德•阿里改革 118 世纪末19 世纪初的埃及 2穆罕默德•阿里改革的主要内容 3 改革的后果 第七单元1861 年俄国农奴制改革 119 世纪中叶的俄国 2农奴制改革的主要内容 3农奴制改革与俄国的近代化 探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新 1从锁国走向开国的日本 2倒幕运动和明治政府的成立 3明治维新 4走向世界的日本第九单元戊戌变法 1甲午战争后民族危机的加深 2维新运动的兴起 3百日维新 4戊戌变法 探究活动课三改革成败的机遇与条件 附录一历史读物与网站推荐附录二重要词汇中英文对照表 选修2 近代社会的民主思想与实践第一单元专制理论与民主思想的冲突 第1 课西方专制主义理论 第2 课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争 第1 课英国议会与王权矛盾的激化第2 课民主与专制的反复较
量第三单元向封建专制统治宣战的檄文 第1 课美国《独立宣言》 第2 课法国《人权宣言》 第3 课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评 ——试评辛亥革命和《中华民国临时约法》 第四单元构建资产阶级代议制的政治框架 第1 课英国君主立宪制的建立 第2 课英国责任制内阁的形成 第3 课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争 第1 课法国大革命的最初胜利 第2 课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3 课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击 第2课中国资产阶级的民主思想 第3 课资产阶级民主革命的酝酿和爆发 第4 课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争 第1 课英国宪章运动 第2 课欧洲无产阶级争取民主的斗争 第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4 课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人们对民主的追求与斗争 ——学习编辑历史报纸 附录重要词汇中英文对照表 选修3 20 世纪的战争与和平第一单元第一次世界大战 1第一次世界大战的爆发 2旷日持久的战争 3同盟国集团的瓦解 4第一次世界大战的后果 第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界 1巴黎和会 2凡尔赛体系与国际联盟 3华盛顿会议 4维护和平的尝试第三单元第二次世界大战 11929〜1933年资本主义经济危机 2局部的反法西斯斗争 3走向世界大战 4第二次世界大战的全面爆发 5第二次世界大战的扩大 6第二次世界大战的转折 7第二次世界大战的结束
浙江省普通高中学校课程安排参考表 Share classic historical materials
浙江省普通高中学校课程安排参考表 征求意见稿 表1：选考政、史、地为例 学业水平考试：必考▲选考★ 英语社会化考试※ 表2：选考理、化、生为例
学业水平考试：必考▲选考★ 英语社会化考试※ 表3：选考理、地、技为例
学业水平考试：必考▲选考★ 英语社会化考试※ 浙江省普通高中学校课程安排参考表 说明 优点： 1.如果按每课时40分钟;每周39节计算;如此设计能保证每周选修课程至少20%的要求..如果按每课时45分钟;每周35节计算;则在高一历史、地
理、物理、化学、生物等学科中;选择1门到高二年级开始开课;也能保证每 周选修课程至少20%的要求.. 2.高一学生不参加学业水平考试;大大缓解了各学科开快车赶进度现象; 引导学校按客观规律合理安排课程..各学科学业水平考试普遍推后;避免高三年级只开语、数、外现象.. 3.如此设计能保证高中学业水平考试每门学科都能考2次.. 问题： 1. 高一年级并开科目过多.. 为满足学生学业水平考试考2次的需要;高一年级并开科目会达到10门;突破了原来规定学业水平考试科目不超过8门的规定;并会挤压或削弱四类选修课程开设.. 2.高二下、高三上学生学业水平考试科目过于集中.. 高二下学业考试科目7门;高三上达到8门.. 3.英语学科学习压力大大增加.. 由于全国社会化考试词汇量达到3500;高于我省2015、16年高考2800单词要求;增加了选修模块数量;不得不从高二开始增加英语课时.. 4.自主选修空间减少.. 根据我省深化课改方案中毕业标准规定;选修学分需要48学分;其中职 业技能类至少6学分;社会实践类不超过8学分..现在按照新的高考改革方案;语数统一高考和英语社会化考试;再加上3门选考;限定选修模块数达到14 个;28个学分..如果加上职业技能类和社会实践类14学分;真正自主选修学分可能仅仅6学分..
2021年6月浙江普通高中学业水平选择性考试历史真题及答案 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．翻检西周史，周王朝的最高首领称“王”，周王发表诰命时用“王曰”，或“王若曰”。周王又称“天子”，被视为天之元子，受天之命以君临人间。这反映出西周政治制度的特点是 A．神权与王权的结合B．嫡庶子孙为天下大宗 C．“天下为公” D．“郡”“国”并行 2．秦兵马俑造型精美，比例匀称，神态逼真，威武雄壮的军阵生动再现了秦统一中国的磅礴气势。秦兵马俑大型艺术群塑体现了 A．和当地的自然环境和谐地融为一体 B．实用性与装饰性精确巧妙地结合 C．鲜明的民本意识和高超的表现技巧 D．高度概括和细腻写实的艺术手法 3．中国是丝的国度，创造了灿烂辉煌的丝绸文明。至汉，纺织 技术已经相当发达。在某汉代考古遗址发现有一件素纱禅 衣，重量仅49克。识图(右为汉代局部示意图)判断，该遗 址位于 A．①B．②C．③D．④ 4．《汉书》称颂汉武帝：“雄材大略……虽《诗》《书》所称，何有加焉!”他在位期间 A．推行科举制B．令各郡国建立学校 C．不改汉初的休养生息政策D．重新确立儒学为正统思想 5．唐代书法在风格上兼容南北，达到一个新高度。其中，由欧阳询、颜真卿、柳公权创立的欧体、颜体和柳体等书法字体，被后世学习与临摹。他们自创一格的“书法字体”属于 A．小篆 B．隶书 C．楷书 D．草书 6．宋代曾规定:“市舶司监官及知州、通判等，今后不得收买蕃商杂货及违禁物色。如违，当重置之法。”据此可知当时 A．商品买卖必须明码标价B．海外商业运输发展迅速 C．朝廷决定市的设立废止D．政府规范管理海外贸易 7．清初思想巨人王夫之在“气一元论”唯物论思想的基础上，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会
《某某省普通高中新课程（实验）历史学科教学指导意见》 历史选修6 历史选修6《世界文化遗产荟萃》模块着重介绍具有代表性的世界文化遗产的主要内容及其它的文化价值，从而在文明史的架构里呈现新的历史画面。人类社会在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产，他们以非凡的智慧和勤劳的双手，创造出辉煌灿烂的文明，这些文明已经与自然融为一体，已经与人类的精神融为一体，它们是人与自然、文化与自然和谐融通的重要表现形式，对促进人类文明的进步，促进社会可持续发展，起着难以估量的作用。在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考察世界文化遗产是学习者面对的时代命题。本模块教学的三维目标表述如下： 在知识与能力目标上，知道具有代表性的著名世界文化遗产的主要内容及其多姿多彩的个性化特色；知道中国是一个历史悠久、文化遗产十分丰富的国家；能够用艺术的美的眼光来审视和感受这些文化遗产，并且能就这些遗产对不同文明的影响作出初步的分析和总结。在过程与方法目标上，能够收集有关资料，以多样的学习方法体会与感悟世界文化遗产的文化价值和历史价值；培养探究历史问题的兴趣，体会互动合作的学习过程；培养开阔的视野，学习认识中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。在情感态度与价值观目标上，进一步增强爱国主义精神、民族自豪感和多元文化价值观；认识世界文化遗产是全世界及全人类的宝贵精神财富；懂得人类生存的环境里，文化与自然有不可分割和密切相联的关系，从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识；能够从一些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义。 上述三方面目标是不可分割、相互交融、相互渗透的整体，是通过各单元的教学来呈现的，每个单元都有不同时期、不同地域的文化遗产的光芒，每个单元在表述其历史文化价值的同时，也折射不同时期、不同国家的历史意蕴。在教学过程中，要按《历史教学指导意见》的要求，把握教学的深度和广度，落实教学的三维目标，以保证高中历史课程总体目标的实现。 第一单元全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产
2023年7月浙江省普通高中学业水平考试 历史试题 一、选择题I（本大题共12小题，每小题2分，共24分。） 1．2021年，浙江省博物馆组织“玉·见——红山·良渚文化展”，精选260多件文物进行对比展示，共同见证中华文明的多元一体。这两种文化的相似处除了精美的玉器，还有 A．采用青铜农具劳作B．种植玉米和南瓜 C．使用马拉战车作战D．建有祭坛与神庙 2．史籍评述汉末一人物：“资益州（今四川成都）之殷富，凭天府之险阻，以此成业。”“乘间阻远，保据庸蜀，遂使西隅殊封，方外壅隔。”据此判断，这一人物是 A．刘备B．孙权C．曹操D．刘秀 3．宋朝史料记载了宋神宗对当时北方民族政权的担忧：“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛。”在这一压力下，宋神宗 A．任用范仲淹实行“庆历新政”B．任用王安石主持变法 C．接受杨炎建议，实行两税法D．在全国范围内发行纸币 4．清朝颁布过一部《钦定历代职官表》，力图表明本朝各项制度都有传统的法度或成例可依，以此来论证自己统治的合法性。但它为理藩院溯源时，却发现理藩院在明朝和两宋都无迹可寻。理藩院这一中央机构的前世身影，在元代可以是 A．枢密院B．宣慰司C．巡检司D．宣政院 5．下表是晚清著名记者徐凌霄的求学大事记。这样的求学经历最主要得益于 A．洋务运动B．清末新政C．中华民国建立D．新文化运动 6．1928年，毛泽东在一篇文章中回顾总结道：“湘赣两省派来‘进剿’的反动军队，至少有八九个团，多的时候到过十八个团。然而我们以不足四个团的兵力，和敌人斗争了四个月之久，使割据地区一天一天扩大……原因就在于边界党的政策是正确的。”文章中提到的“割据地区”位于下图中的
浙江省普通高中学业水平考试标准 信息技术 一、考试性质与对象 浙江省普通高中信息技术学业水平考试（以下简称学业水平考试）是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施(de)全面衡量普通高中学生学业水平(de)考试.其主要功能是引导普通高中全面贯彻党(de)教育方针, 落实信息技术必修课程教学要求,检测高中学生(de)信息技术学业水平, 监测、评价和反馈高中信息技术教学质量.考试成绩是高中生毕业(de)基本依据,也是高校招生录取和用人单位招聘(de)重要参考依据. 信息技术学业水平考试(de)对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中 注册获得普通高中学籍(de)所有在校学生,实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年6月开考1次,采用无纸化上机考试形式.本标准根据教育部颁布(de)普通高中技术课程标准（实验）（信息技术部分）（以下简称“课程标准”）以及浙江省普通高中技术学科教学指导意见（2012）（信息技术部分）（以下简称“信息技术教学指导意见”）和现行(de)普通高中课程标准实验教科书·信息技术基础、普通高中课程标准实验教科书·多媒体技术应用（均为浙教版）中(de)教学要求,按照学业水平考试(de)性质和特点制定而成. 二、考试目标与要求 （一）考试目标
高中信息技术学业水平考试范围是依据“课程标准”和“信息技术教学 指导意见”中(de)有关规定,包括信息技术基础、多媒体技术应用二个模块. 1. 高中信息技术学科教学要求 （1）知识与技能 ①理解信息及信息技术(de)概念与特征,了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息(de)基本工作原理,了解信息技术(de)发展趋势. ②能熟练地使用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术(de)能力,能适应信息技术(de)发展变化. （2）过程与方法 ①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决(de)问题,能通过问题分析确定信息需求. ②能根据任务(de)要求,确定所需信息(de)类型和来源,能评价信息(de) 真实性、准确性和相关性. ③能选择合适(de)信息技术进行有效(de)信息采集、存储和管理. ④能采用适当(de)工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作. ⑤能熟练运用信息技术,通过有计划(de)、合理(de)信息加工进行创造性探索或解决实际问题,如辅助其他学科学习、完成信息作品等.
高中历史人教XX专用选修六教师用书：第六单元第2讲古代希腊、罗马的历史遗迹 Word含答案 第2讲古代希腊、罗马的历史遗迹 一、雅典卫城和奥林匹亚遗址 1．雅典卫城的主要建筑及其价值 (1)主要建筑：山门、伊瑞克提翁神庙和帕特农神庙等建筑。每座建筑都顺山势而建，呈现不规则的布局。 ①山门：两侧是柱廊，里面收XX着许多精美的绘画。 ②伊瑞克提翁神庙：有三个神殿，由南北两条柱廊连接。 ③帕特农神庙：呈长方形，神庙外有柱廊围绕，里面是带有围墙的内殿，分为东西两室。 (2)价值：建筑排列因地制宜，错落有致；自由活泼的布局方式；主次分明。主要特色是柱廊；关注人文主义。 [重点精讲]雅典卫城的建筑艺术特点 浓重的宗教色彩与鲜亮的人文主义相结合、科学性与艺术性的高度统一。卫城建筑群整体布局和谐、完美，而且各建筑相互呼应，生气盎然。帕特农神庙融入了多利亚柱式的刚健和爱奥尼亚柱式的柔和。神庙的精美而独特的雕刻和精美的装饰艺术令建筑物生机勃勃。2．帕特农神庙的建筑艺术成就和人文精神内涵
(1)地位：帕特农神庙是雅典娜女神的主神庙，坐落在雅典卫城的最高处，是雅典卫城中最负盛名的建筑。 (2)建筑艺术：全部用晶莹洁白的大理石修建，尤为宝XX；广泛运用柱廊结构，富有生气， 宏伟壮丽；雕刻精巧华美，以古希腊的神话为主要题材。 (3)人文精神内涵：柱廊建筑体现了一种自由、开放、民主的气息，浮雕刻画人物包括乐师、骑手、手捧水罐的人等，彰显了对人的关注，显示出古希腊文化所蕴含的人文精神。 [思维点拨] 帕特农神庙主要采纳多利亚式列柱的建筑样式。帕特农神庙不仅是城邦保护神雅典娜的庙宇，还是雅典作为全希腊政治、经济、文化中心的标志。采纳多利亚式列柱的建筑样式，主要是为了显示其威严、雄壮而高XX的特点。 3．奥林匹亚遗址在古希腊的主要功能及地位 (1)功能：是宗教圣地和体育竞技中心。 (2)地位：现代奥林匹克运动的发祥地。奥林匹亚神庙区以东的体育场，是世界上现存最古老的运动场遗址。 (3)体育成就：公元前776年，举办了第一届体育竞技盛会。此后，每四年举行一次，竞技项目逐渐增多。 (4)古代奥运精神：和平友谊、公平竞争、追求健美、奋发上进、崇拜英雄等。 二、古罗马城的建筑艺术成就
2023 年7 月2023 届浙江省一般高中学业水平考试 文科综合历史试卷 ★祝考试顺当★ (解析版) 一、选择题 1.《左传·昭公二十八年》记载：“背武王克商,光有天下,其兄弟之国者十有五人,姬姓之国者四十人”。如图①②③④对应的诸侯国中属于姬姓的是 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【详解】依据所学学问可知,西周实行分封制,其中姬姓诸侯国有鲁国,周文王第四子周公旦, 都城曲阜。燕国,召〔shào〕公奭,都城蓟,为姬姓诸侯国,A 正确；齐国是姜姓,都城营丘,不是姬姓诸侯国。公元前 1039 年封商纣王的兄长微子启于商朝的旧都商丘,建立宋国,因此其不是姬姓诸侯国,依据以上分析,排解 B、C、D。 2.中华文明源远流长,文献典籍汗牛充栋。某古典文献中有“世异则事异”“事异则备 变”“先王立司南以端朝夕“等记载。该文献是 B.《墨子》 C. 《老子》 D. 《韩非子》 A.《论语》 【答案】D 【详解】“世异则事异”“事异则备变”的意思是政策变动的主要缘由是政策环境的变化、时代变化,世情就会有变化；世情不同了,则从前所作的预备、实行的措施也要相应转变。即必需与时俱进,这符合法家的思想,故答案为 D；A 是儒家文献,排解；B 是墨家文献,排解；C 是道家文献,排解。
3.汉代董仲舒说：“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也”；“天子受命于天,天下受命于天子,一国则受命于君。受命之君,天意之所予也。”这集中表达的思想是 A “知行合一” C.“三纲五常”【答案】B B. “君权神授” D. “格物致知” 【详解】依据材料“天子受命于天,天下受命于天子,一国则受命于君。受命之君,天意之所予也”可知天子受命于天来统治天下,是对皇权的神化,表达君权神授思想,应选 B；A是明朝王守仁的观点,排解；C 与材料内容不符,排解；D 是宋朝朱熹的观点,排解。 4.唐代瓷器生产有“南青北白“之说,即南方主要生产青瓷,北方主要生产白瓷。以下唐代瓷窑, 以青瓷享誉天下的是 A.大邑窑 【答案】B B.越窑 C. 长沙铜官窑 D. 邢窑 【详解】依据所学学问可知,唐代瓷窑中以青瓷享誉天下的是越窑,B 项正确；四川大邑窑以白瓷著称,A 项错误；长沙铜官窑在唐代首创釉下彩绘,而不是以青瓷著名,C 项错误；唐代邢窑以白瓷享誉天下,D 项错误。 5.《宋史·职官志》载：“宋承唐制,抑又甚焉。三师三公不常置,宰相不专任三省长官,尚书 门下并列于外,又别置中书禁中,是为政事堂,与枢密对掌大政。”这不能反映 A. 唐宋两朝中心都曾设置政事堂C. 宋代政事堂与枢密院分掌大权【答案】D B. 宋代君主专制较唐代有所强化D. 唐宋中心都加强对地方的把握 【详解】从材料信息可以看出,其强调的是加强皇权,减弱相权,与中心集权无关,故 D 项符合题意；ABC 项都与皇权的加强有关,表述正确,不符合题意。 6.研读如图并结合所学学问推断,该《农书》成书于
第44讲中国的世界文化遗产 考
考点一中国的世界文化遗产代表 [梳理·基础知识] 一、世界建筑的奇迹万里长城 1.秦长城、汉长城、明长城(b) (1)战国时期，秦、赵、燕为抵御北方游牧民族的袭扰，修建长城。 (2)秦始皇为防匈奴南下，命蒙恬大修长城。 (3)汉武帝重修长城，匈奴不敢南下侵扰。 (4)明代最后一次对长城进行大规模修建，应对蒙古贵族和女真贵族威胁。 2.长城的文化内涵及其在中国历史发展中的作用和影响(d) (1)长城的文化内涵：建筑雄伟壮观、气势磅礴、布局巧妙、结构合理，装饰艺术也有很高的成就。围绕长城，还产生了许多民间传说、说唱戏曲、诗词歌赋、绘画雕塑等文学艺术作品。 (2)在中国历史发展中的重大积极作用和影响
①防御作用：保护中原农业和人民的生命财产。 ②中外关系：保障丝绸之路畅通，促进了中西经济文化交流。 ③边疆作用：对长城沿线经济、文化发展的推动。 ④民族关系：促进各族经济、文化交流和民族融合。 二、秦始皇陵及兵马俑 1.秦始皇陵的结构布局和历史文化内涵(c) (1)建制布局：按照“事死如生”的原则，模仿都城的建制布局，宏伟壮观。 (2)文化内涵：开创以陵寝、地宫和陪葬墓等为基本格局的帝王陵寝制度，历代皇帝，延绵不断。 2.秦陵兵马俑的布局、阵容及其所反映的历史状况(b) (1)兵马俑的布局与阵容 ①三个兵马俑坑大小不等，形状各异。共约八千余件兵马俑，在坑内编排有序，体现严密的组织。 ②一号坑由步兵和车兵组成矩形方阵，面积最大；二号坑分四个不同方阵，兵种、兵器、战斗位置各异，是兵马俑坑的精华；三号坑最小，成“凹”字形结构，是兵马俑的指挥部。 (2)兵马俑反映的历史状况 ①展现秦军完整的军阵编列体系：一号坑为右军，二号坑为左军，未建成的四号坑为中军，三号坑为指挥部。 ②这支规模宏大的地下兵团——兵马俑军阵，生动展现了秦军威武雄壮的豪迈气势。 3.秦陵兵马俑所体现的高超技术和艺术震撼力(c) (1)技术高超：兵马俑的制作，成功把握了整体效果，比例匀称，神态逼真，生动传神。 ①武士俑：头梳各式发髻，身披各式铠甲或短袍，手持兵器，个个神采奕奕，面部表情丰富。 ②陶马俑：昂首竖耳，双目圆睁，大有嘶鸣腾跃之势。 (2)秦兵马俑的艺术震撼力和历史文化价值：秦兵马俑的大型艺术群塑用高度概括和细腻写实的艺术手法，生动地再现了两千多年前秦军扫灭六国的磅礴气势和威武雄壮的军阵场面，是我国雕塑艺术史上的一支奇葩。 三、世界屋脊上的布达拉宫 1.布达拉宫的建筑特色(b) 采用藏族的碉楼体建筑形式，木石混合结构。宫墙全部采用花岗石砌筑，墙上开有藏式黑边方窗。墙基深入岩层，部分墙体的夹层还浇注铁汁，以增强抗震能力。用经幢、宝瓶、摩羯鱼及金翅鸟做脊饰的点缀。柱头檐部的装饰色彩艳丽、对比强烈。 2.布达拉宫、大昭寺等建筑的藏汉合璧风格(b) (1)布达拉宫中体现的汉族建筑风格：殿顶飞檐翘角，殿内的木结构多采用中原殿堂的梁架、斗拱、藻