让学生爱上数学的五个秘诀
秘诀一：创造有趣的数学学习环境
为了让学生爱上数学，我们需要创造一个有趣和互动的数学学习环境。这可以通过以下方式实现：
•利用游戏和谜题来激发学生对数学的兴趣。
•组织数学竞赛和活动，鼓励学生积极参与。
•使用故事情节或实际例子将抽象的数学概念变得更具体并且易于理解。秘诀二：培养积极的数学思维习惯
良好的思维习惯对于爱上数学非常重要。以下是培养积极的数学思维习惯的几种方法：
•鼓励探索性思考和问题解决能力。
•培养自信心，在解决困难问题时保持积极态度。
•提供错误分析和改正错误的机会，帮助他们从错误中吸取经验。
秘诀三：将数学与日常生活联系起来
让学生意识到数学在日常生活中的应用对于激发他们对数学的兴趣非常重要。以下是几种方法来将数学与日常生活联系起来：
•提供实际问题和情境，让学生发现数学在解决问题中的作用。
•给予学生在购物、旅行或制定预算等活动中运用数学的机会，让他们感受到数学的实用性。
秘诀四：使用多样化的教学方法
每个学生都有不同的学习风格和兴趣。使用多样化的教学方法可以满足不同学生的需求，并帮助他们爱上数学。以下是一些教学方法：
•使用视觉工具，如图表、图像和动画，辅助教学。
•运用合作学习，鼓励团队合作和互相支持。
•创造性地运用技术工具，如电子游戏和虚拟实验室。
秘诀五：提供激励和奖励
激励和奖励对于鼓励学生爱上数学起着重要作用。以下是一些激励措施：•表彰杰出成绩和积极参与的学生。
•设立小组竞赛或挑战，激发竞争意识。
•提供奖励和奖品，以激发学生的积极性。
通过以上五个秘诀，我们可以帮助学生建立对数学的兴趣和信心，并让他们爱上这门学科。
小学生喜欢数学的教学方法与措施五篇 数学到底应该怎么学，每个人都有不同的看法，但是现在小学生学习的数学是最简单的内容，学生正是培养兴趣的时候，枯燥的背诵和强行的说教当然不讨人喜欢，更重要是要活学活用。下面是小编整理的小学生喜欢数学的教学方法与措施5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。 小学生喜欢数学的教学方法与措施1 一、夯实基础，精心备课，努力减轻学生学习的负担。 一堂准备充分的课，会让学生与老师都获益不浅。本学期，我认真研究数学第二册的教学大纲、教法学法，全面掌握本册教材的目标、重难点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行，每一课都做到“有备而来”，为写好每一份导学案作好准备。备课时，我把以前的重备教学过程转为侧重备学生，我以自主探究教学为主，坚持学生为主体的教学思路，针对不同的数学内容，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究数学知识的过程中领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。 每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性,努力为学生的学习减负。一切以学生的发展为出发点，科学把准新课标的基本理念，从而设计出符合自己本班学生实际的数学课，向课堂40分钟要质量。课后，我还做好教学反思，找出自己在课中存在问题，及时地调整教学的对策，努力提高课堂教学的教学有效性。为了更好地提高自身素质，我积极参加各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。 二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂。 课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要注意处理预设和生成的关系，着力培养学生的思维能力，让数学课“活”、“趣”、“新”。新授课中，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，
让学生爱上数学的方法 数学是一门对许多学生来说充满挑战的学科。但是，如果我们能够 采取一些方法来激发学生对数学的兴趣，他们就有可能爱上这门学科。本文将介绍几种方法，帮助教师和家长们能够有效地让学生爱上数学。 1. 创造积极的学习环境 为了让学生对数学产生兴趣，我们首先需要为他们创造一个积极的 学习环境。教室应该布置得井井有条，清晰明了，没有任何干扰因素。让学生感到安心和舒适，他们才能更专注地学习数学。 2. 将数学与现实生活联系起来 数学在现实生活中无处不在，因此教师可以将数学与现实生活联系 起来，让学生意识到数学的应用价值。通过举一些生动的例子，比如 计算购物时的折扣、测量物体的长度等等，可以帮助学生更好地理解 数学概念，并将其应用到实际中去。 3. 利用游戏和竞赛 人们总是喜欢参与游戏和竞赛，这对学生也是适用的。教师和家长 可以设计一些有趣的数学游戏，如数学拼图、数独、数学谜题等，激 发学生对数学的兴趣。此外，学校还可以组织数学竞赛，让学生们在 竞争中不断进步，同时也增加他们对数学的热爱。 4. 创造积极的学习体验
数学是一门需要不断练习和巩固的学科。然而，让学生单调地进行大量的练习并不一定会让他们爱上数学。为了让学生保持对数学的兴趣，教师可以尝试使用一些创新的教学方法，如小组合作学习、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 5. 尊重学生的个体差异 每个学生对数学的理解和接受速度都有所不同，教师需要尊重学生的个体差异，并给予他们适当的支持和鼓励。请记住，每个学生都有自己的潜力和天赋，在不同的学习节奏下，他们都有可能成为数学方面的优秀学生。 6. 进行实践和观察 有时，理论知识的学习可能会让学生感到乏味和枯燥。为了让学生对数学产生真实的兴趣，教师可以安排一些实际的数学实践活动，如数学实验、数学趣味活动等。通过亲身实践和观察，学生们可以更深入地理解数学背后的原理和概念。 总结起来，要让学生爱上数学，我们需要创造积极的学习环境，将数学与现实生活联系起来，利用游戏和竞赛的方式激发学生的兴趣，创造积极的学习体验，尊重学生的个体差异，并进行实践和观察。只有通过这些合理的方法，我们才能够激发学生对数学的热爱，并帮助他们在数学学习中获得更好的成绩。
怎样让学生喜欢上数学 一个很简单的正循环摆在我们面前，学好数学，提高学生兴趣和自信是关键。下面，小编在这给大家带来怎样让学生喜欢上数学?欢迎大家借鉴参考! 怎样让学生喜欢上数学1 因为喜欢数学，所以乐意学数学，在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服;克服困难所得来的成功体验又增强了学习数学的兴趣和自信，所以更喜欢学数学了! 一个很简单的正循环摆在我们面前，学好数学，提高学生兴趣和自信是关键。怎样提高呢?我们来看看校信通数学名师们的经验吧! 亲其师，才能信其道 这是亘古不变的真理。我们发现很多学生不喜欢学习的理由都是――不喜欢老师。校信通名师有很多吸引学生的妙招。 1.展示潜力，让学生佩服。有位老师学识十分渊博，他不仅仅仅研究数学，还喜欢人文历史、新闻时事等，讲课的时候旁征博引，信手拈来，学生们个个都很崇拜他。另一位名师则是计算潜力超级强，再难计算的数据对他来说都是小菜一碟，学生个性敬佩。校信通教研中心在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现，很多学生喜欢某一个老师，理由很简单，可能只是因为老师随手就能够画出标准的圆和椭圆。 2.展示人格魅力，让学生敬服。教育者的人格魅力很容易感染到学生，比如幽默、严谨。有位名师说自己储备了至少200―300条笑话，以便在课堂上让学生简单快乐学习。也有很多学生喜欢老师的理由是：“她认真负责到家了，天天都有新花样，辩论会什么的，干啥啥行!” 3.用心关爱学生。如果想让所有学生都喜欢您，那就平等对待他们吧!课堂上，如果有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要鼓励和支持他。让学生体会到学习的进步和学习的乐趣很重要。 如果您想改变某个学生的话，那就去“偏爱”他吧!我们以前向学
让学生爱上数学的五个秘诀 秘诀一：创造有趣的数学学习环境 为了让学生爱上数学，我们需要创造一个有趣和互动的数学学习环境。这可以通过以下方式实现： •利用游戏和谜题来激发学生对数学的兴趣。 •组织数学竞赛和活动，鼓励学生积极参与。 •使用故事情节或实际例子将抽象的数学概念变得更具体并且易于理解。秘诀二：培养积极的数学思维习惯 良好的思维习惯对于爱上数学非常重要。以下是培养积极的数学思维习惯的几种方法： •鼓励探索性思考和问题解决能力。 •培养自信心，在解决困难问题时保持积极态度。 •提供错误分析和改正错误的机会，帮助他们从错误中吸取经验。 秘诀三：将数学与日常生活联系起来 让学生意识到数学在日常生活中的应用对于激发他们对数学的兴趣非常重要。以下是几种方法来将数学与日常生活联系起来： •提供实际问题和情境，让学生发现数学在解决问题中的作用。
•给予学生在购物、旅行或制定预算等活动中运用数学的机会，让他们感受到数学的实用性。 秘诀四：使用多样化的教学方法 每个学生都有不同的学习风格和兴趣。使用多样化的教学方法可以满足不同学生的需求，并帮助他们爱上数学。以下是一些教学方法： •使用视觉工具，如图表、图像和动画，辅助教学。 •运用合作学习，鼓励团队合作和互相支持。 •创造性地运用技术工具，如电子游戏和虚拟实验室。 秘诀五：提供激励和奖励 激励和奖励对于鼓励学生爱上数学起着重要作用。以下是一些激励措施：•表彰杰出成绩和积极参与的学生。 •设立小组竞赛或挑战，激发竞争意识。 •提供奖励和奖品，以激发学生的积极性。 通过以上五个秘诀，我们可以帮助学生建立对数学的兴趣和信心，并让他们爱上这门学科。
怎样的数学课堂才能使学生喜欢 《数学课程标准》明确指出了数学教学的总体目标：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能……具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”由此可见，数学教学不能再以“传授数学知识”为中心了，而要更关注在数学教学过程中学生思维方式的变化，问题解决能力的培养和良好的情感与态度的形成等。长期以来，学生学的常常是纯形式化的数学。久而久之，学生认为数学是一门枯燥乏味的学科，因而不喜欢数学的学生越来越多。那么，怎样的数学课堂才能使学生越来越喜欢呢？ 一、了解学生实际，找准教学起点 学习者原有的认知结构和知识状况是学习者进行新的学习的重要的内部条件。美国心理学家奥苏贝尔说：“影响学习的唯一重要因素就是学习者已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”因此，要使自己上的课令学生喜欢，就必须深入了解学生的实际，进而找准教学起点。那么，怎样才能深入了解学生实际呢？我认为要注意以下几方面：1.学生是否已具备了学习新知识所必需的知识和技能；2.学生是否已掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能，掌握的程度如何；3.哪些知识学生能自己学会，哪些知识需教师的点拨和引导……。如在教学“两位数减一位数的退位减法”时，我事先深入了解学生，发现他们不仅较熟练地掌握了“整十数加一位数的口算和20以内的退位减法”，而且一部分学生对将要学习的知识已有相当的了解，他们能正确计算和口述算理，有少数学生也能进行计算，但速度较慢，且不能口述算理。鉴于此，我把教学起点定为“写出一个或几个两位数减一位数的算式并进行计算。”待学生完成后选择一部分算式写在黑板上，要求学生根据需不需要退位进行分类，然后引导学生自己得出退位减法的计算方法。其间，教师巡视课堂，个别辅导，掌握情况，及时评价。这样既尊重了学生已有的知识经验，沟通了新旧知识的联系，又突出了重点，分散了难点，更体现了学生作为学习主体的新课程理念。 二、创设教学情境，激发学习兴趣 用情境激发学生的兴趣，让情境服务学生的学习，这是数学教学的新理念。因此，在数学教学中，教师应积极创设情境，充分利用学生的好奇心和求知欲，促使学生对学习内容感到新鲜、惊奇，从而引起学生连续不断的思考。如在学完“两位数减两位数的退位减法”时，我设计了这样的情境：先在黑板上写一些十位上的数字比个位上的数字大的数字，如31、42、63等，让学生也写一些，要求学生交换个位与十位上的数字后再相减，然后引导学生探索所得结果的规律。经探索学生发现规律：所得结果的数字和都是9。这一规律足以使小学一年级的学生感到有趣，甚至惊讶。通过对平淡、枯燥的减法增添一分神奇，学生被数学的神奇所征服，被数学的魅力所吸引。既激发了学生学习数学的兴趣，又初步领略了数学的美。
怎样让学生爱学数学 回想自己10多年的教学过程，每年班里都有相当一部分的学生不喜欢学习数学。如果学生不从内心深处产生“我要学”的欲望，而总是被老师、家长逼着“要我学”，那么学习的效果将是很低的，那如何让学生喜欢学习数学，下面谈谈我的几点做法： 一、激发学生学习数学的兴趣 我们常说兴趣是最好的老师。学生如果能在学习中产生兴趣，就会积极主动地思考和学习，学习的效率就会事半而功倍。进入初中后数学两极分化严重，造成这一现象的重要原因之一就是学生学习兴趣不高，学习意志薄弱，一部分学生对数学会产生厌学情绪，严重影响了数学的成绩。课堂上多提问，以激发学生的兴趣。适当地利用多媒体课件，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。比如在学习直线和圆、圆和圆的位置关系时，利用课件的直观演示效果极佳。 二、、联系生活，动手实践 很多学生不喜欢数学，因为他们觉得数学没有用处，那么我们就要时刻向学生传递“数学有用”的信息，让学生感觉数学就在身边。让学生动手实践，主动参与，学生的积极性更能得到很好的发挥。比如，在学测量物体的高度这节时，让学生联系生活来测大树或旗杆的高度，并且让学生组成小组实地测量，能把学生的积极性发挥到了极点。 三、增强学生学习数学的自信心 在课堂教学中要让所有学生有充分自主探究的时空，展示自我的机会，从而增强学生学习数学的自信心。教师应尽可能多提供一些现实生活中学生感兴趣的事例进行探究。如学习了函数和不等式的知识后，可以让学生计算有关经济问题。例：有一批电脑，原销售价格为每台80000元，在甲、乙两家家电商场均有销售。甲商场的促销方法是：买一台的单价为7800元，买两台的单价为7600元，依此类推，每多买一台单价再减少200元，但每台单价不能低于4400元；乙商场一律都按原价打七五折销售。某校需购买一批此型号的电脑，请同学们帮学校算算，去哪家商场购买节约开支？
五个让你爱上数学的方法 数学常常被认为是令人头疼和难以理解的学科。然而，如果我们能 够找到一种适合自己的方法，就有可能改变对数学的看法，并从中找 到乐趣。下面将介绍五个方法，帮助你爱上数学。 1. 创造有趣的数学游戏 数学游戏是激发兴趣和加深理解的有力工具。例如，你可以编写一 个数学益智游戏，挑战自己和朋友解决数学难题。或者，你可以尝试 用数学规则来设计自己的棋盘游戏，这样能够融合娱乐和学习，培养 数学思维。 2. 了解数学与现实生活的联系 数学并不只存在于课本中，它也与我们的现实生活息息相关。例如，我们可以通过数学来解决各种问题，如计算家庭预算、测量日常物品 的尺寸或者规划旅行路线。当我们意识到数学是如何应用于实际情境 中的，它将变得更加有趣和有用。 3. 注重解决问题的过程 数学并不仅仅是得出正确答案，解决问题的过程同样重要。试着思 考问题的不同解法，推理出不同的结果，甚至是犯错也无妨。从错误 中学习，探索新的数学概念是培养数学思维的关键。逐渐养成思考问 题的习惯，会激发对数学的兴趣。 4. 利用技术工具辅助学习
现代技术为我们提供了很多便利，也可用于数学学习。数学软件、在线教学视频和互动学习平台可以帮助你以一种更直观和有趣的方式掌握数学概念。充分利用这些工具，结合传统的数学教材，将会让学习过程更加生动和有效。 5. 寻找数学的美 数学是一门象征着逻辑和规律的学科，也可以被视为一门艺术。尝试观察数学中的美，例如数列和图形的规律之美，或者是数学公式的简洁之美。探索数学的美，将会让你对数学产生更大的兴趣和热情。 总结起来，要爱上数学并不难，只需要采用创造性的方法，找到适合自己的学习方式。通过数学游戏、了解数学与现实生活的联系、注重解决问题的过程、利用技术工具辅助学习以及寻找数学的美，你将能够发现数学的乐趣，并愿意主动去探索更深层次的数学知识。希望以上的方法对你爱上数学有所帮助！
怎样才能使学生喜欢上数学课 一、创设情景，提高学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，设法调动学生的学习兴趣。用与学习内容密切相关的、学生极为好奇的故事、游戏作为切入点，引发学生学习的兴趣，帮助学生确立能够达成的学习目标，给学生创设一个积极、活跃、向上的学习气氛，激发学生完成富有挑战性的任务。让学生在学习数学知识时，身心处于最佳状态。 二、自己动手，设计上课的教案和课件 根据学生的实际情况设计难以适度的教案，在根据教案设计课件，这样不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破。 三、注重实际、密切联系学生的生活世界 数学源于生活而又服务于生活，在一节课的教育教学进程中，要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学仔细考虑。让学生在熟知的生活情境中，运用他们已有的生活经验和知识经验，正确对待认识本节课的新知，充分体会到数学与生活的紧密联系，学生在学习时就更主动，更积极，因而就爱学、愿学，与教师的关系更加地亲密。 四、相信学生，鼓励学生 不能简单地把自己所知道的知识直接传授给学生，而应该充分相信学生的认知潜能，给他们一点提示，鼓励他们自主探索，通过观察、推理、查资料、交流等方式解答。 五．把握准时间的分配， 学生最讨厌拖堂的老师。其实我们都清楚，拖堂的效果是很差的，因为学生的心早飞走了。 六．发挥非语言行为在教学中的作用 从教学信息交流的情况来看，单凭语言还是不够的，因为有些信息无法用
语言准确、恰当地表达和传递，还必须籍以身势、情感等非语言行为来表达。通常说的“只可意会、不可言传”、“此时无声胜有声”、“言传身教”等都是非语言行为在教学中的具体概括。恰当利用身体、运用手势，眼神和微笑可以使师生之间产生心的共鸣，激发学生旺盛的求知欲，增加课堂教学的形象性和感染力，提高教学信息的有效传递和交流。
让学生爱学、会学、乐学 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，总想成为研究者、发明者和探索者。”那么，如何调动小学生学习数学的积极性，让他们产生“我喜欢学数学，我要学好数学”的积极心态，主动投入到数学的学习中呢？ 一、激发学生的学习兴趣，让学生主动学习数学。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”数学知识的抽象性、逻辑性较强，在小学各学科中，部分学生往往不大喜欢学数学，所以，在老师言传身教，用行动去影响学生，用心去关爱、感动学生，把学生吸引到数学的学习中，我们还要进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生更喜欢、更主动的学数学。 1、营造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。 精彩的课堂开端，不但能很快地集中学生的注意力，而且能激发学生的学习兴趣，激起学生的好奇心和求知欲，使学生迅速地进入最佳学习状态。所以老师在进入课堂前，首先要精神焕发，感染、带动学生的情绪，引领学生轻松地进入课堂教学中，有一个好的开始。 例如：在教学“用数对表示位置”中，课堂一开始，我鼓励学生根据某同学的位置出谜语让同学猜是谁，学生的兴趣都很高，踊跃发言，能够大胆质疑，整节课的学习气氛都很浓，同学们对本节课教授的内容都掌握得非常好。 2、设计形式多变的练习，增添学习兴趣。 巴甫洛夫说：“在学习活动中，如果有多种分析器参加，能够提升大脑皮层的兴奋，促动暂时联系的形成。”所以在组织课堂练习时，要注意设计形式多样的练习，把个体活动变为全班学生的活动，使每个学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官参与教学活动。 练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重手段。课堂练习设计得好，不但能巩固新知识，发展学生思维，促动智能转化，而且能够增添学生的学习兴趣。所以，老师在教学中要注重练习形式的多样化，要面向全体学生，做到人人都得到练习巩固新知识的机会。 例如：在教授“分数乘法”时，为了能让学生都能积极参与，我设计了打扑克的游戏练习。同桌二人，把扑克牌中每种花的1-9牌共36张，洗好后放在
学生学习数学兴趣培养“五法” 近年来，学生学习数学的兴趣普遍不高，这给师生教育工作带来了一定的困难。而如何培养学生学习数学的兴趣也备受关注。下面我将结合自身的教育实践和学习经验，总结出五种培养学生学习数学兴趣的方法。 一、情境化教学法 情境化教学法可以让学生更好地体验到学习数学的趣味性，从而提高学习兴趣。例如，老师可以设计一些有趣的数学游戏，小组竞赛等活动，使学生们能够在互动中学习，以达到提高学习兴趣的效果。这种教学方法可以让学生在轻松的氛围中学习数学，营造良好的学习氛围，提高学生的参与度，从而激发他们的数学兴趣。 二、知识灵活运用法 学习数学最为重要的是能够真正运用所学的知识，让学生感受到数学知识在生活中的实用价值，这对于培养学生的学习兴趣非常重要。因此，老师应该在教学中注重数学知识的灵活运用，让学生在课外的活中应用所学知识，使学生发现数学知识的实用性。 三、趣味性教学法 如何生动而有趣地教授数学，这是培养学生学习兴趣的重要方面。老师可以通过生动形象的语言描述来让学生容易理解数学
概念，运用动画、影视等多媒体教学手段，增强学生对于数学的兴趣。可以利用一些日常小事或实际问题来教授数学知识，让学生从生活中发现数学的美。 四、启发式教学法 “启发式教学法”是一种基于问题解决、发现性学习为核心的教学法。让学生在问题的解决过程中充分发挥自己的思维、创造及解决问题的能力。通过适当的问题设置能够使学生们独立思考问题及寻找有趣的解决方案，从而提高学生学习数学的兴趣及学习效果。 五、多元化评价法 评价方式的合理性和合理性是学生学习兴趣的一个重要因素。过于严格和单一的评价方式，将会导致学生成为对学习兴趣的排斥。在教学当中，老师应该注重多种评价方式的使用，如实地代数实验、项目实践等等，并针对学生在实际操作中所展现出的优势进行针对性的分析，让他们在探究数学的过程中感受到激励和自豪感，从而培养出他们的学习兴趣。 总之，学习数学并不是令人感到乏味的任务，也不是机械而千篇一律的。通过适当的教学方法和学术氛围的营造，可以培养出学生对于数学的浓厚兴趣，让他们渐渐发现这一学科的精神内涵，并为他们的未来打下坚实的思维基石，从而探寻数学世界中的无限魅力。引言