第一章绪论
本次授课内容：绪论
授课时数：2 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
⒈项目管理发展的历史。
⒉项目管理的现状。
⒊项目管理的展望。
○重点、难点：
重点：
项目管理发展的历史、现状以及对未来展望。
难点：
项目管理未来的展望。
○主要外语词汇：
Project Management ("PM")；Project Board；International Project Management Association；Project Management Institute；PIMS；PMDS；PMES.
○教学方法、辅助教学情况：
（多媒体课件、板书、绘图、示教等）：
以理论讲授为主，辅助多媒体课件，结合课堂讨论。
○基本教材或主要参考书：
⒈邱菀华，沈建明，杨爱华等主编，现代项目管理导论，机械工业出版社，2005。
⒉吴之明，卢有杰编著，项目管理引论，清华大学出版社，2000。
⒊白思俊主编，现代项目管理，机械工业出版社，2003。
⒋王立文，潘文彦，杨建平编著，现代项目管理基础，北京航空航天大学出版社，1997。
○主要内容及安排：
○小结：
通过本章节的学习，要求学生要深入了解项目管理的发展历程，项目管理的发展现状以及项目管理的未来展望。
○思考题：
⒈简述项目管理在国外的发展历史。
⒉简述项目管理的发展现状。
⒊简述项目管理的发展。
第二章项目管理的一般原理
本次授课内容：项目管理的一般原理
授课时数：2 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
项目管理的内容。
掌握：
⒈项目管理的知识体系。
⒉项目的定义、特征、分类以及项目的生命周期理论。
○重点、难点：
重点：
项目的定义、特征、分类以及项目的生命周期理论。
难点：
项目管理的知识体系。
○主要外语词汇：
Project；Project Life Cycle；Project Life Span ("PLS")；Project Definition；Project Initiation；Project Management Body of Knowledge.
○教学方法、辅助教学情况：
（多媒体课件、板书、绘图、示教等）
以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂讨论。
○基本教材或主要参考书：
⒈邱菀华，沈建明，杨爱华等主编，现代项目管理导论，机械工业出版社，2005。
⒉中国项目管理委员会编，中国项目管理知识体系与国际项目管理专业资质认证标准，机械工业出版社，2001。
⒊中国（双法）项目管理研究委员会编著，中国项目管理知识体系，电子工业出版社，2006。
⒋丁荣贵主编，IT项目知识体系与国际资质认证标准，电子工业出版社，2004。
○主要内容及安排：
○小结：
通过本章节的学习，要求学生了解项目管理的知识体系，掌握项目的定义、特征、分类以及项目的生命周期理论，掌握项目管理的内容。
○思考题：
⒈什么是项目？项目的主要特征有哪些？项目如何分类？
⒉什么是项目管理？
⒊什么是项目的生命周期理论？
第三章项目可行性研究与决策
本次授课内容：项目可行性研究与决策
授课时数：2 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
⒈可行性研究的涵义和原则。
⒉项目决策的原则与类型。
掌握：
⒈可行性研究的阶段划分、步骤、分析方法。
⒉可行性研究报告的编写。
⒊项目价值分析的方法。
⒋确定型与不确定型决策、风险型决策的运用。
○重点、难点：
重点：
⒈可行性研究分析的方法。
⒉项目价值分析方法。
⒊确定型与不确定型决策的分析以及风险型决策指标体系的确定。
难点：
各种决策模型的运用。
○主要外语词汇：
Feasibility Study；Feasibility Phase；Feasibility Report；Project Value Analysis；IRR；Definitive Policy；Undefinitive Policy；Risky Policy。
○教学方法、辅助教学情况：
（多媒体课件、板书、绘图、示教等）
以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂讨论、案例分析。
○基本教材或主要参考书：
⒈邱菀华，沈建明，杨爱华等主编，现代项目管理导论，机械工业出版社，2005。
⒉丁荣贵，项目管理：项目思维与管理关键，机械工业出版社，2004 。
⒊王维才，投资项目可行性分析与管理，冶金工业出版，2000。
⒋万威武，可行性研究与项目后评价，西安交大出版社，1998。
○主要内容及安排：
○小结：
通过本章节的学习，要求学生深入了解可行性研究的含义、阶段划分、步骤以及原则、分析方法；掌握可行性研究报告的编写以及能够运用项目价值分析的方法；以及确定型与不确定型决策、风险型决策的分析，
并会使用各种决策模型。
○思考题：
⒈什么是可行性研究？其阶段如何划分？
⒉简述可行性研究的步骤及原则。
⒊什么是项目决策？项目决策的准则有哪些？
⒋简述项目确定性决策方法。
⒌叙述风险型决策的指标体系。
第四章项目范围管理
本次授课内容：项目范围管理
授课时数：2 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
⒈项目范围管理的含义。
⒉项目范围规划的概念和依据。
⒊项目范围管理的变更。
掌握：
⒈项目范围规划的工具和技术。
⒉项目范围定义的工具和技术。
⒊工作分解结构的方法与步骤。
○重点、难点：
重点：
⒈项目范围规划以及范围定义的工具和技术。
⒉工作分解结构的方法与步骤。
难点：
项目范围的界定。
○主要外语词汇：
Project Scope；Project Scope Management；Project Breakdown Structure；
Project Scope Changes；Project Boundary。
○教学方法、辅助教学情况：
（多媒体课件、板书、绘图、示教等）：
以理论讲授为主，辅助多媒体课件，结合课堂讨论。
○基本教材或主要参考书：
⒈邱菀华，沈建明，杨爱华等主编，现代项目管理导论，机械工业出版社，2005。
⒉张炳达，刘敏编著，现代项目管理实务，立信会计出版社，2007。
⒊白思俊主编，现代项目管理，机械工业出版社，2003。
○主要内容及安排：
○小结：
通过本章节的学习，要求学生了解项目范围管理的一些基本概念，掌握范围规划、定义的工具和方法，以及工作分解结构在实际中的运用。
○思考题：
⒈什么是项目范围规划？依据是什么？
⒉项目范围定义的依据是什么？
⒊什么是工作分解结构（WBS）？其步骤及注意事项有哪些？
第五章项目时间管理
本次授课内容：项目的时间管理
授课时数：4 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
⒈项目时间管理中项目活动的定义。
⒉各种网络图的区别。
掌握：
⒈各种网络图的绘制。
⒉项目进度优化与控制的方法。
○重点、难点：
重点：
⒈各种网络图的绘制。
⒉项目进度的优化与控制。
难点：
⒈网络图时间参数的确定。
⒉运用相应软件绘制各种网络图。
○主要外语词汇：
Project Schedules；Project Time Management；Project Network Diagram；Project Network Techniques；Project Time Frame；Activity on Arrow；Activity on Node；Time Based Network；Progress control。
○教学方法、辅助教学情况：
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、示教等）；
以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂讨论。
○基本教材或主要参考书：
⒈邱菀华，沈建明，杨爱华等主编，现代项目管理导论，机械工业出版社，2005。
⒉杰克米多，詹姆斯P．克莱门斯著，张金成等译，成功的项目管理，机械工业出版社，2004。
⒊丁荣贵主编，项目管理：项目思维与管理关键，机械工业出版社，2004。
⒋［美］罗伯特?Ｋ?威索基等著，李盛平等译，有效的项目管理，电子工业出版社，2002。
○主要内容及安排：
○小结：
本章主要讲述了项目时间管理，要求学生通过本章的学习，了解项目活动的定义，各种网络图的区别，掌握各种网络图的绘制，项目进度的优化与控制的方法，并重点掌握活动时间参数的确定以及运用软件进行网络图的绘制。
○思考题：
⒈进度控制与优化的工具和技术有哪些？
⒉简述项目时间管理的常用数学分析技术。
⒊简述AOA网络图的绘制。
第六章项目费用管理
本次授课内容：项目的费用管理
授课时数：4 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
1.项目融资的主要模式和风险。
2.项目费用审计的内容。
3.项目费用估算和预算的区别。
掌握：
1.资源规划的一般过程、方法和工具。
2.项目的全寿命费用的阶段、组成及寿命期费用计划。
3.项目费用估算和预算的概念、过程、常用方法与技术。
4.项目费用控制的内容和常用方法与技术。
○重点、难点：
重点：
1.项目费用估算、预算和控制的方法与技术。
难点：
1.项目费用控制的常用方法与技术。
○主要外语词汇
Project Appraisal; Project Budget; BCWS; BCWP; ACWP; Cost Variance; Schedule Variance; Cost Performance Index; Schedule Performance Index; Life-cycle Cost Management; Bottom Up Estimating; Project Financing.
○教学方法、辅助教学情况
（多媒体课件、板书、绘图、示教等）：
以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂讨论
○基本教材或主要参考书：
1.现代项目管理导论、邱菀华等主编、第一版参考教材
2.丁荣贵主编，项目管理：项目思维与管理关键，机械工业出版社，2004。
3.文红星、文峰主编，项目成本管理，机械工业出版社，2007。
○主要内容及安排：
小结：
通过对项目费用管理的学习，使学生了解项目融资的主要模式和风险，熟悉项目资源规划的一般过程、方
法，掌握费用估算、预算的一般过程、最常用方法与技术和项目费用控制的内容和常用方法与技术等。思考题：
1.什么是费用管理？费用管理的一般过程有哪些？
2.简述费用估算的一般过程。
3.费用估算的常用方法与技术有哪些？
4.叙述费用预算的主要内容。
第七章项目的质量管理
本次授课内容：项目的质量管理
授课时数：4 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
1.项目质量管理的作用。
2.项目质量保证和审核的概念、依据、内容、方法与技术。
掌握：
1.项目质量管理的原则。
2.项目质量计划的概念、依据、内容和项目质量计划制定的方法与技术。
3.项目质量控制的概念、依据、内容、方法与技术。
○重点、难点：
重点：
1.项目质量计划的方法与技术。
2.项目质量控制的方法与技术。
3.项目质量保证体系的建立。
难点：
1.项目质量保证体系的建立。
2.项目质量控制的方法与技术。
○主要外语词汇
Quality Management; Quality Assurance System; Quality Assurance Plan; Quality Audi; Quality Control; Quality Criteria; Quality Evaluation Methods; Quality Review ;Quality Surveillance; Benchmark.
○教学方法、辅助教学情况
（多媒体课件、板书、绘图、示教等）：
以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂讨论
○基本教材或主要参考书：
1.现代项目管理导论、邱菀华等主编、第一版参考教材
2.程元军主编，项目质量管理，机械工业出版社，2007。
3.王立文，潘文彦，杨建平主编，现代项目管理基础。
○主要内容及安排：
小结：
通过本章项目质量管理的学习，使学生了解项目质量管理作用，熟悉项目质量管理的原则，掌握质量管理的方法及依据，从而更好地进行项目质量控制。了解项目质量保证及审核等内容。
思考题：
1.什么是质量管理，质量管理的原则有哪些？
2.简述项目质量控制的内容及方法和技术。
3.项目质量审核的内容有哪些？
4.项目质量管理体系审核的一般步骤是什么？
第八章项目的风险管理
本次授课内容：项目的风险管理
授课时数：2 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
1.项目群风险管理的概念、特征和过程。
掌握：
1.项目风险的来源、性质及发生规律。
2.风险管理规划的概念、依据及规划的主要工具和内容。
3.风险识别的概念、依据、种类及工具和方法。
4.风险估计与评价的概念、依据及工具和技术。
5.风险应对的概念、依据及方法和策略。
○重点、难点：
重点：
1.项目风险管理识别、评价、应对的概念、依据及方法和工具。
难点：
2.项目风险管理评价方法和工具。
○主要外语词汇
Risk Management; Risk Management Plan; Risk Identification; Risk Analysis; Risk Assessment; Risk Avoidance; Risk Deflection; Brainstorming; Risk Custodian;Risk Review.
○教学方法、辅助教学情况
（多媒体课件、板书、绘图、示教等）：
以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂讨论
○基本教材或主要参考书：
1.现代项目管理导论、邱菀华等主编、第一版参考教材
2.戚安邦主编，项目十大风险管理，中国经济出版社，2004 。
3.王长峰主编，现代项目风险管理，机械工业出版社，2008。
○主要内容及安排：
小结：
风险管理是项目管理的重要组成部分。通过本章学习，要了解项目风险的来源、性质及发生规律等，掌握项目风险管理的几个步骤，掌握项目风险管理规划、识别、估计、评价、应对、监控的概念、依据及方法和工具，学会如何进行项目风险管理。
思考题：
1.什么是风险？风险的特征及分类有哪些？
2.什么是风险管理？风险管理的适用范围如何？
3.简述项目风险管理过程。
4.风险应对的方法和策略有哪些？
第九章项目信息管理
本次授课内容：项目的信息管理
授课时数：2 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
项目信息系统软件及其在项目管理中的运用。
熟悉和掌握：
项目信息的管理的内容和组织规划。
○重点、难点：
重点：
信息管理系统。
难点：
信息管理系统的运用。
○主要外语词汇
Information ,Information Distribution,Information Flow ,Information Gathering Information Input ,Information Management ,Information System .
○教学方法、辅助教学情况
（多媒体课件、板书、绘图、案例等）：
以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂讨论。
○基本教材或主要参考书
1．邱菀华,沈建明等，现代项目管理导论，机械工业出版社，2005年。
2．克利福德?格雷，埃里克?拉森，项目管理教程，黄涛等译，北京：人民邮电出版社，2003。3．刘荔娟，季风云主编：《现代项目管理》，上海财经出版社，l 999年。
○主要内容及安排
小结：
本章主要讲述了项目的信息管理，通过本章学习要求学生熟悉项目信息，掌握项目信息的管理，了解项目信息系统软件并学习运用。
思考题：
1.什么是项目信息？项目信息的分类有哪些？
2.项目信息管理的定义是什么？项目信息管理的主要内容有哪些？
3.简述项目管理信息系统的特点。
4.论述项目信息系统的实施过程。
第十章项目变更管理
本次授课内容：项目的变更管理
授课时数：2 授课对象：本科
○教学目的与要求：
了解：
1.项目变更的概念及有关基本知识。
2.如何进行项目计划变更管理。
课题9：情境三建筑工程项目进度管理（第四部分共五部分） 教学目的： 1．了解：计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。 2．熟悉：建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。 3．掌握：建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计划的类型，流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算，进度计划的调整方法和进度控制措施。 教学内容： 情境三建筑工程项目进度管理 任务单元一建筑工程项目进度计划编制 （五）单代号搭接网络计划 任务单元二建筑工程项目进度计划实施 一、建筑工程项目进度计划的审核 二、建筑工程项目进度计划的实施 重点与难点： 1．了解：计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。 2．熟悉：建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。 3．掌握：建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计
划的类型，流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算，进度计划的调整方法和进度控制措施。 教学方法： 案例教学法、多媒体、讨论法； 教学过程： 情境三建筑工程项目进度管理 （五）单代号搭接网络计划 1．基本概念 2．绘图规则 3．单代号搭接网络计划中的搭接关系 4．单代号搭接网络计划时间参数的计算 任务单元二建筑工程项目进度计划实施 一、建筑工程项目进度计划的审核 二、建筑工程项目进度计划的实施 1．编制月（旬）作业计划 2．签发施工任务书 3．做好施工进度记录 4．做好施工调度工作 任务单元三建筑工程I页目施工进度检查与调整 一、建筑工程项目施工进度计划的检查 （一）跟踪检查实际施工进度
（二）整理统计实际进度数据 （三）对比分析进度完成情况 1．横道图比较法 2．S形曲线比较法 3．香蕉形曲线比较法 4．前锋线比较法 应用案例 （四）进度检查结果的处理 二、建筑工程项目进度计划的调整 （一）分析进度偏差产生的影响 （二）进度计划在实施中的调整方法 1．改变工作间的逻辑关系 2．缩短某些工作的持续时间 1)网络计划中某项工作进度拖延的时间已超过自由时差，但未超过总时差。 2)网络计划中某项工作进度拖延的时间已超过总时差。 3)改变施工方案。 三、计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义 课后作业 情境三练习题 一、单项选择题
《项目管理》 授课教案 课程名称：(中文) 《项目管理》 (英文) Project Management
●授课题目：项目管理概述 ●授课类型：教师讲授 ●授课工具：多媒体 ●教学目的： 介绍项目、项目管理的概念，通过对项目管理在世界和中国的发展历程，以及项目与日常运营的区别，让学生对项目管理这一学科有一个初步的认识，并向学生介绍现代项目管理知识体系。 ●教学内容： ※本章基本内容包括： 1．现代与传统项目管理 1.1项目管理的发展 1.2传统项目管理发展阶段 1.3现代项目管理阶段 2．项目的基本概念 2.1项目的定义与概念 2.2项目的特性：目的性、独特性、一次性、制约性、其它特性。 2.3项目与运营的区别：工作性质与内容的不同、工作环境与方式的不同、组织与管理上的不同。 3．项目管理的基本概念 3.1项目管理的基本特性：普遍性、目的性、独特性、集成性、创新性。 4．现代项目管理知识体系 4.1定义 4.2现代项目管理知识体系的构成：项目集成管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项
目风险管理、项目采购管理。 4.3现代项目管理知识与其他知识之间的关系：现代项目管理所需的项目管理独特知识；一般管理方面的知识：计划管理、组织管理、实施管理、领导和控制等方面的内容；项目所属专业领域的知识：专业技术知识、专业管理知识、专门行业知识。 ※重点： 项目的概念及特性，这是学科入门所必须掌握的最基本的概念；现代项目管理知识体系，只有对此部分深刻理解，才能对整个学科有一个全局性的认识，不至于在以后的学习中感到茫然。 ※难点： 对现代项目管理知识体系的理解，因为从狭义上讲，这里所说的“现代项目管理知识体系”主要是源自PMI，而APM和IPMP等组织也有自己的项目管理体系，对于初学者来说，很好地区分这几个体系是有一定难度的。 ●教学过程设计 首先通过向学生提问诸如“你以前是否听说过或接触过项目”之类的问题来引出项目；然后介绍项目管理的发展史，对项目发展史的介绍以时间为轴线，从中国和国外两个角度进行展开；在学生对项目有一个初步印象后，给出几种受到广泛认可的对项目的不同定义，并通过列举一些项目实例来分析引出项目的特性；接下来以同样的方式介绍项目管理的定义及其特性；介绍美国项目管理协会和国际项目管理协会的项目管理知识体系，并进一步介绍项目管理学科与管理学及其它学科之间的关系。本章思考题：“项目管理过程与一般运营管理过程相比有哪些不同，为什么会有这些不同？” ●参考资料 1．吴之明，卢有杰编著：《项目管理引论》，清华大学出版社，2000年。2．[美]詹姆斯·哈林顿等著，唐玉宁等译：《项目变革管理》，机械工业出版社，2001年。 3．[美]杰克·吉多等著，张金成等译：《成功的项目管理》，机械工业出版社，
软件项目管理课程设计 指导书 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
《软件项目管理》课程设计 指导书 一．课程设计报告要求 1、工作衔接 本次《软件项目管理》课程设计所选项目必须与前期所作的《软件工程》课程设计所选的项目相同，也就是在《软件工程》课程设计的基础上进行本次课程设计。不能重新另选项目背景。 2、课程设计报告封面要求 报告封面应包含课程设计题目，作者专业、班级、姓名、学号，指导教师和设计完成日期。 3、课程设计包含的内容 （1）项目概述 （2）工作任务书（业务需求） 1）项目目标 2）功能要求 3）性能要求 （3）项目进度计划 1）分解项目工作 2）项目工作关系表 3）绘制甘特图 4）绘制网络图 5）里程碑计划
（4）项目规模成本估算 1）分解项目工作 2）项目规模估算表 3）开发成本 4）管理、质量成本 5）直接成本 6）间接成本 7）总估算成本 （5）项目质量计划 1）项目质量保证组织 2）项目的质量目标 3）质量保证活动 4）质量控制活动 （6）项目团队计划 1）项目团队组成 2）项目团队管理 3) 项目沟通计划 （7）项目配置管理计划 1）组织及职责 2）配置管理环境 3）配置管理活动 （8）需求分析阶段的项目管理1）团队组织及职责
2）团队管理 3）进度管理 4）质量管理 5）需求管理 （9）设计分析阶段的项目管理 1）团队组织及职责 2）团队管理 3）进度管理 4）质量管理 （10）编码阶段的项目管理 1）团队组织及职责 2）团队管理 3）进度管理 4）质量管理 5）成本管理 （11）测试阶段的项目管理 1）团队组织及职责 2）团队管理 3）进度管理 4）质量管理 二、课程设计范例 1、项目概述
课题第一章绪论课型 新授课
目的要求（知识目标、能力目标、技能目标、思考目标） 1. 理解概念：什么是教育？什么是学前教育学； 2. 明确学前教育学学科内容和学习要求； 内容分析 （重点、难点、关键） 重点 难点 关键：明确本学科在专业学习中的重要意义，掌握学习课程的方法; 教具学具：多媒体课件 教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法； 教学过程（教学过程设计） 一、 导入新课（提出本课学习的相关要求、学习的方法及考试的形式） 二、 讲授新课 （通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念） 案例 1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自 己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用 带子绑住孩子的腰，栓着走。（第一位家长的做法符合孩子成长规律； 第二位家长过 度保护；） 案例2： 一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青 菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿 到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上 蔬菜并进行管理， 问题研讨： 【归纳总 结】 教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。 ★什么是教育？ 教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的 一种社会实践活动。任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成 员。包括家庭教育、社会教育和学校教育（广义的教育）。 狭义的教育：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人 们为了某种目的而特别组织的教育。 学校教育：在专门的教育机构中，有专职的教师，他们根据社会的要求，对受 教育者进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养，使受教育者在 思想品德、知识技能、智力力和身体方面向预期的方向发展，成为社会所需要的人。 什么是教育、幼儿教育、教育学、学前教育学、学习学前教育学的意义及方法。 学好 本学科的方法； 做好观察记录。 案例1哪一个孩子先学会走路？为什么? 案 例2哪一个教师的做法较好，为什么？ 教育无处不在（保护、激励、慈爱）
第一章 二、判断题 1、搬家属于项目。（√） 2、项目是为了创造一个唯一的产品或提供一个唯一的服务而进行的永久性的努力。（×） 3、过程管理就是对过程进行管理，目的是要让过程能够被共享、复用，并得到持续的改进。（√） 4、项目具有临时性的特征。（√） 5、日常运作存在大量的变更管理，而项目基本保持连贯性的。（×） 6、项目开发过程中可以无限制地使用资源。（×） 三、选择题 1、下列选项中不是项目与日常运作的区别的是（C） A. 项目是以目标为导向的，日常运作是通过效率和有效性体现的。 B. 项目是通过项目经理及其团队工作完成的，而日常运作是职能式的线性管理。 C．项目需要有专业知识的人来完成，而日常运作的完成无需特定专业知识。 D．项目是一次性的，日常运作是重复性的。 2、下列选项中最能体现项目的特征（C） A．运用进度计划技巧B．整合围与成本C．确定期限D．利用网络进行跟踪3、以下都是日常运作和项目的共同之处，除了（D） A．由人来做B．受限于有限的资源C．需要规划、执行和控制D．都是重复性工作 4、项目经理的职责不包括（D） A．开发计划 B.组织实施 C.项目控制 D.提供资金 5、下列选项中属于项目的是（C） A．上课 B.社区保安 C.野餐活动 D.每天的卫生保洁 6、下列选项中正确的是（C） A．一个项目具有明确的目标而且周期不限 B．一个项目一旦确定就不会发生变更 C．每个项目都有自己的独特性 D．项目都是一次性的并由项目经理独自完成 7、（B）是为了创造一个唯一的产品或提供一个唯一的服务而进行的临时性的努力。 A．过程 B.项目 C.项目群 D.组合 8、（B）是一系列伴随着项目的进行而进行，目的是确保项目能够达到期望结果的一系列管理行为。 A．人力资源管理 B.项目管理 C.软件项目管理 D.需求管理 9、下列活动中不是项目的是（C） A．野餐活动 B.集体婚礼 C.上课 D.开发操作系统 10、下列选项中不是项目的特征的是（C） A.项目具有明确的目标 B.项目具有限定的周期 C.项目可以重复进行 D.项目对资源成本具有约束性 第二章 二、判断题 1、项目初始阶段甲方为软件开发方，乙方为顾客。（×） 2、项目招标对于一个项目的开发是必需的，即便项目是部项目。（×）
第一章绪论 本次授课内容：绪论 授课时数：2 授课对象：本科 ○教学目的与要求： 了解： ⒈项目管理发展的历史。 ⒉项目管理的现状。 ⒊项目管理的展望。 ○重点、难点： 重点： 项目管理发展的历史、现状以及对未来展望。 难点： 项目管理未来的展望。 ○主要外语词汇： Project Management ("PM")；Project Board；International Project Management Association；Project Management Institute；PIMS；PMDS；PMES. ○教学方法、辅助教学情况： （多媒体课件、板书、绘图、示教等）： 以理论讲授为主，辅助多媒体课件，结合课堂讨论。 ○基本教材或主要参考书： ⒈邱菀华，沈建明，杨爱华等主编，现代项目管理导论，机械工业出版社，2005。
⒉吴之明，卢有杰编著，项目管理引论，清华大学出版社，2000。 ⒊白思俊主编，现代项目管理，机械工业出版社，2003。 ⒋王立文，潘文彦，杨建平编著，现代项目管理基础，北京航空航天大学出版社，1997。 ○主要内容及安排： ○小结： 通过本章节的学习，要求学生要深入了解项目管理的发展历程，项目管理的发展现状以及项目管理的未来展望。 ○思考题： ⒈简述项目管理在国外的发展历史。 ⒉简述项目管理的发展现状。 ⒊简述项目管理的发展。 第二章项目管理的一般原理 本次授课内容：项目管理的一般原理 授课时数：2 授课对象：本科 ○教学目的与要求： 了解：
项目管理的内容。 掌握： ⒈项目管理的知识体系。 ⒉项目的定义、特征、分类以及项目的生命周期理论。 ○重点、难点： 重点： 项目的定义、特征、分类以及项目的生命周期理论。 难点： 项目管理的知识体系。 ○主要外语词汇： Project；Project Life Cycle；Project Life Span ("PLS")；Project Definition；Project Initiation；Project Management Body of Knowledge. ○教学方法、辅助教学情况： （多媒体课件、板书、绘图、示教等） 以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂讨论。 ○基本教材或主要参考书： ⒈邱菀华，沈建明，杨爱华等主编，现代项目管理导论，机械工业出版社，2005。 ⒉中国项目管理委员会编，中国项目管理知识体系与国际项目管理专业资质认证标准，机械工业出版社，2001。 ⒊中国（双法）项目管理研究委员会编著，中国项目管理知识体系，电子工业出版社，2006。 ⒋丁荣贵主编，IT项目知识体系与国际资质认证标准，电子工业出版社，2004。 ○主要内容及安排：
《中国居民膳食指南》教案 第一章绪论 课程的性质、目的和任务 新版《中国居民膳食指南》（2007版）课程是一门普及性的校级选修课，目的是让学生全面理解 和掌握平衡膳食宝塔理论基础知识，掌握不同人群的营养需求特点与膳食原则；认识各类食品的营养 价值，选择平衡膳食、注意食品卫生、进行适当的身体活动、保持健康体重，摄取合理营养，避免由 不合理的膳食带来疾病。任务是以中国居民平衡膳食宝塔为理论基础，运用所学知识对日常生活进行 指导，能进行相关的膳食编制。 课程教学的基本要求 深刻理解《中国居民膳食指南》基本理论，掌握不同人群对食品的营养要求，我国膳食结构及原 则；以中国居民平衡膳食宝塔为理论基础，掌握基本膳食平衡基本理论和重要知识点，并能够运用所 学知识对日常生活进行指导，能进行相关的膳食编制。 学时分配 章节主要内容学时 第一章绪论 2 第二章膳食宝塔 2 第三章水与谷薯类食物 4 第四章果蔬类食物 6 第五章动物类食物 4 第六章植物蛋白类食物 2 第七章纯能量食物 2 第八章特定人群膳食 4 第九章膳食与运动 2 第十章膳食与四季 2 第十一章食品ABC 2 讨论与考试 4 第一节平衡膳食 一.什么是平衡膳食 从营养科学来讲，能使营养需要与膳食供给之间保持平衡状态，热能及各种营养素满足人体生长 发育、生理及体力活动的需要，且各种营养素之间保持适宜比例的膳食，叫平衡膳食。 1.平衡膳食两个特点： (1)膳食中应该有多样化的食物。人体需要各种营养素，不是几种食物就能包含人体所需的全部营 养素。如果只吃一两种或少数几种比较单调的食物，就不能满足人体对多种营养素的需要，长期吃较 单调的膳食对生长发育和身体健康是不利的。因各种食物中所含的营养素不尽相同，只有吃各类食物，才能满足人体对各种营养素的要求。 (2)膳食中各种食物的比例要合适。人的身体需要各种营养素，而各种营养素在人体内发挥作用又 是互相依赖、互相影响、互相制约的。如：人体需要较多的钙，而钙的消化吸收必须有维生素D参与完成。维生素D是脂溶性维生素，如果肠道里缺少脂肪，它也不能很好地被肠道吸收，只有在吃维生 素D的同时，吃一定数量的脂肪，维生素D才能被吸收。而脂肪的消化吸收，必须要胆汁发挥作用， 胆汁是肝脏分泌的。要使肝脏分泌胆汁，必须保证另一种重要营养素——蛋白质的供给。 做到平衡膳食，要从每人每户餐桌饮食合理搭配做起，也就是要吃多样化食物。人体必需营养素 有近50种，缺一不可，没有一种天然食物能满足人体所需的全部营养素，因此，膳食必须由多种食物组成。两千年前我国《黄帝内经·素问》中提出"五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充"的配膳原则，体现了食物多样化和平衡膳食的要求。
工程项目管理教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
工程项目管理教案 第一章?概论 1、项目与工程项目 2、工程项目管理的系统观及哲学思想 3、工程项目管理的阶段及生命周期 4、工程项目管理的工具 5、工程项目管理的目标 6、项目管理九大知识领域体系 第一节项目与工程项目一、项目的定义 二、项目的分类 三、工程项目的定义 四、工程项目的界定一、项目的定义 项目的定义 项目是指按限定时间、限定资源和限定质量标准等约束条件下完成的具有明确目标的一次性工作任务。 项目与工作任务这两者是有区别的,有时候是相重叠的。但两者有着许多共同特征，需要由人来完成，受到有限资源的限制，需要计划、执行、控制。
项目与具体工作任务最根本的不同。具体工作任务具有连续性和重复性的，而项目则有时限性和唯一性的。根据这一显着特征对项目作这样的定义：项目是一项为了创造某一唯一的产品或服务的时限性工作。 项目的特征 (1)项目的一次性 (2)项目目标的明确性 (3)项目具有独特的生命周期 (4)项目的整体性 (1)项目的一次性 一次性又称单件性或独特性，是项目最主要的特征。一项任务完成以后没有与其完全相同的另一项任务，只能对其进行单件处置，而不可能批量生产。只有认识项目的一次性，才能有针对性地根据项目的特殊情况和要求进行管理。 (2)项目目标的明确性 项目的目标有、成果性目标、约束性目标。成果性目标是指对项目的功能性要求。约束性目标是指对项目的约束条件或限制条件。 (3)项目具有独特的生命周期 项目的一次性决定了每个项目都具有自己的生命周期，都有其开始时间、运作时间和结束时间，在不同阶段都有特定的任务、程序和工作内容。成功的项目管理是对其生命周期全过程进行地。 (4)项目的整体性
教学设计式教案 系部： 教研组： 教研组长： 教师姓名： 教务科制
第一章 绪论 一、导入 随着社会和经济的发展，人们生活水平不断提高，人类平均寿命普遍延长,人口老化日益明显，已成为当今世界众所瞩目的问题 研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需要，提供优质的老年护理，提高老年人的生活质量，已成为护理领域的重要课题 二、知识点展示： 三、知识点展开： 第一节 老年人与人口老龄化 (一) 老年人的年龄划分 老化是生命过程中组织器官退化和生理功能衰退的阶段。 老化是循序渐进的，影响衰老的因素很多，每个人老化的进度并不相同，即使在同一人身上，各脏器系统的衰老变化也不完全一致 1.世界卫生组织(WHO)标准 发达国家将65岁及以上的人群定义为老年人；发展中国家(特别是亚太地区)则将60岁及以上人群定义为老年人。联合国卫生组织根据现代人生理心理结构上的变化，将人的年龄界限又作了新的划分：44岁以下为青年人；45—59岁为中年人；60-74岁为年轻老人(the young old)；75—89岁为老老年人(the old old)；90岁及以上为非常老的老年人(the very old)或长寿老年人(the longevous)。 2.我国标准 第一节 人口老龄化的现状与趋势 老年人的年龄划分 人的寿命 我国人口老龄化带来的问题以及解决的对策 第二节 老年护理学的研究内容 老化的定义 老年护理学的起源 老年护理学的发展趋势 老化的各种理论 第三节
中华医学会老年医学学会于1982年建议：我国以60岁及以上为老年人，老年分期：45-59岁为老年前期；60-89岁老年期；90岁及以上为长寿老人。 3.其他标准：日历年龄；生物学年龄；心理年龄；社会年龄。 4.人口老龄化 人口老龄化，简称人口老化，它是指社会人口年龄结构中一定年龄(60或65岁以上)的老年人口占总人口比例(即老年人口系数)较高的一种发展趋势。 老龄化社会的划分标准 发达国家发展中国家 老年人年龄界限 65岁 60岁 青年型(老年人口系数) <4％ <8％ 成年型(老年人口系数) 4％～7％ 8 ％～l0％ 老年型(老年人口系数) >7％ >l0％ （二）人的寿命 衡量人的寿命有两种指标： 1.平均期望寿命（average life expectancy） 2.最高寿命（maximum life-span of human） （三）人口老龄化的现状和趋势 1.常用指标：老年人口系数；老年人口指数；老龄化指数；年龄中位数；抚养系数。 2.世界人口老龄化趋势与特点 2.1现状与趋势 影响人口老化的因素有：出生率和死亡率的下降；平均预期寿命的延长；青年人口外迁的增多。 法国最先进入老年型国家。目前人口老龄化问题最严重的国家依次为意大利、希腊、日本、西班牙、和德国。日本老龄化的速度最快。 2.2特点 2.2.1人口老龄化的速度在加快：人口老龄化是世界人口发展的普遍趋势，是所有发达国家的共同现象，是科学与经济不断发展进步的标志。据联合国卫生组织估计，1950年全世界大约有2.0亿老年人，1975年上升到 3.5亿，1990年已达 4.8亿，2002年增加到6.29亿，预计2050年可达19.64亿。 2.2.2老年人口重心从发达国家向发展中国家转移：1950～2050年的100年间，发达地区的老年人口将增加 3.8倍，发展中国家的老年人口将增加1 4.7倍，因而世界老年人口日趋集中在发展中地区。预计2050年，世界老年人口约有82％的老年人，即16.1亿人将生活在发展中地区，3.6亿老年人将生活在发达地区。 2.2.3人口平均预期寿命不断延长：近半个世纪以来，世界各国的平均寿命都有不同程度的增加。19世纪许多国家的平均寿命只有40岁左右，20世纪末则达到60至70岁，一些国家已经超过80岁。2002年世界平均寿命为66.7岁，日本平均寿命接近82岁，至今保持着世界第一长寿国的地位。 2.2.4高龄老年人（80岁以上老人）增长速度快：1950～2050年间，80岁以上人口以平均每年 3.8％的速度增长，大大超过60岁以上人口的平均速度（2.6％）。2000年，全球高龄老人达0.69亿，大约占老年总人口的1/3。预计至2050年，高龄老人约3.8亿，占老年人总数的1/5。
《软件项目管理》教学大纲 . 二.课程的地位、作用及任务 本课程是软件工程硕士的管理类课程。通过本课程的教学使学生掌握软件项目管理的基本理论和方法， 包括PMBOK的九大知识领域（结合软件项目管理特点讲解），软件项目管理的主要内容，软件项目的启动、计划、实施、控制、收尾等，具有从事一般软件项目管理工作的能力。 三.本课程与相关课程的联系（先修、后继课程） 本课程对于软件工程硕士来说，虽然没有明确的先修课要求，但最好学过软件工程，以更好的理解项目管理。 四?教学内容和基本要求 第一章项目管理概述 1.1项目 1.2项目管理 1.3项目管理与其他学科的关系 1.4现代项目管理的发展历程 1.5PMP/PMBO介绍 1.6国际项目管理专业领域特点和热点 1.7项目管理在我国的发展 1.8软件项目的特点 1.9软件项目管理的主要内容 1.10本课程的内容与教学安排 要点：项目，项目管理，软件项目管理，项目管理三约束。了解项目管理与其他学科的关系，项目管 理发展历史，项目管理的重要性，PMP/iPMP/CPMBQK 第二章项目管理的环境和过程
2.1项目管理的系统观念 2.2项目干系人 2.3项目阶段和项目生命周期 （在这里介绍软件项目生命周期） 2.4项目管理过程组 2.5软件开发过程（与项目管理过程的对应关系） 要点：系统观点，项目生命周期，软件项目生命周期，项目开发与产品开发的异同， 5 个项目过程组，了解项目环境。 第三章项目组织管理与项目经理 3.1 项目组织及其环境 3.2 职能式组织 3.3 项目式组织结构 3.4 矩阵式组织结构 3.5 混合式组织结构 3.6 项目组织结构的选择 3.7 项目经理的责任和权力 3.8 项目经理的素质特征 3.9 项目经理的挑选与培养 3.10 案例分析要点：项目组织的各种不同组成形式及各种组织形式的优缺点、适用范围，项目经理的职责、素质以 及管理技巧。 第四章项目整体管理 4.1 什么是项目整体管理 4.2 项目计划的制定 4.3 项目计划的执行 4.4 整体变更控制 （在这一节介绍软件配置管理） 4.5 需要高级管理层的支持 4.6 案例分析要点：项目整体管理的重要性，项目整体管理总体框架，项目计划的主要组成部分，项目计划的制定， 项目计划的执行，整体变更控制过程与项目计划更新、纠正措施和应该吸取的教训，高层管理对项目管理的参与对项目成功的重要性，软件配置管理。 第五章项目范围管理 5.1 项目范围管理概述 5.2 项目启动：战略计划与项目选择 5.3 范围计划编制和范围说明书 5.4 范围定义与工作分解结构 5.5 范围审核和范围变更控制 5.6 软件需求管理 5.7 案例分析 要点：项目范围定义，项目范围管理重要性，项目选择方法，范围管理的5个过程（每个过程的输入、输出、方法、工具），与时间管理、质量管理等的关系，项目章程，范围说明书，WBS SWO■分析, AHP分析，需求管理。
《工程项目管理》教案 一、本课程教学目的与要求 工程项目管理是建筑业企业为使项目取得成功，实现所要求的质量、所规定的时限和所限定的费用，对工程项目进行的计划、组织、领导、控制等全过程、全面的管理。项目管理的目的就是保证项目目标的顺利实现，项目管理的容要针对项目目标而定，那就是围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理、综合管理。通过学习工程项目管理的基本理论、方法和技术，使学生掌握一定的建筑工程管理知识，熟悉项目管理有关容，做到理论联系实际，自觉地把所学知识运用到建筑业企业经营和生产管理实践中。 通过系统学习，培养学生自学能力、应用能力和管理能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生竞争意识和开拓意识，以适应社会主义市场经济发展对工程管理的需要。 二、本课程选用的教材及教学参考书 （一）选用的教材： 《建筑工程项目管理》项建国主编 （二）教学参考书: 1、《工程项目管理》赖一飞等主编 2、《项目管理导论》殷焕武王震林等编著 三、提高教学质量的措施 本课程采用课堂教学为主，结合我国国情和改革需要以及建筑业企业管理的当前水平，适当引进国外，特别是德国，日本，美国的管理理论与实际案例，阐述工程项目管理与监理的基本容，突出重点，力求理论联系实际。 平时注重案例教学，布置一定的案例分析题，注重实际处理管理事物能力的培养。在一些重点章节讲完之后布置适量的课堂讨论题目，让学生课后查阅其他有关书籍资料，进行课堂讨论，互相研讨，增强对课程容的理解。 课堂讲授中，注意突出重点章节，主要讲授的容包括：与"工程项目管理"相关的系列
概念、基本建设程序、工程项目的分解体系，建设项目实施与管理，项目管理组织形式、项目经理部的建立，项目经理责任制、项目经理的地位和素质要求，项目管理规划，目标控制的原理和方法，工程项目风险管理的意义和程序，工程项目组织协调的围和容，施工项目现场管理和生产要素管理以及建设项目监理的有关知识等等。在全部课程结束时安排一次复习，帮助学生复习巩固知识，达到对课程所学容的融会贯通，真正做到系统理解和运用工程项目管理知识，并结合国情特点创造性地解决实践问题。 第一章：工程项目管理概述 第一节：项目的概念及其基本特征 目的要求： 1、掌握项目的含义及其特征； 2、熟悉建设项目的概念和分类标准。 授课容： 项目管理作为一门学科和一种特定的管理方法，最早出现在美国，他是伴随着实施和管理大型项目的需要而产生的。当时，大型的建设项目、复杂的科研项目、军事项目和航天项目的出现，使人们认识到，由于项目的一次性和约束条件的确定性，要取得成功，必须加强项目管理，引进科学管理思想、理论和方法。于是项目管理作为一门学科出现。 随着我国经济的发展的需要，建设事业得到迅速的发展，许多大规模的工程项目实践活动都取得了成功。但我国长期的项目实践活动并没有系统的上升为工程项目管理理论和科学。20世纪80年代我国开始接触工程项目管理方法，近年来，在工程项目管理理论方面也在不断的开展研究和实践，并在不断的发展和完善之中。 一、与“工程项目管理”相关一些概念 开发项目建设项目（甲方） 科研项目工程项目设计项目 项目工程项目施工项目（乙方） 环保和规划项目咨询项目 社会项目 投资项目 建设项目管理（建设监理）
软件项目管理实验报告要求 1目的与要求 1）预习软件项目管理理论课所学得相关理论、技术和方法；掌握软件项目规模、工作量、时间进度安排等预算公式和绘制工具； 2）通过试验要逐步提高运用软件工程基本理论、技术和方法解决实际问题的能力； 3）请借阅有关Microsoft Office Visio 系统或Microsoft Project 系统，预习甘特图、工程网络图的绘制方法和应用技能； 4）按照实验题目要求独立完成实验内容，如发现拷贝、抄袭者严肃处理； 5）认真书写实验报告,并于下周3前提交。 2 实验内容或题目 1.根据第十三章软件项目管理理论课所留补充习题（作为首选）或所讲例题或自己的兴趣选 择一软件项目（小题目），并进行适当的需求分析，绘制系统的数据流图（基本系统模型）； 2.依据信息域特性对项目的规模和工作量进行估算； 3.按照项目的工序或过程模型对项目的任务或作业进行分解和工作量分配，并绘制工程网络 图，计算和标出关键路径，绘制甘特图给出该项目的时间进度安排。 3 实验步骤与源程序 1，需求分析 （1）图书管理 ①图书类别管理：增、删、改等管理。 ②图书信息管理：新书入库，图书购入后由图书管理人员将书籍编码并将其具体信息录入 书籍信息表，及删改功能。 （2）读者管理 读者信息管理：录入，修改，删除，查询读者信息。 （3）流通管理 ①图书借阅：读入借阅者证号，自动判断是否合法，然后通过扫描读入所需借阅的图书编 号。 ②图书归还：通过扫描读入图书编号，自动识别图书证号。同时提示读者已借书数、超期 图书应缴罚款等参考信息。自动计算罚金。 ③图书丢失、损坏处理：如果图书丢失或者损坏，根据罚款规则计算罚款，同时记录需要
第一章绪论 教学目的要求： 1、掌握普通话的定义 2、了解普通话的形成、推广及意义 3、了解普通话测试概况及如何学好普通话 教学重点： 普通话的定义 教学难点： 如何进行普通话水平测试 教学过程： 导入新课： 1、读出符合普通话说法的句子，判断哪句是标准的普通话。 1）A、我追他不上。 B、我追不上他。 2）A、崭崭新。 B、崭新。 3）A、我说他不过。 B、我说不过他。 4）A、他个子比我高。 B、他个子高过我。 5）A、我教两年级语文。 B、我教二年级语文。 一．什么是普通话 普通话是现代汉民族的共同语，是规范化的现代汉语，是全国通用的语言。它在台湾被称为国语，在新加坡、马来西亚被称为华语。 1955年，中国科学院在全国现代汉语规范问题学术会议上，把汉民族共同语称为普通话，会后经各方研究于1956年正式确定其三项标准含义，即：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。这三项标准是从语言的三要素语音、词汇和语法上进行界定的。 “以北京语音为标准音”，即在整体上以北京语音系统为普通话语音的标准，但并不是说北京话里任何一个语音成分都是普通话成分。 北京话有许多土音，比如：老北京人把连词“和（hé）”说成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”说成“hútiěr”，把“告诉（gàosu）”说成“gàosong”等，这些土音，使其他方言区的人难以接受。另外，北京话里还有异读音现象，例如“侵略”一词，有人念“qīn lüè”、也有人念成“qǐn lüè”；“附近”一词，有人念“fùjìn”，也有人念成
“fǔjìn”，这也给普通话的推广带来许多麻烦。从1956年开始，国家对北京土话的字音进行了多次审订，制定了普通话的标准读音。因此，普通话的语音标准，当前应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及商务印书馆出版的《现代汉语词典》为规范。 “以北方话为基础方言”，即一般以北方方言中比较通行的词语为标准，舍弃北方方言中过于土俗的词语，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。 北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如有的北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；北方不少地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。 有的非北方话地区的方言词表达了某种特殊的意义，北方话里没有相当的词来表示，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。例如“搞”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”、“二流子”、“橄榄”、“青稞”等词就是从方言词汇中吸收到普通话词汇的。普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。近年来，国家语委正在组织人力编写《现代汉语规范词典》，将对普通话词汇进一步作出规范。 “以典范的现代白话文著作为语法规范”，即语法规范是可以供我们作为学习仿效的、标准的、经典的现代白话文著作、作品中的一般用例，带有地方色彩的语言形式须规范。语法上逻辑上有毛病的某些流行说法要从普通话里清除，普通话内部表达同一个意思的截然相反的两种说法，也是语法规范工作应予注意的现象。例如“难免犯错误”和“难免不犯错误”，“除非大家同意，才能决定”和“除非大家同意，不能决定”等，也都应当加以研究，确立规范用法。 二．普通话的形成 1.殷商时代：甲骨文 1889年在河南安阳小屯发现甲骨刻辞。甲骨文这种书面语言在一定程度上起了统一汉语的作用。 2.春秋时代：雅言 存在两种情况情况： （1）“言语异声，文字异形”，“五方之民，言语不通” （2）出现了以王畿成周一带（今洛阳）方言为基础的书面语——雅言 “雅言”，原本是汉语在中原地区的方言，其实就是早期的北方话。当时孔子讲学和周游列国，用的就是这种共同语“雅言”，《论语》就是孔子的弟子用雅言记录下来的孔子的言谈。《论语·述而》：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”孔子所说的雅言是诗经、书经以及行礼仪时用的的语言。成语：“南蛮鴃舌”原为孟子讥讽许行说话如鸟语，难以听懂。后用来讥讽说南方方言的人。语出“《孟子．滕文公上》“今也南蛮鴃舌之人，非先王之道”。
计算机系教学大纲软件项目管理 《软件项目管理》教学大纲 课程代码： 课程名称：软件项目管理 授课对象：软件工程专业（本科） 课程性质：《软件项目管理》是本科软件工程专业的一门专业选修课程。本课程先修课程有“软件工程”、“程序设计”、“UML需求分析”、“构建技术”。 教学目的：本课程的旨在使学生掌握软件项目如何开始、如何获得资金以及项目如何进行等项目管理的基本内容、原理和方法。要求学生通过本门课的学习，掌握先进的项目管理技术、项目管理的结构以及学习如何保持项目朝着最终结构的方向前进。 课程的教学原则和教学方法： 本课程本课程从基本到高级循序渐进地介绍了项目管理的基本概念，如编织预算、设计工作分解结构、维持令人兴奋的环境，从而确保不断地获得成功。课程总学时：总学时数为42学时。 课程教学内容要点和建议学时分配： 软件项目管理概述（ 2 学时） （1）项目管理的概念及特征 （2）项目管理的生命周期 （3）项目管理的知识体系 （4）软件项目管理的目标 （5）软件项目管理过程 具体教学要求： ①了解项目管理概念，了解项目管理知识体系； ②理解项目管理的生命周期，软件项目管理特点； ③了解软件项目管理的目标和过程； 项目启动准备（4学时） （6）项目立项 （7）项目的准备工作 （8）项目可行性计划 （9）项目的启动动员 具体教学要求： ①了解项目建议书的书写必要性，了解项目章程； ②理解项目可行性分析方法； ③理解项目的成本效益分析方法。 软件项目计划（4学时） - 1 -
计算机系教学大纲软件项目管理 （10）软件项目计划概述 （11）软件项目计划的内容 （12）项目计划工具 具体教学要求： ①了解项目计划的概念和项目计划的内容概要； ②掌握项目计划原则，项目计划流程； ③掌握项目计划的各项内容的制定方法； 软件项目需求管理（ 4学时） （13）软件项目需求管理的概述 （14）软件需求开发 （15）软件需求管理 具体教学要求： ①了解软件项目需求管理概念； ②理解需求获取的的方法，需求文档的撰写； ③掌握需求变更方法和流程； 项目的进度管理（ 6学时） （16）项目进度的概念 （17）项目进度计划制定方法 （18）进度计划的撰写 具体教学要求： ①了解标识项目活动过程，确定项目活动的次序，项目活动之间的关系； ②理解关键路径分析法，正向遍历和反向遍历，项目进度计划编制方法；项目预算和成本管理（6学时） （19）项目成本估算概述 （20）项目估算方法 （21）工作量的方法 具体教学要求： ①了解项目成本估算； ②掌握项目成本预算编制； 软件项目的质量管理（6学时） （22）质量管理概述 （23）软件质量管理计划 （24）软件项目质量控制和缺陷预防 （25）软件项目质量度量 具体教学要求： ①了解项目质量管理的基本概念，项目质量管理的组织结构； ②理解项目的质量管理计划的内容、实施和控制； - 2 -
《软件项目管理》课程教学大纲 课程编号：0311149 适用专业：计算机应用技术 总学时数：72 学分： 开课单位：计算机应用技术系（计算机应用技术教研室） 编制时间：2011年2月25日 一、课程性质和任务 《软件项目管理》是一门技术和管理交叉型、指导软件开发项目的组织与管理的学科。其旨在培养软件项目管理人才。学生通过对本课程的学习，使学生掌握有关软件项目管理的基本理论，熟悉软件项目管理的方法、流程和工具；培养在软件开发组织中管理软件开发项目的基本能力，并将软件项目管理的理论应用于软件项目的实践，提高分析、解决问题的能力。 二、教学内容、学时安排和基本要求 （一）IT软件项目管理概述（8课时） 1.基本要求 （1）了解项目管理的概念、特点、要素及知识体系； （2）掌握软件项目管理的定义、特点及过程； （3）IT软件项目的组织结构。 2.重点、难点 重点：项目管理的概念、特点、要素及知识体系； 难点：软件项目管理的定义、特点及过程。 3.说明：使用多媒体教学的方法。 （二）IT项目管理的基本表述方法（4学时）
1.基本要求 （1）了解工作分解结构； （2）掌握甘特图； （3）熟练掌握IT项目的网络表示法； （4）关键路径法； （5）计划评审技术 2.重点、难点 重点：工作分解结构、甘特图； 难点：IT项目的网络表示法。 3.说明：使用多媒体教学的方法。（对教师教学内容、教学方法、学生学习及作业布置要求的具体说明） （三）IT软件项目的生命周期（4学时） 1.基本要求 （1）IT软件项目生命周期的划分； （2）IT软件项目生命周期中各阶段任务； （3）IT软件项目生命周期中的重要概念； （4）IT软件项目管理里程碑。 2.重点、难点 重点：IT软件项目生命周期的划分； 难点：IT软件项目生命周期中各阶段任务。 3.说明：使用多媒体教学的方法。（对教师教学内容、教学方法、学生学习及作业布置要求的具体说明） （四）IT软件项目可行性研究（4学时） 1.基本要求 （1）可行性研究的内容； （2）可行性研究的步骤； （3）效益的预测与评估；
第一章项目的基本概念和范畴 1.1 项目定义和属性 1.1.1 项目定义 项目在本纲要中有专门的含义。项目是创造独特产品、服务或其它成果的一次性工作任务。 工作有两类不同的方式，一类是持续不断和重复的，称为常规运作（运行或操作）。例如：火车在某一线路上往复运行。另一类是独特的一次性任务，称为项目，例如：某人乘火车赴某地完成一项使命[1]。 任何工作无论是常规运作还是项目均有许多共性，比如： 要由个人或组织机构来完成 受制于有限的资源 遵循某种程序 要进行计划、执行和控制等[2] 1.1.2 项目属性 项目类工作具有以下属性。 一次性 一次性[2]是项目与其他常规运作的最大区别。项目有确定的起点和终点，没有可以完全照搬的先例，也不会有完全相同的复制。项目的其他属性也是从这一主要的特征衍生出来的。 独特性 每个项目都是独特的[2]。或者其提供的成果有自身的特点；或者其提供的成果与其他项目类似，然而其时间和地点，内部和外部的环境，自然和社会条件有别于其他项目，因此项目总是独一无二的。 目标的确定性 项目有确定的目标[1]： a）时间目标，如在规定的时段内或规定的时点之前完成 b）成果目标，如提供某种规定的产品、服务或其它成果 c）其他需满足的要求，包括必须满足的要求和应尽量满足的要求 目标允许有一个变动的幅度，也就是可以修改。不过一旦项目目标发生实质性变化，它就不再是原来的项目了，而将产生一个新的项目。 活动的整体性 项目中的一切活动都是相互联系的，构成一个整体[3]。不能有多余的活动，也不能缺少某些活动，否则必将损害项目目标的实现。 组织的临时性和开放性 项目团队在项目进展过程中，其人数、成员、职责都不断地变化。某些成员是借调来的，项目终结时团队要解散，人员要转移。参与项目的组织往往有多个，甚至几十个或更多。他们通过协议或合同以及其他的社会关系结合到一起，在项目的不同时段以不同的程度介入项目活动。可以说，项目组织没有严格的边界，是临时的、开放的[1]。这一点与一般企、事业单位和政府机构很不一样。
《软件项目管理》教学大纲 一.课程基本情况 二.课程的地位、作用及任务 本课程是软件工程硕士的管理类课程。通过本课程的教学使学生掌握软件项目管理的基本理论和方法，包括PMBOK的九大知识领域（结合软件项目管理特点讲解），软件项目管理的主要内容，软件项目的启动、计划、实施、控制、收尾等，具有从事一般软件项目管理工作的能力。 三.本课程与相关课程的联系（先修、后继课程） 本课程对于软件工程硕士来说，虽然没有明确的先修课要求，但最好学过软件工程，以更好的理解项目管理。 四.教学内容和基本要求 第一章项目管理概述 1.1项目 1.2项目管理 1.3项目管理与其他学科的关系 1.4现代项目管理的发展历程 1.5PMP/PMBOK介绍 1.6国际项目管理专业领域特点和热点 1.7项目管理在我国的发展 1.8软件项目的特点 1.9软件项目管理的主要内容 1.10本课程的内容与教学安排 要点：项目，项目管理，软件项目管理，项目管理三约束。了解项目管理与其他学科的关系，项目管理发展历史，项目管理的重要性，PMP/iPMP/CPMBOK。
第二章项目管理的环境和过程 2.1项目管理的系统观念 2.2项目干系人 2.3项目阶段和项目生命周期 （在这里介绍软件项目生命周期） 2.4项目管理过程组 2.5软件开发过程（与项目管理过程的对应关系） 要点：系统观点，项目生命周期，软件项目生命周期，项目开发与产品开发的异同，5个项目过程组，了解项目环境。 第三章项目组织管理与项目经理 3.1项目组织及其环境 3.2职能式组织 3.3项目式组织结构 3.4矩阵式组织结构 3.5混合式组织结构 3.6项目组织结构的选择 3.7项目经理的责任和权力 3.8项目经理的素质特征 3.9项目经理的挑选与培养 3.10案例分析 要点：项目组织的各种不同组成形式及各种组织形式的优缺点、适用范围，项目经理的职责、素质以及管理技巧。 第四章项目整体管理 4.1什么是项目整体管理 4.2项目计划的制定 4.3项目计划的执行 4.4整体变更控制 （在这一节介绍软件配置管理） 4.5需要高级管理层的支持 4.6案例分析 要点：项目整体管理的重要性，项目整体管理总体框架，项目计划的主要组成部分，项目计划的制定，项目计划的执行，整体变更控制过程与项目计划更新、纠正措施和应该吸取的教训，高层管理对项目管理的参与对项目成功的重要性，软件配置管理。 第五章项目范围管理 5.1项目范围管理概述 5.2项目启动：战略计划与项目选择 5.3范围计划编制和范围说明书 5.4范围定义与工作分解结构 5.5范围审核和范围变更控制 5.6软件需求管理 5.7案例分析 要点：项目范围定义，项目范围管理重要性，项目选择方法，范围管理的5个过程（每个过程的输入、输出、方法、工具），与时间管理、质量管理等的关系，项目章程，范围说明书，WBS，SWOT分析，AHP分析，需求管理。