教学设计式教案 系部： 教研组： 教研组长： 教师姓名： 教务科制
第一章 绪论 一、导入 随着社会和经济的发展，人们生活水平不断提高，人类平均寿命普遍延长,人口老化日益明显，已成为当今世界众所瞩目的问题 研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需要，提供优质的老年护理，提高老年人的生活质量，已成为护理领域的重要课题 二、知识点展示： 三、知识点展开： 第一节 老年人与人口老龄化 (一) 老年人的年龄划分 老化是生命过程中组织器官退化和生理功能衰退的阶段。 老化是循序渐进的，影响衰老的因素很多，每个人老化的进度并不相同，即使在同一人身上，各脏器系统的衰老变化也不完全一致 1.世界卫生组织(WHO)标准 发达国家将65岁及以上的人群定义为老年人；发展中国家(特别是亚太地区)则将60岁及以上人群定义为老年人。联合国卫生组织根据现代人生理心理结构上的变化，将人的年龄界限又作了新的划分：44岁以下为青年人；45—59岁为中年人；60-74岁为年轻老人(the young old)；75—89岁为老老年人(the old old)；90岁及以上为非常老的老年人(the very old)或长寿老年人(the longevous)。 2.我国标准 第一节 人口老龄化的现状与趋势 老年人的年龄划分 人的寿命 我国人口老龄化带来的问题以及解决的对策 第二节 老年护理学的研究内容 老化的定义 老年护理学的起源 老年护理学的发展趋势 老化的各种理论 第三节
中华医学会老年医学学会于1982年建议：我国以60岁及以上为老年人，老年分期：45-59岁为老年前期；60-89岁老年期；90岁及以上为长寿老人。 3.其他标准：日历年龄；生物学年龄；心理年龄；社会年龄。 4.人口老龄化 人口老龄化，简称人口老化，它是指社会人口年龄结构中一定年龄(60或65岁以上)的老年人口占总人口比例(即老年人口系数)较高的一种发展趋势。 老龄化社会的划分标准 发达国家发展中国家 老年人年龄界限 65岁 60岁 青年型(老年人口系数) <4％ <8％ 成年型(老年人口系数) 4％～7％ 8 ％～l0％ 老年型(老年人口系数) >7％ >l0％ （二）人的寿命 衡量人的寿命有两种指标： 1.平均期望寿命（average life expectancy） 2.最高寿命（maximum life-span of human） （三）人口老龄化的现状和趋势 1.常用指标：老年人口系数；老年人口指数；老龄化指数；年龄中位数；抚养系数。 2.世界人口老龄化趋势与特点 2.1现状与趋势 影响人口老化的因素有：出生率和死亡率的下降；平均预期寿命的延长；青年人口外迁的增多。 法国最先进入老年型国家。目前人口老龄化问题最严重的国家依次为意大利、希腊、日本、西班牙、和德国。日本老龄化的速度最快。 2.2特点 2.2.1人口老龄化的速度在加快：人口老龄化是世界人口发展的普遍趋势，是所有发达国家的共同现象，是科学与经济不断发展进步的标志。据联合国卫生组织估计，1950年全世界大约有2.0亿老年人，1975年上升到 3.5亿，1990年已达 4.8亿，2002年增加到6.29亿，预计2050年可达19.64亿。 2.2.2老年人口重心从发达国家向发展中国家转移：1950～2050年的100年间，发达地区的老年人口将增加 3.8倍，发展中国家的老年人口将增加1 4.7倍，因而世界老年人口日趋集中在发展中地区。预计2050年，世界老年人口约有82％的老年人，即16.1亿人将生活在发展中地区，3.6亿老年人将生活在发达地区。 2.2.3人口平均预期寿命不断延长：近半个世纪以来，世界各国的平均寿命都有不同程度的增加。19世纪许多国家的平均寿命只有40岁左右，20世纪末则达到60至70岁，一些国家已经超过80岁。2002年世界平均寿命为66.7岁，日本平均寿命接近82岁，至今保持着世界第一长寿国的地位。 2.2.4高龄老年人（80岁以上老人）增长速度快：1950～2050年间，80岁以上人口以平均每年 3.8％的速度增长，大大超过60岁以上人口的平均速度（2.6％）。2000年，全球高龄老人达0.69亿，大约占老年总人口的1/3。预计至2050年，高龄老人约3.8亿，占老年人总数的1/5。
老年护理 第一章绪论 A1题型 1、根据我国划分老年期的标准，长寿老人是指（） A. 45- 59 岁 B. 60-74 岁岁 C. 75—?85 D.> 80 岁 E. >90 岁 2、下列不是影响人口老化的因素是 长E.青年A.出生率下降B.死它率下降C.出生率上升D.平均预规府命延人口外迁增多 3?世界人口平均寿命最长的国家是 A.美国 B.英国 C.中国 D.日本 E.韩国 4?关于世界人口老龄化的特点下列说法不正确的是（） A.男性占老年人口中的多数 B.发展中国家老岭化人口增长速度快 C. 人口平均期望寿命不断延长 D.人口老龄化速度加快 E.高龄老年人增长速度快 5. 关于中国人口老龄化的特点下列说法不正确的是（） A.老年人口增长速度 B.老年人口基数大 C.高龄老人和空果老人多 D. 老龄化城市和地区发展较平衡命延长 E.未富先老 6. 老年护理最早起源于（） A.德国 B.美国 C.英国 D.法国 E.日本 7. 关于老年护理的原则下列说法错误的是法不正 A.满足原则 B.早期防护 C.关注个体 D.持之以恒 E.面向社会 第二章老化理论 A1型题 1用于解释老化、健康观、使康行为之间的 老化理论是（） A.免疫理论 B.错误成灾理论 C.神经内分泌理论 D.长寿和衰老理论E,基 因程控理论 2下列哪种理论认为衰老在机体内类似一种“定时钟”（） A.免疫理论 B.错误成灾理论 C.细胞耗损理论 D.长寿和衰老理论 E.基因程控理论 3、活跃理论和隐退理论的缺欠促成了哪种理论的产生（Y 7） A.角色理论B .持续理论C .年龄阶层理论D .活跃理论E.隐退理论 4 .依据下列哪种理论护士可以指导老年人从事一些有意义的工作，继续发挥专长（） A.持续理论B .角色理论C,活跃理论D.次文化理论E .社会环境适应理论 5 .按马斯洛“需要层次论”的观点，对一个急性腹痛的患者刚入院时，护士应满足其哪一层次的需要（） A.生理B .自我实现C.尊重D.爱与归属E .安全 6关于年龄阶层理论的叙述下别列哪项是错误的（） A. 同年代出生的人除了具有相似的年龄外，还具有相似的生理特点、心理特点和社会经历
老年护理学教学案例 1、某患者，女性，75 岁，确诊糖尿病 6 年。试行饮食控制治疗 3 个月， 因无法耐受严格的饮食控制治疗，遂接受二甲双胍+格利吡嗪联合降糖，空腹血糖控制在 6.1mmol/L 。此后，患者未能坚持按医嘱服药及加强饮食控制，空腹血糖波动在6.0?12.4mmol/L。3天前饱餐后2小时出现昏迷，急诊入院，诊断为糖尿病高渗性昏迷。 问题： 1.该患者在居家期间最主要的护理诊断是什么? 2.针对护理诊断相应的预期护理目标是什么? 2、某患者，男性，72岁，确诊高血压16年，前列腺增生 1 年。定期服用洛汀新降压，血压波动在120?140/85?95mmHg1天前出现起立后双眼黑蒙、乏力、耳鸣，平卧数分钟后，症状缓解。患者平时经常因失眠服用安定等镇静药，还喜用高丽参等多种滋补药品。 问题： 1 .该患者可能的药物不良反应有哪些？ 2. 预防患者的药物不良反应措施有哪些？ 3. 应如何加强患者的药疗健康指导？ 3、张大爷，男，82 岁，半年前妻子去世，仅有一子，在国外工作，目 前独居，经济状况尚好，自理能力差。平素体健，半年来体重下降5kg ，医院体检示无明显器质性病变。追问平日生活，自诉妻子过世后很少外出，食欲有所减退，无明显饥饿感，食量减少。 问题：1 .该老人的消瘦可能与哪些因素有关？（应结合心理健康回答）
2.采用哪些措施可有效改善老人的营养状况？ 4、刘女士，61 岁，自去年退休（原为某高校教授）以来一直觉得睡眠情况不好，医院体检示无明显器质性病变。追问平时作息习惯，自诉以前工作较忙，每日睡眠时间在7h 左右，目前晚间睡眠时间变少，多梦，早醒，为弥补夜间睡眠的不足，现每日下午睡眠达2?3h,不参加锻炼。请问： 问题：1. 刘女士的睡眠状况可能与哪些因素有关？ 2.采用哪些措施可有效改善刘女士的睡眠状况？ 5、张某，男，72岁，既往从未有过脑卒中发作。近2年来逐渐出现记忆力减退，起初表现为新近发生的事容易遗忘，如经常失落物品，经常找不到刚用过的东西，看书读报后不能回忆其中的内容等。症状持续加重，近半年来表现为出门不知归家，忘记自己亲属的名字，把自己的媳妇当作自己的女儿。言语功能障碍明显，讲话无序，不能叫出家中某些常用物品的名字。个人生活不能料理，有情绪不稳和吵闹行为。体格检查未发现神经系统定位 征，CT检测提示轻度脑萎缩。 问题：1. 此病人最可能的诊断是什么？有何依据？ 2.请列出主要护理诊断/ 问题。 3.请列出护理措施要点。 6、李某，男，今年66 岁，与老伴一起生活美满，女儿长大成人，事业有成。然而每当他想到父亲是66 岁这一年去世，再联想到自己也到了这个年头，于是不由自主的感到悲哀。半年来，他总是郁郁寡欢。起初，他感到自己患了绝症，原因是躯体不适以消化道病最多见，如胃痛、便秘、腹痛、打嗝、食欲减退、失眠多梦。在多家医院做了详细检查后，他得知自己的胃肠一切正常。但他不相信这些
《老年护理》 第一章老年护理绪论 一、单项选择题 1、下列不属于老化特征的是（ D ） A.渐进性 B.普遍性 C.累积性 D.规律性 E.危害性 2、发达国家对老年人年龄划分的标准是（ C ） A.55岁 B.60岁 C.65岁 D.70岁 E.75岁 3、下列哪项是反映人口老龄化的主要指标（ A ） A．老年人口系数 B．年龄中位数 C．老年人口负担系数 D．长寿水平 E．性别比 4、下列哪项不属于老年专科护理人员的角色（ E ） A．沟通者 B．协调者 C．研究者 D．教育者 E．替代者 5、世界上最早出现人口老龄化的国家是( E ) A．瑞典 B．美国 C．荷兰 D．英国 E．法国 6、世界上老年人口数量最多的国家是( B ) A．瑞典 B．中国 C．挪威 D．英国 E．日本 7、世界上老龄化程度最高的国家是( B ) A．英国 B．瑞典 C．日本 D．丹麦 E．美国 8、老年人口的界定依据是( A ) A．日历年龄 B．生物年龄
C．心理年龄 D．社会年龄 E．以上皆可 9、我国人口老龄化进程中的高峰阶段是指( E ) A．2000年-2010年 B．2010年-2025年 C．2000年-2025年 D．2010年-2050年 E．2025年-2050年 10、王太太,63岁,依照WHO关于人的年龄界限新的划分标准,王太太为( B ) A.中年人 B.年轻老年人 C.老老年人 D.青年人 E.非常老的老年人 11、世界上平均期望寿命最长的国家是( B ) A.英国 B.日本 C.挪威 D.瑞典 E.中国 12、老年护理作为一门独立的专业需要被确定是在哪年( B ) A．1966年 B．1900年 C．1961年 D．1975年 E．1976年 13、下列联合国卫生组织对老龄化社会的划分标准中那项错误?( B ) A、发达国家老年人口系数 < 4 ％称为青年型 B、发展中国家老年人口系数 <4 ％称为青年型 C、发达国家老年人口系数 4％一7％称为成年型 D、发达国家老年人口系数 > 7％称为老年型 E、发展中国家老年人口系数 > 10％称为老年型 14、关于我国人口老化的特点描述哪项错误 ( D ) A.是世界上老年人绝对数最多的国家 B．是世界上人口老化速度最快的国家之一 C．老年人口的文化素质低，文盲半文盲比重高。 D．老年人口中城市人口比重大 E.人口老化与经济发展不平衡 15、60岁及以上或65岁及以上的人口数占总人口数的比例，是反映人口老龄化程度的主要指标之一，称之为( A ) A．老年人口比例 B．人口年龄中位数 C．抚养比 D．少儿人口比例 E．老少比 16、下列关于老年护理过程中应该严格遵循的原则，不正确的是( B ) A．老年护理的对象是一切老年人，包括健康的老年人 B．无论老年人的自我照顾能力如何，都应尽可能地去替代完成日常生活活动 C．护理过程中，应该考虑生理、心理、社会等多侧面的健康 D．持之以恒
第一章绪论 目标检测 1.关于老化的描述，下列错误的是（） A.全身性 B.进行性 C.衰退性 D.形态与功能 E.局限性 2.老化进行最快的时期是（） A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.成年期 E.老年期 3.不属于健康老龄化要求的功能状态的是（） A.躯体 B.心理 C.行为 D.经济 E.社会 4.发达老龄化社会的划分标准是指65岁以上老年人口超过（） A.4% B.7% C.8% D.10% E.8%~10% 5.不属于我国人口老化特征的是（） A.老年人口最多 B.老化速度最快 C.老化超前于现代化 D.男性老人多于女性 E.未富先老 第二章老年人的生理特点与健康维护 目标检测 1.步入60岁后，胃酸分泌量减少为正常的（） A.80%~90% B.70%-80% C.40%一50% D.10%~20% E.5%-10% 2.以下哪项因素不能诱发便秘（） A.饮水不足 B.长期卧床 C.缺乏锻炼
D.药物影响 E.饮食中有足够的膳食纤维 3.老年人的饮食指导中，哪些措施是不恰当的（） A.清淡易消化的饮食 B.可食用辛辣刺激的食物 C.新鲜水果和蔬菜 D.不生吃瓜果 E.控制高糖高脂肪食物的摄入 4以下哪项不属于老年人呼吸道的退行性变化（） A.吞咽功能失调、易发生误咽 B.腺体萎缩，黏膜干燥 C.肺泡残气量增加 D.呼吸道黏膜SIgA分泌增加 E.胸腔前后径增大 5.老年人呼吸系统的生理变化，不应该包括（） A.呼吸肌衰退 B.肺和胸廓的顺应性下降 C.肺弹性降低，回缩力减退 D.由于通气和换气功能减退，血氧分压和血二氧化碳分压均下降 E.上呼吸道的防御和保护功能减退 6.为老年人痰液黏稠不易咳出者提供的护理措施，不恰当的是（） A.咳嗽练习有助于患者排痰 B.胸部叩击可以在餐后进行
第一章绪论 [教学目标] 1. 掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。老年护理的特点。 2. 学习过程中应注意以实现“健康老龄化、积极老龄化”作为重要的护理目标。 [教学重点] 老化的概念和老年人的年龄划分标准。健康老龄化的内涵和积极老龄化的目标。 [教学难点] 老年护理的特点 [教学手段] 利用PPT课件，讨论 [教学课时] 4课时（其中：第一节2课时，第二节2课时） [教学内容] 第一节老年人与人口老龄化 一、老化的概念及其特点 （一）老化的概念 老化是指随着年龄的增长而产生的一系列人体结构和功能上的退行性变化，引起机体内外环境适应能力逐渐减退的表现。 （二）老化的特点（丘比特）特征 1.累积性； 2.普遍性； 3.渐进性； 4.内生性； 5.危害性 二、老年人的年龄划分标准 （一）老年年龄的划分 1、根据WHO的规定，WHO二条标准： （1）发达国家＞65岁为老年人 （2）发展中国家＞60岁为老年人 2、WHO新通用标准： <44岁青年人 45-59岁中年人 60-74岁年轻老人 75-89岁老老年人＞ 80岁高龄老人 ＞ 90岁很老的老年人长寿老人 3、中国现用标准（中华老年医学会1982年通过） 年龄分期称谓 45-59岁老年前期中年人 60-89岁老年期老年人 ≥80岁老年期老龄老人 ≥90岁长寿期长寿老人 ≥100岁长寿期百岁老人三、人口老龄化 （一）人口老龄化的常用指标 1、老年人口系数 2、老年人口负担系数 3、老龄化指数
4、长寿水平 5、平均期望寿命 6、健康期望寿命 （二）老龄化国家（地区）的划分标准：根据WHO的规定 1.发达国家的标准： 65岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的7%； 2.发展中国家标准 60岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的10% （三）世界人口老龄化发展的现状和趋势 1.世界人口老龄化的现状和趋势 （1）世界人口老龄化的速度加快 （2）以发展中国家为主 （3）区域分布不均衡 （4）人口平均预期寿命延长 （5）女性老年人增长速度快 （6）高龄老年人快速增长 2.我国人口老龄化的现状和趋势 （1）我国老龄人口绝对值为世界之冠 （2）人口老龄化发展速度快 （3）区域分布不均衡我国人口环境是未富先老 （4）城乡倒置 （5）高龄化趋势十分明显 （6）女性老年人比例高 （7）文化程度低 （8）婚姻状况稳定 （9）我国人口的发展是未富先老 （四）中国人口老龄化带来的影响 1.社会负担加重 2.社会保障费用增加 3.现有产业结构需要调整 4.传统养老模式受到影响 5.保健服务需求增加 6.老龄工作急需大力加强 (五）健康老龄化与积极老龄化 1.健康老龄化的背景、概念、内涵 （1）老年人个体的健康 （2）老年人的家庭健康 （3）老年群体的整体健康 （4）社会环境健康 2.积极老龄化 （1）目标：老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐 （2）工作格局：党政主导、社会参与、全民关怀 （3）发展策略：
老年护理学教学案例
老年护理学教学案例 1、某患者，女性，75岁，确诊糖尿病6年。试行饮食控制治疗3个月，因无法耐受严格的饮食控制治疗，遂接受二甲双胍+格利吡嗪联合降糖，空腹血糖控制在6.1mmol/L。此后，患者未能坚持按医嘱服药及加强饮食控制，空腹血糖波动在6.0～12.4mmol／L。3天前饱餐后2小时出现昏迷，急诊入院，诊断为糖尿病高渗性昏迷。 问题：1.该患者在居家期间最主要的护理诊断是什么? 2.针对护理诊断相应的预期护理目标是什么? 3.为达到预期目标。居家护士应该采取哪些护理措施？ 2、某患者，男性，72岁，确诊高血压16年，前列腺增生1年。定期服用洛汀新降压，血压波动在120～140/85～95mmHg。1天前出现起立后双眼黑蒙、乏力、耳鸣，平卧数分钟后，症状缓解。患者平时经常因失眠服用安定等镇静药，还喜用高丽参等多种滋补药品。 问题：1.该患者可能的药物不良反应有哪些？ 2.预防患者的药物不良反应措施有哪些？ 3.应如何加强患者的药疗健康指导？ 3、张大爷，男，82岁，半年前妻子去世，仅有一子，在国外工作，目前独居，经济状况尚好，自理能力
不能料理，有情绪不稳和吵闹行为。体格检查未发现神经系统定位征，CT检测提示轻度脑萎缩。 问题：1.此病人最可能的诊断是什么？有何依据？ 2.请列出主要护理诊断/问题。 3.请列出护理措施要点。 6、李某，男，今年66岁，与老伴一起生活美满，女儿长大成人，事业有成。然而每当他想到父亲是66岁这一年去世，再联想到自己也到了这个年头，于是不由自主的感到悲哀。半年来，他总是郁郁寡欢。起初，他感到自己患了绝症，原因是躯体不适以消化道病最多见，如胃痛、便秘、腹痛、打嗝、食欲减退、失眠多梦。在多家医院做了详细检查后，他得知自己的胃肠一切正常。但他不相信这些结果，仍到处求治求医。这时，他对自己正常的躯体功能过度注意，即使有时出现感冒等轻度疾病，也是反应过度。其次，李老先生情绪特别易激动，发脾气，常为一些小事与家人争吵不休，弄得家人谁也不敢理他，惹他。他常感到自己年轻时候做过许多错事，不可饶恕（其实，他一直是谨慎严肃的人）。为此他常担心自己和家庭遭到不幸，不敢走出家门，有时坐卧不安，难以入睡。变得越来越消沉，无精打采、有孤独感、不想说话、行动迟缓，表情淡漠呆滞。以往很
第一章绪论 目的要求掌握:老年人与人口老龄化、老年护理学及其相关概念熟悉:老年护理的目标与原则；老年护理的道德准则和执业标准了解:老年护理的发展 练习题 （一）单选题 1. 世界卫生组织关于年龄的划分，下列哪项不对（A） A. 35岁以下为青年人 B. 45～59岁为中年人 C. 60～74岁为年轻老人 D. 75～89岁为老老年人 E. 90岁以上为长寿老年人 2. 中国人口老龄化最严峻的时期是（E） A. 2005～2010年 B. 2010～2015年 C. 2015～2020年 D. 2020～2030年 E. 2030～2050年 3. 美国开始颁发老年护理专科证书的时间是（C） A. 1955年 B. 1965年 C. 1975年 D. 1980年 E. 1985年 4. 1998年，国际医护平均比例即为（C） A. 1:17 B. 1:25 C. 1:2.7 D. 1:37 E. 1:57 5.我国医护比例至2003年为（D） A. 1:0.3 B. 1:0.5 C. 1:2.7 D. 1:0.68 E. 1:3.3 6. 美国提出用“老年护理学”概念代替“老年病护理”概念是哪一年（D） A. 1957 B. 1967 C. 1977 D. 1987 E. 1997 7. 联合国提出，将什么作为全球解决老龄问题的奋斗目标（D） A. 经济发展 B. 社会福利 C. 小康社会 D. 健康老龄化 E. 扶助老人 8.下列关于人口老龄化趋势的说法哪项不对（B） A. 人口老龄化是人口年龄结构的老龄化
B. 发达国家60岁以上人口占总人口的10%以上为老龄化社会 C. 老年人口重心从发达国家向发展中国家转移 D. 高龄老人增长速度快 E. 老年妇女是老年人口中的多数 9.我国的“人口红利”黄金时期是指（B） A. 十一五期间 B. 现在起到2020年左右 C. 2005～2015年 D. 2015～2030年 E. 2030～2050年 10.按WHO对老年人年龄的划分标准，美国多少岁以上的人群为老年人？（D ） A 50 B 55 C60 D 65 E70 11.发达国家达到老龄化社会时，其中老年人口占总人口的比例在百分之几以上？（B ）A6 B7 C8 D9 E10 12.我国于哪年年底开始进入老龄化社会？（B ） A1998 B1999 C2000 D2001 E2002 （二）多选题 1. 老年护理学涉及的护理范畴包括（ABCDE） A. 评估老年人的健康和功能状态，制定护理计划 B. 为老年人提供有效护理和其他卫生保健服务，评价效果 C. 保持和恢复、促进健康，预防和控制残疾 D. 发挥老年人的日常生活能力，实现老年肌体的最佳功能， E. 保持老年人的尊严和舒适生活，直至死亡。 2. 老年护理的目标包括（ABCE） A. 增强自我照顾能力 B. 延缓恶化及衰退 C. 提高生活质量 D. 满足需求，整体护理 E. 做好临终关怀 3.世界人口趋向老龄化的直接原因是（ABE）
2016级护理中专专业 1、2 班 任课教师： 讲授3实验0课程老年护理 题目 第四章 第四节 老年人休息、睡眠与活动的护理 学时练习 行课时间第4周 星期三 第3-5节（2018 年3 月 28 日）课次 第 8 次 教 材《老年护理》,张小燕,王春来主编,人民卫生出版社,2016年1月出版,第3版教 具 多媒体、图片 教 学目 的要 求 掌握：老年人睡眠障碍的护理,老年人跌倒的护理。了解：老年人的休息、睡眠及老年人的活动。 教学重点难点及其解决方案 教学重点：老年人睡眠障碍的护理。 解决方案： 通过讲解法、多媒体课件，加强对知识的掌握。教学难点：老年人跌倒的护理。 解决方案： 通过临床案例、讲解法、多媒体课件，让同学们加深印象。 参 考资 料 实 施情 况小 结 教研室主任签名： 年 月 日
教学过程、内容及时间分配教学方法与手段旧课复习：老年人便秘的护理 2分钟 新课引入：老年人休息、睡眠的护理 2分钟 第四章老年人的日常生活及常见健康问题的护理 第四节老年人休息、睡眠与活动的护理 一、老年人的休息、睡眠12分钟 （一）老年人休息的特点 休息是指一段时间内相对地减少活动，使身体各部分放松，处于良好 的心理状态，以恢复精力和体力的过程。老年人相对需要较多的休息，应 注意休息质量，有效的休息应满足三个基本条件：充足的睡眠、心理的放松、生理的舒适。 （二）老年人睡眠的特点 老年人睡眠表现为潜伏期延长，睡眠中觉醒次数和时间均增加，深睡眠明显减少。老年人的睡眠模式发生了改变，出现睡眠时相提前，表现为早睡、早起；也可出现多相性睡眠模式，表现为夜间睡眠减少、白天瞌睡增多。 二、老年人的活动 （一）老年人的活动强度 4分钟老年人的活动种类可分为：日常生活和家务活动、娱乐活动、体育锻炼。比较适合老年人选择的锻炼项目有散步、慢跑、游泳、太极拳与气功等。 （二）老年人活动的注意事项10分钟 1.正确选择：老年人可以根据自己的年龄、健康状况、场地，选择 适当的活动项目。 2.循序渐进：应先选择相对易开展的活动项目，再逐渐择增加运动 的量、时间、频率。 3.持之以恒：通过锻炼增强体质、防治疾病，要有一个逐步积累的 过程。理论讲授法多媒体课件
第一部分大纲说明 一、课程性质和内容 妇产科学与儿科护理学是中央广播电视大学护理学专业（本科）必修课程。本课程主要介绍妇儿保健知识以及妇儿常见疾病患者护理的基本知识、基本理论和基本技能。妇儿保健主要包括围婚期保健、围产期保健、围绝经期保健及儿童保健等；妇儿常见疾病患者的护理主要包括新生儿常见病、各系统常见病患儿的护理以及高危妊娠、妇科肿瘤、妇科常见病患者的护理。 二、与相关课程的衔接、配合 本课程前修课为病理生理学等临床基础课。本课程与内科护理学、外科护理学、社区护理学等课程互相配合，共同组成了护理学专业临床课程体系。 三、课程教学的基本要求 妇产科学与儿科护理学是一门理论性、实践性很强的课程，要求学生在学习理论知识的同时，积极参加临床见习和实习活动，在实践中观察病人并应用护理程序对病人进行整体护理。 教学要求分为三个层次，即掌握、熟悉、了解。其中，“掌握”的内容是本课程的基本概念、对不同人群实施的保健指导措施以及各种常见病患者的临床表现、处理原则和护理措施，是学生学习的重点，也是考核的重点；“熟悉”的内容是妇产科与儿科常见病患者的相关检查、护理评估、主要护理问题等；“了解”的内容主要是疾病的病因、分类和病理生理变化等。“掌握”“熟悉”“了解”三个层次的教学内容在考核中所占的比例分别是60%左右，30%左右及10%左右。 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、课内学时分配 本课程5学分，课内90学时，录像课14学时。 二、媒体的选择 本课程采用多种媒体教材进行学习，初步设计以文字教材为基础，以音像教材和IP课件为辅助媒体，为学习者的自主学习提供可选的空间。 文字教材《妇产科与儿科护理学》为主教材，主编郑修霞洪黛玲。 录像教材《妇产科与儿科护理学》为辅助教材，主讲郑修霞洪黛玲。 IP课件为辅助教材。 三、媒体使用说明
第一章绪论 [教学目标] 1、掌握老化得概念与老年人得年龄划分标准。老年护理得特点。 2、学习过程中应注意以实现“健康老龄化、积极老龄化”作为重要得护理目标。 [教学重点] 老化得概念与老年人得年龄划分标准。健康老龄化得内涵与积极老龄化得目标。 [教学难点] 老年护理得特点 [教学手段] 利用课件,讨论 [教学课时] 4课时(其中:第一节2课时,第二节2课时) [教学内容] 第一节老年人与人口老龄化 一、老化得概念及其特点 (一)老化得概念 老化就是指随着年龄得增长而产生得一系列人体结构与功能上得退行性变化,引起机体内外环境适应能力逐渐减退得表现。 (二)老化得特点(丘比特)特征 1、累积性; 2、普遍性; 3、渐进性; 4、内生性; 5、危害性 二、老年人得年龄划分标准 (一)老年年龄得划分 1、根据WHO得规定,WHO二条标准: (1)发达国家＞65岁为老年人 (2)发展中国家＞60岁为老年人 2、WHO新通用标准: <44岁青年人 45-59岁中年人 60-74岁年轻老人 75-89岁老老年人＞ 80岁高龄老人 ＞ 90岁很老得老年人长寿老人 3、中国现用标准(中华老年医学会1982年通过) 年龄分期称谓 45-59岁老年前期中年人 60-89岁老年期老年人 ≥80岁老年期老龄老人 ≥90岁长寿期长寿老人 ≥100岁长寿期百岁老人三、人口老龄化 (一)人口老龄化得常用指标 1、老年人口系数 2、老年人口负担系数 3、老龄化指数
4、长寿水平 5、平均期望寿命 6、健康期望寿命 (二)老龄化国家(地区)得划分标准:根据WHO得规定 1、发达国家得标准: 65岁以上人口数量占该国家(地区)人口总数得7%; 2、发展中国家标准 60岁以上人口数量占该国家(地区)人口总数得10% (三)世界人口老龄化发展得现状与趋势 1、世界人口老龄化得现状与趋势 (1)世界人口老龄化得速度加快 (2)以发展中国家为主 (3)区域分布不均衡 (4)人口平均预期寿命延长 (5)女性老年人增长速度快 (6)高龄老年人快速增长 2、我国人口老龄化得现状与趋势 (1)我国老龄人口绝对值为世界之冠 (2)人口老龄化发展速度快 (3)区域分布不均衡我国人口环境就是未富先老 (4)城乡倒置 (5)高龄化趋势十分明显 (6)女性老年人比例高 (7)文化程度低 (8)婚姻状况稳定 (9)我国人口得发展就是未富先老 (四)中国人口老龄化带来得影响 1、社会负担加重 2、社会保障费用增加 3、现有产业结构需要调整 4、传统养老模式受到影响 5、保健服务需求增加 6、老龄工作急需大力加强 (五)健康老龄化与积极老龄化 1、健康老龄化得背景、概念、内涵 (1)老年人个体得健康 (2)老年人得家庭健康 (3)老年群体得整体健康 (4)社会环境健康 2、积极老龄化 (1)目标:老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所 乐 (2)工作格局:党政主导、社会参与、全民关怀 (3)发展策略:
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 老年护理学绪论教案 教学设计式教案教学设计式教案系部：教研组： 教研组长： 教师姓名： 教务科制教务科制第一章绪论一、导入第一章绪论一、导入随着社会和经济的发展，人们生活水平不断提高，人类平均寿命普遍延长,人口老化日益明显，已成为当今世界众所瞩目的问题研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需要，提供优质的老年护理，提高老年人的生活质量，已成为护理领域的重要课题 二、知识点展示： 三、知识点展开： 三、知识点展开： 第一节老年人与人口老龄化 (一) 老年人的年龄划分第一节老年人与人口老龄化 (一) 老年人的年龄划分老化是生命过程中组织器官退化和生理功能衰退的阶段。 老化是循序渐进的，影响衰老的因素很多，每个人老化的进度并不相同，即使在同一人身上，各脏器系统的衰老变化也不完全一致 1.世界卫生组织(WHO)标准发达国家将 65 岁及以上的人群定义为老年人；发展中国家(特别是亚太地区)则将 60岁及以上人群定义为老年人。 1 / 14
联合国卫生组织根据现代人生理心理结构上的变化，将人的年龄 界限又作了新的划分： 44 岁以下为青年人；4559 岁为中年人；60-74 岁为年轻老人(the young old)；7589 岁为老老年人(the old old)；90 岁及以上为非 常老的老年人(the very old)或长寿老年人(the longevous)。 2.我国标准第一节人口老龄化的现状与趋势老年人的年龄划 分绪论人的寿命我国人口老龄化带来的问题以及解决的对策 第二节老年护理学的研究内容老化的定义老年护理学的起源老 年护理学的发展趋势老化的各种理论第三节中华医学会老年医学 学会于1982年建议： 我国以60岁及以上为老年人，老年分期： 45-59岁为老年前期；60-89 岁老年期；90 岁及以上为长寿老人。 3.其他标准： 日历年龄；生物学年龄；心理年龄；社会年龄。 4.人口老龄化人口老龄化，简称人口老化，它是指社会人口年 龄结构中一定年龄(60 或 65 岁以上)的老年人口占总人口比例(即 老年人口系数)较高的一种发展趋势。 老龄化社会的划分标准发达国家 发展中国家老年人年龄界限 65 岁 60 岁 青年型(老年人口系数) 4％ 8％成年型(老年人 口系数) 4％～7％ 8 ％～l0％老年型(老年人口系数) 7％ l0％（二）人的寿命衡量人的寿命有两种指标：
教案 护理专业老年护理科目 2012 年 8-12 月第一周第 1 次章 节 课 题 第一章总论 教学目标1.掌握老化的定义及特点，老年人的年龄划分标准。 2.了解人口老化的特征。 3.德教：使学生关心老年人的身心健康。 教 学重点1.老化的定义及特点 2.老年人的年龄划分标准 教 学 难 点 老年护理的特点 教 学 方 法 讲授法、举例法、对比法、小组讨论、案例分析等。 课 型 理论课 80分钟 课 时分配组织教学0.5 分钟导入新课 1 分钟讲解新课 55 分钟示教与互动20 分钟小结与练习 2 分钟布置作业 0.5 分钟 签 字 授课教师孙毅恒教研室主任陈立秋
步骤教学内容备注 组织教学复习提问导入新课 讲授新课起立、致敬和考勤。 首次课。 我国现已进入21世纪，已经成为世界上最大的老龄化国家。 为了满足老年人对保健护理的需要，我们开设了《老年护 理》这门学科。 第一章绪论 第一节老年人与人口老龄化 一、老化的定义及特点 （一）定义※ 老化：即衰老，人体自出生到成熟期后，随年龄增长，在 形态和功能上所发生的进行性和衰退性变化。 （二）特点※ 1.累积性 2.普遍性 3.渐进性 4.内生性 5.危害性 二、老年人的年龄划分标准 （一）老年人的年龄界限 发达国家把65岁以上的人群定义为老年人；而发展中国家， 则将60岁以上的人群定义为老年人。 （二）老年期的划分标准 WHO:44岁以下为青年人，45-59为中年人，60-74为年轻 老人，75-89为老老年人，90岁以上为非常老的老年人或长 寿老年人。 0.5’ 1’ 重点 5’ 重点 小组 讨论 20’ 重点 小组 讨论 5’ 举例 对比 5’
《老年护理学》教学大纲 一、课程基本信息 （一）课程编号：02020041 （二）课程名称：《老年护理学》 （三）学分：1学分 （四）总学时：18学时 （五）理论学时：12学时 （六）实践学时：6学时 （七）课程类别：选修 （八）开课时间：第二学期 （九）适应专业：护理学专业四年制本科 二、课程简介及教学要求： 人口老龄化与老龄问题已成为全世界关注的重要社会问题，老年学各方面的研究因此应运而生并日益发展。老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题的反应的学科。研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需要，提供优质的老年护理，提高老年人的生活质量，已成为护理领域的重要课题。学好老年护理学是学生今后针对老年人开展护理服务工作的基础，也是促进健康老龄化、提高护理质量的保证。 本课程使学生具备专业所必需的老年护理的专业知识和职业技能，将《老年护理学》的理论知识和技能运用于护理实践，延缓老年人群因老而衰，尽量使老年人以自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点，是老年护理的最高目标，也是老年护理学的任务。 三、跟相关课程的衔接 《内科护理学》、《基础护理学》、《精神科护理学》 四、学时安排
五、课程教学目标、教学要求、基本内容、基本方法等 第一章老年护理学概论 【教学目标】 1．掌握老年人的年龄划分标准，掌握人口老龄化、老龄化社会、健康期望寿命、健康老龄化和老年护理学的概念以及老年护理学的目标。 2．熟悉中国人口老龄化的特征及对策。 3．了解世界人口老龄化的特征、老年学的内容，老年护理学的发展史。 【重点、难点】 重点：老年人的年龄划分标准，基本概论； 难点：中国人口老龄化的对策。 【教学时数】理论2学时，实践0学时 【教学内容】 1．老年人与人口老龄化：老年人的年龄划分标准、人口老龄化、老龄化社会、人口老龄化的特征、平均期望寿命、健康期望寿命、人口老龄化带来的问题及对策，健康老龄化，积极老龄化。 2．老年学研究的内容：老年生物学，老年医学，老年社会学，老年心理学，老年护理学包括老年护理学概念、老年护理学的发展、老年护理工作范围、护士的角色和素质、老年护理学的目标。 【教学方法】讲授法 【教学手段】多媒体、板书 第二章老化理论 【教学目标】 1．熟悉老化的生物学、心理学和社会学理论与护理 2．了解老化的理论 【重点、难点】 难点：老化的生物学理论。 【教学时数】理论1学时，实践0学时 【教学内容】 1．老化的生物学理论：基因理论、细胞损耗理论、免疫理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论、长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论、老化的生物学理论与护理。 2．老化的心理学理论：人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论、老化的心理学理论与护理 3．老化的社会学理论：隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、年龄阶层理论、社会环境适应理论、角色理论、老化的社会学理论与护理【教学方法】讲授法 【教学手段】多媒体、板书 第三章老年人的健康评估
《老年护理学》教学大纲 （供护理专业本科四年制使用） 前言 老年护理学(gerontological nursing)是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及及的社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科，是老年学研究的一项重要容。 课程主要容包括老化的概念和理论、老化对老人身体、心理、社会的影响、老年人健康评估、老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。 本课程作为开阔学生学科视野，拓宽知识面的选修课程，可满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面发展。 本大纲适用于护理专业本科学生使用，以殷磊主编，人民卫生第一版老年护理学以及自编讲义为主要参考教材。 课程总时数为36学时，其中理论学时32，见习时数4学时。 教学容和要求 第一章老年护理学概论 【目的要求】 1．了解人口老化带来的社会问题及应对措施； 2．了解老年生物学研究的容； 3．熟悉世界人口老化的特点； 4．熟悉老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学研究的容； 5．掌握三种老年人年龄划分的标准； 6．掌握发达国家和发展中国家划分老化社会的标准； 7．掌握中国人口老化的特点。 【教学容】 一、老年人与人口老龄化
1.老年人的年龄划分标准、人口老龄化的定义、老龄化社会的划分标准、世界人口及我国人口老化的特点、人口老龄化带来的问题 2.老年学研究的容：老年生物学、老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学【教学方法】 讲授、提问 第二章老化理论 【目的要求】 1．了解细胞损耗理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经分泌理论； 2．了解持续理论、次文化理论、社会环境适应理论； 3．熟悉基因理论、免疫理论； 4．熟悉自我概念理论； 5．熟悉活跃理论、角色理论； 6．掌握长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论；老化的生物学理论与护理； 7．掌握人的需求理论、人格发展理论； 8．掌握老化的心理学理论与护理之间的关系； 9．掌握隐退理论、年龄阶层理论；老化的社会学理论与护理。 【教学容】 一、老化的生物学理论：基因理论、细胞损耗理论、免疫理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经分泌理论、长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论、老化的生物学理论与护理 二、老化的心理学理论：人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论、老化的心理学理论与护理 三、老化的社会学理论：隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、年龄阶层理论、社会环境适应理论、角色理论、老化的社会学理论与护理 【教学方法】 讲授、提问、讨论学习 第三章老年人的健康评估 【目的要求】 1. 了解老年人体格检查的步骤； 2. 熟悉老年人躯体健康评估的注意事项； 3. 熟悉老年人躯体功能状态评估的目的、目标和注意事项；
精品文档 课程教案 教师职称专业护理学班级 课程名称老年护理学 章节第一章绪论 教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体 1.了解人口老龄化的影响与对策； 2.了解老年护理的道德准则和执业标准； 目 3.了解老年护理的发展； 4.熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点； 的 5.熟悉三种寿命的概念； 要 6. 掌握老年人年龄划分的标准； 求 7. 掌握划分老龄化社会的标准； 8. 掌握老年护理学的概念； 9.掌握老年护理的目标与原则。 一、老年人口与人口老龄化 1.人的寿命和老年人的年龄划分 教 2. 人口老龄化 3.人口老龄化的对策。 学 二、老年护理学概述 1.老年护理学及其相关概念 内 2. 老年护理的目标与原则 3.老年护理的道德准则和执业标准。 容三、老年护理的发展 1.国外老年护理的发展 2.我国老年护理的发展 课堂小结 重 点重点难点： 1. 人口老龄化的影响； 难 2. 人口老龄化的对策。 点思考题： 1．老年人的判断标准是什么？ 思2．人口老化是好事还是坏事？ 考3．根据其他学科的研究内容，试说老年护理学关注的重点？题时间分配 15min 15min 10min 10min 10min 10min 10min 10min 参考文1.老年医学 .人民卫生出版社.2002. 2. 现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000. 3.老年护理学 .人民卫生出版社.2000. 献
课程教案 教师 职称 专业 护理学 班级 课程名称 老年护理学 章节 第二章老年护理相关理论 教学时数 2 教学方法及手段 教授法多媒体 1. 了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。 目 2. 熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论。 的 3. 掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人格发展理论，隐退理论、 要 活跃理论。 求 4. 掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。 时 间 一、复习上节课内容 分 配 二、学习本章内容 5min （一）老化的生物学理论： 1. 随机老化理论 教 2. 10min 非随机老化理论 3. 10min 老化的生物学理论与护理。 学 （二） 5min 老化的心理学理论： 1. 人格发展理论 内 2. 10min 自我效能理论 3. 10min 老化的心理学理论及护理。 容 （三） 5min 老化的社会学理论： 1. 隐退理论 2. 5min 活跃理论 3. 5min 持续理论 4. 5min 次文化理论 5min 重 点 重点与难点： 1. 细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短 难 2. 老化的生物学理论及护理。 点 思考题： 1．从生理角度看，人到底是怎么衰老的？ 思 2. 各老化理论是如何解释老化的？对老化理论有何评价？ 考 3. 各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？ 题 参 1. Zang, S., &Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott, 考 2. 老年医学 .人民卫生出版社 .2002. 文 3. 老年护理学 .人民卫生出版社 .2000. 献