园林植物生产技术
1.种植地基准面的确定：（1）确定种植地区的自然环境条件，根据地形特征和气候特征，识别植物的生长要求，选择合适的种植地基准面。（2）确定植物安置地段高度，根据植物安置地段地势，考虑对种植植物后续生长发育的影响，以及种植植物抗旱防涝的要求，确定植物安置地段高度。
2.植物肥料的施用：在植物种植过程中，肥料是促进植物生长发育的重要因素，施用肥料的时机、量和施肥的配比都要结合植物的生长特性，根据植物的生长状况和土壤的质量，合理安排适当的肥料施用。
3.植物生长调控：植物在生长过程中，会受到外界环境影响，要控制植物生长，需要给植物适当的生长调控，如植物的压根、花期控制、裁剪和藤类植物的缠绕，延缓植物生长进程，增强植物结构稳定性，促进植物健康生长。
园林植物综合教学实习大纲 （园林专业综合教学实习之园林植物部分） 学时学分：学时2周（其中植物类和设计类各安排6天实习，每天安排6~8学时实习内容；留2天自由活动，以便完成专题调查）。 先修课程：园林树木学、园林树木栽培学、花卉学 适用专业：园林 实习地点：北京 一、教学性质和任务： 园林植物综合教学实习是园林专业学生必须完成的一个独立的教学环节，是本专业园林植物系列课程实践教学体系的最高层次，是一项重要的组成部分。园林植物综合教学实习的任务是使学生全面了解园林植物的生产栽培和实际应用。 二、教学目标及要求 园林植物综合教学实习的教学目标：①理论联系实际，加深学生对园林树木学、园林树木栽培学、花卉学等课程内容的理解和掌握，同时提高综合运用知识的能力；②通过调查、实测，提高学生的实际动手能力，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力；③深入社会，开阔视野，增进学生对与园林植物相关的各项工作的了解，提高学生的社会适应能力。 园林植物综合教学实习的教学要求：①熟悉北京主要的园林植物种类，总结其主要栽培养护措施及效果，评价其在园林中应用的得失；②掌握花卉商品化生产的主要技术措施，了解花卉销售的概况。 三、实习内容与学时分配：
四、实习方式及成绩考核办法： 1、实习采取以下三种方式进行： ①教师讲解—学生调查；
②学生踏查—教师讲解—学生详查； ③教师提出要求—学生独立调查。 2、成绩考核采取实习表现、作业成绩、植物测验与论文质量相结合的办法： ①实习表现（20%）：纪律情况、学习态度、协作意识； ②作业成绩（10%）：平时调查作业完成的时间、质量； ③植物测验（10%）：任选一个公园或绿地，由教师一对一地对学生进行提问考核； ④论文质量（40%）：专题调查报告完成的时间、参加布展的质量。 说明：总成绩还包括20%的速写成绩。 五、主要参考书目 1.北京林业大学园林系花卉教研组.花卉学.北京:中国林业出版社,1989 2.陈俊愉,程绪珂主编.中国花经. 上海:上海文化出版社,1990 3.中国农业百科全书编辑部.中国农业百科全书观赏园艺卷.北京：农业出版社，1996 4.陈有民主编.园林树木学.中国林业出版社,1990
技工学校 园林绿化专业教学计划与教学大纲 (2003) 目录 技工学校园林绿化专业教学计划 (2) 园林美术教学大纲 (6) 植物基础知识教学大纲 (13) 园林树木知识教学大纲 (21) 园林植物保护教学大纲 (26) 园林绿地设计教学大纲 (34) 园林植物生产技术教学大纲 (41) 园林绿地施工与养护教学大纲 (47) 花卉应用教学大纲 (52) 盆景制作教学大纲 (56)
技工学校园林绿化专业教学计划 （适用于招收初中毕业生，学制三年） 一、指导思想 1.贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。 2.以培养园林绿化专业中级技能人才为目标，达到国家职业标准的相关要求。 3.坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重学生分析问题、解决问题能力的培养。 4.紧跟国家园林绿化事业的发展，与城市绿化和园林建设紧密结合，突出教学的先进性和实用性。 二、培养目标 通过三年的系统学习和技能训练，学生应具有较好的政治思想和道德品质；良好的职业道德和敬业精神；扎实的专业理论和操作技能，成为园林绿化专业的中级技能人才。具体培养目标如下： 1.思想品德 培养学生具有热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想政治觉悟，树立起为人民服务的正确的职业方向，具有基本的职业道德品质和遵纪守法意识。 2.文化知识 培养学生具有中等职业技术学校园林绿化专业所必需的文化基础知识和一定的文化素养。养成良好的学习习惯，具备继续学习的能力。 3.专业理论知识与专业操作技能 培养学生具有一定的美术基础和审美能力，掌握园林植物、园林绿地设计、施工养护等基础知识和园林植物生产、保护、应用、制作等基本操作技能，符合园林绿化就业岗位的工作要求。 4.身心健康 了解体育锻炼知识，掌握体育锻炼技能。养成良好的体育锻炼和讲卫生的习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。 三、周数分配
园林植物生产技术实训总结 一、实习目的 明确树体结构及各部分名称；熟悉主要园林林树种的枝芽特性和特点；熟悉不同年龄时期的分枝方式，树形演化规律；了解认为影响树木分枝方式为整形修剪打下基础；初步学会园林树木整形修剪程序和技术要点，弄清果树修剪与园林修剪的不同。 二、材料用具 各种园林树木和笔记本、修剪锯、剪子、高梯 三、实习内容 （一）观察部分 蜡梅：花瓣为蜡质，因此写作“蜡”梅更为合适。蜡梅喜光，稍耐荫，耐干旱瘠薄，怕涝怕风，耐修剪。，蜡梅根茎膨大，形成蜡盘，有很强的分生能力，有很多萌蘖。而且去年的萌蘖今年就可以开花。花芽在一年生枝的中下部。修剪时以灌木状的修剪为主，以疏老枝为主，一年疏掉三分之一。蜡梅可做盆栽和切花，是春节花市的重要材料。蜡梅花香、花期长且花谢不落，延长了观赏期。在园林中参与梅花一起使用，延长花期，互补色彩。在南方的园林中，也常与南天竺一起使用。蜡梅花还可以提取精油，香气也有保健作用。 木香：为半常绿藤本，春季开花，花有香气。可用作垂直绿化，但本身不具备攀援能力，需要由铁丝等牵引。如果栽植的空间比较小，可以采用一条主蔓的修剪方法。木香怕涝，耐寒性不强，因此，北京要栽植在小气候良好的地区才能露地过冬。垂直绿化最好在西墙
布置，可调节室内温度，降低调节室内温度而消耗的能源，节能环保。 玉兰：玉兰喜光，要保证正午有光线，西侧遮阴有利于花芽分化，延长花期，且干皮薄，西晒会灼伤。木兰科的植物都怕涝，玉兰喜肥，但一次不要施肥过多。花芽位于枝顶端，是纯花芽，因此，玉兰的修剪不用短接，只有对骨干延长枝枝头修剪时才用。玉兰伤口愈合慢，因此一次修剪不要过重。可以修剪成松散分层形。主枝要小于主干直径的三分之一，且要形成枝领，侧枝也如此，以保证安全。破坏枝领可能会形成树洞，会影响树体结构，不牢固。理论上不保留树洞，如有特殊情况需要保留，要定时修剪以保证树体的安全稳固。枝丫成“U”字形比较安全，成“V”字形成内涵皮不牢固要修剪。枝的角度太大会使暂时减弱，要回缩的时候使角度小一点。方法是选一个向上的芽做剪口芽，或选一个角度小一点的枝但头。移栽要花后移栽，移栽前要摘去花芽。 雪松：阳性树种，这点可以从内部有枯死枝看出来。由于雪松是尖塔形树形，因此向上长的枝要除掉。 黄刺玫：黄刺玫是顶生纯花芽，因此要采取“三去三留”：去老留新，去死留活，去弱留强。若长得太大，用回缩来控制树势。 龙游山桃：喜光，要把光线分布好。 紫藤：紫藤怕涝，因此要注意排水。紫藤可修剪成棚架形（常用），也可修剪成灌木型。紫藤是左旋，修剪时刻留1-2个主蔓向上攀爬。紫藤缠绕能力很强，因此棚架不能用木制的，也不能让其缠绕在树干上，易断。也可与假山石相搭配。
中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目 园林技术专业建设方案 常德职业技术学院 二○一一年十月
根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）文件的精神，为更好地服务于国家加快经济发展方式转变、产业结构调整，为现代化产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才，结合湖南省、常德市“十二五”发展规划，学院“省级示范性高职院校”建设规划以及园林专业行业背景，制定本建设方案。 一、专业建设基础 （一）建设背景 随着社会的巨大进步和时代的飞速发展，人类越来越关注自己赖以生存的环境。2005年，湖南省城市建成区绿化率达29.50%，比上年提高3个百分点。城市绿化覆盖率达38.35%，人均公共绿地面积达到6.7 m2。 近年来，常德市以得天独厚的自然环境为基础，以悠久的历史文化为底蕴，以洞庭水乡为特色，按照以人为本的总体要求高起点规划、高标准建设、高水平管理，着力推进生态园林城市建设，形成以“三山三水”为骨架，点、线、面、环相结合的生态园林系统，使常德市展现出绿色、生态、山水并貌、城景交融的美丽画卷。2003年4月常德市成为湖南省第一个“国家园林城市”。近年来，常德市投入城市园林绿化建设资金共计7.82亿元，新增城市绿地面积932.34万平方米，城市建成区绿地率达到38.8%、绿化覆盖率达到43.32%、人均公园绿地面积达到14.1平方米，分别比2005年增加4.78、4.6个百分点和5.7平方米。全市共创建省级园林式单位、园
林式小区88个，市级园林式单位和小区134个。 城市绿化建设的飞速发展带动了常德及周边城市苗木花卉生产行业、园林工程施工养护行业的飞速发展，形成了众多苗木花卉专业生产乡镇和园林公司。城市园林绿地率每年1%以上增长的同时，高质量的“建绿”、低质量甚至是无质量的“养绿”现象却日渐显现，这促使人们对如何“保绿养绿”的问题日益重视。然而，有资料显示我市园林绿化从业人员中具备中高级技术技能的不到100人，具有园林绿地综合养护管理知识，面向绿地养护管理第一线，能切实解决园林绿地养护管理实际问题的高技能养护管理人才就更为缺乏。园林专业各类人才特别是园林养护人才的缺乏将直接影响城市绿化建设的持续稳定健康的发展（表1）。 表1：常德市每年高职层次园林专业人才需求预测（以1%绿地率增长速度计） 需求类型业务范畴人才类型人均管理范围人才缺口（人） 新增或改造公顷植物景观设计施工 植物景观工程人员0.05人/公顷 1 植物生产管理人员0.5人/公顷10 绿地养护管理 绿地养护人员0.5人/公顷10 植物生产管理人员0.5人/公顷10 原有绿地公顷绿地养护管理 绿地养护人员0.5人/公顷100 植物生产管理人员0.5人/公顷100 苗木生产销售0.5人/公顷100 家庭消费花卉生产销售花店，店铺人员0.5人/公顷 现有100 人才缺口总计231人以上从全省乃至全国园林专业教育类型与市场人才定位来看，研究生教育主要定位于园林设计与园林植物深层次研究，本科教育主要定位于园林工程组织与施工，中专层次教育主要定位于苗木花卉生
《植物病害防治技术》课程标准 植物保护专业是传统的大农业专业，如何在新形势下，培养出社会需要的高技能型人才，是摆在高等农业职业教育者面前的一个重大课题，为此我们进行了有益的探索。《植物病害防治技术》将原有的普通植物病理学、农业病理学、园艺园林植物病害防治等课程和内容进行整合，结合当地植物主要病害，形成具有创新性和实用性的一门课程。 第一部分前言 一、课程背景 我校植物保护专业开设于1978年，主干课程是《农业昆虫学》、《植物病理学》和《植物化学保护》等。植物保护作为农业防灾减灾的一项重要措施，是建设现代农业的重要组成部分和关键环节。高职院校植物保护专业需培养具良好事业道德，具有现代职业能力的高素质农业人才。关于植物保护专业病害方面的课程多表现为区域性强，或内容表现形式比较学术化，或专一性较强，不能满足目前植保工作的现状及人才需求前景。目前，《普通植物病理学》和《农业植物病理学》是植保专业病害的必修课程，主要供本科植保和农学专业等学生使用，课程内容学术性强，覆盖面小，不能满足不同层次水平的人才需求。 《植物病害防治技术》课程依据《高职植物保护专业人才培养体系的研究和实践》课题以及《基于工作过程的高职植物保护专业人才培养模式创新实验区建设》项目研究的需要，通过高校、行业、一线农技人员等多元主体共同开发，在《普通植物病理学》、《农业植物病理学》和《园艺植物病理学》等内容的基础上整合而成，以求真正形成高等职业教育作为专业教育的一个类型，适合于高职人才培养目标，培养模式和培养途径，独具特色的职业教育特点。《植物病害防治技术》实现了专业教学与岗位技能的对接，推进了课程体系与教学内容的改革。该课程体现较高的学术性，内容涵盖面广，通俗易懂，为农业推广人员、大中专在校师生、种植大户关于植物病害防治技术的方面的学习提供参考，具有较高的社会服务性。 二、课程性质和任务 1．课程性质 《植物病害防治技术》是一门农作物和园林园艺植物病害防治的应用学科，是植物保护知识体系的重要组成部分，是植保专业学生必修的重要专业核心课程之一，它是一门和害虫作斗争的应用科学，也是植物生产技术、种子生产与管理等实践工作的必备技能。 2．课程任务具体有专业能力培养，方法能力提高和社会能力拓展。 专业能力培养：植物病害识别能力；植物病害调查能力；植物病害鉴定、植物病害预测预报、植物病害防治能力能力。 方法能力提高：继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力；创业能力。 社会能力拓展：良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息能力；人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。 三、课程基本理念 植物病害防治技术是一门理论与实践紧密结合的应用性课程。通过植物病害防治技术课程的学习，使学生能识别常见的农业和园林园艺植物病害种类、懂得农业和园林园艺植物病害主要类群的发生规律、会实施农业和园林园艺植物病害综合治理，达到高级植保工职业资格考评相关技术考核的基本要求，为今后从事农业和园林园艺植物病害防治岗位工作奠定基础。 前置课程：《植物及植物生理》、《植物生产技术》、《种子生产与管理》等。 后续课程：《植物保护专业综合实训》、《毕业实习》等。 四、课程设计思路 1．课程标准设计的总体思路
中心播送电视大学“开放专科“期末考试《植物生产技术》2022 年—2022 年历年试题 一、单项选择题(每题 2 分,共 30 分) 1.我国植物生产在农业中比重下降的缘由是( B ). A. 受土地数量的严峻制约 B.农业内部构造调整 C 生产技术进步缓慢 D.生产具有难控性特征 2.目前我国农业产业化的主要组织形式有( C ). A.土地向种田大户集中 B.形成区域的专业化生产 C“公司十农户“ D.在最适地区进展最适产业 3.植物生产的进展趋势是( A ). A.专业化和产业化 B.保护地生产 C.“公司十农户“ D.“合作经济组织十农户“ 4.关于植物生产在我国国民经济中的地位,以下说法错误的选项是( C). A.植物生产在农业中的比重下降 B.农业内部构造调整,从“以粮为纲“到“农林牧渔“全面进展 C. 植物生产在国民经济中地位下降 . D. 畜牧业地位上升5.当 禾谷类作物群体增大的时候( C ). A.密度下降,总穗数下降 B.密度增高,总穗数下降 C.穗粒数和粒重呈下降趋势 D.穗粒数和粒重增加 6.禾谷类作物的需水顶峰期一般在( D ). A.返青期 B.拔节期 C.孕穗期 D.抽穗开花期 7.禾谷类作物一生中吸取氮、磷、钾三要素的转折点是在( B ). A.返青期B.拔节期 C.孕穗期D.抽穗期 8.禾谷类作物产量构成因素的主要特点是( A ). A. 可以自动调整 B.密度的影响最大 C.在不同生育期渐渐形成 D.三个因素可以同步增长9. 关于甘薯根的表达,错误的选项是( D ). A.甘薯苗或茎蔓上生长的均为不定根 B.纤维根又称吸取根 C.梗根又称牛蒡根 D.牛蒡根是贮藏养料的主要器官 10.花生对水分的敏感期是在( C ). A.种子萌发出苗期 B.苗期 C.开花下针和结荚期 D.饱果成熟期 11.油菜对水分的敏感期是在( C ). A.萌发出苗期和苗期 B.苗期和蕾苔期 C.蕾苔期和开花期 D.开花期和籽实期 12.以下作物中光饱和点最高的是( A ). A.玉米 B.小麦 C.水稻 D.谷子 13.以下属于长日照植物的是( D ). A.谷子 B.水稻 C.玉米 D.大麦 14.以下属于短日照植物的是( B ). A.小麦 B.水稻 C.大麦 D.黑麦15.对短日照作物缩短光照时间,可以使( B ). A.养分生长旺盛 B.穗提前分化 C.植株徒长 D.产量提高 16.粮食作物生产属于( D ). A.资金密集型 B.劳动力密集型 C.技术密集型 D.土地密集型 17.在蔬菜贮藏中,比较先进有用的贮藏方法是( D D ). A.沟藏 B 通风贮藏库 C.冷藏 D 气调贮藏 18.在棚窖根底上进展起来的是( D ). A.窖藏 B.堆藏 C.气调贮藏 D.通风贮藏库 19.地下式通风贮藏库( B ). A.受气温影响最大 B.保温性能最好 C·空气对流最好 D.通风降温效果最好 20.以下属于苹果夏季修剪方法的是( A). A.扭梢 B.短截 C.缩剪 D.缓放 21.以下属于苹果树冬季修剪的方法是( D ). A. 拉枝 B.刻伤 C.环剥 D.疏剪 22.柑橘的幼树修剪,一般承受( B ). A.疏剪 B.短截 C.缩剪 D.缓放 23.郁金香属于( C ). A.二年生花卉 B.宿根花卉 C.球根花卉 D.温室花卉 24.菊花属于( B ). A.一二年生草本 B.宿根草本 C.温室花卉 D.木本花卉 25.肾蕨属于( D ). A.宿根花卉 B.兰科花卉 C.多浆植物 D.多年生常绿草本 26.花生属于( B ). A.木本 B.豆科作物 C.禾本科作物 D.十字花科作物 27.鸡冠花属于( D ). A.宿根花卉 B.球根花卉 C.水生花卉 D.一年生花卉 28.以下说明瓜叶菊的是( B ). A. -年生草本 B.属于菊科 C.原产我国 D.穗状花序 29.球根花卉中的唐菖蒲,细分起来又属于( B ). A.鳞茎类 B.球茎类 C.块茎类 D.根茎类30. 球根花卉中的水仙花,细分起来又属于( A ). A. 鳞茎类 B.球茎类 C.块茎类 D.根茎类 31.造成萝卜肉质根畸形、糠心、辣味重的缘由是( A ). A.土壤缺水 B.品种问题 C 浇水过多 D.施肥过多 32.以下蔬菜间套种方式中,可以充分合理利用空间的是( A ) A.植株高矮不同 B.根系深浅不同 C.生长期长短不同 D.互利或对单方有利 33.以下蔬菜间套种方式中,既充分利用土地又合理利用空间 的是( D ).
《植物生产技术》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校农林牧渔类植物保护专业必修的一门专业核心课程，是在《生物学》《种植基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握农作物、园艺植物、园林植物生产的基本知识和基本技能，为后续《农作物病虫害防治技术》《园艺植物病虫害防治技术》等课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 108学时，4学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合植物生产技术的知识技能的学习和职业精神的培养。 1.依据《中等职业学校农林牧渔类植物保护专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出农作物、园艺植物及园林植物生产等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。 2.根据“中等职业学校植物保护专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和农业技术员等岗位需求，围绕农业生产上常见的植物生产与管理等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以农业生产上常见植物种类识别、用地的选择、繁殖方式、栽培管理等的综合运用为主线，将植物生产基础知识、基本技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握主要农作物、园艺和园林植物生产的基础知识和基本技能，了解与植物生产相关的新技术、新品种、新材料，具备植物生产的操作能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。 1.掌握常见植物的种类，能识别常用的植物品种。 2.熟练掌握植物播种、育苗与定植及栽培管理等技术。
植物生产类专业一览表 植物生产类专业涵盖了植物生长、发育、繁殖、生理生态等方面的知识和技能，培养学生成为具备植物生产实践能力的专业人才。以下是一些常见的植物生产类专业： 1. 农学 农学是研究农业生产的一门学科，主要涉及农作物的生长、发育、病虫害防治、农业生态环境等方面的知识。农学专业培养具备农业科学研究、农业技术推广和农业生产管理能力的人才。 2. 园艺学 园艺学是研究果树、蔬菜、观赏植物等园艺作物的栽培、生产和管理的学科。园艺学专业培养具备园艺植物栽培、园艺技术应用和园林设计与管理等能力的人才，他们能够从事花卉、果树、蔬菜等园艺作物的生产、经营和管理工作。 3. 植物保护学 植物保护学是研究农作物、园艺植物等植物病虫害防治的学科。植物保护学专业培养具备植物病虫害防治技术和病虫害监测、预测、预警与管理的能力的人才，他们能够从事农作物病虫害防治、植物检疫、农药研发与应用等工作。 4. 种子科学与工程 种子科学与工程是研究种子的生产、加工、贮藏、检测和利用等方
面的学科。种子科学与工程专业培养具备种子生产、种子质量检测、种子贮藏和种子处理等能力的人才，他们能够从事种子工程技术和种子企业管理等工作。 5. 植物营养学 植物营养学是研究植物养分需求、吸收利用、养分平衡等方面的学科。植物营养学专业培养具备植物养分管理和植物营养调控能力的人才，他们能够从事土壤肥力调查评价、植物养分供应技术和植物营养管理等工作。 6. 草业科学 草业科学是研究草地生态系统、草地植物生产和草地动物利用等方面的学科。草业科学专业培养具备草地资源管理和草地植物生产技术的人才，他们能够从事草地建设与管理、草地动物饲养与管理等工作。 7. 森林资源保护与游憩 森林资源保护与游憩是研究森林资源保护、森林生态旅游和森林游憩规划等方面的学科。森林资源保护与游憩专业培养具备森林资源保护与管理、森林游憩规划与开发的人才，他们能够从事森林资源保护与管理、森林旅游规划与开发等工作。 8. 茶学 茶学是研究茶树生物学、茶叶加工和茶叶品质等方面的学科。茶学
竭诚为您提供优质文档/双击可除蔷薇硬枝扦插实验报告 篇一：月季硬枝扦插繁殖技术的研究 月季硬枝扦插繁殖技术的研究 摘要：月季为蔷薇科落叶或半常绿灌木,也有蔓状或藤本状种植。别名:月月红、长春花、斗春红、胜春[2]。月季二月萌芽四月中下旬开花,花期一直持续到12月,开花盛期在5月上旬和9月下旬。若在温室内促成栽培,则花落花开无间断,花期非常长久。月季在园林中可栽培成花坛、花带、花门、花屏,攀援种培养成花廊等；在生活美化层面切花月季深受人们的喜爱，由于月季多采用嫁接繁殖,嫁接所需周期长,产量难以满足市场大量需求[15],故研究月季硬枝扦插对月季繁殖具有重要意义。本文总结月季的市场前景、扦插方法等方面的研究进展,为提高月季的扦插成活率、成苗率及规模化扦插繁殖提供理论依据。 关键词：月季栽培扦插繁殖
1前言 月季是我国传统名花，栽培历史悠久。其适应性强，适宜在22~25℃环境中生长，对土壤要求不严，以富含有机质、排水良好而微酸性的土壤（ph值6~6.5）最好[17]。月季栽培范围广，易繁殖，品种多，花期长，因此在园林绿化中，不仅可大量用于花台、花丛及篱垣、棚架、地被，而且还可以盆栽及作为切花[1]。目前国内月季的繁殖大多采用扦插繁殖，且不成规模。本文通过硬枝扦插繁殖的方式对月季的扦插繁殖进行了研究。 1.1月季的分类与形态 蔷薇科蔷薇属。别名月季花、月月红、胜春、长春花。月季(R．chinensis)，为常绿或半常绿灌木，常具钩状皮刺。羽状小叶3--5，花常数朵簇生，微香，单瓣，粉红或近白色。蔷薇果卵形，4--10月开花，9--12果熟。香水月季(R．xodorata)，由月季与巨花蔷薇天然杂交而来。枝长，常带攀援性，小叶5-7，表面有光泽，新梢、嫩叶常为古铜色[16]。花蕾秀美，花梗细长，花有粉红、浅黄、橙黄、纯白等色，芳香沁人，生长季中开放不断。现代月季(R．xcvs．)，经多次杂交、长期选育而成的杂种月季品种群。灌木或(:蔷薇硬枝扦插实验报告)藤本；叶较厚、较大而表面有光泽；花蕾多卵形，秀美，花形丰富，复瓣至重瓣，淡香至芳香。连续开花，而以5～6月及9～10月为盛花期。
园林植物生产技术（复习题） 姓名: 班级: 学号: 遵守考试纪律注意行为规 范……………………试…………………………卷……………………密……………………封……………………线…………………… 《园林植物生产技术》复习题一、名词解释（每题3分，共18分）1.芽的异质性：2.成枝力： 3.萌芽力： 4.顶端优势： 5.球根花卉: 6.干性和层性： 7.土壤改良 8.大树移植: 9. 短截: 10.古树名木： 11.回缩： 12.宿根花卉： 13.换盆： 14.扦插： 15.园林植物：二、填空题（每题1分，共20分）1. 乔木类植物按照树高可分为__________、__________和小乔木。 2. 木本植物个体的生命周期因起源不同可分为_______、_______。 3. 可塑性大，有利于定向培养的时期是_______。 4. 植物的年生长周期一般分为_______、_______。 5. 新梢的生长包括__________和__________两方面。 6. 各个树种由于遗传特性，芽的性质和活动情况不同，形成的分枝方式有_______、_______、_______。 7. 一般情况下成潜伏状态不萌发的芽称为__________。 8. 从地面起至第一主枝间的树干称为________，各级枝的集合体，由中心干、主 枝、侧枝以及其他各级分枝构成________。 9. 根据植物对光照度的要求及适应性的不同，把植物分为阳性植物、__________ 和___________。 10.植物蒸腾主要是_____________，其次是角质蒸腾。 11.在园林树木配置中，有两个或两个以上的树种组成的群体，称为___________。 12.某一空间的出入口、建筑物前或纪念物两侧或园路两侧对称栽植的叫 ____________； 13.一般树木种植以__________和__________（季节）栽植为好。 14.园林树木的主要整形方式有：___________、__________及
中央广播电视大学 "开放专科"期末考试《植物生产技术》 2006年—2012年历年试题 一、单选题(每题2分,共30分) 1.我国植物生产在农业中比重下降的原因是( B ). A.受土地数量的严重制约 B.农业内部结构调整 C生产技术进步缓慢 D.生产具有难控性特征 2.目前我国农业产业化的主要组织形式有( C ). A.土地向种田大户集中 B.形成区域的专业化生产 C"公司十农户" D.在最适地区发展最适产业 3.植物生产的发展趋势是( A ). A.专业化和产业化 B.保护地生产 C."公司十农户" D."合作经济组织十农户" 4.关于植物生产在我国国民经济中的地位,下列说法错误的是( C ). A.植物生产在农业中的比重下降 B.农业内部结构调整,从"以粮为纲"到"农林牧渔"全面发展 C.植物生产在国民经济中地位下降 . D.畜牧业地位上升 5.当禾谷类作物群体增大的时候( C ). A.密度下降,总穗数下降 B.密度增高,总穗数下降 C.穗粒数和粒重呈下降趋势 D.穗粒数和粒重增加 6.禾谷类作物的需水高峰期一般在( D ). A.返青期 B.拔节期 C.孕穗期 D.抽穗开花期 7.禾谷类作物一生中吸收氮、磷、钾三要素的转折点是在( B ). A.返青期 B.拔节期 C.孕穗期 D.抽穗期 8.禾谷类作物产量构成因素的主要特点是( A ). A.可以自动调节 B.密度的影响最大 C.在不同生育期逐渐形成 D.三个因素可以同步增长 9.关于甘薯根的叙述,错误的是( D ). A.甘薯苗或茎蔓上生长的均为不定根 B.纤维根又称吸收根 C.梗根又称牛蒡根 D.牛蒡根是贮藏养料的主要器官 10.花生对水分的敏感期是在( C ). A.种子萌发出苗期 B.苗期 C.开花下针和结荚期 D.饱果成熟期 11.油菜对水分的敏感期是在( C ). A.萌发出苗期和苗期 B.苗期和蕾苔期 C.蕾苔期和开花期 D.开花期和籽实期 12.下列作物中光饱和点最高的是( A ). A.玉米 B.小麦 C.水稻 D.谷子 13.下列属于长日照植物的是( D ). A.谷子 B.水稻 C.玉米 D.大麦 14.下列属于短日照植物的是( B ).A.小麦 B.水稻 C.大麦 D.黑麦 15.对短日照作物缩短光照时间,可以使( B ). A.营养生长旺盛 B.穗提前分化 C.植株徒长 D.产量提高 16.粮食作物生产属于( D ). A.资金密集型 B.劳动力密集型 C.技术密集型 D.土地密集型 17.在蔬菜贮藏中,比较先进实用的贮藏方法是( D D ). A.沟藏 B通风贮藏库 C.冷藏 D气调贮藏 18.在棚窖基础上发展起来的是( D ). A.窖藏 B.堆藏 C.气调贮藏 D.通风贮藏库 19.地下式通风贮藏库( B ). A.受气温影响最大 B.保温性能最好 C·空气对流最好 D.通风降温效果最好 20.下列属于苹果夏季修剪方法的是( A ). A.扭梢 B.短截 C.缩剪 D.缓放 21.下列属于苹果树冬季修剪的方法是( D ). A.拉枝 B.刻伤 C.环剥 D.疏剪 22.柑橘的幼树修剪,一般采用( B ). A.疏剪 B.短截 C.缩剪 D.缓放 23.郁金香属于( C ). A.二年生花卉 B.宿根花卉 C.球根花卉 D.温室花卉 24.菊花属于( B ). A.一二年生草本 B.宿根草本 C.温室花卉 D.木本花卉 25.肾蕨属于( D ). A.宿根花卉 B.兰科花卉 C.多浆植物 D.多年生常绿草本 26.花生属于( B ). A.木本 B.豆科作物 C.禾本科作物 D.十字花科作物 27.鸡冠花属于( D ). A.宿根花卉 B.球根花卉 C.水生花卉 D.一年生花卉 28.以下说明瓜叶菊的是( B ). A. -年生草本 B.属于菊科 C.原产我国 D.穗状花序 29.球根花卉中的唐菖蒲,细分起来又属于( B ). A.鳞茎类 B.球茎类 C.块茎类 D.根茎类 30.球根花卉中的水仙花,细分起来又属于( A ). A.鳞茎类 B.球茎类 C.块茎类 D.根茎类 31.造成萝卜肉质根畸形、糠心、辣味重的原因是( A ). A.土壤缺水 B.品种问题 C浇水过多 D.施肥过多 32.下列蔬菜间套种方式中,可以充分合理利用空间的是( A ) A.植株高矮不同 B.根系深浅不同 C.生长期长短不同 D.互利或对单方有利
江苏省五年制高等职业教育 园艺技术专业指导性人才培养方案 一、专业与专门化方向 专业名称：园艺技术（专业代码510105） 专门化方向：果树技术、蔬菜技术、花卉技术、园林技术等 二、入学要求与基本学制 入学要求：初中毕业生或具有同等学力者 基本学制：五年一贯制 办学层次：普通专科 三、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，从事园艺植物繁育、栽培、商品化生产、病虫害防治、产品贮藏加工及应用性科技试验、农业技术推广与开发等一线工作，并具有一定的生产管理和经营能力以及企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。 四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业 （一）职业（岗位）面向 主要从事蔬菜、花卉、果品、食用菌、组培苗生产与管理，园艺植物保护、园林绿化施工与养护和园艺产品营销、贮藏加工，以及插花与盆景制作等工作。 （二）职业资格 本专业毕业生应取得蔬菜园艺工（三级）或花卉园艺工（三级）、果树园艺工（三级）、绿化工（三级）、植物保护工（三级）、插花工（三级）等职业资格。 （三）继续学习专业 园艺、园林、植物保护、植物科学与技术、种子科学与工程等本科专业。 五、综合素质及职业能力 （一）综合素质 1.思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，坚定不移地执行党的基本路线、方针和政策；具有良好的世界观、人生观、价值观，了解并遵守相关法律法规；具有良好的职业道德和较强的社会责任感，有理想和抱负，有艰苦奋斗和务实精神，具备爱岗敬业、勇于进取、乐于奉献的精神和态度；为人诚实、正直，尊师爱友；具有良好的团队协作和与人交往能力。 2.科学文化素质：具有大专毕业生相应的文化知识水平和科学研究素养；热爱科学、热爱学习，能根据工作需要和科技发展的动态自主学习与不断更新知识；具有较强的语言表达能力和应用文写作能力，具备熟练的
中央广播电视大学 "开放专科"期末考试植物生产技术 2006年—2012年历年试题 一、单选题每题2分;共30分 1.我国植物生产在农业中比重下降的原因是 B . A.受土地数量的严重制约 B.农业内部结构调整 C生产技术进步缓慢 D.生产具有难控性特征 2.目前我国农业产业化的主要组织形式有 C . A.土地向种田大户集中 B.形成区域的专业化生产 C"公司十农户" D.在最适地区发展最适产业 3.植物生产的发展趋势是 A . A.专业化和产业化 B.保护地生产 C."公司十农户" D."合作经济组织十农户" 4.关于植物生产在我国国民经济中的地位;下列说法错误的是 C . A.植物生产在农业中的比重下降 B.农业内部结构调整;从"以粮为纲"到"农林牧渔"全面发展 C.植物生产在国民经济中地位下降 . D.畜牧业地位上升 5.当禾谷类作物群体增大的时候 C . A.密度下降;总穗数下降 B.密度增高;总穗数下降 C.穗粒数和粒重呈下降趋势 D.穗粒数和粒重增加 6.禾谷类作物的需水高峰期一般在 D . A.返青期 B.拔节期 C.孕穗期 D.抽穗开花期 7.禾谷类作物一生中吸收氮、磷、钾三要素的转折点是在 B . A.返青期 B.拔节期 C.孕穗期 D.抽穗期 8.禾谷类作物产量构成因素的主要特点是 A . A.可以自动调节 B.密度的影响最大 C.在不同生育期逐渐形成 D.三个因素可以同步增长 9.关于甘薯根的叙述;错误的是 D . A.甘薯苗或茎蔓上生长的均为不定根 B.纤维根又称吸收根 C.梗根又称牛蒡根 D.牛蒡根是贮藏养料的主要器官 10.花生对水分的敏感期是在 C . A.种子萌发出苗期 B.苗期 C.开花下针和结荚期 D.饱果成熟期 11.油菜对水分的敏感期是在 C . A.萌发出苗期和苗期 B.苗期和蕾苔期 C.蕾苔期和开花期 D.开花期和籽实期 12.下列作物中光饱和点最高的是 A . A.玉米 B.小麦 C.水稻 D.谷子 13.下列属于长日照植物的是 D . A.谷子 B.水稻 C.玉米 D.大麦 14.下列属于短日照植物的是 B . A.小麦 B.水稻 C.大麦 D.黑麦 15.对短日照作物缩短光照时间;可以使 B . A.营养生长旺盛 B.穗提前分化 C.植株徒长 D.产量提高 16.粮食作物生产属于 D . A.资金密集型 B.劳动力密集型 C.技术密集型 D.土地密集型 17.在蔬菜贮藏中;比较先进实用的贮藏方法是 D D . A.沟藏 B通风贮藏库 C.冷藏 D气调贮藏 18.在棚窖基础上发展起来的是 D . A.窖藏 B.堆藏 C.气调贮藏 D.通风贮藏库 19.地下式通风贮藏库 B . A.受气温影响最大 B.保温性能最好C·空气对流最好 D.通风降温效果最好 20.下列属于苹果夏季修剪方法的是 A . A.扭梢 B.短截 C.缩剪 D.缓放 21.下列属于苹果树冬季修剪的方法是 D . A.拉枝 B.刻伤 C.环剥 D.疏剪 22.柑橘的幼树修剪;一般采用 B . A.疏剪 B.短截 C.缩剪 D.缓放 23.郁金香属于 C . A.二年生花卉 B.宿根花卉 C.球根花卉 D.温室花卉
植物生产技术试题及答 案历年试题集分题型 TPMK standardization office TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18
中央广播电视大学 "开放专科"期末考试植物生产技术 2006年—2012年历年试题 一、单选题(每题2分,共30分) 1.我国植物生产在农业中比重下降(de)原因是( B ). A.受土地数量(de)严重制约 B.农业内部结构调整 C生产技术进步缓慢 D.生产具有难控性特征 2.目前我国农业产业化(de)主要组织形式有 ( C ). A.土地向种田大户集中 B.形成区域(de)专业化生产 C"公司十农户" D.在最适地区发展最适产业 3.植物生产(de)发展趋势是( A ). A.专业化和产业化 B.保护地生产 C."公司十农户" D."合作经济组织十农户" 4.关于植物生产在我国国民经济中(de)地位,下列说法错误(de)是( C ). A.植物生产在农业中(de)比重下降 B.农业内部结构调整,从"以粮为纲"到"农林牧渔"全面发展 C.植物生产在国民经济中地位下降 . D.畜 牧业地位上升 5.当禾谷类作物群体增大(de)时候( C ). A.密度下降,总穗数下降 B.密度增高,总 穗数下降 C.穗粒数和粒重呈下降趋势 D.穗粒数和粒 重增加 6.禾谷类作物(de)需水高峰期一般在( D ). A.返青期 B.拔节期 C.孕穗期 D.抽穗开花期 7.禾谷类作物一生中吸收氮、磷、钾三要素(de)转折点是在( B ). A.返青期 B.拔节期 C.孕穗期 D.抽穗期 8.禾谷类作物产量构成因素(de)主要特点是( A ). A.可以自动调节 B.密度(de)影响最大 C.在不同生育期逐渐形成 D.三个因素可以 同步增长 9.关于甘薯根(de)叙述,错误(de)是( D ).
林学院研究生导师简介 牟志美，女，1950年1月生于山东省栖霞县。1976年毕业于山东农学院蚕学专业，同年留校工作至今。曾历任山东农业大学林学院系主任、副院长、院长。现为蚕学系教授，森林培育博士生导师，四川农业大学动物科技学院兼职博士生导师；入选校“1512”工程第一层次；国务院政府特贴专家；教育部农林院校教学指导委员会委员；农业部兽药评审委员会委员；山东省有突出贡献中青年专家；山东省专业技术拔尖人才；山东省人民政府参事；山东省第九届政协常委；中国蚕丝学会常务理事，山东省蚕丝学会副理事长。曾先后获得国家教学名师、全国先进农业科技工作者、山东省优秀科技工作者、山东省五一劳动奖章、齐鲁巾帼十杰、山东省农业系统优秀教师、山东省绿化奖章等荣誉称号。 主要研究方向为家蚕病理与蚕病防治、蚕桑分子生物学、应用微生物及经济林栽培。在蚕病综合防治理论与技术、蚕药新产品研制与开发、家蚕溶茧酶分离纯化及其基因克隆等领域取得了系列成果。先后主持完成国家及省部级项目20余项，在国内外学术期刊发表研究论文150余篇，获得国家科技进步二等奖1项、山东省科技进步二等奖5项；其中历时15年主持完成的“桑蚕主要传染病发生规律与防治技术研究”获得2003年度国家科技进步二等奖，受到党和国家领导人胡锦涛总书记、温家宝总理的亲切接见，为我国的蚕业生产做出了突出贡献。 教学方面主要承担《养蚕学》、《蚕桑概论》、《蚕学综合实践》及《蚕病学》等4门本科课程，3门硕士研究生课程，2门博士生课程。指导博士生、硕士生、专业学位硕士生共计40余人。获国家优秀教学成果一等奖1项，山东省优秀教学成果二、三等奖各2项。 积极服务“三农”，投身社会主义新农村建设。先后担任泰安市、高密市、昌邑市、栖霞市科技顾问和惠民县科技副县长，为地方的科学技术推广、科技培训和科技兴农做了大量卓有成效的工作，受到地方政府和农民的欢迎。 刘训理简介 刘训理，男，山东省即墨市人，1961年5月出生。教授，山东农业大学“微生物学”博士研究生导师，山东农业大学“1512工程”第二层次人员，林学院副院长。1984年7月山东农学院林学系毕业，留校任教。1993年7月山东农业大学生物化学专业研究生毕业，获生物学硕士学位；2005年7月山东农业大学植物病理学博士研究生毕业，获农学博士学位。