Unit 1 School and Numbers
Lesson 1
本节课是本学期第一章第一节课的内容，本章是带领学生学习关于学校与数字的英语，本节课让孩子们学会日常打招呼的英语表达。
【知识目标】
1. 认识三个人物：
Li Ming, Jenny Smith, Danny
2. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What is your name? 【能力目标】
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己，并能应用自己所学到的知识。 【情感目标】
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 【教学重点】
1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi
你好 2. 掌握新句子：两会（会听、会说）： What is your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 【教学难点】
What is your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 Tape recorder, Multimedia.
Step 1. Class Opening
Greeting
1. Say “hello” to students.
2. Ask the students about English in Chinese. The problem is in the teacher's PPT.
(1) Where do you speak English?
(2) Do you know some English words?
(3) Have you met anyone who can speak English?
Step 2. New Concepts
1. Introduce yourself in English.
(1) The teacher introduced himself.
T: Hello. My name is ______.
(2) Students introduce themselves.
2. Meet new people.
Introduce three friends Danny Jenny and Li Ming to the students. Tell the students that the three of them will study English with us. T eacher’s PPT displays pictures to let the students know.
3. Practice the dialogue, the teacher’s PPT displays the dialogue content.
D: Hello. My name is Dann y. What’s your name?
L: My name is Li Ming.
4. Play game
(1) Play “go—stop”(When you stop, ask each other names.)
(2) Ask several students to come to the front and make friends with the rest of the students to see who has made more friends in the stipulated time. Make sure English is used correctly in the game, otherwise the friends will be invalid. Praise the winner and encourage others.
Step 3. Student Book
1. Listen to the tape.
2. Students open their textbooks, play recordings, listen to the tape and read the tape twice.
3. Students read the dialogue once.
4. Students read dialogues in roles.
Step 4. Class Closing
1.Conclusion.
2.Say “good bye” to the students.
Step 5. Homework
1. 用英文写出你和你的五个朋友的姓名。
2. 练习用英文介绍自己的姓名，如：My name is Li Ming. 以及询问对方姓名，What is your name?
略。
Unit 1 School and Numbers
Lesson 2
本节课是本学期第一章第二节课的内容，本章是带领学生学习关于学校与数字的英语，本节课让孩子们学会男孩，女孩，老师以及向他人介绍自己与其他事物的英语表达。
【知识目标】
1. 使学生能听、说、认识、口头运用单词：
teacher, boy, girl
2. 能理解并口头运用：What is his/her name?
【能力目标】
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
【情感目标】
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
【教学重点】
1.认识新单词三会（会说、会听、会读）：
teacher 教师boy 男孩girl 女孩his 他的her 她的
2.掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is a ______. 这是______。
What’s his name? 他叫什么名字？
His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name? 她叫什么名字？
Her name is ______. 她的名字是______。
【教学难点】
区分his和her的用法。
Tape recorder, Multimedia.
Step 1. Class Opening
Class opening:
1. Greeting: Hello! /Hi!
2. Review: What’s your name?
Step 2. New Concepts
1. Learn new words.
(1) Teacher’s PPT shows pictures to help students understand the three words of boy, girl, and teacher.
(2) Learn a sentence pattern: This is a .
(3) Students practice sentence patterns.
2. Learn new conversations.
-What is her/his name? -Her/His name is
3. In-class exercises.
Teacher’s PPT shows the exercises to help students master new words and dialogues better.
Step 3. Play a game
Memory name:
Rule: Several students stand in front of the class, and the teacher stand at the end of the row of students.
The first one say：My name is Hong.
The second one say：My name is Bing, and her name is Hong. (Point at the first one.)
The third one say：My name is Ming, and her name is Hong. (Point at the first one.) His name is Ming. (Point at the second one.)
The game go on to the last person in this row and ask the last person to remember the names of all the students.
Step 4. Class Closing
1. Conclusion.
2. Say “good bye” to the students.
Step 5. Homework
1. 抄写girl boy teacher 三个英语单词，每个抄写10遍。
2. 练习用英文介绍他人的姓名，如：His name is Li Ming.
略。
Unit 1 School and Numbers
Lesson 3
本节课是本学期第一章第一节课的内容，本章是带领学生学习关于学校与数字的英语，本节课让孩子们学会问候语How are you的表达及相关知识。
【知识目标】
1. 掌握三会词汇: book chair desk
2. 学会问候语：How are you? I’m fine, thanks.
【能力目标】
1. 能熟练演唱歌曲 “How are you?”，演唱流利，发音准确。
2. 会使用句子 “What is this?”来问自己不知道的东西，并能够用 “It is a …”回答。 【情感目标】
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：book chair
desk
注意：desk 是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2. 新句型：
（会听、会说）：
What is this? It is a ________. 这是什么？ 这是________。 How are you? I am fine. 你好吗？ 我很好。 【教学难点】
What is this? It is a ________. 这是什么？这是________。 Tape recorder, Multimedia. Step 1. Class Opening Greeting
1. Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.
2. Ask the students to respond with“Hello”or“Hi” Step 2. New Concepts 1. How are you?
(1) Listen to the tape. And then repeat the tape. Listen to the tape again and follow it.
(2) Teacher's PPT display: How are you? I'm fine, thanks. Let the students read it several times. (3) let ’s practice ：Fill in the dialogue and practi ce on the teacher’s PPT. 2. Let ’s sing.
Learn an English song: How are you! (Listen to the tape.) 3. What's this?
(1) The teacher point a book, a table, a chair, and ask the students to repeat the name. Then present
a vocabulary card to encourage students to read the words over and over again.
(2) The teacher guides the students to make the following dialogues.
T: What's this?
S: It's a …
(3) Practice in pairs.
Students ask and answer in pairs. And then do the same exercise alternately.
Step 3. Class Closing
1. Conclusion.
2. Say “good bye” to the students.
Step 4. Homework：
1. 回家用How are you? I'm fine, thanks. 和家长相互问候。
2. 把今天所学的歌曲唱给家长听。
略。
Unit 1 School and Numbers
Lesson 4
本节课是本学期第一章第一节课的内容，本章是带领学生学习关于学校与数字的英语，本节
—5的英语表达。
课让孩子们学会数字1
【知识目标】
1. 正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five。
2. 明白句型How many?
3. 正确使用句子May I have……?
【能力目标】
引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。
【情感目标】
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
【教学重点】
使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。
【教学难点】
Nice to meet you, too!
使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you!
Tape recorder, Multimedia.
Step 1. Class Opening
Greeting:
Say “hello” to students.
Step 2. New Concepts
1. The te acher’s PPT displays different numbers of book pictures, so that students are familiar with the English expressions of 1 to 5 digits.
2. Teachers and students to practice the dialogue.
T: How many books do I have?
S: one./two/…/five.
3. Classroom practice.
(1) I can match.
(2) Let’s count.
4. Let’s chant.
Teacher’s PPT displays content, the teacher teaches students to sing.
Step 3. Class Closing
1.Conclusion.
2.Say “good bye” to the students.
Step 4. Homework
1. Try to remember the words: one, two, three, four, five.
2. Sing the chant to your friends.
略。
Unit 1 School and Numbers
Lesson 5
本节课是本学期第一章第一节课的内容，本章是带领学生学习关于学校与数字的英语，本节课让孩子们学会运用句型How many ___________do you have?
。
【知识目标】
1. 听懂会说、读、写词汇：pen, pencil marker
2. 听懂会说本课词汇、句型：pencil case; blackboard; How many ___________do you have? 【能力目标】
1. 会用How many ___________do you have?句型；
2. 能够听、说、读、写词汇：pen, pencil, crayon, ruler, pencil box
【情感目标】
让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。培养学生对
杰出的外国文化习俗感兴趣。
【教学重点】
学会pen pencil marker并掌握。
【教学难点】
运用句型进行交流。
Tape recorder, Multimedia.
Step 1. Class Opening
Greeting:
Say “hello” to students.
Step 2. Learn words
Learn words：pen, pencil, crayon, ruler, pencil box.
Step 3. Pictures
Look at the picture and learn the sentence patterns.
How many … do you have？
I have …
Step 4. Practice
Ask students to team up and do a survey about the number of their pen, pencil, crayon, ruler, pencil box.
Step 5. Class Closing
1. Say “good bye”to the students.
2. Homework
Introduce the things in your school bag to your friends.
略。
Unit 1 School and Numbers
Lesson 6
本节课是本学期第一章第一节课的内容，本章是带领学生学习关于学校与数字的英语，本节课让孩子们学会运用句型How many ___________do you have?。
【知识目标】
1.
本课学生应掌握（说、认识、口头运用）six, seven, eight, nine, ten 五个数词。 2. 学生能够理解下列指令并能作出反应： look up reach up point up stand up look down reach down point down sit down 【能力目标】
通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。通过学唱歌曲，让学生边唱边做动作达到对知识的理解与运用能力。 【情感目标】
通过本课学习增强学生对英语学习兴趣的培养。 【教学重点】
掌握（说、认识、口头运用）six, seven, eight, nine, ten 五个数词。 【教学难点】
理解下列指令并能作出反应： look up reach up point up stand up look down reach down
Tape recorder, Multimedia.
Step 1. Class Opening Greeting:
Say “hello” to students.
Step 2. Look at the picture
Learn words ：six, seven, eight, nine and ten by reading pictures. The teacher leads the students to learn the five words and to teach them pronunciation. Step 3. practice
Look at the three pictures shown on the teacher's PPT and answer the question: how many
？ Step 4. Review
Review the numbers 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 in English. Step 5. Class Closing
1. Say “good bye ” to the students.
2. Homework:
Say out your mother’s or father’s telephone numbers in English. (用英语能够说出爸爸妈妈的电话号码。) 略。
Unit 2 Friends and Colours
Lesson 7
本节课是本学期第二章第七课的内容，本课侧重于字母的教学基本的礼貌用语，使学生能在日常的生活中使用基本礼貌和打招呼用语。
【知识目标】
学生能学会向别人介绍自己的朋友，并用英文进行问好和交友。
【能力目标】
帮助学生能够用英语来告诉别人谁是自己的朋友。 【情感目标】
孩子们通过这节课的学习，提高与他人用英语交流的能力，从而提高自己的人际交往能力。
【教学重点】
帮助孩子们掌握字母A~D ，句式nice to meet you, this is my friend, his/her name is
. 【教学难点】
在老师的指导下学生能够对应自己朋友的名字到句式里去。 Tape recorder, Multimedia. Step 1. Review
Do the following conversations with your friends. How are you? ---Fine, thanks.
Nice to meet you. ---Nice to meet you, too. What’s his name? --- His name is___. This is a boy. This is a girl. This is a teacher. Step 2. Listen and read
Listen to music for three times and follow to read for two times. Wave your hands when comes to “say hello, say hi”. Step 3. Warm up Sing a song ：“My friend”. Try to find
Try to find
Try to find a friend
Say hello
Say hi
Now we are good friends
Step 4. Let’s do a chat
1.Conversation 1
I: “Jenny, this is Wang Hong, she is my friend.”Jenny: “Hi, Wang Hong. Nice to meet you.”
Wang Hong: “Hi, Jenny. Nice to meet you.”
2.Conversation 2
Jenny: “Wang Hong, this is Danny, he is my friend.”Wang Hong: “ Hi, Danny！”
Danny: “ Hello, Wang Hong！”
3.Practice
(1)Do a conversation with your partner.
A: “Hi, this is my friend, C”
B: “Hello, C, nice to meet you!”
C: “Hi, B, nice to meet you, too!”
(2)Consolidation and extension
A: “Hi, this is my friend, C”
B: “Hello, C , nice to meet you!”
C: “Hi, B, nice to meet you, too!”
C: “Do you want to be my friend?”
B: “Sure, now we are good friends!”
Step 5. Letters learning
Aa Bb Cc Dd
Think deeply
Can you say more letters start with “A”/“B”/“C”/“D”? like “aim” “air”
“bus” “back”
“circle” “cut”
“draw” “dance”
Step 6. Let’s play
Try to use what you've learned in class to chat with your friends in English.
If you think you're really good at it, you can come to the front and show to us Come on, boys and girls!
Step 7. Homework
1.唱今天在课堂上学的歌曲给家长听。
2.用课堂上所学句式介绍自己的朋友给父母。
3.找到家中英文以“A~D”开头的物品并展示。
略。
Unit 2 Friends and Colours
Lesson 8
本节课是本学期第二章第八课的内容，本课侧重于字母的教学从“E~J”，并进一步教学使学
生认识一定的以“E~J”字母开头的单词。
【知识目标】
学生能记住字母顺序并学会字母大小写的书写方法。
【能力目标】
学生在进行what's missing时能准确找出不在的字母。
【情感目标】
孩子们通过这节课的学习，提高学习英语的兴趣与英语书写能力。
【教学重点】
帮助孩子们掌握字母A~G。
【教学难点】
学生记住字母顺序，掌握大小写方法。
Tape recorder, Multimedia.
Step 1. Review
Sing the song
Step 2. Listen and sing
Listen carefully and follow to sing
Learn letters from “E~J”
Step 4. Words learning
Ee: egg eye ear
Ff: fish five four friend
Gg: girl good go good-bye
Hh: hand his he hello how
Ii: ice cream it is in
Jj: juice jeep
Step 5. Let’s play a game!
Play a game “what’s missing”
Step 6. Look and match
Match the words again
Step 7.homework
1.默写字母E~J,大小写均要。
2.唱所学字母歌给同学听。
3.找到家中英文以“E~J”开头的物品并展示，任意找五个即可。
略。
Unit 2 Friends and Colours
Lesson 9
本节课是本学期第二章第九节课的内容，本章是带领学生学习朋友之间问候及颜色表达的英语，本节课让孩子们能够在日常学会开关的表达。
【知识目标】
1.
学生能自定义书写字母Kk, Ll, Mm, Nn 。
2. 学生能理解open 和
close 的概念，并能对指令Open the ____. Close the____.做出反应。 【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用英语表达打开和关闭。 【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生表达打开和关闭。培养学生对环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。 教会孩子Kk, Ll, Mm, Nn 的读写。
教会孩子使用句型Open the window. Close the window. 【教学难点】 Jj 与Gg 读音的区别。
词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机。
Step 1. Review
What’s this?
This’s _____.
Step 2. Letters
Follow the tape and read the letters. Kk, Ll, Mm, Nn
Step 3. Let’s do it!
Find and match the letters.
G g, H h, I i, J j, K k, Ll, Mm, Nn Step 4. Open and close
What does Jenny do?
Open the window.
What does Danny do?
Close the window.
What does Jenny do?
Open the door.
What does Danny do?
Close the door.
Step 5. Let’s do it!
Open your pencil box.
Close your book.
略。
Unit 2 Friends and Colours
Lesson 10
本节课是本学期第二章第十节课的内容，本章是带领学生学习朋友之间问候及颜色表达的英语，本节课让孩子们能够在日常学会红黄蓝绿的表达。
【知识目标】
3.
掌握字母 Oo, Pp, Qq, Rr 及颜色单词red, yellow, blue, green 。 4. 学生能够运用、认识：
orange, pencil, queen, ruler, What colour is it? 【能力目标】
1. 能听说辨认的字母和单词 Oo, Pp, Qq, Rr, red, yellow, blue, green 。
2.
能正确理解进行口头交际的句型What colour is it ? It’s ________. 【情感目标】
通过对本课的学习, 培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。 字母 Oo, Pp, Qq, Rr 单词red, yellow, blue, green 。 【教学难点】 Pp 的写法、复数（s ）
教室内的物体、录音机、字母卡片 Step 1. Review 1. Greeting 2. Review Kk kite
Ll lake
Mm mouth
Nn nose
3. Listen and do.
Open your pencil box.
Close your book.
Step 2. Presentation
Follow the tape and read the letters.
Oo orange
Pp pencil
Qq queen
Rr ruler
What colour is it?
It’s red/yellow/blue/green.
Step 3. Let’s do it!
Listen and draw
What colour is “O”?
It’s red.
Step 4.Homework
Read Lesson 10.
略。
Unit 2 Friends and colours
Lesson 11
本节是本学期教材第二单元第十一课的内容，这一章是有关于朋友和颜色的表达，这一
Lesson16 Breakfast，Lunch and Dinner 【课题】：Lesson16 Breakfast，Lunch and Dinner；This lesson has one class. 【课型】：New class. 【课标定位】：1.Can speak new words and phrases. 2.Can understand the simple story with the help of pictures. 【教学目标】：1.Be able to read and spell the following words: breakfast, lunch dinner, morning, afternoon, evening, night. 2.To apply the learned words and sentences in daily life. 【教学重点】：Can listen, say, remember the words: good，breakfast, lunch，dinner, morning, afternoon, evening, night. 【教学难点】：The flexible use of actual life. 【自学指南】：Try to understand the content of dialogue according to the words given. 【自学测评】：Find out the difficult words and sentences. 【情景引入】：We all know that there are three meals a day, we will learn words on three meals in this class. 【核心活动】：Step1:Warm-up! 1. Greeting: the teacher and students greet for each other to close the distance between the teacher and students. 2. Review morning, afternoon and evening. For example, ask the students to say in Chinese what activities they do in the morning/afternoon/evening. Write on the blackboard. Step2: New Concepts Part1.Breakfast，lunch or supper? Please look at the book and guess what the pictures are about. (Teacher says the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening. If necessary, we can explain in Chinese.) 1. Present: Write breakfast, lunch and supper on the blackboard and translate each word. Practice saying the words with the class a few times. 2. Student book: Discuss the pictures in book. For example, ask the students to find the words breakfast/lunch/supper in the sentences and ask the times of eating breakfast/lunch/supper. Part2.Practice 1. Ask questions to check their comprehension. Use English as much as possible and use gestures to make your meaning clear. For example: What does Li Ming have in the morning/afternoon/evening? What does Li Ming do after breakfast/lunch/supper? 2. Work in pairs: Talk about what they do in the morning, afternoon and evening.
新版冀教版小学英语三年级上册 第一单元复习提纲 单词： 一、26个字母----Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、数字---one （一）、two（二）、three （三）、four （四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十） 三、名词-------boy（男孩）、girl （女孩）、teacher（老师）、name（名字）、school （学校）、book（书）、chair（椅子）、desk（桌子）、pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler （尺子）、crayon（蜡笔）、pencil box（铅笔盒） 四、句子： ①--What’s your name ? （你叫什么名字？） --My name is Li Ming.（我的名字叫李明） ②--What’s your name ? （你叫什么名字？） --My name is Jenny.（我的名字叫詹妮） ③This is a girl.（这是一个女孩儿。） ④This is a boy.（这是一个男孩。） ⑤This is a teacher .（这是一名老师。） ⑥--What’s his name？（--他叫什么名字？） --His name is Danny.（--他叫丹尼。） ⑦--What’s her name？（--她叫什么名字？） --Her name is Jenny.（--她叫詹妮。） ⑧--How are you？（你好吗？） --I’m fine. How are you ?（我很好。你好吗？）--I’m fine ，thanks. （我很好，谢谢） ⑨--What’s this？（这是什么？） --It’s a book. （这是一本书。） ⑩--Nice to meet you！（见到你佷高兴。）<表示初次见面> --Nice to meet you，too.（见到你我也很高兴。）⑾--How many books do you have ？ --I have one book . ⑿-How many books do you have ？ --Three books . ⒀-- Goo-bye! See you later ! -- Bye ! 第二单元复习提纲 单词： 一、二十六个字母 二、颜色----- red （红色）、yellow （黄色）、blue （蓝色）、orange （橙色，桔色）、brown （棕色）、black （黑色）、white （白色） 三、名词-----apple （苹果）、book（书）、cat (猫)、door（门）、egg （鸡蛋）、fish （鱼）、girl （女孩）、hand （手）、ice cream（冰激凌）、juice （果汁）、kite （风筝）、lake （湖泊）、mouth（嘴）、nose （鼻子）、orange （橘子）、pencil （铅笔）、queen （女王）、ruler（尺子）、school （学校）、tea （茶）、umbrella （伞）、vegetable （蔬菜）、window （窗户）、X-ray （X光）、yellow （黄色）、zoo （动物园）、open（打开）、close （关上） 四、句子： 1、This is Wang Hong。She’s my friend .(这是王虹。她是我的朋友。) 2、This is Danny . He’s my friend 。（这是丹尼。他是我的朋友。） 3、Open the window 。（打开窗户。） Close the window 。（关上窗户。） 4、Open the door 。（打开门。） Close the door 。（关上门。） 5、-- What colour is it ？(--它是什么颜色的？） -- It’s green 。(--它是绿色的。） 6、-- What colour is it ？(--它是什么颜色的？） -- It’s orange . (--它是桔色的。） 7、Point to red. (指向红色。) 三年级第一册第三单元
冀教版三年级上册英语教案 Lesson 1：Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ?s your na me ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： １．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：两会（会听、会说）： What?s your name?你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况 1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts １、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 ２、用英语询问别人的名字。 a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What?s your name? 的含义。例如： T: Hi. My name is ________.What?s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What?s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What?s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 ３、认识新朋友 a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。
单词 物品名称：pen 钢笔pencil 铅笔ruler 直尺pencil box 铅笔盒school 学校crayon 彩色蜡笔book 书window 窗户chair 椅子desk 书桌数字：one 一two 二three 三four 四five 五six 六 seven 七eight 八nine 九ten 十 颜色：red 红色yellow 黄色blue 蓝色green 绿色orange 橙色brown 棕色white 白色black 黑色 感觉：cold 冷的hot 热的cool 凉爽的warm 温暖的 tired 劳累的happy 开心的sad 悲伤的 身体部位：body 身体face 脸arm 胳膊leg 腿hair 头发hand 手head 头eye 眼睛mouth 嘴ear 耳朵nose 鼻子foot脚（复数是 feet） 家人：family 家人father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹职业：teacher 教师policeman 警察driver 司机worker 工人doctor 医生其他：China 中国hello 你好hi 嗨boy 男孩girl 女孩friend 朋友bus 公共汽车cake 蛋糕birthday 生日party 聚会 left 左边right 右边young 年轻的old 老的tall 高的short 矮的
句子： 1、Hello ! 你好！ Hi！你好！ What’s your name ? 你叫什么名字？My name is Li Ming. 我的名字是李明。 What’s his name? 他的名字是什么？His name is Danny . 他的名字是丹尼。 What’s her name ? 她的名字是什么？Her name is Jenny . 她的名字是詹妮。 2、How are you? 你好吗？ Fine, thank you. And you ? 我很好，谢谢。你呢？ I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。 3、Nice to meet you . 见到你很高兴。 Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 4、Good-bye! Bye! See you later! 再见！ 5、What’s this ? 这是什么？ It’s a school. 这是一所学校。 （pen pencil ruler pencil box crayon book window chair desk ）6、Jenny, this is Wang Hong. 詹妮，这是王红。 She is my friend. 她是我的朋友。 7、Open the window. 打开窗户。 Close the window. 关上窗户。 8、What colour is it ? 它是什么颜色的？ It’s red. 它是红色的。 （red yellow blue green orange brown white black ）
教学进度安排 按照教学大纲得要求以及本校得安排,从小学三年级开始,学生正式进入比较系统得英语学习阶段。英语教学得目标,主要就是培养学生对英语学习得兴趣,对英语语音、语调得模仿与感知能力,重点就是训练语感,指导应用,逐步培养学生应用英语进行交流得习惯,同时帮助学生适当了解相应得文化背景知识。
考虑到本校得实际情况,笔者认为本学期得英语教学需要培养学生对英语有好奇心,喜欢听她人说英语,对英语学习有持续得爱好。能根据教师得简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能用简单得英语问候、交换有关个人得简单信息。能做简单得角色扮演。能唱简单得英文歌曲,说简单得英语歌谣。能在图片得帮助下听懂与读懂简单得小故事。能书写字母、单词。能根据图片或提示口头完成句子。在学习中乐于参与,积极合作,主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 课题: Lesson1:Hello! 教学目标: 1、能听懂、会说“Hello/Hi!What’s your name? My name is…”并能够在实际情景中运用。 2、能够听说、认读hello,hi,name三个单词。 3、培养学生礼貌待人得习惯以及与人交往得能力。 教学重点: 1、熟练运用两个最简单得交际用语。 2、掌握询问或告诉对方名字得两个基本句型。 教学难点: 熟练运用“What’s your name? My name is…”句型进行对话 教学准备: 为班上同学准备男女生常用得名字 教学过程: a、用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b、再用英语向同学们做简单得自我介绍 T: Hello、 My name is ______、指着自己,说出名字。重复几次让学生明白就是什么意思。 (设计意图:引起学生
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 冀教版三年级英语上册教案全集（三年级起点）小学英语 10:43:57 Lesson 1： Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：HelloHi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： ______. 我住在______。 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： Class opening Greeting a.用Hello Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。 在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语
三年级上册英语单词 第一单元 (1)hello 喂；你好（表示问候等）hi 嗨，你好（非正式用语=hello） (2)boy 男孩 girl女孩teacher教师 (3)school学校；上book书chair 椅子desk书桌 (4)one 一 two二three三four四five五 (5)pencil铅笔pen钢笔ruler直尺crayon彩色蜡笔（或粉笔、铅笔）pencil box铅笔盒 (6)six六seven七eight八nine九ten十 第二单元 (7)friend朋友 (9)window窗户 (10)red红色；红色的yellow黄色；黄色的blue蓝色；蓝色的green绿色；绿色的 (11)orange橙；橘黄色；橘黄色的brown棕色；棕色的white白色；白色的black黑色；黑色的 第三单元 (13)cold冷的 hot热的tired疲劳的；累的happy高兴地；幸福的sad悲伤地 (14)body身体hand手arm胳膊leg腿foot脚（复数为feet）
(15)left左边的；左边right右边的；右边hair头发eye 眼睛mouth嘴ear耳朵nose鼻子face脸；面 (16)warm暖和的；温暖的 cool凉爽的；绝妙的，酷的 (17)doctor医生（缩写形式为Dr.） 第四单元 (19)family家庭；一家人 father父亲 mother母亲brother兄；弟 sister姐；妹 (20)China中国short矮的；短的tall高的 (21)policeman男警察bus公共汽车 driver司机worker 工人 (22)old年老的；……岁的young年轻的 (23)birthday生日party聚会；宴会cake蛋糕
三年级英语总结 将近半学期的教学中，留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？总结如下： １、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。 3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。 4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。 8、狠抓后进生。工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，
坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。 总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子也都有成功的潜能。尊重孩子的差异，赏识孩子的成功，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发现其实每一个孩子都很努力。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
冀教版小学英语三年级上册教案 UNIT 1 School and Numbers Lesson 1 Hello! 【教学内容】Lesson 1 【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】 1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。 2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。 【教学准备】 教师：准备中国地图和加拿大地图的图片 学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情 【教学课时】1课时 【教学过程】 【教学目标】 A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】 1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：
hello / hi 你好 2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。 【教学过程】 Part 1：导入 Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) Part 2：新授 1. 介绍书中的人物。 由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。 2. 领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。） 3. 带领学生学习课文的part1 (1) Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 (2) 初次见面，询问别人姓名使用“What’s your name?” 回应别人时使用“My name is……” 4.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 5. Let’s sing!
Lesson 1： Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： １．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况 1）什么地方说英语？ 2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts １、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 ２、用英语询问别人的名字。 a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 ３、认识新朋友 a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。 b.告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。 c. 领读Canada China I live in ___. ４、Student Book a.播放录音，Lesson I , Part 2中的对话，学生听录音 b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。 c.学生自读对话一遍 d.叫几组学生分角色朗读对话。 e.叫学生进行对话表演。 ５、Play game (１)Play “go—stop” (当喊道stop时，就互相询问名字) （2）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。 Class Closing １．Activity Book ２．Say “good bye” to the students. 五、板书：
三年级英语上期末专项复习：句子/对话 1.This is Wang Hong . She is my friend. 2. This is Danny. He is my friend. 3.Open the door. Close the door. 4. Open the window. Close the window. 5.See you later. Look at me. 6.This is my family. 7.My father is a teacher. 8.I’m a student. 9.We are a happy family. 10.My brother is a policeman. 11.She’s short. He’s tall. 12.My brother is tall. 13.I love my family. 14.She is young. He is old. 15.This gift is for you. 16.Happy birthday to you. 17.I don’t feel good. I feel good now. 18.Let’s see a doctor. 19.I can’t go to school. 20.Your hair is red. My hair is red. 21.I have ten fingers.
1.What’s your name? My name is Jenny. 2.What is it? It is a ruler. 3.Are you okey? N0, I’m sick. 4.How do you feel? I feel happy, too!/ I feel very cold. 5.What’s your name? My name is Danny. 6.What’s his name? His name is Li Ming 7.What’s her name? Her name is Jenny. 8.What color is your eyes? My eyes are black. 9.How old are you? I’m(I am) ten years old. 10.What’s(What is) the matter? My head hurts. 11.Nice to meet you. Nice to meet you, too. 12.What color is it? It is orange. 13.What color is your pencil-box? It’s(It is)blue. 14.How many rulers do you have? I have one book. 15.How many books do you have? Ten books. 16.How are you? I’m fine, thank you.\Fine, thanks. 17.What’s this? It’s a school. 18.How many fingers do you have? I have eight fingers.
冀教版小学英语三年级上全册教学设计
Lesson 1 Hello! 教学目标： 知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词hello, hi. 2. 能熟练运用hello， hi 与他人打招呼。 能够用My name is ____. 做自我介绍；并能用What’s your name? 来询问他人的姓名。 情感目标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 2. 乐于开口，积极参与。 文化意识目标：了解中西方互致问候时的不同。 教学重点： 1. 词汇hello, hi. 2. 句型：My name is ______. What’s your name? 教学过程： I. Warm up T: Hello! Hi! 教师用“Hello or Hi”向学生不断地问好，使学生自然地明白要用“Hello”或“Hi”回答。 Ss: Hello! Hi! S1: Hello! / Hi! S2: Hello! / Hi! 同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。 II. New Concept 1. Introduce “ English’’ . T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard . (呈现一些说英语国家的图片，让学生了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学生学英语的兴致和热情)。 2. 视频呈现三个人物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个人的名字） （教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。） Li Ming：Hello . Jenny : Hello . Danny : Hi . 出示China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are good
冀教版三年级英语上册教案全集（三年级起点）小学英语 10:43:57 Lesson 1：Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：HelloHi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： ______. 我住在______。 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： Class opening
Greeting a.用Hello Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your nam e ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。 之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子 （设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。 3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍
三年级上册英语教案 Lesson 1：Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： １．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name?你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况 1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts １、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 ２、用英语询问别人的名字。 a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 ３、认识新朋友 a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将
主备人：郭立华集体备课时间: 姓 名 备课组三年级英语 课 型 New 课题Lesson 14 Would YouLike Some soup ? 三维教学目标1. Students will be able to ayrally understand , orally use , recognize and spell the following vocabulary : soup , noodles , rice ,dumplings. Students will be able to aurally understand and respond orally to the folowing phrases and sentences : Would you like some .... ? Yes, please . No, thanks . 重点难点The new words and the sentences . The chant . The exercises . 教学活动安排 课堂导入Today , let’s have fun learning about eating and drink . What do you like to eat ? What food doyou like ? 学生分组活动安排1、Boys and girls . 2、Team 1 2 3 教学活动安排预见性困难
Step1:Class opening and review. Play the chant Are you hungry ? Show the flash cards for table , food , eat , drink , . Ask What is it ? Talk about food . Ask more questions :what do you like to eat ? What is the best food ? What do you like to drink ?Whocooks in your home ? Step 2. Are you hungry ? Begin by teaching the four new words noodles , dumplings, soup , rice . Show each of the four flash cards and say the words ,repeat the word, then ask the students to repeat it . Ask the questions What are they doing ? where are they sitting ? Who is their ? Play thr tape . Listen to the tape again , repeat it . Read part 1 in pairs then read o9ne by one . Spell the words then write them . Step 3 Let’s chant First listen to the chant and chant it . Chant 3 times . Stand up ,chant it . Step 4 Listen and read Listen to the tape , repeat it . Ask 3 volunteers 缓解疲劳兴奋点的措施Play games Role-play .