小学《环境保护》校本课程教材
目录
环保小常识 (2)
认识环保标志…….…………………………………2.
环保纪念日 (6)
第二单元：环保与生活 (16)
1.倡步行骑单车......................................... (16)
2.环保“袋”回家 (18)
3.身边的环保 (22)
第三单元：环保与学校 (27)
1.节省纸张回收废纸 (28)
2.节水从我做起 (31)
第四单元：环保在行动 (33)
1.保护环保点滴做起 (33)
2.你能成为环保明星吗 (39)
第一单元：环保小常识
导语：
“健康、绿色、环保”是21世纪人类生存的共同主题，如今，“绿色”越来越被人们崇尚，要让每个人都能形成持久的保护环境的观念和行为规范，关键就是要从每个人自身做起，认真对待生活中的每一件小事。因为生活中很多小事都能对环境产生深远影响。
1.认识各种环保标志
什么是环保标志
环境标志亦称绿色标志、生态标志，是指由政府部门或公共、私人团体依据一定的环境标准向有关厂家颁布证书，证明其产品的生产使用及处置过程全部符合环保要求，对环境无害或危害极少，同时有利于资源的
再生和回收利用。
环境标志工作一般由政府授权给环保机构。环境标志能证明产品符合要求，故具证明性质；标志由商会、实业或其他团体申请注册，并对使用该证明的商品具有鉴定能力和保证责任，因此具有权威性；因其只对贴标产品具有证明性故有专证性；考虑环境标准的提高，标志每３～５年需重新
认定，又具时效性；有标志的产品在市场中的比例不能太高，故还有比例限制性。
我国的环境标志图形由青山、绿水、太阳和１０个环组成。中心结构表示人类赖以生存的
环境，外围的１０个环紧密结合，表示公众参与，其寓意为“全民联合起来，共同保护人
类赖以生存的环境”。
各种环保标志
污水排放口废气排放口一般固体废
危险废物噪声排放源废气排放
口
中国认证认可绿色饮品环境合格中国环境标志
绿色食品标志中国节水标志世界自然基金会
森林认证回收标志中国节能产品标志
2.环保纪念日
在我们的日常生活中，有许多可以纪念的节日，你比如说世界水日、世界环境日等，我们就一起了解一下。
6月5日世界环境日
2月2日国际湿地日
3月22日世界水日
3月23日世界气象日
4月22日世界地球日
6月17日世界防止荒漠化和干旱日
10月4日世界动物日
10月16日世界粮食日
世界地球日
1969年美国威斯康星州参议员盖洛德纳尔逊提议，在美国各大学校园内举办环保问题的讲演会。不久，美国哈佛大学法学院的学生丹尼斯海斯将纳尔逊的提议扩展为在全美举办大规模的社区环保活动，并选定1970年4月
22日为第一个
“地球日”。
当天，美国有
2000多万人，包
括国会议员、各阶
层人士，参加了这
次规模盛大的环保活动。在全国各地，人们高呼着保护
环境的口号，在街头和校园，游行、集会、演讲和宣传。随后影响日渐扩大并超出美国国界，得到了世界许多国家的积极响应，最终形成为世界性的环境保护运动。4月22日也日渐成为全球性的“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动
世界气象日
1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。
世界无烟日
1987年世界卫生组织把5月
31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。
吸烟的三大危害
1、可以直接毒杀生命
有关专家曾通过动物实验获得了下列的结果：马在注射8滴尼古丁，就会很快死亡；狗用一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地；另外，让某些动物长期吸烟后，可以发现有血管收缩甚至明显硬化的趋势。
2、可以破坏人体的营养成分
吸烟可以阻止人体对维生素C的吸收，尼古丁对
维生素C有直接的破坏作用。人体如果长期缺乏维生素C，就有患坏血病的可能。
3、可以诱发多种疾病
由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是呼吸道感染，胃及十二指肠溃疡、甚至口、唇、舌、食道等癌症的诱发因素。
世界环境日
二十世纪六、七十
年代，随着各国环境保护
运动的深入，
环境问题已成为重
大社会问题，一些跨越国
界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国际社会生活。
1972年6月5～16日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了《联合国人类环境会议宣言》和109条建议的保护全球环境的“行动计划”，提出了7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。
1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的年度报告书》，召开表彰“全球500佳”国际会议。
世界粮食日
全世界的粮食正随速增长而变得越来越供不应年
起，每年的10
月16
日被定食日”。
第二单元环保
与生活
导语：
同学们，你知道吗，生活当中处处是关于环保的问题。如果你是一个细心的人，是一个有责任心的人，你会注意到该怎么节水节电，该怎样为你的家增添绿色。让我们行动起来，为我们的家，为我们的生活增添绿色。
1.倡步行骑单车
公共交通、自行车和汽车可以方便人的行动。但从保护环境的角度看，三者之中最有前途的还应是公共
交通和自行车。中国人口多土地少，若建立一套如美国
那样以汽车特别是私车为中心的运输体系的话，侵占耕地，加剧人口过剩，给多数人带来的只能是灾难。
提倡使用自行车和公共交通系统——在限制轿车生产的同时，加速扩大自行车的生产——对世界各地的人们都是大有好处的。
自１９６９年以来，自行车因其健身、休闲、环保等优势，作为物美价廉的交通工具，
普及程度一直在提高。由于对空气污染、交通堵塞、二氧化碳排放和土地缺乏等等的担心，
以及在今后几年
粮食短缺形势的严峻，自
行车将因其节省土地和
稳定气候的长处而更受
欢迎。特别是当距离不是
很远，或时间不是很紧的情况下，步行除有利于环保外，更有利于身心的康健和调适。
2.环保“袋”回家
塑料袋的确给我们生
活带来了方便，但是这一时
的方便却带来长久的危害。
其危害表现在如下2个方
面：
1.塑料袋对环境的污
染：
塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”污染外，它还存在着潜在的危害。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离。
这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。
其一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
其二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。
为了图方便，使用一次性塑料袋装食物已成为普遍现象。特别是早餐，很多人习惯用一次性塑料袋装馒头、油条之类的早点。殊不知，这一看似“卫生”的举动其实
隐藏着健康“杀手”：这些高温食品会让塑料袋的化学成分发生变化，久而久之危害人们的身体健康。
2.一次性塑料袋装食物危害大：
业内人士认为，大多数一次性塑料袋以PVC为原料加工而成。PVC多数是由废料再生，包括工业和医药废料，这种塑料袋多含有聚氯乙烯。而聚氯乙烯是一种有毒化工原料，遇到酸性和油性物质，有毒成分很容易游离出来。接触热的食品，当温度超过50℃时，塑料袋里的有毒成分就会渗出，污染食物；当温度达到80℃，会遇热熔解，释放出有毒物质。
鉴于以上危害，所以建议大家以后外出购物，尽量自己带着一个手提袋，将所买之物放入袋中或者是选用超市的可降解的一次性的购物袋。
3.身边的环保
五年级校本教材 《环保校本课程教材》 教案
第一课 教学内容：绿色环保从身边做起 教学目标：1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。 3、增强学生自觉保护环境的意识。 教学重、难点：1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。 教学课时：一课时 教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这些图片，你有什么感受？ 2、出示课文，让学生详细阅读。 3、讨论：造成环境污染的原因是什么？ 4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害？ 5、课堂小结。 6、完成作业. 作业设计： 一、说一说，环境污染给人类和地球造成了什么危害？ 答：环境污染分为大气污染，水污染，噪音污染，固体废弃物污染，放辐性污染，光污染等等。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的
环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 二、想一想，我们能为环境保护做什么？ 答：1、我们应该认真学习环境保护的知识，严格要求自己，努力做一个自觉保护环境的人。 2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传，让大家一起来保护我们的环境，创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学环保校本教材《让地球充满生机》环保校本课程教材前言环境保护是一个永恒而沉重的话题，人类在利用自然的同时，也要对自然环境有贡献。 可是现在地球正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。 我们有责任让它更富饶、更美丽、更加生机勃勃。 保持自然生态环境的平衡，就是保护我们的生存环境，最终也是保护我们自己。 课程内容选择学生常见的各种环境灾难所威胁： 水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河短流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞. . . . . .使学接触自然，开扩眼界，丰富了知识面，加深了书本知识与实际关系的认识。 了解了本区环境保护的现状，体验到环境保护的重要性和紧迫感。 目录第一课中国环境保护徽图案设计及使用说明 1 第二课认识各种环保标志 2 第三课身边的垃圾 3 第四课节约用水人人有责 4 第五课绿色节日 5 第六课世界环境日的由来 6 第七课世界地球日的由来 7 第八课噪声与人类健康 8 第九课节约用纸 9 第十课告别一次性筷子10 第十一课爱护野生动物11 第十二课自然保护区12 第十三课水污染及其危害13 第十四课绿色学校 14 第一课中国环境保 1 / 14
护徽图案设计及使用说明⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。 在当今时代，日益恶化的环境告诫人们： 环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道： 绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。 说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。 图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端 ZHB 为 Zhong Guo Huan Bao(中国环保) 的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑
小学《环境保护》校本课程教材 目录 环保小常识 (2) 认识环保标志…….…………………………………2. 环保纪念日 (6) 第二单元：环保与生活 (16) 1.倡步行骑单车......................................... (16) 2.环保“袋”回家 (18) 3.身边的环保 (22) 第三单元：环保与学校 (27) 1.节省纸张回收废纸 (28) 2.节水从我做起 (31) 第四单元：环保在行动 (33) 1.保护环保点滴做起 (33) 2.你能成为环保明星吗 (39) 第一单元：环保小常识
导语： “健康、绿色、环保”是21世纪人类生存的共同主题，如今，“绿色”越来越被人们崇尚，要让每个人都能形成持久的保护环境的观念和行为规范，关键就是要从每个人自身做起，认真对待生活中的每一件小事。因为生活中很多小事都能对环境产生深远影响。 1.认识各种环保标志 什么是环保标志 环境标志亦称绿色标志、生态标志，是指由政府部门或公共、私人团体依据一定的环境标准向有关厂家颁布证书，证明其产品的生产使用及处置过程全部符合环保要求，对环境无害或危害极少，同时有利于资源的
再生和回收利用。 环境标志工作一般由政府授权给环保机构。环境标志能证明产品符合要求，故具证明性质；标志由商会、实业或其他团体申请注册，并对使用该证明的商品具有鉴定能力和保证责任，因此具有权威性；因其只对贴标产品具有证明性故有专证性；考虑环境标准的提高，标志每３～５年需重新 认定，又具时效性；有标志的产品在市场中的比例不能太高，故还有比例限制性。 我国的环境标志图形由青山、绿水、太阳和１０个环组成。中心结构表示人类赖以生存的 环境，外围的１０个环紧密结合，表示公众参与，其寓意为“全民联合起来，共同保护人 类赖以生存的环境”。
五年级环境教育教学计划 一、学情分析 五年级的学生已了解了一些环保常识，掌握了一些基本的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间也存在着一些差异，个别学生不愿动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动。引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。让学生学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念等是我们所要努力的方向。 二、教材分析 本册教材共分四个单元，另加两个实践活动，内容紧紧围绕环保问题，具体分为以下几个方面 ★第一单元：环境差异 ★第二单元：可怕的消失 ★第三单元：顽固垃圾 ★第四单元：绿色生活 ★绿色志愿者 ★童眼看法规 三、教学重点、难点 1．结合学校校本课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育； 2．结合实践活动进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，评比“环保小卫士”。 四、教学目标 1.使学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。 2.学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 3.培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 4.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 五、教学措施 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。 1. 注重知识渗透，寓环境教育于课堂教学之中。首先要上好环境教育课 要把这项教育开展得扎实深入，必须把环境教育课程作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。教学中要根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据环境教育的目标、理念和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育内容，根据学期初制定好的环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。 再次注意学科教学有机渗透。各科教材中都包含了一些环保内容，教学中我们要充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。 2. 开展活动，丰富学生生活，重视环保实践教育。 寓环境教育于学生的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。 3.营造校园的环境教育氛围，普及环保知识，提高环保意识。 良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，平日里要注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保
——环境教育校本课程教材 低年级 XX小学
写在前面的话 小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。利用这一时间为队员讲解环保知识，自然界的奥秘等等。 每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。 减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。
第一节中国环境保护徽图案设计及 使用说明 第二节认识各种环保标志 第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的龙头节水吗？ 第五节绿色节日 第六节六·五”世界环境日的由来 第七节什么是地球日？ 第八节环保行为——防治噪声 第九节节约用纸 第十节禁用一次性筷子 第十一节保护野生动物 第十二节什么叫自然保护区？ 第十三节什么是海洋污染？ 第十四节什么是“绿色学校”？
中国环境保护徽图案设计及使用说明 ⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。 （建议用一课时）
小学校本课程教材 写在前面的话：小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。利用这一时间为队员讲解环保知识，自然界的奥秘等等。每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。
目录 我们共同的家园 1、中国环境保护徽图案设计 2、认识各种环保标志 3、你知道日常垃圾如何分类吗 4、你家的龙头节水吗？ 5、绿色节日 6、六·五”世界环境日的由来 7、什么是地球日 8、环保行为——防治噪声 9、节约用纸 10、禁用一次性筷子 11、保护野生动物 12、什么叫自然保护区 13、什么是海洋污染 14 、什么是“绿色学校” 文明礼貌 1、电话礼仪 2、网络礼仪 3、交往礼仪（学校篇） 4、交往礼仪（家庭篇） 5、交往礼仪（社会篇） 安全知识 1、安全礼仪（学校篇） 2、安全礼仪（家庭篇） 3、安全礼仪（交通安全篇） 4、安全礼仪（生活安全篇） 5、学生礼仪规范 一、中国环境保护徽图案设计及使用说明
中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。 图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。下端ZHB 为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。 思考：中国环境保护的标志分别象征什么？
小学《环境保护》校本课程教材 小学《环境保护》校本课程教材 一、课程背景 随着现代工业和交通的发展，全球的环境问题日益突出，例如全球变暖、土地沙漠化、水污染等。环境保护已经成为全球的共识，而从小培养孩子们的环境意识，提高他们的环保意识，对于未来的环境保护具有重要意义。因此，我们开发了小学《环境保护》校本课程教材，旨在帮助小学生了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识和行动能力。 二、课程目标 1、了解环境问题的严重性和危害，提高环保意识。 2、掌握基本的环保知识和技能，能够参与环境保护活动。 3、培养环保情感和价值观，形成良好的环保习惯。 三、课程内容 1、环境问题的简单介绍：包括全球变暖、土地沙漠化、水污染等环境问题的原因和危害。 2、人类活动对环境的影响：阐述人类活动对环境的负面影响，例如
工业排放、汽车尾气、过度开发等。 3、环保知识和技能：介绍节约能源、减少废弃物、保护水资源等环保知识和技能，例如垃圾分类、节约用水、植树造林等。 4、环保活动和实践：设计一些环保实践活动，例如校园环境清理、植物种植、环保调查等，培养小学生的环保行动能力。 5、环保情感和价值观：通过一些环保小故事、环保诗歌等内容，培养小学生的环保情感和价值观。 四、课程实施 1、课堂教学：通过课堂教学，让小学生了解环境问题的严重性和危害，掌握基本的环保知识和技能，了解环保活动的意义和方式。 2、实践活动：组织小学生参与环保实践活动，例如校园环境清理、植物种植、环保调查等，培养他们的环保行动能力。 3、家校合作：通过家长会等方式，向家长宣传环保知识，鼓励家长参与环保活动，形成家校环保教育合力。 4、评价和反馈：通过课堂测试、实践活动评价等方式，对小学生的环保知识、技能和行动进行评价和反馈，及时发现问题并加以改进。 五、课程效果
山东省义务教育必修地方课程小学五年级下册《环境教育》教案全 册精品 山东省义务教育必修地方课程小学五年级下册《环境教育》教案 一、课程设计概述 《环境教育》是山东省义务教育必修地方课程小学五年级下册的重要章节。课程旨在增强学生对环境保护的意识，提高他们的环保实践能力，并通过亲自参与和体验，培养他们热爱大自然、珍惜资源的情感。本课程采用多元化教学方式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣和积极性。 二、课程目标 1、了解环境问题的严重性，以及环境保护的重要性。 2、掌握环保的基本知识和技能，能够在实际生活中运用。 3、培养学生对环境保护的责任感和参与意识，树立绿色生活的观念。 4、提高学生观察、分析和解决问题的能力，培养具有创新精神的环保人才。 三、课程内容及教学策略 本课程共分为四个单元，分别是：环境问题、环保措施、绿色生活和
未来发展。针对每个单元，我们设计了相应的教学策略，如下：1、环境问题：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解环境问题的种类、产生原因以及对人类的影响。同时，结合实际情况，让学生了解当地的环境问题及其原因。 2、环保措施：通过课堂讲解、实验操作等方式，让学生了解环保措施的种类和实施方法。此外，组织学生开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，培养他们的环保实践能力。 3、绿色生活：通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生了解绿色生活的意义和方法，培养他们的环保生活习惯。同时，结合当地实际情况，让学生了解如何在日常生活中实现绿色生活。 4、未来发展：通过课堂讲解、小组讨论等方式，让学生了解环境保护对未来发展的影响和趋势。同时，结合实际情况，让学生了解当地的环境保护规划和措施，激发他们为环境保护贡献力量的决心。四、教学评价 本课程采用多种教学评价方式，包括： 1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、思考能力等，给予及时反馈和评价。 2、作业：布置与课程内容相关的作业，如环保实践活动报告、绿色
小学校本课程_保护环境从我做起教学设计学情分析教材分析课 后反思 《保护环境，从我做起》教学设计 一、谈话导入新课 二、出示教学目标 1.了解环境恶化的原因及危害，增强环保意识。 2. 积极行动起来，为美化环境贡献力量。 三、出示大自然的美丽图片，学生感受其碧水蓝天，鸟语花香的迷人景象。 谈话：大自然为我们提供赖以生存的物质资源，为我们的生活提供良好的环境，所以我们要感恩、爱护大自然。 否则大自然也会大发“脾气”，形成一系列的自然灾害。这些都会对我们的生活造成巨大威胁，一旦大自然发脾气，那将是我们人类不可抗拒的。你能举出这样的例子吗？ （学生畅所欲言） 四、屏示系列人类破坏环境的图片，学生感受其危害。 五、讨论交流：为了不让大自然生病，我们能做些什么呢? 指生答，师归纳。 六、播放环保小视频《做大自然的守护者》 七、观察图片，指生读。 争当环保小卫士 不随地吐痰；不乱扔垃圾，垃圾要分类倒进垃圾箱。 积极参加捡拾垃圾活动，为保护环境尽自己的一份力量。 尽量不用不可分解的塑料方便袋； 不使用一次性塑料餐盒、一次性筷子。 购物、买菜时自带购物袋或菜篮子； 尽可能购买盛装在可回收器皿内的物品，如瓶装牛奶等。 公共场所不大声说话； 不乱按汽车喇叭；
不在家里唱卡拉OK。 饲养宠物如小猫、小积极参加植树造林活动； 爱护花草树木； 不焚烧垃圾，防止污染空气。 狗等，不让它们乱跑乱叫、随处便溺。 如发现有人乱砍滥伐树木，应及时向当地有关部门报告。 课堂小结：人类是大自然的一部分，破坏大自然其实就等于伤害自己。我们要学会对给予我们生命的自然感恩，还自然以美丽与宁静，保护自然就是保护我们自己。 课堂小练： 1.保护环境，我们应该选择使用（）洗衣粉。 A.普通 B.无磷 2.绿色购物，我们应选择购买（）。 A.大包装的商品 B.小包装的商品 C.一次性用品 D.带广告宣传材料的商品 3.在下列废品中，如果没有回收，对环境危害最大的是（） A.废纸 B.废玻璃 C.废电池 4.冬天用煤炉取暖，如果排气不良，就会发生煤气中毒事件，这实际是指（）中毒？ A.一氧化氮 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.二氧化硫 5.绿色食品指的是（） A.新鲜的食品
2013-2014学年度春学期 初教 三、选取你所拟定的校本课程开发方案中的一门课程撰写一份课程纲要（50分） 校本课程《环境保护》课程纲要 学校名称：夏河县拉卜楞小学 课程类型：科学素养类 教学材料：有关环境保护的书刊报纸、网上资料及多媒体等 授课时数：17课时 授课教师：马玲梅 授课对象：五、六年级学生 一、课程目标 环境意识淡薄，环境知识缺乏，环境保护行为的缺失是当代中学生群体中普遍存在的一种现象。这种现象的延续将影响一个国家的经济可持续增长和未来的发展。 以牺牲环境作代价促进一个国家或地区的经济发展，是急功近利的做法，走可持续发展的道路才是明智的选择，这已得到世界各国的公认。保护我们身边的环境成为了人类共同的呼声：环境保护从我做起，环境保护从小做起。在中学阶段开设《环境保护》课程就是为了加强青少年学生的环境保护意识，学会与自然和谐共处。 二、课程内容
课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续发展之路。课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入正轨。课程还介绍了“环境保护的典范——瑞典”、“与环境相关的纪念日”为主要内容的环境教育信息，倡导青少年学生积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。具体内容如下： 1.地球：人类的家园（1课时） 本课是“环境保护”课程的序言和开篇语，统领课程的全部内容。在授课时教师要尊重学生已有的经验和科学知识，师生共同探讨并归纳出地球有哪些独特的性质，让它成为宇宙中亿里挑一的星球。教师进一步介绍地球及其生命的诞生，地球资源（包括森林资源、水资源、土地资源、大气资源、物种资源等）及其变化，在潜移默化中让学生明白地球是我们人类的家园。 2.人类所认识的环境（1课时） 本课教师适宜采用讲授法和多媒体演示法相结合的教学方法，具体介绍以下内容：环境的基本含义；环境的特别定义；环境的组成；人与环境的关系。通过本课学习，达到认识环境的基本目的。 3.地球的脸面越来越脏（1课时） 本节形象地将地球受到污染喻为地球的脸变脏了。教师可选择讲授、多媒体演示和讨论相结合的方式，对环境污染的类型、成因、危害和实例作重点介绍。建议可将环境污染
小学校本课程教材《环保教育》 环境问题已成为当今社会发展的重要问题，建设生态文明已成为共识。保护地球就是保护人类自己，让经济发展进入绿色河道是社会实现持续发展的必然。要让人类像爱惜自己的生命一样爱护环境，树立环境保护意识，争做环保公民，让地球远离污染，让绿色走进家园。 为了让学生从小树立环保意识，形成环境保护理念并不断付出行动，本校本课程讲义主要为学生讲解环保知识，介绍每年的地球日、世界环境日和水日、绿色校园的相关知识。让所有的学生从小就成为环境的保护者，绿色家园的守卫者。 中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。徽标上端图案基本结构与组合同XXX环境保护徽 相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。图形的蓝色块，
代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。 在环保教育中，我们还要认识各种环保标志，了解日常垃圾的分类方法，提倡节约用水、用纸，禁用一次性筷子，保护野生动物，建立自然保护区，防治噪声和海洋污染等。同时，我们也要庆祝绿色节日，如“六·五”世界环境日和地球日，争取让绿色成为时尚和风尚，建设“绿色学校”，让绿色看得见，听得见，感受绿色的神圣美妙。 总之，环保教育在小学阶段进行是十分必要的，让学生从小树立环保意识，形成环境保护理念并不断付出行动，我们的社会才能向绿色和谐发展。 文章已经没有明显的格式错误和问题段落，但可以对每段话进行小幅度改写。
【 - 小学作文】 篇一:《五年级环保教案》 1. 我们只有一个地球 一．教学目标： 1．了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森 林资源骤减给人类生活带来的严重危害；人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个 地球”的含义。 2．关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。 3．放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。 二．重点难点： 重点：了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的 严重危害。 难点：了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。 三．教学内容： 课文分四部分。 第一部分“提示”： 开门见山地揭示了人类在尽情享受工业革命带来的物质文明的同时，无止境地掠夺大自然中的有限资 源的现实。“关键词”——“有限的资源”揭示主要内容。 第二部分急剧增长的人口 1．“统计表”：通过战士世界人口增长统计表和四幅相关图片，使学生十分直观地体会到人口的急剧 增长，给地球、人类带来的一系列问题。 2．“知识窗”：通过相关数据和资料的呈现，让学生理解人口无限制增长的危害性，明白计划生育的 意义。 第三部分匮乏的资源 1．水资源：向学生简要介绍了我国的水资源状况。“小调查”是通过学生每天使用水资源的情况调查，懂得水资源与人类生活息息相关，从而养成节约用水的好习惯。 2．森林资源：同样通过数据介绍森林资源骤减的现状，使学生进一步了解森林资源减少的危害。 第四部分污染问题概况： 1．要求学生对水、矿产、森林、大气、土壤等方面对污染问题进行调查，深刻感受“人与自然”的密 切关系。 2．作为社会成员，应担负保护地球的职责，让学生通过写呼吁信，放眼世界，初步养成生态环境的意识。 四．教学建议： 1．做好准备。 教师：电视小品《超生游击队》的影像资料；森林美景和物产的图片或课件。 学生：调查家中和学校每天的用水状况；在上一课学习基础上再 搜集（充实）关于我国污染问题的资料。 2．计划生育政策可由小品引出，再通过有关数据和生活现状加以理解，消除“这只是大人们的事”的片面认识。 3．资源匮乏可做重点教学，一方面可结合人口，更多的则从资源有限，而破坏或浪费严重这个角度进行理解，从而使“保护地球”地球人的共同心声。 4．通过实际调查，尤其是可结合学校的“创绿”活动，“少先队假日小队”等活动的展开，切实加强环保生态意识。 5．可以班为单位，最好是年级为单位，取得社区的帮助，到社区进行一次环保宣传，通过“文艺演出”、“献环保卡”、“放生行动”以及“护绿劳动”等实践活动，使学生自己和周围的人们进一步树立生态环境、和谐相处的环保意识。 6．建议分两课时完成，第一课时主要是了解现状，感受资源的匮乏，办好一件实事，就是“节约用水”——出点子如何合理利用水资源，如；水的二次使用、关好水龙头、课后出一期相关黑板报；第二课时中，由《京都议定书》引入，进一步了解地球现状，尤其是本地环境现状，尝试给市长或省长写一封信；或为“运河申遗”作努力：论坛、签名等等活动；还课结合班队活动、谈话课等时间组织进行相关宣传节目的排练为进社区宣传作准备。 7．课后延伸可安排“环保小报”展览，内容涉及“环保知识”、“环境问题”、“科技与人类生存”、“我的环保建议”、“环保宣传后感”、“我的收获”等等栏目，这是一次很好的综合能力培养的契机 2.地球是我们的家园 活动目标 1、使学生知道地球是人类的家。 环保教育是学生教育的重要内容，是素质教育的必然要求。它有利于 培养学生的良好习惯，有利于呼吁全社会人士关注环保。为此，我设计此课题，让小学生从小养成保护环境的行为。 活动目标 1、使学生知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。 2、培养学生的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。 3、发展学生的注意力、观察力、想象力。培养学生动脑，动口的学习习惯。 活动准备
环保校本课程教材 希望小学
前言 环境保护是一个永恒而沉重的话题，人类在利用自然的同时，也要对自然环境有贡献。可是现在地球正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。我们有责任让它更富饶、更美丽、更加生机勃勃。保持自然生态环境的平衡，就是保护我们的生存环境，最终也是保护我们自己。课程内容选择学生常见的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河短流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞......使学接触自然，开扩眼界，丰富了知识面，加深了书本知识与实际关系的认识。了解了本区环境保护的现状，体验到环境保护的重要性和紧迫感。
目录 第一课中国环境保护徽图案设计及使用说明 (1) 第二课认识各种环保标志 (2) 第三课身边的垃圾 (3) 第四课节约用水人人有责 (4) 第五课绿色节日 (5) 第六课世界环境日的由来 (6) 第七课世界地球日的由来 (7) 第八课噪声与人类健康 (8) 第九课节约用纸 (9) 第十课告别一次性筷子 (10) 第十一课爱护野生动物 (11) 第十二课自然保护区 (12) 第十三课水污染及其危害 (13) 第十四课“绿色学校” (14)
第一课中国环境保护徽图案设计及使用说明 ⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。 1
小学校本课程教材《环保教育》 前言 环境问题已成为当今社会发展的重要问题。建设生态文明已经成为人们的共识。要让所有人知道，今天节约一滴水，留给后人一滴血。没有地球的健康就没有人类的健康。善待地球就是善待人类自己。一起动手，拯救地球，保护环境，追求绿色时尚，拥抱绿色生活，让经济发展的浪潮进入绿色的河道，是社会实现持续发展的必然。要想让人类像爱惜自己生命一样爱护环境。就要树立环境保护意识，保护生态环境。争做环保公民，让地球远离污染，让绿色走进家园。让绿色看得见！让绿色听得见！让绿色神圣美妙。同花儿一起开放，和小树一起成长。让节约成为时尚，让公益成为风尚。所以环保教育在小学进行是十分必要的。让学生从小树立环保意识，形成环境保护理念并不断付出行动。我们的社会才能向绿色和谐发展。 本校本课程讲义主要为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等。介绍每年的地球日、世界环境日和水日、绿色校园的相关知识。让所有的学生从小就成为环境的保护者，绿色家园的守卫者。 由于时间仓促，编者水平有限，难免有不当之处，请大家批评指正。
目录我们共同的家园 1、中国环境保护徽图案设计 2、认识各种环保标志 3、你知道日常垃圾如何分类吗 4、你家的龙头节水吗？ 5、绿色节日 6、六·五”世界环境日的由来 7、什么是地球日 8、环保行为——防治噪声 9、节约用纸 10、禁用一次性筷子 11、保护野生动物 12、什么叫自然保护区 13、什么是海洋污染 14 、什么是“绿色学校”
一、中国环境保护徽图案设计及使用说明 中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存大环境，人们要共同保护它。 徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存严重威胁。图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者任务，就是要通过对污染监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。 图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。下端ZHB 为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。中国环境保护
——绿色学校校本教材 五、六年级 榆科镇东杏园学校
写在前面的话 近年来，东杏园学校正在努力创建“绿色学校”，以“人文浓郁的学园，活动健体的乐园，自然和谐的花园，亲切温馨的家园”为核心内涵，促进学校的腾飞。为达成这一目标，对学生进行环保教育是应有之义。 小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的，本教材主要为学生讲解环保知识，自然界的奥秘、可持续发展的道理等等。 东杏园学校平时利用校本课时对学生进行环保教育；每年的地球日、世界环境日和水日、植树节等节日学校都会组织形式多样的活动。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅、黑板报的宣传，或组织集体外出打扫垃圾等公益活动，给学生创造了良好的环保意识氛围,做到热爱绿色，保护绿色。
目录 第一节中国环境保护徽图案设计及 使用说明 第二节认识各种环保标志 第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的水龙头节水吗？ 第五节绿色节日 第六节六·五”世界环境日的由来 第七节什么是地球日？ 第八节环保行为——防治噪声 第九节节约用纸 第十节禁用一次性筷子 第十一节保护野生动物 第十二节什么叫自然保护区？ 第十三节什么是海洋污染？ 第十四节什么是“绿色学校”？
中国环境保护徽图案设计及使用说明 ⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。 （建议用一课时）
河庄小学环保知识校本课程3 第一篇：河庄小学环保知识校本课程3 河庄小学生态文明校本课程 一、背景资料 水是生命之源，是人类生存、经济发展和社会进步不可缺少的条件。大同市地处半干旱地区，降水少，蒸发量大，本地水资源严重短缺，总量为1.42亿平方米、42亿立方米，其中一类水质没有，二、三类水质占四分之一，四、五和劣五类水质占四分之三。市区人均水资源占有量仅为82立方米，不足全国的3%和全省的1/2，是全国最严重缺水的城市之一。近年来，随着用水量的增加，地下水位急速下降，水资源矛盾日趋加剧，严重影响到市民生活、经济建设和投资环境的改善，成为大同市生存和可持续发展的重要制约因素。7月14日，全国电力缺口达到1400万千瓦左右，根据7月11日国家电网的统计数据，国家电网区域内直调电厂存煤达到3478万吨，可用10至11天，当日进煤310万吨，耗煤321.4万吨，当日存煤低于七天的电厂达198座，低于三天的电厂达69座，机组停机达53座。今年，我省今夏最大供电缺口在460万千瓦左右，创历史之最。今年1月份，太原地区日用电指标平均224.4万千瓦；2月份，这一数字下降到220万千瓦；到了6月份，仅为175万千瓦。大同市电力供应依然紧张，按照省网给本市下达６８.８万千瓦的最低指标计算，缺额约为２５—３５万千瓦，这将全年影响本市工业增长至少５个百分点。 我国目前能源利用效率仅为34％，相当于发达国家20年前的水平，相差10个百分点。我国能源消费强度远高于发达国家和世界平均水平，约为美国的3倍，日本的7倍；单位产值能耗是世界上最高的国家之一，每公斤标准煤创造的GDP仅为0.36美元，而日本为5.58美元，约是我国的15倍，世界均值为1.86美元；工业锅炉能耗效率为60％，低于发达国家20个百分点；主要产品单位能耗平均比国际水平高40％，单位建筑面积采暖能耗相当于气候条件相近的发达国家的3倍；每年工业部门多消耗2至3亿吨标准煤，约占全国总消费量
小学校本课程教材环保
汊河中心小学 校本课程教材 写在前面的话：小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。利用这一时间为队员讲解环保知识，自然界的奥秘等等。每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。
目录我们共同的家园 1、中国环境保护徽图案设计 2、认识各种环保标志 3、你知道日常垃圾如何分类吗 4、你家的龙头节水吗？ 5、绿色节日 6、六·五”世界环境日的由来 7、什么是地球日 8、环保行为——防治噪声 9、节约用纸 10、禁用一次性筷子 11、保护野生动物 12、什么叫自然保护区 13、什么是海洋污染 14 、什么是“绿色学校” 文明礼貌 1、电话礼仪 2、网络礼仪 3、交往礼仪（学校篇） 4、交往礼仪（家庭篇） 5、交往礼仪（社会篇） 安全知识 1、安全礼仪（学校篇） 2、安全礼仪（家庭篇） 3、安全礼仪（交通安全篇） 4、安全礼仪（生活安全篇） 5、学生礼仪规范
一、中国环境保护徽图案设计及使用说明 中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。 图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。下端ZHB 为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。 思考：中国环境保护的标志分别象征什么？