小学一年级体育课教案
《向左转,向右转》彭威巍
《三相异步电动机的正反转控制线路》 教学设计
课题：三相异步电动机的正反转控制线路 授课班级：电子中职高一年级下学期 授课时间：2014年4月11日星期五 授课教材： 中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》 教材分析： 《三相异步电动机的正反转控制线路》这节内容选自第二单元课题三“三相异步电动机的正反转控制线路”第二部分。 正反转控制在现代化生产中属于绝对不可缺少的生产控制环节，如机床工作台的前进与后退、万能铣床主轴的正传与反转、起重机的上升与下降等。它在电动机的基本控制中，前面与电动机的正转控制紧密相连，后面与位置控制、顺序控制、多地控制、启动控制、制动控制等密切相关，对今后进一步进行电工技能实训及培养学生的实际动手操作能力起着举足轻重的作用。 教学目标： 知识与技能: 1）理解三相异步电动机三种正反转控制线路； 2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。 过程与方法： 1）通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 2）通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。 情感态度与价值观： 培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生发现问题、认识问题、解决问题。 教学重点： 1）接触器联锁的正反转控制线路的组成与工作原理 2）对控制线路的每个元件都要明确其位置和作用。 教学难点： 1）如何改变三相电源相序。 2）引导学生思考如何实现双重联锁。 教法： 提问、启发引导法（重点）：先不给出线路图，在教师的步步启发下，学生积极思考，由师生共同画出接触器联锁的正反转控制线路图。这样，便于学生掌握线路的组成与工作原理。
《向左转、向右转》教学设计 黑石中心学校张哲 学习目标： 1、初步学习向左向右转。在能够分辨方向的基础上，80%的学生能按口令正确做出向左右转的动作。 2、发展学生全身协调配合完成动作的能力，服从口令的意识。 3、培养学生身体的良好姿态，与同伴一起参加体育活动的习惯。 学习重点： 转动方向正确。 学习难点： 向左转时，以左脚跟为轴，右脚掌为轴辅助转动。 教学过程： 一、开始部分 1、整理队伍。要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。 2、报告人数，师生问好。 3、宣布课的内容和要求。 二、准备部分 教师带领小学生沿操场慢跑1圈，边走边做各种走、跑、跳的动作。 三、基本部分 1、教师边讲解向左转动作方法边示范。 （1）口令：向左——转。
（2）要领：以左脚跟为轴，左脚跟和右脚掌前部同时用力，使身体协调一致向左转90度，体重落在左脚，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。 教师边喊口令边完整示范向左转动作（强调预令口令和动令口令）。 2、分解动作展示。 （1）教师喊口令“向左——转 1”后，紧跟动作如下：以左脚跟为轴，左脚跟和右脚掌前部同时用力，使身体协调一致向左转90度，重心落在左脚。注意：转动时，两腿挺直，上体保持立正姿势。（2）教师喊口令“2”，紧跟动作如下：右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。注意：靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。 3、教师喊分解口令，学生做分解动作。教师发现问题随时纠正。“向右转”同上 4、学生进行展示。 四、游戏 1、跳单双圈(发展学生跳跃能力和身体协调能力) 分成男、女两组，进行接力比赛，完成的同学跑回队尾站好。 2、丢手绢（引导学生积极参与体育活动，在集体活动中感受快乐） 五、结束部分 教师引领学生做放松活动 总结本课情况 下课
专业资料 《三相异步电动机的正反转控制线路》 教学设计
课题：三相异步电动机的正反转控制线路 授课班级：电子中职高一年级下学期 授课时间：2014年4月11日星期五 授课教材： 中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》 教材分析： 《三相异步电动机的正反转控制线路》这节内容选自第二单元课题三“三相异步电动机的正反转控制线路”第二部分。 正反转控制在现代化生产中属于绝对不可缺少的生产控制环节，如机床工作台的前进与后退、万能铣床主轴的正传与反转、起重机的上升与下降等。它在电动机的基本控制中，前面与电动机的正转控制紧密相连，后面与位置控制、顺序控制、多地控制、启动控制、制动控制等密切相关，对今后进一步进行电工技能实训及培养学生的实际动手操作能力起着举足轻重的作用。 教学目标： 知识与技能: 1）理解三相异步电动机三种正反转控制线路； 2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。 过程与方法： 1）通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 2）通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。 情感态度与价值观： 培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生发现问题、认识问题、解决问题。 教学重点： 1）接触器联锁的正反转控制线路的组成与工作原理 2）对控制线路的每个元件都要明确其位置和作用。 教学难点： 1）如何改变三相电源相序。 2）引导学生思考如何实现双重联锁。 教法： 提问、启发引导法（重点）：先不给出线路图，在教师的步步启发下，学生积极思考，由师生共同画出接触器联锁的正反转控制线路图。这样，便于学生掌握线路的组成与工作原理。
2013年江苏省职业学校信息化教学设计比赛 教案设计 参评教师××× 学校××××××××××× 参评组别综合组 参评科目电工技能与实训——项目式教学 教案主题接触器联锁正反转控制线路的安装与调试
环节三任务实施 任务三布线 采用仿真接线训练、效果图、实物模型投影以及教 师现场示范等手段，对布线中存在的问题（布线工 艺、接线走向、接线失误、安全等）进行演示、示 范、分析、点评。 导线的装接：按照线路原理图和布线示意图，根据 配电盘布线工艺要求进行装接。 重点注意：两个接触器间6根短接线。 叠压法平铺法（巡视：记录学生操作 的情况和完成的时间，并及时总结存在的问题。） 教学重难点： 1．通过仿真接线训练、示范，让学 生在模仿和实践中，强化训练，形 成技能。 2．多角度的配电板多媒体展示结合 布线工艺标准，强调接线时存在的 问题，让学生观察、借鉴、模仿， 使学生尽快明确接线工艺要求，极 大的提高了实训课教学效率；从而 突破重难点。 3．德育渗透：节约耗材。 任务四自检并通电试车 1．自检 （1）检查安装线路与电路图是否一致。 （2）用电阻测量法检测主控线路的通断情况。 （采用动画演示主控电路的检测方法，点评学生万 用表的使用规范，对存在的问题进行指导） 2．通电试车 （1）经教师检查允许后，认真执行电气安全规程 一人监控一人操作，在教师的监护下通电试车。 （点评学生操作规范） （2）试电不成功要排故，并补填检修工作票。 （见学生任务书） （巡视：记录学生操作的情况和完成的成功率，并 总结存在的问题。） 教学难点： 1．通过动画分析总结电路检测方 法，减轻认识难度，加深理解； 2．通过小组讨论、学生组内自检和 组与组之间互检，培养学生质检意 识、规范意识； 3．通过排故，锻炼学生的思维，培 养学生对知识综合运用的能力，培 养学生分析、解决问题的能力； 4．德育渗透：安全节能 在不通电的前提下通过自检的方 法，可以提前排查电路隐患，同时 安全节能。
都是异想天开惹的祸！向左向右转只要不迈开双腿，我想还是原地不动，无非在玩“打左转向灯想往右转”的游戏。不过如果把游戏升向哲学的轨道，就不象转陀螺那样简单，并且也还饶有趣味。 有人曾很武断的说，中国的哲学感情色彩过于浓厚，缺乏理性思辨；不象日耳曼民族好搞思想体系，弄成经典的主义，引领世界理论之先河。其实俄罗斯也有经院哲学，却远没有“一分为二”来得曼妙，我们极普通、极普遍的群众，甚至对骂的村妇都会说出很有意思的话，最终化干戈为玉帛！如果联想到“佛教的和气，儒教的正气，道教的清气”，那就更应该对中国人的抽象功夫，心存敬畏和仰慕；不必去说太极八卦无形阴阳，也不必说神仙鬼怪魍魉，但是看五千年文明，三千年帝制，在“四大文明古国”中亘古传承，屹立世界东方，迄今仍以和平发展为己任，复兴华夏，扬我中华。可持续和谐发展，又快又好发展，曙光普照，祥瑞神州，绝对不是依靠少数几个人扳着指头发明“数字思想”的必然，而是强力改革开放的国运昌隆。实践总是跑在思想的前头，可是实践又看着什么前行？ 又是二律背反，还得直面“向左转向右转”！难道高深的理论非得充盈老百姓的饭碗，莫非我们完不成“11”的求证数学文化就失去了绝对性和完整性？不是黑就是白，不是好人就是坏人；白马非马，自相矛盾，还要刻舟求剑，缘木求鱼！老子出了关，留下青牛踏起的尘土，庄子迷走田间思想成了逍遥游。许多时候是肥了物欲，瘦了精神。说实在的，理想和现实就是平行的钢轨，理想就是天边的地平线！理想不一定都清高，也不是所有现实都残酷。 哲学是永远的乡愁，一般人的思想不会轻易上到这个层面上去，大都是柴米油盐酱醋茶，还有锅碗瓢盆交响的感动，很少有从哪里来到哪里去来干什么的疑问！面对卖茶叶蛋比造导弹者挣钱多这样诸多困惑，依旧和谐有序，造导弹的不会去卖茶叶蛋，而那卖茶叶蛋的也断然造不出导弹来。可是“嫦娥一号”升天，高兴了所有中国人！价值的天平不会仅仅剩下金钱这一个砝码。当有人冷不丁指戳你活在虚妄的梦里，时不时讽刺几句，就象落水的见到的两根稻草忽然又被划拉走了，难免会意乱情迷不辨东西，更不用说想什么向左向右转了。对个体生命尊重，是文明的进步，这也应该是生存的基准线。如果是学古人吃药成仙不成，脾气乖戾起来，拿了大刀满屋子砍那些讨厌的苍蝇们，就刚好着了“亮出舌苔还是空空荡荡”之类的道！ 再往现实里做自由落体！一个月白风清的晚上，忙碌一天在院子里转悠。一个进城扫垃圾年逾古稀者，带着坦诚的笑对我说，他要当县长就办两件事：第一发动台海战争，不实行计划生育；让深山区的死人入土为安，不实行火化。我笑，我和他一起看着月亮笑！想起了子产不毁乡校，想起了防民之口甚于防川。民风教化，不象向左向右转那样简单，也不会像商品贴上标签就可以叫卖！ 向左向右转真的不重要！敲字的时候，一个小男孩淘气地说，能原地不动，还能转到大老虎跟前，并且对我天真烂漫的笑。可是现实的现实，有责任有良知总是活的挺累，老是把自己当成推石头上山的苦力，又有啥好？书上写着的，把自以为是的认知还原成纯真的赤子，文明会迈出令后人骄傲的脚步。生活中，简直不可能！基因的链条，也是同化和变异的矛盾。思想的传承，又将是因时因地因人而五彩斑斓，光怪陆离。 在脊柱和无脊柱的动物之间，在动植物之间，总有中间物！或许我们看不见，找不到，但是这并不能说明就不存在，就是虚无。人类是万物之灵，是自然界的骄傲，会发出只有人自己能明白的高级指令，有时也有兔死狐悲城门失火的不很高级的情感。在遥远的边地，主人要招待尊贵的客人，会把圈养的“次灵”猴的脑子挖出来献给来宾。有意思的很，群猴也会把主人选中的那只拼命往外推，它们不管下一个会是谁！盗天火的普罗米修斯被烧死，布鲁诺也被烧死了，许许多多先驱和精英抱定异想天开的思想倒在朝圣的路上。这样的悲剧就在向左向右转的无为折腾中，不断上演谢幕谢幕上演着。 人这一辈子只要不迷失方向，不必在乎所处的位置，还有风从哪个方向吹过来！年轻人
三相异步电动机正反转控制线路教学设计 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
《三相异步电动机正反转控制线路》 教学设计 姓名：张洪岩 单位：宽甸职教中心 课题：三相异步电动机的正反转控制线路授课班级：14秋船电 授课时间：2015年6月10日 授课教材： 中国劳动出版社《电力拖动控制线路与技能训练》 教材分析： 《三相异步电动机正反转控制线路》是教材第二章课题二的摘选内 容，教材从学生刚刚学过的电动机正转控制入手，结合生活中的实 例，从简单到复杂，层层推进的介绍了三相异步电动机接触器联锁 控制线路的工作原理。从知识结构看，既是电动机单向启动控制线 路安装的拓展和深化，又是学习典型机床控制线路的基础。在实际 生活中应用广泛。 教学目标： 知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其 工作原理。 技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。 情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意 识。
教学重、难点： 设计三相异步电动机正反转控制线路是本节课的教学重点，分析 正反转控制线路的工作原理是本节课的教学难点。 教法： 任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。 多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。 分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。 启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。 学法： 自主学习：自主设计电路。 合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。 成果展示：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。 授课方法： 理论与实践一体化 教具准备 接线控制面板、电工工具10套、若干导线，电工实训台。 教学内容教法与学法
《三相异步电动机正反转控制线路》 教学设计 姓名：张洪岩 单位：宽甸职教中心
课题：三相异步电动机的正反转控制线路授课班级：14秋船电 授课时间：2015年6月10日 授课教材： 中国劳动出版社《电力拖动控制线路与技能训练》 教材分析： 《三相异步电动机正反转控制线路》是教材第二章课题二的摘选内容，教材从学生刚刚学过的电动机正转控制入手，结合生活中的实例，从简单到复杂，层层推进的介绍了三相异步电动机接触器联锁控制线路的工作原理。从知识结构看，既是电动机单向启动控制线路安装的拓展和深化，又是学习典型机床控制线路的基础。在实际生活中应用广泛。 教学目标： 知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。 技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。 情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。 教学重、难点： 设计三相异步电动机正反转控制线路是本节课的教学重点，分析正反转控制线路的工作原理是本节课的教学难点。 教法： 任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。 多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使
其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。 分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。 启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。 学法： 自主学习：自主设计电路。 合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。 成果展示：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。授课方法： 理论与实践一体化 教具准备 接线控制面板、电工工具10套、若干导线，电工实训台。
三相异步电动机正反转控制线路教学 设计方案
全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛 省份： 学校： 科目：《电力拖动与自 动控制线路技能训练》 参赛选手： 课题：三相异步电动机正反转控制线路
教材分析 1、本课程的教学要求是：学生经过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技 能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。 2、三相异步电动机正反转控制线路的学习基础是电动机自锁正转线路，同时它也是为今 后进行机床电路分析及自动化控制设计做好铺垫。该电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常见的控制方法，因此这节内容也能够说是学习控制线路的启蒙教学。 教学目标 知识目标： 掌握电动机正反转控制电路的工作原理。 能力目标： 1、培养学生识图、绘图能力。 2、掌握设计电路的基本方法。 素养目标： 培养学生自主学习能力，增强互帮互助的团队合作意识。 教学重难点 教学重点：1、电动机正反转控制线路的工作原理。 2、设计电路的方法。 教学难点：学生掌握设计电路的方法。 关键点：学生理解联锁控制的原理。 学情分析 学习基础：已经学习了电动机的正转控制电路。 学习特点：总体表现为说过的没听见，讲过的不知道，只有做过的才理解。 性格特点：个性鲜明，富于想象，自控能力差。 学习能力：目标不明确，学法不科学。 教法分析 任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。 多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象 直观的帮助学生更好的理解知识。 分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能
此教案在天津市2013年技工院校 系统示范课 评比中获得示范课奖 三相异步电动机正反转控制线路的检修 课程名称：《电工技能综合训练》 课题名称：三相异步电动机正反转控制线路的检修 授课班级：机电1241班 授课教师：赵志月 单位：天津市电子信息高级技术学校
课时（课题）授课计划 QMSD/ ZDH- 13- 01 第1次课（6）课时 学科电工技能综合 训练教师赵志月班级机电1241 (16人) 日期2013.11.4 课题课题二三相异步电动机的正反转控制线路 分课题二三相异步电动机正反转控制线路的检修 教学目标【知识与技能】1.掌握观察故障现象和确定故障范围的方式方法。 2.掌握使用万用表欧姆档找出故障点的技能操作要点。 【过程与方法】1.在教师指导启发下，逐步掌握控制线路故障检修的方法。 2.逐步提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。【情感态度与价值观】1.提高学生的学习热情和团队协作意识。 2.培养学生的语言表达及组织协调能力。 重点 1.对照电气原理图进行分析，进而缩小故障范围。 2.使用万用表电阻法对故障线路进行检测修复。 难点在最小故障范围内使用万用表欧姆档检测出故障点的操作方法。 课堂 类型新授课教学方法讲解、提问、示范操作、小组讨论、学生互评、学生展示 教具 及仪表准备三相异步电动机正反转控制线路示教板、十字改锥、偏口钳、指针式万用表教案、教材、投影仪 教学过程组织教学 复习与新课导入 新课讲授：一、观察故障现象 二、确定故障范围 小组讨论 三、对故障电路进行检测及修复 学生模拟练习与教师巡回指导 小组展示评价 课堂小结 师生互评 3分钟 5分钟 5分钟 10分钟 15分钟 10分钟 185分钟 5分钟 1分钟 1分钟 课后 总结 审批审批意见：审批人：年月日
正反转控制线路说课 【设计理念】 1.“生活即是教育”，所以教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。在实际教学过程中，应将80%的时间留给学生，20%的时间作为老师教学及引导学生，并尽可能的利用学生原有的知识结构，调动学生好奇、好动的特点，提供更丰富的源于生活的感性材料，主体参与自主探究，从而获取新知识，养成独立思考、仔细观察、认真分析、严谨推理的学习习惯，掌握学习策略，让其探究能力得到提高。 2.将互联网搜索渗透于专业课程的教学过程中，将职业技能与职业知识有机结合，在增强学生专业能力的基础上，着力培养学生职业情感、职业态度与团队协作精神，促进良好职业素养的形成，通过对LM7805稳压电路的探究学习，激发和提高学生自主开展研究性学习的动机与能力，从而提高学生专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力与就业创业能力。 3. 基于“做中学”的教学做合一的教学方法，调动学生的主动性和知识迁移思维，加强知识和能力的拓展应用。在探究问题的过程中，培养学生观察和思考的能力，分析和解决问题的能力，有利于学生知识的内化和思维能力的提升。 新课改提倡学生探究学习，自主学习，通过交流与合作，经历知识的获取过程。本节课本着新课改的思想，努力做到以学生为中心，教师为主导，学生为主体。在教学内容的设计方面，注重知识问题化，问题层次化，让不同层次的学生都有思考与讨论、交流与合作的空间；注重面向全体学生，提高每一位学生主动参与课堂教学的积极性。在教学过程的设计方面，关注学生对知识形成过程的理解，让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。鼓励学生积极发言，对学生的回答做出积极评价。最终使学生学会知识，掌握技能，经历过程，体验方法，勇于探索的科学精神。 【学情分析及对策】 本课的授课对象为机电类专业二年级学生，学生已掌握正反转控制线路的工作原理，会装接和调试简单控制线路，对于万用表、电工工具等的使用已掌握较为熟悉。同时他们对于现实生活中电气控制产品很感兴趣，喜欢动手操作。但另一方面多数学生缺乏良好的学习方法，自主探索能力和学习能力不足；对于抽象、理论的知识学习能力较差，基于这样的学情，在教学中我采用“任务引导，小组
《三相异步电动机接触器联锁正反转控制》教学设计 成都市新都职业技术学校 成树华 一、教学分析 1、教材的地位和作用 “三相异步电动机接触器联锁正反转控制”是中等职业教育课程改革国家规划新教材、高等教育出版社《电气控制技术项目教程》项目三任务二的内容。在讲解手动控制正反转控制电路之后，针对三相异步电动机接触器联锁正反转控制实际运用而设置的教学内容，是后面内容的理论基础。本节内容学习的好与坏，将直接影响到按钮联锁和按钮接触器双重联锁正反转控制电路的理解与分析。因此，引导学生学好本节内容，可以为学生理解和掌握后续的课程内容打下坚实的基础，本节内容非常重要。 2、学情分析 上好一堂课的前提是备好这堂课，备课不仅是备教材，还有备学生，只有了解和掌握了学生的知识结构、心里特征，才能制定出切合实际的教学目标、教学重点。 学习本节内容之前，学生已经掌握了手动控制正反转控制电路的特点和三相异步电动机正反转的本质，所以他们已经具备了探究本节内容的理论基础，只是缺乏实践经验和对所学各学科知识的综合应用能力；并且由于中职学校学生本身的特点，有相当大一部分学生对自己缺乏信心，又正处于叛逆心理较重的青春期。基于学生的这些特点，结合教材内容，我们首先要营造平等宽松的教学气氛，设法激发学生的学习兴趣，结合授课内容多给出几组实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通，才能达到较好的教学效果。 3、教学目标 知识目标：①采用引导式和分组讨论教学法，并借助多媒体视频演示使学生理解三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路的工作原理。 ②通过启发式和诱导式教学让学生掌握三相异步电动机接触器联锁正 反转控制电路的结构。 ③利用提问式和探索发现的教学方法，借助仿真软件让学生掌握三相异 步电动机接触器联锁正反转控制电路的安全措施。
20XX年云南省中等职业学校“创新杯”教学设计大赛 教学设计
教学方法任务驱动法、多媒体辅助教学法、启发教学法、学习方法自主学习法、合作探究法、分组讨论法 教具准备多媒体、课件 教学过程 预设时间环 节 教师活动学生活动 设计 意图 6 分钟环 节 一 复 习 提 问 导 入 新 课 复习提问： 1、电动机正转控制线路中有哪些原器件？ （PPt展示元器件） 2、电动机是如何实现正转控制的？ （PPt展示正转启动控制） 生1：总开关、 熔断器、一个交 流接触器、一个 热继电器、启动 和停止按钮各 一个。 生2、按下启动 按钮，线圈得 电，自锁触头闭 合，主触头闭 合，电动机启动 正转。 学生观看PPt 模拟正转控制 过程,跟随教师 一起回忆正转 控制过程。 通过复习 旧知识让 学生加深 对所学知 识的印象， 同时又更 好的衔接 了本课内 容。 利用多媒 体课件的 形象性和 生动直观 性激发学 生的学习 兴趣和学 习热情。
操作说明：1、鼠标点QS处开关线条2、鼠标点SB2处开关线条电机正转 点我继续 正 转 控 制 线 路 图 复 习 师：我们前面学过电动机的正转，那么日常 生活中有哪些常见的电动机正反转的实例？ PPt展示电动机正反转实例 生1答：电梯门 的开关、卷帘门 的开闭。 生2答：起重机 的升降、自动门 的开闭。 生3答：电梯的 升降、搅拌机的 进料和出料。 生4答：电葫芦 的升降 用生活中 的例子引 入课题，让 学生充分 感受到电 学与生活 息息相关， 进而激发 学生的学 习兴趣。 总任务设置：如何实现三相异步电动机的正 反转控制？ 总任务分解： 任务1：三相电动机主电路如何实现正反转？ 我把学生分成5个小组讨论任务1 PPt展示正转和反转主电路 合作探究： 生答：通过改变 通入电动机定 子绕组三相电 源的相序可以 实现电动机正 反转。 让学生带 着任务走 进课堂，明 确学习目 标。
用PLC实现三相异步电动机的正反转控制电路 一、学情分析 学生上学期以开始学习电力拖动，因此对于简单的继电器接触器控制回路的分析基本无大碍。但学习程度参差不齐，学习能力一般，虽然学生对PLC技术的学习具有一定的兴趣，但这种兴趣不够稳定，需要教师创设适度的情境，适时地激发。 二、学习任务分析 本节内容是中国劳动社会保障出版社瞿彩萍主编的《PLC应用技术(三菱)》第三单元中任务二的内容，在教材的P58~P59中。其主要内容包括继电器接触器控制系统转换到PLC控制系统的方法、操作SWOPC-FXGP/WIN-C编程软件和对PLC的读写、电路块串、并联指令、堆栈指令和程序的优化。三相异步电动机的正反转控制电路是简单的继电器控制系统，该系统可以反应PLC梯形图转换的方法、规则和注意事项。本节内容属于新授课，分为三课时完成，以下为第一课时内容。要求学生会按照PLC控制电路的设计顺序对继电器接触接器控制电路进行设计，并利用THPLC可编程控制器完成调试。同时，通过对本节内容的学习，让学生将逐步养成严谨求实，合作创新的科学态度，为继续学习和发展奠定方法基础。 三、教材目标 依据维修电工类专业《PLC应用技术（三菱）》的教学基本要求，结合教学内容的逻辑顺序和08机电班学生的认知水平和思维发展水平，从以下三方面制定本节课的教学目标： 知识目标和能力目标 （1）会列出I/0分配表、PLC接线图、梯形图和指令表 （2）能熟练操作SWOPC-FXGP/WIN-C编程软件和对PLC的读写 方法和过程 (1)会根据学习目标，阅读教材 (2)会对简单继电接触控制电路进行PLC控制电路转换 (3)学会类比、比较和归纳总结学习方法 情感态度和价值观 （1）在学习过程中，感受学习PLC的乐趣，激发学习兴趣； （2）在合作学习过程中，学会合作，形成合作精神和竞争意识； （3）通过规范解题步骤，帮助学生养成严谨求实的科学态度。 依据教学基本要求和本节课的教学目标以及对学生现有的知识基础和理解水平对于本节课的教学重点和难点定为：继电器接触器控制系统转换到PLC控制系统既PLC的编程。
口令口令 1、行进间向右转走： 口令：预令从右脚开始——动令落在右脚上； 动作要领：左脚向前半走，脚尖稍向右，身体向右转90度，同时出右脚，向新方向行进； 2、行进间向左转走： 口令：预令从左脚开始——动令落在左脚上； 动作要领：右脚向前半走，脚尖稍向左，身体向左转90度，同时出左脚，向新方向行进； 3、行进间向后转走： 口令：预令从右脚开始——动令落在右脚上； 动作要领：左脚向前迈出半走，脚尖稍向右，以前脚掌为轴，从右向后转180度，出左脚，向新方向行进，转时两臂自然摆动，不得外张； 在队列队形练习教学中，行进间向左（右）、后转走，学生们普通反映难学，口令难下。教科书上对这部分知识的讲述极少，在这里将这三个动作的教与学方法总结如下，供参考。 一、动作口令及做法 1、齐步向左（右）转： 口令：向左（右）转――走 做法：动令落在左（右）脚，听到动令后，右（左）脚向前半步，脚尖稍向左（右），身体向左（右）转90度，同时出左（右）脚向新的方向行进。 2、齐步向后转： 口令：向后转――走 做法：动令落在右脚，听到动令后，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，从右向后转180度，出左脚向新方向行进。
3、跑步向左（右）转 口令：向左（右）转――走 做法：动令落在左（右）脚，听到动令后，继续跑进两步，右（左）脚再向前跑半步，脚尖稍向左（右），身体向左（右）转90度，同时出左（右）脚向新的方向行进。 4、跑步向后转 口令：向后转――走 做法：动令落在右脚，听到动令后，继续跑进两步，左脚再向前跑半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，从右向后转180度，出左脚向新方向行进。 二、教与学法 第一步：分解练习。齐步向左（右）转走，采用口令：“向左（右）转――走，一、二、三。”听到“一”时，右（左）脚向前半步，脚尖稍向左（右）后不动；听到“二”时，身体向左（右）转90度，同时出左（右）脚并落地不动；听到“三”时，出右（左）脚着地。向后转走，采用口令：“向后转――走，一、二、三。”听到“一”时，左脚向前半步，脚尖稍右不动；听到“二”时，以两脚掌为轴，从右向后转180度，两臂自然摆动到位，放下不动；听到“三”时，出左脚向前一步着地。跑步向左（右）、后转走的分解练习基本同齐步向左（右）、后转走方法相同，不同之处在于，口令之后，采用“一”、“二”、“三”、“四”、“五”拍分解，其中，“一”、“二”为继续跑两步，“三”、“四”、“五”的分解法相同。 第二步：原地踏步下完成第一步的分解动作，待熟练后进入第三步。 第三步：完整练习。在教师统一口令并领做下完整练习。学生自喊自做。学生二人一组互喊互做。学生分组完整练习。 三、口令的下法 口令是否下得准确对这些动作能否顺利完成起着很重要的作用。下好这个口令有两种方法：第一种是顺势法。当下完一二一的口令后，紧接着就喊“向右转――走”，
阳江市第一职业技术学校 三相异步电动机正反转控制线路教案 电子教研组
课题：三相异步电动机的正反转控制线路 教学内容及目的： 知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解 其工作原理。 技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。 情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作 意识。 教学重点： 设计三相异步电动机正反转控制线路。 教学难点： 分析三相异步电动机正反转控制线路的工作原理。 授课类型： 专业实操课 授课方法： 理论与实践一体化 教具准备 接线控制面板、剥线钳、尖嘴钳、一字起、十字起、若干导线。 教学内容教法与学法 一、新课导入（2分钟） 提问：（1）你见过升降机吗？ 如：工地上的起重设备，医院、高层住宅的电梯等。 （2）升降机的上升和下降是如何实现的？ 一般是通过电动机的正反转来实现，我们可以规定电动机正转 时为升降机的上升，反转时为升降机的下降。 （3）电动机又是如何实现正转和反转的呢？ 二、知识铺垫（3分钟） 电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组三相电源的相序。通过现实生活中我们熟悉的升降机引出今天上课的主题——电动机的正反转控制。
换相的方法：改变电源任意两相的接线。 三、学生自主设计（任务驱动法）（20分钟） 设计任务：要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停止运行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行。 任务一：电动机正转线路设计 任务二：电动机反转线路设计简单回顾电工基础内容，为本次课找到突破口。 动画演示如何换相，让学生看的更直观、学的更容易、记得更清楚。 教学重点 给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。（该设计任务课前发给学生，让学生预习。） 根据前面所学单向运转控制电路得出，既能巩固所学知识，也能为本次新课做铺垫。
一、设计理念： 1.以爱为基础，关注学生的个性。对小学生来说，兴趣是他们的第一 需要，本课利用体育项目模仿操作为准备活动的一种，使学生对其产生兴趣。 2.以爱为基础，关注学生的情感体验。针对不同的学生，采用分组练习，小组练习，使每个学生都能找到认同感、归属感、体验成功的喜悦。 3.突出“以人为本”的教学理念，激发学生运动兴趣。 二、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育教学的特点， 在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性；培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利 于发展学生自我表现和群体意识。 三、教材分析 行进间向右转走是体育与健康课水平三基本体操中的一项，有利于培养学 生身体正确姿势，矫正不良姿势，促进身体各器官正常发育和身体全面展，增 进健康。 四、学情分析 五年级的孩子处于生长发育的关键期。他们乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。 根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点。 五、教学目标 1.通过游戏和教学，充分调动学生的积极性，激发学习的兴趣，培养 学生主动参与体育活动的能力和意识。 2.通过练习使95%的学生初步掌握行进间向右转走的动作方法，分清预令和动 令的落脚。 3.在练习过程中，培养学生的自我表现和群体合作的意识。 六、重难点 重点：掌握预令和动令的落脚难点：口令和动作的协调一致 七、教具 录音机一台体操垫标志物
2015学年上学期盘龙区体育工作安排 一、12月30日前体质健康测试数据上报（数据必须真实） 二、区田径运动会相关材料已发至学校 三、足球进课堂专题教研活动 12月底上交文字材料和上课视频 四、区级体育教研活动 1.时间：10月16日下午2：00 地点：盘龙小学云南印象校区 要求：去年、今年的新教师和教一二年级的体育教师参加 2. 时间：9月17日下午2：00 地点：金康园小学一部 要求：全体体育教师参加 2015年9月8日
河源市源城区北大附属实验学校德爱学校体育课教案上课日期：201 年月日授课教师：高志源 班级三年级（）班第周场地 器材 与 媒体场地：塑胶场地器材： 媒体： 人数人男： 第次课女： 教学内容1、队列：向左转、向右转、向后 转； 2、复习，广播操. 教学 任务 或 教学 目标 1、认知目标：通过本次课的学习，使学生学会简单 的原地转法的队列方法。 2、技能目标：培养学生身体的良好的姿态，以及行 动迅速和听从指挥的能力。 3、情感目标：培养学生对工作认真负责的精神，发 展良好的身体姿态。 重点难点1、重点：转体。 2、难点：腿要靠拢不要外扫。 教学过程教学内容教学组织与方法练习 次数时间 准备部分一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报 告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、 解散。 2、专项准备活动。 一、课堂常规： 组织：×××××××××××× ××××××××××××注：×——学生 ××××××××××××△——教师 ×××××××××××× △ （图一） 要求：集队时做到快、静、齐；学生精神饱满。 二、学生活动： 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意观察。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 三、教师活动： 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、教师做徒手操的讲解和示范。 4、师生一同练习。 1 次 10 分 钟 基本部分一、队列： 原地的转法：向左转、向右 转、向后转。 重点：转体； 难点：腿要靠拢不要外扫。 一、组织：如图一。 二、学生活动： 1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。 4、精神饱满动作轻松整齐一致。 三、教师活动： 1、教师讲解动作方法和要求。 2、教师做分解、 完整动作的示范。3、教师个别指导，找学生表演。 4 × 8 次 18 分 钟
课题§5.3三相异步电动机正反转控制授课班级数控技术 授课时间20XX年月号星期教学方法讲练结合＋演示＋讨论＋归纳＋操作授课时数 2 授课课次 1 教具 知识目标教 学 能力目标目 标 情感目标 教学重点 教学难点接线控制面板、剥线钳、若干导线等，电工实训台授课类型综合课掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理 能够完成三相异步电动机正反转控制的接线 培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。 设计三相异步电动机正反转控制线路。 分析三相异步电动机正反转控制线路的工作原理。 §5.3 三相异步电动机正反转控制 一、电动机正反转基本原理四、电路连接与装配 1. 正转的概念 1. 工艺要求 2. 反转的概念 2. 注意事项 二、正反转电气互锁电路五、小结 板书设计 1 电路原理： 2. 优缺点 三、正反转双重连锁电路 1. 电路原理： 2. 优缺点 电按双 电电气钮重 动动互互连 机机锁锁锁 正反正正正 转转反反反 转转转 教研室 审阅意见年月日
教学过程 【组织教学】 点名、考勤，讲评作业批改情况 【新课引入】 复习：分组练习分析三相异步电动机的定子串电阻降压启动控制线路？ 用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的思考，回顾实现电动机的正反转的方法，使学生大致了解三相异步电动机正反转控制线路的工作过程。 提问：我们日常生活当中有哪些常见的电动机正反转的实例 电动机又是如何实现正转和反转的呢？ 让学生举例同时展示图片。 【授课过程】 §5.3 三相异步电动机正反转控制 ◎ 知识讲授 一、知识铺垫 电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组三相电源的相序。 换相的方法：改变电源任意两相的接线。 二、设计组合电路 设计任务：要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停止运行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行。 任务一：电动机正转线路设计（图1）备注 回 回顾 通过生 活中我 们熟悉 的起重机，电梯等事物 引出今 天上课 的主题 让学生 自己设 计出反 转的控 制线路，开 拓他们
教案
的条件（5 分钟） 4、任务引入 （15分钟） 换相的方法：改变电源任意两相的接线。 三、设计组合电路 设计任务：要求完成一台三相异步电动机的正反转 控制，当按下正转按钮时，电动机起动并正转运行； 当按下停止按钮时，电动机停止运行，再按下反转 按钮时，电动机起动并反转运行。 任务一：电动机正转线路设计 根据前面所 学知识让学 生回忆点动
任务二：电动机反转线路设计 任务三：如何把上述的两个电路组合起来 1、主电路的组合： 教师提问：主电路应如何改变？ 学生回答：改变三相电源相序； 教师总结：利用KM1控制原来的主电路（即正转）KM2控制主电路一、三相相序的改变。（即反转）通过课件显示如下图 2、控制电路的组合： 教师提问：控制电路如何组合？ 学生回答：只要再画一个和前面正转一样的电路即的控制线路。在复习旧知的同时加深学生的印象。 让学生自己设计出反转的控制线路，开拓他们的创新思维，也为后续的课程做
可。 教师总结：即KM2的控制。（同时显示控制KM2的电路）这就是电动机正反转控制线路。 教师分析：SB1和SB2不能同时按下，即在按下SB1电动机正转时，按下反转启动按钮，或在电动机反转时，按下正转启动按钮，（操作错误）将引起主回路电源短路。 教师强调特别注意：KM1和KM2线圈不能同时通电。 生产实际中没有这样的正反转电路，那么如何解决这个电路的缺点呢？ 如何在按下SB1时，KM1通电，KM2不能通电？可以将接触器KM1的辅助常闭触点串入KM2的线圈回路中。同理也可以将接触器KM2的辅助常闭触点串入KM1的线圈回路。（显示接触器联锁正反转控制线路） 通过课件演示组合过程好铺垫。让学生注意换相。 比较前面两个电路的异同，并判断哪些元器件是可共用的，再将可共用的元器件移除，不可共用的合并。 引导启发学生对于主电路的合并有着什么样的特点。让学
《电动机正反转启动控制电路的安装》的教学设计
教学过程 时间分配环 节 教师活动学生活动 设计 思路 6 分钟环 节 一 复 习 提 问 导 入 新 课 复习提问： 1、电动机正转控制线路中有哪些原器件？ （多媒体展示元器件） 2、电动机是如何实现正转控制的？ （多媒体展示正转启动控制） 生1：总开关、 熔断器、一个交 流接触器、一个 热继电器、启动 和停止按钮各 一个。 生2：按下启动 按钮，线圈得 电，自锁触头闭 合，主触头闭 合，电动机启动 正转。 学生观看多媒 体模拟正转控 制过程,跟随教 师一起回忆正 转控制过程。 通过复习旧 知识让学生 加深对已学 知识的理解， 同时又更好 的引入了本 节内容。 利用多媒体 课件的形象 性和生动直 观性激发学 生的学习兴 趣和学习热 情。
操作说明： 1 、鼠标点QS 处开关线条2、鼠标点SB2处开关线条电机正转 点我继续 正转控制线路图 复习 师：我们前面学过电动机的正转，那么日常 生活中有哪些常见的电动机正反转的实例？ 多媒体展示电动机正反转实例 生1：电梯门的开关、卷帘门的开闭。 生2：起重机的升降、自动门的开闭。 生3：电梯的升降、搅拌机的进料和出料。 生4：电葫芦的升降 用生活中的例子引入课题，让学生充分感受到电学与生活息息相关，进而激发学生的学习兴趣。 环 节 二 总任务设置：如何实现三相异步电动机的正反转控制？ 总任务分解： 任务1：三相电动机主电路如何实现正反转？ 我把学生分成6个小组讨论任务1 多媒体展示正转和反转主电路 合作探究： 生答：通过改变通入电动机定子绕组三相电 让学生带着任务走进课堂，明确学习目标。