《物态变化》中考复习案
知识梳理
一、温度
1．温度
物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。
2．温度计
要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。
家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3．摄氏温度
温度计上的符号℃表示的是摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。
4．温度计的使用
（1）温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
5．体温计
体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35~42℃。用体温计测量体温，读数时要把它从腋下或口腔中拿出来，这时它下面玻璃泡的温度通常会降低。为了使读数不降，仍能代表体温，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，水银不会自动流回玻璃泡内。
二、熔化和凝固
1．物态变化
固态、液态和气态是物质常见的三种状态。物质各种状态间的变化叫做物态变化。
2．熔化和凝固
物质从固态变为液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。
3．熔点和凝固点
有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，例如冰、海波、各种金属。这类固体叫做晶体；有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，例如蜡、松香、玻璃、沥青。这类固体叫做非晶体。晶体熔化时的温度叫做熔点。非晶体没有确定的熔点。
液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫做凝固点。
4．熔化吸热凝固放热
晶体在熔化过程中虽然温度不变，但是必须继续加热，熔化过程才能完成，这表明晶体在熔化过程中吸热。反过来，液体在凝固成晶体的过程中放热，但是温度不变。
三、汽化和液化
物质从液态变为气态的过程叫做汽化，从气态变为液态的过程叫做液化。
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1．沸腾
（1）定义
水“开”了这一生活用语在物理学中叫做沸腾，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
（2）特点
水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。这时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。在沸腾的过程中，虽然水的温度保持不变，但酒精灯要持续加热，所以说液体在沸腾的过程中不断吸热。
（3）沸点
各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。
2．蒸发
这种在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。蒸发只发生在液体的表面。
蒸发和沸腾是汽化的两种形式。
3．液化
（1）现象
北方的冬天，可以看到户外的人不断呼出“白气”，这是呼出的水蒸气遇到冷空气凝结成的小雾滴；戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会蒙上一层小水珠，这是室内空气中的水蒸气遇到冷镜片凝结成的。清晨，人们有时会看到路边的草或树叶上结有露珠，这是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴。
（2）方式
实验表明，所有气体在温度降到足够低时都可以液化。另外，在一定的温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化。将气体液化的最大好处是体积缩小，便于储存和运输。
（3）汽化吸热，液化放热
液体汽化时要吸热，与此相反，气体液化时要放热。
四、升华和凝华
1．升华和凝华
物质从固态直接变为气态的过程叫做升华，从气态直接变为固态的过程叫做凝华。
2．升华吸热，凝华放热
像熔化和汽化一样，升华也要吸热；像凝固和液化一样，凝华也会放热。
3．水循环
水是人类生存环境的重要组成部分。通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环：阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中；当水蒸气上升到高空以后，与冷空气接触，水蒸气便液化成为小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云；小水滴相互聚集，就会凝结成大水滴下降成为雨；如果在高空遇到更加寒冷的气流，小水滴就会凝固成小冰珠，最后有可能形成冰雹降落到地面；冬天，水蒸气在寒冷的高空急刷降温，从而凝华成微小的冰晶，这些冰晶聚集起来，就变成雪花飘落大地；这些天空的降水落到地面，一部分直接变为小溪，另一部分渗入地下，涌出地表后变成股股清泉，许多小溪汇合，形成江河，又注入大海。
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实验探究
实验——探究水沸腾时温度变化的特点
一．提出问题
水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？ 二．试验器材
铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、硬纸板、温度计、秒表。 三．实验步骤 按图1安装试验器材。
用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90℃时每隔0.5min 记录一次温度。在图2上绘制水沸腾时与温度与时间关系的图像。
图1
图2
四．记录数据 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 …
温度/℃
五．实验结论
水在沸腾的过程中，持续吸热，温度不变。 六．沸点
各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。 七．考点梳理
1.安装实验器材的顺序：自下而上（选填“自下而上”或“自上而下”）；如果自上而下组装仪器可能会导致需多次调节各个仪器的高度才能调至合适的位置。
2.测量工具：温度计、秒表。
3.石棉网的作用：使烧杯底部受热均匀。
4.水沸腾时的特点：持续吸热，温度不变。
5.水沸腾的条件：温度达到沸点，持续吸热。
（1）在水沸腾时，取下烧杯，水会停止（选填“停止”或“继续”）沸腾，原因是：沸腾需要持续吸热；
（2）如果只是撤去酒精灯，水会继续沸腾一段时间（选填“继续沸腾一段时间”或“马上停止沸腾”），原因是：石棉网的温度高于水的沸点，水仍能持续吸热； （3）水浴法
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①水浴加热的好处是使试管内的物质受热均匀。
②水浴法加热，试管中的水不会（选填“会”或“不会”）沸腾，原因是：热传递的条件是有温度差，试管内外的水温相同，试管内的水无法持续吸热，所以不会沸腾。 ③如何使试管中的水沸腾的方案：在烧杯上加一个盖子。
6.气泡的特点：
沸腾前,气泡上升过程中逐渐变小;沸腾时,气泡上升过程中逐渐变大。 7.沸点的影响因素：大气压。
（1）如果水的沸点低于100℃，说明当地的大气压低于一个标准大气压；
（2）如果水的沸点高于100℃，说明当地的大气压高于一个标准大气压；
8.影响加热快慢的因素
（1）水的质量。水的质量越少，加热至沸腾越快；
（2）水的初温。水的初温越高，加热到沸腾所用的时间越短。 （3）是否加盖子。加盖子可以减小热量散失，缩短加热时间； （4）酒精灯火焰的大小。酒精灯火焰越大，加热至沸腾越快。
9.加盖子对沸腾的影响
（1）加盖子可以减少热量散失，缩短加热时间。
（
2）
加盖子后烧杯中的水蒸气无法跑出，使烧杯内气压升高，水的沸点增大。
（3）如何避免加盖子对气压的影响？在所加的盖子上开一个小孔，使烧杯内外的气压一致。
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考点突破
考点一 识别物态变化
雨（液化）
冰花（凝华）
河水结冰（凝固）
云（液化）
冰柱（凝固）
樟脑丸变小（升华）
雾（液化）
雪（凝华）
冰雹（凝固）
霜（凝华）
露（液化）
雾凇（凝华）
冬天人们呼出“白气”
（液化）
冰雪消融（熔化）
火箭底部升起“白烟”（汽化、液化）
冬天车玻璃变模糊
（液化）
壶嘴喷出“白气”（液化） 夏天从冰箱拿出的饮料会“出汗”（液化） 冬天，结了冰的衣服
变干（凝华）
湿衣服晾干了（汽化）
夏天吃冰棒时，冰棒周围会冒“白气”（液化） 冬天从寒冷的室外进入温暖的室内，眼镜会变模糊（液化） 释放干冰，舞台上出
现的“白雾”（升华、
液化）
播撒干冰，人工降雨
（升华、液化）
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真题再现
物态变化辨析
1.（2019年中考）如图是一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫。清晨，空气中水蒸气含量高，甲虫从洞穴中走出爬上沙丘，迎着风整个身体呈倒立的姿势，很快空气中的水蒸气在背部凝结成水珠，水珠越聚越多，顺着背部流入甲虫的嘴里。科学家利用该原理制造了沙漠集水器，实现沙漠淡水的补给，能让沙漠变成一块块绿洲。甲虫能收集到空气中的水蒸气，说明它背部的温度比外界气温 A. 一定高 B. 一定低 C. 一定相同 D. 无法确定
2.（2016年中考）同学们都玩过肥皂泡泡,如图所示是小梦同学在-9℃的室外玩肥皂泡泡是拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰,掉落在地面如同散落的玻璃球,神奇极了。对这一现象包含的物物态变化及吸放热情况判断正确的是 A. 这是凝固现象,需要放热 B. 这是凝固现象,需要吸热 C. 这是凝华现象,需要吸热 D. 这是凝华现象,需要放热
3.（2020年百校联考一）中国诗词蕴含很多物理知识，下列诗词中涉及到的物态变化解释正确的是
A. 风雨送春归，飞雪迎春到——雪是升华形成的
B. 岚雾今朝重，江山此地深——雾是汽化形成的
C. 露从今夜白，月是故乡明——露是液化形成的
D. 不知明镜里，何处得秋霜——霜是凝固形成的
4.（2020年百校联考二）二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，有些节气是用天气现象命名，下列哪个节气中包含的物态变化与另外三个不同 A. 霜降
B. 小雪
C. 大雪
D. 白露
5.（2020年百校联考三）水是生命之源,地球上的水循环将地球各大圈层有机地结合在一起。下列关于水循环中物态变化描述正确的是 A. 春天冰雪消融是熔化现象 B. 夏天清晨林间有雾是汽化形成的 C. 深秋草木上结霜是凝固现象
D. 冬天雪花的形成是升华现象
6.（2020年百校联考四）冬天路面积雪，一夜之后，路面会结冰打滑，此过程中发生的物态变化是 A. 熔化和凝固
B. 升华和凝华
C.
汽化和液化
D. 液化和凝固
7.（2020年太原二模）在高烧患者的额头反复接抹酒精可以起到物理降温的作用,主要是因
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为酒精 A. 汽化吸热
B. 升华吸热
C. 液化放热
D. 凝固放热
8.（2019年中考考前适应性训练）小明和爸爸在酒店吃饭时，点了一款新推出的“网红”甜品，发现盛甜品的碗周围冒着“白气”，询问后得知，原来是盘中加了干冰和水，拿去上面的碗，看到下面盘子里的液体在“沸腾”。下列说法正确的是 A. 甜品周围的“白气”是干冰升华成的二氧化碳 B. 甜品周围的“白气”是空气中的水蒸气汽化形成的 C. 盘里的液体“沸腾”是因为干冰升华成二氧化碳从水中冒出 D. 盘里的液体“沸腾”是因为干冰升华使碗中的水吸热后沸腾
9.（2019年百校联考四）如图所示，新闻报道澳大利亚昆士兰州的一条道路上的沥青被烤化，被烤化后的沥青裹挟在过往车辆的车轮上造成50多辆汽车受损。下列说法正确的是 A. 沥青被烤化属于熔化现象 B. 沥青被烤化过程放出热量 C. 沥青被烤化过程温度不变 D. 沥青被烤化后其内能减小
10.（2019年太原二模）最近,街头出现一种“冒烟”冰淇淋,如图所示。制作时,将装有适量冰淇淋原材料的勺子放入-196℃的液态氮中,浸泡约一分钟取出,便制成了周围云雾缭绕的“冒烟”冰淇淋.下列说法正确的是 A. 冰淇淋周围的雾是液化形成的 B. 吃冰淇淋时会”粘”舌头,是熔化现象 C. 吃冰淇淋感到凉爽,是由于升华需要吸热 D. 冰淇淋周围的雾消失,是凝华现象
11.（2019年太原三模）有一种神奇的金属，在室温下可以重塑，任何一杯热水都可以当作熔炉，然后通过冷却，将这种金属重塑成任何形状，下列说法正确的是 A. 该金属的熔点较高 B. 该金属在热水中液化 C. 该金属是非晶体
D. “重塑”过程的物态变化是凝固
探究水沸腾时温度变化的特点
12.（2018年山西中考）小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
（
1）
如图甲所示，某时刻温度计的示数是96
℃。
（2）图乙是小亮根据实验数据绘制的温度-时间图象。由图象可知：水的沸点是100℃，分析图象还可以获得的息有水的初温为70℃。（写出一条即可）
（3）结合图象提供的信息，在同样的环境下，给一大杯滚烫的热水降温，现有两种方法供你选择：①先让滚烫白热水冷却5min，然后加一小杯冷水；②先在滚烫的热水中加入一小杯冷水，然后冷却5min。你认为冷却效果车好的是方法①（选填“方法①”或“方法②”）。
13.（2017年山西中考）小明“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图甲所示。
（1）当水温上升到90℃时，小明每隔0.5min记录一次温度，然后绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示。从图象中可知水的沸点是96℃。停止加热，小明发现水不能继续沸腾，说明水在沸腾过程中不断吸热。
（2）结合甲、乙两图，请你对本实验提出一条改进建议：烧杯加一个纸盖，改进后的好处是减少热量散失，缩短加热时间。
14.（2020年百校联考二）探究水沸腾时温度变化规律的实验中,水温升高到90℃开始计时,每隔1min读一次温度计的示数,直到水沸腾2 min后停止,数据记录在表中。
时间/min012345678
温度/℃9092949697999999
（1）第5 min时温度计的示数如图甲所示,此时水的温度为98℃。
（2）根据记录的数据,在图乙坐标系中画出温度随时间变化的图象。
（3）停止加热,水不能继续沸腾,说明沸腾过程中水需要继续吸热。
（4）这个实验要按自下而上的顺序组装仪器,如果自上而下组装仪器可能会导致需多次调整器材的高度。
15.（2020年太原二模）在“探究水沸腾”的实验中,小明按要求将图甲所示装置调节好后,进行了两次实验。第一次:当水温升高到92℃时,每隔5min记录一次温度计的示数,第3min 时水沸腾,此时温度计示数如图甲所示,然后又记录了三次数据;第二次:在其它条件不变的情况下,仅将水的质量减少,重复第一次的实验步骤。请你解答：
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（1）调节铁圈1的高度是为了使温度计的玻璃泡不碰到容器底部；
（2）第一次实验中水的沸点为99℃;水杯上方的“白气”是小水珠（选填“小水珠”或“水蒸气”）;
（3）在图乙中大致画出第二次实验时“温度~时间”关系的图象。 16.（2019年百校联考一）创新小组在探究“水沸腾时温度变化特点”实验中：
（1）当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并绘制了如图乙所示水温随时间变化的图像,从图像中可获取的信息有水的沸点为97℃（写出一条即可）。
（2）实验中发现水的沸点低于100℃,这是因为烧杯内大气压小于（选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压，沸腾后烧杯内水的质量与实验前相比变小（选填“变大”“变小”或“不变”），水沸腾后杯口上部出现大量“白气”是液化（填物态变化名称）现象。 （3）为缩短实验时间,请你对本实验提出改进建议:减少水的质量（写出一条即可）。 17.（2019年太原一模）小雨用图7甲所示装置探究冰块熔化的特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并绘制了图7乙所示的“温度～时间”图象请你解答:
（1）冰熔化的过程持续了10min ；
（2）冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”）,判断的依据是冰在熔化的过程中温度不变； （3）0～5min 比15～25min 升温快的原因是水的比热容大。
18.（2018年中考考前适应性训练）创新小组的同学们“探究水沸腾时温度变化的特点”,记录实验数据如下：
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 温度/℃
99
92
94
95
96
98
98
98
（1）分析实验数据可知水在沸腾时温度的特点是温度不变。
（2）分析实验数据可知水的沸点为98℃,低于100℃。产生这一现象的原因可能是当地大气压强低于（选填“高于”“低于”或“等于”）一个标准大气压。
中考物理专题复习训练—物态变化（含解析） 1．关于温度计的使用，下列各图中正确的是（） A．B． C．D． 【答案】C 【详解】使用温度计测量液体的温度，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，但不能接触容器底，读数时视线与液柱最高处相平。故ABD错误，C正确。 故选C。 2.以下温度最接近22℃的是（） A．冰水混合物的温度 B．人感到舒适的房间温度 C．人的正常体温 D．无锡盛夏中午的室外温度 【答案】B 【详解】A．在一标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，故A不符合题意； BC．人体正常体温为36至37℃左右，感觉舒适的温度在23℃左右，故B符合题意，C不符合题意； D．无锡盛夏室外最高温度超过35℃，故D不符合题意。
故选B。 3.两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经过消毒直接用来测体温是37℃和40℃的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（） A．37℃和40℃B．40℃和40℃C．39℃和40℃D．39℃和39℃ 【答案】C 【详解】由于体温计有缩口，在不甩的情况下体温计示数只能上升不能下降，两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经过消毒后直接用来测体温是37℃和40℃的两个病人，体温计的示数分别显示39℃和40℃，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4.水是人类环境的重要组成部分。水通过吸热、放热在固态、液态、气态三种状态间转化，如 图所示。已知甲是水，则（） A．乙是冰B．丙是水蒸气 C．由丙到甲的过程放热D．由丙到甲是熔化过程 【答案】D 【详解】AB．由于甲是水，由甲转变成乙要吸热知道，乙是气体，可推导出丙是固体，故A、 B错误； CD．从丙到甲是熔化过程，要吸热，故C错误，D正确。 故选D。 5.利用如图甲所示的装置探究固体物质熔化时温度的变化规律，在0~35min内对物质加热，得 到如图乙所示的温度随时间变化的图像。下列说法正确的是（）
第三章《物态变化》 知识点1：温度和温度计 1．温度：物理学中通常把物体的__冷热程度__叫做温度。常用单位摄氏度(℃) 2．温度计： （1）原理液体的__热胀冷缩__ （2）使用方法： 【提示】体温计与温度计在使用上的不同之处：(1)体温计可以离开人体读数。(2)使用体温计前应用力将细管中水银柱甩回玻璃泡。 知识点2：熔化和凝固 1．固态熔化（吸热）凝固（放热）液态 2．晶体和非晶体 知识点3：汽化和液化 1．汽化和液化：汽化的两种方式和液化的两种方法 2．探究水的沸腾实验 知识点4：升华和凝华 【提示】物态变化与热量的关系图： 1. 考查热点： 温度计的原理、使用与读数，物态变化中汽化与液化现象的判断与分析 2. 考查题型： 以填空题、选择题、实验题、综合能力题为主 3. 备考重点： 温度和温度计，熔化和凝固，汽化和液化 考点1：温度和温度计 例1 如图所示为寒暑表和体温计的一部分，其中图__乙__(选填“甲”或“乙”)为寒暑表，其示数为__－5__℃。 ★突破考点，典例呈现 ★备考指导 ★知识梳理 ★考纲要求： 1. 摄氏温度的规定；常见温度值；液体温度计的工作原理；环境温度.（认识） 2. 温度测量.（操作） 3. 固、液和气三种物态及其基本特征.（理解） 4. 物态变化过程的实验探究.（探 究） 5. 物理现象与物质的熔点或沸点的 联系.（理解） 6. 水的三态变化及水循环现象.（理 解） 7. 节约用水.(认识)
方法点拨： 温度计读数时要注意温度是零上还是零下，如果是数值由上到下逐渐变大，则此时温度是零下温度；如果数值是由上到下逐渐减小，则此时温度是零上温度。读数时要注意温度计的分度值。 考点2：物态变化的判断 例2 如图所示的四种物理现象属于汽化的是( D ) 方法点拨： 判断物态变化的步骤：明确物态变化前研究对象的状态→弄清物态变化后研究对象的状态→根据定义确定物态变化的类型 考点3：熔化和凝固图像 例3 如图所示，是某物质的熔化图像，由图像可判断这种物质是一种____晶体 __(选填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔点是__80__℃，熔化的时间是__15__min。 方法点拨： 分析图像上有没有一个吸热(或放热)但温度不变的水平段，从而得出该物质是晶体还是非晶体。同种晶体熔点和凝固点相同，不同晶体熔点一般不同。晶体熔化的条件：达到熔点，继续吸收热量；凝固条件：达到凝固点，继续放热。利用这些特点解题。 考点4：用物态变化解释生活中的现象 例4 “冰火花”是一种新型的液体降温材料，把它喷在人的皮肤上，会迅速凝成9 ℃的固态凝胶，几秒钟后又消失不见了，在皮肤上不留黏黏的感觉，使人感到凉爽。
《物态变化》中考复习案 知识梳理 一、温度 1．温度 物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。 2．温度计 要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 3．摄氏温度 温度计上的符号℃表示的是摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。 4．温度计的使用 （1）温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 （2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 （3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 5．体温计 体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35~42℃。用体温计测量体温，读数时要把它从腋下或口腔中拿出来，这时它下面玻璃泡的温度通常会降低。为了使读数不降，仍能代表体温，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，水银不会自动流回玻璃泡内。 二、熔化和凝固 1．物态变化 固态、液态和气态是物质常见的三种状态。物质各种状态间的变化叫做物态变化。 2．熔化和凝固 物质从固态变为液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。 3．熔点和凝固点 有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，例如冰、海波、各种金属。这类固体叫做晶体；有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，例如蜡、松香、玻璃、沥青。这类固体叫做非晶体。晶体熔化时的温度叫做熔点。非晶体没有确定的熔点。 液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫做凝固点。 4．熔化吸热凝固放热 晶体在熔化过程中虽然温度不变，但是必须继续加热，熔化过程才能完成，这表明晶体在熔化过程中吸热。反过来，液体在凝固成晶体的过程中放热，但是温度不变。 三、汽化和液化 物质从液态变为气态的过程叫做汽化，从气态变为液态的过程叫做液化。 1 物理（九年级全一册）·人教版
《物态变化》复习课-教案 (总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
《物态变化》章末复习 【教学目标】 一、知识与技能： 1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝 华，并能去解释生活中常见的物态变化现象； 2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中 的不同点； 3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区 别。 二、过程与方法： 1.在练习中尝试发现问题、提出问题； 2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方 法； 3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。 三、情感、态度与价值观： 1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合； 2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。 【教学重点】 对物态变化整章的知识进行建构。 【教学难点】 教学过程中做到讲练结合
专题 一：六种物态变化 引导学生自主完成题单专 题一的“物态变化三角 形”： 2.对应练习 学生完成对应练习题第1 题，教师来回走动，接收学 生练习过程中反馈的信息。 1.完成题单上的专 题一：“物态变化三 角形”中的六种物态 变化以及相应的能量 转化关系，老师予以 指导和纠正。 2.完成对应练习第1 题。 对六种物态 变化的讲解 基本到位， 但是如果在 加些生活中 的例子辅 助，效果应 该会更好。 所花时间稍 多，可以让 学生分组 做，使课堂 更加高效。 3.例题评析 评讲练习题第1题，并对 学生易错知识点加以重点讲 解，纠正其认识误区。 3.回答问题，反馈 信息。纠正错误和认 识过程中的误区。 此处应该讲 明“状态 清，变化 明”。 专题二：熔化与凝固 1.知识建构 （1） 晶体：有熔点（凝固 点） 非晶体：无熔点（凝固 点） （2）熔化条件 （3）对同一晶体：熔点＝凝 固点 2.对应练习 指导学生完成对应练习题 2、3、4 3.例题评析 对应评讲练习题2、3、 4，重点强调3题中的各曲线 所代表的含义，并在4题中 补充说明“热传递” 1.对物质的熔化与 凝固进行知识上的建 构，补充完成题单上 的知识点。 2.完成对应练习 2、3、4 3.反馈答案，听取 教师评讲，补充知 识，纠正错误，做好 相应的笔记。 熔化、凝固 曲线由于时 间关系，没 有列入知识 建构中，但 在稍后的对 应练习中会 补充强调。 例题的评析 应该注重知 识的拓展和 发散，此处 做的不是很 好
中考物理专题复习资料-物态变化 一、温度和温度计的使用 1、定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。温度的单位是 摄氏度，符号是℃。测量温度的工具是温度计，温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 2、摄氏温度规定：1个标准大气压下，纯净的冰水混合物温 度为0℃；纯水沸腾时的温度为100℃。在0 ℃到100 ℃之间分为100等份，每一等份就是1℃。 3、温度计的使用： ①使用前需要先观察温度计的量程和分度值； ②测量时温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中，但不要 碰到容器底部或容器壁； ③读数时玻璃泡仍然要浸没在被测液体中，等示数稳定后 再读数，视线与温度计中液体的上表面相平。 ④液体温度计测量范围不能低于温度计内液体的凝固点， 也不能高于其沸点。 二、三种常用温度计 1、实验用温度计： ①实验室里测量物体的温度 ②分度值是1℃，量程是－20℃～110℃ ③温度计中的液体是水银或煤油
2、寒暑表 ①用寒暑表测量室温 ②分度值是1℃，量程是－30℃～50℃ ③寒暑表中的液体是酒精 3、体温计 ①用体温计测量人的体温 ②分度值是0.1℃，量程是35～42℃，人体正常体温是37℃ ③体温计中的液体是水银，使用体温计前，要用力甩几下， 体温计液泡上方有一段很细的缩口，当水银遇冷收缩时，水银能从这个缩口处断开，因此体温计可以离开人体进行读数。 三、物态变化 1、气化：物质由液态变为气态的现象叫做汽化。汽化吸热。 2、液化：物质由气态变为液态的现象叫做液化。液化放热。 3、熔化：物质由固态变为液态的过程叫做熔化，熔化吸热。 4、凝固：物质由液态变为固态的过程叫做凝固，凝固放热。 5、升华：物质由固态变为气态的过程叫做升华，升华吸热。 6、凝华：物质由气态变为固态的过程叫做凝华，凝华放热。 四、热学现象 1、气化有两种方式：蒸发和沸腾。 ①蒸发发生在液体的表面，沸腾在液体表面和内部同时发生。 ②蒸发在任何温度下都能发生，沸腾需要温度达到沸点。 ③蒸发是缓慢的气化现象，沸腾是剧烈的气化现象。
中考第一轮复习专题七《物态变化》 贺家土中学言振 一、教学目标 1、通过分析自然界的水循环，联系自然界中的物态变化现象，了解物态变化的类型及特点，掌握物态变化的分析方法； 2、通过回顾实验，分析物态变化中的温度图像，认识熔化（凝固）、汽化（冷却）的条件和特点； 3、引导学生构建知识网络，问题驱动启发学生思维，创设情境紧密联系生活，形成解决问题的思路和策略。 二、教学重难点 （1）重点：1.物态变化的判断；2.晶体熔化（凝固）、液体沸腾的特点。 （2）难点：1.对“白气”的认识；2.沸腾的条件。 三、教学过程 （一）建构网络——温故知新 多媒体展示《物态变化》知识网络图。 引导学生从网络中心，知识板块，知识点的角度进行简单回顾，重在唤起回忆，明确本节课的学习目标。 （二）解构网络——融会贯通 1、认识物态变化 （1）以自然界中的水循环为线索，复习六种物态变化
①六种物态变化定义：以自然界中的水的存在形式冰（固态）、水（液态）、水蒸气（气态），自主回顾。 ②物态变化的条件：存在温度差，通过吸、放热。 ③结合自然界中水存在的典型现象：雨、露、雾、雪、霜等，引导学生将其按状态归类，并分析物态变化类型。 ④对物态变化的理解 a.判断物态变化的方法：紧扣物态变化的前后状态的变化，即“前世”与“今生”。 b.微观角度认识物态变化：分子间距和分子间作用力的改变。 C.物态变化吸放热识记方法：当物体由高密度向低密度转化时，需要吸热；当物体有低密度向高密度转化时，需要放热。 （2）“白气”的形成原因 例1：冬天，我们在室外吐出阵阵“白气”，“白气”是什么？它们是如何形成的呢？ 解析：“白气”液态的小水珠（水蒸气是一种看不见的气体）。冬天哈出的“白气”是由于嘴里呼出的水蒸气温度比空气温度高，呼出的高温水蒸气遇到冷的空气放热液化而形成的小水珠。 拓展1：一般情况下，夏天，我们往外吐气为何看不见“白气”呢？ 解析：夏天，口腔内温度和空腔外的空气温差小，难以发生液化现象。 练1：夏天，打开冰糕的包装纸，也会看到冰糕冒“白气”？它们是如何形成的呢？ 解析：夏天冰糕冒“白气”是因为气温比冰糕温度高，冰糕周围空气中的水蒸气对冰糕放热降温而液化成了小水珠。 小结： “白气”的实质是液态小水珠，要发生物态变化，必须要存在一定的温度差。 【例2】 如图所示，常温下分别向玻璃杯a 中放入冰块，一会儿，可以看到玻璃杯上出现 很多小水珠，下列说法正确的是（ ） A ．“出现小水珠”是液化现象 B ．“出现小水珠”是汽化现象 C ． 小水珠出现在玻璃杯的外壁上 D ．小水珠出现在玻璃杯的内壁上 解析：CD 选项，放入冰块时，外界温度较烧杯外侧高，空气中的高温水蒸气遇到冷的烧杯外侧放热液化形成小水珠，所以在烧杯外侧形成小水珠。 练2：沏茶时，玻璃杯的杯壁上常会出现水雾，一段时间后，水雾又消失了。关于这种现 象，下列说法正确的是（ ） A. “出现水雾”是液化现象，“水雾消失”是汽化现象 B. “出现水雾”是熔化现象，“水雾消失”是升华现象 C. 水雾出现在玻璃杯的外壁上 D. 水雾出现在玻璃杯的内壁上 解析：CD 选项，倒入热水时，由于热水蒸发产生大量的水蒸气，高温水蒸气在上升过程中遇到冷的烧杯内侧，放热液化形成小水珠，所以烧杯内侧上常会出现水雾。 小结：为什么放入冰块时小水珠出现在玻璃杯的外壁上，而放入热水时小水珠出现在玻璃杯的内壁上？本质原因是物态变化过程中热量是自发地从高温物体传递给低温物体。 2、探究物态变化中温度变化特点 回归知识网络图，认识温度差是引起物态变化的原因，通过分析物态变化过程中温度变化特点，认识物态变化过程中的规律。 a 热水b
第二章《物态变化》复习 一、温度 1、 定义：温度表示物体的冷热程度。 2、 单位：常用单位是摄氏度（℃） 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 3、 测量——温度计（常用液体温度计） ①温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 水银的凝固点为-38.8℃，酒精的凝固点为-117℃，所以测较低温度时应选用 温度计；水银的沸点为357℃，酒精的沸点为78.5℃，所以测较高温度时应选用 温度计。 ④ 常用温度计的使用方法： 使用前：观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的 ,以便准确读数。使 用时：温度计的玻璃泡 被测液体中，不要碰到 ；温度计玻璃泡浸入被测液体 中 一会儿，待温度计的示数 后再读数；读数时玻璃泡要继续 被测液体中，视 线与温度计中液柱的上表面 。 二、物态变化 填物态变化的名称及吸热放热情况： 1、熔化和凝固 ① 熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。 晶体：海波、冰、石英水晶、 食盐、明矾、奈、各种金属 非晶体：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡 熔点 ：晶体熔化时的温度。 熔化的条件：⑴ 。⑵ 。 ② 凝固 ：定义 ：物质从液态变成固态 叫凝固。 凝固特点：固液共存，放热，温度不变 凝固点 ：晶体熔化时的温度。 同种物质的熔点凝固点 。凝固的条件：⑴ 。⑵ 。 2、汽化和液化： ① 汽化：物质从液态变为气态叫汽化。 定义：液体在 下都能发生的，并且只在 发生的汽化现象 叫蒸发。 影响因素：⑴ ；⑵ ⑶ 。 作用：蒸发 （吸外界或自身的热量），具有 作用。 定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 沸 点： 液体沸腾时的温度。 蒸 发 沸腾 体
《物态变化》章节复习 一、学习目标： 1. 了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。 2. 掌握物态变化的规律及特点。 3. 掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。 4. 掌握对影响蒸发快慢的因素的应用。 二、重点、难点： 重点：梳理知识结构，形成知识框架；明确熔化、汽化与液化是中考物理中的高频考点； 难点：用物态变化的知识解释生活中的相关现象。 1、 温 度 （1）温度的定义 表示物体的冷热程度 （2）摄氏温度 ①单位 摄氏度 符号 ℃ ②规定 0 ℃是指 纯净的冰水混合物的温度 100 ℃是指 一个标准大气压下，纯净的沸水的温度 2、 温 度 计 ①结构 玻璃泡、圆柱体、刻度线 ②测量范围 0~100 ℃ ；分度值1℃ ③内装液体 煤油或水银 ④使用前要观察 量程 和 分度值 ⑤使用方法：玻璃泡要全部浸入被测物中、等示数稳定后再读数、 视线与液柱的上表面相平 （2）实验 室温度计 结构上 有无缩口（弯管） 量程与分度值0~100℃与35~42℃），1℃与0.1℃ 使用上 可否取出读数，是否需要甩动 （3）体温计 ①结构 玻璃泡、圆柱体、刻度线、缩口（弯管） ②测量范围 35℃~42℃ ；分度值0.1℃ ③内装液体 水银 ④与实验室温度 计的不同之处 （4）水银温度计的优点 水银的比热容小，测量的精确度高 （5）酒精温度计的优点 凝固点低，适合寒冷地区使用 （1）工作原理 根据液体的热胀冷缩性质
3、熔化和凝固（1）定义：熔化由固态到液态；凝固由液态到固态 （2）固体的分类 （3）晶体 （4 ）非晶体 晶体有固定的熔点，常见的晶体各种金属等 非晶体没有固定的熔点，常见的非晶体糖、沥青、蜡熔化条件达到熔点，继续吸热 熔化规律继续吸热，温度不变 凝固条件达到凝固点，继续放热 凝固规律继续放热，温度不变 熔化规律熔化时，继续吸热，温度升高 凝固规律凝固时，继续放热，温度降低 4、汽化和液化 ①汽化是指由液态到气态，汽化要吸热 ②两种方式 （1）汽化 特点：发生在液体表面，可以在任何温度下进行 影响因素温度、表面积、空气流动的快慢 液体蒸发时要吸热，具有致冷作用 特点：在液体表面和内部同时进行 条件：达到沸点和继续吸热 蒸发 沸腾 ①液化是指由气态到液态，液化要放热 ②两种方法 （2）液化冷却 加压 （1 （2 5、升华和凝华 6、自然界的水①冰的形成凝固；②霜的形成凝华； ③露的形成液化；④雪的形成凝华； ⑤雾的形成液化；⑥雹的形成凝固； 基础型练习题：课件上边讲边练教学后记：
图1 2019-2020年中考物理 第三章 物态变化复习教学案 【考点聚焦】本部分涉及到的考点有： 1． 温度和温度计的使用。 2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。 3．晶体的熔点,并会查熔点表。 4．液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。 5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。 6．应用物态变化知识解释简单的热现象。 【知识结构】 一、温度 1．温度的意义 2．摄氏温度与热力学温度 3．温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计。 二、物态变化 1．熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。 2．汽化和液化： （1）汽化：（a ）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。 （2）液化：液化的两种方法。 3．升华和凝华 【方法提示】 1．熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。 2．日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。观察它的量程；认清它的分度值。（2）“三要”。（a ）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b ）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c ）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。 3．运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。 4．自然界中，常见自然现象和三态变化关系。 5．汽化两种方式的比较。 6．升华、凝华现象同其它物态变化的比较。 7．巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。 【对应训练】
1．云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是 ，由水蒸气凝华形成的是 ；由水凝固形成的是 。 2．吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉，这是因为 ，使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷 ，使手表面温度升高。 3．如图1所示是晶体萘的熔化图象,从图中可以看出80℃的萘是〔 〕 A. 固态 B. 固、液共存状态 C. 液态 D. 以上几种说法都有可能 4．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处。在两盆里的冰块都还未完全熔化时，那么〔 〕 A ．甲盆水的温度比乙盆高 B ．乙盆水的温度比甲盆水的温度高 C ．两盆水的温度相同 D ．不用温度计测量无法比较两盆水的温度 5. 探究《 0℃水和0℃冰的有什么不同？》 器材： 水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、纸巾 猜想： 小组讨论：请根据已有经验，讨论水和冰的不同，并提出猜想，记下讨论的 结 果，采用控制 相等， 步骤： 1. 拿一大块冰和一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发 现？ 2. 拿质量相等的一大块冰和一杯水，设法让冰熔化成水。看它们的质量是否相等。 3. 拿质量相等的一大块冰和一杯水，分别用相同的酒精灯同时加热，看哪个容 6．在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中，同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有： A. 液体温度； B.液体的表面积； C.液面上气流的快慢； D. 液体的种类。 （1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在荫凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想 （选填“A ”、“B ”、“C ”或“D ”）。 （2）请你设计一个实验来验证猜想D 。要求简要写出实验的方法。 7．如图2所示，表示晶体的熔化图象的是（ ） A ．甲图 B ．乙图 C ．丙图 D ．丁图 8．设计一个简易实验，验证“蒸发的快增与液体表面空气流动的快慢有关”（将设计思路及观察到的现象写出来） 图1
第三章《物态变化》 【复习目标】 1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。 4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。养成节约用水的习惯。 【复习重点和难点】 重点：①液体温度计的原理及正确使用。 ②影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。 ③物态变化的吸热和放热特点及影响。 难点：①晶体与非晶体熔化曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。 ②实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。 【学具准备】 温度计、体温计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水、碘的升华和凝华演示器等及多媒体课件。 【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图 【复习过程】 一、创设情境、引入复习
展示两幅美丽的图片： 师：请同学们观察这两幅美丽的图片，你看到了什么？ 生：大雪、雾凇。 设疑：你知道她们是怎样形成的吗？ 从而引出复习的内容：《物态变化》（板书课题）。 设计意图：通过观看现实生活中的雪和雾凇，激发学生学习兴趣和热情，并体现物理和生活的紧密联系；通过设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。 二、专题复习 【专题一】温度和温度计 专题一知识点聚焦： 1．温度：温度是表示物体程度的物理量。例如：人的正常体温是37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是0℃等。 2．温度单位：温度计上的字母“C”或“℃”表示的是摄氏温度，“℃”是摄氏温度的单位。在一个标准大气压下的温度是0 ℃，的温度是100 ℃。在0 ℃和100 ℃之间平均分成100等份，每一等份就是℃。 例如：人的正常体温是“37 ℃”左右(口腔温度)，读做，－6.8 ℃读做或。 3．温度计原理：温度计是专门测量的仪器，它是根据的原理制成的。4．温度计的使用：(1)测量前：①估测被测物体的温度，选取合适的温度计；②观察温度计的和。 (2)测量时：①温度计的玻璃泡全部浸入中，不要碰到容器底和容器壁；②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数后再读数。 (3)测量后：①读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平；②正确记录测量结果(包括数字和单位)。 5．体温计：体温计的量程是，分度值是，使用前要先甩一甩，可以离开人体读数。 实验设计：利用温度计测量温度
第二章《物态变化》（一） 考纲要求 （1）能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。（2）知道蒸发、沸腾、液化现象以及它们的吸热、放热问题。 （3）会探究物态变化的过程，知道影响液体蒸发快慢的因素，知道沸腾图象及其意义。 典例剖析 一：温度和温度计 例1.下列温度最接近23℃的是（） A．健康成人体温B．我市冬季最低气温C．冰水混合物温度D．感觉温暖舒适的窒温 例2．读出下列温度计的示数 例3. 上右图是某同学用体温计测热水温度（70℃左右）示意图，指出他在实验 中的错误： （1）_______________； （2）________________； （3）____________________。 二：影响蒸发快慢的因素 例4.下列事例中，能加快液体蒸发的是（） A．用扫把将地面上的水扫开 B．将盘子中的水倒人瓶中 C．把湿衣服上的水挤掉一些 D．利用管道代替沟渠输水 例5.探究影响液体蒸发快慢的因素 （1）提出问题：观察下图，结合生活实际，猜想液体蒸发的快慢与哪些因素有关？
猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关。 猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更 容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与有关。 （2）设计与进行实验：小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验。 Ⅰ. 如图所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察可知，他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关。 Ⅱ. 实验过程中需要保持酒精的和酒精相同。 （3）进行实验、收集证据：若干时间后，两玻璃板上剩下的酒精明显不同。 （4）分析与结论：液体蒸发快慢与液体表面的大小（填“有关”或“无关”） （5）本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是法。 三：观察水的沸腾现象 例6.在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示： 组别 1 2 3 4 水的沸点/℃ 对于上述实验数据，下列说法正确的是（） A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃ B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃ C．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大 D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效 例7. 在探究“沸腾的规律”的实验中： （1）如图（a）、（b）所示，图____是水沸腾时的情况。 （2）当水温上升到90℃时，每隔30s记录一次温度，然后作出温度与时间的图像，如图所示。从图像可知，实验中加热min水开始沸腾，段表示水的沸腾过程，水沸腾时温度是___℃，你认为沸点
九年级物理第十八章《物态的变化》复习学案 设计人: *** 审稿人: *** 班级姓名 【知识梳理】 一. 温度和温度计 1.温度 （1）定义：表示物体的。 （2）摄氏温度（℃）：在标准大气压下，规定为0℃，为100℃。 2.温度计: （1）原理：常用的温度计是根据的性质制成的。 （2）使用方法: ①估：估计。②选：根据估测温度选择。 ③看：看清温度计的。 ④放：玻璃泡被测液体中，不要接触。 ⑤读：待示数稳定后读数，读数时玻璃泡中，视线与温度计中液柱相平。 ⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉。 3.体温计: （1）用途：测量 （2）特殊结构：体温计的玻璃泡和玻璃管之间设计了。 （3）体温计的量程：，分度值是。 （4）使用：（填“可以”或“不可以”）离开人体读数，使用前要把水银。二．熔化和凝固 1.定义：物质从固态变成液态的过程叫；从变成的 过程叫做凝固。 2.有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体我们称 为 ,如海波、冰、各类金属等。 3.有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断地升高，这类固体我们称 为，如松香、石蜡、玻璃等。 4.晶体时的温度叫熔点，的温度叫凝固点，同 一种晶体的熔点和凝固点。 三．汽化和液化 1.汽化定义：物质由变为的过程。 汽化的两种形式：蒸发和沸腾。
2.液化 （1）概念：物质从变成的过程。 （2）特点：热量。 （3）方法：、。 （4）应用：气体液化，使其体积，便于贮存和运输，例如煤气罐中的液化气。四．升华和凝华 1.升华 （1）概念：物质由直接变成的过程。 （2）特点：热量。 （3）应用：生产中常用干冰升华获得来冷藏食物或实施。 2.凝华 （1）概念：物质由直接变成的过程。 （2）特点：热量。 （3）常见现象：冬天窗玻璃上的冰花、、、的形成等。 【聚焦考点】 考点一温度计的使用及读数 例1.（2021春•浦东新区期末）在图中，温度计A的最小分度值为℃。温度计B的测量范围为℃，它现在的示数为℃。其中，为体温计（选填“A”或“B”）。、
《物态变化》 一、温度 1、定义：表示物体的。 2、单位：常用单位是规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为， 沸水的温度为，它们之间分成100等份，每一等份叫某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 3、测量——温度计（常用液体温度计） ①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外 面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 ②温度计的原理：利用液体的进行工作。 ③分类及比较： 分类实验用温度 计 寒暑表体温计 用途测物体温度测室温测体温 量程-20℃～ 110℃-30℃～ 50℃ 35℃～42℃ 分度值1℃1℃0.1℃ 所用液体 水银 煤油（红） 酒精（红）水银 特殊构造玻璃泡上方有缩口 使用方法使用时不能甩，测物体时不 能离开物体读数 使用前甩可离 开人体读数 ④常用温度计的使用方法： 使用前：观察它的，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的以便准确读数。 使用时：温度计的玻璃泡液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中，待温度计的再读数；读数时，视线与温度计中液柱的相平。 ⑤体温表用到的物理知识：惯性，液体的热胀冷缩，凸透镜成像，热传递 1关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是（） A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已 B．体温计玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构 C 使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动 D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体 E. 体温计示数的准确程度比实验室温度计要高 F 如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒 二、物态变化 填物态变化的名称及吸热放热情况： 1、熔化和凝固 ①熔化：
中考物理专题复习《物态变化》 一、选择题 1. (2018·枣庄)用体温计测量病人甲的体温，示数是38 ℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃.下列判断正确的是( ) A.乙的体温一定等于甲的体温 B.乙的体温不可能等于甲的体温 C.乙的体温不可能高于甲的体温 D.乙的体温一定低于甲的体温 2. ( 2018·黔南州)异丁烷和甲基丙烷作为新的制冷剂，已经代替氟利昂成为电冰箱中新的热量“搬运工”(较多的氟利昂会破坏大气中的臭氧层)，当液态制冷剂进入电冰箱的冷冻室后，吸走热量，此时制冷剂发生的物态变化是( ) A.汽化 B.液化 C.凝固 D.熔化 3. ( 2018·无锡)如图是“探究烛蜡的熔化特点”的实验，下列说法中错误的是( ) A烛蜡应碾碎后放入试管中 B.温度计的玻璃泡应插入烛蜡内部 C.“水浴法”加热可以使烛蜡受热均匀 D.烛蜡熔化过程中，温度逐渐上升，说明烛蜡是晶体 4. ( 2018·巴中)下列说法中，正确的是( ) A.把正在熔化的冰放到0℃的房间内，冰将继续熔化 B.夏天打开风扇，感觉凉爽是因为风扇吹来的是凉风 C.寒冷的冬季，冰冻的衣服也会变干，这是汽化现象 D.夏天从冰箱取出的冰棒周围出现“白气”，这是液化现象 5. ( 2018·临沂)对下列各图解释正确的是( ) A.甲图中冰凌的形成过程是凝固，需要吸热 B.乙图中雾淞的形成过程是升华，需要吸热 C.丙图中露珠的形成过程是液化，需要放热 D.丁图中湿衣服变干过程是汽化，需要放热 6. (2018·宁波)如图是某网友在四月拍摄的某地雪景:积雪初融后，在某停车场上出现了一个个“雪馒头”，甚为奇特.雪堆正下方是方形地砖，每块方形地砖周围是条形砖.气象专家调研发现:四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性和渗水性关于形成“雪馒头”景观的解释肯定不合理的是( ) A.空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一 B.方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一 C.太阳辐射导致条形砖上方的曾比方形地砖上方的雪更易熔化 D.地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递，使条形砖上的雪更 易熔化
第三章物态变化 考点分 布 考查频率考点内容命题趋势 1.温度★★★ 1.理解温度计的工作原理，能说可能出现物态变化、晶和温度出生活环境中常见的温度值，会体的熔化规、温度计的计使用温度计测量温度。使用、体温计测体温律 2.六种★★★★ 2.能区别固、液和气三种物态，选择题，可能出现晶体物态变★能描述三种物态的基本特征，探熔化和凝固、水沸腾实化及吸究物态变化过程，解释生活和自验题，分值约 5 分。熔热和放然界中有关物质的熔点和沸点现化与凝固、汽化与液 热象。化、升华与凝华，都是3. 晶体★★★★ 3.能用水的三态变化解释自然界中考的热点，实验的设与非晶的一些水循环现象。计、器材的使用、规律体的概括，是考查的切入4. 探究★★★★点。 水的沸 腾 知识点一温度和温度计 1．温度：物体的冷热程度叫温度，测量温度的工具是温度计。温度反映了物体内部分子无规则运动的剧烈程度，物体温度越高，物体内分子运动越剧烈。2．温度计：常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面的液体有酒精、水银和煤油。 3．摄氏温度的规定：在标准大气压下，冰水混合物的温度为0 ℃，沸水的温
度为100 ℃。在0～100 ℃之间分100 等份，每一等份为 1 ℃。 4．温度计的使用：(1)估测被测物体的温度；(2)看清温度计的量程；(3)选择合适的温度计；(4)让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或壁；(5)待示数稳定再读数；(6)读数时玻璃泡留在液体中；(7)视线要与温度计液柱的液面相平。 5．实验室温度计、体温计、寒暑表的主要区别 6.注意： ①温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”或“没有”； ②温度计读数时先找零刻度，若液柱面在零刻度线以下，应从零刻度线往下读，反之往上读； ③使用温度计时不能使被测物体的温度越过温度计内液体的沸点，或低于液体的凝固点。 知识点二：熔化和凝固 1.晶体和非晶体：有固定熔化温度的固体叫晶体，没有固定熔化温度的固体叫非晶体。 2.熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点，晶体熔液凝固时的温度叫凝固点。同一种晶体的熔点和凝固点相同。 3.晶体和非晶体的比较
2023年中考物理复习专题训练物态变化 1.下列说法中正确的是（） A．健康成年人的体温接近40℃ B．泉州市区冬季最低气温可达到﹣20℃ C．在1标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃ D．让人感觉温暖而又舒适的温度是10℃ 2.两只内径不同、玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，经过一段时间后，会看到（）A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同 B．内径细的温度计水银柱上升得较高，示数较大 C．内径粗的温度计水银柱上升得较高，示数较大 D．内径粗的温度计水银柱上升得较低，两只温度计的示数相同 3.善于观察的小岩发现冻肉从冰箱拿出后表面出现一层霜，霜的形成经历的物态变化是（） A. 凝固 B. 凝华 C. 升华 D. 液化 4.如图所示的四种现象中，其物态变化属于液化的是（） A．树叶上的霜B．草叶上的露珠 C．屋檐下的冰柱D．冰雪消融 5.下列卡通画中涉及到的物态变化，吸热的是（）
A．雪的形成B．露珠形成 C．蜡变蜡油D．雾凇形成 6.如图，冰箱中涉及很多物态变化的知识，下列说法正确的是（） A．将水放入冷冻室，水会液化 B．打开冷冻室的门会看到“白气”，这是汽化现象 C．冷冻室侧壁有时会有霜，这是水蒸气凝华形成的 D．制冷剂通过管子流经冷冻室时会放热 7.如图表示某晶体的物态变化过程，其中甲、乙、丙分别表示三种物态。下列分析正确的是（） A．甲为气态 B．甲→乙的过程需要放热
C．乙→丙的过程与露珠形成过程相同 D．BC段对应的温度为该晶体的熔点 8.下列是小李同学在劳动实践活动中采取的系列措施，其中为了减缓蒸发的是（） ①使用酒精灯加热，不使用时盖上灯帽 ②植树时剪掉多余的枝叶 ③把洗过的衣服晾晒在通风处 ④培育玉米苗时盖上地膜 ⑤将收割的小麦摊开晾晒 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②④ 9.在烧瓶中注入刚刚沸腾的水，塞紧瓶塞，将烧瓶倒置，再用冷水浇烧瓶的底部，可以看到水又重新沸腾起来。该实验现象说明了（） A．沸腾过程需要吸热 B．沸腾过程需要放热 C．水的沸点与环境温度有关 D．水的沸点与水面上方气压有关 10.《中国诗词大会》是央规首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，涵养心灵。以下诗词中有关物态变化的分析正确的是（） A．“露似真珠月似弓”，露的形成是液化现象，需要放热