写作文的叙事手法
记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。而记叙文的写作手法及作用有以下九种：
(1) 拟人手法——赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2) 比喻手法——形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3) 夸张手法——突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 象征手法——把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5) 对比手法——通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6) 衬托（侧面烘托）手法——以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7) 讽刺手法——运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8) 欲扬先抑——先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9) 前后照应（首尾呼应）——使情节完整、结构严谨、中心突出。
（希望能给你带来些许帮助。）
记叙文的写作方法总例： 1.确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。 4.详略得当，突出重点。
一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。 5.要把事情写具体。
能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几
个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。
6.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。
一、为何叙记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物
的思想感情和性格；叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，
也可以表达某种哲理，或某种情趣；写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的
感悟；咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象
的情感。
因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表达一定的思想和感情，实际上就是我
们平常所讲的“文章的主题”，主题是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。没
有明确主题的记叙文，只能是一篇流水帐，所以要写好记叙文，就必须要明确“为何叙”，即主题要明确。
要主题明确可注意三点：第一，要有积极意义，即确定的主题思想感情必须是健康的，有意义的。第二，要集中，一篇文章只能有一个主题，全文要围绕这个中心来写。
有的同学作文时，既想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个
中心，多中心则无中心。第三，可含蓄一点，不一定直露。
主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物
勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将 "勤劳"二字当成标签贴在人
物身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”说上一大通，而应
在具体的情节中自然地显示出来。
恩格斯说过，事件的意义、人物的性格写得越隐蔽，作品的艺术魅力就越强。二、
叙什么叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择哪些材料。
选材时，要坚持三个标准，一是典型性，即选择出能充分表现中心的材料；二是真实性，即选出真人真事真景，包括来自现实生活的艺术真实；三是现实性，即选出有现实积
极意义的材料。在选材具体操作时，最行之有效的选材方法是展开联想，联糸生活，即选
材时可通过联想，从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面选出自己熟悉、感动
的人和事。
如在写《谢谢您给我的爱》（南京市95年中考作文题）时，我们不妨展开联想，从
家庭生活方面选出祖辈、父辈给"我"爱的材料，从学校生活方面选出老师、同学给"我"爱
的材料，从社会生活方面选出邻居、路人、警察等热心人给"我"爱的材料。材料选好，还
需认真剪裁，做到详略得当，所所以还要注意两点：第一，要剪去雷同的材料。
有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应从不同侧面表现中心，如果
从同一方面表现中心，那么其中的有些材料则属于“雷同”"的材料，应该删掉。第二，
要注意详略得当。
与中心关糸不大的材料要略写、与中心关糸极为密切的材料要详写。三、怎样叙怎
样叙，就意味着怎样把一篇文章具体地写出来，这就牵涉到文章的结构、表达的方式、遣
词造句等表现形式。
先说文章的结构，即所要写的这篇记叙文用什么结构来表现出来。它包括这篇文章分
几层写，哪些材料先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，如何安排过渡，于何处伏笔，
在哪里呼应，如何开头，怎样结尾，等等。
从整篇记叙文来看、常见的结构有顺序、倒叙、插叙。顺叙，就是按照事情发生、发
展的，过程进行叙述。
包括以下几种情况：其一，按时间的推移来叙述；其二，按事情的发展来叙述；其三，按认识发展的过程来叙述；其四，按作者的行踪来叙述。倒叙，就是把事情的结局，或某
个突出的精彩片断提到前边写，然后再按事件发生、发展的顺序叙述。
倒叙的运用有四种类型：一种是把事件的结局提前，造成悬念，然后再按时间顺序叙
述事情的发生与发展；一种是把事件中最精彩的或最紧张的片断截取下来，写在前面，震
动和吸引读者，然后按时间的顺序叙述事件的起因、发展与结局；一种是先写眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，形成倒叙，一种是先写当前情况，再回忆过去的情况，以形成鲜明的对比，给读者留下深刻印象。插叙，是在文章的叙述中，暂时中断叙述的线索，插入一些与中心事件有关的内容，然。
记叙文是一种以叙述描写为主要表达方式的文体。
记叙文最重要的特点是“以形动人”、“以情感人”。这里的“形”，指的是形象，
指的是生活的图景。记叙文是要以生动具体的形象来打动人的。这里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情实感。常言说：“文章不是无情物”，记叙文尤为如此。记叙文就
是要以一种爱憎分明的感情，以一种健康而深厚的感情去感染读者的。
（一）怎样写以记事为主的记叙文
记事，关键在于展示事件的意义。这也是此类记叙文的主要特点。初中同学受阅历的
限制，亲身经历或亲眼见到重大事件的发生——像战争、社会大变革、重大发明等——这
样的机会极少。绝大多数情况是，所见所闻所经历的是发生在自己身边的司空见惯的小事。别小看这些小事，正是这些小事，往往在当时或者在日后回忆起来，叫你激动不已、深受
启迪、久久不能忘怀。写这类作文，就是要努力挖掘、努力展示这些小事对社会对自己成
长中的意义。事情虽小，意义却深，这就是我们平时所说的“以小见大”。这些小事，就
是我们作文最好的题材；努力挖掘这些小事里蕴含着的深刻意义，我们作文的立意就高、
就深。选材精小，立意高深，以小见大，这是对此类作文的最主要的要求。
此外，还有三点要求也非常重要。
其一，记事要清楚。把事情的来龙去脉，前因后果交代清楚，这是记事的基本要求。
要把事情记述清楚，就要把记叙的要素写清楚，即把时间、要点、人物、事情的起因、经
过和结果写清楚。
其二，记事要有条理。这里包括应考虑记叙的顺序：是顺叙，还是倒叙，或还得运用
插叙；使用的人称：是第一人称，还是第三人称，或者是第二人称；如何开头：是开门见山，还是议论抒情引出事由；如何结尾：是事件结束文章搁笔，还是前后关照首尾呼应，
还是含蓄抒情令人回味，还是卒章点题发人深思。还有过渡、照应、详略处理等问题，都
应仔细斟酌，认真考虑。
其三，记事要有情趣。这里包括文章的语言要准确、鲜明、生动；各种表现手法的灵
活运用：记叙文以叙述描写的表现方式为主，有时可根据需要还应辅以议论、抒情、说明等；各种修辞手法的灵活运用，等等。总而言之，记事有情趣，就会阅之引人入胜。
一.记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
(1)顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺
序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。例如《散步》、《金黄
的大斗笠》、《我儿子一家》。
(2)倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后
依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生
的时间较短，就不必用倒叙。例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。
(3)插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后
再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。
(4)补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。
补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用
二.说明文
1、说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。
2、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、
东西南北等的位置和方向。
逻辑顺序常以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。
3、说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下，说明文的语言有的以平
实见长，有的以生动活泼见长。
4、说明方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明
方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。
托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象
征想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描
写正面描写直接抒情间接抒情，欲扬先抑等。
（记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧
相映等）
详细解释：
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和
事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，
有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如
见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一
般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的
作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达
方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功
用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、
树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技
术等。
顺叙、插叙、倒叙、平叙
顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行
叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文
章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。是叙事性
文学作品常用的叙述方式.
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常
是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。
参考资料：
人民教育出版社语文自读课本（八年级上册）《白天的星星》第80篇《掌握常用的
记叙方法》
记叙文是以记叙.描写为主要表达方式，以记人.叙事.写景.状物为主要内容的一种文体。如小说.散文.寓言.童话.故事.通讯.游记.传记.回忆录等。文章的中心思想通过人、
事表达作者的思想感情。
记叙文的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写.记叙中
的说明.记叙中的议论和抒情等。
记叙的要素
记叙的要素包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。
记叙的顺序
记叙的顺序有三种：顺叙.倒叙和插叙。
记叙文的线索
(1) 以时间为线索. （2）以事件为线索.
(3) 以某物为线索. （4）以某人为线索.
(5) 以见闻为线索. （6）以地点的转换为线索.
(7) 以感情为线索.
记叙文的分类：
从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同，可分为四类：
1.写人的记叙文。不一定有完整的故事，但一定要有集中的人物。
2.叙事的记叙文。不一定有集中的人物，但一定要有完整的事件。（记事的六要素一定要交代清楚：时间、地点、人物、事件、原因、结果）
3.写景的记叙文（即散文）。观察逼真、绘景绚丽、语言优美。
4、状物的记叙文：没有完整的事件和集中的人物。但是它们知识性强，内容新鲜，描写生动，富有儿童情趣
总结：
1.关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两主面着手：
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：
(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。
(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
(1) 以时空变化划分
(2) 以作者思想感情的变化来划分
(3) 按记叙内容的变化来划分
(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2.文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上：文段在开头：总起全文
文段在中间：承上启下
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。
补充：
童话一般情况下是记叙文，但是也可以用议论的方式来写作技巧。记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
更多请参考参考资料
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
写事的写作方法和技巧 写事的写作方法和技巧 写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，以下是小编为大家整理的写事的写作方法和技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。 写事的写作方法和技巧篇1 写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 (一)怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 (二)怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重
要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。 写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。 写事的写作方法和技巧篇2 1.中心要明确 我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，也可以说是文章的立意，小学叙事作文指导。立意，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题。从我们平时的经验来看，文章质量的高低、价值的大孝作用的强弱，衡量的关键，主要看中心是否明确。因此，确定文章的中心，是叙事的根本。 文章的中心如此重要，那我们怎样才能做到叙事有中心呢?首先，我们要明确，一篇文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。其次，我们还要明确，我们所写的记叙作文不是为记而记，而是有感而发，有悟所写。所感所悟就是叙事的中心，写作时要注意把它贯穿于全文之中。最后，在阐明我们的观点时不要生搬硬套、削足适履，而应自然而然、水到渠成。一般来说，点明中心在文章的结尾较多，因为这样从记叙事情到引出意义，比较自然，有时会起到画龙点睛的作用;有时，中心在文章开头，也就是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理准备。两种方式各有所长，但不管怎样，点明中心都要自然和谐，不能为套中心而强发议论，大呼口号。文章的中心就像人的灵魂，在叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。 2.表达自己的真情实感 我国大教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自
写作文的叙述方法有几种 一.什么是叙述叙述即记叙和述说。 它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。二.叙述的方法（一）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 （二）插叙：就是把事件的结局或某一注重的片段提及前面去写下，然后再从事件的结尾展开描述的方法。（三）倒叙：就是在描述主要事件的过程中，根据抒发的须要，暂时中断主线而填入的另一些与中心事件有关的内容的描述。 （四）平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。 语文描绘方法存有哪些 描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写 描绘角度：负面描绘、侧面描绘 人物描写的方法：外貌（含神态）、语言、动作、心理 环境描绘（景物描绘）分成：自然环境、社会环境 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 描绘景物的角度：视觉、感官、味觉、触觉、嗅觉 【按内容分类】●人物描写 ⒈归纳描绘，⒉肖像描绘，⒊语言描绘，4动作描绘，⒌心理描绘，⒍细节描绘 7.神态描写 ●景物描绘⒈静态与动态⒉客观与主观⒊凸现与对照 按特征分类 ●白描所谓“白描”就是指把握住事物的主要特征，并以简约的语言勾画出事物形象的一种读法，鲁迅先生非常擅于采用白描手法，例如《藤野先生》中关于藤野先生的一段了解：“其时进去的就是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，天下无敌一叠大大小小的书。一将书放到讲台上，宾迪基了缓慢而很存有颠簸的声调，向学生了解自己道：我就是叫做藤野严九郎……。语言简约，印象深刻。
写作文的叙事手法 记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。而记叙文的写作手法及作用有以下九种： (1)拟人手法——赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到 形象生动的效果。 (2)比喻手法——形象生动、简约融汇地描绘事物、传授道理。 (3)夸张手法——突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)寓意手法——把特定的意义倾注在所描绘的事物上，抒发了……的情感，进一步 增强了文章的表现力。 (5)对比手法——通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托（侧面衬托）手法——以次要的人或事物衬托主要的人或事物，注重主要的 人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法——运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑， 加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑——先贬低再大力歌颂所描绘的对象，上下文构成对照，注重写给的对象，接到出人意料的感人效果。 (9)前后照应（首尾呼应）——使情节完整、结构严谨、中心突出。 （期望能够给你增添些许协助。） 记叙文的写作方法总例：1.确定中心，写出深意。 我们必须着于发掘所写下事件中所含的生活哲理或找到它闪光的地方，反反复复思索，确认文章的中心思想。即为擅于从普通的小事中写下哲理去。 2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对 所叙述的事，有个清楚、全面的了解。 3.言之有序，条理必须确切。根据所述时间挑选合理的顺序去精心安排材料。 一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。4.详略得当，突出重点。
2017年高考作文指导：八种叙事手法写 好记叙文 作文不但考察语文知识的积累，还考察学生的表达能力，小编收集了八种叙事手法写好记叙文，欢迎阅读。 第一人称叙事法 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。 采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 第三人称叙事法 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制。可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人
读了索然无味。 倒叙法 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。 采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出; 二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。 倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。 特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 插叙法 插叙是为了表达文章中心的需要。 有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。 使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。 在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 补叙法 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用 技法 语文梦工场2019-07-10 08:09:13 写记叙文，要有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙的顺序一般可分为：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 （一）顺叙 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。顺叙又称直叙或正叙。采用这种方法，文章脉络清晰。顺叙的方法又可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。如《最后的常春藤叶》就按照时间顺序讲述故事，情节的推进呈现明显的单一线索，环环相扣，没有安排刻意的曲折和暗线。即便是故事最后，老画家死于肺炎，欧·亨利也没有故作神秘，而是让两个生者直接面对这个事实，故事戛然而止。二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。如《我与地坛》（节选），散文的前两部分内容，表面上一是写地坛，一是写母爱，相对独立，各自成篇，但实际上二者互为说明，互为映照，都是在描写母亲的伟大。前者是用象征的手法描写地坛——大地母亲的伟大，后者是用写实的笔触再现生身母亲的伟大，两部分之间存在着十分明显的有机联系，从而形成一个具有象征类比意义的浑然整体。不论是地坛还是母亲，都是给予作者生存感悟、重获新生的精神源泉。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。 （二）倒叙 1.倒叙的定义 在修辞学上，原本应该顺着这么说，但为了某种需要，却故意将其倒过来说，称为倒装。如，朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里
写作文叙事技巧 写好叙事写人的文章。 事和人在文中是很难分离的，因为事是由人来做的，表现人离不开具体的事，所以说，任何叙事写人的文章都是为了写人，以叙事为主的文章要表现事件的思想意义，归结看还 是写社会风貌，是在写人。是有道理的。 [解题过程] 一. 把握情境，真实地叙事写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写 作的基本表达内容。事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记 叙文的基本内容。 一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然，这六个 要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。 叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节 来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。这些生活事件是从大量的日常生 活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。 怎样把握情节呢？（一）选择和提炼情节是重要的一步选择、提炼有代表性情节， 就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。我们讲过生活中的素材是题材的 基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。 情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据， 从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、 加深认识的过程。 （二）其中“抓住情境”是非常重要的。情境，就是情景、境地。 抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧 急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激 动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者， 读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。 一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划 人物就更具有典型性。如《七根火柴》中对草地气候变化的情境描写，《小桔灯》中对小 姑娘家境的描写。 《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。二. “以小见大”，挖掘深远取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这 就是“以小见大”。
叙事顺序作文方法 In writing a narrative essay, the chronological order is a common method to structure the content. It allows the audience to follow the events as they unfold, creating a sense of engagement and understanding. 在写叙事性作文时，叙述顺序是一种常见的结构方法。它允许观众跟随事件的发展，产生一种参与感和理解。 One way to effectively utilize chronological order is to start from the beginning of the story, providing necessary background information and setting the stage for the main events. 有效利用叙述顺序的一种方法是从故事的开始开始，提供必要的背景信息，并为主要事件设定舞台。 For example, if writing about a personal experience, one might begin with the circumstances leading up to the event, the emotions and thoughts leading to the main event, and finally, the resolution or aftermath of the experience.
记事类作文的写作方法 记事类作文的写作方法 在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的记事类作文的写作方法，仅供参考，大家一起来看看吧。 在写记叙文的时候，我们要有条理性，先要想好先写什么，后写什么，安排好记叙的顺序，不然就会头绪杂乱，条理不清。那么我们要怎么写才能让文章条理清楚呢 一、运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。 顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。 按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。 当然，有的'文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。 二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。 需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。 需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
常见100种作文写作方法(1)叙事方法 叙事作文是一种描述故事或事件的方式，它通常由开头、中间和结尾三个部分组成。 通过叙事的方式，我们可以将一个小小的事件、一个人物的经历或者一个故事情节都表达 出来。 以下是一些常见的叙事写作方法： 一、时间顺序法 时间顺序法指的是以时间先后顺序为主线，将事件按照时间发生的先后顺序进行描述。时间先后顺序可以是自然时间的流转，也可以是人物的思想、行动的先后顺序。时间顺序 法适用于许多情境，比如课堂上的经历、旅游、生日聚会等等。 空间顺序法是以空间的先后次序来描述事件的过程，将从一个地方去到另一个地方的 过程描写清楚。它适用于描写旅游、迁徙、运输、战争等事件。 三、事件顺序法 事件顺序法是依照事件发生的顺序，从事件的开始到结束展现整个过程。这种写法适 用于紧凑有序的事件，如家里发生了一件事情、朋友间的小矛盾、小偷撬门等等。 四、人物心理法 人物心理法是以人物思想、情感的变化为线索，描写人物内心的丰富性。这种写法适 用于表达某个事件对某个人物的情感、心理、行为的影响，比如竞赛、争吵等等情节。 五、感官描述法 感官描述法是通过生动形象、感性的语言把事件的色彩、声音、气味、触感直接描述 出来，让读者能够在感官上产生共鸣。这种方法适用于许多情境，如旅游、宴会、自然景观、场景描写等等。 六、对话方法 对话方法是通过多个人物之间的交流、沟通、互动，展现事件的过程和内涵。比如， 一个关于交友的故事可以通过朋友之间的对话传达出来。 七、插叙法 插叙法是通过插叙，将某个事件的背景、起因、后果等情节，过程合理地安排在叙述中，以此达到更好的叙事效果。比如，人物经历中可以插入社会背景、经济状况的介绍等等。
叙事作文的写作方法 (一)首先要有明确的中心 中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心;生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情?想说明什么道理?想写出我受到什么教育?想告诉读者我受到什么启迪。定出文章的中心，明确自己的写作意图。 (二)要紧紧围绕中心选择材料 虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一件呢?然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。 (三)要通过反复比较、筛选出最好的材料 写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选出的材料不精。如何比较和筛选呢?首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。 1.选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢? 2.要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。 3.要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如
四记叙文常见的写作方法及举例 一、整体情况： （一）、构篇方式 1、按事情发展顺序写；（适合记人、记事的文章） 2、按时间顺序写；（适合记人、记事、写景状物、游记等文章） 3、按空间位置变换顺序写；（适合写景状物等文章） 4、按内容不同顺序写；（适合说明文等） 5、按总分顺序写；（适合所有记叙文） 6、以上方式的综合运用。 二、构段方式： 和构篇的方法一致。 三、常见的写作方法： 1、记叙的顺序---顺序，倒叙，插叙，补叙。 2、人称-----第一人称，第三人称。 3、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。 4、修辞手法：比喻，夸张，拟人，对比，对偶，反问，设 问，排比等； 5、人物描写方法-----外貌，语言，动作，神态，心理活动等； 6、环境描写----自然环境，政治环境； 7、引用-----经典词句，名人名言，典故等 8、开头方法-----开门见山法，提示中心法，描写引入法，设 置悬念法，对比法，回忆联想法，对话开头法，引用法，
叙事法，故事引入法，提出问题法等 9、结尾方法-----总结式结尾，赞扬式结尾，抒情式结尾，议 论式结尾，篇末点题，首尾呼应，呼唤号召，巧妙发问， 引用佳句、歌词，留有空白，巧用修辞，自然式结尾， 启发式结尾，疑问式结尾，梦幻式结尾，引歌引言式结 尾等； 10、过渡段。 11、详写和略写； 12、常见的表现手法----悬念, 前后照应, 联想, 想象，抑扬结 合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托 对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正 面侧面、借古讽今、承上启下、开门见山, 烘托、渲染、 虚实相生，实写与虚写, 托物言志、咏物抒情、借景抒情 等 举例（开头，结尾方法） 开头方法： 1．开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章 章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活
高考作文写作技巧指导八种叙事手法写好记叙文 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是表达人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是表达者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。 采用第一人称，由于表达人是当事人，所以表达的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 用第三人称叙事，表达人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制。可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 顺叙是按时间的先后顺序来表达事情，这就跟事情发生开展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络清楚。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否那么，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。 分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进展穿插地表达。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立表达的线索，还要交代清楚每一事件发生和开展的时间。 详叙一般用在对每件事开展变化过程的详细叙写。 详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进展详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的局部，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，那么几笔带过，这样文章的中心才能突出。否那么文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
越来越多的人喜欢写议论文，不喜欢去写记叙文，其实记叙文只要掌握好方法 倒叙并不是把整个事件都倒过来表达，而是除了把某个局部提前外，其他仍是顺叙的方法。 采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的局部提到前面，加以突出; 二是为了使文章构造富于变化，防止平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。 倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。 特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 插叙是为了表达文章中心的需要。 有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。 使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。 在插入表达的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 补叙主要用于对上文的表达补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不开展情节、事件，只对原来的表达起丰富、补充作用。 也是很容易拿高分的!
叙事的写作方法 叙事的写作方法 记事以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。 怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。 一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。 二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料。 生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 三、事件的主要部分要写具体。 每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 第一类写家里的事 1.写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容； 2.写参加家里的劳动或跟家里人学习家务； 3.写发生在家庭中的一件事，反映出家庭成员的个性素质或思想
品质； 4.写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发； 5.写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。 第二类写班级学校的事 1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象； 2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌； 3.写发生在班级的`一件事，表现班级同学之间的深厚友谊； 4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系； 5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采； 6.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。 第三类写校园外的事 1.通过一件事情，反映出社会的新面貌新风尚； 2.写一件在校外发生的事情，表达自己的思想感情，表现自己对社会的认识。 第四类写自己的事 1.写自己遇到的一件事，表现社会的新风尚； 2.写自己个人的一件事，写出自己从中所受到的教育； 3.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望； 4.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示； 5.写自己的一件事，说明自己已经长大懂事了； 6.写自己的爱好和追求； 7.写自己的业余生活； 8.回忆自己童年生活的一件事，写出童年的可爱与美好。 第五类写与同学朋友的事 1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作； 2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神； 3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；