幼儿口才表演教案
让幼儿安静的倾听故事，喜欢听故事。在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。今天为大家分享的是幼儿口才表演教案的相关文章，欢迎阅读!
幼儿口才表演教案(一) 小猪变干净了
活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备;
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题;你会和小猪做朋友吗?为什么?小猪变成什么样子你才和它做朋友
3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈：
幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
活动对策：
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
幼儿口才表演教案(二) 星光大舞台
活动目标：1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区星光舞台，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。
活动过程：一、集体活动。
1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?
2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?
二、交待区域操作要求。
美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。
表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节
目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。
三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。
四、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼儿口才表演教案(三) 五彩手娃娃
1、尝试选择不同的颜色将自己的小手装扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。
2、在表演中，体验成功的快乐。
1、每桌一份操作材料(红、粉红、橘红、黄、土黄、群青、湖蓝、紫、绿、草绿等颜色;笔若干;用纸剪的眼睛和嘴巴若干;抹布一块;小围裙)。
2、教师操作材料一份(内容同上)用布盖好。
3、录音机，磁带，小舞台。
一、表演、导入。
1、观看表演，溶入情节。
师：今天，我班请来了一位小演员。看!他来了。
配：我是五彩手娃娃，小朋友们好，(老师和幼儿及时
呼应)今天我给你们带来一段舞蹈，希望你们能够喜欢?(幼儿观看表演)
说明：小班孩子小肌肉群发展还不够灵活，所以对于单一的绘画活动并不太感兴趣。如果，能在玩玩的游戏中进行美术活动，则效果更好。
2、观察特征，激发创作欲望。
师：五彩手娃娃漂亮吗?你觉得哪些地方漂亮?(幼儿：眼睛，嘴巴，说到头发时，教师重点引导。)
小结：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，红红的嘴巴，还有五颜六色的头发!你们喜欢他吗?那我们也来做一个五彩手娃娃吧!
说明：利用他们的小手来作画，进行过印手印、彩色的气球、带刺的仙人掌和美丽的桃花等一系列在纸上印画的活动，孩子觉得自己的小手很神奇，很能干，那怎样来打扮自己的小手呢?于是就生成了这个活动。
二、示范、讲解。
师：五彩手娃娃有一双大大的眼睛(贴眼睛)，红红的嘴巴(贴嘴巴)，还有些什么呢?(与幼儿互动)
师：现在我们来打扮手娃娃五彩的头发。(从一头到另一头均匀地涂色)我用红色刷一刷;黄色刷一刷;还用什么颜色刷?看一看，我的手娃娃漂亮吗?那小朋友也选择你喜欢的颜色来打扮手娃娃吧!
三、操作、指导。
提醒幼儿使用不同色调的颜料时注意换笔。涂好颜色后，不要碰到别人。
说明：关注全体幼儿，指导个别孩子，及时表扬大胆用色的孩子。
四、表演、展示。
师：瞧!五彩手娃娃真漂亮，我们一起去表演吧!(用布搭一个小舞台，幼儿听着不同风格的音乐，自由表演。) 说明：选择四种不同风音乐(进行曲、摇篮曲、圆舞曲、还有劳动音乐)，将自己的小手伸出布外，用动作来感受音乐的不同风格。
第一单元 (第一讲) 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 1. 表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？ 学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学 老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领 老师带领学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍 学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正 学生自由练习两分钟 老师带领学生口述动作要领做出完整动作 学生自己跟音乐按动作要领做完整动作 师生同做结束 2.表情训练
▲图片引入 让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个
学生自己想象一种情景做出害怕的表情 3. 绕口令 ▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 ●.新课教学 认读生字（左手点读） 整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的 学生整体朗读 在语音正确的基础上训练语速 找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正
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第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标：1.大家练，拟声训练：声音训练。 2.学习情景表演，语调、眼神、肢体。 二、活动重点：熟练掌握学习本领《两只蛐蛐吹牛皮》。 三、活动难点：学习情景表演，语调、眼神、肢体。 四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币 五：活动过程： （一）导入 1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。 2、今天我们学习小动物的叫声“小羊”、“小鸭”。 3、小朋友想一想小羊是怎么叫的?——幼儿自由模仿。 4、那你们知道小鸭子是怎么叫的?------幼儿自由模仿。 5、你们还知道有哪些小动物呢?你能来模仿一下吗。-----幼儿上台表演。 6、为了表扬你们，老师给你们带来一个好玩的游戏，一起来玩吧。 7、游戏开始：老师提问小朋友来回答，同时要做出相应的动作，叽叽叽叽，谁的家？叽叽叽叽。是小鸡的家。吱吱吱吱，谁的家？吱吱吱吱，是老鼠的家。汪汪汪，谁的家？是小狗的家。。。。。。。可以发挥
幼儿的想象力。 总结：小朋友的表演的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课 堂啦。 （二）学本领 1、刚才看到小朋友模仿小动物的声音和肢体非常的优美。现 在老师要变成演员给大家表演一个节目。 2、配课老师手持话筒上台报幕。 3、教师和配课老师情景剧的表演，今天我们给大家带来一个 新节目《两只蛐蛐吹牛皮》。 4、教师播放光盘《两只蛐蛐吹牛皮》，幼儿倾听。 5、小朋友刚才的名字叫什么？——两只蛐蛐吹牛皮。 6、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。 7、我们一起到图卡的魔法王国去学一下吧，发放图卡。 8、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象 自由描述） 9、我们一起来读一读吧，记住它，我们也可以试着表演。老 师读一句，小朋友读一句（2-3遍） 小朋友学会了吗？——学会了。 让我们分成两组，分别给自己的对起一个好听的队名，上台去表演情景剧《来那个只蛐蛐吹牛皮》吧。 总结：口才星的小朋友都是小明星，表演的非常出色，不过今天的比
幼儿园口才课教学计划 导语：锻炼幼儿的口才是要从小开始的，毕竟我们在这个社会与人沟通没有一个好的口才还是比较麻烦的一件事情，所以我们要让幼儿从小就知道如何清楚地表达自己的想法。下面和一起来看幼儿园口才课教学计划，希望有所帮助！ 1、培养幼儿对儿歌等语言的兴趣。 2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑”。 3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。 《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。 一、课程一 1、故事导入。 2、提问引出练习内容。 3、教师示范。
4、幼儿模仿。 5、集体练习。 6、情景表演。 二、课程二 1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？ 2、播放课件《自己跑》或者教师范读。 3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情） 4、教师领读口才内容。 5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。
6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。 7、引导幼儿做“下地自己跑”的.动作。 8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。 9、集体、小组、个人表演练习。 10、看大书《自己跑》的课件。 11、教师带领幼儿划读图书。 12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。 13、男女孩分开进行比赛。 个别幼儿进行比赛。 小组幼儿进行比赛。
第七课：快板《十二生肖歌》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六 第一课时 一、活动目标：1、基本功练习：在声音和动作两方面进行动物模仿训练。 2、让孩子学习儿歌，并练习快板表演儿歌。 3、了解生肖的顺序具有固定性、反复性。 二、活动重点：让孩子学习儿歌。 三、活动难点：并用快板表演儿歌。 四、活动准备：十二生肖每个动物的图片、光盘、快板、图卡。金币 五、活动过程： （一）大家练 百变表情——惧、傲 动物模仿 1、小朋友们好！今天老师请来了很多小客人，让我们看看都有谁啊？老师请到谁，你们就叫谁的名字，好吗？ 2、知道这些小动物的叫声和动物是什么样子的吗？老师拿到谁，你们就学谁。（教师逐一出示动物，小朋友模仿他的动作、叫声）。 注意：老鼠、老虎、马的时候加入表情训练 老鼠：老鼠是怎么叫的？他看到猫的时候会怎么样？谁来学学他的动作？（胆小鼠——吱吱吱，食指对接，眼珠溜溜），这是一只胆小的老鼠 老虎：老虎是怎么叫的？威风的老虎是什么动作，谁来学一学（威风虎——哼哼哼，双手叉腰，头上扬） 马：马是怎么叫的，骑马的时候会有什么动作，我们会怎么驾驭马？（得意马——得儿驾（双手握缰，腿踢踏）这是一匹得意的马。 3、每个图片都展示一遍，现在老师来出示图片，小朋友快速的边做动作，边模仿他的声音。 得意马（小朋友做动作并学叫声） 威风虎（学叫声做动作） 担心鼠（学叫声做动作） 4、请4名小朋友上台模仿，老师出示图片小朋友看到图片模仿。 总结：这些小动物，都是我们的朋友，跟我们每个人都有关系。听听儿歌怎么说： （二）学习儿歌 1、老师放光盘，小朋友仔细听儿歌中的说了什么？（播放1遍） 2、老师还会用快板来表演呢（老师按上台法，上台表演儿歌） 3、提问：儿歌的名字叫什么《十二属相歌》。 4、儿歌里面都说到了哪些小动物——老鼠、老牛……。 5、一共有多少个小动物？——12个。 6、他们有一个共同的名字叫——属相。 7、他们有固定顺序吗？——有。 8小朋友都是属什么的？——幼儿自由发言。 8、为什么很多小朋友的属相都是一样的？——因为都是同一年生的。 总结：属相歌中一共12种动物，她们按照固定的顺序，就变成了属相歌，属相歌中的动物按照固定的顺序，排完一遍再从头来，就这样一遍一遍的重复。意思就是每过12年，你就会过一次和你自己的属相一模一样的一年，这就是本命年。
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示 第五单元 5.1 总教案 ?教学目标： （1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩 （2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……” （3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令 （4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。 （5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌， ?教学难点：教学目标 5、6 ?教学准备：课件、视频 ?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4 第二课时教学内容：1、2、3、5、6 ?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料 ?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思 5.2 分课时教案 5.2.1 第一课时 ?教学内容：教学目标1、2、3、4 ?教学难点：教学目标3、4 ?教学准备：课件 ?教学过程： （1）基本功训练 一、口部操训练 ?训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。
?训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。 ?巩固练习：游戏《我是小小指挥家》 ?授课过程： 教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、模仿）对，是嘟起的。那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。 （2）好，那你们和老师一起边学边做。你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。①首先我们要将双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。首先我们将伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？ 练：那接下来，我们要两个同学一组。跟着老师数的节拍和手势一起做。(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。节拍：4/4拍可随意调整) 赛：好，那看看我们身边的同学是不是都学会了啊？我们两个同学一组，面对面的站好，听着老师的口令做。看看你们对面的同学做的标准吗？然后我们一方做指令，另一方做动作，轮换练习。 二、气息、音量训练 ?训练内容：第一次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……” ?训练要领：深吸一口气（像闻花香一样），口腔状态（像含大枣一样）发出一个长长的“ɑ”音，直到气息用尽，音量适度。 ?巩固练习：游戏《气息接龙》 ?授课过程： 教：（1）同学们，我们气息的训练学习了发连续音，但是我们在
口才课教案 时间：教师： 教室： 授课单元：第一课（1） 教学内容：1）、形体站姿训练 2)、礼仪问好训练 3）、自我介绍训练 4）、绕口令训练 教学目标：1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。 2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。 教学重点：1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己。 2、会表演背诵绕口令《四和十》 教学准备：1、红旗图片 3、《歌声与微笑》音乐 教学过程： 教学步骤一：热身准备： 亲爱的同学们，大家早上好！欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好好非常好！耶！（拍手），好，同学们我们一起试一下！（操练三遍）同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师，同学们，记住我是谁了吗？对了，我就是你们的老师阳光老师。 （可以加入歌曲互动） 教学步骤二、安静游戏《一座小桥》 （老师带领同学做两遍）同学们做的都非常棒，以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿！你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒（带动作两遍） 教学步骤三礼仪引导 同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵） 1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点：第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见！第二：每周给老师打教学电话。第三， 那么我们要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌 见到客人要问好 上台讲话不要怕 各个都是语言家 只要努力来学习 一切都会没问题 （和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音） 2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？ 3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的，有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌）
幼儿园中班语言优质课教案 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。过程： 一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想 （一）、观察动物图片 1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。⑤师：（边
出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼 儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客 人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）②师： （边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？ （幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾 巴荡秋千。* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们 看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩……）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许 变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边 说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然 后领读一遍④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟 老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉 拉钩）。 3、小鹿图片①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的 第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵 头、挖东西、抵人……）* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来
7月8日晚少儿口才培训课教案（初稿） 19：30—20：00：学习问好及自我介绍 20：00—20：20：大小声音的训练 20：20-20：40：语音基础（声调练习） 20：40-21：00：（1）童谣练习（手指谣）； 21：00—21：20（2）做游戏：《传声筒》 21：20—21：30布置小朋友作业：回家与父母共同练习学会自己单独上台做《自我介绍》（下节课让小朋友独自上台训练）、下节课准备一件自己喜欢的玩具带来教室玩当营业员的小游戏，想好怎么介绍自己的这件玩具给其他小朋友。 教学内容： 一、学习问好及自我介绍： 教小朋友一种口才课特有的问好方式： 老师：“小朋友们小朋友们，你们好，”（边拍双手边伸手向小朋友握手） 小朋友们要怎么说啊？教小朋友边拍手边向老师伸出双“老师老师你好”， 我发现小朋友们真聪明啊，那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢？小朋友表现的真棒，让我们大家认识你好不好啊，只要告诉大家你叫什么，今年几岁了，最喜欢做什么事情，在哪儿上幼儿园就可以了！（可引导小朋友在介绍时突出自己的特点，说出自己与众不同的地方，夸夸自己哪个地方长得最好看，自己有什么厉害的地方，或再问问小朋友喜欢看什么动画片，最喜欢什么动物） 二、大小声音的训练 老师发现啊，有的小朋友的声音很大，逇小朋友的声音就比较小了，小朋友来和老师做一个大小声音的训练好不好啊？小朋友们挺好啊，老师说话大声你就小声，老师说话小声，你就大声好不好啊？ 老师：大声“奥特曼打小怪兽”
学生：小声“奥特曼打小怪兽” 老师：小声“奥特曼打小怪兽” 学生：大声“奥特曼打小怪兽”等等。 老师觉得同学们今天的表现特别棒，那么老师与小朋友们一起来做一个好玩的手指游戏好吗，你们想不想玩呀？ 三、语音基础（声调练习）
什么是口才课【非常好口才课内容】 老鼠怕猫 老鼠怕猫，那是遥传，齐心合力，把猫打翻， 李小牛 李小牛向前走。脚下踢起一颗豆，拾起豆四下瞧，一辆大车前面走“老爷爷”，“哎”慢点儿走，什么？车上麻袋有裂口，“啊”大车停下不再走，找呀找，找裂口，找到裂口缝裂口，爷爷乐得直点头，连声夸奖李小牛。 狐狸偷鸡 一只狐狸肩膀上扛着一只鸡，它逢人便说：“我的这只鸡啊，是买来的，决不是偷来的。”树上的的猴子说：“尊敬的狐狸先生，您说的我完全相信，不过你的嘴巴上……”狐狸摸了摸一下嘴巴“啊？鸡血！”“上次偷鸡嘴巴上沾了两根鸡毛，这次嘛？嘿，真倒霉！” 跳蚤zǎo
（第一节课）从前，有个大跳蚤，不知怎么跑到了黄牛的鼻子尖上，它轻轻地抖动了一下后腿，又用前腿擦了擦嘴唇，然后郑重的宣布：“我确信，在这个世界上，没有比我更大的动物了！” （第二节课）正巧一只小蜜蜂从它身边飞过，连忙说：“哟，我的小乖乖，你也不看看，你是站在什么地方？”嗯？嗯，从我这个方面来看，这就是一座高山。 故事《狐狸数鸡》 一群小鸡在做游戏，小熊在旁边学数数，可是它数来数去数不清，这可怎么办呢？它请狐狸来帮忙，狐狸看见这么多小鸡，高兴极了，连忙说：“小熊，你可真找对人了，再说数数呀，我可是最会数的了。”于是，小熊放心的睡觉去了，可是，狐狸数一只少一只，最后，一只也不见了！小熊一觉醒来，大吃一惊！“啊？！我的鸡呢？！”狐狸拍拍圆鼓鼓的肚子说“在这里，一共十只鸡呢！” 诗歌《画画》（中班两节课、回家练习） 绿的树、红的花，柳荫下我在画画，先画我的爸爸，手里拿着画夹，为了描绘高楼大厦，满腮的胡子没时间挂。绿的树，红的花，柳荫下我在画画，刚画完我的爸爸，再画我的妈妈。
口才幼儿园试学教案：A级预备期 试学第一课教案 一、教学准备 （一）叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。 （二）教具图片：见教具图片文件夹，打印四张图片。 （三）小礼物。 二、教学目标 师生认识，课堂口令的熟悉，课程主人公介绍，拍手歌学习，绕口令学习。 三、教学过程 （一）师生认识，学员介绍（10分钟） 师：小朋友们好，我是大家的口才老师，我姓x，小朋友应该叫我…… 生：x老师！ 师：好，现在我们一起来做一个打招呼游戏，当老师说：小朋友上午（下午）好，小朋友就大声说：非常好，然后击掌两下，最后挥出小拳头大喊一声“嘿”，记住了吗？生：记住了。 师：我们一起来试一下，小朋友们上午（下午）好。 生：非常好，击掌两下，挥出小拳头大喊一声“嘿”。 师：咱们以后上课就要以这样的方式问好，小朋友们记住了吗？ 生：记住啦。 师：小朋友刚刚认识了x老师，可是x老师还不认识小朋友呢？我们一起玩一个打电话的小游戏，互相认识一下，好不好？
师：怎么玩呢？当老师走到你的面前，做打电话的动作，说：叮铃铃，喂，你是谁？然后你就把手放在耳朵旁，说：喂，我是xxx。听明白了吗？ 生：明白啦。 说明：老师依次和学员玩打电话游戏，以游戏让学员喜欢老师，喜欢课堂。可以不用和每个孩子都玩，时间有限。 师：小朋友们非常棒，今天因为时间的关系，有些小朋友的电话没有打通，我们下次再来打，好不好？ 生：“好。（二）介绍4位主人公：叽里咕噜劈里啪啦（10分钟） 师：*老师来自口才王国，在口才王国中，有很多聪明可爱的小朋友和*老师一起学习口才，大家看（出示口才王国图片）小朋友们，你们想不想和口才王国的小朋友交朋友呢？ 生：想。 师：好的！今天*老师就带来了我们口才王国的四位好朋友，你们愿意和他们交朋友吗？生：愿意。 师：好，第一位好朋友出来了（出示小叽里图片），她是一只小黄鹂，并且有一个好听的名字，叫口才小叽里。小朋友告诉老师，她叫什么名字？ 生：口才小叽里。 师：小朋友们真聪明。口才小叽里还给小朋友带来一个小礼物，想知道是什么吗？生：想。 师：小朋友们看，小叽里是坐着呢还是站着呢（出示图片）？ 生：坐着呢。 师：是的，所以小叽里要教小朋友们口才课堂的标准坐姿。（坐到提前准备好的小凳子上）小叽里说：小凳子，坐前端。小凳子坐哪里？
第五课《谁最辛苦》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标：1、提高幼儿安全意识，知道独自在家时该怎么做。 2、喜欢阅读画面，初步感知美美的梦。 3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 4、声情并茂的表演故事。 二、活动重点：声情并茂的表演故事。 三、活动难点：在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币 五、活动过程： （一）大家练 1、小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？——开心。 2、听说你们的语调会唱歌，今天我带来了新的考题，请你们用好听的声音来回答我的问题。 3、请听好： (1)小朋友，你有自己独自在家的经历吗？ （2）自己在家的时候是什么心情？会害怕吗？ （3）在家里，有什么东西是有危险的，是我们不能碰的？
（4）如果有人敲门怎么办？可以随便开门吗？ 4、现在老师给你们讲一个《狼和七只小羊》的故事，听听故事里面发生了什么. 5、通过故事，让幼儿明白，一个人在家时，一定要提高警惕，不要随便给陌生人开门。 6、分角色上台进行练习，一名小朋友独自在家，另外一名小朋友来敲门，看哪组小朋友表演的最出色！ 温馨提示：教师及家长要让幼儿知道独自在家时，要锁好门窗。当有人敲门时，一定要问清来意并给家长打电话确认，不轻易给陌生人开门。 （二）学本领 1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？——喜欢。 最喜欢看哪部动画片——选取几名小朋友回答。 我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色，我们来猜一猜他模仿的是什么？ 2、有个小朋友叫甜甜，她不仅特别喜欢看动画片，而且还有一个特 殊本领——眼睛、鼻子、耳朵都会讲话，你们相信吗？ 一起来听故事吧！ 3、教师声情并茂的表演故事《谁最辛苦》（注意上台法的运用）。 4、我的故事讲完了，好听吗？——好听。 打开图卡宝宝，看看图卡宝宝上都说了什么吧！ 甜甜在哪里？——让小朋友用手指出来。
幼儿园中班语言课教案(14篇) 幼儿园中班语言课教案第1篇： 语言活动;欢乐的口袋 活动目标： 1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物欢乐。 2、能根据故事资料并进取参加讨论：什么是真正的欢乐。 3、培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好的个性品质。 活动准备: 1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。 2、与故事“欢乐口袋”资料相符的PPT和录音。 活动过程; 一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。 教师经过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的认识。 教师：“教师这儿有一个神奇的口袋，你看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢？”教师打开录音，幼儿欣赏。教师：你听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我一齐来听听到底发生了哪些事。” 二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。 教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 （一）、教师讲故事幼儿边听边看 （二）、逐图出示，分析故事资料 （三）、完整欣赏故事 教师：“这只欢乐口袋真是太神奇了，我一齐再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物的话。” “我给这个故事起个名字吧。”（欢乐口袋） 三、玩一玩-----把欢乐告诉口袋，巩固作品。 教师经过游戏，鼓励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自我感到欢乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢乐），帮忙幼儿发现欢乐、分享欢乐。 教师：“故事中小动物有许多欢乐的事儿，你平时遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好朋友一齐去说说吧。”“谁愿意将自我的欢乐事情对着欢乐口袋说说？”（幼儿说说自我的欢乐事儿） 四、谈一谈------什么叫欢乐，。 教师：“小朋友对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿，那到底什么才是真正的欢乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享欢乐）” 小结：其实在生活中我大家要学会发现欢乐，并与别人
少儿表演课教案 篇一:原创少儿语言表演教案 公开课教案 (以45分钟为上课时间设定) 一、游戏:自我介绍 要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??) 2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。 3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。 二、围团游戏 做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。 三、游戏:话语接龙 三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等 字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说 一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。(开头的字可以同结尾的字同音不同字)
例:(1)草地上有小朋友在玩。 (2)玩累了，就回家练琴。 (3)琴的声音很优美。 (4)美丽的彩虹挂在天空?? 四、团队表演游戏， 分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。比一比，看看哪一组表演的最好。(要求把文章打印出来) 狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。 强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。 篇二:幼儿主持表演教案 幼儿主持表演教案 第一课时 一、老师自我介绍 1、交代主持表演是门什么样的课程。 2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物， 激发学生兴趣。 二、让我认识你(熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己)
第二课故事《小猫找汗》 课时分配：2 课时课时安排：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时： 一、活动目标：1、基本功练习，感知声音、同时锻炼孩子的表情以及肢体 动作。 2、熟练学习考级内容。 3、这个科学故事告诉我们小动物哪里出汗。 4、通过学习故事，开拓孩子的思维，让孩子学会去说完整的话 二、活动要点：1、动物的模仿，叫声要形象生动，表情丰富。 2、记住不同的动物都是哪里出汗。 3、熟练掌握考级内容，要求语调，眼神。 三、活动重点：通过学习故事，开拓孩子的思维，让孩子学会去说完整的话。 四、活动准备：金币若干、光盘、图卡。 五、活动过程： （一）、导入 1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。 2、今天我们学习两个表情“欢呼”、“奇怪”。 3、小朋友想一想你什么时候会鼓掌欢呼。——幼儿发言。——哦！六一儿童节到，我可以收礼物喽！ ——幼儿园要开运动会了，我们一听就欢呼起来：“太好了，耶！”——噢！和妈妈去超市喽，可以自己选玩具喽！ 4、什么时候会遇到让自己奇怪的事？（幼儿不明白举例解释）——我都跟小红，认错啦，可是，还是不高兴，我很奇怪。
5、听口令，老师说出欢呼，或者奇怪，幼儿要根据老师说的表情做出相对面部表情。 6、、小朋友的表情做的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课堂啦 （二）、大家练--- 趣味声音 1、小朋友让我们一起来听听，是谁来啦。 2、在听的时候小朋友用耳朵认真的听，因为，老师有小问题要问你们的。 3、教师表演---小鸡小鸡，叽叽叽，爱吃小虫和米粒；小鸭小鸭，嘎嘎嘎，xx 里 面捉鱼虾。 xxxx汪汪叫，草地上边蹦蹦跳。 4、刚才的儿歌里边，有那几种动物？——小鸡、小鸭、小狗 5、那你知道他们是怎么叫的吗？---（请幼儿上台模仿） 6、您会给你发刚才的小动物创编动作吗？---（可以，让幼儿大胆登台表演，根据上台法的要求）。 7、你孩子到那些小动物？——小兔子、小熊??. 8、今天，又来了一只小动物，让我们看看他是谁？ 9、请听儿歌《小公鸡》，我儿歌说完了，好听吗？好听。10、让我们一起来学吧！（教读2-3 遍） 11、请小朋友向解放军一样，走上台表演。可以，以分组的形式，也可以举手来上台。 总结：1、刚才儿歌的名字叫什么？（那个小朋友知道，举手回答）2、小公鸡懂礼貌吗？---很懂礼貌。
第六课《我爱妈妈》 课时安排：2课时 课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六 第一课时 一、活动目标：1、了解不同职业妈妈的工作特征，并练习模仿。 2、学习并熟练掌握儿歌。 3、运用音乐等背景环境的创设，让幼儿的表演更有感染力。 二、活动重点：学习并熟练掌握儿歌。 三、活动难点：运用音乐等背景环境的创设，让幼儿的表演更有感染力。 四、活动准备：音乐《我的好妈妈》、魔法光盘、金币、宝盒、表情笑的图卡（微笑、偷笑、大笑）、儿歌配乐。 五、活动过程： （一）导入儿歌《我的好妈妈》 1、小朋友们好！今天老师带来了好听的歌，老师放音乐，小朋友如果会唱也可以跟着唱。（教师播放音乐1遍） 2、提问：歌是说谁的？——妈妈。 3、小朋友的妈妈都是做什么的？——幼儿自由发言（例如：教师、警察、医生、服务员、清洁工等） 4、知道她们工作时的样子吗？一起试着学一学：（请不同的小朋友上台表演妈妈工作时的样子，每个工作可同时请2——3个小朋友） 教师妈妈——可以做：问好、教学、批改作业等动作； 警察妈妈——你好，我是警察（敬礼），请出示身份证； 医生妈妈——来我给你做检查，哪里疼。学着医生的样子做检查； 服务员妈妈——你好，欢迎光临，手做出请的动作； 清洁工妈妈——做扫地的姿势。可以说：请把垃圾扔进垃圾箱。 5、现在请小朋友面对面站好，老师说出做不同工作的妈妈，你们来学她们的动作和声音。（教师说不同职业的妈妈，幼儿动作） 6、总结：妈妈每天都很辛苦的工作和照顾我们，我们在家里应该怎么做呢？——听话、帮妈妈做事 7、这样妈妈就会很高兴，高兴的时候会怎么样？——笑 （二）基本功训练 1、你都见过妈妈是怎么笑的？（请3名小朋友上台模仿妈妈是怎么笑的） 2、妈妈什么时候是哈哈大笑的？——非常开心，有开心的事情发生 3、哈哈大笑是怎么笑？——张大嘴哈哈笑，大笑：张大嘴、提笑肌，哈哈 4、什么时候是微笑的？你什么时候是微笑的？微笑是怎么笑？——微笑：露牙齿、弯眉毛，无声 5、你看到过妈妈偷笑吗？有什么事情让她偷偷的笑呢？她是怎么偷笑的？——偷笑：眯眼睛、捂嘴巴，嘿嘿 基本功训练：微笑、偷笑、大笑、惊喜的笑 6、还见到过妈妈什么事笑？——惊喜的笑…… 7、游戏：看图做表情 老师出示图片，小朋友看图片快速做出相对应的表情，（请3名小朋友上台来表演） （三）学本领 过渡：小朋友都知道妈妈很辛苦，你们爱妈妈吗？——爱。请听听我的儿歌里的小朋友是怎么爱妈妈的。 1、老师按上台法配乐表演儿歌《我爱妈妈》，要求声音洪亮，有感情，动作大方美观。 2、儿歌的名字叫什么？——我爱妈妈 3、儿歌里妈妈是怎么表现爱我的？——妈妈教我画画 4、我是怎么爱妈妈的呢？——我给妈妈唱歌 5、妈妈盼我长大，长大干什么？——长大建设祖国 6、小朋友跟老师一起来学习这首儿歌吧！（逐句教小朋友儿歌及动作，注意表情、语气）
【幼儿园中班口才课教案】幼儿园大班口才课教案_幼儿园口才课怎么上 1 幼儿园中班口才课教案：教学目标 1、通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力。 2、通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力。 教学重点：复述故事，古诗朗诵表演。
幼儿园中班口才课教案：教学过程一 少儿讲故事 一、问题导入 师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗? 二、新课教学 老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事
问题一：熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊) 问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的? (大熊开凉帽店，二熊开雨伞店) 问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么? (快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了) 老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音
整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复 找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段) 最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。 老师带领同学们复述全文结束教学 3 幼儿园中班口才课教案：教学过程二
古诗朗诵表演 一、问题导入 师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗?好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗?那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢?今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》 二、新课教学 作者简介： 骆宾王(约638～684)唐代诗人。字观光，义乌人(今中国浙江义乌)人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合
第十课《吹牛》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六 第一课时 一、活动目标：1.基本功：声音速记训练 2.学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。 3.自我表达和创编：说相声和学习别的内容有什么不一样，尝试续编。 二、活动重点：熟练掌握相声。 三、活动难点：学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。 四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币 五：活动过程： （一）导入： 1、小朋友们好！今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏，先听听老师是怎么说的，然后找小朋友起来 说。 2、天上一只鹅，地上一只鹅。天上那只鹅爱上地上那只鹅。鹅飞鹅跑我追鹅，鹅不飞，鹅不跑，我不追鹅。 我吃鹅蛋，我养鹅；我不吃鹅蛋，我不养鹅。（先说一半，再完整说，引导孩子顺序记忆） 3、看来今天的声音速记有点难度，下节课，我们继续玩，评出声音速记冠军。 （二）学习相声 过渡语： 1、今天老师带来了两个字宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。（教师出示冷和热两个 字，请幼儿做动作表示） 2、这两个字是什么字？——幼儿发言：冷、热。 3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片，你们就要做热的动作，我出热的卡片呢？——做冷的动 作。小朋友们真聪明，游戏马上就要开始了，看看谁是今天的“游戏达人”（老师多说一些反义动名词，逐渐加快速度玩一玩。 4、今天老师还带来一个新节目：相声《吹牛》，里面就说到了这冷和热字，我们一起来听听吧。 5、教师播放光盘《相声》，幼儿倾听。 6、小朋友听到冷和热了吗？——听到了。 7、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。 8、你们觉得相声好听吗？好玩吗？——好听、好玩。 9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧，发放图卡。 10、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述） 11、我们一起来读一读相声词，记住他，我们也可以试着表演。老师读一句，小朋友读一句（2-3遍） 12、小朋友学会了吗？——学会了，请用相声中的话回答我的问题。 （三）我敢说 1、刚才我们读的相声词，是由几个人说的？——两个。 2、甲说他们那里有多冷？——从奶牛肚子下边挤出来的奶都不是奶，是冰淇淋。 3、乙说他们那里有多热？——母鸡下的蛋，一掉下来就是熟的了。 4、他们说的是真的吗？——不是。 5、所以相声的名字叫吹牛。吹牛是什么意思？——说的话都不是真的，夸大了很多倍。 6、小朋友可以吹牛吗？——不可以。 7、如果是表演节目是可以的，但是在生活中小朋友必须要做到诚实。
第八课《绕口令串烧》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标：1、理解“串烧”的表演形式。 2、掌握考级内容。 3、掌握“b”和“p”的发音。 二、活动重点：理解“串烧”的表演形式。 三、活动难点：掌握考级内容。 四、活动准备：图卡、光盘、金币 五、活动过程： (一)大家练 发音贴士： b：发音时双唇紧闭，鼓动气流，然后气流从口腔突然破唇而出，送出的气流较弱。 p：发音基本同“b”，但送出的气流较强。 户外活动： 1、小朋友，你们知道什么是手影吗？——用我们灵活的双手在太阳下演绎天上飞、地上跑、水里游。 2、老师来做手影，你们猜一猜老师做的是什么？（做手影小兔和小鸟）
3、我们一起来试一试吧，看哪位小朋友演绎的最形象！ 4、小兔是怎么走路的？——beng beng beng 5、我们一起来蹦回教室吧！ 6、今天我们还要学习两个字母的发音，“b”和“p”，跟着老师来读一下。 小兔上山——beng beng beng 小鸟敲窗——peng peng peng 总结：怎么读这两个发音会更好听哪？音量逐渐加大试一试吧！（二）学本领 1、今天我们要学习绕口令，大家知道绕口令的本领吗？——可以让我们的嘴巴更灵活。 2、你们知道什么是串烧吗？——把不同的表演放在一起进行演绎。 绕口令串烧就是把很多绕口令放在一起表演，你们有信心可以学会吗？ 3、逐一教授三个绕口令（教师注意每个字的发音，不要求速度。） 4、听光盘进行指读，在文字熟悉的基础上逐渐加快速度） 5、大家来表演： 分组赛：幼儿分男女两组，比比哪组读的又快又准。 个人赛：请幼儿分别在集体面前读绕口令，看谁读的又快又准。 挑战赛：鼓励幼儿可以跟老师进行挑战，比比谁读的又快又准。 表演赛：鼓励幼儿大胆到集体面前进行表演，比速度、比气势、比发音，评选出优秀表演者。
幼儿口才教案 教学内容：1、口部操：唇操、弹舌 2、气息训练：闻花香、吹气球、开火车 3、站姿训练 4、朗诵“小鸟叫” 5、古诗“咏柳” 6、绕口令“河边有棵柳” 教学目标：1、练好基本功，站姿正确，上台姿势正确。 2、通过气息训练，使小朋友气息充足 3、学会朗诵，要求动作到位，语音语调正确。 4、能熟练背诵古诗和绕口令，能简单理解古诗的含义：春天的景象特点。教学重点：站姿和上台姿势 动作和语音语调 教学准备：光盘 教学流程：1、打招呼 亲爱的小朋友们，大家上午好，欢迎你们在新的学期来到语言表演课堂，我是你们的张老师，在这里向大家问好。 2、导入 新学期的第一天见到小朋友，张老师有份礼物要送给大家，想要礼物的小朋友请举手（啊，这么多小朋友想要礼物啊）那现在开始，小朋友们要跟着张老师一起去闯关，最后获胜的小朋友的小朋友就会获得张老师送出去的礼物。好不好 3、热身操：Rabbit 那，现在请小朋友闭上眼睛，老师带上动物头饰说：嗨，大家好，我是你们的好朋友班尼，告诉你们一个秘密，以前的我特别胆小，可是自从我学习了口才课之后就变的非常勇敢，自信，敢大声说话了，也敢在人多的地方表节目了，你们仔细听哦“Rabbit”，（接下来让小朋友自己跟着做） 4、口才训练营，嘴巴转不停 （1）、口部操 老师教小朋友来做，可以分成2个组，做得好给小组加分 （2）、气息训练：开火车
老师带领小朋友做，依然按照小组加分 （3）、朗诵儿歌“小鸟早” 老师先放一次光盘，然后加上动作教会小朋友，要求每人都会，个人上台展示（4）、古诗“咏柳” 老师读完后，提问：小朋友们，你们谁知道这首诗说的哪种植物，是在哪个季节才会有（引导学生说出这是春天的景象）之后再继续提问小朋友春天都有哪些特点。 （5）绕口令“河边有课柳” 老师解释含义后，一句一句教。之后个人展示，加分。 5、总结 小朋友们，今天大家跟着张老师一共闯了5关，大家都顺利的过关了，老师为你们感到骄傲（发奖品），希望大家以后再接再厉，更上一层楼，今天的课程到这里就结束了，下周六我们不见不散！