少儿口才教学课件—一级口才第三单元教案展示
第三单元
3.1总教案
?教学目标：
（1）掌握口部操要领——撇
（2）气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音
（3）掌握声母d、t、n、l韵母i，熟背绕口令
（4）了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读
（5）掌握诗歌的语气，按着相应的内容带感情的演绎
（6）通过对图形的观察，想象生活中相对应的物品，并用语言表述出来，
?教学难点：4、6
?教学用具：一束花/一个画有房子的图片、两个不同着装和发式的小女孩（参考诗歌内容）/PPT图片（古诗和即兴口语部分）
?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4
第二课时教学内容：1、2、3、5、6
?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展训练
?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思
3.2分课时教案
3.2.1 第一课时
?教学内容：教学目标1、2、3、4
?教学难点：教学目标3、4
?教学准备：课件
?教学过程：
第一部分：语言表达基本功训练
1. 基本功训练
一、口部操训练
?训练内容：双唇运动——撇
?训练要领：先把双唇噘起来，先向左歪，在向右歪；然后向上抬，在向下压。这样循环往复、交替进行。
?巩固练习：口部操节拍练习：嘴巴的小舞蹈
?授课过程
教：同学们还记得我们上节课口部操学习的是什么运动吗？好，我们共同来复习一下，看谁掌握的最好了。好，那今天我们要学习的口部操是撇。老师先来示范一下，在我们上节课学习的不高兴的表情是撅嘴的基础上，让撅着的小嘴动起来（边讲边做）。首先我们先噘起小嘴巴，让它向上向下，然后向左在向右的动起来。
练：那接下来我们要做一个小游戏。叫小嘴巴的舞蹈，你们要跟着老师的节拍动。开始啦！小嘴巴，撅起来，向左摆，向右摆，向上摆，向下摆，左摆右摆，上摆下摆，灵活起来。
赛：好，哪位同学觉得自己能够做的标准，可以举手到台前来展示给大家看。（选举手的同学一起到台前来展示一次）。然后分成两队分别上台前来展示，一队展示的时候另一队给挑错，老师给喊口令。
二、呼吸训练：
?训练内容：第一次训练ɑ→o→e→i→ u→ü的连续音
?训练要领：一口气发出ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，气息不能断。
?巩固练习：分成男生和女生组进行比赛练习
?授课过程
教：同学们，我们上节课学习的呼吸训练是什么呢？（学生回答）好，那我们共同来复习一下。那今天我们的呼吸训练呢，是在ɑ→o→e后面给它加一个小尾巴i→ u→ü。（老师示范）
练：接下来呢，老师要带着你们一起练习。要注意哦，我们是一口气发完这几个音，中间是不能断的。并且这个小尾巴越长越好。
赛：最后呢，我们又进入了比赛的环节了。我们还是分成男生和女生组，每个同学要面对面站好，一组同学发音，另一组同学看嘴型给纠正。看看谁发的音即标准又是一口气发完的。
三、公众礼仪训练
?训练内容：向大家做自我介绍
?训练要领：面带微笑、声音洪亮；树立自信心，增强表现力。
?巩固练习：
（1）模版二：
老师们，同学们，上午好！我叫，来自学校年级班，今年了，希望大家喜欢我，谢谢！
（2）游戏：《你要去那里？》
?授课过程：我们上节课公众礼仪训练学习了向大家做自我介绍。那今天呢我们要像谁做自我介绍呢？啊，原来是六一儿童节到了，我们在表演节目前，要站在舞台上，向台下的几百位观众做自我介绍。要让台下所有的人听见、听清楚，我们该怎么做啊？
练：好，那接下来我们轮留到台前来。（老师帮助纠正站姿、面部表情、声音）赛：那接下来，我们又要做游戏了。老师扮演公交车司机开着车到各地接同学们。但是同学们在上车前必须说：同学们，大家上午好！我叫xx，来自xx学校xx年级xx 班，今年xx了，希望大家喜欢我，谢谢！注意一定要声音洪亮，表现好的让乘车，表现不好的不让乘车，只能等第二次接送中看表现在乘车，所以看谁先乘坐上，谁最后一个乘坐。
2. 发音训练
第二部分：现代汉语普通话语音训练
一、声母、韵母、调值的规范发音
?训练内容：
声母：舌尖中音d t n l
【字词练习】
搭等待大刀阔斧
退探听通宵达旦
哪牛奶南腔北调
拉理论劳苦功高
韵母：齐齿音 i
【字词练习】
依袭击立竿见影
洗离奇地大物博
期立即一技之长
声调：上声（三声）
古典北海领导鼓掌广场展览
友好导演首长总理感想理想
?训练要领：
d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。
t发音的状况及d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。
练习：d和t的对比词组：吊车—跳车赌注—土著调动—跳动
n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。边音l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
应注意到n/l两声母的发音位置，要避免含混。要准确发出n音，先利用一个前鼻音n收尾的音节，以这个收尾字音为发n这个声母的字作好准备，只要把两字紧密连读，促使后一音节的n声母发准。例如：新年（xin niɑn）、门内（men nei）、人呢（ren ne）、看哪（kɑn nɑ）；要准确发出l音，则要借用ɡ、k的帮忙。在发出ɡ和k时，舌根高抬，以限制软颚下降，使其不便于发鼻音而便于发边音。例如：可乐（ke le）、各类（ɡe lei）、阁楼（ɡe lou）、隔离（ɡe li）。
上声（三声）：发音时，由半低起调，先将到最低，然后再升到半高音，由2度降到1度再升到4度。
?巩固练习：1.朗读：齐读、分读、男女生读等等； 2.游戏：猜字母游戏
?授课过程
教：同学们，敲鼓时发出的声音是怎样的呢？（学生发音：咚咚）很好，敲鼓发出的咚咚声和我们今天要学的第一个字母d的发音很像（其它几个字母老师可以借助形象的声音引入）和老师一起发一遍。在看看和d有关的词语有哪些呢？（老师领读，纠正错误发音）。最后我们来学习今天的调值，它读三声，也叫上声。三声先下拐向上。我么看看有哪些上声的词语呢？（老师领读，纠正错误发音）
练：好，那今天我们学习了舌尖中音d t n l和齐齿音i（老师可以拿出事先做好的卡片）同学们先和老师一起发这几个音（正确的鼓励，不正确的及时纠正）.同学们发的都非常好。刚刚我们还学习了新的词语，那这些字词我们在来和老师一起熟悉一遍。看谁的发音和调值最标准了。
赛：好那接下又到了我们Pk赛的时间了，今天的游戏是：看谁猜得准。所有同学还是自动站成两队。好，那老师呢会不发出声音用口形说出这几个字母，你们要仔细观察老师的口形，猜出老师说的是哪个字母呢？然后两队抢答，看哪组的反应最快，还要标准的发出来，然后得分。
二、绕口令
训练内容：
打特盗
调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。
挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
?训练要领：将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。
?巩固练习：游戏：节奏练习绕口令
?授课过程
教：为了更好的练习我们学习的声母和韵母的发声呢，今天老师带来的绕口令叫《打特盗》。老师找好节奏干净利落的读一遍，最后领读两遍。
练：同学们做得都非常好，那这段绕口令讲的是怎样一件事情呢？(让学生复述，大家自由说一遍，辅助记忆)
赛：下面的游戏呢，很有趣。我们先给绕口令的每句话里的字呢分组。(例：调到/敌岛/打特盗。在黑板上每句这样划分开)好，我们分完组了，接下来啊，我们还要按着老师打的节拍，把它们一组一组的读出来。
?作业布置：为家长表演《打特盗》
?教学总结：(1)、学生表现总结；(2)、家长沟通反馈；(3)、教师反思
3.2.2 分课时教案第二课时
?教学内容：教学目标1、2、3、5、6
?教学难点：5、6
?教学准备：课件、图片
?教学过程：
1. 复习
（1）双唇伸收运动；（2）自我介绍；（3）发连续音；（4）、《打特盗》。
2. 古诗·朗诵《静夜思》
?训练内容：
静夜思
（唐·李白）
床前明月光，→疑是地上霜。↘
举头↗望明月，→低头↘思故乡。→
?训练要领：通过对古诗的解析和理解，把思乡之情生动地展示出来，注意语气的停连和重音。
?授课过程
教：（1）同学们，今天我们的诗词朗诵课带来的是《静夜思》这首诗。老师先给同学们朗读一遍（老师示范同时播放PPT）。好，那刚刚这首诗讲的是什么事情呢？（学生回答）
(2)逐句分析古诗，看看古诗里面讲了哪些事物和动作，借助事物和动作来讲解语气的运用。老师：非常好，我们同学都很聪明，①那我们看看第一句古诗床前明月光，这句里面有什么事物呢？（生回答：有床和月光）很好，那谁告诉老师月光会照到哪里呢？是不是满间屋子都是呢？月光在中间的位置，那好，那这一句我们朗诵到最后一个字时，调值也是在中间的位置。②那第二句里面有什么事物（生：霜）好，那这霜是不是好像在地上。那我们读第二句的时候呢，就把最后一个字“霜’的调值落在地上。（师示范）③第三句举头望明月.里面有什么动作呢？（生回答：举头望），那举头望的时候是看的高处，那我们读到这里时，就要把调值升到高处。④那第四句低头思故乡。里面有什么动作呢（低头）很好，低头思考。那我们在表达到这里时低头就要把调值落在低处。
练：那我们分析完了，老师先带领你们一起朗读一遍，你们仔细听哦，看老师的调值哪里高哪里低呢？（师示范，最好做出相关动作：举头望、低头）
赛：下面我们要做一个击鼓传花的游戏。大家围坐在一起，一名同学背对大家喊口令，当这名同学喊停时，看手中的花在谁手里，谁就站起来给大家朗诵一遍。
教学：教师示范朗读，让学生有感情地朗读表演。
供参考的【注释】
①《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人在屋内抬头望月的经历和感受。诗中运用比喻、衬托等修辞手法，表达了客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
②李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，及杜甫并称为“李杜”。李白的诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的精神，他对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。其诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。现存诗文有千余篇，有《李太白集》30卷。李白的这首《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726年）九月十五日的扬州旅舍，时年李白26岁。所谓“静夜思”，就是安静的夜晚所产生的思绪。
③床：此诗中的“床”字，历来是后世学者争论和异议的焦点，今传五种说法。第一种释义，是指井台。第二种释义，是指井栏。从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫“银床”，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。第三种解释，“床”是“窗”的通假字。在窗户前面是可能看到月亮的。第四种解释，就是取本义，即坐卧的器具，讲的就是卧具。第五种解释，“床”应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，是及马扎功能类似的小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。总之，这里的“床”是一种坐具。
④疑：好像。
⑤举头：抬头。
3. 儿歌《楠楠和兰兰》
第四部分：儿歌朗诵训练
?训练内容：
楠楠和兰兰
东屋住着小楠楠，→从小养成这习惯：↘（引起下文）
糖纸剥不开，→小嘴一噘：“妈妈来”！↗（倔强）
鞋带系不上，→小脚一跺：“妈妈来”！↗（倔强）
“妈妈来，妈妈来”，↗（倔强）
急得妈妈团团转。→
西屋住着小兰兰，→从小养成这习惯：↘（引起下文）
妈妈给她盛碗饭，→小手一摆：“自己来”！↗（自信）
妈妈给她洗洗脸，→小嘴一笑：“自己来”！↗（自信）
“自己来，自己来”，↗（自信）
乐得妈妈忙夸赞。→
?训练要领：掌握诗歌的语气、带有感情、生动的朗诵
?巩固练习：（1）分成两组ɑ和B分别朗诵楠楠和兰兰部分
（2）ɑ组和B组互换角色朗诵
（3）ɑ组和B组合起来朗诵
?授课过程
教：（1）同学们，今天我们的课堂上来了两位新朋友，看看她们是谁呢？（老师将事先画好的小房子图片固定在黑板上，手里拿着画有两个小孩（发式和服装要不同）的图片备用）大家好！我叫楠楠，我穿着漂亮的粉裙子，梳着两条长长的辫子。我住在这座房子里的东屋。小朋友们，你们记住我了吗？（学生回答，同时老师把图片固定在东屋位置上）当当当……大家好!我叫兰兰，我穿着漂亮的蓝色裙子，带着一个美丽的蝴蝶发卡。我住在这座房子里的西屋。小朋友们，你们记住我了吗？（学生回答，同时老师把图片固定在西屋位置上）我们大家都记住她们了吗？好，那我们下面要看看这两个小朋友，都有哪些生活习惯呢？（老师带着事先设计好的动作和不同语气（例：撅嘴、跺脚）表演诗歌给学生看。）
（2）老师以提问的方式，分角色让同学们表演，注意语气。老师：好，那我们看看东屋住着的小楠楠从小养成了什么习惯呢？①糖纸剥不开（加动作）会怎么样啊？（学生回答）对，是不是非常倔强的说：妈妈来！②鞋带解不开（加动作）又会怎么做啊？（学生回答）对：妈妈来！妈妈来！（提醒学生注意语气）。急得妈妈是团团转。③在看看小兰兰呢？妈妈给她盛碗饭，她会怎么做？（学生回答）对，非常自信的小手一摆
(加动作)说：自己来！④妈妈给她洗脸她会怎么做？（学生回答）很好，是小嘴一笑说：自己来！自己来!（注意语气）乐得妈妈忙夸赞！⑤那你们喜欢哪位小朋友呢？要像谁学习呢？
练：嗯，同学们都非常的棒！那接下来呢，老师读旁白部分，请两位同学到台前来分别表演楠楠和兰兰。（请学生来朗诵或分出两组在坐位上朗诵）那最后呢，老师要和你们一起读一遍，要注意语气哦！
赛：同学们都很聪明，最后我们要比一比，我们还是分成两组来朗诵。（分出ɑ、B 两组）ɑ组同学先来表演楠楠，B组同学表演兰兰。看哪组同学表演的最好了（可以提出相应的奖励）。同学们表演的都很棒。下面我们要互换角色，ɑ组同学表演兰兰，B组同学表演楠楠。两组同学表演的都很好。最后老师和你们一起朗读一遍。
第五部分、即兴口语表达基础训练
?训练内容：考考你的想象力
1 2 3
想象力启发（图形及实物的对应）：
?训练要领：通过对图形的观察，展开丰富的想象力
?巩固练习： Pk赛：男生组合女生组进行PK
?授课过程
教：（1）同学们，我们今天的即兴口语表达课要上的内容呢是：考考你的想象力，我们看看哪位同学的想象力啊最丰富。首先，看看这张图片里都有什么形状呢？（老师将事先做好的PPT一组、二组，播放第一组图形展示给同学们看）老师播放的这些是什么图形呢？请举手告诉大家。（学生答）好，非常棒，是椭圆形、三角形和五角形。刚刚我们认识了三角形、椭圆形和五角形。接下来，让我们看看生活中的一些物品都是什么形状呢？（播放第二组）这个桌子是什么形状呢？(学生答)非常好，是椭圆形。那这些物品里还有什么形状。（请学生一一作答）
（2）好，通过我们刚刚的学习呢，我们知道了桌子有椭圆形的、路标指示牌有三角形的、钥匙扣有五角形的。那我们生活中还有哪些物品是这三种形状呢？（请学生一一作答）同学们，回答的都非常好。想到了好多的物品，那老师也想到了一个五角形的物品，你们可要仔细听好了，它是什么呢？（例：我有一个漂亮的盒子，它是五角形的，这个盒子是黄色的，上面还画了一个漂亮的小熊。这个小熊啊可调皮呢，两只小手叉在腰间，挺胸抬头的，那神气可威风了。好像在说小朋友们我是最棒哒！谁也没有我神气。这个盒子里装满了我喜欢的糖果，有胶皮糖还有棒棒糖……）老师想到的是什么物品？（展开丰富的想象力，让学生用一段话来表述，通过三种形状是怎么联想到生活中的其它物品，并详细描述这个物品。师可以示范）
练：接下来，我们哪位同学可以像刚刚老师一样，讲给大家听你想到的了什么形状的物品呢？（可以让每个学生讲述一遍，老师可以辅助学生把叙述的过程说完整。）赛：接下来，又到了我们PK赛的时间了。我们分成男生和女生组来进行PK。说说我们生活中有哪些物体是椭圆形、三角形和五角形的？看看我们哪组说得又多又准确，最好还能给它编一个精彩的故事。
?作业布置：1、为家人表演《楠楠和兰兰》； 2、熟读《打特盗》
?教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思