第2节熔化和凝固
【教学目标】
知识与技能：
1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
过程与方法：
通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感、态度和价值
观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
【教学重难点】
教学重点：
通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.
教学难点：
指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
同学们，请帮我解决一个问题上：黑龙江省北部一月份的平均气温在负30C以
下，漠河镇的最低气温达到过负52.3 C,在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计？根据什么来选择？有同学说对了，今天，就让我们一起研
究物质的熔化和凝固的知识。（引出课题）
【自主预习案】
1、水有三种状态，它们分别是：、_____________、_______ 。水的三种状态在
一定条件下是________ 相互转化的。（选填可以或不可以）。像上面的物质在固
态、液态、气态之间发生变化的过程叫做____________ 。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态上面的过程中可以分为两类：
2、熔化的定义: ________________________________________
凝固的定义： ____________________________________
3、生活中常见的物质中哪些属于晶体？哪些属于非晶体？
【课堂探究案】
一、固体熔化时的温度变化规律
1、提出问题
（1）在熔化过程中温度是怎样变化的？
（
2）是不是每一种物体熔化时温度都相同？
2、猜想和假设
你的猜想是什么？请大胆写出你的猜想：______________________________
实验中注意的事项：
（1）温度计要完全浸入被测物体中。
（2）验时让物体受热均匀要不断搅拌。
（3）注意酒精灯的使用安全。
3、设计并进行实验：
参照课本图4.2-1所示组装好实验装置，并用酒精灯加热。观察并记录实验结果（将观测结果
时间min01234567891011121314海波温度
/C
状态
时间min01234567891011121314石蜡温度
/C
状态
根据实验数据，分别作出海波和石蜡的熔化曲线图像
时间/min 时间/min
4、分析和论证
（1）从图像可知，海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特
点？
海波在熔化前温度__________ ，熔化中温度___________ ，熔化后温度_________
石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度
(2)根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况，并结合实验分析，
海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？
给海波加热，海波的温度不断________ ，当温度上升到时，开始熔化。在
熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持C不变,直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下_________________________ ，在熔化过程中________
热量，温度保持)。
给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断_________ (换句话说：石蜡没有一定
的__________ ，在熔化过程中________ 热量)。
(3)根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？有什么相同点？我们
可以把固体分为_______ 和_______ 。
像海波这样的固体叫做晶体
晶体的定义：______________________________________________________ 。
像石蜡这样的固体叫做非晶体
非晶体的定义：____________________________________________________ 。
二、熔点和凝固点
1、晶体在_______ 时的温度叫做________ 。晶体____ 熔点(选填有或没有)，
非晶体____________ 熔点
2、晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在____________
时的温度叫做______ 。晶体凝固点(选填有或没有)，非晶体________________ 凝
固点。
熔化需要 ________ (选填吸热或放热)，凝固需要_________ 。
思考：如何区别晶体和非晶
体？________________________________________________________ 。
三、熔化凝固的应用
(1)指导学生阅读图2-31至图2-34，回答熔化、凝固的应用
(2)学生列举熔化、凝固在日常生产、生活中的应用，如秦王的水晶宫；在我国寒冷的北方，为防止冬天地窖里的蔬菜被冻坏，常在地窖内放几桶水等。
(3)讨论熔化、凝固对我们产生的不利影响，应如何避免？
三、知识总结
§ 2.3 熔化和凝固
定义：物质从固态变成液态
r达到熔点
吸收热量
熔化丿晶体
熔化时温度不变
吸收热量
-非晶体
熔化和凝
固
< 熔化时温度升高
定义：物质从液态变成固态
「达到凝固点
凝固晶体放出热量
凝固时温度不变 放出热量
非晶体
』凝固时温度下降
【当堂训练案】 1、 下列现象属于什么物态变化？ ⑴春天，冰雪消融是：
2、 固体分晶体和— 体的是： __________
3、 一同学做某种物质熔化的实
验。当这种物质的温度达到 36C
时，每隔1分 钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36C 、39C 、42C 、45C 、48C 、48C 、 48C 、51 C 、54C 、57C ，这种物质是： ______________________ ，这种物质是： _______________________________ 。 4、 夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是： 5、 人们用钨做灯丝，是因为钨具有： ______________
&有甲、乙两盆水，里面都有没有熔化的冰块，甲盆放在阳光下，乙盆放在阴 凉处，
在冰块未熔化完以前，甲盆水的温度
7、 下列现象中，不属于熔化的是： A 、一 40C 的水银变成0C 的水银 C 、食盐放入水中化成盐水 下变成液态玻璃 8、 萘的熔点是80C ，则80C 的萘： A 、一定是固态 C 、一定是固液共存的状态 9、 水结成冰的条件是：( A 、水和周围的温度都是0C C 、水的温度是0C,周围的温度低于0C
D 水的温度可以高于0C,周围的温度必须不高于 0C 10、 用质量相等的水或冰冷却食品时： A 、用水效果好，因为水容易流动 C 、用水和冰的效果一样 冰熔化时吸热 11、 在寒冷的北方，使用酒精温度计而不使用水银温度计，是因为： A 、酒精的熔点高 B 、酒精的沸点低 C 、酒精的凝固点低 D 、酒精可染成红色
12、 水的凝固点是0C ，如果把0C 的冰放在0C 的房间里，贝U ：( A 、冰一定会熔化，但不会全变成水 C 、冰可能会熔化也可能不会熔化 13、 下列属于熔化的是：( A 、糖放在水中逐渐化成了糖水 C 、夏天放冰棒的杯子外壁的小水珠 14、 关于物质的熔化和凝固，下列叙述中正确的是：⑵铁水浇入模子铸成铁件是： _______ 。
在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶
_它们都有固定的 _______________ 。 两类 乙盆水的温度。 )
B 、冰变成水 D 、玻璃在高温状态 B 、一定是液态 D 、以上情况都有可能 B 、水和周围的温度都低于O
C ) B 、用冰效果好，因为冰温度低
D 、用冰的效果好， 因为 B 、冰一定不会熔化 D 、冰将全部熔化 B 、露水的形成 冰棒变成糖水
(
A、各种固体都有一定的熔点
C、各种晶体的熔点相同
上升
15、纯净的48C的海波是：(
A、液态
B、固态
都可能
16、在铅的熔化过程中： (
A、铅的温度升高，同时吸热
放热
C、铅的温度不变，不吸热也不放热B 、各种固体都有一定的凝固点
D、非晶体熔化要吸热，温度不断
)
C 、固液混合
D 、以上状态
)
B、铅的温度降低，同时
D、铅的温度不变，同时吸热
初二物理熔化和凝固练习题 1．自然界中，物质的存在状态有三种即________、________、________．随着________变化，物质就会在三种状态之间变化． 2．物质从________态变成________态的过程叫熔化，从________态变成________态的过程叫凝固． 3．固体分________和________两类．、________、________、都是晶体． 4．晶体熔化时的温度叫________，同一种物质的凝固点和它的________相同．非晶体没有________和________． 5．晶体熔化时吸热，温度________，凝固时________热，温度________．非晶体熔化时吸热，温度________，凝固时________热，温度________． 6．晶体熔化的条件是达到________ ，继续________ ． 7．冰的熔点是_____℃，水的凝固点是________℃．所以冰水混合物的温度一定是________℃． 8．晶体物质在熔点温度时的状态，可能是________态，也可能是________态，也可能是________． 9.寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果好．这是由于水温超过了油污的，而使油污的缘故． 10.一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未变”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”．对联中包含的物理变化是和，反映一个共性是．它还说明了冰是一种（填“晶体”或“非晶体）。 12.夏天喝饮料加些冰块,是利用冰_________时_________而使饮料温度降低，北方冬天天气寒冷，人们为了不让菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水（填物态变化名称）时会热．而使菜窖里的气温不致太低． 11.如图所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图象，根据该图象你能获得哪些有价值的信息，请写出两条： 信息一：． 信息二：．（多选）13．如图所示是甲、乙、丙三种固体的熔化图像,由图像可以判断( ) A．甲、丙是晶体，乙是非晶体B．乙是晶体，甲、丙是非晶体 C．乙是非晶体，甲的熔点比丙高D．乙是非晶体，甲的熔点比丙低 14．用铜块烧铸铜像的过程中，发生的物态变化是() A．一个凝固过程B．一个熔化过程 C．先熔化后凝固D先凝固后熔化 （多选）15.萘的熔点是80.5℃,则当萘的温度处于80.5℃时，它（） A.一定在熔化着 B.可能在凝固着 C.吸热就熔化 D.放热就凝固 16.下列说法中不正确的是( ) A．夏天吃冰棒感到凉快是因为冰熔化吸热的缘故 B．铸造车间里，铁水烧铸成机器底座是凝固现象 C．夏天卖海货的人，在泡膜箱子内放上冰，目的是为了让水结冰 D．“下雪不冷化雪冷”表明雪熔化时需要吸收大量的热量 17.根据下表中所列出的几种物质的熔点，以下判断错误的是( ) 物质名称固态水银钨铜铝锡固态酒精固态氢 熔点／℃-39 3410 1080 660 232 -117 -259 A．在-265℃时，氢是固态B．可用铝锅炼铜 C．-50℃的地区要使用酒精温度计D．选钨丝做灯丝 18.把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图所示．用酒精灯对烧杯底部 慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（） A、熔化一部分 B、全部熔化 C、一点也不熔化 D、无法判断
三、熔化和凝固 一、学习目标 1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。 2、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。 4、通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 5、通过探究活动激发自己对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。 二、学习重难点：熔化时的特点。晶体和非晶体的区别。 三、实验器材 铁架台，酒精灯，铁圈，石棉网，烧杯，试管，试管夹，温度计）×2。热水，冰，烛蜡，打火机。四、学习过程 （一）导学 1、叫熔化，熔化要热（填“吸”或“放”） 2、晶体是指_____________________________。 3、松香、蜡烛、玻璃、冰、萘、海波、沥青、金属， ______、_____、______、_____是晶体； ______、_______、_______、________是非晶体。 4、你体验一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，哪一个更冷一些？你知道其中的原因吗？ （二）研学 1、熔化和凝固 根据图片展示，生活中的经验，得出熔化和凝固的概念。 举出生活中的熔化和凝固现象。 2、探究冰、烛蜡的熔化特点 （1）探究冰的熔化实验（P39活动） (加热方法____________) （2）归纳小结：冰、烛蜡熔化过程中的异同点： 物体不同点相同点 冰 烛蜡 总结：有些固体在熔化时，虽然受热，但_______保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫
。____ ___叫熔点。另一类固体在熔化时，温度不断升高，没有一定的熔化温度，这种固体叫做。 归纳：（1）晶体和非晶体的熔化特点 晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ 非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ （2）晶体熔化条件：①____ ____ ②__________。 3、常见的晶体有：常见的非晶体有： 4、介绍几种物质的熔点（P40表格） （四）、固学 1、如下图所示，属于晶体的熔化图线的是（） 2、右上图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答： 冰的起始温度是，刚开始加热最初5min内冰为态，熔化过程经历了_____min，此过程物质的状态是共存，到达20min时，冰全部变成℃的水。 本课反思： 三、熔化和凝固（第二课时） 一、导学 1、叫凝固，凝固要热（填“吸”或“放”）。 2、同种晶体的熔点和凝固点_________（相同/不同）。 3、在寒冷的北方，气温常常在零下50℃，为什么不用水银温度计来测量气温？ 4、你知道改变冰的熔点的方法吗？下了雪的路面，为了使雪尽快的熔化，人们在雪地里洒盐，你知道其中的道理吗？ 二、研究凝固过程 凝固是熔化的反过程，请联系熔化过程的学习来推导凝固过程的特点。 凝固点：________________________________________. 讨论:晶体和非晶体凝固时的异同点：
41中导学案 学科：物理编写：物理组授课时间：2012- - 姓名：班级：初一班学号： 课前评价：课后评价：教师评价： 第二课时：熔化和凝固 一、学习目标 1、通过实验了解固体熔化的特点； 2、知道晶体有熔点。 二、学习活动 实验准备： 仪器：铁架台，石棉网，烧杯，试管，温度计，酒精灯，海波，试管夹，火柴。 阅读教材实验部分，回答下列问题。 1、__________________________叫熔化，_________________________叫凝固。 2、熔化是一个_______的过程，而凝固是一个_______的过程。 酒精灯使用方法： 3、左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝扣放在桌上。 4、划着火柴，从接近灯捻点燃酒精灯。 5、点燃后火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。 6、实验中应用酒精灯的___________加热。 7、熄灭酒精灯时应注意： 不要，要。 实验： 阅读教材，按图所示，组装实验装置，进行实验，并海波熔化实验装置
初一物理实验课导学案 记录实验数据。 经过讨论得出： 8、从实验现象中可以看出，海波经过缓慢加热，温度逐渐，当温度达到℃时，海波开始熔化。在熔化过程中，虽然继续加热，但海波的温度，直到后，温度才继续上升。 阅读与思考： 阅读教材的熔点部分，回答下列问题。 9、固体可分为_______和_________两类，晶体的特点是。 10、属于晶体的有，属于非晶体的有___________________________________________。 阅读教材中的熔点表，填写下列物体的熔点。 铝，铜，锡，固态水银。 小结： 拓展题： 11、能否用铝制的容器熔化铜或锡？为什么？ 12、在南极考察站能使用水银温度计测室外的温度吗？为什么？
· 第二节熔化和凝固练习题 一、单选题： 1、热总是从温度高的物体传给温度低的物体．如果两个物体温度相同，它们之间就没有热传递．把一块0℃的冰投入0℃的水中(周围气温也是)，过一段时间，下面的说法哪个正确（） A．有些冰熔化成水使水增多 B．冰和水的数量都不变 C．有些水凝固成冰使冰增多 D．以上三种情况都可能发生 2、在水凝固成冰的过程中，下列说法中正确的是（） A．温度不变，从外界吸收热量 B．温度降低，向外界放出热量 C．温度升高，从外界吸收热量 D．温度不变，向外界放出热量 】 3、在玻璃、松香、萘、蜂蜡中, 有一定熔点的物质是_________, 它的熔化过程中, 温度_____________. A.玻璃 B.萘 C.不变 D.改变 4、水的凝固点为_________. 冰的熔点为_______. A. 0℃ B. 0℃以下 C. 0℃以上 5、下面所列物质中，哪种物质具有一定的熔化温度（） A.蜡 B.冰 C.玻璃 D.松香 6、将一块0℃的冰放入一桶0℃的水中时（） A．冰块的质量将减少 】 B．冰块的质量将保持不变 C．冰块的质量将增加 D．上述情况都不可能发生 7、下列说法属于正确的是（） A．物体吸热时，它的温度一定升高 B．物体放热时，它的温度可能降低 C．一块糖溶在水中是属于熔化现象 D．雾的形成是属于汽化现象 · 8、水杯中的水面上浮着一块冰, 冰熔化后, 杯中的水面: （） A.上升 B.下降 C.不变 9、保温瓶中放有1500克0℃的水，将一小块-1℃的冰放入其中，盖好软木塞，下列说法正确的是（） A.这小块冰将化成0℃的水 B.有少量的水会结成冰 C.冰水质量没有变化 D.冰水的温度没有变化 10、正在熔化的冰拿到某房间里，冰不再熔化，这说明（） A.房间里的温度一定为0℃ B.外界没有传热给冰 C.冰没有传热给外界 D.房间温度在0℃以上 《 二、填空题： 11、晶体和非晶体的一个重要区别是________． 12、铁矿石在炼铁炉里变成铁水，这是________现象．
熔化和凝固导学案 导学目标：1、认识熔化和凝固的含义 2、知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律； 3、认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。 重点：晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律； 导学过程：知识点一：物态变化 1、物质常见的三种状态是、、；随着温度的变化，物质会在、、三种状态之间变化。物态变化 : 练习：1.影响物态变化的是因素是 2.通常水有哪几种状态存在？ 3.想一想，下列情景中那些属于物态变化？（） A、玻璃打碎了。 B、铁钉在炉火中被烧红了 C、冰冻的衣服变干了 D、冬天的河流结冰了。 知识点二：熔化1、熔化：指，例如： 2 、探究海波、石蜡的熔化特点 总结：有些固体在熔化时，虽然加热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固 体叫晶体。晶体熔化时的_______叫熔点。另一类固体在熔化时，温度不断升高，没有 一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。 归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点 晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ 非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ （2）晶体熔化条件：①________ ②__________。 知识点三：凝固 1、凝固：指。 （1）晶体凝固条件：（1）、_________，（2）、______________ （2）同种晶体的熔点和凝固点的关系：____________。 〖当堂反馈〗 1. 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信 息有： 信息一：海波的初温为25℃； 信息二： 信息三：。 2.在下图的四个图像中，表示晶体熔化的图像是（）表 示非晶体凝固图像的是（） 3.如图上所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在 烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中（），并解释为什么？ A.试管内冰块不会熔化 B.试管内冰块会熔化一部分 C.烧杯内水温保持0℃ D.烧杯内水温高于0℃
§4－1 熔化和凝固学案 2课时 九年级物理备课组 主备 袁亚辉 学习目标： 1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。 2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 目标一：理解熔化和凝固的概念： 阅读课本81页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）： 1、水有三种状态，它们分别是： 、 、 。水的三种状态在一定条件下是 2、 相互转化的。（选填 可以或不可以）。像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。 我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类： 2、熔化的定义：_________________________________ 凝固的定义：_________________________________ 目标二：观察硫代硫酸钠和松香的熔化实验 硫代硫酸钠的熔化 松香的熔化 3、 结合上表［思考］： Ａ：加热时海波和松香的温度是否变化，是否一直变化？ 加热时，海波和松香的温度 变化，松香的温度一直在 ；海波的温度先 ，但在熔化过程中，温度却保持 ，完全熔化后温度继续 。（填“上升”、“降低”或“不变”） Ｂ：在不断加热的过程中海波和松香的状态有没有发生变化？ 时间（分） 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度（℃） 40 42 45 46 48 48 48 48 50 52 54 状态 固态 固态 固态 固态 固液 固液 固液 固液 液态 液态 液态 时间（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 温度（℃） 40 43 48 52 56 60 63 65 状态 固液 固液 固液 固液 固液 固液 液态 液态
熔化和凝固评估测试题 达标自查 1．________、________、________是物质存在的三种状态；它们在一定的条件下可以________． 2．松香加热到一定程度就会________，在此过程中松香要不断吸热，其温度一直________，它是一种________（A．晶体B．非晶体）．3．水变成冰的过程是________，在这个过程中水要________热，温度________． 4．北方的冬天，菜窖里放几桶水，可以利用________使窖内的温度不会太低，菜不致冻坏． 5．白炽灯正常发光时，灯丝的温度达到2500℃以上，请你通过查阅物质熔点表，说明应用什么物质作为灯丝的材料？在金属中，铁最便宜，用它行吗？ 6．在我国北方寒冷的地区，测室外物体的温度，是用酒精温度计，还是用水银温度计？这是为什么？ 能力提高 7．水的凝固点是0℃，酒精的凝固点是-117℃，把水和少量的酒精混合后，它们的凝固点将是怎样的？设计一个实验． 所需器材： 实验过程： 实验现象： 分析论证： 8．为了研究不同固体在熔化时温度变化的规律，课本上给我们安排了两个同时进行的实验，绘制两个不同的熔化曲线，得出了两种不同的规律，这是一种比较研究方法．请你以冰和蜡为例，仿此法来研究一下晶体和非晶体正在熔化时，它们在硬度、弹性方面的不同． 实验过程： 实验结论： 9．阅读材料： 液晶是什么？ 某些有机物在加热时，并不直接由固态变成液态，而是要经过一个（或几个）介于固态与液态之间的过渡状态，这种处在过渡状态的物质称为液晶．液晶的力学性质像是液体，它具有液体的流动性；从光学性质来看，它又具有晶体的有序性．液晶只能存在于一定的温度范围内，这个温度范围的下限t1称为熔点，其上限t2称为清亮点，温度t＜t1时为普通的晶体，温度t＞t2时成为普通的液体．只有在这个温度范围内，物质才处于液晶态，才具有奇特的性质和许多特殊的用途．如有些液晶没有通电时，它是透明的，当适当通电时，它又变得混浊，利用这一特性可以制作各种显示器件，如仪器上数码文字和图像的显示，电控亮度玻璃窗等．还有些液晶会随着温度的
课题探究熔化和凝固的特点课型：新授课 班别小组姓名 【学习目标】 1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。 【创设情景，引入新课】 同学们，请帮我解决一个问题上：黑龙江省北部一月份的平均气温在负30℃以下，漠河镇的最低气温达到过负℃，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计根据什么来选择（思考2分钟） 有同学说对了，今天，就让我们一起研究物质的熔化和凝固的知识。(引出课题)【预习导学】 1、水有三种状态，它们分别是：、、。水的三种状态在一定条件下是相互转化的。（选填可以或不可以）。像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做。 2、熔化的定义：_________________________________ 凝固的定义：_________________________________ 3、阅读“晶体和非晶体”回答：生活中常见的物质中哪些属于晶体哪些属于非晶体 4、晶体在时的温度叫做。晶体熔点，非晶体______ 熔点。（选填“有”或“没有”） 5、晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在时的温度叫做。晶体凝固点，非晶体凝固点。（选填“有”或“没有”） 6、熔化需要（选填吸热或放热），凝固需要。 【思考】：如何区别晶体和非晶体 【合作探究】 一、固体熔化时的温度变化规律 1、提出问题 （1）在熔化过程中温度是怎样变化的（2）是不是每一种物体熔化时温度都相同 2、猜想和假设 你的猜想是什么请大胆写出你的猜想： 实验中注意的事项： （1）温度计要完全浸入被测物体中。（2）实验时让物体受热均匀要不断搅拌。 （3）注意酒精灯的使用安全。 3、设计并进行实验： 参照课本图4—28所示组装好实验装置，并用酒精灯加热。观察并记录实验结果(将观测结果填人表中) 线图像
时间/min 《 熔化和凝固》 导 学 案 【使用说明】预习课本53-57页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间实行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。 【导学流程】目标预设-问题导入－自主学习－合作交流－课堂展示－点拨提升－反馈评价 一、 学习目标： (1)知道熔化和凝固的含义 (2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点 (3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义 重点： 指导学生通过对实验的观察、分析、概括， 总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来 难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括， 总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来 二、导入新课： 三、自主学习： 阅读53页“物态变化”部分填空 1、水有三种状态分别是： 、 、 。水的三种状态在一定条件下 是 相互转化的，物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程能够分为两类： 2、熔化的定义：_____________ ____ ________________ 凝固的定义：_________________ ________________ 四、合作探究： 【探究】固体熔化时的温度变化规律 提出问题 在熔化过程中温度是怎样变化的？ 假设与猜想 请大胆写出你的猜想： 设计并实行实验： 参照课本图4.2-1所示组装好实验装置，并用酒精灯加热。观察并记录实验结果(将观测结果填人表中)
第2节熔化和凝固练习题 一、选择题 1．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（） A.一定是固体 B.一定是液体 C.可能是固体 D.也可能是固液共存 E.可能是液体 2．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（） A.熔化一部分 B.全部熔化 C.一点也不熔化 D.无法判断 3．保温瓶中有1000 g水，水温为0 ℃，当向瓶中放10 g －2 ℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（） A.有少量冰熔化成水 B.有少量水结成冰 C.冰和水温度都不会变 D.冰和水的质量都不会改变 5．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（） A．冰增加 B．冰不变 C．冰减少 D．都有可能 7．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（） A．酒精温度计 B．煤油温度计 C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可 8．如图是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的冰（） A．也溶化一半 B．不溶化 C．无法判断 9．钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态 [ ] A．固态B．液态 C．固液共存态；D．以上三种情况都有可能。 10．冰面加大压强时，它的熔点将 [ ] A．升高 B．降低 C．不变 D．都不对 11．把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是 [ ] A．保持不变 B．温度降低 C．温度升高 D．以上三种情况都有可能 12．若将铁和玻璃分别加热熔化，则[ ] A．玻璃没有熔点，所以不会熔化 B．铁和玻璃在熔化过程中温度都在不断升高C．铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点，而玻璃没有熔点 D．上述说法都不正确 13．把冰水混合物放在－10℃的室外，混合物的温度将是 [ ] A．等于0℃ B．高于0℃ C．低于0℃ D．无法确定 14．把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃ ），过了一段时间 [ ] A．有些冰熔化成水使水增多 B．冰和水的数量都没变 C．有些水凝固成冰使冰增多 D．以上三种情况都可能发生 15．在铅的熔化过程中 [ ] A．铅的温度升高，同时吸热 B．铅的温度降低，同时放热 C．铅的温度不变，不吸热也不放热 D．铅的温度不变，同时吸热 16．坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（） A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升
《4.3探究熔化和凝固的特点》导学案（第2课时） 【导学目标】： 1、了解晶体和非晶体的熔化和凝固的区别 2、明确熔化曲线和凝固曲线的物理意义及熔点和凝固点 3、掌握晶体熔化和凝固的条件和熔化吸热、凝固放热的知识 4、能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题，解决问题能力及理论联系实际能力。 【导学重、难点】：“晶体和非晶体的熔化和凝固的区别”是本节的重点，根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义是本节难点之一，了解晶体熔化要吸收热量而温度不变是又一难点。 【导学方法】： 实验探究法、对比法、图像法 【导学过程】： 一、温故知新 1、什么叫做熔化？什么叫做凝固？ 2、海波熔化和凝固分别有什么特点？ 二、导学设问 海波和石蜡熔化和凝固有什么不同点呢？晶体和非晶体的熔化和凝固的有什么区别？同一种晶体和熔点和凝固点又有什么关系？ 三、新课导学： （一）聚焦目标一：晶体与非晶体 1、晶体 海波(晶体)的熔化曲线的分析： ①AB 段。在这段曲线对应的一段时间内海波 是什么状态?温度怎样变化?(答：AB 段所对应的 时间内海波是固态，温度升高，是海波吸热升温 的过程) ②在曲线上的哪一点海波开始熔化?(答：B 点) ③在BC 段对应的时间内海波的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对35 048
海波加热?(答：BC 段是所对应的时间内海波的状态是固态和液态共存。海波的温度保持在48℃不变。此时仍在继续对海波加热，即海波仍在吸热。这是海波熔化过程) ④在CD 段对应的时间内海波是什么状态?温度如何变化?(答：海波的状态是液态，海波已经熔化完毕，继续加热，海波的温度升高) ⑤总结：像海波这样，有固定的熔化温度的固体叫晶体 2、非晶体 (1)物质除了晶体还有非晶体，松香、石蜡、玻璃等属于非晶体。 (2)请一个组把石蜡的熔化和凝固曲线画在黑板上。 从石蜡的熔化和凝固曲线可知，非晶体的熔化和凝固跟晶体不同。非晶体没有一定的熔点，也没有一定的凝固点。石蜡熔化时吸热，温度不断上升，固态石蜡由硬变软，然后再变为液态。凝固时放热，石蜡由液态变为粘稠，然后由软变硬，形成固态。 （二）聚焦目标二：熔点和凝固点 (1)除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，它们的熔化曲线都与海波的熔化曲线形状相似，只是熔化时的温度高低不同而已。这条熔化曲线反映了晶体物质熔化的一个重要特征--晶体的熔化是在一定的温度下完成的，即晶体在熔化过程中，温度保持不变。 晶体熔化时的温度叫熔点。海波的熔点是48 ℃。 (2)如果让熔化了的海波冷却，记下液态海波在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变化情况，可得到凝固曲线近似下图 的形状。 思考并回答： ①AB 段。海波是____态，____热(填"吸"或"放")， 温度______。 ②BC 段。海波的状态是____，____热，温度_____。 ③CD 段。海波的状态是____，____热，温度_____。 (3)总结：晶体的凝固也是在一定的温度下完 成。晶体凝固时的温度叫凝固点，同种晶体的凝固点和它的熔点相同。 04861 35
《熔化和凝固》练习题 一、选择题 1．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（） A.一定是固体 B.一定是液体 C.可能是固体 D.也可能是固液共存 E.可能是液体 2．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（） A.熔化一部分 B.全部熔化 C.一点也不熔化 D.无法判断 3．保温瓶中有1000 g水，水温为0 ℃，当向瓶中放10 g －2 ℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（） A.有少量冰熔化成水 B.有少量水结成冰 C.冰和水温度都不会变 D.冰和水的质量都不会改变 4．下列图象中，表示萘熔化的图象是（） 5．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（） A．冰增加 B．冰不变 C．冰减少 D．都有可能 6．如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（） 7．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（） A．酒精温度计 B．煤油温度计 C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可 8．如图是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的冰（） A．也溶化一半 B．不溶化 C．无法判断 9．钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态[] A．固态 B．液态 C．固液共存态； D．以上三种情况都有可能。 10．冰面加大压强时，它的熔点将[ ] A．升高B．降低 C．不变D．都不对 11．把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是[] A．保持不变B．温度降低C．温度升高D．以上三种情况都有可能 12．若将铁和玻璃分别加热熔化，则[] A．玻璃没有熔点，所以不会熔化 B．铁和玻璃在熔化过程中温度都在不断升高 C．铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点，而玻璃没有熔点 D．上述说法都不正确 13．把冰水混合物放在－10℃的室外，混合物的温度将是[] A．等于0℃B．高于0℃ C．低于0℃ D．无法确定 14．把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃），过了一段时间[] A．有些冰熔化成水使水增多 B．冰和水的数量都没变 C．有些水凝固成冰使冰增多 D．以上三种情况都可能发生 15．在铅的熔化过程中[ ] A．铅的温度升高，同时吸热 B．铅的温度降低，同时放热 C．铅的温度不变，不吸热也不放热 D．铅的温度不变，同时吸热 16．坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（） A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升
初中物理熔化和凝固基础测试卷
初中物理熔化和凝固基础测试卷 一、单选题(共8道，每道12分) 1.下列自然现象中,属于熔化现象的是( ) A.春天,冰雪消融 B.夏天,薄雾飘渺 C.秋天,漏水晶莹 D.冬天,霜打枝头 2.下列现象中利用熔化吸热的是( ) A.加冰块会使饮料变得冰凉 B.向地上洒水会使周围更凉快 C.利用干冰降温防止食品变质 D.游泳完上岸后感到有点冷 3.用手指去触摸0℃的水和0℃的冰时,下列说法中正确的是( ) A.感觉一样冷,因为它们的温度相等 B.感觉水更冷,因为“湿冷”比“干冷”更冷 C.感到冰更冷,因为冰熔化时吸热 D.感到冰更冷,因为冰的温度比水的温度低 4.如图所示,描述晶体熔化过程的曲线是( ) A. B. C. D. 5.两盆冰水混合物,各自处于太阳下和背阴处,在盆内冰尚未熔化完以前,用温度计去测盆内水的温度时( )
A.太阳下的那盆水温度较高 B.背阴处的那盆水温度较高 C.两盆水的温度一样高 D.不知气温高低,无法判断 6.下列自然现象的形成,属于凝固的是( ) A.露 B.雾 C.冰 D.霜 7.棉花糖是很多小朋友喜爱的食物。做棉花糖时将白糖放在棉糖机的圆盘上,白糖很快化成糖水,旋转的圆盘将糖水甩出,就可以看到一丝丝的糖绕在小棍上,这样,就做成了既好看又好吃的棉花糖。在整个过程中发生的物态变化有( ) A.熔化、凝华 B.熔化、液化 C.汽化、凝固 D.熔化、凝固 8.现代建筑出现一种新设计:在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球,球内充入一种非晶体材料,当温度升高时,球内材料熔化吸热,当温度降低时,球内材料凝固放热,使建筑内温度基本保持不变。下列四个图象中,表示球内材料的凝固图象的是( ) A. B. C. D.
初二物理熔化和凝固教案 初二物理熔化和凝固教案设计： 教学准备 教学目标 知识与技能 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态;了解物质的固态和液态之间是可以转化的; 2.了解熔化、凝固的含义;了解晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 过程与方法 1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态、变化的条件;了解有没有固定的熔化 2.温度是区别晶体和非晶体的一种方法;通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 情感态度与价值观1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心、产生乐于探索自然现象的情感。 教学重难点 【教学重点】通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。 【教学难点】指导学生通过对实验的观察，分析、概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。 教学工具 酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴 教学过程 一、引入新课
走进生活，观察图片，思考物质有哪几种状态? 固态、液态、气态 二、进行新课 观察滴水成冰与冰雪消融两张图片，思考水的状态发生什么变化? 1、熔化：物质从固态变成液态的过程 2、凝固：物质从液态变成固态的过程 举例：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等 3、探究：固体熔化时温度的变化规律 (1)注意：正确使用酒精灯和温度计 探究海波熔化时温度的变化规律 探究石蜡熔化时温度的变化规律 记录数据，绘制图象 (2)设计试验和进行试验 (3)介绍实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、 搅拌器、温度计、火柴、秒表 (4)总结实验 有一定的熔化温度，叫做熔点 晶体例：海波、冰、石英、萘、食盐、明矾、 熔化特点：继续吸收热量，温度保持不变。 固体没有一定的熔化温度 非晶体例：松香、玻璃、石蜡、沥青、橡胶 熔化特点：继续吸收热量，温度持续上升。
学生自主学习导学案 一、自主学习 预习课本P53-P57，自主完成下列问题。 1、物质常见的三种状态是、、；随着温度的变化，物质会在、、三种状态之间变化。 2、熔化：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热) 3、固体可分为和，有固定的熔化温度，这个温度叫， 这类固体物质熔化时持续，但是温度。没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时持续，温度。 4、晶体和非晶体有什么区别？ 。 预习反思：通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有： 二、合作探究 1、探究海波和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律 2、实验记录表格： 3、画出海波和石蜡熔化时温度随时间变化的图像 4、分析海波和石蜡的熔化过程知道： (1)萘在熔化前，持续，温度；熔化时，持续，温度；熔化后继续加热时，温度； (2)蜡在熔化前，持续，温度；熔化时，持续，温度；熔化后继续加热时，温度； 5、分析得出固体熔化的条件是； 6、分析可得出能将固体分为两类： (1)晶体：，常见的如：
(2)非晶体：，常见的如： 7、熔点：，晶体熔化的条件是；非晶体(“有”或“没有”)确定的熔点。 8、凝固点：，同一种物质的凝固点和它的相同。非晶体（“有”或“没有”）确定的凝固点。 9、课本P56想想议议 10、仔细阅读课本P56“熔化吸热，凝固放热”部分，试举出日常生活中我们利用熔化吸热、凝固放热的例子。 三、课堂小结 本节课，我的收获有： 四、课堂检测 1、物质由固态变成液态的现象叫，由液态变成固态的现象叫，晶体在熔化时热，温度，非晶体在熔化时热，温度。晶体的熔点与凝固点。 2、下列现象中不属于熔化或凝固现象的是（） A.冬天，湖面结冰 B.夏天吃冰棒解热 C.糖放入水中变成糖水 D.糖放入锅内，加热变成糖浆 3、北国的冬天，真的很美。一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的( ) A．熔化 B．凝固 C．液化D．凝华 4、如图所示，描述晶体熔化过程的曲线是 ( ) 5、如图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息准确的是( )
xxxXXXXX 学校XXXX 年学年度第二学期第二次月考 XXX 年级xx 班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 一、选择题 （每空？ 分，共？ 分） 1、如图2是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是 Ａ．海波的沸点是48℃ Ｂ．海波在ＢＣ段吸收了热量 Ｃ．海波在ＣＤ段是气态 Ｄ．6min 时海波已全部熔化 2、下列物质属于晶体的是( ) A.沥青 B.冰 C.玻璃 D.石蜡 3、在标准大气压下，萘的熔点是80°C ，则此温度下的萘： A ．一定是固态 B ．一定是液态 C ．一定是固液共存 D ．以上三种情况都有可能 4、某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐，钢罐内表面要压接一层0．25毫米厚的铝膜，一时难住了焊接和锻压专家。后经技术人员的联合攻关解决了这一难题：他们先把铝膜紧贴到钢罐内表面， 再往钢罐内灌满水，插入冷冻管使水结 冰，然后铝膜与钢罐就压接在一起了。其原因是( ) A ．铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了 B ．结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了 C ．水结冰时膨胀产生的巨大压力把它们压牢了 D ．水结冰时放出的热量把它们焊牢了 5、午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根“冰棍”，小玲买了根“棒棒糖”。当他们把冰棍和棒棒糖放进嘴里后，都慢慢消失了。下列对于这一变化的描述正确的是 （ ） A ．“冰棍”溶解了，“棒棒糖”熔化了 B ．“冰棍”熔化了，“棒棒糖”溶解了 C ．“冰棍”和“棒棒糖”都熔化了 D ．“冰棍”和“棒棒糖”都溶解了 6、如图是某种物质在熔化时温度随时间变化的图像，下列从图像中获得的信息不正确的是
罗中五元教学导学案 第十二章第二节熔化和凝固导学案班级组别姓名 学习目标： 1.借助日常生活经验，认识熔化和凝固。 2.通过探究冰、烛蜡熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。 3.通过分析实验数据，理解熔点、凝固点和晶体、非晶体。 一、自主学习（认真阅读书中P9-P14页的内容，填空解题） 1.雪、冰等物质由 __ 态变为 _____态过程叫做熔化，从_____态变为态的过程叫凝固 2.在熔化的过程中，要不断加热（吸热），但它的温度，我们把这类具有固定的温度的固体称为晶体；举两个晶体的实例、。 3.在熔化的过程中，要不断加热，它的温度，我们把这类没有温度的固体称为非晶体；举两个非晶体的实例：、。 4.晶体熔化时的叫熔点，冰的熔点是℃；液体凝结成晶体时的叫凝固点 水的凝固点是℃；同种物质的熔点和凝固点。非晶体既没有点，也没有点。 5.根据物体熔化时有没有固定的熔化温度（熔点），可将固体分为和。 6.寒冷的冬天，北方的菜农在储藏蔬菜的地窖里放几桶水，这样做得原因是当温度降到℃以下时，桶里的水会，放出大量的，使地窖温度不会过低，避免冻坏蔬菜。 二、合作探究 1如图1所示，是探究烛蜡的熔化特点的实验装置示意图。 （1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹、铁圈）、石棉网、________、烧杯（热水）、火柴、__________、试管、烛蜡。 （2）取适量的烛蜡碾碎后放入试管中，插入温度计；将试管放入装有热水的烧杯中，记下此时温度计的示数；用酒精灯对烧杯加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察烛蜡的状态变化，由下表中数据和现象的蜡烛第分钟开始熔化，第分钟熔化完，熔化过程中酒精灯不断 （3）如图2所示，以时间为横轴，温 度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值， 然后用平滑的曲线连接各数据点，得到烛蜡 的熔化图象。 图2
2018----2019第一学期八年级物理熔化和凝 固同步练习题 一、选择题 1.下列物质中全部属于晶体的一组是（） A．萘、铁、食盐 B．食盐、铁、松香C．沥青、冰、松香D．铝、玻璃、石蜡【答案】A 2.海波的熔点是48℃||，那么温度为48℃的海波的状态是 A、一定是液态 B、一定是固态 C、一定是固液共存状态 D、以上三种状态都可能 【答案】D 3.下列说法中错误的是（） A．同种晶体的熔点和凝固点相同B．晶体在熔化过程中温度保持不变 C．冰的温度达到0°C一定熔化[ D．冰的温度比水的低||，放入水中不一定熔化 【答案】C 4.在下图中||，表示非晶体熔化时温度随时间变化的图象是：( ) 【答案】B 5.铁制的锅可以用来熔化锡||，这是因为（） A．铁皮比锡更坚固B．铁的熔点比锡高 C．铁的熔点比锡低D．铁比锡有较好的导热性 【答案】B 6.我国南方出现少有的寒冷天气||，广东韶关也出现雨凇||，所谓雨凇就是非常寒冷的降水碰到温度等于或低于0℃的物体表面时所形成的冰层．雨凇形成的物态变化是（）A．凝华 B．凝固C．液化 D．熔化 【答案】B 7.如图是某种物质发生物态变化过程中的温度﹣时间图象||，下列从图象中获得的信息正确的是（） A．这种物质是晶体||，其熔点是50℃ B．在AB段物质处于固液共存状态 C．在BC段物质不放热||，温度保持不变 D．在CD段物质处于液态 【答案】A 8.下列关于物态变化的实例中属于熔化的是（） A．初春||，河面上冰化成水B．夏末||，草叶上形成“露珠” C．深秋||，枫叶上形成“霜”D．严冬||，树枝上形成“雾淞” 【答案】A 二、填空与阅读题
八年级上学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL003 熔化和凝固（1） 【学习目标】 1.我要通过看课本的实验知道熔化的含义； 2.了解熔化所发生的条件以及熔点； 3.了解晶体和非晶体熔化的区别； 【新知探究】 一、熔化： 二、探究海波、蜂蜡的熔化特点 绘出熔化曲线： 晶体：非晶体： 有些固体在熔化时，虽然受热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫晶体。晶体熔化时的_______叫熔点。 另一类固体在熔化时，温度不断升高没一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。 归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点 晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ 非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ （2）晶体熔化条件：①________ ②__________。 常见的晶体有：常见的非晶体有： 【合作探究】 1、物质由_________态变为________态叫熔化。熔化过程热（填“吸” 或“放”） 2、晶体有________，非晶体_______（有/没有）熔点。 【达标检测】 1. 固体分两种：和。晶体熔化过程中不断，但温度却，这个温度叫做。非晶体没有。 2、右下图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答： 冰的起始温度是，刚开始加热最初5min内冰为态，熔化过程经历了_____min，此过程物质的状态是共存，到达20min时，冰全部变成℃的水。 3、如下图所示，属于晶体的熔化图线的是（） 4、用冰冷却比水好，这是由于（） A 冰比水冷 B冰是固体使用方便 C 冰比水传热快 D冰熔化时要吸热 5.把正在熔化的冰拿到0℃的房间里，下列说法中正确的是 ( ) A.冰继续熔化，在熔化过程中温度保持不变 B.冰不再熔化，因为冰不能从周围吸热 C.因为冰熔化时，温度高于0℃，所以冰不再继续熔化 D.因为冰熔化时，温度低于0℃，所以冰将继续熔化 6. 俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为( ) A．下雪时雪的温度比较高 B．化雪时要吸收热量 C．化雪时要放出热量 D．雪容易传热 7.对铁和玻璃分别加热熔化时,则 ( ) A.铁和玻璃都会熔化,但铁有熔点,而玻璃没有熔点 B.玻璃没有熔点,所以不会熔化 C.铁和玻璃都会熔化,且温度都不断升高 8.雪天路面有厚厚的积雪，为了使积雪很快熔化，常在路面积雪上喷洒盐水，这是( ) A.盐水使冰的熔点降低 B.盐水使冰的熔点升高 C.使冰雪的温度升高到0℃而熔化 D.洒上盐水后，使冰变成冰水混合物，温度为0℃，而使冰雪熔化
熔化和凝固测试题 箭口初中柳吉臻 1．关于物质的熔化和凝固，下列哪句话是正确的 A．各种液体都有一定的凝固点 B．晶体在熔化过程中吸热但温度不变 C．各种固体都有一定的熔点 D．各种晶体都在同一温度下熔化 2．物体放出热量，它的温度 A．一定降低 B．一定升高 C．可能降低，也可能升高 D．可能降低，也可能保持不变 3．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰( ) A．.也熔化一部分B．全部熔化 C．一点都没熔化D．下边的熔化，上边的没馅化, 4．下列各物质中，全部都是晶体的一组是（） A.石英、玻璃、金属 B.冰、食盐、金属 C.松香、水晶、金属 D.海波、金刚石、沥青 5．如图所示，表示晶体物质凝固过程的图像是（） 6．在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车，将水洒到宫殿的房顶上，水在顺房顶四周流下，这样做的主要目的是（） A．为了新奇、美观B．为了寻欢作乐 C．为了清洁房顶D．为了解暑降温 7．在炼铁炉中铁块化铁水的过程中温度___________,这个温度叫___________．8．俗话说,“化雪冷”这是因为熔化过程______________热． 9．冬天，菜农在菜窖中保存蔬菜为了防止冻坏蔬菜，常在菜窖中加几桶水，这是因为水在凝固过程中________________而起保护作用． 10．查熔点（凝固点）表，水银温度计最低测量温度为________________ 标准大气压下几种物质的熔点(℃) 钨 3410 银962 冰0 钢1515 铝660 固态水银-38.8 金1064 铅328 固态氧-218 铜1083 锡232 固态氢-259 11．将一块0℃的冰放入一桶0℃的水中，置于0℃的房间内（） A．．冰块的质量将减少 B．．冰块的质量将保持不变 C．．冰块的质量将增加 D．．上述情况都不可能发生 12．关于熔化和凝固，下列说法属于正确的是（） A．凡是固体都有熔点 B．同种物质的凝固点和熔点相同 C．物体融化时吸热，温度一定升高 D．物体凝固时放热，温度一定保持不变 13．用手分别接触温度相同的冰和的水，会觉得冰比水凉，这是因为（） A．冰的温度比水低 B．冰是固体，水是液体 C．冰熔化时要从手上吸受大量的热 D．这是人的错觉 14．在北方高寒地区，要是用酒精温度计测量气温，而不用水银温度计，这是 因为（） A．水银温度计的测量范围比酒精小 B．固态水银比固态酒精熔点低 C．液态水银比液态酒精的凝固点高 D．液态水银比液态酒精的凝固点低 15．下列说法中，不正确的是（） A．0?C的水不一定能结冰 B．0?C的冰一定会熔化成水 C．0?C时,冰、水、水蒸气可能同时存在 D．0?C时，不可能有水蒸气存在 16．根据下表判断将水银温度计和酒精温度计相比较，使用水银温度计的优点 是（） 时间 温度 时间 温度 时间 温度 时间 温度 图