高考散文知识点总结
高考语文科目中，散文是一个重要的考点。本文将总结高考散文的知识点，帮助考生更好地备考。
一、散文的定义和特点
散文是一种灵活自由的文学体裁，它不拘泥于固定的格式和韵律，强调表现作者的思想和感受。散文的特点包括：1）内容丰富，涉及面广；2）语言优美、凝练；3）结构严谨，逻辑性强；4）情感真挚，富有感染力。
二、散文的类型
高考中常见的散文类型包括：1）叙事散文：以叙述故事为主，通过对事件的描述表现作者的思想和情感；2）抒情散文：以表达情感为主，通过对景、物的描绘抒发作者的情感；3）议论散文：以阐述观点为主，通过对社会现象、事件的分析表达作者的观点。
三、散文的结构
散文的结构自由灵活，但通常包括以下几个部分：1）引子：引入主题，引起读者的兴趣；2）主体：展开主题，深入阐述作者的思想和
情感；3）结尾：总结全文，给读者留下深刻的印象。
四、散文的修辞手法
散文中常用的修辞手法包括：1）比喻：通过比喻形象地表现作者的思想和情感；2）拟人：把物拟人化，赋予物以人的情感和性格；3）排比：通过排比句增强文章的气势和感染力；4）引用：引用经典名句、名人名言等来支持作者的观点。
五、散文的阅读技巧
阅读散文时，考生需要注意以下几点：1）理解文章的主旨和中心思想；2）理清文章的结构和思路；3）作者的情感和态度；4）注意文章的用词和修辞手法。
六、散文的写作技巧
写作散文时，考生需要注意以下几点：1）选取合适的主题和素材；2）运用优美的语言和恰当的修辞手法；3）保持文章的结构严谨和逻辑性；4）注重情感的表达和感染力。
以上是高考散文的知识点总结，希望对考生有所帮助。在备考过程中，考生可以多阅读一些优秀的散文作品，提高自己的阅读能力和写作水
平。也要注意掌握应试技巧，争取在高考中取得好成绩。
1、学会“看”
生物科学有其自身的特点，因此同学们在学习生物时，一定要学会“看”，尤其是看书本。尽管生物有图，有表，但课本上的图表系统是一个有机的整体，前后是相互的，不能孤立地、支离破碎地死记硬背。
2、学会“忆”
生物学是一个需要记忆的学科。同学们在课后一定要及时复习，并且还通过反复地看，以达到加深印象的作用。
3、学会“思”
高中生物中需要思考的地方有很多，尤其是在讲到一些生命现象时，如：酶的催化作用、光合作用、呼吸作用等，这些都需要同学们进行思考，才能更加深入地理解。
4、学会“用”
生物学是一门与生活息息相关的学科，同学们在学习过程中要将所学的知识运用到实际中，这样才能更好地理解和掌握所学的知识。
第二部分：高考生物知识点总结
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、生物分类方法有：形态分类法、细胞分类法、生物化学分类法等。其中最基本的分类法是形态分类法。
3、生物界分为：原核生物界、原生生物界、植物界、动物界、真菌界、病毒界等。
4、生物圈包括：地球上所有的生物及其生存环境。
5、生态系统的结构包括：生态系统的成分、食物链和食物网。
6、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水
转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，是生物界赖以生存和发展的基础。
7、细胞中的糖类包括：单糖、二糖、多糖。其中单糖包括葡萄糖、
核糖、脱氧核糖等；二糖包括麦芽糖、蔗糖、乳糖等；多糖包括淀粉、纤维素等。
8、细胞中的脂质包括脂肪、磷脂、固醇等。其中脂肪是细胞中良好
的储能物质；磷脂是构成细胞膜的重要成分；固醇类物质主要包括胆
固醇、性激素和维生素D等。
9、细胞中的蛋白质具有多种功能，如构成细胞的结构物质、催化生物化学反应、运输物质等。
10、核酸是细胞中重要的生物大分子，包括DNA和RNA两种。DNA是遗传信息的携带者，主要分布在细胞核中；RNA是多种酶的组成成分，主要分布在细胞质中。
一、函数与方程的思想
函数思想就是用运动变化的观点去分析和研究实际问题，建立函数关系或构造函数，再利用函数的图像和性质去分析问题、转化问题，使问题获得解决。方程思想，就是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。
二、数形结合思想
数形结合思想就是把问题中的数量关系和几何图形结合起来，使“数”与“形”相互转化，达到抽象思维与形象思维的结合，从而使问题得以化难为易。
三、分类讨论思想
分类讨论思想是根据所研究对象的差异，将其划分成不同的种类，分别加以研究，从而分解矛盾，化整为零，化一般为特殊，变抽象为具体，然后再一一加以解决。分类依赖于标准的确定，不同的标准会有不同的分类方式。数学思想方法是分析解决数学问题的灵魂，也是训练提高数学能力的关键，更是由知识型学习转向能力型学习的标志。
四、转化与化归思想
转化与化归是数学中基本的、重要的思想方法。在数学问题的解决过程中，转化与化归思想总是自觉地起作用。通过转化与化归，可以把不熟悉、不规范、复杂的问题转化为熟悉、规范甚至简单的问题。它是解决数学问题的基本方法。
五、数学建模思想
所谓数学模型，是指能够模拟客观现象或过程的抽象的数学表达式，包括数学公式、方程式、函数、图表等。在解决实际问题时，我们常常需要借助数学模型进行预测、规划、决策等。在数学高考中，数学建模思想更是体现了其独特的价值。
六、算法思想
算法是计算机科学的基础，也是数学的重要分支。在高考中，算法思
想已经成为了一个重要的考查点。理解算法的基本思想，掌握算法的基本结构和流程，能够利用算法解决实际问题，这是高考对考生的要求。
七、空间想象能力
空间想象能力是指对空间形式的观察分析能力，主要表现为能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状；能画出一个图形关于某个平面的直观投影；能根据图形与文字的描述想象出立体图形的直观图；能想象出各种条件下的立体图形的形状和相关元素的位置关系。空间想象能力是高考数学中一个重要的能力考查点。八、推理论证能力
推理论证能力是指根据已知的事实和已获得的正确数学命题，通过逻辑推理而提出新的命题的能力。在数学高考中，推理论证能力是考查的重点之一。在解题过程中，我们常常需要通过推理来证明自己的观点或反驳他人的观点。在这个过程中，我们需要熟练掌握各种逻辑推理方法，如归纳、演绎、反证等。
九、数据处理能力
数据处理能力是指收集数据、整理数据、分析数据、得出结论的能力。
在现实生活中，我们常常需要处理各种数据，如统计报表、财务报告等。在数学高考中，数据处理能力也是一个重要的考查点。我们需要掌握数据处理的基本步骤和方法，能够从数据中提取有用的信息并得出结论。
一、函数与方程
1、理解函数的概念，掌握函数的表示方法，会求一些简单函数的定义域和值域，会求分段函数的定义域、值域和函数值。
2、了解函数与方程的关系，会利用函数的知识或方法解方程。
二、导数及其应用
1、了解导数的概念及几何意义，会求一些简单函数的导数；了解函数单调性与导数的关系，了解函数的极值、最值与导数的关系。
2、了解函数综合题的一般思路和步骤，能用导数解决一些简单的函数综合问题。
三、三角函数
1、了解任意角的概念，会用象限符号和终边位置表示任意角。
2、了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图象和性质，会用计算器求三角函数值。
3、会用单位圆中三角函数线表示三角函数值。
4、会用诱导公式进行化简求值和证明。
5、会判断三角函数的单调性，会求三角函数的值域（或最值）。
6、会用正弦定理、余弦定理解决解三角形问题。
7、会用两角和与差的正弦公式、二倍角的正弦公式、辅助角公式进行化简和证明。
8、会用正切函数的性质解直角三角形。
9、会求正弦型函数的值域和最值。
10、会求含有三角函数的复数的三角函数值。
11、会用三角函数解决实际问题。
12、会求三角函数的周期、奇偶性、单调性、最值（或值域）。
四、数列
1、理解等差数列等比数列的概念，掌握等差数列等比数列的通项公式、前 n项和公式。
2、会求等差数列等比数列的通项公式、前 n项和公式。
3、会解决简单的递推关系式。
4、掌握数学归纳法的思想方法，会用数学归纳法证明一些简单问题。
5、会用数列的函数特性分析数列的项的变化规律，会用裂项相消法、错位相减法求和。
6、掌握等差数列等比数列的通项公式与前 n项和公式的运用。
7、掌握求和方法（倒序相加法、裂项相消法、错位相减法）。
8、掌握等差数列的性质（中项性质等差中项性质）。
9等比中项的性质。
一、函数与方程的思想
函数思想就是用运动变化的观点去分析和研究实际问题，建立函数关系，然后运用函数的概念与性质分析问题、转化问题、解决问题。
函数思想是对函数内容在更高层次上的抽象，概括与提炼，在研究方程、不等式、数列、解析几何等问题中有广泛的应用。
转化思想就是一个把复杂问题简单化、生疏问题熟悉化、实际问题数学化，抽象问题具体化，陌生问题熟悉化的思想。
二、数形结合思想
数形结合思想是充分利用“形”把复杂的数量关系和抽象的数学概念变得形象、直观，可找到解题途径，还是把抽象的数学问题转化成形象直观的图形问题，是解题的一个突破口，切记“抽象问题具体化，复杂问题简单化”。
三、分类讨论思想
分类讨论是根据所研究对象的差异，将其划分成不同的种类，分别加以研究，从而分解矛盾，化整为零，化一般为特殊，变抽象为具体，然后再一一加以解决。分类依赖于标准的确定，不同的标准会有不同的分类方式。数学思想是分析解决数学问题的灵魂，也是训练提高数学能力的关键，更是由知识型学习转向能力型学习的标志。
四、数学建模思想
所谓数学模型是针对或参照某种事物系统的特征或数量相依关系，采用形式化的数学语言，概括地或近似地表述出的一种数学结构。所以，数学建模就是通过计算得到解决实际问题的一个近似解。
五、优化策略思想
由于高考考查面广、知识容量大、解题时间有限，这就要求考生在解题时优化解题思路和解题策略。要努力做到“会做的题不丢分”，争取难题多得分。要做到这些就必须扎扎实实打好基本功。
一、函数与导数
1、掌握函数的概念，了解函数的单调性、奇偶性以及周期性。
2、掌握基本初等函数的性质，包括幂函数、指数函数、对数函数、三角函数和反三角函数。
3、了解导数的概念及几何意义，掌握导数的计算方法。
4、理解并掌握函数的极值概念，会求函数的最值。
二、数列
1、掌握等差数列和等比数列的概念与性质。
2、理解数列的通项公式和求和公式。
3、掌握数列的递推公式，如等差数列的通项公式和求和公式。
4、了解数列的极限概念，如等差数列和等比数列的极限。
三、三角函数与平面向量
1、掌握三角函数的概念、图象和性质，如正弦函数、余弦函数、正切函数等。
2、掌握平面向量的基本概念和运算规则，如向量加法、减法、数乘和数量积等。
3、理解并掌握三角恒等变换的基本公式，如和差角公式、倍角公式、半角公式等。
4、理解并掌握向量的数量积公式和向量的平行垂直条件。
四、解析几何
1、掌握直线、圆、椭圆、双曲线和抛物线的方程及性质。
2、了解圆锥曲线的概念和性质，如离心率、焦距、焦点等。
3、掌握直线与圆的位置关系，如相切、相离、相交等。
4、掌握圆锥曲线的几何性质和应用，如光学性质、焦点弦长等。
五、不等式与推理证明
1、掌握不等式的概念和性质，如均值不等式、不等式的传递性等。
2、掌握不等式的证明方法，如比较法、分析法、综合法等。
3、理解归纳推理和演绎推理的概念和步骤，会使用归纳推理和演绎推理解决问题。
4、了解合情推理的概念和步骤，如类比推理、归纳推理等。
一、地理位置
中国位于亚洲东部，太平洋西岸。北起漠河附近的黑龙江江心，南到南沙群岛的曾母暗沙。西起帕米尔高原，东至黑龙江、乌苏里江汇合处。陆地面积960万平方千米，陆上边界2万多千米。
二、疆域四至
1、北起漠河附近的黑龙江江心，南到南沙群岛的曾母暗沙。
2、西起帕米尔高原，东至黑龙江、乌苏里江汇合处。
3、陆地面积960万平方千米，陆上边界2万多千米。
三、行政区划
中国现在行政区划基本上划分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡)三级行政单位。省级行政区划为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。台湾省行政区划为3个直辖市、5个自治区、6个县、1个市。
四、人口和民族
1、2000年中国第五次人口普查，全国总人口为万人。
2、2000年人口自然增长率为8.1‰。
3、55个少数民族，约占全国人口的8.4%。
4、民族分布特点为大散居，小聚居，交错杂居。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区。少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。这样的民族分布格局促进了民族之间的交往与合作，为各民族共同繁荣提供了有利条件。
5、人口东多西少，人东南稠西北稀是我国的总格局。东部人口稠密的地区有：山东、河南、河北、江苏、安徽、湖北、四川、广东、浙江等省区；西部人口稀疏的地区有：西藏、新疆、青海、甘肃、宁夏等省区。
6、中国人口的突出特点是人口基数大，每年净增1500万人以上。人口增长迅速主要是由于自然增长率高引起的。同时，还由于人口年龄结构年轻和人口迁移的影响。中国人口问题是相当严重的，人口问题是中国全面建设小康社会伟大实践中的重大课题之一。中国政府制定了一系列具体政策和措施来解决人口问题。如实行计划生育政策，制定人口发展战略，加强人口教育和控制人口流动等。
7、中国人口的突出特点是人口基数大，每年净增1500万人以上。人口增长迅速主要是由于自然增长率高引起的。同时，还由于人口年龄结构年轻和人口迁移的影响。中国人口问题是相当严重的，人口问题是中国全面建设小康社会伟大实践中的重大课题之一。中国政府制定了一系列具体政策和措施来解决人口问题。如实行计划生育政策，制定人口发展战略，加强人口教育和控制人口流动等。
一、函数与方程的思想
函数思想就是用运动变化的观点去分析和研究具体问题，建立函数关
系或构造函数，再利用函数的概念和性质分析问题、转化问题、解决问题。方程思想，就是从分析问题的数量关系入手，善于用数学语言描述问题，借助与问题紧密相关的数学公式，化数为式，化式为方程，再求解。函数与方程是紧密的，函数问题可转化为方程问题，反之，方程问题也可转化为函数问题。
二、转化与化归的思想
转化与化归是数学最基本的思维方式，可以说每个问题都会用转化与化归的思想方法去解决，它是一块“万能芯片”，走到哪里都能用上。一般所说的“换一个角度思考”“高维降为低维”“化归到已知问题”“把抽象的转化为具体的”等思维方法均是转化与化归的思想。
三、分类讨论的思想
分类讨论的思想方法就是根据所研究对象的差异，将其划分成不同的种类，分别加以研究，从而分解矛盾，化整为零，化一般为特殊，变抽象为具体，然后再一一加以解决。分类依赖于标准的确定，不同的标准会有不同的分类方式。数学思想是数学知识的精髓，是解决数学问题和其它问题的金钥匙，热衷于数学教学的同仁们都应该对此有清醒的认识，这会对我们改进教学方法，优化教学过程，提高教学质量产生不可估量的作用。在高考的复习中，应切实把握住这三种基本思
想方法，培养学生的思维能力。这样会使学生对数学有一种全新的认识，从而对数学产生兴趣。同时要培养学生对数学美的鉴赏能力。要使学生对数学有一个较为全面、科学的认识，帮助他们在掌握数学基础知识的同时，为他们的能力发展搭建平台。在解数学综合题时，尤其要注重解题思维策略的研究和解题途径的探索。要充分利用一题多解、一题多变、一题多思等来拓宽学生的知识面和升华思维。对于那些有背景材料的题目要特别。现在的高考题中有一类题目它的背景材料可能比我们要熟悉的多，但考生却感到很陌生，感到无从下手。这类题目要特别注意它所到的实际问题是什么？它所涉及到的相关知
识点有哪些？它所提供的信息中哪些是我们已掌握的？哪些是我们
还未掌握的？它所涉及到的问题中有哪些是我们能捕捉到的？哪些
是我们根本就没有想到的？等等。只有把背景材料进行“去伪存真”“去粗取精”“由此及彼”“由表及里”的改造制作之后才能很好的作答此类题目。否则就会产生歧义误解而答错题。同时还要对一些热点问题进行研究和探讨。热点问题往往是背景材料新而知识相对陈旧一些的题目。对于这类题目只要我们多注意它所的热点背景是什么？所涉及到得知识点有哪些？所提供的信息中哪些是我们已掌握的？
哪些是我们还未掌握的？它所涉及到的问题中有哪些是我们能捕捉
到的？哪些是我们根本就没有想到的？等等。经过改造制作之后就能
很好的作答此类题目了。
四、数形结合的思想
中学数学的基本知识分三块：代数、几何、统计概率。代数是研究数量关系的；几何是研究空间形式的；统计概率是研究现实生活中的数据和事件的。毫不夸张地说；数形结合的思想几乎渗透到中学数学的各个领域。拿代数里的函数来说吧；我们通常用函数和图像两个变量之间具有对应关系这个特点来说明数形结合思想；解析几何更是数形结合思想体现得淋漓尽致的地方；还有不等式、方程都可以请图形来帮忙。在这里特别提醒大家注意线性规划这部分内容；线性规划是数形结合思想体现得非常典型的部分；做这类问题一定要注意数形结合思想；要画图并注意图形的完整性即不要忘记端点坐标所代表的实际意义；同时要注意解的最值不在端点处这种情况；否则易失分！至于几何更是数形结合思想的天地；不但解题方法有时要借助图形来寻找；有些结论如果不借助图形根本就得不到结论或是猜想(要经过证明才
能确定是正确的)。比如直线与直线、直线与平面、平面与平面的位
置关系这部分内容就是数形结合思想体现得非常典型的例子；还有解析几何绝大部分内容也是数形结合思想体现得淋漓尽致的地方；像轨迹方程这些内容不借助图形根本就得不到结论或是猜想(要经过证明
才能确定是正确的)。因此这部分内容历届考察的重点；也是将来学习高等数学相关学科的基础；同时也是这部分内容的难点所在(特别是圆锥曲线这一部分内容)。
一、误差从来源可分为偶然误差和系统误差
1、偶然误差来源于：做实验时环境温度；实验仪器不够精确；读数时估计不准；实验者的素质；实验中的振动、噪声干扰等因素。
2、系统误差来源于：实验原理不够完善；实验方法本身误差；实验仪器没有经过很好的校准等。
二、误差从产生时间上可分为两类
1、随机误差：在多次测量中随机出现，此误差可以在多次测量中通过平均值的办法消除。
2、恒定误差：测量仪器的精度不够高，原理不够完善，环境恒定误差，此误差不能通过取平均值而消除。
三、减小误差的方法
1、改进测量方法（选用精密度高的测量仪器、多次测量求平均值、优化测量原理）
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理（3） 五、鉴赏散文的表达技巧 （一）结构技巧 开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。 （二）艺术特征 抑扬顿挫；虚实相生；动静结合；有张有弛；详略得当；波澜起伏等。 （三）构思技巧 以小见大；线索；点面结合；悬念；意外等。 六、意蕴探究 （一）语句 哲理意义 哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。它们是作者人生经验的总结,具有很强的思辨性和启发性。分析句子哲理,必须紧紧抓住这个句子所处的语言环境,即产生该句的“土壤”。 隐喻意义 隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时句子产生的临时含意。分析句子的隐喻意义,必须抓住喻体、象征体等与本体的关系来进行。 （二）标题 1.标题内涵探究 第一步,理解标题的本义。标题的本义一般指的是其字面义或常用义；在理解其本义的基础上,再考虑它的引申义。 第二步,明确标题的语境义。要明确标题的语境义,必须找到相应的关键句。 第三步,探究标题的中心义。标题的比喻义和象征义常常是文章所要揭示的中心。答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲,确定作者的写作意图；然后就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜,也就对标题的比喻义或象征义有了更
加明确的认识。 第四步,提炼整合答案。结合标题在文中的语境义提炼答案,借用文章中的关键句进一步印证标题含义往往会收到事半功倍之效；之后,按照要求,锤炼语言,整合答案。 2.标题设计原因探究 第一步,明确标题表面义。标题有时就是一个概念性名词或一个形象的短语,理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。标题的表面义就是标题中每个词语的含义的组合。 第二步,分析文章结构。考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的材料安排有关,有的就是文章的行文思路——线索。 第三步,概括文章内容。找出每一段的中心内容,归纳概括文章的主要内容,因为标题常常就是文章内容的浓缩。 第四步,挖掘标题的中心义。设计这个标题的原因,一定与文章的中心有关,因为文章的标题是不会游离于文章中心之外的。理解标题的中心义,要善于透过表象,找到文中带有结论性质或议论抒情的语句,发掘出文章内容所蕴含的哲理美。当然,有的标题本身就有点明主旨的作用。 3.标题替换与否探究 “某某这样改好不好?为什么?”对于这类题的解答要严谨。 第一步,首先做出判断性回答。根据题干问法,答出“好”或“不好”、“行”或“不行”。 第二步,联系文章中心。采用抽取关键词句的方法获得信息,找出那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句,通过它们来看中心与标题的关系,如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。 第三步,与替换者比较优劣。比较时主要从语言特点、技巧、风格、与中心联系紧密与否、结构安排上合理与否等方面来回答,当然回答时不一定要面面俱到。 （三）构思艺术 1.从分析文章的段落层次入手,看作者是按照怎样的顺序构思全文的。 2.从文章的写作目的、中心意旨入手,看作者是怎样围绕中心选择材料,运
高考语文散文知识点 学问是人们前进的最大动力，由于有学问，我们知道我们从哪里来，也知道我们将要到哪里去。下面我给大家共享一些高考语文（散文）学问点，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 高考语文散文学问点1 散文结构形式 (1)按时间挨次支配结构。 (2)按空间位置支配结构。记事性散文和游记散文多按此绽开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。 (3)按事物性质、类别组织材料，支配结构。 (4)以中介物组织材料，支配结构。即把中介物作为串联思想感情和材料的媒介。所谓的中介物，可以是详细的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。 (5)以的思想、情感的变化脉络组织材料，支配结构。 (6)以双线结构(复调)行文，分明线和暗线。明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线;暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或大事进展的线索，如记事写景中情感变化的线索。 (7)环扣式结构。写两件以上的事，写完一件再写一件，各件之间以特定的方式联系起来;大事间或层层深化，或相互衬托，或相互对比，或相互反复、强调。 (8)“阳光散射式”结构。即围绕一事或一物，写与之相关的大事或
事物。 （方法）小结 1.分析散文的整体结构思路 主要有两大题型: (1)依据（文章）内容(线索)梳理思路 (2)梳理文章线索并分析其作用。 解题思路:逐层概括文意，追寻行文的思路、内容上的变化、表达方式上的变化和情感的变化。 2.分析散文局部语段的作用 主要有两大题型: (1)分析局部语段在全篇的作用 (2)分析散文局部语段能否删除。 解题思路: (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个综合分析)。 高考语文散文学问点2 鉴赏散文的语言
高考语文散文必考知识点 复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。下面小编给大家分享一些高考语文散文必考知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 高考语文散文必考知识1 行文思路分析题 一、什么是行文思路分析 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路;二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。 二、[答题步骤] 第一步：审读题干，把握要求 根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。 第二步：通读全文，梳理结构 要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。 第三步：分条陈述，规范作答 模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕--(线索)，首先写了--，其次写了×--，最后写了--。 模式二(采用分条表述)：①写--;②写--;③写--;④全文整体上写--。 高考语文散文必考知识2 线索作用分析题 一、什么是线索作用分析 先清楚线索与行文思路的区别： 行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维
活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题; 线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。 虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身;而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。 二、怎样答线索作用分析 线索作用分析“2步走” 第一步：找出线索——“四看”定线索 第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析 高考语文散文必考知识3 理解词语的含义题 一、什么是理解词语的含义 高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语;②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中;③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语;④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等;⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。 二、怎样答理解词语的含义 “3联1依”法解答词语含义理解题 高考语文散文必考知识4 理解句子的含意题 一、什么是理解句子的含意 理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。这些关键性句子具体说来，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝
近五年全国各地高考散文考查题型分析 编者按：散文是近几年高考常出现的文体，我们对近五年全国各地高考试题作了比较详细的分析，对常考题型作了比较系统的归纳，只要你们肯定下功夫钻研，现代文阅读拿一半甚至三分之二的分数完全可能。下面提供给你们的是常规答题思路和步骤，希望对你们有所帮助。 类型一：语句（语段）在文中的作用 一、结构上的作用 要求：把这些答案方式背下来！ 答题技巧：手法及效果+ 结构作用 +内容分析。 1．开头：统领全文，引出下文，为下文作铺垫，开门见山、点题（照应题目）、响应结尾，提出问题引人注意、引发读者思考，设悬念激发、吸引兴趣，欲扬先抑，渲染气氛，埋下伏笔，奠定感情基调等。 （一）典型例题： 例1（09年江苏） 上善若水张笑天 去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分) 领起全文内容，表明文章由实到虚的思路（由物到人再到文化精神），激发读者的思考。 例2（08四川） 我爱水张秀亚 我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。 文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分） ①一开始写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼应；②一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因而写什刹海的篇幅比较多。 例3（08福建） 吟风张绪佑 昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶的银杏，忽然间只剩秃骨临风了。季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。 为什么作者在文章开头写了一盆银杏?(3分) 写银杏是为了引出风。从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。 （二）强化训练： （07四川） 焰火的变奏赵丽宏 夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。 湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话。二天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在护理……
高考散文知识点总结 高考语文科目中，散文是一个重要的考点。本文将总结高考散文的知识点，帮助考生更好地备考。 一、散文的定义和特点 散文是一种灵活自由的文学体裁，它不拘泥于固定的格式和韵律，强调表现作者的思想和感受。散文的特点包括：1）内容丰富，涉及面广；2）语言优美、凝练；3）结构严谨，逻辑性强；4）情感真挚，富有感染力。 二、散文的类型 高考中常见的散文类型包括：1）叙事散文：以叙述故事为主，通过对事件的描述表现作者的思想和情感；2）抒情散文：以表达情感为主，通过对景、物的描绘抒发作者的情感；3）议论散文：以阐述观点为主，通过对社会现象、事件的分析表达作者的观点。 三、散文的结构 散文的结构自由灵活，但通常包括以下几个部分：1）引子：引入主题，引起读者的兴趣；2）主体：展开主题，深入阐述作者的思想和
情感；3）结尾：总结全文，给读者留下深刻的印象。 四、散文的修辞手法 散文中常用的修辞手法包括：1）比喻：通过比喻形象地表现作者的思想和情感；2）拟人：把物拟人化，赋予物以人的情感和性格；3）排比：通过排比句增强文章的气势和感染力；4）引用：引用经典名句、名人名言等来支持作者的观点。 五、散文的阅读技巧 阅读散文时，考生需要注意以下几点：1）理解文章的主旨和中心思想；2）理清文章的结构和思路；3）作者的情感和态度；4）注意文章的用词和修辞手法。 六、散文的写作技巧 写作散文时，考生需要注意以下几点：1）选取合适的主题和素材；2）运用优美的语言和恰当的修辞手法；3）保持文章的结构严谨和逻辑性；4）注重情感的表达和感染力。 以上是高考散文的知识点总结，希望对考生有所帮助。在备考过程中，考生可以多阅读一些优秀的散文作品，提高自己的阅读能力和写作水
散文高考知识点及题型 一、概括分析题 二、理解标题、句段含义及作用： 标题、句段的含义 标题、句段的作用 三、赏析表达技巧： 赏析句子题（综合） 赏析语言艺术 四、综合考察局部或整体思路 简析空间和时间线索 形散神聚 五、特殊题型（高频考题） 不同题型答题思路及注意事项梳理 一、概括分析题 例一：《九一八致弟弟书》 8.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。（６分） ①离别十年，相见的时光短促，时光流逝带来了恍惚感； ②十年间，局势动荡，世事无定，生活漂泊带来了恍惚感； ③弟弟要去西北参军抗日，“我”既牵挂又欣慰，既不舍又无法阻拦，多种感情交织，也产生了恍惚感。 例二：《画晴》9．文章表达了作者怎样的人生态度？请结合文本简要分析（6分） ①崇尚在白然与简单中享受幸福。置身郊野广场上，作者陶醉于阳光中的沐浴；回想往古年代村野之人公布幸福秘密的故事，让作者领悟到幸福来自于简单的生活。 ②向往含蕴、温柔敦厚而又深沉的人生境界。将“含蕴、温柔敦厚而又深沉”
的境界喻为“冬日之日”，表达对这种境界的向往之情。 ③喜爱并崇尚宁静、恬淡和收敛的生命状态。“日影稍稍西斜，光辉却仍旧不减”，在一天之中，作者偏爱这一刻。 答题注意事项：回归文本，找全；扣紧文本组织答案；多答不同的点，力求全面 二、理解标题、句段含义及作用： 1、标题、句段的含义 例一：《三星堆的脚印》 8．请简要分析最后一段中“还有数不清的脚在走”的含义。 ①随着对三星堆遗址的发掘，出土文物会更多，获取的历史信息会越来越多。（浅层） ②古蜀国虽然已经消失，但古蜀文化绵延不断，生生不息。（深层） 例二：《萧红的时间秤》 8．如何理解“留下那半部《红楼》给别人写了……”这句话的含义？（4分） ①“半部《红楼》”代指优秀的文学作品。萧红在绝笔时说这句话，指自己不能继续创作了。 （解释句子中的词语的含义） ②这句话体现出萧红的文学野心、自我期许以及深深的遗憾。（这句话蕴含的情感） 含义题答题思路：回归文本，准确提炼相关信息,由浅入深、由实入虚解释含义。 一般有①浅层义②深层意③情感义④主旨义 2、标题、句段的作用 例一：《画晴》 8．作者并没有为天晴后的乡村景色作画，为何还要以“画晴”为题？（6分） ①读者上，“画晴”一词新颖别致，能够引发读者阅读兴趣。 ②内容上，作者没有用画纸与色彩呈现画面，但是用语言文字给读者呈现了
高考散文知识点归纳总结 高考散文作为一种文学形式，广泛涉及人生、自然、文化等方 面的话题，以其独特的表达方式和丰富的意蕴，在高考语文考试 中占有重要的地位。为了更好地应对高考，下面将对高考散文的 知识点进行归纳总结，帮助考生们加深对散文的理解和掌握。 一、散文的定义与特点 散文是一种以平实、自然的语言表达作者感情、思想或观点的 文学形式。与诗歌和小说不同，散文更贴近现实生活，更注重真 实和自然的表达。通过描写人物形象、叙述事物发展、抒发思考 等手法，散文能够准确、生动地揭示社会现实、展示个人情感。 二、散文的题材 散文的题材多种多样，涵盖了个人生活、社会现象、人生哲理、自然景观等多个方面。考生需要熟悉散文的常见题材，例如亲情、友情、爱情、成长、人生选择等。在备考中，可以通过阅读各类 散文作品，培养对不同题材内容的理解和把握。 三、散文的表达手法
1. 描写：散文通过对人物、事物、场景的描写，展现出丰富的意境和情感。描写可以通过形象、声音、色彩等多种感官传达信息，帮助读者更好地理解和想象作者所表达的意思。 2. 叙述：散文通过对事物发展的叙述，展现出故事的情节和起伏。叙述可以通过时间、空间的跳跃和展开，增加故事的悬疑性和吸引力。 3. 抒发：散文通过作者的情感和思考，抒发对人生、社会的感悟和思考。抒发可以是写一种幸福、快乐的情感，也可以是对社会不满、不公的思考。通过抒发，散文能够引起读者的共鸣和思考，提高文学作品的艺术性和观赏性。 四、散文的名家和经典作品 1. 鲁迅：作为中国现代散文的奠基人之一，鲁迅以其犀利的社会批判和深入人心的描写风格，创作了一系列脍炙人口的散文作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。 2. 郭沫若：郭沫若的散文作品充满激情和理想主义，以“白日依山尽，黄河入海流”的豪迈情怀，塑造了《壮丽的母亲河》等气势磅礴的散文篇章。
散文阅读知识点全归纳（部分适合小说诗歌） 一、熟悉文体 第一类：记叙性散文 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。 典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟 第二类：状物性散文 这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。 典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨 第三类：议论性散文 也叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。 典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点） 二、储足知识 1.表达方式 ①叙述的技巧： 插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。 倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得引人入胜、先声夺人的表达效果。 ②描写的技巧： 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征，使人物形象丰满，增强感染力。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想，烘托主题。 景物描写的基本方法（也适用诗歌赏析）：a、注意景物描写的层次，远景近景、高景低景相结合；b、动景和静景的结合或衬托；c、绘声绘色；d、运用视觉、听觉和心理感受来写景等。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。 正面描写：对人物或事物进行直接的描写。 渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者； 白描：简练勾勒，生动传神。
高考散文阅读知识点解读与答题技巧详解 一、散文的特征 1．基本特征： “形散而神不散”。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。 2．内容上的特征： 作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。 3．形式上的特征： ①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； ②从细处落笔，以小见大； ③从侧面暗示，发挥读者的想象力； ④行文自由，结构灵活。 二、散文的分类 1．写景状物散文 写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。它是高考散文阅读的首选。阅读写景状物散文，首先看它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。 2．写人叙事散文 写人叙事散文就是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满着饱满的感情。 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自生活，并非虚构。 偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。 3．议论说理散文 议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。 这类散文也频频出现在高考试卷中。阅读这类散文要注意借事说理、寓理于
高考散文考点 一、鉴赏散文的语言 1、理解词语的含义问法：简析、欣赏文中某个词语的含义。 答法：①、研究词语本身（词性、释义、修辞、内部结构）②、结合上下文再次理解词语。③、思考是否存在动态语境，即：是否有比喻、反语、借代、感情色彩变化等；或在语境中远距离引申产生的新义。 2、理解语句的含义问法：理解文中的某个句子。 分类：①、含蓄句——指那些在表达上比较含蓄、蕴含某些深层意义或有一定的警示作用、需要仔细品读才能弄懂的句子。②、结构句——指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。③、主旨句——指能体现文章的中心、帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。答法：理解字面含义+分析语境含义+挖掘隐藏含义（还原手法）。 3、鉴赏语言的特色问法：简述该文章的语言特色。答法：遣词（叠词、熟语、成语、文言）+修辞方法+句式运用（长短句、整句、散句、反问句、祈使句、双重否定句、一般陈述句等）+语言风格。
二、把握散文结构思路 1、把握整体结构思路问法：文章的谋篇布局如何/文章以何种方式组织起画面。 答法：①根据中心确定线索。②根据材料确定线索： 2、分析局部段落的作用问法： ①某段文字在文中具有怎样的作用? 答法：开头作用： （1）一般开头：开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节做铺垫，埋伏笔；交代故事发生的时间、地点、背景环境。前后照应，首尾呼应。 （2）倒叙式：把结局放到开头来写，制造悬念，引人注意（吸引读者兴趣） （3）设疑法（悬念法、欲扬先抑）：设置悬念，引出下文；引发思考，激起阅读兴趣；揭示小说的主题（4）写景法：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，形象，奠定情感基调。 中间作用： (1)比较短的段落，作用：承上启下(过渡)（具体化）前后呼应；照应开头；呼应结尾；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下文的作用。(物—人,景—情,事—理，叙—议、正—反等) (2)比较长的段落，描写的往往是主要物象，作用：拓
高考语文散文阅读知识点和答题 技巧 散文分类 1.散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章;狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。 2.根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 3.记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 4.抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 5.议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 散文的表现手法
常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。 (1)象征 散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。 (2)托物言志 就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向， (3)对比烘托 在散文中，为了突出所写的对象，往往运用对比烘托的写法。 (4)欲扬先抑 文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感;想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。 读懂散文 概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。
散文考点知识体系 1 文体特征 一、散文的定义 现代散文有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。 狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 二、散文的基本特征 1．基本特征 “形散神不散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现方法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。 2．内容上的特征 作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。 3．形式上的特征 ①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； ②从细处落笔，小中见大； ③从侧面暗示，发挥读者的想象力； ④行文自由，结构灵活。 三、散文的分类 (一)写景状物类 写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。 (二)议论说理类
以发表议论、阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。议论说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”(论点、论据、论证)，而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。 (三)文化游记类 文化游记散文是指将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不之文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严的一类散文。 (四)写人记事类 写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。 2 考点一：词义、句意理解类2大题型 高考文学类文本的“理解”层级包括“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含义”两个考点。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。 题型一：理解词语的含义 一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。 高考重点考查的关键“词语”： 1、体现文章主旨、作者情感态度等词语； 2、运用比喻、排比、双关等修辞手法的词语； 3、具有特殊指代意义（远指、近指、不定指等）的词语，如“结合全文，说明文中‘窗子’的含义”（2017年课标全国Ⅱ）； 4、在表情达意方面运用得非常巧妙的动词、形容词、叠词等； 5、有特殊用法的词语，包括贬词褒用、大词小用、词类活用等。 常见设问 1．（2017•课标全国Ⅱ）结合全文，说明文中的“窗子”的含义。 2．（2015•江苏）请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。 3．（2015•广东）请结合上下文赏析画线的词语。 4．（2015•重庆）怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？ 5．（2014•湖南）综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
高考语文散文知识点汇总 【基本知识】 一、散文的特点 1．形散神聚 2．意境深邃 3．语言优美凝练 二、散文的分类 1.写人记事类散文 2.写景状物类散文 3.议论说理类散文 4.文化游记类散文 【读文步骤】 一、读文步骤 第一步串“形” 首先，明确何为散文的“形”，便于在阅读时“抓形” 所谓“形”，指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等，阅读文本时，首先根据题目及所写内容，区分散文类别，便于在阅读时找出其“形”，“抓形”最便捷的方法就是概括每个段落层次的含意，梳理出文本所写的内容。 其次，思考“怎么串”，这就需要“捉线”和“辨法” “捉线”就是捕捉线索，时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点。另外，文化游记类散文一般以游踪为线索。
“辨法”就是在阅读的过程中分辨其写作手法。写作手法是散文谋篇布局的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。 第二步聚“神” 神，就是文章的情感、主题、意蕴等。聚“神”指文章表述的中心思想明确而集中。 1.思考“形”背后隐含的东西。可以采用“询问法”，就是询问为什么写这些“形”，然后思考。 2.瑞摩重点语句。作者情感态度转换的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句等是揣摩的关键。 3.关注重点语段。对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落，记叙描写以外的议论段落，环境描写段落等是关键。 二、读文深思 1．理解景、物与情、境的关系 2．理解“形”和“神”之间的关系 (1)由言及意，既要有理智的分析，也要有情感的判断 (2)整体把握与局部确认要相互对照，比对分析 (3)要懂得散文“由实至虚”的文体思维特点 高考命题点一把握散文结构思路 题型一概括分析结构思路 命题角度一梳理结构思路 一、掌握必备知识 1．高考常考文本结构类型
高考散文阅读知识点总结 1、散文基本特征： （1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，形散神聚）； （2）真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）； （3）以小见大，纸短韵长（哲理性）。 2、散文的分类（传统的分类：据内容和性质分） ⑴叙事散文（以写人记事为主的散文） ⑵写景散文（以描绘景物为主的文章） ⑶抒情散文（注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文） 抒情散文有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节，强烈的抒情性为其突出特点。它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意。 抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。 3、散文的特点 散文的主要特点是“形散神聚”。散文不像小说，散文没有完整的故事情节可循，它的内容广泛，跳跃性很大，可涉及古今中外，天南海北，国计民生，花鸟虫鱼等诸多方面。 “形散”主要表现在： 1、时间跨度大。如秦牧的散文《土地》。从今日的土地一片生
机，追溯到春秋战国时，晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。 2、空间转换广。余光中《听听那冷雨》写雨，一下子写台北的雨，一下子写大陆的雨，一下子写美国的雨，一下子写古人如何听雨，自己童年如何听雨，一下子写现代人如何听雨…… 3、事件牵涉多。如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇。 4、表达方式活。茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。 “神聚”指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。 “形散神聚”的特征增加了散文的阅读难度，考场上有的同学读了一篇散文后，往往不知所云，不得要领。只有依据文体特征分析散文的形式、内容以及主题，才能理解文章，提高答题准确率。 【培养五种意识】 1、整体意识：立足整体，整体感知。 目的：增强理解的清晰度，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。 ①梳理段意，划出关键词句；
【备战高考】抒情类散文知识点总结 ❤ 专题二抒情类散文 抒情类散文包括写景、状物类散文阅读。是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。散文重于抒情，形式自由灵活，更便于发挥。 抒情散文的特点有以下几点： 1．抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。 2．诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。3．立意清新，精心结构。 4．抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。5．语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。 写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。 写景散文 写景散文模式
一、参游式 套路模式：参游起因→参游见闻。代表篇目《司马祠》 特点：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。 注意： （一）要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步； (二)要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广； (三)要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。 二、静赏式 套路模式：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。代表篇目《荷塘月色》 注意： (一)要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上； (二)要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度； (三)要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。 三、象征式 套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目是《白杨礼赞》。 特征： （一）用物来象征人，形在写物，旨左象征之人； （二）是卒章显志，篇末点旨。 四、情索式（并列式）以情为线索，来连缀景物 套路模式：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。代表篇目朱自清的《春》
高考散文阅读考点突破：分析散文的线索及作用（考点解读+知识储备+解题要领+答题模板+随堂演练+答案解析） 一、考点解读 1、什么是线索？ 线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 2、常见的线索类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时空线索：事情的发展顺序、时间变化等。 ⑥见闻线索：以作者的所见所闻为线索。 二、知识储备——梳理线索及分析其作用 如果说思路是作者思维的轨迹，那么线索就是这条轨迹的路标。线索贯穿全文脉络，找到了线索，分析结构就水到渠成了，作品的思路结构自然也能了然于胸。线索能够指引读者透过散文的“形散”表象抓住其“传神”的精髓，更准确地把握作者的思路，分析文章的立意。散文的主要线索类型：具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。 1、时空连“线” 看表示时空转换的词语确定线索，这些词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。如：《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词 缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。 这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。 2、因物取“线” 一“物”在文中反复出现，很可能是线索。如：《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因：纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战；纺线也是一种很有趣的生活；纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。最后再以怀念纺车作结点明文章主旨。 文章就是这样以“一辆纺车”为线索把与纺车有关的事按类别组织起来，形
语文散文的知识点汇总 一、散文的基本知识 (一)、明确概念 何为散文?散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 (二)、理解特点: 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明 (三)、散文的分类 (1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文 (四)、常见的艺术表现手法 象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬 以小见大 (五)、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法： 一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素); 二要注意文中反复出现的词语、句子; 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(六)、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 (七)、散文的语言 (1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永 二、考纲要求的题型： 语言层面： 1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意 内容层面： 3.筛选并整合文中的信息 (基本上可结合试题在文中找到答案如特征，条件、范围、方面) 4.分析文章结构，把握文章思路.(怎么写先写什---再写什么---后写什么) 5.归纳内容要点，概括中心意思(写了什么) 6.分析概括作者在文中的观点态度(为什么这样写) 7.根据文章内容进行推断和想象 (一般以选择题的形式呈现) 8.评价文章的思想内容和作者的观点态度(一般以自由开放的题型呈现，只要言之成理即可) 技巧层面： 9. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 三、现代散文做题技巧 散文在创作中，作者为了更好地表达某种情感往往会借助一些文学创作的手法，这就需要掌握一些散文常用的表现手法。 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧
高考语文散文阅读考点教考衔接课内教材与高考真题专题 一、主旨概括 主旨，是文章思想内容的核心，是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。 在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是分析概括作者在文中的观点态度。 主旨概括方法 概括主旨的格式一般为：概述文章内容(本文通过记叙……，塑造了……形象)＋写作意图(表达了……，抒发了……情感愿望)。 【高考真题】 【2021年新高考Ⅱ卷《放猖》/废名＋《莫须有先生教国语》/佚名】文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。（6分）【参考答案】①选题为儿童喜欢的放猖；②在回忆放猖时，选用儿童视角，用儿童的口吻和语言，写儿童看到的场景和参与的活动； ③注重表达儿童的心理，写小孩子的羡慕、寂寞和失落等。 【2017年课标Ⅱ卷《窗子以外》/林徽因】作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。 【参考答案】①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度。②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
二、特定信息概括 “特定信息”是指原因、结果、作用、、意义、影响、方式、特点、情感等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。 特定信息概括方法 第一步：审清题干，明确概括指向 这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。 第二步：理清思路，检索概括区间 不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。 第三步：提炼加工，整合答案要点 在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工，分类整合。分类整合的标准：一是看赋分，一般而言，若赋分为6分，应有3个要点，基本上是1个要点2分；二是合并同类求同存异，就是说提炼加工出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。 【高考真题】 【2022年全国乙卷《九一八致弟弟书》/萧红】这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。 【参考答案】①信件主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感；②十年间，姐弟俩生活在漂泊中，世事无定带来了恍惚感；③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”，“我”既牵挂又欣慰，多
高考散文阅读之艺术手法知识点梳理与练习答案解析 【知识梳理】 艺术手法〔或称写作手法〕是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容. 对艺术手法的评价鉴赏, 就是分析文章运用了哪些表达技巧, 表达了什么内容, 到达了什么艺术效果.要做好“一、二、三、五〞项工作： “一〞：指必须构建一套关于各类表达技巧的名称、特征和表达效果以及实例的知识网 络. “二〞：指两个结合.第一个结合是指解答艺术技巧题必须与文章的中央相结合,第二 个结合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合. “三〞：指三个步骤：确认所用技巧f具体解释f简述好处. “五〞：指五个切入,在“确认所用技巧〞中大致可以从五个角度切入：表达方式、表 现手法、修辞手法、结构技巧、语言特色. 〔一〕表达方式： 散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式.其中考查最多的是描写和抒情.描写指 用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘,抒情分为直接抒情和间接抒情. 做题步骤：先写出具体运用什么方式方法,然后再具体解析. 即做题格式为：方法＋解析. 〔二〕修辞手法、表现手法 修辞手法和其他表现手法经常放在一起考查的. 从提问的方式来看, 有时是直接问某部分或全文用了什么表达技巧,并顺带考查这种手法的作用,有时是让你鉴赏〔赏析〕. 〔1〕常见修辞手法的作用： 比喻：化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,使描写对象更形象生动、具体可 感. 拟人：把物赋予人的形态情感〔指拟人〕,使描写对象生动活泼、亲切动人. 排比：增加文章气势.用来状物,景象迭起,五彩缤纷；用来叙事,丁卯纷陈,有条不 紊；用来说理,充分全面,淋漓尽致；用来辩论,气势磅礴；用来抒情,酣畅淋漓,缠绵悱 恻. 借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡.形象突出,特点鲜明,引人联想,具体生动. 夸张：衬托气氛,增强感染力；增强联想创造气氛；能更鲜明地突出描写对象的某一特 征,给人以启示. 反复：写景抒情,感染力强；承上启下,分清层次；屡次强调,给人以深刻的印象.强 调、突出重点,升华主旨或句意. 对偶：结构整洁,节奏感强,有音乐美,便于吟诵；在内容上或两两比照〔或映衬,或 补充〕 .表意凝练,抒情酣畅. 比照：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出. 设问：自问自答,提出问题,引发读者的思考. 反问：强调语气,语气强烈,强化情感. 双关：富有寓意,含蓄委婉,锋利犀利.