我爱睡懒觉
我爱睡懒觉
我爱睡懒觉，睡觉好呀，睡觉还能长高，你不信现在我长得高高的。现在放假了，我每天都是该吃上午饭才起来，妈妈总是说我是一个大懒虫，我觉得我睡懒觉谁也管不了，那是自己的事。我睡懒觉大部分觉得太困，有时候我觉得睡觉怪舒服，一趟就不愿意起来，妈妈老是叫我，我总是拒绝，太烦了，那是我正在做着梦，突然一声起床了，害得我美梦没有了。
懒觉真好，到了早上没事干我就拿着我的mp5看电影，真舒服。我爱懒觉。
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单元七主备 人 李宝升 执教 人 李宝升 课时第一课时课题1、我们爱你啊，中国 课 型 新授 教学目标1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。 2.能正确有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美，背诵诗歌。品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。并学习在阅读中继续巩固、提升学生的概括及整体把握现代诗歌这一文体文本的能力。 教学要点.能正确有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美难点：有感情地朗读诗歌 教学 准备 相关课件 教学预案个性设计（一）诗句导入，产生共鸣 1.师激情叙述： 在外国人心中 她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿， 她是西安兵马俑。 在中国人心中 她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长 恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》。 同学们，这些诗句中的她是谁？（板书：中国） 2.交流认识：你对祖国了解多少呢？（教师根据实际情况出示课件补充 相应的知识）从同学们的回答中，我深刻感受到了你们对祖国的热爱， 今天，就让我们发自内心地说一句：“我们爱你啊，中国”。（教师示范读，提示“啊”的音变。） 3.板书课题。 （二）动情范读，检查预习 1.教师范读诗歌（配乐）。出示课件介绍祖国的 地理位置
2.引导学生闭目静听，在脑海中勾勒出一幅幅美妙的画面，畅谈对诗歌的总体感受。 3.师适时引导回顾现代诗文体与叙述性文体的不同？（分节，押韵，节奏） 4.自读诗歌，要求：（1）读准字音，读通句子，注意诗歌的韵律，节奏。 （2）想想，诗人围绕“爱祖国”写了哪几方面的内容？ 5.师巡视，了解学情。随后交流自读情况。 A.检查字词读音（课件出示） （1）帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓我们爱你啊，中国啊，我们爱你，中国！ （2）群星闪烁银装素裹春色盎然 清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔 巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏 a.指名读词语，纠正读音。b、引导学生理解重点词，教师适时渗透方法：推想法 B.检查朗读诗歌 （1）把这样生动的词语放入课文，读读自己喜欢的小节。 （2）指名接读课文。教师从诗歌的韵律，节奏方面给予评价，引导学生初步感受诗歌特点。 （三）整体感知，理清文路 1.在诗中，作者反反复复说到这样一句话：“我们爱你啊，中国”，那作者究竟是爱祖国的什么呢？就让我们一起再仔仔细细地轻声读读课文，一边读一边想。 （课件出示）我们爱你啊，中国，我们爱你的幅员辽阔、爱你的（）、（）、（）、（）、（），我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，要把你的未来建设得更加美好！ 2.学生展示，通过答案的比较，进行指导。并简练概括成小标题。（教师板书）（课件出示） （1）帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓 我们爱你啊，中国啊，我们爱你，中国！ （2）群星闪烁银装素裹春色盎然 清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔 巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏
1 我们爱你啊，中国 一、教材简析：这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久、成就辉煌和民族精神，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。 全诗共分三部分：①（1）歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。 ②（2 ——6）从不同的角度赞美祖国的伟大，表达对祖国的热爱之情。③（7）表达把祖国建设得更加美好的坚定决心。 全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美。写作特色：①作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达对祖国的热爱。②采用定语后置的表达方式，如“桂林山水的清奇俊秀”等，更突出景物的特点。③首尾呼应，结构完整。全诗采用“总分总”的常规结构，中间从五个不同的侧面赞颂祖国，与开头结尾融为一体。④排比反复，强化感染。诗歌的主体部分都以“我们爱你——”领起，带出下面的内容，形成五重排比反复，加强了语言气势，强化了艺术感染力。⑤以“爱” 为红线，贯串全篇。 二、教学要求： △ 知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、自学本课生字新词，读准音，辨清形，查字典并结合上下文理解新词的意思。结合上下文理解文中重点词语的意思：古曲、新歌、滚滚春潮、希望之火、史册、硕果伟岸、高洁、博大、恢宏，以及下列所在句子的含义。 3、反复诵读，理解诗歌语言的特点以及诗歌的内涵，能模仿诗歌的二至六节写一到两节。 4、在诵读中理解作者爱祖国的原因，知道作者是从幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久、成就辉煌和民族精神这几方面抒发对祖国的无比热爱之情的。 △ 情感、态度与价值观 激发学生对伟大祖国的热爱之情，培养学生的自豪感，并树立为了祖国的美好明天而努力的意识。
睡觉课 时间：2019-04-29 10:37:28 | 作者：章宸瑞 看到这个题目，你有没有觉得特别奇怪？告诉你吧，我真的上了一堂睡觉课呢！ 暑假里，在“最强大脑”培训班上课，老师说找个时间到宁波去开发全脑。听有经验的虾哥说，开脑就是“睡觉”。什么，睡觉？睡觉怎么能开脑呢？我们每天都要睡觉，难道我们每天都在开脑吗？我疑惑不解。 8月12日，终于去宁波开脑了，我又紧张又兴奋。同行而去的还有一个已经开过脑的大哥哥。一上车，我就向他打听，他告诉我：“去开脑，就是去上睡觉课，给你带上一个耳机睡觉，里面会放一些音乐，还会夹杂着嗡嗡的声音。”啊，原来真的是睡觉啊，这样的开脑真好玩！可是，戴着眼罩会不会脚踩空摔倒啊？听着音乐，我会不会睡不着呢？许多问题在我的脑海里盘旋，让我的这趟“开脑之旅”充满了期待。 一走进教室，我惊呆了，虽然教室和我们学校的差不多大，但是却没有课桌和讲台，连黑板也没有，只见地板上铺着垫子，教室右边放着两张游乐园里面的塑料桌子和6张塑料凳子。一位亲切的男老师坐在那里等我，他姓潘，据说潘老师和许多最强大脑的明星合过照，十分有名。听潘老师说，这次就我一个学生，我惊讶极了！ 潘老师让我坐下，深呼吸，把心静下来，然后让我躺在垫子上，给我盖好被子，戴好眼罩和耳机，就让我睡觉了。我感到很奇怪，怎么一上来就让我躺在那里？耳机里传来音乐声，不一会儿，陪我一起来的大哥哥已经打起了呼噜，我也渐渐有了睡意，闭上眼进入了梦乡。 “小朋友，醒一醒，醒一醒。”突然，耳边传来了一个声音，我迷迷糊糊地睁开眼，“小朋友，睡醒了吧，我们要去吃饭了。”啊，我一觉睡到了中午！吃完后，回到了教室，总不会让我继续睡觉了吧？果然，老师拿来了一幅扑克牌，要教我蒙眼辨别扑克牌。没一会儿，老师说：“好了，接下去你继续戴上耳机睡觉吧。”啊，怎么这么快又要睡觉了，不是刚睡醒没多久吗？我只能不情愿地躺在了垫子上。 耳机里传来了欢快的音乐，我翻过来翻过去怎么也睡不着，心里愤愤地想：“怎么又要睡觉了，这是什么开脑啊，明明就是睡觉！”就这样翻来覆去，我居然睡着了，一觉还睡了2个多小时。第二天早上，我以为肯定不用睡了，没想到走进那个特殊的教室，潘老师又让我睡觉。为什么？为什么又要睡觉啊？刚起床怎么睡得着啊？没办法，只能硬着头皮继续睡吧。 每次睡完或睡之前，老师还会教我蒙眼辨别扑克牌，我学得不错，老师说是因为我觉睡得好的缘故。原来，睡觉真的也是一种学习啊！
睡懒觉迟到检讨书xx格式 尊敬的教师： 今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份迟到检讨书，以向您表示我对晨诵迟到这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再犯同样错误的决心和毅力。事情还要追溯到那个残月似块失去光泽的鹅卵石，远远地抛在天边的清晨。 我透过宿舍窗户，望向窗外，操场上的晨雾像一薄纱笼罩大地，似魔术师般迈着轻盈的步伐，它拂过的地方，都像消失得无影无踪。 微微的月光在晨雾的折射下，仿佛还没有天亮。再看看宿舍里的同窗，他们依旧盖着被子，打着鼾声，全然不把起床的小号声放在耳里。既然如此，那我也盖头大睡吧，反正还早。但我身为青云党校十二届学员之一，应该起到模范带头作用的。 想到这里，就掀开被子，迅速穿衣，叫醒同窗，刷牙洗漱。谁知道他们见操场来满了人，连牙都不刷了，穿好衣服，整理好内务，就下楼拉。整个宿舍就剩下体育训练的同学，和舍长拉。在青云实验中学七式太极操的铃声响起时，我和舍长比赛冲到了操场。谁知道还是迟到了几秒钟，shit。 早在我刚踏进七班的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，要严格要求自 己不能做违背纪律的事;要做个守时的人，不能迟到。教师教诲犹在耳边，庄重认真的表情犹在眼前。从开学一刹那，就已经深刻认识到高中中学生不能马马虎虎拉，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负教师对我的一片苦心。而后您又把班上为数不多的党校学习名额留给了我，是对我的一种考验。 但我却江山易改本性难移还是迟到了，因为我始终认为迟到是人情世故，毕竟著名文学家鲁迅也迟到过。 但鲁迅迟到是有原因的，那是在他十三岁的时侯，他的祖父因科场案被逮捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，
苏教版教材六年级上册 我们爱你啊，中国 一、教学目标： 1、学会本课的6个生字，以及生词，并积累与应用文中四字词语以及“XX的XX” 形式的词组。 2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3、采用不同的形式进行吟诵，引导学生想像诗歌所展现的画面，从中感悟出诗 歌的句式特点，进而仿照第二至六小节写一到两小节诗歌。 4、学生在情感朗读中，抓住关键句、重点词逐步理解诗歌所表达的内容，激发 学生强烈的爱国情感。 二、教学重点难点： 采用小组合作探究的学习形式，抓住重点语句，关键段落进行逐步理解诗歌所表达的内容，从而进一步体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过感情朗读展现出来。 三、教学评价设计： 1.在初读课文进行整体感知课文中采用指名分节读，同位读、推荐读等形式 检测学生的读的能力，并寻找要特别关注的学困生。 2、巧用预习单了解学生对课文生字的认识与书写情况，进一步了解学生对基础 知识的掌握程度。 3、在精读感悟环节中，采取自主与合作探究而后小组汇报相结合，在师生互动、 生生互动中感悟强烈的爱国之情的的学习形式，并通过感情朗读来检测学生对课 文中情感表达的理解程度。 4.借助拓展小练笔，训练学生在具备学以至用的能力，学会用“XX的XX”这样 的词组写诗歌。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，掌握教学过程中要关注学困生的最新 资料 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导课 1、欣赏祖国风貌图片导入新课
师：亲爱的同学们，我们伟大的袓国有着五千年的灿烂文化，她孕育着我们每一个中华儿女，如今历经沧桑的她已巍然屹立于世界之林，成为一名强者，她的一草一木、一山一水都让我们每一位华夏儿女引以自豪，今天，就让我们踏着作者的笔迹领略我们伟大祖国的风采。（播放配乐课件） 欣赏了祖国风貌后，你最想说些什么？（指名说） 是啊，同学们，我们的祖国这样伟大，每一位华夏儿女都会发自内心地说一声：“我们爱你啊，中国”，今天我们就来学习第一课 2、板题，齐读。 3、介绍自己对祖国的了解 过渡：同学们知道的可真多，从你们的言语中，我更感受到我们的祖国真了不起，不过，老师知道，你们也很了不起，老师发现，同学们跟前的预习单，你们完成的都很好，现在能展示给大家看看吗？ （二）借助预习单，检查预习。 1.检查生字的识别与书写情况 （1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。 特别强调“脊”字的上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大些，罩住下面的“月”字；“瓷”字要写午上小下大，其他4个左右结构的字要写得左窄右宽。（2）通过描红引导学生练写自己写错的和写得不满意的生字。 2.检查课文中词语的识读和理解应用。 （出示投影）群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹波澜壮阔 天工巧夺东海的碧波博大的胸怀恢宏的气魄（1）指名读，说说这些词或词组有什么特点？ （2）说话训练，用上上面的词语或者词组 同学们预习生字词掌握的真好，课文朗读的也一定很棒，谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听。 3.检查朗读课文。 （1）指名分节朗读课文 要求：看清字形，读准字音，把句子读正确、通顺。 （2）重点检查指导朗读的句子 出示投影：茅台酒的醇美。（chún） 世界屋脊上布达拉宫的巍峨。 你是世界民族之林的强者。 （3）再次同位互读。 4.整体感知课文内容。
“学程导航”课时教学设计 施教日期2016年9月1日
(2)教师示范写。 “脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要 宽大一些，罩住下面的“月”字。 “瓷”要写得上小下大。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整 体和谐、美观的效果。 ? 预习作业2 1?指名学生解释词语。 2.给“伟岸”找近义词。 ? 预习作业3 1 ?抽组号为“ 3”的两名学生展示交流。 2.导学 评价，示范朗读。 第三板块：整体感知 1?过渡：祖国有哪些可爱之处呢？ 2.合作探究 3?观察学生的自主学习，归结共性问题，思 考导学策略。 4?巡视，参与小组合作探究。 5.导学。 (1) 小组推荐学生展示，通过答案的比较， 进行指导。 (2) 从诗的结构来入手，指导学生分段。 (3) 选择一名学生作例子，知道如何把段意 连接起来，概括主要内容。 4.同桌点评。 ?预习作业2 展示词义 预设： 洋溢：(情绪、气氛等)充分流 露。 盎然：课文中指春色很浓的样子。 恢宏：课文中的意思是宏伟壮观。 巍峨：形容山火建筑物的高大。 绚丽：灿烂、美丽。 “伟岸”的近义词：高大。 ?预习作业3 1指名朗读展示。 2 ?在教师指导下练读。 3?自由练读。 4.学生评价。 第三板块：整体感知 (16分钟) 1自主学习。(7分钟) 任务驱动 〔学习单1〕 ① 默读全诗，想想课文讲述了祖 国的哪些可爱之处，边读边画出 重点词句。 ② 课文可分为几部分。提示：从 诗的结构来入手。 ③ 说说诗歌的主要内容。 ④ 自学时间：7分钟 2 .合作探究。(3分钟) 3 .展示。(5分钟) (1)可爱之处： 幅员辽阔 山河壮丽
我真想多睡一会儿800字作文 作为学生，我就是那种“睡觉比狗晚，起床比鸡早”的学生。这不，烦恼又来了！ “颖怡，起床了！”老妈那满腔怒火的声音把我吼醒了。“老妈！”我揉着惺忪的眼睛，不紧不慢地说，“让我再睡会儿嘛！”老妈指着时针指向6的闹钟对我说：“你知道你自己动作有多慢吗？整天像个蜗牛似的速度来做事，你起不起？不起就算，别说我不叫你啊！”说罢，便大力地关上房门，头也不回地走了。我依然像只猪似的，立刻睡得香香的。不知过了多久，我迷迷糊糊地醒来了，看着旁边的闹钟。 切！才6点半而已嘛！最多我动作快点呗！反正我又不会迟到。我继续把脚搭在被子上，一种清凉感油然而生。忽然，我听见外面吵吵闹闹的.声音，睁大了眼睛。啊！7：00了！我的眼睛大得就像铜铃，心跳得像揣着只兔子。此时此刻，我急得眼泪都要出来了。我心想：“我可是老师眼中的好学生啊，怎么能……”我以每秒100米的速度冲向厕所，扔掉了我以前慢吞吞的习惯，就像闪电般的做完了任何事情。不过老爸还没做完，我独自躺在沙发上，悠然自得地在吃早餐。最后，老爸就看到我——睡——着——了！于是，我回到了班上，好好地享受了一顿班主任的“赞扬”。 唉！你也不看看人家西方国家的学生上学时间，瞧瞧我
们国家，在学校吃早餐的7点半到才行，加上跑步、交作业之类的杂事一加起来，那你就变成了“大忙人”了。上学就不说了，连我最喜爱的假期也如此。 早晨睡得正想，如无意外我应该十点多起床。可是，事实却偏偏那么残酷……“邓颖怡，快起床做运动！”只见老爸拿着绳子的样子令人担忧，我马上知道暴风雨要来临了。“老……老爸……我马上起……起床！”我立刻跳下床，讨好老爸。我来到厕所后，把小椅子搬来，坐在上面对着马桶刷牙，靠着椅背，啊，真舒服。眼皮也随着时间这种感觉慢慢地垂下去。不行！我要睡，我受不住了！但是，老爸在门外，到时被发现了，我鼻青脸肿都有份哎！可是，我还是不由自主地睡着了。 学校是这样，家里也是这样。睡觉对我来说真的很重要，它离不开我的生活，多睡一会儿更联系着我多方面的神经。 我真想多睡一会儿！
爱睡懒觉的小猪故事 小猪噜噜是个爱睡懒觉的孩子。每天早上太阳升得老高，他还是赖在床上不起来。小猪噜噜有一个好朋友——小闹钟。每天他们俩在一起快乐的玩耍。 在冬天里的一个早晨，小猪噜噜正在睡懒觉。“丁零零……”小闹钟的铃声把小猪吵醒了。小猪懒懒地翻了个身，又蒙上被子，继续呼呼大睡了。小闹钟生气地摇摇头，非常失望，叹了口气说：“小懒虫，外面那么热闹，你把时间都浪费了，我再也想不理你了!”说完，小闹钟转身走了。 小猪睡醒一觉睁开眼睛，伸了个懒腰，找不到小闹钟，摸了摸头自言自语地说：“咦，真奇怪，小闹钟跑到哪里去了呢?”“我得找到他，和他一起玩。” 小猪噜噜来到小河边，看见小花狗奇奇正在溜冰场上学溜冰，非常有礼貌地问：“奇奇哥哥，你看见小闹钟了吗?”奇奇摆摆手说：“对不
起，我没有看见。” 小猪噜噜来到小山坡上，看见小松鼠丽丽正在滑雪，他恭恭敬敬地行了个礼，问：“丽丽妹妹，你有没有看见小闹钟?”丽丽摇了摇头，说：“对不起，我没有看见。” 小猪噜噜走啊走，又问了很多个小伙伴，可他们都说没有看见小闹钟。小闹钟，你到底在哪里啊?”小猪伤心地哭了起来，“呜呜——呜呜——”。 小猪噜噜一边哭一边走，来到了一片雪地，看见小花猫嘟嘟正在堆雪人。小花猫招呼小猪跟他一起堆雪人，可是小猪哪有心思堆雪人，他边哭边说：“嘟嘟妹妹……我的小闹钟……不见了……我得去找小 闹钟” 小花猫见小猪哭得如此伤心，连忙安慰他说：“别哭，别哭，你看，小闹钟不是正在我家的屋顶上看风景吗?”小猪噜噜抬头一看，见小闹钟果真坐在嘟嘟家的屋顶上，他高兴极了，连声说：“谢谢!谢谢!”说着，
小猪就往屋顶上爬，激动地对小闹钟说：“小闹钟，我可找到你了!以后你别到处乱跑了。”“那你以后再也不要睡懒觉了”小猪不好意思地说：“我听你的，以后再也不睡懒觉了。小闹钟说，微笑着说：“我信你!”“那我们一起回家吧!”“嗯”。说完手拉着手回家了。 从此以后，小猪再也不睡懒觉了。 ------------ 小猪噜噜很爱睡懒觉，小猪噜噜的好朋友小闹钟离开小猪噜噜一段时间之后，小猪噜噜明白找回小闹钟不在睡懒觉。小朋友睡懒觉可不是一个好习惯哦，特别是寒冷的冬天大家都不愿意起床，但是早起床也不是那么地痛苦，所以小朋友为了身体健康早起多锻炼，不再贪睡哦。
关于睡懒觉的句子 本文是关于关于睡懒觉的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 睡觉，非得要等到醒来，你才知道你睡着了。 睡觉是一门艺术，谁也无法阻止我追求艺术的脚步。 即使有各种不开心，知道睡觉是一件谁都抢不走的爱好。恋爱，就像睡觉，要看对象。如果对象是床，你就可以舒舒服服的睡个好觉。如果对象是张桌子，当然也可以睡，但是难免腰酸悲痛浑身不爽。恋爱，就像睡觉，要看时间。时间不到，比较难睡着。时间不到，被弄醒也是痛苦的。人生就像睡觉！醒着困！闭上眼睛又清醒！睡觉是世界上最幸福的事情，没有之一！尤其是梦到现实中想要不能有的场景。早上我怎么也起不来，像是和床板连在了一起。睡觉是一件幸福的事情，做了美梦醒来可以回味美好，做了噩梦醒来会明白，那是假的。睡觉是我唯一的解脱，我一直都在想，能否一直这样睡下去。睡觉是一门艺术，睡不好是你白白糟蹋，睡得好说不定还能梦到元素周期表。童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。 A春风送暖入屠苏 B春风不度玉门关 C春江水暖鸭先知 D春潮带雨晚来急 E春风又绿江南岸 F春来江水绿如蓝 23“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自的《别董大》还是睡觉舒服，越来越喜欢睡觉了。真不明白以前为嘛会讨厌睡觉，觉得睡觉浪费时间咧。睡觉是一种享受。睡觉其实是一门艺术，讲究的是心境，有时候你睡不着，抱怨说是外部环境问题，错，其实是你自己内心的问题，你自己内心静不下来，自然无法得到很好的睡眠，在同样嘈杂的环境中，有人可以睡到打呼噜，有人可以一直翻来覆去，辗转反侧，所以说不要抱怨别人吵到你睡不着，其实是你自己的心吵到了你。“江上往来人，但爱鱼美。”出自范仲淹《江上渔者》既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长负责任。．回想当时做的事，我现在觉得傻透了，但？傻？中透露着儿时的童真，稚嫩，以前的日子再也回不来了，让我们轻轻挥手，告别童年，再见了童年，再见了那个稚嫩的我？？词语搭配完全正确的一组是。 A提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物 B反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田 C发现问题远大理想参观演出改正错误 D改
1．我们爱你啊，中国 1．读一读课题：想一想围绕课题有哪些疑问？再猜一猜课文可能写什么？ 2．读一读课文：带着疑问和猜想读课文，看看课文内容和猜想有什么区别？ 3．读一读课文：读准字音，读通句子。想想：诗中贯穿全文的一句话是。这篇课文主要写了。课文先写；接着从、、、 、这几方面赞美了我们伟大的祖国；最后写。 4．用自己的方法学会田字格里的生字,并自我检测： pà mǐěr gāo yuán jǐng d? zhan cí qì （）（）（）wū jǐ shu? guǒ kāi tu? （）（）（） 5.读一读课文第一小节，想一想，填一填。 （1）这一小节为我们描绘了四幅美丽的画卷： （2）读了课文第一小节，我的感受是 6. 课外搜索：我们中华民族有五千年的光辉历史，在这五千年的成长历程中取得了哪些辉煌成就和引以为傲的地方呢？自己搜集相关资料。 7.反复读一读课文第2—6自然段，结合自己搜集的资料,以“我们爱你——”为起句，仿照课文2—6自然段写一写。 我们爱你——
2．郑成功 1．读一读课题：想一想围绕课题能产生哪些疑问？再猜一猜课文可能写什么？ 2．读一读课文：带着你的疑问和猜想读课文，看看课文内容和猜想有什么区别？ 3.读一读课文：读准字音，读通句子。想想：这篇课文主要写 。课文先写；接着写；又写；最后写。 4．用自己的方法学会田字格里的生字并自我检测：（看拼音，写汉字）nú yì zhù zhā kāng kǎi sh?u r?u （）（）（）（） lí dì lián dāo r?ng qià fēng fān bì kōng （）（）（）（） 5.认真读一读课文第5自然段，尝试完成下列练习。 （1）用一句话概括写出这段话的大意： （2）用“”画出描写郑军官兵的语句，用“”画出描写荷兰侵略者的语句。从这些语句中你感受到郑军官兵。（3）根据下面的词语，想象一下，当时的敌人还会有哪些表现？试着写几句话。丧家之犬漏网之鱼心惊胆战哭爹喊娘 闻风丧胆负隅顽抗魂飞魄散丑态百出 6.读一读课文，想一想，填一填。 “民族英雄郑成功、的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这一句在全文中的作用是：。 7.搜集一些爱国的成语和诗句。 成语： 诗句：
凡人曾国藩：爱看美女、中午思淫、好睡懒觉 曾国藩（1811—1872年），湖南湘乡（今娄底双峰）人，是中国近代史上最为引人注目的人物之一。 从穷乡僻壤起步，在一无家学、二无家族背景的情况下，曾国藩崛起而成“中兴第一名臣”。 他获评的名头都很吓人：旷代圣相、古今第一完人、传统社会最后一个圣人···《清史稿·曾国藩传》将他与诸葛亮、裴度、王阳明相提并论。 如果你以为这么一个牛人肯定天赋异禀，绝顶聪明，那你就不是假不懂而是真不懂曾国藩了。 事实上，曾国藩是近代名人中最没有天分的一个，左宗棠、梁启超等人都说过他天性钝拙。假如一定要说他有一丁点儿天分的话，那也只能说比他爸曾麟书好点儿。 曾麟书考了17次科举才中秀才，曾国藩只用了7次。 有句话说得好：曾国藩存在的意义是为了证明，一个资质平平的人，在意志力的推动下，可以达到什么样的高度。 但在最爱君眼里，不管他被封神封圣，他始终是一个有血有肉的凡人。1第6次参加童子试，主考官在他的试卷上批了十个字：子城（曾国藩原名子城）文理欠通，发充佾生。佾生是祭孔用的乐舞生。这话很伤人，相当于说：就你这点儿分数，去做个艺术生差不多。
2路过睢宁县，跟在当地做知县的同乡易作梅借了100两银子，去南京买了一部廿三史。结果钱还是不够，他只好将随身多余的衣服典当了凑数。 3在帝都当官了，还专门给老家父母写信：寿具上漆千万不要找漆匠黄二，我最讨厌这个人了。 4他很长一段时间立志做一个好“词臣”，以文章报国。在他那个时代，这样尚空文的读书人，扔块石头可以砸到两个。5因为一句话没说到一块儿，他与湖南同乡、刑部主事郑小珊公开骂架，话说得很难听，不知道有没有提到生殖器，但肯定问候对方父母了。6曾国藩日记：听说今天要公开斩首一名武将，我屁颠屁颠跟人跑去当典型的中国看客，结果发现上当了。 “讹言是日某武臣拟斩立决，人邀同往西市观，欣然乐从，仁心丧尽，此时悔之而不速反，徘徊良久，始归。” 7陈源衮新纳了个小妾，貌美如花。曾国藩获悉后，便假装有事去拜访，企图一睹芳颜，大快春心。到了陈府，曾国藩先扯一些学问的事情，趁机夸奖陈源衮艳福不浅，要求让小妾出来给他瞧瞧。陈源衮极不情愿，但还是碍于情面，让小妾出来见客。曾国藩大饱眼福，又趁机撩了人家几句，自己很过瘾，却令人很难堪。当日，他在日记中反省：连朋友的小妾都意淫，我真特么禽兽不如啊。 “闻色而心艳羡，真禽兽矣。”
爱睡懒觉的我小学生作文（推荐3篇）给你一篇爱睡懒觉的我小学生作文的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 爸爸总说我是“猪八戒投胎”，喜欢睡觉，但我平时就是渴望能多睡一会，哪怕是五分钟。 今天是星期六，爸爸、妈妈准备要去看望爷爷、奶奶。可我好像总有睡不醒的觉。一沾到床，就像干旱的大地遇到大桶大桶的水一样，贪婪的喝着。我呢，就想在周六的时候，能睡个十足的懒觉。可是早上闹钟又跟往常一样，“叮铃铃”地响起。真烦，又响了。我翻了一个身，揉了揉眼睛，大叫一声，吐出6个字“我再睡5分钟”，5分钟过去了，我还没起来，可这时闹钟不合时宜的又响起来，我当时那个恨啊，恨的咬牙切齿！ 看着平常很可爱的小熊钟，今天也觉得它丑陋狰狞起来。这时爸爸又走来，一边说“小懒猪”快起床，一边把手伸过来掀我的被子，而另一只手向我的鼻子“飞了”过来，我立马来了一个“排山倒海”式，把爸爸的手挡开。还可怜巴巴地说“真的还想再睡一分钟”，爸爸无奈的点头同意了。真开心，我又能再多睡一分钟了。
一分钟到，爸爸又出马了，向我方直接“杀”了过来，我实在没办法，只好不情不愿的起床。 出发了，不用我说，你们也知道，在车上，我又呼呼大睡了。这就是我，爱睡懒觉的莫彦昊。 希望你能喜欢这篇爱睡懒觉的我小学生作文范文。 我有着一头乌黑油亮的头发，一双水灵灵的大，一张樱桃小嘴，看上去是个乖巧的`，可我有一个坏毛病那就是爱睡懒觉，为此十分苦恼。 每逢星期日，小“叮铃铃”地响了，可我仍然呼呼大睡，耳朵就像有一层隔音膜似的，再响的小闹钟也失去了它的威力，妈妈不是喊就是揉，还使劲儿揪我，我这才不情愿地扭扭惺松的睡眼，可转过身又去睡了。妈妈没法了，掀开被子，我一打哆嗦，想睁开眼睛，可眼皮又耷拉了下来。我挺了挺腰板，不得不起床了。妈妈把一大堆扔过来，叫我自己穿。我眯着眼睛，随便拿起一件胡乱地套。穿好了之后，我站在镜子前瞧一瞧，呀！这摸样可吓死我了！不是衣服扣错了扣子，就是裤子穿反了，头发也乱七八糟，扎辫子的头绳也掉了，像是做了个“”，活像一个“野人”。妈妈好不容易把我这个“野人”变成了一个正常人。
真人亦无睡，睡则云烟浮 本文是初中关于初二哲理的真人亦无睡，睡则云烟浮，欢迎阅读。 闲读唐宋词，有温庭筠的《菩萨蛮》一首，词云：“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画峨眉；弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗裙，双双金鹧鹄。”细细品读，不禁绝倒。 古代文人风流，而美人更是风流，词美，人美，可谓相得益彰。有专家说，女人什么时候最美？在她梳妆的时候。此时，眉黛远山，胭脂初画，一个“懒”字,一个“迟”字，写尽了女人梳妆时的仪态。鬓云欲度，香腮凝雪，一个美眉便活色生香了。 《红楼梦》第五回写贾宝玉在秦可卿的闺房里睡觉，看见墙上挂着一幅“海棠春睡图”，这是一幅春宫图，据说颇有来头。宋释惠洪《冷斋夜话》记载，唐明皇登沉香亭，召太真妃，于时卯醉未醒，命高力士使侍儿扶掖而至。妃子醉颜残妆，鬓乱钗横，不能再拜。明皇笑日：“岂妃子醉，直海棠睡未足耳！”这是“海棠春睡”典故的由来。 典故流传后，苏东坡据此写了一首《海棠》诗：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”进一步把“海棠春睡”人格化了。到了明代，“风流才子”唐伯虎根据典故，丰富了想象，画了一幅《海棠美人图》。《六如居士全集》卷三有《题海棠美人》诗云：“褪尽东风满面妆，可怜
蝶粉与蜂狂。自今意思谁能说，一片春心付海棠。” 可见“海棠春睡”的仪态之美，又在画眉之上。白居易在《长恨歌》里有“云髻半偏新睡觉”句，古诗里还有譬如“唤起玉儿娇睡觉”、“兰帐玉人睡觉”、“睡觉满身花影乱”、“睡觉唇红褪”、“美人睡觉燕支冷”之句。 《红楼梦》第六十二回的“湘云春睡”图，更有一种青春的浪漫：“果见湘云卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。众人看了，又是爱，又是笑，忙上来推唤挽扶。湘云口内犹作睡语说酒令。” 睡觉，并不是所有人都睡得这样美。传说佛陀释迦牟尼，就是因为看了宫女们的睡相，才坚定了出家的信念。大多数人的睡相，可能称不上美，甚至说有点丑，流口水，打呼噜，说梦话，磨牙齿，横七竖八，或干脆摆成一个“大”字，众生百态。 记得中学求学时，有一个女生只要天一变冷，就可以成天伏在课桌上睡，我们叫她“冬眠”。另有一个男同学，我叫他“廖兄”，人长的很高，坐最后一排，可以如高僧坐禅般，头不偏，身不斜，寂然“入定”。后来，我也坐最后一排，跟他学习“入定”，居然可以做到，每次老师走下讲台，我都能准时睁开眼，心灵感应。
1 我们爱你啊，中国 一、教学目标 1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。 2.能正确有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美，背诵诗歌。品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。并学习在阅读中继续巩固、提升学生的概括及整体把握现代诗歌这一文体文本的能力。 3.学生在反复吟诵的基础上，想象诗歌描述的情景，感受诗歌的句式特点，初步领悟诗歌的表现手法，并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。 4.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，使其感受祖国丰富的物产、悠久的历史、灿烂的民族文化，从而激起生为中国人的自豪之感。 二、教学重难点 重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情。 难点：在感悟和欣赏中国壮丽的山河，丰富的物产，光辉的历史和灿烂的文化的基础上，体会诗歌的节奏美，韵律美，并仿照2—6小节写两小节。 三、教学的准备： 学生：搜集与课文有关的资料图片，通过系列图画以及文字资料，欣赏祖国壮丽山河，获得初步感受。 教师：多媒体课件（图片、音乐） 四、教学课时：2课时 五、教学过程 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）诗句导入，产生共鸣 1.师激情叙述： 在外国人心中 她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑。 在中国人心中 她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹
的《红楼梦》。 同学们，这些诗句中的她是谁？（板书：中国） 2.交流认识：你对祖国了解多少呢？（教师根据实际情况出示课件补充相应的知识）从同学们的回答中，我深刻感受到了你们对祖国的热爱，今天，就让我们发自内心地说一句：“我们爱你啊，中国”。（教师示范读，提示“啊”的音变。） 3.板书课题。 （二）动情范读，检查预习 1.教师范读诗歌（配乐）。 2.引导学生闭目静听，在脑海中勾勒出一幅幅美妙的画面，畅谈对诗歌的总体感受。 3.师适时引导回顾现代诗文体与叙述性文体的不同？（分节，押韵，节奏） 4.自读诗歌，要求：（1）读准字音，读通句子，注意诗歌的韵律，节奏。 （2）想想，诗人围绕“爱祖国”写了哪几方面的内容？ 5.师巡视，了解学情。随后交流自读情况。 A.检查字词读音（课件出示） （1）帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓 我们爱你啊，中国啊，我们爱你，中国！ （2）群星闪烁银装素裹春色盎然 清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔 巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏 a.指名读词语，纠正读音。b、引导学生理解重点词，教师适时渗透方法：推想法 B.检查朗读诗歌 （1）把这样生动的词语放入课文，读读自己喜欢的小节。 （2）指名接读课文。教师从诗歌的韵律，节奏方面给予评价，引导学生初步感受诗歌特点。（三）整体感知，理清文路 1.在诗中，作者反反复复说到这样一句话：“我们爱你啊，中国”，那作者究竟是爱祖国的什么呢？就让我们一起再仔仔细细地轻声读读课文，一边读一边想。 （课件出示）我们爱你啊，中国，我们爱你的幅员辽阔、爱你的（）、（）、（）、（）、（），我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，要把你的未来建设得更加美好！ 2.学生展示，通过答案的比较，进行指导。并简练概括成小标题。（教师板书）
苏教版语文六年级上册第一单元第1课《我们爱你啊，中国》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.看拼音，写词语。 jǐｍìshuò cí 屋________ 哈________瓜________果陶________ tuòàng zhuāng guǒ 开________ 春意________然银________素________ 2.给下列的字各组两个不同的词语。 帕________ ________ 抹________ ________ 瓷________ ________ 脊________ ________ 硕________ ________ 拓________ ________ 3.熟读课文《我们爱你啊，中国》，补充完整下列词语。 银装素________ 春色________然清奇________秀 波澜壮________ 巧夺天________ 月色如________ 4.照例子，在括号里填写合适的词语。 例：杭州西湖（淡妆浓抹） 杭州西湖________ 长江黄河________ 黄山庐山________ 桂林山水________ 布达拉宫________ 景德镇陶瓷________ 龙井茶________ 江南丝绸________ 茅台酒________ 5.比一比，再组词。 恢________ 诙________ 妆________ 装________ 澜________ 斓________ 6.写近义词。 开拓________ 气魄________ 俊秀________ 醇美________ 灿烂________ 清香________ 7.写反义词：
1、我们爱你啊，中国（教案） 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 二、教学重点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 三、教学时间两课时 第一课时 一、导入新课 1、欣赏歌曲《大中国》,激趣导入。 2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。 二、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。 2、检查自读情况。 （1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 （2）、提出不理解的生字，作上记号。 （3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。 3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结： 幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓 4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。 （1）小组讨论。 （2）交流。 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。 第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。 5、朗读全诗，体味祖国的可爱。 三、学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。 2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差） （２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3、指导有感情朗读。 四、作业 1、用钢笔描红、临写生字。 2、朗读课文。 3、抄写词语。
关于睡懒觉的唯美句子 本文是关于关于睡懒觉的唯美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 睡觉，非得要等到醒来，你才知道你睡着了。 睡觉是一门艺术，谁也无法阻止我追求艺术的脚步。 即使有各种不开心，知道睡觉是一件谁都抢不走的爱好。恋爱，就像睡觉，要看对象。如果对象是床，你就可以舒舒服服的睡个好觉。如果对象是张桌子，当然也可以睡，但是难免腰酸悲痛浑身不爽。恋爱，就像睡觉，要看时间。时间不到，比较难睡着。时间不到，被弄醒也是痛苦的。人生就像睡觉！醒着困！闭上眼睛又清醒！睡觉是世界上最幸福的事情，没有之一！尤其是梦到现实中想要不能有的场景。早上我怎么也起不来，像是和床板连在了一起。睡觉是一件幸福的事情，做了美梦醒来可以回味美好，做了噩梦醒来会明白，那是假的。睡觉是我唯一的解脱，我一直都在想，能否一直这样睡下去。睡觉是一门艺术，睡不好是你白白糟蹋，睡得好说不定还能梦到元素周期表。童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。 A春风送暖入屠苏 B春风不度玉门关 C春江水暖鸭先知 D春潮带雨晚来急 E春风又绿江南岸 F春来江水绿如蓝 23“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自的《别董大》还是睡觉舒服，越来越喜欢睡觉了。真不明白以前为嘛会讨厌睡觉，觉得睡觉浪费时间咧。睡觉是一种享受。睡觉其实是一门艺术，讲究的是心境，有时候你睡不着，抱怨说是外部环境问题，错，其实是你自己内心的问题，你自己内心静不下来，自然无法得到很好的睡眠，在同样嘈杂的环境中，有人可以睡到打呼噜，有人可以一直翻来覆去，辗转反侧，所以说不要抱怨别人吵到你睡不着，其实是你自己的心吵到了你。“江上往来人，但爱鱼美。”出自范仲淹《江上渔者》既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长负责任。．回想当时做的事，我现在觉得傻透了，但？傻？中透露着儿时的童真，稚嫩，以前的日子再也回不来了，让我们轻轻挥手，告别童年，再见了童年，再见了那个稚嫩的我？？词语搭配完全正确的一组是。 A提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物 B反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田 C发现问题远大理想参观演出改正错误 D改
1、我们爱你啊，中国 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。 3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学重点： 通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。 教学准备： 教学挂图，录音机，歌曲磁带 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话切入： 1、幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。 2、播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入新课。 朗读感知：
1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。 2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。 3、各小组汇报朗读情况，交流还未解决的问题。 4、全班自由练读全诗。 5、指名读、齐读全诗。 二、品读体味： 1、“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？ 2、感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。 给学生提供“傣家竹楼”“布达拉宫”“吐鲁番”的图或录像；结合图片向学生介绍“战国编钟”；引导学生举例说说从哪些地方可以看出中华民族具有刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘的伟大精神。 3、再次练读，准备以小组为单位进行朗读比赛。 4、进行朗读比赛。 5、老师做总结评价。 三、拓展探究： 1、根据自己感兴趣的方面，收集祖国之最。（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2、收集有关赞美祖国的古代、现代诗文，进行朗诵比赛。
1我们爱你啊,中国 2 灿烂的太阳跳出东海的碧波, 帕米尔高原依然是群星闪烁; 当北国还是银装素裹的世界, 南疆早已洋溢着盎然的春色。 [①作者从什么角度向我们展现了怎样的画面?仔细品读,说说你的感受。] 3啊,我们爱你,中国![句导读:语气词提前,且加入了明显的停顿,以强烈的节奏来抒发内心 们爱你—— 桂林山水?的清奇俊秀, 杭州西湖?的浓妆淡抹,4[句导读:先交代景物,再点出景物的特点,给人以极其深刻的印象。“清奇俊秀”“浓妆淡抹”使所描绘的景物富有生命的气息,充满了灵气与朝气,是那么的明媚可爱。] ? ①重点句解析:作者从祖国东西南北各具特色的景色入手,展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色。作者巧妙地运用对比的手法,使人读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大,从而感受到祖国的幅员辽阔。 3 ?桂林山水:桂林位于广西东北部。桂林山水是对桂林旅游资源的总称。桂林山水一向以山青、水秀、石美而享有“甲天下”的美誉。桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等。
黄山?、庐山?的云雾飘渺, 长江、黄河的波澜壮阔。[句导读:笔锋一转,“云雾飘渺”的黄山、庐山让人感到无限神秘,“波澜壮阔”的长江、黄河又是那么气势磅礴!面对此景,让人不禁感叹祖国山河的壮美。][②四字词语的运用有什么好处?] 节导读:赞美祖国的壮丽山河。 们爱你—— 龙井茶的清香, 茅台酒的醇美, 5江南丝绸的光洁绚丽, 景德镇陶瓷的天工巧夺。 节导读:从茶到酒,从丝绸到陶瓷,祖国丰富的物产享誉海内外,表达出作者对祖国的赞美之情。 们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色, 世界屋脊上布达拉宫的巍峨, 吐鲁番的葡萄、哈密的瓜, 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。 6[③这段话里反映了哪几个民族的风情?从什么地方可以看出来?] 节导读:抒发对兄弟民族的热爱。 们爱你—— 7战国编钟?奏出的古曲, 改革开放谱写的新歌,[句导读:以上写“古曲”与“新歌”交相辉映,古老历史与现代文明和谐统一,使祖国焕发了新的生机和活力。] 神州万里涌动的滚滚春潮, 祖国大地燃起的希望之火。 8[④这节表达了作者怎样的思想感情?] 4 ?杭州西湖:位于浙江省,旧称明圣湖、钱塘湖、西子湖,唐代始称西湖。西湖的美在于晴天水潋滟,雨天山空蒙。无论雨雪晴阴,朝霞夕晖都能变幻成景;在春花、夏荷、秋月、冬雪中各具美态,被誉为“人间天堂”。 ?黄山:位于安徽省,为“三山五岳”中三山之一,有三大主峰:莲花峰、光明顶、天都峰。风景秀丽,以奇松、怪石、云海、温泉著名,并称“黄山四绝”。 ?庐山:地处江西省,“三山五岳”中三山之一,以雄、奇、险、秀闻名于世,素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。 5 ②从“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语中,我们可以体会到祖国风光的明媚可爱,山河的雄伟壮丽。 6③重点句解析:“竹楼”是傣族人世代居住的居所;“布达拉宫”位于西藏;“吐鲁番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的特产,那里生活着能歌善舞的维吾尔族同胞;“大草原的羊群、戈壁滩的骆驼”则是蒙古族的风情。作者抓 ④表达了作者对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂。