教科版（2023秋）六年级上册6.神奇的小电动机（课件16张PPT+实验单+微课）
(共16张PPT)
教科版小学科学（六年级上册）
4.6神奇的小电动机
第四单元能量
你知道小电动机是怎么工作的吗？让我们看看，小电动机里面有些什么。
探索
探索
小电动机的各个部分
探索
转子是个电磁铁，通上电能产生磁性。
转子的铁芯上绕着许多组线圈。
小电动机的各个部分
探索
电刷和换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
小电动机的各个部分
探索
永磁铁推动转子旋转。
小电动机的各个部分
探索
小电动机的电流走向
电流路线：
电池—后盖接线—电刷—换向器—线圈—换向器—电刷—后盖接线—电池
探索
小电动机转动的秘密
小电动机转子的转动肯定与力的作用有关。
作出猜想：
外壳上的磁铁和通电的转子会产生相互作用，
使电动机转动起来的。
那么外壳上的磁铁与转子电磁铁是怎样相互作用呢？
磁铁与电磁铁的相互作用
推动转子转动
（电磁铁）
探索
验证猜想
安装支架
安放转子
连接电路
让小电动机转子转动起来
改变小电动机转子的转动状态
需要注意的事项
1. 刮去绝缘漆的铜线部分不能相互接触，以防短路。
2. 磁铁不能离得太近，否则会把转子吸住。
3.安装好装置后，可以用手轻动一下转子，帮助它转起来。
小电动机转动的秘密
电动机是用电产生动力的机器。
它们虽然大小悬殊、构造各异，
但工作的基本原理相同：用电产生磁，
利用磁的相互作用推动转子转动。
驱动世界的机器
改变转子的快慢方法
磁铁距离线圈的远近
磁铁数量
电池数量
改变转子的转动方向
电池正负极的不同接法
对着转子的磁铁性质
小电动机转动的秘密
研讨
掌握了原理，我们就可以从头制作一个简易电动机！
掌握了原理，我们就可以从头制作一个简易电动机！
拓展1.能量从哪里来
班级：姓名：小组：
我们身边的能量形式（记录表）
观察到的现象能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变化
转动的电风扇
磁悬浮列车行走
太阳能车行走
指尖陀螺在磁铁旁边转动
敲打音叉一旁的乒乓球抖动
门多西诺电机转动
我知道的能量形式：
能量的形式各不相同，但最终都可以转化成一种新的能量形式：_______
2.调查家中使用的能源
班级：姓名：小组：
家里日常生活所使用的能量
使用的物品能量形式可否再生（□勾选）替代或节能办法
交通工具电动汽车电能√可再生□不可再生
□可再生□不可再生
□可再生□不可再生
□可再生□不可再生
家用物品□可再生□不可再生
□可再生□不可再生
□可再生□不可再生
□可再生□不可再生
家庭耗电统计表
家用电器名称功率（瓦）使用时间(小时) 耗电量（度）（功率×使用时间÷1000）
一天的耗电量
一个月的耗电量（一日的耗电量×30日）
一个月的电费（一月耗电量×0.7元）
注：深圳市居民用电价格（平均）一度电0.7元
3.电和磁
班级：姓名：小组：
一、实验探究
1.组装一个电路，点亮小灯泡
2.将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动。
3.将导线拉直靠在指南针上，让导线与磁针方向一致。
二、增大小磁针偏转的方法
方法试验记录
方法一：无处理
方法一：增大电流
方法二：增加线圈数（横着套入指南针）
方法二：增加线圈数（竖着套入指南针）
4.电能和磁能
班级：姓名：小组：
一.测试电磁铁
1.测试能否吸引大头针并记录数据
第一次第二次第三次平均值
能吸引多少大头针
我知道：像这样由和组成的装置叫作电磁铁。
三、确定电池铁的磁极
线路情况铁钉尖铁钉尾
原有电路□南极□北极□南极□北极
更换电池正负极□南极□北极□南极□北极
更换线圈缠绕的方向□南极□北极□南极□北极
我发现：
电磁铁______（存在/不存在）磁极，可以通过哪些方法改变磁极？
1.________________________________________________________
2.________________________________________________________ 5.电磁铁
班级：姓名：小组：
检验电磁铁磁力大小与线圈匝数关系的研究计划
研究的问题电磁铁的磁力大小与（线圈匝数）有关系吗
研究假设
改变条件
条件如何改变
不变的条件
线圈的圈数吸引大头针个数磁力大小排序
第一次第二次第三次中位数
15
30
60
结论：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数多，磁力，匝数少，磁力。
检验电磁铁磁力大小与电流大小关系的研究计划
研究的问题电磁铁的磁力大小与（电流大小）有关系吗
研究假设
改变条件
条件如何改变
不变的条件
电池节数吸引大头针个数磁力大小排序
第一次第二次第三次中位数
一节
两节
三节
结论：电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，电流越大，磁力，电流越小，磁力。
6.神奇的小电动机
年级班实验组别：姓名：
一、认识电动机结构
小电动机的结构
预测结构的功能后盖中的电刷可以连接电源，相当于电路中。转子上的铁芯和线圈组成3个，通电后会产生________ 。外壳的两块磁铁会和通电的转子产生作用，使转子转动起来。
二、实验操作
1.将转子的换向器与和电刷接触并通电。
①转子（会动不会动）
②利用通电的转子去吸引回形针，发现：。这说明了转子是。
2.使转子动起来
3.改变小电动机转子的转动状态
① 可以改变转子的转动方向。
②增大磁铁磁性，转子会。
三、得出结论
小电动机转动的秘密：电刷后，使转子上的电磁铁产生，
与外壳的磁铁产生，使小电动机转动起来。
四、思考:还有哪些方式可以改变转子的转动方向
7能量从哪里来
年级班实验组别：姓名：
1、用手摇发电机发电
1.转动手摇发电机，点亮小灯泡。
2.增大发电机的发电量的方法：。
3.当电动机被用来发电时他就成了__________。
2、电能的来源和转换
实验现象：
接通电路，指南针的指针__ 。
断开电路，指针。
注意事项：电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
因为导线很短，电磁铁很耗电，不要把它长时间接在电池上，否则会损坏电池。
提示：
用电磁铁针尖去接近磁铁的北极。铁钉尖吸引北极，说明铁定尖是极。铁钉尖排斥北极，说明铁定尖是极。
铁钉尖
③将磁铁靠近转子
①安装支架和转子
②连接电路
③用磁铁靠近转子
教科版小学科学六年级上册第四单元《能量》第6课 《神奇的小电动机》教学设计 执教老师： 备课成员： 【教材分析】 本课是六年级上册《能量》单元的第6课。通过本单元前面5课的探究与学习，学生已经了解了各种能量表现形式、能量本课聚焦部分在明确了本课的研究对象是“小电动机”之后，提出了“小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？”的问题，充分调动了学生的前认知。 探究部分由两个大活动组成：第一个活动是观察小电动机的构造。指向从小电动机的结构特点，去解密小电动机为什么能转动。核心是想办法验证转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。第二个活动是研究小电动机工作的基本原理。这个活动分两个环节，首先引导学生从小电动机的构造猜测各部件之间的相互作用，然后通过实验装置检验推测。 在研讨环节，“我们知道在哪些地方用到了小电动机？”这个问题将唤起学生的回忆，联想起生活中电动机的应用实例，从而发现电动机具有广泛的用途，给我们生活带来诸多方便，给社会带来深远影响。资料部分用文字的方式呈现了小电动机的工作原理。 【学情分析】 学生经常在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等内部结构中看到小电动机。小电动机能够为这些设备的运转提供动力。高年级的学生知道只要给小电动机接通电流，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等，带动设备运动。但是，他们可能未曾想过，小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动呢？本课中，学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项富有挑战性的、趣味十足的科学探究活动。在活动中，电磁铁的知识得到应用，学生的探究能力得到锻炼，可谓一举两得。
【教学目标】 1.能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造。 2.通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 3.体会电动机的应用影响着我们的生活。 【教学重难点】 重点：通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 难点：通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 【教学准备】 为学生准备：玩具小电机、瓶子自制支架1个、透明胶、2节5号电池、导线等。 教师准备：教学课件、资料卡、微视频、班级记录表。 【教学过程】 一、聚焦 1. 展现电动玩具车模型（动图）。 提问：同学们，这是我们生活中常见的电动玩具车，你认为是什么驱动了它们运动的呢？ 2.我们把小车拆开后，发现了里面都有电池和这个装置，这个装置叫做小电动机。 3.对于这个小电动机装置，同学们，你们会提出什么样的科学性探究问题呢？ 设计意图：设计通过小电动玩具转起来的动图和小电动机的外形图，激发学生探究小电动机的好奇心。 二、探索
教科版（2023秋）六年级上册6.神奇的小电动机（课件16张PPT+实验单+微课） (共16张PPT) 教科版小学科学（六年级上册） 4.6神奇的小电动机 第四单元能量 你知道小电动机是怎么工作的吗？让我们看看，小电动机里面有些什么。 探索 探索 小电动机的各个部分 探索 转子是个电磁铁，通上电能产生磁性。 转子的铁芯上绕着许多组线圈。 小电动机的各个部分 探索 电刷和换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。 小电动机的各个部分 探索 永磁铁推动转子旋转。 小电动机的各个部分
探索 小电动机的电流走向 电流路线： 电池—后盖接线—电刷—换向器—线圈—换向器—电刷—后盖接线—电池 探索 小电动机转动的秘密 小电动机转子的转动肯定与力的作用有关。 作出猜想： 外壳上的磁铁和通电的转子会产生相互作用， 使电动机转动起来的。 那么外壳上的磁铁与转子电磁铁是怎样相互作用呢？ 磁铁与电磁铁的相互作用 推动转子转动 （电磁铁） 探索 验证猜想 安装支架 安放转子 连接电路 让小电动机转子转动起来 改变小电动机转子的转动状态
需要注意的事项 1. 刮去绝缘漆的铜线部分不能相互接触，以防短路。 2. 磁铁不能离得太近，否则会把转子吸住。 3.安装好装置后，可以用手轻动一下转子，帮助它转起来。 小电动机转动的秘密 电动机是用电产生动力的机器。 它们虽然大小悬殊、构造各异， 但工作的基本原理相同：用电产生磁， 利用磁的相互作用推动转子转动。 驱动世界的机器 改变转子的快慢方法 磁铁距离线圈的远近 磁铁数量 电池数量 改变转子的转动方向 电池正负极的不同接法 对着转子的磁铁性质 小电动机转动的秘密 研讨
4.6 神奇的小电动机 [科学概念目标] 1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。 2.小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”[科学探究目标] 1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。 2.根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3.在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 [科学态度目标] 1.产生探究小电动机的兴趣。 2.能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。 [科学技术社会与环境目标] 初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用产生动能”这一知识在日常生活中的应用 [重点]根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 [难点]在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。 1.导入 学生将装了风叶的小电动机接通电流，观察现象。 教师提问：观察到什么现象？ 学生思考：小电动机接通电流后，会带着扇叶转动。 教师提问：那么小电动机里有什么？为什么通电后，它就会转动呢？ [设计意图]小风扇是电动机在生活中最常见的应用，以小风扇作为导入，既可以放大小电动机转动的现象，又激发学生的兴趣，引出本节课要探究的问题。 2.探索一：探究小电动机的构造 （1）看：观察小电动机外观，猜测里面由哪些部分构成。 从外观上看，电动机有一个转轴，后盖上有两个金属片，当将电线接在电动机的金属片上，接通电流，电动机的转轴就会转动。 （2）拆：拆开锁片已经撬开的电动机。
拆开电动机，将各部分放在桌面上，拆的同时要记住各部分是如何连接的，方便过后组装复原。 教师引导学生观察到后盖的电刷是与转子的换向器接触的，外壳的磁铁和转子之间有较小的间隙，让转子转动，但没有其他部位可以带动转子转动 （3）想：观察，推测各部分的作用是什么？ 对应课本P72的图示，认识名称，仔细观察各部分的细节，推测各自起的作用。 （4）做：实验检验转子是电磁铁吗？ 转子是电动机接通电流后，会转动的部分，学生可以观察到是有线圈缠绕在铁芯上的，从结构上会猜测转子可能是电磁铁，教师引导学生，从电磁铁的特性（通电有磁性，断电无磁性）来实验验证转子是否为电磁铁。由于转子换向器上的弧形铜片较小，学生给转子上的线圈通电，操作起来较为困难，所以由教师现场投影演示实验或播放实验视频来验证。 （5）再思考：尝试解释各部分如何协同工作？ 教师提问，学生回答。了解学生探究后，对电动机各部分协同工作新的认识。一般水平的学生会联想到电磁铁和外壳上的磁铁相互作用，才使转子转动起来。（教师不用急于给出定论，讲明白工作原理，而是在第二个探究活动，通过让学生动手尝试还原电动机工作过程（让转子转动起来），来帮助学生深化理解。 [设计意图]了解电动机的构造是理解电动机工作原理的基础，学生通过动手拆装，对照示意图进行观察，来初步认识电动机各部分的作用和相互协作。通过“看—拆—想—做”，学生对电动机的结构有了更深入的了解。验证转子是电磁铁，学生经历了观察—猜测—验证的探究过程，运用前面所学知识，提出方法来验证自己的猜测，可以提高学生运用知识的能力和学习积极性。 3.探索二：研究小电动机各部分是如何相互作用 （让转子转起来——让转子转得更快——让转子转动方向改变） （1）教师展示转子模型（其中已有电刷与转子换向器相连），将模型接通电源，发现转子并不会转动。学生猜测：可能是断路，没有电流通过，教师在电路中串联灯泡，说明此时电路正常，有电流通过，但转子依旧没有转动。 教师提问：此时这个模型与电动机相比，还少了哪些部分。学生对比思考发现少了外壳上的磁铁。 （2）学生分组实验：用磁铁靠近通电的转子，你能使转子转动起来吗？你能使转子转得更快吗？你能改变转子转动方向吗？ （3）师生对话，集体共识：转子接通电流，产生磁性，与外壳的磁铁先相互作用，从而转动起来。 （4）学生汇报让转子转动更快的方法，教师引导：想让转子转动更快就是要让转子（电磁铁）和磁铁之间的磁力更大。①磁铁距离转子更近；②用两块磁铁靠近；③通过转子的电流更大（用两节电池）； （5）学生汇报让转子转动更快的方法，教师引导：想让转子转动方向变化就是要让转子（电磁铁）和磁铁之间的磁力方向发生变化。①磁铁磁极方向；②改变电流方向； （6）实验验证推测，检验学生提出的方法。 [设计意图]让学生在动手让转子转动起来的过程中，体会外壳磁铁、转子和后盖电刷的作用和各部分之间的相互作用。学生在理解电动机各部分如何相互作用的基础上，思考让转子转得更快和改变转动方向的
4.6.神奇的小电动机 教学目标 1.知道在电动玩具车里都有小电动机，接通电流，它就会转动，驱动玩具车前进。 2.动手拆开小电动机，观察小电动机的构造，知道电动机由外壳、转子和后盖三部分组成，转子是一个电磁铁。 3.懂得小电动机转动是各个部件共同工作的结果。 4.通过一个实验装置，了解小电动机的各个部件是怎样相互作用的。 5.了解电动机工作的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动轮子转动。 教学重点 通过观察和实验了解小电动机的构造，了解小电动机各个部件是怎样相互协作，共同工作的。 教学难点 通过实验装置来研究小电动机各个部件是怎样相互作用，共同工作的。 教学准备 多媒体课件、课本插图、玩具小车、小电动机等。 制作小电动机的材料：小瓶子、铁丝架、导线、橡皮筋、磁铁等等。 教学过程 一、聚焦 1.出示课本72页电动玩具车的图片，引导：同学们知道这是什么吗？（电动玩具车。）大家玩过电动玩具车吗？（玩过。） 2.当我们把电动玩具车的开关一开，他就会运动起来；开关一关，他就会停下来。电动玩具车究竟是怎样工作的呢？ 3.其实在电动玩具车里面都有一个小电动机，只要一接通电源，它就会转动驱动玩具车前进。那么小电动机里究竟有什么？为什么通电后他就会转动呢？今天我们就来探究小电动机中的奥秘。 4.板书课题：4.6.神奇的小电动机 二、探索 活动一：拆开小电动机，观察它的构造 1.教师引导：小电动机里面有什么？它的构造是怎样的？下面我们动手来拆一拆小电动机。
2.学生分小组活动，动手拆开小电动机，仔细观察小电动机的构造。 全班交流 3.出示课本72页小电动机的构造图，引导学生仔细观察这些图片，了解小电动机的构造。 预设： 小电动机由外壳、转子、后盖三部分组成。 转子部分由铁芯、线圈和换向器三部分组成。 4.学生再次观察自己拆开的小电动机的各个部件，进一步了解小电动机的构造。 5.教师提问：在小电动机的转子上，有线圈绕在铁芯上，他是个电磁铁吗？我们可以想办法验证他究竟是不是电磁铁吗？ 6.学生分小组活动，设计实验，验证转子上的线圈是否是一个电磁铁。 7.出示课本72页下面一幅图片，引导学生仔细观察转子，进一步了解它的结构，并且设计实验验证它是不是一块电磁铁。 预设： 8.实验材料：小电动机的转子、导线、电源、开关、大头针等。 9.实验方法： 动手将小电动机的转子、电源、开关用导线连接起来，形成一个完整的电路。 接通电源，利用小电动机的转子去吸引大头针。如果能够吸引大头针，说明它是一块电磁铁，如果不能吸引大头针，说明它不是一块电磁铁。 10.学生动手进行实验，验证小电动机上的转子是否是一块电磁铁。 11.全班交流,学生说一说自己看到的实验现象以及得出的实验结论。 预设： 实验现象：小电动机上的转子在通电后，能够吸引大头钉。 这个实验说明小电动机上的转子是一块电磁铁。 活动二：探究小电动机各个部件是怎样相互作用，共同工作的 1.教师引导：小电动机的转动是各个部件共同工作的结果，那么这几个部分又是怎样相互作用的？下面我们用一个实验装置来研究。 2.出示课本73页上面三幅图片，学生仔细观察这三幅图片，并读一读旁边的文字说明，初步了解本次实验的材料及方法。 全班交流
2022年秋新教科版教版六年级上册科学46《神奇的小电 机》教案 2.教学探究目标：能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造 及基本原理。 能够根据小电动机的构造推想通电后小电动机为什么会转动。 能够按步骤做探究小电动机工作原理的实验。 3.科学态度目标：l发展探究小电动机秘密的兴趣。 乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。 4.科学、技术、社会与环境目标：l科学技术的发展和应用影响着 社会的发展。 教学重点：根据小电动机的构造推想通电后电磁铁与磁铁相互作用 使转子转动起来教学难点：能用实验证明小电动机转动是电磁铁与磁铁 相互作用的结果教学准备：小电动机，铜丝，药瓶，皮筋，电池，电池盒，导线等教学过程时间教学环节主要师生活动一聚焦师：（展示电动玩具车）同学们老师今天给大家带来了一辆电动玩具车，你们知道这个玩具车是怎 么运动起来的吗？它又是靠什么驱动前进的呢？预设：车轮由车轴连接， 而在车轴上又套着很多齿轮，齿轮又和中间的马达相连接，所以我认为车 是由于马达的转动带动齿轮旋转，然后把动力传递给车轴最后车轴又带着 车轮旋转。 师：同学们说的很对，电动玩具车就是通过马达（也就是小电动机） 驱动车轮前进的。那么小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动呢？ 今天我们就一起来研究神奇的小电动机。
二探索活动一：观察小电动机的构造师：要想弄清这个问题啊，我们必须先要观察一下小电动机，从外面看电动机由哪些部分组成呢？让我们听听同学们如何说的吧？预设1：电动机的最左侧是一个金属轴。 预设2：在他的右边还有一个金属外壳。 预设3：在右侧有塑料帽，塑料帽上还有两个金属的连接点。 师：大家观察的很仔细，小电动机通电后这个轴为什么能转起来呢？看来从电动机的外面我们并不能直接发现电动机的全部秘密，我们还要把电动机打开，观察一下电动机的内部结构，想一想它的转动到底和谁有关系？（播放拆解电动机）师：把电动机打开后我们会发现电动机被分成了几个部分，有外壳，转子和塑料帽。那么我们先观察一下电动机的金属外壳，看一看它的里面有什么呢？预设1：里面有两个黑黑的东西，我看着有点像磁铁。 预设2：里面好像有两个金属制品，好像是铁片师：看来同学们现在有了不同的想法，那么这里面到底是什么呢？让我们通过一个实验来检验一下吧。 （播放检测视频）师：通过我们的检测原来在金属壳的里面还有两片半圆形的磁铁，除了金属壳之外，我们还看到有一个长长的转子，转子上有什么呢？预设：转子上有一根金属轴，在中间还有很多金属线圈，金属线圈分别缠绕在3个铁芯上，在转子的右侧我还发现有一个金属圈，这个金属小圈上还有3个弧形的金属片。 师：大家观察的非常仔细，都提出了自己的想法，下面就让我们根据图片来认识一下转子的结构。
小学科学六年级上册(二)3.5神奇的小电动机第三单元 能量 5、神奇的小电动机 电动玩具车里有一个小马达，驱动汽车前进。 1、小电动机里面有什么 1.外壳（带磁铁）换向器 电动机的组成： 2.转子 线圈铁芯 3.后盖（带刷子） 电流是沿着怎样的线路流过线圈的？电流流过的路线：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池 2.小电机旋转的秘密使转子在可见状态下旋转● 生产 关键是做好一个“v”字形“电刷”。 ● 让小电机旋转并连接小电机的组件。● 改变小电机的旋转状态 (方向、速度) 3.电机的工作原理是利用电产生磁性，并利用磁性的相互作用来旋转 神奇的小电动机1、电动机是用 电的 产生动力的机器，它由外壳、换向器 铁心 线圈电刷组成，虽然大小悬殊，用途各异， 但电机工作的基本原理是利用电产生磁性，并利用磁性之间的关系
相互作用转动。2、换向器的作用是接通电流并转换电流方向。3、电动玩具车是车里 的小电动机带动小车前进的。 魔法小马达1。许多线圈缠绕在小电机的转子铁芯上。( √)√) 2.小电机的转子相当于电磁铁，通电后具有磁性（ 3.小电机的转子上只有两组线圈（×） 4、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流 方向就会自动改变。( √ ) 小电机中电刷和换向器的作用是连接转子中的电磁铁并改变电流方向。( √ ) 6、小电动机的转子的速度是可以改变的。( √) 神奇的小电动机1、可以加快小电动机转子转动速度的是(a)。a、用两个磁铁b、减 少线圈的圈数c、减少电池的数量 2.小电机的旋转方向与（c）无关。a、改变电流B的方向。改变转子磁铁的磁极 c、增加线圈缠绕的圈数 神奇小马达3。当小电机工作时，转动（c）。a、化学能转化为机械能C，电能转化 为机械能B，机械能转化为电能 4、小电动机的基本原理是电产生磁，利用(c)相互作用转动的。a、机械能b、热能c、磁极 5.坏了的磁铁（A）。a、有北极和南极B，只有南极C，只有北极
6.神奇的小电动机 【教材简析】 本课是六年级上册《能量》单元的第6课。聚焦板块引出了本课的两个驱动性问题，即小电动机里面有什么以及为什么通电后它就会转动。与探究板块的两个活动高度呼应。一是拆解观察小电动机的构造。学生通过拆解小电动机活动，观察小电动机的主要构造，知道小电动机由外壳、转子以及后盖组成。外壳内有两块磁铁，后盖上有电刷。通过检测，学生知道转子实际上是电磁铁；二是探索小电动机的内部工作原理。学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。最后拓展认识生活中各种各样的电动机。研讨部分是对电动机应用的拓展，鼓励学生发现生活中更多的电动机的应用场景。 本课的重点是引导学生根据小电动机的构造推测通电后电磁铁与磁铁相互作用使转子转动起来，进而理解小电动机的工作原理。培养学生的探究实践能力，发展科学思维。 【学情分析】 通过前面几课的学习，学生已经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。绝大多数学生通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里面都有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。所以，对学生来说已经具备了一定的学习本节课的知识、技能基础，对电动机的探究欲望很高。但是，对小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动？尤其是小电动机的工作原理大部分孩子都不理解，也缺乏拆解电动机实际观察的经验，所以探究也有一定的难度。 【教学目标】 科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造，知道转子就是电磁铁。通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生动力的机器，感知电能可以转化为动能。 科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。能基于实 验中电动机转动的不同现象进行对比推理。
第6 课时神奇的小电动机 一、知识解读 1. 电动机是利用电能产生动力的机器。电动机工作的基本原理是：用电产生磁， 利用磁的相互作用推动转子转动。 2. 小电动机由外壳、转子和后盖组成，外壳中有磁铁，转子中有铁芯、线圈和 换向器，后盖中有电刷。 3. 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。 4. 增加电流强度、增加磁铁磁性可以让转子转得更快。 5. 改变电池正、负极接法、改变磁铁的磁极方向等可以改变转子的转动方向。 6. 与转子转动快慢有关的因素： （1）磁铁与线圈的距离：距离近，转得快。 （2）磁铁的数量：数量多，转得快。 （3）电池的数量：数量多，转得快。 二、实验重现 实验1：探究转子是不是电磁铁 1. 实验目的：通过实验，确定电动机里的转子是电磁铁。 2. 实验器材：转子、导线、电池、电池盒、大头针等。 3. 实验步骤： （1）取几个大头针，缓缓靠近不通电的转子，观察这几个大头针的状态。（2）取几个大头针，缓缓靠近两极与电池的正、负极相连的转子，观察这几个大头针的状态。 4. 实验现象：大头针可以被通电的转子吸引，不能被未通电的转子吸引。 5. 实验结论：通电的转子是一个电磁铁。 实验2：探究小电动机转动的原理 1. 实验目的：通过实验，了解小电动机各部位之间的相互作用。 2. 实验器材：橡皮筋、杯子、胶带、电线、电池、磁铁、小瓶子、铁丝架、导 线架、转子等。 3. 实验步骤： （1）安装转子：①在小瓶子上套两根橡皮筋，把铁丝架和导线架插进橡皮筋中
固定。②把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，使转子能够灵活转动而不被卡住。 （2）让转子转动起来：通过导线给转子的线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，观察转子是否转动；把磁铁拿开，观察转子是否转动。 （3）改变转子的转动速度：用两个磁铁靠近转子，观察转子的转动速度；将磁铁靠近或远离转子，观察转子的转动速度；增加电池节数，观察转子的转动速度。 （4）改变转子的转动方向：改变磁铁的磁极，观察转子的转动方向是否改变； 改变电流的方向，观察转子的转动方向是否改变。 4. 实验现象： （1）转子附近没有磁铁时，转子就不转动；当有磁铁靠近时，通电的转子会转动；靠得越近，转动得越快；当用两个磁铁（磁极方向不同）靠近通电的转子，转子转动得更快；增加电池节数，转子转动得更快。 （2）改变磁铁的南、北极或电流的方向，转子转动的方向改变。 5. 实验结论： 小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动；转子转动的快慢与磁铁的数量、电流大小有关，转动的方向与磁铁的磁极方向、电流的方向有关。 指点迷津 问题：换向器和电刷的组合在小电动机工作中起到了什么作用? 换向器和电刷的组合起到了接通电流并转换电流方向的作用。
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》 教案 一、课程背景 《神奇的小电动机》是六年级科学上册中的一篇课文。本 课的教学目标是让学生掌握电动机的概念、原理和应用。通过 实验和观察，让学生探索电动机的本质和机理，培养学生的实 验观察能力。 二、教学目标 1.了解电动机的概念，学习电动机的原理和结构。 2.掌握电动机的使用方法，了解电动机的应用领域。 3.培养学生的实验观察能力，促进学生的动手实践能 力。 4.提高学生的学习兴趣，拓展学生的科学知识面。 三、教学重点和难点 教学重点 1.掌握电动机的原理和结构。 2.学会使用电动机完成简单任务。 教学难点 1.理解电动机的本质和机理。 2.掌握电动机的使用方法。
四、教学步骤 步骤一：导入 通过引入一个小小的小电动机，让学生感受到它的神奇之处。请学生猜测这个小小的小电动机是如何工作的？经过讨论，引导学生思考电动机的本质和机理。 步骤二：概念讲解 通过图片和文字的方式，讲解电动机的结构、原理以及分类。要求学生认真听讲，并做好笔记。引导学生注意电动机的细节和特点。 步骤三：实验操作 在指导老师的指导下，学生利用小电动机，完成任务：让 铁钉能够旋转。通过实际操作，让学生掌握电动机的使用方法和注意事项。同时，要求学生记录下实验步骤和心得。 步骤四：观察分析 在实验结束后，引导学生对实验结果进行观察和分析。通 过问答，发现并解决实验中出现的问题。同时，让学生进一步理解电动机的本质和机理。 步骤五：总结回顾 通过回顾整个课堂的内容，让学生自我总结并回答课堂提问。帮助学生对电动机的概念、原理和应用有更深入的理解。 五、教学评估 评价标准 1.参与度：学生课堂表现是否积极，是否参与讨论和 实验操作。
六年级上册第三单元第五课 《神奇的小电动机》微课程教学设计 温州市新田园小学张汉 一、教材解读 学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项很有兴趣的科学探究活动。在活动中，电磁铁的知识可以得到应用，探究能力得到锻炼。研究内容也开始转到对电能的研究上。本课有两个活动。第一，观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机转动的秘密打下基础。第二，研究小电动机转动的秘密。这部分先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测。这是本课的重点，也是难点。而这一块知识同样是一些兼职甚至专职老师的知识领域中的薄弱点。因此，这一课，我着重进行了本体性知识的研究，对教材的安排和意图做详细解读。 本课第一幅插图是学生们熟悉的玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机。给这个小电动机通上电流，它就转动起来了。在这种情景中，教科书提出了“小电动机里面有什么，为什么通上电会转动”的问题。第一部分：小电动机里面有什么？观察研究分为三个步骤。首先观察小电动机的三个部分，看看各有什么部件。教科书画出了这三个部分并标注了名称。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。其次，研究转子为什么是这样的构造，想办法检验一下转子是不是一个电磁铁。从换向器向线圈通电，可以看到转子铁芯能吸起大头针，转子就是三个电磁铁。最后，观察电流是沿着怎样的线路流过线圈的。实际观察可见电流流过的线路是：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。学生通过阅读资料可了解换向器的作用。第二部分：研究小电动机转动的秘密。探究小电动机转动的秘密分为三个步骤。第一，猜想。了解了小电动机的构造，很自然地就会猜想它为什么会转动起来。教科书引导学生把小电动机的三个部分联系在一起思考，想到力的作用，想到磁铁与电磁铁（转子）会相互吸引或排斥。学生会猜想到是磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。第二，检验猜想。教科书分成四步用叙述和插图形式指导了检验的方法，学
《神奇的小电动机》实验说课稿 各位评委、老师： 大家好！我实验教学说课题目是《神奇的小电动机》，希望各位评委专家给予指导。 一、使用教材和学情分析 《神奇的小电动机》是教科版小学六年级科学上册第三单元《能量》中的第5课的实验内容。我校学生近50%是外来务工子女，学习基础和学习能力有限，但对科学学科有浓厚的学习兴趣和热情。 二、实验器材 由开关、导线、电池盒、电池、转子支架、磁铁支架、磁铁组成的一体式实验设备、一体式实验设备模型磁铁转动设备、两个电磁铁的转动设备、三个电磁铁的转动设备、以及相对应得转动设备大模型、实验记录单 图1 一体式实验设备和3个转动设备 图2 一体式实验设备和3个转动设备模型 图3 转动设备模型效果图
三、实验改进要点 依据我校学生实际情况，我尝试从学生的思维角度、已有知识做起点，沿着学生认知规律和阶梯学习的脉络进行逐级分步突破，从磁铁转动受力分析到2组电磁铁设备转动原理剖析再到三组电磁铁的转子转动秘密，带领学生进行递进式探究学习，学生亲历科学理论到实际产品产生的过程，降低学生学习难度，方便学生理解小电动机的工作原理。 改进后的实验装置 1.一体式实验设备支架固定，安全稳定，“V”字形线头与支架高度一致，实验成功率高。增加磁铁摆放支架，方便观察。 2.增加磁铁转动设备和两个电磁铁转动设备，实现三步递进的实验，化繁为简，突破实验重点。 3.增加三组实验模型，将实验中看不到的电流、磁极可视化，用红灯代表北极，白灯代表南极，方便学生理解小电动机转动原理。 四、实验原理 小电动机工作的基本原理：用电产生磁，利用磁的相互作用产生转动。 图4 小电动机工作基本原理 五、实验教学目标 1.知识与能力：在教师指导下，分三步递进式探究理解小电动机转动的工作原理。 2.过程与方法：体验科学研究的基本过程、方法，培养学生科学探究的意识以及推理、归纳、概括和运用科学知识的能力。 3.情感态度与价值观：通过亲身体验科学知识转化成为实际产品的过程，进一步提高学生学习科学的兴趣，养成严谨的科学实验精神，初步培养发明创造意识。 六、实验教学内容 本实验在单元学习中起承上启下作用，前面四课认识电流能够产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，而本实验是磁铁与电磁铁联系的纽带，也是磁铁与电磁铁性质的综合运用，通过对三组不同的转动设备操作实验和模型演示分析，分三步探究小电动机的工作原理，为下一课《电能和能量》的
6.神奇的小电动机 【教材简析】 本课主要包括两个活动： 第一,观察小电动机的构造。在这个活动中，通过观察，学生知道小电动机的主要构造；通过检测，学生知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。 第二，研究小电动机工作的基本原理。在这个活动中，学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。这是本课的重点，也是难点。 【学情分析】 通过前面几课的学习，学生已经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。绝大多数学生通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里面有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。高年级的学生知道只要给小电动机接上电源，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等方式带动设备运动。所以，对学生来说已经具备了一定的学习本节课的知识、技能基础，对电动机的探究欲望很高，但是，对小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动？大多数孩子由于缺乏拆解电动机的经验，所以也有一定的探究难度。 【教学目标】 科学概念目标： ● 通过拆解观察小电动机活动，认识小电动机的内部结构。 ● 知道电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生磁，利 用磁的相互作用推动转子转动。 科学探究目标： ● 能够拆解并观察小电动机。 ● 能够根据小电动机的构造推测通电后小电动机为什么会转动。 ● 通过按步骤做探究小电动机工作原理的实验，能说出电动机的工作原理。 科学态度目标： 六上《能量》 单元
●发展探究小电动机秘密的兴趣。 ●乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标： ●体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。 【教学重难点】 重点：通过实验探究小电动机的工作原理。 难点：能按步骤进行探究实验了解小电动机的工作原理。 【教学准备】 为学生准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁等。 教师准备：带电动机的玩具、教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦：小电动机转动的秘密（预设2分钟） [材料准备：玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机] 1.给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。 2.引导学生思考:小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？ 3.揭示课题:神奇的小电动机(板书) 二、探索：观察小电动机的结构以及研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的(预设35分钟) (一)观察小电动机的结构 [材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针] 1.小组观察小电动机：老师为每组准备了一个小电动机，请同学们观察它是由哪几部分组成的。（预设：有外壳，有后盖） 2.小组交流,达成共识:小电动机的结构包括外壳、后盖、转子。 3.提问：转子是不是电磁铁呢？你能想个办法验证自己的猜想吗？ 4.学生实验：验证通电转子是电磁铁。 5.小结：通电转子就是电磁铁的结论。 (设计意图:通过观察、讨论，认清小电动机各部件的名称,在观察中引导学生思考转子是否是电磁铁并能通过前面所学的知识进行检验。)
3.5.神奇的小电动机 1教学目标 1、认识玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 2、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 3、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动，实验发现转子电磁铁的秘密和小电动机转动的秘密。 4、产生探究小电动机的兴趣。 2学情分析 本节课的研究活动需要孩子有电路和电磁铁的相关知识和积极深入地思维品质以及较强地观察操作技能。孩子们是乐于探索,乐于思考的。观察和操作技能良好，知识方面,孩子们比较薄弱，对电流正确的流动路径不是很清楚。 3重点难点 重点：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 难点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动，实验发现转子电磁铁的秘密和小电动机转动的秘密。 以教学过程 4. 1第一学时 4. 1. 1教学活动 活动导入】创设情境 谈话：（出示玩具赛车）刚才课前咱们玩了玩具小赛车，当小赛车在地上奔跑时，我 们是不是在想:小赛车里有什么神奇的东西，让小赛车运动起来的呢？ 生回答。（板书小电动机） 咱们来看看小赛车里有什么,（实物展示拆开的小赛车）我们看到了里面有小电动 机。 （展示小电动机的实物,）老师这里有从小赛车上拆下来的小电动机，如果给它通上 电，会怎样呢?想试试吗?要把导线接在哪里呢？ 请大家把桌子里面的材料盒拿出来，试试看。 学生分组测试观察。 你看到了什么现象?哪个部分在转动?怎么转动的？
学生描述看到的现象。 小结现象提出问题:给小电动机通电,它在快速转动，小电动机为什么通上电就 会转动呢？ 活动21活动】探索发现 （一）活动一:观察构造 要想找到小电动机转动的秘密,你首先想做什么呢？ 学生说自己的想法。 观察是探索的开始，现在让我们来仔细观察一下小电动机的里面有什么。 提出观察要求:1.将小电动机的各部分拆开，按顺序放好。2.仔细观察各部分的构 造,关注各部分构造特点。 学生小组活动，观察小电动机。 交流观察发现。认识各部分构造特点，给出名称。 （二）活动二:思考验证 我们看到了小电动机内部的构造，小电动机通电才能够转动，电流在小电动机 里是怎样流动的呢?这些特殊的构造分别起到什么作用呢？ 现在我们把各部分再组装在一起，看看它们是怎么组装的，想一想电流的流动情况 和各构造有什么作用。 小组内观察思考，交流各自的想法。 引导学生按顺序说说电流流过了小电动机的哪些部分，交流对各构造作用的思考。 .引导发现转子上的三组电磁铁的秘密 谈话:转子上线圈缠绕在铁芯上让我们推想到这可能是电磁铁。怎样验证是不是电磁 铁呢？ 该怎样给转子通电呢?转子上的三组线圈和磁铁是不是都要测试呢？ 学生思考说想法。 我们可以用这个方法试一试。 小组给转子通电测试。 请一个小组来展示做法和测试的结果。 为了方便测试，老师准备了一个支架，我们把转子放到支架上。换向器应该放在 那端呢?（实物展台下展示） 演示将转子安放在支架上。转子上有三组线圈和铁芯，咱们给它标上序号 ①，②，③（用小贴纸贴上序号）。 如果它们是电磁铁，三个电磁铁向外一端的磁极是什么？怎么测试呢？ 学生领取实验材料，大头针和小磁针，按顺序测试三组电磁铁的磁性和向外一端的 磁极。
神奇的小电动机 【教材分析】 《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。本课内容是在掌握了电磁铁知识的基础上，研究小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙，使探究能力得到锻炼。教材主要安排了两个活动。第一，观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，从而为研究小电动机转动的秘密打下基础。第二，研究小电动机转动的秘密。根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，再用实验检验推测，最后交流讨论获得“小电动机利用电生磁，利用磁的相互作用转动的工作原理”。 【学情分析】 本节课学生对电磁铁的知识已经有所掌握，知道通电后的电磁铁会产生两极和磁性。学生对玩具电动机这个材料有一定的生活经验基础，因此组装的过程中很容易激发他们的探究兴趣，也可以很快地发现小电动机转动起来的关键是里面有一个小电动机。在观察的过程中，铁芯、线圈、磁铁是它们非常熟悉的部位，但对于换向器和电刷的理解比较抽象和困难，直接导致小电动机里的电流流向容易产生认知模糊。在研究小电动机转动的秘密这一环节，学生还是很容易联想到磁极之间的相互作用可能是导致转子转动起来的主要原因，因此在利用教材提供的支架进行检验活动的时候，学生能联想到如何验证自己想法的方法。但是这些都需要教师具有明确指向性的引导才能获得一体化的科学概念：用电产生磁，利用磁极相互作用转动。 【教学目标】 科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 过程与方法： ①用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 ②根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。
③在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 情感、态度、价值观 产生探究小电动机的兴趣。 【教学重难点】 ①根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 ②在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 【器材准备】 ①小组准备：玩具小电机、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、大头针等。 ②教师准备：有关玩具小电动机构造的课件、图片。 【教学过程】 一、玩具组装，导入新课 1.提供玩具电动机：这是一套玩具电动机的材料，请让小风扇转起来。 2.学生小组合作组装玩具电动机。 3.是谁让小风扇转动起来了呢？ 4.生猜测：电、电动机 5.通电后的电动机是如何工作的呢？这就是我们今天要探究的目标：神奇的小电动机（板书） 二、观察构造，自主研究 1.小电动机里有什么呢？（幻灯片出示研究记录单） 小电动机里有什么？ 一、我们看到了什么？（用箭头指出并标明） 二、重新组装小电动机，猜想小电动机的电流方向？（小组交流）