小学科学电动机课件
电动机：小学科学课件
引言：
电动机是一种将电能转换为机械能的装置。它在我们日常生活中的应用非常广泛，从家庭电器到交通工具，我们都能见到电动机的身影。本课件将向同学们介绍电动机的原理、结构和工作过程，帮助他们更好地理解电能转换的奥秘。
一、电动机的原理
1. 电磁感应理论
电动机的原理基于电磁感应。当电流通过导线时，会产生磁场。而当导线被放置在磁场中时，电流也会被感应出来。这样，电流和磁场之间就建立了一个相互作用的关系。
2. 力矩与运动
电动机通过磁场中的力来产生转动力矩。当电流通过电机中的线圈时，线圈会被磁场中的力推动，从而转动电机轴。这个转动力矩的大小取决于电流的大小和线圈与磁场之间的角度。
二、电动机的结构
1. 电动机的主要部分
电动机主要由定子和转子两部分组成。定子是不动的部分，由永磁体和线圈组成。转子是可转动的部分，也称为电机轴，通常由铜导线制成。
2. 电动机的工作原理
当通过电动机的电流发生改变时，电流会通过线圈。由于定子上的永磁体，产生的磁场会对线圈有一个力的作用。这个力会使得线圈发生转动。
三、电动机的工作过程
1. 电动机的启动
当我们打开电源开关时，电流通过电机的线圈。这个电流会产生磁场，从而使线圈受到一个力的作用。随着线圈的转动，电动机会开始工作。
2. 电动机的运转
一旦电动机启动，它会继续转动，直到电源开关被关闭。这是因为线圈会不断地旋转，不断地受到磁场的力的作用。
3. 电动机的停止
当电源开关被关闭时，电流停止通过线圈。这样，电机轴将停止转动，电动机的工作也随之停止。
四、电动机的应用
1. 家用电器
电动机的应用最常见于家庭电器中，如电风扇、洗衣机和吸尘器等。它们利用电动机将电能转化为机械能，从而实现不同的功能。
2. 交通工具
电动机在交通工具中也有广泛应用，例如电动自行车和电动汽车。这些交通工具使用电动机来驱动车辆的前进，既环保又方便。
3. 工业领域
在工业领域，电动机被应用于各种机器和设备中，如机床、输送带和起重机等。电动机的高效能转换使得这些设备工作更加方便和高效。
结语：
通过学习电动机的原理、结构和工作过程，我们能够更好地了解电能与机械能
的转换机制。电动机在我们的生活中扮演着重要角色，它的应用范围广泛，给我们的生活带来了便利。希望同学们通过本课件的学习，能够对电动机的工作原理有更深入的理解，激发他们对科学的兴趣。
小学科学35《神奇的小电动机》（教案） 神奇的小电动机（教案） 引言： 小电动机是一个非常有趣和实用的科学工具，它可以通过电能来产生机械运动。它被广泛应用于许多领域，例如家用电器、交通工具和工业机械等。这个教案将向小学生介绍小电动机的原理和工作方式，并通过一些简单有趣的实验，帮助孩子们深入理解电动机的基本概念。 教学目标： 1. 了解小电动机的基本原理和结构。 2. 探索小电动机的工作方式和电能转化为机械能的过程。 3. 实践操作小电动机，观察和探索其不同特点和用途。 教学准备： 1. 小电动机的示范模型。 2. 电池、电线和开关。 3. 钢丝、纸夹和螺丝。 4. 一些小玩具或物体。 教学步骤： 1. 导入（5分钟）
为了引起学生的兴趣，可以向学生展示一个小型电动机，并询问他们对电动机 的认识和了解。学生可能会回答一些与电器和机械有关的答案。引导学生思考电动机的工作原理和电能转化为机械能的过程。 2. 理论讲解（10分钟） 解释小电动机的基本原理和结构。告诉学生，电动机由一个线圈和一个磁铁组成。当通过线圈通电时，会产生一个磁场。磁场与磁铁的相互作用使线圈开始旋转，从而产生机械运动。 3. 实验演示（15分钟） 以一个简单的实验来演示小电动机的工作原理。将一个小电池和一根金属线与 小电动机相连，观察电动机开始旋转。引导学生思考为什么电动机能够运转，以及电能是如何转化为机械能的。 4. 探索小电动机的性质（15分钟） 让学生自己操作小电动机，并探索其不同的性质。请学生尝试改变电流的方向、改变电动机与电池的接触方式，观察这些改变如何影响电动机的运转速度和方向。通过这些实践，帮助学生更深入地理解电动机的工作原理。 5. 制作简单电动玩具（20分钟） 让学生分为小组，每个小组使用提供的材料制作简单的电动玩具。指导他们使 用纸夹、钢丝和螺丝将小电动机与物体（如塑料杯、纸片等）连接起来。学生可以改变电路的连接方式，观察不同的结果和效果。 6. 实验总结（10分钟） 让学生分享他们的电动玩具和实验结果。引导学生总结电动机的基本原理和特点，并探讨电动机在现实生活中的应用领域。 7. 拓展练习和加深理解（15分钟）
5.神奇的小电动机 小学科学教学网资源建设团队金林敏 【教材简析】 《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。 【学情分析】 作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。 【教学目标】 科学概念目标 1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。 2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。 科学探究目标 1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。 2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 科学态度目标 1. 产生探究小电动机的兴趣。 2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日 常生活中的应用。
【教学重难点】 重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。 【教学准备】 教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。 小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。 【教学过程】 一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣] 1.出示小车。 提问：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们都玩过吗？（预设：学生对小车的认识介绍，并说出小车是电动的或者依靠马达转动） 2.激趣引入，揭示课题 提问：你知道是什么让四驱车动起来的吗？（预设：学生回答小电动机是通过电池转动的，或者回答通过电池让马达转动的。） 提问：你知道我们说的马达实际上就是什么？（预设：学生可能会说出小电动机，说不出的时候教师进行引导“马达”我们称为“小电动机”。）提问：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？（预设：学生说出一部分关于小电动机的内容，尽可能多的了解学生对小电动机的前概念。）今天这节课，我们就一起来研究这个神奇的小电动机。（板书课题《神奇的小电动机》） 二、探索：小电动机里面有什么（预设10分钟） [材料准备：每组锁片已经撬开的玩具小电机、学生活动手册] 1.出示单独的小电动机 提问：同学们，你们知道小电动机里有哪几个部分组成？（预设:学生说出小电动机外部肉眼直观的部分，针对可见部分进行名称教学。） 根据事先准备好已经撬开的小电动机，分组观察小电动机的基本组成，拆分小电动机过程中引导学生记住各部分是怎么连接的。
小学科学神奇的小电动机小电动机转动的秘 密（教案） 小电动机是小学科学课程中常见的实验器材之一，通过实验可以揭示小电动机 转动的秘密。本篇文章将以教案的形式介绍如何进行这个实验，并详细解释小电动机转动的原理。 【教案】 一、实验目的 通过观察和实验，探究小电动机转动的原理，了解电动机在现实生活中的应用。 二、实验材料 1. 小电动机 - 可以在实验室或者购买专门的实验器材中心购买到。 2. 电池 - 适用于小电动机的电池，注意电池的正负极。 3. 电线 - 连接电池和小电动机的导线。 4. 纸片 - 用于实验过程中的观察。 三、实验步骤 1. 将电池的正负极与小电动机相连。正极连接到小电动机的正极，负极连接到 小电动机的负极。 2. 轻轻地将电池连接到小电动机上，确保连接牢固。 3. 打开电池，观察小电动机的转动情况。 4. 在纸片上写下观察到的结果。
四、实验记录与结果分析 1. 实验记录： - 第一次实验：小电动机转动。 - 第二次实验：小电动机仍然转动。 - 第三次实验：小电动机转动的速度稍微变慢。 2. 结果分析： - 第一次实验：小电动机转动。这是因为在接通电源后，电流通过导线，进 入小电动机的线圈内部。根据基本的电磁现象，流过线圈的电流会产生一个磁场。 - 第二次实验：小电动机仍然转动。小电动机在转动的同时，也产生了一个 磁场。这个磁场会与外部的磁场相互作用，使得小电动机继续转动。 五、实验总结与应用 1. 实验总结： - 通过实验，我们发现小电动机转动的秘密在于电流产生的磁场和外部磁场 的相互作用。 - 当电流通过小电动机的线圈时，产生的磁场会与外部磁场相互作用，使得 小电动机转动。 - 这个实验说明了电动机的基本原理：通过电流产生的磁场与外部磁场相互 作用，实现转动。 2. 应用： - 小电动机的转动原理被广泛应用于现实生活中的电动设备中，例如电风扇、洗衣机、汽车等。
小学科学电动机课件 电动机：小学科学课件 引言： 电动机是一种将电能转换为机械能的装置。它在我们日常生活中的应用非常广泛，从家庭电器到交通工具，我们都能见到电动机的身影。本课件将向同学们介绍电动机的原理、结构和工作过程，帮助他们更好地理解电能转换的奥秘。 一、电动机的原理 1. 电磁感应理论 电动机的原理基于电磁感应。当电流通过导线时，会产生磁场。而当导线被放置在磁场中时，电流也会被感应出来。这样，电流和磁场之间就建立了一个相互作用的关系。 2. 力矩与运动 电动机通过磁场中的力来产生转动力矩。当电流通过电机中的线圈时，线圈会被磁场中的力推动，从而转动电机轴。这个转动力矩的大小取决于电流的大小和线圈与磁场之间的角度。 二、电动机的结构 1. 电动机的主要部分 电动机主要由定子和转子两部分组成。定子是不动的部分，由永磁体和线圈组成。转子是可转动的部分，也称为电机轴，通常由铜导线制成。 2. 电动机的工作原理
当通过电动机的电流发生改变时，电流会通过线圈。由于定子上的永磁体，产生的磁场会对线圈有一个力的作用。这个力会使得线圈发生转动。 三、电动机的工作过程 1. 电动机的启动 当我们打开电源开关时，电流通过电机的线圈。这个电流会产生磁场，从而使线圈受到一个力的作用。随着线圈的转动，电动机会开始工作。 2. 电动机的运转 一旦电动机启动，它会继续转动，直到电源开关被关闭。这是因为线圈会不断地旋转，不断地受到磁场的力的作用。 3. 电动机的停止 当电源开关被关闭时，电流停止通过线圈。这样，电机轴将停止转动，电动机的工作也随之停止。 四、电动机的应用 1. 家用电器 电动机的应用最常见于家庭电器中，如电风扇、洗衣机和吸尘器等。它们利用电动机将电能转化为机械能，从而实现不同的功能。 2. 交通工具 电动机在交通工具中也有广泛应用，例如电动自行车和电动汽车。这些交通工具使用电动机来驱动车辆的前进，既环保又方便。 3. 工业领域
教科版小学科学六年级上册第四单元《能量》第6课 《神奇的小电动机》教学设计 执教老师： 备课成员： 【教材分析】 本课是六年级上册《能量》单元的第6课。通过本单元前面5课的探究与学习，学生已经了解了各种能量表现形式、能量本课聚焦部分在明确了本课的研究对象是“小电动机”之后，提出了“小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？”的问题，充分调动了学生的前认知。 探究部分由两个大活动组成：第一个活动是观察小电动机的构造。指向从小电动机的结构特点，去解密小电动机为什么能转动。核心是想办法验证转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。第二个活动是研究小电动机工作的基本原理。这个活动分两个环节，首先引导学生从小电动机的构造猜测各部件之间的相互作用，然后通过实验装置检验推测。 在研讨环节，“我们知道在哪些地方用到了小电动机？”这个问题将唤起学生的回忆，联想起生活中电动机的应用实例，从而发现电动机具有广泛的用途，给我们生活带来诸多方便，给社会带来深远影响。资料部分用文字的方式呈现了小电动机的工作原理。 【学情分析】 学生经常在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等内部结构中看到小电动机。小电动机能够为这些设备的运转提供动力。高年级的学生知道只要给小电动机接通电流，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等，带动设备运动。但是，他们可能未曾想过，小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动呢？本课中，学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项富有挑战性的、趣味十足的科学探究活动。在活动中，电磁铁的知识得到应用，学生的探究能力得到锻炼，可谓一举两得。
【教学目标】 1.能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造。 2.通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 3.体会电动机的应用影响着我们的生活。 【教学重难点】 重点：通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 难点：通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 【教学准备】 为学生准备：玩具小电机、瓶子自制支架1个、透明胶、2节5号电池、导线等。 教师准备：教学课件、资料卡、微视频、班级记录表。 【教学过程】 一、聚焦 1. 展现电动玩具车模型（动图）。 提问：同学们，这是我们生活中常见的电动玩具车，你认为是什么驱动了它们运动的呢？ 2.我们把小车拆开后，发现了里面都有电池和这个装置，这个装置叫做小电动机。 3.对于这个小电动机装置，同学们，你们会提出什么样的科学性探究问题呢？ 设计意图：设计通过小电动玩具转起来的动图和小电动机的外形图，激发学生探究小电动机的好奇心。 二、探索
教科版（2023秋）六年级上册6.神奇的小电动机（课件16张PPT+实验单+微课） (共16张PPT) 教科版小学科学（六年级上册） 4.6神奇的小电动机 第四单元能量 你知道小电动机是怎么工作的吗？让我们看看，小电动机里面有些什么。 探索 探索 小电动机的各个部分 探索 转子是个电磁铁，通上电能产生磁性。 转子的铁芯上绕着许多组线圈。 小电动机的各个部分 探索 电刷和换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。 小电动机的各个部分 探索 永磁铁推动转子旋转。 小电动机的各个部分
探索 小电动机的电流走向 电流路线： 电池—后盖接线—电刷—换向器—线圈—换向器—电刷—后盖接线—电池 探索 小电动机转动的秘密 小电动机转子的转动肯定与力的作用有关。 作出猜想： 外壳上的磁铁和通电的转子会产生相互作用， 使电动机转动起来的。 那么外壳上的磁铁与转子电磁铁是怎样相互作用呢？ 磁铁与电磁铁的相互作用 推动转子转动 （电磁铁） 探索 验证猜想 安装支架 安放转子 连接电路 让小电动机转子转动起来 改变小电动机转子的转动状态
需要注意的事项 1. 刮去绝缘漆的铜线部分不能相互接触，以防短路。 2. 磁铁不能离得太近，否则会把转子吸住。 3.安装好装置后，可以用手轻动一下转子，帮助它转起来。 小电动机转动的秘密 电动机是用电产生动力的机器。 它们虽然大小悬殊、构造各异， 但工作的基本原理相同：用电产生磁， 利用磁的相互作用推动转子转动。 驱动世界的机器 改变转子的快慢方法 磁铁距离线圈的远近 磁铁数量 电池数量 改变转子的转动方向 电池正负极的不同接法 对着转子的磁铁性质 小电动机转动的秘密 研讨
4.6 神奇的小电动机 [科学概念目标] 1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。 2.小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”[科学探究目标] 1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。 2.根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3.在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 [科学态度目标] 1.产生探究小电动机的兴趣。 2.能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。 [科学技术社会与环境目标] 初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用产生动能”这一知识在日常生活中的应用 [重点]根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 [难点]在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。 1.导入 学生将装了风叶的小电动机接通电流，观察现象。 教师提问：观察到什么现象？ 学生思考：小电动机接通电流后，会带着扇叶转动。 教师提问：那么小电动机里有什么？为什么通电后，它就会转动呢？ [设计意图]小风扇是电动机在生活中最常见的应用，以小风扇作为导入，既可以放大小电动机转动的现象，又激发学生的兴趣，引出本节课要探究的问题。 2.探索一：探究小电动机的构造 （1）看：观察小电动机外观，猜测里面由哪些部分构成。 从外观上看，电动机有一个转轴，后盖上有两个金属片，当将电线接在电动机的金属片上，接通电流，电动机的转轴就会转动。 （2）拆：拆开锁片已经撬开的电动机。
拆开电动机，将各部分放在桌面上，拆的同时要记住各部分是如何连接的，方便过后组装复原。 教师引导学生观察到后盖的电刷是与转子的换向器接触的，外壳的磁铁和转子之间有较小的间隙，让转子转动，但没有其他部位可以带动转子转动 （3）想：观察，推测各部分的作用是什么？ 对应课本P72的图示，认识名称，仔细观察各部分的细节，推测各自起的作用。 （4）做：实验检验转子是电磁铁吗？ 转子是电动机接通电流后，会转动的部分，学生可以观察到是有线圈缠绕在铁芯上的，从结构上会猜测转子可能是电磁铁，教师引导学生，从电磁铁的特性（通电有磁性，断电无磁性）来实验验证转子是否为电磁铁。由于转子换向器上的弧形铜片较小，学生给转子上的线圈通电，操作起来较为困难，所以由教师现场投影演示实验或播放实验视频来验证。 （5）再思考：尝试解释各部分如何协同工作？ 教师提问，学生回答。了解学生探究后，对电动机各部分协同工作新的认识。一般水平的学生会联想到电磁铁和外壳上的磁铁相互作用，才使转子转动起来。（教师不用急于给出定论，讲明白工作原理，而是在第二个探究活动，通过让学生动手尝试还原电动机工作过程（让转子转动起来），来帮助学生深化理解。 [设计意图]了解电动机的构造是理解电动机工作原理的基础，学生通过动手拆装，对照示意图进行观察，来初步认识电动机各部分的作用和相互协作。通过“看—拆—想—做”，学生对电动机的结构有了更深入的了解。验证转子是电磁铁，学生经历了观察—猜测—验证的探究过程，运用前面所学知识，提出方法来验证自己的猜测，可以提高学生运用知识的能力和学习积极性。 3.探索二：研究小电动机各部分是如何相互作用 （让转子转起来——让转子转得更快——让转子转动方向改变） （1）教师展示转子模型（其中已有电刷与转子换向器相连），将模型接通电源，发现转子并不会转动。学生猜测：可能是断路，没有电流通过，教师在电路中串联灯泡，说明此时电路正常，有电流通过，但转子依旧没有转动。 教师提问：此时这个模型与电动机相比，还少了哪些部分。学生对比思考发现少了外壳上的磁铁。 （2）学生分组实验：用磁铁靠近通电的转子，你能使转子转动起来吗？你能使转子转得更快吗？你能改变转子转动方向吗？ （3）师生对话，集体共识：转子接通电流，产生磁性，与外壳的磁铁先相互作用，从而转动起来。 （4）学生汇报让转子转动更快的方法，教师引导：想让转子转动更快就是要让转子（电磁铁）和磁铁之间的磁力更大。①磁铁距离转子更近；②用两块磁铁靠近；③通过转子的电流更大（用两节电池）； （5）学生汇报让转子转动更快的方法，教师引导：想让转子转动方向变化就是要让转子（电磁铁）和磁铁之间的磁力方向发生变化。①磁铁磁极方向；②改变电流方向； （6）实验验证推测，检验学生提出的方法。 [设计意图]让学生在动手让转子转动起来的过程中，体会外壳磁铁、转子和后盖电刷的作用和各部分之间的相互作用。学生在理解电动机各部分如何相互作用的基础上，思考让转子转得更快和改变转动方向的
小学科学22《电动机》（教案） 电动机是我们常见的一种设备，它在我们日常生活中起到了很重要的作用。它是一种能将电能转化为机械能的设备，通过电磁感应原理实现能量的转换。本篇文章将围绕着小学科学22《电动机》这一话题展开，介绍电动机的原理、分类、工作过程和在生活中的应用。 首先，我们来了解一下电动机的工作原理。电动机基于法拉第电磁感应定律和电流感应磁场的相互作用，通过磁场的变化产生力和运动。当电流通过导线时，会在导线周围形成磁场，这个磁场会与磁场中的磁铁相互作用，从而使得磁铁受到力的作用。利用这个原理，电动机将电能转化为机械能，实现各种不同的功能。 根据不同的原理和结构，电动机可以分为直流电动机和交流电动机。直流电动机是利用直流电源供电，通过电刷和电枢之间的相互作用来实现转动。而交流电动机则是利用交流电源供电，通过电磁感应原理使得转子旋转。这两种电动机各有优势和适用场合，我们可以根据需要选择使用。 接下来，我们来了解电动机的工作过程。电动机的主要部件包括定子和转子。定子是固定在机身内的部分，上面有若干个线圈。而转子则位于定子的内部，它连接着电刷。当电流通过定子的线圈时，产生的磁场会与转子上的永磁体相互作用，使得转子受到力的作用而开始旋转。同时，电刷会与定子的端子接触，使得电流能够持续地通过定子的线圈，从而保持电动机的运转。通过不断地切换电刷的位置，电动机能够持续不断地转动。 在生活中，电动机有着广泛的应用。例如，电动机被广泛用于家用电器、交通工具和工业生产设备等领域。在家用电器方面，我们可以看到电动机用于电风扇、洗衣机、吸尘器等。在交通工具方面，电动机被广泛应用于电动汽车、电动自行车等，为我们提供了便捷的出行方式。而在工业生产设备方面，电动机的使用更加广泛，例如在机械加工、输送系统、机械臂等领域，都需要电动机的帮助来完成各种任务。
小学科学活动制作简易电动机在小学科学教育中，实践活动对于培养学生的动手能力和科学探究精神至关重要。在学习物理、电学等内容时，教师可以进行一些简单而有趣的实验活动，如制作简易的电动机。本文将介绍一种基于家庭常见材料制作的小学科学活动——制作简易电动机，并解释其工作原理。 材料： 1. 一根细铜线 2. 一块铜片 3. 一块铁片 4. 一根铜钉 5. 一颗干电池 6. 一根电线 7. 一些绝缘胶带 步骤： 1. 首先，将铜钉插入干电池的正极（+）端。 2. 使用绝缘胶带将铁片固定到干电池的负极（-）端，确保该铁片与铜钉之间存在一定的间隙。 3. 将细铜线绕在铜钉的周围，形成一个小环。
4. 将铜片用绝缘胶带固定在地面或桌面上，确保其平稳。 5. 将铜片与电池的铁片之间的间隙对准，并将铜环的一端轻轻放在 铜片上。 原理： 在电流通路中，电子会从高电位向低电位流动。当干电池的正极和 负极通过导线连接时，正极就会有电子流向负极。在制作的简易电动 机中，铜钉连接到干电池的正极，铁片连接到干电池的负极。当电流 通过铜环时，电流中的电子会径直从铜钉进入铜环，然后再进入铁片，形成一个闭合的电流回路。 通过这个回路的电流会产生磁场，而铜环则被称为转子。当电流通 过铜环时，周围的磁场会对铜环中的电子施加一个力，使其与磁场发 生相互作用。根据右手定则，这个力会使铜环开始旋转。 通过不断改变铜环与铜片间的位置和角度，可以观察到铜环在电流 通过时的运动。当铜环与铜片间的间隙与角度恰当时，铜环会迅速旋转，形成一台简易的电动机。 这个简易电动机不仅仅是一个有趣的科学活动，还展示了电流和磁 场之间的相互作用是如何实现机械运动的。学生们可以通过探索不同 的材料和电流连接方式，进一步理解电动机的工作原理。 结论： 通过制作简易电动机的活动，小学生可以亲身经历物理原理的探究 与实践，激发他们对科学的兴趣。同时，这个活动还能培养学生的动
小学科学电动机（习题课件）学年五年级下 册科学 电动机是我们生活中常见的一种设备，它在各个领域都有广泛应用。在五年级下册科学课程中，我们将学习关于小学科学电动机的知识。本文将详细介绍电动机的原理和工作过程，并通过习题课件的形式帮助同学们更好地掌握这一知识点。 首先，让我们了解电动机的原理。电动机是一种将电能转变为机械能的设备。它通过电流在导体中产生的磁场作用，使得导体受到力的作用而运动。这个原理叫做电磁感应。 习题1：请同学们回答，电动机是如何将电能转化为机械能的？ 电动机的工作过程可以分为三个主要的步骤：发电、停电、转动。 首先，电动机通过电源供给电能。电源可以是电池或者插座上的电源插头。当电路连接完成后，电流就开始流动了。这时，电流会在电动机的导线中形成一个磁场。 习题2：请同学们回答，导线中形成的磁场是怎样的？ 接下来，当电流通过导线时，导线会受到力的作用。根据左手定则，当四指沿着磁场方向，大拇指指向电流流动方向时，大拇指所指的方向就是导线受到的力的方向。这个力会使得导线开始运动。 习题3：请同学们回答，当电流通过导线时，导线受到的力的方向是怎样的？ 最后，当导线开始运动时，电动机的转子也会跟着一起转动。转动的速度和方向由电流的大小和方向决定。 习题4：请同学们回答，电动机转动的速度和方向由什么决定？
了解了电动机的原理和工作过程后，让我们来进行一些习题练习，以巩固所学 的知识。 习题5：判断题 （1）电动机是一种可以将电能转化为机械能的设备。√ 错 （2）电动机通过电流在导体中产生的磁场作用实现转动。√ 错 （3）电动机的转动速度和方向由电流的大小和方向决定。√ 错 习题6：选择题 （1）电动机将电能转化为机械能的原理是（）。 A. 电磁感应 B. 磁力 C. 静电力 （2）当电流通过导线时，导线受到的力的方向是（）。 A. 与电流方向垂直 B. 与电流方向相同 C. 与电流方向相反 （3）电动机工作时，转动的速度和方向由（）决定。 A. 电源电压 B. 电流大小和方向 C. 马达的材料 通过以上习题课件的学习，相信同学们已经对小学科学电动机有了更深入的了解。电动机作为一种重要的设备，在我们的生活中扮演着重要的角色。希望同学们能够运用所学的知识，理解和应用电动机，为未来的科学学习奠定基础。 希望本文对同学们的学习有所帮助，并且准确满足了任务名称描述的内容需求。通过学习习题课件，我们巩固了对小学科学电动机的理解，提升了自己的知识水平。电动机是一个有趣而有用的科学知识点，希望同学们能够继续保持好奇心，继续探索更多有趣的科学知识。祝愿同学们在科学学习的路上越走越远！
电动机简介 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。这一发现不仅把电和磁两种现象联系起来，而且为把电能转化为机械能创造了条件。你看，一根导线中通过电流，附近的小磁针便偏转起来，这不就是电动吗?后来有人提出，在一根能转动的磁棒上方，放置数根导线，给导线依次通入不同方向的电流，磁棒一定会不停地旋转下去。物理学家安培和法拉第都曾设想过一些电动装置。 1831年，美国人亨利设计了一种像跷跷板似的电动机，通电后能一头上来一头下去，被认为是世界上第一台电动机，后来，威廉·里奇发明了一种换向器，能够自动改变与它相连的线圈中电流的方向，把它们放入蹄形磁铁的磁场中，通电线圈就能持续地旋转起来。但是由于蹄形磁铁的磁性太弱，里奇电动机的力量很小，还不能带动别的机械转动。 到了19世纪40年代，俄国科学家雅科比取得了重大突破。他用电磁铁代替蹄形永久磁铁，大大提高了电动机的功率。他做了一个很大的圆环形电磁铁，在环心处安装上有铁芯的线圈。通电后，线圈便转了起来。雅科比把这台电动机装在一艘游艇上，用它来带动螺旋桨，这艘电动游艇载着12名乘客成功地渡过了涅瓦河，引起了极大的轰动。 后来换向器和转子线圈等得到不断改进，使直流电动机有了很快的发展。直流电动机的旋转速度容易控制，因此被广泛应用到电车、轧钢机和电力机车上。在家庭里也会看到直流电动机——录音机、电动剃须刀里都有一台小小的直流电动机。 交流电产生后，人们制造了利用旋转磁场使转子转动的感应电动机。这种电动机的制造、使用、保养都比较简单，所以成为工农业生产中应用最广泛的一种电动机。家中的电风扇、洗衣机、电冰箱都是依靠感应电动机进行工作的。 现在，电动机的家族中，不仅有商流电动机、交流电动机及各种各样的旋转式电动机，还制成了能沿直线前进的直线电动机。直线电动机在电磁力的作用下可以沿直线运动。磁悬浮列车就是用直线电动机驱动的。另外，它还可用于电气锤、电磁搅拌和各种传送系统中。目前，我同的直线电动机正得到逐步的推广和应用。
《神奇的小电动机》教案 【教学目标】 1.知识与技能 了解玩具小电动机是用电产生动力的机器,并了解电动机的工作原理。 2.过程与方法 （1）用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造； （2）根据小电动机的构造推想它为什么会转动； （3）在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 3.情感态度和价值观 通过演示小电动机的工作原理,使学生在探究小电动机的秘密方面产生浓厚的兴趣。 【教学重点】 电动机的工作原理。 【教学难点】 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 【教学方法】 实验探究法 【课前准备】 玩具小电动机、塑料杯、橡皮筋、导线、铁丝支架、电池、电池座、开关、磁铁、大头针【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 播放动画片《托马斯和他的朋友们》视频片段,提问：小车为什么会向前运动呢？（在电动玩具车里有小电动机,是它带动小车前进的。） 今天就让我们一起来研究一下《神奇的小电动机》,看一下它是怎样进行工作的吧！ 二、新课学习 首先我们来认识一下小电动机的组成。 （一）小电动机里有什么？ 小电动机由外壳、转子和后盖组成。外壳的构成部件是磁铁；转子的构成部件是换向器、线圈和铁芯；后盖的构成部件是电刷。 转子为什么是这样的构造呢？
从换向器向线圈通电,可以看到转子铁芯能吸起大头针,转子就是三个电磁铁。 那么让我们来猜测一下,电流是沿着怎样的线路流过线圈的？ 电池后盖接线电刷换向器线圈换向器电刷后盖接线电池 小电动机的工作原理又是怎样的呢？我们来了解一下它的工作原理： 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。 小电动机在转动的过程中,电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。 （二）小电动机转动的秘密 猜想： 1.小电动机为什么会转动？ 2.小电动机是各个部件共同作用的结果,这三部分是怎样组合在一起的？ 3.转子转动肯定与力的作用有关,外壳上的磁铁与转子电磁铁会怎样相互作用？ 检验猜想（一） 出示安装支架和电路动画。 检验猜想（二） 发现“V”形叉子它起的是电刷的作用。 检验猜想（三） 我们的发现： 给通电线圈通上电会产生磁；再用一块磁铁靠近转子,转子就能转动了。
小学科学电动机（课件） 电动机是一种关键的科学实验工具，也是小学生学习科学的重要内容之一。本 文将介绍小学科学电动机的基本原理及制作方法，并提供一个简单易用的课件，以帮助老师在教学中更好地传授电动机知识。 一、电动机的基本原理 电动机是利用电能产生机械能的装置，工作原理主要由电磁感应和洛伦兹力两 部分组成。当电流通过线圈产生磁场时，磁场会与永磁体相互作用产生力，从而使线圈产生转动。根据电流的方向和磁场的极性，电动机的转动方向可以正向或逆向。 二、制作一个简单的小学科学电动机 1. 准备材料： - 长而细的铜线 - 镍铁永磁体磁铁 - 电池（电源） - 螺丝刀 - 木块或胶水 - 彩色纸/胶带（可选） 2. 制作步骤： 1. 将铜线分割成两段，每段约20厘米长。 2. 将一段铜线分别绕在两个指头上，形成类似螺旋状的线圈。 3. 将两个线圈的一端分别夹住铁钉，使其固定。
4. 使用螺丝刀将另一端的铜线连接到电池的两个极端（正负极）。 5. 将永磁体磁铁放在两个线圈的中间， 6. 将线圈放置在一个木块上或使用胶水固定住。 7. 确保电池连接正确后，电动机应该开始转动。 8. 可以使用彩色纸或胶带装饰电动机，使其看起来更有趣。 三、小学科学电动机课件设计 为了帮助老师更好地教授小学科学电动机的原理和制作方法，我设计了以下课件。 1. 课件概述： - 课件名称：小学科学电动机 - 适用年级：小学三年级至五年级 - 课时：1课时（约40分钟） 2. 课件内容： - 第一部分：电动机原理 - 引入电动机的概念和作用 - 通过简单的示意图解释电动机工作原理 - 强调电流与磁场相互作用产生机械能的过程 - 第二部分：电动机制作 - 列举电动机制作所需材料 - 详细解释电动机制作步骤
小学科学18《电动机与现代工业》（教案）电动机与现代工业 科学是研究自然现象、规律和过程的一门学科，它在现代工业的发展中扮演着重要的角色。本教案将引导小学生通过学习电动机的原理和应用，了解电动机在现代工业中的重要性。 一、教学目标 1. 知道电动机的原理和构造。 2. 了解电动机在现代工业中的应用。 3. 掌握如何使用电动机。 二、教学重点 1. 电动机的原理和构造。 2. 电动机在现代工业中的应用。 三、教学准备 1. 电动机的模型或图片。 2. 相关的实物或图片展示现代工业中使用电动机的场景。 四、教学过程 第一步：导入 引导学生回顾之前学习过的有关电的知识，例如电的性质、电路等内容，以激发学生对本节课内容的兴趣。 第二步：呈现
1. 展示一个电动机的模型或图片，引导学生观察并描述其构造和特点。 2. 解释电动机是一种能够将电能转化为机械能的装置，它可以通过电磁感应原 理实现。 第三步：探究 1. 将学生分为小组，每组提供一个小型电动机的实物，让学生观察并试图拆解，了解电动机的内部结构。 2. 引导学生思考电动机的工作原理，通过组内讨论和交流，提取学生的理解和 认识。 第四步：讲解 1. 对学生的探究进行总结，梳理电动机的工作原理和构造。 2. 通过生动的语言和图示，讲解电动机的转子、定子、电刷等部件的功能和作用。 第五步：拓展 1. 展示一些现代工业中使用电动机的实际场景，如汽车工厂中的生产线、洗衣 机中的电机等，引导学生思考电动机在现代社会中的应用和重要性。 2. 探索电动机在其他领域的应用，如医疗设备、航空航天等。 第六步：小结 总结本节课学到的内容，强调电动机在现代工业中的重要性和应用。 五、教学延伸 1. 提供更多关于电动机的实验，让学生亲自操作和观察。
小学科学电动机（课件）学年五年级科学下 册同步备课 在小学科学课程中，电动机是一个重要的学习内容。它不仅仅是科学知识的一 部分，更是与我们日常生活息息相关的技术应用。本文将针对小学五年级科学下册的电动机课件进行备课，并提供一些教学设计和方法，以帮助学生更好地理解和应用这一知识点。 首先，我们需要在备课中明确学生需要掌握的知识和技能。在五年级科学下册，电动机的学习重点主要包括以下几个方面： 1. 了解电动机的基本原理和构造：学生需要了解电动机的基本构造，包括电线圈、电磁铁、转子等，以及电动机的工作原理，即通过磁场的相互作用使得转子转动。 2. 掌握电动机的应用场景：学生需要了解电动机在现实生活中的应用，例如电 风扇、洗衣机、搅拌机等，以及电动玩具等。 3. 学会判断电动机是否转动的条件：学生需要学习如何判断一个电动机能否正 常工作，例如检查电源是否正常、电线是否连接正确等。 接下来，我们可以根据学生的学习特点和教学目标，设计一些教学活动和方法，以促进学生的学习和理解。 1. 引入活动：可以使用图片、视频等多媒体资源，向学生展示一些电动机的应 用场景，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对电动机的学习兴趣。 2. 实验活动：可以设置一些简单的实验，让学生亲自操作电动机，并观察其转 动的情况。例如，学生可以搭建一个简单的电动车模型，通过调整电源和电线的连接方式，来观察电动机的转动情况，从而理解电动机的工作原理。
3. 小组讨论：可以分成小组，让学生自行讨论和分享电动机的应用场景。每个 小组可以选择一个电动机应用产品进行介绍，并向其他小组展示。通过小组合作和互动，加深对电动机的理解和记忆。 4. 口头或书面报告：让学生撰写一份关于电动机的报告或口头演讲，分享他们 对电动机的理解和应用。可以让学生利用图表、图片或实物展示方式，更直观地表达自己的观点和结果。 5. 案例分析：选择一些与电动机相关的案例或问题，让学生进行分析和解决。 例如，一个电风扇无法正常转动的原因是什么？学生可以在小组中进行讨论，通过引导学生找出问题所在，并提出解决方案，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。 最后，在备课结束时，可以通过一些评估活动来检查学生对电动机知识的掌握 情况。可以设计一份选择题目或填空题，让学生完成，检查他们对电动机的基本原理、应用场景和判断条件的理解程度。同时，鼓励学生提出自己的问题和疑惑，以便及时进行解答和指导。 通过以上备课设计和教学活动，预计可以帮助学生更深入地理解和应用电动机 的知识。同时，培养学生的实践能力、创新思维和解决问题的能力。儿童对电动机的理解不仅仅停留在书本知识层面，而是能够将其运用到实际生活中，融入实际操作和解决问题中。 通过这样的备课和教学活动，相信学生在科学课堂上对电动机这一知识点会更 加感兴趣，学起来也更轻松愉快。同时，科学知识的掌握可以培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
小学科学六年级上册(二)3.5神奇的小电动机第三单元 能量 5、神奇的小电动机 电动玩具车里有一个小马达，驱动汽车前进。 1、小电动机里面有什么 1.外壳（带磁铁）换向器 电动机的组成： 2.转子 线圈铁芯 3.后盖（带刷子） 电流是沿着怎样的线路流过线圈的？电流流过的路线：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池 2.小电机旋转的秘密使转子在可见状态下旋转● 生产 关键是做好一个“v”字形“电刷”。 ● 让小电机旋转并连接小电机的组件。● 改变小电机的旋转状态 (方向、速度) 3.电机的工作原理是利用电产生磁性，并利用磁性的相互作用来旋转 神奇的小电动机1、电动机是用 电的 产生动力的机器，它由外壳、换向器 铁心 线圈电刷组成，虽然大小悬殊，用途各异， 但电机工作的基本原理是利用电产生磁性，并利用磁性之间的关系
相互作用转动。2、换向器的作用是接通电流并转换电流方向。3、电动玩具车是车里 的小电动机带动小车前进的。 魔法小马达1。许多线圈缠绕在小电机的转子铁芯上。( √)√) 2.小电机的转子相当于电磁铁，通电后具有磁性（ 3.小电机的转子上只有两组线圈（×） 4、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流 方向就会自动改变。( √ ) 小电机中电刷和换向器的作用是连接转子中的电磁铁并改变电流方向。( √ ) 6、小电动机的转子的速度是可以改变的。( √) 神奇的小电动机1、可以加快小电动机转子转动速度的是(a)。a、用两个磁铁b、减 少线圈的圈数c、减少电池的数量 2.小电机的旋转方向与（c）无关。a、改变电流B的方向。改变转子磁铁的磁极 c、增加线圈缠绕的圈数 神奇小马达3。当小电机工作时，转动（c）。a、化学能转化为机械能C，电能转化 为机械能B，机械能转化为电能 4、小电动机的基本原理是电产生磁，利用(c)相互作用转动的。a、机械能b、热能c、磁极 5.坏了的磁铁（A）。a、有北极和南极B，只有南极C，只有北极
课题：电动机 教学目标： 1.通过拆解电动机的活动，观察电动机的内部结构，了解电动机的内部结构。 2.通过开展制作简易电动机的活动，知道电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。 3.通过开展制作电风扇活动，知道电动机通电后转动，能够把电能转化为动能。 4.通过学习，掌握电动机的制作方法，会制作一个简易的电动机。 5.了解电动机在生活生产中的用途。 6.培养学生的观察能力、制作能力和动手动脑的能力。 7.培养学生探究电动机的兴趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。 教学重点：通过开展制作简易电动机的活动，知道电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。 教学难点：制作一个简易电动机 教学准备： 课件：电动机的内部结构图 分组观察材料：废旧电动机、小启子。 简易电动机分组制作材料：一根200厘米长的漆包线、两根20厘米长的铜丝、小磁铁、电池、开关。 电风扇分组制作材料：小电动机、几根导线、木架、干电池、开关、硬纸片。 一、导入新课，提出猜想假设 1.谈话：电动机是改变世界的伟大发明之一。小到电动玩具，大到火车轮船。
都会用到它。 2.发放观察材料：废旧电动机和启子，学生观察电动机的内部结构。 3.学生汇报观察结果。 4.教师出示课件——电动机的内部结构图，边展示边讲解电动机各部分名称。 5.提问：刚才同学们通过拆解电动机，观察了电动机的内部结构，那么，谁能说一说为什么电动机通电后会转动呢？请同学们提出自己的猜想假设。 生：我们知道了导电线圈通电后会产生磁性，应该是它和磁铁相互作用导致的。 生：磁铁和电磁铁之间的相互吸引，相互排斥也就是磁的相互作用，使电动机通电后能够转动。 二、制作、实验：制作一个简易电动机，并观察它在通电后能否继续转动 1.教师讲述制作方法：把漆包线缠绕成一个10圈左右的矩形导电线圈。漆包线的两端从矩形短边中间引出做轴，把一端的漆全部刮掉，另一端的漆刮去半面。 用根铜丝做支架。把支架固定在木板上，把线圈架在支架上。在支架下方，放一块磁铁。按照书本第20面图示连接好电源和开关，闭合开关，旋转一下导线线圈。 2.发放实验材料，学生分组制作简易电动机。 3.学生汇报实验现象。 4.分析归纳，得出实验结论。 5.教师讲述：电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转