审计学课程教学大纲
1. 引言
审计学是财务管理和会计学领域的重要学科，旨在培养学生的审计理论和实践能力。本课程旨在提供对审计学的全面了解，包括审计原理、审计程序和审计报告等内容。
2. 课程目标
2.1 培养学生对审计理论的理解和应用能力。
2.2 培养学生运用审计程序进行实际审计工作的能力。
2.3 培养学生撰写审计报告的能力。
3. 教学内容
3.1 审计基础知识
3.1.1 审计概述
3.1.2 审计流程
3.1.3 审计职责和道德准则
3.2 审计程序
3.2.1 内部控制评价
3.2.2 风险评估与应对
3.2.3 证据收集和分析
3.2.4 审计抽样
3.2.5 审计资料和工作底稿的编制
3.3 审计报告
3.3.1 审计报告的结构和要素
3.3.2 审计报告的编写和审核
4. 教学方法
4.1 授课讲解
通过课堂讲解，向学生介绍审计学的基本概念和理论知识。
4.2 案例分析
利用实际案例进行分析，让学生学会将理论知识应用于实际情境中。
4.3 小组讨论
组织学生进行小组讨论，加深对审计程序和报告编写的理解和掌握。
4.4 实训实习
安排学生进行实际审计操作，提升实践能力和技巧。
5. 考核方式
5.1 课堂参与与讨论（10%）
5.2 书面作业（30%）
5.3 中期考试（30%）
5.4 期末考试（30%）
6. 参考教材
6.1《现代审计学》（第六版），作者：刘小明
6.2《审计学导论》（第三版），作者：陈建强
7. 参考文献
7.1 雷华英，董树文，乐际琪. 会计学与审计学大纲和理论实务. 中国经济出版社, 2014年.
7.2 Simnett, R., Carson, E., & Vanstraelen, A. Audit education in the new millennium: a challenge for us all. European Accounting Review, 2010, 19(1), 25-41.
8. 教学团队
主讲教师：XXX
配合教师：XXX
9. 教学进度安排
第1-2周审计概述
第3-4周审计流程
第5-6周审计职责和道德准则
第7-8周内部控制评价
第9-10周风险评估与应对
第11-12周证据收集和分析
第13-14周审计抽样
第15-16周审计资料和工作底稿的编制
第17-18周审计报告的结构和要素
第19-20周审计报告的编写和审核
10. 总结
通过本课程的学习，学生将获得审计学的基础知识和技能，为将来从事审计工作打下坚实的基础。同时，通过案例分析和小组讨论的形式，培养学生的分析和解决问题的能力，提高综合素养。希望学生能够积极参与课程，不断提升自身的学术水平和实践能力。
审计学教学大纲 审计学课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《审计学》是中央广播电视大学开放教育本科会计学专业的一门统设必修课，是为进一步拓宽学生审计专业理论层面和分析判断能力而设置的一门专业课。通过对该门课程的学习，使学生掌握审计学的基本理论、基本方法和基本技能，帮助学生系统把握财务审计等内容的具体审计技术和方法，引导学生形成良好的审计思维，增强其用现代审计理念处理审计业务的意识。同时，还将培养学生综合运用所学知识，独立思考、创新思维，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力，使其具备从事财务审计、经济效益审计、验资和鉴证业务所需要的基本知识和工作能力。二、与相关课程的衔接、配合与分工本课程是会计学专业的专业课，是学习审计案例分析等专业课程的基础。对于其他专业来讲，本课程是了解审计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。三、课程的教学基本要求通过运用多种教学媒体和形式组织教学过程，使学生能够掌握审计的基本理论，初步运用审计的基本方法处理一般审计问题。四、教学方法和教学形式建议由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此必须运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学过程。除文字教材应该力求通俗易懂、便于自学以外，电视录像课应充分发挥其特长，多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。各地方电大辅导教师除督促学生阅读教材和收看电视录像课以外，应特别注意对作业的批改和讲评，有条件的地方还可以安排进行审计实践。（一）对教师的建议1．了解现代远程教育规律，研究成人学生在职业余学习的特殊需求及困难，采取有效的教学组织形式和教学手段。2．关注审计学科发展及国家审计法规、会计准则、审计准则、会计制度的变化，及时给学生提供最新的专业知识。3．各地方电大辅导教师要认真研究中央电大统一提供的各种教学资源，指导学生正确而充分地利用这些教学资源，并在此基础上开展以答疑解惑为重点的面授辅导。4．组织学生开展小组学习，促使学生开展互相帮助。5．要注重对学生动手能力的训练，除了中央电大统一安排的形成性考核任务以外，应指导学生多做练习并进行作业讲评，有条件的地方应组织学生深入会计师事务所开展实际审计业务操作。（二）对学生的建议1．在认真研读文字教材的基础上，充分利用电视看录像课、IP课件、网上辅导等各种教学媒体，积极主动有计划、有安排地开展自主学习。2．尽可能多地参加面授辅导、网上教学活动，当面或通过电话、电子邮件、在课程BBS中发帖子等方式向老师提问，以获得老师的指导。3．尽量多参加小组学习和讨论，以达到同学间互相学习、互相启发、互相帮助、共同提高的效果。4．由于审计是一门操作性、技能性很强的学科，因此学习审计一定要多做练习，除了必须完成的形成性考核任务以外，还要多做一些练习题，以加深对审计基本原理的理解和对基本方法的掌握，从而巩固学习效果。5．对于初学审计的人来说，可能会觉得学习内容比较抽象、枯燥，因此建议同学们找机会多接触单位的审计人员，了解审计业务工作环境、工作流程、工作方法及工作要求等，增加一些感性认识。如果有条件的话，应该多结合学习内容，深入会计师事务所现场，参加企业年度会计报表审计和专项审计工作，以增强自己的动手能力。五、课程教学要求的层次根据课程的性质和特点，本大纲对基本知识和基本理论的教学要求分为了解和理解两个层次，对基本方法和技能的教学要求分为了解、熟悉和掌握三个层次。第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时分配本课程课内学时54，3学分，一学期开设。电视录像课建议采用专题讲授形式，根据文字教材内容从各章中选择若干专题进行讲解（一个专题可以是一讲也可以是多讲）。按每讲25分钟设计，可安排25－30讲。IP课件应根据教学过程中反映出的问题及需要进行安排，原则上可安排8—10学时（每学时50分钟）。二、多种媒体教材的总体说明本课的教学媒体主要有文字教材、录像教材和IP课件和网络课程。1．文字教材。文字教材是学习本课程的基本依据。文字教材采用合一型，即除了全面、系
《审计学(CPA)》教学大纲 本课程具有很强的理论性、实践性和综合性，既要运用审计的一般理论和方法，又要运用会计、内部控制、风险管理、经济法等专业知识。本课程开设的目的是期望通过课程的学习，使学生能够熟练掌握审计的理论基础，进一步拓展学生审计实践的能力。 （一）审计的基本理论 1.理解审计的本质特征、审计存在的客观基础及其发展的基本规律。 2.了解我国审计组织机构的现状及其在社会主义市场经济中的地位和作用。 3.掌握注册会计师执业规范体系的基本框架和主要内容。 4.掌握审计目标的确立及其实现途径。 5.掌握我国注册会计师法律责任的现状、产生的可能原因及其规避对策。
6.掌握审计证据和审计工作底稿的作用和基本内容。 7.掌握审计风险、重要性的涵义及其与审计证据的关系。 8.掌握现代风险导向审计的涵义、特征及基本策略。 9.掌握企业内部控制测评及其与财务报表审计的关系。 10.掌握企业各业务循环的特点及其审计的基本规律。 11.掌握审计报告的结构和基本要素的涵义。 12.掌握验资报告的作用、结构、基本要素及其与审计报告的区别。 （二）审计的基本技能与基本方法 1.掌握审计业务约定书的编制。 2.掌握审计计划编制和审核。 3.掌握审计证据的收集方法。 4.掌握审计工作底稿的编制与复核。 5.掌握审计抽样方法的运用。 6.掌握财务报表主要项目的审计程序。 7.掌握审计报告和验资报告编制的基本方法。 三、学时分配 该课程计划按16周、每周4学时总计64学时（4学分）组织教学。该课程按审计的主要内容共分18章，各章教学的参考学时分配如下表所示，授课教师可根据具体情况对每章案例内容和学时安排作适当调整。 教学课时分配
审计学课程教学大纲 1. 引言 审计学是财务管理和会计学领域的重要学科，旨在培养学生的审计理论和实践能力。本课程旨在提供对审计学的全面了解，包括审计原理、审计程序和审计报告等内容。 2. 课程目标 2.1 培养学生对审计理论的理解和应用能力。 2.2 培养学生运用审计程序进行实际审计工作的能力。 2.3 培养学生撰写审计报告的能力。 3. 教学内容 3.1 审计基础知识 3.1.1 审计概述 3.1.2 审计流程 3.1.3 审计职责和道德准则 3.2 审计程序 3.2.1 内部控制评价 3.2.2 风险评估与应对 3.2.3 证据收集和分析
3.2.4 审计抽样 3.2.5 审计资料和工作底稿的编制 3.3 审计报告 3.3.1 审计报告的结构和要素 3.3.2 审计报告的编写和审核 4. 教学方法 4.1 授课讲解 通过课堂讲解，向学生介绍审计学的基本概念和理论知识。 4.2 案例分析 利用实际案例进行分析，让学生学会将理论知识应用于实际情境中。 4.3 小组讨论 组织学生进行小组讨论，加深对审计程序和报告编写的理解和掌握。 4.4 实训实习 安排学生进行实际审计操作，提升实践能力和技巧。 5. 考核方式 5.1 课堂参与与讨论（10%）
5.2 书面作业（30%） 5.3 中期考试（30%） 5.4 期末考试（30%） 6. 参考教材 6.1《现代审计学》（第六版），作者：刘小明 6.2《审计学导论》（第三版），作者：陈建强 7. 参考文献 7.1 雷华英，董树文，乐际琪. 会计学与审计学大纲和理论实务. 中国经济出版社, 2014年. 7.2 Simnett, R., Carson, E., & Vanstraelen, A. Audit education in the new millennium: a challenge for us all. European Accounting Review, 2010, 19(1), 25-41. 8. 教学团队 主讲教师：XXX 配合教师：XXX 9. 教学进度安排 第1-2周审计概述 第3-4周审计流程
《审计学》（4学分）课程简介 审计是一门实践性很强的学科，《审计学》是大学本科会计学专业学生必修的专业基础课。内容主要包括审计的基本概念、职能和性质、审计职业准则、审计程序、目标和方法。课程重点讲授审计学的基本原理和基本方法、风险导向审计的目标和运用框架、财务报表审计的基本思路、各业务循环的基本特征及相应的审计策略、审计方法与程序的安排等，让学生能够举一反三，要培养学生分析问题解决问题的应变能力。 《审计学》教学大纲 课程代码：040264A 课程类型：专业课[专业必修课] 学时：64 学分：4 适用专业：会计学专业、会计学（注册会计师方向）专业 先修课程：会计学基础、财务会计 一、教学目标 《审计学》是大学本科会计学专业学生必修的专业课。根据全日制本科学生学习的特点和培养“通才型”人才的目标，本课程着重解决“是什么”和“怎样做”的问题，本课程的教学目标是： 1．使学生明确审计在会计学专业课程体系中的地位和作用，理解审计在市场经济建设中加强审计监督、防范会计信息失真的重要意义。 2．使学生理解和掌握审计的基本原理、性质、对象、职能、目标、程序和各种技术方法，初步具备分析问题、说明问题和参与实施审计工作的能力。 3．使学生能够运用审计的基本原理、程序和各种技术方法，对企业财务报表的合法性、公允性做出比较客观公正的评价，提出恰当的审计意见和建议，以充分发挥审计在市场经济中的监督、评价与鉴证作用。 二、教学基本要求
（一）教学内容 审计是一门实践性很强的学科，《审计学》是大学本科会计学专业学生必修的专业基础课。内容主要包括审计的基本概念、职能和性质、审计职业准则、审计程序、目标和方法。课程重点讲授审计学的基本原理和基本方法、风险导向审计的目标和运用框架、财务报表审计的基本思路、各业务循环的基本特征及相应的审计策略、审计方法与程序的安排等，让学生能够举一反三，要培养学生分析问题解决问题的应变能力。 （二）教学方法和手段 授课教师要在审计系统一制定的《审计学》多媒体教学课件的基础上进一步修改完善教学课件，比如，添加一些相关视频资料、穿插一些案例，等等。可以采用多种授课方法，如翻转课堂、案例讨论等，充分体现自己的教学特点，充分运用现代化的教学设备和教学手段进行授课。 （三）考核方式 作为专业必修课，本课程可以采用闭卷或开卷考试的形式，题型有：选择题、判断题、简要分析题、综合（案例）分析题。平时成绩占40%，期末成绩占60%。平时成绩由授课教师依据学生的作业、出勤、回答问题、案例讨论、平时小测验、课堂表现等情况综合判定。 （四）学习要求 学习审计课程之前，需要具备一定的会计知识，同时要求学生具备一定的文献搜索和文献分析能力、一些基本的电脑程序操作能力。授课教师讲完每章后要及时布置课后作业并认真批改。 三、各教学环节学时分配
《审计学》课程教学大纲 适用专业：经济学专业本科 学时：36 学时 学分：2学分 课程代码：B01000831 一、本课程的性质和任务 （一）课程的性质 审计学是研究审计产生和发展规律的学科，涉及审计的性质、审计关系、审计对象和方法等一系列理论问题，以及与之相关的实务问题。为会计学专业主干核心课程，本课程是学生在学习专业基础课：基础会计、经济法；专业课：财务会计、成本会计、商业会计等之后的一门必修课，综合性、应用性强，在会计专业中居于非常重要的地位。 （二）课程的任务 审计是对经济组织进行经济业务活动过程中所产生的记录经济业务的会计资料及其相关资料和管理过程、结果进行监督、检查的活动。它为真实客观的评价经济组织的效率和效益提供可靠的保证，同时也为规范和整顿市场经济秩序，提供国家宏观经济调控所必需的信息进行技术支持。开设本课程的目的，在于以审计学的基本原理为指导，按照理论与实践相结合的原则，通过对审计学基本理论及实际应用的讲解，使学生系统的掌握审计学的基本理论知识和基本实务要有充分的理解，并培养审计业务操作技能，通过课外练习培养动手能力，以适应未来实际工作的需要，缩短理论与实践的差距。 通过本课程的学习，学生应能够掌握审计学基本理论、基本原理和基本方法；在实践工作中怎样干审计工作，在特定场合审查什么、如何进行审查；了解现代审计发展的现状及其趋势；把握审计与会计以及其他专业经济监督的关系；以及如何应付注册会计师考试中《审计》课程的复习与应试等。。 二、本课程的基本内容 （一）总论 【教学目的和要求】 本章为全书的概述，通过本章的教学，使学生了解和掌握审计的产生与发展，审计目标、对象、职能、任务和作用，审计的定义、分类、独立性以及审计与其他经济监督体系的关系，为后面的学习奠定理论基础。通过本章教学，使学生了解审计产生、发展的社会基础；知悉中外审计产生、发展的主要史实及其规律；进而理解在社会经济生活中建立审计制度的必然性和重要性。其次，使学生从理论与实践的结合上正确理解审计是一种独立性的经济监督活动，并对审计对象、
审计学教学大纲 一、课程简介 审计学是一门研究经济活动真实性、合法性以及财务报表准确性的 学科。本课程旨在培养学生对于审计理论和实践的基本认识和运用能力，为未来成为合格的审计人员打下基础。 二、课程目标 1. 理解审计学的基本概念、原则和方法论； 2. 掌握审计的法律和伦理规范； 3. 熟悉审计程序和技术； 4. 培养批判性思维和分析能力，在进行审计时能够独立思考和判断； 5. 培养团队合作精神和沟通能力，能够与客户和同事有效地交流合作。 三、课程内容 1. 审计学概述 - 审计学的定义和发展历程 - 审计的目标和职责 - 审计的类型和分类 2. 审计法律和伦理规范
- 审计法律法规的基本概念 - 审计师的道德和职业准则 - 审计工作中的职业道德困境和解决方法3. 审计程序和技术 - 审计计划和组织 - 内部控制和风险评估 - 取证和调查技术 - 审计证据的收集和评价 - 审计报告的编制和传达 4. 财务报表审计 - 财务报表的基本概念和要素 - 财务报表的分析和解读 - 财务报表审计的目标和方法 - 财务报表审计中的关键审计事项 5. 内部审计与公共部门审计 - 内部审计的定义和职能 - 公共部门审计的特点和要求
四、教学方法 1. 理论讲解：通过课堂讲解，向学生传授审计学的基本原理和概念； 2. 案例分析：通过案例分析和讨论，引导学生运用所学理论知识解 决实际问题； 3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加强团队合作和沟通能力； 4. 实践操作：通过实验、模拟和实地考察等方式，让学生亲身参与 审计工作。 五、考核评价 1. 课堂表现：包括学生的主动参与、师生互动、课堂讨论等； 2. 作业报告：要求学生按时提交课后作业，并对作业进行评价； 3. 期中考试：对学生对于基本概念和原理的掌握进行测试； 4. 期末考试：综合考察学生对于整个课程的掌握程度和综合运用能力。 六、参考教材 1. 《审计学原理与方法》 2. 《现代审计学》 3. 《审计学导论》 七、扩展学习资源
审计学教学大纲 审计学教学大纲 一、课程概述 审计学是一门涉及会计、财务和法律领域的综合性学科。它主要研究如何正确地记录和反映企业的经济活动，以及如何通过独立、客观、公正的审计工作，增强财务报告的可靠性和可信性。审计学是会计、审计等专业的重要核心课程之一。 二、课程目标 本课程的目标是让学生掌握审计的基本理论和方法，掌握审计实务的操作流程和技能，培养学生进行审计工作的能力，以及培养学生的职业道德和职业操守。 三、课程内容 本课程主要包括以下内容： 1、审计的基本概念和原理，包括审计的定义、目标和作用，审计的分类和审计工作的一般程序。 2、审计准则和审计标准，包括国际审计准则和国内审计准则，以及审计标准和审计工作的规范。
3、审计证据和审计工作底稿，包括审计证据的收集、鉴定、整理和分析，审计工作底稿的编制和保管。 4、财务报表审计，包括财务报表的编制和审查，财务报表附注的编制和审查，财务报表的调整和重述等。 5、内部控制审计，包括内部控制的基本概念和原理，内部控制的评估和审计，以及内部控制的建立和改进。 6、审计报告和审计结果，包括审计报告的撰写和发布，审计结果的沟通和反馈，以及审计报告的审核和修改。 7、职业道德和职业操守，包括审计人员的职责和义务，审计工作的道德规范和职业操守，以及审计违规行为的处理和惩罚等。 四、课程形式 本课程采用课堂讲解、案例分析、实践操作等多种形式进行教学，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。 五、课程评估 本课程的评估主要包括以下方面： 1、课堂表现，包括学生的出勤率、课堂参与度等。 2、作业和练习，包括课堂作业、课后练习、实践操作等。
《审计学》教学大纲
《审计学》教学大纲 一、课程概述 1．课程性质 审计学是会计学专业的专业必修课，审计学课程是研究审计基本理论、程序和方法，探讨审计实务的应用性课程。课程以注册会计师财务报表审计理论与实务为主体，同时附带介绍政府审计、内部审计的基本理论。在注册会计师财务报表审计理论与实务中，以现代风险导向审计为主线，阐述计划审计工作、审计程序和方法，详细论述主要业务循环的内部控制、控制测试、主要项目的分析性测试和细节测试。 2．课程教学的目标 本课程的教学目的是使学生掌握本课程的基本审计理论，主要掌握以现代风险导向审计为主线的审计理论、程序和方法；对于审计实务，应注意运用与审计相关的其他学科的知识，注意企业会计准则、经济法、税法等内容的学习，掌握审计内部控制、控制测试、主要项目的的分析性测试和细节测试。通过该课程学习，要求学生毕业后能够胜任会计师事务所和企业内部审计组织的工作。 3．课程的适用专业及年级： 本课程的授课对象是会计电算化高职专业，开课时间在第五学期。 4．课程的总学时要求： 本课程总学时数为64学时，其中课堂讲授48学时，实验课16学时，其中实验9学时，案例课7学时。 5．本课程与其他课程的联系与分工： 审计学的预修课程是：会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、经济法、税法等课程。
三、课程内容 (一)课程内容 1．总论 (1)审计的产生和发展 (2)审计概念及属性 (3)审计的职能和作用 (4)审计的种类 2．审计组织体系与审计规范 (1)政府审计组织与政府审计规范：政府审计组织及其人员构成，政府审计的法律规范，政府审计的特征。 (2)民间审计组织与审计规范：民间审计组织及其人员，审计规范体系，鉴证业务基本准则，法律责任，民间审计的特征。 (3)内部审计组织及审计规范：内部审计机构及职责权限，内部审计的法律规范，内部审计的特征。 3．计划审计工作 (1)审计目标与计划审计工作：审计目标与审计过程，审计业务约定书，计划审计工作。 (2)重要性：重要性的概念，重要性的运用，编制审计计划时对重要性的评估，评价审计结果时对重要性的考虑。 (3)审计风险：审计风险的概念，审计风险的组成要素及其相互关系。 4．审计证据和审计工作底稿 （1)审计证据：审计证据的概念和作用，审计证据的种类及特征，获取审计证据的程序。
审计学课程教学大纲 课程编号：03011020 课程名称：审计学/ Auditing 学时：32 学分：2 适用专业：财务管理等专业开课学期：6 开课部门：经济与管理学院财会教研室 先修课程：基础会计、财务管理、内部控制学、成本会计等专业基础课程 考核要求：考查、考试 使用教材及主要参考书： 教材： 刘明辉、史德刚主编，《审计》，大连：东北财经大学出版社，2017年。 主要参考书： 中华人民共和国财政部主编，《企业会计准则》，北京：经济科技出版社，2006年。 中华人民共和国财政部主编，《企业会计准则—应用指南》.北京：中国财政经济出版社，2006年。 财政部会计司编写组主编，《企业会计准则讲解》，北京：人民出版社，2010年。企业会计准则编审委员会主编，《企业会计准则案例讲解》，上海：立信会计出版社，2016年。 一、课程的性质和任务 审计学是依据《宪法》、《审计法》、相关审计准则及审计实践，全面而系统地介绍了阐述并讨论审计学的基础知识、基本理论和基本程序与方法。主要内容包括：审计的产生与发展、审计的本质和体系、目标及过程、标准、准则和职业道德、审计证据、取证模式等基础理论；查阅法和观察法、询问法和函证法、监盘法和重新执行法、分析性程序和重新计算法等基本方法；以及审计报告等等。本课程在强调审计理论深度与广度的同时，注重审计方法的实用性和可操作性，注重吸收现代中外审计研究的最新成果，为后续课程的学习打下基础。 二、教学目的与要求 通过《审计学》课程学习，掌握审计概念、审计主体、审计流程与方法、审计工作底稿编制与审计证据获取、掌握风险导向审计模式；熟悉内部控制以及控制测试、实质性程序；掌握审计报告组成要素、审计意见类型及审计报告编制，帮助学生构建较为系统的审计知识体系，培养审计思维方式，形成审计判断能力。 三、学时分配
《审计学》课程教学大纲 课程代码（五号黑体）：ACC020XX 课程性质：专业必修课程、授课对象：适用于工商管理专业的学生开课学期：春/秋总学时：54学时学分：3学分 讲课学时：48学时实验学时：学时实践学时：6学时指定教材：审计学，吴秋生主编，上海人民出版社，20XX 参考书目： 1.阿尔文・A.阿伦斯.审计学:一种整合方法（第14版）.中国人民大学出版社，谢盛纹译,20XX年. 2.秦荣生，卢春泉.审计学（第8版）.中国人民大学出版社，20XX年. 3.刘明辉，史德刚.审计学（第5版）.东北财经大学出版社，20XX年. 4.王会金.审计学.中国时代经济出版社,20XX年. 5.中国注册会计师协会.《审计一一20XX年度注册会计师全国统一考试辅导教材》.经济科学出版社, 20XX 年. 6.王会金，许莉.审计学根底.中国时代经济出版社,20XX年. 7.尹平，郑石桥.审计学通论.高等教育出版社，20XX年. 8.0.雷•惠廷顿库尔特•帕尼,《审计学原理（第19版）》.中国人民大学出版社，20XX. 9.陈淑芳，薛小荣.《审计学（第二版）》，立信会计出版社，20XX. 10.（美）纳普著，刘颖译，《审计案例（第九版）》，东北财经大学出版社有限责任公司，20XX. 11 .卢传锋.《新编审计案例》，中国市场出版社，20XX. 12.王丽，范明华，张学军.《审计理论与实务教程》，南京大学出版社，20XX. 13.李晓慧.《审计学理论与案例（第二版）》.东北财经大学出版社，20XX. 教学目的： 本课程的教学目标是通过教与学，使学生了解和掌握审计的根本理论、方法、技能及审计工作组织有关问题。本课程要求学生从了解、掌握、重点掌握三个层次来把握教材，这样可以提高学习效果，事半功倍。了解是要求对本课程的根本知识和相关知识应有所知；掌握是要求对根本理论、根本技能和根本方法；重点掌握是要求能综合运用所学的根本方法和根本技能，根据所给的条件灵活自如处理业务问题。 第一章总论课时：1周，共3课时（五号宋体） 教学内容第一节审计的产生和开展 一、审计产生与开展的客观根底二、我国审计的起源和演进 （-）我国国家审计的产生与开展 （二）我国内部审计的产生与开展 （三）我国民间审计的产生与开展三、西方审计的起源和演进 （一）西方国家审计的产生与开展 （二）西方内部审计的产生与开展 （三）西方民间审计的产生与开展 D.应当全部实施实质性程序 ［答案］B 第12章信息技术对审计的影响 课时：12周，共1课时教学内容 第一节信息技术的概念一、信息技术的概念 二、信息技术的演变三、信息技术范围确实定 思考题一、与信息技术相关的内部控制有哪些
审计教学大纲 一、引言 1.1 目的和背景 1.2 教学目标 1.3 教学方法和评估方式 二、课程概述 2.1 课程简介 2.2 课程内容 2.3 教学顺序 三、教学大纲 3.1 理论基础 3.1.1 审计的定义和目标 3.1.2 审计理论发展概述 3.1.3 审计法规与准则
3.1.4 审计职业道德 3.2 审计过程 3.2.1 审计程序 3.2.1.1 项目启动阶段 3.2.1.2 审计计划阶段 3.2.1.3 审计实施阶段 3.2.1.4 审计报告阶段 3.2.2 审计风险与控制 3.2.3 审计证据的获取与评价 3.2.4 审计调查技巧 3.3 审计报告 3.3.1 审计报告的内容与格式 3.3.2 审计报告的编写与修改 3.3.3 审计报告的传达与沟通
3.4 特殊审计领域 3.4.1 综合审计 3.4.2 环境审计 3.4.3 信息系统审计 3.4.4 风险管理与内部控制 四、教学资源 4.1 参考教材 4.2 推荐阅读 4.3 网上资源 五、教学方法 5.1 讲授 5.2 案例分析 5.3 讨论与演练 5.4 课堂互动
六、学生评估 6.1 作业 6.2 考试 6.3 课堂表现评估 七、参考文献 八、附录 8.1 课程日程安排 8.2 课程作业要求 8.3 成绩评定标准 本《审计教学大纲》旨在对审计专业的学生进行系统、全面的培养和教育。通过学习本课程，学生能够掌握审计的基本理论知识和实践技能，具备独立进行审计工作的综合能力。 课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过案例分析、讨论与演练等方式，促进学生对审计过程的深入理解和实际应用。课程
《审计学》教学大纲 一、说明 通过本课程的教学，使学生能够掌握审计学的基本理论、基本知识和基本方法。《审计学》课程是会计专业的主干课程，其性质属于学科基础课，目的是通过教学，是使学生了解审计在市场经济中的作用，掌握审计的基本概念、基本方法与知识及基本审计程序，理解现代审计理论及规则的发展演变过程。在此基础上，能够运用现代审计技术与方法，按照科学的审计程序，对一些具体审计案例进行分析，并熟悉与通晓国际通行的审计惯例。 （二）内容选取和实施中注意的问题 该课程的内容主要涉及审计中一些基本概念、方法、程序，并以业务循环为标准阐述工业企业主要业务如何运用审计技术方法开展审计。总结了审计工作完成与审计报告的编制过程，另外，介绍了审计中的验资、会计咨询和会计服务业务等。 要求学生在学习相关章节之前必须有针对性的复习之前学习过的相关核心课程；教学过程中应理论联系实际，注重结合实际案例来讲解相关技术方法的运用，使得学生达到能独立地进行审计判断和案例分析，以便能很好地把所学知识运用于审计实践当中。 （三）教学方法 在理论讲授中，应精讲基本内容，注意教学方法，采用现代化教学手段，阐明基本原理和基本规律，突出重点，提高教学效果，防止抽象的纯理论倾向。为了培养学生分析问题和解决问题的能力，应讲解适当的案例和安排一定的习题，引导学生正确运用所学知识解决问题，同时布置适量的思考题，促使学生牢固掌握知识。 （四）考核方式 最终成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，其中平时成绩占20%，期末占80%。平时成绩是通过学生平时作业练习、课堂表现以及出勤等情况进行综合评定。
二、大纲内容 第一章总论 1.审计的产生和发展 2.审计的概念和属性 3.审计的目标和对象 4.审计的职能和作用 说明和要求: 本章的学习要求学生掌握审计的概念、目标、对象、职能和作用。 本章重点和难点是理解审计属性和审计职能。 第二章审计的种类、方法和程序 1.审计的种类 2.审计的方法 3.抽样技术在审计中的应用 4.审计程序 说明和要求: 学会按照不同标准对审计进行分类；掌握审计中一些常见的基本的审计方法；并清楚的知道审计的程序包括哪些内容。 第三章我国审计的组织形式
《审计学》教学大纲 课程编号：11099034 开课对象：经济与治理学院会计专业本科 学时：42 课程类别：专业必修课（二） 学分：2 英文译名：Auditing 一、课程的任务与目的： 审计学是高等学校会计学专业主干课程之一，是一门综合性较强的学科。在学习该课程之前，要求先开设会计学基础、财务会计、成本会计、财务治理、税法、经济法等相关学科。 本课程学习的任务与目的，是使学生了解审计在市场经济中的作用，把握审计的差不多概念、差不多方法与知识及差不多审计程序，明白得现代审计理论及规则的进展演变过程。在此基础上，通过实习，能够运用现代审计技术与方法，按照科学的审计程序，对一些具体审计案例进行分析，并熟悉与通晓国际通行的审计惯例。 二、课程内容与差不多要求： （一）总论 差不多内容：本章要紧介绍审计的差不多知识。要求把握审计的分类、现代审计的组织形式及有关机构；熟悉审计产生和进展的关键时期的重要事项，熟悉现代审计人员的资格及名称；明白得什么是审计，审计什么缘故产生，审计在社会经济中发挥如何样的作用；明白得现代审计的执业规范体系；了解审计的作业程序。 1．审计的概念 （1）审计的产生和进展（2）审计的定义 2．审计分类 （1）审计的分类方式 （2）审计的差不多分类 3．审计机构及其人员 （1）政府审计机构及其人员 （2）内部审计机构及其人员 （3）注册会计师审计机构及人员 4．审计准则和质量操纵 （1）审计准则 （2）审计质量操纵 5．审计过程概述 （1）审计过程的逻辑要素 （2）审计作业程序 （二）审计目标与审计打算 差不多内容：本章要紧阐述审计目标和审计打算这两个审计过程的逻辑要素。要求把握审计的总目标是什么；明白得审计具体目标和治理当局对财务报表的认定间的联系，明白得审计
《审计学》教学大纲 一、课程基本信息 英文名称：Audit 课程编号：120220058 课程学时：40 课程学分：2.5 适用专业：财务管理专业课程性质：选修 开课单位：经济贸易学院开课学期：三年级下学期 先修课程：会计学基础、财务会计、成本管理会计、财务管理、税法、经济法 课程负责人：教学大纲编写人：教学大纲审核人： 二、课程教学目标 目标1：培养学生掌握审计的基本概念、基本方法。 目标2：培养学生掌握具体审计内容的审计程序的能力。 目标3：培养学生对于审计实务问题的综合分析、解决问题的能力和技巧。 课程教学目标与毕业要求对应关系表 三、课程要求 本课程在学生学习了会计学基础、中级财务会计、成本管理会计、财务管理、税法、经济法等课程后进行授课，主要采用讲授法、案例法、讨论法等教学方法进行教学活动，使学生对包括注册会计师审计职业、国家审计职业和内部审计职业在内的全面系统的了解，具有开阔的视野和良好的工作适应能力；掌握审计的基本概念、基本方法、基本审计程序和最新实务，培养学生分析问题、解决问题的能力和技巧。重点掌握：（1）确定审计责任和审计目标；（2）计划审计工作；（3）实施风险评估程序；（4）各审计循环的控制测试程序；（5）各审计循环的实质性测试程序；（6）形成审计意见和出具审计报告等内容。课堂教学
后会在主要知识点布置作业强化学生相关能力的培养。 四、教学内容 第1章：总论（2学时） 知识要点： 1-1了解审计的产生与发展。 1-2熟悉审计的概念和本质。 1-3掌握审计的种类、组织和审计人员。 重点：审计的概念、审计的本质、审计的种类、审计组织。 难点：审计学的基本理论。 第2章：注册会计师执业规范与法律责任（2学时） 知识要点： 4-1了解注册会计师执业规范的含义。 4-2熟悉注册会计师执业规范的体系。 4-3掌握注册会计师执业的法律责任。 重点：中国注册会计师执业准则体系。 难点：中国注册会计师执业法律责任。 第3章：审计证据和审计工作底稿（4学时） 知识要点： 3-1了解审计证据的含义和特点，了解审计工作底稿的含义、作用。 3-2熟悉审计工作底稿的内容和格式、审计工作底稿的编制和保管。 3-3掌握审计证据的分类、收集。 重点：审计证据的分类；审计证据的获取；审计档案的保管；审计工作底稿的编制。 难点：审计证据的特性和分类，审计工作底稿的复编制。 第4章：审计计划、重要性和审计风险（4学时） 知识要点： 4-1了解审计计划的作用、内容、编制、审核。 4-2熟悉重要性的定义及适用范围；掌握重要性的运用；掌握编制审计计划时对重要性
《审计学》教学大纲 一、教学大纲说明 1、课程的性质和任务 《审计学》是财会及相关专业必修课程。本课程学习的任务与目的，是使学生了解审计在市场经济中的作用，掌握审计的基本概念、基本方法与知识及基本审计程序，理解现代审计理论及规则的发展演变过程。在此基础上，通过实习，能够运用现代审计技术与方法，按照科学的审计程序，对一些具体审计案例进行分析，并熟悉与通晓国际通行的审计惯例。与其它课程的关系与分工本课程最好是在第五学期开设，先修课程为基础会计、财务会计、成本会计等课程。 2、教学及考核方式 (1 )课前应预习，课后复习，并经常看些关于审计实务方面的信息。 (2)在教学中以全面、系统地阐述审计学基本理论、基础知识和基本技能为主。在教学过程中，应注意理论联系实际，加强学生对审计知识的理解与运用能力的培养，以符合会计人才的培养目标。 (3)《审计学》是一门较高层次的课程，学习本课程必须具有较扎实的会计学原理等各类专业会计和财务管理、经济法等基础知识，否则，会给学习带来一定的困难。所以学习本课程，应按照专业计划循序渐进，这样，才能使学习效果得到保证。 (4)本课程是一门业务技术性比较强的课程。在学习过程中，除了必须弄懂弄通教材以外，还必须抓紧抓好作业练习和案例分析这一环节，以便巩固所学内容，掌握从事审计工作的本领。 (5 )考核方式为书面闭卷考试，其中：期末占70% ,平时作业占20% ,课堂纪律占10%o 二、教学内容及要求 第一章总论 重点与难点：通过本章教学，使学生掌握审计的定义，审计与会计的关系，审计的对象和目的，审计的职能和作用。了解审计的产生与发展，审计工作任务。 预计课时：4课时 第一节审计的概念 第二节审计的产生与发展 第三节审计对象和审计目的 第四节审计的职能、作用与任务 (四)教学基本要求：本章教学主要采用课堂讲授和案例介绍。
《审计学》课程教学大纲 课程名称：（审计学）（auditing） 课程编码： 6362Z012 学分：2.5 总学时：48 说明 【课程简介】 《审计学》课程是财务管理专业专业核心课程。审计学是一门理论性和实用性很强的学科，全部教学内容包括包括审计环境、审计基本原理、审计测试流程、各类交易和账户余额的审计、完成审计工作与出具审计报告。通过审计教学，培养学生具有扎实的审计理论知识和财务管理职业素养，具有独立获取知识，提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，具备就业和创业所需要的基本技能、专业技术和实际工作能力。 【课程性质】 《审计学》课程为应用型本科院校财务管理专业专业核心课程。 【适用专业】 《审计学》课程适用于财务管理专业。 【教学目标】 根据应用型本科人才培养目标和要求以及哈尔滨学院财务管理专业人才培养方案，本课程应在知识、能力、素质方面实现以下目标： 1.知识目标：通过本课程的教学，使学生理解审计环境；掌握审计基本原理；熟悉审计测试流程；掌握各类交易和账户余额的审计和完成审计工作与出具审计报告的工作内容。 2.能力目标：通过本课程的教学，使学生能够掌握审计业务约定书的签订；能够编制审计计划，确定和运用重要性水平；能够运用风险评估程序恰当地评估财务报表与认定层次的重大错报风险，对各类交易和账户余额实施控制测试和实质性程序，获取审计证据，编制审计工作底稿；能够进行数据的汇总与分析，作出审计判断，合理确定应出具审计报告的审计意见类型，编制审计报告。
3.素质目标：通过本课程的教学，培养具有人文精神和科学素养，具有扎实的审计专业理论知识，具备良好的职业道德和财务分析决策、运营管理能力，能在相应机构从事财务管理工作的应用型高级专门人才。 【先修课程要求】 本课程要求学生先修《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务成本管理》、《税法》及《经济法》。 【能力培养要求】 培养学生具有扎实的审计基础知识、基本理论与基本技能；具有一定的人文社会科学素养；具有独立获取知识，提出问题、分析问题和解决问题的基本能力；具有开展本学科领域科学研究的初步能力；具有较强的基础信息处理能力、财务管理能力与战略管理分析能力和实际工作能力；能够分析和解决财务管理实际工作问题。 【学习总量】总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时，实验0学时等。学生自主学习24学时，另行安排。 【教学方法与环境要求】 【学时分配】
《审计学》教学大纲完整详细版 目录 一、课程基本信息 (1) 二、课程目的 (2) 三、本课程与其它课程的关系 (2) 四、教学内容、重点、教学要求、学时分配 (2) （一）审计基本理论与方法（20学时）2 （二）审计测试流程（16学时）3 （三）各类交易和账户余额的审计（24学时）4 一、课程基本信息 课程名称审计学课程编 码英文名称 课程类别必修课学分数开课学 期 总学时及其总学时讲课实验作业其它机动
64604 适用专业审计学专业、财务管理专业、会计学专业 二、课程目的 本课程的教学目的是，基于政府审计、内部审计和注册会计师的审计理论和审计方法，通过重点讲授注册会计师审计的审计实务，使学生应能够正确认识市场经济条件下注册会计师行业的地位和作用，比较全面的了解和掌握注册会计师审计的理论与方法，认识注册会计师的审计环境，掌握注册会计师审计的基本技能，以适应经济工作的需要。 三、本课程与其它课程的关系 以财务会计学课程为基础，同时，与成本会计学、管理会计学、企业财务管理学等学科有着密切联系。 四、教学内容、重点、教学要求、学时分配 （一）审计基本理论与方法（20学时） 1.主要内容 （1）审计概述（4学时） 审计的定义与分类；审计的产生与发展；审计要素；审计目标；审计过程；“互联网”时代审计新发展 （2）审计职业道德和法律责任（4学时） 审计职业道德；审计法律责任 （3）计划审计工作（4学时） 初步业务活动；总体审计策略和具体审计计划；审计重要性；审计风险
（4）审计证据与审计工作底稿（4学时） 审计证据；审计程序；函证；分析程序；审计工作底稿。 （5）审计抽样的运用（4学时） 审计抽样的概述；审计抽样的基本原理和步骤；审计抽样在控制测试中的应用；审计抽样在细节测试中的应用。 2.重点内容 决定具体审计目标的认定；重要性；函证；分析程序；审计抽样在控制测试中的应用；审计抽样在细节测试中的运用；审计工作底稿的修改与归档。 3.教学要求 识记：具体审计目标的认定；重要性；函证；分析程序；审计抽样在控制测试中的应用；审计抽样在细节测试中的运用。 （二）审计测试流程（16学时） 1.主要内容 （1）风险评估（8学时） 风险识别和评估概述；风险评估程序、信息来源以及项目组内部的讨论；了解被审计单位及其环境；了解被审计单位的内部控制；评估重大错报风险。 （2）风险应对（8学时） 针对财务报表层次重大错报风险的总体应对措施；针对认定层次重大错报风险的进一步审计程序；控制测试；实质性程序。
《审计学》课程大纲 课程名称：审计学/ Auditing 课程编号：ab11124066 课程属性：专业基础课 授课对象：会计学专业本科学生总学时/学分：64/4 开课学期：第5学期课程负责人： 先修课程：中级财务会计（上）、中级财务会计（下） 一、课程概述 《审计学》课程是会计学专业的专业基础课。该课程包括两部分内容，第一部分是审计学原理，讲授审计学的基本知识、基本理论、基本方法；第二部分是财务报表审计的主要实务，学习如何运用现代审计技术和方法，按照科学的程序，对财务报表具体审计业务进行规范的操作与分析，形成审计意见和结论。本课程为学生今后从事审计实务工作以及进一步学习和研究审计理论奠定基础。主要用于会计师事务所、内部审计机构、政府审计部门的审计及其他鉴证业务。 二、课程目标 1. 掌握审计基本概念、审计目标、审计证据、审计重要性、审计风险、内部控制、审计报告等基础理论； 2. 熟悉审计监督体系、注册会计师行业管理制度、法律责任、注册会计师执业准则等知识； 3. 学会财务报表审计程序、审计抽样方法，能够进行销售与收款、购货与付款、生产与存货、工薪、投资与筹资、货币资金等业务的审计； 4. 了解审计理论和应用的最新进展，培养学生的审计专业技能和职业判断能力，进行注册会计师职业道德教育。 三、主要内容及其基本要求 本课程须完成的基本教学内容和要求如下： 1. 审计的产生与发展历程，审计的性质与分类，审计监督体系及三种审计的关系。重点讲解注册会计师审计的发展历程，理解产生发展动因，掌握审计目的、审计职能、审计独立性、三种审计的区别。 2. 从注册会计师、会计师事务所、注册会计师协会三个层面学习注册会计师管理制度，了解我国注册会计师资格确认制度，掌握注册会计师的业务范围和会计师事务所的组织形式及特点。 3. 法律责任。要区分会计责任与审计责任，应当掌握注册会计师法律责任的成因及法律责任种类，熟悉我国相关法律对注册会计师法律责任的规定，了解美国注册会计师的法律责任，了解注册会计师避免法律诉讼的具体措施。 4. 注册会计师执业准则。讲授我国注册会计师执业准则制定情况、鉴证业务基本准则、审计质量控制准则。掌握注册会计师执业准则体系的组成内容、审计准则的含义，理解审计准则的产生及作用，了解质量控制准则的内容。
审计学课程教学大纲 课程编号： 课程名称：审计学 总学时：64授课学时：64实验学时：0 授课对象：会计专业 先修课程：会计学原理中级财务会计高级财务会计成本会计税法财务分析 课程类型：专业基础课 主要教材及参考书： 1、财政部注册会计师考试委员会办公室编,审计财政经济出版社2007年3月 2、李晓惠主编,审计实验室3——风险审计的技术和方法.经济科学出版社, 3、黄世忠主编,会计数字游戏：美国十大财务舞弊案剖析.中国财政经济出版社, 4、李若山着,注册会计师：经济警察吗.中国财政经济出版社, 5、王泽霞着,管理舞弊导向审计研究.电子工业出版社, 一、课程教学目的 审计学课程是一门用以培养学生能审会查能力的应用型的技术基础课,本课程主要研究审计工作的资格条件和审计技术方法、不同审计主体的审计特点、审计 思路、审计流程、审计风险和审计方案的选择,围绕审计质量与效率的均衡问题展开教学的;目的是培养学生： 1、正确处理好审计质量与审计效率、审计收益与审计成本、审计机构长远利益与眼前利益、职业道德与技术经验相结合的关系,树立正确的审计职业道德观念,成为合格的审计人才; 2、掌握审计学中的基本概念、基本准则、基本内容和基本方法,理论联系实际,培养学生们的审计职业素质; 3、能查会审的能力,查账技巧、审计分析能力、审计风险识别能力、审计工 作协调和沟通能力以及审计方案的设计能力; 4、拥有审计风险意识和审计风险的应对能力,应有审计整体观念、团队精神,树立正确的审计职业观,警示学生们切莫急功近利、见利忘义的不良风气,一身正 气作审计; 5、审计学是会计专业的一门主干课程;在教学过程中,尽量案例教学,将审计 工作搬到课堂上、增加趣味性、有用性,通过本课程的学习使学生能够通过审计资格考试和实际应用能力; 二、教学内容及基本要求 本课程主要内容有审计的基本理论、基本方法、审计工具、审计技巧的训练 和审计方案的设计等; 一课堂教学内容及基本要求 前言：审计工作的运行规律讲课4学时 教学内容：主要介绍一个中心；六个贯穿；审计流程；五项认定和八个目标; 基本要求：在分章讲解之前,先将审计学的中心思想、审计思路及审计工作的运行规律,做些高度概括和总结,使学生们有个整体轮廓,为以后各章的展开奠定基础,是学好审计学的关键,是整个课程的精髓;将本部分的学习融合在以后各章节中,真正做到融会贯通; 重点：本部分是审计课程的精髓和规律性的知识,必须能够理解和掌握; 第一章绪论讲课2学时