酒泉职业技术学院学生管理工作目标考核指标
广佳帽业销售人员绩效考核方案 方案 销售人员绩效考核方案 名称 执行部门监督部门考核部门 一、考核原则 1．业绩考核（定量）+行为考核（定性）。 2．定量做到严格以公司收入业绩为标准，定性做到公平客观。 3．考核结果与员工收入挂钩。 二、考核标准 1．销售人员业绩考核标准为公司当月的销售收入。 2．销售人员行为考核标准。 （1）执行遵守公司各项工作制度、考勤制度、保密制度和其他公司规定的行为表现。 （2）履行本部门工作的行为表现。 （3）完成工作任务的行为表现。 （4）遵守国家法律法规、社会公德的行为表现。 （5）其他。 1其中：当月行为表现合格者为0.6 分以上，行为表现良好者为0.8 分以上，行为表现优秀者为满分 分。如当月能有少数突出表现者，突出表现者可以最高加到 1.2 分。 如当月有触犯国家法律法规、严重违反公司规定、发生工作事故、发生工作严重失误者，行为考核分 数一律为0 分。 三、考核内容与指标 销售人员绩效考核表如下表所示。 销售人员绩效考核表 业绩考核 ( 定量 ): 实际完成销售额/ 计划完成销售额*100% 评考核项目考核指标权重评价标准 分
定 量 指 标工 作 业定绩性 指 标 工作能力工作能力 销售完实际完成销售额÷计划完成销售额×100% 100% 率考核标准为100%，每低于5%，扣除该项1 分 1．在规定的时间内完成市场信息的收集，否则为0 分 市场信息收集5% 2．每月收集的有效信息不得低于 5 条，每少一条扣 1 分 1．每天邮件或者电话方式开发 2 个平台外的客户，每个月客户开发15% 成功开发 5 个客户算满分。 网络推广10%每天每人1-2 两条 因个人原因而影响整个团队工作的情况出现一次，扣除该团队协作15% 项 5 分 4分：了解公司产品基本知识 6分：熟悉本行业及本公司的产品 专业知识10% 8 分：熟练的掌握本岗位所具备的专业知识，但对其他相关 知识了解不多 10分：掌握熟练的业务知识及其他相关知识 2分：较弱，不能及时的做出正确的分析与判断 5分：一般，能对问题进行简单的分析和判断 8分：较强，能对复杂的问题进行分析和判断，但不能灵活 分析判断能力10% 的运用到实际工作中 10分：强，能迅速的对客观环境做出较为正确的判断，并 能灵活运用到实际工作中取得较好的销售业绩 2分：能较清晰的表达自己的思想和想法 4分：有一定的说服能力 沟通能力8% 6分：能有效地化解矛盾 8分：能灵活运用多种谈话技巧和他人进行沟通 灵活应变能力10%应对客观环境的变化，能灵活的采取相应的措施
学生工作考核指标自评表 考核项目考核 内容 基本要求考核关注、观测点考核办法各系自评打分 组织领导10分工作 定位 5分 系领导重视学生工作，定期研究学生工作，参加、出席 重要学生活动；领导工作到位，措施有力；学院部署工 作落实到位，年初有计划，年终有总结，思路明确，材 料完备。 1、会议记录；1分； 2、年初计划；1分； 3、年终总结；1分； 4、相关材料。2分； 1、部门记录、检 查统计； 2、学生网上评价 （或问卷调查）； 3、听汇报、查看 材料、记录等。队伍 建设 5分 注重加强辅导员、班主任和学生干部队伍建设，按要求 配备专兼职队伍；学生工作人员爱岗敬业，学生反映良 好，注重推广育人经验与育人典型；职责明确，考核到 位，重视学习、培训与日常工作具体指导。 1、班主任带班情况（1人不能超过2个班）； 2分； 2、辅导员、班主任参加全院学习、培训、 各种会议情况，深入课堂等情况。3分； 学生教育30分思想 引导 15分 坚持以社会主义核心价值观教育为主线，深入进行理想 信念教育、民族精神教育和公民道德教育；及时掌握学 生思想动态，有针对性地开展各类主题教育实践活动； 适时召开主题班会，内容丰富，参与面广，实效性强； 积极参加全院重大活动，效果良好。毕业生文明离校， 迎新生工作周密顺利。 1、各类教育活动计划，各类主题教育实践 活动方案、总结，每次主题班会的设计或其 视频资料等；7分； 2、毕业生安全、有序、文明、留恋地离校； 4分； 3、新生教育及其军训等活动组织周密、规 范，效果好。4分； 1、有关部门检查 记录； 2、查看相关资料。 心理 疏导 10分 重视学生心理健康教育，积极开展心理健康宣传活动； 建立日常心理辅导和危机干预工作机制，有心理健康辅 导员和班级心理委员，能够发现学生心理问题；建立重 点学生心理档案。 1、心理辅导员：按时参加心理工作例会； 按时准确报送心理健康状况；通过各班心理 委员及时发现、掌握（或报送）心理问题相 关信息；心理委员管理方案健全；新生心理 测试，访谈及建档；5分； 2、利用专题讲座、心理网站广泛宣传心理 健康知识；严格按照心理健康知识与心理咨 询技能进行心理援助；科学干预、及时有效 解决学生心理事件。5分； 1、部门考勤、检 查、记录； 2、查看相关资料。
绩效考核的终极目标是引导员工的行为 绩效考核的终极目标是引导员工的行为，而不是简单的实施奖罚的工具。大多管理者认为，KPI是一把尚方宝剑，是一个掌握升杀裁罚的管理手段，用KPI压迫员工、掌握员工命运。久而久之，会压抑员工的主观能动性，混淆了管理工具和管理手段，导致KPI偏离了本源。 企业大多从岗位职责出发，选取KPI考核指标，使得KPI指标过于细化繁琐，没有理解“关键”这一要素的真正含义。 其中KPI考核指标的选取应立足于企业战略目标，在分析、理解战略目标的基础上，找出能实现这一目标的关键行为或业绩指标。然后根据流程将这些关键行为和指标分解到各个部门，进而再分解到员工个人。 岗位职责分解KPI的弊端，在专业分工严密的管理体系中还不明显。但在互联网背景下，职责边界的模糊化和员工角色的多元化，使得KPI分解困难，也很难考核。 这也是很多人质疑KPI不适用于互联网背景的根本原因。 企业在导入或重建KPI的过程中，应该把KPI作为战略工具，而不是管理手段。应该是通过考核，发现实现绩效目标中的问题，帮助员工改进绩效行为，最终实现目标，获得成长。 如果只把考核作为评定绩效成果的工具，员工就会惧怕考核、抵制考核，工作绩效反而会出问题。
因此，需要从理念上转变对绩效考核的认知，走出“为KPI而KPI”的怪圈，让KPI成为企业各级管理者的有力工具，以促使企业竞争力的稳步上升。 绩效管理的目的是通过规范员工行为、激发员工动力，推进企业总体目标顺利完成，并为以后的工作打下基础。 所以KPI考核不仅注重结果的考核，更要关注过程考核。(即：在制定KPI指标时，不仅要分解出结果目标，同时也要规定相关的行为指标，起到规范、引导员工行为的作用。) 这就需要我们重视绩效的过程管理与考核，让组织者、管理者和员工全部参与进来。在沟通的基础上，帮助员工制定绩效发展目标，对员工进行辅导。 帮助员工不断实现绩效目标、改进工作方法、提高工作效率，从而达到绩效管理的规范性、系统性和科学性。 绩效考核作为管理工具，目的是促使企业战略目标实现。在互联网背景下，尽管组织结构趋于扁平、员工合作更加基于团队、角色趋于多元和交叉，但都是在不同的环节要达成不同的目标而已。 只有当KPI来自于企业战略目标的分解，才能更好地体现员工的真正贡献。如果依据岗位职责KPI指标分解，与企业战略目标脱离，那它所衡量的努力方向，也将与企业战略目标的实现有所偏离。 另外，KPI体系还需要与其他制度的整合配套，企业的绩效考核体系能否发挥作用，不仅取决于考核制度本身是否科学合理，也与企业对考核结果的运用有关。
市场部员工绩效考核方案（试行） 第一条：目的 公平合理的考核员工工作绩效，推行激励机制，定期通过主管与部属的有效沟通达成工作创新与改善，为员工升迁、调薪、绩效工资的发放提供考核依据,提高个人收入。 第二条：考核范围 适用于本照明事业部部所有员工之绩效考核。 第三条：考核权限 １、照明事业部经理之绩效考核由公司负责实施。 2 、照明事业部区域经理之绩效考核由经理负责实施。 3 、照明事业部工程部经理之绩效考核由经理负责实施。 4 、办公室人员之绩效考核由经理负责实施。 第四条：考核者的职责 考核者应通过日常的指导、监督，掌握每个被考核者的实际工作情况，并按下列要求做出公正严格的评价： １、考核者必须不为私情所左右，就事论事，以客观公正的态度进行评价； ２、考核应以事实与可靠的信息资料为依据，对职务工作有关的事情进行全面、客观的评价； ３、考核不能以偏概全，应以考核观察期中发生的事实为依据。 第五条：考核种类：
市场部绩效考核分为月考和季考。 １、月考：每月25日进行，为当月基本工资、费用核销的发放提供依据。 ２、季考：每季度末进行，为员工绩效工资发放、薪资调整提供依据。第六条：考核项目 公司绩效考核具体内容及奖励及惩罚条例标准如下：
第七条：考核细则 1、市场部员工基本工资每月25日准时发放，费用核销可进行日 常报销。 2、市场部员工绩效考核工资根据季度具体回款金额由财务部进 行核对无误后进行发放。 3、市场部员工绩效考核工资在每季度末结束后下一自然月度15 号之前进行发放。
4、市场部员工绩效考核工资按照项目毛利润与回款总额考核，提 成比例为3%。软件项目需扣除平台成本（按实际采购成本计算）后计算毛利润，外包工程需扣除外包费用后计算毛利润。 5、市场部员工绩效考核工资实发70%，提留部分在销售年度结束 后根据总体销售任务达成情况全额一次性发放。详见下表 备注：（年度销售任务达成比例低于60%，提留的20%不予发放;低于30%的，提留50%不予发放，公司有权根据实际情况解除劳动合同。）6、市场部信息收集员奖金以每季度实际回款额×3‰比例发放。 如市场部业务员依据市场部信息收集员提供有效信息且签订项目合同金额在10万元以上给予每笔项目奖金300元以资鼓励。年度奖金以年度销售任务达成率比例×月基本工资进行发放。
学生干部考核方案 一、考核目的 通过绩效考核，传递组织价值观和目标，引导出学生干部工作绩效导向的行为，拓展个人素质，为走入社会打下良好基础；反馈学生干部表现，科学、公正地评价学生干部的绩效和技能，为干部选拔调整及奖励提供依据；为干部队伍的绩效改进、人为资源开发和职业规划发展及用人单位提供参照。 二、考核原则 1、公正原则。以客观事实为依据，公正地评价学生干部的表现。 2、分层考核原则。建立全体干部分层考核体系。 3、全方位考核原则。多渠道反馈、多侧面展示学生干部的表现。 4、业绩考核结果与学生干部所在团队绩效同向变动（暂定三个团队：校团委、校学生 会、校社团联合会）。 5、考核要面向未来原则。以拓展学生干部素质、提高学生就业竞争实力为追求目标。 三、考核范围 校学联全体学生干部。 四、考核内容（学生干部考核的基本内容包括工作绩效、学业成绩、生活作风、思想素 养四个方面进行考核，考核实行分数制，满分为100分。） 1、工作绩效考核是对学生干部工作情况的评价，主要从工作业绩,工作能力和工作态度三方 面来考核，对学生工作和服务贡献的衡量和排序。 2、学业成绩考核是对学生干部的个人知识、能力进行分析、评估，考评学生干部的自身能 力是否达到了要求，以及个人的学习潜能。 3、思想道德考核是对学生干部在工作中表现出来的积极性、责任感、团队合作精神及纪律 性等进行评价。 4、生活作风考核是对学生干部在平时生活中的表现和举止的考核，评价学生干部是不是达 到行为层次的要求，进一步体现其思想素质的标准。 五、考核程序 1、自我评定 对照学校的规章制度、工作计划目标和考核方案，填写自我评定表（附表一）。 2、直接上级评定 在考核评定过程中，按照由下至上的程序逐级进行。直接上级（分管副主席考核所管辖部门，主席考核副主席）参考被考核者的自我评定以及工作任务的完成的情况填写考评意见，按照考核量表（附表二）在学生干部考核评分表（附表三）中逐项打分，计算总分。 3、复核确认 考核结果由考核小组复核平衡，主席签字确认。 4、归档备案 考核记录送校团委组织部归档备案。
沈阳工程学校辅导员系列岗位年度绩效考核细则 为了做好辅导员系列岗位年度考核工作，结合学校岗位考核办法，特制定本细则。 一、适用范围 全校辅导员系列岗位人员（在岗在职）。 二、考核形式与考核记分 年度考核按照定性考核与定量考核相结合，学生测评、院（系）考核和学校考核相结合的方式考核。为体现公平、合理的原则，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员，考核权重与专职辅导员有所区别。 （一）学生测评：占20％。各院（系）岗位考核小组通过召开座谈会、问卷调查等方式在广大学生中开展民主评议，掌握学生对辅导员的测评情况。参与测评的学生要有一定的代表性和广泛性，参加测评学生不能低于辅导员所带学生总数的90%。学生测评满意率达95%为18分，每高一个百分点加0.4分,加满20分为止;每低一个百分点减0.4分。 （二）院（系)考核：占40%。专职辅导员占40%，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员占20%。院（系）考核小组根据对本部门辅导员日常工作情况详细记录，作为考核的主要依据。院（系）给每位辅导员基础分值为80分（百分制），依据以下原则进行加减分。 符合下列条件加分： 1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数多于4次，每多一次加0.1分(一学年以10个月为准),加满3分为止; 2、经常与所带学生谈心，平均每月与学生谈心次数高于要求次数；每高一个百分点加0.1分,加满3分为止; 3、平均每周深入学生宿舍和宿舍办公次数多于1次（每学年按44周计算），每多一次加0.1分，加满3分为止； 4、辅导员所带班级学风好，综合奖学金获得率高于本院（系）的平均率或受到学业处理的学生低于本系院的平均率，每多一个百分点加1分或每少于一个百分点加1分，加满4分为止； 5、辅导员所带班级学生寝室文明寝室率达20%或优秀文明寝室率达5%（以学校检查通报、评审结果为准）以上，每多一个百分点加0.2分,加满2分为止； 6、能够积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到所带班级听课，及时了解班级同学学习状况，有针对性开展工作，每学期与任课教师至少沟通5人次以上（以工作手册记录为准）或深入班级听课10次以上，每多一人次加0.4分,加满2分为止。 符合下列条件扣分： 1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数少于4次，每少一次扣0.1分(一学年以10个月为年准),扣满3分为止; 2、平均每月与学生谈心次数低于所要求次数；每低一个百分点扣0.1分,扣
学生工作岗位月度绩效考核办法 为激励学生工作岗位职工的工作积极性，通过绩效考核来实现学生工作岗位职工在学生管理工作过程中积极发现问题、改进问题、寻找差距、提升能力和实现双赢的管理目的，特制订如下学生工作岗位月度绩效考核办法。 一、学生工作岗位的月度绩效考核由各项目（校区）具体实施。由总部人力资源部进行监督。 二、学生工作岗位的月度绩效工资核算方法 1．绩效工资=绩效工资标准1(或标准2或标准3)×学生工作岗位月度绩效考核系数 2．学生工作岗位月度绩效考核系数，根据学生工作岗位月度绩效成绩确定。 3．学生工作岗位月度绩效考核成绩计算方法 （1）学工主管岗位月度绩效考核成绩＝月度绩效考核工单成绩×60%＋(校区主任评分成绩×50%＋总部评分成绩×50%)×40% （2）辅导员岗位月度绩效考核成绩=月度绩效考核工单成绩×60%＋学工主管评分成绩×40% 4．月度绩效考核工单的执行方法 （1）根据岗位考核内容，由总部或各项目（校区）主任下发月度绩效考核工单至各项目（校区）学工主管，各项目（校区）学工主管（含兼职学工主管）下发月度绩效考核工单至学生工作岗位各人员。
（2）工单下发人根据月度绩效考核工单列明的任务、完成情况和任务权重比例进行评分。 （3）校区主任评分成绩、总部评分成绩、学工主管评分成绩和公司各级执行的月度绩效考核工单成绩满分均为100分。 三、学生工作岗位月度绩效考核成绩和学生工作岗位月度绩效考核系数对照表 四、执行时间 本办法自2017年5月1日起试行，试行期间本办法由互联网职业教育事业部负责解释和修订工作。 北京打造前程互联网教育科技有限公司 互联网职业教育事业部 2017年5月9日
南昌工学院学生管理工作考核暂行办法 第一章总则 第一条为进一步深化学校内部管理，提升办学水平和办学效益，激发二级学院的工作主动性和积极性，切实加强学生管理工作，激励和 促进相关工作人员不断提高综合素质和业务水平，认真履行岗位职责，创造性地开展工作，促进学校和谐、稳定发展，特结合我校实际，制定本考核办法。 第二条本办法仅涉及学生管理工作，未涉及二级学院其他工作。 其考核坚持定性和定量相结合，坚持过程考核与结果考核相结合，坚持教育与管理相结合，客观公正、注重实绩的原则。 第三条坚持考核结果与经济效益挂钩的原则。 第二章考核内容 第四条考核内容分为“规定工作”、“附加工作”和“特色工作、创新与奖励”三部分。具体包括辅导员队伍建设、学生思想政治教育、校风和学风建设、校园文化与社会实践、安全稳定工作、心理健康教育、学生资助工作等内容。 （一）规定工作：各学院所要完成的日常工作或在某一时间段所应完成的任务，多为常规性工作。 （二）附加工作：在学校安排的日常工作之外的各项任务，包括开展学校要求的各类活动以及对各类活动的支持等。 （三）特色工作、创新与奖励:
1. 特色工作是指与其他二级学院相比较而言的“人无我有、人有我优、人优我精”的相关工作。特色工作应围绕学校的大政方针和政策，立足长远规划，力争保持相对稳定性；同时，结合当前工作，力争取得新进展、新突破。 2. 创新包括理论上的创新、业务技能上的创新和管理方法与成果上的创新，包括集体和个人的各类科研成果、项目发表的论文，学生工作中的特色案例，以及科学有效的管理方法与成果。 3. 奖励则指校级及以上的各类集体和个人荣誉。 第三章考核办法与程序 第五条考核办法 （一）成立学校学生工作考核工作小组，由分管学生工作的校领导为组长，学工处、人事处、校团委等相关单位负责人为成员。 （二）考核方式根据考核内容的不同分为三类： 1. 规定工作考核采取“抽查制”，由学工处、团委组织相关人员对 各学院常规性工作的进行和完成情况随机检查；其评比方式采取“减分制”，满分为100分，对于未完成规定工作或未达到规定指标的，将根据相关考核细则以学院为单位进行扣分。 2. 附加工作考核采取“评比制”，由学工处、团委对各学院开展各 项附加活动的情况和结果进行打分，满分为100分，其最终结果将计 入学院考核总成绩内；附加工作考核的相关评分细则，以当月活动通知为准。
AA科技大学学生工作考核指标体系 评分细则 为了更好地落实《AA科技大学大学生课外培养工作指导纲要》，准确把握《AA科技大学学生工作考核办法》中的相关要求，现就指标体系中部分项目的评分细则说明如下： 一、主题教育活动（10分） 1.1思想政治主题教育（4分） 参与学校或学院组织思想政治类主题教育活动（活动认定以学院网站通知或报道为准）不少于2次，每次得1-2分。每次主题教育活动学生参与率超过30%得2分，30%以下者得1分，没有组织或参与者不得分。 1.3基础文明主题教育（2分） 参与学校或自行组织基础文明类教育活动不少于2次，每次得0.5分。 在学校基础文明检查中，学院责任区域内车辆停放规范有序得1分，发现车辆停放无序1-3次得0.5分，3次以上不得分。 二、党团组织活动（10分） 2.1党团组织建设（4分） 学院重视学生党员教育，围绕发挥学生党员先锋模范作用，每年开展不少于2次成效显著的面向全体学生党员的教育活动，每次得0-1分。每次党员教育活动全体党员参加者得1分，部分党员参加者得0.5分，不组织者不得分。 团组织建设按照《团支部基础团务考核办法》的考核结果给分。 2.2 党团特色活动（2分） 开展学生党建特色活动不少于2次，有宣传有报道，每次得0.5分。 开展共青团工作特色活动不少于2次，有宣传有报道，每次得0.5分。 三、文化艺术活动（9分）
3.1 文化艺术晚会（3分） 学院举办迎新、毕业生或其他文化艺术晚会1次的，得1-2分。 学院积极选送节目参与校级及以上大型文艺晚会依据活动效果，得0.5分；学院选送节目通过选拔参加校级及以上大型文艺晚会的，得1分。 校级大型文艺晚会是指“少数民族大型文化活动”或“新年晚会暨学生工作颁奖典礼”等活动。 3.2 文化艺术比赛（2分） 学院举办征文、演讲、辩论、摄影、礼仪、朗诵、主持人、舞蹈等文化艺术类比赛活动不少于2项，每次得1分。 3.3 文化艺术团队（2分） 学院有合唱团、舞蹈团、辩论队、记者团等文化艺术团队不少于2个，每个得0.5分。 文化艺术团队获得省级及以上荣誉或得到省级及以上媒体报道得1分，其他正常开展活动的得0.5分。 3.4文化艺术阵地（2分） 根据各学院微信平台十二个月的考核分数相加结果进行年考核排名，按照学院微信平台年考核结果：第1-8名得2分，9-16名得1.5分，其余名次学院得1分。 四、日常管理活动（9分） 4.2纪律教育管理（2分） 校规校纪教育典型案例是指在教育方式、违纪学生转化等方面的特色案例。学院提供有典型案例材料并经过考核组认定得1分。 4.3 激励教育管理（2分） 在各类奖学金评定、先进集体和先进个人评选中能够做到公开、公正、公平得1分；在评定过程中，有举报且经查属实者不得分。 各类评选过程中，程序合理，报送信息准确得1分；如发生报送名单信息有误得0.5分；如发生评选资格有误不得分。
夹江二中学生会干事绩效考核制度 第一章总则 第一条概念 学生会绩效考核（以下简称“考核”）是指用系统的方法、原理和合理的评价手段对学生会成员的工作态度、工作能力、工作业绩做出评价，来评定、衡量成员在职务上的工作行为和工作效果与部门责任及绩效标准的差距，以达成持续改进的工作过程。 第二条目的与意义 1，客观评价学生会成员的工作状态，为公平的竞争机制，人力资源的开发与利用，工作的改进提供合理依据。 2，促进学生会管理效率的提高和维持，促进学生会管理组织目标的达成。 3，开发人力资源，挖掘个体潜能，促使学生会人力资本优化，提高部门及整个学生会协调健康发展。 4，提升成员的潜能，在竞争制度下实现自我价值，并增强凝聚力。 5，最终目的是提高全学生会工作效率，创建精英团队，以达到学生会的工作目标和发展目标，使其更好地服务于夹江二中的老师与同学。 第三条原则 1、公平原则 公平公正是确立和推行人员考绩制度的前提。不公平，就不可能发挥考绩应有的作用。 2、严格原则 考绩不严格，就会形同虚设，不仅不能全面地反映成员的真实情况，还会产生消极后果。考绩的严格性包括：要有明确的考核标准，严肃认真的考核态度，严格的考核制度与科学而严格的程序及方法等。 3、单头考评的原则 对各级成员的考评，都必须由被考评者的“直接上级”进行。直接上级相对来说最了解被考评者的实际工作表现(成绩、能力、适应性)，最有可能反映真实情况。间接上级对直接上级作出的考评评语，不应当擅自修改（不排除间接上级对考评结果的调整修正作用）。单头考评明确了考评责任所在，使考评系统与组织指挥系统取得一致，有利于加强组织的指挥机能。 4、结果公开原则 考绩的结论应对本人公开，这是保证考绩民主的重要手段。一方面，使被考核者了解自己身优缺点，使较优秀者保持发扬优秀作风品质，并给不足者树立榜样，一起奋起上进；另一方面，还有助于减小或避免考绩中可能出现的偏见以及误差，保证考核的公平与合理。 5、客观考评的原则 人事考评应当根据明确规定的考评标准，针对客观考评资料进行评价，尽量避免渗入主观性和感情色彩。因此，须以数字（分数）进行量化。 6、反馈的原则 考评的结果(分数或评语)一定要反馈给被考评者本人，否则就起不到考评的教育作用。在反馈考评结果的同时，应当向被考评者就评语进行说明解释，肯定成绩和进步，说明不足之处，提供今后努力的参考意见。 第四条职责 一，考核小组 每次考核由团委领导的主席团、部长会议负责执行绩效考核以及处理成员关于工作的申
学生干部绩效考核方 案
学生干部考核方案 一、考核目的 通过绩效考核，传递组织价值观和目标，引导出学生干部工作绩效导向的 行为，拓展个人素质，为走入社会打下良好基础；反馈学生干部表现，科 学、公正地评价学生干部的绩效和技能，为干部选拔调整及奖励提供依据； 为干部队伍的绩效改进、人为资源开发和职业规划发展及用人单位提供参 照。 二、考核原则 1、公正原则。以客观事实为依据，公正地评价学生干部的表现。 2、分层考核原则。建立全体干部分层考核体系。 3、全方位考核原则。多渠道反馈、多侧面展示学生干部的表现。 4、业绩考核结果与学生干部所在团队绩效同向变动（暂定三个团队：校团 委、校学生 会、校社团联合会）。 5、考核要面向未来原则。以拓展学生干部素质、提高学生就业竞争实力为 追求目标。 三、考核范围 校学联全体学生干部。 四、考核内容（学生干部考核的基本内容包括工作绩效、学业成绩、生活作 风、思想素养四个方面进行考核，考核实行分数制，满分为100分。） 1、工作绩效考核是对学生干部工作情况的评价，主要从工作业绩,工作能力和 工作态度三方面来考核，对学生工作和服务贡献的衡量和排序。
2、学业成绩考核是对学生干部的个人知识、能力进行分析、评估，考评学生干 部的自身能力是否达到了要求，以及个人的学习潜能。 3、思想道德考核是对学生干部在工作中表现出来的积极性、责任感、团队合作 精神及纪律性等进行评价。 4、生活作风考核是对学生干部在平时生活中的表现和举止的考核，评价学生干 部是不是达到行为层次的要求，进一步体现其思想素质的标准。 五、考核程序 1、自我评定 对照学校的规章制度、工作计划目标和考核方案，填写自我评定表（附表一）。 2、直接上级评定 在考核评定过程中，按照由下至上的程序逐级进行。直接上级（分管副主席考核所管辖部门，主席考核副主席）参考被考核者的自我评定以及工作任务的完成的情况填写考评意见，按照考核量表（附表二）在学生干部考核评分表（附表三）中逐项打分，计算总分。 3、复核确认 考核结果由考核小组复核平衡，主席签字确认。 4、归档备案 考核记录送校团委组织部归档备案。 备注：考核结果以部门为单位，按5个等级进行平定，以考核小组最终计算结果为准，S（优秀）、A（良好）、B（及格）、C（较差）、D （差）。
学生资助工作绩效考核办法 为进一步规范我校学生资助管理工作，更好地贯彻落实国家、省、市出台的一系列的资助政策，根据登封市教体局、石道乡中心校《资助工作考核标准及考核细则》的要求，特制定本校《学生资助管理办法》。 一、考评内容 （一）工作机制和制度建设 1、成立以校长为组长的“资助工作领导小组”，以财务负责人为组长的“资助工作小组”各班主任为“资助工作组”成员开展全校的资助工作，按登封市教体局、石道乡中心学校的有关要求开展资助工作。 2、建立健全学生资助的各项规章制度，制定本校的资助工作方案、资助工作行事历。 （二）家庭经济困难学生认定和资金发放管理 1、家庭经济困难学生认定要根据相关政策规定，按照家长（或学生）申请——班级评审——学校评审组评审——中心校审核——提交教体局资助中心的工作流程进行。认定工作要本着公开、公正、公平的原则进行，坚决杜绝因学生资助发生上访时间，坚决不让一名学生因家庭贫困而辍学。 2、资金发放根据上级要求上报材料，及时装订、归档发放资料。
（三）宣传教育 1、要利用校讯通、黑板报、微信公众平台、家长会、电子屏等载体，把上级的资助政策向社会及学生家长进行深入宣传。使国家的资助政策家喻户晓，让每个学生家庭了解资助政策。 2、对学生进行诚信教育，让资助资金真正用到真正贫困的学生身上，；对学生进行感恩教育，让受资助学生懂得饮水思源，懂得感恩社会，努力学习，立志成才回馈社会、报效国家。 （四）资助档案管理 1、资助工作小组要根据上级要求及时填报、装订、归档资助档案。 2、资助工作要遵循谁经手谁签字，谁签字谁负责的原则，严格执行资助工作管理责任制。 二、考核办法及考核结果运用 （一）考核办法 1、对参与资助工作的人员从事资助工作的工作量计入该人员总工作量。 2、资助工作绩效基础分100分。开展资助工作时，按照要求的时间节点上交材料的奖励10分，不能按时完成的酌情扣分（5——20分）；所负责工作或审核的资料有错误的扣10分，受到上级表扬的奖励10分；因工作失误被上级通
校发〔2012〕34号 北京第二外国语学院 关于二级院（系）教学工作考核指标体系 一、考核指导思想 贯彻学校建设“国际化、有特色、高满意度”大学的这一总体目标，走内涵式发展道路，以考核为手段，提高办学质量，规范教学运行秩序，完善教学工作质量监控的长效机制，促进各教学单位自觉按照教育部、市教委的精神深化教学改革，强化教学管理。 二、考核原则 1. 将日常教学管理工作全过程纳入考核指标体系。 2.客观评价和主观评价相结合，客观评价为主，主观评价为辅。 3. 全面考核和重点考核相结合，学校根据每学年度工作重点，确定评估重点（每学年度的重点评估项目将有相应加分）。 三、考核目标
1.通过考核完善人才培养质量保障和监控机制，促进各教学单位主动适应社会和市场的人才培养需要，构建“国际化、高层次、复合型、应用性”本科人才培养体系，不断提高人才培养质量和我校的社会声誉。 2.通过考核逐步建立学年度考核机制，将日常教学运行与年度考核工作相结合，促使学校全员树立高质量、规范化的工作意识，完善管理制度，形成不断提高人才培养质量的长效机制。 四、考核指标体系 二级院（系）教学工作考核指标体系包括院（系）教学工作规划、教学管理工作、教学建设与改革、教育教学项目管理以及教育教学项目成果加分五个一级指标，共设置九个二级指标，61个观测点，总分950分，以及一级指标第五项教育教学项目成果加分（加分按照后附公式计算）,7个观测点。院（系）完成各项工作，基本分为100分，在此基础上，根据指标体系进行加减分，最后得出总分，作为二级院（系）考核的重要依据。 附件：二级院（系）教学工作考核指标体系内容与评价标准表 二〇一二年六月五日 主题词：教学考核指标通知 北京第二外国语学院党（校）办2012年6月5日印发 共印2份
学生会绩效考核制度 第一章? 总则 第一条? 概念 学生会绩效考核（以下简称“考核”）是指用系统的方法、原理和合理的评价手段对学生会成员的工作态度、工作能力、工作业绩做出评价，来评定、衡量成员在职务上的工作行为和工作效果与部门责任及绩效标准的差距，以达成持续改进的工作过程。 第二条? 目的与意义 1，客观评价学生会成员的工作状态，为公平的竞争机制，人力资源的开发与利用，工作的改进提供合理依据。 2，促进学生会管理效率的提高和维持，促进学生会管理组织目标的达成。 3，开发人力资源，挖掘个体潜能，促使学生会人力资本优化，提高部门及整个学生会协调健康发展。 4，提升成员的潜能，在竞争制度下实现自我价值，并增强凝聚力。
5，最终目的是提高全学生会工作效率，创建精英团队，以达到学生会的工作目标和发展目标，使其更好地服务于夹江二中的老师与同学。 第三条? 原则 1、公平原则 公平公正是确立和推行人员考绩制度的前提。不公平，就不可能发挥考绩应有的作用。 2、严格原则 考绩不严格，就会形同虚设，不仅不能全面地反映成员的真实情况，还会产生消极后果。考绩的严格性包括：要有明确的考核标准，严肃认真的考核态度，严格的考核制度与科学而严格的程序及方法等。 3、单头考评的原则 对各级成员的考评，都必须由被考评者的“直接上级”进行。直接上级相对来说最了解被考评者的实际工作表现(成绩、能力、适应性)，最有可能反映真实情况。间接上级对直接上级作出的考评评语，不应当擅自修改（不排除间接上级对考评结果的调整修正作用）。单头考评明确了考评责任所在，使考评系统与组织指挥系统取得一致，有利于加强组织的指挥机能。 4、结果公开原则
附件1： 二级学院学生工作评价指标及考核细则 (修订稿) 一、指标体系及其说明 序号一级 指标 二级指标 权重与 分值 1 教育管理1.1思想政治 教育 1.2日常管理与 服务 1.3学生公寓 管理 30 2 学风建设 2.1到课率 2.2学位率 2.3毕业率 2.4预警率20 3 学业素质3.1考研情 况 3.2论文\作 品\专利 3.3科研创 新项目 3.4学科竞 赛等 30 4 就业创业4.1工作开展 综合情况 4.2创业率 4.3毕业生评价20 附 加 特色创新工作特色工作创新社会影响附加5分 说明: 1.本指标体系共设4个一级指标，14个二级指标（具体细则附后），数据统计时间为考核年度的1月1日至12月31日； 2.同一项目申报不同级别的立项或获奖成功的，统计时就高不就低，不重复计算，统计数据精确到小数点后两位； 3.考核结果先根据各个二级指标的排名情况和权重系数计算积分总和，然后进行最后的综合排名；
二、考核细则 一级指标二级 指标 考核标准和要求评价方法 分值 计算 教育管理30分1.1 思 想 政 治 教 育 分 根据党的教育方 针和学校党委行政要 求，围绕学院办学目 标和学生专业培养方 案，深入贯彻以学生 为本的工作理念，开 展富有学院特色的学 生思想政治教育，引 导学生全面发展和健 康成长成才；重视思 政研究和队伍建设， 成果显著；思想政治 工作效果明显，社会 评价美誉度高。 思想政治工作成效明显，学生团体（如创新 党支部、先进班集体等）被授予全国先进的加2 分，省级先进的加1分，市级先进的加0.3分； 学生个人获得全国先进的加1分，省级先进的加 0.5分（国家奖学金、省级优秀毕业生等按学生 比例推荐的不作计算），市级的加0.2分。 重视思政研究和队伍建设，本年度获校思政 课题立项的加0.2分/项；获省思政课题立项的加 0.4分/项；获校辅导员技能竞赛一等奖的加0.3 分，二等奖的加0.2分，三等奖的加0.1分；获 省辅导员技能竞赛一等奖的加2分，二等奖的加 1分，三等奖的加0.5分；获校十佳辅导员加0.3 分，获市优秀辅导员加0.5分，获省优秀辅导员 加1分；其他省内专项获奖加0.1-1分。 团体或个人被校外媒体正面宣传报道的加 0.2-1分，负面曝光的扣1-2分。 根据考 核组成 员的平 均分计 分，基准 分为6 分，最高 为10分。 1.2 日 常 管 理 与 服 务 认真落实并圆满 完成学校布置的各项 学生教育管理和服务 工作；工作有计划、 有总结；工作执行力 强，效率高；学生日 常行为管理、奖惩管 理、资困助学等规范 有序，制度完备；学 生对学生工作的满意 度高。 在学校重大活动中承担重要任务，表现或任 务完成出色，受到学校及上级通报表扬的加 0.5-2分。 学生对本院系学生日常管理与服务工作满意 率高于90%的依次加0.1-2分，低于80%的扣 0.1-2分。 根据考 核组成 员的平 均分计 分，基准 分为6 分，最高 为10分。 1.3 学 生 公 寓 管 理 学院高度重视学 生公寓管理，学院教 师、辅导员经常下寝 室关心学生学习和生 活，学生在公寓内文 明守纪，效果好。 教师走访寝室情况及寝室内务卫生情况以公寓办 统计为准 根据考 核组成 员的平 均分计 分，基准 分为6 分，最高 为10分。
浅谈高校学生工作考核评价指标体系建设 的功能 摘要：新形势对学生工作提出了新的要求，研究和制定科学的学生工作考核评价指标体系势在必行，本文即从构建高校学生工作考核评价指标体系的重要性，内容等方面进行分析，阐述高校学生工作考核评价指标体系的功能。 关键词：高校学生工作评价指标 学生工作是高校工作不可或缺的重要组成部分，它的水平高低直接影响高校人才培养的质量。加强和改进学生工作，是近年来高校工作的着眼点和着力点。构建高校学生工作考核评价指标体系，必须以科学发展观为指导，坚持以学生发展为中心，提倡人性化、人格化的教育和管理。[1]因此，以科学发展观为指导，构建高校学生工作考核评价指标体系，是监督检查学生工作水平和质量、促进学校加强学生工作的重要措施。 一、构建高校学生工作考核评价指标体系的重要性 （一）实现学生的全面发展 随着社会经济以及高等教育的快速发展，当前中国的高等教育已经实现向大众化阶段转变。而对国际国内的新形势、大学生思想心理的新特点、教育工作的新任务，高校学生工作从内容到形式都发生了
深刻的变化，这对我们加强和改进新形势下的学生工作提出了新的要求。研究和制定科学的学生工作考核评价指标体系，能帮助学校和有关职能部门能够全面了解和掌握全院学生工作的状况和水平，使学生工作更好地实现学生全面发展培养目标的要求。 （二）促进学生工作的可持续发展 为了加强对各学院学生工作的宏观指导与目标管理，充分调动学院对学生教育、管理与服务工作的主动性和积极性，促使学院加大对学生工作的重视和投入，推动学院学生工作向系统化、规划化、科学化发展，全面推进学校学生工作上台阶、上水平。研究和制定科学的学生工作考核评价指标体系，构建科学的评估指标项目能够有效促进学生工作的可持续发展。 （三）改进和创新思政工作 为进一步加强和改善学院学生思想政治教育工作，提高辅导员“两化工程”建设的水平，充分调动各学院广大辅导员的积极性和创造性，改革和创新思政工作是现实的需要。逐步完善学院学生工作激励机制，树立典型，弘扬先进，营造更加公平、公正、公开的学生工作评价考核环境势在必行。构建高校学生工作考核评价指标体系有利于切实提高学院的学生工作水平。 二、高校学生工作考核评价指标体系建设的功能分析 （一）功能需求是项目建设的基点 一是教育功能。学生工作考核既是组织机构对学生工作进行客观评价的过程，也是学生工作者对自己进行全面检查和认识的过程。通
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020新版学生会绩效考核制度 Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
2020新版学生会绩效考核制度 第一章总则 第一条概念 学生会绩效考核（以下简称“考核”）是指用系统的方法、原理和合理的评价手段对学生会成员的工作态度、工作能力、工作业绩做出评价，来评定、衡量成员在职务上的工作行为和工作效果与部门责任及绩效标准的差距，以达成持续改进的工作过程。 第二条目的与意义 1，客观评价学生会成员的工作状态，为公平的竞争机制，人力资源的开发与利用，工作的改进提供合理依据。 2，促进学生会管理效率的提高和维持，促进学生会管理组织目标的达成。 3，开发人力资源，挖掘个体潜能，促使学生会人力资本优化，提高部门及整个学生会协调健康发展。
4，提升成员的潜能，在竞争制度下实现自我价值，并增强凝聚力。 5，最终目的是提高全学生会工作效率，创建精英团队，以达到学生会的工作目标和发展目标，使其更好地服务于夹江二中的老师与同学。 第三条原则 1、公平原则 公平公正是确立和推行人员考绩制度的前提。不公平，就不可能发挥考绩应有的作用。 2、严格原则 考绩不严格，就会形同虚设，不仅不能全面地反映成员的真实情况，还会产生消极后果。考绩的严格性包括：要有明确的考核标准，严肃认真的考核态度，严格的考核制度与科学而严格的程序及方法等。 3、单头考评的原则 对各级成员的考评，都必须由被考评者的“直接上级”进行。
宣传干事绩效考核 篇一：宣传部绩效考核表 工商管理分院学生会宣传部绩效考核表 （考核对象：宣传部全体干事） 姓名： 职称： 总得分: 考核负责人：考核时间： 篇二：综合办公室岗位绩效考核细则 综合办公室岗位绩效考核细则 综合办公室岗位绩效考核细则 综合办公室岗位绩效考核细则 综合办公室岗位绩效考核细则 综合办公室岗位绩效考核细则 综合办公室岗位绩效考核细则 篇三：学生会绩效考核制度 夹江二中学生会干事绩效考核制度 第一章总则 第一条概念 学生会绩效考核（以下简称“考核”）是指用系统的方法、原理和合理
的评价手段对学生会成员的工作态度、工作能力、工作业绩做出评价，来评定、衡量成员在职务上的工作行为和工作效果与部门责任及绩效标准的差距，以达成持续改进的工作过程。第二条目的与意义 1，客观评价学生会成员的工作状态，为公平的竞争机制，人力资源的开发与利用，工作的改进提供合理依据。 2，促进学生会管理效率的提高和维持，促进学生会管理组织目标的达成。 3，开发人力资源，挖掘个体潜能，促使学生会人力资本优化，提高部门及整个学生会协调健康发展。 4，提升成员的潜能，在竞争制度下实现自我价值，并增强凝聚力。5，最终目的是提高全学生会工作效率，创建精英团队，以达到学生会的工作目标和发展目标，使其更好地服务于夹江二中的老师与同学。第三条原则1、公平原则 公平公正是确立和推行人员考绩制度的前提。不公平，就不可能发挥考绩应有的作用。2、严格原则考绩不严格，就会形同虚设，不仅不能全面地反映成员的真实情况，还会产生消极后果。考绩的严格性包括：要有明确的考核 标准，严肃认真的考核态度，严格的考核制度与科学而严格的程序及方法等。3、单头考评的原则 对各级成员的考评，都必须由被考评者的“直接上级”进行。直接上级相对来说最了解被考评者的实际工作表现(成绩、能力、适应性)，最有可能反映真实情况。间接上级对直接上级作出的考评评语，不应当
学生工作考核实施细则 根据《滨州学院中层领导班子和领导干部学年度考核办法（试行）》和学生工作实际，制定本实施细则。 一、考核权重 学生工作考核作为教学单位中层领导班子考核的一个重要内容，所占权重为25%，包括学生教育管理服务工作、共青团工作和招生就业工作三方面内容，所占分值分别为：15分、5分、5分。 二、考核项目及权重 (一)学生教育管理服务工作 1.育人工作 （1）新生入学教育 ①学生规章制度考试成绩（10分） ②新生军政训练成绩（10分） （2）日常教育活动：各系（院）学生活动上报情况（10分）（3）毕业生教育（10分） （4）宣传阵地建设：各系（院）宣传栏评比成绩（10分） （5）心理健康教育（10分） （6）宿舍文化建设（10分） （7）辅导员进学生公寓情况（10分） 2.基础管理 （8）各系（院）晚自习值班情况（10分）
（9）各系（院）学生上课出勤情况（10分）（10）各系（院）学生晚自习出勤情况（10分）（11）各系（院）学生英语寝室活动开展情况（10分）（12）学生违纪情况被通报情况（10分） （13）学生宿舍卫生成绩（10分） （14）学生住宿情况上报（10分） （15）学生违纪被处分情况扣分项 （二）共青团工作 1.青年学生思想引领工作（20分）； 2.大学生就业创业工作开展情况（10分）； 3.大学生素质拓展工作开展情况（30分）； 4.大学生志愿服务工作开展情况（20分）； 5.团的自身建设及工作完成情况（20分）。 （三）招生就业工作 1.招生工作 （1）领导重视情况（5分） （2）招生电话落实情况（20分） （3）招生面对面情况（25分） 2.就业工作 （1）领导重视组织健全（5分） （2）规范管理（5分） （3）就业指导（5分） （4）市场建设（10分） （5）就业率（25分）