咸宁学院教学院（部）学生工作考核指标体系
1级：5分 2级：10分 3级：15分 4级：20分 5级：25分 1级：10分 2级：20分 3级：30分 4级：40分 5级：50分 主动性 1级：等候指示 2级：询问有何工作可分配 3级：提出建议，然后开展有关行动 4级：行动，但例外情况下征求意见 5级：单独行动，定时汇报结果 承担责任 1级：承认结果，而不是强调愿望 2级：承担责任，不推卸，不指责 3级：着手解决问题，减少业务流程 4级：举一反三，改进业务流程 5级：做事有预见，有防误设计 清财 1级：不违反财务制度 2级：没有任何财务问题，并主动接受监督 3级：不因自身利益而破坏游戏规则 4级：主动节省费用，并不影响工作质量 5级：因为财务透明，对其他成员产生影响力与威慑力 忠诚 1级：不散布公司信息、技术及公司的不足之处 2级：不在公司需要且公司处于危机时主动离去 3级：生涯规划与公司发展一致，并谈判回报过程 4级：危机关键时体现本职工作价值案例 5级：通过本职工作，扭转局势，创造新局面 领导力 1级：合理任命员工 2级：能正确评价员工付出与回报协调性 3级：对员工业绩与态度进行客观评价 4级：掌握岗位精确工作技术及全面专家技术并组织实施，而且产生良好效果，能培训员工为胜任力者 5级：影响力大，员工自愿追随并做出贡献
自信心 1级：坚定而建设性的提出观点和想法 2级：没有明确指标也能独立工作并承担后果 3级：接受困难工作分配 4级：主动对待困境和形势 5级：建设性的挑战决策、战略并获取效果 人际关系 1级：接受邀请，维持正常工作关系 2级：建立融洽关系，能讨论非工作事例 3级：社会交往普遍发生 4级：成为密友并能正当拓展业务 5级：亲和力强，感染不同层次社会伙伴成为战略合作方 决策 1级：能做本职及下级的决策 2级：通过讨论，总能获取最后的正确决策 3级：无依赖思想，使用理性工具 4级：有预见性，感性与理性决策误差小 5级：决策超出组织遇见，成为组织成员决策依据 成长认知 1级：工作失误，承担结果，不抱怨，不报复批评者与处罚者 2级：绩效分值低于一般时，找出工作症结并提出新建议 3级：单位周期内工作链点不出现失误 4级：角色认知，接受现实，工作积极 5级：进步有递进性，具备明显工作价值的提升 学习力 1级：有学习意识但无行动 2级：主动学历 3级：自费学习并得到技能 4级：学习后用于实践 5级：学习后实践并取得良好效果 纪律作风 1级：工作中阴阳怪气，对人冷漠，经常迟到、早退，无故缺勤，不按规定和缺席办事2级：工作中偶尔出现迟到、早退等现象 3级：不违反纪律，对同事、上级的态度不坏 4级：不违反纪律，对同事、上级有礼貌 5级：对工作满腔热情，遵守纪律，对同事、上级热情有礼 团队合作 1级：尊重他人，同理心倾听，接纳不同意见，合理和包容 2级：直言，分享他们的观点和信息使团队前进 3级：支持团队（领导者）的决定，即使自己有不同意见 4级：愿意提供即使是不属于自己日常工作职责范围的帮助
广佳帽业销售人员绩效考核方案 方案 销售人员绩效考核方案 名称 执行部门监督部门考核部门 一、考核原则 1．业绩考核（定量）+行为考核（定性）。 2．定量做到严格以公司收入业绩为标准，定性做到公平客观。 3．考核结果与员工收入挂钩。 二、考核标准 1．销售人员业绩考核标准为公司当月的销售收入。 2．销售人员行为考核标准。 （1）执行遵守公司各项工作制度、考勤制度、保密制度和其他公司规定的行为表现。 （2）履行本部门工作的行为表现。 （3）完成工作任务的行为表现。 （4）遵守国家法律法规、社会公德的行为表现。 （5）其他。 1其中：当月行为表现合格者为0.6 分以上，行为表现良好者为0.8 分以上，行为表现优秀者为满分 分。如当月能有少数突出表现者，突出表现者可以最高加到 1.2 分。 如当月有触犯国家法律法规、严重违反公司规定、发生工作事故、发生工作严重失误者，行为考核分 数一律为0 分。 三、考核内容与指标 销售人员绩效考核表如下表所示。 销售人员绩效考核表 业绩考核 ( 定量 ): 实际完成销售额/ 计划完成销售额*100% 评考核项目考核指标权重评价标准 分
定 量 指 标工 作 业定绩性 指 标 工作能力工作能力 销售完实际完成销售额÷计划完成销售额×100% 100% 率考核标准为100%，每低于5%，扣除该项1 分 1．在规定的时间内完成市场信息的收集，否则为0 分 市场信息收集5% 2．每月收集的有效信息不得低于 5 条，每少一条扣 1 分 1．每天邮件或者电话方式开发 2 个平台外的客户，每个月客户开发15% 成功开发 5 个客户算满分。 网络推广10%每天每人1-2 两条 因个人原因而影响整个团队工作的情况出现一次，扣除该团队协作15% 项 5 分 4分：了解公司产品基本知识 6分：熟悉本行业及本公司的产品 专业知识10% 8 分：熟练的掌握本岗位所具备的专业知识，但对其他相关 知识了解不多 10分：掌握熟练的业务知识及其他相关知识 2分：较弱，不能及时的做出正确的分析与判断 5分：一般，能对问题进行简单的分析和判断 8分：较强，能对复杂的问题进行分析和判断，但不能灵活 分析判断能力10% 的运用到实际工作中 10分：强，能迅速的对客观环境做出较为正确的判断，并 能灵活运用到实际工作中取得较好的销售业绩 2分：能较清晰的表达自己的思想和想法 4分：有一定的说服能力 沟通能力8% 6分：能有效地化解矛盾 8分：能灵活运用多种谈话技巧和他人进行沟通 灵活应变能力10%应对客观环境的变化，能灵活的采取相应的措施
学生工作考核指标自评表 考核项目考核 内容 基本要求考核关注、观测点考核办法各系自评打分 组织领导10分工作 定位 5分 系领导重视学生工作，定期研究学生工作，参加、出席 重要学生活动；领导工作到位，措施有力；学院部署工 作落实到位，年初有计划，年终有总结，思路明确，材 料完备。 1、会议记录；1分； 2、年初计划；1分； 3、年终总结；1分； 4、相关材料。2分； 1、部门记录、检 查统计； 2、学生网上评价 （或问卷调查）； 3、听汇报、查看 材料、记录等。队伍 建设 5分 注重加强辅导员、班主任和学生干部队伍建设，按要求 配备专兼职队伍；学生工作人员爱岗敬业，学生反映良 好，注重推广育人经验与育人典型；职责明确，考核到 位，重视学习、培训与日常工作具体指导。 1、班主任带班情况（1人不能超过2个班）； 2分； 2、辅导员、班主任参加全院学习、培训、 各种会议情况，深入课堂等情况。3分； 学生教育30分思想 引导 15分 坚持以社会主义核心价值观教育为主线，深入进行理想 信念教育、民族精神教育和公民道德教育；及时掌握学 生思想动态，有针对性地开展各类主题教育实践活动； 适时召开主题班会，内容丰富，参与面广，实效性强； 积极参加全院重大活动，效果良好。毕业生文明离校， 迎新生工作周密顺利。 1、各类教育活动计划，各类主题教育实践 活动方案、总结，每次主题班会的设计或其 视频资料等；7分； 2、毕业生安全、有序、文明、留恋地离校； 4分； 3、新生教育及其军训等活动组织周密、规 范，效果好。4分； 1、有关部门检查 记录； 2、查看相关资料。 心理 疏导 10分 重视学生心理健康教育，积极开展心理健康宣传活动； 建立日常心理辅导和危机干预工作机制，有心理健康辅 导员和班级心理委员，能够发现学生心理问题；建立重 点学生心理档案。 1、心理辅导员：按时参加心理工作例会； 按时准确报送心理健康状况；通过各班心理 委员及时发现、掌握（或报送）心理问题相 关信息；心理委员管理方案健全；新生心理 测试，访谈及建档；5分； 2、利用专题讲座、心理网站广泛宣传心理 健康知识；严格按照心理健康知识与心理咨 询技能进行心理援助；科学干预、及时有效 解决学生心理事件。5分； 1、部门考勤、检 查、记录； 2、查看相关资料。
月员工绩效考核标准（试行）姓名：级别三级二级一级得 分1、出勤概出勤率低，偶有迟到、早退出勤率一般，能按要求超时出勤率高，经常主动加班，超 况（满分 10现象；病假、事假 3 天以内加班干活、无迟到、早退现时工作，从不迟到、早退、无 分）（1—3）象；病假、事假 1 天以内（ 4病假、事假（7—10 分） —6分） 2、工无违规，偶尔有溜号现象，严格遵守规章制度，无违规、严格遵守公司规章制度，无任 作纪律迟到、早退不超过两次，病迟到、早退、溜号现象，尊何违规现象，堪称员工楷模， （满分 10假、事假三天以内（ 1—3）重领导，团结同事（ 4— 6）无病假、事假，服从安排，尊 分）重领导，遇事自觉请示汇报（7 —10） 3、语言 能力（满分 5 分） 4、工作质量（满分 10 分） 5、工作态度（满分 15 分）思维反映慢，条理不清，讲思维反映较快，有条理，讲思维敏锐反映快，条理清晰逻 话缺乏逻辑性，观点不明，话有一定的逻辑性，重点不辑性高，观点明确，言词表达 重点不够突出，语不达意，够突出，但语言尚清晰，能清晰，语言简练有说服力和感 经常讲家乡话。基本表达思想，上班期间偶染力，上班从不讲家乡话（ 4—（1—2）尔讲家乡话（ 3—4）5） 工作一般，不突出，各项业工作认真，各项任务完成较工作认真，各项任务完成极其 务不能按要求保质完成（ 1好，但在预料之内（ 4— 6）出色，远远超出大家期望，各—3）方面反映都非常满意（ 7—10）接受工作任务讲价钱，责任对工作有一定的责任心，工工作中抢挑重担，视店如家， 心较差，工作拖拉，缺乏主作要求不高，不够主动，办有极强责任心，自觉坚持标准，动性，敷衍了事，有时推脱事有欠扎实（ 4—10）严格要求，刻苦钻研业务，有 责任（ 1—3）实干精神，积极主动完成各项 任务（ 10—15） 6、业务能力对本质工作业务知识掌握不基本掌握本质工作业务知熟练掌握本质工作业务知识，（满分 20全，难以独立开展工作（ 1识，独立能力稍差，只能处能独立处理、协调解决实际工分）—2）理工作中一般问题（ 3— 15）作中出现的各种问题（15 —20）
仓库管理员工绩效考核方案及指标 一、收、发、存方面(标注:考核项目 1. 所收进、入库物品(含退货入库数据准确率为100% (标注:考核内容每发现一项错误扣5分(标注:扣分标准 短缺造成的损失另计(标注:备注 2. 保持所备、发物品的准确率为100% 每发现一项错误扣5分 因错误造成的投诉扣分另计 3. 严格遵循生产订单需求原则进行办理备料和出库发货 每发现一次违反扣5分 违反造成的损失处罚另计 4. 保持所辖物资库存准确率为100% 每出现一项错误扣5分 因错误造成的损失处罚另计 二、日常管理作业 5. 保持所辖物资码放整齐、不得压黄线,保持仓库通道畅通。 每发现一次违反扣2分
6. 物品要按照仓库现有的区域分类,按产品系列从外到内、自下而上的顺序进行分类摆放 每发现一次违反扣2分 7. 保持地面干净、整洁、无异物 每发现一次违反扣2分 8. 严禁脚踏或坐在货物上 每发现一次违反扣2分 9. 保持所辖物品分类摆放整齐、无散乱现象 每违反一次违反扣1分 10. 保持办公桌上文件摆放整齐有序 每违反一次违反扣1分 11. 所辖物品不得有包装箱张开现象 每发现一次违反扣1分 12. 对所辖库区要进行每天一洒一扫、三天一拖 每发现一次违反扣4分 13. 液压车和托盘等,在不用时要放在指定区域 每违反一次扣2分 三、单据帐务
14. 每天要按时将帐务输入登记完毕(最迟不得隔天,准确率为100% 每发现违反一次扣5分 15. 单据要按照类型、日期、序号顺序装订存放整齐、无遗失 发现一次装订不齐扣5分遗失扣10分 四、其它方面 16. 要严格遵循公司的相关制度及作业流程 每违反一次扣3分 行政处罚另计 17. 同事之间要团结一致互相帮助,不得与同事吵架,不得带香烟、火机等物品进入仓库每发现一次不配合扣5分 18. 要服从尊重部门领导,按时完成部门领导交付的其它工作任务 每出现一次不尊重或顶撞领导扣5分 五、奖励加分 19. 切合公司现状对公司仓库管理流程等提出建议并采纳的 视情况给予5—20分的奖励 行政奖励另计 说明:
13个品行指标
行为考核26个指标1.主动性 1、等候指示 2、询问有何工作可给分配 3、提出建议，然后再作有关行动 4、行动，但例外情况下征求意见
5、单独行动，定时汇报结果 2.承担责任 1、承认结果，而不是强调愿望 2、承担责任，不推卸，不指责 3、着手解决问题，减少业务流程 4、举一反三，改进业务流程 5、做事有预见，有防误设计 3.创新 1、对周围事物的关心和兴趣 2、勤用脑 3、创造力=综合能力+想象力 4、要唤醒心中的创造潜力 5、有小设想，奇想妙想，创新方案设计，小发明，科学小论文4.创业 1、关心创业案例并主动与人分享创业理想 2、有创业职业生涯规划,从主观愿望表达出来 3、掌握创业资金、产品、人才三支柱关系并具体化 4、尝试创业经历并不少于一次 5、有创业成功经验，总能获取成功 5.忠诚 1、不散布公司信息、技术、公司不足之处 2、不在公司需要本人时并公司处于危机时主动离去
3、生涯规划与公司发展一致，并谈判回报过程 4、危机关键时体现本职工作价值案例 5、通过本职工作，扭转局势，创造新局面 6.领导力 1、任命员工合理 2、能正确评价员工付出与回报协调性 3、对员工业绩与态度进行客观评价 4、掌握岗位精确工作技术及全面专家并组织实施产生良好效果，培训员工 为胜任力者 5、影响力大，员工自愿追随并付出贡献 7.自信心 1、坚定而建设性提出观点和想法 2、没有明确指标也能独立工作并承担后果 3、接受困难工作分配 4、主动对待困境和形势 5、建设性挑战决策，战略并获取效果 8.人际关系 1、接受邀请，维持正常工作关系 2、建立融洽关系讨论非工作事例 3、社会交往普遍发生 4、成为密友并能正当拓展业务
AA科技大学学生工作考核指标体系 评分细则 为了更好地落实《AA科技大学大学生课外培养工作指导纲要》，准确把握《AA科技大学学生工作考核办法》中的相关要求，现就指标体系中部分项目的评分细则说明如下： 一、主题教育活动（10分） 1.1思想政治主题教育（4分） 参与学校或学院组织思想政治类主题教育活动（活动认定以学院网站通知或报道为准）不少于2次，每次得1-2分。每次主题教育活动学生参与率超过30%得2分，30%以下者得1分，没有组织或参与者不得分。 1.3基础文明主题教育（2分） 参与学校或自行组织基础文明类教育活动不少于2次，每次得0.5分。 在学校基础文明检查中，学院责任区域内车辆停放规范有序得1分，发现车辆停放无序1-3次得0.5分，3次以上不得分。 二、党团组织活动（10分） 2.1党团组织建设（4分） 学院重视学生党员教育，围绕发挥学生党员先锋模范作用，每年开展不少于2次成效显著的面向全体学生党员的教育活动，每次得0-1分。每次党员教育活动全体党员参加者得1分，部分党员参加者得0.5分，不组织者不得分。 团组织建设按照《团支部基础团务考核办法》的考核结果给分。 2.2 党团特色活动（2分） 开展学生党建特色活动不少于2次，有宣传有报道，每次得0.5分。 开展共青团工作特色活动不少于2次，有宣传有报道，每次得0.5分。 三、文化艺术活动（9分）
3.1 文化艺术晚会（3分） 学院举办迎新、毕业生或其他文化艺术晚会1次的，得1-2分。 学院积极选送节目参与校级及以上大型文艺晚会依据活动效果，得0.5分；学院选送节目通过选拔参加校级及以上大型文艺晚会的，得1分。 校级大型文艺晚会是指“少数民族大型文化活动”或“新年晚会暨学生工作颁奖典礼”等活动。 3.2 文化艺术比赛（2分） 学院举办征文、演讲、辩论、摄影、礼仪、朗诵、主持人、舞蹈等文化艺术类比赛活动不少于2项，每次得1分。 3.3 文化艺术团队（2分） 学院有合唱团、舞蹈团、辩论队、记者团等文化艺术团队不少于2个，每个得0.5分。 文化艺术团队获得省级及以上荣誉或得到省级及以上媒体报道得1分，其他正常开展活动的得0.5分。 3.4文化艺术阵地（2分） 根据各学院微信平台十二个月的考核分数相加结果进行年考核排名，按照学院微信平台年考核结果：第1-8名得2分，9-16名得1.5分，其余名次学院得1分。 四、日常管理活动（9分） 4.2纪律教育管理（2分） 校规校纪教育典型案例是指在教育方式、违纪学生转化等方面的特色案例。学院提供有典型案例材料并经过考核组认定得1分。 4.3 激励教育管理（2分） 在各类奖学金评定、先进集体和先进个人评选中能够做到公开、公正、公平得1分；在评定过程中，有举报且经查属实者不得分。 各类评选过程中，程序合理，报送信息准确得1分；如发生报送名单信息有误得0.5分；如发生评选资格有误不得分。
.员工个人绩效考核的指标及权重 （1）工作计划的制定（10分）：当月能按照公司年度工作计划和实施细则的要求及公司近期工作安排等制订出下月工作计划并充分和员工沟通，以确保员工理解并按时完成工作要求；计划的准确性。 （2）工作计划完成程度（30分）：工作任务的逐项完成程度；及所完成的工作是否达到实际要求、工作日记记录完整。 （3）工作饱和度（10分）：当月的任务量是否饱满。 （4）业务能力的提高程度（5分）：不断掌握提高业务知识以便给下属合理的工作量及分配方式；熟悉自己的工作环境和客户需要；能够监控并确认下属所完成的工作；能够通过正确的引导减少下属出现错误；能不断创新提出新的工作思路。 （5）管理能力（5分）：在明确纪律、制度的情况下领导下属的能力；能否言传身教，鼓励他人士气；管理方式是否简单、粗暴；是否充分了解下属工作能力和个性，而不致以偶尔的对错来判断员工的实际能力；是否有培养人才的能力，充分发掘出员工的潜力，帮助员工扬长弃短。 （6）控制能力（5分）：当遭到下属攻击、上司批评时的忍耐性及承受工作压力、挫折的自控能力；对下属工作的指导、监督、检查能力；对成本及费用的控制；对全局的控制能力；项目实施过程中对任务完成的进度及质量的控制能力。 （7）计划与组织能力（5分）：善用资源，能按轻重缓急有计划的安排工作；时刻确保计划与整体目标相互配合；按项目进度要求进行项目实施过程的组织管理。 （8）基本素质(5分)：表率性(能在任何时候给员工起带头作用)、亲和力（处事能跟员工达成共识，能够跟员工打成一片，而不是让人难以接近，难以沟通）、预见性（做事有能够预测事情结果的能力，具有超前意识）。 （9）客户及员工满意度（5分）：对公司内外客户的要求，能予以迅速处理；对员工的合理建议是否能及时分析并改进。 （10）团队精神（5分）：乐意与他人建立合作，对不同建议抱开放态度；诚恳与各同事建立、维持互助的工作关系；乐意与他人交流信息及提供帮助，提高他人的工作效率；主动解决纠纷；参与策划与实践团队目标。 （11）会议（10分）；会议议程就是为使会议顺利召开所做的内容和程序工作，是会议需要遵循程序。它包括两层含义，一是指会议的议事程序，二是指列入会议的各项议题。任何参与会议的人都需要做好充分的准备、倡议、议答、辨义、议结等评判参与度、执行力 （12）附加分（5分）：是否额外完成工作，工作是否有重大突破并受到奖励和表扬，能圆满完成临时工作，当月临时任务较多，提前完成项目，担当项目负责人。
干部绩效考核评定细则及相关评价指标的说明（适用Ⅰ类员工） 一、工作目标计划表（Ⅰ类） 该表用于确定考核期内工作目标计划内容、各项工作的重要程度以及评价标准，是对中层管理干部工作评价的基础，填制该表时应注意： （1）工作计划内容表述要清晰、具体，不同工作内容应分栏填写。 （2）重要性基数反映各项工作内容的相对重要程度，采用10分制，重要性基数的确定要 （3）工作目标的表述应全面、具体和清晰，例如：何时完成，预期效果等。 （4）重要性基数根据工作内容的重要性程度由被考核者和部门负责人协商进行赋分。 （5）工作目标计划和重要性基数可根据实际情况的变化进行调整，调整后的工作目标计划表要到人事总务部备案。 二、员工工作业绩评估表（Ⅰ类） 《员工工作业绩评估表》（Ⅰ类）中的评估项目和重要性基数根据《干部工作目标计划表》确定并依据《员工工作目标计划表》（Ⅰ类）中工作目标确立的标准进行评分。 （3）总得分=∑（各项得分）／∑重要性基数×100 三、员工综合能力评估表A（Ⅰ类） 《员工综合能力评估表A》（Ⅰ类）是被考核者的上级主管对其进行评价的工具性表格，考核项目包括：（1）知识和技能（2）管理能力（3）创新能力（4）自我认知能力（5）人际沟通能力。 （1）知识和技能—要求任职者胜任本职工作，熟悉部门的工作内容和性质，具备工作所 （2）管理能力—要求任职者在本部门能有效的行使管理职能（计划、组织、领导、协调、
（3）创新能力—要求任职者有较强的创新意识，能够理解和把握事业部的发展方向，根据部门工作的性质和内容，结合实际情况，提出切合实际的新观点、新方法，如管理创新、技 （4）自我认知能力—对个人的职业发展有明确的计划，善于总结，扬长避短，努力进行自 （5）人际沟通能力—要求任职者有良好的沟通技巧和倾听技巧，善于协调和处理上下级和 四、员工综合能力评估表B（Ⅰ类） 《员工综合能力评估表B》（Ⅰ类）是与被考核者有工作关系的不同部门同级主管对其进行评价的工具性表格，考核项目包括：（1）知识和技能；（2）协作能力；（3）人际沟通能力；（4）创新能力；（5）工作作风。 （1）知识和技能—要求任职者胜任本职工作，熟悉部门的工作内容和性质，具备工作所需 （2）协作能力—要求任职者有全局观念，想问题，办事情以事业部的整体利益为出发点，
行为考核指标库: 行为考核指标库 主动性 1、等候指示 2、询问有何工作可给分配 3、提出建议，然后再作有关行动 4、行动，但例外情况下征求意见 5、单独行动，定时汇报结果 承担责任 1、承认结果，而不是强调愿望 2、承担责任，不推卸，不指责 3、着手解决问题，减少业务流程 4、举一反三，改进业务流程 5、做事有预见，有防误设计 创新 1、对周围事物的关心和兴趣 2、勤用脑 3、创造力=综合能力+想象力 4、要唤醒心中的创造潜力 5、有小设想，奇想妙想，创新方案设计，小发明，科学小论文清财 1、不违反财务制度 2、没有任何财务问题，并主动接受监督 3、不因自身利益而破坏游戏规则 4、主动节省费用，并不影响工作质量 5、因为财务明磊，对其它成员产生影响力与威慑力
创业1、关心创业案例并主动与人分享创业理想2、有创业职业生涯规划，从主观愿望表达出来3、掌握创业资金、产品、人才三支柱关系并具体化4、尝试创业经历并不少于一次5、有创业成功经验，总能获取成功忠诚1、不散布公司信息、技术、公司不足之处2、不在公司需要本人时并公司处于危机时主动离去3、生涯规划与公司发展一致，并谈判回报过程4、危机关键时体现本职工作价值案例5、通过本职工作，扭转局势，创造新局面领导力1、任命员工合理2、能正确评价员工付出与回报协调性3、对员工业绩与态度进行客观评价 4、掌握岗位精确工作技术及全面专家技术并组织实施产生良好效果， 培训员工为胜任力者5、影响力大，员工自愿追随并付出贡献自信心1、坚定而建设性提出观点和想法2、没有明确指标也能独立工作并承担后果3、接受困难工作分配4、主动对待困境和形势5、建设性挑战决策，战略并获取效果人际关系1、接受邀请，维持正常工作关系2、建立融洽关系讨论非工作事例3、社会交往普遍发生4、成为密友并能正当拓展业务5、亲和力强，感染不同层次社会伙伴成为战略合作方 决策1、能做本职及下级决策，出现时间延长2、通过讨论，总能获取最后正确决策3、无依赖思想，使用理性工具4、有预见性，感性与理性决策误差小5、决策超出组织预见，成为组织成员决策依据成长认知1、工作失误，承认结果，不报怨，不报复批评者与处罚者2、绩效分值低于一般时，找出工作症结并提出新建议3、单位周期内工作链点不出现失误4、角色认知，接受现实，工作积极5、进步有递进性，具备明显工作价值的提升纪律作风1、工作中阴阳怪气，对人冷漠，经常迟到、早退，无故缺勤，不按规定和缺席办事2、工作中偶尔出现迟到、早退等现象3、不违反纪律，对同事、上级的态度不坏4、不违反纪律，对同事、上级有礼貌5、对工作满腔热情，遵守纪律；对同事、对上级热情有礼商业保密1、明知商业技术及信息的范围及要点2、工作期间遵守单位保密协议，并积极宣传正面信息 3、不进行商业性信息交易，不透露单位发展的技术及战略 4、维护公司商业机密并有实际案例 5、影响他人做好商业保密，离职后五年不脱密的职业操守学习力1、有学习意识但无行动2、主动学习3、自费学习并得到技能4、学习后用于实践5、学习后实践并得到良好效果 团队合作1、尊重他人，同理心倾听，接纳不同意见，合理和包容2、直言，分享他们的观点和信息使团队前进3、支持团队（领导者）的决定，即使自己有不同意见4、愿意提供即使是不属自己日常工作职责范围的帮助5、跨边界建立关系以发展非正式及正式工作网络公平1、不对别人指点，不对除下级以外人进行品格指责2、进行对下级与同事进行正态评定
附件1： 二级学院学生工作评价指标及考核细则 (修订稿) 一、指标体系及其说明 序号一级 指标 二级指标 权重与 分值 1 教育管理1.1思想政治 教育 1.2日常管理与 服务 1.3学生公寓 管理 30 2 学风建设 2.1到课率 2.2学位率 2.3毕业率 2.4预警率20 3 学业素质3.1考研情 况 3.2论文\作 品\专利 3.3科研创 新项目 3.4学科竞 赛等 30 4 就业创业4.1工作开展 综合情况 4.2创业率 4.3毕业生评价20 附 加 特色创新工作特色工作创新社会影响附加5分 说明: 1.本指标体系共设4个一级指标，14个二级指标（具体细则附后），数据统计时间为考核年度的1月1日至12月31日； 2.同一项目申报不同级别的立项或获奖成功的，统计时就高不就低，不重复计算，统计数据精确到小数点后两位； 3.考核结果先根据各个二级指标的排名情况和权重系数计算积分总和，然后进行最后的综合排名；
二、考核细则 一级指标二级 指标 考核标准和要求评价方法 分值 计算 教育管理30分1.1 思 想 政 治 教 育 分 根据党的教育方 针和学校党委行政要 求，围绕学院办学目 标和学生专业培养方 案，深入贯彻以学生 为本的工作理念，开 展富有学院特色的学 生思想政治教育，引 导学生全面发展和健 康成长成才；重视思 政研究和队伍建设， 成果显著；思想政治 工作效果明显，社会 评价美誉度高。 思想政治工作成效明显，学生团体（如创新 党支部、先进班集体等）被授予全国先进的加2 分，省级先进的加1分，市级先进的加0.3分； 学生个人获得全国先进的加1分，省级先进的加 0.5分（国家奖学金、省级优秀毕业生等按学生 比例推荐的不作计算），市级的加0.2分。 重视思政研究和队伍建设，本年度获校思政 课题立项的加0.2分/项；获省思政课题立项的加 0.4分/项；获校辅导员技能竞赛一等奖的加0.3 分，二等奖的加0.2分，三等奖的加0.1分；获 省辅导员技能竞赛一等奖的加2分，二等奖的加 1分，三等奖的加0.5分；获校十佳辅导员加0.3 分，获市优秀辅导员加0.5分，获省优秀辅导员 加1分；其他省内专项获奖加0.1-1分。 团体或个人被校外媒体正面宣传报道的加 0.2-1分，负面曝光的扣1-2分。 根据考 核组成 员的平 均分计 分，基准 分为6 分，最高 为10分。 1.2 日 常 管 理 与 服 务 认真落实并圆满 完成学校布置的各项 学生教育管理和服务 工作；工作有计划、 有总结；工作执行力 强，效率高；学生日 常行为管理、奖惩管 理、资困助学等规范 有序，制度完备；学 生对学生工作的满意 度高。 在学校重大活动中承担重要任务，表现或任 务完成出色，受到学校及上级通报表扬的加 0.5-2分。 学生对本院系学生日常管理与服务工作满意 率高于90%的依次加0.1-2分，低于80%的扣 0.1-2分。 根据考 核组成 员的平 均分计 分，基准 分为6 分，最高 为10分。 1.3 学 生 公 寓 管 理 学院高度重视学 生公寓管理，学院教 师、辅导员经常下寝 室关心学生学习和生 活，学生在公寓内文 明守纪，效果好。 教师走访寝室情况及寝室内务卫生情况以公寓办 统计为准 根据考 核组成 员的平 均分计 分，基准 分为6 分，最高 为10分。
浅谈高校学生工作考核评价指标体系建设 的功能 摘要：新形势对学生工作提出了新的要求，研究和制定科学的学生工作考核评价指标体系势在必行，本文即从构建高校学生工作考核评价指标体系的重要性，内容等方面进行分析，阐述高校学生工作考核评价指标体系的功能。 关键词：高校学生工作评价指标 学生工作是高校工作不可或缺的重要组成部分，它的水平高低直接影响高校人才培养的质量。加强和改进学生工作，是近年来高校工作的着眼点和着力点。构建高校学生工作考核评价指标体系，必须以科学发展观为指导，坚持以学生发展为中心，提倡人性化、人格化的教育和管理。[1]因此，以科学发展观为指导，构建高校学生工作考核评价指标体系，是监督检查学生工作水平和质量、促进学校加强学生工作的重要措施。 一、构建高校学生工作考核评价指标体系的重要性 （一）实现学生的全面发展 随着社会经济以及高等教育的快速发展，当前中国的高等教育已经实现向大众化阶段转变。而对国际国内的新形势、大学生思想心理的新特点、教育工作的新任务，高校学生工作从内容到形式都发生了
深刻的变化，这对我们加强和改进新形势下的学生工作提出了新的要求。研究和制定科学的学生工作考核评价指标体系，能帮助学校和有关职能部门能够全面了解和掌握全院学生工作的状况和水平，使学生工作更好地实现学生全面发展培养目标的要求。 （二）促进学生工作的可持续发展 为了加强对各学院学生工作的宏观指导与目标管理，充分调动学院对学生教育、管理与服务工作的主动性和积极性，促使学院加大对学生工作的重视和投入，推动学院学生工作向系统化、规划化、科学化发展，全面推进学校学生工作上台阶、上水平。研究和制定科学的学生工作考核评价指标体系，构建科学的评估指标项目能够有效促进学生工作的可持续发展。 （三）改进和创新思政工作 为进一步加强和改善学院学生思想政治教育工作，提高辅导员“两化工程”建设的水平，充分调动各学院广大辅导员的积极性和创造性，改革和创新思政工作是现实的需要。逐步完善学院学生工作激励机制，树立典型，弘扬先进，营造更加公平、公正、公开的学生工作评价考核环境势在必行。构建高校学生工作考核评价指标体系有利于切实提高学院的学生工作水平。 二、高校学生工作考核评价指标体系建设的功能分析 （一）功能需求是项目建设的基点 一是教育功能。学生工作考核既是组织机构对学生工作进行客观评价的过程，也是学生工作者对自己进行全面检查和认识的过程。通
机加产品事业部技术人员绩效考核办法 1、目的 为了建立和完善我事业部技术人员绩效考核体系和激励与约束机制，对技术人员进行客观、公正的评价，并通过此评价合理的进行价值分配，以此来提高广大技术人员工作积极性，特制定本办法。 2、适用范围 本办法适用于机加产品事业部全体技术研发人员及技术施工组成员。 3、考核内容 考核共分两部分：一是月度绩效考核，考核成绩与月效益工资和技术岗位晋级挂钩；二是事业部技术创新项目绩效考核，考核成绩与部门项目津贴和技术岗位晋级挂钩。考核内容有：工作业绩；工作能力；工作态度 4、月度绩效考核办法（百分制考核） 4.1、考核人员：技术人员考核由事业部技术主管负责制，技术主管考核后报事业部负责人批准后发放。 4.2、月度考核办法 4.2.1工作业绩考核（权重80%） 工作业绩考核包括：即时工作任务单、日常安排的无单任务和出差量化 4.2.1.1完成工作的任务指标（分值20分，分优秀20分、良好15分、一般10分） 技术研发人员如无特殊（全考核期休假、严重不服从安排，给生产经营活动造成重大影响）状况的发生，能完成职责内的各项工作，完成工作的任务指标保底分值为10分，其余分数根据接受即时任务单、上级交办的工作及自主性工作完成的总量多少排序后按优秀、良好、一般考核。
技术施工组人员根据接受任务实动工时考核，实动工时大于等于200H得分20分；实动工时大于等于150H得分15分；实动工时大于等于100H得分10分；实动工时小于100H得分5分 4.2.1.2完成工作的质量指标（分值40分） 对完成工作任务指标得分大于等于保底分值的，进行工作质量指标考评。对工作中未出现重大质量事故（如设计产品未满足客户要求、造成批量零件报废、给公司造成较大经济损失、产品质量遭到顾客投诉的），技术人员工作的质量指标考核保底分值按完成工作的任务指标中的优秀、良好、一般分别对应为35分、32分、29分。其余分数按：能出色、准确、无任何差错完成任务加5分；工作质量尚好，但还可以加强加4分；工作疏忽，偶有小差错加3分；工作质量不佳，常出差错（但未造成损失）不加分。 4.2.1.3完成工作的效率指标（分值20分） 对完成工作任务指标得分大于等于保底分值的，进行工作效率指标考评。对无特殊（严重超期，对生产经营造活动造成一定影响）情况发生的，效率指标保底分值按任务指标中的优秀、良好、一般对应为15分、13分、11分。其余分数按：能积极、主动按期完成任务的加5分；在督促下偶而不能按期完成（延期3天以内，且未对生产造成影响）加3分；延期3~5天，且对生产造成影响的加1分；延期5天以上，且对生产造成影响的不加分。 4.2.2工作能力考核（权重10%） 4.2.2.1具有一定的专业技能，足以应付本职工作的10分； 4.2.2.2专业技能一般，但对完成任务尚无障碍的7分； 4.2.2.3专业技能稍感不足，完成任务需请教他人的5分； 4.2.2.4对工作必须技能不熟悉，日常工作难以完成的5分以下。
一线员工绩效考核指标(试行) 一、一线通用考核部分： 1.工作态度： 员工无条件服从及执行班组长工作安排，不闹情绪；员工与员工之间相互帮助，相互协调，不推诿，不扯皮。 1)不服从班组长工作安排者； 2)对安排的工作不认真积极按时完成者。 3)不按规定使用工具、工装、设备、器具等，进行粗鲁操作者。 4)没经班组长同意与同事擅自调动工作岗位者。 5)做出不利于班组员工团结者。 6)不勇于承认所发生的错误并吸取教训，屡教不改者。 7)损坏以及恶意丢、扔工具、零件等物品者。 8)因人为原因造成零部件报废者。 9)嗦使、耸恿他人捣乱、消极怠工者。 2.安全生产： 遵守安全操作规程，不得违章操作。 1)未按安全操作规程操作，如私拉电缆，触摸运转风扇，上高空不带安 全帽者。 2)未经许可，乱动他人设备、工装、工具、器具者。 3)设备、消防器材等未按时核对或发现问题不及时反馈者。 4)在非吸烟点吸烟或明火者。 5)班后未按规定关好电源、气源、门窗或未收好工具者。 3.劳动纪律： 遵守厂纪班规。 1)班前会迟到者。 2)提前下班，离岗者。 3)工作期间做与工作无关的事情者。 4)上班时间嬉戏、打闹、听耳机，看报纸，玩手机者。 5)坐零件、零件箱、周转箱、工作台者。 6)休息或离开岗位时不关闭用电设备者。 4.5S管理： 做好整理、整顿、清扫、清洁、素养工作。 1)本工作区域零部件、工具、工装、器具、零件箱等物品摆放不整齐者。 2)地面有零件、纸屑、垃圾、者。 3)班后未按班组长要求打扫卫生者。 4)不合格品未作标识；作标识与合格品混放者。 5)工作台上下，流水线底下台底及责任区不干净者。 6)看完的报纸及垫座的纸皮离开后未清理者。 7)在公共场所随地吐痰等不文明行为每次者。 8)大箱压小箱；用完零件后的空箱内有垃圾并没及时拆纸箱者。 9)不合格品在当天未清退者。 10)机器设备、消防器材在规定时间内未清洁者。 11)设备上放置工具、工装等其它物品者。 12)工具、工装、设备未按规定进行保养者。 5.满勤考核：鼓励满勤，周日请假不影响出勤。 二、装配工： 1.工作能力： 新员工（多岗位培训）在同一岗位学习时间2000台车后，应掌握以下内容：
员工日常行为考核标准 一、仪容规范及行为规范权重15分违纪分值违纪记录 1、男员工发型前不过眉、侧不过耳、后不过发迹线，不可留怪异发型。 1 2、女员工短发要梳理整齐，不过颈。长发应盘起，或用发束扎起。 1 3、工作前一定要将妆化好，不要当众化妆。不浓妆艳抹、不得素面，着淡妆即 1 可。 4、不得佩戴夸张饰品，只允许佩戴一个订婚或结婚戒指，只允许佩戴耳钉。 1 5、不留长指甲，指甲长度不可过手指，不得染浓色指甲油。 1 6、员工必须着公司统一工装，工服要经常清洗，穿前要将衣服熨烫平整，确保 1 衣物无褶。 7、所有公司员工必须佩戴公司发放的统一胸卡。 1 8、胸牌戴在左胸前第一个纽扣的高度，距第一颗纽扣两指间的距离。 1 9、站姿：挺胸、抬头、收腹、膝盖并拢、提臀。 1
10、蹲姿：左、右膝盖一上一下，并且保持腰部直立。 1 11、走姿：挺胸、抬头、双臂自然摆动，脚不拖地。 1 12、手势：四指并拢，虎口微开，掌心向上与地面成45度夹角。 1 13、不得趴、靠柜台，用双手支撑柜台时，上身倾斜不得超过15度。 1 14、当和顾客同向行走时，必须放慢脚步，不允许超过顾客，若有急事，需与 2 顾客打招呼，征询顾客意见、走楼梯时，要遵循右上右下的原则。 二、听说规范权重20分 1、不要抱着胳膊接待顾客。 2 2、不要把手插到裤兜里说话。 2 3、不要上下打量着顾客说话。 2 3、陪同顾客选购商品时要保持一步距离。 1 4、咳嗽打喷嚏时要转过头去，或用手帕遮掩。 1 5、不要边吃东西边接待顾客。 2 6、不要在交谈时露出嘲笑顾客的语言、语气或神态。 2
7、介绍产品时，必须观察顾客是否有耐心听，不要自顾自地唠叨下去。 1 8、讲话要有顺序和逻辑性，突出重点和要点，不讲多余的话，不过份夸张。 1 9、讲话时应避免使用命令式，少用否定句，并须配合适当的表情和动作。 1 10、当顾客说话时，不要中途打断或眼光到处飘移，应正视对方的眼睛认真倾 1 听。 11、当顾客在思索时，不要轻易插话。 2 12、不能对未成交的顾客挖苦或口出恶言，无论成交与否，都应笑脸相迎。 2 三、服务用语及岗位语言规范标准权重10分 1、五声： 2 （1）来有迎声：“您好，欢迎光临永发办公设备” （2）问有答声：您需要什么，我帮您介绍。 2 （3）去有送声：“谢谢您的光临，请您慢走” 2 （4）顾客帮忙有谢声：谢谢 2 （5）打扰顾客：对不起 2 2、十个字：您好、谢谢、请、对不起、再见 四、道德素质与团队合作权重10分
学生工作考核实施细则 根据《滨州学院中层领导班子和领导干部学年度考核办法（试行）》和学生工作实际，制定本实施细则。 一、考核权重 学生工作考核作为教学单位中层领导班子考核的一个重要内容，所占权重为25%，包括学生教育管理服务工作、共青团工作和招生就业工作三方面内容，所占分值分别为：15分、5分、5分。 二、考核项目及权重 (一)学生教育管理服务工作 1.育人工作 （1）新生入学教育 ①学生规章制度考试成绩（10分） ②新生军政训练成绩（10分） （2）日常教育活动：各系（院）学生活动上报情况（10分）（3）毕业生教育（10分） （4）宣传阵地建设：各系（院）宣传栏评比成绩（10分） （5）心理健康教育（10分） （6）宿舍文化建设（10分） （7）辅导员进学生公寓情况（10分） 2.基础管理 （8）各系（院）晚自习值班情况（10分）
（9）各系（院）学生上课出勤情况（10分）（10）各系（院）学生晚自习出勤情况（10分）（11）各系（院）学生英语寝室活动开展情况（10分）（12）学生违纪情况被通报情况（10分） （13）学生宿舍卫生成绩（10分） （14）学生住宿情况上报（10分） （15）学生违纪被处分情况扣分项 （二）共青团工作 1.青年学生思想引领工作（20分）； 2.大学生就业创业工作开展情况（10分）； 3.大学生素质拓展工作开展情况（30分）； 4.大学生志愿服务工作开展情况（20分）； 5.团的自身建设及工作完成情况（20分）。 （三）招生就业工作 1.招生工作 （1）领导重视情况（5分） （2）招生电话落实情况（20分） （3）招生面对面情况（25分） 2.就业工作 （1）领导重视组织健全（5分） （2）规范管理（5分） （3）就业指导（5分） （4）市场建设（10分） （5）就业率（25分）
工作行为规范系列 公司员工绩效考核指标（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-17007公司员工绩效考核指标 Performance indicators of company employees 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 每一个公司，对于员工的绩效考核，都要做到公平，合理，且有激励性。公司给每个员工制定怎样的绩效考核指标呢以下整理了公司员工绩效考核指标的相关资料，可供参考。 一、绩效考核的目的: 1.不断提高公司的管理水平、产品质量，降低生产经营成本和事故发生率，提供公司保持可持续发展的动力; 2.加深公司员工了解自己的工作职责和工作目标; 3.不断提高公司员的工作能力，改进工作业绩，提高员工在工作中的主动性和积极性; 4.建立以部门、班组为单位的团结协作、工作严谨高效的团队; 5.通过考核结果的合理运用(奖惩或待遇调整、精神奖励等)，营造一个激励员工奋发向上的工作氛围。
二、绩效考核的原则: 1.公平、公开性原则:公司员工都要接受公司考核，对考核结果的运用公司同一岗位执行相同标准。 2.定期化与制度化原则:绩效考核工作在绩效考核小组的直接领导下进行，综合部是本制度执行的管理部门。 (1)公司对员工(业务员每两周考核一次)的考核采用每周考核方法，综合部每周将各部门考核结果公布，每月根据考核结果兑现奖惩。 (2)绩效考核作为公司人力资源管理的一项重要制度，所有员工都要严格遵守执行，综合部负责不断对制度修订和完善。 3.公司对员工的考核采用分级考核的办法:考核小组考核部门负责人，部门负责人考核下属岗位。 4.公司对员工的考核采用百分制的办法。 5.评分标准采取3:7的办法:本人评价占30%，上级评价70%。 6.灵活性原则:公司对员工的考核分为定量考核和定性考核。不同岗位、不同层次、不同时期两者考核重点不同、
考核目的、考核形式、考核方法、考核指标的制定 普通高校教师绩效考核方案 一、关于整体方案的说明： 教师绩效考核制度是高校人事制度改革的重要内容。教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。此方案对考核的基本原则、分数的计算与使用等做出了明确的规定。方案实行动态管理，根据学院的发展和具体情况的变化，进行实时修改和公布。同时明确了方案的解释权，便于对教职工的疑问和争议进行客观、及时的处理。 二、考核的基本原则 绩效考核标准的制定要本着“规范化、程序化、标准化”三项原则 1、考核的等级分为四档：A档为“优秀”（85分以上），B档为“良好”（73—84分），C档为“合格”（60—72分），D档为“不合格”（59分以下）。 2、教学质量不合格（指学生评价合格率低于60％）的教师，年终考核为D，相 应工作量按50％计算。 3、违反管理制度或因行为过错造成较大损失或不良影响的职工，原则上考核为 C；考核期内累计两次违纪或情况严重者，由院长办公室会议决定是否考核为D。 4、在读研究生的考核，参照学校有关规定执行。 5、新进教师，从到岗后的下一学期开始计算相应的工作量。 三、考核的目的 1、为造就一流的师资队伍和管理人员队伍，规范教学质量管理，促进教育教学质量的全面提高，激励学校工作人员认真履行岗位职责，为任用、晋升和奖惩提供依据，制定了学校职员绩效考核办法。 2、以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍为核心，以严格教师绩效考核为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，促进教师爱岗敬业，为人师表，勤奋工作，为办人民满意的教育贡献智慧和力量。 四、考核的对象