崇尚科学破除迷信教学设计优秀6篇
相信科学破除迷信作文篇一
听村里老人们说，村里有一位非常厉害的“大师”。只要有人生病了，不去医院，而是去找那位“大师”看病。
前几天，奶奶感冒了，在我看来只用吃一些感冒药就好了。可奶奶偏不，就要去找“大师”。我们都不让她去，可她还是偷偷地去找了“大师”。
那个“大师”对奶奶说了一个方法：将他开的药喝完后，将药渣倒在大路上，让来来往往的人踩一踩就好了。
奶奶这几天，每天都喝这个药，按“大师”的方法去做。虽然病好了好多，可奶奶越来越相信迷信了。于是我决定帮奶奶破除迷信。
我拿来一根香蕉、一片树叶，走到奶奶面前说：“奶奶我也会法术，我来给您施展一个“草割香蕉”好不好？”说着我将树叶拿在奶奶面前让她检查，然后用树叶对着香蕉，轻轻地划了两下，嘴里还叽里呱啦念了几声。剥开后，香蕉居然是两半的。我对奶奶说道：“奶奶，看我是不是像大师一样厉害呀！”。其实，我事先用针将香蕉内部的茎都划断了，这片叶子只是一个摆设罢了。说明原委后奶奶恍然大悟，说：“乖孙子，我以后再也不相信迷信啦！”
我要用科学的常识去告诉更多的人不再相信迷信，要相信科学、相信只有通过自己的努力才会排除困难，取得成功。
崇尚科学演讲稿篇二
老师们，同学们，
大家早上好！我是来自高二10班的张必豪，今天我演讲的题目是：我们为什么要学习科学。
近段时间，有许多同学提出疑问：“我为什么要学习科学？”甚至有同学极端地表示目前学习的科学知识对于以后的生活生产实践的帮助微乎其微。于是，有同学逐渐地丧失了学习科学的兴趣，只把它当作是繁重学习任务中一个无可奈何的组成部分。那么，我们到底为什么要学习科学呢？
两年前，在一次足球比赛中数以千计的人声称看到了一个不明飞行物。顿时间人心惶惶，各种谣言飞传。不久后那个所谓的不明飞行物被证实是大学男生同学会的恶作剧——一片硬纸板，几根蜡烛，干洗器产生的气体吹起一个薄薄的塑料袋，所有这些东西粗略地缝制到一起作成的一个简单的热气球。这个令人啼笑皆非的事件警示我们科学的观念还远未深入人心。
卡尔萨根曾经说过：“我们现在生活的世界中，对于科学的需求比以往任何时候都来得迫切。”但是，很遗憾地，由于今日科学过于复杂的结构和枯燥的结论，使得现在伪科学和反科学的事件层出不穷。学习科学，提升公民的科学素养是成为一个合格的现代公民的必修课。
科学给我们展现了一个真实的自然。自然是一个淘气的孩子，他不肯把他的秘密告诉我们。而科学家经过漫长的努力，已经从这个孩子的嘴中得知了许多秘密。我们知道了我们的身体竟有这么复杂的结构，我们知道了一滴水当中竟隐藏了如此众多的小生命，我们知道了在微观的世界中如同鬼魅般来往穿行的。幽灵们，和被锁在强作用力下的魔鬼。这些难道不比神话传说中的天国和仙境更有趣吗？
科学教会我们去怀疑。科学最重要的方法就是不断地提出疑问，一个不容许怀疑的结论是没有意义的。学好科学，然后我们就会会去怀疑吃癞蛤蟆或者类似的东西是否真能够有效地治疗疾病，我们就会去怀疑所谓的气功大师远距离推倒砖块是否是真的是因为某种超自然的力量，我们也会去怀疑星宿在天上的分布是否能真的影响我们的命运。当我们学会去怀疑，通向真理的大门就打开了。
科学教会我们如何去体会大自然的美，一个沉迷于神话故事的人可能会谵妄地描述他和鬼魂或者幽灵之间有着怎样神奇的交流，但是他不会体会到科学给我们描绘的大自然的壮丽画卷。其它星球上有着和我们地球上一样的陆地和山脉。宇宙中竟有一个由钻石组成的星星。乔布斯对于文字和形体的直观美学正得益于科学家对对称的研究。科学家们知道我们需要什么，会喜欢什么，这难道不是技术的伟大力量吗？我们不需要知道那些我们从来没有进入过的世界里到底有什么样的奇迹，因为我们正拥有的世界里，日月和谐，天地大美。
爱因斯坦曾经说过：“我们对客观现实所进行的所有科学研究都很原始和幼稚，但是，这正是我们所拥有的最宝贵的东西。”
以此共勉。
谢谢！
崇尚科学名人名言篇三
1. 科学是系统化了的知识。英国作家斯宾塞《教育论》
2. 科学是个不断学习的过程。中国当代作家王小波
3. 追求科学需要特殊的勇敢。意大利物理学家、天文学家和哲学家伽利略
4. 真知特识，必从科学而来。名孙文，中国近代民主主义革命先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义倡导者孙中山
5. 数理科学是大自然的语言。意大利物理学家、天文学家和哲学家伽利略
6. 科学之兴，实对抗于宗教。中华民国初年杰出军事领袖蔡锷
7. 科学的基础是健康的身体。法国物理学家、化学家居里夫人
8. 创新是科学房屋的生命力。美国最著名的科普作家、科幻小说家阿西莫夫
9. 科学是将领，实践是士兵。意大利艺术家达·芬奇
10. 好奇心造就科学家和诗人。法国作家法朗士
11. 政治是处理紧急事变的科学。美国遗传学家西·柏克
12. 每一门科学都曾经遭到排斥。莫格索尔
一叁. 科学的根本精神在于求真理。现代学者、历史家、文学家胡适
14. 辩证法是关于普遍关系科学。德国哲学家恩格斯
壹伍. 科学的事业就是为人民服务。俄国作家列夫·托尔斯泰
16. 科学是我们时代的神经系统。前苏联作家高尔基
一⑦. 政治是一种科学，是一种艺术。列宁
18. 要提倡科学，靠科学才有希望。邓小平
19. 它(科学)是社会变革的力量。英国学者贝尔纳
20. 科学同思想自由是不可分离的。中国现代哲学家张岱年
21. 科学是“无知”的局部解剖学。美国诗人奥·霍姆斯
22. 科学和艺术是一枚硬币的两面。美籍华裔，获得了1957年诺贝尔物理学奖李政道
23. 科学不会舍弃真诚爱它的人们。俄国农业科学之父季米里亚席夫
24. 道德应当成为科学的指路明灯。布夫勒
25. 大自然无法躲避科学家的慧眼。达宁
26. 书本要服从科学，而不是相反。英国文艺复兴时期作家，哲学家培根
27. 有高度的自由，才有高深的科学。徐复观
28. 科学是宗教迷信最有效的解毒剂。苏格兰哲学家和经济学家亚当·斯密
29. 科学没有国境，但科学家有祖国。法国科学家巴斯德
30. 妓女和科学家是最好的两个职业。英国广义相对论和宇宙论家，理论物理学家霍金
31. 不搞科学技术，生产力无法提高。毛泽东
32. 问号是开启任何一门科学的钥匙。法国作家巴尔扎克
33. 万事开头难，每门科学都是如此。德国哲学家马克思
34. 科学是使人变得勇敢的最好途径。意大利思想家、自然科学家布鲁诺
35. 科学没有国界，科学家却有国界。俄国生理学家巴甫洛夫《巴甫洛夫百年诞辰》
36. 科学是人类积累的知识的巨大宝库。前苏联教育家克鲁普斯卡娅
37. 科学精神在于寻求事实，寻求真理。现代学者、历史家、文学家胡适
38. 科学进步与经济发展是不可分离的。中国现代哲学家张岱年
39. 科学技术是推动时代发展的原动力。江坪
40. 科学到了最后阶段，便遇上了想象。法国作家雨果
崇尚科学演讲稿篇四
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是来自外院xx班的xxx，今天我演讲的题目是《永远二十岁》。当我想到二十岁，我的脑海里显现的就是一件淡蓝色的毛衣，一条牛仔裤，一双帆布鞋，没什么发型却能够笑的理所当然。不知道为什么，我总觉得二十岁和“科学生活的状态很合拍”。因为在生活上上，每当我与同学们讨论什么是科学学习的内涵时，都仿佛在重温生命中那份十分熟悉的情感律动，那些关于朗朗晨读与促膝交谈的美好。记得在镜月湖畔，我们迎着晨光，用朗朗的读书声，宣誓青春的决心，因为我们知道一日之计在于晨；还记得在自习教室，我们握着笔杆用清明的字迹写下年少的轻狂，因为我们明白无以规矩，不成方圆；还记得在电子阅览室，我们触动鼠标，用广阔的资源填充年轻的力量，因为我们懂得厚积而薄发。当想到健康生活，我好像能感觉到均匀的呼吸演奏着生命的律动。而这不正是二十岁青春的写照吗？这不正是洒脱阳光的我们该有的姿态吗？
可是进入了大学，我们许多人的生活被贴上了颓废的标签。大学生正当风华正茂，有的人却依仗青春的活力熬夜通宵，依仗父母的抚养追求奢华无度，依仗年m.1mi 轻的放纵男生玩起魔兽女生玩起三国杀，然后缠缠绵绵到天涯。我想说难道这就是我们所谓的青春吗？我想质疑大学何为？青春何为？难道你没想到几年后，自己就要面临工作、社会等一系列的问题时，你不会情不自禁地扪心自问：你，开始准备了吗？
我要说生活本没有意义，而你自己要为自己的人生确定一个意义。
而在大学你能做的就是用科学的学习健康的生活武装自己来达到知识和人生阅历的双层提高。
古人云：水本无华，相荡乃成涟漪，木本无火，相激而成光芒。科学的学习与健康的生活是相辅相成的两个概念，对大学生而言健康生活是科学学习的前提和条件，只有拥有健康的生活才能收获愉悦的身心，才能拥有骄人的体魄和充沛的精神，才能在探求科学高峰，寻求科学学习的方法过程中保持向上的状态：而相反，科学的学习又是健康生活的助推器，只有不断地更新学习方法和学习技巧，逐渐丰富自己的文化和涵养，才能更加健康快乐的学习、生活。完成从学校到社会的转型。而这四年怎么过，完完全全掌握在自己的手中。完全取决于你如何对待学习，如何对待生活。一个人应该实实在在地生活才能让自己的梦想拥有一寸落脚的沙土，才能给生命的轨迹留下几笔浓厚的色彩。此时的感觉，才是最真的。
同学们，让我们在大学宛若诗章的年华中，学会科学学习，健康生活吧，在坚持朴实追求崇高的博雅中感受科学学习健康生活吧，在上下求索的悸动中践行科学学习和健康生活吧！去拥抱我们无悔的青春，保持永远的二十岁，谢谢大家！
崇尚科学破除迷信教学设计篇五
教学目标：
态度：树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。
能力：培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力；培养学生的搜集整理资料的能力和创新能力。
知识：使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的'。会对社会和人民生命财产造成危害；懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉的学习科学、宣传科学。用科学反对形形色色的迷信活动。移风易俗。
教学准备：
师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例；搜集一些著名科学家的故事。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、讲故事导入
教师讲一个发生在身边的封建迷信害人的故事。在志明清学生讲一讲发生自己听说或看见过的有关事例。
揭示课题：崇尚科学、反对迷信
二、建迷信害人不浅
1、1教师通过作磷发光和药液辫字的实验，让学生看清将迷信欺骗人的伎俩。
2议一议：你对这些迷信活动怎样看？
三、向邪教宣战
1放有关邪教受害者刘思影的录像片。
2.向学生展示乌干达邪教组织自杀纪录的有关材料，说明世界上还有很多的邪教组织，它们披着美丽的外衣，变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。
四、作业
用自己喜欢的方式（绘画、标语、作文）进行科普宣传。
第二课时
一、谈话导入
科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。波兰科学家哥白尼和意大利科学家布鲁诺就是这样的杰出代表。
二、教师讲有关哥白尼、布鲁诺的故事。
三、交流讨论
科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？
四、从小爱科学
1、师：你知道爱迪生吗？你知道爱迪生有哪些发明吗学生自读教材20页，并结合自己搜集的有关材料小组交流。指名在全班说说：你还知道爱迪生的那些发明，从他的身上你能学到些什么？
2、学生自己阅读卓琳同学的故事。讨论：周林同学的故事给了你什么启示？
3、学生谈谈自己有什么科学小设想，课下做一做。
板书设计：
崇尚科学演讲稿篇六
尊敬的老师、同学们：
大家好！
在21世纪里，科学将会成为人类生命科学不断反映自然、社会等客观规律的分科的知识体系，而且是国家和人类发展的强大力量。当我们还是孩子的时候，就听老师讲“科学”二字，那时候不懂得其中的含义，只知道不能吮手指，因为手脏这样肚里会有小虫子，吃进肚子里要打针服药。当我迈进小学门槛后，初步认识了一些伟大的科学家，如伽利略爱因斯坦钱学生那时，我心中萌生了对科学家的崇敬和学科学的希望。如今，我是七年级的学生了，乘着“探索发现”号巨轮，航行在科学知识的海洋里。学习实验与观察中发现真理。
翻开厚重的历史，看到一段段惨不忍睹的历史片段，我的思绪被带到了暗天无日的旧中国。
一百多年前，外国列强永我们祖先发明的火药，制造了洋炮，屠杀了无数华夏儿女，七十多年前。
日本帝国主义的铁蹄蹂躏了九州大地，肆意忘为实行”三”光政策，残害了多少炎黄子孙……回首血泪史，认我们永远铭记；国家要强盛，科技必发展，落后要被挨打的。
在浩瀚无边的海洋，我们就像是一些鱼，虽然今天自由自在的游着。可是明天，没有了氧气必须换个地方，这样换来换去，整个海洋就会被我们污染了。到了这时候，就要寻找另一个海洋，就是我们寻找的新科学。只有不断更新，才会有更美好的生活。
科学造福人类，科学造福未来。新中国成立后，国家日益昌盛，科科技逐渐发达，中华正在腾飞。我们作为祖国建设事业接班人，科学的未来就在我们身上，任重百道远。“让我们站在科学巨人们的肩上，揭开更多科学之谜，创造更辉煌的科技文明。”
荣村小学关于 开展“崇尚科学破除迷信”集中教育整治活动方案 为认真贯彻2月4日全市农村“崇尚科学，破除迷信”集中教育整治工作视频会议精神，切实抓好市委张璞书记、市委常委、宣传部长黄耀春重要讲话精神的落实，进一步弘扬科学精神，破除封建迷信，根据区文件精神，我校决定在学生中开展为期两个月（2月至3月）的“崇尚科学，破除迷信”集中教育整治活动。现将制定方案如下： 一、充分认识“崇尚科学，破除迷信”的重要意义 随着经济的发展，科学的进步，全社会初步形成相信科学、运用科学的良好氛围。但是也要看到，封建迷信活动在近年来有所抬头，尤其是在农村一些地区，有死灰复燃迹象。迷信愚化群众思想、腐蚀人们心灵、毒害社会风气，与社会主义核心价值观格格不入，与现代科学精神背道而驰。更有甚者，封建迷信导致发生恶性违法犯罪事件，严重危害人民群众生命财产安全，危害社会稳定。要充分认识破除封建迷信的重要性、必要性、紧迫性和长期性，采取扎实有效措施，通过集中整治、宣传教育、科学普及，教育引导师生自觉崇尚科学、抵制封建迷信，不断净化社会风气，把社会主义精神文明建设和核心价值观建设引向深入。 二、健全专项工作机构 为加强组织领导，区教育局成立“崇尚科学，破除迷信”专项工作小组。 组长：刘来文 副组长：郭润枚 成员：董巧芬侯俊英韩思孙俊峰王雪英 三、具体工作任务
（一）大力开展宣传教育。 1、放寒假前，向全体师生印发一份《“崇尚科学，破除迷信”倡议书》，集中宣讲“封建迷信活动的危害性，对迷信活动严厉打击的必要性，以及从我做起自觉抵制封建迷信活动的重要性”。 2、3月上旬新学期开学后，各班要集中一个月左右的时间，紧紧围绕宣传社会主义核心价值观，开展一系列“崇尚科学，破除迷信”的宣传教育活动。把倡导学科学、信科学、用科学，反对封建迷信作为宣教活动的重要内容。具体包括： 一要坚持用马克思主义唯物论、用社会主义的科学世界观教育广大教职工，把教职工的思想统一到党的路线、方针和政策上来，把教职工的力量凝聚到保证实现教育改革、发展、稳定的各项任务上来。 二要采用领导宣讲、报告会、图片展览、知识竞赛、主题班队会、校园广播、观看教育警示片等丰富多彩的方式，摆事实、讲道理、查危害、立规章，进一步揭示封建迷信的危害，引导师生自觉崇尚科学，抵制迷信活动，使封建迷信无立足之处。 三要充分发挥校园道德讲堂的作用，通过身边人讲身边事的方式，用身边事教育身边人，引导广大师生遵德守礼、见贤思齐，树立文明新风。 四要结合全区文明城市创建活动，结合全区市民素质提升工程，结合培育和践行社会主义核心价值观活动，深入开展好“六个一”。即开展一次讨论、组织一次演讲、制作一张手抄报、召开一次主题班会、创编一个教育故事、营造一种崇尚科学的氛围，真正让“崇尚科学，破除迷信”思想走进校园、走进师生，走进家庭、走进家长，走进社会、走进市民，以学生带动家庭，让学校教育活动渗透到社会，扩大教育效果。 （二）集中开展自查自纠。各班在宣传教育的基础上，认真
崇尚科学破除迷信教学设计优秀6篇 相信科学破除迷信作文篇一 听村里老人们说，村里有一位非常厉害的“大师”。只要有人生病了，不去医院，而是去找那位“大师”看病。 前几天，奶奶感冒了，在我看来只用吃一些感冒药就好了。可奶奶偏不，就要去找“大师”。我们都不让她去，可她还是偷偷地去找了“大师”。 那个“大师”对奶奶说了一个方法：将他开的药喝完后，将药渣倒在大路上，让来来往往的人踩一踩就好了。 奶奶这几天，每天都喝这个药，按“大师”的方法去做。虽然病好了好多，可奶奶越来越相信迷信了。于是我决定帮奶奶破除迷信。 我拿来一根香蕉、一片树叶，走到奶奶面前说：“奶奶我也会法术，我来给您施展一个“草割香蕉”好不好？”说着我将树叶拿在奶奶面前让她检查，然后用树叶对着香蕉，轻轻地划了两下，嘴里还叽里呱啦念了几声。剥开后，香蕉居然是两半的。我对奶奶说道：“奶奶，看我是不是像大师一样厉害呀！”。其实，我事先用针将香蕉内部的茎都划断了，这片叶子只是一个摆设罢了。说明原委后奶奶恍然大悟，说：“乖孙子，我以后再也不相信迷信啦！” 我要用科学的常识去告诉更多的人不再相信迷信，要相信科学、相信只有通过自己的努力才会排除困难，取得成功。 崇尚科学演讲稿篇二 老师们，同学们， 大家早上好！我是来自高二10班的张必豪，今天我演讲的题目是：我们为什么要学习科学。 近段时间，有许多同学提出疑问：“我为什么要学习科学？”甚至有同学极端地表示目前学习的科学知识对于以后的生活生产实践的帮助微乎其微。于是，有同学逐渐地丧失了学习科学的兴趣，只把它当作是繁重学习任务中一个无可奈何的组成部分。那么，我们到底为什么要学习科学呢？ 两年前，在一次足球比赛中数以千计的人声称看到了一个不明飞行物。顿时间人心惶惶，各种谣言飞传。不久后那个所谓的不明飞行物被证实是大学男生同学会的恶作剧——一片硬纸板，几根蜡烛，干洗器产生的气体吹起一个薄薄的塑料袋，所有这些东西粗略地缝制到一起作成的一个简单的热气球。这个令人啼笑皆非的事件警示我们科学的观念还远未深入人心。 卡尔萨根曾经说过：“我们现在生活的世界中，对于科学的需求比以往任何时候都来得迫切。”但是，很遗憾地，由于今日科学过于复杂的结构和枯燥的结论，使得现在伪科学和反科学的事件层出不穷。学习科学，提升公民的科学素养是成为一个合格的现代公民的必修课。 科学给我们展现了一个真实的自然。自然是一个淘气的孩子，他不肯把他的秘密告诉我们。而科学家经过漫长的努力，已经从这个孩子的嘴中得知了许多秘密。我们知道了我们的身体竟有这么复杂的结构，我们知道了一滴水当中竟隐藏了如此众多的小生命，我们知道了在微观的世界中如同鬼魅般来往穿行的。幽灵们，和被锁在强作用力下的魔鬼。这些难道不比神话传说中的天国和仙境更有趣吗？ 科学教会我们去怀疑。科学最重要的方法就是不断地提出疑问，一个不容许怀疑的结论是没有意义的。学好科学，然后我们就会会去怀疑吃癞蛤蟆或者类似的东西是否真能够有效地治疗疾病，我们就会去怀疑所谓的气功大师远距离推倒砖块是否是真的是因为某种超自然的力量，我们也会去怀疑星宿在天上的分布是否能真的影响我们的命运。当我们学会去怀疑，通向真理的大门就打开了。
（冀教版）六年级品德与社会下册教案 第一单元第三课崇尚科学,破除迷信 一、教学目标 1．了解封建迷信背后的实质，通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。 2．通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。 3．了解邪教对各国人民的危害，揭发邪教的丑恶嘴脸。 4．通过活生生的事例，让学生了解邪教对人民的危害。 5．了解历史上那些敢于向封建伪科学挑战的勇士的事例，奠定自己为科学而献身的决心。 6．学习爱迪生的故事、爱因斯坦的名言和了解全国十佳少年周林的学习、发明经历，激发自己学习科学文化的积极性。 课时安排：二课时 教学过程： 一、封建迷信害人不浅 从讲故事入手：见15页一个秀才的故事。儿子破了头，生命危在旦夕，应该及时抢救，但他却崇尚迷信，结果却耽误了孩子的病情，最后孩子死了。这虽然只是一个故事，但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。联系生活，说说封建迷信对人的危害性。 解释鬼火现象：所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里，人们见到飘在地面左摇右摆的火光，由于人们对这种现象不能解释，又因为是在坟地，就加之于鬼魂色彩，称之为“鬼火”，其实，这是因为坟地里有许多人的尸骨，人的骨中有大量的磷，磷这种物质在空气中容易氧化并自燃，又因为夏天白天天气很热，磷其在白天就燃烧了，只是光线暗，人们看不见，到了黄昏时，光线昏暗，人们才看见。 让学生讲给老人们听，做一个破除封建迷信的小卫士。 组织学生观看《小二黑结婚》，看一看二诸葛的荒唐举动和何仙姑的骗人伎俩。学生举例说明算命、测字人的骗人把戏。 二、向邪教宣战 1．仔细阅读16页的实事，体会邪教给人们带来得痛苦。 学生讨论： 1）邪教给人们到来什么苦难？ 2）造成他们自杀事件的罪魁祸首是什么？ 3）通过这件事，你对邪教有怎样的认识？ 4）揭发邪教组织的危害，奠定唯物主义信念。 2．日本的沙林毒气事件。刘思影事件。
一．主持人：有人说，科学使人强大，迷信使人渺小。早在新文化运动时期，陈独秀等人就提出了科学的口号，提倡科学，反对迷信盲从。在当今剧烈的社会变革和复杂多变的国际风云中，科学力量是一种决定性的力量。崇尚科学，破除迷信，这是我们多年来的认知。然而今天，有些邪教迷信仍然在进行……请看小品《看病》。 二．表演（约6分钟） 三．主持人：是啊，小品中的王老太因为相信他人的歪理邪说，不仅丧失了大量的金钱，最后还把自己的生命也搭上了，科学使人进步，愚昧使人落后，在现实生活中，因为相信邪教而遭遇不幸的案例还有很多很多，下面请何淑娴同学为大家讲述2001年元月23日发生在北京天安门前的真实故事吧。 四．何淑娴讲真实的故事约3分钟。 五．主持人：同学们，在你们脸上我看到了同情，然而，在这个几乎与我们同龄的少年身上发生的悲剧，所能引发我们的仅仅是同情吗？那么，我们应该怎么办呢？你对邪教的认识有多少呢？邪教对个人和社会，特别是对青少年有哪些危害呢？我们青少年又应该怎么做呢？请以组为单位互相讨论，3分钟后请同学们展示讨论结果。 六．（同学们讨论准备，约3分钟） 七．主持人：同学们，通过刚才的讨论，相信你们对邪教又有了更深的认识了吧，现在请同学们上台来展示你们的讨论结果。
A…… B…… Ｃ我们组认为邪教是害人的组织，它不仅骗我们的钱，还会残害我们的生命，所以应该远离它，因此我们组决定好好学习科学文化知识，用现金的科学思想来武装我们自己的大脑，让邪教组织从我们中间消失。所以我们组准备了拍手歌《八荣八耻》这个游戏，希望同学们也能从中借鉴。 主持人：大家欢迎（小组表演） Ｄ我们组讨论后，觉得很气愤，所以想问那些邪教分子几个问题：你们骗老百姓说有天国，为什么你们自己不去呢？你们说病了不用吃药，为什么你们自己却要去医院看病呢？你们不是很神通广大吗？看来，所以我们组想到用一幅画来揭露这群骗子的丑恶面目（展示作品） Ｅ我们组讨论后，觉得邪教不仅会使很多叔叔阿姨都不去工作，整天待在家里拜所谓的神，而且还做出一些违法的事情来，所以我们组希望和同学们一道，好好学习科学文化知识，然后用所学的知识来告诉身边的每一个人，让大家都坚决的抵制邪教，远离邪教，远离邪教。最后我们组决定给大家送上一曲《明天会更好》，让我们期待明天的生活会更好。会唱的同学请和我们一起唱……小组演唱。 Ｆ…… 八．主持人：从刚才的展示中可以看出，同学们不仅掌握了相关
堡上巷小学五年级 《崇尚科学破除迷信》主题队会设计 设计目标： 态度：树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。培养学生崇尚科学精神。 能力：通过故事讲演活动，使学生能正确的观察、认识社会和辨别是非。 知识：通过故事讲演活动，使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。会对社会和人民生命财产造成危害；懂得科学是反对迷信的思想武器。 重点：通过故事讲演活动，使学生懂得迷信是愚昧无知的表现，科学知识是破除迷信最有力的武器。 难点：通过故事讲演活动，能自觉抵制封建迷信活动，及邪教的诱惑。用小手拉大手，向身边的人宣传科学、破除迷信。 队会准备：师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例及邪教害人的事例。 活动过程： 一、导入队会主题，明确任务 二、小组合作，组内交流 1、学生在小组内进行故事讲演，通过小组评价，推荐一名优秀选手参加全班展演。 2、个人完成：我今天为大家讲的故事名字叫，这个故事告诉我们。听了我们小组同学讲的故 事，我明白了。 三、故事讲演，全班展示 1、各小组推荐的选手依次讲故事。 （我叫，来自小组，我讲的故事的题目是。） 2、各小组故事讲演内容纪要 （1）、小组讲的故事题目是，主要讲了 。 （2）、小组讲的故事题目是，主要讲了 。 （3）、小组讲的故事题目是，主要讲了
。 （4）、小组讲的故事题目是，主要讲了 。 （5）、小组讲的故事题目是，主要讲了 。 四、活动深入，认识危害 选择你所听的某一个最感兴趣的故事，说说从这个故事中你明白了怎样的道理？ 五、下定决心，远离灾难 1、要破除迷信，光靠“智”、“勇”就足够了吗？（板书：从小立志崇尚科学） 2、在今后的学习生活中你们会怎么做？ 六、总结全课，升华感情 看来，本节课，我们用讲故事的方式明白了许多道理，只要我们——从小立志崇尚科学，破除迷信，认真学好知识，不断增长智慧，，用我们的小手拉大手，和父母，朋友、亲人一道反对迷信，崇尚科学，我们的生活将会变得更加美好。 七、课后作业，活动延伸 以小组为单位，收集资料办一份“崇尚科学，破除迷信”的手抄报。
破除迷信崇尚科学教学设计 迷信是指在没有任何科学依据的情况下，将某些事物或现象误认为超自然或神秘的力量所造成的结果。在教学中，迷信同样是一种不良风气，因为它不仅会误导学生的认知和思维，而且会扼杀学生创新思维和求知欲望。而崇尚科学则是指我们要在教学中强调科学知识、探究、实验和科学方法，帮助学生养成科学思维、探究意识和解决问题的方法。因此，我们应该破除迷信，崇尚科学教学设计。 首先，迷信会阻碍学生的创新思维和求知欲望。当学生面对一个未知或复杂的问题时，他们往往会因为不理解、缺乏知识或害怕而犯迷信。比如，有些学生会认为考试前要穿上幸运衣物，才能考好成绩，这就是一种无科学根据的迷信。而这种思想和行为会使学生不再思考如何提升自己的学习效率，并可能会养成依赖幸运物的不良习惯，阻碍了他们的创新思维和求知欲望。因此，我们需要在教学中破除这种迷信学风，鼓励学生勇于探索、自主学习和思考。 其次，科学教学设计可以帮助学生提高科学素养和运用科学方法解决问题的能力。在科学课堂中，学生不仅可以通过实验和探究来理解科学知识，而且可以运用科学方法解决现实生活中的问题。这种教学方式可以激发学生的探究兴趣，让学生更好地理解和掌握科学知识，并培养他们的创新思维和解决问题的能力。比如，在生物实验中，学生通过实际操作和观察，深入了解和掌握生物细胞的结构和功能，而这种方法可以帮助学生更好地理解和运用科学知识，提高他们的科学素养和掌握科学方法的能力。
最后，崇尚科学教学设计可以提高学生的应用能力和创新能力。科学教学设计不仅教授学生学科知识，还帮助学生运用知识解决实际问题。这种方法使学生深入实际，并启发他们的创新思维和探究意识。比如，在化学实验中，学生可以通过自己的实践和探究来了解材料的性质和用途，并探究不同材料的合成方法。这样的实践可以加深学生对化学知识和技能的认识，同时还能够提高学生的创新能力和应用能力。 总之，破除迷信，崇尚科学教学设计是培养学生创新思维和求知欲望的重要途径。我们应该鼓励学生勇于探索、自主学习和创新思考，使他们能够运用科学方法和知识解决问题，提高他们的科学素养和探究意识。只有这样，我们才能够培养出有创造力、有发展潜力的优秀人才。
《崇尚科学反对迷信》演讲稿 迷信，一柄杀人不见血的利刀；一剂令人麻木愚钝的迷幻冰毒！ 在科学昌盛发达的当今时代，迷信之雾仍浓密厚重粘稠，遍布神州大地每个角落，到处飘荡，无孔不入。只要你看看大街小巷的算命算卦看相抽签的如潮人流，还有那巫婆神汉们游走的忙碌身影，便可知迷信之树的根系是何等发达，是何等盘根错节、错落有致，迷信市场的规模是何等之大，且极具活力。迷信，在民间仍有极深的发育土壤空间，面对成功，人们并不把成功归于自己的努力拼搏，而是感叹运气真好，干嘛嘛成，一顺百顺；面对失败，却不认真查找失败的原因，而是不断叹息，运气真差，干嘛嘛不成，喝口凉水都塞牙！ 不单是社会上有诸如此类的迷信行为，甚至边校园这块净土被其污染。在中考前夕，放假后反校，几乎每个同学的身上都多了一件或几件所谓的护身符，认为可以保佑考试顺利。 由此可见，迷信是人对自信心与能力的怀疑与全盘否定，也是对自身人格与自尊的彻底否定，使人沦为被虚拟鬼神所支配的奴仆。迷信也是对当代科学的挑战与否定；迷信更是当代文明社会向前发展的一大惰性阻力！ 而要破除迷信，就必须要崇尚科学，科学是一股驱散迷信浓雾阴霾里的强劲秋风。 科学的力量越来越有力地改变着世界的面貌。科学技术是第一
生产力。科学思想是重要的精神力量，越来越成为人们的共识。科学使人强大，迷信使人渺小。在剧烈的社会变革和复杂多变的国际风云中，科学力量是一种决定性的力量。现在是崇尚科学，破除迷信的最好时机。科学技术的发展从来没有像今天这样丰富，科学力量对财富的聚增，对于历史进程的推动，从来没有像今天如此强劲。 我们作为二十一世纪的中学生，肩负着祖国未来的重任。正要利用这样一个时机，好好学习科学文化知识，做好科学社会主义的接班人。
《崇尚科学，反对迷信》参考教案 教学目的： 1、树立“崇尚科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。培养学生崇尚科学精神。 2、通过生活中的故事，使学生能利用科学知识辨别是非。 3、通过生活中的故事，使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。会对社会和人民生命财产造成危害；懂得科学是反对迷信的思想武器。 教学重点： 通过讲故事活动，使学生懂得迷信是愚昧无知的表现，科学知识是破除迷信最有力的武器。 教学难点： 通过讲故事活动，能自觉抵制封建迷信活动。用小手拉大手，向身边的人宣传科学、破除迷信。 认清迷信体质，树立科学必定战胜迷信的思想。克服迷信思想的影响，要相信科学，不上当受骗。 教学过程 （一）回顾导入 同学们，我们听过《草船借箭》的故事，知道诸葛亮是一个“神机妙算”的人，那他的“神机妙算”是靠能掐会算还是利用科学知识预知天气变化的呢？ 而社会上一些迷信观点，许多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。 （二）学文明理 下面让我们看看生活中出现的这些现象，对这些现象你相信吗？它又是怎么回事呢？ 1、天狗食月—--月全食。 科学解释：当月球运行至地球的阴影部份时，此时的太阳、地球、月球恰好在同一条直线上，因此从太阳照射到月球的光线，会被地球所遮闭，我们就看到月球缺了一块。 2、鬼火-----坟墓中中叫“磷”的化学物质自燃。
科学解释：“鬼火”实际上是磷火，是一种很普通的自然现象。人体的骨骼里含有较多的磷酸钙。人死了，躯体里埋在地下腐烂，发生着各种化学反应。人骨骼里面的磷元素转化为磷化氢。磷化氢是一种气体物质，燃点很低，在常温下与空气接触便会燃烧起来。磷化氢产生之后沿着地下的裂痕或孔洞冒出到空气中燃烧发出火光，这就是人们所说的“鬼火”。 3、踩药渣驱病-----典故由来 科学解释：清朝康熙雍正年间，有位病人久治不愈。一日，家人随手将病人所服剩的中药渣倒在门外路面上，碰巧名医叶天士由此经过，蹲地仔细查验地上的中药渣，发现此药配药不当，服用后反而不利于治疗病情。于是，叶天士进入病人家仔细了解缘由，经他诊治并重新配药后，该病人很快恢复了健康。此事传开后，民间纷纷效仿，希望借倒出的药渣引来名医帮助诊治。 （三）活动明理 1、小故事——迷信害死人 秀华和她的儿女都患上了病毒性感冒。她听人说“用桃树枝在孩子眼睛上擦几下就会好。如果孩子喊疼，就是狐仙附在身上。”于是就找来一根桃树枝，开始为孩子“驱邪”。为女儿小惠驱邪时，小惠咬紧牙关，没喊一声疼。当她为儿子小祥驱邪时，小祥疼的大叫起来。秀华就认为妖气在小祥身上，便用树枝在小祥的身上抽打。树枝像雨点似的落在小祥身上，直到小祥完全不动了才停手。 第二天早上，秀华掀开小祥的被子，结果小祥身上布满了鲜血，双眼紧闭，呼吸微弱…… 讨论：当这些事发生在你身边时，你会怎样想？怎样做？ 2、戳穿鬼把戏 A、算命 古时候，有三个人进京赶考。路上，他们遇到一个算命先生，就问：“这次我们能不能考中？”却只见那个算命先生伸出一个手指。 考过之后，这三人都认为这个算命的算的很灵？ ①如果三个人中只有一个考中，那么算命先生会说：“你们中只有一个考中。” ②如果三个人有两个考中了，那么算命先生会说：“你们中只有一个没有考中。”
崇尚科学,破除迷信》教案 教案：崇尚科学，破除迷信 研究目标： 1.培养学生崇尚科学、反对迷信的意识，增强热爱科学、勤奋研究的责任感和自觉性。 2.培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力，以及搜集和创新的能力。 3.让学生了解封建迷信活动的危害，明白科学是反对迷信的思想武器，自觉研究和宣传科学，用科学反对迷信活动，移风易俗。 教学重点： 教育学生树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，反对一切封建迷信活动，破除陋。 教学难点： 正确认识迷信的原因，揭穿迷信活动的欺骗性，并能自觉抵制迷信活动。
教学准备： 师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例；搜集一些著名科学家的故事。 教学过程： 第一课时 主题：封建迷信害人不浅，向邪教宣战 一、讲故事导入 教师讲述一个发生在身边的封建迷信害人的故事。在XXX学生讲述自己听说或看见过的有关事例。 揭示课题：崇尚科学、反对迷信 二、封建迷信害人不浅 1.教师通过演示作磷发光和药液辫字的实验，让学生看清迷信活动欺骗人的手段。 2.讨论：你对这些迷信活动怎么看？
三、向邪教宣战 1.播放有关邪教受害者XXX的录像片。 2.展示XXX组织自杀纪录的有关材料，说明世界上还有很多的邪教组织，它们披着美丽的外衣，变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。 四、作业 用自己喜欢的方式（绘画、标语、作文）进行科普宣传。 第二课时 主题：崇尚科学 一、谈话导入 科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。波兰科学家哥XXX和意大利科学家XXX就是这样的杰出代表。 二、教师讲有关XXX、XXX的故事。
崇尚科学,破除迷信（荣辱观剖析） 最近，我们尊敬的国家主席胡主席在两会期间讲出了“八荣八辱”的荣辱观，这是一种上下结合，古今结合，中外结合，情理结合的新 型的社会主义荣辱观，立即引起全国人民的共鸣，这种荣辱观，对于 加强社会主义思想道德建设，对于改善我国的社会风气必将起到立竿 见影的促进作用，正在大力宣传和认真落实。八荣八辱中有一条：崇尚科学为荣，愚昧无知为耻；崇尚科学，必须要破 除迷信，也只有破除了迷信，才能真正做到崇尚科学。破除迷信，不是一件轻而易举的事，它必然会困难多多，阻力重重，因为科 学与迷信是一对孪生姐妹，有着共同的母亲。说到这里，会有 不少人，特别是那些习惯了黑白世界观，好走极端的人，会站出来指 着我的鼻子骂：“你这混蛋，真是在胡说八道，科学就是科学，迷信 就是迷信，是水火不相容的东西，怎么科学与迷信还有其共同点呢？” 谩骂是解决不了任何问题的。追求真理，必须遵循“摆事实， 讲道理”的准则。科学与迷信它们有何共同点呢？都是人 们的主观认识对于客观世界的反映与认同。只是：当人们的主观认识 如实的反映出客观事物的本质及其运动规律时，就形成了科学。 而当人们的主观认识没有反映出客观的真实，就形成了迷信。 人们的主观认识，是人类高度进化的产物，是人类的“特权”，这种“特权”将会伴随人类直至永远，除非人类从宇宙中消失。 只要人们有主观认识能力，那么就会有科学，也会有迷信。 迷信有两大类： 1、对神明的迷信； 2、对个人的迷信。 1、对神明的迷信这是由于在自然科学领域的愚昧无知。 人类自从有思想认识以来，都认为：太阳是围绕地球转的，有太阳东 升西落为证，地球是中心，其它太阳、星星，都是地球卫士，人类的 这种主观认识持续了若干万年，就是人类进化到有文字记载以来，上 述主观认识也持续了至少八千年以上，天文现象成为天文科学也只是 近500年的事。 当人们还不懂生物的起源与进化，生殖繁衍的科学规律时，人类 都迷信轮回学说，认为人死了，灵魂还可以投胎，十八年后，又是一
“崇尚科学，反对迷信”主题班会教案 班主任 一、班会主题：崇尚科学，反对迷信 二、班会目的：通过本次班会，让学生相信科学，学科学，用科学,反对迷信，坚持无神论。 三、班会时间：2015年5月11日 四、班会地点：教室 五、班会形式：以讲解、举例的方式让学生相信科学，反对迷信 六、过程设计： 主持人：不知道同学们是否听说过玛雅预言——世界末日这件事？距离这个预言已经过去了两年，并没有出现什么世界末日，而人类仍然幸福的生活在地球上，可是在当时，这件事给许多人带来了恐慌，直到现在仍然有人害怕会出现世界末日。所以，今天我们召开“崇尚科学，反对迷信”主题班会，让大家了解迷信的危害，做一名讲科学的小学生。 1、迷信的定义 迷信是人的一种思想意识，是对某事物或者思想不加思索，毫无根据地迷惘地信服，盲目地相信。一般是专指对风水、命相、卜筮、占星、鬼神等方法、现象的执著和相信。它们是对自然力量的盲目崇拜，“迷信”的含义更多的倾向于“盲目的相信、不理解的相信”。 2、迷信的产生
古人因为对大自然发生的各种自然现象不理解，对自然界产生的大风，暴雨，打雷，闪电，地震等自然灾害产生的恐惧和惊吓不知所措，误以为这些都是无形的神灵控制的。故此信为世间有神灵存在，由此思想意思后，如果在生活中遭遇到某方面不如意和烦恼痛苦不顺利等事情，就会联想到不可违背神明意愿，祈求神灵不责罚，心悦诚服，五体投地的虔诚礼拜空间的各种灵神，希望通过祭奠神明，达到化解灾祸，保佑自己和家人的目的，于是就有了祭庙中叩拜的行为。摆放香火供桌。乞求神明显灵帮助，虔诚祈祷供奉的各种迷信方式逐渐传播发展。 3、迷信的危害 a.迷信愚民 b.导致犯罪 c.造成浪费 d.社会动荡 4、破除迷信典籍故事 西门豹破除迷信 5、现今科学的力量越来越有力地改变着世界的面貌。科学技术是第一生产力，科学思想是重要的精神力量，越来越成为人们的共识。 科学和迷信是对立的。崇尚科学，就要破除迷信。科学，包括社会科学和自然科学，包括科学知识和科学技术，是人类对于自然规律和社会发展规律的认识和把握，是推动历史进步的杠杆和基石。迷信，则是一种无知，一种对于自然力量和社会力量的畏惧和屈服。在今天，愚昧迷信则会麻痹我们的思想，瓦解我们的斗志，动摇我们的信念，破坏我们的凝聚力，应该引起高度重视。 作为一名学生，我们要有科学的精神和科学的方法。我们少年一
崇尚科学反对迷信 ——法制教育讲稿 1、什么是科学？ 科学是关于自然界、人类社会和思维的规律的知识体系。创建这个知识体系的社会活动是科学活动。和学活动的任务是发现规律，提出理论，认识世界，解释世界。 用科学知道生活，用科学战胜迷信，就要有科学知识、科学思想、科学方法和科学精神。所谓科学知识是指被严密规范的科学实验和生产实践、生活实践反复证明了的，反映客观事实和规律的，人们对自然界和人类社会认识性成果的总称。科学思想是指人民对客观世界形成的系统化规律性的正确认识，特指马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义。科学方法是指科学的态度处理问题所需要的正确的思维方式、方法（手段、途径）。科学精神是指坚持正确的科学观，追求科学真理所表现出来的基本态度和理论、实践的勇气。 2、崇尚科学，反对迷信要划清哪四个界限? （1）唯物论与唯心论的界限。唯物论认为物质是第一性的，意识是物质存在的反映，是第二性的。唯心论认为物质是意识、精神的产物，意识精神是第一性的。我们应该要提倡唯物论，反对唯心论。 （2）无神论与有神论的界限。无神论是一种否定鬼神存在的哲学学说，认为世界上根本不存在鬼神，否认世界是由神或上帝创造的，它认为自然界和人类社会都是按照自己固有的客观规律运动着的物质世界，它的理论基础是哲学唯物论。有神论主张有“神”，神是超自然的，万能的，至高无上的。神创造世界，支配万物，决定人类的命运。有神论是一切信仰鬼怪和迷信的思想基础，是对客观万物的歪曲反映。有神论就是唯心论。 （3）科学和迷信的界限。科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。科学这一知识体系是人类智慧的结晶，是人类在改造自然界和人类社会的斗争中得到的正确认识，科学技术是推动人类社会进步的重要力量。迷信则是笃信神魔鬼怪，盲目崇拜这些不存在的东西。我们提倡和热爱科学，就必须反对迷信，决不能让迷信充塞我们的头脑，阻碍科学的发展。 （4）文明与愚昧的界限。文明是指人类社会在物质和精神方面的进步状态，社会发展到较高阶段，在风俗、习惯、事物等各方面都具有较高文化状。愚昧与之相对，是“野蛮”、“无知”，文化落后并缺乏知识的表现，我们应当崇尚文明，反对愚昧。 3、怎样理解文明健康科学的生活方式? 文明健康科学的生活方式是社会主义现代化建设时期所倡导的一种新型的进步的社会生活方式。它的特点：一是人类文明进步成就在现代社会生活中的体现。反映了社会主义精神文明的价值取向，有利于不断提高人自身的文明素质，能够促进社会生产力的发展和社会进步；二是能够培养人的乐观向上、积极进取、和谐友爱的生活态度和审美情趣，有益于人的身心健康和全面发展，形成良好的社会生活风尚；三是运用科学文化知识合理地支配生活资料，安排生活时间，选择生活方式，调整生活角色，丰富生活内容，以不断提高生活质量。 4、如何识别用科学名词装点的新“迷信”? 随着科学技术的飞速发展，人民对科学的追求也越来越普遍。凡是要讲科学，逐渐成为一种时尚。但是，同时一些迷信的东西也纷纷乔装打扮，以科学名词做装点，继续坑蒙拐骗群众。新“迷信”的主要特点是：打着“为人诊治疾病，消灾保安康，长生不老，练出神功异能”等招牌，采用超自然的、非科学的、非医学的、非法定的手段，以“心诚则灵、信则灵、各取所需”为前提，实现为自己谋取利益的目标，采取“首先从健康问题切入，投人所好，稳步发展”的策略，扯出科学词汇、名人庇护、养德休身等作伪装。其性质是伪科学、伪医学、反科学、反医学的最终发展到反社会、反政府。由于打着科学的旗号、批着科学外
破除封建迷信,崇尚科学精神 本课对象:党员、干部和入党积极分子。 本课目的:通过本课的学习,使广大党员、干部和入党积极分子充分认识参与封建迷信活动的严重危害;牢固树立马克思主义的世界观,坚定共产主义信仰;破除封建迷信,崇尚科学精神,努力为建设社会主义先进文化作出自己的贡献。 本课时间:3小时(讲课与讨论各1.5小时)。 《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》要求我们,“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,不断提高建没社会主义先进文化的能力”。在加强社会主义先进文化建设时,要“弘扬科学精神,传播科学知识,提高干部群众识别和抵制封建迷信和伪科学的能力”。本课就谈谈党员、干部如何提高识别和抵制封建迷信和伪科学的能力问题,与大家共同探讨。 一、不可忽视的党员、干部参与封建迷信活动现象 近些年来,随着我国改革开放的不断深人,各种思想文化相互激荡,封建迷信活动也沉渣泛起,逐渐蔓延,一些党员、干部也卷入其中,且有愈来愈严重趋势,主要表现如下: (一)求昌达、升迁,看相算命供佛神。 一些党员、干部在社会转型期的大变动中,对自己的前景难以把握,于是,便把自己的昌达、升迁寄托在命运上,迷信“大师”的点化,热衷于看相算命供佛神等封建迷信活动,企图以此获得昌达和升迁。 (二)讨吉利,迷信数字和吉日。 一些党员、干部热衷于讨“吉利”:有的想方设法弄到“吉利”的汽车牌号;有的不惜花高价购买“吉利”的电话号码和门牌号码;更有甚者,无论办什么事,为求吉利,都要专门选择黄道吉日。(三)保平安,烧香拜佛信风水。 一些党员、干部每进山门必烧香、拜佛、求签,以求神佛保佑自己或家人的平安。即便是修房子、迁祖坟,也总要请“大师”、看风水。 (四)借旅游,乱建庙宇鬼神像。 一些地方的党员、干部借发展旅游之名,乱建庙宇和鬼神像,假借宗教活动的名义,塑像立碑搞祭祀。 (五)敛钱财,沦为迷信从业者。 有的党员、干部不仅笃信封建迷信,而且潜心钻研占卜打卦,当起了算命先生、风水先生,以此牟利敛财。 二、党员、干部参与封建迷信活动的原因和危害 (一)党员、干部参与封建迷信活动的原因。 当前,一些党员、干部参与封建迷信活动,既有自身的原因 (这是主要的),也有深刻的社会历史原因。 1.个人原因:理想信念缺失,精神颓废。应该说,大多数党员、干部有正确的理想和追求,也有正确的世界观、人生观、价值观。然而,一些党员、干部在社会转型中或随着职务的升迁、地位的改变,放松了政治学习和世界观的改造,与界观、人生观、价值观发生蜕变,丢掉了为人民服务的宗旨和为共产主义奋斗终生的远大理想。理想信念的缺失,导致精神的堕落,于是,这些人从信仰马克思主义的无神论者,蜕变为唯心主义的有神论者,企图通过求神拜佛,借助超自然的力量来实现自己的愿望,安慰空虚的心灵,保佑自己和家人的平安。 2.社会原因:封建文化的影响。我国封建社会历史悠长,封建文化根深蒂固。在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下,各种思想文化相互激荡,封建文化沉渣泛起。当前,我国已进入新的社会转型时期,社会的急剧变化,给人们的思想带来了强烈的冲击,导致一些人思想出现混乱。这就给封建迷信活动和伪科学的生长和蔓延提供了土壤。一些党员、干部也受其影响,沉迷于封建迷信活动,