第16讲辛亥革命与北洋军阀统治时期的政治
编者选题表
考点角度题号
辛亥
革命
早期近代化为民主革命创造有利条件1
四川保路运动的影响2
孙中山对民族主义的狭隘认识3
立宪派的作用4
《中华民国临时约法》的缺陷5
革命党人对民族主义思想的改进6
综合7
一、选择题
1.(2019·山东潍坊一模)对图一、图二间的联系解释合理的是()
A.洋务运动为辛亥革命奠定了经济基础
B.辛亥革命主要发生在洋务企业集中地
C.洋务运动培育了辛亥革命的武装力量
D.早期近代化为民主革命创造有利条件
解析:D洋务运动推动了中国近代化进程,从图中可以看出辛亥革命的爆发和影响力较大的地点都是在洋务运动开展的地区,说明洋务运动一定程度上推动了辛亥革命的爆发,D项正确。民族资本主义的发展为辛亥革命奠定了经济基础,排除A项;根据题图可知辛亥革命爆发地多与洋务运动开展地区重合,属于表面信息,不符合材料主旨,排除B 项;清末新政编练新军为辛亥革命提供了武装力量,排除C项。
2.(2018·江苏卷,8)近代四川有一首民谣:“自从光绪二十八年把路办,银子凑了万万千,也有官的商的款,最可怜的庄稼汉,一两粮也出这项钱。要办路因为哪一件?怕的是外国占路权。”与该民谣相关的历史事件()
A.导致太平天国运动的爆发
B.加速清朝政府的垮台
C.促使五四爱国运动的发生
D.推动国民革命的兴起
解析:B据材料中“近代四川”“光绪二十八年把路办……也有官的商的款……怕的是外国占路权”并结合所学知识可知,与该民谣相关的历史事件是保路运动。保路运动爆发后,清政府急调湖北新军入川镇压,湖北防务空虚,革命党人趁机发动革命,加速了清政府的垮台,B项正确。太平天国运动爆发于1851年,而保路运动发生于1911年,A项错误;促使五四运动发生的事件是巴黎和会上中国外交的失败,C项错误;推动国民革命兴起的是第一次国共两党合作的实现,D项错误。
3.(2019·湖北联考)孙中山曾说:“我们一定要在非满族的中国人中间发扬民族主义精神,这是毕生的职责。”据此可知,孙中山对“民族主义”的解读()
A.具有一定的狭隘色彩
B.体现了民权主义思想
C.是为完成反帝的任务
D.借鉴了欧美民族学说
解析:A“我们一定要在非满族的中国人中间发扬民族主义精神,这是毕生的职责”,说明孙中山的民族主义主要是反满,带有一定的局限性,A项正确。材料论述的是民族主义,B项错误;材料主要反映反对满洲贵族统治,没有明确提出反帝的要求,C项错误;根据材料无法得出借鉴了欧美民族学说,D项错误。
4.(2019·湖北名校联考)武昌起义后,立宪派掌握了多数省的政权,促使湖北军政府参加南北和谈,推进了国内统一;南京临时政府成立后,立
宪派向革命派进攻,迫使革命党人接受和谈条件,推选袁世凯建立北京政府,中国实现暂时的稳定与统一。由此可知立宪派()
A.由资产阶级维新派转化而来
B.意在建立民主以实现君主立宪
C.推动了革命形势的迅速发展
D.客观上有利于推动中国近代化
解析:D材料主要强调了立宪派“推进了国内统一”的作用,并未阐明立宪派的来源,A项错误;材料只是强调立宪派推动国家统一,而非阐述立宪派的政治要求,B项错误;材料中立宪派并非革命派,特别是迫使革命党接受袁世凯主张非但没有推动革命形势的迅速发展,反而使革命逐渐走向失败,C项错误;材料强调立宪派推动了国家的统一和稳定,客观上推动了清朝的灭亡,有利于民主思想和制度的传播,客观上有利于推动中国近代化,D项正确。
[新知生成]立宪派是指20世纪初期随着“新政”和“预备立宪”而崛起的资产阶级上层及其政治代表所组成的政治派别。清政府“预备立宪”骗局暴露后,一部分立宪派倾向革命,有利于革命形势的发展;立宪派领导的四川保路运动发展成武装斗争,为武昌起义的胜利创造了条件;武昌起义后,立宪派策动南方各省独立,使清朝统治土崩瓦解,革命形势迅速发展,帝国主义被迫“中立”。武昌起义后,立宪派掌握了多数省的政权,立宪派促使湖北军政府参加南北和谈,推进了国内统一;南京临时政府成立后,立宪派在革命队伍内部向革命派进攻,迫使革命党人接受了和谈条件,推选袁世凯建立北京政府,中国实现暂时的统一
与稳定。
5.(2019·辽宁省实验二模)有学者在对《中华民国临时约法》的研究中指出:“所谓分权制衡是双向互动的。揆诸参议员之本意,大概是想操政治上之主动,制人而不受制于人。殊不知这种做法却因与其鼓吹的分权制衡理论不相吻合,不但不能收限制行政首脑之效,反而授人以柄,引起反对派的激烈反对。”作者旨在强调()
A.该法在政体设计上存在缺陷
B.革命派内部存在着分歧
C.行政权有效的制约了立法权
D.政体的选择是因人立法
解析:A从材料“这种做法却因与其鼓吹的分权制衡理论不相吻合,不但不能收限制行政首脑之效,反而授人以柄,引起反对派的激烈反对”,可知作者主要强调《中华民国临时约法》在政体设计上不合理,故选A。材料反映的是《中华民国临时约法》设计上的不合理,没有体现革命派内部存在分歧,排除B项;从材料“不但不能收限制行政首脑之效”,可知《中华民国临时约法》要限制行政权,排除C项;D项与材料主旨不符。
6.(2019·安徽黄山二模)武昌起义时,武汉新军以“铁血十八星旗”作为革命的标志,其中“十八星”代表汉族聚居的十八省。但该旗帜在中华民国成立时并未获选成为中华民国国旗,取而代之的是象征汉族、满族、蒙古族、回族、藏族五大民族共和的“五色旗”。辛亥革命时期旗帜的变化从本质上反映了()
A.中国恢复主权完整的独立国家地位
B.孙中山放弃了多民族国家统一的追求
C.辛亥革命以民族平等、团结为目标
D.革命党人为维护主权改进民族主义思想
解析:D由代表汉族聚居的“十八星”变为象征五大民族共和的“五色旗”,可知这有利于多民族国家的融合和发展,说明革命党人为维护主权改进民族主义思想,故选D。此时中国仍是半殖民地半封建社会,排除A项;旗帜的变化说明孙中山放弃大汉族主义走向民族共和,排除B项;辛亥革命的目标是推翻清政府的统治,建立资产阶级民主共和国,排除C项。
二、非选择题
7.(2019·山西晋中调研)阅读下列材料,回答问题:
材料一杰斐逊等美国思想家们指出,在美国可以实行“双重分权”机制的“复合的民主制”,概括性地说,就是把联邦的国家权力系统之间的横向分权,与联邦政府与州政府的纵向分权的有机结合所形成的上中下,左中右的“分权网络”称之为“双重保障”。
——徐大同《西方政治思想史》材料二1911年辛亥革命后的中国也同样采取了通过根本性法律文件(1912年《中华民国临时约法》)的形式对新成果、新兴资产阶级政权进行维护和保障,并大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国。相似的宪法文件在中美两国相似的背景和国情条件下,产生了截然相反的结果。
——王照莹《<中华民国临时约法>实施受挫原因分析》(1)根据材料一并结合所学知识,指出美国实行“双重分权”机制的“复合的民主制”的主要内容,并简要评述“双重分权”机制。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明中国“大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国”的具体表现,并分析造成中国与美国实施结果截然相反的原因。
解析:第(1)问第一小问,根据1787年宪法规定,可以得出联邦政府的权力构建体现三权分立的原则。第二小问,评述指评论、叙述,表达对一事物的观点。“双重分权”指的是中央与地方分权,联邦政府权力构建体现三权分立的原则,以此可以根据其各自的内容回答。第(2)问第一小问,可以根据《中华民国临时约法》的内容回答。第二小问可以联系所学知识从政治、经济、思想等方面分析。
答案:(1)主要内容:1787年宪法规定,联邦政府的权力构建体现三权分立的原则,最高行政权属于总统,最高立法机构是国会,最高司法权属于最高法院;联邦政府是各州的中央政府,但各州在行政上保持一定的独立性。以此实现“双重分权”机制的“复合的民主制”。评述:确保联邦政府享有国家主权及最高国家权力,有效地防止政治分裂,维护了国家统一;各州保留了一定的自主权,有利于发挥地方的积极性和创造性,协调了中央和地方间的关系;有效防止了专制,维护了政治稳定,促进了美国经济的发展。
(2)说明:中华民国成立,颁布《中华民国临时约法》。该法借鉴美国政体,确立了资产阶级民主共和国;该法强调主权在民;该法借鉴美国1787
年宪法,采用立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。原因:中国民族资本主义发展不充分;传统封建思想根深蒂固,民众的民主宪政意识的淡薄;资产阶级革命者“因人立法”,自身存在较大的缺陷;袁世凯等当权者的不断破坏;帝国主义列强的阻挠、破坏。
近纲报告第一章节--北洋军阀时期 引子--袁世凯与北洋军阀的渊源 事情还得从十九世纪末期说起。甲午战争爆发后，袁世凯被李鸿章派赴东北前线，负责筹拨粮饷并联络各军。由于清军在战争中节节败退，朝野人士在战后交章上奏，争相向朝廷献言练军之法。 袁世凯的运气也实在是好，恰好这时编练定武军的胡燏棻被调去督办津芦铁路，袁世凯 翁同龢和荣禄等人随后便联名保荐袁世凯接替胡燏棻前往小站练兵。有了这些朝中大佬的保荐，事情当然好办。由此，袁世凯便屁颠屁颠的跑到天津小站练兵去了，这也成为他一生事业的发迹之始。 1895年12月，袁世凯到小站正式接管了已初具规模的定武军，在将原定武军的兵额招足到7300人后，袁世凯将之改名为新建陆军。为了把新建陆军建成一支模范军，袁世凯重金聘请了包括退役军官沙尔在内的十几位德国教习，并规定全军使用统一的新式步枪、马枪和快炮，其中大都为德制或奥制的标准化枪械，这大大提高了军队的战斗力。 此时的袁世凯，所有的精力和心思都放在这支军队上，几乎连吃奶的劲都用上了。袁世凯的努力没有白费，在经过一段时间的训练后，新建陆军的面貌为之焕然一新。 袁世凯用人还是有一套的，后来北洋军阀的这批风云人物大都是在袁世凯的提拔任用下才脱颖而出的，譬如“北洋三杰”王士珍、冯国璋、段祺瑞，原定武军的各级军官如曹锟、卢永祥、段芝贵等人，就连那些被朝廷革职的甲午败将如张勋、姜桂题、田中玉等人，他们也都纷纷投靠到袁世凯的麾下，为之卖命。 由于清廷在甲午战争和庚子之役中惨败，扩大新军的规模也就成为朝野中的共识，这对袁世凯来说，简直是个天大的机遇。1903年11月，经过一番努力后，慈禧太后终于同意了袁世凯设立练兵处的建议。由此，袁世凯甩开膀子大干，北洋陆军六镇也在两年之后大体编练完成，这也是后来北洋军阀的发轫期。 当时的北洋六镇，除第一镇因是旗兵不能控制外，其余五镇都是袁世凯一手带出的嫡系部队。各镇的主要将领也几乎都是由袁世凯一手选定，个个都是小站出身：第一镇统制先为凤山、后为何宗莲；第二镇统制先为王英楷，后为张怀芝；第三镇统制先是段祺瑞，后为曹锟；第四镇统制吴凤岭；第五镇统制为吴长纯，后改为张永成；第六镇统制先是王士珍，后改为赵国贤。下面担任协统、标统的中上层军官也都是袁世凯的人，比如雷震春、陈光远、李纯、王占元、卢永祥、鲍贵卿、王怀庆、田中玉等。 看到日益成长的新军和权势日渐加重的袁世凯，那些满族亲贵不免有些养虎为患的不寒而栗了。的确，袁世凯是很能干，但他又太能干了，而且是个汉人哪。袁世凯那庞大的北洋军事政治集团，已经渐渐如脱缰之马，清廷的缰绳似乎有点套不住他了。特别是军队方面，清廷虽然计划编练三十六镇，但除了袁世凯的北洋六镇练成外，其它各省大都没有练成；即使练成的，战斗力也远不如北洋陆军六镇。 袁世凯毕竟不是曾国藩那样忠君爱国、科举出身的读书人，这万一他……哼哼，后果不
北洋军阀的统治 知识重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争 知识难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因 ◆北洋军阀统治的建立 1，标志：1912年袁世凯就任临时大总统，临时政府迁往北京 2，历程： （1）从“兴衰”角度看 形成阶段：1895年小站练兵到1912年袁世凯窃国。 发展阶段：1912年袁世凯窃国起到1916年毙命。 衰落阶段：1916年袁毙命到1926年7月北伐开始前。 覆灭阶段：1926年7月开始北伐到1928年东北易帜。 （2 袁世凯统治时期：1912年4月至1916年6月。 皖系统治时期：1916年6月至1920年7月。 直系统治时期：1920年7月至1924年10月。 奉系统治时期：1924年10月至1928年12月。 3，性质：封建军阀统治（封建的买办的武装政治集团；代表大地主、大买办（大资产阶级）利益；对内镇压革命，对外投靠帝国主义） ◆袁世凯时期（1912年——1916年）：卖国、独裁 一，袁世凯专权 1，政治上：破坏约法，控制内阁 思考：临时约法的主要内容有那些？目的何在？ 2，军事上：加强北洋军，削弱革命军 思考：面对北洋政府的裁军命令，南方革命党人采取怎样的态度？说明什么？ 二，袁世凯称帝 1，过程： 思考：袁世凯是如何一步一步破坏民主共和，复辟帝制的？ 宣统退位 A就任临时大总统 中山辞职 破坏责任内阁制 B就任正式大总统 镇压二次革命 解散国民党、国会 C担任终身大总统废临时约法颁布《中华民国约法》，改内阁制为总统制 修改总统选举法任期无限制 掀起尊孔复古逆流 D复辟帝制出卖国权接受二十一条 改中华民国为中华帝国 ⒉袁世凯复辟帝制得以实现的原因： ⑴个人自身的因素； ⑵封建势力和帝国主义的支持（袁世凯为首的北洋政府对内代表大地主、大资产阶级的利益；
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 1.1914年，袁世凯为实现独裁统治，颁布《中华民国约法》，实行( ) A.总统制 B.内阁制 C.君主立宪制 D.君主专制制度 解析《中华民国临时约法》实行内阁制，排除B项。此时皇帝已经退位，排除C项。袁世凯此时尚未称帝，排除D项。故选A项。 答案 A 2.20世纪初期体现帝国主义图谋灭亡中国的条约是( ) A.《南京条约》 B.《马关条约》 C.《辛丑条约》 D.“二十一条” 解析由题目中的“20世纪初”可排除A项和B项，A项是1842年签订的，B项是1895年签订的。C项使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。D项是日本在1915年提出的旨在灭亡中国的条约。 答案 D 3.“国体初建，民权未张，是以野心家竟欲覆民政而复帝制……所幸革命之元气未消，新旧两派皆争相反对帝制自为者，而民国乃得中兴。”这段文字写于( ) A.19世纪中期 B.19世纪末期 C.20世纪初期 D.20世纪中期 解析材料“覆民政而复帝制”反映的是民国初年的复辟帝制。20世纪初期出现袁世凯复辟帝制，但最终失败，“民国乃得中兴”，故C项正确。 答案 C 4.因反对“元首谋逆，蔑弃《约法》，背食誓言，拂逆舆情，自为帝制，率召外侮，警告迭来，干涉之形既成，保护之局将定”而采取的行动是( ) A.武昌起义 B.二次革命 C.护国运动 D.复辟帝制 解析结合材料“元首谋逆，蔑弃《约法》”可知此行动指的是袁世凯称帝后，革命党人组织护国军北上讨袁的护国运动，故选C项。 答案 C 5.袁世凯死后，北洋军阀四分五裂。掌握北京政府，并控制着安徽、浙江、山东、福建等省的是( ) A.直系军阀 B.奉系军阀 C.桂系军阀 D.皖系军阀 解析控制着安徽、浙江、山东、福建等省的是皖系军阀。 答案 D 6.下表为中国工业发展初期(1872～1911年)设立的厂矿数量统计表。
北洋军阀的统治 【教学目标】 1．了解北洋政府的建立，袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。 2．以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。 3．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远。 【教学重难点】 重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀割据混战。 难点：袁世凯实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们一起来学习《北洋军阀的统治》。它的主要内容有： （一）袁世凯复辟 （二）军阀割据混战 二、讲授新课 教师引导学生在预习的基础上了解《北洋军阀的统治》内容，形成初步感知。 1．首先，我们先来学习《北洋军阀的统治》从开始到结束的全过程。课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。 （1）原因： 宋教仁遇刺案。1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。这就是民国初年震惊全国的“宋案”。“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。 （2）发展过程： 袁世凯镇压二次革命后，便迫不及待地从破坏、践踏民主共和制转入彻底取消民主共和制、进行复辟帝制的活动。
（3）产生的结果： 袁世凯的倒行逆施，遭到了全国人民的一致反对。孙中山发表《讨袁檄文》；梁启超、蔡锷前往南方筹划讨袁事宜；蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。护国战争爆发。袁世凯众叛亲离，被迫取消帝制，绝望而死。 结果：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。 2．接着，我们再来学习下一个内容：军阀割据混战。课文又是从几个方面来让我们了解的呢？我们再一起来看看。 （1）原因： 社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物。二是由于中国社会的半殖民地性所决定的。帝国主义分而治之的侵略政策也必然导致军阀割据局面的形成。 （2）统治： 对内实行军事独裁统治，对外不惜出卖国家利益，依附帝国主义。 （3）产生的结果： 大小军阀连年混战，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。 三、课堂总结 这节课我们主要讲了： 1．北洋政府统治时期，是中华民族的灾难时期，军阀割据，政治动荡，被称为最黑暗的时期。这一时期，旧的秩序被打破，新的秩序尚未建立，新旧体制杂糅并存。 2．以孙中山为首的革命党为保卫辛亥革命的成果，坚持不懈地反对北洋军阀的专制独裁统治。这些斗争，虽然粉碎了袁世凯复辟帝制的美梦，却丝毫没有改变军阀专制独裁统治的黑暗现实。中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。 【作业布置】 1．北伐战争时期盘踞江西的北洋军阀是谁？ 2．同盟会以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领。“鞑虏”指的是什么？ 3．北伐战争时期盘踞江苏的北洋军阀是谁？ 4．国共两党共同推动的北伐战争是为了推翻北洋军阀的统治，北伐的对象不包括谁？
高考短板突破 短板1借助时代特征解读历史概念的意识不足 例1(2015·新课标全国卷Ⅰ文综)《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在() A．太平天国运动时期 B．义和团运动时期 C．辛亥革命时期 [针对练1] (2016·郑州期中调研)学者陈旭麓认为：“近代中国社会的新陈代谢突出地表现为两个方面，一是新的取代旧的，如戊戌维新运动，如民国取代清朝；一是新与新的递嬗，前一种新的褪色了，后一种新的跟上来，辛亥之与戊戌是这样，五四之与辛亥是这样，戊戌之与洋务也有这种迹象。”推动这种“新陈代谢”的核心动力是() A．挽救民族危亡B．发展资本主义 C．提倡民主科学D．推动实业救国 短板2论证问题的逻辑性不严谨 例2(2012·新课标全国卷文综)1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来() A．俄国革命道路必须与中国实际相结合 B．在中心城市举行武装暴动是当务之急 C．暴力革命是进行社会改造的必然选择 D．改良仍旧是改造社会行之有效的方法 [针对练2] 1921年中共“一大”上通过的《中国共产党纲领》(英文译稿)中规定：“以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别……废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器、土地、厂房、半成品等，归社会所有。”对上述材料的解读，不正确的是() A．中国共产党是新型的革命政党 B．党纲通过宣告中国共产党的诞生 C．中共以反帝反封建为主要任务 D．中共缺乏对中国国情的正确认识 短板3调动迁移所学知识解读史料的意识不足 例3(2014·课标全国卷Ⅰ)20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时在上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2：1；而在北京和天津，这一比例高达5：1甚至6：1。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是() A．外国电影的制作水平较高
略谈北洋军阀统治时期中国的经济 北洋军阀统治时期是近代中国历史上政治最黑暗的时期。但1912-1928年中国社会经济仍有一定的发展。这一时期的中国社会经济的发展主要表现在以下方面。一、农业方面 北洋政府农商部于1914年4月11日颁布了《植棉制糖牧羊奖励条例》,条例共为8条,规定了凡扩充或改良农产畜牧，可依本条例获得奖励；同年11月3日,北洋政府又颁布了《森林法》，规划在黄河、长江、珠江上游地区营造保安林，以预防水患保养水源；1915年6月30日,更颁布《造林奖励条例》，具体规定了给奖办法，对造林在200亩至3000亩以上者，分五级给予荣誉奖励,对"凡经营特种林业于国际贸易有重大关系者，或胜造船筑路等各种大工程之用者，农商部认为有被助之必要时，得按其面积株数，核给奖金"。这些奖励政策，不仅旨在促进农业的多种经营，而且旨在为轻工业开发原料，为农业改造生态环境。以上这些奖励政策的出台，刺激了农民种植经济作物的积极性。这一点从当时各种作物种植面积和在出口货物中所占比重的消长情况可以看出。在经济作物中，种植面积增长最快的作物为棉花、蚕桑、烟草、大豆、花生等。由于经济作物的发展与粮食作物的商品化，在中国交通较为发达的地带，逐步形成了若干农业专门化区域。如棉花多产于江苏、湖北、山东、河北、河南、陕西等省；蚕桑多产于江苏、浙江、四川、广东等省，农业专门化的发展,表现了中国农业经济商品化发展的程度。 二、工矿业方面 1911年以前的中国工业，除少数兵工厂外,大约有75个制造业和33个煤矿、金属矿，而且这些厂矿均建于1872年至1894年期间。从1895年起,华资制造业数量有了一定增加，但从绝对数量上看与1918-1922年时期开始生产的新企业相对地大量涌现的情况相比也不算多。 从1913-1928年中国公司在全国公司企业中的比例由7%上升到22%，到1928年全国工业总产值比1912年增长了近6倍。1912-1920年工矿业为稳步发展阶段，无论是企业数量还是其资本都有大幅度稳步增长。据统计在1913年前，全国登记的工矿企业有698家，资本为33082元，工人有20万多。到1920年，全国工矿企业增加到1759家，资本额50062万元，分别增长了152%和51%，工人增加到56万多，增长了167%。这一时期年工业平均增长率高达13.4%。1921-1928年企业数仍然有较大幅度增长，但企业资本总额增加不多，中国工矿业进入缓慢发展阶段。 三、金融业方面 随着近代商业的发展，对金融业的要求也在不断提高。商业在往来流通中，通常需要大量资金进行运作。辛亥革命后,民国政府就把原大清银行和成立于1908年的交通银行改组为中国银行和新的交通银行。 中国银行创建伊始实际资本不过300万元。后来通过招商股扩充资本，到1920年已有资本1229万元，此后,总行又在地方省市陆续设立分行。
北洋军阀统治的继续新民主主义革命的开始 第一节五四运动 一、五四爱国运动 北洋军阀统治时期，中国社会的半殖民地半封建化继续加深，中国人民继续为中国的独立、民主、富强而不懈探索、奋斗。这时期，中国社会发生了一些新的变化，以下两个方面特别引人注目：一是社会进步力量的增长。由于辛亥革命的积极影响和第一次世界大战期间列强对中国经济侵略的放松，中国的民族资本主义经济有了较大的发展，这给中国社会结构带来了新变化。民族资本主义和工人阶级的力量有了很大的发展，城市小资产阶级即小商人、小手工业者、自由职业者以及新知识分子的人数也大大增加。其中，工人阶级的成长尤其令人瞩目。1919年，产业工人的人数已超过了200万人，这相当于俄国19世纪90年代产业工人的数量。工人阶级的政治觉悟也不断提高，他们的反帝反封建斗争已经从经济斗争扩展到了政治斗争，开始在中国的政治舞台上表现出越来越重要的作用。近代中国的国情决定了工人阶级是中国社会各阶级中最先进最革命的阶级。工人阶级的成长为中国革命的新发展和中国社会发展道路的新探索提供了重要的社会基础。 二是思想文化领域的变革。1915年兴起的新文化运动，严重动摇了封建思想文化的统治地位，带来了中国社会空前的思想解放，这为中国人民进一步探索中国革命和社会发展道路创造了条件。就在这时，十月革命的爆发给中国送来了马克思列宁主义，马克思主义是当时世界上最先进最科学的理论。于是，一些中国人开始运用十月革命和马克思主义的某些观点思考中国问题，马克思主义逐渐在中国传播开来，而以李大钊为代表的一部分先进分子则很快转变为马克思主义者。中国社会的思想解放和马克思主义的传播，为中国革命的新发展和中国社会发展道路的新探索提供了重要的思想基础。伴随着中国社会出现的上述新变化，中国革命逐渐向新民主主义革命方向发展，中国社会出现了新民主主义、社会主义的发展方向。中国革命向新民主主义革命方向发展，中国社会出现新民主主义、社会主义的发展方向，发端于五四运动。 五四运动爆发的基本原因是帝国主义对中国侵略的加紧和皖系军阀的黑暗统治。五四运动前的几年中，欧洲列强虽因忙于第一次世界大战而放松了对中国的侵略，但日、美却加强了对中国的侵略。日本夺取了原德国在中国的大量权益，还通过“二十一条”、“西原借款”、《中日共同防敌军事协定》等获得了更多的在华利益，逐渐成为列强中侵略中国最积极、掠夺中国权益最多的国家。1917年“蓝辛—石井协定”签订后，美国协调了与日本的侵华步骤尤其是经济侵略也不断扩大。大战结束后，欧洲列强又卷土重来。到“五四”前夕，中国的民族危机再一次加深，中华民族与帝国主义的矛盾日益尖锐。在国内，控制着中央政权的皖系军阀与其他军阀之间的争斗接连不断，政治上发生了段祺瑞为首的国务院先后与黎元洪、冯国璋为首的总统府之间的激烈政争，军事上发生了皖系军阀与西南军阀之间的对抗与战争，等等。皖系军阀为发展自己的实力，还不断借参战之名搜刮民脂民膏，甚至不惜出卖主权来换取日本的支持。“五四”前夕，军阀政治十分黑暗，人民生活极为困苦，中国人民与封建军阀的矛盾日益尖锐。在这种形势下，一场大规模的革命风暴正在酝酿着。1919年，巴黎和会上中国外交的失败，终于点燃了这场革命风暴的导火线，导致了五四运动的爆发。
2019年秋部编本八年级上册历史配套练习题 《北洋政府的黑暗统治》课时练习题 一、选择题 1．（2018·广东初二期末）1915年，日本驻华公使日置益对中国外交部次长曹汝霖表示：“中国如欲改国体为复辟，则蔽国必赞成。”日本的这一表态主要目的是 A．帮助宣统复辟清朝 B．反对中国的革命 C．希望中国动乱 D．便利日本扩大在华的侵略势力 2．（2018·鹤山碧桂园学校初二期末）下面是北洋军阀主要派系简表。由表中信息可知 A．军阀的靠山都是日本B．列强采取“以华制华”策略C．军阀力量超过革命的力量D．列强在中国的利益互补3．（2018·泉州市北峰中学初二期中）袁世凯复辟帝制失败的根本
原因是 A．北洋军力量分裂 B．护国军力量强大 C．没有得到帝国主义国家的大力支持 D．辛亥革命使民主共和的观念深入人心 4．（2019·江苏汇文实验初中初二月考）为实现皇帝梦，接受日本提出的“二十一条”的是 A．袁世凯 B．宣统帝 C．光绪帝 D．段祺瑞 5．（2019·福建中考模拟）1912年袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，辛亥革命果实被窃取。为建立独裁统治，他复辟帝制，不过迅速败亡，其复辟失败的根本原因是 A．违背社会进步潮流，不得人心 B．北洋军阀内部分化 C．失去帝国主义支持 D．缺乏强大的武力作为后盾 6．（2018·陈仓区教育局初二期末）袁世凯复辟帝制失败的根本原因是 A．中国的封建帝制正式结束 B．民主共和观念逐渐深入人心 C．资产阶级民主共和制度适合中国 D．北洋军阀统治结束 7．（2019·山东初二期末）下列民国初期的重要历史事件，按时间
先后顺序排列正确的是（） ①袁世凯接受日本的“二十一条” ②“宋案”发生 ③护国战争 ④二次革命 ⑤军阀割据 A．②④①③⑤B．④②③①⑤C．②①④⑤③D．①②④⑤③8．（2017·江苏初二期末）1913年“宋案”发生以后，孙中山和黄兴等人为了反对袁世凯，发动了 A．广西起义 B．二次革命 C．护国运动 D．护法运动 9．（2019·玉山县樟村中学初二期中）谁在辛亥革命后窃取了胜利果实，建立了北洋军阀的统治？ A．张作霖 B．冯国璋 C．段祺瑞 D．袁世凯 10．（2018·吉林长春外国语学校初二期末）袁世凯制造“宋案”的直接目的是什么？（） A．宋教仁要取代袁世凯临时大总统的位置B．宋教仁支持孙中山C．宋教仁力图重新组阁，限制袁世凯D．宋教仁反对复辟11．（2019·云南初三期中）昆明护国桥位于云南省昆明市护国路中段，属于与护国运动这一重大历史事件有关的历史纪念性建筑；护
第四单元北洋军阀的统治 高考范围 （1）北洋军阀统治的建立和护国运动 ①北洋军阀政权 ②“二次革命” ③“二十一条” ④洪宪帝制和护国运动 （2）中国民族资本主义的进一步发展 近五年高考试题 （一）全国卷 1999年全国普通高等学校招生统一考试历史试题 12．袁世凯同五国银行团签订《善后借款合同》，主要是为了 C A．弥补财政赤字B．支付外债C．镇压国民党D．复辟帝制13．下列各项，符合20世纪初粱启超史学主张的是 B ①反对把史书写成帝王谱牒②提倡用章节体编写史书 ③批判近代西方史学理论④强调探讨社会进化之理 A．①③B．①④C．②③④D．①②④ 2000年全国普通高等学校招生统一考试历史试题 15．“二次革命”的主要战场在 B A．江西和上海B．江西和南京 C．江西和广东D．江西和安徽 2001年全国普通高等学校招生统一考试历史试题 10．1913年在印度召开的西姆拉会议 B A．是由中国和英国参加的双边会议B．讨论了西藏问题 C．讨论了中印边界问题D．划定了“麦克马洪线” 11．中国第一条自行设计的铁路建造于 C A．洋务运动期间B．戊戌变法期间 C．清末“新政”和“预备立宪”期间D．辛亥革命发生之后 （二）上海卷 1999年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题 41．阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。（12分） 材料一：民国初期南洋兄弟烟草公司（简称“南洋公司”）产品销售量示意图：
注：1917年上海厂开工后的产品销售量未计入 ①示意图表明，民国初期南洋公司的营业状况如何？ ②这一时期，南洋公司等民族企业的发展有哪些客观条件？ 材料二：已经垄断中国卷烟市场的英美跨国公司——英美烟公司，多方谋划“把南洋公司打垮”。1919年5月，它诬称南洋公司为“日资”，其产品为“日货”，大造舆论，并买通北洋政府官员下令其停业。南洋公司认识到“若屈降外人，则公司必将衰败”。因此，它联合各界奋起抗争，终于得以重新开业。 ③南洋公司与英美烟公司的斗争说明了什么问题？ 41．①迅速上升（1分）。 ②辛亥革命创造了民族工业发展的有利条件。（2分）实业救国思潮推动了民族工业的发展。（1分）“一战”期间形成了对中国有利的国际市场的环境。（2分）抵制日货等群众性爱国运动扩大了国货市场。（2分）若指出北洋政府也采取了一些鼓励资本主义发展的措施，也可给1分，但本小题最高不得超过7分。 ③a. 外国侵略（或帝国主义）势力要继续控制中国市场。（2分） b. 民族资本家具有反帝爱国的积极性。（2分） 2001年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题 38．1500年以来的历史，是人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程，其主线是现代化（或工业文明）。但是在此进程中不同地区表现出很大的差异性和多样性。 （1）一般认为，真正意义上的现代化的第一步完成于17世纪40年代到18世纪晚期。请从欧美在这一时期政治，经济方面的新变化予以概括说明。（2分） 示例：文化上：近代自然科学兴起，资产阶级启蒙思想活跃。 政治上： 经济上： （2）为什么说英国工业革命开始后的100年间，资本主义逐渐成为一个世界体系？（3分） 生产方式： 政治变革： 国际格局： （3）垄断组织产生的条件和实质是什么？“二战”前后垄断又有何新的发展？（3分）（4）（以下3个问题中任选一个回答）从英、法、美资产阶级革命中解决土地问题的方法；主要国家走上资本主义道路的途径；进入垄断阶段后主要资本主义国家在政治体制方面所呈现的不同特征，说明它们在现代化进程中的差异性和多样性。（3分）（5）人们常说，中国在现代化的进程中步履艰难、一波三折。请列举从19世纪60年代到五四运动前，中国在现代化进程中的三次尝试。（3分） 38．（1）政治：英、法、美资产阶级革命取得胜利（1分）；经济；手工工场（或资本主义生产方式）得到发展或英国开始工业革命（1分）。 （2）主要国家先后完成了手工工场到大机器生产（或农业社会到工业社会）的过渡（1分）；资产阶级革命和改革运动成为历史发展的主流（1分）（如具体列出1848年欧洲革命，1861年改革，德、意统一，美国内战，明治维新中2项以上也可给1分）；殖民扩张造成东方从属于西方的世界格局（或殖民地半殖民地被纳入资本主义世界体系）（1分）。 （3）是在科技进步和生产力发展情况下对生产关系的调整（2分）。国家垄断资本主义产生并得到发展（1分）。
《北洋政府与军阀混战》教学设计 一、教学目标 1．通过自主学习了解北洋政府的建立，通过合作探究了解袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。 2．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远，深刻理解孙中山“革命还没成功，同志仍需努力”。学习孙中山等为了中国的统一牺牲个人、高风亮节的高尚品质。 二、教学重难点 1．重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀混战。 2．难点：理解民国初年共和专制的斗争。 三、教学策略 1．采用自主学习─探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。2．采用史料教学法。以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。
五、板书设计 六、教学反思 1．成功之处 本课时最大的特点就是设计了开放式的探究活动，并进行了认真的汇报交流。在教学过程中，要求学生阅读袁世凯就任临时大总统誓词、图片、P18三则资料，以及教材内容。比较《中华民国临时约法》与《中华民国约法》，开展探究活动。并给学生充分的阅读、思考、探讨时间，让学生有所收获，有所提高。在汇报交流环节，教师围绕教学重点提问，理顺教材思路，与学生一道解决难点问题，把握主干知识。这样
既有让学生自主学习的机会，又有合作探究的机会，既让学生个别发言，又让学生各抒己见。课堂很有实效。 本课时的第二个特点是教学语言诙谐幽默，课堂生动成趣。本课在分析袁世凯建立北洋政府的过程中，要求学生对袁世凯的做法进行评价，教师在总结过程中采用了“我的地盘我做主，我的地盘我的人，我的权力我独有”的表述，诙谐幽默，活跃了课堂气氛。 2．不足之处 导入环节采用复习上节课的内容，虽然好处多多，但对激发学生兴趣效果不是很好。PPT设计不是很美观。3．改进思考 是否更好地采用其他方法进行导入，比如用《护国战争》的视频。
第10课北洋军阀的统治 宋应贵 知识重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争 知识难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因 ◆北洋军阀统治的建立 1，标志：1912年袁世凯就任临时大总统，临时政府迁往北京 2，历程： （1）从“兴衰”角度看 形成阶段：1895年小站练兵到1912年袁世凯窃国。 发展阶段：1912年袁世凯窃国起到1916年毙命。 衰落阶段：1916年袁毙命到1926年7月北伐开始前。 覆灭阶段：1926年7月开始北伐到1928年东北易帜。 （2 袁世凯统治时期：1912年4月至1916年6月。 皖系统治时期：1916年6月至1920年7月。 直系统治时期：1920年7月至1924年10月。 奉系统治时期：1924年10月至1928年12月。 3，性质：封建军阀统治（封建的买办的武装政治集团；代表大地主、大买办（大资产阶级）利益；对内镇压革命，对外投靠帝国主义） ◆袁世凯时期（1912年——1916年）：卖国、独裁 一，袁世凯专权 1，政治上：破坏约法，控制内阁 思考：临时约法的主要内容有那些？目的何在？ 2，军事上：加强北洋军，削弱革命军 思考：面对北洋政府的裁军命令，南方革命党人采取怎样的态度？说明什么？ 二，袁世凯称帝 1，过程： 思考：袁世凯是如何一步一步破坏民主共和，复辟帝制的？ 宣统退位 A就任临时大总统 中山辞职 破坏责任内阁制 B就任正式大总统 镇压二次革命 解散国民党、国会 C担任终身大总统废临时约法颁布《中华民国约法》，改内阁制为总统制 修改总统选举法任期无限制 掀起尊孔复古逆流
D复辟帝制出卖国权接受二十一条 改中华民国为中华帝国 ⒉袁世凯复辟帝制得以实现的原因： ⑴个人自身的因素； ⑵封建势力和帝国主义的支持（袁世凯为首的北洋政府对内代表大地主、大资产阶级的利益；对外代表帝国主义的利益。） ⑶资产阶级革命派反袁斗争软弱无力， ⑷尊孔复古的逆流 ◆段祺瑞为首皖系军阀统治时期（1916——1920） 一，军阀割据局面的形成 半封建性决定的（封建自然经济的分散性） 1，形成的社会根源： 半殖民地性决定（帝国主义分而治之的政策） 那些影响？ 二，短命的张勋复辟： 1，府院之争 （1）含义：是以黎元洪为首的总统府集团与段祺瑞为首的国务院集团之间争权夺利的斗争 （2）焦点——要不要参战，由谁主持参战 （3）实质——美日在中国的争夺，美日矛盾的体现。 （4）后果——“府院之争”给张勋复辟提供了可乘之机。 2，张勋复辟的活动 思考：段祺瑞对待张勋复辟的态度是怎样的？两次复辟帝制的失败说明什么？ 三，段祺瑞专制： ◆反对北洋军阀的斗争 一，反对袁世凯的斗争 1，制定临时约法（1912） 2，改组同盟会，组建国民党（1913） ⑴宋教仁为什么要改组同盟会，组建国民党？ ⑵阅读书中国民党宣言的部分引文，分析国民党的奋斗目标是什么？其宗旨与同盟会的纲
《北洋政府的黑暗统治》教案设计 【课标要求】 知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。 【学习目标】 1、了解二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、北洋军阀统治的基本情况； 2、通过学习袁世凯复辟帝制及革命派的斗争，认识到：民主共和观念深入人心； 3、理解军阀混战给全国人民带来的灾难性影响。 【教学重点】 袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争 【教学难点】 袁世凯复辟帝制失败的原因和军阀割据 【教学过程】 一、设疑导入： 同学们，我们学习了辛亥革命，知道辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，那么，他窃取后是如何统治中国的？为什么说北洋政府的统治是黑暗的呢？今天，我们带着问题一起走进第11课。（板题） 二、解题： 学生了解北洋、北洋军阀、北洋政府三个历史概念（见屏幕） 师讲：北洋政府（1912年-1928年）是指中华民国前期以袁世凯为首的晚清北洋军阀在政治格局中占主导地位的中央政府。主要包括两个阶段：袁世凯统治时期和军阀割据时期。三、学习目标 （见上略）四、导航目录 主题一制造“宋案”假意“共和”主题二践踏共和复辟帝制主题三帝制失败军阀混战五、新课讲授 主题一制造“宋案”假意“共和” （一）自学课文第一部分，并阅读文中“相关史料”了解：袁世凯制造“宋案”的真相。 1、宋教仁其人其事（师补充：湖南常德市桃源人。中国“宪政之父”，与黄兴、孙中山并称，1912年主持改组同盟会为国民党，通过选举、重组内阁。民国初期第一位倡导内阁制的政治家。伟大的民主革命先行者、中华民国的主要缔造者。） 2、谁是幕后的真凶？生答略 3、杀他的原因何在？生答略
师点拨：责任内阁制是宋教仁提出，总统不负责任，而内阁代总统对于议会负责。（出示直观图示） 过渡语：宋教仁之死，让孙中山等人猛醒。于是，孙中山和黄兴等人发起二次革命。“宋案”是二次革命的导火线。 （二）小知识：这次革命为什么称为“二次革命”？ 因为这次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续。所以称之为“二次革命”。并读图《二次革命示意图》强调首发地：江西湖口，战场主要在南方。 （三）自主学习二次革命的相关知识点，并同桌交流。1、背景： （1）袁世凯就任临时大总统后，为了建立独裁统治，一再破坏___________。 (2)同盟会员宋教仁于1912年以_______为基础，组成_______，并在国会选举中占据了明显优势，使袁世凯大为惊慌。1913年春，遇刺身亡，幕后黑手直接牵涉到袁世凯。2、概况：“宋案”发生后，袁世凯以武力镇压国民党，下令罢免________、广东、_____三省都督，并派兵南下。_______和_______等号召南方各省起来反袁，发动“________”。3、结果：二次革命很快被_______镇压下去。孙中山、黄兴等被迫流亡日本。 主题二、践踏共和复辟帝制 （一）自学课本二部分要求：1.掌握袁世凯为复辟帝制都做了哪些准备？2.在书中批注袁世凯的对内、对外政策。 自学后学生交流 （二）观看视频：感知袁世凯的强权专制统治。 （三）重点点拨史料实证 出示史料：新修的《中华民国约法》规定“大总统为国家元首，总揽统治权”。这样以来，大总统实质上已接近于专制皇帝。袁世凯继而又修改“总统选举法”，规定总统任期改为10年，连任无期限，可指定继任人。思考：材料中新修的两部法律赋予大总统怎样的权利？新修这两部法律的主要目的是什么？ 生答：①大总统总揽大权，实行终身制和世袭制，大总统实质上已接近于专制皇帝。 生答：②为袁世凯复辟帝制扫除了障碍。 师总结：袁世凯为了复辟帝制，对内控制内阁，破坏《临时约法》解散国民党和国会，修改法律；对外与日本签订“二十一条”；举借外债扩充自己实力，充当帝国主义统治中国的工具。
北洋军阀统治的继续和新民主主义革命的开始 1、北洋军阀的统治实际上是地主阶级和买办阶级的统治。 2、穆藕初翻译并出版泰勒（美）《科学管理法》并在德生、厚生、豫丰等纱厂推行“泰勒制”管理法。并著有《植棉浅说》，致力于改良棉种和推广植棉业。 3、五四运动爆发的基本原因是帝国主义对中国加紧侵略和北洋军阀政府的对外卖国、对内镇压政策。导火线是巴黎和会上中国外交失败。1919年4月30日，英、美、法决定将德国在山东权益全部交给日本，并在《凡尔赛合约》中明文规定。消息传来，群情激奋，5月4日，北京大学等13所学校在校学生到天安门集会，一致要求惩办曹汝霖（二十一条时外交次长）、章宗祥（驻日公使）、陆宗舆（二十一条时外交总长），并痛打章宗祥，火烧曹汝霖住宅。北洋政府军警逮捕了一些学生。至6月3日，是五四运动的第一阶段，以北京为中心，以青年学生为主力，打击了帝国主义的侵略气焰和军阀政府的对内专制、对外卖国的反动统治，显示了青年知识分子的革命先锋作用，但没有工人及市民的广泛参与，缺乏深厚的社会基础。6月3日后，运动规模进一步扩大，并突破知识分子范围，工人罢工、商人罢市，使运动发展成为一个以工人阶级为主力，包括城市小资产阶级、民族资产阶级在内的广泛的群众爱国运动，运动中心也由北京转移到上海。6月5日，上海日资的内外棉第三、四、五纱厂首先罢工。后来实现了工人罢工、学生罢课、商人罢市同时进行的“三罢”。工学商联合起来同国内外敌人斗争，在中国革命史上还是第一次，表民中国人民觉悟和组织程度迅速提高。6月10日，北京政府免去曹、章、陆三个卖国贼职务（第一个胜利成果），要求拒绝在巴黎和会上签字成为运动中心内容（山东拒签和约运动最为普遍和激烈）。6月28日，中国代表拒绝在对德和约上签字（又一胜利成果）。意义：表现了彻底的反帝反封建精神；既是爱过政治运动，又是文化运动，一次空前的思想解放运动，极大地提高了中国人民的觉悟，哺育了我国一代杰出的人才（革命家、政治家、文学家、自然科学家和社会学家）；中国工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台，一批具有初步共产主义思想的知识分子开始积极投身工人中宣传马列主义和组织工作，促进了马列主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合为中共成立作了思想和干部上的准备；揭开了中国新民主主义革命的序幕。 4、马列主义在中国迅速传播：出现一大批宣传马列主义的进步刊物（毛泽东主编《湘江评论》；瞿秋白、郑振锋《新社会》）；宣传和研究马克思主义的团体陆续出现（1920年3月，李大钊北京大学马克思学说研究会；5月陈独秀组织马克思主义研究会；毛泽东创办文化书社；1919年9月，周恩来参与建立觉悟社）；大量马克思主义著作被翻译出版（陈望道是《共产党宣言》第一个中文全译本的译者）；涌现出一批积极传播马列主义的先进分子（李大钊《我的马克思主义观》是我国系统介绍马克思主义学说的开始；杨匏（pao二声）安是华南地区最早的马克思主义传播者。五四后，一批革命知识分子竞相完成由民主主义向社会主义的转变）。社会主义思潮（包括科学社会主义和资产阶级小资产阶级各式社会主义）是这一时期新文化运动的主流。 5、胡适把杜威（美）实用主义称为实验主义，提倡“存疑主义”，认为天下没有永久不变的真理，主张重估一切价值。政治上主张一点一滴的改良，反对马克思主义社会革命论。 6、梁启超、张东荪（sun一声）为首的研究系积极宣传罗素（英）的基尔特社会主义（行会社会主义），主张在保存现有国家政权的条件下，组织基尔特（行会）管理生产，实行生产自治，产业民主，由国家负责产品分配和保证全民消费，从而消灭剥削，实现劳动者解放。 7、无政府主义派（黄凌霜、区声白进化社，《进化》月刊）主张个人绝对自由，反对强权和国家，幻想通过宣传和暗杀等手段建立一个生活平等，工作自由，各尽所能，各取所需，互助互爱的无政府共产主义社会。 8、工读主义（“工读互助主义”）综合俄国无政府主义者克鲁泡特金“互助论”、作家托尔斯泰的泛劳动主义以及新村主义等形成。主张劳心与劳力、工与读相结合，教育与职业合一，
了解真实的北洋军阀历史 作者：陈铁健 最近，陶菊隐著《北洋军阀统治时期史话》重新出版，旧作重读，感慨良多。过去很多学者讲课、写文章，或者是编书，往往引用这部书里很多的内容，但是不加注释，也很少提陶菊隐的名字，这是一种回避。对于这部书早年出版时所受的“冷遇”，以及作为一个写作者由此而生的寂寞与苍凉感，我是完全可以理解的。 我们从１９５０年代开始作革命史长编，１９７０年代又开始作民国史，都绕不过北洋时代。学者在写书、研究的过程当中，也都绕不过陶先生的这本书。陶先生所提供的这些历史的真实材料，很多的研究者都在广泛使用，也照样还是采取一种回避的态度。陶先生的著作最大的特点就是注重历史的过程和细节。历史的过程是非常曲折复杂的，北洋时期的历史，换了那么多的内阁，把这段历史理清楚就非常不容易。有时一页出现十几个、二十几个人名字，他们之间复杂的关系，阴谋阳谋互相之间斗争复杂，如果没有一个高超的史笔是很难写出这样一个复杂的历史过程。我特别看重细节，今年给中国社科院研究生院史学研究生讲课的题目就叫“关注历史过程和历史细节”。有时候细节是牵动全局的，看起来是很小的一个细节，往往是牵动全局的，对人的评价，对事件的评价起着很关键的作用。 举一个例子，１９１７年张勋复辟前夕。这个时候，中国的政局焦点是黎段府院之争，总统黎元洪和总理段祺瑞正僵持不下，到了要闹政变的地步，这就为张勋带兵进京提供了一个机会。我们看《史话》里提到的一些细节，最重要的一个就是“献女为妃”，这其中透露出来的信息，可能比我们今天想像中的要复杂。提到“献女为妃”有两次，一是陆荣廷，一是徐世昌。陆荣廷是１９１７年３月２８日到的北京，第二天到清宫会见溥仪，然后就传出来消息说，陆向溥仪要求“献女为妃”。徐世昌在１９１７年６月１３日和张勋有过一次密室长谈，这是张勋带兵进京的前一天，密谈的内容据说有三点，其中之一就是献女给溥仪作皇后，所以有徐世昌要当“当朝国丈”的说法。当然，这两种说法都是“据传”，但我们也可从中看到些复辟前（７月１日）的一些政治气氛、舆论风向，再联系到以前袁世凯称帝时的各方反应，以及复辟之后一些地方军政要员的积极表态。这样来看，清室复辟或者重新推出来一个皇帝，可能就并不是张勋或者袁世凯等一两个人的独角戏了。 类似这样的历史细节是非常关键的，它可以丰富我们对那个时代的想像和理解。在这部《史话》里，细节太多了，而且细节的史料价值相当高。比如人物的出场，张学良的出场，袁世凯的出场，袁世凯和孙中山在北京的第一次见面，寒暄之间的那种机锋，写得非常好。它给人以有血有肉的文字描述。现在好些传记文字谈到杨度，很多事情的资料来源其实都来自于《史话》，比如说张宗昌杀林白水的时候，林的家人是求杨度到张宗昌那里救林白水，而杨度到了那里，张宗昌同意放人，不杀了，但是电话打过去的时候，半个小时之前林白水已经被杀了。由此也可以看出杨度和军阀之间的交往。杨度、白坚武、章士钊等以帝王之学为“猛人”效力，看谁得势就扶谁，杨原来想跟孙中山，袁世凯得势又跟袁世凯，后来又跟国民党，看到共产党将会得势，又加入共产党了。鲁迅说得一针见血，这些人穿梭于“猛人”之间，竭力使他们成
《北洋军阀的统治》 同步练习 ?选择题 ___________ 1.屮国近代史经历的儿个重要历史时期依次是 ①清王朝晚期②中华民国临时政府时期③北洋军阀时期④国民政府时期 A.①②③④ B.①②③ C.①②④③ D.②③④ 2.中国民主主义革命的任务就是反帝（侵略）反封建。下列哪一个政府不属于这次革命的对象（）。 A.清政府 B.中华民国临时政府 C.北洋军阀政府 D.南京国民政府3.1912年2月孙中山认为：“帝制从此不存留于中国之内，民国的目的亦已达到。”导致
孙中山得出这一结论的直接依据是（） A.武昌起义的胜利 B.中华民国的成立 C.清帝下诏退位 D.袁世凯建立北洋军阀的统治 4.胡晓风、金成林在《莫将龙种变跳蚤一一重读马克思》中评价到：“播共和之龙种，收专制复古Z跳贵。这是革命范式的所谓马克思主义的写照。”这一评论所反映的历史进程是 （） A.从金m起义到天京事变 B.从公车上书到戊戌政变 C.从武吕起义到北洋军阀统治建立 D.从国民党一大召开到'四一二’政变 5.音乐老师正在教初二（5）班学生唱一首歌曲：“打倒列强，打倒列强；打倒军阀，打倒 军阀；国民革命成功，国民革命成功；齐欢唱，齐欢唱；”这一首歌反映的历史背景是在 A.北伐战争 B.武昌起义 C.护国运动 D.辛亥革命 6.率领护国军，逼袁世凯放弃帝位的将军是（） A.蔡铐 B.段祺瑞 C.曹規 D.吴佩孚 7.辛亥革命以后谁窃取了革命胜利的果实（） A.李鸿章 B.慈禧太后 C.袁世凯 D.陈独秀 8.1915年，袁世凯为复辟帝制，组建筹安会，严复参与其中。但是，严复认为：“吾固知中国民智卑卑，号为民主，而专制之政不得不阴行其屮，但政体改变，已四年矣，袁公既有其实，何必再居其名。”这说明（） A.袁世凯复辟帝制符合国情 B.严复强烈反对袁世凯复辟 C.屮国没有条件实行民主 D.严复认为袁世凯不必称帝 9.辛亥革命的果实被袁世凯窃取的根本原因在于（） A.帝国主义破坏 B.湖北军政府涣散 C.袁世凯的欺骗和威胁 D.资产阶级的软弱性 10."孙屮山在遗嘱内嘱咐曰：'革命尚未彻底，同志仍需努力。’”下列对“革命尚未彻底”理解最恰当的是 A.推翻了中国两千多年的封建帝制，但没有改变中国半殖民地半封建社会的性质 B.建立了中华民国，但以袁世凯为首的北洋军阀继续祸国殃民 C.推翻了清政府的统治，但胜利果实被袁世凯窃取 D.明确了反帝宗旨，但帝国主义国家仍然疯狂侵略 ?综合题